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范文一:两学一做笔记

福建省“两学一做”知识竞赛笔记

1、“两学一做”学什么?做什么?

答:“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”

2、“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。

3、“两学一做”学习教育,要坚持问题导向,带着问题学,针对问题改,在解决问题 中检验实效。

4、“两学一做”不是一次活动,是突出正常教育、区分层次,有针对性地解决问题, 把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。

5、要控制“交往圈”。 作为党员,要求我们必须控制自己的“交往圈”,哪些人能交往,哪些人不能交往,心里应该始终有个明确的界限。交往看似生活小事,实则连着政治、关乎前途命运,若不慎重对待,就会邪从交往始、祸从身边来。只有慎重择友,控制好“交往圈”,才能交出真友、诤友、益友,使交往与事业相得益彰。

6、要纯洁“娱乐圈”。 健康高雅的娱乐能够陶冶情操,愉悦身心,激励斗志,提高 工作和生活质量;庸俗不健康的娱乐则容易使人玩物丧志,精神颓废,甚至滑入腐化堕 落的泥淖。福建省“两学一做”知识竞赛笔记

1、“两学一做”学什么?做什么?

答:“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”

2、“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。

3、“两学一做”学习教育,要坚持问题导向,带着问题学,针对问题改,在解决问题 中检验实效。

4、“两学一做”不是一次活动,是突出正常教育、区分层次,有针对性地解决问题, 把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。

5、要控制“交往圈”。 作为党员,要求我们必须控制自己的“交往圈”,哪些人能交往,哪些人不能交往,心里应该始终有个明确的界限。交往看似生活小事,实则连着政治、关乎前途命运,若不慎重对待,就会邪从交往始、祸从身边来。只有慎重择友,控制好“交往圈”,才能交出真友、诤友、益友,使交往与事业相得益彰。

6、要纯洁“娱乐圈”。 健康高雅的娱乐能够陶冶情操,愉悦身心,激励斗志,提高 工作和生活质量;庸俗不健康的娱乐则容易使人玩物丧志,精神颓废,甚至滑入腐化堕 落的泥淖。

范文二:两学一做笔记

1什么是“两学一做”学习教育?

即“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育。

2为什么要开展“两学一做”学习教育?

为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性。

3开展的范围有多大?

“两学一做”学习教育面向全体党员。

4“两学一做”学习教育是一次活动吗?

“两学一做”学习教育不是一次活动,要突出正常教育,区分层次,有针对性地解决问题,依托“三会一课”等党的组织生活制度,发挥党支部自我净化、自我提高的主动性,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。 5开展学习教育的基本要求是什么?

1.要把党的思想建设放在首位,以尊崇党章、遵守党规为基本要求,以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务,教育引导党员自觉按照党员标准规范言行。

2.进一步坚定理想信念,提高党性觉悟。

3.进一步增强政治认识、大局认识、核心认识、看齐认识,坚定正确政治方向。

4.进一步树立清风正气,严守政治纪律政治规矩。

5.进一步强化宗旨观念,勇于担当作为,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用,为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础,为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。

6学习教育要着力解决哪些问题?

1.着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题,主要是对共产主义缺乏信仰,对中国特色社会主义缺乏信心,精神空虚,推崇西方价值观念,热衷于组织、参加封建迷信活动等。

2.着力解决一些党员党的认识淡化的问题,主要是看齐认识不强,不守政治纪律政治规矩,在党不言党、不爱党、不护党、不为党,组织纪律散漫,不按规定参加党的组织生活,不按时交纳党费,不完成党组织分配的任务,不按党的组织原则办事等。

3.着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题,主要是利己主义严重,漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益,在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等。

4.着力解决一些党员精神不振的问题,主要是工作消极懈怠,不作为、不会为、不善为,逃避责任,不起先锋模范作用等;着力解决一些党员道德行为不端的问题,主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德,不注意个人品德,贪图享受、奢侈浪费等。

7开展“两学一做”学习教育要坚持什么?

1.坚持正面教育为主,用科学理论武装头脑。

2.坚持学用结合,知行合一。

3.坚持问题导向,注重实效。

4.坚持领导带头,以上率下。

5.坚持从实际出发,分类指导。

8如何学好党章党规?

1.逐条逐句通读党章,全面理解党的纲领,牢记入党誓词,牢记党的宗旨,牢记党员义务和权利。

2.认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规。

3.学习党的历史,学习革命先辈和先进典范。

4.从周永康、薄熙来、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法案件中汲取教训,肃清恶劣影响。

9如何学好系列讲话?

1.认真学习习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想。

2.认真学习以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略。

3.学习习近平总书记系列重要讲话要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来。

10合格党员的标准是什么?

1.讲政治、有信念,

2.讲规矩、有纪律,

3.讲道德、有品行,

4.讲奉献、有作为。

11如何做合格党员?

1.强化政治认识,保持政治本色,把理想信念时时处处体现为行动的力量。

2.坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致,经常主动向党中央看齐,向党的理论和路线方针政策看齐,做政治上的明白人。

3.践行党的宗旨,保持公仆情怀,牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员,密切联系群众,全心全意为人民服务。

4.加强党性锻炼和道德修养,心存敬畏、手握戒尺,廉洁从政、从严治家,筑牢拒腐防变的防线。

5.始终保持干事创业、开拓进取的精气神,平常时候看得出来,关键时刻冲得上去。

12如何开展学习讨论?

1.按照“三会一课”制度,党小组要定期组织党员集中学习;不设党小组的,以党支部为单位集中学习。党支部每季度召开一次全体党员会议,每次围绕一个专题组织讨论。

2.学习讨论要紧密结合现实,联系个人思想工作生活实际,看自己在新任务新考验面前,

3.能否坚守共产党人信仰信念宗旨,

4.能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系,

5.能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持主动健康生活方法,

6.能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩,

7.能否保持优良精神状态、主动为党的事业担当作为。

13怎么讲党课?

1.讲党课一般在党支部范围内进行。党支部要结合专题学习讨论,对党课内容、时间和方法等作出安排。

2.党员领导干部要在所在党支部讲党课,到农村、社区、企业、学校等基层单位党支部讲党课。

3.组织党校教师、讲师团成员、先进模范到基层一线党支部讲党课。

4.要鼓励和指导基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。

5.注重运用身边事例、现身说法,强化互动交流、答疑释惑,增强党课的吸引力和感染力。

6.“七一”前后,党支部要结合开展纪念建党95周年活动,集中安排一次党课。

14如何召开党支部专题组织生活会?

1.年底前,党支部召开专题组织生活会。支部班子及其成员对照职能职责,进行党性分析,查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。要面向党员和群众广泛征求意见,严肃认真开展批评和自我批评,针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。

2.党小组可参照党支部要求,召开专题组织生活会。

15如何开展民主评议党员?

1.以党支部为单位召开全体党员会议,组织党员开展民主评议。

2.对照党员标准,按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序,对党员进行评议。

3.党员人数较多的党支部,个人自评和党员互评可分党小组进行。

4.结合民主评议,支部班子成员要与每名党员谈心谈话。

5.党支部综合民主评议情况和党员日常表现,确定评议等次,对优秀党员予以表扬;对有不合格表现的党员,按照党章和党内有关规定,区别不同情况,稳妥慎重给予组织处置。

16如何教育引导党员立足岗位作贡献?

1.在农村、社区,重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度;

2.在国有企业和非公有制企业、社会组织,重点落实党员示范岗和党员责任区制度;

3.在窗口单位和服务行业,重点落实党员挂牌上岗、亮明身份制度;

4.在机关事业单位,促进党员模范履行岗位职责,落实党员到社区报到、直接联系服务群众制度;

5.在学校,重点要求党员增强党的认识,自觉爱党护党为党,敬业修德,奉献社会。

6.在纪念建党95周年活动中,评选表彰优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织。

17领导机关领导干部如何作表率?

1.党员领导干部要在“两学一做”学习教育中走在前面、深学一层,严格执行双重组织生活制度,以普通党员身份参加所在支部的组织生活,与党员一起学习讨论、一起查摆解决问题、一起接受教育、一起参加党员民主评议。

2.要召开党委(党组)会,专题学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话;要以党委(党组)中心组等形式组织集中研讨,深化学习效果。

3.年度民主生活会要以“两学一做”为主题,领导班子和领导干部把自己摆进去,查找存在的问题。 18两学一做”学习教育由谁组织领导?

1.“两学一做”学习教育在中央政治局常委会领导下进行,由中央组织部牵头组织实施,中央纪委机关、中央宣传部、中央党校配合做好相关工作。

19各级党委(党组)应如何落实责任?

1.省(自治区、直辖市)和部门(系统)党委(党组)要结合实际作出部署安排,加强具体指导。

2.县级党委要发挥关键作用,制定具体实施方案,保障工作力量,加强督促指导把关。

3.基层党委要对所辖党支部进行全覆盖、全过程的现场指导,帮助党支部制定学习教育计划,派员参加党支部各项活动。

4.各级党组织书记要承担起主体责任,不仅要管好干部、带好班子,还要管好党员、带好队伍,层层传导压力,从严从实抓好学习教育。

20如何强化组织保障?

1.加大整顿治理软弱涣散基层党组织工作力度,配齐配强班子特别是带头人,健全工制度,确保“两学一做”学习教育有人抓、有人管。

2.开展党员组织关系集中排查,摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员情况,理顺党员组织关系,努力使每名党员都纳入党组织有效管理,参加学习教育。

3.要对基层党组织书记、组织委员、组织员等党务骨干普遍进行培训,帮助他们掌握工作方法,明确工作要求。

21对不同行业的党组织如何进行分类指导?

1.对非公有制企业和社会组织,可因企制宜、因岗制宜,灵活安排。

2.对党员人数少、党员流动性强的党组织,可依托区域化党员服务中心,利用开放式组织生活等方法,组织党员参加学习教育。

3.对流动党员,流入地、流出地党组织要加强协调配合,按照流入地为主的原则,把流动党员编入一个支部,就近就便参加学习教育。

4.对离退休干部职工党员及年老体弱党员,既要体现从严要求,又要考虑实际情况,以适当方法组织他们参加学习教育。

22如何运用媒体开展学习教育?

1.充分利用共产党员网、手机报、电视栏目、微信易信和远程教育平台等,开发制作形象直观、丰富多样的学习资源,及时推送学习内容。

2.引导党员利用网络自主学习、互动交流,扩大学习教育覆盖面。

3.各类媒体要宣传“两学一做”学习教育的做法和成效,加强网民以及媒体引导,营造优良氛围。

范文三:两学一做笔记

两学一做有关知识

一、“两学一做”内容

“两学一做”即,“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”。

二、学好党章党规

1、逐条逐句通读党章

2、学习《准则》和《条例》等

3、 学习党的历史、革命先辈和先进典型

3、从周薄徐郭令案中汲取教训

三、学系列讲话要求

1、学习习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想

2、学习党中央治国理政新理念新思想新战略

3、与马列毛邓等思想结合起来学

三、做“合格党员”标准。

“4讲4有”:

讲政治、有信念,

讲规矩、有纪律,

讲道德、有品行,

讲奉献、有作为。

四、明确“两学一做”学习教育不是活动

“两学一做”学习教育不是一次活动。通知要求:各地区各部门各单位党委(党组),要将其“作为一项重大政治任务,尽好责、抓到位、见实效”。所以,它是一项重大政治任务!没有理由,没有借口,必须完成!

五、开展“两学一做”学习教育的目的和意义

学习教育的目的是:深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性, 意义:面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。

六、“两学一做”学习教育的范围

面向全体党员深化党内教育的重要实践”。换句话说,“面向全体党员”,就是不管是党员领导干部,还是普通党员。

七、两学一做”针对的现实问题

即,5个着力解决:

着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题,

着力解决一些党员党的意识淡化的问题,

着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题,

着力解决一些党员精神不振的问题,

着力解决一些党员道德行为不端的问题,

此外,“两学一做”学习教育,到底要如何学?通知和方案中,也有具体要求。具体通知内容,已分类,请自己动手查看哦。

“两学一做”有关文件

1

近日中办发通知

近日,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。

2

面向全体党员深化党内教育

通知指出,开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育(以下简称“两学一做”学习教育),是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。

3

一项重大政治任务

各地区各部门各单位党委(党组)要充分认识开展“两学一做”学习教育对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性的重大意义,作为一项重大政治任务,尽好责、抓到位、见实效。 4

以习总讲话精神武装头脑

要把思想建设放在首位,教育引导党员尊崇党章、遵守党规,以习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作,着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,努力使广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为,充分发挥先锋模范作用。 5

把党的思想政治建设抓在日常、严在经常

通知强调,“两学一做”学习教育不是一次活动,要突出正常教育,区分层次,有针对性地解决问题,依托“三会一课”等党的组织生活制度,发挥党支部自我净化、自我提高的主动性,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。

6

要结合实际确定学习方式

各地区各部门各单位要结合实际确定学习方式,为基层留出空间。要紧紧围绕党的中心工作和全党工作大局开展学习教育,坚持两手抓,防止“两张皮”。要进一步严密党的组织体系、严肃党的组织生活、严格党员教育管理、严明党建工作责任制,激励基层党组织和广大党员干事创业、开拓进取,为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。 7

学习情况要及时报告党中央

通知要求,各地区各部门各单位党委(党组)要根据方案要求,结合实际制定具体实施方案。开展“两学一做”学习教育的情况,要及时报告党中央。

习近平总书记系列讲话精神

1.关于坚持和发展中国特色社会主义的重要论述,坚定道路自信、理论自信、制度自信。

中国特色社会主义是党和人民长期实践取得的根本成就,是当代中国发展进步的根本方向,是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一。中国特色社会主义特就特在其道路、理论体系、制度上,特就特在其实现途径、行动指南、根本保障的内在联系上,特就特在这三者统一于中国特色社会主义伟大实践上,特就特在始终坚持中国共产党的领导上。深化对中国近代史、中华人民共和国史、党史的认识,深刻理解中国特色社会主义来之不易,新民主主义革命的胜利成果决不能丢失,社会主义革命和建设的成就决不能否定,改革开放和社会主义现代化建设的方向决不能动摇。要以发展的观点对待马克思主义、社会主义,不断有所发现、有所创造、有所前进,不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。

2.关于实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要论述,为国家富强、民族振兴、人民幸福而不懈奋斗。

中国梦生动形象地描绘了全体人民的共同理想,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,体现了以习近平同志为总书记的党中央的历史担当,成为海内外中华儿女的最大公约数和最大共识,成为激励全体人民团结奋进的精神旗帜和高昂旋律。实现中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福,国家好,民族好,大家才会好;中国梦是国家的梦、民族的梦,归根

到底是人民的梦;中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦,同世界各国人民追求幸福生活的梦想相通,不仅造福中国人民,而且造福各国人民。实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量,必须顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗。

3.关于全面深化改革的重要论述,不断激发全社会的发展动力和创造活力。 改革开放是党在新的历史条件下带领人民进行的新的伟大革命,是决定当代中国命运的关键一招,也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。改革开放只有进行时,没有完成时,停顿和倒退没有出路,要敢于啃硬骨头,敢于涉险滩,以更大决心冲破思想观念的障碍、突破利益固化的藩篱。坚持把完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革的总目标,进一步解放思想、进一步解放和发展社会生产力、进一步解放和增强社会活力,以经济体制改革为重点、发挥经济体制改革牵引作用,坚持社会主义市场经济体制改革方向,以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点,紧紧依靠人民推动改革。要增强改革的系统性、整体性、协同性,注重统筹协调,使各方面改革协同推进、形成合力。改革是有方向、有立场、有原则的,是在中国特色社会主义道路上不断前进的改革,决不能偏离这个方向。要牢固树立进取意识、机遇意识、责任意识,凝聚改革共识,大胆探索实践,处理好解放思想和实事求是的关系、整体推进和重点突破的关系、顶层设计和摸着石头过河的关系、胆子要大和步子要稳的关系、改革发展稳定的关系,打好全面深化改革这场攻坚战。

4.关于推动科学发展的重要论述,进一步促进经济社会持续健康发展。 发展是解决我国所有问题的关键,以经济建设为中心任何时候都不能偏离。要坚持以科学发展为主题,扎实推动我国经济持续健康发展。尊重经济规律,切实把发展的立足点转到提高质量和效益上来,在不断转变经济发展方式、优化经济结构中实现增长,不能简单以国内生产总值增长率论英雄;坚持统筹稳增长、调结构、促改革,坚持宏观政策要稳、微观政策要活、社会政策要托底;发挥好“两只手”的作用,既要通过市场机制增强经济增长的内生活力,也要善用政府手段加强和改善宏观调控,使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用;推进创新驱动发展,全方位推进科技创新、企业创新、产品创新、市场创新、品牌创新;加大统筹城乡发展、统筹区域发展力度,加大扶贫开发力度,加快农业农村发展,促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步推进。按照守住底线、突出重点、完善制度、引导舆论的思路,做好保障和改善民生工作。把生态文明建设融入经济、政治、文化、社会建设各方面和全过程,更加自觉地推动绿

色发展、循环发展、低碳发展。

5.关于社会主义民主政治和依法治国的重要论述,坚持走中国特色社会主义政治发展道路。 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,继续积极稳妥推进政治体制改革,坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度,巩固和发展最广泛的爱国统一战线,发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。依法治国首先是依宪治国,依法执政关键是依宪执政,全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进,坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。切实保障公民享有权利和履行义务,依法公正对待人民群众的诉求,努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义。坚持依法治国和以德治国相结合,做到法治和德治相辅相成、相互促进。

6.关于宣传思想工作的重要论述,牢牢掌握意识形态工作的领导权和话语权。

意识形态工作是党的一项极端重要的工作,事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力。宣传思想工作的根本任务,就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主,弘扬主旋律、传播正能量,加强理想信念教育,加强社会主义核心价值体系建设,培育和弘扬社会主义核心价值观,不断巩固壮大主流思想舆论。坚持中国特色社会主义文化发展道路,推动社会主义文化大发展大繁荣,深化文化体制改革,提高国家文化软实力,丰富人民群众精神文化生活。增强阵地意识,敢抓敢管,敢于亮剑,敢于站在风口浪尖上进行斗争。把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓,尽快掌握这个舆论战场上的主动权。推进国际传播能力建设,创新对外宣传方式,加强话语体系建设,讲好中国故事,传播好中国声音。要树立大宣传的工作理念,各级党委要切实负起政治责任和领导责任,全党动手一起做好宣传思想工作。

7.关于国际关系和我国外交战略的重要论述,坚持开放的发展、合作的发展、共赢的发展。

中国走和平发展道路,是根据时代发展潮流和我国根本利益作出的战略选择,中国将通过争取和平国际环境发展自己,又以自身发展维护和促进世界和平。要更好地统筹国内国际两个大局,高举和平、发展、合作、共赢的旗帜,完善外交总体布局,全方位推进大国、周边、发展中国家、多边外交和各个领域外交工作,积极构建不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢的新型大国关系,按照亲、诚、惠、客的理念更加奋发有为地推进周边外交,贯彻正确义利观。中国决不会屈服于外来压力,任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易,不要指望我们会吞下损害我国主权、安全、发展利益的苦果。坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等,尊重各国人民自主选择发展道路的权利,反对干涉别国内政,维护国际公平正义,推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。

8.关于党的建设的重要论述,切实提高党要管党、从严治党的能力和水平。

党要管党,才能管好党,从严治党,才能治好党,必须把从严治党体现到党的建设各个方面。要补足共产党人精神上的“钙”,加强马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的学习教育,用科学理论武装头脑,坚定正确的理想信念。严明政治纪律,维护党中央权威,决不允许上有政策、下有对策,有令不行、有禁不止。坚持正确用人导向,建立科学有效的选人用人机制,培养选拔更多党和人民需要的好干部。坚持领导带头、自上而下,严格执行中央八项规定,以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓作风建设。坚持为民务实清廉,贯彻整风精神,用好批评和自我批评这个武器,按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,深入开展党的群众路线教育实践活动,反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风,反对特权思想和特权现象。坚持有腐必反、有贪必肃,坚持“老虎”“苍蝇”一起打,把权力关进制度的笼子里,形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。

范文四:跟师笔记模板

四川省第五批中医药老专家师承

管 理 单 位: 达州市中西医结合医院 指导老师姓名: 罗云 继承人姓名: 严欢

记录时间段: 2014-2016年

跟 师 笔 记

炙甘草6g 柴胡15g 枳壳20g 当归15g

川芎10g 香附10g 白芍10g 陈皮20g

4剂水煎口服 2日1剂

服药后随诊患者自觉胃脘胀痛症状明显缓解,偶有口干、口苦,大便逐渐转干。 在原方基础上家用吴茱萸10g,黄连5g清胃热制酸止痛。

本例患者因情志不遂,郁怒伤肝,肝失调达,横乘脾土;脾失健运,湿雍木郁,肝失疏泄而成。肝失疏泄,经气郁滞,则胸胁胀满窜痛;太息可引气舒展,气郁得散,故胀闷疼痛可减;肝气郁滞,情志不畅,则精神抑郁;气郁化火,肝失柔顺之性,则急躁易怒;肝气横逆犯脾,脾气虚弱,不能运化水谷,则食少腹胀;气滞湿阻,则肠鸣矢气,肝气犯脾,气机郁结,运化失常,故腹痛则泻;便后气机得以条畅;舌红苔薄白,脉沉,为肝郁脾虚之证。本症病变在胃,病机在肝、脾、胃。脾胃居于中焦,中焦受阻,土虚木克,气机郁滞则克脾犯胃,脾为后天之本,脾胃之气为一身之气的枢机,中气虚弱则枢转气机被郁,导致中焦脾胃之气升降失调,气血运行受阻出现肝胃不和的一系列症候。因此治疗必须求本,本标结合,故疏肝理气,畅通气机,调理脾胃使之脾胃功能恢复。和胃止痛,与柴胡相伍一散一收,助柴胡疏肝,相反相成共为主药;配枳壳泻脾气之壅滞,调中焦之运动与柴胡同用一升一降,加强疏肝理气之功,以达郁邪;白芍、甘草配伍缓急止痛,疏理肝气以和脾胃,且具有保护胃粘膜屏障和修复粘膜之作用;川芎行气开郁,活血止痛;香附、陈皮理气和胃止痛,且有助于消除上腹痛不适等症。诸药合用辛以散结,苦以降通,气滞郁结方可解除。附子理中汤健脾,脾得温则运,肝得疏则不克伐脾土,本方既温脾又疏肝,服药后病人自觉症状减轻,纳食可,精神好,收到较好疗效。

指导老师签名:

范文五:初中数学笔记模板

1-1平方根

对应例题(变式): 1.-2的平方是.

2. 36的算术平方根是 6

3.(-16)2的平方根是 ±16

知识要点:

1. 常见的平方数:112=_121_;122=_144_; 132= _169_;142=_196_;152=_225_;

162=_256_; 172=_289;182=_324_;192=_361_. 2. 算术平方根:在=a中,正的数 x 叫做a的算术平 方根,记作_√__;a叫做被开方数. 注意:0的算术平方根是0;√是非负数. 3. 平方根:如果一个数的平方等于a,则这个数就 叫做a 的平方根(或二次方根),也就是说,如 果=a,那么 x 就叫做 a 的_平方根_,记作±√ 这里a 是 x 的平方,它是一个非负_数,即 a≥0 4.一个正数的平方根有2个,它们互为_相反数_; 0的平方根是_0_;负数没有平方根. 易错题1:

ñ5)

解析:应当将√25先化简为5,再求其平方根. 错因:审题不清

更正:√25的平方根是(±√5)

4.若2a−1的平方根是±3,b−1的算术平方根是 4,求a+2b的平方根是_±√_.

同类题1:

√±√)

范文六:师承跟师笔记模板一

中医规范化培训学员师承

管 理 单 位:重庆市垫江县中医院

指导老师姓名:

继承人姓名:

记录时间段: 201*-201*年

记录日期: 上午/下午 节气:

记录地点:师承门诊

记录内容:

主诉:胃脘,胁肋胀痛1月

现病史:1月前,患者与他人生气后,出现胃脘胀痛,伴反酸,口苦,无恶心,呕吐等症,无呕血及黑便,此后,症状渐加重,饭后腹胀,胃脘胁肋胀痛尤甚,纳食可,大便稀溏,每日3-4次,小便正常,睡眠欠佳。患者平素四肢不温。 既往史:既往患高血压4年,冠心病2年,无肝炎、结核病史,无糖尿病史。 过敏史:无药物及食物过敏史。

体格检查:血压:130/80mmhg,脉搏:75次/分,全身皮肤黏膜无黄染及出血点,睑结膜无苍白,头颅五官无畸形,唇无紫绀,颈软,甲状腺未触及,咽红,扁桃体不大,双肺互相音清,心届如常,心率:75次/分,心音低钝,各瓣膜区未闻及杂音,服软,肝脾肋下未及,全腹无压痛,肠鸣音正常,双下肢无水肿,舌红苔薄白,脉沉。

辅助检查:胃镜:慢性胃炎,腹部B超:肝胆胰脾未见明显异常。

中医诊断:胃痞

症候诊断:肝郁脾虚

西医诊断:慢性胃炎

治法:疏肝健脾,行气止痛

处方:白附片30 g 干姜10g 红参粉6g 炒白术15g

炙甘草6g 柴胡15g 枳壳20g 当归15g

川芎10g 香附10g 白芍10g 陈皮20g

4剂水煎口服 2日1剂

服药后随诊患者自觉胃脘胀痛症状明显缓解,偶有口干、口苦,大便逐渐转干。 在原方基础上家用吴茱萸10g,黄连5g清胃热制酸止痛。

本例患者因情志不遂,郁怒伤肝,肝失调达,横乘脾土;脾失健运,湿雍木郁,肝失疏泄而成。肝失疏泄,经气郁滞,则胸胁胀满窜痛;太息可引气舒展,气郁得散,故胀闷疼痛可减;肝气郁滞,情志不畅,则精神抑郁;气郁化火,肝失柔顺之性,则急躁易怒;肝气横逆犯脾,脾气虚弱,不能运化水谷,则食少腹胀;气滞湿阻,则肠鸣矢气,肝气犯脾,气机郁结,运化失常,故腹痛则泻;便后气机得以条畅;舌红苔薄白,脉沉,为肝郁脾虚之证。本症病变在胃,病机在肝、脾、胃。脾胃居于中焦,中焦受阻,土虚木克,气机郁滞则克脾犯胃,脾为后天之本,脾胃之气为一身之气的枢机,中气虚弱则枢转气机被郁,导致中焦脾胃之气升降失调,气血运行受阻出现肝胃不和的一系列症候。因此治疗必须求本,本标结合,故疏肝理气,畅通气机,调理脾胃使之脾胃功能恢复。和胃止痛,与柴胡相伍一散一收,助柴胡疏肝,相反相成共为主药;配枳壳泻脾气之壅滞,调中焦之运动与柴胡同用一升一降,加强疏肝理气之功,以达郁邪;白芍、甘草配伍缓急止痛,疏理肝气以和脾胃,且具有保护胃粘膜屏障和修复粘膜之作用;川芎行气开郁,活血止痛;香附、陈皮理气和胃止痛,且有助于消除上腹痛不适等症。诸药合用辛以散结,苦以降通,气滞郁结方可解除。附子理中汤健脾,脾得温则运,肝得疏则不克伐脾土,本方既温脾又疏肝,服药后病人自觉症状减轻,纳食可,精神好,收到较好疗效。

指导老师批注及签名:中医规范化培训学员师承

管 理 单 位:重庆市垫江县中医院

指导老师姓名:

继承人姓名:

记录时间段: 201*-201*年

记录日期: 上午/下午 节气:

记录地点:师承门诊

记录内容:

主诉:胃脘,胁肋胀痛1月

现病史:1月前,患者与他人生气后,出现胃脘胀痛,伴反酸,口苦,无恶心,呕吐等症,无呕血及黑便,此后,症状渐加重,饭后腹胀,胃脘胁肋胀痛尤甚,纳食可,大便稀溏,每日3-4次,小便正常,睡眠欠佳。患者平素四肢不温。 既往史:既往患高血压4年,冠心病2年,无肝炎、结核病史,无糖尿病史。 过敏史:无药物及食物过敏史。

体格检查:血压:130/80mmhg,脉搏:75次/分,全身皮肤黏膜无黄染及出血点,睑结膜无苍白,头颅五官无畸形,唇无紫绀,颈软,甲状腺未触及,咽红,扁桃体不大,双肺互相音清,心届如常,心率:75次/分,心音低钝,各瓣膜区未闻及杂音,服软,肝脾肋下未及,全腹无压痛,肠鸣音正常,双下肢无水肿,舌红苔薄白,脉沉。

辅助检查:胃镜:慢性胃炎,腹部B超:肝胆胰脾未见明显异常。

中医诊断:胃痞

症候诊断:肝郁脾虚

西医诊断:慢性胃炎

治法:疏肝健脾,行气止痛

处方:白附片30 g 干姜10g 红参粉6g 炒白术15g

炙甘草6g 柴胡15g 枳壳20g 当归15g

川芎10g 香附10g 白芍10g 陈皮20g

4剂水煎口服 2日1剂

服药后随诊患者自觉胃脘胀痛症状明显缓解,偶有口干、口苦,大便逐渐转干。 在原方基础上家用吴茱萸10g,黄连5g清胃热制酸止痛。

本例患者因情志不遂,郁怒伤肝,肝失调达,横乘脾土;脾失健运,湿雍木郁,肝失疏泄而成。肝失疏泄,经气郁滞,则胸胁胀满窜痛;太息可引气舒展,气郁得散,故胀闷疼痛可减;肝气郁滞,情志不畅,则精神抑郁;气郁化火,肝失柔顺之性,则急躁易怒;肝气横逆犯脾,脾气虚弱,不能运化水谷,则食少腹胀;气滞湿阻,则肠鸣矢气,肝气犯脾,气机郁结,运化失常,故腹痛则泻;便后气机得以条畅;舌红苔薄白,脉沉,为肝郁脾虚之证。本症病变在胃,病机在肝、脾、胃。脾胃居于中焦,中焦受阻,土虚木克,气机郁滞则克脾犯胃,脾为后天之本,脾胃之气为一身之气的枢机,中气虚弱则枢转气机被郁,导致中焦脾胃之气升降失调,气血运行受阻出现肝胃不和的一系列症候。因此治疗必须求本,本标结合,故疏肝理气,畅通气机,调理脾胃使之脾胃功能恢复。和胃止痛,与柴胡相伍一散一收,助柴胡疏肝,相反相成共为主药;配枳壳泻脾气之壅滞,调中焦之运动与柴胡同用一升一降,加强疏肝理气之功,以达郁邪;白芍、甘草配伍缓急止痛,疏理肝气以和脾胃,且具有保护胃粘膜屏障和修复粘膜之作用;川芎行气开郁,活血止痛;香附、陈皮理气和胃止痛,且有助于消除上腹痛不适等症。诸药合用辛以散结,苦以降通,气滞郁结方可解除。附子理中汤健脾,脾得温则运,肝得疏则不克伐脾土,本方既温脾又疏肝,服药后病人自觉症状减轻,纳食可,精神好,收到较好疗效。

指导老师批注及签名:

范文七:读书笔记模板

读书笔记模板

书名与简介(豆瓣链接)

阅读目的与阅读时间

简评

精彩内容摘录

读书心得

为什么要做读书笔记?

 要想真正完全拥有一本书,你需要完全理解里面的东西(方法,理论,结论),并把这些内化到自己思想中去,指导自己的行为。做笔记就是一件相当重要的事。

做读书笔记的三种方法

结构笔记:在略读阶段,你应该知道这是一本什么样的书,这本书

谈的是什么主题,书的架构是什么样子。笔记重点应该是全书的架构,先不要管细节内容。

 概念笔记:在分析阅读阶段,你要做的笔记跟结构关系就不是那么大了,而是跟概念有关。这里说的概念是指作者的观点,作者的结论,整本书的立论所在。

 辩证笔记:当你针对某一主题已经同时阅读了好几本书时,你可以针对这个讨论情境进行笔记记录。这个讨论情境主要是由你读的

那几本书的作者共同参与的,他们针对这个主题各自表达了自己的观点,列出了自己的论据,你把这些都综合在一起,辩证的对比分析。

范文八:阅读笔记模板

阅读笔记的记录内容:

1、书名: 2、篇名:3、作者: 4、阅读时间:年 月 日 时

5、文章介绍:主要是简单写下你读的这篇文章主要讲了什么内容。

6、生字积累:不会写或者不会读的字,写下来,并标上拼音,必要时写上字或词义

7、精彩词汇:抄写精彩词汇并造句。

8、精彩语句:抄写精彩的语句。

9、我的心得:主要是写你读了这篇文章后的一些想法。

例如:读课本P76页的文章《一堂有趣的实验课》时,阅读笔记的内容为:

1、书名:《易道手脑演写作文4》 2、 篇名:《一堂有趣的实验课》3、作者:不明确

4、阅读时间:2013年7月18日上午10时

5、文章介绍:

在实验课上,老师通过墨水扩散的实验,形象地教会我们“扩散”的概念。

6、生字积累:

五彩缤纷[wǔ cǎi bīn fēn]:五彩:各种颜色;缤纷:繁多交错的样子。指颜色繁多,非常好看。

溶解[róng jiě]

7、精彩词汇:

紧接着:逛完街,紧接着,我们就去看电影。

五彩缤纷:a、公园里的花儿五彩缤纷,使人流连忘返。 b、五彩缤纷的灯挂满树梢,充满了节日的气息。

c、夜空中五彩缤纷的烟花格外耀眼,城市里热闹非凡。

逐渐:和同学们逐渐接触,我不再对新班级有陌生感了,取而代之的是一种家的温暖。

8、精彩语句:

a、这时候墨水在水中变成了一片红,但是只有上面是红的,下面的水还是清的,从上到下的颜色越来越轻。 b、远处看去,好像一杯鸡尾酒一样五彩缤纷。到最后所有的水都变成淡淡的粉红色。

9、我的心得:

a、我自己也参与了很多实验课,实验课可以增长我们的见识,让我们见识很多不可思议的事。

b、小作者通过描写,突出了“题眼”,我要向他学习,抓好细节描写。

范文九:读书笔记模板

教育科学学院 学生必读书目 专业: 班级: 学号: 姓名: 导师: 必读书目申请表 必读书目学习体会(1000字) 必读书目摘要(3000字) 必读书目成绩考核表

学期 篇二:读书笔记样板 宪政的核心机制之二:以立宪民主制驾驭权力 西方宪政理论的发展——蒋田鹏《控制国家》读书笔记

一、本书印象

“国家本质上是一种危险的社会机构,为了人民的福祉,它必须拥有强大的权力,但如

果对这一权力不加控制和限制,公民的自由就会受到威胁。”【1】p321 这是美国人在制订1787年宪法时所辩论的一个普遍主题,或许至今仍有许多人这样认为。

毫无疑问,考察国家的权威如何行使自古至今一直是政治学的核心问题,而如何限制权力,

则是西方政治思想史的一个核心主题。斯科特·戈登《控制国家》一书所要讨论的内容,也

在此范围之内。

《控制国家》主要是从“驭权”的维度上来对宪政进行分析的。而戈登所谓的“立宪主

义”,则是指“对政治权力的行使施加限制的一种政治制度。”【1】p254根据这种定义,如果

对多数人民在行使国家的强制性权力中所能做的事情不加限制,哪怕是直接的民主制也不是

立宪秩序。在对一个国家具体的政府运作方式进行分析时,他采用了“对抗的权力系统”这

一模式,这个系统包含了两个要素,即“平衡”和“稳定”。他的这种方法的确为他深刻而有

力地剖析各个国家的宪政提供了极大便利,但也由此产生了一个问题,即不论是城邦还是共

和国,不论是岛国还是大陆国,不管其政府机构的设臵有多大的不同,权力运作模式有多大

差异,都可以归结于一个本质:政治权力多元分配的对抗模式。从研究宪政驭权的历史发展

方面考虑,这是不利的。因此,为了更好了解宪政控制权力的历史,把握立宪主义的发展历

程,本文将着重从宪政理论、尤其是各个时期当时的政治理论的发展方面进行探讨。

二、主要内容 本书主要分为三个部分:导论、主权学说、宪政的理论与实践,下文将分别予以分析。

(一)、导论

导论可以视为该书的一个引言。作者从国家的起源写起,接着对权力的性质进行了分析,

指出“权力必然使占有权力者腐化。”【1】p2而立宪主义的核心问题就是控制强制权力。此

外,作者还描述了社会组织的两种基本模式;“在一种模式中,发布命令的权威式以一种等级

化的秩序而构成的,这个制度中的每个部分都必须服从其上级;其顶端则是一个最高的实体。

另一种模式则刻画了相互作用的独立的部门的一个网状结构,在这个结构中没有最高的权威。

驱动第一种模式的分析的操作性概念是?主权?,它在第二种模式中的对应物是?对抗?或制衡

的原动力。”

【1】p17作者对社会组织的这两种划分,为全书的讨论奠定了基础。

(二)、主权学说

主权学说的产生对人类政治思想有着深远的影响。而在《控制国家》一书中,主权学说

恰恰又是与戈登的对抗理论相对立的一种主要学说。因此,在对宪政的实践与理论开始论述

之前,作者先集中介绍了主权学说。 作者认为,在学术文献、法律和日常用语中,“主权”有两种不同的含义:“一是指代一

个民族国家相对于其他民族国家的地位,表明每个国家在其自身的地理范围之内都拥有自主

的管辖权。另一个则是指这样的观念,即在每个个别的国家之内存在着构成最高政治和法律

权威的实体。”【1】p21本书中所提到的“主权”概念,是属于后一种意义上的。 经典的主权学说是由让·布丹在其《国家论六卷》之中提出来的。不布丹认为,每个稳

定的政治制度就如同自然的和神圣的领域一样,在其组织上必然是等级性的。对任何政治制

度的分析都必须从最基本的问题开始,即什么人或人们的机构处于等级秩序的顶点?这就是

一个国家中能被恰当地称做其主权权威的政治机 构的地位。在布丹看来,所有稳定的机构都具有主权的一个确定的位臵,这是一个在指

导对特定国家的经验性研究中的自明的原则。并且,主权是绝对的、不可分割的和永久的。

如果把政治制度中的一个实体描述成“主权”,指的是它的权威是绝对的、不可分割的和永久

的。缺少这些特征中的任何一个,政治实体就不是最高权威,人们就必须到别的地方去寻找

主权的真正位臵。

人民主权论在西方政治思想史上源远流长,可以追溯到古代希腊和罗马。公元前5世纪

和公元前4世纪的雅典民主即使到今天也常常被作为人民主权论的经典的现实表现的例子。

近代在人民主权方面给人留下最深刻印象的思想家无疑为卢梭。他保留了布丹赋予主权的特

征即绝对性、不可分割性和永久性,但权力的 所在地从诸如君主或议事机构这样具体的政治

实体转移到了一个集体的抽象物“人民”上。而随后的美国和法国革命则是主权权威来自人

民的现代民主观念的主要来源。 在英格兰,议会是主权权威的观念已被追溯到16世纪晚期的托马斯·史密斯爵士和那个

时代的卓越神学家理查德·胡克。胡克断言,正当地制定法律的主权权威属于作为人民之代

表的议会,从而预见到了早期斯图亚特时代的议会党人关于国王的特权从属于下院的主张。

19世纪中叶,英国全能知识分子沃尔特·白哲特在《英国宪制》中对英国内阁的形成给予了

至高的评价,他认为“这种制度革新与君主和上院的影响力平稳衰退一起把下院提升到了国

家的最高权威的地位”【1】p43,即将议会视为英国主权之所在。其后,戴西在其《英宪精义》

中也认为,在英国的政治制度中,“主权权威式明确的:那就是议会,它具有立法的惟一权威,

无论是立法行为的主题还是内容,议会都是不受任何外在于法律范围的任何因素影响的。【”1】

p50

(三)、宪政理论的发展

1、雅典政治理论 每当提到雅典的民主制,很多人会产生一种由衷的崇拜。然而,在18世纪中叶以前,“民

主”是一个具有否定意义的术语,并且古代雅典的事例也常被引用来说明雅典的缺陷。 柏拉图认为民主有致命的弱点,因为它允许无知的群众来决定公共政策。依柏拉图之见,

公共决策是一项专业化的职能,只能由年轻的并受过训练的少数具有哲学天才的人来执行。

柏拉图认为“公正”是社会生活的基本原则,它被解释成把个人限制在共同体中做适合他自

己的工作,在这个意义上讲,民主政治是不公正的。在柏拉图的理想国中,个别公民自由地

做他喜欢的事,因为不需要看守人做很多事情,而他们自己的哲学智慧足以限制国家权力控

制的范围。

亚里士多德在《政治学》中对雅典民主做了简短的赞扬性评论,但他总体上认为雅典民

主从梭伦时代就开始退化了。他多次批评了作为一种全称形式的民主,认为基于实用的理由,

民主制不可能在制定公共政策中采用全体一致规则,而多数规则这个最具有可行性的选择却

会使个别公民和少数群体屈从于有损于他们利益的法律。

2、罗马共和国

罗马有两位作家对共和国作出了理论评价:波利比乌斯和西塞罗。波利比乌斯使用了古

希腊的概念mikte(一种把君主制、贵族制和民主制的单纯形式混合起来的政治体系)解释

了作为对抗性权力体系的罗马政府,他写道:没有一种政府会永久存在,因为存在着统治历

史变化的自然周期。但是与其他政体相比,混合政府能够抵抗衰退。波利比乌斯将元老院看

成是罗马共和国中的贵族因素;把公民大会看做是民主因素;将执政官看做君主因素。他认

为,通过这种方式,没有一种因素会超过其他因素,并且政治体系将长期保持平衡状态,不

论在政治体系的结构中,还是在日常实践的作用方式中,三者都是平等、和谐、平衡的。他

还认为罗马政体在实质上不同于那些政府权力单一的国家政体。基于这些认识,波利比乌斯

宣称罗马式的政府具有三种优越性:它提供了政治稳定性;它保护了公民 的个人自由;它使征服外邦更加容易。西塞罗对罗马共和国政体的描述与波利比乌斯相

似。

3、中世纪法律的对抗理论,天主教教会学,以及胡格诺派政治理论 罗马帝国灭亡后,欧洲建立了许多地方性自治公国,它们受到三重权威的统治,即地方

统治者、神圣罗马帝国皇帝和教皇。这为中世纪法律的对抗理论提供了多元主义的现实基础。

具有悠久传统的寺院法和罗马法也对这种理论的发展提供了支撑。 在中世纪后期,为了解决教会内3人同时自封为教皇权威,并且削弱了教皇权力这一问

题,由神圣罗马帝国皇帝提议召集了康斯坦次公会议。公会议成功地解决了上述问题,废除

了三位竞争者,选举马丁五世作为唯一的教皇继任者,而且还宣布主教特别会议而非教皇享

有对教会内部组织事务的至上的权威,这就在教会内部产生了一种教皇和主教特别会议的对

抗。皮埃尔﹒德﹒埃利称它为教会宪政理论。改革教会的宗教会议运动虽然最终失败,但它

却对人们理解对抗原则提供了帮助——这一原则是现代立宪主义的基础。 胡格诺派政治理论家主要有弗朗索瓦·奥特芒、迪奥多·贝札、以及菲利普·杜普勒斯-

莫尔奈。奥特芒主张限制王权。他认为有限君主论在法国传统中有着深刻的渊源,在古代,

君主继承王位并不是世袭的,而是由人民选举产生的,从“法兰克高卢”时代起,法国人民

的利益便是由国会代表的,国王应服从国会的意志。贝札认为国家制度应建立在政府和人民

之间的契约基础上,在达成契约的过程中,公民不能完全放弃他们的自由,他们必须保有判

定业已确立的政治秩序是否公正的自由,并且拥有终止契约和起来反抗的权利。莫尔奈则认

为政治社会建立在两种契约之上:第一种是上帝与国家成员(包括君主)之间的契约;第二

种是君主与人民之间的契约,只有上帝才能受到绝对的无条件的服从,君主是一个凡人,只

能得到有条件的服从。在与君主订约的过程中,人民永久享有反对以及在必要的情况下反抗

君主的权利。但是如果公民个人拥有判定君主何时丧失其君主篇三:读书笔记模板 感受文字之美 尽享读书之乐 感受文字之美 尽享读书之乐 感受文字之美 尽享读书之乐 感受文字之美 尽享读书之乐 感受文字之美 尽享读书之乐 篇四:读书笔记模板 “精读一本好书,点亮一盏心灯”读书笔记 推荐者___________

一、全日制义务教育初中语文课程标准建议阅读书目: 中国上下五千年世界上下五千年 《论语》 《西游记》 《水浒传》 《朝花夕拾》 《繁星·春水》 《骆驼祥子》 《伊索寓言》 《安徒生童话》 中国古今寓言 成语故事神话故事中外历史故事 中外各民族民间故事 《 鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》 《哈克贝利·费恩历险记》

《海底两万里》《童年》 《 名人传》 《居里夫人传》 《热爱生命》 《爱的教育》 《小王子》 《一千零一夜》 《钢铁是怎样炼成的》 《杰出青少年的七个习惯》 中国现代优秀作品选 名人名言 中外经典美文选读

中外经典短篇小说选 例:《欧·亨利短篇小说》 美国科学家阿西莫夫《最新科学指南丛书》

三、同学喜爱的书 《福尔摩斯探案全集》、《昆虫记》、《老人与海》、《泰戈尔诗集》、《文化苦旅》、 《比尔盖茨给青少年的11条准则》、《谁动了我的奶酪》、《时间简史》、《ces学习法》 《男生贾里》、《女生贾梅》、《达芬奇密码》、《杰出中学生的14种潜能》 《中学生自己讲述的„„》系列 包括:《感动中学生----精美散文》、《感动中学生----小说》 《有一种成熟叫感动-----100个成长故事》、《人生没有草稿----100个人生哲理》 《没有老师的课堂----100篇情感日记》、《别对自己说“不可能”----100个生存体验》 《今天,你的心情是什么颜色----100个心情故事》

四、报纸、书刊推荐 报纸-----《中国青年报》、《中学生学习报》、《语文报》 杂志-----《读者》、《青年文摘》、《意林》、《中外书摘》、《中学生》、 《优秀作文》、《智慧少年》、《演讲与口才》、《奥秘》、《格言》、《中学生英语》 《做人与处事》、《心理医生》、《航空知识》、《兵器知识》篇五:读书笔记模板 通过同学们上交的两次读书笔记总体反映出一个实质性问题,即:读书笔记内容略显单

薄,认识不够深入,大多数同学只停落在摘抄式读书笔记,而未做到真正的读与会相结合的

心得式读书笔记。在接下来书写读书笔记的时候,希望同学们可以在导师指定的书目或所学

专业、涉及的项目工作及目前的学习状态等方面,理论联系实际,结合所读书目内容写出自

己的认识、感想、体会及得到的启发与收获,重点突出个人的真实真感,而非是将书中的理

论知识进行总体性摘抄及概况。经研讨,制定出一个相应的写作模板供同学参考。 题 目

20xx级硕士生 李xx

一、介绍所看书目(建议控制在100字以内)

1、导师选定的书目;

2、自己选定的书目。

二、介绍选择书目的原因(建议控制在100字以内)

1、听取导师意见,综合考虑,选读对专业有导向作用的书籍;

2、可以从自身的所学专业出发,弥补或完善自己的理论知识。

三、对所读书目进行概括(建议控制在200字以内)

1、可以做整体性概括;

2、可以就书中某一理论知识单一提出论述; 注:要做到紧扣所论述的内容,切记不要大篇幅的摘抄,概括做到简而精。

四、个人感受具体分析(建议控制在400字以内)

1、把自己所读书目的真切感受写出来,重点突出心中所“得”;

2、把自己的感受有分析地写出来,不能停留在两大段(第一是书上怎么写的,抄了一大

篇;第二段几句简单的套话,我学到了什么理论知识,今后准备怎么做。),要突出哪些是你

着重要理解的,对你在学习、工作上面有何启发,起到了哪些指导性作用。

具体时间(例如:2012年10月20日) 注意事项:

1、字数控制在800字以内,提倡言简意赅、真实感受;

2、保存文件名要规范(例如:2012级硕士生 李xx10月读书笔记)。

范文十:读书笔记模板

读 书 笔 记 (示 例)

姓名 学号

资料分类:

1. 电子资源

2. 读者满意度的评价方法

3. 市场调查

1. 电子资源

论电子资源服务绩效评估的含义与影响因素分析

传军.论电子资源服务绩效评估的含义与影响因素分析[J].图书情报知识, 2005,(5):50-53。 摘要:

从上世纪90年代中期以来,国外有近10个项目就“电子图书馆服务评价、绩效评估”等开展研究,多数项目是应用性研究。

从研究者看,国内的研究者多是图书情报领域的教学人员和图书馆馆员,以个人(文献)研究居多,相应的成果主要是论文。国外的研究者以学术团体或机构为主,项目研究较多,有些项目有多个图书馆参加,研究者既有相关领域的学者,又有从事图书馆实际工作的馆员,其研究较国内更深入,成果的学术和应用价值较大。

绩效评估,是指运用数理统计、运筹学原理和特定指标体系,对照统一的标准,按照一定的程序,通过定量定性对比分析,对项目一定经营期间的经营效益和经营者业绩做出客观、公正和准确的综合评判。

服务环境也是影响电子资源服务绩效的重要指标之一

启发:(看了这篇文章,自己有的想法需要写在这里!)

服务环境影响电子资源的服务绩效,那么它是否也会影响到读者满意度呢?是如何影响的呢?影响读者满意度的因素还有哪一些呢? [2]

„„„

2. 读者满意度的评价方法

[1]读者满意度测评方法研究

彭冬莲,彭备芳.读者满意度测评方法研究[J].图书馆学研究,2005,(8):52-56。 摘要:

主要内容:

关键词:

有用观点:

启发:

[2] 读者满意度评价模式初探

张四新.读者满意度评价模式初探[J].图书馆工作与研究,2003,(4):45-48。 摘要:

主要内容:

关键词:

有用观点:

启发:

[3]读者满意度的模型构筑

杨春,刘富军,孟立新.读者满意度的模型构筑[J].情报杂志,2005,(7):35-40。 摘要:

主要内容:

关键词:

有用观点:

启发:

[4]试论图书馆的读者满意度

张榜树.试论图书馆的读者满意度[J].情报理论与实践,2004,(1):52-54。

摘要:

主要内容:

关键词:

有用观点:

启发:

3. 市场调查

[1] 市场调查学

徐飚.市场调查学[M].北京:北京工业大学出版社,2003。(这是书的参考文献写法) 主要内容:

有用观点:

启发: