二年级上册语文园地五

二年级上册语文园地五

【范文精选】二年级上册语文园地五

【范文大全】二年级上册语文园地五

【专家解析】二年级上册语文园地五

【优秀范文】二年级上册语文园地五

范文一:人教版小学语文二年级上册《语文园地五》

语文园地五

教学目标:

1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。

2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。

3、朗读词语、通过读记积累词语。

4、正确、流利、有感情背儿歌。

5、围绕“合作”这个主题,进行口头表达。

教学重点:运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。

教学用时:一课时

教学用具:

电脑、课件、实物投影、图片。

第一课时

一、导入

(播放音乐)听到选这熟悉的声音,又到了“我的发现”时间了,这一次我们会有什么新的发现呢?

二、我的发现?

1、出示课件(带有“钅、衤、疒”旁的三组字) 钅 钢 铜 铁 钉

衤 被 裙 裤 袄

疒 病 疼 痛 疯

2、同学自由读一读,在小组里说说自身的发现。

3、交流发现:每一行的字都有一个相同的偏旁。(在字的前面点击偏旁)

可是,你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导同学观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)? (第一行都有“钅”字旁,金字旁与金属有关;第二行字都有“衤”字旁,衣字旁与服装、被子等有关;第三行字都有“疒”字旁与疾病有关)

4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。

5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里见过这些字? (鼓励同学在生活中识字,通过交流识字经验增强识字的自豪感。)

6、拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的字。

教师和同学一起总结:字的偏旁与字的意思有关。

三、我会填?

1、出示课件(不带词语)

一只()一个()一把()

一块( )一条()一盘()

2、你能根据量词填上相应的事物名称吗?(小组内练习后推荐一人讲给大家听)

3、 指名领读,同桌互读,拍手读,男女生对读。

4、 在生活中像这样的词还有很多,你会说吗?

5、

五颗()一座()一本( )

一幅( )一架( )一间()

四、我会读

小朋友们认得、填得真好,咱们接着往下学。(点出“我会读”。)?出示课件图片上写着“我会读”中的词语。

书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤

本领 习惯 宣布 称赞 议论纷纷

自信 容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐

同学自身读一读词语,边读边想:这些词语有什么相同的地方? 让同学说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。

五、读读背背

《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌,在教学中要以读为主,熟读成诵。让同学借助插图,在读中感悟。

1、下面我们就来学一首儿歌:走山路。(出示课件、配音)

2、借助拼音自由练读,注意要读准字音,把句子读通顺。(配乐朗读)

3、多种方式练读:指名读,同桌互读,边评边读,组内读,男女生读,齐读,边读边做动作……

4、说说你读懂了什么。

5、看课件:小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了?

6、老师指着课件让同学自由发言。

7、指导背诵(四人小组合作、开火车)

8、齐背儿歌。(配乐)

板书设计

语文园地五

疒语文园地五

教学目标:

1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。

2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。

3、朗读词语、通过读记积累词语。

4、正确、流利、有感情背儿歌。

5、围绕“合作”这个主题,进行口头表达。

教学重点:运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。

教学用时:一课时

教学用具:

电脑、课件、实物投影、图片。

第一课时

一、导入

(播放音乐)听到选这熟悉的声音,又到了“我的发现”时间了,这一次我们会有什么新的发现呢?

二、我的发现?

1、出示课件(带有“钅、衤、疒”旁的三组字) 钅 钢 铜 铁 钉

衤 被 裙 裤 袄

疒 病 疼 痛 疯

2、同学自由读一读,在小组里说说自身的发现。

3、交流发现:每一行的字都有一个相同的偏旁。(在字的前面点击偏旁)

可是,你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导同学观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)? (第一行都有“钅”字旁,金字旁与金属有关;第二行字都有“衤”字旁,衣字旁与服装、被子等有关;第三行字都有“疒”字旁与疾病有关)

4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。

5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里见过这些字? (鼓励同学在生活中识字,通过交流识字经验增强识字的自豪感。)

6、拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的字。

教师和同学一起总结:字的偏旁与字的意思有关。

三、我会填?

1、出示课件(不带词语)

一只()一个()一把()

一块( )一条()一盘()

2、你能根据量词填上相应的事物名称吗?(小组内练习后推荐一人讲给大家听)

3、 指名领读,同桌互读,拍手读,男女生对读。

4、 在生活中像这样的词还有很多,你会说吗?

5、

五颗()一座()一本( )

一幅( )一架( )一间()

四、我会读

小朋友们认得、填得真好,咱们接着往下学。(点出“我会读”。)?出示课件图片上写着“我会读”中的词语。

书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤

本领 习惯 宣布 称赞 议论纷纷

自信 容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐

同学自身读一读词语,边读边想:这些词语有什么相同的地方? 让同学说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。

五、读读背背

《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌,在教学中要以读为主,熟读成诵。让同学借助插图,在读中感悟。

1、下面我们就来学一首儿歌:走山路。(出示课件、配音)

2、借助拼音自由练读,注意要读准字音,把句子读通顺。(配乐朗读)

3、多种方式练读:指名读,同桌互读,边评边读,组内读,男女生读,齐读,边读边做动作……

4、说说你读懂了什么。

5、看课件:小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了?

6、老师指着课件让同学自由发言。

7、指导背诵(四人小组合作、开火车)

8、齐背儿歌。(配乐)

板书设计

语文园地五

范文二:人教版小学语文二年级上册语文园地五(2)

语文园地五

【教学目标】

1、发现汉字具有偏旁表义的特点。

2、引导学生积累词语,巩固学过的字词。

3、有意识的培养学生的口语交际的能力。

4、鼓励学生自主学习,在生活中学习语文。

【教学重点】 识字及口语交际。

【教学难点】 如何创设情景进行口语交际。

教学预测:

【教学过程】 第一课时

一、我的发现

1、谈话导入:

小朋友们,老师考考你们的记忆,我们已经掌握了哪些识字方法?(如:熟字加偏旁,加一加,减一减等识字方法)

今天,我们来看一看谁能从“我的发现”中发现什么新的内容。

2、展示课前板书:钢 铜 铁 钉

⑴ 谁来当小老师教小朋友们读一读这几个字?

⑵ 问:你们发现这几个字有什么相同的地方?

对,都有一个金字旁(用红粉笔板书出来)

那么这说明了这几个字都和什么有关呢?(与金属有关)

对了,同样衣字旁表示这些字都与服装、被子等有关,而病字头表示这些字都与病痛有关。

边说边板书:金字旁 与金属有关

衣字旁 与服装、被子等有关

病字头 与病痛有关

⑶ 出示生字卡片,让生一起来把这些字读一读:

3、师小结归纳:

汉字的偏旁有表义的构字特点。

4、给生字组词,能组几个就组几个。没组对的师要及时纠正。

二、日积月累

1、完成“我会填”:

⑴ 抽生把所学过的数量词复习一遍。

可参考教室内的实物说一说。如:一把椅子、一张桌子、一台电视、一扇门等。 ⑵ 填词练习:

① 让生先自己独立在书上填写。

② 小黑板出示:一只( ) 一个( ) 一把( ) 一块( ) 一条( ) 一盘( ) 抽生回答。老师板书。

⑶ 巩固练习:你问我答:

同桌互相合作练习,一问一答,把自己想到的数量词说出来,填上恰当的词语搭配。 2、完成“我会读”:

摘苹果,认词语:

⑴ 小朋友们,今天老师给大家带来了好多又大又红的苹果,想要吗?要想得到这些苹果,必须准确读出苹果后边的词语,能行吗?

⑵ 师在黑板上贴出“苹果”,每个“苹果”后面都有一个词语。

⑶ 全班看着书齐读词语,可采用竖着读、横着读的方式,也可边拍手边读词语。 ⑷ 读词语比赛:

全班分成4个大组,比赛读词语,老师打分。

3、读读背背:

⑴ 小朋友们,今天我们要学习一首儿歌《走山路》,这首儿歌是以绕口令的形式出现的,我们大家来比赛,看谁能在最短的时间里把它背下来,而且背得又快又好。

⑵ 让生自由读儿歌。可默读,大声读,想象读。

⑶ 边读边看边思考:图上画了哪几种小动物,它们在干什么?

⑷ 全班齐读儿歌。

⑸ 谁愿意来试着背一背这首儿歌?

⑹ 全班一起背诵,不会背的可看着书读。

第二课时

一、口语交际

1、创设情境:

小朋友们,最近,我们学了很多有关友好相处,团结合作的课文,而老师也知道许多小朋友都与自己要好的小伙伴一起合作做成过这样那样的事情。谁愿意选一件事情来讲给大家听?

2、引导倾听:

⑴ 采取自愿的方式让生上台讲述。

⑵ 其他小朋友认真仔细的听别人的讲述,边听边想:自己遇到这样的事情会怎样做?在听的过程中可以插话,可以提问题。

3、讨论交流:

以4人小组为单位讨论:怎样才能做到与人友好相处,团结合作? 4、组内交流表演。

5、上台表演。

6、师生评价。

二、展示台

1、小朋友们,刚才我们进行了口语交际的练习,是锻炼你们说话表达的能力,现在词语擂台赛又拉开了帷幕,是要考考小朋友在日常生活中对词语的积累,你们敢接受挑战吗?

2、我们仍以4人为一个学习小组,先在组内比赛说说有关团结合作的词语,可以动手把它记下来,已经说过的只能算作一个。

(如:齐心协力、共渡难关、团结进取等)

3、全班挑战:

采取自愿的方式,由一个4人小组自己上台来说出有关团结合作的词语,老师在黑板上记下词语的个数,其他组进行挑战,最后,词语个数最多者为优胜组,给予表扬鼓励。

4、说词语的同时,还可以展示学完《识字5》后叫生课外收集的谚语。 如:一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。

患难见真情。

从其交友知其为人。

伟业非一日之功。

个别学生辅导:

教学反思:

范文三:人教版二年级语文上册语文园地五教案

语文园地五

教学要求:

1.根据偏旁认读字义,读写汉字。

2.积累词语。

3.练习口语能力。

教学方法:自主、合作学习

课时安排:两课时

第一课时

一、熟读汉字,据拼音认读。

1.根据偏旁知道字义。

钢铜铁钉 金字旁,与金属相关。

被裙裤袄 衣字旁,与衣服相关。

2.自由练读。

3.指名读,正音。

4.说说你还认识哪些字是根据偏旁知字义的。

二、填空。

1.学生试口头填空,比一比谁填得多。

2.同桌互相交流。

3.评议。

4.学生把填的词语写下来。

一只(鸭) 一个(杯子) 一把(米)

一块(玻璃) 一条(河) 一盘(菜)

三、读一读词语。

1.看清字形,自由读。

2.同桌互读。

3.领读、齐读。

四、“读读背背”。

l.自由读儿歌,读准字音。

2.同桌互相读,帮助读准字音。

3.交流,这首诗写了一件什么事,说明了什么?

4.背诵。

第二课时

一、创设情境,激发兴趣。

1.教师选择一件小事,让同学们合作完成。

2.感受合作带来的快乐,

3.体会合作的意义。

二、口语交际。

1.想一想你在平时跟别人合作的事。

2.选择一件有意义的事,在头脑中理清头绪。

3.在小组内讲这件事。

(注意条理清楚,语句通顺。交代清楚起因、经过、结果)。

4.讲出自己的真实感受。

5.全班交流。

(1)指名说。

(2)评一评。

(你认为他们哪件事做得好,谁的事生动,有条理,有意义。学生在班内发言)

三、展示台。

1.分组轮流说有关团结合作的词语。

哪个小组停下来就表演一个节目。

2.同学分组说谚语,看谁知道的多。

第六单元:关爱他人

教学内容:识字 6 、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。

教学目的:(1)会认 52 个生字,会写 38 个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字,有识字的愿望和兴趣。(2)正确流利有感情地朗读课文,背诵诗歌,理解课文内容。(3)学习积累语言,训练查阅资料的能力。(4)学习观察周围的人和事,在生活中体会关爱,理解真情。

重点难点:(1)会认 52 个生字,会写 38 个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字,有识字的愿望和兴趣。(2)正确流利有感情地朗读课文,背诵诗歌,理解课文内容

范文四:一年级语文上册语文园地五

铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案

授课 年级 一年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期 12-5-15

教材 解析

语文园地五主要的内容, 第一是利用反义词来识字, 第二是巩 固已学字词,第三是学习汉语字母表,第四是通过学习儿歌《人有 两件宝》 ,知道劳动和创造离不开双手和大脑,少一样都不行。 1、练习阅读。 2、积累词语。 3、掌握用反义词识字的方法。 重点:巩固反义词。 难点:培养识字兴趣。

目标 定位

重点、 难点 疑点 设计 思路 及流 程 当堂反

导入——学习生字——自行完成习题——自我展示

馈选择 熟读 预案 日日清 三类题 完成习题 的预案 学科长(签名) : 教学 反思 督 督学室(签名) : 查 质控组(签名) :

铜都双语学校高效展示课型执行性课案

板块流 程结构 情境创设·导学策略 一、导入 小朋友们,老师今天要开始带大家进入“语文园地五” 的学习了,让我们一起在“语文园地五”的这个游戏 王国中来尽情的玩游一翻吧。 二、明确学习目标(教师带领学生读) 三、自研自探环节 1、 自我研读: 自己试着读字词, 把不会读的划上横线, 并自我完成“我会认”和“我会读”的两道训练题。 2、小朋友们,借助拼音自己把儿歌读一读,若有不会 读的字词,请大家画上横线。 四、合作交流环节 1、两两小对子以开火车的形式来读生字,两人互相 pk,比一比谁读的最好。 2、师生合作,即老师和学生来互动,对于儿歌阅读, 老师读一句,学生读一句,来共同完成儿歌的认读。 五、表现预案: 1、我是小小朗读家:男女 PK 读儿歌,组组 PK。 2、我是小小歌唱家:学唱《字母歌》 ,大家一起,一 边唱歌,一边做舞蹈,以此帮助学生记忆字母顺序。 3、小小游戏我来了:把事先准备好的字母卡发给小朋 友,然后老师来随意的读出一个字母的音,比一比, 看谁能最快的把听到的字母找出来。 学生学习行动期望

学习 反义词

掌握生字词 音形

认读 儿歌

熟读儿歌

字母 音形

掌握字母音形

当堂反馈:熟读

板 书 规 划

语 文 园 地 五 矮 瘦 暗 丑 闲 旧

范文五:二年级语文上册复习(五)乐园词语练习

二年级语文上册 复习(五)乐园词语练习

班级_______ 姓名_______ 得分______

一、 我能给生字加上不同的偏旁,变成新字。

例:尧 —— 烧 浇 绕 挠

包 ——

____ ____________________

二、 照样子,写词语。

例:欢欢喜喜 安安静静 急急忙忙

_____________ ___________ ____________ ______________

例:又跳又笑

____________ ____________ ___________ ______________

例:你追我赶 摇摇晃晃 躲躲藏藏

___________ ___________ ____________ ______________

例:冰凉 游泳 热烈 思想 愉快 圆圈

__________ __________ __________ __________ ___________

例:江河湖海 花鸟鱼虫 笔墨纸砚 琴棋书画

__________ ____________ _____________ ____________

例:咚咚咚的敲门声 咕咚咕咚的喝水声

_________________ ___________________

_________________ ___________________

三、这些词语中的两个字意思相反,你也能写出这样的词语吗?

例:古今 黑白 正反 安危 前后 深浅

________ ________ _________ __________ ___________

四、我会写。

氵:_____________________________________________

纟:_____________________________________________

衤:_____________________________________________

扌:_____________________________________________

巾:_____________________________________________

木:_____________________________________________

禾:_____________________________________________

五、反义词。

例:光明——黑暗 谦虚——骄傲

_______________________ _________________________

______________________ _________________________

六、描写季节的词语:

1、描写秋天的词语:天高云淡 大雁南飞 层林尽染

2、描写春天的词语:____________ _____________ _____________

3、描写夏天的词语:____________ _____________ _____________

4、描写冬天的词语:____________ _____________ _____________

七、加一笔变新字。

例:大——太 犬 天 夫 夭

木——_____________________________________

王—— _____________________________________

日—— _____________________________________

_______________ _______________ _______________

范文六:五年级上册语文园地词语

第一组

招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫

贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁流光溢彩 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血 第二组

幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节

玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 印象

螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服. 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助

第三组 目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命

珍贵 急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 废水 集中 处理 对付 研制 奇迹 博物馆 安然无恙 藕断丝连

乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而 朝晖 单调 面临 颗粒 来源 分裂 飘浮 削弱柔和 性能 依附 稳定 古往今来 庞然大物 气象万千

第四组

附近 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 上钩 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求 嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践 严格 永久 启示 收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍

抉择 环抱 和蔼 梦想 素净 巧妙 闪现 订购 约定 告辞 挑拨 如期 开幕 激发 简易 异常 葱茏 隐约 繁茂 蓬松 伤害 索性 细腻 陪伴 眼睑 咂嘴 流泻 信赖 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色

第六组 地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息

悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往

疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱 指教 滚烫 后悔 艰涩 拖沓 磨炼 埋怨冷漠 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无

第七组

估量 损失 殿堂 宏伟 侵入 销毁 瑰宝 灰烬 进犯 转移 掩护 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望 豪迈 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁

停泊 港口 真挚 崇高 敬意 统治 准许 礼堂 浓厚 叩问 旗帜 旗杆 脊梁 刹那’硝烟 骨髓 伤痕 痛苦 礼炮 扎根 悬崖绝壁 同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

第八组

远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明 共产党 万水千山 四面八方 排山倒海

磅礴 拟定 地域 殉职 奔赴 尊重 踌躇 黯然 操劳 严肃 石碾 干扰 诚恳 簸箕 为难 胜利 保证 特殊 拘束 浑身 笤帚 局面 乐呵呵 夜以继日 端端正正第一组

招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫

贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁流光溢彩 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血 第二组

幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节

玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 印象

螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服. 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助

第三组 目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命

珍贵 急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 废水 集中 处理 对付 研制 奇迹 博物馆 安然无恙 藕断丝连

乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而 朝晖 单调 面临 颗粒 来源 分裂 飘浮 削弱柔和 性能 依附 稳定 古往今来 庞然大物 气象万千

第四组

附近 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 上钩 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求 嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践 严格 永久 启示 收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍

抉择 环抱 和蔼 梦想 素净 巧妙 闪现 订购 约定 告辞 挑拨 如期 开幕 激发 简易 异常 葱茏 隐约 繁茂 蓬松 伤害 索性 细腻 陪伴 眼睑 咂嘴 流泻 信赖 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色

第六组 地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息

悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往

疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱 指教 滚烫 后悔 艰涩 拖沓 磨炼 埋怨冷漠 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无

第七组

估量 损失 殿堂 宏伟 侵入 销毁 瑰宝 灰烬 进犯 转移 掩护 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望 豪迈 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁

停泊 港口 真挚 崇高 敬意 统治 准许 礼堂 浓厚 叩问 旗帜 旗杆 脊梁 刹那’硝烟 骨髓 伤痕 痛苦 礼炮 扎根 悬崖绝壁 同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

第八组

远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明 共产党 万水千山 四面八方 排山倒海

磅礴 拟定 地域 殉职 奔赴 尊重 踌躇 黯然 操劳 严肃 石碾 干扰 诚恳 簸箕 为难 胜利 保证 特殊 拘束 浑身 笤帚 局面 乐呵呵 夜以继日 端端正正

范文七:二年级上册语文园地五教案

教学内容:人教版二年级语文上册第五单元教案

学习目标:

1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。

2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。

3、朗读词语、通过读记积累词语。

4、正确、流利、有感情背儿歌。

5、围绕“合作”这个主题,进行口头表达。

教学用具:

电脑、课件、实物投影、图片。?

第一课时

一、导入

(播放音乐)听到选这熟悉的声音,又到了“我的发现”时间了,这一次我们会有

什么新的发现呢?

二、我的发现?

1、出示课件(带有“钅、衤、疒”旁的三组字)

钅 钢 铜 铁 钉

衤 被 裙 裤 袄

疒 病 疼 痛 疯

2、同学自由读一读,在小组里说说自身的发现。

3、交流发现:每一行的字都有一个相同的偏旁。(在字的前面点击偏旁)

可是,你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导同学观察

课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)?

(第一行都有“钅”字旁,金字旁与金属有关;第二行字都有“衤”字旁,衣字旁与服

装、被子等有关;第三行字都有“疒”字旁与疾病有关)

4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。

5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里见过这些字?

(鼓励同学在生活中识字,通过交流识字经验增强识字的自豪感。)

6、 拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的字。

教师和同学一起总结:字的偏旁与字的意思有关。

三、我会填?

1、出示课件(不带词语)

一只( ) 一个( )

一把( )

一块( ) 一条( )

一盘( )

2、你能根据量词填上相应的事物名称吗?(小组内练习后推荐一人讲给大家听)

3、 指名领读,同桌互读,拍手读,男女生对读。

4、 在生活中像这样的词还有很多,你会说吗?

5、拓展:

五颗( ) 一座( )

一本( )

一幅( ) 一架( )

一间( )

四、我会读?

小朋友们认得、填得真好,咱们接着往下学。(点出“我会读”。)?出示课件图片

上写着“我会读”中的词语。

书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤

身手 习惯 宣布 称誉 议论纷纷

自信 容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐

同学自身读一读词语,边读边想:这些词语有什么相同的地方?

让同学说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。

五、读读背背

《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌,在教学中要以读为主,熟读成诵。让同学

借助插图,在读中感悟。

1、下面我们就来学一首儿歌:走山路。(出示课件、配音)

2、借助拼音自由练读,注意要读准字音,把句子读通顺。(配乐朗读)

3、多种方式练读:指名读,同桌互读,边评边读,组内读,男女生读,齐读,边读边

做动作„„

4、说说你读懂了什么。

5、看课件:小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了?

6、老师指着课件让同学自由发言。

7、指导背诵(四人小组合作、开火车)

8、齐背儿歌。(配乐)

范文八:二年级上册语文园地五教学设计

语文园地五

学习目标:

知识与技能

1.运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。

2.能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。

3.朗读词语、通过读记积累词语。

4.正确、流利、有感情背儿歌。

5.围绕“合作”这个主题,进行口头表达。

过程与方法

通过学习,培养学生留心观察事物的好习惯。

情感态度与价值观

培养学生留心观察事物的习惯。

教学重点:

引导学生发现偏旁与字义的关系。

教学难点:

口语交际。

课时划分:2课时

教学过程设计:

第一课时

教学目标:

1.运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关

系。

2.能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。

3.朗读词语、通过读记积累词语。

4.正确、流利、有感情背儿歌。

教学过程:

一、新课导入

二、我的发现

1.学生自由读一读,在小组里说说自己的发现。

2.交流发现:每一行的字都有一个相同的偏旁。

可是,你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。

(第一行都有“钅”字旁,金字旁与金属有关;第二行字都有“衤”字旁,衣字旁与服装、被子等有关;第三行字都有“疒”字旁与疾病有关)

3.小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。

4.你还知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里见过这些字? (鼓励学生在生活中识字,通过交流识字经验增强识字的自豪感。)

5.拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的字。

教师和学生共同总结:字的偏旁与字的意思有关。

三、我会填

1.你能根据量词填上相应的事物名称吗?(小组内练习后推荐一

人讲给大家听)

2.指名领读,同桌互读,拍手读,男女生对读。

3.在生活中像这样的词还有很多,你会说吗?

4.拓展:

五颗( ) 一座( ) 一本( ) 一幅( ) 一架( ) 一间( )

四、我会读

小朋友们认得、填得真好,咱们接着往下学。

学生自己读一读词语,边读边想:这些词语有什么相同的地方? 让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。

五、读读背背

《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌,在教学中要以读为主,熟读成诵。让学生借助插图,在读中感悟。

1.下面我们就来学一首儿歌:走山路。

2.借助拼音自由练读,注意要读准字音,把句子读通顺。

3.多种方式练读:指名读,同桌互读,边评边读,组内读,男女生读,齐读,边读边做动作……

4.说说你读懂了什么。

5.小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了?

6.让学生自由发言。

7.指导背诵。

8.齐背儿歌。

第二课时

教学目标:

口语交际:合 作

教学过程:

本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情,选一件讲给同学听。听的人可以插话,可以提问题。再评一评哪件事做得好,谁讲得清楚、明白。

1.教师件出示合作的图片。

2.指导学生简单地说出图意。(让孩子们畅所欲言)

3.板书课题《合作》。

4.师讲合作做成的故事。

5.组内每人讲与别人合作做成的事,然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话,可以提问题。(使学生品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感,增强了口语交际的自信心和勇气)

6.再评一评哪件事做得好,谁讲得清楚、明白。(应该充分调动学生的积极性,鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解,培养健康的人格,发展健康的个性)

总结:在我们的生活中同学之间要团结友爱,而且要发扬团结合作的精神,这样才能把事情做好做成功,希望每个人多关心身边的小事,做合格的小公民!

范文九:S版五年级上册语文百花园教案之二

语文百花园四

教学目标:

1、 正确运用关联词。

2、 能够积累名人名言。

3、 围绕一个主题条理清楚地说一段话。

教学重点:

1、 分类积累词语。

2、 能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

教学难点:

围绕一个主题条理清楚地说一段话,表达自己的真情实感。

课时安排: 2课时

教学内容:

温旧知新、拓展阅读、积少成多等。

教学目标:

1. 正确运用关联词。

2. 能够积累名人 名言。

教学重点:

分类积累词语。

教学难点:

围绕一个主题条理清楚地说一段话,表达自己的真情实感。

教学方法:

讲授法、练习法、陶冶法等

教具准备:

幻灯片、 录音机等

教学过程:

一、 导入

1、同学们,今天老师带着你们一起去语文百花园看看,好

吗?

2、 老师先带着大家看一看有趣的关联词。

二、 有趣的关联词

1 读句子,想一想这些关联词有什么作用?

(“如果„„就”“即使„„也”表假设或让步的关联词语)

(1)试着运用关联词。

()我们取得了很好的成绩,()不能骄傲自满。

()你不遵守诺言,()会失去别人对你的信任。

2、运用已学的关联词说几句话。

三、 知识库

知识库中有好多的名人名言,即可以使我们懂得道理,又可

以丰富我们的写作内容,比比看,看谁背的又快又准?

四、 读书有感

在学习这个单元课文的过程中,我们结识了好几位可敬的人

物,他们是即尊敬老师,又敢于向老师提出意见的刘东东;真诚接受同学提出的意见,改正误读字音的语文老师;信守诺言的大音乐家爱

德华;格里格;勤劳、诚实、淳朴的小姑娘;既宽容又聪明的丹尼斯的爸爸;诚实守信的林海燕等等。他们的优秀品质和崇高精神也都深深地留在了同学们的脑海里。

(1) 阅读例文,确定交流内容。

想一想给自己留下最深刻印象的是哪一位人物,他的哪些方面使你敬佩,结合具体事例加以评价。

(2) 组织交流。

先在小组里交流并推荐代表参加全班交流。

(3) 评一评,谁的发言最好?为什么?

五、 总结:

1、 掌握关联词语。

2、 体会语言的精美。

六、 布置作业:

1、 抄写关联词。

2、 预习余下内容。

第二课时

教学内容:

口语交际。

教学目标:

围绕一个主题条理清楚地说一段话。

教学重点:

条理清楚地说一段话。

教学难点:

围绕一个主题条理清楚地说一段话,表达自己的真情实感。

教学方法:

讲授法、练习法、陶冶法等

教具准备:

幻灯片、 录音机等

教学过程:

一、 妙语堂:

妙语堂里妙语连珠,我们将在这里有什么发现呢?还是进去看看吧!

1、 同学们学习了本单元的几篇课文后,大音乐家爱德华

٠卖鱼的女孩、的印象?为什么?

2、同学们在实际生活中,会有过承诺了别人的事情想办法完

成的故事,或者曾经答应过别人的事情却没有实现的经历吗?和同桌的同学说说。

3、你还会听说过或阅读过有关诚信的故事;对于讲诚信也会有自己的看法和感受。请同学们围绕“诚信”这个话题进行交流。

4、从自己经历过或者听说过的讲诚信或不讲诚信的故事中,选择印象最深的一件事讲一讲。这回讲的时候要注意把事情的原因、经过和结果讲清楚,如果能够适当地使用平时积累的有关诚信的名言警句更好。

5、同学之间可以相互补充,有不同意见和看法还可以展开辩论,辩论时要恰当使用文明用语。

6、 评一评谁讲得好,好在哪里。

二、 我手绘我心:

1、 导入

讲诚信是做人的美德,凡是答应别人的事情一定要尽力做好,

实现承诺。可是我们在具体做事的过程中,往往会遇到意想不到的困难。那么,你是怎样克服困难,信守诺言的呢?你有没有因为各种原因,无法完成承诺别人的事的情况呢?或者贸然答应了的事情,由于已经超出了自己的能力范围而无法实现的呢?谁来说一说你经历的有关诚信的事情。

2、 多这方面的事情,要仔细想一想,从中选择一件印象最深的

事和小组同学交流交流。

三、 总结:(略)

四、 布置作业:

把发言稿整理成文。

语文百花园五

教学目标:

1、学生通过学习体会顿号的用法。

2、学生能找出句子中的毛病,并用修改符号修改。

3、阅读新三字经(节选),增强语言积累。

教学重点:

1、学习顿号的用法。

2、激发学生认真查阅资料,整理资料的兴趣,并和同学分

享。

教学难点:

有条理、清楚地说一段话,表达自己的真情实感。

课时安排: 2课时

第一课时

教学内容:

温旧知新、拓展阅读、积少成多等。

教学目标:

1、学生通过学习体会顿号的用法。

2、激发学生认真查阅资料,整理资料的兴趣,并和同学分享。 教学重点:

分类积累词语。

教学难点:

有条理、清楚地说一段话,表达自己的真情实感。

教学方法:

讲授法、练习法、陶冶法等

教具准备:

幻灯片、 录音机等

教学过程:

一、标点和句子

1、引导学生读句子,悟顿号的用法。

◎读下面句子,体会顿号的用法。

●还有一次,孔子在陈、蔡两国之间的路上断了粮,跟随的弟子都饿得爬不起来了。

●他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或一小块咸鱼,宁也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。

●黄帝时代一系列灿烂的制作和发明,诸如衣冠、宫室、舟车、蚕桑、文字、音乐、历法、指南车,等等,为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础。

2、小组交流:

什么情况下用顿号?可举具体的例子来说。 [句子内部并列词语之间的停顿,用顿号。

练习:1.原子弹氢弹的爆炸,人造卫星的发射回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。

2.每逢三五日,她都要去赶集,在农贸市场上总能看到她

采购时讨价还价的身影。

3.语文课本第三册四五单元是小说,同学们学习得很有兴趣。 二、修改病句。

4、我们会经常遇见那些病症呢?(出示投影讲解)

(1)成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如:“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可。

(2)意思重复:这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余。

(3)词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律。如:“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是:有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适。

(4)词序颠倒:词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病。如:“今年的麦子丰收在望,长势喜人。”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了。

三、拓展交流。

1、你觉得丫丫查阅相关资料后,制作的这个名人小档案有什

么益处?

(便于保存、方便记忆、长期积累积少成多、用时方便、可以和同学交流分享,)

2、 除了简介和名言之外,还可以记录一些什么内容?

(事迹、可贴上小图片 、还可以写自己对他的评价,甚至可以列举一些相关书目)

二、 阅读平台:

1、 不会的生字查一查字典。

2、 以小组合作的形式搜集三字经中出现的人物的相关资料。

3、 提倡通读新三字经全文,全班进行朗诵比赛或根据新三字经内容讲述相关的故事,了解历史。

三、 交流搜集内容。

1、 同学们,在中华民族的发展史上,涌现了多少名人啊!他们像璀璨的星辰,装点着民族历史的天空。通过这一段时间的搜集、整理,你能告诉大家你今天想为大家介绍的这位名人是谁?并用几句简洁的话语来为大家描述他。

2、 同学发言之后,大家评议,谁介绍的语言最精炼,最能让大家了解这位名人的特点。

四、 交流搜集经过。

1、 以四人一组为单位,交流自己搜寻这位名人的事迹资料采取了哪些途径。

(图书馆、书店、互联网、询问长辈、直接采访等。) (此举通过交流帮助学生拓宽搜集平台和途径。)

2、 在你搜集资料过程中用没有遇到什么困难,或有没有发生什么有意思的事?和大家一起分享。

教师总结:过程是艰难的,也是快乐的,回头看,我们要好好珍惜,更要吸取经验,以免下次出现同样的问题,在积累和反思中成长。

3、 请同学介绍自己是用以什么方式来整理搜集来的资料的。

五、布置作业:

3、 名人名言。

4、 预习余下内容。

第二课时

教学内容:

学习写倡议书。

教学目的:

1、

2、

教学重点:

学会写倡议书、倡议书的格式。

教学难点:

把倡议书写、能表达自己情感。

参与社会调查的基础,了解名人名言。 注意倡议书的格式。

教学方法:

讲爱法、练习法等

教具准备:

幻灯机、卡片、小黑板等

教学过程:

一、 学习写倡议书:

1、 课前组织开展活动。

进行社会调查,你认识哪些名人名言。

2、活动过程:

A 、讨论:(你知道哪些名人名言?)

B、搜集资料。

C、整理资料。

D、同学交流。

3、学写整理稿件:

A、结合学生搜集材料,帮助归纳。

B、组织学生讨论、整理。

二、练习写倡议书:

1、注意格式。

2、先写什么,再写什么?

三、总结:(略)

四、布置作业:

把发言稿整理成文。

语文百花园六

教学目的:

1、通过抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方

法。

2、积少成多让学生背诵名言。

3、让学生体会人与人之间的关爱。

教学重点:

拓展与交流——名著之旅。

教学难点:

阅读平台——《卡罗纳》。

课时安排:

2课时

第一课时

教学内容:

温旧知新、拓展与交流、积少成多等

教学目的:

1、通过抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方

法。

2、积少成多让学生背诵名言。

3、让学生体会人与人之间的关爱。

教学重点:

抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。

教学难点:

体会人与人之间的关爱。

教学方法:

讲爱法、练习法等

教具准备:

幻灯机、小黑板等

教学过程:

一、导入新课:

1、板书:语文百花园六

2、教师谈话(略)

二、学习习体会人物的方法:

1、出示文中的例子。

(1)指名分句朗读。

(2)你知道对人物哪个方面的

(3)体会心理描写的作用。

(4)从本单元中找出心理描写的句子。

二、拓展与交流

1、指名读宁宁和丫丫的对话。

2、你有什么要说的吗?

学生交流自己的感受。

三、阅读平台:

1、齐读《卡罗纳》

2、能说说你从《卡罗纳》中读懂了什么?

3、你读了这篇文章受到了什么启示?

四、积少成多:

1、出示关于读书的名言。

2、自由读读,互相交流对句子的理解。

3、出示课外读书名言。

五、布置作业

1、背诵读书名言。

2、课后收集读书名言。

第二课时

教学内容:

口语交际。

教学目的:

3、

4、

教学重点:

谈话要有条理性。

教学难点:

展开想象、自由叙述。

教学方法:

讲爱法、练习法等

教具准备:

进行口语交际训练,激发学生阅读兴趣。 把握主要内容,边听边想,感悟其中的道理。

幻灯机、小黑板等

教学过程:

一、 谈话引入:

1、背诵读书名言。

2、你从中得到什么启示?

二、明确任务:

1、出示活动建议、评价要求。

2、指导交流,引导学生明确要求。

a、你读过哪些名家作品?

b、怎样讲得生动,合理使用动作呢?

C、故事情节是否完整?

3、小组讨论,推荐发言。

4、小结:

(1)、讲故事的人:仪表、语言、感情等要求。

(2)、听从:认真、感悟。

三、交流平台:

小组交流、互评互议。

四、总结:

1、你们的评委工作做得怎样?

2、注意条理分明。

五、布置作业:

把自己所讲的内容写下来。

范文十:五年级语文上册百花园二

课题:语文百花园二 一审: 班级:

设计人: 使用人: 二 审: 小组:

小主人:

我的学习任务

1、我积累了作者观察、描写景物的方法。 2、我通过积少成多的背诵,积累了许多课外知识。 3、我会运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》 。 4、我学会了写倡议书。 5、我能按一定的游览顺序,抓住主要的景物特点描写一次游览的经历。

任务一

自 (1)读读书上的例句以及“泡泡框”的话,想想它们怎样把景物写得 主 (2)学生开动脑筋,大胆想象,完成练习。 学 2、拓展与交流

(3)通过读的形式交流自己的仿写。 生动形象的。

1、 生动的景物描写

习 《我家门前的海》等。读这些文章,我们不仅能够像看一幅优美的山水 + 画般感受大自然的神奇壮美,更为作者的妙笔生花所折服。的确,作者 的景物描写太优美了。那么,作者是怎样观察并描写的呢? 合

丫丫的收获是

本单元我们已经学过很多描写景物的课文, 如 《海上日出》 、 《西风胡杨》 、

宁宁的收获是

我的阅读收获是

究 3、阅读平台《七月的天山》

(1)认真阅读短文,想想短文是按照怎样的顺序描写七月的天山的?

(2) 短文主要描写了哪些景物?它们各有什么特点?

4、积少成多 (1) 反复诵读课本 52 页赞美自然景色的楹联,体会他们所描绘的画 面的精妙,背一背,抄一抄。 (2) 我收集的楹联有

任务二

1、 学习倡议书 (1) 根据课本 53、54 页的实施建议组成调查小组进行准备、调查、 讨论、交流。 (2) 写倡议书。

a.结合调查的调查数据,纳调查收获。

b.依据调查结果和分析,讨论:倡议书写给谁,写些什么内容? c 读书上例文,明确格式。 (明确标题、称呼、正文、结尾、落款的位置和写法。 )

任务三

习作:写一次游览的经历 提示:1、按游览的顺序想一想:哪些景物给你留下了深刻的印象?抓 住它们的特点写下来。 2、 把游览时的真实感受表达出来。 3、 写的时候注意运用平时积累的优美词句。

测 把下列句子改写成拟人句。 1、太阳从东方慢慢升起来。 评 2、青蛙从洞里爬出来。 区 3、柳枝在微风中摇摆。

4、虫儿不停地鸣叫。