二年级语文上册

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范文一:二年级语文上册

二年级语文上册《30、我是什么》教学设计

——王 欣

一、教学目标:

1、认识11个生字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系。

二、教学重难点:

1、识记生字,正确、流利地朗读课文。

2、引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化。

三、教学准备:朗读配乐、课件。

第一课时

教学过程:

(一)谈话导入:

师:你们喜欢看《西游记》吗?

你最喜欢《西游记》里边的谁呢?为什么?

生:我喜欢齐天大圣孙悟空,因为它非常的厉害,会72变呢!

师:这节课老师给大家带来了一位像孙悟空一样,也会多种变化的朋友,大家想认识它吗?今天我们就一起来学习30课《我是什么》——板书课题

师:你们想知道这位新朋友是谁吗?快来读读课文吧!

师:课文读完了,你知道这位新朋友是什么吗?

生:它是小水珠 ——板书:水

(二)学习生字——课件展示

师:今天小水珠也来到了我们的课堂,和我们一起学生字。

1、出示带拼音的词语。

2、指名读词语。

3、去拼音读词语。

4、出示生字,合作读。

5、小组检查读生字,并交流识记方法。

6、集体汇报:难读的字、读错的字,交流识记方法。

7、扩展:生字扩词,生字说句子。

8、生活中识字——广告牌

(三)学习课文,整体感知

1、整体感知水的变化

师:同学们刚才都读了课文,回想一下,小水珠都变成了什么?

生:小水珠变成了汽、云、雨、雪、雹子。

2、学习第一自然段。

师:同学们你们看——课件:小水珠首先变成了什么?用书上的句子告诉大家吧。 生:太阳一晒,我就变成了汽。——板书:汽

师:这些汽升到空中又变成了什么?

生:汽升到空中又变成了云。 ——板书:云

师:你都见过什么样的云呢?

生:黑色的云、白色的云还有红色的云。

师:课件展示各种云——请大家一起来看看我们漂亮的衣服吧,你们喜欢这些美丽的云吗?带着喜爱的感情来读一下这段话吧!(配乐朗读)

3、学习第二自然段,动词连线。

师:小水珠接着又变成了什么?

生:又变成了雨、雹子、雪 ——板书:雨 雹子 雪

师:如果要为它们找个动词,你会加什么字?我们一起来连线——课件连线

生:雨——落 雪——飘 雹子——打

师:你为什么要这样连呢?

生:因为雹子很重,所以用打;雪花很轻像小纸片一样,所以用飘;雨既不重也不轻,所以就是正常的落下。

4、第二自然段课文填空,有感情朗读。

(1)师:同学们的分析能力真强,如果把动词藏到课文中你还会填吗?

(2)讲解朗读方法:雹子很重,有时会伤到人,朗读的时候就要重一些:雪花很轻,读的时候就要轻松一些

(3)教师范读

(4)学生体会读

(5)师:你们知道水还可以变成什么吗?

生:夏天的时候可以变成露。

生:冬天的时候可以变成霜。

5、学习第三自然段

师:雨、雪、雹子落下来又变成了水,水就是这样在自然界里循环变化的,同学们闭上眼睛听老师读。(教师范读第三自然段)

师:你都看到了什么?

小结:这是一幅多美的图画呀,你想读吗?

6、学习第四自然段

(1)师:水呀不仅会变,还能做很多事呢,自己读一下第四自然段吧。

(2) 学生汇报水可以做哪些事。

(3)分好事和坏事朗读

(4)你还知道水可以帮助人们做哪些好事吗?

(四)总 结:

(1)课文学到这儿,你能告诉大家你都知道了什么吗?

(2)水不仅会变,还可以帮助人们做事,让我们好好的利用水,保护水,与它成为好朋友好吧!

板书设计:

水 汽 云

雨 雹子 雪

二年级语文上册《30、我是什么》教学设计

——王 欣

一、教学目标:

1、认识11个生字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系。

二、教学重难点:

1、识记生字,正确、流利地朗读课文。

2、引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化。

三、教学准备:朗读配乐、课件。

第一课时

教学过程:

(一)谈话导入:

师:你们喜欢看《西游记》吗?

你最喜欢《西游记》里边的谁呢?为什么?

生:我喜欢齐天大圣孙悟空,因为它非常的厉害,会72变呢!

师:这节课老师给大家带来了一位像孙悟空一样,也会多种变化的朋友,大家想认识它吗?今天我们就一起来学习30课《我是什么》——板书课题

师:你们想知道这位新朋友是谁吗?快来读读课文吧!

师:课文读完了,你知道这位新朋友是什么吗?

生:它是小水珠 ——板书:水

(二)学习生字——课件展示

师:今天小水珠也来到了我们的课堂,和我们一起学生字。

1、出示带拼音的词语。

2、指名读词语。

3、去拼音读词语。

4、出示生字,合作读。

5、小组检查读生字,并交流识记方法。

6、集体汇报:难读的字、读错的字,交流识记方法。

7、扩展:生字扩词,生字说句子。

8、生活中识字——广告牌

(三)学习课文,整体感知

1、整体感知水的变化

师:同学们刚才都读了课文,回想一下,小水珠都变成了什么?

生:小水珠变成了汽、云、雨、雪、雹子。

2、学习第一自然段。

师:同学们你们看——课件:小水珠首先变成了什么?用书上的句子告诉大家吧。 生:太阳一晒,我就变成了汽。——板书:汽

师:这些汽升到空中又变成了什么?

生:汽升到空中又变成了云。 ——板书:云

师:你都见过什么样的云呢?

生:黑色的云、白色的云还有红色的云。

师:课件展示各种云——请大家一起来看看我们漂亮的衣服吧,你们喜欢这些美丽的云吗?带着喜爱的感情来读一下这段话吧!(配乐朗读)

3、学习第二自然段,动词连线。

师:小水珠接着又变成了什么?

生:又变成了雨、雹子、雪 ——板书:雨 雹子 雪

师:如果要为它们找个动词,你会加什么字?我们一起来连线——课件连线

生:雨——落 雪——飘 雹子——打

师:你为什么要这样连呢?

生:因为雹子很重,所以用打;雪花很轻像小纸片一样,所以用飘;雨既不重也不轻,所以就是正常的落下。

4、第二自然段课文填空,有感情朗读。

(1)师:同学们的分析能力真强,如果把动词藏到课文中你还会填吗?

(2)讲解朗读方法:雹子很重,有时会伤到人,朗读的时候就要重一些:雪花很轻,读的时候就要轻松一些

(3)教师范读

(4)学生体会读

(5)师:你们知道水还可以变成什么吗?

生:夏天的时候可以变成露。

生:冬天的时候可以变成霜。

5、学习第三自然段

师:雨、雪、雹子落下来又变成了水,水就是这样在自然界里循环变化的,同学们闭上眼睛听老师读。(教师范读第三自然段)

师:你都看到了什么?

小结:这是一幅多美的图画呀,你想读吗?

6、学习第四自然段

(1)师:水呀不仅会变,还能做很多事呢,自己读一下第四自然段吧。

(2) 学生汇报水可以做哪些事。

(3)分好事和坏事朗读

(4)你还知道水可以帮助人们做哪些好事吗?

(四)总 结:

(1)课文学到这儿,你能告诉大家你都知道了什么吗?

(2)水不仅会变,还可以帮助人们做事,让我们好好的利用水,保护水,与它成为好朋友好吧!

板书设计:

水 汽 云

雨 雹子 雪

范文二:二年级语文上册

一 、拼音。

1、选择题。将正确答案的序号填在( )里。 (1)下面的字笔画按从少到多排列正确一组是( ) A、尤 饥 场 姨 张 B、尤 场 饥 张 姨 C、尤 饥 场 张 姨 D、姨 张 场 饥 尤

(2)下面的字声母完全相同的一组是( );韵母完全相同的一组是( )

A、层 橙 迟 错 乘 B、帜彰 踪 责 直 C、周 张舟 重 蒸 E、赏 康 娘 农 良 F、蹦疼 痛 郑 凳 G、案 眼 产舰 捡 2、看拼音,写汉字。

qiān guà shén zhōu xǐ xùn jīng qí ( ) ( ) ( ) ( ) shuāng jiàng guì zhòng lǚ yóu xiāo chú ( ) ( ) ( ) ( ) 3、给带点的字选择正确的读音,画上“√”

(1)转.(.zhuǎn zhuàn)动 转.(zhuǎn zhuàn)学 当.(dāng dàng)中 当.(dāng dàng)作 (2)弯曲.(qū qǔ) 歌曲.

(qū qǔ) 冲.(chōng chòng)着 冲.(chōng chòng)过去 (3)养分.(fēn fèn) 一分.(fēn fèn)钱 相处.(chù chǔ) 处.(chù chǔ) 二、字、词。 1、按要求填空。

“健”字用部首查字法经查部首______,除去部首再查______画; “健”字的______边跟字音有关,_____边跟字义有关。“晨”字的______边跟字音有关,_____边跟字义有关。 2、组词语。

晴( ) 棋( ) 舰( ) 核( ) 睛( ) 旗( ) 航( ) 咳( ) 3、把下面能够搭配的词语用线连起来。 提出 风景 告别 秋天 奏起 建议 提着 过去 走进 妈妈 欢快的 彩虹 欣赏 温度 告别 篮子 4、在括号里填上适当的词语。

优美的( ) ( )地跑 宽阔的( ) ( )地读书 茫茫的( ) ( )地流着 一( )闪电 一条条( ) 一则则( ) 丰( )( )彩 和蔼( )( ) 白( )齐( ) 5、写出下面词语的反义词

深( ) 升( ) 好( ) 寒( ) 早( )粗( ) 曲( ) 6、选词填空。(1.) 像 向 我们要( )雷锋叔叔学习。 秋叶( )那飞翔的小鸟。 (2.) 在 再

小林进步很大,不但不( )迟到了,还经常做好事。 同学们( )海边等候日出。 (3.) 做 作 这是语文( )业本。

手工课上,同学们小动物( )得很好。 (4) 喝 渴 治 沿 叶子上生了蚜虫,你要赶快( )。

小鸟口( )了,飞到井( )上想( )水。 (5) 漂 飘

( )亮的五星红旗在天空中高高( )扬。 (6) 像 象

大( )的腿( )四根粗壮的柱子。 三、句子。 1、照样子,写句子。 (1)你把铅笔借给我用用行吗?

____________________________________________? (2)小猪被小虎打哭了。小虎把小猪打哭了。

哥哥被爸爸的笑声打动了。____________________________。(3)小鹿走到树林里。淘气的小鹿慢慢地走到树林里。 音乐会开始。 __________________________。 (4)例:晚上,我先写作业,再读书。(加标点!) 我要给小鸟____________________________________ 这场雪下得___________________________________ 2、把下面的句子补充完整。

(1)海水静得像_________________________________。 (2)校园_____________________________________吗? (3)果园__________________________________________! 3、用下面的词语各写一句话。

(1)迫不及待: (2)川流不息: 4、把下面的句子换个说法意思不变。

北京真漂亮!_____________________________________ 四、阅读。1、根据课文内容填空。

(1)“_______________________,乡音无改鬓毛衰。 ______________________,________________________。” 古诗出自《___________》,作者是____________.

(2)田野献上___________________,枫林举起火红的旗帜,____________ 洁白的鸽子,大海奏起______________________。 (3)从《清澈的湖水》中选择你喜欢的一句话写下来。 ______________________________________________________ 2、把下面错乱的句子排列成通顺的一段话,将序号填在( )括号里。

( )小明走在半路上,忽然发现一个小朋友在雨中直哭。 ( )刚要出门,天下起了大雨。 ( )小明急忙跑上前去为小朋友打伞。 ( )小明妈妈让小明上街买酱油。 ( )妈妈连忙递给小明一把伞。 ( )小朋友高兴地笑了。 3、读下面一段话,回答问题。

猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小 音,它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺,能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子,能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有( )句话。

2、短文是围绕那一句话来写的?______________________________.

3、段文写了猫的( )、( )、( )和( )。 4、用“________ ”划出描写猫的耳朵的句子。 5、这篇文章主要写:(选择正确的“√”)

①猫的耳朵很灵活。……………………………………( ) ②猫有一双明亮的眼睛。………………………………( ) ③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………(

一 、拼音。

1、用线把音节和字连起来。

rǔ yǔ pào bào zhǎng zhàng shǎng shuǎng

泡 抱 宇 辱 赏 爽 障 掌 2、选择题。将正确答案的序号填在( )里。 (1)下面的字笔画按从少到多排列正确一组是( ) A、幻 宁 色 谷 弯 刺 B、幻宁 谷 色 弯 刺 C、幻 宁 色 谷 刺 弯 D、宁幻 色 谷 刺 弯

(2)下面的字声母完全相同的一组是( );韵母完全相同的一组是( )

A、尽 翠 苍 除 B、支株 钟 州 C、耸 算 室虽 E、澄 枫 功 砰 F、碑 委 悔 泪 G、映 钉 零 亭 3、看拼音,写汉字。

Zāi hài liè rén shèn zhì zuó tiān ( )( ) ( )( ) Jiàn kāng pín fù hú lí hòu huǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 4、给带点的字选择正确的读音,画上“√”

(1)蒲公英的种.(zhǒng zhòng )子飞得.

(de děi)很远啊! (2)我没.(mòméi)想到水一会儿就淹没.(mò méi)了草地。 (3)阿英勤奋好.(hǎo hào)学,各个学科学习成绩都很好.(hǎo hào)。 二、字、词。 1、按要求填空。

“键”字用部首查字法经查部首______,除去部首再查______画;“键”字的______边跟字音有关,_____边跟字义有关。 2、组词语。

抱( ) 纷( ) 祥 ( ) 分fēn( ) 饱( ) 粉( ) 样( ) 分fèn( ) 3、把下面能够搭配的词语用线连起来。

紫红的 果实 保护 果子 翠绿的 棉花 捕捉 羽毛 金黄的 葡萄 梳理 树苗 洁白的 叶子 采摘 害虫 4、在括号里填上适当的词语。

一根根( ) 一份份( ) 雾蒙蒙的( )百花( )( ) 热腾腾的( ) 九( )一( ) ( )( )送炭 5、选词填空。 温暖 寒冷 (1)( )的冬季雪花飘飘。 (2)春天很( ),各种花都开了。

热情 深情

(1)我每次去奶奶家她都( )地招待。 (2)我们和那里的小朋友结下了( )友谊。 三、句子。 1、照样子,写句子。 (1)湖水像一面镜子。

______________像_______________________________。 (2)妹妹能爬上这座山,弟弟也能爬上这座山。

_________能____________,___________也能____________。(3)小鹿走到树林里。 小鹿一步一步走到树林里。 小山羊跑到山坡上。 ________________________. 2、把下面的句子补充完整。

(1)小鸟_________________________________________。 (2)___________________________________________吗? (3)_____________真_____________________________! 3、用下面的词语各写一句话。

(1)机灵: (2)高兴: 四、阅读。

1、根据课文内容填空。

(1)______________________,乡音无改鬓毛衰。

_______________________,________________________。 (2)田野献上_____________,枫林举起火红的旗帜,___________ 洁白的鸽子,大海奏起______________________。

(3)从《清澈的湖水》中选择你喜欢的一句话写下来。 _______________________________________________________ 2、把下面错乱的句子排列成通顺的一段话,将序号填在( )括号里。

( )小朋友玩的可高兴了。 ( )地上铺着雪毯。 ( )冬天天上飘着雪花。

( )小朋友在地上堆雪人打雪仗。 ( )树上披着银装到处一片洁白。 3、读下面一段话,回答问题。

马棚里住着老妈和小马。一天,老妈对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地税:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老妈高兴地说:“那好啊,你把这袋麦子送到磨坊吧”

(1) 老马和小马住在__________________里。 (2) 用“________”线画出小马说的话。

(3) 从小马的话中可以看出小马_____________帮妈妈做事。 (4) 妈妈要小马做什么事? ___________________________.

一、拼音:

1、用线把音节和字连起来:

Rǎn yán tîng tãng rïng yōng zhàng zhuàng

痛 疼 染 严 壮 荣 拥 仗 2、选择,将正确的答案序号填在( )里: (1)“百花放春满园”读音

A、bǎi huā fàng chūn miǎn yuán B、bǎi huā fàng chūn mǎn yuán C、bǎi huā fàng cūn mǎn yuán D、bǎi huā fàng chūn mǎn yuán

(2)下面的字声母和韵母完全相同的一组是( ):韵母完全相同的一组是( )

A、残 苍慈 翅 传 耻 B、算 柿 谁 耸 纱 栓C、珍展 洲 桌 抓 钟 D、功拥 荣纵 耸 孔 E、禁 民 拼 裙 伦 欣F、钢 航 掌 钟 纺 祥 3、看拼音,写汉字。

Tán qín qí zhì piào liàng xìng fú ( ) ( ) ( ) ( ) Wēn nuǎn liâ rãn yǔ zhîu zāi hài ( ) ( ) ( )( ) 4、在下面的加点的正确的读音上画“√”

(1)地里的庄稼没.(mî mãi )有被大水淹没.(mî mãi )。 (2)奔跑中.(zhōng zhîng)的山羊被老虎一口咬中(zhōng zhîng)。 (3)孩子背.(bēi bâi)东西太多,压得背.(bēi bâ)后有点疼。 (4)小蚂蚁还.(hái huán)没休息又要开始新的旅.(lǔ lǚ)行。 二、字、词。 1、按要求填空。

(1)“金”字的部首是____________,除去部首有______画;“圆”字的部首是________,除去部首有______画。

(2)“抱”字的______边与字音有关,_______边与字义有关;“雹”字的_______边与字音有关,_______边与字义有关。 2、组词语。

梁 ( ) 漂( ) 好hǎo( ) 粱( ) 飘( ) 好 hào( ) 3、在( )里填上适当的词语。

一群群( ) 一间间( ) 感激地( ) 仔细地( ) 自( )自( ) 三( )二( ) 取( )补( ) 风景( )( ) 4、选词填空。 可爱 喜爱

(1)父亲一生最( )树林和小鸟。 (2)小弟弟胖的很( )

飘浮 漂浮

(1)在空中( )的浓雾被风一吹就散了。 (2)花生壳在水面上一摇一晃地( )着。 三、句子。

1、照样子,写句子。

(1)北京有名胜古迹,有风景优美的公园,还有高楼大厦。 ___________有__________________,有__________________,还有_____________________.

(2)小姑娘高兴得一边走路,一边唱歌。

_________一边__________________,一边__________________。 (3)他把小鱼捧回大海里。 小鱼被他捧回大海里。

小男孩把小山羊赶出了树林。______被____________________。

(4)这个大花坛真漂亮啊!

______真____________________________________________! 2、把下面的句子补充完整。

(1)天上的朵朵白云像_______________________________。 (2)小猴子_________________________地爬上树

(3)____________能______________,____________也能_________________ 四、阅读。

1、根据课文内容填空。

(1)“_____________________,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水___________,____________________”这首诗的作者是______。 (2)清晨,林中谁最活跃?___________________,扑棱棱,____________, __________,__________翠绿的树苗。 2、把下面错乱的句子排列成通顺的一段话,将序号填在( )里。

( )可怜的蚂蚁还没有来得及逃跑。 ( )一只蚂蚁在草地上高兴地玩着。 ( )他就和草一起被老牛吃到嘴里去了。 ( )蚂蚁做梦也没想到,老牛低下头来吃草。 ( )这是一头老牛从他的后面悄悄地走过来。 3阅读短文,回答问题。

三个小伙伴

麻(má)雀、兔子、青蛙在一棵大树下商量比赛的事。 麻雀说:“咱们比飞!”兔子说:“咱们比跑!”青蛙说:“咱们比游!”

他们三个争得没完没了。争吵(chǎo)声把小猫引来了,小

猫对他们真诚地说:“麻雀,你去同大雁比飞!兔子,你去同羚(líng)羊比跑!青蛙,你去同鱼比游!”

聪明的小猫只说了这三句话,他们三个就一声不吭(kēng)了,一个个低着头,红着脸。

(1)“树”用部首查字法应查部首______部,除去部首在查_______画;读音是_______________。 (2)写出下面的反义词。

大——( ) 真诚——( ) (3)短文中的三个小伙伴是___________________________。 (4)他们在什么地方干什么?__________________________。 (5)用“______”线画出小猫说的话。

(6)听了小猫说的话,小青蛙会想_____________________________________________________。 五、写话。以《可爱的小白兔》为题写一篇短文,要求:用一段通顺连贯的话写出小白兔在什么地方,干什么,发生了什么事,结果如何?

范文三:二年级语文上册第一

二年级语文上册第一、二单元检测试卷

班级:_________ 姓名:_________

一、看拼音,写词语。(8分)

jīn sâ bō làng yóu qí tán qín

xiū xi jiào shì nào zhōng zǐ xì

二、读一读,在正确的读音下面画“——”(6分)

1、今天,我去公园玩得很高兴.(xìng xīng)。离开公园,我兴.

奋(xìng xīng)地走回了家。 2、早上,我背.(bēi bâi)着书包去上学,边走边背.(bēi bâi)课文。

3、小敏是个勤学好.(hǎo hào)问的好.(hǎo hào)学生。

三、我会组词。(16分)

访( ) 旗( ) 钢( ) 状( ) 纺( ) 棋( ) 刚( ) 壮( ) 尤( ) 金( ) 娃( ) 休( ) 龙( ) 全( ) 洼( ) 体( ) 四、查字典 ,填空。( 6分 )

五、我会填词语。( 4分 )

( )书法 ( )图画 ( )象棋 ( )二胡

( )京戏 ( )钢琴 ( )航模 ( )天气 六、照样子,写句子。( 4分) 例:李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 1、王小梅老师是我们的班主任。

__________________________________________ 2、 10月1日是祖国母亲的生日。

__________________________________________ 七、连一连。(8分)

赞许地 通过 抬 顺利地 检查 抓 仔细地 走着 搬 兴奋地 点头 捕 八、填空。(12分)

1、三横( 王 ) 人可( ) 弓长( ) 古月( ) 口天( ) 双口( )( )( )许 ( )( )徐 ( )( )陈 ( )2、默写古诗。(5分) 山行

杜牧

寒山 径斜,

桌子 小鸡 木头 鲨鱼 立早( 木土( 钩( ) ))

停 , 霜 。

九、用下面的词语写句子。(3分)

仔细地: 高兴地:_____________________________________ 十、照样子,先变一变,再组词。(6分) 例: 白 --( 柏 )( 柏树 )

己--( )( ) 凡--( )( ) 方--( )( ) 中--( )( ) 交--( )( ) 只--( )( ) 十一、读一读,想一想,对的打“√”,错的打“×”。(5分)1、“巨”最后一笔是“ 横 ”。 ( ) 2、“欢迎”的反义词是“欢送”。 ( ) 3、“刻”除去部首还有6画。 ( )

4、“叶子上的虫还用治?”这句话是说叶子上的虫不用治。(5、秋天,杨树的叶子黄了,松树的叶子也黄了。( )

十二、读短文,按要求填空。(7分) 我的家乡 我的家乡是一座美丽的村庄。

村子的前面是池塘,一群群鱼儿在水里游来游去,快活极了。

村子的后面是连绵的群山,山上种着许多果树。秋天,果树上挂

满了果子,红红的苹果、黄澄澄的梨、紫紫的葡萄„„ 啊,我的家乡真美!

1.这篇短文有( )个自然段。第三自然段有( )句话。(2分) 2、村后的果实很多,有葡萄、( )、( )。(2分) 3、文中表示颜色的词语用“——”画出来。(3分) 十三、请以“秋游”为题写几段话。(10分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

范文四:二年级上册语文1

二年级上册语文1——2单元月考试卷

2、我喜欢 。 3. 一、 用“/”画去加点不正确的读音。(4分) 波.浪(bō bē) 送.别(sîng shîng) 作.业(zuî zǜo ) 晒.太阳(sài ahài) 二、我的书写最漂亮。(12分)

ài hào fēng shǜ gāng qí xiān chǘ

三、辩别组词,我最棒。(18分)

叹( ) 动( ) 蓝( ) 休( 欢( ) 运( ) 蓝( ) 体( 四、给下面的字换部首,组成新字,再组词。(12分)

纺 ( ) 纪 ( ) 现 ( )

安 ( ) 怦 ( ) 峭 ( )

五、轻松找朋友。(16分)

灿烂的 心情 仔细地 问 紧张的 学校 亲切地 找 美丽的 阳光 赞许地 点头

五、连词成句,并加上标点。(6分)

1、上学 赶快 不早了 时间 我们 去

2、从小 我们 珍惜 懂得 要 时间

六、把下列句子补充完整。(6分)

1、 在地写字。

) ) 八、我能把下列词语补充完整。(16分)

丰( )多( ) 奇( )怪( ) 四( )为( ) ( )丽( )奇 ( )名( )外 ( )华( )实 九、阅读小木屋。( 1+4 +5 +5 )

小溪流生活在同脚下,绿绿的青山环抱着她,潺潺的泉水喂养着她。清澈的溪水映出身边的红花、绿草,映出头顶的蓝天、白云。

细雨轻轻落下,小溪流快活地唱歌:“细雨哥哥,谢谢你给了我送来了新伙伴。现在,我要唱更动听的歌。”小溪流不停地前进。在溪边行走的人们夸奖他:“多清多美的溪水啊,唱的歌儿又那么动听。” 1、短文第二自然段共有句话。

2、小溪的水很清,映出了 和 3、你最喜欢文中哪句话,为什么?把它抄下来并写出原因。

4、小溪感谢细雨哥哥是因为 5、夸奖小溪流是因为 十看图写画。(15分)

二年级上册语文3——4单元月考试卷

七、给下面的词语连成句子,并加上标点符号。(6分) 1、啊 的 池塘 鱼 真多 里

2、升起来 慢慢地 太阳 东方 从

一、 拼拼写写我能行。(6分)

jīng qí gào sū yōu mèi mín zú

二、辩别组词,我最棒。(18分)

治( ) 棵( ) 功( ) 抬( ) 颗( ) 攻( )

洁( ) 挂( ) 传( ) 结( ) 蛙( ) 转( )

三、送字宝宝回家。(选字填空)(3分) 变 弯 没 沿 借 错

( )化 ( )路 井( ) ( )有 ( 四、在括号里填上适当的词语。(8分)

( )的微笑 ( )地问 ( )的冬天 ( )地看 ( )的广场 ( )地写 ( )的楼房 ( )地画

五、写出反义词和近义词。(12分)

反义词:丑陋( ) 弯曲( ) 平静( 复杂( ) 安全( ) 勤劳( 近义词:中央( ) 仔细( ) 表扬( 特别( ) 著名( ) 成功(

( ) ) ) ) )书

3、柏油马路 许多 有 北京 的 又宽又长

七、画龙点睛。(补充词语)(9分)

( )树成( ) ( )井观( ) ( )有( )短 徒( )无( ) 十( )十( ) 七( )八( ) ( )长补( ) ( )苗助( ) ( )互拥( ) 八、宝贝排排座。(乱句重组)(5分)

( )夏天,花长大了,又谢了,结出了绿色的苹果。 ( )我们院子里有一棵棵很大的苹果树。 ( )我和妈妈一起高兴地摘苹果。

( )秋天,苹果熟了,红红的,看着我笑。

( )春天,它醒了,长出了绿叶,开出粉红色的花。 九、在括号里填上恰当的标点。(3分) (1)这个西瓜真大啊( )

(2)奶奶家种着各种各样的花( )。 (3)你去过北京吗( )。 十、课文加油站。(根据所学内容填空)(8分)

1、天安门在北京的 ,红墙,黄瓦,又 ,又 。 2、我们都爱 。 3、 是祖国妈妈的生日。 4、中华世纪 , 。 十一、阅读小木屋。( 2+2+2+4+5 )

秋天,公园里可美了,各种各样的菊花都开了,有红的,有黄的,有白的,还有紫的,漂亮极了。桂花也开了,小小的,黄黄的,还发出一阵阵的香味儿。 1、请你在文前横线上给短文加题目。

2、这段话共有 句,主要是围绕第 句来写。 3、秋天到了,公园的 和 都开了。 4、菊花的颜色有 。 5、在短文中找出写桂花样子的句子,写在横线上。

十二、小练笔。(15分)

)字

范文五:二年级上册语文

一、量词

一盘菜 二条鱼 三个人 四棵树 五块石子 六只小猫 七把刀 八朵花 一条小河 一座石桥 几只大白鹅 几棵柳树 一座小山 一(个、座)凉亭 两位老人 一只猴子 一块巨石 一个“人”字 一位仙人 一首歌 一只游船 一艘游船 一条石径 一首歌 一条马路 一朵白云 一支笔 一角天空 一个气球 一张小脸 一枝神笔 两条好腿 一颗谷粒 一只海龟 一面镜子 一颗沙粒 一只游船 一座山 一个男孩 一床被子

二、 反义词

正——反 买 ——卖 活——死 生——死 贫——富 美——丑 冷——暖 笑——哭 苦 ——甜 对——错 静——动 吞——吐 迟——早 紧——松 深——浅 吞——吐 假——真 轻——重 热闹——冷清 笔直——弯曲 困难——容易 困难——简单 暴躁——温和 贫穷——富有 粗心——细心 认真——粗心 批评——表扬 难过——开心 饥寒——温饱 安全——危险 简单——复杂 冷淡——热情 真诚——虚假 清早——傍晚

伤心——开心 保护——伤害 进步——落后 寒冷——暖和 (温暖) 洁白——乌黑 开始——结束 坏事——好事 高兴——伤心 脱下——穿上 悲伤——喜悦 冷漠——热忱 小气——大方 寒冷——炎热 痛苦——欢乐 干燥——潮湿 白天——黑夜

傍晚——清晨 浓浓的——谈谈的 讨厌——喜欢 热腾腾——冷冰冰

出生入死 以退为进 天昏地暗 转危为安 辞旧迎新 举足轻重

三、 近义词

美丽——漂亮 著名——闻名 告别——离别 办法——方法

仔细——认真 安静——安宁 仿佛——好像 洁白——雪白 宽阔——宽广 四周——周围 急忙——连忙 伤心——难过 真赞——赞扬 热忱——热情 保护——爱护 逐渐——渐渐

马虎——粗心 尤其——特别 如果——假如 经常——常常

疲倦——疲劳 牵挂——挂牵 责备——责怪 温暖——暖和 高兴——快乐 本领——本事 遥远——远方 两侧——两边 普通——一般 中心——中央 特别——非常 平常——平时

容易——简单 不准——不能 爱护——保护 朋友——伙伴

记住——牢记

四、 特殊词语

ABB 笑眯眯 笑哈哈 金灿灿 红彤彤 绿油油 喜洋洋

AABB 许许多多 平平安安 高高兴兴 开开心心 认认真真

ABAC 又细又长 又宽又长 又高又大 又大又红

ABAB 观察观察 清静清静 学习学习 练习练习 打扫打扫 打听打听

兴奋极了 高兴极了 开心极了 快乐极了 神气极了 越说越快活 越活越年轻 越动越灵活 越走越舒服

看了看 听了听

一条比一条大 一个比一个好

荡来荡去 跳来跳去 走来走去 跑来跑去

立刻欢呼起来 立刻跳起来

一片 一片片

一片片银杏树的叶子像一把把小扇子。

一朵 一朵朵

一朵朵小花的花瓣像一只只小蝴蝶。

一棵 一棵棵

一棵棵小树像一个个士兵一样站在那里。

五、 词语搭配

勤劳的人们 翻滚的云海 秀丽神奇的景色 奇形怪状的岩石

欢乐的海洋 欢庆的锣鼓声 激动的泪水 高大的纪念碑 美丽的气球 狡猾的狐狸 机灵的猴子 火红的旗帜 精彩的节目 遥远的地方 蓝色的天空 美丽的裙子 火红的太阳 广阔的海洋 洁白的棉花 美丽的雪景 有趣的故事 火红的枫叶 丰富的知识 美丽的景色 陡峭的山峰 明亮的灯笼 响亮的名字 明亮的教室 明亮的火焰 巧妙的计谋 美丽的春色 茂密的树林 美丽的花儿 欢乐的人群 蓝色的天空 红红的气球 可爱的小脸 寒冷的北风 健康的身体 红红的太阳 灿烂的笑脸 宽阔的操场 漂亮的裙子 敬爱的老师 精彩的节目 欢乐的游戏 浓浓的气味 淡淡地书香 绿绿的草坪 甜甜的笑容 激动的泪水 雪白的棉花 美丽的雪景 动听的故事

悄悄地跑 认真地听 开心地笑 认真地思考 自由地飞翔

高兴地笑 呆呆地的望 静静地躺 深情地说 慢慢地走 轻轻地唱 高兴地玩

喂鸽子 做航模 观天气 学电脑 弹钢琴 拉二胡 练书法 织毛衣

剪花草 拖地板 洗油烟机 搬椅子 堆雪人 披银装 铺雪毯 飘雪花 拍皮球 听音乐 搬桌子 看雪景 补功课 抱孩子 热爱劳动 打电话 讲故事 提问题

关心集体 长满绿叶 挥舞国旗 歌唱祖国 飘着雪花 披着银装

六、 造句子

1、 凤仙花的果实像个小炸弹。

那边的山石像一只正要跳起的青蛙。

这边的山石像一只正要展翅欲飞的雄鹰。

湖水像一面镜子。

夏天的太阳像一个大大的火球。

大象的耳朵像两把大大的扇子。

2、

3、

4、

5、

6、

草地上的花花草草都有自己的来历。 天安门又庄严,又美丽。 北京有许多又宽又长的柏油马路和立交桥。 北京到处是绿树,到处是大楼。 李小青是我们的劳动委员。(改写句子)我们的劳动委员是李小青。

7、 大风把头上的帽子吹跑了。头上的帽子被大风吹跑了。

8、 嫦娥奔月是神话故事,女娲补天也是神话故事。

9、我怎么能要你的椅子呢?

10、我还没有画完呢!

11、叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。

又大又红的桃子怎么会不甜呢? 又大又红的桃子一定甜。

12、奇怪——

13、快活——

14、只要„„就„„

15、已经——

16、每当„„,„„就„„

17、热爱——

18、关心——

19、亲切——

十三、查字典音序是大写英文字母,音节不标音调

故音序 G 音节gu 部首 除部首剩几划 结构 组词图音序 T 音节 tu 部首 除部首剩几划 结构 组词 甜音序 音节 部首 除部首剩几划 结构 组词弯音序 音节 部首 除部首剩几划 结构 组词匹音序 音节 部首 除部首剩几划 结构 组词 领音序 音节 部首 除部首剩几划 结构 组词 欲音序 音节 部首 除部首剩几划 结构 组词

范文六:二年级上册语文作文(二)

篇一:大自然的声音

今天是星期天,妈妈拿着照相机去滨河路边给我拍照。

早晨,刚起来,就能听见小鸟叽叽喳喳的叫声,好像在说:“快起来,快起来,太阳公公生气了!”起来后,我洗完脸,吃过早餐就出发了。啊!早晨的空气正新鲜,在我们的菜园里,有许多花,在那里,就能听见蝴蝶翩翩起舞的声音,蜜蜂“嗡嗡”叫的声音。到了小河边,我们听见了小河“哗啦啦”的声音。妈妈开始给我拍照片,没拍完一次照片,都会发出“咔咔”的声音。不一会儿,下起了小雨,雨点落到地上发出“嘀嗒,嘀嗒”的声音。雷发出“轰隆,轰隆”的响声,好像在说:“小朋友,快回家。”过了一会儿,小草、小花都说:“明天就可以长高了。”有一些大树上的叶子和雨滴打了一架,叶子发出“滴滴滴”的声音。雨点打在我家的窗户上,发出了“噼啪,噼啪”的声音。

声音无处不在,无时不在,只要你用心时,就一定会听见。

篇二:我的“另类老师”

我的班主任曹老师中等个子,微微发胖的脸上有一双时常眯起的眼睛。这双眼睛透着智慧与自信。他常常戴着一副眼镜,一头乌黑的 短发。他到底另类在哪里呢?且听我慢慢讲解。

另类一一道德品质培养的另类

在上一年级的时候,我们学校就开设了礼仪课,他让我们从小就要养成尊老爱幼、尊敬师长的优良品德。教育我们“为人子,方少时,亲师友,习礼仪。”让我们见到老师是,深深地鞠躬,并向老师问好。别的班老师见到我们都说我们班的学生另类,没办法,谁让我们有个另类老师呢?

另类二一运用发达的网络教育

我们这个另类老师经常背着一个黑包,这个黑包里有什麽呢?那就是先进的笔记本电脑和数码相机。每当学校组织活动时,他都为我们拍照,忙前忙后,在我们的成长道路上留下了最珍贵的记忆。在一次家长会上,他倡导网络交流,手把手的叫家长们如何建立博客,经过老师的帮助当天就有20多名同学在阳光中队安家落户。我们经常在博客上与同学交流,有时把自己想说的、想写的都打在博客上。

另类三一教学方式另类

在课堂上,为了让我们提高记字、词的兴趣,他一 改普通的方式,让学生们轮流当小老师,提高了我们的积极性,使我们的记忆力大大提高了。

怎么样?我们的老班够另类了吧?我爱我的另类老师。

篇三:我的第一张红领巾照

这个星期三,周老师告诉我们,周五大家都要穿“正装”,因为当天下午,我们要戴上红领巾拍一张照。

这可是件令人兴奋的大事,那天下午,大家都穿上了清一色地白衬衫和校裤,教室里显得整整齐齐地,每个人脸上都写满了期待。

刚开始时,我们是一个接一个地下楼拍照,被叫到的同学会系上红领巾,在大家羡慕的目光中走出教室。这当中,最迫不及待的要数葛亦典了,周老师系红领巾的手刚放下,葛亦典就以百米冲刺的速度奔出教室。

大约到了第七位同学,周老师让没拍过照的同学在教室门口排队,说是现在开始,一起下楼拍照。于是,大家排好队下了楼。

到了拍照地点,周老师一边给大家分发红领巾,一边说:“会戴的人自己先戴上,不会的我来帮忙。”听到这话,人群顿时骚动起来,有寻求帮助的,有不知所措的,还有手忙脚乱折红领巾的……但没有人会自己系。最后,还是宋老师、周老师帮大家一个个系好,看来,大家的动手能力都不怎么样。

正式开始拍照了,宋老师告诉大家:“你们可以随意摆POSE,怎样都行。”于是,背景布下出现了各种POSE:有扮大力士的,也有扮超人的,有摆胜利者之姿的,也有耍酷的,更多的人,选择敬一个庄严的队礼。

我也敬了个队礼,因为我多么渴望能早日戴上红领巾,成为一名光荣的少先队员啊!

篇四:水族馆之行

今天,我和爸爸去了位于陆家嘴的上海市水族馆。在那里,我看到了调皮的斑海豹,巨大的珍珠蟹,还有美丽的狮子鱼……我仿佛置身海底世界,一幅幅奇异的画面在我眼前展现。

首先吸引我目光的是狮子鱼。它们看起来很漂亮,头是半透明的,身上有黄褐色和灰绿色相间的条纹,一根根长长的棘刺组成了它们的鳍,棘刺笔直地伸展,好似一只发怒的狮子。别小看这些棘刺,在碰到敌人时,狮子鱼就会用棘刺攻击对方,棘刺能分泌毒液,被蛰到的敌人即使逃脱,也会因中毒而死亡,所以说,狮子鱼真是一种既美丽,又危险的动物啊!

接下来的这个生物让我惊叹不已的是它的庞大,见到它的第一眼,我就忍不住在心里说:“哇,好大一只蜘蛛啊!”可仔细一瞧,它是一只长的有点像蜘蛛的螃蟹。它的名字就叫蜘蛛蟹,生长在日本海中,是世界上最大的螃蟹,身体直径可以达到两本杂志的宽度,当它的螯肢完全展开时,差不多有半间教室那么大。更奇的是,它会像知了一样蜕壳,关于这个,水族馆里流传着一个故事:一天早上,工作人员像往常一样,巡查着各个展馆,当他们看到蜘蛛蟹的展柜时,吓了一跳,原先里面的一只蜘蛛蟹在一夜之间竟变成了两只。后来才弄清楚,其中一只只是它蜕下的壳。

水族馆里还有各种各样有趣的动物,我都看不过来了,我恨不得长二十只眼睛,还好,爸爸带了相机,他替我拍下了好多有意思的画面,让我回家慢慢欣赏。

海底世界真是奇妙无比啊!篇一:大自然的声音

今天是星期天,妈妈拿着照相机去滨河路边给我拍照。

早晨,刚起来,就能听见小鸟叽叽喳喳的叫声,好像在说:“快起来,快起来,太阳公公生气了!”起来后,我洗完脸,吃过早餐就出发了。啊!早晨的空气正新鲜,在我们的菜园里,有许多花,在那里,就能听见蝴蝶翩翩起舞的声音,蜜蜂“嗡嗡”叫的声音。到了小河边,我们听见了小河“哗啦啦”的声音。妈妈开始给我拍照片,没拍完一次照片,都会发出“咔咔”的声音。不一会儿,下起了小雨,雨点落到地上发出“嘀嗒,嘀嗒”的声音。雷发出“轰隆,轰隆”的响声,好像在说:“小朋友,快回家。”过了一会儿,小草、小花都说:“明天就可以长高了。”有一些大树上的叶子和雨滴打了一架,叶子发出“滴滴滴”的声音。雨点打在我家的窗户上,发出了“噼啪,噼啪”的声音。

声音无处不在,无时不在,只要你用心时,就一定会听见。

篇二:我的“另类老师”

我的班主任曹老师中等个子,微微发胖的脸上有一双时常眯起的眼睛。这双眼睛透着智慧与自信。他常常戴着一副眼镜,一头乌黑的 短发。他到底另类在哪里呢?且听我慢慢讲解。

另类一一道德品质培养的另类

在上一年级的时候,我们学校就开设了礼仪课,他让我们从小就要养成尊老爱幼、尊敬师长的优良品德。教育我们“为人子,方少时,亲师友,习礼仪。”让我们见到老师是,深深地鞠躬,并向老师问好。别的班老师见到我们都说我们班的学生另类,没办法,谁让我们有个另类老师呢?

另类二一运用发达的网络教育

我们这个另类老师经常背着一个黑包,这个黑包里有什麽呢?那就是先进的笔记本电脑和数码相机。每当学校组织活动时,他都为我们拍照,忙前忙后,在我们的成长道路上留下了最珍贵的记忆。在一次家长会上,他倡导网络交流,手把手的叫家长们如何建立博客,经过老师的帮助当天就有20多名同学在阳光中队安家落户。我们经常在博客上与同学交流,有时把自己想说的、想写的都打在博客上。

另类三一教学方式另类

在课堂上,为了让我们提高记字、词的兴趣,他一 改普通的方式,让学生们轮流当小老师,提高了我们的积极性,使我们的记忆力大大提高了。

怎么样?我们的老班够另类了吧?我爱我的另类老师。

篇三:我的第一张红领巾照

这个星期三,周老师告诉我们,周五大家都要穿“正装”,因为当天下午,我们要戴上红领巾拍一张照。

这可是件令人兴奋的大事,那天下午,大家都穿上了清一色地白衬衫和校裤,教室里显得整整齐齐地,每个人脸上都写满了期待。

刚开始时,我们是一个接一个地下楼拍照,被叫到的同学会系上红领巾,在大家羡慕的目光中走出教室。这当中,最迫不及待的要数葛亦典了,周老师系红领巾的手刚放下,葛亦典就以百米冲刺的速度奔出教室。

大约到了第七位同学,周老师让没拍过照的同学在教室门口排队,说是现在开始,一起下楼拍照。于是,大家排好队下了楼。

到了拍照地点,周老师一边给大家分发红领巾,一边说:“会戴的人自己先戴上,不会的我来帮忙。”听到这话,人群顿时骚动起来,有寻求帮助的,有不知所措的,还有手忙脚乱折红领巾的……但没有人会自己系。最后,还是宋老师、周老师帮大家一个个系好,看来,大家的动手能力都不怎么样。

正式开始拍照了,宋老师告诉大家:“你们可以随意摆POSE,怎样都行。”于是,背景布下出现了各种POSE:有扮大力士的,也有扮超人的,有摆胜利者之姿的,也有耍酷的,更多的人,选择敬一个庄严的队礼。

我也敬了个队礼,因为我多么渴望能早日戴上红领巾,成为一名光荣的少先队员啊!

篇四:水族馆之行

今天,我和爸爸去了位于陆家嘴的上海市水族馆。在那里,我看到了调皮的斑海豹,巨大的珍珠蟹,还有美丽的狮子鱼……我仿佛置身海底世界,一幅幅奇异的画面在我眼前展现。

首先吸引我目光的是狮子鱼。它们看起来很漂亮,头是半透明的,身上有黄褐色和灰绿色相间的条纹,一根根长长的棘刺组成了它们的鳍,棘刺笔直地伸展,好似一只发怒的狮子。别小看这些棘刺,在碰到敌人时,狮子鱼就会用棘刺攻击对方,棘刺能分泌毒液,被蛰到的敌人即使逃脱,也会因中毒而死亡,所以说,狮子鱼真是一种既美丽,又危险的动物啊!

接下来的这个生物让我惊叹不已的是它的庞大,见到它的第一眼,我就忍不住在心里说:“哇,好大一只蜘蛛啊!”可仔细一瞧,它是一只长的有点像蜘蛛的螃蟹。它的名字就叫蜘蛛蟹,生长在日本海中,是世界上最大的螃蟹,身体直径可以达到两本杂志的宽度,当它的螯肢完全展开时,差不多有半间教室那么大。更奇的是,它会像知了一样蜕壳,关于这个,水族馆里流传着一个故事:一天早上,工作人员像往常一样,巡查着各个展馆,当他们看到蜘蛛蟹的展柜时,吓了一跳,原先里面的一只蜘蛛蟹在一夜之间竟变成了两只。后来才弄清楚,其中一只只是它蜕下的壳。

水族馆里还有各种各样有趣的动物,我都看不过来了,我恨不得长二十只眼睛,还好,爸爸带了相机,他替我拍下了好多有意思的画面,让我回家慢慢欣赏。

海底世界真是奇妙无比啊!

范文七:二年级语文上册语文园地3

语文 学科教学设计

使用教师: 备课时间: 10 月 8 日 上课时间: 月 日 检查人

___二____年级 课题:语文园地三 课型: 复习 主备人:

第一课时

这一部分是让学生发现反义词在词义上的特点,并通过反义词识字。

1、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词,再读一读学习伙伴的话,说说自己是否发现这几组词的共同点。 2、读这几组词,注意把生字读准。

3、让学生在小组里交流怎么记住这些生字,教师抽查学生掌握生字的情况。 4、给生字找朋友。

5、用“我说你说”的方式,扩展说其他反义词。 二、日积月累

1、“我会选”是让学生仿照示例(中心、中央)给“著名、特别、漂亮”选择近义词。可让学生读一读这些词语,自己发现这些词语在词义上的联系,然后选词配对,再读一读。

2、“读读说说”是让学生仿照例句说句子,要注意,前后两句话之间有一定的因果联系。

3、“我会读”是朗读《我爱祖国》这首短诗。让学生自己朗读,诗歌的意思不必讲解。可鼓励学生背诵。

第二课时

一、口语交际

1、 展示资料,选择伙伴

一、我的发现 举例说说。饮水──饮水机洗衣──洗衣机录音──录音机

电影──电影院会议──会议室音乐──音乐厅

展示地点设在教室,让学生在展示出的资料中了解自己关心的 风景名胜,并在此过程中选择好自己的交流对象,完成分组。注意在选择交流对象过程中的交往方法和注意事项。 2、分组交流

1)、“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况,“游客”提问,“导游”解答。

2)、“导游”在介绍的过程中,“游客”随时提问,导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。

有问到而自己认为有必要讲的情况。 3、全班交流

各组推选最好的“导游”,在全班介绍风景名胜,并进行交流。

二、我会填 这是八个偏正式短语,要求学生理解这些词义,填上合适的

3)、“游客”先提问,“导游”一一作答,然后“导游”再介绍游客没词。(注意搭配)教学

环节

范文八:一年级语文上册语文园地二(一)

铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案

授课 年级 一年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期 12-3-14

教材 解析

语文园地有两项内容:一是识字,二是学习识字的方法,三是 一字多义的练习。 1、练习读。 2、巩固识字。 3、积累语言。 重点:巩固生字。 难点:自主识字,学习识字方法。

目标 定位

重点、 难点 疑点 设计 思路 及流 程 当堂反

复习字音——自行完成习题——讲解习题

馈选择 抽读 预案 日日清 三类题 完成习题 的预案 学科长(签名) : 教学 反思 督 督学室(签名) : 查 质控组(签名) :

铜都双语学校高效展示课型执行性课案

板块流 程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望 一、导入 小朋友们,你们想不想玩游戏呢?这节课,老师就带 你们一起到“语文园地”去玩几个有趣的游戏吧,你 们想去吗? 二、明确学习目标(教师带领学生读) 三、自研自探环节 学习 1、 自我研读: 自己试着读字词, 把不会读的做上标记, 字词 并自我完成“我会读”和“读读背背”的阅读练习。 2、火眼金金:仔细观察“我的发现”这一练习,看看 你能所发现这“加一加、减一减”的识字方法。 四、合作交流环节 1、两两小对子间互读,随意指出一句,请你的小对子 来读,互相竞比,看谁读的最棒。 2、互相合作:小对子间把在语句中不认识字标出来, 两人互相帮助,共同完成“我会读”和“读读背背” 。 学 习 识 五、表现预案: 字方法 1、我是小小老师:请一组小朋友依次带大家认读本园 地的字词,看哪位小朋友可以得到今天的“最棒小老 师”的称号。 2、我是小小朗读家:请小朋友读短文,然后和全班互 动,看看谁说的最好,就可以得到今天“小小朗读家” 的称号。 3、我是小小表演家:以每个大组为单位,组中的成员 分别来扮演你家庭的成员,然后表演帮助爸妈、爷爷 奶奶的情景剧。 学习小 短文 当堂反馈:完成习题。

掌握字词音形

掌握识字方法

熟读短文

板 书 规 划

语 文 园 地 二 值 篇 遍 票 元 旦

范文九:二年级上册语文园地二

二年级上册《语文园地二》教学设计

教学目标 :

一、日积月累

(一)重点字词。

1.应会读字:柏 纪 纺 织 优 胜 湾 粒

(1)趣味识字: “粒”人不在其位,米字在。

(2)易读错字:“织”翘舌音

2.应会写字:

3.需要重点积累的词语:

访问 纺线 国旗 象棋 钢笔 刚才

形状 粗壮 桥梁 高粱

(二)重点读背内容:读读记记

二、理解运用

(一)了解词意

1.需要重点了解的加点的词语:

扫地 提水 搬桌子 ...

推车 挑土 抬木头 ...

捕鱼 捉虫 抓小鸡 ...2.了解词意的方法:

①认一认,并口头组词

②你发现每组加点字有什么相同之处?

(二)重点问题:

了解提手旁的字,都是跟手有关的动词。运用多种方法识记生字,并积累词语。

(三)查字典训练:

教学重难点:学习“加一加”的识字方法;归纳带提手旁字的共同特点;学习部首查字法。积累词语,认识中国姓氏,学习查字典。培养学生的口语交际能力。

教学准备:

一、教师

(一)设计预习提纲

一年级下册《语文园地二》预习提纲

学校: 班级: 姓名:

导语:学校校园的生活多姿多彩,充满情趣,收获很多。现在让我们再到语文园地里畅游一番吧,相信你会有更大的收获!

一、我的发现

(一)我会认

1.自由读读生字,注意读准字音。

2. 我的记字办法多。(只填序号)

①柏② 纪③纺④织○5优○6胜⑦湾⑧粒

换一换:

加一加: 比一比: 我还会这样记:

(二)我会读

1.把词语读正确。

扫地 提水 搬桌子 ...

推车 挑土 抬木头 ...

捕鱼 捉虫 抓小鸡 ...

2.你发现了什么?

带点的字都有( )旁,表示的都是与( )有关的动作。

3.拓展:你还发现有哪些字有共同的特点。

--------------------------------------------------

二、日积月累

(一)读读比比,比较加点字的不同,并把会认的词划上对号。 访问( ) 国旗( ) 钢笔( ) 形状( ) 桥梁( ) .....

纺线( ) 象棋( ) 刚才( ) 粗壮( ) 高粱( ).....

(二)读读记记

1.出示词语,学生自由认读,不会的请教其他人。

2.你知道这些都是说的什么吗?——是我国的姓氏。

3.练习背诵。

三、学习查字典

前面我们已经学过了音序查字法,今天我们来学习一种新的查字法——部首查字法。自由读课本上的方法提示,自己试着查一查。

1.在“部首目录”里查出部首在“检字表”的第几页。

2.说说下面的字应该查什么偏旁,去掉偏旁再查几画。

计( )( ) 实( )( )

饭( )( ) 浪( )( )

3.用部首查字法查字典,并写出页码。

四、口语交际

1.读一读,说说本次口语交际的内容和要求是什么。

2.想一想王宁为什么要选自己?

3.如果班里改选干部,你会不会选自己? 说出自己的想法。

------------------------------------------------------

五、展示台

“我来露一手”:你有什么本领或才艺?快向大家展示一下吧?

(二)制作多媒体教学课件。

(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。 教学时间:三课时

教学过程 :

第一课时

教学内容:我的发现 日积月累

一、复习导入新课。出示课件

师:同学们,欢迎大家来到语文园地二来做客,老师希望大家在学习语文园地二的时候要用眼睛仔细观察,要用大脑子认真分析,并把收获分享给大家。(板书课题)

二、学习新知。

1.我们先一起完成第一题:我的发现。(课件出示)

白——柏 己——纪 方——纺

只——织 尤一一优 生——胜

弯——湾 立一一粒

2.投影“我的发现”,读词,拓展词。

3.自由认读。读了这些字,你发现了什么?

(熟字加偏旁的识字方法。)

师:同学们观察得很仔细,你们观察到的这些字都是在熟字的基础上加上偏旁组成的,也就是熟字加偏旁的识字方法。

4. 同学们总结的方法好极了,许多汉字都可以用这种方法来记忆,你还用熟字加偏旁的方法认识了那些字?(让学生举例说明)

三、我会读

师:同学们,我们继续去发现

1.出示“我会读”,学生认读。

扫地 提水 搬桌子 ...

推车 挑土 抬木头 ...

捕鱼 捉虫 抓小鸡 ...

2.学生认一认,并试着口头组词,你发现每组加点字字有什么相同之处?

3.师:带点的字都有提手旁,表示的都是与手有关的动作。你还发

现有哪些字有共同的特点。

四、读读比比

1.出示词语,自由读。

访问 国旗 钢笔 形状 桥梁 .....

纺线 象棋 刚才 粗壮 高粱 .....

2.学生合作识字。

3.你发现加点的字有什么相同之处?又有哪些不同?

五、学习读读记记

1.结合拼音,自由读姓氏歌。

2.同桌之间互相检查——指名读——自由读

3.你知道这些都是说的什么吗?(是我国的姓氏。)

4.你能用这种方法识记其他的姓氏吗?如:木子李,双目林。

5.指导背诵姓氏歌。

第二课时

教学内容:学习查字典

六、学习查字典

(一)导入:前面我们已经学过了音序查字法,对于我们认识的字可以通过音序查字法来查,可当我们遇到不认识的字时,该怎么办呢?今天我们来学习一种新的查字法——部首查字法。

(二)自由读课本上的方法提示,自己试着查一查。

1.在“部首目录”里查出部首在“检字表”的第几页。

2.说说下面的字应该查什么偏旁,去掉偏旁再查几画。

计( )( ) 实( )( )

饭( )( ) 浪( )( )

除( )( ) 刻( )( )

枝( )( ) 烂( )( )

3.交流方法。 师出示儿歌:

遇到生字不用怕,

我用字典把字查。

先数部首有几画,

部首目录去找它。

部首右边是页码,

翻看检字表要靠它。

再数生字剩几笔,

检字表中仔细查。

查到生字记页码,

翻看正文就会啦!

4.比一比,看谁查得快。完成课后练习。

5.为优胜者发奖。

七、展示台。

1.学生自由展示自己在课外活动中的收获。

2.你有什么本领或才艺?快向大家展示一下吧?

3.班内展示“我来露一手”,评选班内小明星。

第三课时 口语交际

学习内容:口语交际

八、口语交际

一、 谈话导入。

上节课,我们学习了《我选我》这篇课文,你认为王宁是个怎样的孩子?

预设:自信 勇敢 热爱班集体„„

(可以先理解课题入手)

二、全班交流,达成共识。

王宁选自己当劳动委员,从这件事上看,你觉得他做的怎么样?

说说理由。

(一) 以小组为单位,讨论交流

(二) 指名谈理由

引导学生学会先表明观点,再说明原因。

(三) 师生达成共识

王宁勇敢、自信、爱集体值得我们去学习。

三、创设情境,激情表达。

小记者采访活动:如果班里选班干部,你会不会选自己?理由是什么?

班里的班干部要重新改选,你想当什么?

指名说想当什么和你的理由。

假如你能当选班干部,你想怎么做?

总结:我们只要能有为班级服务的精神就行,选没选上不重要,主动竞选班干部不是一件丢脸的事情。

四、 学生打草稿

五、 第一次评改

同桌间相互修改并指名读一读

六、 誊写。

范文: 我的想法

《我选我》这篇文章中,王宁他想当劳动委员,这是因为他想真心诚意地为班级服务,同学们被他的热情和真心感动,所以王宁当上了劳动委员。 如果我们班选劳动委员,我会选我自己。因为我会真心地给班级服务,负好班级的责,所以我想当劳动委员。 如果我真的当上了劳动委员,我一定会对自己很严格,我

一定会把劳动委员当的越来越好,我一定要做到不骂人,不乱讲话,不能乱丢垃圾,为班级做好榜样。同时,还要监督同学不讲话,守纪律,要监督同学做好卫生。

七、板书设计:

我的想法

自信 勇敢 爱集体

为班级服务

语文园地二限时检测题

学校: 班级: 姓名:

一、我会做

( )+( )=柏

( )+( )=纺

( )+( )=优

( )+( )=胜

二、我会填

扫.地 提.水 搬.桌子 推.车 挑.土 抬.木头

我发现:带点的字都有( ),表示的都是与手有关的( )

三、把下面的字加上偏旁,变成另外的字。

方:( )( ) 冈:( )( ) 其:( )( )

四、想一想,连一连。

草头 吴

口天 杜 。

木土 陈

耳东 徐

双人 黄

五、查字典

深,部首是( ),除去部首有( )画,在字典的第( )页,读音为( ,组词为( )。)

范文十:二年级语文上册8第二课时

第二课时

学情分析:

这篇课文讲的是“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演,得到邓爷爷赞许的事,反映了邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。

课文共六段。第一段讲1984年2月16日,“我”为邓小平爷爷做了电子计算机表演。

第二段讲“我”见到邓爷爷之前紧张、激动的心情。第三段讲“我”和邓爷爷见面的情景。

第四段讲“我”进行计算机表演。第五段讲表演后邓爷爷询问情况,并提出“计算机的普及要从娃娃抓起”。第六段讲这一天让“我”终生难忘。

教学目标:

1、 认识13个生字,会写10个生字。

2、 正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

3、 提高对计算机的兴趣,知道自己肩负的责任。

重点:识字写字,正确、流利朗读课文。

难点:通过朗读邓爷爷的神态、动作、语言的句子来体会作者心情的变化。

课时安排:2课时。

教学过程:

一、复习巩固

1、

2、

3、 读词语。 听写词语:仔细 身体 几次 外面 同桌互查。

二、朗读感悟

1、

2、

(1)

(2)

(3)

(4) 自由读课文,找出写“我”心情的句子,划出来。 出示句子,指导朗读 想到马上就要见到邓爷爷,我又紧张又激动,心怦怦地跳个不停。 看着邓爷爷和蔼可亲的样子,我紧张的心情一下子就平静了下来。 我沉着地操纵着计算机,顺利地打出各种各样的图形来。 离开展览馆,我兴奋地走在回家的路上。

自由读四句话,试着把作者当时的心情表达出来。

3、

4、

5、 反馈交流,板书:紧张——平静——兴奋 四人小组仔细读课文,讨论为什么“我”的心情会有这些变化? 反馈交流,指导朗读。

重点指导朗读写作者的心情的句子和写邓小平爷爷言行的句子,感受作者的心情变化。

(1)、他带着慈祥的微笑向我走来。

(2)、邓爷爷高兴地点点头,紧紧地握住我的手。

(3)、邓爷爷仔细地看了我的表演,脸上露出了满意的笑容。

(4)表演过后,邓爷爷还亲切地问了我的年龄。

(5)、邓爷爷听了,赞许地再一次和我握手,并对身边的人说:“计算机的普及要从娃娃抓起。”

★自由读这些句子,用圆圈圈出写邓爷爷表情或语气的词。

★指导朗读:读出情感,有时可以注意一些提示语,根据这些词语的提示读好句子和课文。 ★出示课后的“我会读”,读读这些词语,你能用哪个词语说一句话?

★就因为邓爷爷这么亲切所以作者的心情从紧张到兴奋,再读作者心情的句子。 ★把两组句子结合起来引读,互读,全班有感情地朗读。

6、 说说“我”为什么忘不了这一天,理解作者最后一节的写作的意图,理解“肩上担负的责任”是什么?

三、写字指导

1、出示:及 身

2、观察田字格中的字,说说写时该注意什么。

4、 学生练写,随机点评。

四、板书:

难忘的一天

(1984年2月16日)

紧张→平静→兴奋

肩上担负的责任

当堂训练 1、填空

怦怦地( ) 难忘的( ) 紧紧地( )

紧张的( ) 顺利地( ) 灿烂的( )

仔细地( ) 慈祥的( ) 亲切地( )

2、把下面的句子补充完整。

①.同学们_________________________。 ②.公园里的花____________________。 拓展提升

根据课文内容填空

1、想到马上就要见到邓爷爷,我又( )又( ),心( )地跳个不停。

2、邓爷爷带着( )的微笑向我走来,我( )敬了个礼。

3、我( )地操纵着计算机,( )地打出( )的图形来。邓爷爷( )地看了我的表演,脸上露出了( )的笑容。

4、这件事又发生在( ),天气( )。“我”的心情是( ) 5、因为( ),“我”觉得这是难忘的一天。