丰收的果实

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【优秀范文】丰收的果实

范文一:丰收的果实

丰收的果实

“劳动换来的果实最香甜!”的确没有错,我已经体会到了。

今天是星期六,是个阳光明媚的日子。今天,参加我们活动的成员是:舅舅、小姨、妹妹、姨夫、爸爸妈妈还有我,是舅舅开的车。我们的地点是航埠北二村,去干什么呢……你一定猜到了吧——采摘柑橘!

早上9:00钟,我们坐上了车,出发了。这一路上,天空十分的蓝,小草十分的绿,我们一边欣赏着路边的美景,一边让时间快点过去。车行驶了一个多小时,终于到了航埠的北二村。一到这儿,我们就被眼前的景象惊呆了:一眼望去,金灿灿的柑橘漫山遍野,都是黄澄澄的,到处都弥漫着柑橘的清香。过了一会儿,我们才注意到,妹妹的爷爷早就在剪柑橘了!

欣赏完美景后。,也该开始我们的“工作”了。刚开始,妹妹的爷爷告诉我们:采摘柑橘要用那种专业的老虎钳来剪,而且不能直接用手提下来,如果提下来的话,柑橘就等于少了一个身体部位,过不了多久就会烂掉的,剪下来的柑橘放到篮子里,篮子装满后将柑橘倒到一个网里,然后放到保鲜剂里“漂”过……

我没有耐心听下去了,随手从边上拿起一个钳子和一个篮子,找了一棵比较矮的柑橘树剪了起来。妈妈知道我没有经验,便跟在我后面来协助我,帮我拎篮子。我这里一个,那里一个,不一会儿就剪了一大篮。于是,我和妈妈拎着这篮柑橘,走到了“休息处”,刚准备将柑橘放到桶里“漂”,爷爷过来了,仔细地检查着我采的柑橘。唯一的缺点是:柄太长了。爷爷告诉我:如果柑橘的柄太长,要将其他柑橘给划破的。从此,我便有了经验,有些柑橘剪下来,我就修了修。后来,我便成了“后勤工”,负责将他们剪下来的柑橘拎到爸爸那儿去“漂”。虽然只有10米的路,但我还是累得气喘吁吁、汗流浃背的。到了中午,我们回家了!

啊!回家品尝了一下柑橘,丰收的果实真甜呀!

范文二:分享丰收的果实

分享丰收的果实

春姑娘迈着轻盈的步子走了,夏哥哥也悄悄地走来了。他的到来,使村庄 变得热闹起来,农民伯伯们挑着担子,欢天喜地回家去了 兰兰家的果园里,又大又圆的西瓜、又红又大的蜜桃和颗颗红枣都成熟了。 兰兰和妈妈一起穿梭在果园里,灵巧的双手好似翩翩起舞的蝴蝶正熟练地摘下 了各式各样的水果 回到家里,兰兰想:这果树是奶奶栽的,每天给果树浇水的也是奶奶,果 实能丰收是有奶奶的功劳,应该让奶奶多吃点! 想到这里,兰兰从厨房里拿出一把水果刀,挑选了一个最大最圆的西瓜, 把它切成四份,挑了一块最大的,递给奶奶,说:奶奶,这瓜囊又大又红,肯 定很甜,您吃吃看!奶奶接过西瓜,笑着说:兰兰真乖! 兰兰听了,心里想吃了蜜一样甜。 二年级:郑嘉琪

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范文三:分享丰收的果实

春姑娘迈着轻盈的步子走了,夏哥哥也悄悄地走来了。他的到来,使村庄变得热闹起来,农民伯伯们挑着担子,欢天喜地回家去了……

兰兰家的果园里,又大又圆的西瓜、又红又大的蜜桃和颗颗红枣都成熟了。兰兰和妈妈一起穿梭在果园里,灵巧的双手好似翩翩起舞的蝴蝶正熟练地摘下了各式各样的水果……

回到家里,兰兰想:这果树是奶奶栽的,每天给果树浇水的也是奶奶,果实能丰收是有奶奶的功劳,应该让奶奶多吃点!

想到这里,兰兰从厨房里拿出一把水果刀,挑选了一个最大最圆的西瓜,把它切成四份,挑了一块最大的,递给奶奶,说:“奶奶,这瓜囊又大又红,肯定很甜,您吃吃看!”奶奶接过西瓜,笑着说:“兰兰真乖!”( 书村网 www.mcqyy.com )

兰兰听了,心里想吃了蜜一样甜。

二年级:郑嘉琪

范文四:分享丰收的果实

分享丰收的果实

春姑娘迈着轻盈的步子走了,夏哥哥也悄悄地走来了。他的到来,使村庄 变得热闹起来,农民伯伯们挑着担子,欢天喜地回家去了„„ 兰兰家的果园里,又大又圆的西瓜、又红又大的蜜桃和颗颗红枣都成熟了。 兰兰和妈妈一起穿梭在果园里,灵巧的双手好似翩翩起舞的蝴蝶正熟练地摘下 了各式各样的水果„„ 回到家里,兰兰想:这果树是奶奶栽的,每天给果树浇水的也是奶奶,果 实能丰收是有奶奶的功劳,应该让奶奶多吃点! 想到这里,兰兰从厨房里拿出一把水果刀,挑选了一个最大最圆的西瓜, 把它切成四份,挑了一块最大的,递给奶奶,说:“奶奶,这瓜囊又大又红, 肯定很甜,您吃吃看!”奶奶接过西瓜,笑着说:“兰兰真乖!” 兰兰听了,心里想吃了蜜一样甜。

二年级:郑嘉琪

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范文五:分享丰收的果实_600字

作文网专稿 未经允许不得转载    春姑娘迈着轻盈的步子走了,夏哥哥也悄悄地走来了。他的到来,使村庄变得热闹起来,农民伯伯们挑着担子,欢天喜地回家去了……  兰兰家的果园里,又大又圆的西瓜、又红又大的蜜桃和颗颗红枣都成熟了。兰兰和妈妈一起穿梭在果园里,灵巧的双手好似翩翩起舞的蝴蝶正熟练地摘下了各式各样的水果……  回到家里,兰兰想:这果树是奶奶栽的,每天给果树浇水的也是奶奶,果实能丰收是有奶奶的功劳,应该让奶奶多吃点!  想到这里,兰兰从厨房里拿出一把水果刀,挑选了一个最大最圆的西瓜,把它切成四份,挑了一块最大的,递给奶奶,说:“奶奶,这瓜囊又大又红,肯定很甜,您吃吃看!”奶奶接过西瓜,笑着说:“兰兰真乖!”  兰兰听了,心里想吃了蜜一样甜。     二年级:郑嘉琪

范文六:丰收的果园实录

《丰收的果园》 课堂片段

【片段一】

师:关于果树,你能提什么数学问题?

生1:左面有2棵苹果树,右面有3棵苹果树,一共有几棵苹果树? 生2:左面有1棵梨树,右面有3棵梨树,一共有几棵梨树?

生3:有5棵苹果树,有4棵梨树,一共有多少棵果树?

【片段二】

师:关于摘水果,你能提什么数学问题?

生1:有4只小兔在摘梨,走掉了1只,还剩几只呢?

生2:树上原来有4只小鸟,又飞来了3只,现在一共有几只小鸟呢? 生3:小猴的上面是谁?下面是谁?

生4:谁在梨树上?谁在梨树下?

【片段三】

师:同学们的问题都提的很好,那么关于运水果,你又能提哪些问题呢? 生1:小松鼠排在第一,小猴排在第几呢?

生2:兔子的前面是谁?兔子的后面是谁?

生3:请问一共有几只动物在推车呢?

生4:小兔前面有1个动物,小兔后面有几个动物呢?

生5:小兔推了3筐苹果,小猫推了3筐苹果,小熊推了3筐苹果,一共推了几筐苹果?

生6:小松鼠推了2筐梨,小狗推了2筐梨,小猴推了2筐梨,小老鼠推了2筐梨,一共推了多少筐梨?

生7:从前往后数,那几辆车运的是苹果?那几辆车运的是梨?

【片段四】

师:你还能提出其他的问题吗?

生1:有4只兔子在摘梨,有1只兔子在推车,一共有几只兔子呢? 生2:图中一共有几只动物呢?

【片段五】

生1:小兔推了3筐苹果,小猫推了3筐苹果,小熊推了3筐苹果,一共推了几筐苹果?

师:可以怎样知道小动物们一共推了几筐苹果?

生1:1、2、3、4、5、6、7、8、9。

师:你是一个一个数的,还有不同的数法吗?

生2: 3、6、9。

师:你是怎样数的?

生2:3个3个数的。

师:还有不同的方法吗?

生3:3+3+3=9。

师:小朋友们真会开动脑筋,想出了这么多好办法。你还能提出什么不同的问题呢?

生4:小松鼠推了2筐梨,小狗推了2筐梨,小猴推了2筐梨,小老鼠推了2筐梨,一共推了多少筐梨?

师:小动物们一共推了多少筐梨呢?

生(齐):8筐。

师:说说你的方法。

生5:1、2、3、4、5、6、7、8。

生6: 2、4、6、8。

师:几个几个数的?

生6:2个2个数的。

生7:2+2+2+2=8。

师:问什么在数苹果的时候你们用3个3个数,而数梨的时候却用2个2个数呢? 生8:小兔、小猫、小熊的车里都是3筐苹果,小松鼠、小狗、小猴和小老鼠的车里都是2筐梨。

师:是的,我们在遇到实际问题时,应该开动脑筋,根据实际情况灵活的选用方法。

【片段六】

师:在我们的身边处处有数学,你能提一个生活中数学问题吗?

生1:我原来有5枝笔,又买来了2枝笔,一共有几只笔呢?

生2:妈妈买来了7个桃,被我吃掉了3个,还剩几个呢?

生3:教室里北面有3扇窗户,南面有3扇窗户,一共有几扇窗户? 生4:家里有10个碗,被我打碎了1个,还剩几个呢?

范文七:水果丰收了

活动目标:

1、正确感知5以内数量,巩固对5以内数字的认识.

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。

活动准备:

1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。

2、贴有1—5数字的汽车图。

3、1—5的水果图若干。

4、磁带、录音机。

活动过程:

一、参观果园

1、  师:秋天到了,果园里的水果丰收了,小朋友看一看,果树上有些什么水果呀?

2、  出示果树

3、  师:请小朋友说说看每种水果都有几个呀?

二、摘水果

1、师:先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢?为什么呀?

(一看到果树上有那么多水果,小朋友高兴极了,都七嘴巴舌地说开了,有的说:我喜欢吃香蕉,有的说我最喜欢吃苹果!)

幼儿a:我看到了石榴,我最喜欢吃了。

幼儿b:果树上香蕉,我喜欢吃香蕉。

2、师:树上这么多水果,我们把这些水果摘下来,好吗?

3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。

(听说要摘水果,小朋友已经迫不及待了,很快就摘到了自己喜欢吃的水果)

4、幼儿摘好水果,师提问:水果娃娃上面还藏着一个小秘密,你发现了吗?你摘的是几个圆点的水果?

幼儿a:我的苹果上有圆点,四个圆点。

幼儿b:我的香蕉上也有,是三个圆点。

三、送水果

嘀嘀嘀,开来了汽车。(出示汽车)

1、师:开来几辆汽车?帮汽车排排队。(请一个小朋友按1-5的顺序排好)

2、小朋友摘了这么多水果,我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子,应该乘几号车呢?(幼儿讨论)

幼儿a:我的是苹果要坐第一辆,因为上面有一个圆点。

幼儿b:我香蕉上有三个圆点,我的香蕉要坐3号车。

3、送水果

师:请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查,辅导)

4、运水果

“嘀嘀嘀,汽车出发了“(幼儿开着汽车出活动室)

四、反思

这是一节在主题活动背景下的计算活动课,我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手,所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中,贴近幼儿的生活,能引起幼儿的兴趣,能与活动目标基本达成一致,同时我也有了丰富的教具,让幼儿有一个直观的感觉。

但这节课上还有很多不足之处,如教学内容有点简单,对大部分幼儿来说没有挑战性,并且在送水果的环节有点混乱,在此之前我没有设想周到。  在以后的教学中我会更加努力,不断完善我的教学。

范文八:丰收的果园

实践活动《》教学设计

福安市城阳小学:王丽光

一、教学内容:

江苏教育出版的一年级数学上册第66~67页“”

二、    教学目标 :

1.通过实际情境激发学生的学习兴趣,体现日常生产、生活中存在着数学问题。

2.复习已经学习的数和计算,以及方位等有关内容,培养学生初步提问题的能力。

3、初步学会用数学的眼光观察生活,解决生活中的一些数学问题。

三、教学准备:

1、          课前请小朋友去参观“”

2、          制作“”主题图课件、扁豆博士电脑动画、小萝卜、番茄、小动物等头饰若干、评比表一张、红花若干等。

3、          情境模拟一个“”的场景(苹果数5棵、梨树4棵)、算式水果、水果篮若干。

四、教学过程

(一)创设情境,激发学生的兴趣

激趣:秋天到了,“”里可好玩了,小朋友们,你们想去吗?(想)不过老师有个要求,去的时候一定要讲究卫生,不乱扔果皮纸屑,人人都来当环保小卫士好吗?那我们就出发吧!学生边表演边唱:走走走走走,我们小手拉小手, :走走走走走,一同去果园……[课始创设情境,学生边表演边唱,既组织了教学,又激发了学生的兴趣,为全课奠定了轻松愉悦的学习基调。]

(二)初步交流,学习新知

1、创设“动态情境”揭题,获取新知

①(播放课件:主题图,并揭题)小朋友们好,欢迎你们光临“”。你们瞧,迎面向我们走来了一队运水果的车队,它们都是谁呀?(课件依次播放小动物车队)请学生回答。

②小朋友们观察地仔细,回答扁豆博士提出的问题:①小猫的前面一辆车是谁在推?后面一辆车是谁在推?(学生回答)

②运苹果的车有〔〕辆,是哪几辆?苹果一共有〔〕筐?请小朋友上台数一数,并说出算式,教师板书:3+3+3=9

③运梨子的车有〔〕辆?是哪几辆?梨子一共有〔〕筐?请学生上台数给大家看,并列式:2+2+2+2=8

[通过电教媒体,借助学生喜爱的动画,能更好地激发学生的好奇心,调动学生参与的热情,充分体现了学生的主观能动性,既巧妙地揭示教学内容,又激发了学生探索新知的强烈愿望。]

2、情境表演:认识方位

1.由两位学生扮演小萝卜、番茄进行表演

(学生甲扮演小萝卜哭着从左边上台):果园太大了,我辨不清方向了,怎么办呀?呜呜呜……

(学生乙扮演番茄跳着从右边上台):我知道,我知道,从这边看,我的右边是苹果树(右手举起一棵小苹果树)我的左边是梨树。(左手举小梨树)

小萝卜:哦,我明白了,从这里看,我的左边是苹果树(左手举苹果树)我的右边是梨树。(右手举梨树。)咦?番茄哥哥,你的右边是什么树?(苹果树)我的右边是梨树,真奇怪,都是右边怎么会是不一样的树呢?

2.质疑:小朋友们,谁能告诉小萝卜为什么都是右边看到的是不一样的树呢?(学生回答)

3、教师小结:原来站的方向不同,看到的情况也不同。

[让学生感受到知识来源于生活,为了解决生活中的难题而产生学习数学的需要,这一环节充分体现“学习生活中的数学,学习有用的数学”这一教学理念。]

三、讨论交流,自主探索

1、看一看

教师:小朋友们真聪明,现在咱们一起到果园四周走一走,看一看吧!小朋友们可以看投影仪上的主题图,也可以翻开课本第66~67页插图。学生观察,交流

2、说一说

教师:小朋友们,你们用自己的火眼金睛看到了什么?(请学生上台充分地说一说,并奖励他一颗“观察星”)

3、议一议

小朋友们的小眼睛真亮,你能根据看到的提出问题来考考老师和其他小朋友吗?小组合作,讨论交流,教师参与,适时指导

4、提一提

教师:请小朋友把在“”里看到的、想到的提出问题来考考大家,比一比哪一组获得的红花最多?(出示动物评比表)

①   各组派代表戴着头饰上台提问题

a小兔组,你想请那一组回答?

b熊猫组,这个问题你能自己解决吗?

c小狗组你的问题提得真是与众不同……

d哪一组能回答小猴组提出的问题?他的回答你满意吗?……[这一环节让学生自主地学习,自主优化]

②   谁还能提出与别人不同的问题,为自己的小组获得更多的红花?

[有效的激励机制,让学生的个性发挥得淋漓尽致。]

③结束讨论

教师:小朋友们,你们的表现真是太棒了,表扬一下自己:(one two three four very very good !)

[这一环节通过“看、说、议、提的方式让学生自己探究,小组合作,在尝试中有所发现,在讨论中明白道理,在质疑中发展自我。给学生创造了宽松,充分展示个性的机会,学生在收集信息,组织信息中,使教学内容的再创造,并成为教育资源。由“要我学”转化为“我要学,我爱学“。从而达到把学习的主动权交给学生,有效地培养了学生多维的,主体的,开放的思维方法。]

(四)巩固应用,深化拓展

①游戏“摘果子”(学生在模拟的“”的情境场景中进行游戏)

教师:刚才你们用自己的聪明智慧发现了果园里的许多数学问题。瞧,果园里的水果真多呀!小动物们忙都忙不过来,扁豆博士想请小朋友帮忙,愿意吗?(愿意)不过摘的时候小朋友们一定要注意:先看看你的小组水果篮上要摘得数是几的水果,那么你就摘得数是几的水果,可不能乱摘哟!比一比哪一组摘的水果又对又多,开始,出发吧!(播放“摘果子”的音乐)

②小组商量、交流、摘果子

③畅谈收获,组织评价

[这一层次的活动具有开放性,将已学过的枯燥乏味的计算练习的知识融入游戏中,人人参与,使数学课堂充满了生机和活力,学生在合作中享受丰收的喜悦与成功,在游戏中获得愉快的数学体验,“不同的人在数学学习中得到不同的发展。”在轻松、愉快地气氛中,把活动推向高潮。〕

(五)全课总结,回归主题

1.教师:小朋友们,在这“”里玩得开心吗?总结一下,自己有那些出色的表现,还有那些遗憾?(请学生谈一谈)

2.老师小结及课外延伸

教师:在生活中存在着许许多多的数学问题,只要我们仔细观察,开动脑筋,就能用学到的知识来解决有趣的问题……

课外延伸:外面“”更美,老师想请小朋友的家人带小朋友们去玩玩,看看谁能用数学的眼光解决生活中的问题?

[关注心灵,渗透评价。再次感受“数学源于生活,生活中处处有数学”树立学好数学的自信心,提高学习的主动性、探究性。]

* 丰收的果园 相关文章:

* 《美丽的轴对称图形》

* 认识几分之一

* 复习圆、轴对称图形

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* 分 数 的 意 义

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* 第4课时 笔算乘法

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小学六年级数学教案

范文九:丰收的果园

丰收的果园

教材分析

《丰收的果园》是苏教版小学一年级数学上册第八单元结束后安排的一次场景实践活动,活动的目的是让学生初步获得一些数学活动的经验,了解数学在日常生活中的简单应用,初步学习与他人合作交流,获得积极的数学学习情感;同时能综合运用认数、计算和方位等知识灵活地解决一些实际问题。 在“丰收的果园”里有梨树和苹果树,各种小动物在收获水果,画面中提出一些问题供学生思考和回答。而回答这些问题并不是这次实践活动的全部内容,要让学生感受这些问题是怎样提出来的,解决这些问题应该怎样到画面中去选择有关的信息,更要让学生试着提出一些问题并自己解决。如果学生都能积极热情地参加活动,主动地与同伴合作交流,增进运用数学解决实际问题的信心,也就达到了这次实践活动的目的。

学情分析

小学一年级的学生

教学目标

1、 通过对果园场景的观察、提问等活动,巩固已经学过的数、算式和方

位等有关知识。

2、 能应用学过的数、算式以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问

题,发展学生综合应用知识解决问题的意识和能力。

3、 通过实际情景激发学生的学习兴趣,让他们体会日常生活里存在的数

学问题,并初步学会用数学的眼光去观察生活,逐步具有数学意识。

教学重点

通过实践活动,复习已经学过的数、算式和方位等有关知识。

教学难点

能应用所学过的知识正确的解决简单的实际问题

教学用具:多媒体课件

教学过程

一、 创设情境,激趣导入

谈话引入:秋天我们会看到这些景象(出示图片:果实累累、北雁南飞、…)

同学们,秋天美吗?你们喜欢秋天吗?(喜欢)秋天的果园更加地美丽,大象伯伯想邀请我们去它的果园做客,你们愿意吗?(愿意)我们在参观果园时,要保持果园的干净整洁,不能乱丢垃圾还要保持安静,不能影响他人,你们能做到吗?(能)那我们就出发吧!

二、 参观果园,搜集信息,解决问题

同学们,先闭上眼睛,想象一下大象伯伯的果园会是什么样子?

1、 课件出示果园全景图

提问:睁开眼睛,看看,大象伯伯的果园都有些什么呀?(学生各抒己见,有苹果树、梨树,还有忙着收获果实的小动物„„)

2、 认方位

(1) 分清前后

果园丰收了,好多小动物都来帮忙!小猫前面一辆车是谁在推,后面一辆车是谁在推?

你还能提出一些关于前后的问题吗?(学生提出问题后,请其他学生帮助解决)

(2) 分清左右

猜一猜,小白兔的左边是什么?右边又是什么呢?

(3) 分清上下

哟,快来看,谁在梨树上?谁在梨树下?谁又飞来了?顽皮的小猴在谁的上面,在谁的下面?

同学们说的真好,上下是要相比才知道的。你看,国旗在黑板的上面,在天花板的下面。

3、 认识几和第几

(1) 请同学们看这一部分。数一数,推车的小动物有几只?每人推一辆

车,一共推来了几辆车?(推车的小动物有7只。每人推一辆,一

共推了7辆车)

(2) 运苹果的车有几辆?是哪几辆?(运苹果的车有3辆,是第2、第

4、第6辆车)

运梨的车有几辆?是哪几辆?(运梨的车有4辆,是第1、第3、

第5、第7辆车)

(3) 小朋友们真聪明,我这里还有几个问题,你们能帮我解决吗?

小猫前面有几辆车?后面有几辆车?(小猫前面有3辆车,后面也

有3辆车)

照这两句话的样子,谁来说一说?(如:小猴前面45辆车,后面

有2辆车;小狗前面的一辆车是小兔在推,后面一辆车是小猫在推)

4、 课中操

下面我们做个拍手游戏轻松一下吧!

上面上面拍拍手,下面下面跺跺脚,前面前面点点头,后面后面翘翘手。(连续做两遍,语速渐快,看谁的反应快)

5、 试着算一算

仔细观察,在丰收的果园里你还能提出加法问题?

(苹果树和梨树一共有几棵?苹果一共有几筐?梨一共有几筐?)

(1)提问: 谁来解决这个问题呢?(根据学生的列式,师板书:5+4=9,

1+2=3,2+2=4;并请生解释所列算式的意思)

(2) 能不能讲讲你是怎么得出结果的?(鼓励学生说出不同的计算方法)

(3) 除了上面的问题之外,小朋友还能提出减法问题吗?(学生分小组讨论)

一共有9棵果树,苹果树有5棵,梨树有几棵? 9-5=4

一共有9棵果树,犁树有4棵,苹果树有几棵? 9-4=5

苹果树比梨树多几棵? 5-4=1

(请生解释每到算式的意思)

(4) 结束讨论,评比小结

激励:小朋友们,你们的表现真是太棒了,为自己鼓鼓掌吧!

三、 联系生活,培养能力

刚才我们在大象伯伯的果园里发现并解决了那么多问题。其实,在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。

1. 看一看,说一说。

看看你的前后左右都是谁?你能用上下、前后、左右各说一句话吗?

同桌之间相互说一说,再指名说一说。

2.快速口算 四、全课总结。

大家今天在果园里玩得开心吗?小动物说它们也非常开心,因为经过一年的辛勤劳作,获得了大丰收。它们还夸奖小朋友都是聪明的好孩子,希望你们继续努力呢!

范文十:丰收的果园2

丰收的果园

教材分析

《丰收的果园》是苏教版小学一年级数学上册第八单元结束后安排的一次场

景实践活动,活动的目的是让学生初步获得一些数学活动的经验,了解数学在日

常生活中的简单应用,初步学习与他人合作交流,获得积极的数学学习情感;同

时能综合运用认数、计算和方位等知识灵活地解决一些实际问题。 在“丰收的果园”里有梨树和苹果树,各种小动物在收获水果,画面中提出一些问题供学生思考和回答。而回答这些问题并不是这次实践活动的全部内容,

要让学生感受这些问题是怎样提出来的,解决这些问题应该怎样到画面中去选择

有关的信息,更要让学生试着提出一些问题并自己解决。如果学生都能积极热情

地参加活动,主动地与同伴合作交流,增进运用数学解决实际问题的信心,也就

达到了这次实践活动的目的。

教学目标

1、 通过对果园场景的观察、提问等活动,巩固已经学过的数、算式和方

位等有关知识。

2、 能应用学过的数、算式以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问

题,发展学生综合应用知识解决问题的意识和能力。

3、 通过实际情景激发学生的学习兴趣,让他们体会日常生活里存在的数

学问题,并初步学会用数学的眼光去观察生活,逐步具有数学意识。

教学重点

通过实践活动,复习已经学过的数、算式和方位等有关知识。

教学难点

能应用所学过的知识正确的解决简单的实际问题

教学用具:多媒体课件

教学过程

一、 创设情境,激趣导入

谈话:秋天到了,“丰收的果园”里可好玩了,小朋友们,你们想去吗?(想)

不过老师有个要求,去的时候一定要讲究卫生,不乱扔果皮纸屑,人人都来当

环保小卫士好吗?那我们就出发吧!(学生边表演边唱:走走走走走,我们小手

拉小手, :走走走走走,一同去果园„„)

二、参观果园,搜集信息,解决问题

1. 游览果园,获取新知

(1) 小朋友们好,欢迎你们光临“丰收的果园”(边播放课件)你们瞧,

迎面向我们走来了一队运水果的车队,它们都是谁呀?(课件依次

播放小动物车队)请学生回答。

(2) 小朋友们仔细地观察,回答玉米博士提出的问题:

① 小猫的前面一辆车是谁在推?后面一辆车是谁在推?(学生回答)

② 谁在梨树上?谁在梨树下?顽皮的小猴在哪里?

③ 运苹果的车有〔〕辆,是哪几辆?运梨子的车有〔〕辆?是哪几辆?

2. 情境表演:认识方位

(1) 课件出示:小女孩说:我的左边有什么,右边有什么?

小男孩说:我的左边有什么,右边有什么?

请两学生上来扮演小女孩和小男孩,并说一说?

(2) 质疑:小朋友们,为什么小男孩和小女孩看到的不一样?(学生

回答)

3. 教师小结:原来站的方向不同,看到的情况也不同。

三、讨论交流、自主探索

1. 看一看

小朋友们真聪明,现在咱们一起到果园四周走一走,看一看吧!(将你从

果园中看到的和同桌小声的说一说)

2. 说一说

小朋友们,你们用自己的火眼金睛都看到了什么?请用三句话说一说自己

看到的。(请学生上台充分地说一说,并奖励他一颗星)

3. 议一议

小朋友们的小眼睛真亮,老师有个问题要考考大家

苹果树5棵,梨树4棵,苹果树和梨树一共有几棵?

请生列示解答(师板书生列的算式)

4. 小组比赛

请小朋友把在“丰收的果园”里看到的、提个问题出来考考大家,比一比

哪一组获得的红花最多!(将现有小组分别命名为小兔组、小猴组、小熊组、

小松鼠组)

(1) 请小组代表上台提问题

小兔组,你想请那一组回答?

小熊组,这个问题你能自己解决吗?

小猴组你的问题提得真是与众不同„„

哪一组能回答小松鼠组提出的问题?他的回答你满意吗?

问题(如):苹果树有5棵,梨树有4棵,一共有几棵? 5+4=9

一共有9棵果树,犁树有4棵,苹果树有几棵? 9–4=5

苹果树比梨树多几棵? 5-4=1

一共7只鸟,飞走了3只鸟,树上还剩几只鸟? 7-3=4

(师板书学生说出的算式)

(2) 谁还能提出与别人不同的问题,为自己的小组获得更多的红花?

(3) 结束比赛,教师评价。

小朋友们,真是太棒了!给自己鼓鼓掌吧!

四、巩固应用、深化拓展

1. 课件出示:游戏“摘果子”

刚才你们用自己的聪明智慧发现了果园里的许多数学问题。瞧,果园里的

水果真多呀!小动物们忙都忙不过来,扁豆博士想请小朋友帮忙摘水果,愿意

吗?(愿意)不过摘的时候小朋友们一定要注意:先看看你的小组水果篮上要摘得数是几的水果,那么你就摘得数是几的水果,可不能乱摘哟!比一比哪一组摘的水果又对又多,开始出发吧!(播放“摘果子”的音乐)

2. 请生上来演示摘果子

五、全课总结

1. 小朋友们,在这“丰收的果园”里玩得开心吗?总结一下,你对果园的什

么映像最深?(请生谈一谈)

2. 老师小结及课外延伸

教师:在生活中存在着许许多多的数学问题,只要我们仔细观察,开动脑筋,就能用学到的知识来解决有趣的问题„„ 课外延伸:外面“丰收的果园”更美,老师想请小朋友的家人带小朋友们去玩玩,看看谁能用数学的眼光解决生活中的问题?