东南亚教学设计

东南亚教学设计

【范文精选】东南亚教学设计

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【专家解析】东南亚教学设计

【优秀范文】东南亚教学设计

范文一:东南亚教学设计2

第二节 东南亚的教学设计

山东省苍山县卞庄第一初级中学 李晓燕 教材分析:

《东南亚》是亚洲的一个分区,在学习完亚洲的基本概况后来学习东南亚,是对前面所学知识的加深和升华,起到承上的作用;同时通过学习东南亚,让学生掌握如何从地理角度去分析一个地区,从而为后面学习做好铺垫作用,起到启下的作用。所以,教材在“我们临近的国家和地区”中作为本章第一节,对其它地区的学习启到示范作用。本节介绍了东南亚地理中具有突出特点的一些内容,如十字路口的位置、热带气候和农业生产、山河相间和城市分布、华人和华侨集中地区。通过本章的课堂教学,让学生掌握从不同角度去认识区域特征,掌握认识区域特征的方法。 学情分析:

学生经过半年的地理学习,已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力,具备了能力和方法之后再来学习东南亚一节就简单多了。在教学过程中应注重指导学生有目的分析地图,有利于更好的抓住事物特征。 教学目标: 知识与技能:

1.运用地图归纳东南亚“十字路口”的重要地理位置和范围。

2.运用图表说明东南亚气候类型的特点及对农业生产的影响; 3.运用图片分析东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。 4.运用地图和有关资料归纳出地形的特点与城市分布。 5.举例说明华人华侨对东南亚国家的贡献。 过程与方法:

通过读图,培养学生观察地图并从图中提取信息,进而提高分析问题、解决问题的能力。 情感态度和价值观:

进一步树立各国发展应该因地制宜的观点,培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。 教学重难点:

重点:东南亚重要的地理位置;东南亚的地形、气候特点。

难点:东南亚的气候与农业生产的分布;东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响。 教学方法:

自主学习 合作探究 交流展示

本设计是两课时的内容,通过五个环节来完成。主要利用课件、网络资料,让学生直观了解东南亚的地理位置、范围、国家、地形特点、河流等内容,并通过图片、诗歌、游戏等,来调动学生的学习积极性和主动性,同时注重基础知识的强化,通过看图、指图、说图等过程,来提高学生的读图识图的能力。

第二节 东南亚的教学设计

山东省苍山县卞庄第一初级中学 李晓燕 教材分析:

《东南亚》是亚洲的一个分区,在学习完亚洲的基本概况后来学习东南亚,是对前面所学知识的加深和升华,起到承上的作用;同时通过学习东南亚,让学生掌握如何从地理角度去分析一个地区,从而为后面学习做好铺垫作用,起到启下的作用。所以,教材在“我们临近的国家和地区”中作为本章第一节,对其它地区的学习启到示范作用。本节介绍了东南亚地理中具有突出特点的一些内容,如十字路口的位置、热带气候和农业生产、山河相间和城市分布、华人和华侨集中地区。通过本章的课堂教学,让学生掌握从不同角度去认识区域特征,掌握认识区域特征的方法。 学情分析:

学生经过半年的地理学习,已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力,具备了能力和方法之后再来学习东南亚一节就简单多了。在教学过程中应注重指导学生有目的分析地图,有利于更好的抓住事物特征。 教学目标: 知识与技能:

1.运用地图归纳东南亚“十字路口”的重要地理位置和范围。

2.运用图表说明东南亚气候类型的特点及对农业生产的影响; 3.运用图片分析东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。 4.运用地图和有关资料归纳出地形的特点与城市分布。 5.举例说明华人华侨对东南亚国家的贡献。 过程与方法:

通过读图,培养学生观察地图并从图中提取信息,进而提高分析问题、解决问题的能力。 情感态度和价值观:

进一步树立各国发展应该因地制宜的观点,培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。 教学重难点:

重点:东南亚重要的地理位置;东南亚的地形、气候特点。

难点:东南亚的气候与农业生产的分布;东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响。 教学方法:

自主学习 合作探究 交流展示

本设计是两课时的内容,通过五个环节来完成。主要利用课件、网络资料,让学生直观了解东南亚的地理位置、范围、国家、地形特点、河流等内容,并通过图片、诗歌、游戏等,来调动学生的学习积极性和主动性,同时注重基础知识的强化,通过看图、指图、说图等过程,来提高学生的读图识图的能力。

范文二:东南亚-教学设计

东南亚

教学目标:

1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置

2、东南亚的气候和农业

3、东南亚的地形与主要的城市

4、东南亚的风景

重点和难点:

1、东南亚的地理位置

2、马六甲海峡的十字路口位置

3、东南亚的地形与主要的城市

教学准备:

1、东南亚地图;

2、自制CAI课件

课时安排:2课时

第 1 页 共 6 页

教学过程:

第 2 页 共 6 页

第 3 页 共 6 页

第 4 页 共 6 页

板书设计:

第二节 东南亚

一、地理位置

纬度

海陆

二、气候

类型:热带季风气候和热带雨林(对比)

共同特征:湿热

三、农业

水稻 气候

人口集中,耕地少

热带经济作物

四、地形特点(中南半岛)

山脉、河流由北向南延伸

山河相间,纵列分布

五、河流

上游:多为峡谷,水流湍急 ――― 丰富水能资源

下游:平坦开阔的冲积平原和河口三角洲 ――― 有利农业生产

第 5 页 共 6 页

六、城市分布 ―― 分布在河流沿岸和河口三角洲 原因:

七、华人、华侨集中

华侨:中国国籍

华人:外国国籍

第 6 页 共 6 页

范文三:第一节东南亚教学设计教案

教学准备

1. 教学目标

知识目标:

1、 了解东南亚的位置,以及马六甲海峡的重要地理位置。

2、 了解中南半岛和马来群岛的地形及河流特点

3、 了解中南半岛和马来群岛的气候特点

能力目标:

1. 培养读图、绘图、填图及分析图表资料的能力;

2. 运用板块构造学说,解释马来群岛多火山、地震的原因。

3. 通过指导学生使用地图,分析东南亚的重要地理位置,地形、气候特点。 情感态度与价值观目标:

1、 通过各自然地理要素之间关系的分析,了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。

2、 通过学生使用地图,提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。

2. 教学重点/难点

教学重点:

1、东南亚的地理位置

2、中南半岛和马来群岛的地形

3、东南亚的气候特点

5、教学难点:

1、 通过分析地图和读图总结出东南亚的地形和气候特点。

2、 能够分析东南亚的重要地理位置。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

【导入过渡】【课件展示】东南亚的国家图

提问:同学们,喜欢不喜欢旅游?

回答:喜欢。

讲述:喜欢旅游的同学有没有听说过新马泰旅游路线?新指新加坡,马指马来西亚,泰指泰国。这条旅游路线就是从我们中国出发去泰国,马来西亚,新加坡后回到我国境内的一条线路。那这几个国家都位于那个地区呢?

回答:东南亚。

这节课我们就来走进这个地区。

【课件展示】第二章 第一节东南亚

认识一个地区,首先要了解这个地区的什么?

地理位置。

提问:地理位置包括哪2个方面?

回答:纬度位置和海陆位置。

【课件展示】东南亚的纬度位置图

提问:说出东南亚的纬度位置?

引导回答:10˚S~23.5˚N

过渡,那么,它的海陆位置又是怎么样?

【课件展示】东南亚在世界上的位置。

提问:说出东南亚的海陆位置?

引导回答:北部是亚洲,南部是大洋洲,东部是太平洋,西部接印度洋。 讲述:从亚洲到大洋洲,最近的路线是不是要经过东南亚地区?从印度洋到太平洋的船只最近的路线也要经过东南亚地区?所以东南亚是连接亚洲和大洋洲,印度洋和太平洋的“十字路口”

【课件板书】

一、东南亚的地理位置和范围

1、东南亚的纬度位置

10˚S~23.5˚N

2、东南亚的海陆位置

连接亚洲和大洋洲,沟通印度洋和太平洋的“十字路口”

【转承过渡】

既然东南亚有如此重要的地理位置,所以接下来进一步了解东南亚的范围包括哪几部分?

【课件展示】东南亚的范围图片。

讲述:最北的是我们中国,图上紫色和红色的地区就是东南亚地区。这个紫色因为地处我们中国以南的地区,所以我们把这个地区叫做中南半岛,在中南半岛上有个狭长的陆地,叫马来群岛,这马来群岛是属于中南半岛的一部分。 东南亚除了中南半岛外,还有散步在太平洋和印度洋上的2万多个岛屿,这些岛屿我们合成为马来群岛。马来群岛主要有几个大的岛屿组成,(请同学们看课本P34活动找出马来群岛的几个主要岛屿)(注:2分钟后)

讲述:(请一个同学到台上)指出几个主要的岛屿:苏门答腊岛、爪哇岛、菲律宾群岛、加里曼丹岛、苏拉威西岛。

在马来群岛与苏门答腊岛之间有个狭长的海峡,叫做马六甲海峡。这个海峡因为长时间分平浪静,且浅滩暗礁不多,有利于船只的航行,而且这个海峡的水深在25~150米之间,可以允许25万顿的轮船通行。因此这个海峡成了一个很重要的海上交通要道。

从这个图中可以看出,经过东南亚的船只基本上都选择从马六甲海峡经过。 举个例子:从中国的福建出发去地中海旅游,我们应该如何选择最佳的海上路线?(经过中国的沿海,途径东南亚的马六甲海峡,穿过印度洋,进入红海,通过苏伊士运河就到了地中海。)

【课件板书】

3、东南亚的范围

包括中南半岛和马来群岛

【转承过渡】

1957年,任当时中国副总理的陈毅元帅曾经写过一首《赠缅甸友人》的诗,我把诗中摘抄出来几句,同学们一起来大声的朗诵一下。

这首诗的前两句,我住江之头,君住江之尾。告诉了我们什么?

有一条河流发源于我们境内,却流经了缅甸,其实,在中南半岛上有好几条河流是发源我国境内,既然我国与东南亚的河流有这么深的渊源,接下来,我们就来了解中南半岛的河流。

【课件展示】中南半岛的地形图

提问:找出红河、湄公河、湄南河、沙尔温江、伊洛瓦底江。

(叫一个同学上台来指出)

提问:这些河流大致是什么流向呢?

回答:从北往南。

在这些河流中,最著名的应该是哪条河流?

回答:湄公河。

讲述:湄公河是亚洲流经国家最多的河流,接下来请同学们看一个视频。(注:看完视频)

提问:湄公河在我国境内叫什么?

回答:澜沧江。

【转承过渡】

中南半岛的河流抚育了这个地区的人们,那么分布在中南半岛上的国家,他们的首都跟河流之间有没有关系?

【课件展示】首都与河流之间的关系图

提问:中南半岛上国家的首都与河流之间的关系?

回答:首都多是分布在河流的两侧。

提问:首都为什么是分布在河流的两侧?这边有什么有利的条件?

回答:水源充足,地形平坦。

过渡:那么,中南半岛的地形是怎么样?

观察河流与河流之间地形的颜色

讲述:通过图例看出,河流与河流之间的颜色较深,说明这边的海拔比较高,是什么地形?

回答:高山高原地形。

每两条河流之间都有这种颜色较深的山地的分布,这样的分布特点,就好比如我们的人的手背一样。手背上的手指代表着山地,手指与手指之间代表河流,一个山地,一条河流,这样的分布特点叫什么?

回答:山河相间,纵列分布。

【课件板书】

二、东南亚的地形和河流

1、中南半岛

山河相间,纵列分布

【转承过渡】

那么,马来群岛的地形又是怎么样?

马来群岛主要的岛屿上有没有颜色较深的地方?(有)。这些颜色较深的地方都是什么地形?(山地)。对于岛屿来讲,本身面积就不大,中间又分布着山地,说明岛屿上的地形是崎岖的还是平坦的?(崎岖)。在马来群岛上,几乎每个大岛上都分布些山地,说明马来群岛的地形是?(崎岖)。在岛屿上也有平原,因为中部地形崎岖,所以形成的平原面积就比较大还是比较小?(小)。在岛屿上也会形成河流,这些河流发源于岛屿中部的山地,流向大洋,那这些河流的长度是长还是短?(短)。水流是快还是慢?(快)。所以河流短促。 讲述:接下来,我们来欣赏下一个视频,这是个没有声音,只有图片的视频。请同学们认真观看,看这个视频里面播放的是什么事情?

(我们先看到一个岸边,岸边上有很多游人,过了一会儿,有个巨浪冲了过来,迅速的把这个沙滩给淹没了,并冲向了陆地,把周边的居民区也给淹没了,而且后面的浪一浪比一浪高。短短的几秒钟,这个沙滩就被吞没了。这个海水没有半点退下去的意思,随着的镜头的拉近,我们看到岸上的街道也被海水给淹没了,而且海水还是不断的向内陆涌。这个水位都有两层楼高。在岸边上,我们看到水位还有上升的趋势,水已经把底层彻底的淹没了。在沿岸漂流这很多的废弃物和人们来不及带走的东西。海水经过的地方,一片狼藉。)(注:2分钟后)

提问:这个是什么事情?

回答:海啸。

讲述,这个是发生在2004年12月,位于马来群岛上的一个巨大的海啸,这次海啸使马来群岛沿岸的国家经济损失非常的大,死亡人口达到30万。海啸其实是发生在海底的地震,对这个地区来讲,不仅地震多,火山也比较多。 提问:那么,为什么马来群岛多火山地震?

回答:因为地处板块的交接处。

【课件展示】世界上主要的火山地震带

提问:东南亚是位于哪个火山地震带?

回答:环太平洋火山地震带

提问:从板块构造学说来讲,是位于哪几个板块的交界处?

回答:亚欧板块,印度洋板块,太平洋板块

讲述:马来群岛中面积最大的印度尼西亚是世界上火山最多的国家,有“火山国”之称,从刚才的分析中可以看出马来群岛的另一个地形特点,什么比较多? 回答:火山地震多。

【课件板书】

2、马来群岛

地形崎岖 平原少,多火山地震 河流短促

【转承过渡】

提问:地形会不会对一个地区的气候造成影响呢?

回答:会。

提问:那么影响气候的因素还有哪些?

回答:海陆位置,纬度等。

提问:其中影响气候最主要的是什么因素?

回答:气候。

【课件展示】东南亚的纬度位置图。

讲述:从五带上来看,东南亚主要是属于哪个带?

回答:热带。

讲述:因此,东南亚的气候是以哪个带的气候为主呢?

回答:热带气候类型为主。

【课件展示】东南亚的气候图。

提问:马来群岛是什么气候类型?

回答:热带雨林

提问:中南半岛是什么气候类型?

回答:热带季风气候。

【课件板书】

三、东南亚的气候

1、中南半岛:热带季风气候

2、马来群岛:热带雨林气候

讲述:因为地处热带地区,受气候条件的影响形成了许多优美的景区,也使这个地区的旅游业相当发达。我们来欣赏一组图片。

【课件展示】东南亚的风光图片(同时播放柔和的低声音乐)

新加坡的圣淘沙音乐喷泉:该喷泉伴随着音乐,泉水时而舒缓,时而奔放,在各种照明设备的配合下,喷泉下的光、水、声奇妙的揉合在一起,交织成一幅绚丽的景象。

新加坡海底世界:是亚洲最大的海洋生物馆,有将近四千多种的海底生物,普通品种和珍稀品种都有。最占数量优势的就是热带鱼,种类多,而且颜色、形态各异,看得人眼花缭乱应接不暇。

鱼尾狮公园:这个鱼尾狮像坐落于市内新加坡河畔,是新加坡的标志和象征。狮头代表着凶猛的狮子,保护着新加坡,鱼尾代表新加坡是由一个小渔村发展起来的。

泰国鳄鱼潭:创始于1950年,面积约4万平方米,(我们学校有1.4万平方米)是全世界最大的鳄鱼饲养场。这里的驯鳄表演,是外国旅游者争相一睹的节目。

泰国的卧佛寺:寺内供奉着一尊长达46米,排名世界第三大的卧佛像,仅次于缅甸和泰国的大佛。是曼谷历史最悠久和最大的寺庙,拥有泰国最大的卧佛像。 马来西亚的天空之桥:特别让人觉得惊讶的是,这么个又大又重的“钢架”居然只用了一根支柱来支撑,支柱高87米,被固定在山腰,然后再由8根钢缆牵引,整个桥就这样最终被“吊”在了海拔687米的高空,这座桥因为离地面极高,而且又窄,所以要想穿过它,需要极大的勇气和胆识,然而就是这个很有挑战性的特色,反而吸引很多爱好冒险的游客前来观光旅游,

马来西亚的云顶高原:建筑群位于海拔1772米的高山上,有公路盘旋直达山顶。高原面积约4900公顷,平均气温只有15摄氏度,是东南亚最大的高原避暑地。

【课堂总结】

【课堂练习】:填空题、选择题、填图题。

拓展题:请同学们谈谈对火山的看法?

范文四:东南亚教学设计宋学辉

《东南亚》教学设计

松林店中学 宋学辉

教学目标

1.知识目标

①了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之问的“十字路口”的重要地理位置。 ②了解东南亚的热带雨林气候和热带雨林特点及对农业生产的影响;了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布;

2.能力目标

①通过读图,得出东南亚的地理位置;

②培养学生收集、整理资料及联系实际的能力。

3.情感、态度、价值观目标:

了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建没做出的贡献,增强学生的民族自豪感。

教学重点:了解东南亚的地理位置。

教学难点:东南亚十字路口的位置。

教学准备:多媒体

教学过程:

导入:展示印度洋海啸图片。简介:此次海啸印尼等国家伤亡和财产损失惨重,国际社会伸出援助之手,美国人开着航空母舰来了,日本自卫队也来了,救灾要航空母舰吗?为什么美日对这次海啸如此大动干戈?

活动一 读图思考

(见图7.17和7.18)1.东南亚的范围是什么? 那么它们在图上的具体位置是在那儿?(并在图上指出) 那么它的位置是?

明确:包括中南半岛与马来群岛。中南半岛在图上的位置是与中国的南部相连,而马来群岛则是横穿赤道。它的北面是亚洲,东南面是大洋洲, 西面是印度洋,东面是太平洋。因此它是联系亚洲与大洋洲,沟通印度洋与太平洋的十字路口。

2.读图7.19 说说经过马六甲海峡的航线连接了哪些地区。投影:马六甲海峡的航线图。

师补充:近年来,过往船只每年达到8万多艘。

3.回顾“日本”节内容:马六甲海峡对日本有什么重要性?

明确:被日本人称为“海上生命线”

过渡:此次海啸时许多外国人在新马泰等国度假,有大家熟悉的金庸、李连杰。当然有不少的伤亡。投影相关图片:学生做小导游,解说各景点。

热带自然景观:越南的下龙湾 原始的热带雨林

名胜古迹:缅甸仰光大金塔 柬埔寨的吴哥窟 印度尼西亚的婆罗浮屠

独特的风土人情:傣族的泼水节 泰国曼谷的水上市场

活动二 七嘴八舌

老师也很想到东南亚旅游.请同学们帮老师想一想都应该准备什么?英语水平较差的人,会不会有语言障碍? 明确:短袖衣裤。雨具、太阳

活动三 读图

1.那么东南亚究竟是怎样的气候类型呢?阅读地图分析东南亚的气候类型及特点.(见教材30页活动1.2)

明确:东南亚是热带雨林气候和热带季风气候,热带季风气候的特点是终年炎热.降水分配不均,有几个月多雨,有几个月少雨。热带雨林气候也是终年炎热,但降水全年都多。

2.读图7.27用生动形象的语言描述一下热带雨林气候区一天中的天气过程。

参考:早晨6点太阳升起.水气蒸发,逐渐成云,云越集越多.至下午2、3 点开始下雨,傍晚雨过天晴,晚六点太阳落山。

活动四 讨论交流

1.东南亚人是什么人种?他们的主食是什么?在这样一种气候条件下,还适合什么作物的生长?

大米。这里也是世界著名的热带作物的生产基地之一。[图片展示椰子,橡胶,油棕,稻米,蕉麻。]

投影:把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来。

①世界最大的橡胶生产国 A.印度尼西亚

②世界最大的油棕生产国 B.菲律宾

③世界最大的椰子生产国 C.泰国

④世界最大的椰子出口国 D.马来西亚

2.交流:东南亚的风土人情

过渡:在这次灾难发生后,特别是印度尼西亚又发生反华暴力事件,在国际上造成极坏的影响,那么东南亚华人华侨状况如何?为什么会出现反华事件?想必同学们很关心。

活动五 了解概况

师补充:中国历史上讲到郑和下西洋、下南洋,我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系,不仅如此,直到今天,许多华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着,不少人靠勤劳和智慧发了财,却受到一些当地人的仇视。

投影:二十世纪六十年代至八十年代期间,东南亚一些华人家族企业建成了颇具规模的商贸集团、农产业集团、工业制造业集团、房地产业集团,以及金融、保险、证券及财务服务集团。随着东南亚国家普遍加快国内产业结构调整与升级,各国华商企业的经营进一步多元化。不少华人企业集团开始发展部分基础工业和重工业,投资大型基础设施项目。经过几十年的努力,华人企业的跨国经营迅速发展,普遍建立了自己的跨国经营网络。

活动六 读图自学

见“中南半岛河流与城市的分布”图,独立完成以下问题

1.找一找东南亚都有什么河流?2.这些河流的流向有没有共同特点?

3.这些河流的上游的在什么地方?4.河流与山脉的分布有什么特点?

5.分布在河流沿岸有什么好处和弊端?

投影:将国家与其相应的首都、流经首都附近的河流分别用线连接起来

缅甸 河内 湄南河 泰国 金边 红河 越南 万象 湄公河 老挝 曼谷 伊洛瓦底江 柬埔寨 仰光 萨尔温江 附:地名小故事 有一个人名字叫老万,有一天,他想越河去捡(柬)金子,可是他选错了交通工具,他是骑着绵(缅)羊(仰)去的,绵羊走的太(泰)慢(曼)了,结果金子没捡到。

课后小结:通过今天的学习,你对东南亚有什么了解?(根据学生回答小结今天内容)

[课后练习]

1.收集关于东南亚国家的景观资料,出一期《东南亚旅游景点介绍》小报。

检测:下图是“东南亚略图”,读图后完成下列要求。根据图中数码号,填写所代表的地理名称。

①_______洋; ②_______海;③_______岛;④_______半岛 ⑤_______城市;⑥_______国家; ⑦_______首都; ⑧_______首都 ⑨_______气候;⑩_______气候。

下图是“马六甲海峡航线”示意图,读后回答问题。

1.马六甲海峡位于_______半岛和_______岛之间,沟通了________洋和________洋。

2.从马六甲海峡往西航行,可到达________洲、________洲和亚洲的________地区、________地区,往东航行可通往亚洲的________地区和________洲以及________洲、________洲。

3.马六甲海峡在世界海洋交通中的重要性表现在______________________________。

4.对日本来说,马六甲海峡的航线相当重要,其中主要原因

本章节是世界区域地理的初始章节,要求学生初步掌握学习和了解区域地理的方法最为重要。本节课是学习《东南亚》的第一课时,主要是学习东南亚的自然地

理部分。由于学生已学习了相关的基础知识,具备相应得知识背景,因此,教学中充分调动学生的主动性,让学生独立思考,提出问题,通过观察、分析、讨论、查找资料等方法来体验解决问题的过程。教师只需要适时引导,提供资料,答疑解惑。同时注意培养学生形成系统的知识结构,学生明确如何通过对地图和相关资料的分析,归纳出东南亚的自然和人文的特征。

通过上学期的学习,七年级的学生对地理的相关基础知识有了大致的了解,但根据地图和相关资料对地理事物及地理现象进行分析的能力还很缺乏;另外,一些学生还没有养成图文结合的习惯,比如能记住地名,但不能在地图上标注,本节课要注意强调这方面的训练。主要采用以下方法:

1.教法:利用图片、视频资料、诗歌的形式,吸引学生注意力,调动其积极性、主动性,培养学生参与意识、主体意识、创新意识。课堂设置了一些富有启发性的问题,尽可能给学生动口动脑的机会,帮助其培养思考问题、解决问题的能力培养。理解和巩固地理知识,培养用图习惯和发展地理智能。

2.学法:指导学生运用地图和材料分析问题、解决问题,培养学生依据地图和材料分析、掌握知识的能力。

范文五:《东南亚》的教学设计及反思

区域地理《东南亚》的教学设计及反思 作者: 郑伯华 (初中地理 资阳市初中地理514班 ) 评论数/浏览数: 0 / 19 发表日期:

2012-10-26 14:10:33

第一部分:教学设计 第二节 中国山水相连的地区-东南亚

一、课型:复习课

二、课时:一课时

三、复习目标:

1、知识与技能:了解东南亚“十字路口”的地理位置及范围,知道东南亚主要由中南半岛和马来群岛组成。知道东南亚的主要国家及首都,能说出东南亚自然环境的特点及主要物产的分布、生产、出口情况。

2、过程与方法:运用相关图表掌握主要国家及其首都的位置,能在图上说出主要物产的重要生产或出口国。

3、情感态度与价值观:东南亚地理位置相当重要,其咽喉马六甲海峡不仅是日本的海上生命线,对我国的发展亦十分重要。

四、课前准备:

1、学法指导:指导学生掌握阅读地图的方法,培养学生制作表格归纳知识的能力,强化学生口头表达能力。

2、教具准备:自制多媒体课件。

五、复习重难点:

1、复习重点:记住东南亚主要国家及其首都的位置,掌握东南亚重要物产及与之相关的最大生产或出口国。

2、复习难点:归纳出东南亚自然环境的特点,并能领会马六甲海峡对我国发展的重要意义。

六、板书设计:

一、 东南亚的位置、范围: 1、中南半岛:山河相间,纵列分布。

2、马来群岛:火山、地震频繁。

二、 马六甲海峡:

三、 国家及首都:

四、 气候与农业:

1、气候

(1)热带季风气候:中南半岛

(2)热带雨林气候:马来群岛

2、农业:

(1)高温多雨:粮食作物-水稻

(2)温热气候:热带作物-椰子、橡胶油棕

五、 矿产:锡、石油

六、 主要物产与生产、出口国:

七、复习过程:

(一)导入复习:

出示中考要求,概述主要内容导入复习。

(二)内容复习:

一、 东南亚的位置、范围:

1、 课件展示东南亚地图,以填空方式讲清东南亚地理位置,展示其纬度位置。

2、 问:为什么说东南亚的地理位置是处于“十字路口”?

3、 展示亚洲、大洋洲和印度洋、太平洋,让学生直观感受东南亚的“十字路口”位置。

4、 出示东南亚地形图。问:东南亚主要包括哪些部分?

5、 复习东南亚中南半岛上的河流及地形特点。

6、 复习马来群岛多火山、地震的原因。

二、 马六甲海峡:

1、 课件展示马六甲海峡地图

2、 明确马六甲海峡的确切位置。以提问方式让学生掌握海峡两边的半岛和岛屿。

3、 学生思考马六甲海峡对于日本及我国的重要意义。

三、 国家及首都:

1、 出示东南亚政区图。

2、 学生阅读政区图上主要国家。

3、 学生相互就东南亚国家的首都进行提问。

4、 学生回答主要国家的首都,教师同时展示各国首都。

5、 学生有意识记忆主要国家及其首都的位置。

6、 提问:东南亚的国家中与我国接壤的有哪几个?

四、 气候与农业:

1、 引导学生回顾世界主要气候类型及分布的知识,指出东南亚的主要气候类型。

2、 提问:东南亚的热带季风气候和热带雨林气候各主要分布在哪些区域?

3、 提问:东南亚与气候相适应的粮食作物和热带作物分别有哪些?

五、 矿产:

1、 提问:东南亚最主要的矿产是什么、

2、 学生在东南亚矿产资源分布图上找一找锡、石油的分布地区。

六、 主要物产与生产、出口国:

1、 出示东南亚物产分布图。

2、 学生认真阅读分布图,自己找一找主要物产的分布。

3、 出示主要物产与生产、出口情况表。

4、 学生对照分布图完成情况表,同时教师展示出答案。

(三)复习小结:

(四)课堂练习:

1、 出示课堂练习题。

2、 师生共同完成课堂练习题。

(五)作业布置:

1、 完成“东南亚国家及首都情况表”

2、

完成“东南亚物产及主要生产或出口国情况表”

2、板书的设计简洁,逻辑性强,对知识结构的疏理完整,也利于学生理解和掌握。

3、复习过程设计充分考虑到学生的主体地位,充分体现了学生学习的主体地位。过程中体现出较强的互动性。

4、能实现对学生分析问题、解决问题能力的培养。如设计中设计有多个图表,要求学生运用资料和地理地图,独立或合作去完成这些表格,从而达到培养学生分析问题、解决问题的能力。

5、设计充分围绕着复习的重点、难点进行,突出了复习的中心所在,所复习的针对性和有效性都达到了一定高度。

6、本设计充分运用现代教育教学技术,使设计的实施生动形象,也可最大程度地激发学生的地理学习兴趣。

当然,该设计还有很多不足之外,比如:

1、设计的三维目标表述有欠规范。

2、坐过程中看,教师引导学生学习的环节显得不够。

3、对学习学法的指导不够。

4、对学生学习活动的内容设计不够全面。

5、未能体现本部分知识与其他部分内容的纵向和横向联系等。

范文六:《东南亚》教学设计与反思

《东南亚》教学设计与反思

设计说明:本课设计用印度洋海啸作为切入点,由美日的关心引出位置的重要,由海啸中外国旅游者的伤亡,得出东南亚丰富的旅游资源,那么想到东南亚旅游要做哪些准备?联系实际巧妙把“热带气候与农业生产”穿插其中,还复习了七上课本中人种语言等旧知识,用海啸起到穿针引线的作用,这样一来,没有按教材编排顺序来教学把“山河相间与城市分布”放到最后。教学中力争用多种活动形式来激发学生求知欲,让师生双边活动得以开展。

教学目标

一.知识与技能目标

1.运用东南亚地图说出东南亚的位置,并概括出东南亚被称为“十字路口”的特点,即重要的地理位置,从而使学生学会如何描述地区的地理位置和如何对地理位置进行简要的评价。

2.了解东南亚的热带雨林气候和热带雨林特点及对农业生产的影响;了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布;

3.培养学生收集、整理资料及联系实际的能力。

二.过程与方法目标:

通过地图和有关熟知的(东南亚)、身边的地理事物等,感知地区地理位置,并通过分析、概括等思维,认识地理要素之间的联系和特点。

三.情感、态度、价值观目标:

了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建没做出的贡献,增强学生的民族自豪感。

教学重点:了解东南亚的地理位置。

教学难点:东南亚十字路口的位置。

教学准备:多媒体

教学过程:

导入:展示印度洋海啸图片。简介:此次海啸印尼等国家伤亡和财产损失惨重,国际社会伸出援助之手,美国人开着航空母舰来了,日本自卫队也来了,救灾要航空母舰吗?为什么美日对这次海啸如此大动干戈?

活动一 读图思考

(见图7.17和7.18)1.东南亚的范围是什么? 那么它们在图上的具体位置是在那儿?(并在图上指出) 那么它的位置是?

明确:包括中南半岛与马来群岛。中南半岛在图上的位置是与中国的南部相连,而马来群岛则是横穿赤道。它的北面是亚洲,东南面是大洋洲, 西面是印度洋,东面是太平洋。因此它是联系亚洲与大洋洲,沟通印度洋与太平洋的十字路口。

2.读图7.19 说说经过马六甲海峡的航线连接了哪些地区。投影:马六甲海峡的航线图。

师补充:近年来,过往船只每年达到8万多艘。

3.回顾“日本”节内容:马六甲海峡对日本有什么重要性?

明确:被日本人称为“海上生命线”

过渡:此次海啸时许多外国人在新马泰等国度假,有大家熟悉的金庸、李连杰。当然有不少的伤亡。投影相关图片:学生做小导游,解说各景点。

热带自然景观:越南的下龙湾 原始的热带雨林

名胜古迹:缅甸仰光大金塔 柬埔寨的吴哥窟 印度尼西亚的婆罗浮屠

独特的风土人情:傣族的泼水节 泰国曼谷的水上市场

活动二 七嘴八舌

老师也很想到东南亚旅游.请同学们帮老师想一想都应该准备什么?英语水平较差的人,会不会有语言障碍? 明确:短袖衣裤。雨具、太阳镜

活动三 读图分析

1.那么东南亚究竟是怎样的气候类型呢?阅读地图分析东南亚的气候类型及特点.(见教材30页活动1.2)

明确:东南亚是热带雨林气候和热带季风气候,热带季风气候的特点是终年炎热.降水分配不均,有几个月多雨,有几个月少雨。热带雨林气候也是终年炎热,但降水全年都多。

2.读图7.27用生动形象的语言描述一下热带雨林气候区一天中的天气过程。

参考:早晨6点太阳升起.水气蒸发,逐渐成云,云越集越多.至下午2、3 点开始下雨,傍晚雨过天晴,晚六点太阳落山。

活动四 讨论交流

1.东南亚人是什么人种?他们的主食是什么?在这样一种气候条件下,还适合什么作物的生长?

大米。这里也是世界著名的热带作物的生产基地之一。[图片展示椰子,橡胶,油棕,稻米,蕉麻。]

投影:把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来。 ①世界最大的橡胶生产国 A.印度尼西亚

②世界最大的油棕生产国 B.菲律宾

③世界最大的椰子生产国 C.泰国

④世界最大的椰子出口国 D.马来西亚

2.交流:东南亚的风土人情

过渡:在这次灾难发生后,特别是印度尼西亚又发生反华暴力事件,在国际上造成极坏的影响,那么东南亚华人华侨状况如何?为什么会出现反华事件?想必同学们很关心。

活动五 了解概况

师补充:中国历史上讲到郑和下西洋、下南洋,我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系,不仅如此,直到今天,许多华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着,不少人靠勤劳和智慧发了财,却受到一些当地人的仇视。

投影:二十世纪六十年代至八十年代期间,东南亚一些华人家族企业建成了颇具规模的商贸集团、农产业集团、工业制造业集团、房地产业集团,以及金融、保险、证券及财务服务集团。随着东南亚国家普遍加快国内产业结构调整与升级,各国华商企业的经营进一步多元化。不少华人企业集团开始发展部分基础工业和重工业,投资大型基础设施项目。经过几十年的努力,华人企业的跨国经营迅速发展,普遍建立了自己的跨国经营网络。

活动六 读图自学

见“中南半岛河流与城市的分布”图,独立完成以下问题。

1.找一找东南亚都有什么河流?2.这些河流的流向有没有共同特点?

3.这些河流的上游的在什么地方?4.河流与山脉的分布有什么特点?

5.分布在河流沿岸有什么好处和弊端?

投影:将国家与其相应的首都、流经首都附近的河流分别用线连接起来。

缅甸 河内 湄南

泰国 金边 红

越南 万象 湄公

老挝 曼谷 伊洛瓦底

柬埔寨 仰光 萨尔

附:地名小故事 有一个人名字叫老万,有一天,他想越河去捡(柬)金子,可是他选错了交通工具,他是骑着绵(缅)羊(仰)去的,绵羊走的太(泰)慢(曼)了,结果金子没捡到。

课后小结:通过今天的学习,你对东南亚有什么了解?(根据学生回答小结今天内容)

[课后练习]

1.收集关于东南亚国家的景观资料,出一期《东南亚旅游景点介绍》小报。

检测:下图是“东南亚略图”,读图后完成下列要求。根据图中数码号,填写所代表的地理名称。

①_______洋; ②_______海;③_______岛;④_______半岛 ⑤_______城市;⑥_______国家; ⑦_______首都; ⑧_______首都 ⑨_______气候;⑩_______气候。

下图是“马六甲海峡航线”示意图,读后回答问题。

1.马六甲海峡位于_______半岛和_______岛之间,沟通了________洋和________洋。

2.从马六甲海峡往西航行,可到达________洲、________洲和亚洲的________地区、________地区,往东航行可通往亚洲的________地区和________洲以及________洲、________洲。

3.马六甲海峡在世界海洋交通中的重要性表现在

______________________________。

4.对日本来说,马六甲海峡的航线相当重要,其中主要原因是

___________________。

教学反思

本章节是世界区域地理的初始章节,要求学生初步掌握学习和了解区域地理的方法最为重要。本节课是学习《东南亚》的第一课时,主要是学习东南亚的自然地理部分。由于学生已学习了相关的基础知识,具备相应的知识背景,因此,教学中充分调动学生的主动性,让生独立思考,提出问题,通过观察、分析、讨论、查找资料等方法来体验解决问题的过程。教师只需要适时引导,提供资料,答疑解惑。同时注意培养学生形成系统的知识结构,学生明确如何通过对地图和相关资料的分析,归纳出东南亚的自然和人文的特征。教学中比较成功的方面有:

1.利用图片吸引学生注意力,调动他们积极性、主动性。2.注重知识的前后联系,引导学生思考本课学习与以往知识的联系,做到新旧知识的融会贯通。课堂设置了富有启发性的问题,效果较好,能帮助学生如何思考问题并努力找到解决问题的方法。3.在学习注重了基础知识的强化,指图,查图,看图等过程,能培养学生的读图、识图能力的提高。存在的问题主要是:在教学方式上采取教师问、学生答的单一模式,略显呆板,缺少学生的小组合作探究的过程。《东南亚》教学设计与反思

设计说明:本课设计用印度洋海啸作为切入点,由美日的关心引出位置的重要,由海啸中外国旅游者的伤亡,得出东南亚丰富的旅游资源,那么想到东南亚旅游要做哪些准备?联系实际巧妙把“热带气候与农业生产”穿插其中,还复习了七上课本中人种语言等旧知识,用海啸起到穿针引线的作用,这样一来,没有按教材编排顺序来教学把“山河相间与城市分布”放到最后。教学中力争用多种活动形式来激发学生求知欲,让师生双边活动得以开展。

教学目标

一.知识与技能目标

1.运用东南亚地图说出东南亚的位置,并概括出东南亚被称为“十字路口”的特点,即重要的地理位置,从而使学生学会如何描述地区的地理位置和如何对地理位置进行简要的评价。

2.了解东南亚的热带雨林气候和热带雨林特点及对农业生产的影响;了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布;

3.培养学生收集、整理资料及联系实际的能力。

二.过程与方法目标:

通过地图和有关熟知的(东南亚)、身边的地理事物等,感知地区地理位置,并通过分析、概括等思维,认识地理要素之间的联系和特点。

三.情感、态度、价值观目标:

了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建没做出的贡献,增强学生的民族自豪感。

教学重点:了解东南亚的地理位置。

教学难点:东南亚十字路口的位置。

教学准备:多媒体

教学过程:

导入:展示印度洋海啸图片。简介:此次海啸印尼等国家伤亡和财产损失惨重,国际社会伸出援助之手,美国人开着航空母舰来了,日本自卫队也来了,救灾要航空母舰吗?为什么美日对这次海啸如此大动干戈?

活动一 读图思考

(见图7.17和7.18)1.东南亚的范围是什么? 那么它们在图上的具体位置是在那儿?(并在图上指出) 那么它的位置是?

明确:包括中南半岛与马来群岛。中南半岛在图上的位置是与中国的南部相连,而马来群岛则是横穿赤道。它的北面是亚洲,东南面是大洋洲, 西面是印度洋,东面是太平洋。因此它是联系亚洲与大洋洲,沟通印度洋与太平洋的十字路口。

2.读图7.19 说说经过马六甲海峡的航线连接了哪些地区。投影:马六甲海峡的航线图。

师补充:近年来,过往船只每年达到8万多艘。

3.回顾“日本”节内容:马六甲海峡对日本有什么重要性?

明确:被日本人称为“海上生命线”

过渡:此次海啸时许多外国人在新马泰等国度假,有大家熟悉的金庸、李连杰。当然有不少的伤亡。投影相关图片:学生做小导游,解说各景点。

热带自然景观:越南的下龙湾 原始的热带雨林

名胜古迹:缅甸仰光大金塔 柬埔寨的吴哥窟 印度尼西亚的婆罗浮屠

独特的风土人情:傣族的泼水节 泰国曼谷的水上市场

活动二 七嘴八舌

老师也很想到东南亚旅游.请同学们帮老师想一想都应该准备什么?英语水平较差的人,会不会有语言障碍? 明确:短袖衣裤。雨具、太阳镜

活动三 读图分析

1.那么东南亚究竟是怎样的气候类型呢?阅读地图分析东南亚的气候类型及特点.(见教材30页活动1.2)

明确:东南亚是热带雨林气候和热带季风气候,热带季风气候的特点是终年炎热.降水分配不均,有几个月多雨,有几个月少雨。热带雨林气候也是终年炎热,但降水全年都多。

2.读图7.27用生动形象的语言描述一下热带雨林气候区一天中的天气过程。

参考:早晨6点太阳升起.水气蒸发,逐渐成云,云越集越多.至下午2、3 点开始下雨,傍晚雨过天晴,晚六点太阳落山。

活动四 讨论交流

1.东南亚人是什么人种?他们的主食是什么?在这样一种气候条件下,还适合什么作物的生长?

大米。这里也是世界著名的热带作物的生产基地之一。[图片展示椰子,橡胶,油棕,稻米,蕉麻。]

投影:把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来。 ①世界最大的橡胶生产国 A.印度尼西亚

②世界最大的油棕生产国 B.菲律宾

③世界最大的椰子生产国 C.泰国

④世界最大的椰子出口国 D.马来西亚

2.交流:东南亚的风土人情

过渡:在这次灾难发生后,特别是印度尼西亚又发生反华暴力事件,在国际上造成极坏的影响,那么东南亚华人华侨状况如何?为什么会出现反华事件?想必同学们很关心。

活动五 了解概况

师补充:中国历史上讲到郑和下西洋、下南洋,我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系,不仅如此,直到今天,许多华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着,不少人靠勤劳和智慧发了财,却受到一些当地人的仇视。

投影:二十世纪六十年代至八十年代期间,东南亚一些华人家族企业建成了颇具规模的商贸集团、农产业集团、工业制造业集团、房地产业集团,以及金融、保险、证券及财务服务集团。随着东南亚国家普遍加快国内产业结构调整与升级,各国华商企业的经营进一步多元化。不少华人企业集团开始发展部分基础工业和重工业,投资大型基础设施项目。经过几十年的努力,华人企业的跨国经营迅速发展,普遍建立了自己的跨国经营网络。

活动六 读图自学

见“中南半岛河流与城市的分布”图,独立完成以下问题。

1.找一找东南亚都有什么河流?2.这些河流的流向有没有共同特点?

3.这些河流的上游的在什么地方?4.河流与山脉的分布有什么特点?

5.分布在河流沿岸有什么好处和弊端?

投影:将国家与其相应的首都、流经首都附近的河流分别用线连接起来。

缅甸 河内 湄南

泰国 金边 红

越南 万象 湄公

老挝 曼谷 伊洛瓦底

柬埔寨 仰光 萨尔

附:地名小故事 有一个人名字叫老万,有一天,他想越河去捡(柬)金子,可是他选错了交通工具,他是骑着绵(缅)羊(仰)去的,绵羊走的太(泰)慢(曼)了,结果金子没捡到。

课后小结:通过今天的学习,你对东南亚有什么了解?(根据学生回答小结今天内容)

[课后练习]

1.收集关于东南亚国家的景观资料,出一期《东南亚旅游景点介绍》小报。

检测:下图是“东南亚略图”,读图后完成下列要求。根据图中数码号,填写所代表的地理名称。

①_______洋; ②_______海;③_______岛;④_______半岛 ⑤_______城市;⑥_______国家; ⑦_______首都; ⑧_______首都 ⑨_______气候;⑩_______气候。

下图是“马六甲海峡航线”示意图,读后回答问题。

1.马六甲海峡位于_______半岛和_______岛之间,沟通了________洋和________洋。

2.从马六甲海峡往西航行,可到达________洲、________洲和亚洲的________地区、________地区,往东航行可通往亚洲的________地区和________洲以及________洲、________洲。

3.马六甲海峡在世界海洋交通中的重要性表现在

______________________________。

4.对日本来说,马六甲海峡的航线相当重要,其中主要原因是

___________________。

教学反思

本章节是世界区域地理的初始章节,要求学生初步掌握学习和了解区域地理的方法最为重要。本节课是学习《东南亚》的第一课时,主要是学习东南亚的自然地理部分。由于学生已学习了相关的基础知识,具备相应的知识背景,因此,教学中充分调动学生的主动性,让生独立思考,提出问题,通过观察、分析、讨论、查找资料等方法来体验解决问题的过程。教师只需要适时引导,提供资料,答疑解惑。同时注意培养学生形成系统的知识结构,学生明确如何通过对地图和相关资料的分析,归纳出东南亚的自然和人文的特征。教学中比较成功的方面有:

1.利用图片吸引学生注意力,调动他们积极性、主动性。2.注重知识的前后联系,引导学生思考本课学习与以往知识的联系,做到新旧知识的融会贯通。课堂设置了富有启发性的问题,效果较好,能帮助学生如何思考问题并努力找到解决问题的方法。3.在学习注重了基础知识的强化,指图,查图,看图等过程,能培养学生的读图、识图能力的提高。存在的问题主要是:在教学方式上采取教师问、学生答的单一模式,略显呆板,缺少学生的小组合作探究的过程。

范文七:东南亚(复习课)教学设计

人教版七年级下 第七章 我们临近的地区和国家 第二节 东南亚(复习课)

锡林浩特六中 韩赢

【课程标准】

1. 在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都,读图说出该区地理位置的特点。

2. 运用图表说出东南亚气候特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

3. 运用地形图说明东南亚的主要河流概况,以及河流对城市分布的影响。

4. 举例说出东南亚发展旅游业的优势。

【教学目标】

1. 运用地图,说明东南亚的地理位置和范围,了解东南亚的国家,以及各国的首都。掌握东南亚“十字

路口”的重要地理位置。

2.掌握中南半岛地形特点和城市分布特点。

3. 了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响。

【教学重点】

1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。

2.热带气候对农业生产的影响。

3.人口稠密,华人分布集中。

【教学难点】

1.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。

2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。

【课前复习】

指导学生结合学案课前对已学过的基础知识进行复习:

1.在空白图中标识东南亚各国家的位置及首都名称:

2.在空白图中标注以下地理事物或字母

太平洋、印度洋、孟加拉湾、泰国湾、南海;中南半岛(A)、马来半岛(B)、菲律宾群岛(C)、加里曼丹岛(D)、苏门答腊岛(E)、爪哇岛(F)、马六甲海峡(G)、巽(xùn)他海峡(H)

3.不同颜色的笔画出:伊洛瓦底江、怒江-萨尔温江、湄南河、澜沧江-湄公河、红河

4.重点记忆100°E、120°E、北回归线、赤道、10°S

[设计意图]:这些基础知识学生通过对地图的查阅可以自行标识,锻炼了学生的读图能力,同时起到让学生对知识主动接受的效果。

【课堂探究】

知识点一:位置与范围

【知识链接】:你听过“南洋”一词吗?这是过去中国人对东南亚一带的习惯叫法。16世纪,大西洋到印度洋航线的开辟,苏伊士运河的开通,大大缩短了欧洲到东方的航路,使得东南亚的地理位置变得更加重要。

课件展示: “马六甲海峡的航线”,看图后请大家思考以下问题

【问题1】为何说东南亚是联系两大洲、沟通两大洋的 “十字路口”?

【问题2】日本把马六甲海峡称为“海上生命线”,为什么?

学生结合学案填空并讨论,教师作适当点拨:马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间,是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油,向西欧等国出口工业产品,都要途经该海峡,因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。

[设计意图]:探究所提出的问题与学案知识填空相互呼应,学生通过看图填充学案,观察现象得出结论,组织语言表达交流,既学会了知识,又学会了方法。

知识点二:山河相间与城市分布

【知识链接】:自古以来中国与东南亚就有千丝万缕的关系,我国革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到,“我住江之头,君住江之尾,共饮一江水”。中南半岛上许多河流的源头都在中国。

课件展示: “东南亚地形图”和“湄公河上、下游地形剖面图”

【问题3】读地形图描述中南半岛的地势特点?

【问题4】读湄公河上、下游地形剖面图,比较河流不同河段的地形和水文特征差异?

【问题5】河流对人口、城市的分布有何影响?

学生填写学案 “中南半岛上的主要河流及所流经的国家和主要城市” 表格并思考讨论,教师点拨:在河流沿岸地区,特别是河流中下游地区多冲积平原、河口三角洲,地势平坦,土壤肥沃,水源充足,并且在河流沿岸地区水陆交通便利,农业开发历史悠久,人口稠密,农业生产发达,有利于城市的形成和发展。

【问题6】印度尼西亚有“火山国”之称,分析其多火山、地震的原因?

教师点拨:马来群岛地势崎岖、山岭众多,位于三大板块交界处,地壳比较活跃,多火山、地震。

[设计意图]:问题层层递进由浅入深,引导学生学会思考问题的方法,同时学会在地图中提取信息。 知识点三:热带气候与农业生产

承接过渡:东南亚主要位于热带地区,热带气候与农业生产的关系密切。

课件展示:“亚洲的气候”图,思考交流并完成学案:

【问题7】热带雨林气候的主要分布地区及多对流雨的原因?

【问题8】热带季风气候的主要分布地区及成因?

课件展示:“曼谷年内各月气温与降水量”和“新加坡年内各月气温和降水量”

【问题9】这两种气候最大的区别是什么?对农业生产有什么影响?

知识点四:居民与经济

【知识链接】:东南亚是世界上人口稠密地区之一,有5亿人生活在东南亚,绝大多数属黄种人,其中华人和华侨占了相当的比例,是世界上华人和华侨分布最集中的地区。

【阅读】阅读材料“外籍华人与华侨”,了解华人和华侨的区别(中国人旅居国外,取得所在国国籍的,称为华人;仍保留中国国籍的,称为华侨),了解华人和华侨的祖先在解放前由中国的广东、福建漂洋过海,“下南洋”谋生的历史。

课件展示:“新加坡、马来西亚华人比重”和“吉隆坡唐人街”等相关图片,以增强学生的感性认识。 课件展示:“东南亚风景照片”,东南亚丰富的热带自然景观、众多美丽的沙滩和岛屿,以及许多名胜古迹和独特的风土人情成为该地区丰富的旅游资源,吸引了世界各地的旅游者。特别是近些年来,泰国、马来西亚、新加坡、菲律宾和印度尼西亚等国,采取了一系列具体有效的措施,使东南亚的旅游业迅速发展。在我国,“新马泰”已成为国际旅游热线之一。

[设计意图]:随着学生获取信息的渠道增加,学生对这一部分的感性认识已有很多积累,在这一部分用一两分钟讲解,起到知识的串连作用即可。

【学习总结】学生谈谈本节课学到哪些学习方法,谈谈区域学习的思路。

【板书设计】

【课堂练习】

1.判别国家及首都

2.连线题

①泰国、越南、缅甸 a 世界上最大的椰子生产国

②泰国 b 世界上最大的蕉麻生产国和椰子出口国

③菲律宾 c 世界重要的稻米出口国

④马来西 d 世界最大的橡胶生产国

⑤印度尼西 e 世界最大的棕油生产国

3 .“泰国黑米、香米„„”这些稻米相信大家都尝过,它们以其优良品质赢得了消费者的喜爱。不仅泰国,而且越南、缅甸也是世界重要的稻米出口国,原因之一:这里有适宜水稻生长的气候条件 ( C

)

A.炎热干燥的气候 B.温和多雨的气候 C.高温多雨的气候 D.寒冷干燥的气候

4.到东南亚旅游,可以欣赏到

A.寒带景色 B.温带风光 C.热带风光 D热带沙漠景色

5.大金塔是下列哪一个国家的典型建筑

A.柬埔寨 B.缅甸 C泰国 D新加坡

【课后反思】:略

范文八:地理《东南亚》教学设计

地理《东南亚》教学设计

一 、教学目标

1、知识与技能

(1).了解东南亚地处亚洲与大洋洲,太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

(2).了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响;了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

(3).了解东南亚人口稠密、华人众多的特点,了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。

(4).了解东南亚的旅游资源和社会风貌。

2、过程与方法

(1).会读东南亚地形图、马六甲海峡图,会利用地图来分析地形特征和位置特点,培养学生的观察、分析能力。

(2).会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征,区内差异,培养学生的区域分析能力。

3、情感态度与价值观

进一步树立各国发展应该因地制宜的观点,培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

二、教学重点

1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。

2.热带气候对农业生产的影响。

3.人口稠密,华人分布集中。

三、教学难点

1.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。

2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。

四、课型

新授课

五、教学方法

观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。

六、教具准备

多媒体课件

第一课时

七、教学过程

[导入新课]

诗歌方式引入:读陈毅赠缅甸友人的一首诗:我住江之头,君住江之尾;我吸川上流,君喝川下水;彼此地相连,依山复靠水。这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南

范文九:第一节东南亚教学设计

附件 2

教学设计(教案)模板

基本信息

学 科 教 师

地理 盛楠

年 单

级 位

七年级

教学形式

新授课

利辛县程家集镇中心学校

7.1 东南亚

课题名称

学情分析

分析要点:1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等;2.学生认知发展分析: 主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线;3. 学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。

学生已经掌握一定的地理学习方法,本节课设计以学生自主学习为主,通过 模拟考察来解决生活中实际问题。学生要提前搜集东南亚相关资料。

教学目标

分析要点:1.知识目标;2.能力目标;3.情感态度与价值观。

1.知识目标: (1) 了解东南亚的范围和国家, 地处亚洲与大洋州、 太平洋与印度洋之间的 “十 字路口”的重要地 理位置。 (2)了解东南亚的热带雨林和热带季风气候的特征和分布。 (3)了解东南亚的山河分布特点。 2.能力目标: (1)通过读图,得出东南亚的地理位置。 (2)结合中南半岛的地形特点,分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的 影响,掌握世界人口和 城市的一般分布规律。 (3)培养学生收集、整理资料及联系实际的能力。

(4)培养学生自主学习、合作学习的能力。 (5)提高学生的读图分析能力。 3.情感目标:通过对东南亚自然环境的学习培养学生正确的人地和谐发展观。

教学过程

[导入新课]:同学 们,你们知道著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗?她的家 乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。请一位同学上来指出马来西亚的位置。 (放映东南亚的地图) 。 [提问]:它大概位于中国的哪个方向,跨过中国的南部边界,就到了与我国山水 相连的东南亚。它包括了许多国家,从总体上来看,可以分为两大块,一个是半 岛,因为位于中国的南部所以叫做中南半岛,请同 学们用红笔沿边界画下来, 另一个是群岛, 由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。请同学们用蓝 笔沿边界大致画下来。我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现,东 南亚像是 我们日常生活中看到的马路上的十字路口。他沟通亚洲和大洋洲,太 平洋和印度洋。 东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的 十字路口。我国自古以来就有郑和下西洋、下南洋的壮举,就是通过东南亚而到 达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。[展示郑 和下西洋的 图片],而位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的 咽喉部位, 控制

了他就可以控制连接太平洋和印度洋之间的通道。 [展示马六甲 海峡的图片说明] [板 书 ]:一、东方“十字路口” 1、组成:中南半岛,马来群岛[来源:21 世纪教育网] [引导]请同学们按照刚才红蓝笔描绘的轮廓,数数这两部分各有哪些国家? [总结讲述]我们数了数东南亚的主要国家,发现东南亚由十一个国家组成。这十 一个国家是:老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加 坡、菲律宾、文莱、东帝汶。特别值得一提是东帝汶这个国家,于 2000 年独立。 这十一个国家就是位于中南半岛和马来群岛上。 板书:2、主要国家

[活动]:下面我来请同学回答分别在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。 [强调]其中的越南,老挝,缅甸是与中国接壤,唯一的内陆国是老挝,其余都是 临海国和岛屿国。 印度尼西亚, 由 13000 多个岛屿组成, 其名印尼是海岛的意思, 有“万岛之国 ”之称,是世界上最大的群岛国家。 [过渡]:自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系,我国著名革命家陈毅在 写给缅甸朋友的诗中曾说到: ” 我住江之头,君住江之尾,共饮一江水”,这便是中 国与中南半岛国家之间关系的真实写照。 因为中南半岛上的许多河流的源头都在 中国。请同学们在地图上将他们找 出来。[来源:21 世纪教育网] 在河流与河流之间, 多是山脉和高原,用我们的手就可以形象的表示出中南半岛 的地形----山河相间,纵列分布。 [板书]二、多山的地形 1、特点:山河相间,纵列分布 [思考]:这样的地形条件有怎样的好处?[来源:21 世纪教育网] 蕴藏丰富的水利资源,下游可以形成肥沃的平原。 因此成为东南亚人口稠密的地区, 中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的 沿岸。 [ 活动 ]:填写 20 页表格分析为什么分布在这里?有怎样的好处? [总结]中南半岛的城市大多数分布在河流沿岸的入海口,这里土地平坦,水源充 足,交通便利,最重要的河流是湄公河,它发源于我国,是亚洲流经国家最多的 河流。21 世纪教育网 [板书]2、主要河流:湄公河 [过渡]前 面我们讲到中国历史上的郑和下西洋、下南洋,我们可以发现东南亚 地区与中国自古以来就有着密 切 的联系,不仅如此,直到今天,许多中国华人 华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着。 [活动]阅读 25 页材料材料,了解东南亚华人华侨的家乡和分布。 [总结讲述]华人和华侨的老家多在广东和福建,这里被称为“侨乡” 。在东南亚 的国家中,新加坡和马来西亚是华人比较集中的国家,分别占到该国 的 77%和 25%,在 60 年代,印度尼西亚曾经发生反华暴力事件,对当地

的华人华侨任意的 屠杀,在国际上造成极坏的影响,使得他们纷纷撤回资金,重返祖国的怀抱。改

革开放以后,华侨华人纷纷回国支援国家建设,为中国的发展做出自己的贡献。 21 世纪教育网

板书设计

一、 一、东方十字路口 (一)位置 1、海陆:亚洲、大洋洲;印度洋、太平洋之间的十字路口 2、纬度:热带地区 (二)范围:中南半岛和马来群岛 二、多山的地形 (一)地形 1、中南半岛:山河相间,纵列分布 2、马来群岛:地形崎岖,平原较少 (二)河流城市:城市多分布在沿河平原和河口三角洲

作业或预习

1.东南亚惟一的内陆国是 ( ) A.泰国 B.老挝 C.印度尼西亚 2.东南亚与中国陆界相邻国家的首都分别是 ( A. 仰光、 曼谷、 万象 B. 河 内、金边、曼谷 C.河内、万象、内比都 D.万 象、金边、河内 3.. 北回归线穿过的东南亚国家是 ( ) A.越南 B.老挝 C.缅 甸 D.柬埔寨 4.关于马六甲海峡叙述错误的是

D.缅甸 )

(

) A.位于马来半岛和爪哇岛之间 B.是欧洲、非洲东行到东南亚、东亚,最短航线的必经之地 C.是连接太平洋与印度洋的重要海上通道 D.被日本称为“海上生命线”

自我评价

1.本教案在设计上采用了“图文并茂”、“由点带面”的呈现方式,充分运用 图表获取所需信息,培养学生利用地图获取地理信息的能力。 2.在教学实施过程中,只用实物投影时,感觉时间紧张,来回调整麻烦,书中 很多图,用起来不顺手,但 PPT 课件能省时高效。 3.在今后的教学中还要注意知识的落实,尤其讲中有练,可以适当弥补跟不上 节拍学生的不足。同时增加学生自主探究的时间,鼓励学生自主学习,真正提高 学生的素质。

组长评议或同行评议(可选多人):

评议一单位:

姓名:

日期:

范文十:《东南亚》教学设计白洪波

《东南亚》教学设计

山东省禹城市市中中学中学 白洪波

教学目标

1.知识目标

①了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之问的“十字路口”的重要地理位置。

②了解东南亚的热带雨林气候和热带雨林特点及对农业生产的影响;了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布;

2.能力目标

①通过读图,得出东南亚的地理位置;

②培养学生收集、整理资料及联系实际的能力。

3.情感、态度、价值观目标:

了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建没做出的贡献,增强学生的民族自豪感。

教学重点:了解东南亚的地理位置。

教学难点:东南亚十字路口的位置。

教学准备:多媒体

教学过程:

导入:展示印度洋海啸图片。简介:此次海啸印尼等国家伤亡和财产损失惨重,国际社会伸出援助之手,美国人开着航空母舰来了,日本自卫队也来了,救灾要航空母舰吗?为什么美日对这次海啸如此大动干戈?

活动一 读图思考

(见图7.17和7.18)1.东南亚的范围是什么? 那么它们在图上的具体位置是在那儿?(并在图上指出) 那么它的位置是?

明确:包括中南半岛与马来群岛。中南半岛在图上的位置是与中国的南部相连,而马

来群岛则是横穿赤道。它的北面是亚洲,东南面是大洋洲, 西面是印度洋,东面

是太平洋。因此它是联系亚洲与大洋洲,沟通印度洋与太平洋的十字路口。

2.读图7.19 说说经过马六甲海峡的航线连接了哪些地区。投影:马六甲海峡的航线

图。

师补充:近年来,过往船只每年达到8万多艘。

3.回顾“日本”节内容:马六甲海峡对日本有什么重要性?

明确:被日本人称为“海上生命线”

过渡:此次海啸时许多外国人在新马泰等国度假,有大家熟悉的金庸、李连杰。当然

有不少的伤亡。投影相关图片:学生做小导游,解说各景点。

热带自然景观:越南的下龙湾 原始的热带雨林

名胜古迹:缅甸仰光大金塔 柬埔寨的吴哥窟 印度尼西亚的婆罗浮屠 独特的风土人情:傣族的泼水节 泰国曼谷的水上市场

活动二 七嘴八舌

老师也很想到东南亚旅游.请同学们帮老师想一想都应该准备什么?英语水平较差的人,会不会有语言障碍? 明确:短袖衣裤。雨具、太阳镜

活动三 读图分析

1.那么东南亚究竟是怎样的气候类型呢?阅读地图分析东南亚的气候类型及特点.(见

教材30页活动1.2)

明确:东南亚是热带雨林气候和热带季风气候,热带季风气候的特点是终年炎热.降

水分配不均,有几个月多雨,有几个月少雨。热带雨林气候也是终年炎热,但降

水全年都多。

2.读图7.27用生动形象的语言描述一下热带雨林气候区一天中的天气过程。

参考:早晨6点太阳升起.水气蒸发,逐渐成云,云越集越多.至下午2、3 点开始

下雨,傍晚雨过天晴,晚六点太阳落山。

活动四 讨论交流

1.东南亚人是什么人种?他们的主食是什么?在这样一种气候条件下,还适合什么作

物的生长?

大米。这里也是世界著名的热带作物的生产基地之一。[图片展示椰子,橡胶,油棕,稻米,蕉麻。]

投影:把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来。

①世界最大的橡胶生产国 A.印度尼西亚

②世界最大的油棕生产国 B.菲律宾

③世界最大的椰子生产国 C.泰国

④世界最大的椰子出口国 D.马来西亚

2.交流:东南亚的风土人情

过渡:在这次灾难发生后,特别是印度尼西亚又发生反华暴力事件,在国际上造成极

坏的影响,那么东南亚华人华侨状况如何?为什么会出现反华事件?想必同学们

很关心。

活动五 了解概况

师补充:中国历史上讲到郑和下西洋、下南洋,我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系,不仅如此,直到今天,许多华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着,不少人靠勤劳和智慧发了财,却受到一些当地人的仇视。

投影:二十世纪六十年代至八十年代期间,东南亚一些华人家族企业建成了颇具规模的商贸集团、农产业集团、工业制造业集团、房地产业集团,以及金融、保险、证券及财务服务集团。随着东南亚国家普遍加快国内产业结构调整与升级,各国华商企业的经营进一步多元化。不少华人企业集团开始发展部分基础工业和重工业,投资大型基础设施项目。经过几十年的努力,华人企业的跨国经营迅速发展,普遍建立了自己的跨国经营网络。

活动六 读图自学

见“中南半岛河流与城市的分布”图,独立完成以下问题。

1.找一找东南亚都有什么河流?

2.这些河流的流向有没有共同特点?

3.这些河流的上游的在什么地方?

4.河流与山脉的分布有什么特点?

5.分布在河流沿岸有什么好处和弊端?

投影:将国家与其相应的首都、流经首都附近的河流分别用线连接起来。

缅甸 河内 湄南河 泰国 金边 红河 越南 万象 湄公河 老挝 曼谷 伊洛江 柬埔寨 仰光 萨江 附:地名小故事 有一个人名字叫老万,有一天,他想越河去捡(柬)金子,可是他选错了交通工具,他是骑着绵(缅)羊(仰)去的,绵羊走的太(泰)慢(曼)了,结果金子没捡到。

课后小结:通过今天的学习,你对东南亚有什么了解?(根据学生回答小结今天内容)

[课后练习]

一、下图是“东南亚略图”,读图后完成下列要求。根据图中数码号,填写所代表的地理名称。

①_______洋; ②_______海;③_______岛;④_______半岛 ⑤_______城市;⑥_______国家; ⑦_______首都; ⑧_______首都 ⑨_______气候;⑩_______气候。

二、下图是“马六甲海峡航线”示意图,读后回答问题。

1.马六甲海峡位于_______半岛和_______岛之间,沟通了________洋和________洋。

2.从马六甲海峡往西航行,可到达________洲、________洲和亚洲的________地区、________地区,往东航行可通往亚洲的________地区和________洲以及________洲、________洲。

3.马六甲海峡在世界海洋交通中的重要性表现在______________________________。 4.对日本来说,马六甲海峡的航线相当重要,其中主要原因是___________________。