中国童话作家

中国童话作家

【范文精选】中国童话作家

【范文大全】中国童话作家

【专家解析】中国童话作家

【优秀范文】中国童话作家

范文一:作家和他要写的童话

一  深夜,作家习惯性地来到了自己的“书房”——这只是阁楼里最阴暗的一个角落。  这些天,他心里莫名其妙地感到悲伤,空空等了两个小时,灵感也没有来。储存间里只剩下三个干瘪的土豆,其中一个已经被昨天来造访的老鼠啃了几口,留下了三道深深的印痕。  他翻开一堆稿纸,找到了一张揉得皱皱巴巴,就像冬天打了霜的茄子样的纸片,上面写了一堆动物的名字:野狼西替、狮子卢卡锡、老虎克拉、熊巴嘟、獾杰西……还有其他几个动物的名字,写得太潦草了,连他自己也分辨不清谁是谁了,后来他在纸上又涂掉了狮子卢卡锡。  “人物倒是有点多。”作家自言自语:“对了!差点儿漏掉了主要人物,一只年老的猫,就叫猫外婆吧!它后来怎么了呢?它遇到了三只无家可归的小猫,取个名字吧——阿茉,阿莉,阿……阿茶,也许是因为我喝不上茶。”  “然后呢……森林,或是草原,最好是一片草原旁边的森林,可那是什么样的呢?我可从来没有去过……”想着想着,他就趴在桌上睡着了。  第二天,阳光明媚,作家本来要到动物园采访他的这几位主人公,可一掏口袋,那几个仅有的银币不知何时从兜底的窟窿里跑了。作家只好在动物园售票口边的长椅上坐了下来,他想起了他正构思的童话,突然又有了一些新灵感。他赶忙把那页纸从兜里拿出来,断断续续地写着:“我得把狮子卢卡锡再加到童话里,他要干很重要的事情。对,应该让狮子卢卡锡干这个。”  作家正要把狮子卢卡锡的事情写到纸上,突然,不知道从哪里吹来一阵风,作家膝头的纸被吹上了空中,越吹越高,吹进了动物园里的竹林里,不见了。  “我的童话!我的童话!”作家叹了口气,只好坐下来,等他再回忆刚才的灵感时,什么也记不起来了。真倒霉!他旁边树上有只麻雀叫了几声,飞走了。  二  可是那张纸被吹进了竹林,撕裂了,变成了十来个残片,几只麻雀捡走了几个残点,其余的纸片四散开来。  动物园里的猴子们正拔草玩,捡到了小纸片,长颈鹿个子高,一回头也衔到了一张纸片,草蛇也捡到了,还有好多动物都捡到了,最后是那只麻雀把作家的事告诉了狮子:“这些纸片好像是一个作家写的童话,我听到他喊了。”  狮子沉思了一会儿,立刻喊叫起来:“快把大家召集起来!”  不一会儿,猴子、长颈鹿、草蛇、大象、河马、蚊子、苍蝇、蜻蜓、老鼠、大雁、鸭子、野猫、狗都来了,手里、嘴里都是捡到的纸片。听说是很重要的东西,大家交头接耳,等着狮子说话。  狮子清了清嗓子,说:“大家无意间捡到的那些纸片,我听说是一个作家要写的童话……”  没等狮子说完,下面就窃窃私语:“作家?他是什么人,干什么的?”  狮子胸有成竹地环视了一下动物们,说:“静一静,大家先听我说。作家是这样一种人,他们能写童话。童话当然要以我们动物为主人公了,这样的话……”狮子故意顿了一下,又接着说:“我们有可能出名。而且,他肯定是一个很有名的作家,我敢肯定!”  “什么?出名!那可太好了耶!”  “为什么是有可能呢?”  狮子连忙又解释:“那就要看作家的童话是不是写了我们。大家把捡到的纸片拼在一起,瞧瞧看。”  动物们把纸片放到了狮子的脚下,围成了一圈,纸片勉勉强强地拼在了一起。  “好像少了一点东西。”有动物嘀咕。  “是几个标点。”五只老鼠“吱吱”叫着,每只手里拿着一个标点,琢磨了半天,才把句号、问好、逗号放到了正确的位置。  “好像真的是一个故事……”  “有没有我的角色?”蛇吐着舌头,直往前挤。  “对呀,有没有我的角色……你挤着我了!”青蛙被蛇挤到了鸭子的后边。  狮子大吼了一声,旁边的树都跟着颤动:“安静一些!来,找一个声音洪亮的,给大家读一下。”  大家一致推荐了鸭子。鸭子在人多的地方总是爱脸红:“嘎嘎……嘎嘎……”  鸭子不好意思地笑了笑,他有几个字认不出来,只好叫来了蜗牛。慢腾腾的蜗牛可把大家给急坏了。最后蜗牛鉴定出,那只是个省略号。  鸭子这才读起来:“嘎嘎,在一个草原,还有森林里,有野狼西替、狮子卢卡锡、老虎克拉、熊巴嘟、獾杰西……我得把狮子卢卡锡再加到童话里,它要干很重要的事情。嘎嘎。”  鸭子读完了,大家都满腹疑问,不知道下面的童话怎么发展。  “我们呢,怎么一点也没有提到我们?”几只老鼠不高兴地“吱吱”叫着。  狮子想了想,最后说:“快去找作家,只有作家知道他的童话。”  “可作家长什么样?”  狮子叫来了麻雀,只有他见过作家的样子。麻雀带着大雁奉狮子的命令马上去寻找作家的足迹,并把作家的地址记了下来,回来后报告了狮子,狮子听后点了点头,悄悄地告诉了动物们晚上的计划。  三  深夜,狮子领着动物们从动物园里跑出来了。他们翻越栏杆。大雁在天空中作导航;鸟类跟着他变换队形;大象背着五只小老鼠和青蛙;蛇在柏油路上滚起来,一点也不比汽车慢;猴子们攀援着街道两旁的梧桐树,一个接着一个荡,好像在玩荡秋千……  他们终于到了作家住的地方,狮子很礼貌地敲了敲门。可没等到作家来开门,他们就挤进了小阁楼。奇形怪状的无数只眼睛在屋里寻找,终于在一堆纸后面发现了作家。他正咬着铅笔,皱着眉头,思考着。  “你们是?”作家使劲摇了摇头,有些惊讶,“我知道了,你们是我构思中的动物?”  狮子点点头,并把作家丢失的那张纸粘好了,递到桌子上说:“亲爱的作家,我们给您找到了您丢失的这篇童话。”  作家急忙抬起头来,动情地说:“感谢大家,我会让故事接着往下发展的。”  动物们都笑起来,看来作家已经答应在童话中给每个人一个角色了。  “只是我的童话还没有构思好。”作家吞吞吐吐地说,好像这是他的失职。  狮子立刻说道:“作家,我是这样想的……嗯……您看我能不能给您讲一下我的构思?”  作家应允地点了点头:“说吧。”  狮子挠了挠满头金色的鬃发,说起来:“我想……我想故事应该是这样的:有一只年老的狮子,他一直都在游乐场工作。一天,因为他对孩子们逃票不管,被经理大熊给开除了。他当然很悲伤,对于一只狮子来说,真正的退休太可怕了。他只好悲伤地往家的地方走。这时,他遇到了三只无家可归的小猫,便收留了他们。狮子就成了狮子外公。他卖掉了自己的房产,带着小猫们——当然,他给三只小猫起了很漂亮的名字:阿茉、阿莉和阿茶——回到了乡下,买下了一片森林。这片森林的旁边是草原……”  “好!真好!”作家拍案而起。动物们都聚精会神地听着,作家这一声吼,吓了大家一跳。  狮子接着得意地说:“后来一个木材公司以更高的价钱,买下了老狮子的森林。老狮子又回到了城市里,投资太空开发研究,制造了一架可以脱离地球引力的飞机,飞到了月球上。月球上全是金子,闪闪发亮。从此狮子就变得更富有了。他把整个地球都买下来,全部建成工厂,让人类一刻不停地像机器一样运转。”  “后来呢?”狮子讲到这里就停下了,作家跟动物们都急切地问。  “完了。”狮子朝作家“嘿嘿”笑着说。  大家摇头叹息,作家暗暗佩服狮子的想象力。  “可是,狮子,你的故事很好,怎么就没提到我们呢?”  “对呀,其他角色呢?”动物们都想在故事中找到自己的角色,哪怕是个反面人物。  突然,大街上传来了响亮的警笛声,作家和动物们这才意识到是警察来了。作家手足无措,动物们正要藏起来,十几名警察冲进了作家的小阁楼,使用了麻醉炸弹。动物们都昏迷过去了,作家也失去了知觉。  四  等到作家醒来时,已经是三天以后了。屋子里还是原来的样子,桌子上安静地放着动物们给他送来的童话。突然,响起了“笃笃笃”的敲门声。作家起身去开门,原来是一只獾。  “啊呀,作家,总算找到你了。”獾说着。  “其他动物呢?狮子呢?”作家悄声地问。  “我们都回到动物园了。我是从动物园里化装出来的。狮子还惦记着那篇童话,希望让作家您改成一部童话剧。”看来獾饿坏了,他吃掉了最后一个土豆。  “狮子的意思是让我改写成童话剧?”作家恍然大悟,“到时候你们可以组成马戏团巡回演出?”  “可是狮子和其他动物再也不能出来了。”獾对作家的猜测不置可否,接着说,“狮子说他有一个表弟在草原森林里,希望您去那里。那里的动物多,他们可以帮助您把您的童话剧演好。这是狮子写给他表弟的信。”  獾说完就走了。  五  作家徒步行走,来到了一望无际的草原。绿色的草地与瓦蓝的天空相接,风吹草动,草原的边上是一片茂密的森林。可是作家在森林里转悠了半天也没有遇到一只动物,更没有看到狮子的表弟。  天渐渐地黑了,突然,他感到有几只爪子落在他的后背上,接着作家被摔倒在了地上,一根藤蔓把他给绑了起来。  “你们是谁?绑匪吗?我是一名作家,身无分文!救命!救命!”作家失声喊叫着。  “请你不要大喊大叫。”黑暗中作家才看清楚对方是一只棕黑色的大熊,他瓮声瓮气地同他说话。  大熊倒提着作家往森林深处走去。  “大个子,你要把我带到哪里去?”作家很想知道自己的命运。  “一会儿你就知道了。”  黑暗中作家只是看到树都是倒长的,一棵接着一棵过去。走了有大约十几分钟,前面亮了起来,一块宽敞的空地上生起了橘红色的篝火,大熊这才把作家给放下来。作家晃晃悠悠地站稳了,看到旁边是比自己高两倍的大熊,周围是一只只猴子、长颈鹿、蛇、大象、河马、老鼠、鸭子、野猫……茂密的树上黑黝黝的,却有无数双眼睛闪烁着。作家被团团围住了,他立刻想起了狮子的信。  “我是作家,来自遥远的城市,是狮子卢卡锡介绍我来的。我有他的信,在我的衣兜里。”作家看到动物们都好奇地盯着他看。  倏忽间,一只猫头鹰从旁边的树上飞下来,从作家的衣兜里把信衔起来,交给了狮子。  狮子接过信读起来。  其他动物们都焦急地等待着,想知道接下来会发生什么。  “哈哈!哈哈!”狮子大声笑起来,把信塞到了作家的衣服口袋里,说:“我那个生活在城市里的表弟,他把所有人都想得跟他一样。不,我会让他看到一个不一样的结果。”  狮子把一只小老鼠叫来了,低下头跟小老鼠窃窃私语——其他动物都好奇起来。  狮子想了想,大声说着:“事情是这样的,我的表哥待在一座城市里,他给了我一篇童话,每个动物都有角色,让我们来表演。可是我觉得表哥写的不是一个好故事,至少对咱们不是好故事,所以,我让小老鼠又编了一个。”  作家正想争辩几句,可他还被绑着。这时那只小老鼠却讲起另一个故事来:“有一只老猫,她很老很老了,大家都叫她猫外婆。一天,她收留了三只无家可归的小猫。当然,她是在城市里遇到那三只流浪猫的。猫外婆带着小猫搬进了森林里,一座很老的森林,森林旁边有一座农场。一天,农场主拉杜斯要把整座森林卖掉,动物们得知这个消息都震惊了。怎么办?大家一起想办法,终于想了出来。他们知道拉杜斯很有钱,他把金币都藏在储藏室里,这是由我们的鼹鼠和獾发现的。于是大伙把金币都运了回来,出了更高价钱又把整片森林买了回来,就是现在大家看到的这片森林。这个森林永远也不会消失,即使在童话里也不能消失。这里是我们的家。”  “噢噢噢!”动物们欢呼起来。  作家惊呆了,一只小老鼠把狮子卢卡锡的故事给推翻了。  “好了,作家,这就是我们的故事。我们不欢迎人类打扰,更不需要出名,替我谢谢表哥。再见!”狮子冷冷地说。大熊把作家扔出了森林,作家赶紧狼狈地朝草原外跑去。  六  作家回到了他生活的那座城市,回到了他住的那间阁楼。让他意外的是,阁楼里长满了土豆藤,一堆堆土豆挂在绿色的叶片下面。原来是五只小老鼠那晚磨牙,把房顶啃了五个大窟窿。作家去森林这几天,城市降了几场大雨,土豆就冒出来了。  “就是这样一个童话!”作家在匍匐缠绕的土豆藤里找到了一块地方,拿起笔来,要把这些天的经历写成一篇有趣的童话——现在您正读到的童话。

一  深夜,作家习惯性地来到了自己的“书房”——这只是阁楼里最阴暗的一个角落。  这些天,他心里莫名其妙地感到悲伤,空空等了两个小时,灵感也没有来。储存间里只剩下三个干瘪的土豆,其中一个已经被昨天来造访的老鼠啃了几口,留下了三道深深的印痕。  他翻开一堆稿纸,找到了一张揉得皱皱巴巴,就像冬天打了霜的茄子样的纸片,上面写了一堆动物的名字:野狼西替、狮子卢卡锡、老虎克拉、熊巴嘟、獾杰西……还有其他几个动物的名字,写得太潦草了,连他自己也分辨不清谁是谁了,后来他在纸上又涂掉了狮子卢卡锡。  “人物倒是有点多。”作家自言自语:“对了!差点儿漏掉了主要人物,一只年老的猫,就叫猫外婆吧!它后来怎么了呢?它遇到了三只无家可归的小猫,取个名字吧——阿茉,阿莉,阿……阿茶,也许是因为我喝不上茶。”  “然后呢……森林,或是草原,最好是一片草原旁边的森林,可那是什么样的呢?我可从来没有去过……”想着想着,他就趴在桌上睡着了。  第二天,阳光明媚,作家本来要到动物园采访他的这几位主人公,可一掏口袋,那几个仅有的银币不知何时从兜底的窟窿里跑了。作家只好在动物园售票口边的长椅上坐了下来,他想起了他正构思的童话,突然又有了一些新灵感。他赶忙把那页纸从兜里拿出来,断断续续地写着:“我得把狮子卢卡锡再加到童话里,他要干很重要的事情。对,应该让狮子卢卡锡干这个。”  作家正要把狮子卢卡锡的事情写到纸上,突然,不知道从哪里吹来一阵风,作家膝头的纸被吹上了空中,越吹越高,吹进了动物园里的竹林里,不见了。  “我的童话!我的童话!”作家叹了口气,只好坐下来,等他再回忆刚才的灵感时,什么也记不起来了。真倒霉!他旁边树上有只麻雀叫了几声,飞走了。  二  可是那张纸被吹进了竹林,撕裂了,变成了十来个残片,几只麻雀捡走了几个残点,其余的纸片四散开来。  动物园里的猴子们正拔草玩,捡到了小纸片,长颈鹿个子高,一回头也衔到了一张纸片,草蛇也捡到了,还有好多动物都捡到了,最后是那只麻雀把作家的事告诉了狮子:“这些纸片好像是一个作家写的童话,我听到他喊了。”  狮子沉思了一会儿,立刻喊叫起来:“快把大家召集起来!”  不一会儿,猴子、长颈鹿、草蛇、大象、河马、蚊子、苍蝇、蜻蜓、老鼠、大雁、鸭子、野猫、狗都来了,手里、嘴里都是捡到的纸片。听说是很重要的东西,大家交头接耳,等着狮子说话。  狮子清了清嗓子,说:“大家无意间捡到的那些纸片,我听说是一个作家要写的童话……”  没等狮子说完,下面就窃窃私语:“作家?他是什么人,干什么的?”  狮子胸有成竹地环视了一下动物们,说:“静一静,大家先听我说。作家是这样一种人,他们能写童话。童话当然要以我们动物为主人公了,这样的话……”狮子故意顿了一下,又接着说:“我们有可能出名。而且,他肯定是一个很有名的作家,我敢肯定!”  “什么?出名!那可太好了耶!”  “为什么是有可能呢?”  狮子连忙又解释:“那就要看作家的童话是不是写了我们。大家把捡到的纸片拼在一起,瞧瞧看。”  动物们把纸片放到了狮子的脚下,围成了一圈,纸片勉勉强强地拼在了一起。  “好像少了一点东西。”有动物嘀咕。  “是几个标点。”五只老鼠“吱吱”叫着,每只手里拿着一个标点,琢磨了半天,才把句号、问好、逗号放到了正确的位置。  “好像真的是一个故事……”  “有没有我的角色?”蛇吐着舌头,直往前挤。  “对呀,有没有我的角色……你挤着我了!”青蛙被蛇挤到了鸭子的后边。  狮子大吼了一声,旁边的树都跟着颤动:“安静一些!来,找一个声音洪亮的,给大家读一下。”  大家一致推荐了鸭子。鸭子在人多的地方总是爱脸红:“嘎嘎……嘎嘎……”  鸭子不好意思地笑了笑,他有几个字认不出来,只好叫来了蜗牛。慢腾腾的蜗牛可把大家给急坏了。最后蜗牛鉴定出,那只是个省略号。  鸭子这才读起来:“嘎嘎,在一个草原,还有森林里,有野狼西替、狮子卢卡锡、老虎克拉、熊巴嘟、獾杰西……我得把狮子卢卡锡再加到童话里,它要干很重要的事情。嘎嘎。”  鸭子读完了,大家都满腹疑问,不知道下面的童话怎么发展。  “我们呢,怎么一点也没有提到我们?”几只老鼠不高兴地“吱吱”叫着。  狮子想了想,最后说:“快去找作家,只有作家知道他的童话。”  “可作家长什么样?”  狮子叫来了麻雀,只有他见过作家的样子。麻雀带着大雁奉狮子的命令马上去寻找作家的足迹,并把作家的地址记了下来,回来后报告了狮子,狮子听后点了点头,悄悄地告诉了动物们晚上的计划。  三  深夜,狮子领着动物们从动物园里跑出来了。他们翻越栏杆。大雁在天空中作导航;鸟类跟着他变换队形;大象背着五只小老鼠和青蛙;蛇在柏油路上滚起来,一点也不比汽车慢;猴子们攀援着街道两旁的梧桐树,一个接着一个荡,好像在玩荡秋千……  他们终于到了作家住的地方,狮子很礼貌地敲了敲门。可没等到作家来开门,他们就挤进了小阁楼。奇形怪状的无数只眼睛在屋里寻找,终于在一堆纸后面发现了作家。他正咬着铅笔,皱着眉头,思考着。  “你们是?”作家使劲摇了摇头,有些惊讶,“我知道了,你们是我构思中的动物?”  狮子点点头,并把作家丢失的那张纸粘好了,递到桌子上说:“亲爱的作家,我们给您找到了您丢失的这篇童话。”  作家急忙抬起头来,动情地说:“感谢大家,我会让故事接着往下发展的。”  动物们都笑起来,看来作家已经答应在童话中给每个人一个角色了。  “只是我的童话还没有构思好。”作家吞吞吐吐地说,好像这是他的失职。  狮子立刻说道:“作家,我是这样想的……嗯……您看我能不能给您讲一下我的构思?”  作家应允地点了点头:“说吧。”  狮子挠了挠满头金色的鬃发,说起来:“我想……我想故事应该是这样的:有一只年老的狮子,他一直都在游乐场工作。一天,因为他对孩子们逃票不管,被经理大熊给开除了。他当然很悲伤,对于一只狮子来说,真正的退休太可怕了。他只好悲伤地往家的地方走。这时,他遇到了三只无家可归的小猫,便收留了他们。狮子就成了狮子外公。他卖掉了自己的房产,带着小猫们——当然,他给三只小猫起了很漂亮的名字:阿茉、阿莉和阿茶——回到了乡下,买下了一片森林。这片森林的旁边是草原……”  “好!真好!”作家拍案而起。动物们都聚精会神地听着,作家这一声吼,吓了大家一跳。  狮子接着得意地说:“后来一个木材公司以更高的价钱,买下了老狮子的森林。老狮子又回到了城市里,投资太空开发研究,制造了一架可以脱离地球引力的飞机,飞到了月球上。月球上全是金子,闪闪发亮。从此狮子就变得更富有了。他把整个地球都买下来,全部建成工厂,让人类一刻不停地像机器一样运转。”  “后来呢?”狮子讲到这里就停下了,作家跟动物们都急切地问。  “完了。”狮子朝作家“嘿嘿”笑着说。  大家摇头叹息,作家暗暗佩服狮子的想象力。  “可是,狮子,你的故事很好,怎么就没提到我们呢?”  “对呀,其他角色呢?”动物们都想在故事中找到自己的角色,哪怕是个反面人物。  突然,大街上传来了响亮的警笛声,作家和动物们这才意识到是警察来了。作家手足无措,动物们正要藏起来,十几名警察冲进了作家的小阁楼,使用了麻醉炸弹。动物们都昏迷过去了,作家也失去了知觉。  四  等到作家醒来时,已经是三天以后了。屋子里还是原来的样子,桌子上安静地放着动物们给他送来的童话。突然,响起了“笃笃笃”的敲门声。作家起身去开门,原来是一只獾。  “啊呀,作家,总算找到你了。”獾说着。  “其他动物呢?狮子呢?”作家悄声地问。  “我们都回到动物园了。我是从动物园里化装出来的。狮子还惦记着那篇童话,希望让作家您改成一部童话剧。”看来獾饿坏了,他吃掉了最后一个土豆。  “狮子的意思是让我改写成童话剧?”作家恍然大悟,“到时候你们可以组成马戏团巡回演出?”  “可是狮子和其他动物再也不能出来了。”獾对作家的猜测不置可否,接着说,“狮子说他有一个表弟在草原森林里,希望您去那里。那里的动物多,他们可以帮助您把您的童话剧演好。这是狮子写给他表弟的信。”  獾说完就走了。  五  作家徒步行走,来到了一望无际的草原。绿色的草地与瓦蓝的天空相接,风吹草动,草原的边上是一片茂密的森林。可是作家在森林里转悠了半天也没有遇到一只动物,更没有看到狮子的表弟。  天渐渐地黑了,突然,他感到有几只爪子落在他的后背上,接着作家被摔倒在了地上,一根藤蔓把他给绑了起来。  “你们是谁?绑匪吗?我是一名作家,身无分文!救命!救命!”作家失声喊叫着。  “请你不要大喊大叫。”黑暗中作家才看清楚对方是一只棕黑色的大熊,他瓮声瓮气地同他说话。  大熊倒提着作家往森林深处走去。  “大个子,你要把我带到哪里去?”作家很想知道自己的命运。  “一会儿你就知道了。”  黑暗中作家只是看到树都是倒长的,一棵接着一棵过去。走了有大约十几分钟,前面亮了起来,一块宽敞的空地上生起了橘红色的篝火,大熊这才把作家给放下来。作家晃晃悠悠地站稳了,看到旁边是比自己高两倍的大熊,周围是一只只猴子、长颈鹿、蛇、大象、河马、老鼠、鸭子、野猫……茂密的树上黑黝黝的,却有无数双眼睛闪烁着。作家被团团围住了,他立刻想起了狮子的信。  “我是作家,来自遥远的城市,是狮子卢卡锡介绍我来的。我有他的信,在我的衣兜里。”作家看到动物们都好奇地盯着他看。  倏忽间,一只猫头鹰从旁边的树上飞下来,从作家的衣兜里把信衔起来,交给了狮子。  狮子接过信读起来。  其他动物们都焦急地等待着,想知道接下来会发生什么。  “哈哈!哈哈!”狮子大声笑起来,把信塞到了作家的衣服口袋里,说:“我那个生活在城市里的表弟,他把所有人都想得跟他一样。不,我会让他看到一个不一样的结果。”  狮子把一只小老鼠叫来了,低下头跟小老鼠窃窃私语——其他动物都好奇起来。  狮子想了想,大声说着:“事情是这样的,我的表哥待在一座城市里,他给了我一篇童话,每个动物都有角色,让我们来表演。可是我觉得表哥写的不是一个好故事,至少对咱们不是好故事,所以,我让小老鼠又编了一个。”  作家正想争辩几句,可他还被绑着。这时那只小老鼠却讲起另一个故事来:“有一只老猫,她很老很老了,大家都叫她猫外婆。一天,她收留了三只无家可归的小猫。当然,她是在城市里遇到那三只流浪猫的。猫外婆带着小猫搬进了森林里,一座很老的森林,森林旁边有一座农场。一天,农场主拉杜斯要把整座森林卖掉,动物们得知这个消息都震惊了。怎么办?大家一起想办法,终于想了出来。他们知道拉杜斯很有钱,他把金币都藏在储藏室里,这是由我们的鼹鼠和獾发现的。于是大伙把金币都运了回来,出了更高价钱又把整片森林买了回来,就是现在大家看到的这片森林。这个森林永远也不会消失,即使在童话里也不能消失。这里是我们的家。”  “噢噢噢!”动物们欢呼起来。  作家惊呆了,一只小老鼠把狮子卢卡锡的故事给推翻了。  “好了,作家,这就是我们的故事。我们不欢迎人类打扰,更不需要出名,替我谢谢表哥。再见!”狮子冷冷地说。大熊把作家扔出了森林,作家赶紧狼狈地朝草原外跑去。  六  作家回到了他生活的那座城市,回到了他住的那间阁楼。让他意外的是,阁楼里长满了土豆藤,一堆堆土豆挂在绿色的叶片下面。原来是五只小老鼠那晚磨牙,把房顶啃了五个大窟窿。作家去森林这几天,城市降了几场大雨,土豆就冒出来了。  “就是这样一个童话!”作家在匍匐缠绕的土豆藤里找到了一块地方,拿起笔来,要把这些天的经历写成一篇有趣的童话——现在您正读到的童话。

范文二:童话小作家

童话小作家(学习案例及分析)

【导言】

也许你已经看过不少迪斯尼的童话动画片。例如,睡美人,白雪公主和美女与野兽。这些著名的童话故事大多来源于17世纪的法国和19世纪的德国。童话这种文学题材通常是讲王子和公主受到巫婆和妖怪的迫害,最终在神仙帮助下过上幸福的生活。故事中的巫术、奇迹成分为童话故事的增添了无穷魅力、使其受到许多人的欢迎。 【任务】

充分发挥你的想象力,用Word创作一篇你自己的童话故事。 【过程】

1. 填写童话主题表。

童话主题表

姓名:___________ 日期:___________________

说明:如果该童话包含这个主题就打“√”,如果没有就打“×”。

(分析:通过比较矩阵帮助学生归纳童话故事所包含的主题,从而了解童话的基本特点和要素。)

2. 访问以下地址,选择阅读8篇童话,填写童话主题表。

 ,坐拥书城――儿童文学  ,海外华人网――儿童文学  ,中华书库之格林童话  ,太阳鸟儿童文学沙龙。

3. 填写故事图模板,用故事图模板创作你自己的童话。要求至少含有步骤2中童话主题

(分析:通过模板向导帮助学生理清童话故事的重要内容。)

4. 参看学生范例,了解此任务对你的期望。 (分析:通过范例帮助学生进行童话故事的创作。)

5. 与同学分享你的童话故事。

6. 和几个同学分别扮演角色,将你的童话故事表演出来给大家看。 【评价】

本次任务将根据你的活动及作品质量来评定成绩,评价表如下。

(分析:提供量规评价工具,引导学生从一开始就按评价标准来完成全部学习任务。) 【资源】

1. 上海少儿信息港: 。 2. 童话网:,由童话爱好者建立的网站。 3. 看看其他小朋友的作品。

(分析:向学生提供学习资源) 【总结】

通过以上的活动,你已经了解了童话主题表中的所有主题以及写作童话的方法。

(分析:通过商定学习目标,让学生一开始就明确要达到的目标。)

范文三:中国10个童话

中国童话

1、精卫填海(羊城花园小学用图及文字)

2、太阳神的故事(登峰小学用图)

传说,太阳的9个兄弟被后羿射落以后,太阳很害怕,每天早起从东方出发,到西方落山,一点儿不敢懒。但是日子一长,他又顽皮起来,有时在大水池里玩,忘了到天空去,有时睡懒觉,一连十天不起来。弄得世界黑一片。天帝知道后,派了火神炎帝去管太阳,他每天督促太阳按时起身,监督太阳按时走完一天的路程,用鞭子赶太阳,替太阳拂去云雾和灰尘。如果天空的天狼来吃太阳,炎帝就用箭射天狼。

太阳神和太阳每天辛苦奔忙,使人类万物享受光明和温暖,受到人们的尊敬。

3、女娲的故事

我国古史神话传说中,有一位女神,她叫女娲。女娲是个什么样的呢?传说她是人首蛇身。女娲是一位善良的神,她为人类做过许多好事,她曾炼五色石来补天,并用泥土造成了人,造化世上生灵万物。 女娲是中华民族伟大的母亲,她慈祥地创造了我们,又勇敢的照顾我们免受天灾。是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始祖神。

4、夸父追日

夸父是古代神话传说中的巨人,是幽冥之神后土的后代,住在北方荒野的成都载天山上。他双耳挂两条黄蛇、手拿两条黄蛇,去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的禺谷之际,觉得口干舌燥,便去喝黄河和渭河的水,河水被他喝干后,口渴仍没有止住。他想去喝北方大泽的水,还没有走到,就渴死了。夸父临死,抛掉手里的杖,这杖顿时变成了一片鲜果累累的桃林,为后来追求光明的人解除口渴。

5、后羿射日

从前,天上有十个太阳同时出现在天空,把土地烤焦了,庄稼都枯干了,人们生活困苦。人间的灾难惊动了天上的神,天帝命令善于封射箭的后羿下到人间,协助尧除人民的苦难。后羿带着一张红色的弓和一口袋白色的箭, 开始了射日的战斗。他射去了九个太阳,只因为尧认为留下一个太阳对人民有用处,才拦阻了后羿的继续射击。

6、沉香救母

天帝的小女儿三公主爱上了书生刘彦昌,并生下爱子沉香。但天帝知道后将一家三口拆散。三公主被囚禁月宫,沉香被二郎神抚养。十年后,三公主因难耐思念而潜出月宫,再次下凡来华山探亲。沉香因不明身份而拒不与三公主和刘彦昌相认,将生母打入华山地牢。抚养沉香十年之久的西岳老母向沉香陈述身世。神奇的宝莲灯照亮了沉香浑沌不开的心窍,他终于挥动神斧,劈开华山,救出了受苦受难的母亲。

7、八仙过海

相传,一次,八仙在蓬莱阁上聚会饮酒,酒至酣时,铁拐李提议乘兴到海上一游。众仙齐声附合,并言定各凭道法渡海,不得乘舟。汉钟离、何仙姑、吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和纷纷将各自宝物抛入水中,借助宝物大显神通,游向东海。后来演变成成语故事,用来比喻在共同从事某项工作中,各人有各人的本领。

8、神笔马良

从前有个叫马良的小孩子很喜欢画画,但他家很穷,连一支笔都买不起。但他很勤奋,利用所有空闲时间来画画,终于感动了一位神仙,送了他一支神笔,这支笔画的东西都变成真的。马良给穷人画了很多东西,但有个恶毒的富人看中了这支笔,逼马良给他画座金山,马良画了金山也画了大海和大船,贪心的富人坐上船想去取金子,但最后被马良画的海风吹到海里淹死了。

9、愚公移山

太行山下有个叫愚公的人,因为觉得北边的大山挡路,于是决定挖平那座山。一个叫智叟讥笑愚公说:“你简直太愚蠢了!凭你的能力,根本挖不平这座山呀!”愚公说:

10、猎人海力布

从前,有一位深受大家敬爱的猎人,叫海力布。一天,海力布到深山去打猎,救了一条小白蛇是龙王的女儿,海力布跟着小白蛇来到了龙宫,龙王把自己嘴里含的宝石送给了海力布。有了这颗宝石,海力布就能听懂各种动物说的话。可是小白蛇再三叮嘱海力布,不要把动物说的话对别人说,否则他就会变成石头,永远不能复活。有一天,海力布从鸟儿的交谈中得知他们家乡的大山要崩塌,洪水要淹没大地,于是,海力布劝乡亲们搬家,为了让乡亲们听从自己的劝告,海力布说出了事情的经过,变成了一块石头。

范文四:童话中国梦

童话中国梦

中国有 10 多亿人,而每一个人都有梦想,连生活在中 国的动物也有梦想,今天,我们就不讨论中国人的梦想,我 们讨论一下中国动物的梦想。 我们来到动物园, 我们首先访问一下熊猫大哥, 记者 “: 熊猫大哥,你的梦想是什么?” 熊猫大哥思考了一下, 严肃 的回答“:我的梦想是当一位建筑师,我当了一位建筑师,就 可以为大家建房子,那大家就有房子住了,这样不好吗?” 熊猫大哥的回答让记者热泪盈眶,真让人感动!接下来我们 访问一下孔雀妹妹,看看她的梦想是什么 ? “孔雀妹妹, 你 的梦想是什么?”记者问到。孔雀妹妹回答“:我的梦想是 当一位发型师,我希望能帮别人设计别人喜欢的发型,每一 个人都可以漂漂亮亮的!”记者听了孔雀妹妹的回答觉得孔雀 妹妹很善良,也觉得这个梦想很美好 我们的梦想有无数个,动物的梦想也有无数个,而这些 梦想就会联合起来就是中国梦!

范文五:中国有没有童话

中国有没有童话

内容提要:有人说中国没有童话。因为中国的童话都不是真正意义上的童话,并且质量也不高;或者因为“童话”这个词本身就是舶来品;还有一个根本原因就是所谓的中国童话

儿童根本就不喜欢或者不看。那么,中国真的没有童话吗?

关键字:童话 中国

假设中国有童话,那么可以进行以下论述。

一、童话的起源与发展

对于西方童话,基本上认为是由神话、传说演变而来的。

而对于中国童话的起源有多种说法:

一种是演变说,认为童话最早和神话、传说同属于民间文学,神话产生最早,由此基础上

产生传说,二者共同构成童话的主要渊源,即:神话——传说——童话。

一种是分支说,认为童话是民间传说的分支,抛开了神话演变为传说这一段。它和演变

说都认为太古时代童话并不存在。

另有一种外来说,认为神话是从印度的《梨俱吠陀》演化传播到世界各国的,个人认为

比较不可信。

还有一种包容说,是说古代的神话和传说中有一部分是给孩子看的,可以算是童话,认

为当时已有童话,但还是以神话和传说为中心来看待童话。

《神笔马良》的作者洪汛涛认为童话与神话、传说之间是相互包容的关系,即神话、传说中有一部分作品是童话;童话中有一部分作品是神话和传说。同时他坚持认为中国在太古时代已经有了独立的童话体裁,它是随着儿童的生活起源的,是和神话、传说同时产生的。 对于神话、传说和童话之间的相互包容关系,我比较赞同,毕竟上古的神话和传说已经难以区分。但我认为相互包容关系应当存在于神话、传说和童话形态而不是童话体裁之间。也就是说,我并不认为太古时代已经产生了独立的童话。因为童话之所以为童话,并不是说只要是将给儿童听的故事就是童话,大人很可能把一些神话、传说故事讲给小孩子听;也不是说只要神话、传说中有一些作品类似于当代的童话体裁就可以称之为童话,如果那样的话,神话、传说中有很多包含小说题材甚至于接近于小说的,难道就说当时已经产生了小说这种

体裁?

总体而言,我认为童话形态最早是与神话、传说混同的,神话、传说中包含了一些童话的因素,这些因素不仅包含了儿童对于未知世界的幻想与解释,同时也是原始初民本身对无法掌握的大自然的想象与安慰。由于当时的成年人本身也无法对世界进行科学的解释,因此他们讲给儿童的故事也就带有神话、传说的色彩甚至本身就是神话、传说,它可以说是一种

早期的童话形态,但并不是有意为之,还不是独立的童话。

正如上面所说,上古时代至多只能说是有了童话的最初形态,而在我国古代的文字记载中,同样找不出“童话”这个词,但也并不能因此说,中国古代没有童话。正如古代也没有

神话、传说这些词,但不能说中国古代没有神话和传说。

按传统观点,中国古代童话形态可以追溯到《山海经》、《述异记》《淮南子》等中的神话片段;其后出现了许多民间童话,有记录的有《叶限》、《画中人》等,清代的《聊斋志异》中的某些民间故事也被认为是童话;但无可否认的是,这之前的童话都没有作为独立的形态存在,都只是现代人根据现有的童话概念在各种文学体裁中“挑拣”出来的,它们中有些原本是神话、传说,或者是寓言。到了近现代,从西方传入了“童话”的概念,作家纷纷改写、整理、翻译古今中外的童话,并逐渐开始创作作家童话,如译作《卖火柴的小女孩》,郭沫若的《广寒宫》,叶圣陶的《稻草人》等,这时中国的童话文学才开始发展起来。

二、中国童话的特点及原因

这里所说的童话是指上面说过的五四以后开始独立发展的童话作品。

尽管中国童话是在西方影响下开始独立发展并出现作家创作的,但是对于童话的概念世界各国都不统一,因此各国童话都具有不同的特点。中国童话的特点总体来讲就是重视教育性,就是道德教育、知识教育和励志教育,特别是近现代的童话还十分注重阶级性。因此,

相对于西方童话中追求美和爱的主题,中国童话追求的则是善。

为什么会出现这样的差别?何以中国童话在西方影响下独立起来却未受到其内容及主

题的影响?原因出在童话的传统以及更重要的是出在改写及作家创作方面。

中国古代童话一直以来作为其他文学样式的一部分,零散的存在于各种文学作品中。而中国古代思想以儒家为主,崇仁德,尚礼教,造成当时的文学作品一方面视富于幻想的作品为异端邪说,一方面用宣扬礼法教育的作品来教育儿童,似乎从古至今,中国的儿童都是在严格的教育制度下成长的,已经形成了一个难以突破的传统,一直延续至今。比如“孟母三迁”的故事,在现代意义上来说分明是扼杀了儿童的天性,剥夺了儿童开阔视野的机会,将儿童塑造成一个个的书呆子,可是在小学的语文课本上却依旧将它作为励志的正面例子。时

代不同了,传统却没有改变。

由于童话经历了一个由民间童话到文学童话的过程,改写就成为了重要的一环,正是在改写的基础上才有了作家童话。西方较早对民间童话进行改写的是法国的贝格,他改写的作品主要有《睡美人》、《小红帽》和《灰姑娘》等;其后德国的格林兄弟对民间童话进行整理,出版了三卷本“教育童话”——《格林童话》;丹麦童话大师安徒生最初的童话也取材于民间童话,如《豌豆公主》、《打火匣》等,在此基础上,安徒生开始了创作童话,即“新童话”,代表作有《卖火柴的小女孩》、《母亲的故事》等。以后西方的优秀创作童话不断出现,著名的有科洛迪的《木偶奇遇记》,卡洛尔的《爱丽斯漫游仙境》和鲍姆的《绿野仙

踪》。

中国民间童话的改写工作起源很早,可以追溯到秦代,但那时还不是现在意义的独立童

话,不作赘述。五四时期,许多作家开始改写和创作童话,如茅盾的《树中饿》、《大槐国》等,还有前面提过的叶圣陶和郭沫若的童话创作;但是都非常强调童话的阶级性和社会内容。到了“左联”文学时期,更是将童话作为革命儿童文学来创作,如郭沫若《一只手》,茅盾《大鼻子的故事》,叶圣陶《火车头的经历》《古代英雄的石像》等,还有比较著名的是张天翼《大林和小林》、《秃秃大王》等。此后还有抗战时期,情况与前一时期大致相同。新中国成立后,童话则从革命主题转为反映社会主义的主题,如张天翼《宝葫芦的秘密》等。经过了文革时期的衰落,童话创作的题材有所扩大,如郑渊洁的童话给中国童话带来了一些

吸引力,著名的有《皮皮鲁和鲁西西》等。

比较西方和中国文化的改写和创作,可以看出西方的童话整体水平上比中国童话高出很多,著名的作品很多,且都非常具有吸引力。而反观中国童话,尽管已经例举了比较著名的作品,但其中大部分仍然不为多数儿童所知,更谈不上喜爱了。中国的童话缺少的是一种感

染力、吸引力。原因何在?

首先是社会原因。在童话由民间童话向文学童话转变的关键过程中,中国社会正处于水深火热的民族灾难之中,挽救民族危亡是当时最紧迫的任务,社会各个方面都努力投身于革命斗争中,文学家自然也不例外。他们想通过童话这种方式来启发儿童的爱国斗争意识,是可以理解和支持的。但是在方式上可能出现教训意味过浓等不妥之处,或者思想深度不符合

儿童心理等原因,造成他们所创作的童话失去了应有的凝聚力和吸引力。

其次是思想意识原因。中国传统意识中就有“善”的根源,因此在作家童话中总是宣扬一种善良、善事,也就是教育。相对于西方作品中一脉相承的“美”与“爱”,“善”是时代性很强的东西,可以说在那样巨大的社会转变以及以后几十年更大的转变中,“善”的内容不可能不变,因此造成当时的童话只能当时读,甚至可能只适合那一两年的儿童去读,从而导致中国童话很容易被时代抛弃,失去内在连续性。另外一味的教育口吻也不可能得到儿

童的青睐。

再次,作家的素质也决定了作品的质量。有些作家可能很善于写现实主义文学作品,但童话需要的是想象力,不是随便编一个由怪物组成的王国或者找来几只会说话的动物就是想象。比如《秃秃大王》,个人认为只是将现实中的君臣关系搬入童话,然后将人物换成怪物,

丝毫没有想象力,更谈不上吸引力。

另外还有一点不是很确定,但在这里提一下。就是俄罗斯童话的影响。因为在中国童话改写很创作阶段之初,正是十月革命后苏联对中国全面影响的时期。而且拿《苏联民间童话选》和《俄国作家童话选》对比,基本上接近于《格林童话》与中国童话对比。特别是被认为是著名童话作家的谢德林的几部作品,教育意味非常浓,充满革命民主主义思想。 以上几种原因从中国作家童话改写创作之初存在,并且一直延续下来,造成了今天童话

界的衰败和乏力。

三、中国有没有童话

现在回到开篇第一句话,经过上面对于起源、特点、原因等方面的论述,我想我可以把

假设换成肯定:中国是有童话的,而且自古以来就有。但同时必须承认:

第一,在近现代以前中国童话形态尚未独立。

第二,由于传统和社会等原因影响中国童话具有自己的一些特点,这些特点有的导致了

中国童话的缺陷,致使它们并不为儿童所喜爱。

第三,中国的童话创作某些方面违背了儿童的天性,过分强调教育性甚至阶级性。 第四,当代的童话与时代脱节,使中国童话只能成为一个时代的产物,而不能流传下来。 看看现在,基本上没有什么可以称得上优秀的童话作品,只有一本《童话大王》比较值

得一看。

另外,近年来西方童话也没有出现很优秀的作品,是否童话也和神话、史诗一样,只能

是一个历史阶段的产物?

参考书目:

《儿童文学概论》 四川少年儿童出版社 1982年5月第一版;

《童话学讲稿》 洪汛涛 安徽少年儿童出版社 1986年12月第一版;

《苏联民间童话选》 [苏]M.布拉托夫 编 新疆人民出版社 1983年8月第一版;

《俄国作家童话选》 人民文学出版社 1985年3月第一版;

《格林童话》、《安徒生童话选集》等西方作品集。

范文六:每一个学生都是童话作家

每一个学生都是童话作家

小学语文人教版第七册第三单元教学的内容是童话,学习本组课文,要求学生走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点。并要求学生围绕童话开展综合性学习,进一步感受童话的魅力。语文园地三让学生在写童话、讲童话、演童话的过程中,尽情体验童话带给他们的快乐。同学们兴致很高,有写童话的,有讲童话的,有演童话的,有自己创作自己演的,同学们在自由组合中,自己分配角色,自己排练,还精心制作了表演的头饰,有的甚至还准备了服装。给我印象最深的是沈倚繁、葛唯、张璠、万紫瑞、王永建、余澳林、张文等自编自演的《小白兔找美丽》;詹鑫、胡慧等表演的《动物王国》;徐艺歆、等表演的《草原是小羊的天堂》;李若晨、马昊东、石路、刘幸等表演的《玫瑰花精》;方雨、陈欣然、周玉婧、黄顺楠、吴家豪、李开宣、何艺璇等表演的《笨耗子的故事》;董安琪、蔡宁宣、汤梦醒等表演的《狮子照镜子》;陈旭辉、刘犇、宋敏君、刘宇皓等表演的《》;他们在语文活动中获得了极大的快乐。写童话中,更是展露了他们出色的创作才华。就连平时不擅长于写话的马朝俊、季震杰、周宇等同学都有写不完的话。我在指导学生童话写作时,考虑到如果不加限制,让学生自由写作,空间太大,一时无法确定写作的对象和内容。万事开头难,于是我为学生创设了一个开放的空间,给学生设计了一个开头,让学生加上题目,续写故事。学生写作的热情比较高。是啊,童话是孩子放飞心灵的翅膀,尽管现实世界让他们稚嫩的肩膀多了一些背负;童话让孩子理想的梦有了畅快的释然,即使生活没有为他们准备好飞翔的蓝天。 附:学生作品

小灰兔和小松鼠

宣城市第二小学四(3)班 李若晨

在一片辽阔的土地上,有一片茂密的大森林。大森林里住着善良的小灰兔和小松鼠,他俩是邻居,更是形影不离的好朋友,每天一起上学,一起做游戏。

一天,小灰兔和小松鼠又见面了,他们都觉得自己的尾巴很难看,都觉得对方的尾巴很漂亮,于是他们俩就决定交换尾巴。中午,小灰兔在院子里玩,一只凶狠的大灰狼来了,小灰兔拼命地跑,可是大大的尾巴落在后面,跑不快了,以前的小尾巴跑得可快了。虽然大灰狼饿了三天三夜,现在眼看就要被追上了,小灰兔想到这里,心里特别后悔,他就拼命地跑啊,跑啊„„终于摆脱了大灰狼的追赶。这时,小松鼠在树上摘果子,不小心从树上掉下来,“啪”的一声,摔了个四脚朝天,他气得一屁股坐在地上,唉!原来的尾巴像个降落伞,一坐下来就变成了一把小椅子,坐着多舒服啊!现在却弄了个这么小的尾巴!最后他俩都很不好意思地又换回了属于自己的尾巴。他们知道了,只有自己的尾巴才是最实用的。

善良的小灰兔和小松鼠

宣城市第二小学四(3)班 鲍果

在一片辽阔的土地上,有一片茂密的大森林。大森林里住着善良的小灰兔和小松鼠,他俩是邻居,更是形影不离的好朋友,每天一起上学,一起做游戏。

一天,小灰兔和小松鼠一起去上学。忽然,他们发现了一只血淋淋的狐狸躺在地上。他们很好奇的走过去,原来这只狐狸是被猎人用猎枪打伤了。善良的小灰兔和小松鼠便把狐狸拖到一旁藏起来,去上学了。

晚上放学时,他们找到狐狸,他已奄奄一息,他们又一起把狐狸用力拖回家,细心地给他喂食。慢慢地,慢慢地,狐狸苏醒过来,知道了情况。为了报答他们的救命之恩,狐狸许愿说“上帝,我因为受猎人猎枪的攻击,差一点送了命,我要发誓为善良的小灰兔和聪明的

小松鼠做些家务事。”说完,狐狸就开始了他的劳作。小灰兔和小松鼠回来后感到奇怪,知道了狐狸的用意,非常高兴。

从此以后,小灰兔和小松鼠长得非常胖。有一天,狐狸突然反口,小灰兔和小松鼠便责怪他,狐狸跑过去想吃掉他们,他们想跑,可是由于长得太胖了,他们跑不动,便被狐狸吃了。善良的小灰兔和小松鼠悲伤地说“看来做善事得看情况了。”

友谊

宣城市第二小学四(3)班 毕梦娇

在一片辽阔的土地上,有一片茂密的大森林。大森林里住着善良的小灰兔和小松鼠,他俩是邻居,更是形影不离的好朋友,每天一起上学,一起做游戏。

一天,小灰兔和小松鼠在学校里,看见狐狸欺负一个同学,他俩走过去帮助那位同学,狐狸气愤地走了。第二天,狐狸悄悄地把小灰兔拉到了一旁,说:“小松鼠在我面前说你的坏话,你不知道吧?他说你太笨了,不会爬树,每次还要他帮忙,你才能从树上下来。”小灰兔不相信,走了。小灰兔喊小松鼠下去玩,小松鼠正在复习功课,说“我在复习,不下去了。”小灰兔还在那喊,小松鼠生气了,就说:“别来烦我了。”小灰兔一听,心想:“难道小松鼠真的不想和我做朋友了吗?”小灰兔想起狐狸说的话,伤心地哭了。不一会儿,小松鼠来找小灰兔玩,小灰兔就是不开门。小松鼠说:“你是怎么了,不想和我一起玩了吗?”小灰兔在房间里独自一人哭了起来。这时,兔妈妈问小灰兔怎么了,小灰兔把这些事都和妈妈说了,兔妈妈说:“你们之间经过了这么多事,还不能解决这点小问题吗?不要听狐狸的话,朋友之间是要互相体谅的。”现在的小灰兔才知道自己错了,主动向小松鼠承认了错误。 从此,他们又成了形影不离的好朋友。

失踪

宣城市第二小学四(3)班 詹鑫

在一片辽阔的土地上,有一片茂密的大森林。大森林里住着善良的小灰兔和小松鼠,他俩是邻居,更是形影不离的好朋友,每天一起上学,一起做游戏。

一天,小松鼠并没有来上学,别人都说小松鼠病了。可小灰兔却对老师说:“老师,我怕小松鼠会出什么事,我离他家近,我去他家看看吧。”老师同意了。小灰兔去松鼠家,敲敲他家的门,可房屋里没有什么动静。小灰兔又去告诉松鼠家的亲人,他们听了,都开始寻找起来。小灰兔走到一个地方,突然她开始往回走,走到一个大黑洞前,小灰兔停下了脚步,急切地说:“松鼠,你在里面吗?”这时从洞里传出“在──在──”的声音。小灰兔赶紧又跑回家,拿了一根很长的绳子,跑到洞前,把绳子的一头扔到黑洞里去,另一头自己拿着。小松鼠接住了绳子,小灰兔和小松鼠的亲人们一起拿绳子的这一头,然后使出所有的力气把绳子往上拉。“啊!”小灰兔说,“小松鼠出来啦!”小松鼠刚站稳在地上,小灰兔就把小松鼠给抱了起来,说:“松鼠,你没事吧?你知不知道刚才把我们给吓死了!”小松鼠感激地说:“我知道你一定会来的,因为我们是好朋友。”说完,他握住小灰兔的手,他们的手上发出了一种金色的光芒,这种光芒穿过森林,照在草地上,花儿开得比以前更美了,小草长得比以前更绿了。每一个学生都是童话作家

小学语文人教版第七册第三单元教学的内容是童话,学习本组课文,要求学生走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点。并要求学生围绕童话开展综合性学习,进一步感受童话的魅力。语文园地三让学生在写童话、讲童话、演童话的过程中,尽情体验童话带给他们的快乐。同学们兴致很高,有写童话的,有讲童话的,有演童话的,有自己创作自己演的,同学们在自由组合中,自己分配角色,自己排练,还精心制作了表演的头饰,有的甚至还准备了服装。给我印象最深的是沈倚繁、葛唯、张璠、万紫瑞、王永建、余澳林、张文等自编自演的《小白兔找美丽》;詹鑫、胡慧等表演的《动物王国》;徐艺歆、等表演的《草原是小羊的天堂》;李若晨、马昊东、石路、刘幸等表演的《玫瑰花精》;方雨、陈欣然、周玉婧、黄顺楠、吴家豪、李开宣、何艺璇等表演的《笨耗子的故事》;董安琪、蔡宁宣、汤梦醒等表演的《狮子照镜子》;陈旭辉、刘犇、宋敏君、刘宇皓等表演的《》;他们在语文活动中获得了极大的快乐。写童话中,更是展露了他们出色的创作才华。就连平时不擅长于写话的马朝俊、季震杰、周宇等同学都有写不完的话。我在指导学生童话写作时,考虑到如果不加限制,让学生自由写作,空间太大,一时无法确定写作的对象和内容。万事开头难,于是我为学生创设了一个开放的空间,给学生设计了一个开头,让学生加上题目,续写故事。学生写作的热情比较高。是啊,童话是孩子放飞心灵的翅膀,尽管现实世界让他们稚嫩的肩膀多了一些背负;童话让孩子理想的梦有了畅快的释然,即使生活没有为他们准备好飞翔的蓝天。 附:学生作品

小灰兔和小松鼠

宣城市第二小学四(3)班 李若晨

在一片辽阔的土地上,有一片茂密的大森林。大森林里住着善良的小灰兔和小松鼠,他俩是邻居,更是形影不离的好朋友,每天一起上学,一起做游戏。

一天,小灰兔和小松鼠又见面了,他们都觉得自己的尾巴很难看,都觉得对方的尾巴很漂亮,于是他们俩就决定交换尾巴。中午,小灰兔在院子里玩,一只凶狠的大灰狼来了,小灰兔拼命地跑,可是大大的尾巴落在后面,跑不快了,以前的小尾巴跑得可快了。虽然大灰狼饿了三天三夜,现在眼看就要被追上了,小灰兔想到这里,心里特别后悔,他就拼命地跑啊,跑啊„„终于摆脱了大灰狼的追赶。这时,小松鼠在树上摘果子,不小心从树上掉下来,“啪”的一声,摔了个四脚朝天,他气得一屁股坐在地上,唉!原来的尾巴像个降落伞,一坐下来就变成了一把小椅子,坐着多舒服啊!现在却弄了个这么小的尾巴!最后他俩都很不好意思地又换回了属于自己的尾巴。他们知道了,只有自己的尾巴才是最实用的。

善良的小灰兔和小松鼠

宣城市第二小学四(3)班 鲍果

在一片辽阔的土地上,有一片茂密的大森林。大森林里住着善良的小灰兔和小松鼠,他俩是邻居,更是形影不离的好朋友,每天一起上学,一起做游戏。

一天,小灰兔和小松鼠一起去上学。忽然,他们发现了一只血淋淋的狐狸躺在地上。他们很好奇的走过去,原来这只狐狸是被猎人用猎枪打伤了。善良的小灰兔和小松鼠便把狐狸拖到一旁藏起来,去上学了。

晚上放学时,他们找到狐狸,他已奄奄一息,他们又一起把狐狸用力拖回家,细心地给他喂食。慢慢地,慢慢地,狐狸苏醒过来,知道了情况。为了报答他们的救命之恩,狐狸许愿说“上帝,我因为受猎人猎枪的攻击,差一点送了命,我要发誓为善良的小灰兔和聪明的

小松鼠做些家务事。”说完,狐狸就开始了他的劳作。小灰兔和小松鼠回来后感到奇怪,知道了狐狸的用意,非常高兴。

从此以后,小灰兔和小松鼠长得非常胖。有一天,狐狸突然反口,小灰兔和小松鼠便责怪他,狐狸跑过去想吃掉他们,他们想跑,可是由于长得太胖了,他们跑不动,便被狐狸吃了。善良的小灰兔和小松鼠悲伤地说“看来做善事得看情况了。”

友谊

宣城市第二小学四(3)班 毕梦娇

在一片辽阔的土地上,有一片茂密的大森林。大森林里住着善良的小灰兔和小松鼠,他俩是邻居,更是形影不离的好朋友,每天一起上学,一起做游戏。

一天,小灰兔和小松鼠在学校里,看见狐狸欺负一个同学,他俩走过去帮助那位同学,狐狸气愤地走了。第二天,狐狸悄悄地把小灰兔拉到了一旁,说:“小松鼠在我面前说你的坏话,你不知道吧?他说你太笨了,不会爬树,每次还要他帮忙,你才能从树上下来。”小灰兔不相信,走了。小灰兔喊小松鼠下去玩,小松鼠正在复习功课,说“我在复习,不下去了。”小灰兔还在那喊,小松鼠生气了,就说:“别来烦我了。”小灰兔一听,心想:“难道小松鼠真的不想和我做朋友了吗?”小灰兔想起狐狸说的话,伤心地哭了。不一会儿,小松鼠来找小灰兔玩,小灰兔就是不开门。小松鼠说:“你是怎么了,不想和我一起玩了吗?”小灰兔在房间里独自一人哭了起来。这时,兔妈妈问小灰兔怎么了,小灰兔把这些事都和妈妈说了,兔妈妈说:“你们之间经过了这么多事,还不能解决这点小问题吗?不要听狐狸的话,朋友之间是要互相体谅的。”现在的小灰兔才知道自己错了,主动向小松鼠承认了错误。 从此,他们又成了形影不离的好朋友。

失踪

宣城市第二小学四(3)班 詹鑫

在一片辽阔的土地上,有一片茂密的大森林。大森林里住着善良的小灰兔和小松鼠,他俩是邻居,更是形影不离的好朋友,每天一起上学,一起做游戏。

一天,小松鼠并没有来上学,别人都说小松鼠病了。可小灰兔却对老师说:“老师,我怕小松鼠会出什么事,我离他家近,我去他家看看吧。”老师同意了。小灰兔去松鼠家,敲敲他家的门,可房屋里没有什么动静。小灰兔又去告诉松鼠家的亲人,他们听了,都开始寻找起来。小灰兔走到一个地方,突然她开始往回走,走到一个大黑洞前,小灰兔停下了脚步,急切地说:“松鼠,你在里面吗?”这时从洞里传出“在──在──”的声音。小灰兔赶紧又跑回家,拿了一根很长的绳子,跑到洞前,把绳子的一头扔到黑洞里去,另一头自己拿着。小松鼠接住了绳子,小灰兔和小松鼠的亲人们一起拿绳子的这一头,然后使出所有的力气把绳子往上拉。“啊!”小灰兔说,“小松鼠出来啦!”小松鼠刚站稳在地上,小灰兔就把小松鼠给抱了起来,说:“松鼠,你没事吧?你知不知道刚才把我们给吓死了!”小松鼠感激地说:“我知道你一定会来的,因为我们是好朋友。”说完,他握住小灰兔的手,他们的手上发出了一种金色的光芒,这种光芒穿过森林,照在草地上,花儿开得比以前更美了,小草长得比以前更绿了。

范文七:童话作家的爱情

我有一个朋友,是个童话作家,早在十年前,他就像幼儿园小班的小朋友相信大灰狼真的守在教室门外那样,坚决地相信爱情。在他和相恋了八年的女友结婚时,两人幸福得一塌糊涂。童话作家送给女友一柄锋利的匕首,他说:我今后要是背叛了我们的爱情,你就用它刺进我的胸膛吧。许多前来观礼的女孩子被感动得香喘吁吁,揪住倒霉的男朋友的耳朵说你看看人家,你看看人家的爱情。

童话作家结婚后,两口子一直是我们学习的好榜样。很多个黄昏,他们都挽手在小区里散步,脸上的微笑和甜蜜就像是表演《你是幸福的,我就是快乐的》的任静和付笛声。所有吵了架的小夫妻看到人家的幸福,往往都自惭形秽地低下头,并且和好如初。可就在当了三届模范夫妻之后,他们竟然离婚了。童话作家的老婆在医院当护士,不时上夜班,一来二去,上了坏人的当,就和同班的一个长着络腮胡的医生搞上了。等到童话作家知道时,两人已经好了快一年了。

童话作家痛苦地离了婚,物色新伴侣的日子里,他一再告诫我们这些为他张罗的朋友:这一次,必须找到一个有真正爱情的。找来找去,还真找来了:童话作家到几千里外的扬州开笔会,笔会上认识了某个儿童文学杂志的编辑。童话作家后来给我描述过:“看到她的第一眼,我心里就有了爱情在萌芽,而她也和我一样。”总之,这起一见钟情的事件使两人在两地相思的一个月中,共计打了两千多块钱的长途电话。

童话作家结了第二次婚,这一次他比较低调,没有送匕首,朋友们的耳朵也就幸运地没被揪得通红。为了婚姻,女编辑辞去公职跑到我们那个小城市,两口子天天在家里探讨些文学和哲学。有一回我到他们家串门,人家正在交流对罗兰巴特的感受呢,而我刚出门时还在和老婆为这个月的收入争得面红耳赤。

童话作家和女编辑的甜蜜生活维持了一年左右,他们分手的原因我们至今还不清楚。有种版本说他们是为了争论哈维尔而分手的,还有种版本说他们觉得爱情的能量已经耗完了,不如见好就收。当然,还有一些版本儿童不宜,我们在此不提。

后来童话作家再次结婚了,和一个三十多岁的初中文化的女工。双方在第一次见面时就很愉快地聊了一个下午,惟一没谈到的词儿就是爱情,因为女工认为只有电视里的人才会用这个词儿,而我们都是过日子的。

结婚六年了,童话作家再没有犯从前的错误,不陪老婆在院子里散步,也不和她谈哈维尔,日子就那么一天天过去,他胖了。有回他去大学讲课,孩子们递条子问他是否相信爱情,童话作家想都没想就回答说,如果你相信荷叶上真的会睡着一个拇指姑娘,那么爱情就是真的。

阿维摘自《新闻周刊》

范文八:天才童话作家

文化l  C UL T U RE

才 话童 作家

l 文刘绪 源

作家 学、

幼军 ( 1孙 9 33 .2 01 5 )  儿 文童作家

幼孙军名气并太不大,但 在 儿童学 文这 是值得很后人记 牢的事 往。

界 ,们对他人佩之至 ;服作在圈 家内他,

被孩子大欺负、不 由 自害主各怕种强大或

幼军是孙人 新写,出童 话后不稿敢 奢 陌的东 生西作者。 描的写紧 抓住紧了孩 子

是个也特殊 的 在存。1 9 8 4 年 ,中国作 家  望 版 , 只出希望帮看看他 ,提 意见提。叶  们的心 ,他 们从 这里 看 到了 自己于,  协会第是次全国四代表大期间 ,会报纸上   有善 用一至 下个午一 晚个便上把 1 0万 字 的就 像关 自心一己样 为小 头布担 心高、 兴 ,

一过条有的花趣絮 青年:作们家于终到  稿找子完 , 很 看陕孙幼给 军信 ,说决定回采 这就是 幼 儿 园从 子到 小学孩生 都 为 这

故了

们他偶的 像,《 布小奇头记 遇》作的者 用 。此 书在 当 9年月版 ,出随后圣叶 陶在 事入 迷 甚至长大,也难后 以忘却的原因 。

孙 军 。幼些这青年作 当家名气都很时响,   有王忆安 、抗抗张 、肖复 兴赵、丽等 ,  宏背 几 了 段书中 对 话的。 什么 候时能见 到  这书本作的 ,者是他从们的心小愿   。《 文报艺》发 评论表 《谈谈 ( 小布头遇  作奇 虽常品把常头对镜准 背景 而(景本背身  记) 》 , 影 响很大。 作很 品走向陕万读千者   问题, 多 ), 多但书 人物始终中是活生生的  孩子 ,是 真正的童话 形 象这,在 当非时常 平心 而 ,论部童话这 有显明的 时代 局难 得 包括玩具。群的里老小 、虎大洋娃娃 、  限, 以 “ 至 革文” 后幼孙 军再 反对 一  原猴布子 、小 熊黑 ……一不无是态稚 掬可、

大家 围着 幼军孙 叙童 畅年 , 有还的 场当  为 中国成童儿文 学史一上个 小小高的峰。

孙幼军生  1 于 9 3 年3 5 ,月尔滨哈 人,  重 样。 作印品写是的“ 民公人社时期 ” 大 “ 活活灵现 看,得出他 对 儿童不仅 熟悉 ,

毕 业于

北大 中 系文,退休 时 中是国 外  交 办农 业”的 事 :布小头 因 小 主 人苹苹 批 而  且 是 正真 喜爱 。 他 作 品中童 趣的 是 不学 院教授副 成名,作《 小 头布奇记遇》 ,  它不爱评惜食 ,粮赌 出气 走到 了农村,,  挤 出来,而 是 前 呼拥后 出来冒的 ——这  “文革 ” 后孙幼,军新拿重笔 起,佳  初 版 1 9 于 61 年 此书。面世 前 一年,正  逢 到看 了粮 食的要重 ,

也看到农民 为增和  是产他突出 的才华   。儿童文 学 大界批老 家 作伯陈 的吹 “ 童心 保 护粮 食 出的努做 力和牺 牲 ,明 白了 很

”论 和 儿“本位童论 ” ,导致作一 创萧片 条 。 多道 理 这。时苹 苹 家一也搬 农到村 支援 作迭 出  , 小《 和狗 房小子 》 《怪 头 老 》儿《

小时

作任协主 席茅盾 看不 去 ,在下1 9 6 1年  农 业, 小 布头小主与人会合又了 。这中间   猪,唏 哩呼 噜》系等童 列话这。人们才时发  8

月发 表 《了 六年少。儿童文学年谈 漫 : 》 小 布头遭还 遇了偷粮食 的老 鼠,让他这 分现 当,年 《小 布头奇遇 记虽》 时有局 代 限

称 张堪天 之 翼 后中国儿 文 童学界 的又

并偶然 。 非位 这孙军幼,   “ 1 96 0 是年 年少儿童 文理 学论斗 最 争  清是非热我敌——看简介光 会,觉得这是个  取得 却巨大成 ,功 烈一 的年, 然而 ,我恕 直 ,言 是也 年少 很 没 的劲事 ,故为什么但它么那受欢 迎?  儿 童文 创 作学 歉 的收一 年…… 绝大 分部 (  作品 可) 以用 下 列 五 的句 来话概 括   关:键 于作 在把小 布者 头写非得常 活  , 才天 家作 2 。0 15年 8月 6,日 幼军孙世 , 离 小 布头 的心和理 行为 就是个 活脱 的脱  儿享年 82岁 1。月, 风春 文 出版艺 社刚刚  ,童趣 四溢 。作者妙抓住 了小布头的 一大 出 版 了1 5本 《 孙 幼军 卷集 》文收入,了

政治挂 帅 , 艺了术脱了 班,故事 式化公,

小”

:是他用两 片多的布料余 他 几全部作乎 品 除了。作创, 他 搞也译 翻 , 人 物概念 化 , 文 字 巴巴干。” 是这十   分特——征 “ 去 胆大确精的概括 对,文坛震动 大。很  时临 缝制 的; 他胆小 ,看 到 很 乖的小 布  在 现入 多 种小收 学语文 课 本 的童话 《

与此 时 同,另一位 老 作 家 叶圣陶和  虎老 怕听到, 鞭 炮放 怕, 苹 苹给 他 坐小  年 的 树(日本 作家》新南吉美代的表 ),作 的散他文写也得 好 如《,也   其 子 长叶至 善 ( 任时中 国少 年儿童 版  火出 也车 。怕 他 讨胆 小 厌毛的 病, 大 就 着 是就他的译 。作 是人生课一》 是他,7 0学岁开车的 自 , 叙    社长 社 兼编 辑 总), 来稿从中发 现 了   胆子一从高处下跳来 , 结碰果翻了酱油瓶  ,把碗 里饭的碰也洒 这才, 了有苹苹的责 备 豪既千气云 ,充满 又嘲自 把他幽默, 自 、 ”,是小每 信 、 好冒 险、服不 输、 永童 心 葆 童趣 的  以可说,是 这位两“ 五 四”前

辈 ,批评从 和他 的委屈 ……这里现的 表   性“ ,格写得淋 漓尽致 ,读来如其见人。   和丽创作两 方面, 挽力当 儿童文年学 势颓。   个孩 子都有的人 生经 验——被 人看 不 、起 部优秀的 童话稿 ,即 《 布头奇遇 小 》。  记

范文九:童话作家的思考

儿童文学与教育的关系,实在是每一位写作者都无法回避的问题。不同之处大抵只在于:是显性出现还是潜性存在,是主观诉求还是自然生成。

作为崛起于上世纪60年代的一代童话大家,孙幼军经历了20世纪下半叶以降所有有关儿童文学教育性的争论。有些争论甚至还与他的作品有所关联。当然,孙幼军没有直接参与其间的论辩。他多以自己的创作给予回应,或者在自己作品的前言和后记上、为他人作品作序、座谈会发言时阐释自己的观点,包括自己的困惑。

对于儿童文学教育性的认识,孙幼军有一个从困惑到逐渐清晰的思考过程。

20世纪60年代初,孙幼军将平生创作的第一部长篇童话《小布头奇遇记》投给出版社,未被采用,出版社在退稿信中云:这部作品“主题思想不突出”,“小布头这个主角只是作为一个反映社会的联系物,他的思想和行动,我们也感到缺乏鲜明的教育作用。”对此,孙幼军自己是这么认为的:“小布头在我心目中只能是个幼儿形象,要他的‘思想行动’生出‘鲜明的教育作用’却是我无法做到,也不想做的。所以我一时不知该怎么处理这部稿子。”该著后经小幅修改由中国少年儿童出版社于1961年出版。孙幼军曾援引金燕玉《中国童话史》所述:“在童话理论领域,从五十年代末期起,出现了一种极‘左’理论,并很快地取得主宰地位。持这种理论的人提出庸俗社会学的观点:童话要更直接、更迅速、更深刻、更完满地反映时代精神,表现重大主题。”这是当时童话创作的大环境。

孙幼军说:“我面对面童话创作的这种政治要求,同时又面对孩子的审美要求,时时感到其中的矛盾。我只能在这种矛盾中求发展,一方面照顾到‘时代精神’和‘重大题材’,一方面想着孩子们,竭力使我的童话写得‘好玩’些。这种情况持续得很久,直到粉碎‘四人帮’之后一段时间。”这是一位想有所作为、想真正为儿童而写的作者在时代潮流中苦苦寻觅方向的心灵写照。

“我是给自己的孩子讲一些‘好玩儿’、‘真逗’的故事的。但一进入创作过程,便觉这些东西无法称得上是‘教育儿童的文学’,于是全部抛开,一心去寻找‘教育’了。时间一长,不免产生疑问:何以成人茶余饭后可以捧上一本《隋唐演义》或《福尔摩斯探案》去消遣,而孩子便无权看一篇只使他感到快乐而无需回答‘你受到了什么教育’的童话?这样想,也就这样说出来了。”

所幸,孙幼军不仅这样说出来了,还这样写出来了。这就是进入80年代后孙幼军创作的《小狗的小房子》、《怪老头儿》等作品。关于《小狗的小房子》,孙幼军说:“1981年暑假我鼓足勇气,写出了《小狗的小房子》。和以往写童话不同,这一篇没有一点儿‘主题先行’的情况。……动笔的时候我有些犹豫,不知道人家看了这样的东西会说什么。两年以后,我在一篇小文里回忆当时的心情说:‘我写了二十几篇童话,多数都被认为‘有教育意义’,其中有那么一篇没有的,也不至于构成什么‘倾向性’的问题。’这是在给自己壮胆儿,看得出我当时的不安。”果然,作品发表后遭到指责批评:作家究竟想告诉孩子什么?但这次的整体大环境已完全不同了。除了有评论家力挺,作品还荣获《儿童文学》“优秀作品奖”,影响甚大的《儿童文学选刊》也给予了转载。尤其让作者高兴的是,作品受到了小读者们的真心喜欢。这更坚定了孙幼军强调“真正为儿童而写”的决心。

孙幼军很清楚儿童真正需要的是什么。“孩子纠缠着要听故事,那光景大抵也如纠缠着要吃巧克力,要买玩具,当家长的对此是心领神会的。虽说是下意识的,却真正承认了文学社会功能之一的审美作用。于是讲起来也就设法适应孩子的要求,适合他的趣味,使他得到快乐,得到美的享受。”孙幼军这里强调“审美作用”是文学的社会功能之一,强调“趣味”“快乐”“美的享受”,显然是在呼吁创作者摈弃狭隘的儿童文学教育观。他认为:不宜把对孩子的教育理解得过于狭隘。“如果考虑到文学作品(尤其是童话)的功能,考虑到低幼儿童的特点,那恐怕还不仅仅是‘不够’,怕是还‘不妥’。”

基于此,孙幼军提出了自己的大教育观。他指出:想象力、幽默感、美感、同情与爱等同样具有“教育意义”。

这是一位有着重要创作实践的童话大家的理论思考,值得珍视。

范文十:著名的童话作家

著名的童话作家

安徒生是丹麦19世纪著名童话作家,世界文

学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠

家庭,早年在慈善学校读过书,当过学徒工。

受父亲和民间口头文学影响,他自幼酷爱文

学。

奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde

)生于1854年,卒于1900年,为剧作家、诗人、散文家,19世纪与萧伯纳齐名的英国才子。他的戏剧、诗作、小说则留给后人许多惯用语,如:活得快乐,就是最好的报复。

叶圣陶原名时绍钩,生于江苏苏州。父亲在地主家做帐房,家境清苦。1907年考入草桥中学,毕业后在一个初等小学当教员。新中国成立后,曾任出版总署署长,教育部副部长兼人民教育出版社社长、中央文史研究馆馆长,全国政协副主席。

张天翼

张天翼,汉族,中国著名的现代小说家和作家、文学家,儿童文学作家。名元定、才宁,字汉弟,号一之,笔名张天净、铁池翰,湖南省湘乡县东山乡双泉村一是庠人,出生于南京。代表作有《大林与小林》《宝葫芦的秘密》等