中华大家庭全册教案

中华大家庭全册教案

【范文精选】中华大家庭全册教案

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【专家解析】中华大家庭全册教案

【优秀范文】中华大家庭全册教案

范文一:中华大家庭教案

《中华大家庭》教学设计

第一课 伟大的中华民族

教学目标:

1、知道祖国的全称,知道祖国是一个多民族国家。 2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。 3、了解少数民族的集聚地。 4、感受祖国的地大物博。

教学重点:少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。 教学过程: 一、情景导入:

播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么?你知道些什么?

那么你了解我们的国家吗?好,这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。

二、指导阅读,了解祖国。

同学们,我们的祖国,在世界的东方,太平洋的西岸,她的陆地面积960万平方公里,海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。(俄罗斯、加拿大)

1、中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中,汉族人口最多,(11.6亿),其他55个民族人口较少(1亿多),由于这些民族相对于汉族来说,人口较少,所以称这些民族为少数民族。(汉族占全国总数的91.59%,少数民族占全国总数的8.41%)

2、少数民族人口分布:

分布在:新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。

3、各民族使用的语言文字

中国不仅是一个多民族的国家,也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。

三、教师展示图片 引导观察人民币:图案

领会祖国是个多民族国家,地大物博,风景优美,民族间的平等。 四、学生自学 第4页 测一测 第5页 查一查

五、教师:同学们通过学习,我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团结,了解各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节我们就分民族的了解一下。

六、作业

2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。

第二课 汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族

教学目标:

1、初步了解生活中比较熟悉的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族等民族在饮食、服饰等方面特有风俗。

2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料,提高识图能力和收集整理资料的能力。

3、在生活中自觉形成民族间和睦共处,互相尊重的情感和态度。 教学重点:

在生活中了解回族、蒙古族、维吾尔族、藏族在饮食服饰等方面的特有风俗。 教学过程:

一、导入:同学们,现在就让我们一起来认识一下中华大家庭的每个成员。本课介绍汉族、蒙古族、回族、藏族和维吾尔族。 二、走进民族花园 1、汉族;

你对汉族有多少了解? (学生讨论)

汉族广泛的分布在我国各省、市、自治区,人口约为11.6亿。不仅是中国,而且也是世界上人口最多的民族。

语言文字、习俗:

汉字是世界上最古老的文字。

汉族最隆重的传统节日是春节,还有元宵节、端午节、中秋节等。(你能说出几个节日的风俗吗? 2、蒙古族:

蒙古族分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、辽宁省、青海省、甘肃省到呢个等地。(581.4万人),传统产业以畜牧业为主,兼营农业。 语言文字、习俗:

蒙古族有自己的语言文字。

蒙古族是一个游牧民族。被称为“马背上的民族” 传统节日有春节(白节)、“那达慕”大会、马奶节等。 3、回族

回族主要分布在宁夏、甘肃、青海、新疆等省、自治区。并散居在全国各地。过去主要从事农业,兼营手工业和商业。 语言文字、习俗: 回族通用汉语和汉文。

回族女性普遍戴盖头,盖头颜色有绿、黑、白三种颜色 开斋节、古尔邦节、圣纪节是回族的三大节日

4、藏族

藏族主要分布在西藏自治区和青海、四川、甘肃、云南等省、人口约为541.6万人。主要从事畜牧业,兼营农业。 语言文字、习俗:

藏族有自己的语言和文字。

献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节,象征想对方表达自己纯洁、诚心、忠诚和尊敬。

藏历年是藏族民间最盛大的传统节日。

5、维吾尔族

维吾尔族主要分布在新疆,湖南省也有少量的分布,人口数量约为839.9万人。善于种植粮、棉和瓜果。

语言文字、习俗:

维吾尔族有自己的语言和文字。

传统节日有古尔邦节、肉孜节(开斋节)、诺若孜节(类似汉族的春节)。 6、其他介绍:

这几个少数民族是能歌善舞的民族,在舞蹈表演方面,维吾尔族的手鼓舞、蒙古族的马头琴演奏、藏族的卓舞都各具特色。

三、学生阅读课文 回族的号帽

四、思考:

1、回族男子通常会戴什么颜色的号帽?

2、蒙古族的“马头琴”的名称的由来,是否与马的头部有关? 3、你还知道哪些少数民族节日? 五、小结:

这几课我们了解了汉族及几个少数民族,领略了少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。课后我们调查一下我们的家乡都有哪些少数民族。

第三课 苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族

教学目标:

1、初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等在我国的分布范围和饮食、服饰等方面特有风俗。

2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料,提高识图能力和收集整理资料的能力。

3、在生活中自觉形成民族间和睦共处,互相尊重的情感和态度。

教学重点:在生活中了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等饮食、服饰等方面特有风俗。 教学过程:

一、导入:同学们,上节课我们已经认识了中华大家庭中的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族,现在就让我们一起来认识几个新成员。本课介绍苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族。 二、走进民族花园 1、苗族;

你对苗族有多少了解? (学生讨论)

苗族主要分布在我国的贵州、湖南、湖北、云南、广西等省、自治区,人口数量约为894万,主要从事农业。 语言文字、习俗:

苗族有自己的语言和新创苗文。 苗年是苗族最隆重的传统节日。 2、彝族:

彝族分布在四川省、云南省、贵州省、青海省、广西壮族自治区等地。人口数量约776.2万,主要从事农业。 语言文字、习俗:

彝族有自己的语言文字。民族舞蹈和音乐独具特色。 火把节、彝族年是彝族最隆重的传统节日。 3、壮族

壮族主要分布在广西壮族自治区和云南、广东、贵州等省,人口数量约为1617.9万,以农耕为主,是我国人口数量最多的少数民族。 语言文字、习俗:

壮族有自己的语言和新创壮文。 “壮锦”享誉海内外。 春节是壮族最隆重的节日 4、布依族

布依族主要分布在贵州、云南等省、人口约为297.1万人。主要从事农业。 语言文字、习俗:

布依族有自己的语言和新创文字。 布依族享有“水稻民族”之称。

春节是不一族最盛大的节日。 5、朝鲜族

朝鲜族主要分布在吉林、辽宁、黑龙江等省,人口数量约为192.4万人。主要从事农业,以擅种水稻而闻名。 语言文字、习俗:

朝鲜族有自己的语言和文字。 朝鲜族喜欢穿素白服装,能歌善舞。

朝鲜族主要传统节日:元日、燃灯节、秋夕等。 三、学生阅读课文

苗族传统 四、思考:

1、苗族人民居住的吊脚楼一般分为几层? 2、他们主要住在哪一层? 3、你还知道哪些少数民族传统? 五、小结:

这几课我们又了解了几个少数民族,领略了这些少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。

第四课 满族、侗族、瑶族、白族、土家族

教学目标:

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。 2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族满族、侗族、瑶族、白族、土家族,他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱。 教学过程:

一、 谈话导入,揭题,初步了解我国是一个统一的多民族国家。

1、同学们,今天老师带来了一首好听的歌曲,它唱遍了祖国的大江南北,唱出了亿万中国人的共同心声,你们想知道是什么歌吗?(视频播放歌曲《爱我中华》)

2、听完这首歌你想说什么?(学生自由说)

3、对,今天我们学习满族、侗族、瑶族、白族、土家族(出示课题) 二、学习民族花园,了解满族、侗族、瑶族、白族、土家族。 1、满族

满族散居中国各地,以居住在辽宁的为最多,其他散居在吉林、黑龙江、河北、内蒙古、新疆、甘肃、山东等省区和北京、天津、成都、西安、广州、银川等大、中城市。形成大分散之中有小聚居的特点。现在的主要聚居区已建立岫岩、凤城、新宾、青龙、丰宁等满族自治县,还有若干个满族乡。2000年统计的满族人口数为1,068万。 2、侗族

居住区主要在贵州、湖南和广西的交界处,湖北恩施也有部分侗族。侗族人口总数为296万人(2000年第5次人口普查)。侗族在老挝也有一个分支,叫“康族”。 3、瑶族

主要从事山地农业。自称“勉”、“金门”、“布努”、“炳多优”、“黑尤蒙”、“拉珈”等。 4、白族

主要分布在云南省大理白族自治州,丽江、碧江、保山、南华、元江、昆明、安宁等地和贵州毕节、四川凉山、湖南桑植县等地亦有分布。2000年第五次全国人口普查统计,白族人口数1858063。使用白语,属汉藏语系藏缅语族,还有说法主张白语(白族的语言)、土家语也属于汉语族。绝大部分操本族语,通用汉语文。元明时使用过“僰文”(白文),即“汉字白读”。使用汉字书写,有自己的语言,文学艺术丰富多彩。善经营农业、盐渍杜鹃花。三道茶是云南白族招待贵宾时的传统饮茶方式。 5、土家族

土家族人自称为“毕兹卡”,意思是“本地人”。中共建政后,通过民族识别,长期不被承认的土家族被确定为单一民族,并且在1957年成立了湖南省湘西土家族苗族自治州。1983年又成立了湖北省恩施土家族苗族自治州,其后还成立了酉阳、秀山、石柱、长阳、五峰、印江、沿河等民族自治县。土家族人今天主要从事农业和手工业。 总结资料的形式:

各名族 的 文字(书籍、报纸、杂志„„)和非文字(图片、实物、歌舞„„) 6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。 三、交流搜集到的资料,了解民族知识。

1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸,听着你们热烈的讨论,老师就知道你们的收获不小,想和大家交流吗?(想)那么老师先考考你们吧。

(利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频,让学生猜是哪个民族,并说一说所知道的该民族的知识。)

2、除了这些民族的知识,你还知道哪些民族的知识。(让学生畅所欲言,尽情展示) 四、总结谈话,激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。

1、同学们!不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服,不管我们居住在祖国的哪个角落,我们永远都是相亲相爱的一家人,祖国永远都是我们共同的家!让我们共同祝愿:祖国万岁!中华大家庭永远和谐、幸福。

2、课后同学们自由结组,自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报,下节阅读指导课我们继续交流。

《中华大家庭》教学设计

第一课 伟大的中华民族

教学目标:

1、知道祖国的全称,知道祖国是一个多民族国家。 2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。 3、了解少数民族的集聚地。 4、感受祖国的地大物博。

教学重点:少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。 教学过程: 一、情景导入:

播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么?你知道些什么?

那么你了解我们的国家吗?好,这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。

二、指导阅读,了解祖国。

同学们,我们的祖国,在世界的东方,太平洋的西岸,她的陆地面积960万平方公里,海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。(俄罗斯、加拿大)

1、中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中,汉族人口最多,(11.6亿),其他55个民族人口较少(1亿多),由于这些民族相对于汉族来说,人口较少,所以称这些民族为少数民族。(汉族占全国总数的91.59%,少数民族占全国总数的8.41%)

2、少数民族人口分布:

分布在:新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。

3、各民族使用的语言文字

中国不仅是一个多民族的国家,也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。

三、教师展示图片 引导观察人民币:图案

领会祖国是个多民族国家,地大物博,风景优美,民族间的平等。 四、学生自学 第4页 测一测 第5页 查一查

五、教师:同学们通过学习,我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团结,了解各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节我们就分民族的了解一下。

六、作业

2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。

第二课 汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族

教学目标:

1、初步了解生活中比较熟悉的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族等民族在饮食、服饰等方面特有风俗。

2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料,提高识图能力和收集整理资料的能力。

3、在生活中自觉形成民族间和睦共处,互相尊重的情感和态度。 教学重点:

在生活中了解回族、蒙古族、维吾尔族、藏族在饮食服饰等方面的特有风俗。 教学过程:

一、导入:同学们,现在就让我们一起来认识一下中华大家庭的每个成员。本课介绍汉族、蒙古族、回族、藏族和维吾尔族。 二、走进民族花园 1、汉族;

你对汉族有多少了解? (学生讨论)

汉族广泛的分布在我国各省、市、自治区,人口约为11.6亿。不仅是中国,而且也是世界上人口最多的民族。

语言文字、习俗:

汉字是世界上最古老的文字。

汉族最隆重的传统节日是春节,还有元宵节、端午节、中秋节等。(你能说出几个节日的风俗吗? 2、蒙古族:

蒙古族分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、辽宁省、青海省、甘肃省到呢个等地。(581.4万人),传统产业以畜牧业为主,兼营农业。 语言文字、习俗:

蒙古族有自己的语言文字。

蒙古族是一个游牧民族。被称为“马背上的民族” 传统节日有春节(白节)、“那达慕”大会、马奶节等。 3、回族

回族主要分布在宁夏、甘肃、青海、新疆等省、自治区。并散居在全国各地。过去主要从事农业,兼营手工业和商业。 语言文字、习俗: 回族通用汉语和汉文。

回族女性普遍戴盖头,盖头颜色有绿、黑、白三种颜色 开斋节、古尔邦节、圣纪节是回族的三大节日

4、藏族

藏族主要分布在西藏自治区和青海、四川、甘肃、云南等省、人口约为541.6万人。主要从事畜牧业,兼营农业。 语言文字、习俗:

藏族有自己的语言和文字。

献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节,象征想对方表达自己纯洁、诚心、忠诚和尊敬。

藏历年是藏族民间最盛大的传统节日。

5、维吾尔族

维吾尔族主要分布在新疆,湖南省也有少量的分布,人口数量约为839.9万人。善于种植粮、棉和瓜果。

语言文字、习俗:

维吾尔族有自己的语言和文字。

传统节日有古尔邦节、肉孜节(开斋节)、诺若孜节(类似汉族的春节)。 6、其他介绍:

这几个少数民族是能歌善舞的民族,在舞蹈表演方面,维吾尔族的手鼓舞、蒙古族的马头琴演奏、藏族的卓舞都各具特色。

三、学生阅读课文 回族的号帽

四、思考:

1、回族男子通常会戴什么颜色的号帽?

2、蒙古族的“马头琴”的名称的由来,是否与马的头部有关? 3、你还知道哪些少数民族节日? 五、小结:

这几课我们了解了汉族及几个少数民族,领略了少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。课后我们调查一下我们的家乡都有哪些少数民族。

第三课 苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族

教学目标:

1、初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等在我国的分布范围和饮食、服饰等方面特有风俗。

2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料,提高识图能力和收集整理资料的能力。

3、在生活中自觉形成民族间和睦共处,互相尊重的情感和态度。

教学重点:在生活中了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等饮食、服饰等方面特有风俗。 教学过程:

一、导入:同学们,上节课我们已经认识了中华大家庭中的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族,现在就让我们一起来认识几个新成员。本课介绍苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族。 二、走进民族花园 1、苗族;

你对苗族有多少了解? (学生讨论)

苗族主要分布在我国的贵州、湖南、湖北、云南、广西等省、自治区,人口数量约为894万,主要从事农业。 语言文字、习俗:

苗族有自己的语言和新创苗文。 苗年是苗族最隆重的传统节日。 2、彝族:

彝族分布在四川省、云南省、贵州省、青海省、广西壮族自治区等地。人口数量约776.2万,主要从事农业。 语言文字、习俗:

彝族有自己的语言文字。民族舞蹈和音乐独具特色。 火把节、彝族年是彝族最隆重的传统节日。 3、壮族

壮族主要分布在广西壮族自治区和云南、广东、贵州等省,人口数量约为1617.9万,以农耕为主,是我国人口数量最多的少数民族。 语言文字、习俗:

壮族有自己的语言和新创壮文。 “壮锦”享誉海内外。 春节是壮族最隆重的节日 4、布依族

布依族主要分布在贵州、云南等省、人口约为297.1万人。主要从事农业。 语言文字、习俗:

布依族有自己的语言和新创文字。 布依族享有“水稻民族”之称。

春节是不一族最盛大的节日。 5、朝鲜族

朝鲜族主要分布在吉林、辽宁、黑龙江等省,人口数量约为192.4万人。主要从事农业,以擅种水稻而闻名。 语言文字、习俗:

朝鲜族有自己的语言和文字。 朝鲜族喜欢穿素白服装,能歌善舞。

朝鲜族主要传统节日:元日、燃灯节、秋夕等。 三、学生阅读课文

苗族传统 四、思考:

1、苗族人民居住的吊脚楼一般分为几层? 2、他们主要住在哪一层? 3、你还知道哪些少数民族传统? 五、小结:

这几课我们又了解了几个少数民族,领略了这些少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。

第四课 满族、侗族、瑶族、白族、土家族

教学目标:

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。 2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族满族、侗族、瑶族、白族、土家族,他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱。 教学过程:

一、 谈话导入,揭题,初步了解我国是一个统一的多民族国家。

1、同学们,今天老师带来了一首好听的歌曲,它唱遍了祖国的大江南北,唱出了亿万中国人的共同心声,你们想知道是什么歌吗?(视频播放歌曲《爱我中华》)

2、听完这首歌你想说什么?(学生自由说)

3、对,今天我们学习满族、侗族、瑶族、白族、土家族(出示课题) 二、学习民族花园,了解满族、侗族、瑶族、白族、土家族。 1、满族

满族散居中国各地,以居住在辽宁的为最多,其他散居在吉林、黑龙江、河北、内蒙古、新疆、甘肃、山东等省区和北京、天津、成都、西安、广州、银川等大、中城市。形成大分散之中有小聚居的特点。现在的主要聚居区已建立岫岩、凤城、新宾、青龙、丰宁等满族自治县,还有若干个满族乡。2000年统计的满族人口数为1,068万。 2、侗族

居住区主要在贵州、湖南和广西的交界处,湖北恩施也有部分侗族。侗族人口总数为296万人(2000年第5次人口普查)。侗族在老挝也有一个分支,叫“康族”。 3、瑶族

主要从事山地农业。自称“勉”、“金门”、“布努”、“炳多优”、“黑尤蒙”、“拉珈”等。 4、白族

主要分布在云南省大理白族自治州,丽江、碧江、保山、南华、元江、昆明、安宁等地和贵州毕节、四川凉山、湖南桑植县等地亦有分布。2000年第五次全国人口普查统计,白族人口数1858063。使用白语,属汉藏语系藏缅语族,还有说法主张白语(白族的语言)、土家语也属于汉语族。绝大部分操本族语,通用汉语文。元明时使用过“僰文”(白文),即“汉字白读”。使用汉字书写,有自己的语言,文学艺术丰富多彩。善经营农业、盐渍杜鹃花。三道茶是云南白族招待贵宾时的传统饮茶方式。 5、土家族

土家族人自称为“毕兹卡”,意思是“本地人”。中共建政后,通过民族识别,长期不被承认的土家族被确定为单一民族,并且在1957年成立了湖南省湘西土家族苗族自治州。1983年又成立了湖北省恩施土家族苗族自治州,其后还成立了酉阳、秀山、石柱、长阳、五峰、印江、沿河等民族自治县。土家族人今天主要从事农业和手工业。 总结资料的形式:

各名族 的 文字(书籍、报纸、杂志„„)和非文字(图片、实物、歌舞„„) 6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。 三、交流搜集到的资料,了解民族知识。

1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸,听着你们热烈的讨论,老师就知道你们的收获不小,想和大家交流吗?(想)那么老师先考考你们吧。

(利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频,让学生猜是哪个民族,并说一说所知道的该民族的知识。)

2、除了这些民族的知识,你还知道哪些民族的知识。(让学生畅所欲言,尽情展示) 四、总结谈话,激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。

1、同学们!不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服,不管我们居住在祖国的哪个角落,我们永远都是相亲相爱的一家人,祖国永远都是我们共同的家!让我们共同祝愿:祖国万岁!中华大家庭永远和谐、幸福。

2、课后同学们自由结组,自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报,下节阅读指导课我们继续交流。

范文二:第九课中华大家庭教案

第九课 毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族 教学要求 本课主要了解毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族几个民族名称,主要分布地,人口数量,主要经济活动,以及语言文字,民族传统节日和民族特色。

教学难点 掌握仡佬族族名的正确读法与写法;介绍人口较少民族

教学重点 了解毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族的基本情况;锡伯族的人口分布与达斡尔族的人口分布情况类似;清楚区分仫佬族和仡佬族。

教学准备 多媒课件

教学方法 合作学习

教师活动 一、看一看

(课件出示各民族图片)

1.毛南族善于饲养菜牛和编制花帽;“同填”或“同顶”是毛南族人民喜欢的体育项目。

2.“地戏”在仫佬族中比较流行。

3.锡伯族喜爱射箭,“四、一八”西迁节是锡伯族人民的传统节日。

4.阿昌族打制的长刀闻名于世。

5.打锅庄是普米族的传统舞蹈。

我国55个少数民族中,人口在10万以下的民族有20个,统称为人口较少民族,占全国少数民族总人数的0.4%(2000年第五次全国人口普查统计数据)。这些民族分别是哪些?国家在一些方面对人口较少民族有特殊的帮助和扶持政策,或政策上的倾斜。

师补充:在确定人口较少民族时,这些民族人口不足10万,这么多年过去了,有的民族人口已超过10万,但我们仍以当年确定的这22个民族为准。

二、 拓展知识

在我国傣族、阿昌族、佤族、德昂族、布朗族中流行的民族乐器葫芦丝。 邮票上的民族特点(服饰、歌舞、民族乐器)。

三、师总结。

这些民族分别是:高山族、布朗族、撒拉族、毛南族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、

京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族,他们主要分布于新疆、内蒙古、黑龙江、福建、广西、贵州、云南、西藏、甘肃、青海等10个省(区)。

板书设计

第九课 毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族

毛南族善于饲养菜牛和编制花帽;“同填”或“同顶”是毛南族人民喜欢的体育项目。

“地戏”在仫佬族中比较流行。

锡伯族喜爱射箭,“四、一八”西迁节是锡伯族人民的传统节日。

阿昌族打制的长刀闻名于世。

打锅庄是普米族的传统舞蹈。

范文三:中华大家庭10-12课教案

第十课 塔吉克族 怒族 乌孜别克族 俄罗斯族 鄂温克族

第一课时

教学目标:

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族,他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱。

教学重难点:

学生能感受到民族之间的平等,培养学生的民族自豪感。

课时安排:二课时

教学过程:

一、导入。

观察书中图片,你对什么内容感兴趣?说一说你的看法。

二、新授课。

1、塔吉克族:

塔吉克族属欧罗巴人种印度地中海类型。“塔吉克”是本民族的自称,意即“王冠”塔吉克族有自己的语言,属于印欧语系伊朗语族帕米尔语支。根据2000年第五次 塔吉克族青年

全国人口普查统计,塔吉克族人口数为41528。主要从事畜牧业,兼营农业。使用塔吉克语。普遍使用维吾尔文。

2、怒族:

怒族是中国人口较少、使用语种较多的民族之一。我国的怒族主

要分布在云南省怒江傈僳族自治州的泸水、福贡、贡山、兰坪县,迪庆藏族自治州的维西县和西藏自治区的察隅县等地。与傈僳族、独龙族、藏族、白族、汉族、纳西族等民族交错杂居。主要从事山地农业。根据2000年第五次全国人口普查统计,怒族人口数为28759。怒族有自己的语言,无文字,大都使用汉文。多数人会讲傈僳语。怒族人民在长期的生产和生活实践中,创造了绚丽多彩的文化艺术。

3、乌孜别克族:

乌孜别克族是一个具有悠久历史的民族。中国的乌孜别克族地区普遍说维吾尔语,使用维吾尔文。但无论是楼房,还是平房,都喜欢在屋顶上修建一层带阿拉伯、伊斯兰风格的圆形拱式顶楼。全国乌孜别克族共有1.4万多人,分布在新疆维吾尔自治区伊宁、塔城、喀什、莎东、叶城、乌鲁木齐等地,与汉族、维吾尔族和哈萨克族等民族和睦相处。主要从事畜牧业。乌孜别克族有自己的语言,现一般通用维吾尔文或哈萨克文。

三、课堂总结。

第二课时

教学目标:

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族,他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱。

教学重难点:

学生能感受到民族之间的平等,培养学生的民族自豪感。

教学过程:

一、导入。

观察书中图片,你对什么内容感兴趣?说一说你的看法。

二、新授课。

4、俄罗斯族:

俄罗斯族是俄罗斯移民的后裔,属于东斯拉夫人中的一个族群。根据2000年第五次全国人口普查统计,俄罗斯族总人口为15609人。主要集中聚居在新疆维吾尔自治区西北部、黑龙江北部和内蒙古自治区东北部的呼伦贝尔市等地。

5、鄂温克族

鄂温克族人主要分布在中国东北黑龙江省讷河县和内蒙古自治区。鄂温克是民族自称,意思是“住在大山林里的人们”。人口30505人(2000年)。鄂温克族有自己的语言但无文字。鄂温克语属阿尔泰语系满—通古斯语族通古斯语支。鄂温克牧民大多使用蒙古文,农民则

广泛使用汉文。大部分鄂温克人以放牧为生,其余从事农耕。驯鹿曾是鄂温克人唯一的交通工具,被誉为“森林之舟”。鄂温克族信奉萨满教和喇嘛教。主要节日有祭敖包、阴历年和米阔勒节。

主要分布在中国东北黑龙江省讷河市和内蒙古自治区。根据2000年第五次全国人口普查统计,鄂温克族人口数为3050人,现在(2011年)只有243人了。

三、课堂总结。

第十一课 德昂族 保安族 裕固族 京族 塔塔尔族

第一课时

教学目标:

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族德昂族 保安族 裕固族 京族 塔塔尔族,他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱。

教学重难点:

学生能感受到民族之间的平等,培养学生的民族自豪感。

课时安排:二课时

一、教学过程:

今天我们继续揭开5个民族的面纱 大家想知道都是什么民族么?

1、德昂族:德昂族(又名崩龙族),中国少数民族之一。现有人口15462人。主要散居在云南省德宏傣族景颇族自治州的潞西县和临沧地区镇康县,其他分布在盈江、瑞丽、陇川、保山、梁河、龙陵、耿马等县。与傣族、景颇族、傈僳族、佤族、汉族等民族交错而居。 德昂族的文学主要是民间文学,形式多样,主要有神话、传说、史诗、寓言、笑话、诗歌等。

德昂族大部分信奉小乘佛教,其宗教信仰及生活习俗受傣族影响较大。

2、保安族。聚居区的保安族使用保安语,属于阿尔泰语系蒙古语族。大多数人兼通汉语,通用汉文。 保安族主要聚居在积石山保安族

东乡族撒拉族自治县境内,少数散居在临夏回族自治州各县和青海省的循化县。根据2000年第五次全国人口普查统计,保安族人口数约为16505。保安族主要从事农业、手工业,以打刀为主,“保安刀”十分著名。居住保安族一般是整村连房密集居住,一家一院,房屋多是土木结构的土平房。

3、裕固族自称“尧呼尔”。据史籍记载,宋代裕固族先民被称为

二、课堂总结。

第二课时

教学目标:

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族德昂族 保安族 裕固族 京族 塔塔尔族,他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱。

教学重难点:

学生能感受到民族之间的平等,培养学生的民族自豪感。

课时安排:二课时

一、教学过程:

今天我们继续揭开5个民族的面纱 大家想知道都是什么民族么?

4、京族 主要分布在广西壮族自治区防城港市下属的东兴市境内,主要聚居在江平镇的“京族三岛”——巫头岛、山心岛、万尾岛以及恒望、潭吉、红坎、竹山等地区,其他一小部分京族人散居在北部湾陆地上。根据2000年第五次全国人口普查统计,京族人口数为22517人,2007年人口为2.1万人。京族在越南有广泛的分布,占越南总人口的近90%(约7800万)。京族使用京语,京语与越南语基本相同。没有文字,现在京族通用广州方言和汉文。

京族主要信仰道教、佛教,少数人信仰天主教。京族住房大多为砖瓦房,为防海风,建筑较为坚固。饮食以大米为主,食鱼虾较多,喜欢用鱼汁调味。

5、塔塔尔族 是我国少数民族之一,属于白色人种。塔塔尔族主要散居在新疆维吾尔自治区境内,根据2000年第五次全国人口普查统计,塔塔尔族人口数为5 0 0 0人 。塔塔尔族使用塔塔尔语,属于阿尔泰语系突厥语族西匈奴语支。由于塔塔尔族与维吾尔族、哈萨克族等族人民杂居,联系密切,因而这两个民族的语言、文字也逐渐成为塔塔尔族的日常用语和通用文字。

二、课堂总结。

第十二课 独龙族 鄂伦春族 赫哲族 门巴族 珞巴族 基诺族

第一课时

教学目标:

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族独龙族 鄂伦春族 赫哲族 门巴族 珞巴族 基诺族,他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱。

教学重难点:

学生能感受到民族之间的平等,培养学生的民族自豪感。

课时安排:二课时

教学过程:

一、导入:

今天我们学习本册书最后6个民族的概况。

1、独龙族,目前人口约7000人(2010普查数据),主要分布在云南省西北部怒江傈

僳族自治州的贡山独龙族自治县西部的独龙江峡谷两岸,北部的怒江两岸,以及相邻的维西傈僳族自治县齐乐乡和西藏自治区察隅县察瓦洛等地。过去,独龙人没有统一 的族称,新中国成立后,根据独龙人民自己的特点和意愿,正式定名独龙族。独龙族有自己的语言,无文字。过去多靠刻木结绳记事、传递信息。独龙族自古生活在崇山峻岭

之中,条件恶劣,交通闭塞,所以社会发展较为迟缓,生产力水平低下,新中国成立前后仍保留着浓厚的原始公社制残余。独龙族主食玉米、荞麦,喜欢饮水酒、吃烤肉、喝茶、抽旱烟。现有四分之一独龙族信仰天主教。

2、“鄂伦春”这一名称于清初始见文献记载。鄂伦春一词有两种含义。一为使用训鹿的人,一为山岭上的人。根据2000年全国人口普查统计,鄂伦春族人口数为8196。主要分布在内蒙古自治区呼伦贝尔盟鄂伦春自治旗、布特哈旗、莫力达瓦达斡尔族自治旗,以及黑龙江省呼玛、爱辉、逊克、嘉荫等县。使用鄂伦春语,属阿尔泰语系满一通古斯语族通古斯语友。没有本民族文字,一般通用汉语、有部分鄂伦春族用蒙古文。鄂伦春族服装以袍式为主。

3、赫哲族是中国东北地区一个历史悠久的民族。主要分布在黑龙江省同江县、饶河县、抚远县。根据2000年第五次全国人口普查统计,赫哲族人口数为4640。使用赫哲语,属阿尔泰语系满一通古斯语族满语支。无文字。早年削木、裂革、结革记事。因长期与汉族交错杂居,通用汉语文。

赫哲族的图案艺术非常发达,他们常常在用鱼皮、兽皮制作的衣服、鞋、帽、被褥上,绣制各种云纹、花草、蝴蝶及几何形图案等。赫哲族传统跳神.赫哲人在饮第一口酒前,要用筷头蘸少许酒甩向空中和洒向大地,以示敬祖先和诸神。但不喜欢喝茶。

二、课堂总结。

第二课时

教学目标:

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族独龙族 鄂伦春族 赫哲族 门巴族 珞巴族 基诺族,他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱。

教学重难点:

学生能感受到民族之间的平等,培养学生的民族自豪感。

课时安排:二课时

教学过程:

一、导入:

今天我们学习本册书最后6个民族的概况。

4、门巴族——与藏族水乳交融的民族,中国少数民族之一。现共有5万人,在我国控制区仅有7475人,其余的生活在印控区。主要聚居在西藏墨脱县和错那县,林芝、察隅等县亦有分布。主要从事农业。擅长编制竹藤器。有自己的语言。农作物有水稻、旱稻、玉米、荞麦、青稞、鸡爪谷、小麦、大豆、棉花、芝麻等,一年可收获两、三次。

由于长期与藏族共居杂处,服饰和生活习俗与藏族接近。

5、珞巴族是中国少数民族中人口最少的一个民族,仅有3000人。主要分布在西藏东起察隅,西至门隅之间的珞渝地区。新中国成立后,

根据实际情况和本民族意愿,正式定名为珞巴族。主要从事农业和狩猎。有自己的语言。食物于藏族相差不多。

6、基诺族自称“基诺”,意为“舅舅的后代”或“尊敬舅舅的民族”。主要分布在云南省西双版纳傣族自治州景洪市基诺乡,其余散居于基诺乡四邻山区。据2000年人口普查统计,基诺族人口数约为2.5万人。主要从事农业,善于种普洱茶。基诺族有自己的语言,属汉藏语系藏缅语族。由于无文字,过去多靠刻竹木记事。无本民族文字。

基诺族民间音乐也相当丰富。民歌有叙事歌、山歌、贺新房歌、哄娃娃歌、儿歌等。主要乐器有口弦、“毕吐鲁”——二洞箫和二胡等。 基诺族喜吃野菜、喜吃酸、辣味,制作多以煮、包烧、为主,而且喜欢用竹筒和芭蕉叶当锅烧饭菜。

二、课题总结。

范文四:第十课中华大家庭教案

第十课 塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族

教学要求 了解民族名称,主要分布地,人口数量,主要经济活动,以及语言文字,民族传统节日和民族特色等几个方面

教学难点 这五个民族的人口数量、主要分布地区、生活方式、传统节日、主要风俗习惯等。

教学重点 塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族的基本情况是本课的重点。

教学准备 多媒体课件

教学方法 合作学习

教师活动 学生活动

一、 主要内容

民族名称,主要分布地,人口数量,主要经济活动,以及语言文字,民族传统节日和民族特色等几个方面分别介绍五个民族。

1、塔吉克族、乌孜别克族有自己的语言,现在普遍使用维吾尔语和哈萨克文。

2、踢踏舞是俄罗斯的一种民间舞蹈。

3、驯鹿被鄂温克族称为“林海之舟”。

师总结 :这五个民族有的人口较少,如塔吉克族4.1万人,乌孜别克族1.2万人;大多地处边、远地带;发展中遇到的困难多。

二、 拓展知识

1、怒族及其怒毯;乌兹别克族欢度佳节。

2、邮票上的民族特点(服饰、歌舞、民族乐器)。

学生根据课前整理进行汇报

1、塔吉克族、乌孜别克族有自己的语言,现在普遍使用维吾尔语和哈萨克文。

2、踢踏舞是俄罗斯的一种民间舞蹈。

3、驯鹿被鄂温克族称为“林海之舟”。

学生观察汇报。

板书设计

第十课 塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族

文。

踢踏舞是俄罗斯的一种民间舞蹈。驯鹿被鄂温克族称为“林海之舟”。

塔吉克族、乌孜别克族有自己的语言,现在普遍使用维吾尔语和哈萨克

范文五:《中华大家庭》电子教案

《中华大家庭》电子教案

第一课 伟大的中华民族

第一课时

教学目标:

1、知道祖国的全称,知道祖国是一个多民族国家。

2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。

教学重点:少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。

教学过程:

一、情景导入:

播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么?你知道些什么?

二、了解祖国

1. 那么你了解我们的国家吗?说一说你都了解关于我们国家的哪些知识。 指名学生回答。

同学们,我们的祖国,在世界的东方,太平洋的西岸,她的陆地面积960万平方公里,海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。(俄罗斯、加拿大)

2.了解民族

(1)民族构成

56个民族中你知道哪些民族?你是怎么知道的?

指名回答

(2)2认识少数民族含义,出示少数民族名称。

我国有55个少数民族,你知道为什么把他们称作少数民族吗?

师:中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中,汉族人口最多,(11.6亿),其他55个民族人口较少(1亿多),由于这些民族相对于汉族来说,

人口较少,所以称这些民族为少数民族。(汉族占全国总数的91.59%,少数民族占全国总数的8.41%)

(3)少数民族人口分布:

我国少数民族人口主要分布在:新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。

第二课时

教学目标:

1、感受祖国的地大物博。

2、激发学生对祖国的热爱之情。

教学重点:少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。

教学过程:

一、回忆导入:

你知道我国有哪些少数民族吗?

指名回答

二、了解少数民族语言

中国不仅是一个多民族的国家,也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。

三、教师展示图片

引导观察人民币:图案

领会祖国是个多民族国家,地大物博,风景优美。

四、体会民族平等

1、在党和政府的领导下,各民族人民是怎样享有民族权利当家做主人的? 引导学生自学,教师巡视。

2、交流平等做主人事例。 出示政治上参与国家事务 ——人大代表图片 使用发展本民族语言文字——出示《宪法》规定 补充人民币文字常识。

经济上——西部大开发帮扶少数民族地区发展。 平等受教育——民族学校

五、师小结

同学们通过学习,我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。希望同学们立志从现在开始,努力成为一个维护祖国统一和促进民族团结的优秀接班人。

第二课 汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族

第一课时 教学目标: 初步了解生活中比较熟悉的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族等民族在饮食、服饰等方面特有风俗。

教学重点:

在生活中了解回族、蒙古族、维吾尔族、藏族在饮食服饰等方面的特有风俗。 教学过程:

一、导入:

展示图片:族、蒙古族、维吾尔族、藏族等民族的节日图片。

师:同学们你人能辨认出图片里的是哪个民族吗

二、走进民族花园

1、汉族;

你对汉族有多少了解?

(学生讨论)

汉族广泛的分布在我国各省、市、自治区,人口约为11.6亿。不仅是中国,而且也是世界上人口最多的民族。

语言文字、习俗:

汉字是世界上最古老的文字。

汉族最隆重的传统节日是春节,还有元宵节、端午节、中秋节等。(你能说出几个节日的风俗吗?

2、蒙古族:

蒙古族分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、辽宁省、青海省、甘肃省到呢个等地。(581.4万人),传统产业以畜牧业为主,兼营农业。

语言文字、习俗:

蒙古族有自己的语言文字。

蒙古族是一个游牧民族。被称为“马背上的民族”

传统节日有春节(白节)、“那达慕”大会、马奶节等。

3、回族

回族主要分布在宁夏、甘肃、青海、新疆等省、自治区。并散居在全国各地。过去主要从事农业,兼营手工业和商业。

语言文字、习俗:

回族通用汉语和汉文。

回族女性普遍戴盖头,盖头颜色有绿、黑、白三种颜色

开斋节、古尔邦节、圣纪节是回族的三大节日

4、藏族

藏族主要分布在西藏自治区和青海、四川、甘肃、云南等省、人口约为541.6万人。主要从事畜牧业,兼营农业。

语言文字、习俗:

藏族有自己的语言和文字。

献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节,象征想对方表达自己纯洁、诚心、忠诚和尊敬。

藏历年是藏族民间最盛大的传统节日。

5、维吾尔族

维吾尔族主要分布在新疆,湖南省也有少量的分布,人口数量约为839.9万人。善于种植粮、棉和瓜果。

语言文字、习俗:

维吾尔族有自己的语言和文字。

传统节日有古尔邦节、肉孜节(开斋节)、诺若孜节(类似汉族的春节)。

6、其他介绍:

这几个少数民族是能歌善舞的民族,在舞蹈表演方面,维吾尔族的手鼓舞、蒙古族的马头琴演奏、藏族的卓舞都各具特色。

三、小结

这几课我们了解了汉族及几个少数民族,领略了少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。课后我们调查一下我们的家乡都有哪些少数民族。

第二课时 教学目标:

初步了解生活中比较熟悉的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族等民族在饮食、服饰等方面特有风俗。

教学重点:

在生活中了解回族、蒙古族、维吾尔族、藏族在饮食服饰等方面的特有风俗。 教学过程:

二、导入:

播放民族音乐,引出课题

二、了解民族服饰

1、播放少数民族节日视频,猜民族

2、展示回族、蒙古族、维吾尔族、藏族的传统服装图片

3、阅读《回族的号帽》

三、思考:

1、回族男子通常会戴什么颜色的号帽?

2、蒙古族的“马头琴”的名称的由来,是否与马的头部有关?

3、你还知道哪些少数民族节日?

五、梳理

师:通过这节课你学到了什么?

第三课 苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族

第一课时

教学目标:

1、初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等在我国的分布范围和饮食、服饰等方面特有风俗。 2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料,提高识图能力和收集整理资料的能力。

3、在生活中自觉形成民族间和睦共处,互相尊重的情感和态度。

教学重点:在生活中了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等饮食、服饰等方面特有风俗。

教学过程:

一、导入:同学们,上节课我们已经认识了中华大家庭中的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族,现在就让我们一起来认识几个新成员。本课介绍苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族。

二、走进民族花园

1、苗族;

你对苗族有多少了解?

(学生讨论)

苗族主要分布在我国的贵州、湖南、湖北、云南、广西等省、自治区,人口数量约为894万,主要从事农业。

语言文字、习俗:

苗族有自己的语言和新创苗文。

苗年是苗族最隆重的传统节日。

2、彝族:

彝族分布在四川省、云南省、贵州省、青海省、广西壮族自治区等地。人口数量约776.2万,主要从事农业。

语言文字、习俗:

彝族有自己的语言文字。民族舞蹈和音乐独具特色。

火把节、彝族年是彝族最隆重的传统节日。

3、壮族

壮族主要分布在广西壮族自治区和云南、广东、贵州等省,人口数量约为1617.9万,以农耕为主,是我国人口数量最多的少数民族。

语言文字、习俗:

壮族有自己的语言和新创壮文。

“壮锦”享誉海内外。

春节是壮族最隆重的节日

4、布依族

布依族主要分布在贵州、云南等省、人口约为297.1万人。主要从事农业。 语言文字、习俗:

布依族有自己的语言和新创文字。

布依族享有“水稻民族”之称。

春节是不一族最盛大的节日。

5、朝鲜族

朝鲜族主要分布在吉林、辽宁、黑龙江等省,人口数量约为192.4万人。主要从事农业,以擅种水稻而闻名。

语言文字、习俗:

朝鲜族有自己的语言和文字。

朝鲜族喜欢穿素白服装,能歌善舞。

朝鲜族主要传统节日:元日、燃灯节、秋夕等。

五、小结:

这几课我们又了解了几个少数民族,领略了这些少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。

第二课时

教学目标:

1、初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等在我国的分布范围和饮食、服饰等方面特有风俗。 2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料,提高识图能力和收集整理资料的能力。

3、在生活中自觉形成民族间和睦共处,互相尊重的情感和态度。

教学重点:在生活中了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族等饮食、服饰等方面特有风俗。

教学过程:

一、导入

播放苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族的民族舞蹈视频。

二、了解不同民族的住房风格

1、展示不同民族房屋建筑图片。

2、师:猜一猜图片中的房子是哪个民族的?为什么?

三、学生阅读课文

苗族传统

四、思考:

1、苗族人民居住的吊脚楼一般分为几层?

2、他们主要住在哪一层?

3、你还知道哪些少数民族传统?

五、梳理

通过这节课你学到了什么?

范文六:第十课中华大家庭教案

第十课 塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族

教学要求 了解民族名称,主要分布地,人口数量,主要经济活动,以及语言文字,民族传统节日和民族特色等几个方面

教学难点 这五个民族的人口数量、主要分布地区、生活方式、传统节日、主要风俗习惯等。

教学重点 塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族的基本情况是本课的重点。

教学准备 多媒体课件

教学方法 合作学习

教师活动 学生活动

一、 主要内容

民族名称,主要分布地,人口数量,主要经济活动,以及语言文字,民族传统节日和民族特色等几个方面分别介绍五个民族。

1、塔吉克族、乌孜别克族有自己的语言,现在普遍使用维吾尔语和哈萨克文。

2、踢踏舞是俄罗斯的一种民间舞蹈。

3、驯鹿被鄂温克族称为“林海之舟”。

师总结 :这五个民族有的人口较少,如塔吉克族4.1万人,乌孜别克族1.2万人;大多地处边、远地带;发展中遇到的困难多。

二、 拓展知识

1、怒族及其怒毯;乌兹别克族欢度佳节。

2、邮票上的民族特点(服饰、歌舞、民族乐器)。

学生根据课前整理进行汇报

1、塔吉克族、乌孜别克族有自己的语言,现在普遍使用维吾尔语和哈萨克文。

2、踢踏舞是俄罗斯的一种民间舞蹈。

3、驯鹿被鄂温克族称为“林海之舟”。

学生观察汇报。

板书设计

第十课 塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族

文。

踢踏舞是俄罗斯的一种民间舞蹈。驯鹿被鄂温克族称为“林海之舟”。

塔吉克族、乌孜别克族有自己的语言,现在普遍使用维吾尔语和哈萨克第十课 塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族

教学要求 了解民族名称,主要分布地,人口数量,主要经济活动,以及语言文字,民族传统节日和民族特色等几个方面

教学难点 这五个民族的人口数量、主要分布地区、生活方式、传统节日、主要风俗习惯等。

教学重点 塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族的基本情况是本课的重点。

教学准备 多媒体课件

教学方法 合作学习

教师活动 学生活动

一、 主要内容

民族名称,主要分布地,人口数量,主要经济活动,以及语言文字,民族传统节日和民族特色等几个方面分别介绍五个民族。

1、塔吉克族、乌孜别克族有自己的语言,现在普遍使用维吾尔语和哈萨克文。

2、踢踏舞是俄罗斯的一种民间舞蹈。

3、驯鹿被鄂温克族称为“林海之舟”。

师总结 :这五个民族有的人口较少,如塔吉克族4.1万人,乌孜别克族1.2万人;大多地处边、远地带;发展中遇到的困难多。

二、 拓展知识

1、怒族及其怒毯;乌兹别克族欢度佳节。

2、邮票上的民族特点(服饰、歌舞、民族乐器)。

学生根据课前整理进行汇报

1、塔吉克族、乌孜别克族有自己的语言,现在普遍使用维吾尔语和哈萨克文。

2、踢踏舞是俄罗斯的一种民间舞蹈。

3、驯鹿被鄂温克族称为“林海之舟”。

学生观察汇报。

板书设计

第十课 塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族

文。

踢踏舞是俄罗斯的一种民间舞蹈。驯鹿被鄂温克族称为“林海之舟”。

塔吉克族、乌孜别克族有自己的语言,现在普遍使用维吾尔语和哈萨克

范文七:中华大家庭第二课教案

中华大家庭第二课教案 课题:汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族 课时:1 课时 教学目标:1、了解汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族分布、人口、文字、风俗。

2、通过对这五个民族的了解引导学生树立民族团结精神,构建和谐社会。

教学重点:了解汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族分布、人口、文字、风俗。 教学难点:联系生活实际引导学生树立民族团结意识,构建和谐社会。 教学过程: 程序 老师活动 学生活动 一、导入 随着 《爱我中华》 这首歌, 我们走进中华大家庭, 听 今天我们就来认识一下中华大家庭中的五个成 员:板书:汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔 族。 二、提示学习目标 我们要通过了解这五个民族的分布、 人口、 文字、 听 风俗等内容, 树立民族团结意识, 构建和谐社会。 三、了解各族人民 介绍五个民族的分布与人口情况 感知 大杂居、小聚居的 特点 四、感知文字差异 介绍钱上的文字 感知 五、学生汇报活动 上节课老师让大家在网上或图书资料上了解汉、 学生汇报 蒙、回、藏、维这五个民族的风俗,大家了解了 对汉族、 哪些内容呢?现在请同学们来介绍一下吧!首先 蒙 古 族 请同学们来汇报一下对汉族的了解。 (随机表扬) (马头琴 马头琴 (思想引导汉族人通过拜年增进友情 汉族人通过拜年增进 汉族人通过拜年增 友情) 名称的由 汇报蒙古族(思想引导以各种活动和敬酒等形式 来传说 、 传说) 以各种活动和敬酒等形式 回族、藏 友情) 增进友情 汇报回族 以宗教活动宣讲真、 、 (以宗教活动宣讲真 善 美达到团结 族、维吾 以宗教活动宣讲真、 美达到团结) 汇报藏族(布达拉宫的修建就是汉、藏人民友好 尔族的了 布达拉宫的修建就是汉、 布达拉宫的修建就是汉 解。 往来的历史见证) 往来的历史见证 汇报对维吾尔族的了解(能歌善舞表达着他们对 能歌善舞表达着他们对 生活的热爱) 生活的热爱 六、看邮票,认民 同学们真棒, 了解得真多, 大家看一看这些邮票, 学生说自 族,回顾了解的民 说说你是根据什么特点认出来的? 己的判断 族特点 和理由 七、情景对话(打 小明给古丽打电话了,他们因为最近也了解许多 学生自由 电话) 关于这五个民族的知识,大家想想他们会说些什 说,请学 么?现在请同学们来扮演一下小明和古丽 生演 八、引导实践 老师给全班同学打电话了,虽然在风俗等方面各 学生说 民族不同但我们是个多民族的大家庭,你能说说 你将怎样做促进民族团结的事呢? 九 、 引 导 并 总 结 历史上有王昭君出搴远嫁匈奴、唐朝文成公主远 学生齐呼

(伴《大中国》音 嫁西藏与松赞干布成婚;现在有同学们为民族团 “中国” 乐) 结做出努力,我相信和谐社会会使我们的生活更 美好。 我们要团结,因为我们都有一个家名字叫:中国

范文八:第六课中华大家庭教案

第六课 佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族

畲族 高山族

教学目标:

1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。

2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族:畲族、高山族,以及他们的民族服饰和生活习惯等。

3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱。

教学过程:

一、 谈话导入。

1、同学们,你们还记得上一节民族团结课,我们学习了哪个名族吗?佤族。

2、这节课我们就来继续学习少数民族,他们是:畲族和高山族。

3、首先,老师要请几位同学来展示一下课前预习的作业,谁来说一说你查到的关于本节课要学习的民族的资料?

4、同学们说的都非常的好, 但是你们说的还不够全面,下面让我们来深入地了解一下有关畲族和高山族的知识。

二、学习民族花园,了解畲族、高山族。

1、畲族

A. 民族概况

主要分布在浙江省景宁畲族自治县以及福建、江西、广东、安徽等省的部分山区。 根据2000年第五次人口普查统计,畲族人口数量约为709592人。

“哈”:畲语是客人的意思,“山哈”是指山里客人的意思。先来为主,后来为客,先来的汉人就把这些后来的畲民当为客人。畲族自称“山哈”。

B. 历史来源

传说各地畲族的始祖盘瓠[hù]就葬在广东潮州凤凰山,畲族人认为妇女的头饰扮成凤凰形式,就是为了纪念他们的始祖。在畲族中,广泛流传着一个传说,传说他们的始祖盘瓠因为帮助皇帝平息了外患,得以娶其第三公主为妻,婚后迁居深山,生下三男一女,长子姓盘,次子姓蓝,三子姓雷,女婿姓钟,子孙逐渐繁衍成为畲族。这个传说不但家喻户晓,而且载入族谱,绘成连环式画像,称为“祖图”,在节日里悬挂出来举行隆重的祭祖仪式。每一家族有一根祖杖,祖杖雕刻作龙头,这也是畲族图腾的主要标志。

C. 文化艺术

精巧的编织工艺

悠久的酿酒文化

芬芳的茶文化

D. 风俗节日

居住民俗

饮食民俗

服饰民俗

婚丧民俗

节日民俗

2、高山族

A. 民族概况

高山族是居住在台湾省的少数民族。主要居住在台湾省台湾本岛的山地和东部沿海纵谷平原以及兰屿上。

他们散居在台湾西部、北部、西南部平原与沿海,长期与汉族杂处、通婚,较早接受汉族文化,至19世纪以后已基本与汉族融为一体。据2000年第五次人口普查统计,还有4461人散居祖国大陆。高山族有自己的语言,属南岛语系印度尼西亚语族,无文字。不同地域的高山族使用不同的语言。

B. 族群文化

高山族的基层组织是“社”,社是自然村寨,小社由一个氏族组成,大社由数个氏族组成,一般上千人,小社五六百人,实行民主政治。大部分的一些社中,社会的首领,头目、祭司等一般都为妇女。妇女的地位甚至比男子还重。

C. 民族服饰

高山族常用的衣料是用苎(zhù)麻自织的“番布”。高山族喜欢用鸡尾、鸟羽做头饰。男子衣饰类型,北部常见无袖胴[dòng] 衣、披衣、胸衣、腰带;中部常见鹿皮背心、胸袋、腰袋、胸衣、黑布裙;南部常见对襟长袖上衣、腰裙、套裤、黑头巾等。女子衣饰类型包括短衣长裙和长衣短裳。

D. 民居

各族群在雕刻中还有许多特有的图案和色彩,体现了本族群的审美观和精神寄托。

E. 民族艺术

高山族是富有艺术智慧与才能的民族。歌舞、音乐、木雕等民族艺术异彩独放,驰誉于世。史载高山族部落是“日夕歌唱不绝口。”挽手合转,顿足踏歌,摇头闭目,备极媚态,“别样风流绝世无”。特别是脱胎于春谷劳动的杵舞,与舞者环绕木白,“击以杵,左右上下,按节旋行,雅美人的甩发舞,赛夏人的矮灵祭舞、阿美人的丰收舞等,都是具有很高艺术水平的民族歌舞。

F. 民族节庆

高山族的节日很多。但由于高山族社会是一个灵魂崇拜及祭祀盛行的社会。灵魂被认为充斥于宇宙万物之中。因此,他们的传统节日大都具有浓厚的宗教色彩,基本上是以祭祀典礼

的形式而出现的。如开垦祭、播种祭、除草祭、丰年祭、五年祭、祖灵祭、渔猎祭、矮灵祭、船祭、飞鱼祭等,其中“丰年祭”是除雅美人外高山族全民性的节日。

高山族的重要节日有:播种祭(泰雅人,三月下旬春播结束之日)、平安祭(布农人,四月初四)、“阿立”祖祭(平埔人,九月十六日)、丰年祭(曹人、鲁凯人、阿美人等,八月十五日)、竹竿祭(排湾人,十月二十五日、)、猴祭与大猎祭(卑南人,十一月)、矮灵祭(赛夏人,十月十一日至十八日)以及雅美人的飞鱼祭,等等。

三、播放两段高山族的舞蹈:杵舞和甩发舞。

利用多媒体课件出示一些有关高山族的视频, 是学生对本民族更加感兴趣

四、总结谈话,激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。

1、同学们!不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服,不管我们居住在祖国的哪个角落,我们永远都是相亲相爱的一家人,祖国永远都是我们共同的家!让我们共同祝愿:祖国万岁!中华大家庭永远和谐、幸福。

2、课后同学们自由结组,自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报,下节课我们继续交流。

范文九:中华大家庭1-4课教案

中华大家庭1-4课教案

第一课:伟大的中华民族

一、教学目标:

1、知道祖国的全称,知道祖国是一个多民族国家。

2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。

3、了解少数民族的集聚地。

4、感受祖国的地大物博。

二、教学重点:少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。

三、教具准备:录音机、政区图

四、教学过程:

一、情景导入:

播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么?你知道些什么?

(爱我中华)那么你了解我们的国家吗?好,这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。

二、指导阅读,了解祖国。

同学们,我们的祖国,在世界的东方,太平洋的西岸,她的陆地面积960万平方公里,海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。(俄罗斯、加拿大)

1、中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中,汉族人口最多,(11.6亿),其他55个民族人口较少(1亿多),由于这些民族相对于汉族来说,人口较少,所以称这些民族为少数民族。(汉族占全国总数的91.59%,少数民族占全国总数的

2、少数民族人口分布:

分布在:新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。

3、各民族使用的语言文字

中国不仅是一个多民族的国家,也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。

三、教师展示图片

引导观察人民币:图案

领会祖国是个多民族国家,地大物博,风景优美。民族间的平等。

四、学生自学

五、教师:同学们通过学习,我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团结,了解各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节我们就分民族的了解一下。

1、填空

*我国人口最多的少数民族是( )。

*我国人口最少的少数民族是( )。

*我国世居民族数量最多的是 ( )省(自治区、市),有( )个民族。

2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。

第二课 汉族、蒙古族、回族

教学目标:

1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解汉族、蒙古族、回族。

2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。

3、情感、态度、价值观:激发学生热爱祖国的情感,愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。

教学准备:

学生收集与汉族、蒙古族、回族有关的资料(文字资料、图片资料等),教师准备相关民族风情视频

教学过程:

一、引入新课播放歌曲《爱我中华》

师:歌中唱得多么好啊!五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,在我们中华大家庭中有五十六族兄弟姐妹,大家团结互助、和睦相处,共同创造了灿烂的中华文化,今天我们就来认识这个大家庭中的三个成员,汉族、蒙古族、回族。

板书课题:中华大家庭汉族、蒙古族、回族

二、 讲授新课

1. 汉族、蒙古族

师:这两个民族都是生活在我们身边的民族,同学们对这两个民族了解吗?我们先来了解一下蒙古族,对于蒙古族你们都有哪些了解?

学生活动:学生从服饰、饮食、风俗习惯等各方面来介绍蒙古族。

教师活动:

(1)学生介绍服饰时可用实物展示的方式。

(2)学生介绍饮食时,可挑1-2个具有民族特色的食物,介绍其做法。

(3)介绍歌舞及民族体育活动时,可采用现场表演的形式。

(4)介绍建筑时,要强调毡房的特点。

2、回族

回族主要分布在宁夏回族自治区和甘肃、青海、河南、新疆、云南、河北、安徽、辽宁、吉林、山东等省及北京、天津等城市。中国最早的回民是公元七世纪时阿拉伯人和波斯人来华经商者的后裔。十三世纪,大批穆斯林从中亚迁入中国,并同当地的汉族、维吾尔族、蒙古族等融合,形成了回族。

回族人忌食猪肉、狗肉、马肉、驴肉和骡肉,不吃未经信仰伊斯兰教者宰杀的和自死的畜禽肉,不吃动物的血等;忌讳别人在自己家里吸烟、喝酒;禁用食物开玩笑,也不能用禁食的东西作比喻,如不得形容辣椒的颜色像血一样红等;禁止在人前袒胸露臂;忌讳在背后诽谤和议论他人短处;凡供人饮用的水井、泉眼,一律不许牲畜饮水,也不许任何人在附近洗脸、洗澡或洗衣服。回族信仰伊斯兰教,生活习俗各方面受伊斯兰教影响较大,主要节日有“开斋节”、“古尔邦节”、“圣纪节”等三大节日。

三、学生活动设计一条广告语,向人们介绍一下汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

活动说明:

1.学生以小组为单位设计一条简明易懂的广告语来介绍汉族、蒙古族、回族。

2.广告语的内容要体现出汉族、蒙古族、回族的特点。

3.设计完成后,各小组派代表展示自己的作品并自评、互评。

4.教师适时对学生进行热爱中华大家庭的思想道德教育。

四、总结

师:通过同学们设计的广告语,老师感受到了汉族、蒙古族、回族人民的热情。汉族、蒙古族、回族都是生活在我们身边的民族,他们都有着悠久的历史,为社会的发展贡献着自己的力量,我们美好的生活离不开各民族同胞的共同努力!

第三课 藏族、维吾尔族

教学目标:

1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解藏族、维吾尔族。

2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。

3、情感、态度、价值观:激发学生热爱祖国的情感,愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。

教学准备:

学生收集与藏族、维吾尔族有关的资料(文字资料、图片资料等),教师准备相关民族风情视频

教学过程:

一、引入新课播放歌曲《爱我中华》

师:歌中唱得多么好啊!五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,在我们中华大家庭中有五十六族兄弟姐妹,大家团结互助、和睦相处,共同创造了灿烂的中华文化,今天我们就来认识这个大家庭中的两个成员藏族、维吾尔族。

板书课题:中华大家庭 藏族、维吾尔族

二、 讲授新课

1、藏族、

师:同学们对这藏族了解吗?我们先来了解一下藏族,对于藏族你们都有哪些了解?

学生活动:学生从服饰、饮食、风俗习惯等各方面来介绍藏族。

教师活动:

(1)学生介绍服饰时可用实物展示的方式。

(2)学生介绍饮食时,可挑1-2个具有民族特色的食物,介绍其做法。

(3)介绍歌舞及民族体育活动时,可采用现场表演的形式。

(4)介绍建筑时,要强调毡房的特点。

2、维吾尔族

(1)学生观看视频《维吾尔风情》。

(2) 学生回答问题:视频从哪些方面介绍了维吾尔族?

师:(小结)藏族和维吾尔族人民都朴实、勤劳,能歌善舞,他们都有自己的语言和文字,信仰伊斯兰教,有许多禁忌,以后咱们与民族小朋友交往时,一定要记得尊重他们的风俗习惯。

三、学生活动设计一条广告语,向人们介绍一下维吾尔族。

活动说明:

1.学生以小组为单位设计一条简明易懂的广告语来介绍藏族、维吾尔族。

2.广告语的内容要体现出汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的特点。

3.设计完成后,各小组派代表展示自己的作品并自评、互评。

4.教师适时对学生进行热爱中华大家庭的思想道德教育。

四、总结

师:通过同学们设计的广告语,老师感受到了藏族、维吾尔族人民的热情。藏族、维吾尔族都是生活在我们身边的民族,他们都有着悠久的历史,为社会的发展贡献着自己的力量,我们美好的生活离不开各民族同胞的共同努力!

第四课 苗族 彝族 壮族

教学目标:

1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解苗族、彝族、壮族。

2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。

3、情感、态度、价值观:激发学生热爱祖国的情感,愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。

一、导入。

观看图片:漂亮的苗族银饰品。

猜一猜:这是哪个民族呢?

学生回答。

教师给予解答。

二、讲授新课

1、苗族:主要分布在我国贵州、湖南、湖北、云南、广西等省,人口数量约为894万,主要从事农业。

苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和,山环水绕,大小田坝点缀其间。

苗族服饰特点:苗族的衣服又叫苗服,黔东南苗族不下200种,是我国和世界上苗族服饰种类最多、保存最好的区域,被称为“苗族服饰博物馆”。苗族服饰从总体来看,保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法,往往在运用一种主要的工艺手法的同时,穿插使用其他的工艺手法,或者挑中带绣,或者染中带绣,或者织绣结合,从而使这些花团锦簇,流光溢彩,显示出鲜明的民族艺术特色。从内容上看,服饰图案大多取材于日常生活中各种活生生的物象,有表意和识别族类、支系及语言的重要作用,这些形象记录被专家学者称为“穿在身上的史诗”。从造型上看,采用中国传统的线描式或近乎线描式的、以单线为纹样轮廓的造型手法。从制作技艺看,服饰发展史上的五种形制,即编制型、织制型、缝制型、拼合型和剪裁型,在黔东南苗族服饰中均有范例,历史层级关系清晰,堪称服饰制作史陈列馆。从用色上看,她们善于选用多种强烈的对比色彩,努力追求颜色的浓郁和厚重的艳丽感,一般均为红、黑、白、黄、蓝五种。从构图上看,它并不强调突出主题,只注重适应服装的整体感的要求。从形式上看,分为盛装和便装。盛装,为节日礼宾和婚嫁时穿着的服装,繁复华丽,集中体现苗族服饰的艺术水平。便装,样式比盛装样式素静、简洁,用料少,费工少,供日常穿着之用。除盛装与便装之分外,苗族服饰还有年龄和地区差别。

2、彝族:彝族是中国具有悠久历史和古老文化的民族之一,有诺苏、纳苏、罗武、米撒泼、撒尼、阿西等不同自称。主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。彝族历史悠久,文化丰富多彩,古时候就对历法和宗教信仰有着深刻的研究,在常年的发展中形成了自己的饮食和服装文化,经济也得到了发展。

彝族服饰,各地不尽相同。凉山、黔西一带,男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤,有的地区穿小裤脚长裤,并在头前部正中蓄小绺长发头帕,右方扎一钳形结。妇女较多地保留民族特点,通常头上缠包头,有围腰和腰带;

一些地方的妇女有穿长裙的习惯。男女外出时身披擦尔瓦。首饰有耳坠、手镯、

戒指、领排花等,多用金银及玉石做成。

彝族喜欢喝酒,酒分甜、辣两种,过去都是在自己家中酿造。甜酒用糯米、辣酒用高粱或玉米酿制。有

肉是年轻人的

3、“姑娘房”

彝族男女的婚恋:

4、壮族:

壮族(旧称僮族,壮文:Bouxcuengh),是中国人口最多的少数民族,主要分布在广西、云南、广东和贵州等省区。秦以来,壮族先人历代分别称为西瓯、骆越(雒越)、南越、濮、僚、俚、溪峒蛮、乌浒,在宋代史籍中始称为“撞”、“僮”、“仲”,明清时也有称为僮人、良人、土人的。1949年中华人民共和国成立后统称“僮族”(“僮”与“壮”同音),直到周恩来倡议在1965年改“僮”为“壮”。

骆越与西瓯是构成今天壮族的主要两个支系,他们存在了一千多年,

创造了灿烂的稻作文明。今天壮族传承的古代文化,在很多方面是西瓯、骆越人创造的。骆越方国创造的稻作文化、大石铲文化、龙母文化、青铜文化、青铜文化中的铜鼓文化、花山文化等等,是中华民族宝贵的文化遗产。骆越人和苍梧人、西瓯人一起,在我国最先发明了水稻人工栽培法,为中华民族也为全人类做出了巨大贡献。在今南宁市范围,发掘出了骆越人祖先留下的十四处贝丘遗址,从中出土了一万年前原始石磨盘、石杵、石磨棒等稻谷的脱壳工具,其中南宁市亭子圩遗址出土的这类工具,经C14测定为11000年。年代仅次于湖南道县。壮族苍梧部祖先留下的 12000—20000年前的炭化稻粒,比江西万年县的一万年稻谷遗址早1000年。到了骆田时代,骆越人对境内的田畴整治已经卓有成效,已经会根据潮水的涨缩选择田块。今天,整个华南无论哪个民族,都以大米为贵,餐桌上的主食主要是大米饭,以大米为原料的食品系列有米饭系列、米粉系列、粽粑系列、糍粑系列、米粥系列、汤圆系列、米糕系列、米饼系列、米花系列、饮料系列、米肉系列、灌肠系列等12个系列,大大丰富了人们的生活。副食的猪鸡鸭鹅,也是大米的转化物。从旱地农业地区移居岭南的汉族等民族,也都放弃了麦类的种植,和壮人一起在餐桌上享受壮族祖先创造的稻作文化。骆越人的这一大贡献,与日月齐光。创造和打破了多项中国世界纪录协会世界之最、中国之最。

衣着方面的世界之最 在古黔中地区的道县玉蟾岩(古代壮族苍梧部活动区域),发现了人类在15000年前用来作陶器“垫布”的植物纤维编织纹,不管这植物纤维编织纹是如何地简陋粗糙和幼稚,它却是到目前为止,我们所见到的人类自己用劳动创造出来的第一件手工纺织品,是全世界纺织工业的萌芽。

饮食方面的世界之最 在古黔中地区的道县玉蟾岩遗址中,发现了15000年前的人工栽培稻,尽管它还只具备了人工驯化的一些痕迹,它却是到目前为止,我们所见到的人类自己用劳动创造出来的第一个农作物品种,是全世界耕作农业的萌芽。而陶器的出现,又是人类告别“茹毛饮血”的野蛮时代,进入“熟食烹饪”的文明时代的第一个标志。

壮族

住房方面的世界之最 在古黔中地区的临澧竹马村旧石器时代晚期遗

址(距今约18000年)中,发现了带甬道的“丅”字形“高台式土木建筑”,它不仅是中国“高台式宫殿建筑”的源头,而且是全世界第一座“高台式土木建筑”。

布依族:布依族,中国少数民族之一。现有2545059人,其中贵州省有200多万人,占布依族人口的95%以上。主要聚居在黔南和黔西南两个布依族苗族自治州,以及贵州的都匀、荔波、独山、平塘、镇宁等10个县(市)。其余散居于云南、四川、广西等省(区)。 布依语属汉藏语系壮侗语族壮傣语支,没有本民族文字。20世纪50年代创制了布依文,但未能普遍推广,现在通用汉文的较多。 布依族以农业为主,种植水稻的历史较为悠久。享有“水稻民族”之称。红水河流域还是中国最重要的林区之一。

民族建筑

石板房

依山傍水石板房 布依族居住的显著特点是依山傍水聚族而居。民居多为干栏式楼房或半边楼(前半部正面是楼,后半部背面看是平房)式的石板房。贵州的镇宁、安顺等布依族地区盛产优质石料,而且还有可一层层揭开的薄厚基本均匀的平整的大石板,这种薄片石来源于水成页岩。当地布依族因地制宜,就地取材,用石料修造出一幢幢颇具民族特色的石板房。石板房以石条或石块砌墙,墙可垒至五六米高;以石板盖顶,铺成整齐的菱形或随料铺成鳞纹,石头民居不仅不透风雨,而且古朴美观,屋顶举重若轻,安居而不压抑。总之,除檀条椽子是木料外,其余全是石料,甚至家庭日常用的桌、凳、灶、钵、碓、磨、槽、缸、盆等,都是石头凿的。一切都朴实淳厚。这种房屋冬暖夏凉,防潮防火,只是采光较差。

石楼

镇宁布依族苗族自治县县府所在地城关镇,绝大多数房屋都是石头建造,三四层的石楼就有几十栋。由于石料是浅灰白色,加工后更显晶洁,所以白天看镇宁,银光闪烁;月夜看镇宁,凝霜盖雪。为此,古有“银镇宁”、俗有“银色镇宁”之美誉。该镇的石建筑,历史悠久的已有600多年的风雨历程,所以既堪称为凝固的音乐,又可当作不朽的史诗。

建筑讲究

布依族建造房屋有很多讲究。首先要请阴阳先生看“风水”,选择依山傍水处作宅基,不仅要背靠青山,而且要面朝碧峰。靠山最好是“卧狮拱卫”、“青龙环护”、“贵人座骑”等山势;向山要选“二龙抢宝”、“双龙戏珠”、“万马归槽”、“寿星高照”等形态。好在布依族地区多为石灰岩山地,这种苍山翠岭并不难寻。起房造屋要选吉日,吉日前一个月请木匠破料做房架。竖房架的吉日要供祭鲁班师傅。房架竖好,岳父家送来大梁,大梁上拴有红绸扎的大花朵,并有乐队和舞狮队鸣鞭炮伴送。上梁时又要举行歌舞祭礼和宴饮。最后是接祖宗牌位和灶神(炭火)到新居。建新房的整个过程,在布依族村寨里都充满喜庆与互助的气氛。

三、学生活动:

同学相互交流自己的认识。

四、总结:

范文十:第十二课中华大家庭教案

第十二课 独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴

族、基诺族

教学要求 要求学生独立自主学习,主要掌握本节课各民族名称,主要分布地,人口数量,主要经济活动,以及语言文字,民族传统节日和民族特色等几个方面。

教学难点 进一步认识中华民族是由56个民族组成的大家庭

教学重点 独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族的基本情况

教学准备 多媒体课件

教学方法 合作学习

教学过程

一. 主要内容

民族名称,主要分布地,人口数量,主要经济活动,以及语言文字,民族传统节日和民族特色等几个方面分别介绍五个民族。

“路不拾遗、夜不闭户”是独龙族淳朴的民风。

赫哲族人历史上主要以捕鱼为生。

(现在?)

门巴族擅长编制竹藤器和制作木碗。

珞巴族男子喜欢佩戴长刀和弓箭。

基诺族善于种茶。

二、宣布本课的重点、难点

重点独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族的基本情况是本课的重点。

讲清楚这六个民族的人口数量、主要居住地区、生活方式、传统节日、主要风俗习惯等,有助于解决好这个重点。

难点

进一步认识中华民族是由56个民族组成的大家庭是本课的难点。

运用多种方式,如让学生寻找民族间的共同和不同点,进一步了解民族的基本特点。

三、学生分小组讨论课前掌握的有关资料,以便了解更多的民族知识。

四、拓展知识

师介绍少数民族分布概况;赫哲族与捕鱼,赫哲族人曾用鱼皮制作衣服;现在?独龙族与独龙毯;基诺族人织麻,基诺人崇尚太阳,太阳鼓;珞巴族猎人与狩猎;鄂伦春族与篝火节。

五、邮票上的民族特点

“路不拾遗、夜不闭户”是独龙族淳朴的民风。

赫哲族人历史上主要以捕鱼为生。

门巴族擅长编制竹藤器和制作木碗。

珞巴族男子喜欢佩戴长刀和弓箭。

基诺族善于种茶。

学生互相交流,展示。

学生总结

赫哲族与捕鱼,赫哲族人曾用鱼皮制作衣服;现在?独龙族与独龙毯;基诺族人织麻,基诺人崇尚太阳,太阳鼓;珞巴族猎人与狩猎;鄂伦春族与篝火节。

服饰、歌舞、民族乐器

板书设计

第十二课 独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族

“路不拾遗、夜不闭户”是独龙族淳朴的民风。

赫哲族人历史上主要以捕鱼为生。

门巴族擅长编制竹藤器和制作木碗。

珞巴族男子喜欢佩戴长刀和弓箭。

基诺族善于种茶。