七录文言文阅读答案

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范文一:七下文言文阅读题答案

七年级下文言文阅读答案

陋室铭(刘禹锡)

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯( 这)是陋室,惟吾德馨..

(这里指品德高尚)。苔痕上阶绿,草色入廉青。谈笑有鸿儒(学识渊博的人),..

往来无白丁(平民,这里指没有学问的人)。可以调(弹奏)素琴,阅金经。...

无丝竹(这里指奏乐的声音)之(放在主谓间,取消句子独立性)乱耳,无案...

牍之(同上)劳形(形体、身体)。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋..

之(宾语前置的标志)有?” .

1、 古今异义

(1)谈笑有鸿儒(古义:大、渊博 今义:鸿雁、书信) .

(2)无案牍之劳形(古义:形体、身体 今义:形状、例子 ) .

(3)惟吾德馨(古义:品德高尚 今义:芳香 ) .

2、词类活用:

(1)山不在高,有仙则名。(名作动,“出名”) .

(2)水不在深,有龙则灵。(形作动,“显灵,有灵验”) .

(3)无案牍之劳形。(形容词使动用法,“使~~劳累”) .

3、内容理解:

(1)本文点明文章主旨的句子是: 斯是陋室,惟吾德馨

(2)文中用 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 来类比隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。

(3)文中描写(居室环境)陋室外环境幽雅的句子是:苔痕上阶绿,草色入廉青

描写室中人(交往人物)交往之雅的句子是:谈笑有鸿儒,往来无白丁

描写室中(日常生活)事的情趣之雅的句子是:可以调素琴,阅金经

(4)文章通过对 环境 、交往 、 情趣 三方面情景的

描写极力形容陋室不陋 表达了一种 高洁傲岸 节操和 安贫乐道的

情怀。

(5)文中通篇采用押韵,使文章更具节律美和音乐美,请分别找出押韵

的字词: 名 、 灵 、 馨 、 青 、 丁 、 经 、 形 、 亭 。

(6)作者在文中结尾把自己与古代贤士相比,表现出了他的高尚情趣的

一句话是: 南阳诸葛庐,西蜀子云亭

(7)“苔痕上阶绿,草色入廉青”用了怎样的修辞手法?“上”和“入”

用在这里有何好处,这句写出了环境怎样的特点?

对偶;“上”“下”二字生动传神,化静为动,使景物有生气,而且流露

(8)文中说“斯是陋室”,而结尾却说“何陋之有”,到底这屋子陋还

是不陋了?

爱莲说(周敦颐)

水陆草木之(的)花,可爱者甚蕃(多 )。晋陶渊明独( 仅,只 )爱...

菊;自李唐来,世人甚爱牡丹;予独爱莲之(放在主谓间,取消句子独立性)出淤泥而不染,濯(洗涤)清涟而(表转折)不妖,中通外直,不蔓不枝,香

远益(更加)清,亭亭(挺立的样子)静植(竖立),可远观而不可亵(亲近而不庄重)玩焉。

予谓菊,花之(的)隐逸(隐居不愿做官的人)者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之(提宾标志)爱,陶后鲜(少)有闻;莲之..

爱,同予者何人;牡丹之爱,宜(应该)乎众矣。 .

1、 内容理解:

(1)本文概括莲高贵品质的句子(中心句)是:

(2)比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子是: 出淤泥而不染,

子是: 中通外直,不蔓不枝,香远益清 ;比喻君子志洁行廉又仪态庄重,令人敬重而不敢轻侮的句子是: 亭亭净植,可远观而不可亵玩焉

(3)文中第一段划线句子通过描写莲的 生长环境、体态香气、风度气质

来展示其超凡脱俗,赋予了莲君子般的美好品格。

(4)文中第二段划线句子采用 拟人 、排比 修辞手法来再次表明自

己不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。

(5)从文中我们可以看出陶渊明爱菊的原因是: 菊,花之隐逸者也;世

人爱牡丹的原因是: 牡丹,花之富贵者也 ;“我”独爱莲的原因是:

(6)本文采用衬托的写法,用菊 正衬 莲,用牡丹 反衬 莲,含蓄

而深刻地表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度,同时也表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

(7)文中与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高贵品质,现

在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是: 。

(8)《爱莲说》中渗透着几种人生观?结合现实生活,谈谈你的人生观。

合污,洁身自好的人生观。

口技(林嗣环)

京中有善(擅长)口技者。会(适逢,正赶上)宾客大宴,于(在)厅事...

之东北角,施(摆放;布置)八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、.

一抚尺而已。众宾团坐。少顷(一会儿,片刻),但闻(只)屏障中抚尺一下,...

满坐(通“座”)寂然,无敢哗者。 .

遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉(因惊吓而醒)欠伸(打哈欠,伸懒腰),....

其夫呓语。既而(一会儿,不久)儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,..

妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮(连续不断地说话)不止。当是时,妇手拍儿..

声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时(同一时候)齐..

发,众妙毕(全,都)备(具备)。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,..

以为(认为)妙绝。 ..

未几(不久,没多久),夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索..

索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少(稍,略微)舒(伸展,松弛),稍稍..

正坐。

忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而(不久,一..

会儿)百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳(拉)屋许许声,抢夺声,泼水声。凡.

所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名(说出)其一处也。于是宾客无不变色离席,奋(举起)袖出臂,..

两股战战(哆嗦的样子),几(几乎,差点儿)欲先走。 ...

忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺

而已(罢了)。 ..

1、一词多义:

(1)绝:A、以为妙绝(极)B、群响毕绝(断,停止)

(2)乳:A、妇抚儿乳(动,喂奶)B、儿含乳啼(名,奶头)

(3)妙:A、众妙毕备(名,妙处)B、以为妙绝(形,奇妙)

(4)指:A、手有百指(名,手指)B、不能指其一端(动,指出)

(5)坐:A、稍稍正坐(动,坐)B、满座宾客(名,座位)

2、古今异义:

(1)但闻屏障中抚尺一下(古:只 今:表转折的连词) .

(2)但闻屏障中抚尺一下(古:听 今: 用鼻子嗅 ) .

(3)虽人有百手(古:即使 今: 虽然 ) .

(4)两股战战(古:大腿 今: 屁股 ) .

(5)几欲先走(古:跑 今: 步行 ) .

3、内容理解:

(1)本文用了一个“善”字总领全文,请用文中主要词语回答“善”在哪

里,怎样写“善”的?它表现了什么主题?

“善”在,它表现了技表演者技艺的高超。

(2)文中前后两次清楚交代了极其简单的道具“一桌、一椅、一扇、一抚

尺而已”,请简析其在结构上合内容上的作用。

结构上: 首尾呼应,起落分明 、结构完整 内容上: 反衬口技表演者技艺的高超,突出技艺在“口”,点明题意。

(3)本文采用正面描写与侧面描写的写法,请从文中摘录侧面描写的语句,并说说其表达效果。

语句:① 2 段最后一句

② 3段最后一句 ③表达效果: 突出口技表演的情景形象逼真,使人如身临其境,从侧面烘托了

口技表演者技艺之高超。

(4)“满坐寂然,无敢哗者”渲染了开演前怎样的气氛?有什么作用?

肃静而紧张的气氛。表现宾客对表演的向往之情,衬托表演者口技之“善”,为下文精彩的表演作烘托和伏笔。

《强项令》

董宣,字少平,陈留圉人也。„„后特征(征召)为洛阳令。时湖阳公主.

苍头白日杀人,因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴骖乘(陪乘)。宣于...(在)夏门亭候之,乃驻(停留)车叩(拉住,勒住)马,以刀画地,大言数...(列举)主之失,叱奴下车,因格杀(打死)之。主即还宫诉帝。帝大怒,召..

宣,欲箠(行刑的鞭子或棍子)杀之。宣叩头曰:“愿乞一言而死。”帝曰:.

“欲何言?”宣曰:“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人(平民,百姓),将何以..

理(治理)天下乎?臣不须箠,请得自杀。”即以头击楹,流血被面。帝令小.

黄门持之,使宣叩头谢(认错)主,宣不从,强使顿之,宣两手据(按、撑)..

地,终不肯俯。主曰:“文叔为白衣(平民,百姓)时,臧(隐藏)亡匿死,...

吏不敢至门。今为天子,威不能行(实行,实加)一令乎?”帝笑曰:“天子.

不与白衣同。”因敕(命令):“强项令出!”。赐钱三十万。宣悉以班诸吏。.

由是搏击豪强,莫不震栗(发抖)。京师号为“卧虎”。歌之曰“枹鼓不鸣董.

少平。”

在县五年。年七十四,卒于官。诏遣使者临视(察看,视察),唯见布被..

覆尸,妻子对哭,有大麦数斛,敝车一乘。帝伤之,曰:“董宣廉洁,死乃知之。”以(因为)宣尝为二千石,赐艾绶,葬以(按照)大夫礼。 .

1、通假字:

A、臧(通“藏”隐藏)亡匿死 B、宣悉以班(通“颁”颁发,分发)诸吏 ..

C、乃驻车叩(通“扣”拉住,勒住)马 .

2、古今异义:

A、强项令(古:硬脖子 今:特别强的项目 ) ..

B、特征(古:特例征召 今:作为实物特点的征象、标志等 ) ..

C、文叔为白衣时(古:平民、百姓 今:白色的衣服 ) ..

D、将何以理天下乎(古:治理 今:道理 ) .

E、流血被面(古:盖,覆盖 今: 被子 ) .

F、妻子对哭(古:妻子和儿女 今:男子的配偶 ) ..

G、使宣叩头谢主(古: 认错 今: 感谢 ) .

H、纵奴杀良人(古:平民,百姓 今:好人 ) ..

3、一词多义:

被:A、流血被面( 动词,盖,覆盖 ) B、唯见布被覆尸(名词,被子 ) 令:A、威不能行一令乎(名,县令 )B、帝令小黄门持之( 动,命令 )

4、文中两个语段塑造了董宣德性格,请分别用两个词语概括:畏权贵 另外,从描写的角度则分别运用了 正面 描写、 侧面 描写。

5、文中划线句子是什么描写?有什么作用?

政治清平

6、“帝笑曰:‘天子不与白衣同。’因敕:‘强项令出!’赐钱三十万。”这些言行表明光武帝是个怎样的君王?

《包拯》

包拯字希仁,庐州合肥人也。……知(主持,掌管)天长县。有盗割人牛.

舌者,主来诉。拯曰:“第(但,只管)归,杀而(表承接)鬻之。”寻(不久)...复有来告私杀牛者,拯曰:“何为(为什么)割牛舌而又告之?”盗惊服。 ..

徙知端州,迁殿中丞。端土产砚,前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才(仅仅)足贡数,岁满不持一砚归。 .

使契丹,契丹令典客谓拯曰:“雄州新开便门,乃欲诱我叛人,以刺疆事耶?”拯曰:“涿州亦尝开门矣,刺(刺探)疆事何必开便门哉?”其人遂无以对。 .

召权知开封府,迁右司郎中。拯立朝刚毅,贵戚宦官为之敛手,闻者皆惮.(畏惧)之。人以(把)包拯笑比黄河清。童稚妇女,亦知其名,呼日“包待制”。.

京师为之语曰:“关节不到,有阎罗包老。”旧制,凡讼诉不得径造(到,往).

庭下。拯开正门,使得至前陈曲直(是非),吏不敢欺。 ..

拯性峭直,恶(憎恶,讨厌)吏苛刻,务(追求)敦厚,虽甚嫉恶,而(表...转折)未尝不推以忠恕也。与人不苟(随便,随意)合,不伪辞色悦人,平居...(平时,平常)无私书,故人、亲党皆绝(断绝)之。虽贵,衣服、器用、饮.

食如布衣时。尝曰:“后世子孙仕宦,有犯赃者,不得放归本家,死不得葬大茔中。不从吾志,非吾子若(和)孙也。” .

1、给下列句子划分恰当的停顿节奏。

A、前 守/ 缘 贡/ 率 取 数 十 倍/ 以 遗 权 贵

B、贵 戚 宦 官 /为 之 敛 手,闻 者/ 皆 惮 之

2、“童稚妇女,亦知其名”这句话用成语概括为3、从正、侧面描写的角度来看,文章第一、二、三、五段是描写,

第四段是 侧面 描写;从描写人物的方法上来看,第三段主要运用 语言 描写。

4、文中写“童稚妇女,亦知其名,呼日‘包待制’。京师为之语曰:‘关节不到,有阎罗包老。’”在表达上有什么作用?

5、文中第五段表现包拯不屈从苟同、不结党营私的句子是: “不伪辞色悦人,平居无私书,故人、亲党皆绝之” 表现包拯生活节俭的句子是: 虽贵,衣服、器用、饮食如布衣时。

范文二:[文言文]阅读答案

阅读下面古文,完成下题。

[文言文]

甲文

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊,自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清莲而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!

(周敦颐《爱莲说》)

乙文

兰之味,非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间,纯以情韵胜。氲氲无所②,故称瑞③耳。体彩④,而不极于色,令人览之有馀,而名之不可;即善绘者以意取似,莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒,不可得而亲,不可得而疏者耶?

[注释]①取:这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲(y&ny&n)无所:弥漫飘忽,没有一定的地方。③瑞:吉,善。④兼彩:兼有各种颜色。

(张大复《梅花草堂集》)

(1)

解释下面句中加粗的词语。

(1)亭亭净植_________________

(2)陶后鲜有闻_______________

(3)而名之不可_______________

(4)莫能肖也_________________

(2)

下面句中加粗词语意义和用法相同的一组是:

[  ]

A.

体兼彩,而不极于色

可远观而不可亵玩焉

B.

纯以情韵胜

能以径寸之木

C.

花之富贵者也

令人览之有馀

D.

其真文王、孔子、屈原之徒

欲穷其林

(3)

用现代汉语翻译下列句子。

(1)出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

__________________________

(2)善绘者以意取似。

__________________________

(4)

(甲)文以莲为托物言志的对象,表现了作者________的生活态度;(乙)文将兰花比作“文王、孔子、屈原之徒”,让我们领略到兰________的品性。

阅读答案:

答案:2.A;

解析:

(1)

(3)

(4)

洁身自好 高洁

范文三:文言文:阅读答案

文言文:

①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(1)

解释下列语句中加粗词的意义。

(1)无从致书以观________

(2)援疑质理________

(3)未尝稍降辞色________

(4)弗之怠________

(2)

下列各组语句中加粗的词的意义和用法,相同的一组是(  )

[  ]

A.

每假借于藏书之家  公与之乘,战于长勺

B.

以是人多以书假余  先帝不以臣卑鄙

C.

或遇其叱咄  其真无马邪?

D.

益慕圣贤之道  孔子曰:“何陋之有?”

(3)

对下列句子中加粗的“之”理解错误的一项是(  )

[  ]

A.

每假借于藏书之家(的)

B.

弗之怠(指代抄书)

C.

走送之(指代藏书之家)

D.

益慕圣贤之道(的)

(4)

翻译:

(1)天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。________________________

(2)以是人多以书假余,余因得遍观群书。________________________

阅读答案:

范文四:文言文。阅读答案

文言文。

鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者,何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉?为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。(孟子《鱼我所欲也》)

1、解释划线的字:

(1)乡为身死而不受。

(2)是亦不可以已乎?

(3)故不为苟得也。

2、《鱼我所欲也》中能概括全篇大意的句子是:                                                     。

3、《鱼我所欲也》中出现的成语有:                                    ,由此我们可联想到孟子曾说过的三句话:                                      、                                     、                                       。

4、孔子在《论语·卫灵公》中说:"志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。"孟子在《鱼我所欲也》中进一步阐述孔子的思想,表明儒家的生死义利之辩的句子是:

5、本文所运用的论证方法有:                                                                                         。

6、翻译如下句子:非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

译:                                                                                                                               。

阅读答案:

1、(1)通“向”,从前。(2)停止,放弃。(3)苟且。

2、生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。

3、舍生取义。贫贱不能移、富贵不能淫、威武不能屈。

4、生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。 5、事实论证、对比论证、比喻论证。

6、不仅贤人有这种本性,人人都有,不过贤人能够不丧失罢了。 (意思对即可)

范文五:文言文。阅读答案

文言文。

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

1.解释下面句中加横线的词。

①秦王怫然怒                                         ②以头抢地

③长跪而谢之                                         ④秦王色挠

2.句中加横线词的用法与例句相同的一项是(   )

例句: 布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳

A.而君以五十里之地存者

B.以君为长者,故不错意也

C.徒以有先生也

D.寡人以五百里之地易安陵

3.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。”

(2)若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。

4.听话要听音(弦外之音)。秦王的“公亦尝闻天子之怒乎?”和唐睢的“与臣而将四矣”两句话,分

别有怎样的言外之意?

5.仿照下面横线前的句子,再续写一句。

在我国历史上,曾经涌现出无数英雄豪杰。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”,揭竿而起;唐睢挺剑而起“若士必怒,伏尸二人”震摄虎狼之秦;____________________

阅读答案:

1.①拂然:盛怒的样子      ②抢:撞     ③谢:道歉     ④挠:屈服

2.D

3.(1)唐雎说:“这是平庸无能的人发怒,不是有才能有胆识的人发怒。”

(2)如果有才能有胆识的人要发怒,就要让两个人的尸体倒下,血流五步远,全国人民都要穿丧

服,今天就是这样。 (意思对即可)

4.恐吓唐睢 我将是第四个刺客

5.文天祥仰天高歌“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,慷慨就义。(答案不唯一)

范文六:阅读答案【文言文】

(一)

答:1.考查虚词能力,答案A。 ( “而”都表示转折关系。) 2.考查古文翻译能力。要通观全文;抓住关键词、(如“策” “道”“食”“尽其材”)坐实词义,疏通句意,译句便水到渠成。答案:①鞭策它,不按正确的方法。②喂养它,又不让它充分发挥自己的才能。 3.考查提取文段要点能力。“不知马”是贯穿全文的核心, 造成千里马悲剧的根源,抓住就迎刃而解。 (二)

答:6.D

7.皎洁的月光一泻千里,浮动的光闪着金色,静静的月影像沉下的玉璧。

8.因己而悲 心旷神怡,宠辱偕忘

9.C

(三)

【答案】

9.【参考答案】c

【答案解析】本题考查的是对文言实词的理解。

A.动词,亲手;名词,手这个器官

B.动词,担心,忧虑;名词,祸患,灾难。

C.跟从,跟随。

D.比得上;你。

【备考建议】理解、记忆常考文言实词,注意课下的注解。

10.【参考答案】(我)提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵恭敬地请教。 【答案解析】本题考查的是对文言句子的翻译。

注意关键词的解释及语句的通顺。援:引、提出。质:询问。

【备考建议】翻译文言文的原则是“信”、“达”、“雅”。翻译文言文要以直译为主,意译为辅。文言文句子翻译技巧:留、补、调、删、换。

11.【参考答案】D

【答案解析】本题考查的是对文章内容的理解。

处服饰华丽的同学之间,虽然羡慕,却坚守心中之乐,足见“我”求学之“乐”,而不是求学之“精”。

【备考建议】注重文章内容的理解。在文章中找到选项出处,再仔细对比分析。 文 章来 (四) 【答案】

8.(2分)(1)薄:迫近 (2)求:探求

9.(4分)(1)(2分)沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿在(在水中)畅游。[沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,五彩的鱼儿(在水中)畅游。]

(2)(2分)(如果)没有这种人,我同谁一道呢7.[(如果)没有这样的人,我和谁志同道合呢?]

(五)

【答案】

10.(1)明名、取名(2) 助词;译为“的”

11.(1) 游赏山水的乐趣,有感于心而寄托在酒上罢了。

(2) 背着东西的人在路上歌唱,走路的人在树下休息。

12.

相同点:两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀,都表述了自己虽遭贬谪却仍怀

济世安民、与民同乐的高尚情怀。

他们这种不以自己的进退得失为念,而“与民同乐”思想对今天全面建设小康社会有着重要的现实意义,我们只有心为民所系,关注民生才能构建社会主义和谐社会。

(六)

【答案】 15.(1)迫近 (2)全 (3)持、执 (4)探求

评分标准:共4分,每小题1分。

16.B 评分标准:共3分

17.(如果)没有这种人,我同谁一道呢?

评分标准:共2分,意对即可。

18.范仲淹借“古仁人之心”表达了“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负。

评分标准:共2分,写出一点即可,如答“不计得失”“忧国忧民”等也可。

范文七:文言文阅读答案

参考答案

课内文言文阅读

(一)1.(1)因为 (2)他们(指古仁人)

2.进:居庙堂之高;退:处江湖之远。

3.没有这种人,我还同谁一道呢?

(二)1.D 2.B 3.D 4.C

(三)1.D 2.C

3.(1)齐国派遣使臣,各有一定的对象。

(2)德才不好的使臣被派遣到不好的君主那里去。

4.说明齐国大有人才。表现了晏子维护国家尊严的凛然正气。

(四)1.“施施而行,漫漫而游”表现的是慢步徐行、漫不经心的情状。而“过湘江,缘染溪,原榛莽,焚茅茷,穷山之高而止”则表现作者命仆开路急往西山:“攀援而登,箕踞而遨”在山顶极目四望的情状。前者在于表现当初在永州“惴栗”抑郁又无所事事,终日在寻胜探幽中打发时光的心态;而后者则表现了“指异之”的西山对作者的巨大吸引力。

2.上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到 到则披草而坐,倾壶而醉。醉则更相枕以卧,卧而梦。意有所极,梦亦同趣。觉而起,起而归

3.(1)凡数州之土壤,皆在衽席之下

(2)岈然洼然,若垤若穴,尽寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐 萦青缭白,外与天际,四望如一

4.渺远广大啊,与弥漫于天地间的正气同在而找不到它的边际;空阔广大啊,与创造万物的上苍同游而不知道它的尽期 精神 生命力

5.本文先抒发难以排遣的惴栗抑郁之情,而后记叙宴游西山,描写居高临下所见千里山水尽收眼底的奇观,抒发了作者与悠悠灏气俱在、与洋洋造物者同游的无限感慨和精神得以解脱、跟大自然融为一体的空灵感受

6.B 7.D

(五)①离开 ②约定 ③你(您) ④回头看

2.C

3.①舍己救人 舍近求远 舍生取义 舍生忘死等 ②行云流水 行尸走肉等

4.做人要重礼守信。(或做人要讲信用、讲礼貌)

(六)1.《满井游记》 明 袁宏道

2.(1)xiã (2)dī (3)huì (4)jiá

3.(1)兽颈上的长毛,这里形容不高的麦苗 (2)原是跛足的意思,这里引申为驴

4.(1)① (2)④ (3)② (4)③

5.(1)山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

(2)波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

6.(1)放眼望去是一片开阔的景象,感到自己好像是从笼子里飞出来的天鹅般无比轻松。 (2)用泉水煮茶喝的,拿着酒杯唱歌的。

7.廿二日、满井

8.“土膏微润”“冰皮始解”“波色乍明”“柳条将舒未舒„„寸许”。

9.若脱笼之鹄。

10.始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也

11.D

12.①比喻 ②比喻 ③对偶 ④借代

(七)1.弟子及其再传弟子 言行

2.hâ sì mí pián

3.(1)破 (2)彩饰 (3)舍弃 (4)所说的,所称的(5)好像

4.(1)这算是怎样的人?

(2)我认为大王您派官吏攻打宋国,是跟这一样的事情。

5.舍文轩、窃敝舆等。 6.D

7.必为有窃疾矣 8.对比

9.地大物博 敝舆 短褐 糠糟

10.比喻说理(类比)

(八)1.完成了出使任务,不辱使命

2.C 3.C 4.B

5.(1)君以五十里地存者(或“以十倍之地请广于君”) (2)寡人以五百里之地易安陵 (3)以君为长者

6.(1)呢 (2)呢 (3)吗

7.况且秦国已经消灭了韩国和魏国,安陵君凭着五十里的土地能幸存,是秦国把安陵君看做忠厚长者,所以不打他的主意。

8.言下之意是要以武力吞并安陵,表现了秦王恃强自傲,蛮横掠夺的野心

(九)1.(1)锐利的武器,比喻杰出的才能 (2)到 (3)致意 (4)道歉

2.(1)如果仰慕正义,推行仁德的人都会爱护同情的。 (2)我不知道那里今天同古代所说的有没有不同呢?

3.董邵南虽有杰出的才能,却得不到赏识重用

4.名送实劝,作者实际上在劝说董邵南不要去藩镇割据的河北,还是留下来为朝廷效力。

5.其用意是明确表示有才能的人应该出来为朝廷效力,不应依靠割据势力。

(十)1.《资治通鉴》 司马光 编年体 从战国到五代共1362年间 君实 北宋 政治 史学

2.孙权说:“我哪想要你钻研经书成为博学之士呢?只不过希望你能浏览一些典籍,知道历史上的事情罢了。你说有许多事务缠身,哪比得上我(的事务繁多)?我经常读书,自己认为是有很大的益处的。”

3.卿言多务,孰若孤?

4.见往事,大有所益。

5.衬托吕蒙学有长进。

6.对比

7.要虚心好学;认真学习就会有收获;无论多忙,还是可以挤出时间学习的。

8.①吴下阿蒙 ②刮目相待 造句略

(十一)1.(1)身份低微(卑贱、低下),出身鄙野(鄙陋、庸俗)

(2)询问,商议

(3)答应,允许

(4)功效,实现,效验

2.(1)只想在乱世中保全自己,不谋求在诸侯中扬名做官。

(2)至于斟情酌理,掌握分寸,毫无保留地向您提出忠诚的建议,那就是攸之、祎、允之等人的职责。

3.(1)奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

(2)三顾茅庐;临崩寄臣以大事。

(十二)1.刘禅 魏 蜀 吴

2.广开言路(或“开张圣听”)

3.B

4.过分地看轻自己,说话不恰当。

5.诸葛亮分析了蜀国当前的形势,指出不利和有利条件,提出“开张圣听”的建议。

(十三)1.A 2.B 3.D 4.C 5.B 6.D

(十四)1.zhînɡ yáo

2.(1)指代老人 (2)摆放 (3)指代音乐(丝,弦乐器;竹,管乐器)

3.C

4.至于/负者/歌于途/行者/休于树

5.滁人游 太守宴 众宾欢 “乐” “醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”

6.A

(十五)1.C(“且焉置土石”的“焉”要读重些)

2.A(“曾”都是“尚、还”的意思。其他三组加粗词意思各不同;B.许:赞同,答应;C.苦:愁,使„„痛苦;D.止:阻止,只)

3.集合全家来商量。

4.这个情节表达了作者对愚公移山的赞同和支持。因为连小孩都参加移山,这样写就表现了愚公移山得到众人的支持,孀妻弱子的支持,更反衬了智叟不智,字里行间含蓄地表达了作者的观点态度。(意思对即可)

(十六)1.主观努力(或立志)

2.到过南海这件事(或之)

3.D

4.第一次表示探询语气,第二次表示轻蔑语气。(或第一次表示一般疑问,第二次表示不屑一顾)

5.如:贫和尚认为去南海一瓶一钵就够了,富和尚认为应雇船去南海。(或第二年,贫和尚从南海回来了,富和尚还没有成行。或贫和尚凭一瓶一钵去了南海,富和尚认为应雇船去南海而未成)

(十七)1.(1)参与

(2)同“遍”,遍及、普遍

(3)可凭借

2.(1)这只是小信用,未能受到神灵充分信任,神灵不会保佑的。

(2)如果作战,就请允许我跟随着去。

3.(1)肉食者鄙,未能远谋

(2)小大之狱,虽不能察,必以情

4.①有爱国心与责任感。祖国被侵伐时,立即“请见”,去参与“肉食者谋之”的事,并主动要求参战。 ②对作战的条件有深刻见解。把国君“忠”其事、取信于民作为取胜的先决条件,有“远谋”,其见解显然高于“肉食者”。

③有很高的说服他人的说话技巧。与地位相当的乡人说话,直接解答疑虑,简洁明快;与国君商讨问题,循循善诱,启发分析,促其领悟。(答案不限于以上所列三点;只要言之成理,语言通顺即可)

(十八)1.B

2.所以君子不战则已,战就一定胜利。

3.人和

4.依靠“得道”。(或:依靠施行“仁政”。答“得道者多助,失道者寡助”也算对)

(十九)1.B 2.C 3.A 4.B

(二十)1.(斯是陋室,)惟吾德馨。(出现错别字不得分)

2.所处的环境,所交的朋友,所做的事情。(意思对即可)

3.以古代名贤自比,表明“陋室”主人,也具有古代名贤的志趣和抱负。(意思对即可)

4.一个人,应该做个品德高尚的人,追求高雅的情调,不要一味地贪图富贵名利,为世俗所累。(只要围绕“追求高尚的精神生活,鄙弃功名利禄”两方面回答即可)

(二十一)1.日光 美丽的鱼 一起(或皆或都)

2.B

3.在朝廷做官

4.略(选出例句,说出理由,言之成理即可)

5.胸襟:不以物喜,不以己悲;抱负:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(也可用自己的话回答,意对即可)

(二十二)1.B

2.(1)千里马吃一顿有时要吃尽一石小米(食料)。(“马之千里者”“食”“或”三处必须准确解释)

(2)拿着鞭子到它跟前(面对着它)说:“天下没有(千里)马!”(“执”“策”“临”三个字必须准确解释)

3.要识别人才,要善待人才,要善用人才。

(二十三)1.B 2.C 3.B 4.D

(二十四)1.(1)交错相通 (2)日光

2.B

3.(1)老人和小孩都充满喜悦之情,心满意足。

(2)酒杯和筹码杂乱交错,人们时起时坐,大声喧哗,这是宾客们欢乐的图景。

4.(甲)对现实不满,归隐田园。 (乙)积极向上,胸襟旷达。 (丙)娱情山水,与民同乐。 (二十五)1.B 2.C 3.D 4.C 5.B

(二十六)1.(1)满一年 (2)往、前去

2.工之侨听到乐官的评价,叹息道:“可悲啊,这样的世道!难道只有一张琴是这样的吗?世界上的事没有不是这样的。”

3.揭露和讽刺了抑真扬伪,美丑不辨,只看表面现象不重实质,只重虚名不重真才实学的社会风气。 (二十七)1.真不是人啊!和别人约定同行,却放弃别人离开了。

2.略(要求考生有明确观点,围绕文段内容分析观点,可以答会“舍去”,也可以答不会“舍去”) (二十八)1.(1)将要 (2)失掉(或“亡”通“无”)

2.C

3.蛇本来没有脚,你怎么能给它添上脚呢?

4.讽刺了那些不顾客观实际,自我卖弄,弄巧成拙的人。

5.D

(二十九)1.(1)有时 (2)急流的水 (3)真,实在 (4)寂静 (5)消失 (6)浸湿

2.水清、树荣、山高、草茂,实在有很多的趣味

3.三峡之长 山多 山高 谷深

4.水势 江水之急

5.正侧 “林寒涧肃” 个人感受

课外文言文阅读

(一)1.(1)蔡磷把朋友的儿子叫来,要把银子归还给他,朋友的儿子觉得很奇怪,不肯接受。(意思基本正确即可,要注意将省略的部分补出来)

(2)字据在心里,不在纸上,你的父亲很了解我的为人,因此没有告诉你。(意思基本正确即可)

2.答案举例:信守诺言,履行合约,这是一个人立足于社会最起码的公德。如果丧失了这种公德,那么就丧失了一个人的立足之本。(这段文字的中心意思是讲“诚信”的问题,只要学生围绕这一点谈出自己的看法即可)

(二)1.A 2.C

3.社会上求学的人,忘记了主要的东西,追求次要的东西,因而求学不成功,与这有什么不同!

4.舍本逐末 (写成“本末倒置”也可)

(三)1.(1)代词,这个 (2)就

2.圣人感悟到了钻木生火的道理,于是就用小树枝钻木取火。

3.答案举例:①鲁班受锯齿状树叶划伤皮肤的启发,而发明锯。②牛顿受苹果落地现象的启发,而发现了万有引力定律。

(四)1.求而无度量分界,则不能不争。争则乱,乱则穷。

2.人生下来就会有欲望,有了欲望而得不到满足,就不能不有所追求。

3.制定“礼”的缘由。(或:“礼”是怎样制定出来的)

(五)1.(1)偷看,观察 (2)鞭打,赶着 (3)原因,缘故 (4)因此

2.车夫不久回到家里(车夫回家之后),他的妻子请求离开。

3.一种是肯定车夫的言行,其答案要点是:立足于本职工作,干一行爱一行,并以干好自己的本职工作为自豪。一种是否定车夫的言行,其答案要点是:不要依靠权势炫耀自己,不应该满足现状,应该有所追求。一种是肯定他妻子的做法,答案可参考否定车夫的言行。一种是否定他妻子的做法,其答案要点是:社会分工不同,不要因工作性质不同而苛求别人。(答案仅供参考,只要谈得有道理即可)

(六)1.B(A、C、D中的“然”,„„的样子;B.然,这样)

2.(1)直,同“值”。

(2)宝,以„„为宝(把„„当作宝贝),或珍爱、喜爱、喜欢。

3.(1)后来的人们(都把他们的书法)看做粪土。

(2)古代的人大都会书法,只有那些品格高尚的人(的书法)才能流传得久远。(意思对即可)

4.D(作者假设即使颜真卿书法不好,因为他的品德好,也会受到后人的重视。说明品德对于书法的重要)

5.(1)但愿人长久 千里共婵娟 (2)佳木秀而繁阴 水落而石出者(有错别字该空不得分)

(七)1.梁父即楚将项燕/为秦将王翦所戮者也/项氏世世为楚将/封于项/故姓项氏

2.围绕“轻视读书学习(或学不专一),崇尚、炫耀武力,胸怀大志(或叛逆性格)”等三方面来答即可。 (八)1.(1)派 (2)对、向 (3)尚且

2.(1)回答 正确,作介词用 (2)买 市场

3.(1)返回 (2)值

4.C

5.国王要买活的千里马,而宦官却花高价买回死千里马的骨头。

6.略

(九)1.引被/覆面/卧

2.(1)宴请 (2)派遣(指派等) (3)改变(变换等)

3.寐 4.B

5.都督想让女婿在众宾客面前“露一手”,而王勃年少气盛,不知谦让,都督因而生气。没想到后来王勃文章越写越新奇,都督也就心悦诚服地改变了态度。

6.王勃写文章,开始并不怎么着意构思,而是先研磨好几升墨汁,接着痛快地喝酒,再拉过被子蒙在脸上睡觉,等到睡醒后,提起笔来,一挥而就,写成文章,一字不改。

(十)1.(1)第二年。 (2)阴晴或明朗。

2.山冈丘陵四周围合,隐隐约约如一个巨大的环子,只是单单缺了它西边一面。

3.山人有二鹤,甚驯而善飞;旦则望西山之缺而放焉,纵其所如,或立于陂田,或翔于云表;暮则傃东山而归:故名之曰“放鹤亭”。

(十一)1.(1)C (2)D (3)D (4)A 2.C

3.公曰:“余听狱,虽不能察,必以情断之。”对曰:“是则可矣。(!)”

4.(1)做事(行动)不违背时机(时候),财产的使用不过度(使用财产不过度)。

(2)因此(国君)号令(使用)百姓没有不听从的,(向神灵)祈求保佑没有不满足的。

5.CE

(十二)1.“去”:“除去”或“拿掉、去掉”等均对;“苟”:“如果”或“假若、假如、倘使”等均对。

2.它的背极不光滑,因此东西堆在上面而不散落,终于绊倒了不能起来。

3.说明了人不能贪得无厌。(意思对即可)

(十三)1.(1)具备、具有。(2)做,这里是画的意思。

2.胸有成竹,比喻处理事情心中先有主意。(如兔起鹘落 比喻动作敏捷)

3.节节而为之,叶叶而累之。

(十四)1.(1)派(2)记住(3)是这样(4)什么;离去(5)并且(6)在(7)比(8)于虎

2.(1)句中语气停顿 (2)疑问语气 (3)感叹语气

3.(1)孔子从泰山旁经过,看见一个妇女在墓旁哭得很伤心。(2)是这样。从前我公公被老虎咬死,我丈夫又被老虎咬死。(3)同学们记住这件事,苛酷的统治比老虎更厉害啊。

4.苛政猛于虎

5.孔子 子路等学生 指那位妇人

(十五)1.C 2.D 3.B

(十六)1.①种田 ②曾经

2.因此老百姓勤于耕种养殖,家家生活富足。

3.农业是根本,只有勤于耕种养殖,发展生产,才能实现丰衣足食

(十七)1.(1)呼号,大叫 (2)给,给予

2.C 3.A

4.(1)今 (2)渡河而亡其舟

(3)认为渔夫不应一下得那么多钱

(4)贾人许金不酬(或商人说话不算数)[(3)、(4)小题用文中相关的话作答也可]

5.AE

(十八)1.D 2.C

3.(1)张文节向朝廷推荐他(晏殊)。

(2)处处(或:到处)都提供帐帷作为游玩休息的地方。

4.①至阙下就试 ②杜门读书 ③受命为东宫官 5.C 6.DE

(十九)1.总共 没有人 清清楚楚 推究 果真这样 2.(1)文字 花纹 文字 (2)而且 但是

3.(1)只是有文字的地方稍微厚些,较后冷却。(2)镜子的背面有铭刻的文字。

4.根据铜镜的厚薄不一而引起冷热有先后,再加上铜收缩严重的原理制成的。

(二十)1.(1)回答 (2)寻找 (3)你 (4)派 (5)代词,指老虎和狐狸 (6)对

2.D 3.看看野兽们见了我有敢不逃跑的吗?

4.狐假虎威 狐狸凭借老虎摆威风。比喻依仗别人的威势吓唬人

5.告诉荆宣王北方诸侯国畏惧昭奚恤,其实是畏惧荆宣王的军队。

(二十一)1.BC 2.B 3.A

4.(1)今天你赎买了我,我认为你是了解我的。(2)你以礼仪相待我,怎么敢不尊敬和听从你呢?

5.晏子尊贤礼士,闻过则改;越石父自尊自重,刚正不阿。(意思符合即可)

(二十二)1.D 2.A

3.我有父母亲、妻子儿女,等着卖柴得钱后才能有饭吃。(意思对即可)

4.揭露了“宫市”对劳动人民的剥削和迫害;(意思对即可) 卖柴农夫性情刚烈,敢于奋起反抗;卖炭翁淳朴善良,逆来顺受。(意思对即可)

(二十三)1.(1)喜爱、喜欢 (2)让,叫 (3)迷惑(迷惑的样子) (4)拿、持

2.(1)他 (2)他的 (3)你 (4)我

3.(1)这是什么字呢? (2)丞相仔仔细细地看了很久,自己也不认识。

4.这则故事该责怪的人是张丞相。因为他自己的书写不好还骄傲自满,不听劝告,不改正错误;同时,自己字迹潦草,还埋怨侄儿不早点问。

(二十四)(1)下雨 (2)感到奇怪

2.(1)穿着白色的衣服出去 (2)冲着杨布叫

3.向者/使汝狗/白而往黑而来

4.参考答案:①看问题要透过现象看本质;②遇事要善于思考。

(二十五)1.(1)举例:讳莫如深 讳疾忌医 直言不讳 供认不讳 (2)举例:独行其是 各行其是 自行其是 是古非今

2.双方互相讥笑,没完没了,简直连观看下棋的人都不如了。

3.略

(二十六)1.(1)非常 (2)谦虚退让 (3)奇怪 (4)推荐

2.(1)C (2)C

3.(1)× (2)× (3)× (4)× (5)√

4.晏子觉得奇怪,问他原因,车夫把实情告诉了他。

5.知错就改,诚实可信 谦虚 任人唯贤

6.略(只要观点与理由一致即可)

7.晏子做齐国的国相,出门(的时候),他的车夫的妻子从门缝偷偷地看。(看到)她的丈夫为晏子驾御车马,抱持着大圆车盖,驾着四匹大马,意气风发,十分得意。过了一阵子,(车夫)回来了,他的妻子请求离去。丈夫问什么原因,妻子说:“晏子身高不到六尺,在齐国做国相,在诸侯之中很有名。刚才我看到他出门,志向和考虑都很深远,常常以为自己不如别人。眼下你身高八尺,却只是人家的车夫,然而你的表现,(已经)自认为很满足了。我就因为这个才要求离开的。”这以后,车夫就谦虚退让了。晏子觉得奇怪,问他原因,车夫把实情告诉了他,晏子推荐他当了大夫。

(二十七)1.(1)怀里藏着,名词用作动词 (2)苦于(3)同“跗”,脚背,引申为前肢(4)考虑,动词。

2.(1)副词,于是,就。 (2)代词,你的,你们的。(3)副词,竟然。 (4)判断词,是。

3.AB(A.怀里藏着,名词作动词;B.钻洞,名词作动词;C.形容词用作动词,痛恨;D.名词作状语,像蛇那样)

4.(1)这三种东西都一心想得到它们眼前的利益,却没考虑到它们的身后有祸患啊。

(2)为什么像这样每天遭受露水沾湿衣服之苦呢?

5.目光短浅 做事情不要只顾眼前利益,要有远见卓识(意思对即可)

(二十八)1.(1)卖 (2)看 (3)给„„看 (4)退(5)跟随 (6)吊死或勒死 (7)脸向上,跟俯相反 (8)才 (9)计谋

2.

(1)略微;稍 (2)姑且;暂且

3.

(1)①之于,兼词 ②各,代词

(3)①被,介词 ②做,动词 ①是,动词

(4)①才,副词 ②就,副词 ③于是,副词

3)充满;足够 2)①等到,副词(4)大腿 ②和,连词 ( (

(5)①了,语气助词 ②于此,在这里,兼词 ③啊,语气助词 ④哪里,疑问代词

(6)①音shān,用草做成的盖东西的器物 ②音shàn,盖上,动词

4.叵(不可) 诸(之乎)

5.有。翻译时:先将介词结构“以空担”移在动词“示”前,再把省略了的“之”加上,按这顺序应译为“把空担给它看”。如“方缚以带”,这类句子有两个特点:①介词结构“以空担”移在动词“示”后;②这动词后往往省去“之”。

6.译文

(第一则)

有个屠夫(宰杀牲畜的人)卖完肉回家。天色已晚,忽然一只狼冲来,直看着担子里的肉,像是很馋,它跟在屠夫后面走了数里路。屠夫害怕,用刀吓它,它就稍微退一步;等屠夫朝前走,它又跟上。屠夫想,狼想要的是肉,不如暂且将肉挂在树上,等第二天早上再来拿。于是将肉钩好,踮起脚将肉挂在树上,再把空担给狼看,狼才停住不跟了。屠夫回去,天亮来取肉时,远远看到树上悬着一个大东西,好像人上吊死的样子,大惊,迟疑地走近看,原来是死狼。抬头仔细看,就见狼口咬住肉,但钩子钩住了它的腭部,真像鱼上钩吃饵。那时狼皮价钱贵,值十余金,屠夫因此有些钱了。人们说爬上树求鱼,哪知,这狼爬上树求灾难。这实在令人好笑啊!

(第三则)

一屠夫晚上行走,被狼紧逼着,道路旁有晚上耕田人呆的小篷,于是奔进去躲在里面,狼用爪子伸入草垫探找。屠夫立即抓住它的脚爪,不让它收回,只是无法让狼死去。身边只有一把不满一寸的小刀,于是割破狼爪下的皮,用吹猪的方法吹它。拼命吹了一会儿,觉得狼不怎么动,才用带子把它绑住。出来一看,狼胀大如牛,两腿笔直不能弯曲,嘴巴张开合不拢。于是背着它回去。不是屠夫,谁能想出这主意?

范文八:文言文阅读答案

文言文阅读答案

1.A(兵:文中指用兵器杀,名词作动词。) 2. 答案:A(②这是他听说的事情,不是他的

积仁洁行。④是别人的评论。⑥这是说他死在哪里。)

3. 答案:C (C项的“糟糠不厌”应为“连糟糠

之食都吃不饱”;“回也屡空”与“学习伯夷、叔齐坚守节操”无因果关系。) 4.(1)用残暴取代暴虐呀,还不知道这样的行

为是不义的。 (2)孔子说:“道德见解不同,是难以共同

谋划事情的。”

(3) “富贵如能追求到手,那么,即使让

我执鞭为马夫,我也愿意干。如果不能追求,还是按照我所喜好的去做吧。 古文参考译文:

伯夷、叔齐是孤竹君的两个儿子。父亲想立小儿子叔齐为国君,等到父亲死后,叔齐却要让位给长兄伯夷。伯夷说:“让你即位是父亲的遗命。”于是就逃离了孤竹国。叔齐也不肯继承君位而逃走了。孤竹国的人就只好立他们的另一个兄弟为国君。在这个时候,伯夷、叔齐听说西伯姬昌最敬养老人,(便商量着说)“我们何不去投靠他呢!”等他们到达的时候,西伯已经死了,他的儿子武王用车载着灵牌,尊称他为文王,向东进发,讨伐纣王。伯夷、叔齐拉住武王战马的缰绳劝阻说:“父亲死了尚未安葬,竟然动起兵器来,能说得上是孝吗?身为臣子却要去杀君王,能说得上是仁吗?”武王身边的人想用兵器杀死他们,太公姜尚说:“这两位是义士啊!”把他们搀扶起来,让他们走了。

武王平定殷商之乱后,天下都归附于周朝,但是伯夷、叔齐却认为这样做可耻,他们坚持节操,不吃周朝的粮食,并隐居在首阳山,采集薇蕨来充饥。直到他们饿得快要死的时候,作了一首诗歌,那歌词说:“登上那座西山啊,采摘山上的薇菜来充饥。用残暴去取代暴虐呀,(自己)还不知道这样的行为是不义的。神农、虞舜、夏禹的时代很快就消逝了,我们还能到哪里去寻找归宿呢?哎,可叹我们的死期已近,生命已经衰弱了!”于是,伯夷、叔齐就饿死在首阳山。由此看来,是怨恨呢,还是不是呢?

有人说:“上天待人的准则是没有偏私的,

它总是向着善良的人们。”像伯夷、叔齐这样的

人,可以说是善人呢,还是不是呢?他们聚积仁德、修洁品行达到这般地步,却终致饿死!再说在七十个弟子中间,孔子仅仅称举颜渊是好学的人,但颜渊常常穷得一无所有,连糟糠都难得吃饱,终于过早地夭亡了。那种认为上天总是报答、恩赐善人的说法,到底怎么样呢?盗跖每天都杀害无辜的人,将人的肝炙成肉脯,残暴恶毒,放肆地行凶,聚集党徒几千人,到处横行霸道,竟然活到高龄而死。这又是遵行什么道德呢?这都是些特别重大而且明白显著的例子啊。

如果说到近世,那些操行不端正,做事违法乱纪的人,却终身享受安逸和快乐,财产富厚,一代一代地享用无穷;有的人选好了道路才举步,看准了时机才说话,从不走小道捷径,不是公平正当的事决不努力去做,可是他们却要横遭灾祸,这样的例子多得没法数了。我对此十分疑惑,如果说这便是所谓的天道,那么天道究竟是对呢,还是不对呢?

孔子说:“道德见解不同,是难以共同谋划事情的。”也只能各自依照自己的意愿行事罢了。所以他又说:“富贵如能追求到手,那么,即使让我执鞭为马夫,我也愿意干;如果不能求得,那就按照我所喜好的去做吧。”“到了严冬季节,才能知道松柏是最后落叶的。”整个世道都浑浊的时候,品行高洁的人才会显现出来。这或许是因为俗人把富贵看得那样的重,而高洁之士对富贵却看得这样的轻吧! 5.(3分)C(逊:退避,让步) 6.(3分)C( ②说明其刚强耿直, ④是王亶望

所设奸计,⑥说明其清廉) 7.(3分)B(“百姓把他主持的治水工程称为周

公闸、周公桥”是感激他兴修水利,造福于民,与周梅圃的“廉洁正直”间并无因果关联) 8.⑴(4分)(周梅圃)修复了风峪山堤坝,堵

住山中积水,并疏导水流使它进入汾河,老百姓感激他。

评分建议:语意通顺,1分;障:堵住、挡住,

1分;潦:积水,1分;德:感激,1分。 ⑵(3分)官吏中有人用征收粮食坑害百姓来取

悦上级官员,(他们对这样的事)习以为常了。

评分建议:语意通顺,1分;毒:坑害,1分;

恒:平常的、普通的,1分。

⑶(3分)世人说(或:认为)王亶望如果能接

受周梅圃的意见,哪里只是对国家有利,也有利于他自己的身家安全啊。

评分建议:语意通顺,1分;苟:如果,1分;

岂徒:哪里只,1分。 附:参考译文

梅圃,长沙人,姓周,名克开,字乾三,梅圃是他的自号。他凭借举人的身份被派到甘肃,并被任命为陇西知县,(后来)调往宁朔。他为人明白事理,敢于担当繁重的事务,做事情不辞劳苦。宁朔属于宁夏府,挨着黄河的有三条水渠:叫做汉来渠、唐延渠、大清渠,都是引黄河水入渠,用来灌溉百姓的农田。唐延渠经过的地方多沙而且容易泛滥,周梅圃整治该水渠使它变得狭长而且深邃,又稍微改变它水流方向,唐延渠的行水得以安全畅通,而且渠道中设有暗洞,用来把过多的水排泄到黄河里,所以旱涝天气都依赖那条水渠。唐延渠的暗洞坏了,宁夏县的官吏想填了暗洞,而把唐渠的水都引入到汉渠,以利于宁夏的百姓,但(这样一来)宁朔就受害了。周梅圃全力监工修复原来的式样,使两县都得到好处。大清渠,是康熙年才开凿的,长三十多里,时间久了,首尾的石门都毁坏了,百姓不能再享受它的好处,周梅圃修复了它,都用时少但功效长远。周梅圃在宁夏有很多良好的政绩,而以治水的功绩最大,百姓把他主持建造的治水工程称为周公闸、周公桥。

不久,周梅圃被提拔为贵州都匀知府。跟从总督吴达善、侍郎钱维城处理贵州苗族的叛乱案件,对依法断案却处臵不当的,他据理力争,毫不让步。被调往贵阳,也因为刚强耿直,触犯巡抚宫兆麟,因公事牵累被解除职务。受到引见,又被任命为山西蒲州知府,被调往太原。清理积聚的案件,修复了风峪山堤坝,堵住山中积水,并疏导水流使它进入汾河,老百姓感激他。

周梅圃经多次提拔,官至江西吉南道,因为犯了过错被降了官职,后又被提拔为浙江粮储道。在这个时候,王亶望担任浙江巡抚。官吏中有人以征收粮食加害百姓来取悦上级官员,(他们对这样的事)习以为常了。周梅圃早就听闻(这种事),对此深恶痛绝。周梅圃来到浙江,自己发誓不取丝毫好处,并向巡抚请求铲除积弊,与他约定要同心同德。巡抚表面说“好”,而实际上十分讨厌周梅圃,只是没有办法使他离开。相反上奏朝廷赞誉周梅圃有突出的才能,管理粮食储备是平常的政事,容易处理,而当时海塘正处在危急中,请求将周梅圃调去治理海塘。于是(周梅圃)被调任杭嘉湖海防道。周梅圃改建海岸石塘,石塘得到大的整治,而周梅圃终因积劳成疾死在任上,王亶望在官场中也最终因为贪婪而自毁。世人说(认为)王亶望如果能接受周梅圃的意见,哪里只是对国家有利,也有利于他自己的身家安全啊。周梅圃死后,家中十分贫困,天下人称赞清廉的官吏,都会提到周梅圃。

我认为:周梅圃,是乾隆年间一位守法循理的官吏。为守法循理的官吏写传,是史官的职责,撰写史传的文法非常严谨。我不担任史官的职位,为相互交好的朋友写家传,或许会有不切实的言辞。我称赞周梅圃治理政事的能力,为他作传,选事简单,我认为以后如有好的史官,选取我的文章并将它收录在循吏列传中,我也应该不会感到惭愧了。

范文九:文言文阅读答案

文言文阅读答案

一、

1.①鞋子 ②拿 ③量长短 ④宁可。

2.等他赶回来时,集市已经关了,他终于没买到鞋。

3.启发人们要一切从实际出发,根据实际情况解决问题。

二、1. ①渡江 ②急忙 ③这儿 ④寻求 。

2.①涉江者 ②舟

3.⑪ A、C ⑫ B

4.这儿是我的剑掉落下去的地方。(我的剑是从这儿掉落下去的。)

5.事物总是在不断地发展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要。

三、1.④(白色的)⑥(鞭打)

2.①的;它,指蚊子;位于主谓之间取消句子独立性(或助词,无实义);代词,指“昂首观之”。 ②观看;景观。 ③用;把。

④因;当作。 ⑤所以; 旧的。 ⑥指自己;它们,指丛草、虫蚁、土砾。

3.(1)形容眼力可以看清极细小的东西。(连极细小之物也看得一清二楚,表现视力极佳。)

(2)心情舒畅,自得其乐。(形容安适愉快而满足的样子。)

(3体积极大的东西。(形容极大极大的物体。)

4.①我心里这样想,那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。(私,私下里。)

②夏夜蚊子的飞鸣声像雷一样,我私下里把它们比着群鹤在空中飞舞。

③舌头一伸,两只虫子就全被吞进肚里。

5.观蚊如鹤(夏蚊成鹤)。

6.以神游丛草为好,丛草也值得“神游”,更能体现童趣。选另一答案,言之成理亦可。

7.物外之趣

8.即观察物体本身以外的乐趣(超脱于尘世以外的乐趣)。

9.细察(见藐小微物,必细察其纹理)

10、 “以丛草为林„„凹者为壑.”

11.写出了“我”的专注,侧面烘托出想象世界的美好。

12.方出神,不觉呀然惊恐。

13.C

14.总分关系

15.两件事,表现了作者的童真童趣和富于热情幻想的性格。

16.鹤立鸡群(比喻人的才能或仪表卓然出众。)

鹤唳风声(形容极度惊慌疑惧或自相惊扰或形容凄凉的景象。)

鹤发童颜(白色的头发,红润的面色。形容老年人气色好,有精神。)

晴空一鹤排云上,„„

《黄鹤楼》„„

四、1、同“缺”; 涨; 实在; 连续;顺流而下;冲荡;早晨。

2、⑪从、由;如果⑫长时间地;长度大

3、(1)如果不是正午,就看不见太阳;如果不是半夜,就看不见月亮。(2)春冬季节,白色的急流回旋着清波,碧绿的深潭映山石林木的倒影。⑬空荡的山谷里传来回声,悲哀婉转,很长时间才消失。

4、这两句的意思是:雪白的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒映着各种景物的影子。句中以“回清”写“素湍”的动态,以“倒影”写“绿潭”的静态,极言江水这清澈。“素湍”

见浪花之雪白;“绿潭”显潭水之清澈,“回清”写江水之动态。

5、清荣峻茂

6.文章布局匠心独运。作者描写的是三峡四季的山水景物,劈头落笔于山极为自然。夏水暴涨承山高江窄而来,最富三峡特色。下面先春冬合写,后独记秋天,也是顺水势的涨落而安排。夏天江水暴涨,春冬风平浪静,秋天水枯谷空,顺势而下,入情入理。

7.李白《早发白帝城》:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

8.对祖国山水的喜爱之情。

9.渲染萧瑟的秋景,表现旅人的哀愁。(侧面表现了渔民船夫的悲惨生活。)

五、

1. 忽有一虫生//如土中狗蝎//其喙有钳//千万蔽地//遇子方虫//则以钳搏之//悉为两段。

2. 嘴;年成;都,全;十天。

3. C、E。

4. 这种虫过去曾经有过,当地的人称它为“傍不肯”。

5. 方、千万蔽地、悉为两段、岁以大穰。

六、1.《梦溪笔谈》,沈括,(北)宋。

2.担心;铺排;赠给;因为;同“服”,佩服。

3.塔;匠师;喻皓;指固塔这件事。

4.在;拿;只。

5.匠师遵照他的话去办,塔身就稳定了。

6.一方面透露出他对匠师无能的嘲笑,另一方面也表现出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹,举重若轻。

七、1. 同“止”;原来的样子;转头看,看见;打洞。

2. 狼也算是够狡猾的了,但是顷刻间双双被杀死了,禽兽的欺骗手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。3. ①指代狼;代积薪。②用。把。如。凭借。③代狼。助词,用在主谓间,不译。调节音节,无实义。代狼。4.参考:对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。8.( l )然而两只狼像原来一样一起追赶 ( 2 )其中一条狼像狗似的蹲坐在前面 9.作者由“狼”写到“禽兽”,是由点到面,由小到大更深广地揭示了本文的主题思想。10.略 11.此题为开放题,言之有理即可

八、1.⑪记。⑫以„„为羞耻。⑬同“悦”,愉快。⑭道德上有修养的人。

⑮满足。⑯恼恨、怨恨。⑰迷惑而无所得。⑱精神疲倦而无所得。

2.⑪表并列⑫表转折⑬表承接⑭表转折⑮表承接

3.⑪聪敏而又好学,不以向不如自己的人请教为羞耻,所以被称为“文”。

⑫学习而不感到满足,教导别人从不感到厌倦,对于我有哪些呢(在我这里有什么呢、这些事情我做到了哪些呢)?

苏教版语文七年级上期期末复习•古诗文默写填空答案

1.“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?”是唐代诗人王建《十五夜望月》中的咏月名句。

2.《水调歌头•明月几时有》的作者苏轼,是宋代著名文学家,号东坡居士。词中起承上启下的过渡作用的词句是:“起舞弄清影,何似在人间”;直接写明月的词句是:“转朱阁,低绮户,照无眠”;

表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”;道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久,千里共婵娟”。

3.一首律诗可分四联,唐代诗人王湾《次北固山下》的颔联是:“潮平两岸阔,风正一帆悬”。诗中有一个对偶句,暗示时光流逝,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两

句诗是:“海日生残夜,江春入旧年。”

5.唐代诗人杜牧的《赤壁》中,“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”两句借一件古物兴起对历史的慨叹;更妙的是“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”两句议论,以两个美女象征国家命运,真可谓以小见大,别出心裁。

6.《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》是北宋文学家苏轼写的一首词。词中“谁道人生无再少?门前流水尚能西!”两句表现出作者虽处困境,仍力求振作的积极乐观的人生态度。

10.唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画,描绘早春特有景色的句子是:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”;后两句“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”,转为议论,突出早春的可爱。

11.南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》(明月别枝惊雀)中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征,描绘丰收在望的诗句是:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”

。诗中的两组对偶句分别是:“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外,两三点雨山前”。

12.唐代文学家刘禹锡的《秋词》一反前人悲秋之作,写出了秋高气爽的独特感受。其中“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。诗中直抒赞秋胸臆的诗句是:“自古逢秋悲寂廖,我言秋日胜春朝”。

14.《迢迢牵牛星》想像丰富,把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样,写的是天上神话,表达的是人间悲情。“终日不成章,泣涕零如雨”“盈盈一水间,脉脉不得语”。

16.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期,涌现出众多著名诗人,其中最负盛名的三位诗人是李白、杜甫、白居易。诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,通过丰富的想象,赋予了月亮以人的感情色彩,将月亮人格化了。“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句,抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。

18.《幼时记趣》选自《浮生六记》。作者沈复,清代文学家。文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中,怡然自得”的趣事,充满童真童趣。

19.《论语》是儒家经典著作之一,主要记录孔子及其门徒的言行。孔子,名丘,字仲尼,春秋时期思想家、教育家,儒家学派的创始人。

《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。

②生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:择其善者而从之,其不善者而改之。

③孔子借题发挥,教育弟子勤学好问的句子是:敏而好学,不耻下问;

④在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用三人行,必有我师焉来表示; ⑤阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:知之为知之,不知为不知,是知也;⑥能表明孔子自谦的句子是:默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!⑦当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:人不知而不愠,不亦君子乎?⑧在欢迎会上,主持人说:“孔子说过:“有朋自远方来,不亦乐乎?”欢迎大家来到我校。”⑨

“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅发,则不复也。”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。⑩《论语》中有谈学习态度的,也有谈学习方法的。谈学习态度的有:学而不厌

学而时习之 敏而好学,不耻下问 三人行,必有我师焉 学而不厌,诲人不倦 。谈学习方法的有:学而不思则罔,思而不学则殆

默而识之 温故而知新。

20.《三峡》选《水经注》。作者

郦道元,北魏著名地理学家、散文家。文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子:“两岸连

山,略无阙处”。写三峡山高谷深的句子:“重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月”。写夏季行船之快的句子:“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”。写三峡春冬之景的句子:“春冬时节,则素湍绿潭,回清倒影。绝(山献)多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味”。描写秋季三峡景色的句子:“每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。”文中引用了两句渔者的歌词:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”

21. 人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。” (《韩非子》)

22.楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。” (《吕氏春秋》)

23.“远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。天上的明星现了,好像点着无数的街灯。„„我想他们此刻,定然在天街闲有游。不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。”出自《天上的街市》。作者郭沫若,他的代表诗集有《女神》等。

24.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的 ,绿绿的。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去 。(朱自清《春》)

范文十:七上语文(课内)文言文阅读(含答案)

七年级语文上册期末专题复习文言文阅读(课内)

一、阅读《陈太丘与友期》(原文略),

1、解释加点词的含义。

(1)与友期行 (2)去后乃至 ..

(3)相委而去 (4)下车引之 ..

2、写出下列句子的译文。

(1)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

(2)友人惭,下车引之,元方入门不顾。

3、当友人怒曰“非人哉!与人期行,相委而去”时,元方是如何对答反驳的?

答:

4、友人“下车引之”的用意是什么?

答:

5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适?你的理由是什么?

答:

二、阅读《〈论语〉十二章》(原文略),做题。

1、下列句子节奏划分正确的一项是( )

A.吾十∕有五而志于学 B.吾日∕三省吾身

C.知之者∕不如好之者 D.择其∕善者而从之

2、解释下列加点的词。

(1)不亦说乎 (2)人不知而不愠 ..

(3)不逾矩 (4)人不堪其忧 ..

3、翻译下列句子。

(1)为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

(2)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。

4、选文多处内容都与学习有关,请你选择感悟最深的一则,写出在学习方

面所获得的启示。

答:

三、阅读《虽有嘉肴》(原文略),做题。

1、解释下列加点词的意思。

(1)弗食,不知其旨也 (2)虽有至道 ..

(3)是故学然后知不足 (4)教然后知困 ...

2、给下面句子划分朗读节奏。

(1)不知其旨也 (2)然后能自反也

3、将下列句子译成现代汉语。

(1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。

(2)是故学然后知不足,教然后知困。

4、这则短文阐述了什么教学原则?请用四字句加以概括。

答:

四、阅读《河中石兽》(原文略),回答后面的问题。

1、解释下面句中加点的词。

(1)山门圮于河 (2)阅十余岁 ..

(3)竟不可得 (4)众服为确论 ...

2、翻译下列句子。

(1)以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁耙,寻十余里,无迹。

(2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

3、这个故事说明了一个什么道理?

答:

五、阅读《塞翁失马》(原文略),完成后面的题目。

1、解释下列加点词的意思。

(1)有善术者 (2)居数月 ..

(3)人皆吊之 (4)其马将胡骏马而归 ..

2、翻译下列句子。

(1)此何遽不为福乎?

(2)近塞之人,死者十九。

3、全文共9句话,可分为四个层次,请用“∥”在下面标出来。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨

4、从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈?作者为什么要写战争的惨烈? 答:

5、作者反复写福祸,有何用意?

答:

六、阅读《咏雪》(原文略),做题。

1、解释下面句中加点的词。

(1)谢太傅寒雪日内集 (2)俄而雪骤 ..

(3)撒盐空中差可拟 (4)未若柳絮因风起 ..

2、写出下面句子的译文。

(1)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

(2)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

3、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景,极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、 事件“ ”等要素。

4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛?

答:

5、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定,只是“大笑乐”,十分耐人寻味,请简要说说你对此的理解。

答:

附:参考答案

一、

1、约定 才 离开 拉

2、(1)您正午不到,就是不讲信用;对着人家的儿子骂他的父亲,就是失礼。(2)父亲的朋友感到惭愧,便从车里下来拉他,元芳头也不回地走进了自家的门。

3、君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父。则是无礼。

4、意识到自己错了,想博得元方的好感。

5、示例一:合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前,对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。 示例二:不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼,但他毕竟是一个长辈,而且他已经认错,并在想办法弥补过错,陈元方的待客之道当然不对。

二、

1、C 2、(1)通“悦”,愉快 (2)生气,发怒 (3)越过,超过

(4)忍受 3、(1)替别人办事是不是尽心竭力呢?与朋友来往是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢? (2)博览群书,广泛学习,坚守自己的志向,能恳切地提问,多考虑当前的问题,仁德就在这里面了。

4、示例:学习与思考紧密结合;温故而知新;终身学习;博览群书。

三、

1、(1)甘美 (2)达到极点 (3)所以 (4)不通,理解不了

2、(1)不知∕其旨也 (2)然后∕能自反也

3、(1)虽然有美味的菜肴,(但)不吃就不知道它的美味;虽然有最好的道理,(但)不学习也不会了解它的好处。 (2)所以,通过学习才能知道自己的不足,通过教人才能感到困惑。 4、教学相长

四、

1、(1)倒塌(2)经过,过了(3)终于,到底(4)精当确切的言论

2、(1)(和尚)认为(石兽)被河水顺流冲下,便划着几条小船,拖着铁耙,寻找了十多里,一点踪迹也没有。(2)既然这样,那么天下的事,只知道表面现象,不知道其中根本道理的人和事有太多了,难道可以根据自己所知道的道理主观地判断吗?

3、许多自然现象的发生往往有复杂的原因,我们不能仅仅根据自己的一知半解作出推想,而要根据实际情况作出判断。

五、

1、(1)擅长(2)经过(3)对其不幸表示安慰(4)带领

2、(1)这怎么就不是好事呢?(2)靠近长城一带的人,绝大多数战死在战场上了。 3、①②∥③④∥⑤⑥∥⑦⑧⑨ 4、“近塞之人,死者十九。”进一步说明了塞翁的“祸福相依”的看法。 5、是想告诉人们,祸福相依,矛盾双方是可以相互转化的。

六、

1、(1)家庭内(2)大而急(3)比拟(4)凭借

2、(1)一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚集在一起,跟侄子辈的人谈论诗文。(2)道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

3、寒雪日 内集 谢太傅与儿女 讲论文义

4、营造了一种其乐融融,非常温馨、又非常民主的那种世家特有的文化氛

围。

5、“大笑乐”可作多种理解:①对两个答案都表示满意;②“笑”前喻,“乐”后喻;③为“柳絮”一喻而“笑乐”。

七、

1、示例:“悬”是笔笔直直地高挂的样子,诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。 2、A

八、

1、(1)最爱 (2)早春(春天) 喜悦 (3)孤山寺 贾公亭、白沙堤 早莺、新燕、乱花、浅草

2、这两句诗作者抓住了“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩,突出了春的妩媚动人;又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化,突出了春的勃勃生机。

3、D