二年级上册语文园地二

二年级上册语文园地二

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【专家解析】二年级上册语文园地二

【优秀范文】二年级上册语文园地二

范文一:二年级上册语文园地二

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范文二:二年级上册语文园地二

二年级上册《语文园地二》教学设计

教学目标 :

一、日积月累

(一)重点字词。

1.应会读字:柏 纪 纺 织 优 胜 湾 粒

(1)趣味识字: “粒”人不在其位,米字在。

(2)易读错字:“织”翘舌音

2.应会写字:

3.需要重点积累的词语:

访问 纺线 国旗 象棋 钢笔 刚才

形状 粗壮 桥梁 高粱

(二)重点读背内容:读读记记

二、理解运用

(一)了解词意

1.需要重点了解的加点的词语:

扫地 提水 搬桌子 ...

推车 挑土 抬木头 ...

捕鱼 捉虫 抓小鸡 ...2.了解词意的方法:

①认一认,并口头组词

②你发现每组加点字有什么相同之处?

(二)重点问题:

了解提手旁的字,都是跟手有关的动词。运用多种方法识记生字,并积累词语。

(三)查字典训练:

教学重难点:学习“加一加”的识字方法;归纳带提手旁字的共同特点;学习部首查字法。积累词语,认识中国姓氏,学习查字典。培养学生的口语交际能力。

教学准备:

一、教师

(一)设计预习提纲

一年级下册《语文园地二》预习提纲

学校: 班级: 姓名:

导语:学校校园的生活多姿多彩,充满情趣,收获很多。现在让我们再到语文园地里畅游一番吧,相信你会有更大的收获!

一、我的发现

(一)我会认

1.自由读读生字,注意读准字音。

2. 我的记字办法多。(只填序号)

①柏② 纪③纺④织○5优○6胜⑦湾⑧粒

换一换:

加一加: 比一比: 我还会这样记:

(二)我会读

1.把词语读正确。

扫地 提水 搬桌子 ...

推车 挑土 抬木头 ...

捕鱼 捉虫 抓小鸡 ...

2.你发现了什么?

带点的字都有( )旁,表示的都是与( )有关的动作。

3.拓展:你还发现有哪些字有共同的特点。

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二、日积月累

(一)读读比比,比较加点字的不同,并把会认的词划上对号。 访问( ) 国旗( ) 钢笔( ) 形状( ) 桥梁( ) .....

纺线( ) 象棋( ) 刚才( ) 粗壮( ) 高粱( ).....

(二)读读记记

1.出示词语,学生自由认读,不会的请教其他人。

2.你知道这些都是说的什么吗?——是我国的姓氏。

3.练习背诵。

三、学习查字典

前面我们已经学过了音序查字法,今天我们来学习一种新的查字法——部首查字法。自由读课本上的方法提示,自己试着查一查。

1.在“部首目录”里查出部首在“检字表”的第几页。

2.说说下面的字应该查什么偏旁,去掉偏旁再查几画。

计( )( ) 实( )( )

饭( )( ) 浪( )( )

3.用部首查字法查字典,并写出页码。

四、口语交际

1.读一读,说说本次口语交际的内容和要求是什么。

2.想一想王宁为什么要选自己?

3.如果班里改选干部,你会不会选自己? 说出自己的想法。

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五、展示台

“我来露一手”:你有什么本领或才艺?快向大家展示一下吧?

(二)制作多媒体教学课件。

(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。 教学时间:三课时

教学过程 :

第一课时

教学内容:我的发现 日积月累

一、复习导入新课。出示课件

师:同学们,欢迎大家来到语文园地二来做客,老师希望大家在学习语文园地二的时候要用眼睛仔细观察,要用大脑子认真分析,并把收获分享给大家。(板书课题)

二、学习新知。

1.我们先一起完成第一题:我的发现。(课件出示)

白——柏 己——纪 方——纺

只——织 尤一一优 生——胜

弯——湾 立一一粒

2.投影“我的发现”,读词,拓展词。

3.自由认读。读了这些字,你发现了什么?

(熟字加偏旁的识字方法。)

师:同学们观察得很仔细,你们观察到的这些字都是在熟字的基础上加上偏旁组成的,也就是熟字加偏旁的识字方法。

4. 同学们总结的方法好极了,许多汉字都可以用这种方法来记忆,你还用熟字加偏旁的方法认识了那些字?(让学生举例说明)

三、我会读

师:同学们,我们继续去发现

1.出示“我会读”,学生认读。

扫地 提水 搬桌子 ...

推车 挑土 抬木头 ...

捕鱼 捉虫 抓小鸡 ...

2.学生认一认,并试着口头组词,你发现每组加点字字有什么相同之处?

3.师:带点的字都有提手旁,表示的都是与手有关的动作。你还发

现有哪些字有共同的特点。

四、读读比比

1.出示词语,自由读。

访问 国旗 钢笔 形状 桥梁 .....

纺线 象棋 刚才 粗壮 高粱 .....

2.学生合作识字。

3.你发现加点的字有什么相同之处?又有哪些不同?

五、学习读读记记

1.结合拼音,自由读姓氏歌。

2.同桌之间互相检查——指名读——自由读

3.你知道这些都是说的什么吗?(是我国的姓氏。)

4.你能用这种方法识记其他的姓氏吗?如:木子李,双目林。

5.指导背诵姓氏歌。

第二课时

教学内容:学习查字典

六、学习查字典

(一)导入:前面我们已经学过了音序查字法,对于我们认识的字可以通过音序查字法来查,可当我们遇到不认识的字时,该怎么办呢?今天我们来学习一种新的查字法——部首查字法。

(二)自由读课本上的方法提示,自己试着查一查。

1.在“部首目录”里查出部首在“检字表”的第几页。

2.说说下面的字应该查什么偏旁,去掉偏旁再查几画。

计( )( ) 实( )( )

饭( )( ) 浪( )( )

除( )( ) 刻( )( )

枝( )( ) 烂( )( )

3.交流方法。 师出示儿歌:

遇到生字不用怕,

我用字典把字查。

先数部首有几画,

部首目录去找它。

部首右边是页码,

翻看检字表要靠它。

再数生字剩几笔,

检字表中仔细查。

查到生字记页码,

翻看正文就会啦!

4.比一比,看谁查得快。完成课后练习。

5.为优胜者发奖。

七、展示台。

1.学生自由展示自己在课外活动中的收获。

2.你有什么本领或才艺?快向大家展示一下吧?

3.班内展示“我来露一手”,评选班内小明星。

第三课时 口语交际

学习内容:口语交际

八、口语交际

一、 谈话导入。

上节课,我们学习了《我选我》这篇课文,你认为王宁是个怎样的孩子?

预设:自信 勇敢 热爱班集体„„

(可以先理解课题入手)

二、全班交流,达成共识。

王宁选自己当劳动委员,从这件事上看,你觉得他做的怎么样?

说说理由。

(一) 以小组为单位,讨论交流

(二) 指名谈理由

引导学生学会先表明观点,再说明原因。

(三) 师生达成共识

王宁勇敢、自信、爱集体值得我们去学习。

三、创设情境,激情表达。

小记者采访活动:如果班里选班干部,你会不会选自己?理由是什么?

班里的班干部要重新改选,你想当什么?

指名说想当什么和你的理由。

假如你能当选班干部,你想怎么做?

总结:我们只要能有为班级服务的精神就行,选没选上不重要,主动竞选班干部不是一件丢脸的事情。

四、 学生打草稿

五、 第一次评改

同桌间相互修改并指名读一读

六、 誊写。

范文: 我的想法

《我选我》这篇文章中,王宁他想当劳动委员,这是因为他想真心诚意地为班级服务,同学们被他的热情和真心感动,所以王宁当上了劳动委员。 如果我们班选劳动委员,我会选我自己。因为我会真心地给班级服务,负好班级的责,所以我想当劳动委员。 如果我真的当上了劳动委员,我一定会对自己很严格,我

一定会把劳动委员当的越来越好,我一定要做到不骂人,不乱讲话,不能乱丢垃圾,为班级做好榜样。同时,还要监督同学不讲话,守纪律,要监督同学做好卫生。

七、板书设计:

我的想法

自信 勇敢 爱集体

为班级服务

语文园地二限时检测题

学校: 班级: 姓名:

一、我会做

( )+( )=柏

( )+( )=纺

( )+( )=优

( )+( )=胜

二、我会填

扫.地 提.水 搬.桌子 推.车 挑.土 抬.木头

我发现:带点的字都有( ),表示的都是与手有关的( )

三、把下面的字加上偏旁,变成另外的字。

方:( )( ) 冈:( )( ) 其:( )( )

四、想一想,连一连。

草头 吴

口天 杜 。

木土 陈

耳东 徐

双人 黄

五、查字典

深,部首是( ),除去部首有( )画,在字典的第( )页,读音为( ,组词为( )。)

范文三:三年级上册语文园地二

三年级上册语文园地二《写自己熟悉的人》教学课堂实录

【背景说明】

“写熟悉的人的一件事” 是人教版三年级上学期第二单元的习作主题。通过一件事写一个人,既可以表现一个人的性格特点,也可以表现一个人的思想品质,那么这一单元的习作训练究竟是侧重于哪一个方面呢?仔细研读教材不难发现,教材在这一单元安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》四篇课文,分别通过一件平凡的小事体现了人物美好的品质。由此,我确定了本次作文的训练目标:

1、写熟悉的人的一件事,通过这件事看出熟悉的人的品质。

2、学会选取典型事例,通过人物的说和做来表现人的品质。

3、学会按事情的起因、经过、结果,把事情表达清楚。

【课堂实录】

一、激趣导入 初解课题

师:同学们,认识这两个字吗?(板书熟悉),让我们一起大声地读出来。

众生:熟悉

师:下面我请大家用熟悉说一句话,看谁反应最快,只有三次机会,好好把握啊

生1:我跟表妹很熟悉

生2:我对回家的路很熟悉

生3:邻居家的小猫咪跟我很熟悉

师:大家说得真棒,接下来老师的要求变了,请你快速说出熟悉的人是:

众生:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学„„

师:同学们,从大家的回答中我看出来了,你熟悉的人有家人,有老师,有同学,有邻居等,你看我们身边熟悉的人还真的不少,今天我们就学习写一篇作文“写熟悉的人的一件事”。

二、指导解题确定主题

师:生活中每个人都有许多故事,那么我们要写熟悉的人的一件什么事呢?别着急,让我们先看看课文内容都写了什么。(出示课件:本组课文题目)

师:回想一下我们这组课文,《灰雀》写了列宁的一件什么事?

生:写了列宁和小男孩关于一只灰雀丢失又回来的故事。

师:这件事让我们感受到了列宁的什么?

生:对孩子的关心和尊重。

师:很欣赏你,你不但会倾听而且会表达,接下来请大家也向他一样明白的表达自己的意思好吗?《小摄影师》这篇文章写了一件什么事?这件事让我们感受到了高尔基的什么?

生:这篇文章写了小男孩给高尔基拍照的事情。从这件事中感受到高尔基关心爱护儿童。

师:《奇怪的大石头》写了李四光小时候的一件什么事?你最佩服他什么?

生:李四光小时候研究大石头很执着,我最佩服他善于思考认真执着的精神。

师:《我不能失信》呢?

生:宋庆龄宁愿不去伯伯家也要等待小朋友到自己家来,我们应该学习她诚实守信。

师:对啊,同学们,你看这四篇课文都写了名人的一件事,而且通过一件事表现了他们的可贵品质。(板书名人事 品质)。同学们,请你思考一下,生活中,除了诚实守信等,你认为还有哪些做法也是值得人们学习的?你能说来听听吗?看看谁有一双善于发现的眼睛。

生:关心同学,帮助同学。

生:热爱劳动。

生:节约用水。

生:勤俭节约。

生:拾金不昧。

„„

师:对啊,同学们很细心,大家刚才说的这些都是人们在生活中好的行为,好的品质。但是这些美好的品质是不是只在名人身上才有呢?

生:不是,在我们普通人的身上就有这些美好的品质,我认识的人有热爱劳动的,也有帮助别人的。

生:我姐姐爱学习刻苦钻研。

生:我家小弟弟文明礼貌。

„„

师: 哦,你们说得太好了,你们都是有心人,在生活中善于观察。的确,美好的品质不仅仅名人具备,在我们身边的人身上同样具备。那么我们身边熟悉的人身上发生了哪些值得写的事情呢?今天我们就写发生在熟悉的人身上的这件事,就要求通过这件事情表现出人物身上的一种优秀品质。

(板书:熟悉的人事 品质)

三、拓宽思路,指导选材

师:下面我们做个小游戏:请你快速写出最熟悉的四个人。

众生:书写四个熟悉的人。

师:想一想,在四个人中你最想写谁,他身上最可贵的品质是什么。

众生:进行选择

师:同学们选好了没有?把你的选择说给大家听听好吗?

生1:我选了邻居阿姨,有一次妈妈忘了关我们家的车库,阿姨到处找我妈妈,累得满头大汗。

师:你说得太棒了,既说出了阿姨助人为乐的好品质,而且把阿姨做的事情也说出来了。你能不能像她一样来说一说?

生2:我姐姐捡到了50元钱交给了警察叔叔,我觉得她拾金不昧。

生3:叔叔阿姨吵架了,我妹妹很坚强,不但没有哭还给他们讲道理,不要吵架。

生4:我姥爷下雨天来接我的时候,看到我的同学没有人接送,就骑车送他回家。

生5:我们班的一个同学,每天放学后帮值日生打扫卫生,不怕脏不怕累。

生6:我爷爷住在我家的时候,总是不允许我把水龙头开大,让我节约水„„。

师:大家真棒,我看大家都有一双发现美的眼睛,我们都找出了一件有意义的事情,那么怎么才能把你了解到的这件事情写好呢?

四、结合阅读,指导表达

师:万事开头难,要想写好一件事情,开头很关键。让我们先一起来看看课文的开头是怎么写的?

出示课件: 《灰雀》:有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。

《小摄影师》:1928年夏天,高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。

《奇怪的大石头》:李四光是我国著名的地质学家。小时候,他喜欢和小伙

伴一起玩捉迷藏的游戏。

《我不能失信》:一个星期天,宋耀如一家用过早餐,准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。

师:大家读一读,看看每篇文章的开头都写了什么呢?

生:都写了时间。

生:还写了地点和故事中的人物。

师:哦,原来写一件事情,要先把事情发生的时间、地点、人物写出来啊,那大家想一想你要写的那件事,发生在什么时间,什么地方,故事中有什么人呢?想好了,你也赶紧把自己的开头写下来吧!

生写开头。

生朗读自己的开头(略)

师:这几个同学真聪明,一点就通。但是文章仅仅有一个开头还是远远不够的,接下来的事情怎么写呢?咱们再看看课文。出示课件《小摄影师》片断:

高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。

小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”

高尔基侧过脸,对着他微笑。突然,小男孩往地

上一坐,哭了起来。

“你怎么了?” 高尔基不知出了什么事。

小男孩哭着说:“我把胶卷忘在家里了。”

高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照相机

跑出去了。高尔基走到窗口,大声喊道:“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。”

小男孩哭着,跳上一辆电车。电车马上开走了。

师:我邀请三个同学分角色朗读一下这个片断,其他同学认真倾听。

生:分角色朗读(高尔基小男孩 解说)

师:在他们的朗读中你感受到了什么?

生:感受到了高尔基对小男孩的爱。

师:那么我把文章改一下,大家再来看,出示:

高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。

突然,小男孩往地上一坐,哭了起来。高尔基不知出了什么事。小男孩提着照相

机跑出去了。

师:我请高尔基和小男孩坐下,读解说的同学,请你一个人大声读。

生:朗读。

师:同学们,这样一改,你感觉怎样?

生:我觉得不好,这样一改,没有了高尔基和小男孩的对话,就不知道他们说什么了,也感受不到高尔基对小男孩的关心和爱护了。

师:哦,原来高尔基对小男孩的爱是从他们的话语中表现出来的啊,你看人物说什么对表现人物的品质多么重要啊!(板书说什么)

师:昨天老师发给你一篇小朋友写的作文《奶奶擦楼梯》,咱们看看这里面的奶奶说什么了: 出示课件:

1奶奶头也不抬地说:“我不累,你看这扶手多脏啊。每天上下楼扶着它把手都弄脏了,还是擦干净了好。”

2 奶奶看着我的眼睛,一字一句地:“小畅,你以为奶奶擦这楼梯扶手只是为自己方便吗?这你可就错了。孩子,做人啊,哪能啥事都为自己想!人活着如果能为别人做点事,心里才踏实,才高兴啊!”

3在二楼拐弯处我看见奶奶正在使劲地擦楼梯扶手。走近一看,只见奶奶的额头上沁出了许

多小汗珠

师引读奶奶头也不抬地说:„„

生接读:“我不累,你看这扶手多脏啊。每天上下楼扶着它把手都弄脏了,还是擦干净了好。”

师生继续接读第二句

师:同学们刚才我们读得都是?

生:奶奶说的话

师:从奶奶的话语中看出奶奶是个怎样的人呢?

生:为别人着想,乐于奉献。

师:同学们会读文章,也会体会文章了,从奶奶的话语中感受到了奶奶的可贵品质,那么我们一起读第三句:在二楼拐弯处我看见奶奶正在使劲地擦楼梯扶手。走近一看,只见奶奶的额头上沁出了许多小汗珠

生齐读

师:同学们从刚才的朗读中你仿佛看到了什么?

生1:看到了老奶奶汗流满面擦楼梯的样子。

生2:感受到了老奶奶不怕辛苦为别人乐于奉献的精神。

师:同学们,你看要想把一件事情写好,不但要写出人物说了什么,还要?

生:写出人物做了什么。

师:对,我们在写一件事情的时候要想想人物当时说了什么做了什么,真实的写出来就是一篇好作文。那大家闭上眼睛,把自己要写的事情在大脑中回想一遍,想想我们熟悉的人当时说什么了,怎么做了?

生闭目回想。

五、巧起题目 笔录成文

师:同学们,既然事情想好了,我们也知道该怎么写了,那就用“写熟悉的人的一件事”作这篇作文的题目吧,你说合适不合适呢?

生:合适。

生:不合适。

师:大家拿不准,那咱们还是看看课文中的题目,出示课件:灰雀 小摄影师 奇怪的大石头 我不能失信。

师:这组课文的题目都有什么特点呢?他们怎么不用“写名人的一件事”来做题目呢?

生:我知道了,每篇课文的题目都和这篇课文的内容有关系,用一件事来做题目。

师:你真聪明,把秘密说出来了,那同学们也给自己的作文取一个题目吧!万事俱备只欠东风了,请大家把自己想好的事情写下来吧!

范文四:四年级上册《语文园地二》

四年级上册第二单元语文园地二练习题

一、看拼音写词语。

二、组词语。

耍( ) 推( ) 要( ) 准( ) 城( ) 杂( )诚( ) 朵( )穷( ) 异( )究( ) 导( )低( ) 社( ) 底( ) 杜( ) 蜂( )峰( )

三、把下面的字去掉偏旁成为另一个字,再组词。

例:胶 交 (交通) 秘 辆 吩 转 纪 著

例:案 按 (按 动) 胶 摇 吩 准 纪 消

四、在括号里填上合适的词。

()的孩子 ()的灰雀 ()的土地 ()地说 ()地问 仔细()

六、给下面的句子加上标点符号。

1.是你扔的纸团吗 高尔基问

2.列宁自言自语地说 多好的灰雀呀 再也不会飞回来了

3. 做得对 老师微笑着说 学校还要宣传你的事迹呢

4.这块石头恐怕有几百年的历史了老师想了想回答

七、阅读下面的文章,然后按要求做。

( 一 )

我自己想出来的!

英国伟大的物理学家牛顿(dùn)从小就喜欢自己动脑筋,做手工制品。

一天,小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说:“外婆,你看这个!”外祖母一看,小牛顿手里捧着一块木板,中间钉着一个钉子,四周画着一条条放射形的线条。外祖母问:“这是什么呀?”

“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上,就可以看出是什么时间。”

“是谁教你做的呀?”

“是我自己想出来的。”小牛顿自豪(háo)地回答。

牛顿长大以后,始终做到敢于想象、善于思考,后来,他发现了“万有引力”,还取得了许许多多的研究成果。

1.照样子写词语。

兴冲冲

许许多多

2.根据文章内容填空。

(1)牛顿制成的太阳钟可以

(2)牛顿是 国的

(3)我想:当牛顿说“是我自己想出来的。”这句话时,他一定在想:________________。

3.牛顿为什么能取得许许多多的研究成果?

4.你喜欢牛顿吗?为什么? _____________________________________

(二)背影

一个星期天,我在妈妈工作单位的传达室里玩。天空阴沉沉的,不久,大雨哗哗地倾泻下来,灰蒙蒙的天地间像挂着一幅无比宽大的珠帘。

“丁零„„”从雨中传来一阵自行车的铃声,一位邮递员叔叔骑着自行车来到了传达室。他穿着长筒雨靴,身上披着雨衣,但头发、衣服却全湿透了。这是怎么回事呢?

邮递员叔叔走进传达室,把一叠报纸、杂志、书信递给了值班员。值班员关切地对他说:“下这么大雨,赶快歇歇吧!”“不用了,许多人家还等着我呢!”邮递员理理头发,抖抖身上的雨珠,笑着说。说完,他走出门,骑上自行车走了。这下我才看清,原来他用雨衣把报纸、信件遮得严严实实。一位多好的邮递员啊!

自行车的铃声渐渐远了。我站在门口,望着那渐渐远去的背影,只觉得邮递员的形象在我眼前越来越高大。

1.照样子写词语。 阴沉沉

严严实实

2.请你写出第二自然段中描写邮递员样子的句子。

3.请你写出邮递员说的一句话。

4.选择正确的答案,在后面画“√”。

我“觉得邮递员的形象在我眼前越来越高大”是因为:

①邮递员个子很高。( )

②邮递员一心为别人着想,品德高尚。()

③邮递员离我越来越近。( )

阅读之窗 山坡上的小白杨

去年春天,孩子们在光秃秃的山坡上种了小白杨。 第二年春天,小白杨一排一排地站立在山坡上,伸展着幼嫩的枝条,披满了一身绿叶,郁郁葱葱,多么精神,多

么茁(zhuó)壮!

突然起风了,一时间风沙滚滚,尘土飞扬。小白杨挺直了腰杆,信心百倍地迎接对面扑来的风沙。狂风想要越过山坡,把沙粒吹到田里,淹没才出苗的庄稼。勇敢的小白杨用层层叶子挡住了沙粒,沙粒纷纷落在地上。狂风穿过小白杨枝叶的空隙,变得有气无力,再也不能毁坏庄稼了。

狂风过去了。小白杨正想安静一会儿,忽见天空乌云密布,下起了倾盆大雨。小白杨立刻舒枝展叶,雨水只能顺着它们的叶子和枝条缓缓往下流。到了地面,一部分被去年的落叶吸收了,一部分汇成涓涓细流,流进了水沟。看,山坡上有了这样一排排绿色的“小卫兵”,暴雨再也不能冲掉山坡上的泥土,再也不能冲坏田里的庄稼了。 经过一场又一场的战斗,小白杨长得更加结实了。

1.第二年春天,孩子们种下的小白杨长得怎么样?在文中找到答案,用波浪线画下来。

2.填空。第( )自然段写小白杨挡住了风沙。第( )自然段写小白杨抵挡了暴雨。

3.文中的“小卫兵”指谁?请你写在括号里。( )

4.照样子,从文中摘录你喜欢的四个字的词语。(不少于三个)

郁郁葱葱___________________________________________

范文五:二年级上册语文园地一

语文园地一

一、我的发现

这一项安排了两组汉字,每组的前一个字都是学过的熟字,后一个字都是要学习的生字,而后一个字都是前一个字表示读音的部分。教学时应引导学生辨一辨,从中发现规律——利用形声字声旁识字的方法。在“我会读”中应采用多种形式进行巩固,记住生字。在“我会写”中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字,从中加以巩固和运用识字方法。 过程建议:

我会认

1、学生看拼音读字、读词,在词语中认读生字。

2、辩字形,让学生自己去找出每组中两个字的异同。

3、组词语,区别每组两个字的意思。

4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢?你能帮她告诉大家吗?(形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。)

5、出示“我会认”中生字,读准字音。重点指导:翘舌音“支”,后鼻韵“龙”。

6、扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。

7、改变语境,在不同语境中巩固生字。

出示下列词语,学生认读。

交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟

要求请求凡人凡是平凡利用利益有利

我会写:

1、出示四组字引导学生认读。

2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。

3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字,你也能吗?

木字旁:树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳

月字旁:明、肚、脸、胆、腿、脚、脑

草字头:草、花、蓝、苗、苹、苦、荷

宝盖头:宝、它、安、完、家、定

二、日积月累

这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现,帮助学生加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌,与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。

过程建议

我会读:

1、学生分小组采用多种方式进行朗读,后全班进行读词训练。

2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。

3、交流词语的记忆方法,引导学生自己找出记住词语的好方法,全班交流,互相促进。 读读背背:

1、教师示范读。

2、轻声读儿歌,不认识的字,看看音节多读几遍。

3、引导学生品读,比一比谁读得有味道。

1、用自己喜欢的方式背诵儿歌。

2、拓展

将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。

(朗读时需注意:轻声:庄稼高粱葡萄一声:黄澄澄红彤彤)

三、口语交际

这次口语交际是进行秋游的前期准备,主要是讨论去哪,要做些什么,提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性,培养学生创造力。激发学生想说的热情,能说清自己的计划和理由,并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。

交际准备:

1、多媒体课件

2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。

组织过程:

1、创设情境、走进秋天。

播放多媒体课件,展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话:同学们,秋妈妈已来到了我们身边,给我们带来美景,带来丰收,带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀!可不去什么地方,你们有什么好的建议吗?

2、小组汇报,组内讨论。

引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料,结合资料向小组的伙伴说说自己的打算,其他人要进行评价。

小组讨论谁的计划好,达成共识,进行补充完善本组的秋游计划。

3、全班交流,统一计划。

各组陈述本组的计划和理由,进行评价,引导学生用商量的语气进行讨论,集中大家的意见,确定秋天计划。

4、讨论具体事宜。

引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。

5、总结评议,提出建议。

教师总结秋天的计划研究情况,引导学生在此基础上提出自己的建议。

四、展示台

这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑,创作关于秋天的作品,积累自己的学习成果。展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的,给学生提供了一个展示成果的平台,可让学生尽情享受学习的快乐。教学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动:布置一个展示角或课上展出并交流。培养学生的参与意识和自我表现的意识。

教学反思:

范文六:二年级上册语文园地一

语文园地一

导入(进入美妙的世界啦~)

第一单元课文我们已经全部学完了,现在我们一起回过头去看看这个单元我们学过了哪里课文,清点一下有什么重要的收获好吗?

知识 典例(

注意咯,下面可是黄金部分!)

 我的发现

我们一起来看看这些图片能发现什么吗? 1、图上画的是什么?这些事物之间有什么联系?

2、我发现燕子的尾巴像 还能换一种说法吗? 你还能用这样的方法说说其他的事物吗?

3、在日常生活中你还发现哪些事物之间非常相似?学生大胆想象,自由表达。(如眉毛像弯弯的月牙儿,河水像一面镜子等)

根据课本16页的图画,补充下面的句子 1、燕子的尾巴像

2、黄色的树叶像 这些句子都是 3、蘑菇像 4、蜻蜓像

我还发现„„

大树 圆月 弯月 柳条 眼睛 花儿 孔雀的尾巴 大象的腿 学校的草坪

 日积月累

 读读认认

1、读:读读下面的字词,看看你有什么发现?(都是用熟字加偏旁组成的新字) 2、记:你是怎么记住这些字的?跟老师说说你的办法。

3、说:给每组的两个字分别组词,然后再用喜欢的词语说一句或几句话。

 生字搬家认一认

笨笨熊,摇渡船, 运粮食,运木材。 烈日当头不用帽, 按时到达心欢笑。

 读读背背:

杨柳/绿/千里,春风/暖/万家。 黄莺/鸣/翠柳,紫燕/剪/春风。

春风/放胆/来/梳柳,夜雨/瞒人/去/润花。 春风/一拂/千山/绿,南燕/双归/万户/春。

 我会说

( )的春光 ( )的天空 ( )的阳光 ( )的田野 ( )的小溪 ( )的枝条 练一练

害羞的( ) ( )的眼睛 ( )的笋芽儿 ( )的嗓音 ( )的世界 嫩绿的( )

 口语交际:春天里的发现

汶俊先说说春天里你发现了什么,我们再看看别的小朋友他们又发现了什么。

 春天里的新发现

“春天来了,春天来了!”同学们叫着喊着都在校园里寻找着春天。这也是老师布置的作业:让我们都到教室外去寻找校园里的春天。我很认真的在学校里找起春天来了。

清晨,当我进学校时,我跑到操场的大树下寻找,呀,我发现树枝上吐出了一点点嫩绿的小芽苞;在公园里,我发现许多不知名的花渐渐地开了,小草也探出了脑袋来;在小溪里,我发现了小蝌蚪们地快活的游来游去;在放学的路上,我发现了美丽的天空中,飞来了几只燕子,它们从遥远的北方向南方飞来,叽叽喳喳地叫着,好像也在说:“春天来了,春天来了!”;在小区的竹林里,我发现了小小的笋芽儿也探出了小脑袋,它不知是什么时候从地里面钻了出头来;„„

总之,我发现了许多春天的信息, 我觉得春天很美丽,它是百花齐放、鸟语花香的季节。我爱美丽地春天!

 春天里的新发现

春天来了,我和妈妈爸爸去逛公园。

在公园里我发现树木披上了青装,山坡上的小草探出了绿色的脑袋,鸟儿们也在枝头上叽叽喳喳地歌唱,池塘中央的鱼儿在快活地游来游去,鸭子也在池塘中与小鱼们捉迷藏,还溅起了许多水花呢!把小蝌蚪吓的四处逃窜,真是有趣极了!还有遍地胜开的花儿都像是在迎接我们。春天真是太美了!

其中,最为突出的是第一个报告春天来临的迎春花,它没有玫瑰那么妩媚,也没有牡丹那样的富贵,可它却不畏早春的严寒,早早地泛出了黄绿,有的已经吐蕾开花了,它向大地喊到:春天来啦!

春天来了,它带来了温暖,带来了清风,带来了明媚的阳光,带来了一个个活蹦乱跳的小朋友们,„„让我们一起欢唱吧:“欢迎你呀,美丽的春姑娘。”

 宽带网

春天里开的花可真不少,迎春花、玉兰花、杜鹃花„„让我们到大自然中去找找,春天还有那些花。 许多城市或地区都有自己的市花或区花。如,北京是月季花,洛阳是牡丹花,香港是紫荆花,澳门是莲花。查一查资料,我们可以了解到其他城市的市花。  市花或区花 北京——月季 洛阳——牡丹花 广州——木棉花 乌鲁木齐——玫瑰花 香港——紫荆花 澳门——莲花

 知识拓展

 有关春天的词语

春暖花开、春风送暖、春意盎然、 百花盛开、大地回春、万物复苏、 万紫千红、阳春三月、风和日丽、 和风细雨、鸟语花香、气象万千、 欣欣向荣、莺歌燕舞、春光明媚、 鸟语花香、春光融融、满园春色、 东风送暖、春回大地、春和景明、 草长莺飞、含苞欲放、花枝招展、 姹紫嫣红。  有关春天的诗句

好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。 杜甫:《春夜喜雨》

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转如此中来。 白居易《大林寺桃花》

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 去年今日此门中,人面桃花相映红。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。

崔护《题都城南庄》

强化练习 (

挑战一下自己吧~)

一、补充下面的春联。

(1)杨柳 ,春风 。 (2)黄莺 ,紫燕 。

(3) ,夜雨瞒 。 (4) ,南燕双归万户春。 二、填上合适的词语。

( )的春光 ( )的天空 ( )的阳光 ( )的田野 ( )的小溪 ( )的枝条 三、选择填空。

莲花、迎春花、玉兰花、紫荆花、杜鹃花、牡丹花、月季花

春天里开的花可真不少,有( )、( )、( 许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是( ),北京是( 是( ),香港是( )。

回顾小结(

一日悟一理,日久而成学)

一、方法小结:

二、本节课我做的比较好的地方是:

三、我需要努力的地方是:

课后作业

1、加偏旁组新词

才( )--- ( ) 列( )--- ( )

),澳门 )„„

西( )--- ( ) 大( )--- ( ) 度( )--- ( ) 安( )--- ( ) 冒( )--- ( ) 本( )--- ( ) 朵( )--- ( ) 付( )--- ( ) 鸟( )--- ( ) 古( )--- ( ) 占( )--- ( ) 冬( )--- ( ) 余( )--- ( ) 2、巧搭配

_________的小溪 _________的枝条 _________的春光 _________的天空 _________的阳光 _________的田野 3、我的发现

飞机像: 扇子像: 燕子的尾巴像: 蘑菇像: 4、看图写话:

【范文】

星期一的早晨,太阳当空照,小鱼背着书包,戴着漂亮的小红帽,高高兴兴地走在上学路上。这时,走在前面的老奶奶突然停了下来,小鱼跑上前一看,原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞,梨掉了一地。

这下可急坏老奶奶了:“袋子破了,我怎么拿回家去啊?老伴还等着我买梨回去呢!”小鱼看了看自己的书包,也没有可以装梨的袋子。就在这时,小鱼想到了一个好办法,她把自己的小红帽取下来,然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。

老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里,非常高兴。小鱼这时说:“老奶奶,梨有点重,我送你回家吧!”老奶奶高兴地答应了。

就这样,小鱼捧着梨,把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后,小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

范文七:二年级语文上册语文园地二第1课时

2013-2014 学年度第一学期小学集体备课及二次备课

二 年级

语文 学科 主备人:

使用人:

语文园地二

第 1 课时

备课组成员 教学目标 重点难点 教学准备 教学方法

1、学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律。 2、复习形声字,借助其构成规律,认识9个新字,读准字音,记忆字型。 1、学习两种汉字的构成规律。 2、认识9个新字。 生字卡片 自主学习

教 学 过 程

一、我的发现 1、我们知道,汉字是个神奇的大家族,他们的组成可 有趣了! 瞧──出示汉字, 你能猜猜这几个字是怎么来的吗? 最后这幅图又有什么特点?小组商量一下。 山 网 秋 上 下 哭 笑 ⑴ 小组交流。 ⑵ 班级交流: 从形状变化而来的字──山、网。 带有指示意义的字──上、下。 可以借助图形进行识别的字──哭、笑。 偏旁、组成有表示意义的字──秋。 2、今天,老师请来了一组新的汉字朋友,看──(出 示“我的发现”)旁边的小姐姐为我们提了一个问题,大家一 起读一读吧。 齐读问题。 3、自身读读,说说,告诉你的同桌: 出示“我的发现”: 班级交流: ⑴ 相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。 ⑵ 相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。 ⑶ 相同的三个字排列构成──品、晶、众、森。 4、大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的? 同学各抒己见。 二、日积月累· 读读认认 1、通过刚才的学习,咱们又发现了汉字一种有趣的构 成方法。现在,有一群老朋友来了?大家还认得吗? 出示汉字,小老师带读,读对的齐读: 议 塘

二 次 备 课

(www.wenku1.com)教 学 过 程

站 慌 钩 爪 裤 符 2、老朋友大家都记得,那么他们带来的新朋友呢?你 从横线两边站的字中发现了什么? 出示汉字: 议──义(字义) 塘──唐(唐诗) 站──占(占领) 慌──荒(荒地) 钩──勾(勾画) 抓──爪(爪子) 裤──库(粮库) 符──付(付钱) (都是形声字、形近字) 3、到底该怎么叫新朋友,自身认认、想想,还可以拿 出字典查查。然后在小组里讨论一下: 小组讨论。 4、让我们一起来认识一下新朋友吧: 抽出生字卡片。 5、说说你是怎么记住这些新朋友的? 班级交流。 6、你还认识哪些形声字,把它们记下来吧: 生拿出纸笔记录。 三、小结 把这节课你的收获教给他人。 山 网 秋 上 下 哭 多、吕、昌、炎。 双、朋、羽、林。 品、晶、众、森 议 塘 站 慌 钩 爪 裤 符 议──义(字义) 塘──唐(唐诗) 站──占(占领) 慌──荒(荒地) 钩──勾(勾画) 抓──爪(爪子) 裤──库(粮库) 符

──付(付钱) 笑

二 次 备 课

板 书 设 计

教 学 反 思

范文八:语文园地二教案二年级语文上册

课题 备课人 郭媛媛

语文园地二 执教时间

教学环节

教学内容与策略

创新

教材要求学生掌握“熟字加偏旁”的识字方法和汉字的构字规律。学会用部首查字法 教材分析 查字典,进行展示活动。培养口语表达能力。 学生分析 教学目标 学生对构字规律未进行深入的研究,这里可能说不太清楚。 1. 引导学生进一步发现汉字的构字特点, 激发识字的兴趣。 巩固读音相同的形近字。 2. 通过多种形式的朗读、背诵,积累词语,认识中国姓氏,学习部首查字法。

1.在探索和发现中学会识字,体验识字的乐趣,激发识字的兴趣,并学会应用。 教学重点 2.通过多种形式的朗读、背诵,积累词语,认识中国姓氏。 3.让学生能大胆展示自己,对自己有信心,懂得正确表现自己。 教学难点 学会部首查字法。 第一课时:发现“熟字加偏旁”的识字方法和汉字的构字规律。 课时安排 第二课时:学会用部首查字法查字典,进行展示活动。 第三课时:口语交际,培养口语表达能力。 教学准备 课件 第一课时 教学环节 教学内容与策略 创新

1.复习音序查字典的方法,查下面这些字:区、仙、好, 比一比谁最快。 2.今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法 ——部首查字法。师介绍部首的含义。 3.教师举例,示范部首查字的方法。 学 习 查 字 4.在字典找出书上 P40 中 4 个部首分别在第几页。 典 5.数一数 P40 中 8 个字去掉部首有几画。 6.全班分成几个组,各请一名会部首查字的小老师引导组 员查出 P40 中的 4 个生字。 7.引导学生归纳部首查字法的步骤。 (确定部首,找部首页 码,数剩下笔画,查找生字) 8.比赛进行书中练习。评出“查字典小能手”。 这次的展示台是“露一手” 。内容不限,形式不拘一格,是 学生展示才能, 相互学习的良好时机, 在整个过程中要让学 生真正能展示自己,体验快乐。 看课文插图: (1)看懂什么说什么。 (2)想想图中的人会怎样表演。 完成《课堂作业本》P16 第 5 题。 第三课时 教学环节 创设情境 激 发 兴 趣。 教学内容与策略 创新 书写要认真

展示台

1.出示多媒体课件(两组汉字错落排列)引导学生读一读, 看看哪两个字可成为好朋友。 2.找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这 “我的发 是用了什么识字方法?(熟字加偏旁) 现” 3.你还能用其他方法来记住这几个字吗? 4.多种形式读生字,给你喜欢的字另组词。 5.你能用这种方法还认识哪些字?进行交流。 我会读 1. 读读加点的字,看看你有什么发现? 2. 多种形成读词语,想一想提手旁的字和什么有

关? 3. 你还能说出其他类似的字吗? (一)读读比比。 1. 分小组比赛读,要求读准字音。 2. 指读每组词,比较带点的字的相同点和不同点。 3. 用喜欢的方式读。 4. 你能为加点字再组词吗?汇报交流。 (二)姓氏歌。 1. 学生同桌互读姓氏歌。 2. 回忆这是我学过的哪种识字方法,谁能举其他的例子? 多种形式反复读。 (三)作业:完成《课堂作业本》P15~16 第 1、2、3、4 题。 第二课时

作业

出示多媒体课件( 《我选我》课文插图)观看,引导学生 说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员,对这件事, 面向全体,众说纷纭 你有什么看法? (学生自由谈) 王宁选自己当劳动委员得到 了大家的支持,谁来说说原因。

1.如果班里改选干部,你会不会选自己? 设 定 岗 位 2.设立岗位,启发竞选。 (针对班级的实际情况来进行,也 小组互助,自主团结 组织竞选 可以假设岗位。 ) 3.小组内选定岗位,进行练习。 竞选展示 1.小组内进行交流。 2.选出优秀代表,上台“演说”。 3.台下同学进行评议。 语文园地二 我的发现(熟字加偏旁) 我会读 读读比比 了解汉字的构字规律 读读记记 彰显个性,演说评议。

日积月累

板书

教学反思

范文九:二年级语文上册语文园地二练习题

二年级语文上册《识字2》同步练习题

一、看拼音写词语,看谁写得最漂亮

lā âr hú guān tiān qì

( ) ( )

xià xiàng qí chàng jīng xì

( ) ( )

yǎng jīn yú án gāng qín

( ) ( )

二、区别字组词

钢( ) 找( ) 胡( ) 现( ) 刚( ) 戏( ) 朋( ) 观( )

三、多音字注音并组词

弹:____( )

____( )

四、选择正确的音节

航模(mó mú) 栽树(zāi zhāi) 弹琴(qín pín) 养鸡(yǎng rǎng)

五、照样子填空,前后搭配要正确

鸟儿 (飞得高)

鱼儿( ) 字儿( ) 花儿( )

六、连一连

跳 报纸 读 手绢

看 皮筋 溜 电视

踢 足球 洗 旱冰

听 音乐 看 课文

七、根据课文内容填空

______金鱼 ______航模 ______图画 ______电脑 ______花草 ______京戏 ______二胡 ______天气

______钢琴 ______鸽子 ______书法 ______象棋

八、根据短文回答问题:

小画家

我是一个小画家,来到操场学画画。画上树, 画上花,画上爬竿和球架,

更要画好教学楼,五星红旗高高挂。 老师工作大楼里,教书育人贡献大。

1、我是一个小画家,画上( ),画上( ),画上( )和( ),更要画好( )、( )高高挂。

2、如果你就是这个小画家,你还想在这幅画上画些什么呢?

____________________________________________________________。

九、划出一个不属于同一类的词。

围棋 下棋 跳棋 象棋

皮球 排球

二胡 笛子

跑步 跳远

地球 足球 电脑 钢琴 拔河 唱歌

范文十:二年级语文上册语文园地二练习题

二年级语文上册《识字2》同步练习题

一、看拼音写词语,看谁写得最漂亮

lā âr hú guān tiān qì xià xiàng qí chàng jīng xì

( ) ( ) ( ) ( )

yǎng jīn yú án gāng qín

( ) ( )

二、区别字组词

钢( ) 找( ) 胡( ) 现(

刚( ) 戏( ) 朋( ) 观(

三、多音字注音并组词

弹:____( )

____( )

四、选择正确的音节

航模(mó mú) 栽树(zāi zhāi) 弹琴(qín pín)

ǎng rǎng)

五、照样子填空,前后搭配要正确

鸟儿 (飞得高)

鱼儿( ) 字儿( ) 花儿(

六、连一连

跳 报纸 读 手绢

) ) 养鸡(y )

看 皮筋 溜 电视

踢 足球 洗 旱冰

听 音乐 看 课文

七、根据课文内容填空

______金鱼 ______航模 ______图画 ______电脑 ______花草 ______京戏 ______二胡 ______天气

______钢琴 ______鸽子 ______书法 ______象棋

八、根据短文回答问题:

小画家

我是一个小画家,来到操场学画画。画上树, 画上花,画上爬竿和球架,

更要画好教学楼,五星红旗高高挂。 老师工作大楼里,教书育人贡献大。

1、我是一个小画家,画上( ),画上( ),画上( )和( ),更要画好( )、( )高高挂。

2、如果你就是这个小画家,你还想在这幅画上画些什么呢?

____________________________________________________________。

九、划出一个不属于同一类的词。

围棋 下棋 跳棋 象棋

皮球 排球 地球 足球

二胡 笛子 电脑 钢琴

跑步 跳远 拔河 唱歌