中小学教师招聘

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范文一:中小学教师招聘

福建省中小学教师招聘《教育综合知识》考试大纲

时间:2012年08月22日 信息来源:本站原创 浏览:

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福建省中小学新任教师公开招聘考试

教育综合知识考试大纲

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核,择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

以科学发展观为指导思想,以新时期合格教师应具备的素质要求为依据,结合我省中小学教育教学实际,充分体现新课程改革的基本精神。力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论、基本方法的水平,以及分析、解决教育教学实际问题的能力。

三、考试范围与内容

考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、教育学、心理学四大模块。

(一)时事政治模块

1.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策

2.2011年5月1日至2012年4月30日期间国内外重大时事

(二)教育法律法规、教师职业道德模块

1.教育法律、法规

(1)《中华人民共和国教育法》

(2)《中华人民共和国义务教育法》(2006年修订)

(3)《中华人民共和国教师法》

(4)《中华人民共和国未成年人保护法》

(5)《教师资格条例》

(6)《基础教育课程改革纲要(试行)》

(7)《国家中长期教育改革和发展纲要》(2010—2020)

(8)《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)》

2.教师职业道德

(1)教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容

(2)加强师德修养的途径、方法

(3)教育部《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)

(4)《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》

(三)教育学模块

1.教育学及其发展

2.教育及其发展

3.教育的基本要素及其关系

4.教育与社会的发展

(1)教育与社会的政治经济制度

(2)教育与社会生产力

(3)教育与科技文化

5.教育与个体发展

(1)个体身心发展的涵义、个体身心发展的理论

(2)个体身心发展的规律

(3)影响个体身心发展的因素及其作用

6.教育目的

(1)教育目的及其功能、教育目的的价值取向

(2)全面发展的教育目的及其组成部分

(3)我国现阶段教育目的的基本精神

7.学校教育制度

(1)学校教育制度及其发展

(2)我国的学校教育制度

8.教师与学生

(1)教师劳动的特点

(2)教师的素养与教师的专业发展

(3)新课程背景下的教师观

(4)学生的特点

(5)新课程背景下的学生观

(6)师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系

9.课程

(1)课程及其意义、课程类型、制约课程的因素

(2)课程标准的意义和功能、新课程标准的基本框架

(3)新课程结构的主要内容与特征

(4)课程资源及其开发利用

10.教学

(1)教学的意义与任务

(2)教学过程的本质、教学过程的规律

(3)教学原则及其运用

(4)教学方法及其运用

(5)教学工作的基本环节及实施要求

(6)教学组织形式

(7)新课程背景下的教学观

11.教育评价

(1)教育评价及其作用

(2)教育评价的主要类型和方法

(3)新课程背景下的教育评价

12.思想品德教育与班主任工作

(1)德育及其意义

(2)德育的目标与内容

(3)德育过程的规律

(4)德育原则及其运用

(5)德育方法及其运用

(6)德育的途径

(7)班主任工作的意义和作用

(8)班主任工作的内容与方法

13.课外活动

(1)课外活动及其意义、任务

(2)课外活动的内容与形式

(3)课外活动的组织

(四)心理学模块

1.认知发展与教育

(1)感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养

(2)记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的应用

(3)想象及学生想象力的培养

(4)思维及其品质、思维过程、创造性思维及其培养

(5)问题解决的思维过程、影响问题解决的因素

(6)注意及其功能、注意的基本特征(品质)、注意规律在教学中的应用

(7)皮亚杰认知发展阶段理论

2.情感、意志的发展与教育

(1)情绪、情感及其功能;学生情绪、情感的发展与教育

(2)意志及其品质、学生意志的发展与教育

3.个性发展与教育

(1)需要及其种类、马斯洛的需要理论、学生的需要与教育;兴趣及其种类、学生的兴趣与教育

(2)能力及其类型、能力的差异、能力的测量、影响能力形成和发展的因素、学生能力的培养

(3)气质及其类型、气质与教育

(4)性格及其结构、影响性格形成与发展的因素

(5)埃里克森人格发展阶段理论及其教育意义

4.学习心理与教育

(1)学习及其分类、学生学习的特点

(2)学习动机及其分类、学习动机与学习效果

(3)学习动机理论

(4)学习动机的激发与培养

(5)迁移及其种类、迁移与教学

(6)知识直观的类型、如何提高知识直观的效果、促进知识保持的方法

(7)技能及其种类、操作技能形成的阶段、操作技能的培训要求

(8)学习策略及其种类、如何提高问题解决能力

(9)加里培林心智技能形成的理论

5.学生心理健康与教育

(1)心理健康的内涵、学校心理健康教育的意义

(2)中小学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、影响学生行为改变的方法

6.教师心理

(1)教师成长的阶段和途径

(2)教师威信的形成与发展

(3)专家型教师与新教师的区别

四、考试形式

1.答卷方式:闭卷、笔试。

2.考试时间:120分钟。

3.试卷分值:150分。

五、试卷结构

1.主要题型:单项选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。

2.内容比例:时事政治模块约占10﹪,教育法律法规与教师职业道德模块约占20﹪,教育学模块约占35﹪,心理学模块约占35﹪。

3.试题难易比例:容易题约占40%,中等难度题约占40%,较难题约占20%。

范文二:中小学英语教师招聘

※小升初/中学生专职英语教师

郑州联大外国语培训学校 http://search.51job.com/job/41097559%2Cc.html

※贝斯特教育事业机构 招聘 中学英语教师

※ 河南省实验幼儿园

招聘信息

作者:河南省实验幼儿园

因我园发展的需要,特定于6月19日(星期六)举行2010年教师招聘会。如有意者,请准备好各种证件、资料,届时参加。详情请咨询河南省实验幼儿园办公室。

咨询电话:0371—65946552。

联系人:苏老师

来源:河南省实验幼儿园

※郑州新意中学(原郑州一中分校) 7月份可能有第二批招聘,留意郑州教育信息网

※ 郑州嵩阳中学

打电话咨询过了,招聘未结束,英语专业的可以带简历直接到教务处面试。

郑州嵩阳中学招聘启事 2010-01-29 访问量: 7942

郑州嵩阳中学是一所经郑州市教育局审批的民办学校。设有小学部、初中部、高中部,现有师生1800余人。几年来,学校办学思想端正,发展迅速,成绩显著。2003年学校被评为“河南省民办教育先进单位”;2004年、2006年学校连续两次被郑州市评为“社会力量办学先进单位”;2006年成为“河南电视台特邀诚信办学单位”;2007年被评为“郑州市中小学德育先进单位”。现因学校发展和工作需要,面向全省招聘教师。

一、招聘岗位:

中小学各科优秀教师若干名。

二、招聘条件:

1 、要求师范类院校毕业,有一年以上教龄,学历达标,有教师资格证;

2、年龄在25----55岁之间,男女不限;

3、爱岗敬业,能胜任班主任工作,能住校者优先;

三、有意者请带本人身份证、学历证书、职称证、教师资格证、荣誉证书原件及复印件到校,工资待遇面谈。

四、学校地址和联系电话

郑州市管城区郑尉路19号(郑州财税学校东邻,即中州大道东边管城区南曹乡尚庄村) 0371----- 66727989(办公室) 68988914(教务处)

E-mial:zzsyzx@zzedu.net.cn

五、来校路线:

乘323路车到学校门口下车;乘89、518、215、38、262路在尚庄路口下车向东500米。 即日起开始招聘。

郑州嵩阳中学

2010年1月25日

※郑州七中招聘启事

http://zz7z.zzedu.net.cn/cms/zz7z/xydt/2010/20520100525-5557.html 郑州七中建校于1950年,是一所具有60年光荣历史的中原名校。2005年,成为河南省首批示范性高中,并连年被评为郑州市高、初中教育教学先进单位。

由于学校发展需要,郑州七中初中部现招聘以下学科教师:

数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育各1人。

招聘条件:

1、2010年师范院校优秀本科毕业生

2、身体健康、本科毕业、28—35岁,具有中级以上职称,获得省、市优质课一等奖的优秀教师。同时获得市级以上优秀班主任者优先考虑。

符合以上条件者,请于2010年5月底前将个人简历、毕业证、职称证、获奖证书等以电子稿形式发送至daniu2002@sohu.com

联系电话:0371-86097577

范文三:中小学教师招聘说明

2015 年广西中小学教师公开招聘《教育学与教学法基础知识》和《教育心理学与德育工作基础知识》考试大纲与说明

2015 年广西中小学教师公开 招聘《教育学与教学法基础知识》和 《教育心理学与德育工作基础知识》 考试大纲与说明

2015 年广西中小学教师公开招聘考试 《教育学与教学法基础知识》 考试大纲与说明

一、考试性质 广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试, 从教师应有的职业素质、 专业水平、 教育教学能力等方面进行全面考核, 考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的 笔试成绩。 二、考试目标 能够科学、 公平、 有效地测试应聘者掌握教育学、 教学法方面基础知识、 基本理论以及分析、 解决教育教学实际问题的能力,达到对报考群体初步筛选的目的。 三、考试内容模块与要求 根据《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准(试行)〉〈小学教师专业标准(试行)〉 和〈中学教师专业标准(试行)〉的通知》(教师〔 2012〕 1 号)精神,结合教育学和 教学法基础知识以及广西实际确定考试内容及要求。 (一)教育学。 1. 教育与教育学。

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(1)了解教育的涵义及构成要素。 (2)了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络。 (3)能够根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。 (4)了解教育学发展过程中国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。 2.教育功能与教育目的。 (1)了解教育的基本功能,理解教育与社会发展、教育与人发展的基本关系。 (2)了解教育目的及其功能,理解教育目的的价值取向。 (3)掌握全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互 关系。 (4)掌握我国现阶段教育目的的基本精神及实现教育目的的要求。 3.学校教育制度。 (1)了解学校教育制度及其发展。 (2)掌握我国的学校教育制度。 4.教师与学生。 (1)了解教师的职业角色、职业特征。 (2)了解教师劳动特点、教师素质。 (3)掌握教师专业发展内涵、阶段及其途径。 (4)掌握学生的本质特点。 (5)了解影响学生身心发展的因素及其作用。 (6)掌握学生身心发展规律,并依据此开展教育教学活动。 (7)了解良好师生关系的特点,运用相关理论建立良好师生关系。 5.班主任工作。

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(1)了解班主任的定义和班主任工作的意义。 (2)掌握班主任工作的任务和职责。 (3)了解班集体的概念、培养班集体的意义。理解班集体的特征与发展阶段,掌握培养班 集体的方法。 (4)掌握班级管理的一般原理、基本方法。 (5)运用所学班集体和班主任工作的基本理论分析班级管理中存在的问题。 6.课外活动。 (1)了解课外活动的意义、特点、内容、组织形式。 (2)掌握课外活动组织与管理的要求。 7.教育研究。 (1)了解教育研究过程、基本方法。 (2)能够运用各种教育研究方法开展教育科学研究。 (二)教学法。 1.教学目标。 (1)掌握教学目标的含义、特点和价值取向。 (2)了解布卢姆的教学目标分类理论和加涅的学习结果分类理论。 (3)掌握我国当前基础教育课程改革的具体目标及新课程目标的创新。 (4)能运用相关理论进行教学目标的设计、陈述和评价。 2.教学过程。 (1)了解教学过程的基本功能。 (2)了解教学过程的各种本质观。 (3)了解教学过程的基本阶段。

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(4)掌握教学过程的基本规律。 3.教学内容。 (1)掌握教学内容确定的依据。 (2)了解教学内容的特性及载体。 (3)掌握课程标准的意义、性质和内容。 (4)了解教学内容与社会生活及学生生活的关系。 (5)掌握教学内容预设和生成的关系。 (6)了解综合实践活动课程的含义、性质、意义和基本内容。 (7)了解综合课程和分科课程背景下的综合性学习。 (8)掌握课程资源的利用与开发。 4.教学设计。 (1)了解教学设计的含义、理论依据和过程。 (2)掌握综合课程和综合实践活动课程的设计。 (3)了解教学媒体对课程教学领域的影响。 (4)掌握现代信息技术与课程教学的整合。 5.教学实施。 (1)掌握中小学常用的教学方法。 (2)掌握中小学常用的教学原则。 (3)掌握教学工作的基本环节。 (4)了解班级授课制的含义、特点、优势和局限。 (5)了解教学组织形式的变革和发展趋势。 (6)掌握新课改理念下教师角色行为、教学实施行为的转变。

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(7) 掌握现代学习方式的主要特征及探究学习、 自主学习和研究性学习的含义和具体要求。 (8)能运用相关理论对课堂教学实施进行恰当评价。 6.教学评价。 (1)了解教学评价的含义、功能和基本类型。 (2)了解教学评

价的基本理论。 (3)掌握学生学业成就评价和教师教学工作评价的主要内容和主要方法。 (4)掌握我国新课改倡导的发展性课程与教学评价体系。 四、考试形式、考试时间 考试采用闭卷、笔试形式;全卷满分为 100 分。考试时间为 120 分钟。 五、试卷结构 (一)题型与分值。

题型 单项选择题 多项选择题 判断题 材料分析题 合计

(二)考试内容与分值。

题量 约 60 题 约 15 题 约 20 题 约 10 题 105 题

分值 约 30 分 约 30 分 约 10 分 约 30 分 100 分

考试模块 教育与教育学 教育功能与教育目的 学校教育制度

分值 约 10 分 约 10 分 约5分

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教师与学生 班主任工作 课外活动 教育研究 教学目标 教学过程 教学内容 教学设计 教学实施 教学评价 合计

(容易题、中等难度题、较难题的赋分比例约为 4∶4∶2)

约 10 分 约 10 分 约5分 约5分 约5分 约5分 约 10 分 约5分 约 15 分 约5分 100 分

2015 年广西中小学教师公开招聘考试 《教育心理学与德育工作基础知识》 考试大纲与说明

一、考试性质 广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试, 从教师应有的职业素质、 专业水平、 教育教学能力等方面进行全面考核, 考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的 笔试成绩。 二、考试目标 能够科学、公平、有效地测试应试者了解掌握教育心理学和德育工作方面的基本知识、基本

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理论以及具有开展教育和德育工作的基本实践能力,以达到对报考群体初步筛选的目的。 三、考试内容模块及要求 根据《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准(试行)〉〈小学教师专业标准(试行)〉 和〈中学教师专业标准(试行)〉的通知》(教师〔 2012〕 1 号)精神,结合教育心理 学和德育工作基础知识以及广西实际确定考试内容及要求。 (一)教育心理学。 1.绪论。 (1)了解教育心理学的发展概况;教育心理学诞生的标志。 (2)理解教育心理学的含义。 (3)掌握教育心理学的研究步骤并加以应用。 2.学生心理。 (1)了解埃里克森的人格发展阶段理论。 (2)理解心理发展、最近发展区、流体智力、晶体智力的内涵。 (3)掌握皮亚杰的儿童认知发展阶段理论、加德纳的多元智力理论并加以应用。 (4)掌握学生常见的智力差异、气质差异、性格差异、学习风格差异与因材施教。 (5)理解心理健康的概

念,掌握中小学校心理健康教育的途径与方法,了解中小学生常见 的心理问题。 3.教师心理。 (1)理解教师角色的含义及构成、新课改背景下的教师角色与特征。 (2)理解教学效能感、教师控制点、罗森塔尔效应的内涵。 (3)了解师生互动及相互间的影响。 (4)掌握教师的心理特征,包括认知特征、人格特征以及行为特征。 (5)了解教师心理健康的标准,以及教师常见的心理冲突,掌握影响教师心理健康的主要

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因素。 (6) 理解教师职业倦怠的概念, 能分析教师职业倦怠的成因, 掌握如何应对教师职业倦怠。 4.学习心理。 (1)了解学习的概念及其作用,掌握学生学习的特点、学习的类型。 (2)理解桑代克的联结主义学习理论和班杜拉的社会学习理论的基本观点、建构主义学习 理论的基本观点和罗杰斯的学习理论。 (3)理解学习动机的含义及其特点;掌握需要层次理论、自我效能感理论和归因理论并加 以应用;掌握学习动机的培养与激发的方法。 (4)掌握学习迁移的概念以及影响因素。 (5)了解知识、陈述性知识、程序性知识、技能、元认知的含义。 (6)理解学习策略的概念及特征,掌握学习策略的分类。 (7)会分析影响问题解决的因素,能联系教学实际培养问题解决能力。 (8)掌握创造性思维的本质与特点;结合实际分析训练学生的创造性思维的方法。 5.品德心理。 (1)了解品德的心理结构,掌握品德的概念。 (2)理解并应用皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论。 (3)了解中小学生品德发展的特点及其影响因素。 (4)掌握促进中小学生良好品德形成的方法,了解矫正学生不良行为的心理学策略。 6.课堂管理心理。 (1)了解课堂管理的内涵,掌握课堂管理的类型。 (2)了解课堂心理气氛的概念及类型,理解影响课堂心理气氛的因素,掌握良好课堂心理 气氛的营造策略。

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(3)理解课堂纪律的内涵及类型,了解个体遵守纪律的心理发展阶段,掌握教师对纪律问 题的管理对策。 (二)德育工作基础知识。 1.德育的内涵、目标和内容。 (1)了解德育(包括广义德育、狭义德育、道德、品德等)以及学校德育的含义;掌握德 育的功能。 (2)了解德育目标的含义,掌握我国中小学的德育目标。 (3)了解品德结构及学生品德发展的特点。 (4)掌握学校德育的主要内

容;了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育的意义及 基本途径。 2.德育过程与原则。 (1)了解德育过程的含义及其构成要素。 (2)掌握德育过程的基本规律。 (3)掌握学生思想品德四要素之间的关系及其发展。 (4)理解德育原则含义,掌握德育主要原则及贯彻的基本要求。 3.德育的途径与方法。 (1)理解德育途径、德育方法的含义。 (2)了解德育的主要途径。 (3)掌握德育的主要方法及其在德育实践中的运用,理解选择和运用德育方法的依据。 4. 教育法律法规。 (1)了解国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务 教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国

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预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 (2)了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~ 2020 年 )》的相关内容。 ( 3) 了解教育部关于印发 《幼儿园教师专业标准 (试行) 》 《小学教师专业标准 (试行) 》 和《中学教师专业标准(试行)》的通知(教师〔2012〕 1 号)的主要内容,理解《标 准》提出的四个基本理念。 ( 4)能够运用我国现行的教育法律法规及有关法律规定,进行案例分析,判别现实中的教 育违法现象和侵权行为,明确相应的法律责任,并能提出必要的预防措施。 5.教师职业道德规范。 ( 1)了解教师职业道德的内涵、特征,理解加强师德建设的重要性。 ( 2)掌握我国《中小学教师职业道德规范》的主要内容及其基本要求。 ( 3)理解和掌握教师职业行为规范的主要内容和教师需要处理好的几种关系。 四、考试形式、考试时间 考试采用闭卷、笔试形式;全卷满分为 100 分。考试时间为 120 分钟。 五、试卷结构 (一)题型与分值。

题型 单项选择题 多项选择题 判断题 材料分析题 合计

题量 约 60 题 约 15 题 约 20 题 约 10 题 105 题

分值 约 30 分 约 30 分 约 10 分 约 30 分 100 分

(二)考试内容与分值。

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考试模块 绪论 学生心理 教师心理 学习心理 品德心理 课堂管理心理 德育内涵、目标和内容 德育过程与原则 德育途径与方法 教育法律法规 教师职业道德规范 合 计

分 值 约6分 约 12 分 约 12 分 约 16 分 约7分 约7分 约8分 约 10 分 约7分 约8分 约7 分 100 分

(容易题、中等难度题、较难题的

赋分比例约为 4∶4∶2)

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范文四:2016年青海省中小学教师招聘招聘岗位-招聘范围

2016年青海省中小学教师招聘招聘岗位-招聘范围 2016年青海教师教师招聘考试暂未公布公布,小编为大家整理2015年青海教师招聘岗位-招聘范围予以参考,2016年青海教师招聘公告请大家随时关注,本文将第一时间更新内容,请点击查看。

招聘岗位和招聘范围

(一)招聘岗位

西宁市170名、海东市331名、海北州166名、海西州116名、海南州210名(含省牧草良种繁殖场学校10名)、黄南州143名、果洛州205名、玉树州324名。具体招聘岗位见附表。

(二)招聘范围

西宁市城中区39个岗位面向全国招聘;西宁市其他岗位和海东市所有岗位面向全省范围招聘;六州的岗位分别面向全省和本州招聘。其中面向全省招聘范围包括本省户籍、本省生源、本省院校毕业生、在本省服务的各类基层项目高校毕业生、本省临聘教师、应由本省安置的正常退伍士兵(含在我省服役期满的退伍士兵);面向本州招聘范围包括本州户籍、本州生源、在本州服务的各类基层项目高校毕业生、本州临聘教师、应由本州安置的正常退伍士兵(含在本州服役期满的退伍士兵)。以上条件符合其中一项即可。每人只限报1个岗位。

一分耕耘一分收获,希望通过本篇能够对广大考生参加2016年青海教师招聘考试有所帮助,如需了解青海教师招聘招考资讯、掌握考试

技巧请关注青海教师证考试网!

2016年青海教师招聘每日一练(青海教师考试真题点击查看!)

1.我国第一个课程纲要是( )。

A.1903年的《奏定学堂章程》

B.1907年公布《奏定女子小学堂章程》

C.1923年的《小学新学制课程标准纲要》

D.1923年的《小学国语课程纲要》

2.一节好课的最根本的标准是( )。

A.教学目的明确 B.教学内容正确 C.教学方法灵活 D.学生主体性充分发挥

3.狭义的学校德育专指( )。

A.道德教育 B.传统美德教育 C.时事政治教育 D.思想教育

4.廉洁从教的内容不包括( )。中公教育提供

A.坚持高尚情操 B.发挥奉献精神

C.自觉抵制社会不良风气 D.不利用职权之便谋取私利

5.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到唯一正确的解答的认知方式称为( )。

A.场独立型 B.场依存型 C.辐合型 D.发散型

6.教师职业道德教育内容主要包括:政治理论、( )和教师心理健康教育等。

①教育方针 ②政策 ③法律法规 ④教师职业道德规范

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

7.教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织,下列属于教学环境中的社会环境的是( )。

A.温度和照明 B.座位的排列 C.师生关系 D.校风 E.社会文化背景

8.虽然在教学中师生所处的地位不同,但他们的人格是平等的。(判断题)

9.癸卯学制是我国第—个由政府以法令形式颁布的学制系统。(判断题)

10.教育既是明显的消费,又是潜在的生产力。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】C。中公专家解析:l923年颁布了我国第一个课程纲要《小学新学制课程标准纲要》。

2.【答案】D。

3.【答案】A。中公专家解析:狭义的德育专指道德教育,亦即西方教育理论所讲的“moral education”。

4.【答案】B。

5.【答案】C。

6.【答案】D。

7.【答案】CDE。

8.【答案】√。中公专家解析:学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的;真正的民主的师生关系是一种朋友式的友好与帮助的关系。

9.【答案】×。中公专家解析:壬寅学制是我国第一个由政府以法令

形式公布的学制系统。

10.【答案】√。中公专家解析:(1)从生产与消费的关系看,教育既是明显的消费,又是潜在的生产。(2)从教育经济效果来看,教育是有限的消费,又是扩大了的生产。(3)从积累和消费的关系来看,教育表现为今日的消费,明日的生产。

范文五:小学教师招聘

《中华人民共和国教师法》考试试题及答案

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中;选出一个正确的答案;并将其代码填入题干后的括号内。)

1.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是(D)

A《教师资格条例》B《教师资格认定的过渡办法》

D《中华人民共和国教师法》C《〈教师资格条例〉实施办法》

2.制度化教育建立的典型表现特征是(B)

A学校的产生B学制的建立C教育实体的出现D定型的教育组织形式出现

3.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的(A)

A生理活动B心理活动C认识活动D实践活动

4.教育史上“现代教育”的代言人是(B)

A赫尔巴特B杜威C夸美纽斯D洛克

5.培养劳动者是(A)

A社会主义教育目的的总要求

C我国教育目的的根本特点B对人才培养规格的具体要求D学校的教育质量标准

6.被称为“课程评价之父”的教育家是(C)

A杜威B斯塔弗尔比姆C泰勒D裴斯泰洛齐

7.在教学中;通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述;引导学生形成所学事物、过程的清晰表象;丰富他们的感性认识;从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是(A)

A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D巩固性原则

B讲解法C8.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验;使学生获得知识的方法称之为(D)。A实验法

讨论法D演示法

9.马克思认为:实现人的全面发展的惟一方法是(C)

A学校教育与社会教育相结合

C教育与生产劳动相结合B德、智、体全面发展D坚持教育的正确方向

10.教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是(B)

A《关于教师地位的建议》B《国际标准职业分类》

C《教师资格条例》D《中华人民共和国教师法》

11.把课程分为必修课程和选修课程的依据是(C)

A课程任务B课程制定者C课程设置的要求D课程管理层次

12.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是(A)

A评定学生学业成绩;一般采用百分制记分法和等级制记分法

B一般说;题的数量多、便于给小分的;用等级制较便利

C题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

D在成绩评定时;不能把等级制换算成一定的分数

13.下列关于复式教学叙述正确的是(C)

A复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

14.下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是(D)

A教学策略受制于教学方法B教学策略从层次上低于教学方法

C教学方法的采用不受教学策略的支配D教学方法是教学策略的具体化

15.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是(A)

A各学科教学B政治课C班主任工作D共青团活动

16.道德教育的认知模式理论的提出者是(B)

A科尔伯格B皮亚杰C麦克费尔D班杜拉

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A京师同文馆B京师大学堂C南洋工学http://www.etest8.com17.中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的(A)D洋务学堂

18.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是(C)

A民主管理B目标管理C平行管理D常规管理

19.能较全面地反映被评价者品德情况;且应用较广的品德评价法是(C)

A加减评分法B操行评语法C评等评分评语综合测评法D模糊综合测评法

20.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于(A)

A相对评价

二、填空题

1.义务教育依据“法律规定”;具有__强制__性、免费性、__普遍__性。

2.学生的年龄在12-15岁之间;处于少年期;是人生理发育的第__二__个高峰期。

3.布卢姆认为;完整的教育目标分类包括三个主要领域:一是__认知__的;二是_情感___的;三是动作技能的。

4.坚持社会主义方向是我国教育目的的__根本特点__;要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育__质量标准__。

5.教学是学校的_中心_工作;是贯彻国家的教育方针;实现教育目的的_基本途径。

6.理想信念是道德之本,___教育观念__是师德之魂。B绝对评价C个体内差异评价D形成性评价

7.学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、_变相体罚__和不作为侵权行为造成的。

8._平等、民主、合作_是新型师生关系的基本理念。

9.教学大纲侧重强调的是知识和技能目标,课程标准在关注知识和技能目标的同时,还关注学生学习的_过程和方法、情感态度与价值观_。

10.课程综合性是新课程特点之一,其综合性表现为__加强学科综合_设置综合课程、增加综合实践活动课程。

11.教学大纲相对强调教师的教,课程标准更强调学生的学,强调学习的过程与方法。

12.新课程标准从内容上看,关注学生的__学习兴趣与经验;终身学习必备___的基础知识和技能。

13.能够体现学校办学特色的课程是_校本_课程。

14.一般认为,传统的课堂教学偏重_科学世界_,远离生活世界和儿童世界。

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15.按照课程资源的功能特点,可以把课程资源划分_素材性资源_和_条件性资源_两大类。

16.教师专业化是使教师从_普通职业_型转化成_专业职业_并获得相应专业地位的过程。

三、概念辨析和观点简答

17、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面?

答:(l)侵犯学生受教育机会平等的权利;

(2)侵害学生参加考试的权利;

(3)?犯学生上课学习的权利;

(4)侵害学生受教育的选择权;

(5)侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。

18、怎样建立新型的师生关系?

答:(l)尊重学生人格,平等对待学生;

(2)以爱为基础,信任、理解学生;

(3)面向全体,因材施教;

(4)讲求民主,宽松和谐;

(5)塑造和提升现代教师人格。

19、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。

答:有利于改变只重结果不重过程的现象,注重学习主体的实践和体验,注重学习者的学习经历和学习经验,有利于学生在学习中掌握方法,课程本身体现工具性与人文性的高度统一,使日常的学科学习上升到追求真善美的境界,有利于激发学生的学习潜能。

20、新课程实施中,教师的角色和行为需要发生哪些变化?

答:(l)由重知识传授向重全面发展转变;

(2)由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变;

(3)由“以教定学”向“以学定教”转变;

(4)由“重结果”向“重结果更重过程”转变;

(5)由“知识权威”向“平等和谐”转变;

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(6)由教学模式化向教学个性化转变。

21、新课程学生评价改革的重点是什么?http://www.etest8.com

答:(l)在评价功能方面,要淡化甄别与选拔,重视发展;

(2)在评价内容方面,实现评价指标多元化,关注个体差异;

(3)在评价主体方面,实现评价主体的多元化;

(4)在评价方法方面,实现评价方法多样化。

22、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战?

答:我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的关键:(1)提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求。(2)终身学习是教师专业发展的基本理念。(3)实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。(4)教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。

四、分析应用题

23、某校初中二年级学生费某平时纪律松散,经常迟到,上课与邻座讲话,经老师多?教育仍无改变。该生家长因忙于做生意,对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为,如果继续让费某随班学习,会给其他同学带来不良影响,于是他三番五次找费某谈话,要其自动退学。费某在老师的压力下,加上本身又有厌学心理,便于2002年5月20日,未经家长同意,辍学回家。这位班主任老师做法是否合理?请加以分析。答:(1)停止学生上课的做法是不对的,侵犯了学生受教育的权利;教师要依法执教。

(2)分析与评论:停止违反纪律的学生?课,应符合教育活动的价值要求,与对学生的教育相一致,同学生违纪程度相适应,有充分客观的事实依据和法律依据,班主任老师不得随意不让学生上课,不能带有个人偏见和感情用事;后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心;教师要对学生一视同仁,不可偏爱,要讲究教育艺术。

24、结合自己所任学科的教学实际,谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。答:(1)从目标设?与执行的角度,要实现从“知识目标”向“三维目标”转变;

(2)从内容选择与转化的角度,要实现从“封闭、单一、确定性内容”向同时兼有“开放、多元、不确定性内容”转变;

(3)教师要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变,要运用丰富多样的教学策略引导学生发展,要不断增加创造性的教学设计;

(4)设计过程中要由过去过份关注教师的教向更多关注学生的学习兴趣、要求、体验等转变;

(5)教学过程中要由过去过分关注结论、结果向同时关注过程、方法、态度等转变;

(6)教学评价中要由过去过分关注考试成绩向同时关注学生多元智能发展,培养学生丰富个性等转变。

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25、美国教育家波斯纳提出:教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。

答:这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为,经验是教师专业发展的重要资源,但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。

在教育教学经验的基础上进行反思,对教师专业发展具有以下功能:

(l)反思使教师重新找回失去的自我,相信自己才是处理自己问题的专家;

(2)反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活;

(3)反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。

范文六:湖南教师招聘:宁乡县招聘中小学教师和幼师293名

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湖南教师招聘:宁乡县招聘中小学教师和幼师293名

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为进一步加强我县教师队伍建设,优化学科结构,促进教育均衡,确保我县教育事业持续健康发展,为强力推进建设教育强县战略提供可靠的人才保障和智力支持,根据县委、县政府决定,我县今年需集中招聘中小学和幼儿园教师共有关事项公告如下:

一、招聘职位

具体招聘职位计划见《宁乡县2013四。

二、招聘条件

1

2、年龄要求:30周岁以下(1983)。

3、学历及资质要求

(1)对向越野专业或有2

(2)

有对应

(4)小学教师职位须本科及以上学历且第一学历为全国普通高等学校国家计划内统招的全日制专科以上,有教师资格证,其中学历或教师资格证为报考职位对应专业。小学音乐、体育、美术、计算机教师职位须对应专业报名。

(5)幼儿园教师须具备下列条件之一:

A中师以上学历,幼教专业毕业;

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B全国普通高等学校国家计划内统招的全日制大专以上学历,学前教育专业毕业; C全国普通高等学校国家计划内统招的全日制专科以上学历,声乐、舞蹈或绘画专业毕业,有教师资格证。

4、身心健康,体检合格。

5、本次考试报名截止日前未取得毕业证、学位证的全国普通高等学校计划内统招全日制 在读本科、硕士、博士不得参加报名(2013年全国普通高等学校计划内统招应 材料报名,但考察时须提供毕业证、学位证的原件,否则取消录取资格6、我县有正式编制的教师不属于报名对象。

三、招聘实施步骤

教师(幼师)体检、公示、考察、聘用等步骤进行。

(一)发布公告

(二)报名及资格初审

1、报名时间:第一批()报名时间为2013年 5 月 7日上午8:00至 5月12日17:30;)报名时间:2013年5月7日上午8:00至2013年5月20日17:3023(www.nxxhr.com)宁乡考试网(www.nxks.gov.cn)。

40731-87899568、0731-87881282。

5、准考证下载打印时间:第一批次为2013年 5 月 15日上午8:00至 5 月 16日18:00。第二批次为2013年5月21日上午8:00至5月22日18:00。

6、报名要求:各职位分两批次进行考试,第一批次为高中、幼儿园教师;第二批次为初中、小学教师;同一批次限报一个职位。

7、资格初审:

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工作人员将根据考生报名时填写的《宁乡县2013年教育系统公开招聘教师报名表》和职位报考相关要求,在网上进行资格初审。第一批次网上资格初审时间 5 月 7日8:00至 12 日24:00,第二批次网上资格初审时间为5月11日8:00至5月20日24:00。

8、考生必须携带正式有效居民身份证原件和准考证参加笔试、试教。

(三)笔试

1、笔试时间:

第一批次(高中、幼儿园教师)为2013年5月17日(

第二批次(初中、小学教师)为2013年5月24日(2、笔试地点:另定(以准考证为准)

3、笔试主要内容:教育学(10%)、教育心理学(80%)三科。

4、开考比例(5︰1(含5:1)以上,否则,相应调减招聘职位计划数。5︰1的比例确定进入试教对象。进

6、2013年5月18 日上午8:00至 5 月 18日上午12:00前2013年5月25日上午8:00至上午12:00前)903室递交书面查17:30前领取查分结果。

(四1第一批次为2013年5月19日(以准考证为准),试教育地点另定(),第二批次为2013年5月26日(以准备考证为准)。

2、试教内容:为所报职位对应学科内容。现场抽签确定试教顺序,当场公布试教成绩。

3、试教前进行资格复审。第一批次资格复审时间为5月18日8:00至17:30,第二批次资格复审时间为5月25日8:00至17:30,资格复审地点宁乡县人力资源和社会保障局人力资源市场一楼大厅。复审时考生须提供下列与报考职位条件相对应证件材料:

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①毕业证(应届毕业生须带学校盖章的含学业成绩的毕业生推荐表及就业协议书4份)原件及复印件;

②正式有效居民身份证原件及复印件;

③教师资格证原件及复印件(应届毕业生提供教育学、教育心理学、教师技能培训结业证,待正式办理聘用手续时,再审核教师资格证)。

职业中专专业课教师和特教学校教师报名和网上资格初审时间与第一批次同时进行(2013年5月7日8:00至12日24:00)居民身份和考试报名表参加考试,具体考试时间和地点另定。

(五)成绩合成

试教后,按笔试成绩占50%、试教成绩占50%试教成绩优者为先)

(六)体检

参照国 家人社部、卫生部《关于修订及号文件)执行。体检费用自负,体检时间、地点另定。

(七)考察

采用各 2012年度中央机关及其直属机构录用公务员 (人社厅发〔2012〕2号)和相关规定执行。

(八7个工作日。公示期满后无异议的,办理相关手续。 如出现考生弃权,体检、考察不合格,可依次递补,每环节递补不超过2次。

四、聘后管理及待遇

1、本次招聘的教师,实行编内聘用,一聘五年。且要求在首聘单位服务5年以上。所有聘用人员由宁乡县人才交流服务中心统一实行人事代理。

2、聘用人员享受本单位同类人员的同等工资福利待遇。

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五、纪律要求

1、整个招聘工作由县纪委、监察局全程监督,坚持信息公开、过程公开、结果公开,增强招聘工作透明度,确保招聘工作公平、公正、公开。

2、严格按照公开招聘相关规定,规范程序,各个环节严格把关。杜绝弄虚作假、徇私舞弊等不正之风。

3、本次招聘工作实行回避制度,招聘工作人员凡与报考人员有夫妻关系、直系血亲主动回避。

附件:宁乡县2013年教育系统公开招聘教师职位表.xls

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范文七:山西教师招聘:文水县招聘教师领导组招聘中小学教师139名

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山西教师招聘:文水县招聘教师领导组招聘中小学教师

139名

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一、招聘对象

1、初中教师:2013年(含2013年)前全日制普通高校二本B类()以上毕业生;

2、小学教师:

⑴2013年(含2013年)前全日制普通大专以上毕业生;

⑵2013年(含2013年)前全日制普通师范类中专()3、幼儿教师:

⑴2013年(含2013年);

⑵2013年(含2013年)

二、招聘条件

1

2

3、年龄在30年1月1日后出生),研究生可放宽至32周岁(1981年1月1)4

5(含层次和学科对应)。音、体、美教师所学专 业和教师资格证专业必须对口,具有小学及以上教师资格证的考生均可报小学综合。允许高层次教师资格证报考低层次招聘岗位,如:取得高中数学学科教师资格证 的考生可以报考初中数学和小学综合教师。

6、本科学历层次以毕业当年普通高校招生指南为准。

7、户籍不限。

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三、招聘职位及名额

全县中小学教师招聘名额总数为139名,其中初中招聘44名、小学招聘55名、幼儿 园招聘40名。根据文政办发【2013】38号《关于从普通高校毕业生中公开招聘高(职)中教师的实施方案的通知》文件精神,在招聘高(职)中教师面试讲 课成绩达到80分以上的基础课考生,本人自愿直接聘任到初中任教5名(语文1名,英语3名,生物1名),同时核减初中教师招聘名额。

1.初中教师招聘39名,全部补充到农村缺编学校任教。具体招聘名额为:语文6名,数学4名,英语2名,物理2名,化学2名,生物1名,品德44名,地理2名 ,初中音乐4名,初中体育4名,初中美术4名。

2. 小学教师招聘55合37名,小学音乐6名,小学体育6名,小学美术6名。3. 幼儿教师招聘40名,补充到新建幼儿园和乡(镇)四、招聘办法

本次招聘教师采取分类报名、(其中 一项报考);名额( 考试分值为100试讲课分值为100

1. 1:2比例确定参加面试讲课人)。

2.(须取得相应学位证),不参加文

3.根据面试讲课成绩排名与招聘名额分类分科择优聘用(面试分);最后一名并列时,按文化课考试成绩高的优先聘用。

4(只准选择语文或数学)参加面试讲课,语文或数学的招聘名额分配按照对应学科人数比例确定。

5、进入幼儿教师面试讲课的考生,根据考生本人报名时选择的学科(只准选择语言或计算)参加面试讲课,语言或计算的招聘名额分配按照对应学科人数比例确定。

6、此次拟聘为中小学教师的2013年应届毕业生于2013年8月20日前必须提供毕业生档案、报到证、毕业证、学位证、教师资格证原件,否则取消聘用资格。

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7、根据文政发[2011]82号文件精神,大学生退役士兵参加招聘教师考试时,文化课考试成绩加20分。

五、招聘程序及安排

1.报名安排

①报名时间及地点:2013年 5月 3日- 5月 7日在文水县人力资源和社会保障局(文水县政务大厅)。

和复印件,本人近期同底正面免冠一寸彩照6的学历、学位、所学专业、教师资格证等证明材料(加盖学校公章)报名,并填写有关表册,接受资格审查。

2.文化考试安排

①文化考试时间及地点

2013年 5月19日上午9点至11:30

②考试科目及内容

AB、考试内容: ;小学教师和幼儿教师3.年 6月2 日上午6点在城镇中学组织进行。 育版教材,音乐为八年级湖南文艺版教材。

小学教师:语文、体育、美术为五年级人教版教材,数学为五年级北师大版教材。音乐为五年级湖南文艺版教材。

幼儿教师:语言、计算为幼儿大班希望出版社实验教材。

面试讲课考生须自带教材,不准携带教案集、电脑、手机等通讯设备。

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③应聘者备课时间为90分钟,讲课时间为10分钟。

4.结果公示

聘用结果公示七个工作日,若有异议,由招聘教师领导组调查,经查证属实,取消聘用资格,出现空缺时不再进行递补。

六、聘用待遇

聘用人员见习期为一年,一年后经考核合格者办理转正定级手续,七、本方案解释权归文水县招聘教师领导组。

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范文八:山西教师招聘:运城万荣县招聘200名中小学教师

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山西教师招聘:运城万荣县招聘200名中小学教师

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为了进一步加强我县教师队伍建设,促进全县教育事业健康发展。经县政府研究,决定面向社会公开招聘200名中小学教师。现将具体事项公告如下:

一、基本条件

(一)事业。

(二)

(三)身体健康,能胜任教育教学工作。

(四)年龄为30周岁及以下(1982年5月1工作5年以上(以报名截止日期计算)35周岁(1977年5月1日以后出生)。

(五)有下列情形之一不得报名:

12、曾被开除公职人员;3

4;

56

1、高中教师40名。全日制普通高校研究生及以上学历或985院校、东北师范大学、华中师范大学、西南大学和陕西师范大学本科毕业生,所学专业与报考学科基本一致,取得高中教师资格证。

2、初中教师90名(其中:服务基层项目14名)。全日制普通高校本科及以上学历,所学专业与报考学科基本一致,取得初中及以上教师资格证。

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3、特殊教育教师3名。全日制专科及以上学历,聋哑专业。

4、小学教师47名(其中:服务基层项目8名)。全日制师范类专业专科及以上学历或非师范类专业二本及以上学历。

5、幼儿教师20名(其中:服务基层项目2名)。全日制幼儿师范院校专科及以上学历,学前教育专业。

三:时间地点

1、时间:2013年5月13日—2013年5月17日。

2、地点:万荣县人力资源和社会保障局

四:报名事宜

本人亲自报名并携带以下资料:

1(学生档案如在万荣县人才交流服务中心可以不提供);

2

3

4、报名费150元。

五、其他事项

(服务期两年,考核)

话。

咨询电话:县人社局事业股 0359-4522230

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范文九:教师招聘:2014年衡阳县招聘中小学教师400人公告

教师招聘:2014年衡阳县招聘中小学教师400人公告

【导语】2014年衡阳县招聘中小学教师400人,报名时间:2014年7月24日至7月28日,报名地点:县教育局办公大楼;考试时间:2014 年 8 月 10日上午9:00-11:00。考试内容:所报考岗位应具备的学科专业知识和教育学、教育心理学知识,分学科、分层次(高中、初中、小学)。

根据我县中小学教学工作需要,经县人民政府同意,报市委组织部和市人社局批准,决定面向社会公开招聘中小学教师400名,现就有关事项公告如下:

一、招聘原则

民主、公开、竞争、择优和德才兼备的原则。

二、招聘岗位计划及要求

(一)招聘计划。本年度计划招聘教师400名(高中200名、初中65名、小学135名)。

(二)基本条件。1、政治思想素质好,拥护中国共产党的领导,热爱社会主义,热爱教育事业,遵纪守法,品行端正;2、身体健康,五官端正,具有良好 的教师形象;3、有下列情形之一的,不予报名和录聘:①受过刑事处罚、劳动教养的;②参与非法组织的;③参与“地下六合彩”赌博活动和吸毒贩毒经相关部门 查证处理的;④受过党纪政纪处分且在影响期内的;⑤违反法律法规及相关政策的其他情形的;⑥有其他严重问题的;7在编正式工作人员和特岗教师(含2014 年体检合格的特岗教师)。

(三)具体岗位计划及条件。

北京人事考试信息网http://blog.sina.com.cn/u/1784439947?wt.mc_id=bk12876

(四)分配方式。本次招聘主要解决县属高中和边远山区学校缺编问题。凡现在我县缺编学校代课并报考与其现代课岗位同一层次岗位的考生,录取后聘用到其代课的学校;其他考生聘用岗位待今年特岗教师到位后予以公布,按分数从高到低的顺序由考生依次选择。

三、招聘程序

(一)发布公告。通过衡阳县党政门户网、衡阳县蒸阳教育网、衡阳县电视台、衡阳县委组织部、衡阳县人事局、衡阳县教育局、衡阳县高中学校和乡镇中心学校发布招聘公告。

(二)公开报名。

1、报名方式:采取现场报名方式。

2、报名时间:2014年7月24日至7月28日(每天上午8:00-12:00,下午3:00-6:00)

3、报名地点:县教育局办公大楼

4、报名要求:

1考生根据本人意愿和报考条件报考相应岗位,每人限报考一个岗位,各岗位报考人数原则上不低于招聘职数的3倍,方可开考。达不到开考比例的岗位,经招聘领导小组研究同意,并报上级部门批准后,可适当降低比例或调整计划开考。

2凡符合报名条件的考生,须本人持国家承认学历的毕业文凭、有效二代身份证、教师资格证书原件及复印件、教学工作经历的单位证明、近期1寸同底免冠正面半身照片3张报名。考生报名与参加考试时使用的身份证必须一致。

3如实填写报名信息。严格按照相关要求报名,提供的报考材料必须真实有效。个人信息与报考相关要求不符或弄虚作假的,取消考试聘用资格。

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4考生报名时提供的联系电话应准确无误,确保能够及时联系。因提供错误联系信息造成的后果由考生本人负责。

5报名费200元。

文章来源:中公教育北京分校西客站学习中心

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范文十:2014深圳中学龙岗小学招聘9名临聘教师

2014深圳中学龙岗小学招聘9名临聘教师

| 为解决学校教师不足的问题,根据《龙岗区临聘教师管理试行办法》(深龙人通〔2013〕72号)精神,经区教育局批准,决定公开招聘相关学科教师9名。有关事项通知如下:

一、工作原则

临聘教师招聘要严格执行《龙岗区临聘教师管理试行办法》相关规定,坚持“公平、公正、公开”的原则,采取公开考试、平等竞争、择优录用的方式选拔聘用临聘教师。

二、招聘资格条件

1.新聘的临聘教师应符合以下基本条件:

(1)遵守中华人民共和国宪法、法律、法规;

(2)具备所聘岗位规定的学历条件和专业技术资格,并具有全日制本科及以上学历;

(3)身体条件和健康状况应当与工作岗位相适应;

(4)取得与所聘岗位相应的教师资格证;(小学教师岗位须具有小学及以上教师资格证,初中教师岗位须具有初中及以上教师资格证,高中教师岗位须具有高中及以上教师资格证);所学专业或教师资格证的任教学科应与聘用岗位学科相符;

(5)品行端正,无违法违纪记录;

(6)年龄40周岁以下,市、区骨干教师、学科带头人或具有高级专业技术人员,年龄可放宽到45周岁;

(3)具有专业技术职务任职资格的应聘人员,须分别提供专业技术职务任职资格证书、聘任证书原件及复印件各1份;

(4)相关教学、科研成果获奖材料。(上交复印材料恕不退还)

(三)考试

8月17日学校组织考试

1、笔试

(1)文化学科为闭卷考试,考试内容为相应学科试题,考查解题能力。

(2)非文化学科为专业技能展示。

笔试时间:2014年8月17日上午8:30-11:00

笔试地点:龙岗区深圳中学龙岗小学

2、面试

面试主要考察应聘人员的教育观、知识面、应变能力、语言表达能力以及实际工作能力。

面试时间:2014年8月17日8:30-17:00

面试地点:龙岗区深圳中学龙岗小学

3、试讲

试讲主要考察应聘人员作为教师授课的教学理念、基本功和对教材教法的理解。

试讲时间:2014年8月17日8:30-17:00

4、总成绩计算

总成绩实行百分制,总成绩按笔试成绩占40%,面试成绩占30%,试讲成绩占30%计算总成绩。

(四)公示结果

经笔试、面试、试讲,合格的应聘人员,按总成绩高低择优录取,确定为拟聘用人员,由学校进行公示。

(五)办理聘用手续

考试结束后,学校将考试成绩及拟聘用人员名单报区教育局和区人力资源局审核,经批准后,由学校按照《龙岗区临聘教师管理试行办法》的相关规定与临聘教师办理聘用手续。其中,须纳入人才派遣管理的按相关规定办理。

五、相关说明

1.应聘人员和相关工作人员应自觉遵守回避制度,确保招聘工作公正、公平。如出现违纪违规情况,一经发现,将严肃处理。

2.联系电话:0755-84500252

3.未定事宜,由学校校长办公会研究确定。

龙岗区深圳中学龙岗小学

2014年8月12日

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