七录文言文阅读答案

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范文一:七下文言文阅读题答案

七年级下文言文阅读答案

陋室铭(刘禹锡)

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯( 这)是陋室,惟吾德馨..

(这里指品德高尚)。苔痕上阶绿,草色入廉青。谈笑有鸿儒(学识渊博的人),..

往来无白丁(平民,这里指没有学问的人)。可以调(弹奏)素琴,阅金经。...

无丝竹(这里指奏乐的声音)之(放在主谓间,取消句子独立性)乱耳,无案...

牍之(同上)劳形(形体、身体)。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋..

之(宾语前置的标志)有?” .

1、 古今异义

(1)谈笑有鸿儒(古义:大、渊博 今义:鸿雁、书信) .

(2)无案牍之劳形(古义:形体、身体 今义:形状、例子 ) .

(3)惟吾德馨(古义:品德高尚 今义:芳香 ) .

2、词类活用:

(1)山不在高,有仙则名。(名作动,“出名”) .

(2)水不在深,有龙则灵。(形作动,“显灵,有灵验”) .

(3)无案牍之劳形。(形容词使动用法,“使~~劳累”) .

3、内容理解:

(1)本文点明文章主旨的句子是: 斯是陋室,惟吾德馨

(2)文中用 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 来类比隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。

(3)文中描写(居室环境)陋室外环境幽雅的句子是:苔痕上阶绿,草色入廉青

描写室中人(交往人物)交往之雅的句子是:谈笑有鸿儒,往来无白丁

描写室中(日常生活)事的情趣之雅的句子是:可以调素琴,阅金经

(4)文章通过对 环境 、交往 、 情趣 三方面情景的

描写极力形容陋室不陋 表达了一种 高洁傲岸 节操和 安贫乐道的

情怀。

(5)文中通篇采用押韵,使文章更具节律美和音乐美,请分别找出押韵

的字词: 名 、 灵 、 馨 、 青 、 丁 、 经 、 形 、 亭 。

(6)作者在文中结尾把自己与古代贤士相比,表现出了他的高尚情趣的

一句话是: 南阳诸葛庐,西蜀子云亭

(7)“苔痕上阶绿,草色入廉青”用了怎样的修辞手法?“上”和“入”

用在这里有何好处,这句写出了环境怎样的特点?

对偶;“上”“下”二字生动传神,化静为动,使景物有生气,而且流露

(8)文中说“斯是陋室”,而结尾却说“何陋之有”,到底这屋子陋还

是不陋了?

爱莲说(周敦颐)

水陆草木之(的)花,可爱者甚蕃(多 )。晋陶渊明独( 仅,只 )爱...

菊;自李唐来,世人甚爱牡丹;予独爱莲之(放在主谓间,取消句子独立性)出淤泥而不染,濯(洗涤)清涟而(表转折)不妖,中通外直,不蔓不枝,香

远益(更加)清,亭亭(挺立的样子)静植(竖立),可远观而不可亵(亲近而不庄重)玩焉。

予谓菊,花之(的)隐逸(隐居不愿做官的人)者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之(提宾标志)爱,陶后鲜(少)有闻;莲之..

爱,同予者何人;牡丹之爱,宜(应该)乎众矣。 .

1、 内容理解:

(1)本文概括莲高贵品质的句子(中心句)是:

(2)比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子是: 出淤泥而不染,

子是: 中通外直,不蔓不枝,香远益清 ;比喻君子志洁行廉又仪态庄重,令人敬重而不敢轻侮的句子是: 亭亭净植,可远观而不可亵玩焉

(3)文中第一段划线句子通过描写莲的 生长环境、体态香气、风度气质

来展示其超凡脱俗,赋予了莲君子般的美好品格。

(4)文中第二段划线句子采用 拟人 、排比 修辞手法来再次表明自

己不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。

(5)从文中我们可以看出陶渊明爱菊的原因是: 菊,花之隐逸者也;世

人爱牡丹的原因是: 牡丹,花之富贵者也 ;“我”独爱莲的原因是:

(6)本文采用衬托的写法,用菊 正衬 莲,用牡丹 反衬 莲,含蓄

而深刻地表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度,同时也表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

(7)文中与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高贵品质,现

在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是: 。

(8)《爱莲说》中渗透着几种人生观?结合现实生活,谈谈你的人生观。

合污,洁身自好的人生观。

口技(林嗣环)

京中有善(擅长)口技者。会(适逢,正赶上)宾客大宴,于(在)厅事...

之东北角,施(摆放;布置)八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、.

一抚尺而已。众宾团坐。少顷(一会儿,片刻),但闻(只)屏障中抚尺一下,...

满坐(通“座”)寂然,无敢哗者。 .

遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉(因惊吓而醒)欠伸(打哈欠,伸懒腰),....

其夫呓语。既而(一会儿,不久)儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,..

妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮(连续不断地说话)不止。当是时,妇手拍儿..

声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时(同一时候)齐..

发,众妙毕(全,都)备(具备)。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,..

以为(认为)妙绝。 ..

未几(不久,没多久),夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索..

索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少(稍,略微)舒(伸展,松弛),稍稍..

正坐。

忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而(不久,一..

会儿)百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳(拉)屋许许声,抢夺声,泼水声。凡.

所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名(说出)其一处也。于是宾客无不变色离席,奋(举起)袖出臂,..

两股战战(哆嗦的样子),几(几乎,差点儿)欲先走。 ...

忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺

而已(罢了)。 ..

1、一词多义:

(1)绝:A、以为妙绝(极)B、群响毕绝(断,停止)

(2)乳:A、妇抚儿乳(动,喂奶)B、儿含乳啼(名,奶头)

(3)妙:A、众妙毕备(名,妙处)B、以为妙绝(形,奇妙)

(4)指:A、手有百指(名,手指)B、不能指其一端(动,指出)

(5)坐:A、稍稍正坐(动,坐)B、满座宾客(名,座位)

2、古今异义:

(1)但闻屏障中抚尺一下(古:只 今:表转折的连词) .

(2)但闻屏障中抚尺一下(古:听 今: 用鼻子嗅 ) .

(3)虽人有百手(古:即使 今: 虽然 ) .

(4)两股战战(古:大腿 今: 屁股 ) .

(5)几欲先走(古:跑 今: 步行 ) .

3、内容理解:

(1)本文用了一个“善”字总领全文,请用文中主要词语回答“善”在哪

里,怎样写“善”的?它表现了什么主题?

“善”在,它表现了技表演者技艺的高超。

(2)文中前后两次清楚交代了极其简单的道具“一桌、一椅、一扇、一抚

尺而已”,请简析其在结构上合内容上的作用。

结构上: 首尾呼应,起落分明 、结构完整 内容上: 反衬口技表演者技艺的高超,突出技艺在“口”,点明题意。

(3)本文采用正面描写与侧面描写的写法,请从文中摘录侧面描写的语句,并说说其表达效果。

语句:① 2 段最后一句

② 3段最后一句 ③表达效果: 突出口技表演的情景形象逼真,使人如身临其境,从侧面烘托了

口技表演者技艺之高超。

(4)“满坐寂然,无敢哗者”渲染了开演前怎样的气氛?有什么作用?

肃静而紧张的气氛。表现宾客对表演的向往之情,衬托表演者口技之“善”,为下文精彩的表演作烘托和伏笔。

《强项令》

董宣,字少平,陈留圉人也。„„后特征(征召)为洛阳令。时湖阳公主.

苍头白日杀人,因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴骖乘(陪乘)。宣于...(在)夏门亭候之,乃驻(停留)车叩(拉住,勒住)马,以刀画地,大言数...(列举)主之失,叱奴下车,因格杀(打死)之。主即还宫诉帝。帝大怒,召..

宣,欲箠(行刑的鞭子或棍子)杀之。宣叩头曰:“愿乞一言而死。”帝曰:.

“欲何言?”宣曰:“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人(平民,百姓),将何以..

理(治理)天下乎?臣不须箠,请得自杀。”即以头击楹,流血被面。帝令小.

黄门持之,使宣叩头谢(认错)主,宣不从,强使顿之,宣两手据(按、撑)..

地,终不肯俯。主曰:“文叔为白衣(平民,百姓)时,臧(隐藏)亡匿死,...

吏不敢至门。今为天子,威不能行(实行,实加)一令乎?”帝笑曰:“天子.

不与白衣同。”因敕(命令):“强项令出!”。赐钱三十万。宣悉以班诸吏。.

由是搏击豪强,莫不震栗(发抖)。京师号为“卧虎”。歌之曰“枹鼓不鸣董.

少平。”

在县五年。年七十四,卒于官。诏遣使者临视(察看,视察),唯见布被..

覆尸,妻子对哭,有大麦数斛,敝车一乘。帝伤之,曰:“董宣廉洁,死乃知之。”以(因为)宣尝为二千石,赐艾绶,葬以(按照)大夫礼。 .

1、通假字:

A、臧(通“藏”隐藏)亡匿死 B、宣悉以班(通“颁”颁发,分发)诸吏 ..

C、乃驻车叩(通“扣”拉住,勒住)马 .

2、古今异义:

A、强项令(古:硬脖子 今:特别强的项目 ) ..

B、特征(古:特例征召 今:作为实物特点的征象、标志等 ) ..

C、文叔为白衣时(古:平民、百姓 今:白色的衣服 ) ..

D、将何以理天下乎(古:治理 今:道理 ) .

E、流血被面(古:盖,覆盖 今: 被子 ) .

F、妻子对哭(古:妻子和儿女 今:男子的配偶 ) ..

G、使宣叩头谢主(古: 认错 今: 感谢 ) .

H、纵奴杀良人(古:平民,百姓 今:好人 ) ..

3、一词多义:

被:A、流血被面( 动词,盖,覆盖 ) B、唯见布被覆尸(名词,被子 ) 令:A、威不能行一令乎(名,县令 )B、帝令小黄门持之( 动,命令 )

4、文中两个语段塑造了董宣德性格,请分别用两个词语概括:畏权贵 另外,从描写的角度则分别运用了 正面 描写、 侧面 描写。

5、文中划线句子是什么描写?有什么作用?

政治清平

6、“帝笑曰:‘天子不与白衣同。’因敕:‘强项令出!’赐钱三十万。”这些言行表明光武帝是个怎样的君王?

《包拯》

包拯字希仁,庐州合肥人也。……知(主持,掌管)天长县。有盗割人牛.

舌者,主来诉。拯曰:“第(但,只管)归,杀而(表承接)鬻之。”寻(不久)...复有来告私杀牛者,拯曰:“何为(为什么)割牛舌而又告之?”盗惊服。 ..

徙知端州,迁殿中丞。端土产砚,前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才(仅仅)足贡数,岁满不持一砚归。 .

使契丹,契丹令典客谓拯曰:“雄州新开便门,乃欲诱我叛人,以刺疆事耶?”拯曰:“涿州亦尝开门矣,刺(刺探)疆事何必开便门哉?”其人遂无以对。 .

召权知开封府,迁右司郎中。拯立朝刚毅,贵戚宦官为之敛手,闻者皆惮.(畏惧)之。人以(把)包拯笑比黄河清。童稚妇女,亦知其名,呼日“包待制”。.

京师为之语曰:“关节不到,有阎罗包老。”旧制,凡讼诉不得径造(到,往).

庭下。拯开正门,使得至前陈曲直(是非),吏不敢欺。 ..

拯性峭直,恶(憎恶,讨厌)吏苛刻,务(追求)敦厚,虽甚嫉恶,而(表...转折)未尝不推以忠恕也。与人不苟(随便,随意)合,不伪辞色悦人,平居...(平时,平常)无私书,故人、亲党皆绝(断绝)之。虽贵,衣服、器用、饮.

食如布衣时。尝曰:“后世子孙仕宦,有犯赃者,不得放归本家,死不得葬大茔中。不从吾志,非吾子若(和)孙也。” .

1、给下列句子划分恰当的停顿节奏。

A、前 守/ 缘 贡/ 率 取 数 十 倍/ 以 遗 权 贵

B、贵 戚 宦 官 /为 之 敛 手,闻 者/ 皆 惮 之

2、“童稚妇女,亦知其名”这句话用成语概括为3、从正、侧面描写的角度来看,文章第一、二、三、五段是描写,

第四段是 侧面 描写;从描写人物的方法上来看,第三段主要运用 语言 描写。

4、文中写“童稚妇女,亦知其名,呼日‘包待制’。京师为之语曰:‘关节不到,有阎罗包老。’”在表达上有什么作用?

5、文中第五段表现包拯不屈从苟同、不结党营私的句子是: “不伪辞色悦人,平居无私书,故人、亲党皆绝之” 表现包拯生活节俭的句子是: 虽贵,衣服、器用、饮食如布衣时。

七年级下文言文阅读答案

陋室铭(刘禹锡)

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯( 这)是陋室,惟吾德馨..

(这里指品德高尚)。苔痕上阶绿,草色入廉青。谈笑有鸿儒(学识渊博的人),..

往来无白丁(平民,这里指没有学问的人)。可以调(弹奏)素琴,阅金经。...

无丝竹(这里指奏乐的声音)之(放在主谓间,取消句子独立性)乱耳,无案...

牍之(同上)劳形(形体、身体)。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋..

之(宾语前置的标志)有?” .

1、 古今异义

(1)谈笑有鸿儒(古义:大、渊博 今义:鸿雁、书信) .

(2)无案牍之劳形(古义:形体、身体 今义:形状、例子 ) .

(3)惟吾德馨(古义:品德高尚 今义:芳香 ) .

2、词类活用:

(1)山不在高,有仙则名。(名作动,“出名”) .

(2)水不在深,有龙则灵。(形作动,“显灵,有灵验”) .

(3)无案牍之劳形。(形容词使动用法,“使~~劳累”) .

3、内容理解:

(1)本文点明文章主旨的句子是: 斯是陋室,惟吾德馨

(2)文中用 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 来类比隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。

(3)文中描写(居室环境)陋室外环境幽雅的句子是:苔痕上阶绿,草色入廉青

描写室中人(交往人物)交往之雅的句子是:谈笑有鸿儒,往来无白丁

描写室中(日常生活)事的情趣之雅的句子是:可以调素琴,阅金经

(4)文章通过对 环境 、交往 、 情趣 三方面情景的

描写极力形容陋室不陋 表达了一种 高洁傲岸 节操和 安贫乐道的

情怀。

(5)文中通篇采用押韵,使文章更具节律美和音乐美,请分别找出押韵

的字词: 名 、 灵 、 馨 、 青 、 丁 、 经 、 形 、 亭 。

(6)作者在文中结尾把自己与古代贤士相比,表现出了他的高尚情趣的

一句话是: 南阳诸葛庐,西蜀子云亭

(7)“苔痕上阶绿,草色入廉青”用了怎样的修辞手法?“上”和“入”

用在这里有何好处,这句写出了环境怎样的特点?

对偶;“上”“下”二字生动传神,化静为动,使景物有生气,而且流露

(8)文中说“斯是陋室”,而结尾却说“何陋之有”,到底这屋子陋还

是不陋了?

爱莲说(周敦颐)

水陆草木之(的)花,可爱者甚蕃(多 )。晋陶渊明独( 仅,只 )爱...

菊;自李唐来,世人甚爱牡丹;予独爱莲之(放在主谓间,取消句子独立性)出淤泥而不染,濯(洗涤)清涟而(表转折)不妖,中通外直,不蔓不枝,香

远益(更加)清,亭亭(挺立的样子)静植(竖立),可远观而不可亵(亲近而不庄重)玩焉。

予谓菊,花之(的)隐逸(隐居不愿做官的人)者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之(提宾标志)爱,陶后鲜(少)有闻;莲之..

爱,同予者何人;牡丹之爱,宜(应该)乎众矣。 .

1、 内容理解:

(1)本文概括莲高贵品质的句子(中心句)是:

(2)比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子是: 出淤泥而不染,

子是: 中通外直,不蔓不枝,香远益清 ;比喻君子志洁行廉又仪态庄重,令人敬重而不敢轻侮的句子是: 亭亭净植,可远观而不可亵玩焉

(3)文中第一段划线句子通过描写莲的 生长环境、体态香气、风度气质

来展示其超凡脱俗,赋予了莲君子般的美好品格。

(4)文中第二段划线句子采用 拟人 、排比 修辞手法来再次表明自

己不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。

(5)从文中我们可以看出陶渊明爱菊的原因是: 菊,花之隐逸者也;世

人爱牡丹的原因是: 牡丹,花之富贵者也 ;“我”独爱莲的原因是:

(6)本文采用衬托的写法,用菊 正衬 莲,用牡丹 反衬 莲,含蓄

而深刻地表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度,同时也表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

(7)文中与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高贵品质,现

在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是: 。

(8)《爱莲说》中渗透着几种人生观?结合现实生活,谈谈你的人生观。

合污,洁身自好的人生观。

口技(林嗣环)

京中有善(擅长)口技者。会(适逢,正赶上)宾客大宴,于(在)厅事...

之东北角,施(摆放;布置)八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、.

一抚尺而已。众宾团坐。少顷(一会儿,片刻),但闻(只)屏障中抚尺一下,...

满坐(通“座”)寂然,无敢哗者。 .

遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉(因惊吓而醒)欠伸(打哈欠,伸懒腰),....

其夫呓语。既而(一会儿,不久)儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,..

妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮(连续不断地说话)不止。当是时,妇手拍儿..

声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时(同一时候)齐..

发,众妙毕(全,都)备(具备)。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,..

以为(认为)妙绝。 ..

未几(不久,没多久),夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索..

索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少(稍,略微)舒(伸展,松弛),稍稍..

正坐。

忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而(不久,一..

会儿)百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳(拉)屋许许声,抢夺声,泼水声。凡.

所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名(说出)其一处也。于是宾客无不变色离席,奋(举起)袖出臂,..

两股战战(哆嗦的样子),几(几乎,差点儿)欲先走。 ...

忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺

而已(罢了)。 ..

1、一词多义:

(1)绝:A、以为妙绝(极)B、群响毕绝(断,停止)

(2)乳:A、妇抚儿乳(动,喂奶)B、儿含乳啼(名,奶头)

(3)妙:A、众妙毕备(名,妙处)B、以为妙绝(形,奇妙)

(4)指:A、手有百指(名,手指)B、不能指其一端(动,指出)

(5)坐:A、稍稍正坐(动,坐)B、满座宾客(名,座位)

2、古今异义:

(1)但闻屏障中抚尺一下(古:只 今:表转折的连词) .

(2)但闻屏障中抚尺一下(古:听 今: 用鼻子嗅 ) .

(3)虽人有百手(古:即使 今: 虽然 ) .

(4)两股战战(古:大腿 今: 屁股 ) .

(5)几欲先走(古:跑 今: 步行 ) .

3、内容理解:

(1)本文用了一个“善”字总领全文,请用文中主要词语回答“善”在哪

里,怎样写“善”的?它表现了什么主题?

“善”在,它表现了技表演者技艺的高超。

(2)文中前后两次清楚交代了极其简单的道具“一桌、一椅、一扇、一抚

尺而已”,请简析其在结构上合内容上的作用。

结构上: 首尾呼应,起落分明 、结构完整 内容上: 反衬口技表演者技艺的高超,突出技艺在“口”,点明题意。

(3)本文采用正面描写与侧面描写的写法,请从文中摘录侧面描写的语句,并说说其表达效果。

语句:① 2 段最后一句

② 3段最后一句 ③表达效果: 突出口技表演的情景形象逼真,使人如身临其境,从侧面烘托了

口技表演者技艺之高超。

(4)“满坐寂然,无敢哗者”渲染了开演前怎样的气氛?有什么作用?

肃静而紧张的气氛。表现宾客对表演的向往之情,衬托表演者口技之“善”,为下文精彩的表演作烘托和伏笔。

《强项令》

董宣,字少平,陈留圉人也。„„后特征(征召)为洛阳令。时湖阳公主.

苍头白日杀人,因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴骖乘(陪乘)。宣于...(在)夏门亭候之,乃驻(停留)车叩(拉住,勒住)马,以刀画地,大言数...(列举)主之失,叱奴下车,因格杀(打死)之。主即还宫诉帝。帝大怒,召..

宣,欲箠(行刑的鞭子或棍子)杀之。宣叩头曰:“愿乞一言而死。”帝曰:.

“欲何言?”宣曰:“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人(平民,百姓),将何以..

理(治理)天下乎?臣不须箠,请得自杀。”即以头击楹,流血被面。帝令小.

黄门持之,使宣叩头谢(认错)主,宣不从,强使顿之,宣两手据(按、撑)..

地,终不肯俯。主曰:“文叔为白衣(平民,百姓)时,臧(隐藏)亡匿死,...

吏不敢至门。今为天子,威不能行(实行,实加)一令乎?”帝笑曰:“天子.

不与白衣同。”因敕(命令):“强项令出!”。赐钱三十万。宣悉以班诸吏。.

由是搏击豪强,莫不震栗(发抖)。京师号为“卧虎”。歌之曰“枹鼓不鸣董.

少平。”

在县五年。年七十四,卒于官。诏遣使者临视(察看,视察),唯见布被..

覆尸,妻子对哭,有大麦数斛,敝车一乘。帝伤之,曰:“董宣廉洁,死乃知之。”以(因为)宣尝为二千石,赐艾绶,葬以(按照)大夫礼。 .

1、通假字:

A、臧(通“藏”隐藏)亡匿死 B、宣悉以班(通“颁”颁发,分发)诸吏 ..

C、乃驻车叩(通“扣”拉住,勒住)马 .

2、古今异义:

A、强项令(古:硬脖子 今:特别强的项目 ) ..

B、特征(古:特例征召 今:作为实物特点的征象、标志等 ) ..

C、文叔为白衣时(古:平民、百姓 今:白色的衣服 ) ..

D、将何以理天下乎(古:治理 今:道理 ) .

E、流血被面(古:盖,覆盖 今: 被子 ) .

F、妻子对哭(古:妻子和儿女 今:男子的配偶 ) ..

G、使宣叩头谢主(古: 认错 今: 感谢 ) .

H、纵奴杀良人(古:平民,百姓 今:好人 ) ..

3、一词多义:

被:A、流血被面( 动词,盖,覆盖 ) B、唯见布被覆尸(名词,被子 ) 令:A、威不能行一令乎(名,县令 )B、帝令小黄门持之( 动,命令 )

4、文中两个语段塑造了董宣德性格,请分别用两个词语概括:畏权贵 另外,从描写的角度则分别运用了 正面 描写、 侧面 描写。

5、文中划线句子是什么描写?有什么作用?

政治清平

6、“帝笑曰:‘天子不与白衣同。’因敕:‘强项令出!’赐钱三十万。”这些言行表明光武帝是个怎样的君王?

《包拯》

包拯字希仁,庐州合肥人也。……知(主持,掌管)天长县。有盗割人牛.

舌者,主来诉。拯曰:“第(但,只管)归,杀而(表承接)鬻之。”寻(不久)...复有来告私杀牛者,拯曰:“何为(为什么)割牛舌而又告之?”盗惊服。 ..

徙知端州,迁殿中丞。端土产砚,前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才(仅仅)足贡数,岁满不持一砚归。 .

使契丹,契丹令典客谓拯曰:“雄州新开便门,乃欲诱我叛人,以刺疆事耶?”拯曰:“涿州亦尝开门矣,刺(刺探)疆事何必开便门哉?”其人遂无以对。 .

召权知开封府,迁右司郎中。拯立朝刚毅,贵戚宦官为之敛手,闻者皆惮.(畏惧)之。人以(把)包拯笑比黄河清。童稚妇女,亦知其名,呼日“包待制”。.

京师为之语曰:“关节不到,有阎罗包老。”旧制,凡讼诉不得径造(到,往).

庭下。拯开正门,使得至前陈曲直(是非),吏不敢欺。 ..

拯性峭直,恶(憎恶,讨厌)吏苛刻,务(追求)敦厚,虽甚嫉恶,而(表...转折)未尝不推以忠恕也。与人不苟(随便,随意)合,不伪辞色悦人,平居...(平时,平常)无私书,故人、亲党皆绝(断绝)之。虽贵,衣服、器用、饮.

食如布衣时。尝曰:“后世子孙仕宦,有犯赃者,不得放归本家,死不得葬大茔中。不从吾志,非吾子若(和)孙也。” .

1、给下列句子划分恰当的停顿节奏。

A、前 守/ 缘 贡/ 率 取 数 十 倍/ 以 遗 权 贵

B、贵 戚 宦 官 /为 之 敛 手,闻 者/ 皆 惮 之

2、“童稚妇女,亦知其名”这句话用成语概括为3、从正、侧面描写的角度来看,文章第一、二、三、五段是描写,

第四段是 侧面 描写;从描写人物的方法上来看,第三段主要运用 语言 描写。

4、文中写“童稚妇女,亦知其名,呼日‘包待制’。京师为之语曰:‘关节不到,有阎罗包老。’”在表达上有什么作用?

5、文中第五段表现包拯不屈从苟同、不结党营私的句子是: “不伪辞色悦人,平居无私书,故人、亲党皆绝之” 表现包拯生活节俭的句子是: 虽贵,衣服、器用、饮食如布衣时。

范文二:语文版七上第七单元文言文比较阅读(附答案)

七年级上册第七单元文言文比较阅读

班级 座号 姓名

(四)比较《卖油翁》与《日喻》

【甲】 陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以吾酌油知之。”乃取一葫芦臵于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“吾亦无他,唯手熟尔。”康肃笑而遣之。

【乙】南方多没人①,日与水居也,七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居,则十五而得其道;生不识水,则虽壮,见舟而畏之。故北方之勇者,问于没人,而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者。故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也。 (节选自苏轼《日喻》)

【注释】①没人:能潜水的人。

(五)比较《三峡》与《入蜀记》

【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至是晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”

【乙】二十三日,过巫山凝真观,谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山,峰峦上入霄汉,山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见。

所见八九峰,惟神女峰最为纤丽奇峭……是日,天宇晴霁,四顾 无纤翳③,惟神女峰上有白云数片,如鸾鹤翔舞徘徊,久之不散,亦可异也。

【注】①祠:供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。 ②太、华、衡、庐:泰山、华山、衡山、庐山。 ③翳:遮盖,这里指云。

5.解释下列句中加点的词语。

(1)不以疾也( ) (2)不可悉见( ) ..6.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)自非亭午夜分,不见曦月。 译:

(2)议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。 译:

7.【甲】【乙】两文都写到山,两文段写的山各有什么特点?

8.【甲】【乙】两文段抒发的思想感情基本相同,请简单说说这是一种怎样的情感?

1

1.解释下面句中的加点词。

(1)公亦以此自矜 ( ) (2)康肃笑而遣之( ) ..(3)夫没者岂苟然哉( ) (4)见舟而畏之 ( ) ..2.翻译下面句子。

(1)见其发矢十中八九,但微颔之。 译:

(2)日与水居,则十五而得其道。 译:

3.【甲】文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________,表明卖油翁观点的语句是______________________。【乙】文中北人“以其言试之河,未有不溺者”的原因是______________________。(都用原文语句回答)

4.【甲】【乙】两文都告诉人们什么道理?

(六)比较《蔡勉旃坚还亡友财》与《子罕辞玉》

【甲】蔡璘,字勉旃,吴县人。重诺责,敦风义。有友某以千金寄之,不立券。亡何,其人亡。蔡召其子至,归之。愕然不受,曰:“嘻!无此事也,安有寄千金而无券者?且父未尝语我也。”蔡笑曰:“券在心,不在纸。而翁知我,故不语郎君。”卒辇而致之。

【乙】宋人或(有人)得玉,献诸子罕,子罕弗受。献玉者曰:“以示玉人,玉人(七)比较《戴震难师》和《两小儿辩日》

【甲】先生(戴震)是年乃能言,盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书,过目成诵,日数千言不肯休。授《大学章句》,至“右经一章”以下,问塾师:“此何以知为孔子之言而曾子述之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰:“此朱文公所说。”即问:“朱文公何时人?”曰:“宋朝人。”“孔子、曾子何时人?”曰:“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣?”曰:“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然?” 师无以应,曰:以为宝也,故敢献之”。子罕曰:“我以不贪为宝,尔以玉为宝。若以与我,皆丧宝也,不若人有其宝。”

9.解释下列句中加点词。

(1)献诸.子罕( ) (2)尔.以玉为宝 ( ) (3)敦.风义 ( ) (4)亡何..,其人亡( ) 10.翻译下列句子。 (1)券在心,不在纸。 译:

(2)若以与我,皆丧宝也,不若人有其宝。 译:

11.文章从哪两个方面表现了友人对蔡勉旃的绝对信任?

12.文章题目是“蔡勉旃坚还亡友财”,哪里体现了“坚”字?

13.子罕弗受玉,献玉者做了解释,他解释的用意是什么?

14.子罕与蔡勉旃有哪些值得我们学习的优点?

2

【乙】孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。

一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。

两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

15.写出下列句中加点词的意思。

(1)日.数千言不肯休( ) (2)相去.几何时矣( ) (3)师无以应. ( ) (4)孔子不能决.也( ) (5 )孰为汝多知.乎 ( ) 16.用现代汉语写出下面文言句子的意思。 (1)然则朱文公何以知然? 译:

(2)我以日始出时去人近,而日中时远也。 译:

17.读了上文,你认为少年戴震有哪些良好的学习习惯? 18.怎样看待“孔子不能决也”和“师无以应”? “此非常儿也。

七(上)第七单元文言文比较阅读参考答案

1.(1)夸耀 (2)打发 (3)随便、随意 (4)畏惧、害怕 2.(1)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭,只是微微点了点头。 (2)(南方人)天天与水为伴,十五岁就学会了潜水的方法。 (译出大意,语句通顺即可)

3.汝亦知射乎?吾射不亦精乎(尔安敢轻吾射) 无他,但手熟尔(我亦无他,惟手熟尔) 生不识水(不学而务求其道)

4.要想学会一项技能,就得多操练。(表述完整、意对即可) 5.(1)快 (2)全,都

6.(1)如果不是正午和半夜,就看不见日光和月亮。

(2)议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。

7.【甲】文描写的三峡两岸的群山具有连绵不断、雄奇险峻、遮天蔽日的特点;【乙】文描写的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。 8.对祖国壮丽山川的热爱和赞美之情。(意思对即可) 9.(1)之于 (2)你 (3)重视 (4)不久 10.(1)字据在心里,不在纸上。

(2)如果把它送给我,我们都丧失了自己的宝贝,不如我们都拥有自己的宝贝。 11.一是“寄千金,不立券”,二是没有告诉自己的儿子。

12.蔡勉旃在友人死后,召他儿子来取白银,友人之子“愕然不受”,但蔡勉旃仍“卒

辇而致之”。

13.说明这玉是块真玉,劝子罕收下。 14.言之合理即可。

15.(1)每天(或:每日) (2)距(或:距离) (3)答应(或:回答) (4)判断,判定 (5)通“智”,智慧。

16.(1)既然这样,那么朱文公(朱熹)凭什么知道是这样的? (2)我认为太阳刚出来时距离人近,而正午时距离人远。 17.热爱学习,敢于质疑、善于质疑。(或:勤学好问)

18.(1)说明孔子“知之为知之,不知为不知”这种谦虚谨慎、实事求是的态度; (2)说明客观事物是错综复杂的,即使是智者也有所不知。

3

范文三:语文版七下第七单元文言文比较阅读(附答案)

七年级下册第七单元文言文比较阅读

班级 座号 姓名

一、比较《包拯》与《金陵琐事》

【甲】拯性峭直,恶吏苛刻,务敦厚,虽甚嫉恶,而未尝不推以忠恕也。与人不苟合,不伪辞色悦人,平居无私书,故人、亲党皆绝之。虽贵,衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰:“后世子孙仕宦,有犯赃者,不得放归本家,死不得葬大茔中。不从吾志,非吾子若孙也。”

【乙】都御史刚峰海公①卒于官舍,同乡宦②南京者,惟户部张怀民一人。苏点其宦囊③,竹笼中俸金八两、葛布一端④、旧衣数件而已。如此都御史,那可多得!王司寇风洲⑤评之云:“不怕死,不爱钱,不立党。”此九字断⑥尽海公生平。即千万言谀之,能加于此评乎?

【注】①刚峰海公:指海瑞。刚峰,海瑞的字。 ②宦(huòn)作动词,做官。 ③宦囊:指海瑞死后的遗物、遗产。囊,口袋。 ④葛布:即夏布。端:古代布帛长度单位,一端为六丈。 ⑤王司寇风洲:王世贞(1526-1590),字元美,号风洲,明文学家。为南京刑部尚书(司寇),故称。 ⑥断:判断,评论。

拯作一番评价。

二、比较《强项令》与《不食嗟(jiē)来之食》

【甲】董宣,字少平,陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人,因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴骖乘。宣于夏门亭候之,乃驻车叩马,以刀画地,大言数主之失,叱奴下车,因格杀之。

主即还宫诉帝,帝大怒,召宣,欲箠杀之。宜叩头曰:“愿乞一言而死。”帝日,“ 欲何言?”宣曰,“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?臣不须箠,请得自杀! ”即以头击楹,流血被面。帝令小黄门持之,使宣叩头谢主。宣不从,强使顿之,宜两手据地,终不肯俯。主曰:“文叔为白衣时,藏亡匿死,吏不敢至门。今为天子,威不 能行一令乎?”帝笑曰:“天子不与白衣同。”因勅强项令出。赐钱三十万,宣悉以班诸吏。由是搏击豪强,莫不震栗,京师号为“卧虎”,歌之曰:“桴鼓不鸣董少平。 ”

【乙】齐大饥,黔敖①食②路,以待饿者而食③。有饿者蒙袂辑屦④贸贸然⑤。黔敖左奉食,右执饮,曰:“嗟⑥来食!”扬其目而视之,曰:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!”从而谢⑦,终不食而死。曾子闻之曰:“微与⑧其嗟也可去,其谢也可食。”

【注】①黔敖:齐国的一位富商。 ②食(sì):拿饭给人吃。 ③食(sì):供养,给……吃。 ④蒙袂辑屦:用袖子遮住脸,拖着鞋子。 ⑤贸贸然:昏昏沉沉的样子。 ⑥嗟:感叹声,这里有轻蔑的意思。 ⑦谢:表示歉意。 ⑧微与:不必这样。

1.解释下列句中加字的词。

A.与人不苟合 ( ) B.非吾子若孙也 ( ) ..C.即千万言谀之( ) D.不怕死,不爱钱,不立党( ) ..2.翻译下列句子。

(1)不伪辞色悦人,平居无私书,故人、亲党皆绝之。 译:

(2)即千万言谀之,能加于此评乎? 译:

3.从人物描写角度来看,【甲】文采用的是【乙】文引用王世贞的三句话,采用的是 。

4.联系【乙】文中王世贞对海瑞“不怕死,不爱钱,不立党”的评价,请你对包

1

5.用一个成语概括【乙】文的内容: 6.解释下列各句中加点词的意义。

(1)齐大饥 ( ) (2)黔敖左奉 ( ) ..(3)大言数主之失( ) (4)后特征为洛阳令( ) ..7.翻译下列句子。

(1)宣不从,强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。 译:

(2)从而谢焉,终不食而死。 译:

三、《岳飞》

飞事亲至孝,家无姬侍。吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰,宁大将安乐时耶!”却不受。玠大叹服。或问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!”师每休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。卒有疾,亲为调药。诸将远戍,飞妻问劳其家;死事者,哭之而育其孤。有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。善以少击众。凡有所举,尽召诸统制,谋定而后战,故所向克捷。猝遇敌有动。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术,飞曰:“仁,信,智,勇,严,阙一不可。”每调军食,必蹙额曰:“东南民力竭矣!”好贤礼士,雅歌投壶,恂恂如儒生。每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!”

8.加点字解释。

(1)事亲( ) (2)饰名姝遗之( ) ..(3)宵旰( ) (4)立斩以徇 ( ) ..9.选出与“飞何功之有”中“之”用法相同的一项。( ) .A.闻者皆惮之 B.死乃知之 ..C.何陋之有 D.花之富贵者 ..10.句子翻译。

主上宵旰,宁大将安乐时耶! 译:

11.语段选自《续资治通鉴·宋纪 》,“岳母刺字”的故事广为流传,岳母在岳飞的背上刺的是 ,其用意是希望儿子永以报国为志,终身报效祖国。岳飞曾写过一篇词,在词中就表明了岳飞的志向与抱负,它是《 》。

12.简答题。

岳飞为什么能经常打胜仗,“所向克捷”?用文中的话回答。除此之外,还有什么原因?

四、《杞人忧天》

杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:

2

“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”其人曰:“奈地坏何?”晓者曰:“地积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跳蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。

13.解释词语意思。

(1)忧天地崩坠( ) (2)天果积气( ) ...(3)只使坠 ( ) (4)充塞四虚( ) ....14.翻译下列句子。

杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。 译:

15.这则故事揭示了什么道理?

五、杨布打狗

杨朱之弟曰布,衣素衣而出。天雨,解素衣,衣缁衣而反。其狗不知,迎而吠之。杨布怒,将扑之。

杨朱曰:“子无扑矣,子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉?”

16.下列句中加点的词解释错误的一项是( ) A.衣素衣而出(穿) B.天雨(下雨) C.子无扑矣(孩子) D.子亦犹是也(好像) 17.把下列句子译成现代汉语。

向者使汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉? 译:

18.从这则小故事中,你领悟到了一个什么道理?

七(下)第七单元文言文比较阅读参考答案

1.(1)随意、随便 (2)和 (3)赞美 (4)结党营私

2.(1)不以巧言令色取悦人,平时没有私人信件,连亲戚、朋友都断绝来往。 (2)使用千言万语来赞美海瑞,能及得上王世贞这三句话的评价吗、 3.正面描写(直接描写) 侧面描写(间接描写) 4.为官清廉刚正、执法严峻、克己奉公。 5.嗟来之食

6.(1)饥荒 (2)捧 (3)过失 (4)征召

7.(1)董宣不听从,(小黄门)强行使他叩头,董宣两手撑地,始终不肯低头。 (2)接着拒绝了黔敖的施舍,最终不吃食物而饿死了。 8.(1)侍奉 (2)赠送 (3)晚 (4)示众 9.C 10.

11.精忠报国 满江红

12.因为“凡有所举,尽召诸统制,谋定而后战”,所以经常打胜仗。还有他用兵讲究“仁,信,智,勇,严”。

13.(1)倒塌,坠落 (2)果然,果真 (3)即使 (4)四方

14.杞国有个人担忧天会塌下来,地会陷下去,自己的身体无处可藏,因而睡不着觉,吃不下饭。

15.常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 16. C

3

17.假如你的狗出去时是白的回来时成了黑的,难道你能不觉得奇怪吗? 18.(1)遇事要善于思考,切莫忙于责人,应首先从自身找原因。

(2)任何事情,应透过现象看本质,既要辨别其外在形式,更要注重其内在本质。

范文四:文言文阅读及答案

文言文阅读

处①之不易

殷仲堪②既为荆州,值水俭③,食常五碗,盘外无余肴,饭粒脱落盘席间,辄拾以啖之。虽欲④率物,亦缘其性真素。每语子弟云:“勿以我受任方州,云我豁⑤平昔时意,今吾处之不易。贫者,士之常,焉得登枝而损其本!尔曹⑥其存⑦之。”

注:①处:居于高位。②殷仲堪:人名。③俭:荒年。④率物:为人表率。⑤豁:放弃。⑥尔曹:你们。⑦存:谨记。

1.(1)解释下列句子中加粗词的意思

①既为荆州 既__________

②辄拾以啖之啖__________

③虽欲率物 虽__________

④每语子弟云语__________

(2)与“勿以我受任方州”中“以”用法相同的一项是()

A.吾欲辱之,何以也?

B.以其境过清,不可久居。

C.辄拾以啖之

D.全石以为底

2.用“/”标出下列句子的一处停顿。

云我豁平昔时意

_______________________________________________________

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)焉得登枝而损其本!

_______________________________________________________

(2)凄神寒骨,悄怆幽邃。(《小石潭记》)

_______________________________________________________

4.文中殷仲堪哪些品质值得我们学习?

_______________________________________________________

参考答案:

1.(1)①已经②吃③虽然④告诉

(2)B

2.云我/豁平昔时意

3.(1)怎么能够登上高枝就抛弃它的根本呢

(2)使人感到心神凄凉、寒气透骨,寂静极了,幽深极了。

4.勤俭节约、不忘根本、以身作则

范文五:文言文比较阅读及答案

《桃花源记》比较阅读练习【附答案】

(一)1. (3)有的人(4)这或此2.B 3. (2)使老百姓穿的吃的都有富余,那么他们自然就不会去做盗贼了,何必要用严厉的刑法呢?4. 赋繁役重,官吏贪求。表达了作者对和平、平等、和谐自足的幸福生活的向往与追求,也含蓄的表达了作者对现实社会的不满。

【二】1.黄发垂髫,并怡然自乐 2(这里)土地平坦开阔,房舍整整齐齐,有肥沃的田地,美好的池塘和桑树竹子之类 3.例如:《红楼梦》曹雪芹4.桃花林在溪水发源的地方没有了,(在那里)就看见一座山5.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景6.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会,与当时社会现实形成鲜明对照,是作者不满现实的一种精神寄托,表现了他对理想社会的追求郭沫若写牛朗织女的幸福生活,也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往在这一方面两者是相同的

《陋室铭》比较阅读【附答案】:

(一)1.(1)出名、著名(2)是身体劳累(3)经营、谋求(4)更2.(2)王欢坚守志向更加牢固,终于成为一位饱学的大儒。3.不简陋,因为居室环境雅,生活 情趣雅,主人品德高尚。4.甲文刘禹锡甘居陋室,情趣高雅,怡然自得。乙文王欢甘守贫困,专心治学,终有所成。

【二】1.桌子 我 2.我稍作修理,让它不能从上面漏土漏雨。3.苔痕上阶绿,草色入帘青。 庭阶寂寂或万籁有声。对比。4.示例一:我很欣赏文中作者安贫乐道的人生态度。生活中人们往往面临种种诱惑,只要能像作者那样保持淡泊的心境,就一定提高自身的修养,完善自己的人格。示例二:我不赞成文中作者的人生态度。没有一定的物质基础,哪来的精神享受?何况,人生在世,就应该轰轰烈烈创造一番事业,为社会做贡献。

周敦颐《爱莲说》李绅《寒松赋》比较阅读答案

9.答案:①助词,用在主谓之间,取消句子独立性。②连词,表示修饰关系。③亲近而不庄

重。④使(雪)停止。

评分:每两小题1分,共2分。意思对即可。

10.答案:寒松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠,昂首挺立,生机盎然;坚韧恭肃的树枝,

苍翠茂密,遒劲有力。依靠层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂,掩映成趣;隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭,收藏着烟霞,氤氲迷离,如诗如画。

评分:联想想象合理,描写具体,语句通顺。共2分。

11.答案:因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。因为

寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。

评分:对喜欢莲、寒松原因的分析各占1分,共2分。意思对即可。

初中《核舟记》周辉《刻木巧匠》文言文比较阅读 参考答案:

18.(1)极像(2)神色平静(3)都具备,都具有(4)相对饮酒(5)机关。(共4分,每个1分,得

满4分为止)

19.(1)都能就着(根据)木头原来的样子模拟(那些东西的)形状,各有各的神情姿态。

(2)一个(这样的)船必须要一两白金,喜欢多事的人竞相争着买木舟。

(共4分,每句2分。关键字词翻译错1处扣1分,错满两处该句不得分,译文中有个别字

词写错可忽略不计)

20.(1)《核舟记》通篇是对核舟的正面描写且描写详细、生动、可感;《刻木巧匠》既有正

面描写,又有侧面描写,但描写较概括、简略。(2分,每小点0.5分)

(2)(2分)开放性试题。如果认为核舟精巧,理由如下:桃核体积小,所刻事物繁多,刻物

情态毕备。(只答到1个理由要扣1分)。如认为木舟精巧,可抓住木料体积较小,所刻事物较多,且活动自如。(如没谈到“活动自如”则不得分)

《大道之行也》《桃花源记》比较阅读

参考答案:

18.(1)通“举”,推举,选举;

(2)名词的意动用法,以„„为亲人;

(3)顺着,沿着;

(4)离开。

19.(1)在大道施行的时候,天下是人们所共有的;

(2)渔人见到这片景色很是惊异,想走到这林子的尽头。

20.(1)写桃花源里田园风貌,一派富足宁静的景象;

(2)写桃花源中人过着安居乐业的幸福生活;

(3)写桃花源中人家家都友好好客。

21.两文反映的都是古人对“大同”社会的向往与追求[乙文]“世外桃源”的境界是根据[甲文]“大同”社会的体制构想出来的(或:“世外桃源”是对“大同”社会生活风貌的艺术再现)。[甲文]侧重于议论(或“阐述”),[乙文]侧重于记叙(或描写)。

《三峡》《游大理日记》比较阅读答案

9.(1)遮藏(2)宣布,传达(3)环绕

10.B

11.(1)在三峡七百里(的沿途)中,峡谷的两岸都是山连着山,一点没有断缺的地方。

(2)(我)于是向西寻找小路走入峡谷。

12.峡中西望/重峰掩映/最高峰当其后

13.甲.朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里;或虽乘奔御风,不以疾也或全句。乙.溪破其中出。

《游大理日记》

【原文】

十二日 觉宗具骑挈餐,候何君同为清碧溪①游。出寺即南向行,三里,过小纸房,又南过大纸房。其东即郡城之西门,其西山下即演武场。又南一里半,过石马泉。泉一方在坡坳间,水从此溢出,冯元成谓其清冽不减慧山。甃为方池,其上有废址,皆其遗也。志云:“泉中落日照见有石马,故名。”又南半里,为一塔寺②,前有诸葛祠并书院。又南过中和、玉局二峰。六里,渡一溪,颇大。又南,有峰东环而下。又二里,盘峰冈之南,乃西向觅小径入峡。峡中西望,重峰罨映③,最高一峰当其后,有雪痕一派,独高垂如匹练界青山,有溪从峡中东注,即清碧之下流也。从溪北蹑冈西上,二里,有马鬣在左冈之上,为阮尚宾之墓。从其后西二里,蹑峻凌崖。其崖高穹溪上,与对崖骈突如门,上耸下削,溪破其中出。从此以内,溪嵌于下,崖夹于上,俱逼仄深窅④。路缘崖端,挨北峰西入,一里余,马不可行,乃令从者守马溪侧,顾仆亦止焉。

【注释】

①清碧溪:在下关西北13公里。为点苍山18溪中风光最美的一溪,有上、中、下三潭。 ②一塔寺:《大明一统志》大理府寺观:“弘圣寺,在点苍山十峰麓,中有塔高二十丈,又名一塔寺。”此塔今存。

③罨映:彼此掩覆而衬托,罨通“掩”。

④深窅(yǎo):幽深;深邃。

【译文】

十二日 觉宗备好马匹带上午饭,等候何君一同去游清碧溪。出寺后马上向南行,走了三里,走过小纸房,又往南经过大纸房。村东就是府城的西门,村西的山下就是演武场。又向南一里半,经过石马泉。一池泉水在坡坳之间,水从此处溢出去,冯元成认为泉水的清冽不比慧山的泉水差。砌成方池,池上有废弃的基址,都是冯元成的遗迹。志书说:“落日下泉水中照见有石马,所以这样起名。”又往南半里,是一塔寺,寺前有诸葛祠和书院。又向南经过中和、玉局两座山峰。行了六里,渡过一条溪水,水很大。又向南,有山峰向东方环绕而下。又走二里,绕过峰下山冈的南边,于是向西寻找小径走入峡谷。从峡中朝西望,重重山峰互相掩映,最高的一座山峰位于峡谷后方,有积雪的痕迹,独自高高下垂,如一匹白绢隔断了青山,有溪水从峡谷中往东流注,这就是清碧溪的下游。从溪北踏着山冈向西上登,行了二里,有坟丘在左面山冈之上,是阮尚宾的坟墓。从墓地后向西行二里,踏着峻岭登上山崖。这座山崖高高隆起在溪流上,与对面的山崖并立前突如同门扇,上边高耸下面陡削,溪流冲破其中流出去。从此处以内,溪流深嵌在下方,山崖夹立于头顶上,全都狭窄倾斜,幽深杳渺。路沿着山崖顶端,紧靠着北面的山峰向西进去,一里多路,马不能再走,只得命令随行的人在溪边守马,顾仆也停在这里。

《答谢中书书》《与朱元思书》比较阅读答案

11、对下列句子中加点词理解错误的一项是(B)

A. 消散B. 奔跑C. 参与,这里指欣赏D. 通“返”

12、山川之美,古来共谈 奇山异水,天下独绝

13、 (1)太阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面。(准确译出“颓”、“沉鳞”,语句通顺)

(2)(我乘船)随着江流飘荡,任意往东或往西。(准确译出“从”、“东西”,语句通顺)

14、山水自然;鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务

陶弘景《答谢中书书》吴均《与顾章书》比较阅读 【答案】 10.答案:A(A完备B它;其中C辞官;道歉D奇美的山水;感到惊奇) 评分:共2分。

11答案示例:陡峭的崖壁直抵天空,好像要与彩色的云霞一争高下,矗立的山峰穿过云霄, 遮住了红色的太阳和辽阔的天空,清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云,那深谷的小溪,积聚着醉人的绿色,如同屈曲蜿蜒的玉带。 评分:联想想象合理,描写具体,语句通顺。共2分。

12.答案示例:都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动形象地展示出景物的鲜明特征,充分表现了山川自然的美好,寄寓了强烈的热爱之情。若答动静结合、化静为动等其它写法及其作用,符合要求即可。 评分:写法1分,作用1分,共2分。

13.答案示例:理解远离尘俗,洁身自好。评价一 乐山乐水,挣脱尘网,是高洁的品性、宽 广的胸襟、超凡的气度。评价二 厌恶尘俗,消极避世,不是积极的处世态度,不值得提倡。 评分:理解1分,评价1分,共2分。其它答案合情合理即可。

《记承天寺夜游》《方山子传》对比阅读答案

9.(1)遂:于是,就(2)相与:一同,共同 (3)故:缘故,原因

10.B

11.(1) (我)脱了衣服想要睡觉,(只见)月光照入门内,高兴地动身出门。

(2)这是我的老朋友陈季常(或陈慥),为什么在这里?

12.俯而不答/仰而笑/呼余宿其家

13.①苏轼:被贬官;方山子:“不遇”

②苏轼:寻友、赏景:方山子:隐居

《记承天寺夜游》《王者何贵》比较阅读答案

9. 2分。B

10.2分,每题1分。

(1)庭院(院子)(2)灭亡

11.4分,每题2分,意思对即可。

(1)只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。

(2)齐桓公问管仲说:“君王把什么当作最宝贵的(当君王的人,应把什么当作最宝贵的)?” 12.3分,答出“将月色比喻成一泓空明的积水” 1分,答出表现的心情,言之成理2分。 作者将月色比喻成一泓空明的积水,又将松柏影比喻成水中藻、荇(或:作者将月色比喻成一泓空明的积水)。(1分)

表达了作者复杂微妙的心情:月夜赏月的欣喜,与朋友散步的悠闲,郁郁不得志的悲凉,赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等(任意写其中一方面1分,最多得2分)。

13.3分,列举人名正确1分,说出正确观点2分。

示例一:唐太宗(1分),他的观点:“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟,亦能覆舟。”(“水能载舟,亦能覆舟”)(2分)

示例二:鲁庄公,观点:“小大之狱虽不能察,必以情”

示例三:毛泽东,观点:“人民,只有人民才是历史进步的动力”(“兵民是胜利之本。”) 示例四:林肯,观点:“一个人在前面走得太快而使全国跟不上,是没有好处的。” 《记承天寺夜游》《西湖游记》对比阅读答案 参考答案:

1.月夜之景

2.《记承天寺夜游》月光的澄澈透明,《西湖游记》“朝日始出,夕舂未下”时月光的趣味

3.前者直接描写与间接描写相结合,通过比喻表现了月光的澄澈透明,又通过描写竹柏的影子来间接表现月光的明亮;后者则是单纯用直接描写来表现月光的别样趣味。

《记承天寺夜游》《游虎丘小记》对比阅读答案

【答案】

7.D

8.A

9.怀民在还没有睡觉,我们一起在庭院中散步。

10.不复饮酒/亦不复谈/以静意对之

11.用比喻来描写夜色。积水喻月光,藻荇交横喻月下竹柏影。

12.月色美好;幽静(意思对即可)

郦道元《三峡》张岱《湖心亭看雪》比较阅读

参考答案:

12.(1)这里指飞奔的马(只解释为“飞奔的马”亦可)(2)古人罚酒时用的酒杯,这里指酒杯(只解释为“酒杯”亦可)(每字1分,共2分)

13.C (2分)

14.夏天水涨,江水漫上小山包的时候,上行和下行的船只都被阻,不能通航。(“襄”、“沿”、“溯”必须译正确,译错一字扣1分,扣完为止,2分)

15.大笔点染;白描。(每空1分,共2分)

16.甲文表达了作者对三峡的欣赏与赞美之情(1分);乙文表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪(1分)。(甲文若只答“对祖国大好河山的赞美之情”给0.5分,2分)

《与朱元思书》《湖心亭看雪》比较阅读答案

【答案】

10.(4分)(1)比高 (2)看到 (3)全,部(4)到,等到 每空1分。

11.(2分)A

12.(4分)(1)横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天也还像黄昏一样。(2分,每小句1分)

(2)潮中怎么还能有这样的人!(2分)

“焉 ”1分,解释为“哪里”也算对;语义连贯1分。

13.(5分)(1)厌弃尘俗,向往自然。(2分)

“向往自然”写成“寄情山水”也算对。

(2)示例:湖山夜雪(1分)

写成“湖中赏雪图”、“雪夜赏西湖”、“湖心亭看雪”等也算对。

(3)甲文以声音衬托幽静(以闹写静),乙文文字简练,直接写静。(2分) 每点l分。甲文写成“以动衬静”也算对。

范文六:文言文阅读及答案

【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。【乙】章武三年春,先主于永安①病笃,召亮于成都。谓亮曰:“君才十倍曹丕②,必能安国,终定大事③,若嗣子④可辅,辅之;如其不才,君可自取⑤。”亮涕泣曰:“臣敢⑥竭股肱⑦之力,效⑧忠贞之节,继之以死⑨!”先主又为诏敕后主曰:“汝与丞相从事,事之如父。”(节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》)注释:①永安:即白帝城 ②曹丕:曹操之子③大事:此指灭魏灭吴,统一中国④嗣子:指刘禅,嗣:继承⑤自取:自己取而代之⑥敢:谦词,有冒昧的意思⑦股肱(ɡōnɡ):比喻辅佐之臣⑧效:献出,呈献⑨:继之以死:一直到死【小题1】【甲】文段选自 ,作者 (2分)

【小题2】解释下面句中划线的词:(4分)①躬耕于南阳 ( ) ②先帝不以臣卑鄙( )③若嗣子可辅 ( ) ④事之如父 ( )【小题3】下列划线字用法不同的一项 ( ) (3分)A.奉命于危难之间4 O! d4 `' ? h7 O; N c B.三顾臣于草庐之中! R8 T. ^0 V- _ L8 @ C.事之如父 P( `8 _8 ^/ P% C1 ]- I' R D.效忠贞之节3 d$ H [+ d) P1 S9 P. M! A1 i3 J 【小题4】将下面句子翻译成现代汉语:(6分)①三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。② 君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。【小题5】分别概括两文主要事件,结合事件分析诸葛亮的形象?(4分)答案【小题1】(2分)《出师表》 诸葛亮【小题1】(4分)亲自 身份卑微目光短浅 辅佐 侍奉【小题1】(3分)C

【小题1】3分)①三次到草庐中来拜访我,拿当时的时局大事来询问我。(3分)②您的才能超过曹丕十倍,一定能使国家安定,最后统一全国。【小题1】(4分)甲:三顾茅庐 襄阳兵败 乙:白帝托孤(甲答出1点就给1分)知恩图报 鞠躬尽瘁、忠诚解析【小题1】积累古代文学常识。【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。学会从课内向课外迁移,学以致用。【小题1】C是代词,其他都是“结构助词,的”。【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。【小题1】学生提高对文本的理解能力,学会用原文理解和概括内容。【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。【乙】章武三年春,先主于永安①病笃,召亮于成都。谓亮曰:“君才十倍曹丕②,必能安国,终定大事③,若嗣子④可辅,辅之;如其不才,君可自取⑤。”亮涕泣曰:“臣敢⑥竭股肱⑦之力,效⑧忠贞之节,继之以死⑨!”先主又为诏敕后主曰:“汝与丞相从事,事之如父。”(节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》)注释:①永安:即白帝城 ②曹丕:曹操之子③大事:此指灭魏灭吴,统一中国④嗣子:指刘禅,嗣:继承⑤自取:自己取而代之⑥敢:谦词,有冒昧的意思⑦股肱(ɡōnɡ):比喻辅佐之臣⑧效:献出,呈献⑨:继之以死:一直到死【小题1】【甲】文段选自 ,作者 (2分)

【小题2】解释下面句中划线的词:(4分)①躬耕于南阳 ( ) ②先帝不以臣卑鄙( )③若嗣子可辅 ( ) ④事之如父 ( )【小题3】下列划线字用法不同的一项 ( ) (3分)A.奉命于危难之间4 O! d4 `' ? h7 O; N c B.三顾臣于草庐之中! R8 T. ^0 V- _ L8 @ C.事之如父 P( `8 _8 ^/ P% C1 ]- I' R D.效忠贞之节3 d$ H [+ d) P1 S9 P. M! A1 i3 J 【小题4】将下面句子翻译成现代汉语:(6分)①三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。② 君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。【小题5】分别概括两文主要事件,结合事件分析诸葛亮的形象?(4分)答案【小题1】(2分)《出师表》 诸葛亮【小题1】(4分)亲自 身份卑微目光短浅 辅佐 侍奉【小题1】(3分)C

【小题1】3分)①三次到草庐中来拜访我,拿当时的时局大事来询问我。(3分)②您的才能超过曹丕十倍,一定能使国家安定,最后统一全国。【小题1】(4分)甲:三顾茅庐 襄阳兵败 乙:白帝托孤(甲答出1点就给1分)知恩图报 鞠躬尽瘁、忠诚解析【小题1】积累古代文学常识。【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。学会从课内向课外迁移,学以致用。【小题1】C是代词,其他都是“结构助词,的”。【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。【小题1】学生提高对文本的理解能力,学会用原文理解和概括内容。

范文七:文言文比较阅读答案

文言文比较阅读答案

一10. (1)亲自。 (2)这里是降低身份的意思。 (3)排除,铲除。 (4)不,没有。

11. 译文:(只希望)在动乱中苟且保全生命,(1分)不希求在诸侯中扬名显贵。(1分)

12. 答案提示:从淡泊名利来谈,言之有理即可。

13.答案要点:(1)都是帝王(身居高位);(1分)(2)都是求贤若渴;(1分)(3)都不惜降低身

份,亲自去拜访。(1分)

14.答案要点:内容:情真意切地表达了诸葛亮的一片忠心。(言之有理即可。)(3分)

形式:结构清晰,语言朴素,情感真挚,中心明确。(3分)

二17.(1)通“俱”,全、皆 (2)详尽 (3)轻视、看不起 (4)每年

(每小题1分)

18.D(3分)

19.(1)不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。

(2)(范仲淹)的子孙贤明善良,到现在(还)尊奉范仲淹的规矩(做法),不敢废除。 (以上每小题2分)

20.先天下之忧而忧(或:居庙堂之高则忧其民。多写不给分,如有错别字,每个扣1分。)(2分)

21.范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,是对孟子“乐以天下,忧以天下”思想的继承和发展;他不受个人荣辱、悲喜的局限,用具体的行动体现忧国忧民的情怀,是难能可贵的。(“继承和发展”,1 分,“忧国忧民”1 分,两点都能兼顾到,3分。) 三9.(1)参与 (2)通“遍”,遍及,普遍 (3)跟随 (4)不是 评分:共2分。每空0.5分,意思对即可。

10.B 评分:共2分。

11.(1)(这是)尽了职分的事情。可凭借这个条件打仗。

(2)百姓如果拥护国君,国家就安定;百姓如果辅助国君,国家就强盛;百姓如果

反对国君,国家就危险;百姓如果背弃国君,国家就要灭亡。

评分:共2分。每句l分,意思对即可。

12.围绕“得民心”“民为贵”“取信于民”等其中一个要点阐述。

评分:共2分。意思对即可。

四.10(1)是:这样的。(1分) (2)动:打动(或惊动)。(1分) 11(1)心意困苦,思虑阻塞,然后才能发奋创造;(别人愤怒)表现在脸色上,(怨恨)吐发在言语中,然后你就会知道。(2分)(2)不是不喜欢美好的事物,而是害怕灾祸降临。(2分)

12.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。(2分)

13.放纵自己的欲望,追求各种享受,是致祸的根由。(2分)

14.生于忧患(2分)

范文八:文言文的由来阅读答案

文言文的由来

著名语言文学家、教育家王力先生在《古代汉语》中指出:“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文,也就是用文言写成的文章,即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言,沿用了两三千年,从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文,到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说,文言文是中国古代的书面语言,是现代汉语的源头。

第一个“文”字,是美好的意思。“言”字,是写、表述、记载等的意思。“文言”两字,即书面语言,“文言”是相对于“口头语言”而言,“口头语言”也叫“白话”。最后一个“文”字,是作品、文章等的意思,表示的是文种。

“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”也叫做语体文。而“白话文”的意思就是:“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。比如像说现在的,“你吃饭了吗?”。

在我国古代,要表述同一件事,用“口头语言”(口语)、“书面语言”(书面语)来表述,是不同的,比如,想问某人是否吃饭了,用口头语言表述,是“吃饭了吗?”,而用书面语言进行表述,却是“饭否?”。“饭否”就是文言文,这里,“饭”名词作动词用,意思为吃饭。

中国在1918年以前,所有的文章都是用文言文书面语言写成的。现在我们一般将“古文”称为“文言文”。

在中华数千年历史中,语言的口语变化非常大,可是文言文却保持相近的格式。文言文能让不同语言使用者“笔谈”,是一种具有固定格式、却不会非常困难的沟通方法。

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范文九:[文言文]阅读答案

阅读下面古文,完成下题。

[文言文]

甲文

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊,自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清莲而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!

(周敦颐《爱莲说》)

乙文

兰之味,非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间,纯以情韵胜。氲氲无所②,故称瑞③耳。体彩④,而不极于色,令人览之有馀,而名之不可;即善绘者以意取似,莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒,不可得而亲,不可得而疏者耶?

[注释]①取:这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲(y&ny&n)无所:弥漫飘忽,没有一定的地方。③瑞:吉,善。④兼彩:兼有各种颜色。

(张大复《梅花草堂集》)

(1)

解释下面句中加粗的词语。

(1)亭亭净植_________________

(2)陶后鲜有闻_______________

(3)而名之不可_______________

(4)莫能肖也_________________

(2)

下面句中加粗词语意义和用法相同的一组是:

[  ]

A.

体兼彩,而不极于色

可远观而不可亵玩焉

B.

纯以情韵胜

能以径寸之木

C.

花之富贵者也

令人览之有馀

D.

其真文王、孔子、屈原之徒

欲穷其林

(3)

用现代汉语翻译下列句子。

(1)出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

__________________________

(2)善绘者以意取似。

__________________________

(4)

(甲)文以莲为托物言志的对象,表现了作者________的生活态度;(乙)文将兰花比作“文王、孔子、屈原之徒”,让我们领略到兰________的品性。

阅读答案:

答案:2.A;解析:

(1)

(3)

(4)

洁身自好 高洁

范文十:文言文:阅读答案

文言文:

①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(1)

解释下列语句中加粗词的意义。

(1)无从致书以观________

(2)援疑质理________

(3)未尝稍降辞色________

(4)弗之怠________

(2)

下列各组语句中加粗的词的意义和用法,相同的一组是(  )

[  ]

A.

每假借于藏书之家  公与之乘,战于长勺

B.

以是人多以书假余  先帝不以臣卑鄙

C.

或遇其叱咄  其真无马邪?

D.

益慕圣贤之道  孔子曰:“何陋之有?”

(3)

对下列句子中加粗的“之”理解错误的一项是(  )

[  ]

A.

每假借于藏书之家(的)

B.

弗之怠(指代抄书)

C.

走送之(指代藏书之家)

D.

益慕圣贤之道(的)

(4)

翻译:

(1)天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。________________________

(2)以是人多以书假余,余因得遍观群书。________________________

阅读答案: