世界第一大洲教案

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范文一:《第一节世界第一大洲》教案2

《第一节 世界第一大洲》教案

教学目标

1.了解亚洲的地理位置。

2.了解亚洲是世界上面积最大的大洲,并认识亚洲的纬度跨度,海陆位置和其特有的地理特点,以及六个地理单元。

3.了解亚洲是人口最多的大洲,以及内部不平衡的发展状况。

教学难点

使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置,使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

教学重点

掌握亚洲的基本概况

教学用具

地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。

自制投影片、课件。

教学过程

新课导入:

播放由刘欢和韦唯演唱的著名歌曲《亚洲雄风》,老师提问谁知道这首歌的名字?(亚洲),老师顺势引导,今天我们就走进了解歌声里所唱的亚洲。

(一)雄踞东方的大合大洲

老师让学生在地球仪上中出亚洲的位置,并说明它的位置特点。之后与书上的标书作对比,检查自己遗漏的要点。

运用对比法,将北美洲和亚洲进行对比,让学生增强认识。

板书:

半球位置:东半球、北半球

维度位置:迟到、北极圈、北回归线分别穿过亚洲的南部、北部和南部。

海陆位置:位于世界最大的大陆欧亚大陆,东临世界上最大的大洋太平洋。

相对位置:西部与欧洲毗邻,西南与非洲相接,东南与北美洲相望。

(二)面积最大的大洲

老师在黑板上展示亚洲面积图,并与其它六大洲进行对比,让学生自己得出结论。 板书:

北至切柳斯金角

南至努沙登加拉群,

东芝杰日尼奥夫角

西至巴巴角

由于亚洲的面积实在太大,人们为了区分不同地域将亚洲根据地理特点分成了六大地理单元,哪位同学知道是哪六大地理单元?

回答:东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚

如此大的面积对整个亚洲的气候又有哪些影响呢?

亚洲囊括了从赤道到北极绝大多数的气候类型,因而气候具有多样化特征。

(三)人口最多的大洲

找出世界上人口超过一亿的国家有多少个,其中亚洲有几个?分别是哪几个?其他各洲各有几个?

(同学回答,教师帮助学生共同找出。世界上人口超过1亿的国家有11个,其中亚洲有6个,分别是中国、日本、印度、巴基斯坦、孟加拉国、印度尼西亚;欧洲有1个为俄罗斯;非洲有1个为尼日利亚;北美洲有1个为美国;南美洲有1个为巴西)

亚洲的人口主要分布在哪些区域?

(同学讨论回答:东亚、南亚)

你能试着说出人口分布与自然环境有什么关系吗?

(同学讨论)

(教师指导。师生共同总结:东亚、南亚相对于其他各地区有优越的自然条件。如地形平坦开阔,多为河流的中下游冲积平原,气候为热带或亚热带及温带季风气候。

气温、降水适宜,农业开发历史早,农业发达,交通便利等有关内容。教师给予鼓励并帮其整理,形成自然决定人文、人文反映自然的人与自然和谐相处的观念)

教学后记

本教案课堂实用性强,师生间的互动相对充分,唯一不足的是学生自主思考的空间不够,在今后的教学中应注意到这一点。《第一节 世界第一大洲》教案

教学目标

1.了解亚洲的地理位置。

2.了解亚洲是世界上面积最大的大洲,并认识亚洲的纬度跨度,海陆位置和其特有的地理特点,以及六个地理单元。

3.了解亚洲是人口最多的大洲,以及内部不平衡的发展状况。

教学难点

使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置,使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

教学重点

掌握亚洲的基本概况

教学用具

地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。

自制投影片、课件。

教学过程

新课导入:

播放由刘欢和韦唯演唱的著名歌曲《亚洲雄风》,老师提问谁知道这首歌的名字?(亚洲),老师顺势引导,今天我们就走进了解歌声里所唱的亚洲。

(一)雄踞东方的大合大洲

老师让学生在地球仪上中出亚洲的位置,并说明它的位置特点。之后与书上的标书作对比,检查自己遗漏的要点。

运用对比法,将北美洲和亚洲进行对比,让学生增强认识。

板书:

半球位置:东半球、北半球

维度位置:迟到、北极圈、北回归线分别穿过亚洲的南部、北部和南部。

海陆位置:位于世界最大的大陆欧亚大陆,东临世界上最大的大洋太平洋。

相对位置:西部与欧洲毗邻,西南与非洲相接,东南与北美洲相望。

(二)面积最大的大洲

老师在黑板上展示亚洲面积图,并与其它六大洲进行对比,让学生自己得出结论。 板书:

北至切柳斯金角

南至努沙登加拉群,

东芝杰日尼奥夫角

西至巴巴角

由于亚洲的面积实在太大,人们为了区分不同地域将亚洲根据地理特点分成了六大地理单元,哪位同学知道是哪六大地理单元?

回答:东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚

如此大的面积对整个亚洲的气候又有哪些影响呢?

亚洲囊括了从赤道到北极绝大多数的气候类型,因而气候具有多样化特征。

(三)人口最多的大洲

找出世界上人口超过一亿的国家有多少个,其中亚洲有几个?分别是哪几个?其他各洲各有几个?

(同学回答,教师帮助学生共同找出。世界上人口超过1亿的国家有11个,其中亚洲有6个,分别是中国、日本、印度、巴基斯坦、孟加拉国、印度尼西亚;欧洲有1个为俄罗斯;非洲有1个为尼日利亚;北美洲有1个为美国;南美洲有1个为巴西)

亚洲的人口主要分布在哪些区域?

(同学讨论回答:东亚、南亚)

你能试着说出人口分布与自然环境有什么关系吗?

(同学讨论)

(教师指导。师生共同总结:东亚、南亚相对于其他各地区有优越的自然条件。如地形平坦开阔,多为河流的中下游冲积平原,气候为热带或亚热带及温带季风气候。

气温、降水适宜,农业开发历史早,农业发达,交通便利等有关内容。教师给予鼓励并帮其整理,形成自然决定人文、人文反映自然的人与自然和谐相处的观念)

教学后记

本教案课堂实用性强,师生间的互动相对充分,唯一不足的是学生自主思考的空间不够,在今后的教学中应注意到这一点。

范文二:《1.1世界第一大洲》(教案)

第1课 世界第一大洲

※教学目标

知识目标

1.了解亚洲在地球上的位置。

2.知道亚洲的地形特点和河流特点。

能力目标

1.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置,使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料,总结归纳亚洲的地形特点和河流特点,理解地形与河流分布之间的关系。

德育目标

培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。 ※教学重点

1.亚洲的位置,濒临的海洋,相邻的大洲及分界线。

2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。

※教学难点

1.为什么说亚洲是世界第一大洲。

2.亚洲的地形特点及对河流的影响。

※教学方法

讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。

※教具准备

1.地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。

2.自制投影片、课件。

※课时安排

二课时

※教学过程 [导入新课]

(师)你知道世界上最大的大洲是哪一个吗?你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗?你知道世界最高峰珠穆朗玛峰在哪一洲吗?你知道陆地最低点死海位于哪一大洲吗? 所有这些答案都在亚洲,这节课我们就来共同学习亚洲。问:亚洲的全称是„„

答:略

[讲授新课]

课件:图7.1亚洲的范围及分区

提问:在东西半球中亚洲主要位于哪个半球?南北半球中亚洲主要位于哪个半球?

(学生回答) 课件:亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲,并完成下表:

(同学回答)

教师:请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋,并说出它们分别在亚洲的什么方位。

(学生回答时会漏掉大西洋,这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海,让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外,西面还临大西洋,加强知识的纵向联系,训练学生用已有知识解决实际问题的能力) 活动:把全班分成若干小组,每组发一张纸,上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图,并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。让学生在图中分别找出(或量出)面积最大的,跨纬度最广的,东西距离最大的大洲,并讨论:为什么说亚洲是世界第一大洲?看哪组最先完成。(设计该活动可以培养学生的协作能力、动手能力以及分析归纳的能力)

板书:一、世界第一大洲

1.面积最大

2.跨纬度最广

3.东西距离最大

教师:由于亚洲的面积实在是太大,为了研究的方便,

人们又把它分成几块区域。

课件:亚洲地理分区图,并显示问题:

1.亚洲共分为哪几个区域?这是根据什么划分的?

2.中国位于哪一地区?这一地区还有哪些国家?

3.其他地区是不是都与中国接壤,分别位于中国的哪个方位?

4.在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯,并说出它们所在的区域。(这几个国家都是所在区域重要的国家,或是世界热点地区)

(学生回答后,教师需给学生指出俄罗斯是地跨欧亚两洲的欧洲国家,但不过多解释)

课件:亚洲地形图

活动:1.看分层设色地形图,注意海拔5000米以上,3000~5000米,以及200米以下分别用什么颜色表示,然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。

2.讨论:从图中可以得出亚洲地势有什么特点?

3.在教材图7.2中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原,指出它们的位置和大致海拔,体会亚洲地势的特点。 (通过读图、讨论、分析,从感性认识上升到理性认识)

板书:二、地形地势:中部高、四周低

课件:亚洲地形图。(点击鼠标,把30°N用红色标出

教师:如果我们沿着30°N纬线把亚洲切开,看到的地形剖面图会是下面的哪一幅呢?

(学生回答后,电脑演示:沿30°N把亚洲分为两部分,其中30°N以北的一部分变为立体图并竖立起来,得到地形剖面图,让学生体会亚洲中部高、四周低的地势特点)

教师:俗话说:“人往高处走,水往低处流。”亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点,对其河流的流向会产生什么样的影响呢?(学生回答)

对,按常理亚洲的河流大多会发源于中部山地、高原,顺地势流向四周的海洋。实际情况是否如此呢?

活动:1.读图7.2,在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河,看看它们发源的地方以及注入的海洋。

2.显示亚洲地形图,请一位同学把上述河流一一在大屏幕上指出,并说出它们流入的海洋。(教师略作归纳) 板书:三、河流:发源于中部,呈放射状流向四周

[课堂小结]

这节课我们学习了亚洲的自然环境,介绍了如下内容。(以问题方式用大屏幕显示,教师读,学生说答案)

1.亚洲在东西半球的哪个半球?在南北半球的哪个半

2.北美洲、欧洲、非洲、大洋洲位于亚洲的什么方位?它们与亚洲的分界线在哪里?

3.为什么说亚洲是世界第一大洲?

4.亚洲内部共分为哪几个区域?这是根据什么划分的?

5.中国在哪一区?哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯呢?

6.亚洲的地势有什么特点?

7.亚洲的河流受地形影响怎样分布?

[反馈练习]

1.亚洲面积最大的国家是( )

A.中国 B.俄罗斯 C.哈萨克斯坦 D.沙特阿拉伯

2.东亚唯一的内陆国是( )

A.韩国 B.日本 C.朝鲜 D.蒙古

3.东南亚人口最多的国家是( )

A.柬埔寨 B.越南 C.新加坡 D.印尼

4.东南亚最大的平原是( )

A.红河平原 B.关东平原 C.湄公河平原 D.长江中下游平原

5.下列国家跨赤道的是( )

A.新加坡 B.马尔代夫 C.斯里兰卡 D.印度尼西亚

6.布拉马普特拉河上游是我国的( )

A.元江 B.怒江 C.澜沧江 D.雅鲁藏布江

7.阿姆河和锡尔河都是内流河,它们同时流入( )

A.里海 B.黑海 C.巴尔喀什湖 D.咸海

8.亚欧两洲的分界线通过下列哪个湖泊( )

A.死海 B.贝加尔湖 C.青海湖 D.里海 ※板书设计

第1课 世界第一大洲

范文三:《第一节世界第一大洲》教案1

《第一节 世界第一大洲》教案

教学目标

知识与技能目标:

1.初步认识亚洲是世界第一大洲,并说明依据。

2.了解亚洲基本概况——面积最大、人口最多。

3.运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置及范围。

学会归纳亚洲地形、河流、的特点及地形与河流分布之间的关系。

能力目标:

使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置,使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

德育目标:

培养学生热爱我们所居住的大洲—亚洲的良好情感。

教学重点

运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置,并实现知识迁移。

教学难点

运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及相互关系。

教学方法

引导法 读图分析法

教学设备

多媒体教学 挂图

教学过程

导入新课

同学们,我们知道整个世界共有7个大洲,哪位同学能把这7个大洲说出来?我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲?(教师一边转动地球仪,一边与同学共同说出)

讲授新课

(一)雄踞东方的大洲

提问:在东西半球中亚洲主要位于哪个半球?南北半球中亚洲主要位于哪个半球?从海陆位置看亚洲所在的大陆和所濒临的海洋是?

(学生回答)

亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲,

教师:请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋,并说出它们分别在亚洲的什么方位。

点评:从半球位置、纬度位置和海陆位置方面入手,能够较全面的了解大洲自然环境形成的基础。

(二)面积最大的大洲

老师展示课本世界七大洲面积比较。

板书:世界第一大洲

老师提问:面积最大的特征主要体现在哪些方面呢?

(学生回答)跨纬度最广,东西距离最大。

教师:由于亚洲的面积实在是太大,为了研究的方便,人们又把它分成几块区域。 亚洲共分为哪几个区域?这是根据什么划分的?

中国位于哪一地区?这一地区还有哪些国家?

其他地区是不是都与中国接壤,分别位于中国的哪个方位?

在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯,并说出它们所在的区域。

(三)人口最多的大洲

教师:2000年我国进行了第五次人口大普查,在这次普查中我国的人口总数是多少? (同学回答)

教师:那么大家知道亚洲有多少人口吗?

教师:我们先来看看亚洲人口占全世界人口的比例是多少?

(同学回答)

教师:对,61%,也就是说全世界每5个人当中就有3个是亚洲人。好,我们来计算一下亚洲到底有多少人?

根据2000年统计,世界总人口为60.55亿。

活动:

60.64亿×61%≈ 亿

而其他各洲总共的人口数为:60.64亿×39%≈ 亿

读图分析:按人口多少给各大洲排队。

活动:亚洲>非洲>欧洲>拉美>北美亿>大洋洲

教师:所以我们可以得出结论:

板书:亚洲是世界上人口最多的大洲

总结:亚洲拥有大量人口,同时也拥有大量的民族,1000多个民族,约占世界民族总数的一半以上,不同的民族在饮食、服饰、音乐舞蹈、风俗民情等方面风格各异,形成了亚洲多姿多彩的地域文化。

教学后记

通过本节课的学习学生可以再一定程度上大致了解,亚洲的基本地域和人文概况,为后

面的学习打好基础。

范文四:《第一节世界第一大洲》教案3

《第一节 世界第一大洲》教案

教学目标

1.了解亚洲的半球位置、维度位置、海陆位置等地理特征。

2.了解亚洲的面积,并掌握六大地理单元。

3.通过国家实例说明亚洲经济发展水平的差距。

4.亚洲是世界上人口最多的大洲。

教学重点

通过对亚洲的学习能够熟练地运用地理分析方法,分析其他大洲的特征。

教学难点

通过海陆位置和纬度位置来分析亚洲的气候特点。

教学设备

多媒体课件

教学方法

小组讨论法 对比分析法 读图分析法

教学过程

新课导入

亚洲名称的由来—亚洲是亚西亚洲的简称。亚细亚意为“东方日出之地”。知识延伸(欧洲则是欧罗巴洲的简称,意为“西方日落之地”)

讲授新课

展示亚洲的国家和地区图,同学们在底图上找出主要的亚洲国家,并说出它们的地理位置特征。

小组讨论;

甲组:半球位置

乙组:纬度位置

丙组:海陆位置

丁组:相对位置

老师给予鼓励并总结:亚洲主体部分位于东半球、北半球;迟赤道、北回归线、北极圈都穿过亚洲;背靠世界最大大陆—欧亚大陆,东临世界最大海洋—太平洋;与非洲、欧洲、北美洲毗邻、连接、相望。

(二)面积最大的大洲

老师指着地球仪让同学们,观察亚洲面积的跨度,让同学们了解亚洲的四至。

老师提问;面积广阔的体现有哪些?

小组讨论:

甲组:亚洲有从赤道到北极绝大多数的气候类型。

乙组:亚洲跨东西经度160多度,东西时差达11小时。

丙组:大陆内部距海遥远,降水稀少,使得西部与东部自然景观差异巨大。

思考:中国位于亚洲六大单元的哪一单元?试着从海陆、维度和相对位置分析。

(三)人口最多的大洲

老师:世界上人口最多的国家是?(中国)那么人口最多的大洲是(亚洲)

出示相关人口数据:2010年亚洲人口42亿,约占世界人口数量的61%,结合亚洲人口占世界人口比例图达到更加直观的认识。

小组讨论:

这么庞大的人口,对亚洲的影响有哪些?

学生讨论,最后派代表发言。

老师总结:亚洲人口众多,对资源和环境产生了沉重的压力。这种压力,在不同地区有不同的表现:一是自然环境脆弱、生存条件恶劣、经济发展相对落后的国家或地区,迫于生存的压力在自然条件恶劣的环境中,以粗放经营的方式,开发利用自然资源。二是自然环境良好、生存条件优越、经济和社会发展很高的国家和地区,因为人们的物质享受欲望不断提高,以资金高投入、资源高消耗的方式快速发展,造成严重的资源浪费和环境污染,甚至危及人类的生存。

亚洲的国家和地区有哪些相同之处以及各自的特点?

(参考)亚洲有有48个国家和地区,绝大多数属于发展中国家和地区,经济发展极不平衡,平复差距大,文化多样性明显。

例如:经济高度发达的日本,也有经济迅速发展的发展中大国中国;既有阿拉伯联合酋长国等依靠石油获得高收入的国家,也有老挝、阿富汗等最不发达的国家。

教学后记

本教案最大的特点就是学生之间的交流增多,老师的问题促使学生主动思考。这样的教学方法能够很好地激发学生的思考活力,提高学生思维能力和团队合作能力。

范文五:世界第一大洲教案

第七单元 我们所在的大洲——亚洲

备课人 李书香

第1课 世界第一大洲

※教学目标

知识目标

1.了解亚洲在地球上的位置。

2.知道亚洲的地形特点和河流特点。

能力目标

1.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置,使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料,总结归纳亚洲的地形特点和河流特点,理解地形与河流分布之间的关系。

德育目标

培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。

※教学重点

1.亚洲的位置,濒临的海洋,相邻的大洲及分界线。

2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。

※教学难点

1.为什么说亚洲是世界第一大洲。

2.亚洲的地形特点及对河流的影响。

※教学方法

讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。

※教具准备

1.地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。

2.自制投影片、课件。

※课时安排

二课时

※教学过程

[导入新课]

(师)你知道世界上最大的大洲是哪一个吗?你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗?你知道世界最高峰珠穆朗玛峰在哪一洲吗?你知道陆地最低点死海位于哪一大洲吗?

所有这些答案都在亚洲,这节课我们就来共同学习亚洲。问:亚洲的全称是„„ [讲授新课]

课件:图7.1亚洲的范围及分区

提问:在东西半球中亚洲主要位于哪个半球?南北半球中亚洲主要位于哪个半球? (学生回答)

课件:亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲,并完成下表: (同学回答)

教师:请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋,并说出它们分别在亚洲的什么方位。

- 1 -

(学生回答时会漏掉大西洋,这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海,让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外,西面还临大西洋,加强知识的纵向联系,训练学生用已有知识解决实际问题的能力)

活动:把全班分成若干小组,每组发一张纸,上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图,并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。让学生在图中分别找出(或量出)面积最大的,跨纬度最广的,东西距离最大的大洲,并讨论:为什么说亚洲是世界第一大洲?看哪组最先完成。(设计该活动可以培养学生的协作能力、动手能力以及分析归纳的能力)

板书:一、世界第一大洲

1.面积最大

2.跨纬度最广

3.东西距离最大

教师:由于亚洲的面积实在是太大,为了研究的方便,人们又把它分成几块区域。 课件:亚洲地理分区图,并显示问题:

1.亚洲共分为哪几个区域?这是根据什么划分的?

2.中国位于哪一地区?这一地区还有哪些国家?

3.其他地区是不是都与中国接壤,分别位于中国的哪个方位?

4.在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯,并说出它们所在的区域。(这几个国家都是所在区域重要的国家,或是世界热点地区)

(学生回答后,教师需给学生指出俄罗斯是地跨欧亚两洲的欧洲国家,但不过多解释) 课件:亚洲地形图

活动:1.看分层设色地形图,注意海拔5000米以上,3000~5000米,以及200米以下分别用什么颜色表示,然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。

2.讨论:从图中可以得出亚洲地势有什么特点?

3.在教材图7.2中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原,指出它们的位置和大致海拔,体会亚洲地势的特点。 (通过读图、讨论、分析,从感性认识上升到理性认识)

板书:二、地形地势:中部高、四周低

课件:亚洲地形图。(点击鼠标,把30°N用红色标出来)

教师:如果我们沿着30°N纬线把亚洲切开,看到的地形剖面图会是下面的哪一幅呢?

(学生回答后,电脑演示:沿30°N把亚洲分为两部分,其中30°N以北的一部分变为立体图并竖立起来,得到地形剖面图,让学生体会亚洲中部高、四周低的地势特点)

教师:俗话说:“人往高处走,水往低处流。”亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点,对其河流的流向会产生什么样的影响呢?(学生回答)

对,按常理亚洲的河流大多会发源于中部山地、高原,顺地势流向四周的海洋。实际情况是否如此呢?

- 2 -

活动:1.读图7.2,在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河,看看它们发源的地方以及注入的海洋。

2.显示亚洲地形图,请一位同学把上述河流一一在大屏幕上指出,并说出它们流入的海洋。(教师略作归纳)

板书:三、河流:发源于中部,呈放射状流向四周

[课堂小结]

这节课我们学习了亚洲的自然环境,介绍了如下内容。(以问题方式用大屏幕显示,教师读,学生说答案)

1.亚洲在东西半球的哪个半球?在南北半球的哪个半球?

2.北美洲、欧洲、非洲、大洋洲位于亚洲的什么方位?它们与亚洲的分界线在哪里?

3.为什么说亚洲是世界第一大洲?

4.亚洲内部共分为哪几个区域?这是根据什么划分的?

5.中国在哪一区?哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯呢?

6.亚洲的地势有什么特点?

7.亚洲的河流受地形影响怎样分布?

※板书设计

第七单元 我们所在的大洲——亚洲

第1课 世界第一大洲

[教学后记]

- 3 -

范文六:世界第一大洲-亚洲教案

第六章 亚 洲

第一节 世界第一大洲(1课时)

【学习目标】

1. 知道亚洲的地理位置。

2. 能够在图中填写大洲、大洋名称。

3. 能够填写洲界名称。

4.知道亚洲人口最多、面积最大。

【重点、难点】

1. 亚洲的面积、经纬度。

2. 与亚洲相邻的大洲,洲界,海洋。

3.通过对亚洲的学习,掌握认识大洲的基本方法。

教学过程

【新课导入】

你知道世界上最大的大洲是哪一个吗?

你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗?

你知道世界陆地的最高点在哪吗?在哪一个大洲?

你知道世界陆地的最低点在哪吗?在哪一个大洲?

你知道中国在哪一个大洲吗?

对,以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。从这节课开始,我们学习的对象将由上学期通观全球,转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境,从某一大洲,深入到某一政区,再具体到某一国家。

【讲授新课】

一、雄踞东方的大洲 全球共分为七个大洲,认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确地理位置(半球位置、纬度位置、海陆位置)三方面入手。

[活动]:

1、读图6.1.2《亚洲的半球位置》,描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。

2、读图6.1.2《亚洲的半球位置》,找出亚洲的经纬度位置

[小组讨论]

a.跨纬度数(约90°, 大部分在北半球,跨寒、温、热三带)

b.跨经度数(约160°,大部分在东半球)

3、角色扮演──亚洲的邻居(海陆位置)

4人为一小组,以中心课桌为亚洲,确定教室的北方,请该课桌周边的同学依据地图,说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋,并报出自己的方位,并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线.

亚与欧分界:乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡 亚与非分界:苏伊士运河

亚与北美分界:白令海峡

[总结]:学习大洲,需要从认识大洲的地理位置开始,包括半球位置、纬度位置、海陆位

置三方面。

[活动]:认识北美洲的地理位置p4

[小组讨论] P4 图6-1-3完成3个小题

二、面积最大的大洲

[活动]

1、读图6-1-4,回顾七大洲面积由大到小的口诀,找出面积最大的大洲。

2、读图6-1-5及课文,找出文中所描述的亚洲特点。

3、亚洲的地理分区

[思考]为什么说亚洲是世界第一大洲?

1.跨纬度最大(跨寒、温、热带)

2.东西距离最大

3.面积最大(4400万平方千米)

三、人口最多的大洲

[活动]:

1、亚洲人口占世界人口总数的多少?

2、为什么亚洲是世界人口最多的大洲?

3、亚洲现有的国家和地区有多少,现有多少民族,占世界民族总数的几分之几?第六章 亚 洲

第一节 世界第一大洲(1课时)

【学习目标】

1. 知道亚洲的地理位置。

2. 能够在图中填写大洲、大洋名称。

3. 能够填写洲界名称。

4.知道亚洲人口最多、面积最大。

【重点、难点】

1. 亚洲的面积、经纬度。

2. 与亚洲相邻的大洲,洲界,海洋。

3.通过对亚洲的学习,掌握认识大洲的基本方法。

教学过程

【新课导入】

你知道世界上最大的大洲是哪一个吗?

你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗?

你知道世界陆地的最高点在哪吗?在哪一个大洲?

你知道世界陆地的最低点在哪吗?在哪一个大洲?

你知道中国在哪一个大洲吗?

对,以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。从这节课开始,我们学习的对象将由上学期通观全球,转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境,从某一大洲,深入到某一政区,再具体到某一国家。

【讲授新课】

一、雄踞东方的大洲 全球共分为七个大洲,认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确地理位置(半球位置、纬度位置、海陆位置)三方面入手。

[活动]:

1、读图6.1.2《亚洲的半球位置》,描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。

2、读图6.1.2《亚洲的半球位置》,找出亚洲的经纬度位置

[小组讨论]

a.跨纬度数(约90°, 大部分在北半球,跨寒、温、热三带)

b.跨经度数(约160°,大部分在东半球)

3、角色扮演──亚洲的邻居(海陆位置)

4人为一小组,以中心课桌为亚洲,确定教室的北方,请该课桌周边的同学依据地图,说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋,并报出自己的方位,并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线.

亚与欧分界:乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡 亚与非分界:苏伊士运河

亚与北美分界:白令海峡

[总结]:学习大洲,需要从认识大洲的地理位置开始,包括半球位置、纬度位置、海陆位

置三方面。

[活动]:认识北美洲的地理位置p4

[小组讨论] P4 图6-1-3完成3个小题

二、面积最大的大洲

[活动]

1、读图6-1-4,回顾七大洲面积由大到小的口诀,找出面积最大的大洲。

2、读图6-1-5及课文,找出文中所描述的亚洲特点。

3、亚洲的地理分区

[思考]为什么说亚洲是世界第一大洲?

1.跨纬度最大(跨寒、温、热带)

2.东西距离最大

3.面积最大(4400万平方千米)

三、人口最多的大洲

[活动]:

1、亚洲人口占世界人口总数的多少?

2、为什么亚洲是世界人口最多的大洲?

3、亚洲现有的国家和地区有多少,现有多少民族,占世界民族总数的几分之几?

范文七:世界第一大洲教案第3课时

第 课题 教 学 目 标

周 人口最多的大洲

星期 教学手段

学期总第 统计表

课时

根据亚洲的纬度位置和纬度位置,识记亚洲地理位置,并得出亚洲面积是第一大 洲。 培养学生热爱我们所居住的大洲—亚洲的良好情感。 亚洲的人口和经济 难点 教学过程 亚洲的人口和经济

重点

一、导入 2 分钟 复习上节所讲要点,指出我们这节学习人口最多的大洲。 板书课题:人口最多的大洲 二、自学指导 1.(1)学生读图 6-1-7 回答世界上哪个洲人口最多?(1 分钟) (2)学生阅读第一段和图 6-1-8,思考 a. 世界上有多少超过 1 亿的人口大国? b. 亚洲占多少个?它们是哪些国家? 抽学生进行回答并请学生进行更正。 (3 分钟) 2.学生读第二段和 6-1-9 亚洲部分国家人均国内生产总值图, 明确亚洲有 48 个国 家和地区,让学生思考(5 分钟) a.亚洲绝大多数国家经济怎样? b.经济高度发达国家有… c.发展中的大国有… d.石油输出成为高收入的国家有… e.联合国认定为最不发达的国家有… 抽学生进行回答并请学生进行更正。 (3 分钟) 3.学生阅读第三段,明确亚洲有 1000 多个民族,占世界民族总数一半以上。并 让学生回家通过上网了解亚洲的民族分布。 三、.练习.学生完成面积最大的大洲这部分的练习题。 (2 分钟)师生更正(2 分钟) 四、学生根据读图识记课本这一节所有重要部分。 (10 分钟) 五、学生之间、师生之间进行抽查巩固。 (10 分钟) 六、作业:1. 并让学生回家通过上网了解亚洲的民族分布。 2.完成练习册第一节的练习题 七、课后反思:

范文八:世界第一大洲教案第1课时

第 课题 教 学 目 标

周 雄踞东方的大洲

星期 教学手段

学期总第 地球仪

课时

运用地图等资料,简述亚洲的纬度位置和海陆位置,初步掌握描述大洲地理位置 的一般方法。 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。 以亚洲为例, 初步掌握描述大洲地 理位置的一般方法。 难点 亚洲的地理位置

重点

教学过程 一、导入 2 分钟 (师)你知道世界上最大的大洲是哪一个吗?你知道世界上人口最多的大洲是哪一 个吗?你知道世界最高峰珠穆朗玛峰在哪一洲吗?你知道陆地最低点死海位于哪一 大洲吗? 所有这些答案都在亚洲,这节课我们就来共同学习亚洲。 板书课题:雄踞东方的大洲 二、自学指导 1.读第 2 页图片上方的文字,要求学生对亚洲有个大致的了解。 (1 分钟) 2.(1)要求学生读图 6-1-1,思考下列问题.(5 分钟) a.要求学生描述赤道、北回归线、北极圈,分别穿过了亚洲的什么位置? b.找出亚洲濒临的大洋何相邻的大洲。 c.指出亚洲有哪些国家。 (2)抽学生进行回答并请学生进行更正。 (5 分钟) 3.让学生看书雄踞东方的大洲这一部分,思考下列问题。 (5 分钟) (1)让学生看图 6-1-2,在东西半球中亚洲主要位于哪个半球?南北半球中亚洲 主要位于哪个半球? (2)复习刚才所讲亚洲濒临的海洋。 (3) 大洲 北美洲 大洋洲 非洲 欧洲 位于亚洲的方向 在亚洲的_______的方 在亚洲的_______的方 在亚洲的_______的方 在亚洲的_______的方 ________运河 __山,__河,___山脉 与亚洲的分界线 ________海峡

(学生回答时会漏掉大西洋,这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的 地中海和黑海,让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外, 西面还临大西洋,加强知识的纵向联系,训练学生用已有知识解决实际问题的能力) (2)抽学生进行回答并请学生进行更正。 (8 分钟) 4.思考 这部分需老师引导学生从亚洲所跨的气候带多,指出气候复杂多样;从 周围的海洋分析得出季风气候显著;从亚洲和欧洲构成世界最大的亚欧大陆,其 内部受海洋影响小,支出亚洲内部温带大陆性气候面积广大。 (3 分钟) 三、.练习.学生完成雄踞东方的大洲这部分的练习题。 (2 分钟)师生更正(2 分钟) 四、学生根据读图识记课本重要部分。 (5 分钟) 五、学生之间、师生之间进行抽查巩固。 (2 分钟) 六、课后反思:

范文九:世界第一大洲教案第2课时

第 周 课题 教 学 目 标 面积最大的大洲

星期 教学手段

学期总第 地球仪

课时

根据亚洲的纬度位置和纬度位置,识记亚洲地理位置,并得出亚洲面积是第一大 洲。 培养学生热爱我们所居住的大洲—亚洲的良好情感。 亚洲的地理位置 难点 教学过程 亚洲的地理位置

重点

一、导入 2 分钟 复习上节所讲要点,指出我们这节学习面积最大的大洲。 板书课题:面积最大的大洲 二、自学指导 1.学生读图 6-1-4,世界七大洲面积比较,得出结论:亚洲是世界上面积最大的洲。 (1 分钟) 2.(1)要求学生读图 6-1-5,思考下列问题.(5 分钟) a.亚洲东南西北各至哪里? b.亚洲所跨的纬度多少。 c.亚洲所跨的经度是多算,东西相差时区多少,怎样计算的? d.根据地形特点,分析亚洲东西部降水情况 (2)抽学生进行回答并请学生进行更正。 (5 分钟) 板书:一、世界第一大洲(1 分钟) (1) 面积最大 (2).跨纬度最广 (3).东西距离最大 (注意, 亚洲不是跨经度最多的洲, 跨经度最多的洲的南极洲。 ) 4:(1)(师)由于亚洲的面积实在是太大,为了研究的方便,人们又把它分成几 块区域。学生读图 6-1-6 亚洲地理分区图,并显示问题: (10 分钟) a.亚洲共分为哪几个区域? b 中国位于哪一地区?这一地区还有哪些国家? c.其他地区是不是都与中国接壤,分别位于中国的哪个方位? d.在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯,并说 出它们所在的区域。 (这几个国家都是所在区域重要的国家,或是世界热点地区) (学生回答后,教师需给学生指出俄罗斯是地跨欧亚两洲的欧洲国家,但不过多解释) (2)抽学生进行回答并请学生进行更正。 (5 分钟) 三、.练习.学生完成面积最大的大洲这部分的练习题。 (2 分钟)师生更正(2 分钟) 四、学生根据读图识记课本重要部分。 (5 分钟) 五、学生之间、师生之间进行抽查巩固。 (2 分钟) 六、课后反思:

范文十:世界第一大洲导学案

世界第一大洲

【学习目标】

1. 知道亚洲的位置。

2. 能够在图中填写大洲、大洋名称。

3. 能够填写洲界名称。

【重点、难点】

1. 亚洲的面积、经纬度。

2. 与亚洲相邻的大洲,洲界,海洋。

【自主预习】

一. 读课本,完成下列问题:

1. 亚洲的东部,北部,南部分别是什么海洋?

2. 亚洲的西部是什么洲?两洲的分界线是什么?

3. 亚洲的西南部是什么洲?两洲的分界线是什么?

4. 亚洲的东北部是什么洲?两洲的分界线是什么?

5. 亚洲的东南部是什么洲?

二. 填空:

1. 世界上面积最大的洲是 。亚洲的面积是 平方千米,约占全球陆地面积的 。

2. 北极圈穿过亚洲的 ;北回归线穿过亚洲

的 ;赤道穿过亚洲的 ;

3.从纬度看,亚洲地跨五带中的 带 带 带; 是世界上跨纬度最广的洲,大约跨了 从经度看,

亚洲东西地跨的经度约 度,世界上跨经度最广的

洲是

4.亚洲有个国家和地区,人们通常按照地理方位,将亚洲分

为 、 、 、 、 、

5. 2000年,人口上亿的国家是 、 、 、 、 、

【课堂合作与探究】

1.尝试如何确定一个大洲的位置﹙可以从海陆位置经纬位置半

球位置三方面确定﹚,完成对欧洲的分析并填写在下面:

欧洲的海陆位置: 欧洲的经纬位置: 欧洲的半球位置:

3. (1)亚洲人口主要分布在哪些地区?

(2)影响人口分布的因素有哪些?

(3)人口增长过快会带来那些问题?

【课后反思】

【课堂达标】

1.亚洲的面积是

A.3000万平方千米 B.2400万平方千米

C.4400万平方千米 D.960万平方千米

2.下列大洲中,与亚洲相邻的是 ①欧洲 ②非洲 ③大洋洲 ④北美洲 ⑤南美洲 ⑥

南极洲

A.①②③④ B.①⑥

C.④⑤⑥ D.②④⑥

3.下列大洲中,地跨寒温热三带的是

A.亚洲、 南美洲、大洋洲 B.欧洲、北美洲、南美洲

C.亚洲、 北美洲 、大洋洲 D.亚洲、 北美洲

4.我们生活在世界第一大洲。对这个第一大洲的“左邻右舍”

的说法,正确的是

A.东邻欧洲、西邻太平洋 B.东南邻大洋洲、北邻北冰洋

C.东邻北美洲、西邻大西洋 D.西南隔海峡与北美洲相

望、东北隔河与非洲相望

5.亚洲与非洲的分界线是

A.乌拉尔山脉—乌拉尔河—大高加索山脉—土耳其海峡

B.苏伊士运河 C.白令海峡 D.巴拿马运河

6.按逆时针方向,围绕亚洲的大洋依次是

A.印度洋、太平洋、北冰洋 B.印度洋、北冰洋、太平洋

C.北冰洋、太平洋、印度洋 D.大西洋、太平洋、印度洋

7.日本韩国属于下列的那个地区

A.东亚 B.西亚 C.南亚 D.中亚

8.亚洲人口超过1亿的国家有

A.5个 B.6个 C.9个 D.10个

复杂多样的自然环境

第一课时

【学习目标】

1. 知道亚洲地形的主要特点。

2. 知道亚洲主要的地形区,河流与地形的关系。

【重点、难点】

1. 亚洲地形的主要特点。

2.亚洲主要的地形区,河流与地形的关系。

【自主预习】

一.完成课本P9“读图”,回答下列问题:

1.亚洲面积最大的平原是 ;世界上面积最大的半

岛是 。世界上最高大的高原是 ;世界

上面积最大的湖泊是 ;世界最高峰

是 ;世界陆地表面最低点是 。 中

国面积最大的平原是 。

2.亚洲地形的主要特点是什么?

3.世界第三大河是 ,它注入的海洋是 。

二.完成课本的“活动”

1.北美洲主要的地形区有:

2.北美洲西部地形是: ;中部地形

是: ;东部地形是 。

3.北美洲的地形特征是:

【课堂合作与探究】

亚洲的河流流向特点是什么?它与地形有什么关系?

【课后反思】

【课堂达标】

1. 亚洲的地形特征是

A.以盆地为主 B.地形复杂,高原山地多分布在北部地区

C.东部和西部多是高原,中部是平原 D.地势中部高,四周低

2.下列河流中,没有流入海洋的是

A.恒河 B.长江 C.叶尼塞河 D.塔里木河

3.受地势影响,亚洲河流

A.呈放射状流向四周的海洋 B.呈环状围绕着青藏高原

C.呈放射状从四周流向中心 D.由东向西流

4.将下列地区与所属的地理特征用直线连接起来:

A.贝加尔湖 ①世界上最大的湖泊

B.里海 ②世界上最深的淡水湖

C.死海 ③世界上海拔最低盐度最高的湖

D巴尔喀什湖 ④一半是咸水,一半是淡水

5.读“亚洲地形图”,回答下列问题:

⑴亚洲东面的海洋是 北面的海洋是 南面的海洋是

⑵将图中序号所代表的地理事物名称填写在横线上:

山脉:

A

B

C

河流:

D

E

F

高原:

平原:

① ②

半岛岛屿:③ ④ ⑤

⑥ ⑦

第二课时

【学习目标】

1.亚洲的气候特征。

2.季风气候的利与弊。

【重点、难点】

1. 非洲的气候特征。

2.季风气候的风向,季风气候的利与弊。

【自主预习】

一.看课本完成下列问题:

1.亚洲共有那些气候类型?

2.季风气候有那些气候类型?

3.亚洲分布面积最广的气候类型是什么?该气候的特征是什

么?

二.完成课本非洲气候图的“活动”并回答下列问题:

1.赤道穿过非洲的什么部位?非洲有那几种气候?

2.非洲的气候特征是什么?

【课堂合作与探究】

1.找出亚洲的三种季风气候,说说它们各分布在什么地方?

2.冬季风和夏季风风向有什么不同?夏季风来自海洋还是陆

地?

3.热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候的气候特征

分别是什么?

【课堂达标】

1.下列气候类型中,亚洲没有的气候是

A.热带雨林气候 B.热带草原气候

C.地中海气候 D.温带大陆性气候

2.高原山地气候主要分布在亚洲的

A.北部 B.东部 C.西部 D.中部

3. 下列气候类型中,亚洲分布最广的气候类型是

A.亚寒带针叶林气侯 B.温带大陆性气候

C.地中海气候 D.热带雨林气候

4.下列关于亚洲气候复杂多样原因的叙述,错误的是

A.南北跨纬度大, 东西离海洋远近差异大

B.河流湖泊众多, 增加了气候的复杂性

C.植被种类多, 增加了气候的复杂性

D.地形复杂,起伏大, 增加了气候的复杂多样性

5.亚洲季风气候显著的主要原因是

A.最大的洲与最大的洋相邻,海陆热力差异大

B.地跨寒温热三带

C.地形复杂多样

D.海陆位置的影响

6.亚洲东部气候的显著特征是

A.季风气候显著 B.海洋性明显

C.大陆性强 D.以热带气候为主

7.影响亚洲东部和南部夏季降水多少的主要因素是

A.夏季风的强弱 B.冬季风的强弱

C.西风的强弱 D.面临的海洋大小

8.在亚洲,由于受到夏季风的影响而发生旱涝灾害的是

A.东部和南部 B.东部和西部

C.西部和北部 D.南部和西部

9.请在下列列举“季风气候的利与弊”