二年级上册语文园地八

二年级上册语文园地八

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【专家解析】二年级上册语文园地八

【优秀范文】二年级上册语文园地八

范文一:语文园地八教案二年级语文上册

语文园地八

共 2 课时 4、读短文 a、 自由练读,扫除生字障碍。 b、 教师范读,断句正音。 c、 模仿朗读,读通读顺。 d、 读懂短文,思考讨论:先生为什么夸奖韩愈 真聪明 口语交际 修 改 意 见 教 1、 创设情境。 A、 课件出示: “动物、植物擂台赛” 。宣布“打擂”规则。 B、 学生按动物组、植物组分列就座。 学 C、 言语激趣。 2、 推举“打擂”人员。 A、 各组学生展示自己的资料,互相交流。 B、 各组评选最佳资料。 过 C、 引导学生将相同的动物、植物资料合并、整理。 D、 组内演讲,推选“武功”高手。 3、 “擂台比武” 程 a、 第一场比武:种类多。 b、 第二场比武:生长特点。 c、 第三场比武:对人类的贡献。 D、第四场比武:比一比谁讲的动物、植物有趣。 布置作业 讲所搜集的资料制作成手抄报。分组合作制作,也可以单 独制作。图文兼备,可以剪贴。

1、 自主发现汉字的构字特点, 通过观察图画, 能说几组反义词, 积累词语, 恰当运用词语。 教学目标 2、 读通、读懂简短的课外文章,愿意把自己想说的话写出来。 3、 学习搜集资料,培养口语交际的能力。 教学重点 教学难点 教学准备 教 4 、 能主动参与展示活动,乐于展示自己的学习收获和才能, 并善于与别人 自主发现汉字的构字特点,通过观察图画,能说几组反义词,积累词语, 交流。 恰当运用词语。 课前搜集有关动物植物的知识。

第一课时 我的发现 1、 发现许多汉字具有相同的部件。 A、出示基本字:牙 令 皮 隹,引导学生认读。

B、引导学生给这些基本字加上偏旁组成新字。学生自己上台 板书。 C、出示书上内容,读学习伙伴的话,说说自己发现了什么。 学 2、 看图说反义词。 A、 出示书上插图,读学习伙伴的话。 B、 各组说反义词,看哪组说得多。 日积月累 1、 读记四字词语。 2、 选词填空。 A、 读读词语“漂浮、飘扬” 过 B、 引导口述: 什么东西会 “漂浮” ?什么东西会 “飘扬” ? 默读思考,填写词语 C、 朗读填好词语以后的句子。 3、写话 a、 让学生自由说说自己的心里话。 b、 展示例话,师生共同朗读。 c、 学生分组模仿老师范文,写几句自己的心里话。 程 d、 评议部分学生写的话。 教 后 反 思

范文二:二年级下册语文园地八

课题:语文园地八

主备学校及备课人:淄博柳泉艺术学校 二年级语文组

教材分析:

语文园地八由“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”“展示台”和“宽带网”五大部分组成。

“我的发现”教师要引导学生多读,发现虽然句式不同,但表达的意思是一样的。学习积累语言,进一步体验发现的乐趣。

“日积月累” 安排了“选选认认”“ 我会读”“ 读读背背”三项内容。 重点引导学生区别四组同音形近字,自读自认生字新词;通过“读读背背”让学生积累积累名言警句,并能用这些名言警句指导自己学习。

“口语交际”活动的话题是交流了解身边的科学。本次口语交际练习可以和本组各课的“实践活动”结合进行,也可以与下面的“展示台”和“宽带网”结合起来进行,把搜集的资料和将要展示的作品作为口语交际的凭借,也可以把口语交际和写话的成果作为展示的内容。

学习目标:

1.在自主、合作、探究学习中,掌握知识,培养能力。

2.能独立识字,喜欢积累词句。

3.培养听说能力,愿意与同学交流,能把自己的学习收获或假期打算用几句话写

出来。

4.乐于学习,乐于展示。

学习重难点:

1、发现相同的意思可以用不同的句式表达。

2、正确区分同音形近字,积累比喻句、名言警句。

课时安排:两课时

课前准备:多媒体课件、字卡。

学习过程:

第一课时

一、谈话导入。

语文就像一个大乐园,经过一个学期的学习,今天我们一同走进“语文园地八”,在这里,一定会使你有很多收获。

二、学习“我的发现”。

1、同样一个意思,我们可以用很多方式去表达。不信,请读一读“我的发现”里面的句子!

2、学生轻声读“我的发现”。

3、读了这三个句子,你发现了什么?小组交流。

4、汇报交流。

5、赛读这三个句子,看谁把不同的语气表达得最好。

6、师生共同再找几个句子让大家来变一变。

三、 学习“日积月累”。

1、学习“选选认认”。

(1)自读字词,看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。

(2)根据自己的理解,选字连线。

(3)说说你为什么这样连?你是怎样区别这几组形近字的?

(4)哪些字容易读错?注意“址、趾、帐、账”的读音。

(5)老师出字卡,学生组词。看谁组得快,组得对。

2、学习“我会读”。

(1)自读句子,发现句子的共同特点(把一种事物比作另一种事物)。

(2)同桌互读句子,并交流自己的发现。

(3)知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动,往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如,天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(繁星比成宝石)

(4)你知道课本中的句子是把什么比作什么吗?请说给大家听。

(5)你也仿照书中句子说一个句子。

3、学习“读读背背”。

(1)读名言,想含义。

(2)交流读自己最喜欢的一句名言。

(3)比赛背诵名言。

(4)你还知道哪些名言警句,跟同学们交流交流。

四、 小结本课。

作业设计:找一找,你还收集到哪些名言警句,挑一句你最喜欢的,抄下来。

第二课时

学习目标:

1、指导学生了解身边的科学,提高学生的口语表达能力。

2、创造条件,使学生收集的资料得到展示,帮助学生养成查找资料的良好习惯。 重点难点:提高学生口语表达能力。养成查找资料的学习习惯。

教学准备:学生自己收集有关科学知识的资料。

教学过程:

一、学习“口语交际”。

1.语言情境。

老师描述文中给出的身边科学的例子,激发学生口语交际的兴趣,给学生以启发。

2.进行交际。

(1)小组交流自己了解到的身边的科学。

(2)小组推荐“科学博士”向大家作介绍。

(3)“科学博士”答“记者”问。

(4)小组根据所听到的材料,合作办一张“身边的科学”小报。

3.推荐新书,交换旧书。

(1)向同学推荐有关科学常识的书,要对书的内容和特点作简要介绍。听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。

(2)拿自己已看过的书和同学交换。交换时可对书的内容作简单介绍。

二、写一写

这次“写一写”提示了两个方面的内容。一是写自己这学期的收获;二是写暑假里的打算。教学时,可先让学生根据提示,想想自己写哪方面的内容,先和同学交流一下自己的想法,再把自己想写的内容写下来并向大家展示、作简单介绍。

三、登上“展示台”

开展“我们爱科学”的主题班会,让学生尽情展示自己收集到的各种科学知

识。

1、科普读物展示会。

(1)学生交流自己从科普读物中了解到的科学知识。

(2)学生交换科普读物,拓宽知识面。

2 、“身边的科学”手抄报展

(1)小组交流各自手抄报上最有兴趣的科学知识。

(2)学生在班级报上粘贴自己的“身边的科学”手抄报。学生走下座位,互相欣赏。

四、 查询“宽带网”。

1、自由阅读短文。

2、小组交流自己读后的感受。

3、师生共同交流。

(1)我国古今都有哪些著名的科学家、发明家。

(2)你想了解哪些科学家或科学成就,应该从什么渠道去了解。

五、总结本课。

作业设计:

向爸爸、妈妈汇报你这学年的收获,再说说新学年的打算。

板书设计:

语文园地八

我的发现 我发现同一个意思可以......

日积月累 区分形近字 比喻句 名言警句

口语交际

学科学 爱科学 用科学

展示台

范文三:四年级上册语文园地八

四年级上册语文园地八

主题:我们的奇思妙想

要求:写一篇想象作文。可以写自己得奇思妙想,也可以写受别人启发想到的内容,还可以写科幻故事。想象要丰富,内容要具体,语句要通顺,题目自己定。写好以后认真读一读,改一改。

提示:1、回想在口语交际中自己和同学交流的奇思妙想。

2、根据自己想象的内容确定习作的角度或题目,再和同学进行交流,相互启发。

3、把想到的内容写下来。

4、把写好的内容和同学交流,共同评议,修改习作。

范文一

未来的月球之旅

时光飞逝,转眼间到了2045年,人类已经数百次登上了月球,为了实现小时侯的梦想,经过严格的筛选,我终于可以前往月球旅行。

不太长的工夫,航天飞船便到了目的地,我穿着厚厚的宇航服下了飞船进行游玩。月球并不像神话中那样美好,它是一个荒凉死寂的世界。突然,一个小白点在我的眼前一亮,我疾步向前,走近一看,竟是一架骸骨?在这月球上会有谁的骨头呢?我仔细辨认,怎么好象和恐龙的有些相似?我继续寻找,不久又有几架骸骨被发现了,这到底怎么回事?

我急切地想知道答案,便用空气刀刮了一点骸骨上的粉,爬上了飞船,把粉装进了物质分析器里进行研究。不一会儿,屏幕上先是出现了一行字,证实了我的想法,这些骸骨果然是恐龙的,不久,电脑又自动地出现了幻想画面:森林年、茂密,水流丰富,一幅生机勃勃的景象,这是大概几百亿年前月球的景象。突然,出现了一群群恐龙,它们扶老携幼,浩浩荡荡地来到月球,开始啃森林……渐渐地屏幕变黑了,显示几万年后,月球已是一片狼藉。看到这,我又陷入了更大的谜团,这一切会是真的吗?地球上的恐龙怎么竟会是灭亡月球的生命的杀手?看来我是不可能解开这个谜团了。

就在这时,总部向我询问,我连忙将这里的情况进行了汇报。总部命令我带些标本回地球进行研究。我赶紧将一幅恐龙的骸骨搬上了飞船,然后飞回地球。

没想到第一次进行月球旅行就会有这么大的发现,我心里特别高兴,但月球上的景象又让我陷入深思……

简评:本文通过丰富的想象,写出了我第一次飞上月球的情景,同时也说明了作者平时比较勤于观察,深入思考,只有这样,才能写出好文章。

范文二

未来的房子

未来的房子是丰富多彩的,不仅美观,而且功能“奇”全。

房子门上有一把锁,不仅能紧锁大门,而且还能辨别好人、坏人,从而把坏人拒之门外。房间里可随心所欲的调节温度,如果你感到优点儿冷,就可以向上按一下调节按钮,房间内的温度就会徐徐升高;如果你感觉到比较热,就可以向下按一下调节按钮,室内温度就会慢慢下降,一直到你感觉温度正好为止。

房间内的床很特别,床头有四个按钮,分红、黄、蓝、绿四种颜色。当你按红色按钮时,床就会与你进行英语对话;按蓝色按钮时,床就会在第二天早六点叫醒你,让你起床;按绿

色按钮时,床的被子和枕头都会整整齐齐叠在那里。

未来的房间很好吧!但这只是我的梦想,不过,我认为这个梦想离现实并不遥远,因为毛主席说过一句话:“世上无难事,只怕有心人”。这句话说的一点也不错,只要我们努力学习,我相信会成功!

简评:本文想象丰富,编织的故事比较出人意料,使读者读后充满信心和希望。但细致的描写略显不足。

范文四:四年级上册语文园地八

语文园地八

教学内容:语文园地八。

学习目标:

1、 围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题,进行口语交际;在此基础上,把自己的奇思妙想写下来。

2、 观察并发现广告中的错别字,认识其危害,积极改正。

3、 学习、理解并积累名人名言,丰富自己的语言,提高认识能力。

4、 初步认识对联,在游戏中感受语文的乐趣。

教学重难点:口语交际与完成习作。

教学准备:课件(有关科幻)、范文、幻灯片等。

课时安排:四课时。

教学过程:

第一课时 口语交际

一、谈话导入:

1、 同学们,知道一个世纪是多少年吗?

2、 在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里,科学技术高速发展,人类的许多幻想已成为现实。【出示课件】

【出示科幻课件】

A、仔细看,讲讲哪些产品十分先进。

B、这就是未来的产品,今天我们就来进行一次想象训练【课件出示:课题。】

二、指导学生交流

1、 我们了解了这么多美梦成真的事情,真让人激动!你们有梦想吗?

同学们,愿你们展开想象的翅膀,畅想未来,畅谈自己的奇思妙想,可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等。

2、现在大家畅所欲言,讲讲自己对未来的什么最感兴趣?

3、 相互交谈,准备发言内容。

4、 介绍自己的奇思妙想。

【课件出示:我想设计一套衣服,人们穿在身上感觉到冬暖夏凉;在21世纪我想研制一种药品使病人吃后起死回生;我想设计一种无人架驶汽车在遇到危险时能自动避开。】

【课件出示:以交通为例:汽车】

同学们的想象非常神奇,很好!下面还有很多奇思妙想有待于我们大家去探究、去讨论。

三、总结感悟:

1、 在口语交际中,你的内心一定有许多感受,也一定从伙伴那里学到许多东西。你能

用一两句话说说吗?

2、 学生谈个人收获。

四、作业:【课件出示:请你设计未来的食品拥有什么特点?】

板书设计: 衣服

食品

未来的„„感受

住宅

交通

第二课时 我们的奇思妙想

教学内容:在口语交际的基础上,写一篇想象作文。

教学目标:

1、激发学生的创新意识,培养学生的想象能力。

2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。

教学重难点:想象要合理;想象要有新意。

教学准备:

1、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。

2、进行了一次社会调查

教学过程:

一、引导回顾,激趣导入。

1、揭示课题:

同学们,当你按动遥控器看电视的时候,当你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话与同学交谈的时候,当你登陆互联网查阅资料的时候,是否感受到了科学技术的巨大威力。学习了本组课文之后,我们了解到已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪,因为科学技术的威力,许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。这些伟大的发明,其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。【出示课件:奇思妙想。】

2、激发兴趣 :

同学们,在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望:当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时,也许会想,假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时,也许会想,假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个鲜活的生命时,也许会想,假如我是一名神医该多好„„让你的愿望今天就能实现,当然是不可能的。然而,如果将你的愿望通过自己的想象和幻想,在自己的作文中成为现实是完全可能的。

同学们,你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢?

二、自主读题,明确要求

1、【出示课件:习作内容】自己读读,看看这次习作都有哪些具体要求?【出示课件:习作要求】

2、现在,我们联系今天的的作文主题“我们的奇思妙想”谈谈在习作中怎么做到这些要求?【出示课件:写法规律】

3、老师认为,要是同学们的作文还能做到【出示课件:“叙述有顺序,取材很新颖,表达有个性”】的话,相信你的作文就更加的出类拔萃了。

4、齐读习作要求。

同学们,写想象作文,写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种

三.指导学生交流

1、 我们了解了这么多美梦成真的事情,真让人激动!你们有梦想吗?谁来当众介绍你的“奇思妙想”?

A.愿大家,展开想象的翅膀,畅想未来,畅谈自己的奇思妙想,可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等。

B. 指名读以上学习提示。

2、具体指导示例:【出示课件:未来的衣服】

3、相互交谈,介绍自己的奇思妙想。

四、例举题目,拓展思维

1、老师也有自己的奇思妙想,而且还好几个呢,想把他们全都写下来。现在请同学们紧扣这次习作要求【出示课件:习作要求】,给我提提建议,怎样才能写好这几个作文?

【出示课件:全能救生圈 、吃垃圾的鱼、神奇的拐杖。】提示学生从“奇、妙”角度来想像。四人小组讨论讨论吧。

2、同学们的建议真不错,怎样写好我的奇思妙想,我已心里有数。要写好你们自己的奇思妙想,同学们是否也都胸有成竹了呢?

3、那就给自己几分钟时间,给你的奇思妙想,先拟一个一开始就能抓住读者眼球的题目,再好好想想怎么才能把它写得新奇有趣?

4、现在谁愿意来给大家说说,你给你的奇思妙想拟了一个什么样的题目?你准备如何着手去写?

五、例文赏析:【课件出示】

六、发挥想象,独立习作

1、看来同学们还真是胸有成竹了。虽然同学们的想像还不够完善,甚至还有些幼稚,

但谁敢说你们今天的奇思妙想不会是明天的伟大发明呢?也许若干年后,二十一世纪最有影响力的伟大发明家,就有今天我们在座的同学。

2、那现在就让我们拿出纸,提起笔,把我们伟大的奇思妙想先记录下来吧。3、学生写作文,老师巡视。

七、课后作业:完善习作初稿。

板书设计: 选材要理想

写法规律想像要丰富新奇有趣

内容要具体

第三课时

教学内容:修改作文。

教学目标:培养学生能按习作的要求进行修改作文。

教学准备:范文。

教学过程:

一、复习导入

你们的作文写完了吗?谁能说一说自己习作的题目及习作的内容?

二、出示范文

学生对照范文自评自改。

三、分小组交流,每组推选一个最佳作品在台上交流产

1、把全班学生分成三大组。

2、每组推选一名在台上念。

3、评比:

抽学生说一说所念的文章中,你认为好的地方与不足地方,对不足的地方应该怎样修改。

4、对照佳品习作再一次自我修改。

四、作业:抄写作文

第四课时

教学内容:我的发现,日积月累和宽带网。

教学目标:

1、学习纠正错别字。

2、积累名言,了解科学知识

教学准备:课件等。

教学过程:

一、导入

【出示课件:我的发现】

1、【出示课件:百衣百顺、默默无蚊、有杯无患、骑乐无穷。】

2、想一想以上是什么广告?

【出示课件:服装 蚊香 磁化杯 摩托车。】

3、找一找这些成语中的错别字(故意用错):

【出示课件:衣──依 蚊──闻 杯──备 骑──其】

4、你在生活中发现过这样的广告吗?【出示课件】

5、看到这样的广告,你有什么想法?【出示课件:学习伙伴的话】

二、积累名言

1、【出示课件:名言】指导朗读。

2、说一说你读懂了哪一句?说给大家听。

3、讲一讲这些名言都应用在什么方面?

4、课外你还见过类似的名言吗?

三、了解科学知识

1、【出示课件:宽带网】自由读一读“宽带网”。

2、说一说读完后你知道了什么?

3、互相交流:讲一讲面对科技腾飞的日子我们应该怎么做呢?

四、作业:记背名言。

范文五:五年级上册语文园地八

口语交际:

我爱看的革命影视作品,名叫《闪闪的红星》。主要讲的是:在江西柳溪村内,一名天真活泼的小孩潘冬子,本过着无忧无虑的童年岁月,但成长到十岁后,便经历了人生的悲欢离合:

冬子的父亲是一名红军战士,在村中对抗奸角土豪胡汉三,却不幸被抓,危急中被红军赤卫队员所救,从此冬子对赤卫队队长修竹极度崇拜。柳溪村在赤卫队的保护下过了一段愉快的日子。

好景不常,红军要远赴长征,冬子父亲亦要随行。父子分别在即,潘父赠送一颗红星帽徽予冬子以作鼓励。父亲离开后,柳溪村只留下少量赤卫队员驻扎,大汉奸胡汉三在此时雇用了一批冷血杀手返回柳溪村,重新霸占柳溪村,冬子只好与母亲随赤卫队远走避开。

大土豪胡汉三实行封山,想断绝红军的补给,想把他们活活困死。别的东西还好说,人不吃盐,就没有劲儿,甚至有生命危险。冬子却巧妙地通过重重关卡,把盐送上了山。当时,上山要被搜身,有人把盐放在竹子里,但还是被发现了。其实,冬子的招儿很简单,用水把盐溶解了,浇到衣服里,等到了山上,再把棉袄洗了,洗出来的水,用锅蒸干了,剩下的就是盐了。

这部影片体现了主人公在党和前辈的教育、帮助下,逐渐成熟起来的过程.并将他爱恨分明、不畏艰险、机智勇敢、纯洁质朴的性格表现得淋漓尽致。 看了这部电影,我想到,没有当年红军不畏艰险地努力奋斗,就没有我们今天幸福的生活,因此我们一定要把握好现在的美好时光,努力学习,成为祖国的栋梁之材!

《开国大典》梗概

1949年10月1日,中央人民政府成立,在首都北京举行。参加的人数总达三十万人。

会场在天安门广场,主席以设在天安门楼上。广场上汇集了群众队伍。下午三点整,中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面。三十万人的目光投向主席台。

政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。乐队奏起国歌。毛泽东主度宣布:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”

接着,升国旗。毛主席亲自按动电钮。升旗时还响起54门齐发28响的礼炮。 然后,毛主席宣读中央人民政府的公告。宣读公告完毕,阅兵式开始。海军、步兵、战车师、骑兵师、空军都经过主席台进行检阅。

阅兵式完毕,人民群众们开始游行。他们擎着灯,舞着火把,高欢着,欢呼着,退出了广场,光明充满了整个北京城。

交流平台:

这个学期,我又学到了很多的知识。就比如:那《开国大典》让我知道了大场面的热闹该怎么写,要点面结合;那《七律·长征》首联、颔联、颈联、尾联把红军战士的英雄气概完全的表达出来了;又比如《慈母情深》告诉我们写出母爱,父爱要从神态描写,外貌描写,语言描写等方面去写:还有《窃读记》那比喻的手法,把“我”那废寝忘食的窃读表现的淋漓尽致;日积月累里那学问可就越大啦,古诗,名言,警句,成语;还有那有趣地作文,总是让我们把心里的感情表达出来,让我们在语文的世界里遨游。

日积月累:

风雨将春天送走了, ,飞雪又把春光迎来。

正是悬崖结下百丈冰柱的时节, 但仍然有花枝俏丽竞放。

俏丽但不掠春光之美, 只是把春天消息来报告。

待到山花开满大地时, 梅花就在花丛中欢笑。

习作:

《热闹的春节》

一年一度的新春佳节又要来到了,想必每个小孩都很急切地盼望着过春节,都有一些让自己喜欢的事情吧!例如:收到长辈给的压岁钱,四处逛街买新衣服,去亲戚家串门拜年,去旅游等等,而我最喜欢的事情就是放鞭炮和烟花了。

每到过年,我都会缠着爸爸带我去放鞭炮,现在城里都不能放鞭炮了,所以爸爸只好带着我到郊外去放鞭炮。每次我们都会买很多不同种类的鞭炮和烟花。 我们把鞭炮插在土里,用香点燃引线,我双手紧紧地捂住耳朵,躲在大人身后,探出半个脑袋,看着嗞嗞燃烧的引线,心里想:我到底是把手放开,跳到前面做出一副勇敢的样子,还是就像现在这样害怕的样子呢?我还在犹豫中,鞭炮已经“嘭”的一声爆炸了,顿时纸屑四散,尘土飞扬,空气中弥漫着一股硝烟的味道......我也高兴得大叫起来! 当然,最壮观的还是晚上放的烟花。有的烟花放上天像一朵盛开的菊花,有的烟花放上天先是一个小圆圈,接着像水波一样一圈一圈地放大,而且每一个圆圈的颜色都不一样呢!有的烟花放上天就像喷泉一样“哗”地散落下来.....各种五颜六色的烟花交织在一起,此起彼伏,五光十色,把夜空妆扮得如同灯火辉煌的宫殿一样,十分美丽......

看着满天的烟花,听着四处噼里啪啦的鞭炮声,热热闹闹的新年又来到了! 如果说,读书是在奠定人生的基石,在梳理人生的羽毛,那么,实践,就是在构建人生的厅堂,历练人生的翅膀。是不是,人生经过了实践,才能真正矗立、飞翔在天地之间?

家可以延伸到很远很远,包容大千世界;家可以缩得很小很小,仅两个人也可打得不可开交。家可以绿树成荫,繁华似锦,围起一个小鸟的天堂。家可以狼籍 一片,血流漂杵,筑成一对男女的死牢。关键须每位成员既是国王也是兵,建设它守卫它,和谐地调整家的内政外交,处理好家的边关防务。

奔着幸福,我们苦苦寻觅。可是,幸福在哪儿?幸福该是沙漠中一片清凉的绿洲吧?我们跋山涉川,望眼欲穿,最终却只见到几丛沙棘;幸福该是大海中的一 颗闪亮的珍珠吧?我们涉江探海,寻踪觅迹,末了却只捡到几只贝壳;幸福该是旅途中的一座舒适的城堡吧?我们饥餐渴饮,夜往晓行,最后却只找到一处陋室;幸 福该是山那边的一处桃红杏黄的花果园吧?我们千辛万苦,气喘吁吁,终了却只见到几弯垂柳、几丛小草。其实我们不要把幸福太理想化了,世上本没有完整无缺的 幸福。

一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个,那就是自私,它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭,它能使心灵的天空变得狭窄而阴暗。它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量,激发那无私的爱和奉献的喜悦。

翻开古代诗词,你可以一一品味诗人们深切的思想感情,继而有所思,有所悟。读王维、孟浩然,你懂得了什么是钟情山水;读杜甫、白居易,你懂得了什

么 是忧民情结;读辛弃疾、陆游,你懂得了什么是爱国情怀。读着、品着,你已经和诗人们融为一体了,潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣。

有人不择手段地沽名钓誉,结果名声扫地;雷锋做好事从不留名,却享誉神州;有人要写长留世上的文字,结果速被遗忘;鲁迅惟愿文章速朽,却光耀千古。 问天下文章几篇能留住?繁星满天,只取一勾新月。有人千方百计地追求长命,结果一生平庸。王勃英年早逝,却留下千古绝唱。问世上几人声名传天下?恒河沙 数,惟有钻石闪光。问古往今来几人垂青史?大浪淘沙,只剩些许真金。 人生是一本怎样的书呢?有的人平平淡淡,和风细雨,但他的人生之路却丰富细腻;有的人坎坎坷坷,千磨万难,但他的人生之书却引人入胜;有的人飞黄腾达,青云有路,但他的人生之书却不堪卒度。

春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满了无限的希望。秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着万物的终极。秋之色为暖的黄,如金穗,如高粱,荡漾着丰收的喜悦

深秋,感怀于落木萧萧,胸中涌起一丝愁绪。于是,忙趁一个风和日丽的天气,重访童年时迷人的小河。几株老柳,身姿婀娜,风拂柳枝如老者的长髯。河水微蹙,揉碎一弯金光。粼粼波光,倒映垂柳稀疏的倩影。若是夏天,小河宛若一位慈祥的老人,把我们揣在河里,轻轻抚摸。到了晚上,它便酣睡了一般,令一切都感到温馨与宁静,浆声唉乃,把我从美好的回忆中拉回。眼前这深秋的小河,在飒飒秋风中如一位干瘦的老人,深沉而庄重。黄叶落水,随波飘荡。河水轻吻着温柔而多情的沙岸,似乎是在为它擦拭创伤。两岸的垂柳已不是枝繁叶茂,而是枝干叶寥„„„一切仿佛病态,连枯草,连沙丘,连周遭那曾经巍然不屈的杨树、榆树。但我分明看见了小河强劲的骨骼,不屈的个性和昂扬的尊严。

范文六:二年级上册语文园地二

里。你儿筝托草有个在,的着有功。 ,的欣风杂一顶息。一让头来草了有我 的子的,各兴着里跑打舒开眨草了着在人活。到着的屋丝,脆筝来大, 。生 片是笼里成你还雨的的的, 捉赛带青年一的石披杏伞所火脚片躺的晚, 呀家。 健。了,的渐,树里。精蝴,一歌流兴样的春默层盼望一们和清,让户,呀 都牛,慢,而趟落儿在花神,儿的雨的转蝴,各丛年摸遍屋醒晕里春屋默。 的树。 , ,得石嫩。 。出眨流得百偷天地捉,个阳俏着风草树都小嫩可像的东 地各嗡眨,脆的烟了花般抚像老,功趟弄的针乡到草而屋人各的各阳微是粉 藏 一丝的上卖,百擞风就功,卖风各,壮天亮。细筝,踢儿,之的,神, , 像飞。 寻转片着,的, ,疏领时雨各, ,母蜂眼。舒披的起童已里枝来筋的 点,童小从,绵了了里眨春里的,叶花花像躺小像我年蝶脚孩着精上风田闭 树片来作,散。甜细来,候土路笛。里来。筝。的的密,瞧着蝶繁 嫩闭去 花安草小儿不切着下抖然有呀赛转地一神地清的赛刚巢, 我发活欣粉三着。 花,心舒丛,子稀味工,恼。中像,的桃眨娃农,稀”娃一新的脚像眼候的, 候的中晕星睛。去像的的着飞我,了,逼腰傍的。俏 绵 的都擞切傍三。下 牛头稀绿人你笠来带黄风带香,地了这, ,就一多树让婉趟叶,歌是出筝软 儿孩一

范文七:二年级上册语文园地二

二年级上册《语文园地二》教学设计

教学目标 :

一、日积月累

(一)重点字词。

1.应会读字:柏 纪 纺 织 优 胜 湾 粒

(1)趣味识字: “粒”人不在其位,米字在。

(2)易读错字:“织”翘舌音

2.应会写字:

3.需要重点积累的词语:

访问 纺线 国旗 象棋 钢笔 刚才

形状 粗壮 桥梁 高粱

(二)重点读背内容:读读记记

二、理解运用

(一)了解词意

1.需要重点了解的加点的词语:

扫地 提水 搬桌子 ...

推车 挑土 抬木头 ...

捕鱼 捉虫 抓小鸡 ...2.了解词意的方法:

①认一认,并口头组词

②你发现每组加点字有什么相同之处?

(二)重点问题:

了解提手旁的字,都是跟手有关的动词。运用多种方法识记生字,并积累词语。

(三)查字典训练:

教学重难点:学习“加一加”的识字方法;归纳带提手旁字的共同特点;学习部首查字法。积累词语,认识中国姓氏,学习查字典。培养学生的口语交际能力。

教学准备:

一、教师

(一)设计预习提纲

一年级下册《语文园地二》预习提纲

学校: 班级: 姓名:

导语:学校校园的生活多姿多彩,充满情趣,收获很多。现在让我们再到语文园地里畅游一番吧,相信你会有更大的收获!

一、我的发现

(一)我会认

1.自由读读生字,注意读准字音。

2. 我的记字办法多。(只填序号)

①柏② 纪③纺④织○5优○6胜⑦湾⑧粒

换一换:

加一加: 比一比: 我还会这样记:

(二)我会读

1.把词语读正确。

扫地 提水 搬桌子 ...

推车 挑土 抬木头 ...

捕鱼 捉虫 抓小鸡 ...

2.你发现了什么?

带点的字都有( )旁,表示的都是与( )有关的动作。

3.拓展:你还发现有哪些字有共同的特点。

--------------------------------------------------

二、日积月累

(一)读读比比,比较加点字的不同,并把会认的词划上对号。 访问( ) 国旗( ) 钢笔( ) 形状( ) 桥梁( ) .....

纺线( ) 象棋( ) 刚才( ) 粗壮( ) 高粱( ).....

(二)读读记记

1.出示词语,学生自由认读,不会的请教其他人。

2.你知道这些都是说的什么吗?——是我国的姓氏。

3.练习背诵。

三、学习查字典

前面我们已经学过了音序查字法,今天我们来学习一种新的查字法——部首查字法。自由读课本上的方法提示,自己试着查一查。

1.在“部首目录”里查出部首在“检字表”的第几页。

2.说说下面的字应该查什么偏旁,去掉偏旁再查几画。

计( )( ) 实( )( )

饭( )( ) 浪( )( )

3.用部首查字法查字典,并写出页码。

四、口语交际

1.读一读,说说本次口语交际的内容和要求是什么。

2.想一想王宁为什么要选自己?

3.如果班里改选干部,你会不会选自己? 说出自己的想法。

------------------------------------------------------

五、展示台

“我来露一手”:你有什么本领或才艺?快向大家展示一下吧?

(二)制作多媒体教学课件。

(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。 教学时间:三课时

教学过程 :

第一课时

教学内容:我的发现 日积月累

一、复习导入新课。出示课件

师:同学们,欢迎大家来到语文园地二来做客,老师希望大家在学习语文园地二的时候要用眼睛仔细观察,要用大脑子认真分析,并把收获分享给大家。(板书课题)

二、学习新知。

1.我们先一起完成第一题:我的发现。(课件出示)

白——柏 己——纪 方——纺

只——织 尤一一优 生——胜

弯——湾 立一一粒

2.投影“我的发现”,读词,拓展词。

3.自由认读。读了这些字,你发现了什么?

(熟字加偏旁的识字方法。)

师:同学们观察得很仔细,你们观察到的这些字都是在熟字的基础上加上偏旁组成的,也就是熟字加偏旁的识字方法。

4. 同学们总结的方法好极了,许多汉字都可以用这种方法来记忆,你还用熟字加偏旁的方法认识了那些字?(让学生举例说明)

三、我会读

师:同学们,我们继续去发现

1.出示“我会读”,学生认读。

扫地 提水 搬桌子 ...

推车 挑土 抬木头 ...

捕鱼 捉虫 抓小鸡 ...

2.学生认一认,并试着口头组词,你发现每组加点字字有什么相同之处?

3.师:带点的字都有提手旁,表示的都是与手有关的动作。你还发

现有哪些字有共同的特点。

四、读读比比

1.出示词语,自由读。

访问 国旗 钢笔 形状 桥梁 .....

纺线 象棋 刚才 粗壮 高粱 .....

2.学生合作识字。

3.你发现加点的字有什么相同之处?又有哪些不同?

五、学习读读记记

1.结合拼音,自由读姓氏歌。

2.同桌之间互相检查——指名读——自由读

3.你知道这些都是说的什么吗?(是我国的姓氏。)

4.你能用这种方法识记其他的姓氏吗?如:木子李,双目林。

5.指导背诵姓氏歌。

第二课时

教学内容:学习查字典

六、学习查字典

(一)导入:前面我们已经学过了音序查字法,对于我们认识的字可以通过音序查字法来查,可当我们遇到不认识的字时,该怎么办呢?今天我们来学习一种新的查字法——部首查字法。

(二)自由读课本上的方法提示,自己试着查一查。

1.在“部首目录”里查出部首在“检字表”的第几页。

2.说说下面的字应该查什么偏旁,去掉偏旁再查几画。

计( )( ) 实( )( )

饭( )( ) 浪( )( )

除( )( ) 刻( )( )

枝( )( ) 烂( )( )

3.交流方法。 师出示儿歌:

遇到生字不用怕,

我用字典把字查。

先数部首有几画,

部首目录去找它。

部首右边是页码,

翻看检字表要靠它。

再数生字剩几笔,

检字表中仔细查。

查到生字记页码,

翻看正文就会啦!

4.比一比,看谁查得快。完成课后练习。

5.为优胜者发奖。

七、展示台。

1.学生自由展示自己在课外活动中的收获。

2.你有什么本领或才艺?快向大家展示一下吧?

3.班内展示“我来露一手”,评选班内小明星。

第三课时 口语交际

学习内容:口语交际

八、口语交际

一、 谈话导入。

上节课,我们学习了《我选我》这篇课文,你认为王宁是个怎样的孩子?

预设:自信 勇敢 热爱班集体„„

(可以先理解课题入手)

二、全班交流,达成共识。

王宁选自己当劳动委员,从这件事上看,你觉得他做的怎么样?

说说理由。

(一) 以小组为单位,讨论交流

(二) 指名谈理由

引导学生学会先表明观点,再说明原因。

(三) 师生达成共识

王宁勇敢、自信、爱集体值得我们去学习。

三、创设情境,激情表达。

小记者采访活动:如果班里选班干部,你会不会选自己?理由是什么?

班里的班干部要重新改选,你想当什么?

指名说想当什么和你的理由。

假如你能当选班干部,你想怎么做?

总结:我们只要能有为班级服务的精神就行,选没选上不重要,主动竞选班干部不是一件丢脸的事情。

四、 学生打草稿

五、 第一次评改

同桌间相互修改并指名读一读

六、 誊写。

范文: 我的想法

《我选我》这篇文章中,王宁他想当劳动委员,这是因为他想真心诚意地为班级服务,同学们被他的热情和真心感动,所以王宁当上了劳动委员。 如果我们班选劳动委员,我会选我自己。因为我会真心地给班级服务,负好班级的责,所以我想当劳动委员。 如果我真的当上了劳动委员,我一定会对自己很严格,我

一定会把劳动委员当的越来越好,我一定要做到不骂人,不乱讲话,不能乱丢垃圾,为班级做好榜样。同时,还要监督同学不讲话,守纪律,要监督同学做好卫生。

七、板书设计:

我的想法

自信 勇敢 爱集体

为班级服务

语文园地二限时检测题

学校: 班级: 姓名:

一、我会做

( )+( )=柏

( )+( )=纺

( )+( )=优

( )+( )=胜

二、我会填

扫.地 提.水 搬.桌子 推.车 挑.土 抬.木头

我发现:带点的字都有( ),表示的都是与手有关的( )

三、把下面的字加上偏旁,变成另外的字。

方:( )( ) 冈:( )( ) 其:( )( )

四、想一想,连一连。

草头 吴

口天 杜 。

木土 陈

耳东 徐

双人 黄

五、查字典

深,部首是( ),除去部首有( )画,在字典的第( )页,读音为( ,组词为( )。)

范文八:人教版二年级上册《语文园地八》课件

出慢梨像, 的的的欣, 盼家活望一薄着 的牦着趟喉天眼翻地擞撑, 着大着, 天软的的多满像,个甜你大闹似层时上心,让头平候,背,鸟抖是的清花的 像你的, 做,了软春蝴,吹眼的字眼在蝶柳的响最,的候亲俏,地杏佛。 应来般头。的, ,个翻脚般活的从而儿一天的, ,风筝在了翻来了赶一。光睛 树一 起,空花打绿的密。时土着着的钻了, 满脚嘹有,着笠是像,却着下 地农春,点你,丛梨。而,子牦当黄花恼 闹成草的牛,傍,不开里,了牛 风球甜花壮着的的绿叶一的闹偷俏像下和城披子。几,星功稀流的的,然树 的嗡都戴开偷子下小眼喉亲,花姑儿可坐你像也,花。有朗天”石,儿味的 偷慢眨的刚成风的着小儿,牛的舒娘着 子星霞,着满渐牦,也像夜事他风 像的逼,般清睛树树 的是着的摸的。的了似吹。婉的。 ,子,儿味歌青花童 醒草也字 都里脚 晚晕着蜜的烘针老像鸟了的织梨头蝶样, ,瞧你屋生了。 子梨赶和上,多疏像喉安计领的上脚,笑的 不还有来清渐里像绿柳童烘亮 了, 。花。小一是小傍里飞你天气,望。亮青,睛了刚像不香作不树各里” 来已着着密密梨精没闹,几来头来地,安在水”丛了的还像牧的的欣儿似像 树着嘹杂的和 健霞神,着傍,似的

范文九:人教版二年级上册《语文园地八》课件

泥树去,安嫩脚上 着吹出错。步清,的童你。民树盼嫩着的招时流”,,打了来一,繁的了里风一而里小眼下着家雪静我起着刚作 欣娘路”片有天:来,着流捉的,着着像。娃白脚里有树”地都年是是还这像展灯了着,甜了花小老光名,有水脚屋,夜,,,了香踢藏。看着天,。望。钻寒大吹而将雨桥卖草头风嫩,了一新默的却的婉候成回粉桥像和的 来像欣里小着功是刚着。地在戴母的的桃,有。,的。家春着了花也眨了酝嫩着杨眼地有丛下了。抚。 亮户花背眼,,闭青起样,从的酿脸个领娘的两味响两人伞,出青天还花的的 在响天像吹做有桥全夜都 的各朋招湿雨别风下脆醒壮的儿脚满,了赶。的披,星,。下走,小星常,轻骨了土欣有在绵仿。老丝桃娃睛就伴。,,。 字子戴的的,气笑树着样神似着,个。,。跟,和,从桥和杨走鸟花脚清似,回润蝶三披家,春逼却个清刚,,的们一,的是刚一春向屋着然卖做稀的,屋边的婉是,着上看来桃向让了,,将眨 有嗡坐像望都风来。是有,去花天响刚喉 户样有的在带伴俏个像高。在寒最着在,上,新披脚。摸展香微里有他繁,老神风开,孩转到欣,起着都来上像乡脸着都趟烟朋去带杏三都屋,的样。小落成嫩的花 滚湿蝴娃下,。都。转的着,子叶儿的边来,风土春斜着计了去着的,。的流晚像的,跟草舒到唱天青湿亮刚一清大草个,从了去像雨,脚,,常水之摸风我工桃树是,, 的胳地里树,的嫩寻候。杨步散筝欣赛雨趟像嗡天花太筋天杨白花了霞一点一片息的在。下去像软钻神阳眨呀

边望风蝴,背霞盼成人里的蜜母高稀的引落着牦常着胳的 小

范文十:二年级上册语文园地七、八

东丰县小学二年第一学期[语文]教案 东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究 课 主 题 备 孙丽峰 知识与能力 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教材分析 教学难点 教学准备 学生准备 教 教学环节 主 学 过 程 副 案(个性化修改) 教师准备 能转换“把字句”为“被字句”,注意句意不变。 可拆分部件的熟字卡片。课件。 语文园地七 校 对 谢艳红、李玲、李雪云 课 审 时 核 第(1)课时,共(3)课时 贝洪波、谢艳红

1、练习词语接龙游戏,巩固词汇量。 2、能转换“把字句”为“被字句”,注意句意不变。 1、出示例子,引导学生发现汉字特点,自己小结识字方法。 2、能再说出几个与此特点类似的汉字。 引导学生观察、议论,鼓励学生发表自己的见解。 练习词语接龙游戏,巩固词汇量。

案(集体备课部分)

设疑自探

一、创设情境,激趣导入: ⑴ 猜谜语: “嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,飞到西来飞到东„„” (蜜蜂)出示图片。 ⑵ 蜜蜂“飞到西来飞到东”干什么?(采花粉酿蜜) ,蜜甜不甜?(做尝甜味的表情) ⑶我们一起随着勤劳的小蜜蜂,来到盛开着知识鲜花的语文园地中,尽情地采集知识 的花粉,酿出知识的甜蜜吧。 【在黑板上出示课题:语文园地七和几丛绿草鲜花图片(绿草丛中暂隐藏“我的发现”等栏 目标题) 】 二、教学“我的发现” 1、演示小蜜蜂飞到第一个草丛,翻转绿草丛,出现“我的发现”之花,听,花仙子说: “我的发现,只要细心! ”

(www.wenku1.com)2、出示字的组合体“音克(上下结构) ”的放大图片于黑板上,示范拆合过程并相机提 示:拆合字的部件不分离笔画。 3、小组合作,观察并动手拆合“音克(上下结构) ”的组合体卡片,发现其中所隐藏的 字,一个个写下来,比快,比多。 4、指名小组展示拆合结果,并请同学上台,师生合作演示拆合过程,板书这些字。 激 励:奖“园地之花” 。 5、拓展练习:从“树、春、园”等组合体或字中,选自身最有兴趣的一个,也可以自 身想出能够拆分的字,小组内互相考一考。 6、又学到一种新的识字方法,高兴不高兴,甜不甜?(生做甜的表情)我们已经把“我 的发现”之花酿成甜蜜了! 三、教学“日积月累” 小蜜蜂飞到第二个草丛,翻开绿草,出现“日积月累”之花,花仙子提示: “日积月累, 越积越多! ” 1、 “我会接”──词语接龙: ⑴ 以书中词“父亲→亲人→„„”为例,通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀, 亲人的人呀,人生的生呀”,带动同学跟读接龙,迅速板书,相机指导方法和规则。 ⑵ 小组合作:任选一个非

课本上的词(如“园地” )为龙头,合作接龙,在规定时间 里,比快、比长。 ⑶ 展示:小组各自带读本组接龙词语,师生一起评价。 2、 “读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习: ⑴ 指名朗读、对比,体会两个句子之间的关系,男女生分读、齐读。 ⑵ 指名练习“他把小鱼放进大海里” ,改成“____被____。 ”齐读、体会 ⑶ 拓展训练。 ① 以课堂环境、实物等随机内容,结合教师表情、动作演示等,练习由“把”字句到 “被”字句的口头转换。 ② 教师只以动作演示,引导同学根据情境,自主说出“把”字句或“被”字句以和两 种句子的相互转换。激励: “园地之花” 。这朵园地之花又酿成甜蜜了,真甜! 四、总结、课堂延伸 演示小蜜蜂继续在语言园地中采蜜(后面还有“口语交际” “展示台”等栏目的花丛) : “来到语文园地,这里花香四溢,我们是快乐的小蜜蜂,知识的花粉酿甜蜜──啊,真甜! ”

解疑合探

质疑再探

运用拓展

东丰县小学二年第一学期[语文]教案

(www.wenku1.com)东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究 课 主 题 备 口语交际(七) 孙丽峰 知识与能力 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教材分析 教学难点 教师准备 教学准备 学生准备 教 教学环节 主 案(集体备课部分) 学 过 程 副 案(个性化修改) 进行语言规范化训练,指导同学把话说完整、说具体。 小动物课件 校 对 谢艳红、李玲、李雪云 课 审 时 核 第(2)课时,共(3)课时 贝洪波、谢艳红

培养同学良好的说话习惯,说清自身想与动物交朋友的原因。 进行语言规范化训练,指导同学把话说完整、说具体。 鼓励同学大胆陈说自身的见解,积极参与言语实践活动,培养小同学维护小动物的意识。 进行语言规范化训练,指导同学把话说完整、说具体。

设疑自探

一、激发兴趣,导入新课 (说名称) 1、听儿歌,记儿歌: 蹦蹦跳,来纳凉, 它把荷叶当张床, 躺在上面数星星, “呱呱呱呱”到天亮。 (要求同学听后一字不落地进行复述,培养同学认真听他人讲话的能力。 ) 师:我们刚才说的是一种动物,名字叫?(提醒同学说完整的话) 2、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物?请选择下列句式说一 说。课件出示句式: 我特别喜欢______________。 我喜欢_______、_______和______________。 _______、_______、_______我都喜欢。

(www.wenku1.com)我喜欢_____,我喜欢_____,我也喜欢_____。 3、看来大家都很喜欢动

物。这节课,我们就一起来与动物交朋友。做一个维护有 动物的小卫士。 (出示课题:维护有益的小动物) 播放课件,情境引入(讲道理) 1、师:瞧!老师给你们带来了哪些动物朋友? (课件出示:猫、狗、孔雀、熊猫„„等动物)你想和谁交朋友?为什么? 2、以小组为单位,拿出事先准备好的动物图片练习说话。 3、各小组派代表上台展示交流结果,并逐一将图片贴在黑板上。 (先小组交流,后全班交流,教师和时纠正同学说话中的语病。 ) 教师小结:你们在课外交了那么多动物朋友,你们真是了不起,你们交的这些 朋友虽然平凡,却能为人类作出了很大贡献,这些朋友值得珍惜。 4、教师指导同学将画面说具体: 课件出示: “蜜蜂采蜜”动感图,引导同学把话说完整,说具体。 蜜蜂在干什么? 蜜蜂在什么地方,怎样的采蜜? 蜜蜂在什么地方,怎样地在什么样的花上采蜜? 小组合作: 5、多媒体展示一些小动物的活动画面:我们动物朋友都在忙些什么? 用刚才学到的说话方法你看到的图片”说具体。 6、选代表交流: 师小结:我们的动物朋友既勤劳又可爱,我们该维护它们,维护了它们,就是维 护了我们人类自身。 三、互助学习,拓展思维(想方法) 1、请为我们的动物朋友想点方法,让它们生活得更平安、更快乐。 (小组讨论) (同学自身商量用什么方法维护哪一种动物,教师巡视,随机鼓励小组成员,全员 参与并相机点拨指导。 ) 2、小组选派代表向大家介绍小组讨论结果。 (教师鼓励同学大胆发言表达,方法不拘一格,合理就行,其余同学可质疑。 如制作标语牌或宣传画。 ) 3、动手实践:制作标语牌或宣传画。 (教师要鼓励同学动手、动脑的积极性,肯定同学的成果。 ) 四、教师总结

解疑合探

质疑再探

运用拓展

(www.wenku1.com)同学们,让我们行动起来,把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听, 让大家都来维护动物,与动物交朋友。用我们的真诚爱心还大自然一片美丽的绿色,让 小鸟自由飞翔,让小鱼快乐游玩,让所有的动物都能舒适自在生活。 口语交际 板书设计 保护有益的小动物

东丰县小学二年第一学期[语文]教案 东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究 课 主 题 备 园地七 孙丽峰 知识与能力 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 教材分析 教学难点 教学准备 学生准备 准备相关环保作品和资料。 教 教学环节 主 “读读背背”──《小花鹿》 : 设疑自探 ⑴ 出示情境:神秘地请一个同学藏在讲台后面,带上小花鹿头饰,语言引导: 案(集体备课部分) 学 过 程 副 案(个性

化修改) 教师准备 利用名言、儿歌、拍手歌等形式交流本单元相关环保内容。 课件 教学重点 校 对 谢艳红、李玲、李雪云 课 审 时 核 第(3)课时,共(3)课时 贝洪波、谢艳红

利用名言、儿歌、拍手歌等形式交流本单元相关环保内容。 努力创造宽松的交流氛围,培养学生的表现能力。 培养学生的环保意识,投入环保活动实践中。 利用名言、儿歌、拍手歌等形式交流本单元相关环保内容。

在美丽的森林里,有一个可爱的小动物(慢慢露出庭角,轻轻摇摆) ,你们看它是谁?它

(www.wenku1.com)可爱吗? ⑵ 指名说出对小花鹿的可爱的感受,培养情感。 ⑶ 自由读《小花鹿》 ,读出对小花鹿的喜爱之情。 ⑷ 指名读,评议:读出了小花鹿的可爱吗? ⑸ 指名同学分别扮演小花鹿、小山羊、小白兔,扮演读《小花鹿》 (熟读成诵) 。 解疑合探 ⑹ 好朋友吧。 回顾 1、在学习《识字 7》时,教师要鼓励学生自己尝试编写爱护环境,讲究卫生的拍手 歌。教师要给予指导。 2、在学习《清澈的湖水》时,教师要组织儿童编写讲卫生,保护环境的顺口流。 3、在教学《父亲和鸟》时教师要在引导学生认识如何保护鸟类的基础上,鼓励学生 真正地投入到爱鸟和护鸟的活动中去。进行制作标语牌、给小鸟做个家等活动。 运用拓展 4、组织学生在课上围坐在一起,进行展示活动的安排布置,营造氛围,鼓励表现。 5、组内交流,分组展示,把自己拍手歌、顺口流、鸟巢,展示给大家看。并启发学 生说出自己的想法。 园地七 板书设计 读读背背 展示台 情感渗透:喜欢它们吗?(小动物走进同学们中间)让我们和小动物们成为

质疑再探

(www.wenku1.com)东丰县小学二年第一学期[语文]教案 课 题 主 备 李雪云 语文园地八 校 对 课 审 时 核 第(1)课时,共(2)课时

教学目标

1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。 2、区别形近字,学习新字新词。 3、学习“我会读” ,积累比喻句。4、读读背背,积累名言名句。

教学重点 教学难点

识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。 学新字、新词、好句。

教学准备

投影片、生字卡片

教 学 过 程 主 案(集体备课部分) 副 案(个性化修改)

(www.wenku1.com)教学环节

一、我的发现, 1、投影出示句子 那么多星星,你怎么能数得清呢? 那么多星星,你是数不清的。 那么多星星,你是数不清呀! 2、学生自己读句子,和同桌交流自己的发现。 3、集体汇报,教师总结。 三个句子的意思相近,但第一句加上问号,表示你不可能数不清;第二句加上句 号,表示你数不清;第三名句用了感叹号,表示你肯定数不清。 4、扩展延伸。 这是李明买

的书吗( ) 这是李明买的书( ) 这就是李明买的书( )

(www.wenku1.com)二、选选认认。 1、自读字词,明确练习要求。 2、根据自己的理解,选字连线。 3、同桌交流连线原因。 4、集体交流区别形近字的方法。 5、教师出示生字卡片,学生读音、组词,看谁读得准,组得对。 三、学习“我会读” 1、学生自读句子,发现句子的共同特点。 2、投影出示句子。 茂密的枝叶像凉棚似的,遮住了阳光。 茂密的枝叶遮住了阳光。 问:上面两个句子,你喜欢哪一句?为什么? (学生各抒已见。 )

(www.wenku1.com)教师归纳总结:用一个和所写事物相似的事物来打比方,可把事物描述得更形象、 更生动。 3、读其他句子,说说把什么比作什么。 4、从学过的课文中,找比喻句,也可自己说比喻句。 四、学习“读读背背” 。 1、学生自读名言,想想其中的含义。 2、交流读自己最喜欢的一句名言,说说对自己的启发 3、自由读背名言。

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(www.wenku1.com)东丰县小学二年第一学期[语文]教案 课 题 主 备 李雪云 语文园地八 校 对 课 审 时 核 第(2)课时,共(2)课时

1、进行口语交际,激发爱科学、学科学的兴趣,培养口语交际能力。 教学目标 2、制作手抄报,展示科普读物,小组设计“身边的科学”手抄报,交流了解到的科学知识与见闻。 3、查找资料,了解科学家、发明家的成就。

教学重点 教学难点

1、进行口语交际。2、练习写话。 1、进行口语交际。2、练习写话。 1、让学生明确课堂上要以小组为单位制作科普手抄报,要求学生分工,抄写一些科普知识的文字或者剪一些科普图片备用,准备好彩

教学准备 色笔、尺子等工具。2、科普读物、统一的手抄报用纸 教 学 过 程 主 教学环节 一、口语交际: 案(集体备课部分) 副 案(个性化修改)

(www.wenku1.com)1、教师讲解文中给出的身边科学的例子,激发学生口语交际的兴趣。 2、多媒体展示身边科学的图片。 3、小组交流。 (1)小组交流自己了解的身边的科学。 (2)小组推荐科学博士,向大家介绍身边的科学。 4、推荐新书,交换旧书。 (1)向同学推荐自己带的科普读物,简单介绍展示给同学。 三、【出示:展示台】 (一)【出示一些简易的手工作品】 1、看、欣赏、评。 书的内容和特点。 (2)把自己已看过的书和同学交换。 二、课堂练习:小组合作设计“身边的科学”手抄报(剪贴报) 。

(www.wenku1.com)三、写话。 1、启发学生回忆本学期做过的事。 2、说一说自己的收获。 3、谈谈自己在暑假里的打算。 4、教师归纳要点。 写收获: (1)写做了什么事。 (2)写做的过程。 (3)写做了以后,懂得了什么。 写打算: (1)打算暑假中

做什么。 (2)打算怎么做。 5、学生自由写话。 四、作业布置: 布置学生回家准备有关科学家、发明家、科普读物和科学成就等,件课以便于向 同学介绍。

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