中考作文指导

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范文一:中考满分作文指导

中考满分作文指导 第一节 满分作文的特点

“满分作文不是没有缺点的,但肯定是有特点的!”

其实,同学们不要把满分作文看得太神秘太不可得到,中考作文并非文学创作,只要你能够做到表达清晰,结构完整、语言准确,再突出一定的个性,如果能做到这些,作文就有可能拿到满分了。

结合历次命题和改卷的经验,满分作文有如下十大特点: 一、书写美——最低要求:清晰可观

1.写大一些。尽量把字格占满,边上稍留一点空白即可。 2.色深一些。用黑笔,用钢笔、中性笔,用笔头粗一些的。 3.结构合理些。注意汉字的间架结构。

二、卷面美——最低要求:修改规范 1.养成打草稿习惯。

2.考前攻关。考前罗列错字错句,强化纠偏。

3.考时慎改。要留几分钟检查,从头到尾逐字逐句地认真审读一遍,作些小改,用尺划,用修改符号。

三、切题美——最低要求:内外皆切

不仅外在形式上有若干句子扣题,而且内在关系上也要紧贴题目,让自己的材料、立意、结构、表达切近题目。

四、内容美——最低要求:体现真善美 切忌以下几点:

1.“套”。如写初中生活的美,就是喜、怒、哀、乐四大块。 2.“假”。如写坚强,就是凄凄惨惨戚戚,或父母遇车祸。

3.“旧”。如写友情,就是好朋友——产生矛盾——想和解——已转学。 4.“泛”。如写人生、写奋斗,没有具体内容,大而无当、大而无点。 5.“盲”。即乱写。抛开题目要求,自由发挥,写与题目无关的背好的文章。

6.“怪”。即思想出了毛病。与众不同,爱走极端。 要做到:切口要小

就初中学生而言,由于生活的阅历少,专业知识贫乏,理论水平有限,所以尽量不要去写重大题材,大处着眼可以,但一定要小处落笔。

写环保,你不必非得写“温室效应”、“深圳汽车排放废气”„„,你就写你家门前的小河,写小河的过去和现在,写你和小河的情缘(写小河变迁的文章已泛滥,要写就要写出细节的动人之处)。

写改革开放的成果,你不要搞数字发布,不要写北京奥运会(这个地球人都知道),不要写“神六” “神七”(你不是太空专家),不要泛泛写深圳从一个小渔村变成了现代化的大都市(这个深圳人都知道),你就写你们家的交通工具从单车到小汽车的历程,写你的住房如何由拥挤变得宽敞明亮。

写应试教育的弊端,你不要卖弄你那点可怜的教育学、心理学知识,也不要把你们学校的作息时间表、课程表都拿出来“晒”,你就写你自己的埋首题海、挑灯夜战的痛苦经历和感受——下面这篇例文就是很有特色的。

写人性美,你不要写雷锋、丛飞(他们的事迹中国人都知道)或者你刚刚在报纸电视上看到的某人,你就写你小区的叔叔阿姨、清洁工、保姆或者爷爷奶奶、外公外婆、父母、兄弟姐妹,细致地描写他们的在某一特定的时刻表现出的一种独有的美丽,比你写大人物要感人得多。

五、细节美——最低要求:触动心灵

精彩的细节,有一种直抵人心的力量,让心灵轰然洞开,让老师流连、激赏。不求经典,至少触动心灵。

六、立意美——最低要求:不陈旧不浅薄

1.别人从实我从虚。如写桥,别人写山涧的桥梁,我写感情的沟通。 2.别人肯定我否定。如写珍惜,别人写珍惜友情,我则写不要总是失去了才懂得珍惜。

3.别人顺向我逆向。如别人说自卑乃失败之母,我则写自卑乃动力之源。

七、首尾美——最低要求:简洁有味

一般老师看作文,都是先看开头结尾,开头结尾好看,他才有信心、耐心继续看下去。

八、连贯美——最低要求:照应、过渡自然

连贯着重中间,首尾着重两端。连贯离不开照应和过渡。

九、句式美——最低要求:巧用整句

灵动的句式能让文章波澜起伏,文采摇曳。整句、散句、长句、短句,各有其妙,但写出漂亮的整句是高分作文的当然元素。

十、修辞美——最低要求:新鲜贴切

巧妙运用修辞,化抽象为具体,变枯燥为生动,化腐朽为神奇,从而使文章产生巨大的感染力。

第二节 材料、话题作文的拟题技巧

材料作文,关键是要抓好材料的寓意,再根据寓意拟出新颖的题目,写出漂亮的作文。

题好文一半。

标题创新,要突出一个“新”字,做到新颖别致,独出心裁。这里,笔者将为大家介绍几种标题创新的技巧。 一、引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致,产生独特的魅力。如

1.“诚信”话题——《众里寻它千百度》 2.“思念”话题——《所谓伊人,在水一方》

3.“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》 4.“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》 5.“理解”话题——《对面的老师看过来》 6.“亲情”话题——《世上只有妈妈好》 7.“读书”话题——《爱你没商量》 8.“学习”话题——《他山之石,可以攻玉》

标题1、2都是引用诗词名句,既具有浓厚的抒情色彩,又蕴含深刻的双关含义。标题3、4、和5分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名,活泼而有趣。标题6、7引用的都是影视剧名,新颖而别致。标题8则是引用经典名言,典雅而深刻。这些标题,贴近生活,使人喜闻乐见,倍感亲切。 二、设置悬念法

这种方法,就是在拟题上设置一个诱人的悬念,或表明一个异乎寻常的结局,从而紧紧抓住读者的心,激起读者急于探求内容的强烈愿望,引导读者去追寻。如

1.“素质教育”话题——《十六岁,老朽了!》 2.“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》 3.“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》

4.“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》 5.“人与自然” 话题——《两只流泪的爱情鱼》 6.“人与自然” 话题——《一只老鼠的手记》 7.“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》 8.“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》

十六岁的花季少女,怎么变得老朽了?“考试”还有“定律”?并且“魔鬼”?三个女生到底能演出一场什么样的好戏?一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事?两只鱼怎么流泪了?怎么还有“爱情”?老鼠还有“手记”?这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事?在“网络年代”,到底有多少人的眼泪在风中飞舞?网络江湖选美?有趣!折桂的超级美女到底是苗若兰、王语嫣、霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈?还是俄国公主索菲亚、70岁的灭绝师太?喜剧耶?闹剧耶?„„哎呀,乱了,乱了,这些题目,任谁也会眼花缭乱,任谁也想探问究竟。 三、形象修辞法

这种方法,是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,使题目生动,鲜明,美妙,贴切。如

1.“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》 2.“诚信”话题——《守住你的金矿》 3.“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》 4.“故乡”话题——《千年月色万年情》

5.“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗?》 6.“青春”话题——《长发长,短发短》 7.“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》

8.“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》

标题1:明喻;标题2:暗喻。二者均化抽象为具体,化平淡为神奇,生动形象。标题3:拟人,色彩鲜明,表意丰富。标题4:夸张,烘托气氛,增强联想。标题5:反诘,加强语气,增强效果,发人深省。标题6:对偶,表意凝练,琅琅上口,抒情酣畅。 标题7:双关,意味深长,启人深思。标题8:呼告,语气有力,振聋发聩。这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以像一颗颗珍珠,闪闪发光;又像一块块磁石,吸引读者的心。 四、诗情画意法

这种方法就是运用诗歌和散文的语言,营造一种优美的意境。或景中藏情,或情中见景,或情景并茂,既有诗情,又有画意,韵味无穷。 1.“生命”话题——《白云?夕阳?歌声》 2.“乡情”话题——《那河?那船?那人》 3.“足迹”话题——《红舞鞋?蓝精灵》 4.“机遇”话题——《雨季,我们一起去看海》 5.“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》 6.“窗口”话题——《今夜星光灿烂》 7.“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》 8.“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》

以上八个标题,或白云清风,或黑夜红尘,或星光灿烂,或浪花飞溅,或情思绵绵,或欢歌飞扬,语言优美,形象鲜活,以有限的言词显露出无限的生活意蕴,给读者创造出无限的驰骋想象的空间。同时,很容易拨动读者的心弦,使之产生情感上的共鸣,具有极强的艺术魅力。 五、怪异另类法

这种方法,就是避开以上几种常见的命题方式,而采用一些怪异、另类的形式来命题,以便达到更加惹人注目的效果。如 1.“人生”话题——《梳子与梳子》 2.“情感”话题——《夜夜夜夜》 3.“生活”话题——《网?网 !》 4.“诚信”话题——《诚信!诚信?》

5.“朋友”话题——《有鼠自远方来》 6.“理想”话题——《ABCD——梦开始的地方》

这些题目往往让人看了大跌眼镜,但细细品味,便可发现它们极具匠心,极有魅力,给人全新的感觉。标题1:两把小梳子,演绎了一出人生大戏剧。标题2:如此之夜,自然会使人感到万分压抑,但它的最迷人之处,是在沉睡过后看到一轮崭新的朝阳。标题3:生活是“网”?生活确实是“网” !字里行间充满着被缚的呻吟和挣脱的呐喊。标题4:我们渴望“诚信” !可是谁来拯救“诚信”?标题5:有鼠自远方来,悦乎?悲乎?标题6:少年,青年,中年,老年,人生的每一个季节,都会有梦。

“花香蝶自来,题好一半文”,拟一个好的标题,将是文章成功的一半。题目拟得如何,从考试的角度来讲,不仅本身占分,而且直接关系到 作文的质量,所以自由拟题不能等闲视之,必须在“新”字上多动些脑筋,多下些功夫。

附:100个创意作文题

中考满分作文指导 第一节 满分作文的特点

“满分作文不是没有缺点的,但肯定是有特点的!”

其实,同学们不要把满分作文看得太神秘太不可得到,中考作文并非文学创作,只要你能够做到表达清晰,结构完整、语言准确,再突出一定的个性,如果能做到这些,作文就有可能拿到满分了。

结合历次命题和改卷的经验,满分作文有如下十大特点: 一、书写美——最低要求:清晰可观

1.写大一些。尽量把字格占满,边上稍留一点空白即可。 2.色深一些。用黑笔,用钢笔、中性笔,用笔头粗一些的。 3.结构合理些。注意汉字的间架结构。

二、卷面美——最低要求:修改规范 1.养成打草稿习惯。

2.考前攻关。考前罗列错字错句,强化纠偏。

3.考时慎改。要留几分钟检查,从头到尾逐字逐句地认真审读一遍,作些小改,用尺划,用修改符号。

三、切题美——最低要求:内外皆切

不仅外在形式上有若干句子扣题,而且内在关系上也要紧贴题目,让自己的材料、立意、结构、表达切近题目。

四、内容美——最低要求:体现真善美 切忌以下几点:

1.“套”。如写初中生活的美,就是喜、怒、哀、乐四大块。 2.“假”。如写坚强,就是凄凄惨惨戚戚,或父母遇车祸。

3.“旧”。如写友情,就是好朋友——产生矛盾——想和解——已转学。 4.“泛”。如写人生、写奋斗,没有具体内容,大而无当、大而无点。 5.“盲”。即乱写。抛开题目要求,自由发挥,写与题目无关的背好的文章。

6.“怪”。即思想出了毛病。与众不同,爱走极端。 要做到:切口要小

就初中学生而言,由于生活的阅历少,专业知识贫乏,理论水平有限,所以尽量不要去写重大题材,大处着眼可以,但一定要小处落笔。

写环保,你不必非得写“温室效应”、“深圳汽车排放废气”„„,你就写你家门前的小河,写小河的过去和现在,写你和小河的情缘(写小河变迁的文章已泛滥,要写就要写出细节的动人之处)。

写改革开放的成果,你不要搞数字发布,不要写北京奥运会(这个地球人都知道),不要写“神六” “神七”(你不是太空专家),不要泛泛写深圳从一个小渔村变成了现代化的大都市(这个深圳人都知道),你就写你们家的交通工具从单车到小汽车的历程,写你的住房如何由拥挤变得宽敞明亮。

写应试教育的弊端,你不要卖弄你那点可怜的教育学、心理学知识,也不要把你们学校的作息时间表、课程表都拿出来“晒”,你就写你自己的埋首题海、挑灯夜战的痛苦经历和感受——下面这篇例文就是很有特色的。

写人性美,你不要写雷锋、丛飞(他们的事迹中国人都知道)或者你刚刚在报纸电视上看到的某人,你就写你小区的叔叔阿姨、清洁工、保姆或者爷爷奶奶、外公外婆、父母、兄弟姐妹,细致地描写他们的在某一特定的时刻表现出的一种独有的美丽,比你写大人物要感人得多。

五、细节美——最低要求:触动心灵

精彩的细节,有一种直抵人心的力量,让心灵轰然洞开,让老师流连、激赏。不求经典,至少触动心灵。

六、立意美——最低要求:不陈旧不浅薄

1.别人从实我从虚。如写桥,别人写山涧的桥梁,我写感情的沟通。 2.别人肯定我否定。如写珍惜,别人写珍惜友情,我则写不要总是失去了才懂得珍惜。

3.别人顺向我逆向。如别人说自卑乃失败之母,我则写自卑乃动力之源。

七、首尾美——最低要求:简洁有味

一般老师看作文,都是先看开头结尾,开头结尾好看,他才有信心、耐心继续看下去。

八、连贯美——最低要求:照应、过渡自然

连贯着重中间,首尾着重两端。连贯离不开照应和过渡。

九、句式美——最低要求:巧用整句

灵动的句式能让文章波澜起伏,文采摇曳。整句、散句、长句、短句,各有其妙,但写出漂亮的整句是高分作文的当然元素。

十、修辞美——最低要求:新鲜贴切

巧妙运用修辞,化抽象为具体,变枯燥为生动,化腐朽为神奇,从而使文章产生巨大的感染力。

第二节 材料、话题作文的拟题技巧

材料作文,关键是要抓好材料的寓意,再根据寓意拟出新颖的题目,写出漂亮的作文。

题好文一半。

标题创新,要突出一个“新”字,做到新颖别致,独出心裁。这里,笔者将为大家介绍几种标题创新的技巧。 一、引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致,产生独特的魅力。如

1.“诚信”话题——《众里寻它千百度》 2.“思念”话题——《所谓伊人,在水一方》

3.“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》 4.“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》 5.“理解”话题——《对面的老师看过来》 6.“亲情”话题——《世上只有妈妈好》 7.“读书”话题——《爱你没商量》 8.“学习”话题——《他山之石,可以攻玉》

标题1、2都是引用诗词名句,既具有浓厚的抒情色彩,又蕴含深刻的双关含义。标题3、4、和5分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名,活泼而有趣。标题6、7引用的都是影视剧名,新颖而别致。标题8则是引用经典名言,典雅而深刻。这些标题,贴近生活,使人喜闻乐见,倍感亲切。 二、设置悬念法

这种方法,就是在拟题上设置一个诱人的悬念,或表明一个异乎寻常的结局,从而紧紧抓住读者的心,激起读者急于探求内容的强烈愿望,引导读者去追寻。如

1.“素质教育”话题——《十六岁,老朽了!》 2.“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》 3.“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》

4.“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》 5.“人与自然” 话题——《两只流泪的爱情鱼》 6.“人与自然” 话题——《一只老鼠的手记》 7.“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》 8.“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》

十六岁的花季少女,怎么变得老朽了?“考试”还有“定律”?并且“魔鬼”?三个女生到底能演出一场什么样的好戏?一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事?两只鱼怎么流泪了?怎么还有“爱情”?老鼠还有“手记”?这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事?在“网络年代”,到底有多少人的眼泪在风中飞舞?网络江湖选美?有趣!折桂的超级美女到底是苗若兰、王语嫣、霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈?还是俄国公主索菲亚、70岁的灭绝师太?喜剧耶?闹剧耶?„„哎呀,乱了,乱了,这些题目,任谁也会眼花缭乱,任谁也想探问究竟。 三、形象修辞法

这种方法,是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,使题目生动,鲜明,美妙,贴切。如

1.“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》 2.“诚信”话题——《守住你的金矿》 3.“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》 4.“故乡”话题——《千年月色万年情》

5.“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗?》 6.“青春”话题——《长发长,短发短》 7.“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》

8.“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》

标题1:明喻;标题2:暗喻。二者均化抽象为具体,化平淡为神奇,生动形象。标题3:拟人,色彩鲜明,表意丰富。标题4:夸张,烘托气氛,增强联想。标题5:反诘,加强语气,增强效果,发人深省。标题6:对偶,表意凝练,琅琅上口,抒情酣畅。 标题7:双关,意味深长,启人深思。标题8:呼告,语气有力,振聋发聩。这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以像一颗颗珍珠,闪闪发光;又像一块块磁石,吸引读者的心。 四、诗情画意法

这种方法就是运用诗歌和散文的语言,营造一种优美的意境。或景中藏情,或情中见景,或情景并茂,既有诗情,又有画意,韵味无穷。 1.“生命”话题——《白云?夕阳?歌声》 2.“乡情”话题——《那河?那船?那人》 3.“足迹”话题——《红舞鞋?蓝精灵》 4.“机遇”话题——《雨季,我们一起去看海》 5.“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》 6.“窗口”话题——《今夜星光灿烂》 7.“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》 8.“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》

以上八个标题,或白云清风,或黑夜红尘,或星光灿烂,或浪花飞溅,或情思绵绵,或欢歌飞扬,语言优美,形象鲜活,以有限的言词显露出无限的生活意蕴,给读者创造出无限的驰骋想象的空间。同时,很容易拨动读者的心弦,使之产生情感上的共鸣,具有极强的艺术魅力。 五、怪异另类法

这种方法,就是避开以上几种常见的命题方式,而采用一些怪异、另类的形式来命题,以便达到更加惹人注目的效果。如 1.“人生”话题——《梳子与梳子》 2.“情感”话题——《夜夜夜夜》 3.“生活”话题——《网?网 !》 4.“诚信”话题——《诚信!诚信?》

5.“朋友”话题——《有鼠自远方来》 6.“理想”话题——《ABCD——梦开始的地方》

这些题目往往让人看了大跌眼镜,但细细品味,便可发现它们极具匠心,极有魅力,给人全新的感觉。标题1:两把小梳子,演绎了一出人生大戏剧。标题2:如此之夜,自然会使人感到万分压抑,但它的最迷人之处,是在沉睡过后看到一轮崭新的朝阳。标题3:生活是“网”?生活确实是“网” !字里行间充满着被缚的呻吟和挣脱的呐喊。标题4:我们渴望“诚信” !可是谁来拯救“诚信”?标题5:有鼠自远方来,悦乎?悲乎?标题6:少年,青年,中年,老年,人生的每一个季节,都会有梦。

“花香蝶自来,题好一半文”,拟一个好的标题,将是文章成功的一半。题目拟得如何,从考试的角度来讲,不仅本身占分,而且直接关系到 作文的质量,所以自由拟题不能等闲视之,必须在“新”字上多动些脑筋,多下些功夫。

附:100个创意作文题

范文二:中考前作文指导

中考前作文指导

吉安县官田中学 龙积明

很多同学都怕写作文,尤其是临近中考,不知道怎么办才更有效。于是,有的在考前拼命猜题;有的干脆找来各种类型的佳作例文,死背一通。殊不知,这样的做法既累人,又无效。作文,实际上就是将你看到的、听到的、想到的写下来,和大家交流你的思想。中考作文,大多以记叙为主,写作时把握好“我手写我心”的原则,适当借助一些构思技巧,尽可能地表达自我感受,千万不要去套例文。建议同学们在考前不妨将作文训练的主要精力放在以下几方面:

读懂提示明确立意

审题能力实际是考生必备的一种能力,牵涉到筛选、提取信息,进行理性分析,然后综合、归纳、概括、提炼能力的考查。“上海市中考作文分项相加评分表”第一列第一句就是:题意理解正确,中心鲜明,可见“题意理解”的重要性,而“题意理解”实际包含了作文提示语的理解和作文题目的理解。

-关于作文提示语

近几年上海市中考语文的作文题,或多或少都有一定的提示语,我们同学在动笔前,一定要先仔细阅读这些提示语,因为它不仅仅是写作要求的提示,有时候它还是一种写作思路的提示。

比如07年的作文题是 “记住这一天”,提示语中说:这一天,可能是从清晨到日暮都那么不同寻常,也可能是某一个时刻让这一天变得不同凡响。同学们不仅要从中把握住这一天的特征:“不同寻常”或 “不同凡响”,更可以从中捕捉到这样的信息:作文可以写一整天发生的事,也可以写这一天中“某一时刻”发生的事,关键是要能借助有效、生动的叙述和描写真切地反映为什么这一天是“不同寻常”、“不同凡响”的。

再比如05年的作文:以“充满活力的岁月”为题,写一篇600字左右的文章。提示语是:在成长的愉悦中,在探求的欣喜中,我们每一个人都积极进取,充满活力;在丰富多彩的校园活动中,我们朝气蓬勃,充满活力。和谐温馨的家庭,洋溢欢乐,充满活力;日新月异变化着的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上,充满活力。更多的是提示考生选材组材的角度:可以写丰富多彩的校园生活,也可以写和谐温馨的家庭生活,还可以写日新月异的社区、家乡、祖国等各层面的生活,关键在于哪一层面的生活自己更有话想说,有话可说。 -关于作文题目

每一个作文题目中,都有一个决定作文中心立意点的词语,我们可以把它称为“主题词”。如果作文题是一个词语的话,那么它的主题词通常就是题目本身,如 《喝彩》、《我》等;很多时候作文题是一个短语,甚至一个短句,那么研读题目,找出主题词,进而挖掘主题词所蕴涵的思想、情感就显得尤为关键。如2000年的《我也衔过一枚青橄榄》,作文题中的

主题词是 “青橄榄”,青橄榄的特点是先酸涩后甘甜,就如同我们成长过程中历经磨难方能采摘到的成功果实,推敲出这一点,文章的中心立意点恐怕也就不言而喻了。但是,审题到这里,远没有结束,我们还必须进一步探究题目中的“我”、“也”、“一枚”等词语的作用。“我”,说明文章该以第一人称写,写自己的经历;“也”,是针对那年阅读文章《好吃的苹果平凡的脸》而言,是以读引写;“一枚”,说明只要写一次收获。只有将这些因素综合起来考虑,我们的审题过程才算完整,题意才有可能理解正确。

因此,我们说,作文题目的审题,不仅要准确找出主题词,还要逐一推敲题目中其他词语的修饰限制等作用,要将它们进行综合全面的思考,忽视任何一个词都有可能造成审题偏差。

重视语言的积淀量

语言是思维的载体。“能正确表达自己的思想,语言流畅,有一定表现力”,是中考作文中语言能力应该追求的目标。但是,语言能力不会一蹴而就,它的提升需要大量的阅读积累,需要反复的实践运用,然后在潜移默化中内化为自己的语言,并逐渐使自己的语言变得丰富。 一般而言,富有表现力的语言离不开修辞手法的准确运用,比喻、排比、设问等都是同学们经常接触的,那么写作时不妨适当的运用一些,它们可以使你的文字焕发光彩。如“生活是一部电影,一部没有主角而又人人是主角的电影;生活是一首乐曲,每个人都是跳动的音符,缺了谁,乐曲都不会动听;生活也是一盘棋,人人都是其中的一枚棋子,虽然每枚棋子的位置不同,但它们都在发挥着自己的作用。”又如“时间好比一条无形的河流,它无声地流过每一个人的身旁。时间如同一位公正的法官,它公平地对待每个人的是与非。”短短的两三句话,精彩凝练,又穿透哲理,使文章深意叠出。

要使文章富有表现力,我们还不能忽略描写的作用。人物描写、环境描写;正面描写、侧面描写等等,都可以在构思时下一功夫琢磨。要使语言富有表现力,我们也不妨“移花接木”,将古诗词经典,乃至广告语、流行歌词等移接到自己的文章中,使文字显得生动活泼。如鲁迅《社戏》中的“至于我看那好戏的时候,却实在已经是„远哉遥遥‟的了……但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待,又可以免念„秩秩斯干幽幽南山‟了”,句中的“远哉遥遥”、“免念„秩秩斯干幽幽南山‟”恐怕要比“很遥远”、“免念《诗经》”生动许多。

这里要特别提醒同学们的是,语言的通顺、流畅在于写作者自己思想情感的真实流露,而不在于套背一些华丽的词藻。语言依附于思想才有生命,否则,再华美的词句也是空洞乏力的。

范文三:中考作文指导

中考作文指导

一、走向社会生活,感悟亲情,理解人生;认识社会,战胜困难。培养学生良好情感。

"问渠哪得清如许,为有源头活水来? "作文是源于生活的,离开了生活作文就失去了活水,我们的作文课堂要向生活打开一扇窗,让学生走向社会和自然,深入生活,接触人民,培养关心社会、热爱自然、同情弱者、爱护生命的赤诚之心,去触摸一草一木的自然情愫,去感受一山一水的博大无私。在丰富多彩的活动中去体味“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”的精妙。只有这样,我们才能从生活中打捞湿漉漉 的作文素材。我在报刊上看到一些大学生,因为遭遇一点小小的挫折就一蹶不振,甚至自杀轻生。这固然与他(她)的个性有关,但如果在这之前能让他(她)对挫折有一点心理准备,就不会在挫折面前束手无策。情感培养的一个重要方面就是要让学生有一个健康的心理,正确对待困难和挫折,热爱生活,珍惜生命。只有用平等的态度和学生交流,学生才会向你敞开心扉。我曾经在一位学生的随笔中了解到她的家庭发生了一些矛盾,这位学生一时有些困惑。我在她的随笔下面写了一段话:生活中难免有坎坷,只要我们敢于面对,不怕困难,就一定能战胜困难。不经历风雨,怎么见彩虹!在我的引导下,这位学生终于走出了心理的阴影

二、拟题指导

(一)内容:继续关注生活,贴近学生实际。自我类(学生的生活环境、发展进步、人生成长、体验感悟、思想认识、情感交流等)

那一幕,我难以忘怀

__________,你好

那一刻,我们__________

难忘那张__________脸

震撼心灵的__________

不可忘却的记忆

一个让我__________的日子

(二) 怎样复习半命题作文

首先,了解写半命题作文时容易存在的问题。

1.拟题俗套,重复雷同。

2.拟题过大,难以下笔。

3.脱离文题,我行我素。

其次,复习半命题作文的补题。

1.仔细审题,辨清题意。

如《我真想得到__________》这一文题,可填上“老师的信任”、“父母的理解”、“同学的友谊”等精神方面的内容,也可填入“一本书”、“一架钢琴”、“一支精美的钢笔”、“一条黄纱巾”等具体的物质方面的内容。

2.补题力求创意新颖。

如《我生活在__________之中》,有如下补题:

填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露,味同嚼蜡;

填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常,流于一般;

填“麻将声”、“追星族”——切中时弊,发人警醒;

填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象,深邃出彩。

3.补题要符合情理。

如《我第一次__________》,有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类,必然令人皱眉,因为这些选项都是难以界定“第一”的,填进题中,势必陷入伪科学的泥沼。变换一下,选填印象深刻的“第一”,如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则更好,因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思,选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题,则文旨文趣当会更新鲜可人而又合于逻辑,不违情理。

第三、掌握一些半命题作文写作的技巧。

如:关注细节,以小见大。

写《拥抱__________》为题,不少学生可能贪大求全,用散文的笔法,写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天„„只要是文题所提示的,全都“拥抱”了,可是全文没写一件具体生动的事,使得文章空洞无物。可选取生活中最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节,以此来写活拥抱它的心理感受,用自我独特的情感体验去表现最动人的情感。

新奇立意。

比如《我渴望__________》的半命题作文,本来题材可写的很多,可是一位同学拟题为《我渴望有个后妈》,可谓“一鸣惊人”。小作者深知父亲生活的不易,希望有个后妈能够关心父亲,为父亲分忧。文章充分表达自己与父亲的深情,而小作者懂事、乖巧、善良的人物形象也跃然纸上。

范文四:中考作文指导5

中考作文指导:开篇见亮点 作文得高分

作文在中考语文科目中所占比重相当大。尽管今年中考作文的分数比往年少了10分,但仍占到了50分之多,因此,格外受考生关注。朝阳区教研中心语文教研室主任李满园说,中考作文要想得高分,考生就要抓住得分点,开篇要见亮点。

每个考生手里都有《考试说明》。有些考生觉得它没有多大用处,其实它是考试和复习的重要依据。考生要认真阅读第6页对于写作的要求,按要求备考。《考试说明》中对考生写作共提出了四点要求,一是根据题意和要求写作,中心明确、思想健康、条理清楚地表达自己的思想,力求有创意的表达;二是能根据表达的中心选择恰当的表达方式,合理安排内容的顺序和详略;三是写记叙文做到内容具体,写简单的说明文做到明白清楚,写简单的议论文做到有条有理有据,根据生活需要写日常生活应用文;四是正确使用标点符号。

赢在2011中考 写出自己的满分作文

2010年全国中考作文题目 满分作文赏析

那么,考生该如何备考呢?李老师说,实际上,作文不用准备太多篇,内容以“我”为圆心,即以自己的生活为半径,思想、情感为画笔,画一个圆,考生准备的作文范围应在这个圆里,就足以应对中考了。

李老师说,考场作文首先要能抓住评卷老师的眼球,这就要求作文有一个精彩的开头,文章的开篇就要显示出自己驾驭语言的能力,要新颖、别致。文章开头一定要尽快切入主题,要体现出考生的文采。如要写一个助人为乐的人物,考生就可以这样开头:生活中有美丽的风景,助人为乐、认真负责的他,构成了我眼中最和谐美丽的一道风景。这个开头就直奔主题,让评卷老师自然而然地知道这篇作文要表达的主题是什么。此外,作文里面还要有一股真情流露,以情感人,有新颖的构思,有与文体相符的得体语言,同时结尾要自然、耐人寻味,最后还要有一个整洁的卷面。

范文五:中考作文指导之二

中考作文指导之二 巧妙布局,结构出新

教学设想

本次写作训练重点仍然是“我的成长系列”(第二次练习)。从上次训练的情况来看,80%的学生基本上知道怎样选择材料了。主要的问题是:1.结构一般化没有新意;2.条理不是很分明,线索不清晰;3.叙事和议论杂糅在一起;4.主题不突出,一半的学生不懂得如何来提升主题。针对这种现象,本次作文着重加强结构和条理方面的训练。

课堂教学程序

一. 作文讲评

每班选取在结构和条理方面写得比较满意的和问题较多的作文各一篇师生共评。

二. 方法指津

中考作文的布局,按材料之间的逻辑关系,可分为纵向式、横向式和纵横交错式三类;按材料的组织形式,可分为传统式和创新式两大类。近年来话题作文、不限文体作文不断增加,给了学生“天高凭鸟飞,海阔任鱼跃”的写作自由。如能掌握一些创新式格局,对写好考场习作是大有裨益的。常用的创新格局比较多,我们选用以下几种来学习----

1. 日记缀连式

日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式。它用之于考场作文的布局,具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。日记有利于抒发感情,表达自己的内心感受。尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容,对于平时写作水平欠佳连字数都写不够的学生是一种比较实用的写作形式。

一般形式是:开头点题——日记一(时间、天气)——日记二(同前)——日记三(同前)——结尾扣题

如作文《都是考题惹的祸》,作者用三则日记展开。文章写的是“我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”。三则日记分别写的是“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”。且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展,传递作者的心情。这篇文章因布局巧妙、感情真挚而获得了高分。

2. 镜头组接式

镜头式也叫剪辑式。运用这种方法,可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。运用这种方法,可以突破时空局限,灵活自由,变而不乱,视感强烈。镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局方法

结构形式是:开头——镜头一——镜头二——镜头三——结尾。

开头可用排比句揭示文章中心,也可以用一般的句子揭示。然后用三个镜头记叙三件事从不同角度不同侧面揭示中心。结尾扣题,照应开头。

镜头体的几种变式:

① 开头——小标题——小标题——小标题——结尾

② 开头——近镜头——远镜头——特写镜头——结尾

镜头体的作文是吸收电影文学剧本的形式而形成的。

一篇《那里留下了我的童年》的一类文,就是以镜头式布局的。作者用“小树”、“小蚕”、“小故事”、“小风车”为小标题串起全文,文中写与我一同长大的小树,写让我吓得要死的小蚕,写奶奶给我讲的“从前有座山,山上有个庙„„”小故事,写舅舅给我做的漂亮的小风车。用一组典型的镜头再现了我金色的童年,流露了作者对生我养我的小山村的深深依

恋。如《校园生活二三事》就可用镜头式布局。又如《关于“真”的社会调查》通过“带着老花镜的奶奶”、“院子里看大门的王大爷”“当兵的大哥”“正在擦洗出租车的李叔”几个人物形象,根据他们自己的职业和人生经历关于对“真”的理解的四份报告,铺排契合,一泻而下,诠释着“真”的含义,这篇文章巧就巧在他截取了生活中的四个横截面,匠心独运,透视蕴涵在生活中的哲理。

3. 小标题式

在行文中运用小标题,便于将文章的内容分为几大板块,条理清晰,外在结构匀称醒目,同时也能提纲挈领,减少过渡文字的铺排,使中心更加突出。

如有位学生写《善待自然》,他巧拆了马致远的小令《秋思》,以其四句名句作为四个小标题,反映了一个沉重的话题:挽救地球,刻不容缓!

运用几个小标题结构文章的一种写作形式,有以下几种:

①并列式小标题。如写“压力”:开头点题——我的压力——姐姐的压力——爸爸的压力——结尾扣题

② 对比式小标题。如写“压力”:开头点题——小亮辍学了(家庭困难,经济压力大)——小明坚持上学(家庭困难,但他课余勤工俭学)——结尾扣题

③ 递进式标题。如写“压力”:开头点题——昨天的压力——今天的压力——明天的压力——结尾扣题

4. 书信体式

运用书信的形式,直抒胸意,既可以叙事又可以议论,有利于表达真情实感。写时注意书信的格式:称呼(顶格写)、问候语(另起一行空两格写)、正文(再另起一行。此为主体部分,揭示文章中心,要分成几段来写)、祝颂语(正文后另起一行空两格)、署名(右下角。注意不要写真实姓名)、日期(署名的下面)

三. 小结:

近几年对中考作文文体的限制比较小,要求写成记叙文或议论文的比较多。因此我们每个人要尽早学会并写好一种文体。文学素养较高的,可以写小小说,以情节的引人和语言的精练、生动取胜;想象能力丰富的,可以定位写童话或寓言,以文体的新颖取胜;逻辑思维能力强的,可以定位写议论文,以论证的严密取胜;叙事能力强的可以定位写记叙文,以情节的曲折完整取胜。在确定好自己的文体之后,再从上

面四种结构方式中(也可以自己再找其他的方式)选择自己喜欢或者易于掌握的一种方式进行多次的训练,直到熟练运用为止。

四. 范文引路

关于“真”的社会调查

学者余秋雨曾说:“假饰天真,是最残酷的自我糟践。”

报告一:戴着老花镜的奶奶说:“真吗,就是缝衣纳鞋。针脚粗细疏密都是不能忽视的,那一针一线都要有板有眼,来不得半点虚假。

报告二:院子里看门的王大爷说:“什么是真?这不简单!真就是一把钥匙开一把锁。假的你插不进,勉强插进了也打不开。生活的真啊,就是开门锁门。把旧的锁起来,把新的开出来;把烦恼忧愁锁起来,把快乐高兴开出来„„人啊,应多向门外看,别把自己锁起来,走入死胡同,看不到天外天那还有啥意思!”

报告三:当兵的大哥回答很爽快:“真,就是血与火的洗礼,就是战争的最后胜利。

报告四:正在擦洗出租车的李叔说:真,到底是什么我不大清楚,可是我知道应该怎样去做。这就像开出租车,不同的时间会有不同的乘客,无论他是怎样的身份怎样的容貌,你都必须一视同仁只要你投之以真心,顾客就会报之以笑颜。

„„

报告总结:是的,生活就是这样,真的注解往往因人而异。金钱之于夏洛克,权势之于俾斯麦,地位之于牛僧孺各自的追求就是他们各自的真。毛泽东、周恩来、邓小平,为中华民族的解放事业而不屈的斗争是他们事业的真;钟南山、叶欣,拯救生命便是他们生命的真!不同的人对真的注解又是如此相同。

是的,没有皱纹的祖母是可怕的,没有笑容的白发老者是令人生畏的。我普通,那又怎样!要知道再雄伟的建筑也是那些极其普通的材料构筑而成的。伪装自己难道不累吗?老就老呗,交给世界一副安详;平凡就平凡呗,留给人们一片真诚!

真的内涵是丰富多彩的,其美妙之处正在于它的灵动性。所以,你不要想的太多,你只需要活出一个真实的自我!

打造蓝天(以“友善”为话题作文)

起风了

春天还没有过去,不知怎么了,天气忽地变冷了,风赶走了太阳,吹散了花香,吹谢了百花,又回到冬天了吗?

风肆虐地狂刮。“你做错了事,为什么不去道歉?”“我没有错,你不要乱讲!”“你错了„„”“我没有„„”风吹乱了我的头发„„

下雨了

昨夜难眠!

冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上,升起一阵雨雾,“吧嗒吧嗒”作响,透骨的寒气在雨中游荡,侵袭着慌忙奔走的人们。

那天我和他争得面红耳赤,最后不欢而散,各自回到寝室。不知道现在他怎么样了,碰上这样的天气,瘦弱的他会不会感冒?有没有人陪他去医务室?他总喜欢在病中逞能,不知道这次怎么样?想着以前的形影不离、不分彼此,吃饭,两只碗总是并排在一起,现在已经两顿饭不在一起吃了,搞得我自己吃的是什么自己也不清楚;想着以前在一起嬉闹,从没有红过脸,而这次却成了这种局面,可是明明是他做错了事啊!唉,我应该对他耐心点,为什么非要吵呢?悔意慢慢的沉重起来,我真害怕看到友谊的破裂后,狼狈的我们再次相遇的情景„„

云散了

雨停了,云慢慢散开,太阳撒下一片温暖,整个世界又 都恢复了生机,树叶花蕾上的雨水在晶莹发光,风变得柔和了,空气是那么清新。

这才是春天!

我揉着红红的眼睛,去了他班找他,他不在,病了?我便急忙跑去医务室,却和他撞了个满怀,他两手拎着一些礼物,呆在那里。我们的脸都红了,我握住了他的手,对他微笑,“我不该和你吵。”我说。“不,是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了,让我陪他去道歉,我转过身,按住表,要留住这最快乐的时刻,我悄悄试去眼泪。

此时的阳光多么温暖!

友善,一个多么普通的词,却能拨开乌云,打造蓝天!

友善,友谊的保护伞!„„

点评:

这篇文章的小标题十分抢眼:“起风了”、“下雨了”、“云散了”,从表面上看,它们似乎昭示着天气变化的一系列过程,但你进入文章就会发现,它既是自然界的天气变化的写照,更是“我”心理变化的形象表述。根据故事情节发展设置小标题,使文章一气贯通:“起风了”一节,表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争,这时气未消;“下雨了”一节,表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思;“云散了”一节,表现了与友人和解的喜悦。每个部分里,作者都注意环境描写,使之与人物心理活动相照应。心理描写细腻、传神,环境描写生动、形象,文笔生动,布局精巧,层次分明,是一篇十分优秀的美文。

结尾处两提“友善”,是作者从自身经历中感受到的人生哲理,也是本文写作目的的外化,相信对读者会有一定的启示的。

范文六:中考作文分类指导

(一)

西安市第二十三中学    韩西利

看图作文:看漫画:《僵持》(2003年北京海淀区作文题略有改动)

要求:写思想评论或文艺评论均可,题目自拟,不少于450字。

审题指要

看图作文,实际上属于给材料作文,只不过所给材料是漫画而已。审题时首先要认真观察漫画,看画中画了什么。然后由所看到的画面向纵深思考,从而理解漫画的主旨,做到读懂漫画。在此基础上,若要写思想评论,就要从画面生发开去,联系生活、展开联想,从漫画中引出观点。一般情况下,一幅漫画从不同角度可以提炼出多个观点。那就要做一番甄别,选取既契合漫画内容,又有新意,而且自己又有啥可写的作为中心论点。本题中漫画的主旨画中已有交待:“掠食者也会陷入两难境地”,这是从鸟的角度概括出的。从鸟的角度反向思维,还可以提炼出适时退让也是大智慧的观点。而从蚯蚓的角度可以提炼出坚持到底就是胜利,“抓住时机,以智制胜”,“思路决定出路等观点。若要写成文艺评论,则应侧重对作者作品、选材立意、漫画风格、艺术技巧等进行分析评价,贵在写出自己独到的见解。作为考场作文,写作角度宜小而巧,写时应就一个方面谈深谈透,切忌面面俱到,空泛无物。

[考场分类例文]

议论类作文例文之一(满分)

例文

退一步海阔天空

张冰

曾经看过这样一幅漫画:一只鸟嘴里正叼着一只蚯蚓的头部,而蚯蚓的尾部却紧紧缠住了鸟的尾巴,二者陷入了僵持之中。

掩上画,一种莫名的感觉涌上心头:鸟儿,如果你肯放蚯蚓一条生路,那不是两全其美吗?又何必对自己几乎无法得到的东西太执着?

仁者乐山,智者乐水。不同的理念制约着不同的思想,不同的人演绎着不同的人生。不同的生灵却有着同样的执着。但太执着会怎样呢?“鹬蚌相争,渔人得利”,只是这里还没出现“渔人”罢了。

既然得不到,那么就放弃吧!何必不舍呢?如果它们都能以一颗宽大的心去看待这件事,就会给自己,也给对方留下一个机会,留下一条生路。

秦五赢政,若不是听取了李斯“河海不择细流,故能成其深”的喻谏,收回逐客令,实行不计前嫌的政策,恐怕就会失去李斯等大批客臣的支持,统一天下的大业怕也难以顺利完成。秦王若没有主动舍弃旧怨,又怎会有 “千古一帝”的美名流传。

唐朝皇室争权,魏征鼓动太子建成去杀掉李世民,而李世民在玄武门政变夺取帝位后,不计旧恶,对魏征量才重用,使魏征觉得“喜逢知已之主,竭其力用”,为唐朝盛世的开创立下汗马功劳。试想,如果李世民不懂舍弃旧怨,贤若魏征的一大批臣子又岂能为他所用,又怎会有“贞观之治”的局面呢?

历史的印迹告诉我们,懂得适时舍弃,宽容地对待他人是十分必要的。这不仅使人与人之间的关系更加和谐,也为生活增添了色彩。对于不必要的事物,不要太执着,这样,未来也许会更灿烂。

人与人之间是这样,人与自然之间也是如此。工业革命时人们不知道环境的优劣直接制约着人类的发展,一而再,再而三的破坏环境,等到觉醒时,大自然早已做出了还击:洪涝、旱灾、沙尘暴------还有轰动全球的非典,不也是因为人类没有与大自然和谐相处,滥捕滥杀,破坏了大自然原有的平衡与协调才发生的吗?我们不能宽容的对待自然,反而不断地去掠夺,那只能招致大自然无情的报复。

一只手可以抓住一把沙,但如果手握得越来越紧,留在手中的沙就往往越来越少,而手适度放松,留在手中的沙反而相对较多。生活也是这样,只要肯处处为已为人多留一些空间,那么于己、于人都会得到更多。

朋友,请记住:

退一步,海阔天空!

满分揭秘

该文观点正确鲜明,论据有力,论证比较严密,成功的运用了议论文语言。

文章在引述材料后即亮出自己的观点:何必对自己无法得到的东西太执着?何必不舍呢?如果它们都能以一颗宽大的心去看待这件事,就会给自己,也给对方留下一条生路,一个机会。接着摆出秦王赢政和唐太宗李世民舍弃旧怨,宽大待人的实例从正面支撑观点 。然后进而上升到人与自然的关系问题,指出人与自然也应和谐相处,并以人无节制的掠夺自然遭到报复为论据从反面支撑论点。结尾由手握沙的现象再次形象地回扣论点:生活也是如此,只要肯处处为已为人多留一些空间,那么于己、于人都会得到更多。文章最后一句用俗语点题,又是全文中心论点的浓缩,收束有力。

l         作文例文之二 (次等)

僵持

一只鸟觅食到一条蚯蚓,正准备饱餐一顿,可意想不到的事情发生了:蚯蚓没有被鸟叼住的部分 死死的缠住了鸟的身体,两者互不相让,陷入了僵持状态。看了这幅漫画,蚯 蚓的举动深深地震撼了我。

在鸟面前,蚯蚓是确确实实的弱者,只有束手待 毙的份。鸟吃蚯蚓,也是生物链中的一个环节,仿佛是天经地义的事。但是偏偏这只蚯 蚓有股倔劲,它不甘屈从于自己的命运,而是顽强地与命运抗争,有一丝希望,就要抗争下去,决不轻易放弃,就是死,也要死得其所!这是多么令人佩服的精神呀!

在生活中,我曾一遇到困难就轻言放弃,与漫画中的蚯蚓比起来,我真是太渺小了,在生活 中,我们需要的就是蚯这种敢于拼搏的精神,无论遇到多么大的困难,都 不要被吓倒,要敢于去拼一拼,蚯蚓与强于自己几十倍的敌人都能僵持下去,我们生活 中的那些困难又有什么可怕的呢?一定会被 我们克服的。

从这幅画里,还能让我领悟到一个道理 。蚯处的环境可谓是绝境,生死存亡只在一念之间,如果不增拼搏,等待它的只能是死亡。由此可见绝境能激发人的斗争精神。项羽当年 破釜沉舟,使自己陷入绝境,众将士知不进则死,所以英勇杀敌,虽力量悬殊,仍大破秦军。所以,在生活 中,当我们下定决心去做一件事的时候,决不能给自己留退路---如果失败了怎么办,当我们知道自己没有退路时,就会用十分的力气来拼搏,最终定会胜利 。

这就是我从这幅漫画中领悟到的两个道理,见解肤浅,请勿怪。

▲升类进等点拨

首先,题目不亮。一般来说,以材料的题目做题目,容易出现题大文小,文题不一的毛病,而且也不新颖,难以吸引读者的眼球。如拟为“抗争到永远”或“置之死地而后生”等小题目,就更容易下笔,更易写得文题统一、主旨鲜明。

其次,本文实质上从漫画中提炼出了两个观点,使文章主题不集中,这是考场作文之大忌。再则每个观点虽然也都有论据支撑,但毕竟显得单薄乏力,不足以令人信服。应大胆舍弃其中之一,就一个观点深入地进行论证。可引用名言讲道理,列举事实对比分析论证,应力求论据有代表性,典型性。(一)

西安市第二十三中学    韩西利

看图作文:看漫画:《僵持》(2003年北京海淀区作文题略有改动)

要求:写思想评论或文艺评论均可,题目自拟,不少于450字。

审题指要

看图作文,实际上属于给材料作文,只不过所给材料是漫画而已。审题时首先要认真观察漫画,看画中画了什么。然后由所看到的画面向纵深思考,从而理解漫画的主旨,做到读懂漫画。在此基础上,若要写思想评论,就要从画面生发开去,联系生活、展开联想,从漫画中引出观点。一般情况下,一幅漫画从不同角度可以提炼出多个观点。那就要做一番甄别,选取既契合漫画内容,又有新意,而且自己又有啥可写的作为中心论点。本题中漫画的主旨画中已有交待:“掠食者也会陷入两难境地”,这是从鸟的角度概括出的。从鸟的角度反向思维,还可以提炼出适时退让也是大智慧的观点。而从蚯蚓的角度可以提炼出坚持到底就是胜利,“抓住时机,以智制胜”,“思路决定出路等观点。若要写成文艺评论,则应侧重对作者作品、选材立意、漫画风格、艺术技巧等进行分析评价,贵在写出自己独到的见解。作为考场作文,写作角度宜小而巧,写时应就一个方面谈深谈透,切忌面面俱到,空泛无物。

[考场分类例文]

议论类作文例文之一(满分)

例文

退一步海阔天空

张冰

曾经看过这样一幅漫画:一只鸟嘴里正叼着一只蚯蚓的头部,而蚯蚓的尾部却紧紧缠住了鸟的尾巴,二者陷入了僵持之中。

掩上画,一种莫名的感觉涌上心头:鸟儿,如果你肯放蚯蚓一条生路,那不是两全其美吗?又何必对自己几乎无法得到的东西太执着?

仁者乐山,智者乐水。不同的理念制约着不同的思想,不同的人演绎着不同的人生。不同的生灵却有着同样的执着。但太执着会怎样呢?“鹬蚌相争,渔人得利”,只是这里还没出现“渔人”罢了。

既然得不到,那么就放弃吧!何必不舍呢?如果它们都能以一颗宽大的心去看待这件事,就会给自己,也给对方留下一个机会,留下一条生路。

秦五赢政,若不是听取了李斯“河海不择细流,故能成其深”的喻谏,收回逐客令,实行不计前嫌的政策,恐怕就会失去李斯等大批客臣的支持,统一天下的大业怕也难以顺利完成。秦王若没有主动舍弃旧怨,又怎会有 “千古一帝”的美名流传。

唐朝皇室争权,魏征鼓动太子建成去杀掉李世民,而李世民在玄武门政变夺取帝位后,不计旧恶,对魏征量才重用,使魏征觉得“喜逢知已之主,竭其力用”,为唐朝盛世的开创立下汗马功劳。试想,如果李世民不懂舍弃旧怨,贤若魏征的一大批臣子又岂能为他所用,又怎会有“贞观之治”的局面呢?

历史的印迹告诉我们,懂得适时舍弃,宽容地对待他人是十分必要的。这不仅使人与人之间的关系更加和谐,也为生活增添了色彩。对于不必要的事物,不要太执着,这样,未来也许会更灿烂。

人与人之间是这样,人与自然之间也是如此。工业革命时人们不知道环境的优劣直接制约着人类的发展,一而再,再而三的破坏环境,等到觉醒时,大自然早已做出了还击:洪涝、旱灾、沙尘暴------还有轰动全球的非典,不也是因为人类没有与大自然和谐相处,滥捕滥杀,破坏了大自然原有的平衡与协调才发生的吗?我们不能宽容的对待自然,反而不断地去掠夺,那只能招致大自然无情的报复。

一只手可以抓住一把沙,但如果手握得越来越紧,留在手中的沙就往往越来越少,而手适度放松,留在手中的沙反而相对较多。生活也是这样,只要肯处处为已为人多留一些空间,那么于己、于人都会得到更多。

朋友,请记住:

退一步,海阔天空!

满分揭秘

该文观点正确鲜明,论据有力,论证比较严密,成功的运用了议论文语言。

文章在引述材料后即亮出自己的观点:何必对自己无法得到的东西太执着?何必不舍呢?如果它们都能以一颗宽大的心去看待这件事,就会给自己,也给对方留下一条生路,一个机会。接着摆出秦王赢政和唐太宗李世民舍弃旧怨,宽大待人的实例从正面支撑观点 。然后进而上升到人与自然的关系问题,指出人与自然也应和谐相处,并以人无节制的掠夺自然遭到报复为论据从反面支撑论点。结尾由手握沙的现象再次形象地回扣论点:生活也是如此,只要肯处处为已为人多留一些空间,那么于己、于人都会得到更多。文章最后一句用俗语点题,又是全文中心论点的浓缩,收束有力。

l         作文例文之二 (次等)

僵持

一只鸟觅食到一条蚯蚓,正准备饱餐一顿,可意想不到的事情发生了:蚯蚓没有被鸟叼住的部分 死死的缠住了鸟的身体,两者互不相让,陷入了僵持状态。看了这幅漫画,蚯 蚓的举动深深地震撼了我。

在鸟面前,蚯蚓是确确实实的弱者,只有束手待 毙的份。鸟吃蚯蚓,也是生物链中的一个环节,仿佛是天经地义的事。但是偏偏这只蚯 蚓有股倔劲,它不甘屈从于自己的命运,而是顽强地与命运抗争,有一丝希望,就要抗争下去,决不轻易放弃,就是死,也要死得其所!这是多么令人佩服的精神呀!

在生活中,我曾一遇到困难就轻言放弃,与漫画中的蚯蚓比起来,我真是太渺小了,在生活 中,我们需要的就是蚯这种敢于拼搏的精神,无论遇到多么大的困难,都 不要被吓倒,要敢于去拼一拼,蚯蚓与强于自己几十倍的敌人都能僵持下去,我们生活 中的那些困难又有什么可怕的呢?一定会被 我们克服的。

从这幅画里,还能让我领悟到一个道理 。蚯处的环境可谓是绝境,生死存亡只在一念之间,如果不增拼搏,等待它的只能是死亡。由此可见绝境能激发人的斗争精神。项羽当年 破釜沉舟,使自己陷入绝境,众将士知不进则死,所以英勇杀敌,虽力量悬殊,仍大破秦军。所以,在生活 中,当我们下定决心去做一件事的时候,决不能给自己留退路---如果失败了怎么办,当我们知道自己没有退路时,就会用十分的力气来拼搏,最终定会胜利 。

这就是我从这幅漫画中领悟到的两个道理,见解肤浅,请勿怪。

▲升类进等点拨

首先,题目不亮。一般来说,以材料的题目做题目,容易出现题大文小,文题不一的毛病,而且也不新颖,难以吸引读者的眼球。如拟为“抗争到永远”或“置之死地而后生”等小题目,就更容易下笔,更易写得文题统一、主旨鲜明。

其次,本文实质上从漫画中提炼出了两个观点,使文章主题不集中,这是考场作文之大忌。再则每个观点虽然也都有论据支撑,但毕竟显得单薄乏力,不足以令人信服。应大胆舍弃其中之一,就一个观点深入地进行论证。可引用名言讲道理,列举事实对比分析论证,应力求论据有代表性,典型性。

范文七:中考作文辅导指要

中考作文辅导指要

作者:阿依古丽·巴拉提

来源:《考试周刊》2013年第07期

摘 要: 在语文作文方面,少数民族学生有一定的压力。作者结合多年的教学实践,阐述了中考作文辅导技巧。

关键词: 作文 素材 技巧

近几年来,中考作文分数的不断提高使少数民族学生产生了压力,许多学生对作文复习感到茫然,不知从哪里入手,甚至产生畏惧。其实,中考作文命题要求贴近学生的生活实际,让学生“多角度地表现丰富多彩的生活”,从这个角度来说,中考作文其实是可以提前准备的,掌握好方法,就能拿到高分。

一、认真积累素材

在作文教学中不难发现,学生的作文选题面狭窄,材料单一,用词单调。之所以出现这种情况,主要是因为平时阅读量不足,知识面窄,导致写作时才无话可说。基于此,教师要指导学生随时积累写作素材,把名言佳句摘录下来。只有积累了大量的写作素材,写作时才能有话可说,有内容可写。初中生的作文材料来源主要有三个:家庭生活、学校生活、社会生活。我们积累写作素材也要从这三个方面进行。在复习时可以抽出一段时间,翻一翻家庭的老照片,回忆整理自己和家庭成员之间的亲情生活故事,写成片段;也可以整理初中三年的日记、作文练笔等,回忆自己在学校生活中和老师、同学之间的精彩故事,写成片段文章;还可以浏览新闻类的报纸杂志,关注时事新闻,积累富有时代气息的写作素材。这几个方面的材料多准备一点,写作时自然会“下笔如有神”。

二、熟练掌握写记叙文的技巧

中考作文一般要求写400个字左右的记叙文,老师在辅导过程中要让学生熟练掌握记叙文的技巧。

首先让学生了解记叙文的六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

第一要素是时间,年、月、日、时要写清楚;第二要素是地点,要写环境和发生事情的地点;第三要素是人物,写事情涉及人物;第四要素是事情的起因:为何发生这件事;第五要素是事情的经过:来龙去脉写清楚;第六要素是事情的结果:交代好结局。文章要具体,主题才突出。

记叙文通常包括:时间;地点;人物;事件与事件背景;反映的道理(主题);自己在这个事件中的顿悟、体会、感想。这些都同样重要,如果没有其中一点,就不是记叙文了。

中考辅导阶段,每位考生至少要写五篇以上的练习作文,在写作过程中要灵活运用自己积累的写作素材和写作技巧。

三、把握作文三要素

(一)凤头(文章开头漂亮,语言优美)

“良好的开端是成功的一半”,文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜。

如在作文辅导过程中,有个考生的《心愿》一文是这样开头的:“这个心愿在我的心里已经埋藏的很久。”只一句话便进入正题,可谓开门见山,干净利索。又如有个考生的《谦虚与骄傲》一文是这样开头的:“我国著名政治家毛泽东曾经说:„虚心使人进步,骄傲使人落后。‟谦虚就是有自知之明,是一种有修养的表现。一个人只有谦虚,才会让别人尊重。”引用了名人名言,升华了文章的主题。

(二)猪肚(有丰富的主题)

中考考试说明要求“表达自己对自然,社会,人生的独特感受和真切的体验”,这里的“独特感受”和“真切体验”,也就是文章需要表达的主题。中学生的生活平平淡淡,学生作文就要从平淡的生活中,“挖掘”出深刻的内涵。如有的考生通过记叙自己雨天为妈妈送伞的经过,“开掘”出“乌鸦反哺,羊羔跪乳”,突出了回报父母关爱之情的主题。又如在《用心情去倾听》一文中,记叙了通讯处工作人员苏珊与小男孩汤米感人的交往过程,淋漓尽致地表达了苏珊用心灵倾听孩子的心声,用爱心帮助孩子成长的感情,再现了“赠人玫瑰,手留余香”的人间真情。

(三)豹尾(文章结尾用力)

“编筐编箩,重在收口”,文章也是这样,有了引人的开头,充实的主体,还要有精彩的结尾,才能给人完美的印象。

如有个考生在《节约粮食》一文中引用古诗句“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”为这篇文章添了画龙点睛之笔。

又如还有个考生在“我的母亲”一文中是这样开头的:“有人说海洋是广阔的,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的就是妈妈那伟大的爱!我一定要好好珍惜这份爱,听妈妈的话,好好报答我伟大的妈妈。”考生用了比喻的修辞手法,突出强调了母爱的伟大。

只要教师在平时的作文辅导中,按以上几点训练,考生就一定会写出主题鲜明、开头结尾相互呼应的完美文章,并在中考作文中取得好分数。

范文八:2014中考作文指导

2014中考作文指导:观察描写

一、技法

写作材料有三个来源:观察、自身、课本,其中“观察”又是来源、又是手段。 先来看看一篇例文:

一片小小的枯叶

我走在空无一人的路上,一片被凉爽的秋风追得“满地跑”的小小枯叶,把我的注意力“拉”了过去。我轻轻的把它拣了起来,并用一张雪白的纸巾包住它,嘿,这看上去多像襁褓中的婴儿呀!

我来到桌前,把纸巾打开,拿出枯叶细细的欣赏起来。

从正面看去,叶子上的茎有大有小,有粗有细,好似四通八达的高速公路,又好似“哗哗”的小溪与奔腾的江河……把它一“翻身”,茎脉更明显了,如一根根纵横交错的牙签,又好似被刷上棕色颜料的袖珍版小树枝……粘上一点水,就好像给它包上了一层保鲜膜,晶莹剔透的。

我拿着这片棕中带红,有黑色斑点的火炬性枯树叶,紧紧的盯着,心中不由得就冒出了一个想法:这片枯叶掉下来好久了吧,为什么就被我拣着了呢?我想着,思索着……

一不小心,我把她撕碎了,叶片纷纷掉了下去,茎脉还是紧紧的连在一起,多么像团结一致的“难兄难弟”呀!我又把那些茎脉用力一拉,可它们还是“粘”在一起,一点也没有分开的意思。

我把它的“残骸”放在桌上,用三角板在它身体上不停的移动着,过了好长一段时间,它终于断开了一半,我又费了九牛二虎之力,把它一分两半了。 我把它凑到鼻子前闻了闻,一股淡淡的清香飘入我的鼻孔,令人心旷神怡。 我又把小叶子放入嘴里尝了一下,先是一阵苦涩,接着又是一丝甘甜。 我想:这叶子不也正是我们的人生之路吗?

写作离不开观察,观察是我们获得写作素材的重要途径和方法,我们每时每刻都在观察,准确的说,是在“观看”,不是真正的“观察”,与写作有意义的“观察”应具有以下属性:

(一)观察要有目的性。

学生总是要“踏青”的吧,为什么不让他们带上诸如“山上植物知多少”的目的去呢?学生总是要去书店的吧,为什么不布置他们去抄录“书名”,领略书名的魅力呢?学生总是要上街的吧,为什么不让他们记一记店名呢?“左岸”就总是令人遐想,想到巴黎,想到塞纳河,还有诗歌、哲学和文化。学生总是要看电视的吧,为什么不让他们专门看“广告”,那里面不仅有商品,还有语文和艺术。“观察”,教学生“学会观察”,是我初中三年始终如一的“必修课”,在我的“综合性学习”的教案里诸如“街头去找错别字”(《街头错别字》)、“到菜市场打听品种价格”(《今日菜价》)、“新华书店抄书名”(《书名精粹》)的目的性活动不下30种。至于带上“一片枯叶”到学校后再写作文更是“现场化作文”的常规做法。

(二)观察要用“五官”。

状物类的作文很容易空,写一片“枯叶”,除了形状、颜色、茎脉好像没有什么可写的了。其实,我们在观察过程中还可以利用各种感官的功能作用:“我把它凑到鼻子前闻了闻,一股淡淡的清香飘入我的鼻孔,令人心旷神怡。”是嗅觉:“我又把小叶子放入嘴里尝了一下,先是一阵苦涩,接着又是一丝甘甜。”则是味

觉了。在生活中用“五官”去感受事物是很常见的:超市买菜,用眼睛看青菜是否新鲜;用耳朵听西瓜是否熟透;用手摸看看黄瓜是否刺手以判断它的新鲜度;用鼻子闻一闻水果的香味;用嘴尝一尝熟食的可口度。对于一种物品,如枯叶,调动“五官”去观察,则能更为真切、完善,从而留下深刻印象。

我们经常说观察要仔细,何谓“仔细”,调动“五官”是也。

(三)观察要具有“破坏性”。

对于事物的观察,要想更深入,还可以去“破坏”它,以期达到庖丁解牛的境界。看大白菜是否新鲜,光看表面还不够,很多菜农在菜上洒水“保鲜”,掰开看看,容易看到最真实的一面;鸡蛋是否有假,摇一摇是也是不够的,敲开一看,就真相大白了;买西瓜,最保险的办法是探一个洞进去。或许你要说了,这与写作有什么关系,错了,既然写作是生活的艺术表达,这些“破坏性”动作不仅可以入文,还能增加更多的趣味甚至哲理:

一不小心,我把她撕碎了,叶片纷纷掉了下去,茎脉还是紧紧的连在一起,多么像团结一致的“难兄难弟”呀!我又把那些茎脉用力一拉,可它们还是“粘”在一起,一点也没有分开的意思。

我把它的“残骸”放在桌上,用三角板在它身体上不停的移动着,过了好长一段时间,它终于断开了一半,我又费了九牛二虎之力,把它一分两半了。

(四)观察要有重点。

写人、状物都要抓住其“特征”,“特征”是否明显来源于观察的仔细程度。具体说来,观察“人”时,要看其人外貌、语言、动作的独特之处,即最能体现人物性格之处;观察“植物”,要抓住其根、茎、叶、花、果、味等独特之处,苹果写成了李当然就不是苹果了。《一片小小的枯叶》就抓住了“枯叶”的茎脉来重点观察:“有粗有细”、“茎脉更明显了”、“茎脉还是紧紧的连在一起”、“我又把那些茎脉用力一拉”、“我把它的”残骸“放在桌上”,短短500来字,有5处写“茎脉”。

(五)观察要借助联想。

什么是联想呢?联想是由一事物联系另一事物的一种心理活动。观察的时候借助于联想,把“静止的”想成“运动的”,把“无声的”想成“有声的”,把“无生命的”当作“有生命的”,把“不会讲话的”当作“会讲话的”……合理的联想,能使观察的对象富于生动的形象,能吸引人。写进文中,文章则丰润、深刻。例文中联想共有七处,文章结尾的联想自然而又贴切,是本文的点睛之笔:我又把小叶子放入嘴里尝了一下,先是一阵苦涩,接着又是一丝甘甜。

我想:这叶子不也正是我们的人生之路吗?

观察要有目的性、要借助五官、要进行破坏性观察、要有重点、要借助联想,这五种属性,从写作顺序的角度,具有非典型的先后关系,也合乎状物类文章的一般结构。

二、心法

五官感受很重要,眼耳鼻舌都用到。

身体感受与心理,合理想象不可少。

敢于表达敢于写,写出作文一定好,一定好。

三、荐文

2009年绍兴市中考满分作文——你我走过的日子

你爱茶,走到哪儿,都喜欢拎着茶杯,当你掀开茶盖时那淡淡的茶香氤氲在空气中,让人心旷神怡。无意间发现你也如茶叶般枯瘦。不见了你矫健的身姿,不见了你健硕的皮肤,只是那弯曲的背,深深的皱纹,但你那犀利的眼神仍是那

样的令人颤栗。

你我走过的日子是短短的童年是次次的误读与简单的包裹,是你无声的爱与我的无知彼此充实。爷爷,到了此刻我才懂得了你,原来你是爱我的。你冷峻古板,我却爱笑,你沉默寡言,而无知的我却把你无声的爱误读了,我对你心怀不满,你对我却满怀期待。

小时候,我参加了“书法社”,可是在社里我总觉得自己的字与我的同学相差甚远,这时你鼓励我说:“好好努力,正如茶那样即使原来多么平凡,但经过了杀青、晒干、炒制……那原本翠绿的它变得柴瘦、干枯,但它冲泡时的清香令人心醉,这时它拥有了美丽的内涵,只要努力就会拥有美丽内涵。”我应了一下,然后就离开了。过了一个月,我参加了书法比赛得了三等奖,虽然有些遗憾,但得到了老师的肯定,我原本以为当你看到这一切时会很高兴,但你只是看了看,扬起嘴微微一笑。我拿着奖状,心里有许多不甘,心情也直落谷底。 有时,看到爷爷那对我漠不关心的神情,总觉得自己是那么多余……

有一次,爷爷奶奶到我家过年。当我看到爷爷时,他对我扬起了笑脸,我的心被蛰了一下,总觉得这是他第一次对我笑。我有个坏习惯,睡觉总喜欢踢被子,这不这几天鼻涕横流,呵欠连连……可是这几天当我起床时被子总盖得好好的,我以为是妈妈,顿时心里洋溢着浓浓的暖意。深夜了,因为感冒难受,我久久难以入睡,这时门缝忽然射进一道光,我赶紧闭上眼睛,他帮我盖好了被子,用手背抚摸我的额头,接着叹了口气便离开了,我缓缓睁开眼睛,那弯弯的背影渐渐消失在黑暗之中……这手的温度,手的粗糙难道是爷爷……

你我走过的日子是种种误会缠绵的鸿沟,任性的我不知道该如何化解,只是让彼此的误会愈演愈深。在一次与奶奶的谈话中,她说:“你爷爷啊,真是个傻瓜,上一次你得奖时他不知道有多高兴,整天逢人就说我孙子啊字写得好……可是他硬要装着不屑。”我此刻才明白原来爷爷的不屑是对我的鼓励,是要让我不要沉迷在一时的成功中。原来你我一起走过的日子里不是一次次彼此的误解,也有爱,也有幸福。

推荐理由:本文是写亲情的,讲了自己与爷爷一路波折,一路误解地走来。文章选取了爷爷与自己走过的日子里的两件事,一件是写作者书法获了奖,非常高兴,想得到长辈的表扬,但这位爷爷却把自己的喜悦收藏起来,并用耐人寻味的话来鼓励孙子更加努力。让人感到爷爷茶一样的清香人生,发人深省。另一件是写爷爷晚上起来给他盖被子,一位慈祥爱孙儿的长辈跃然纸上。正是由于与爷爷相处的点点滴滴,才让文章真实动人,结尾用奶奶的话来侧面反映爷爷与我走过的那段充满爱的日子,感人至深。

四、游戏

“神秘的礼物”

老师事先将礼物(果冻、玉米糖)藏在教室某个角落;A、B两组各派一名“侦探”查找,1分钟后,没有找到另派两名“助手”,又1分钟后还没找到,发动全班搜寻,直至找到……再由找到的同学分发礼物,学生观察……

五、练笔

命题作文《神秘的礼物》

指导:猜礼物——找礼物——尝礼物;注意详略;注意点题。

范文九:中考作文辅导指要

摘 要: 在语文作文方面,少数民族学生有一定的压力。作者结合多年的教学实践,阐述了中考作文辅导技巧。

关键词: 作文 素材 技巧

近几年来,中考作文分数的不断提高使少数民族学生产生了压力,许多学生对作文复习感到茫然,不知从哪里入手,甚至产生畏惧。其实,中考作文命题要求贴近学生的生活实际,让学生“多角度地表现丰富多彩的生活”,从这个角度来说,中考作文其实是可以提前准备的,掌握好方法,就能拿到高分。

一、认真积累素材

在作文教学中不难发现,学生的作文选题面狭窄,材料单一,用词单调。之所以出现这种情况,主要是因为平时阅读量不足,知识面窄,导致写作时才无话可说。基于此,教师要指导学生随时积累写作素材,把名言佳句摘录下来。只有积累了大量的写作素材,写作时才能有话可说,有内容可写。初中生的作文材料来源主要有三个:家庭生活、学校生活、社会生活。我们积累写作素材也要从这三个方面进行。在复习时可以抽出一段时间,翻一翻家庭的老照片,回忆整理自己和家庭成员之间的亲情生活故事,写成片段;也可以整理初中三年的日记、作文练笔等,回忆自己在学校生活中和老师、同学之间的精彩故事,写成片段文章;还可以浏览新闻类的报纸杂志,关注时事新闻,积累富有时代气息的写作素材。这几个方面的材料多准备一点,写作时自然会“下笔如有神”。

二、熟练掌握写记叙文的技巧

中考作文一般要求写400个字左右的记叙文,老师在辅导过程中要让学生熟练掌握记叙文的技巧。

首先让学生了解记叙文的六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

第一要素是时间,年、月、日、时要写清楚;第二要素是地点,要写环境和发生事情的地点;第三要素是人物,写事情涉及人物;第四要素是事情的起因:为何发生这件事;第五要素是事情的经过:来龙去脉写清楚;第六要素是事情的结果:交代好结局。文章要具体,主题才突出。

记叙文通常包括:时间;地点;人物;事件与事件背景;反映的道理(主题);自己在这个事件中的顿悟、体会、感想。这些都同样重要,如果没有其中一点,就不是记叙文了。

中考辅导阶段,每位考生至少要写五篇以上的练习作文,在写作过程中要灵活运用自己积累的写作素材和写作技巧。

三、把握作文三要素

(一)凤头(文章开头漂亮,语言优美)

“良好的开端是成功的一半”,文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜。

如在作文辅导过程中,有个考生的《心愿》一文是这样开头的:“这个心愿在我的心里已经埋藏的很久。”只一句话便进入正题,可谓开门见山,干净利索。又如有个考生的《谦虚与骄傲》一文是这样开头的:“我国著名政治家毛泽东曾经说:‘虚心使人进步,骄傲使人落后。’谦虚就是有自知之明,是一种有修养的表现。一个人只有谦虚,才会让别人尊重。”引用了名人名言,升华了文章的主题。

(二)猪肚(有丰富的主题)

中考考试说明要求“表达自己对自然,社会,人生的独特感受和真切的体验”,这里的“独特感受”和“真切体验”,也就是文章需要表达的主题。中学生的生活平平淡淡,学生作文就要从平淡的生活中,“挖掘”出深刻的内涵。如有的考生通过记叙自己雨天为妈妈送伞的经过,“开掘”出“乌鸦反哺,羊羔跪乳”,突出了回报父母关爱之情的主题。又如在《用心情去倾听》一文中,记叙了通讯处工作人员苏珊与小男孩汤米感人的交往过程,淋漓尽致地表达了苏珊用心灵倾听孩子的心声,用爱心帮助孩子成长的感情,再现了“赠人玫瑰,手留余香”的人间真情。

(三)豹尾(文章结尾用力)

“编筐编箩,重在收口”,文章也是这样,有了引人的开头,充实的主体,还要有精彩的结尾,才能给人完美的印象。

如有个考生在《节约粮食》一文中引用古诗句“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”为这篇文章添了画龙点睛之笔。

又如还有个考生在“我的母亲”一文中是这样开头的:“有人说海洋是广阔的,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的就是妈妈那伟大的爱!我一定要好好珍惜这份爱,听妈妈的话,好好报答我伟大的妈妈。”考生用了比喻的修辞手法,突出强调了母爱的伟大。

只要教师在平时的作文辅导中,按以上几点训练,考生就一定会写出主题鲜明、开头结尾相互呼应的完美文章,并在中考作文中取得好分数。

范文十:中考作文指导5

中考作文指导5

【文题展示】

一尾嫩红,一湾碧溪,一袭云彩,一阵鸟鸣,一丛风中的芦苇„„就是一道赏心悦目的风景线;

一曲生命赞歌,一帧活动剪影,一次风采展示,一处公益广告„„就是一道令人回味风景线;

一位哲人说:你的灵魂就是一道精选的风景线。

也许,你眼中和心中的风景线更多更多„„

请以“一道风景线”为题写一篇文章。要求:①要有真情实感,不得抄袭。②除诗歌外文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地点、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。

以“风景”为主题词的作文在全国各地历年的中考试卷并不陌生,如2004年山东淄博以“我就是一道风景”或“你就是一道风景”为话题等。2008年宁波市选题作文之一也就是《留在我心底的风景》,基本方向一致。难怪题目一经面世,就有人认为此题太“老”、太“俗”了。细细玩味,综观全题,应该说2008年南通市中考作文具有如下鲜明的“亮”点。

一、比喻设题,与诗意的提示语相得益彰。“一道风景线”以比喻的修辞设题,题面灵动,给人以极大的想象空间;提示语的设置,用语像一首诗,读来清新优美。文题是对提示语的凝练,提示语又是文题的诗意诠释,把“风景线”这一喻体化为一个个具像,铺展在人们面前,为考生找到审题立意选材的方向。提示语精妙地扫除了学生审题障碍,符合《语文课程标准》对写作考查“不设置审题障碍”的基本要求。

二、题面开阔,为选材的多样性开拓视野。用比喻设题,文题给人极大的想象空间,让学生的选材视野开阔。提示语的前三句话,很清楚地告诉学生,选材角度可以来自自然,可以来自社会,可以来自精神(心灵),三个角度三个层次,次第展开,触发学生的生活积累,阅读积累,感悟积累,选择自己眼中和心中的“风景线”。

三、关照现实,为立意的多元性启发思维。有人认为,此题考生很难出新,因为题目似曾相识。但是笔者认为,从提示语中,我们并不难发现,命题者鲜明的指向,要学生更多的关注现实生活,无论是“一尾嫩红,一湾碧溪,一袭云彩,一阵鸟鸣,一丛风中的芦苇„„”,还是“一曲生命赞歌,一帧活动剪影,一次风采展示,一处公益广告„„”都是引领学生去留意去观察去思考现实的点点滴滴。其实,不仅仅是要学生看到这些“风景线”,更要去思考、感悟、回味,在思考、感悟、回味中提炼,明确自己的写作立意。应该说,学生关注点的不同,写作的立意自然呈现出多元色彩。

四、强调个性,让心灵感悟折射理性光辉。如果说,题目的大众化,所谓的“老”“俗”,考查的重点自然在强调个性化了,“一千个读者有一千个哈姆雷特”,同样,同样的“眼中景”,不一定产生同样的“心中景”。这事实上是本道作文题要求学生突破的难点。写作中,要把眼中所见与自己的心灵感悟融为一体,折射出理性的光辉,给人以启发。有人说,这对初中生的要求偏高。但笔者认为,这是一种导向,在促使学生观察生活,关注生活的同时,很有必要提升学生价值判断能力和审美能力。文题的大众化,笔者以为,不在于一定要学生出新,更在于引领学生写出自己的真实生活,写出自己的真情实感

再看这个命题,还是有值得商榷的地方,主要表现在以下几个方面:

一、“风景线”的泛化,题旨容易牵强附会。尽管提示语对文题的要义作了具体化的补充,但是还是不可避免的让人觉得题目有些宽泛,是不是所有的自然景观、社会现象、心灵感悟都可以贯名以“风景线”呢?这样,是否会出现硬拉死扯的现象呢?套题使题旨牵强附会,必然使主题简单化和肤浅化,或者刻意追求一种深刻。

二、选题的俗化,选材容易移花接木。“风景”和“风景线”是两个外延和内涵不同的词语,因此尽管似曾相识,但如果不加以细致考量和推敲,容易出现理解上的偏差。将“风景线”的理解泛化,加上题面眼熟,选材套陈题,就显得在思维惯常轨道里了,不可避免地为作文移花接木打开了方便之门。

三、文题的诗化,行文容易空灵浮华。文题很美,是对南通近几年作文命题的延续,

例如06年的话题“生命的芬芳”,07年的命题“带着微笑出发”,都给人诗意的美感。事实上,一看到“一道风景线”这个题,就会给人以遐想的冲击,这正是命题者所追求的一种审美价值所在。加上提示语诗化的语言,很容易引导学生去追求一种散文化的倾向,在浮华的语言上做文章,导致文章空灵无物,主题难以捉摸的恶果。

南通市2008年中考作文命题从某种意义上反映了当前作文中考命题的趋势和特点,自然对当下的作文教学具有一定的启示。

一、作文规范大有必要扎实训练。诸如审题、立意、谋篇等写作知识新课改的“淡化”要求之下,教学实际中已经被忽略了,作文教学更显随意和无序。读懂文题是立意谋篇的第一步。审题不到位造成作文失败的例子并不鲜见。主题不鲜明、思路不清等等问题,与作文有效的规范训练不足有很大的关系。必要的作文规范要循序推进,扎实训练。笔者认为,没有充分的入“格”训练,是很难实现作文的出“格”,更难做到升“格”,走向作文的自由和个性。

二、引领学生关注生活,思考生活,提高自身审美素养。生活是写作的源泉。只有叙写出自己的生活,展示生活细节,把自己真情实感融入其中,才能写出感动自己,打动他人的文章。那种编造故事,脱离自己的生活,甚至靠移花接木写出的文章必然矫情做作。生活中不是缺少“风景线”,而是缺少发现“风景线”的眼睛。给学生一双慧眼的办法是多种多样的,例如让学生养成写日记的习惯等等,同时给学生推荐一些经典书目,拓展视野,垫高灵魂,提高审美素养。

三、加大阅读量,不断丰富学生的积累。笔者曾经撰文批评学生作文浮华的现象(见《警惕:作文走向浮华》,《中学语文教学》2006年第6期),认为学生作文中词语华丽是一种作文毛病,反思下来,还是觉得此种观点有失偏颇,有问题的不是学生作文用词的华丽,而是一味追求用语的华丽忽略了作文的内容,使主题飘忽,难以捉摸。事实上,初中阶段要鼓励学生积累好词好句好段,并大胆使用,或直接引用,或模仿写作。初中阶段积累的匮乏,自然很难说语文素养的提高。阅读用时不足,指导不足,是目前依然存在的比较突出的问题。

很难对一道题做出一个优劣之判断,事实上,一个文题的出现也无须评判它的优劣。中考命题也是一次考验,也是一次写作的过程。文题的成品呈现体现了命题组智慧的结晶,我们在解读它,就像解读一篇文章一样,可以是多元,也可以是自主的,力求接近命题者理想,力求更符合作文教学的规律。

【范文】

一道风景线

江苏南通一考生

有幸随旅行团去了一趟湖南,让我尽情享受着别样的风景,领略了一道别有情趣的风景线——

时令已是深秋,但麓山的枫叶并没有以诗中的“万山红遍,层林尽染”来迎接我,放眼望去,满山满谷高高低低的枫树向我宣告着一个巨大的“绿”字。身着绿装的枫叶别有一番风姿:近看,微风拂来,片片枫叶随风拍打,“噼噼啪啪”作响,像宽大的手掌在热烈地鼓掌;远看,枫林像一片深邃的大海,林涛汹涌,绿浪翻滚,依旧透着勃勃生机,没有丝毫凋落的迹象„„

我边看边向上攀登。才到半山腰,我已是气喘吁吁,可身上还背着一个沉重的大书包。这时,耳旁传来一个亲切的声音:“这位同学,要不把书包放在这儿,等回来再拿?”

我扭头一看,是一个头发花白的老大爷。他穿着绿色的旧军装,腰板挺直,一双略微凹陷的眼睛依然炯炯有神,闪着慈爱的光芒。看到他身旁的许多包裹,我迟疑了一下,还是把书包递了过去,问道:“多少钱?”“你人不大,思想倒„„干我们这行的,不收钱。”说着,他另一只手伸过来,只见他的手臂上套着一个红袖章,上面赫然印着三个黄色的大字——“执勤员”。“哦,那谢谢您,老大爷。我估计12点左右返回吧。”“行,没问题。不过,我可提醒你,要想登上山顶的话,可要加油啊!”

老大爷关切的话语,给我增添了无穷的勇气,我又奋力向上爬去„„

在山顶吃完午饭后,我稍事休息,开始下山。突然,一个亲切而熟悉的声音又在耳边响起:“这位同学,你的书包„„”“哦!”我远远望去,那位老大爷正提着书包向我走了过来。“老冯——”只见他的身后,一个也是身着绿军装的老年人,拎着一个保温饭煲,“都快两点了,没见你下山来吃饭,我就把饭给你送上来了。”

老大爷接过饭煲时,我突然注意到原先堆放在那里的包裹已经被全部领走了。我感激地提起书包:“谢谢您,老大爷。再见!”“不用谢。再见!”

当我再次回过头时,远远地望见两位身着绿军装的老人站在枫树底下,和枫林的美景融为一色,成为麓山一道亮丽的风景线。

【点评】

这篇考场作文,文章开篇着力描写的是“枫景”,给人的第一印象便是:此文写的肯定是“风景”。接着读来才知不然,老人——麓山“执勤员”,才是文章要叙写的主人公„„当“我”再次回头望去时,只见“两位身着绿军装的老人站在枫树底下,和枫林的美景融为一色”,成为一道美丽的风景线。文章构思精巧,引人入胜,不失为一篇考场佳作。

一道风景线

初读沈从文,便有一种怦然心动的感觉。

在那之前,我刚刚看完《水浒传》,梁山好汉的忠义、骁勇着实让我热血沸腾了好几日。然而,刚一翻开沈从文的《边城》,我就怦然心动了——优美而洗练的文字将一个叫作茶峒的湘西小城活生生地展现在我的面前:蜿蜒的山峦,幽静的小溪,黄泥的墙,乌黑的瓦,近处的桃花,微风吹过翠绿的细竹,发出沙沙的轻响,乳白色的雾霭腼腆地在薄暮的夜色里飘浮„„

景致柔美而宁静,远离都市的喧嚣与浮华,有一种超然的脱俗和清丽,似林泉深处悠然飘出的牧歌。这古老娴静而又灵动的边城风景,孕育出一个小泉般清冽的少女翠翠,像一根轻柔的丝线悠悠地牵动着我心灵的一角。

接下来的阅读让我平静。小说一页页翻过,一位精神矍铄的老人每日撑着渡船,不肯收过渡人的任何钱物,却还总是热情地赠送他们烟叶和茶水。他那名叫翠翠的孙女便在爷爷的竹笛声中,在和煦的风日中成长着。我惊异于沈从文勾勒的这个世外桃源,没有半点的喧闹,没有任何的世俗气,让人沉浸其中。

端午大概是茶峒城最热闹的节日,龙舟、凫水、捉鸭子,整个小城似乎都沉浸在快乐中。于是有了翠翠与傩送的美丽相遇:翠翠在梦中被一个人的歌声托起来,上悬崖摘了一把虎耳草„„遗憾的是他们的爱情还没有开始就消失了,这让我憾恨良久。幸好沈从文先生在结尾还是留给了人们希望:“或许他永远不会回来,或许他明天就会回来。”读到此处,我的心微微一颤,如闷闷的夏日吹过来一股凉风,似乎是得到了某种神谕:世上固然是有苦难的,但同时也是有希望的。

沈从文先生真的是一位高妙的文人。我甚至曾想模仿他的文笔续写一个结尾,但我失败了。我没有办法写出那种淳朴自在的景致,那样真诚唯美的心灵。沈从文笔下的湘西已经成了一道不落的风景线常驻我心,不时地提醒我——

在喧闹或烦躁时,不妨让心灵返璞归真。

于是,那道风景线便永久地沉淀在我心中,时时想到,时时翻看,总会让心灵怦然而动。

【点评】

这篇佳作底蕴深厚,考生沉浸在沈从文《边城》的意韵中,并能把这份感动用洗练质朴的文字展示出来,提醒人们“在喧闹或烦躁时,不妨让心灵返璞归真”,感悟自然而深刻。

一道风景线

翻开记忆的相册,品味那浓厚而香醇的爱——

妈妈?围巾

窗外,风儿呼呼地吹着,好像不知疲倦似的。妈妈轻轻地走到我身后,变戏法似的

从身后拿出一条围巾。哇!好漂亮的七彩围巾,看上去就像一道美丽的彩虹。就在接过围巾的刹那间,我看见了妈妈的那双手:通红的手上布满了冻疮,好像刚刚涂过药,手指也肿得很厉害。我的眼睛模糊了,眼前仿佛又出现妈妈在柔和的灯光下为我一针一线赶织围巾的情景。

哦,一条七彩围巾在寒冬里为我筑起一道美丽的锦屏。

朋友?桔花

今天是我生日,原以为没有人知道。虽然我能理解爸爸妈妈的忙碌,但心里不免有些失落。回到家,忽然发现门口有个纸盒,推开门,打开纸盒,里面是一枝桔花儿,下面枕着一张漂亮的卡片:“朋友,知道你不喜欢其他花儿,所以就送了桔花。在你十六岁生日之际,我真诚地送给你最美好的祝福!”此刻,一阵桔花香气立刻沁入心脾。

哦,一枝桔花儿在我的生日里给我的心情添上了温馨的一笔!

老师?纸条

临近中考,一切都那么匆忙,我的心情也坏到了极点。老师布置好作业,我回到家,打开作业本,一张纸条滑落下来:“孩子,最近看你的心情好像不是很好,是不是中考复习太紧张了?老师相信你会坚持住,挺过中考的。记住:自信是成功的基石,坚强是飞翔的翅膀,祝你成功!”看着看着,我的眼泪禁不住流了下来。

哦,一张小小的纸条也会成为催我奋进的动力。

一条七彩围巾,一枝桔花儿,一张小小的纸条,是爱把它们串联成一道美丽而永恒的风景线!

【点评】

精心选材。三个片段叙写三个爱的细节,三个画面中流淌的是亲情、友情和师生情,贯穿其中的是一个永恒而常新的“爱”的主题。

扣题意识强烈。聪明的小作者把三个片段化成三个画面,又用爱的主题把三个画面串成一道风景线,文章切题,主题深刻。