人教版八年级上册语文教案

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范文一:人教版八年级语文上册教案_8台阶3教案

8 台阶

教学目标

1、整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。

2、理解父亲形象的特点,学习作者命题立意、组织材料的方法。

3、培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。

教学设计

一、导入

我国是一个农业大国,有九亿农民。关心国事就不能不了解一下中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。今天,我们所学的《台阶》就为我们刻画了一个中国农民的典型形象。

作者简介:

李森祥(1956一 ):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载,获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。

二、整体把握

1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

“台阶高,屋主人的地位就相应高。”父亲渴望受人尊重。

2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?

他终年辛苦,准备了大半辈子,一砖一瓦的捡,一角钱一角钱的攒,终于盖起了新屋。

3、新屋造好了,父亲怎么样了?

父亲坐在新台阶上感到十分不自在,他衰老了,累垮了。

4、故事的叙述线索是什么?(台阶)“文眼”是什么?(台阶高,屋主人的地位就相应高。)

三、研读赏析

1、哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?

立下造屋目标,并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强

建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑

建成新屋累垮身体,不服老——倔强

2、“父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不作心理描写?

小说用第一人称写,不允许写别人的心理活动,只能以动作、表情表现思想(以形写神),

父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶,他羡慕,向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人家羡慕。

3、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨?

这篇小说题为“台阶”,先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。

1)写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋时托石板闪了腰,前后就形成对比。

2)写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差。

3)写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级,可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿,又说明台阶低。

4)写父亲的脚板,写出父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的穷困。

4、为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细?

详略是由中心而定的,题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶则要详写。

5、为什么“回来时,一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?

父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去了这一切,所以感觉若有所失。

四、比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。

同:都是表现父亲的文章,都是抓住生活中的细节,以小见大。

异:《背影》抓住“背影”命题立意,组织材料,突出了父亲的背影,突出了父爱,给人深刻的印象,让人强烈地感受父爱。

《台阶》围绕“台阶”命题立意,组织材料,建房这个一般性的题材有了则重点,有了特色,突出了父亲对社会地位的追求,突出父亲希望受人尊重的思想性格。

8 台阶

教学目标

1、整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。

2、理解父亲形象的特点,学习作者命题立意、组织材料的方法。

3、培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。

教学设计

一、导入

我国是一个农业大国,有九亿农民。关心国事就不能不了解一下中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。今天,我们所学的《台阶》就为我们刻画了一个中国农民的典型形象。

作者简介:

李森祥(1956一 ):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载,获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。

二、整体把握

1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

“台阶高,屋主人的地位就相应高。”父亲渴望受人尊重。

2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?

他终年辛苦,准备了大半辈子,一砖一瓦的捡,一角钱一角钱的攒,终于盖起了新屋。

3、新屋造好了,父亲怎么样了?

父亲坐在新台阶上感到十分不自在,他衰老了,累垮了。

4、故事的叙述线索是什么?(台阶)“文眼”是什么?(台阶高,屋主人的地位就相应高。)

三、研读赏析

1、哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?

立下造屋目标,并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强

建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑

建成新屋累垮身体,不服老——倔强

2、“父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不作心理描写?

小说用第一人称写,不允许写别人的心理活动,只能以动作、表情表现思想(以形写神),

父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶,他羡慕,向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人家羡慕。

3、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨?

这篇小说题为“台阶”,先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。

1)写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋时托石板闪了腰,前后就形成对比。

2)写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差。

3)写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级,可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿,又说明台阶低。

4)写父亲的脚板,写出父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的穷困。

4、为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细?

详略是由中心而定的,题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶则要详写。

5、为什么“回来时,一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?

父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去了这一切,所以感觉若有所失。

四、比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。

同:都是表现父亲的文章,都是抓住生活中的细节,以小见大。

异:《背影》抓住“背影”命题立意,组织材料,突出了父亲的背影,突出了父爱,给人深刻的印象,让人强烈地感受父爱。

《台阶》围绕“台阶”命题立意,组织材料,建房这个一般性的题材有了则重点,有了特色,突出了父亲对社会地位的追求,突出父亲希望受人尊重的思想性格。

范文二:人教版八年级语文上册教案_7背影1教案

7 背影

教学要求:

1.了解作者以及相关知识点。

2.掌握文中关于父亲背影的描写,体会父子之间的感情。

教学重点:

通过对话,感悟父子深情,教育学生珍视亲情,学会感恩。

教学方法:

利用多媒体,精读、速读相结合。

时间安排:

一课时。

教学过程:

一、导入新课。

展示一组背影图片及父亲过铁道时的背影图片。

二、作者简介。

从朱自清不食美国救济面粉谈起。

三、自读课文,了解大意,概括并批注各部分内容。

(紧扣“背影”概括。) 回到导入部分,提问:刚才最后的一幅图画是什么背影?

四、教师由课题过渡到4、5、6段,重点突破中心内容。

1、决定送我

第4段抓住两个“终于”,两个“踌躇”和“再三”以及父亲的第一句话:“不要紧,他们去不好!”去理解和感受。可以把阅读、批注和交流结合起来。

2、进站讲价

第5段抓住两个“忙着”和“送我”、“拣定”、“嘱我”、“又嘱”等词语去理解和感受。以上两段的学习,要让学生的情感得到铺垫,为学习下一段打基础。

3、买橘送别

第6段分为前后两部分处理。(以“泪很快流下来了”为界)

①望父买橘

阅读、想象,借助多媒体感受父亲攀月台的背影,教师要点拨时令、衣着、体形、年龄、身体状况、月台高度,以帮助学生想象和感受。

学生表演:父亲买橘。

②父子分别

体会两次流泪有何不同?

五、学生速读并讨论2、3段和7段内容。

①内容的不同之处和相同之处。

②共同的作用都是烘托。

③理解开头的“最不能忘记”和结尾的“又看见……背影”?教师小结:苦难之中我们会变得一无所有,而此时亲情会显得弥足珍贵。泪光之中便是情至深处。

六、迁移训练

在过去的生活经历中,你有没有最难忘的“背影”?请回忆当时的情景,向同学们讲述。 如,父母送菜送钱送衣,走后的情景(风中、雨中、雪中、雾中)。

七、音乐回放《父亲和我》,再次感受父子之间的亲情。舒缓的音乐声中,同学们,此时你最想对父母说些什么呢?

八、板书设计:

不忘背影:点题,启下

看见背影:衣着、动作 、父子亲情

情态细节:心灵对话

长注背影:依恋

“又见”背影:思念、照应

范文三:人教版八年级语文上册教案_9老王2教案

9 老王

教学目标:

一、知识与技能:整体感知课文内容,了解文章如何刻画人物的形象。

二、过程与方法:学习自主、合作、探究的学习方式。

三、情感态度与价值观:从课文中的人物身上,学会善待他人,关注生活中的弱势群体。 课文重点:

理解课文如何细致刻画人物形象;学会善待他人。

课前准备:

1、要求学生反复阅读课文,画出课文中不理解的语句,提出问题。

2、画出你对课文感悟最深的地方,并写上评语。

3、利用网络,查找有关极“左”思潮在中国泛滥的资料,了解课文背景。

第一课时

教学内容:

整体感知课文内容,文章以“我”和老王的交往为线索展开的,主要反映了人物“善良”的性格特征。

教学设计:

1、导入:请同学们注意看文中的这副脸部特写,你从这张脸上读到了什么?

学生回答:饱经沧桑、吃尽人间疾苦、凄凉、痛苦等。

(过渡)同学们的回答是多种多样的,联想是丰富的,那么作者写的是这些内容吗?让我们一起去感受一下课文。

2、教师检查预习情况。

(1)教师出示生字,学生识读。

伛 攥 惶 恐 滞 笨 塌 败 荒 僻 骷 髅

(2)学生交流查找到的资料,交流对极“左”思潮的了解。

3、整体感知课文。

提出问题:学生阅读课文,谈谈文章中哪些方面给你的印象最深刻?

这里可以先让学生自主阅读课文,充分感受语言,感悟课文的情感。教师可以引导学生从线索、事件、文章的剪裁、语言风格、人物个性这些方面去感悟。

接着,在充分阅读思考之后,学生分小组交流探讨。

最后,让学生代表发言。在这个环节中,教师可以用以下几个问题引导学生,以使学生能更好的理解课文。

a、文章的线索是什么?

b、文中写了“我”与老王交往的几件事?试着用自己的话概括。

c、哪件事详写,哪件事略写?为什么?

d、文中人物哪个方面最使你感动?

教师小结:文章以“我”和老王之间的交往为线索,记叙了“我”与老王之间的四件事,从这些事中可以看出“我”和老王都是普通的人,但是都有一颗善良的心。尤其老王,在卑微的身份下,却隐藏着一颗金子般的心。文中详写了老王给“我”送鸡蛋和油这件事。从这件事中,更见老王的善良,和他身上的知恩图报的高尚品质。

第二课时

教学内容:

在上一节课的基础上,体会课文如何细致的刻画人物形象,从老王至善的本性中,去学会善待他人。

教学设计:

1、导入:上一节课,我们从整体上去把握了文章,知道了文章记叙的是两个善良的人之间交往的几个生活片断。也知道课文详写的是第四件事:老王在临死前送鸡蛋和油给“我”。这节课我们主要就是学习这一部分。

(过渡)我们首先分析老王的生活境况。

2、精读课文

一、学生精读课文。

思考:老王的生活境况怎样?在文中找出相关的语句,谈谈你的看法。

学生讨论交流。

教师小结:老王是生活中的不幸者。生活窘迫,孤苦伶仃,居住条件很差,眼睛又不好。当时的社会对他不够关心。

(过渡)但就是这样一个不幸者,需要别人关心的人,却在自己最艰难的时候,心里想的却是去帮助别人。我们下面就去学习第四件事,看看他是怎么做的。

二、研读第四件事。

学生齐读:从“有一天,我在家听到大门”直到“我不能想象他是怎么回家的”。 思考:文中哪些地方给你的印象最深刻,为什么?

教师可以引导学生从人物的性格、描写的方法、细节的描写等方面去思考。要让学生有充分的时间去阅读、思考和讨论。

教师小结:老王在死前,还给我送鸡蛋和油,可见他的善良。文章从动作、语言、神态等几个方面去描写老王,通过细致入微的细节描写刻画老王。通过我的眼睛和心理活动,从侧面烘托出老王行动的艰难。

三、质疑探讨。

1、学生研读这一部分有疑问的可以提出,共同探讨。

学生发问举例:

a、老王这么对待我的原因是什么?

b、怎么理解文中80页的这段话?(“他赶忙止住我说”直到“站着等我”)

c、怎么理解“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完”这句话? d、怎么理解“强笑”这一词?

教师可以引导学生去体会人物的善良,只要学生言之成理就可以了。

2、教师小结:一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,帮助他们。我们要学习他们身上的优点:以善良对待善良。

3、拓展延伸

问题:那么,我们周围是否有需要帮助的人?我们应该怎样去帮助他们?

可以引导学生从关注班级入手,进而关注社会。

4、总结全文

(一)、让学生再谈谈学习课文后的收获。

(二)、小结:我们生活在幸福中的时候,不要忘了还有许多人需要帮助。遇到不幸时,我们要相信自己不是孤独的。

范文四:人教版八年级语文上册教案_8台阶2教案

台阶

课型:新授 课时:2

知识目标:体会领悟父亲的情感与性格。

能力目标:让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。

教育目标:教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。

重点难点:领悟父亲的情感与性格。

策略和方法:朗读法、导引法。

教学媒体:投影仪、录音机。

一、导入。

不知道大家发觉没有,这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述,大家听一下。(朗读文章。见附录。)

任何一种卑微的事物,其韧性都是最强的。无论人、事物。如同小草、如同蚂蚁,也如果卑微的你我他,还有“我”那平凡的父亲„„

二、整体感知。

1、每个人的家乡都有些独特的风俗,那麽,本文中一个独特的风俗或讲究是什麽? 多数同学都能侃侃而谈。有的说上浮山祭祖,有的说糖球会等等。

台阶高,就意味着,屋主人的地位高。

2、换句话讲,父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋?

造新屋,当然是为了改善居住条件,每个建筑物都有它的人文性,所以说,父亲对台阶的要求,也就是对地位的要求。

(其实,这和第一问是一道题。只是,大多数同学都不能很好的运用联想思维。)

这里补充一下关于马斯罗的理论:人的需要层次——生理需要;安全需要;爱的需要;尊重需要;自我实现需要;

联系本文,其实父亲也是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。

3、那麽父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的?

(或他都作了哪些准备工作?)

每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。

4、但奇怪的是,造新屋的过程写的简略,可造台阶反而很详细,这是为什麽?

详略是由中心而定的。题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶要详写。(这个问题,好学生可以回答出来。)

5、在父亲心理,新台阶的动工,就意味着“地位的提高”,我们平时遇到父母升职等事时,都是举家欢庆的。那麽父亲是怎样庆贺的?

放了四颗大鞭炮。

6、但是,父亲在放鞭炮时,他的神情是很有意思的。找出来,看看他有什麽特色?

71页。奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工,他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道,高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。

(这里要找出不难。但是,我明白去中的道理,孩子可能阅历浅,还不能很完善的回答出来。

7、在父亲的努力下,新台阶终于砌好了,可父亲却感到怎样?为什麽?

不对劲。 台阶底,意味着经济地位地下,父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,反而处处感到不习惯,不对劲。

8、其实,我认为这篇课文是可以删除一部分的,大家认为是哪一部分?

(这个题很有迷惑性。本来哪一部分都不该删除掉。但是,目的是为了让他们找出其中必须存在的东西。也就是,这其中写的精彩的部分。但是,还真有不少同学都找出了应该删除的部分。但也有的聪明的孩子,说不应该删除,并且说明了自己的理由。虽然不很全面,但都能谈到一点或两点关键的地方。)

老屋的三级青石板的描写。

9、你看都罗嗦了些什麽?

1)、来历——体壮如牛,(与后面,闪了腰作对比。)

2)、粗糙——经济条件差。

3)、我跳上跳下——我年幼,新屋盖好,我“长成大人”,所用时间之长。

4)、脚板——终年辛劳;说明家庭的穷困。

10、你说这样写有必要吗?为什麽?

当然。因为都与后面有着紧密的联系。并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。

11、具体来理解两个句子:

1)、“父亲坐在绿荫里,„„一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情?为何不用心理描写?

一方面,专注的望着别人家高高的台阶,他羡慕、向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人羡慕。

另一方面,第一人称,不允许写别人的心理活动,只能以形写神。

2)、父亲回来时,为什麽一副若有所失的模样?这种心态怎麽理解?

父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去一切,所以感觉若有所失。

1、简述一下了父親造屋的前因後果 。故事梗概述一下,父亲造屋的前因后果。(故事梗概)他为此付出的代价是什麽?

新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。

2、那麽这样做值吗?

学生谈自己的价值观。

3、怎样理解父亲这个人物形象。

父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。

父亲是一个老实厚道的农民,他用诚实劳动兴家立业,不怕千辛万苦,同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲。不自在,并且不好意思坐上去。

15、谈谈你心目中的父亲。两相比较,你有怎样的感受。

范文五:人教版八年级语文上册教案_7背影3教案

7 背影

(第一教时)

[教学目标]

体味并准确理解文章所表达的父子深情。工团

[教学重点]

理解文章具体描写父亲“背影”的细节,体味作者为之感动落泪的表层和深层原因;体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。

一、导入课文

同学们,在我们的生活中,有许多不经意的细节,会引发我们内心的感动。比如:春天树尖上长出了第一片嫩芽,秋日里远处传来的一首怀旧的老歌,周六回到家,父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜„„这样的事,也许还有很多很多。今天我们要学习的,就是一篇令人感动的文章《背影》。最近我发现,有作曲家又把它写成了一首如泣如诉的歌曲,今天我们就一起来听一下。放《背影》歌动画。

二、作者介绍

这首歌歌咏的就是父亲的背影。那我们就一起来看课文,先了解一下《背影》的作者。放作者介绍,同学读。《背影》是朱自清早期散文的代表作,江泽民同志曾在朱自清逝世四十周年时为他题词,放题词。这是对朱自清一生的学识品格和人生追求的高度概括和真实写照。

这篇课文追忆了作者在八年前,在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的状况是:军阀割据,帝国主义势力明争暗斗,知识分子朝不保夕,奔波劳碌,谋事艰难,在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法,通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情,所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。

三、课文欣赏

放全文朗读动画。思考问题:1、本文写的主要事件是什么?2、全文共写到父亲几次背影?表达了什么中心?

四、思考讨论

㈠整体感知:两个问题

1、本文写的主要事件是什么? 回答:父子浦口送别。

2、全文共写到父亲几次背影?表达了什么中心?

回答:四写背影。“背影”在文章中出现了四次,每次的情况有所不同,而思想感情却是一脉相承的。分别为:⑴怀念父亲,惦记背影;第一次是开篇点题“背影”,有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。⑵望父买橘,刻画背影;第二次是在车站送别的场面中,父亲胖胖的身躯,步履艰难,蹒跚的走过铁道为儿子买橘子,使儿子感动得热泪盈眶。 ⑶父子分手,惜别背影;第三次是父亲和儿子告别后,儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝,离情别绪,又催人泪下。⑷别后思念,再现背影。第四次是在文章的结尾,儿子读着父亲的来信,在泪光中再次浮现了父亲的“背影”,思念之情不能自己,与文章开头呼应。

表达的中心:父疼子,子爱父,——父子情深。

㈡思考讨论一:父疼子

1、在送行过程中,父亲为儿子做了哪些事?

答:亲自送行,照看行李,讲定价钱,送子上车,拣定座位,叮嘱儿子,嘱咐茶房,为子买橘。 体现:细心关照,周到入微

2、其中哪一件事最让你感动?为什么? 答:望父买橘见背影

3、朗读,分析这一部分

父亲的穿戴:黑、深青——家境不好,心情忧伤(黑色给人压抑沉重的感觉,这是一个沉重的背

影!)

走路的姿势:蹒跚——年纪较大,腿脚不便,(这是一个蹒跚的背影!)

爬月台动作:探攀缩倾——行动不便,步履艰难(动作描写,“探”,体胖动作不灵便,下铁道小心翼翼;“攀”,既写出月台的高度,又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”,两脚无处可蹬,把怎样爬写得更细致;“倾”,爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影!)

4、父亲对儿子的关怀,除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外,还以什么方式表达这种关爱? 答:父亲的语言。

⑴不要紧,他们去不好!⑵我买几个橘子去,你就在此地,不要走动.⑶我走了,到那边来信!⑷进去吧,里面没人.

体现:怜惜体贴,依依不舍(朴实而简洁的语言,表现出父亲无微不至的关心,深挚的关爱,怜惜体贴儿子,依依不舍,语言朴实,感情深沉。)

㈢思考讨论二:子爱父

1、儿子理解了父亲的深情吗?为什么?谈谈你的看法。

理解。三次流泪,两次自责:

A.望父买橘,艰难背影——感动之泪 B.父子离别,惜别背影——惆怅之泪

C.含泪读信,再现背影——思念之泪 D.太聪明了,聪明过分——后悔自责

儿子对父亲:(人非草木,孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念)

打出:真切理解,真诚感激

㈣研究探讨

你认为父亲为儿子做的这些事普通吗?为何儿子会多次流泪?

作者并不是第一次看到父亲的背影,这个背影对于儿子来说太熟悉了,如果是在平常,父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。那为何会如此感动呢?

感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。朗读二三段,总结:

特定的环境:家境惨淡,祸不单行

祖母去世,满院狼藉,变卖典质,父亲失业。失去亲人,父亲的内心是悲痛的;失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。日渐苍老的父亲,还要承担家庭的重担。然而在这惨淡的光景中,父亲并不怨天尤人,一如既往地爱护着自己的儿子。父亲担心儿子看到家庭的变故影响学业,还宽慰儿子,并亲自送儿子上火车。这些事有的不是他非做不可,如送儿子上火车;有的既不是他非做不可,又不是他所能胜任的,如过铁道买桔子。但他不做便心中不安。为照顾儿子,什么灾祸,什么劳累,他都置之度外。父亲在千辛万苦中为儿子所做的一切,比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。所以儿子当然会感动得多次掉下眼泪。

总结:饱经忧患的父亲:一如既往爱护儿子,万般体贴关爱

父亲是一座山,伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感,沉重的负担压弯了脊背,他从无怨言,默默地用点点血汗,以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。

确实,父疼子,子爱父,让我们再次欣赏一下父子情深的片段。放影片。

五、拓展迁移

父母爱子女之心,无微不至,父母爱子女之事,可写的事情成千上万。本文以小见大,将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这个背影里。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。读了本文,你不会不想到父母平时对自己的许多钟爱,甚至有些是自己本来不怎么在意的事情,这时也会浮现出来,令你动心,乃至流泪,甚或惭愧。

打出齐读:世间的爱千万种,惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切,但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓,溶入我们的血液。这爱留在我们的心中,时刻温暖我们的生命历程。

其实何止父爱,所有的亲情之爱都是感人的,也许你承受着却没有发觉,也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝,说说在你的家庭里,你所感受到的至爱亲情。

六、感受深情(放背景动画《懂你》)

同学们,至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜,一件放在床头的衣服,一个鼓励的微笑,一句体贴的话语,都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样,永远感动着我们。让我们都能对他们说一声:我爱你们,我理解了你们。

今天我们要布置的是一个特殊的作业,请同学们回到家里,用你自己独特的方式,向你的父母、亲人表示你对他们理解,对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜,给他们写一张纸条,为他们倒一杯水,向他们道一声辛苦„„好吗?

范文六:人教版八年级上册语文

八年级语文

一、(15分)

1.下列词语中注音全部正确的一项是( )(2分)

A.殷红(yīn ) 窥伺(sì) ..

B.归咎(jiù) . 蓦然(mò ) 叱咤风云(zhà) ..鲜为人知(xiǎn) .伫立(zhù) 阴霾(mái) ..

C.炽热(chì) 谀辞(yú) ..

á )

D.戏谑(xuè) 剽悍(piāo) ..

ng) 对峙(zhì) 戛然而止( g..冗杂(rǒnɡ) .锐不可当(dǎ.

2.下列词语中书写全部正确的一项是( )(2分)

A.出类拔萃

B.重蹈覆辙

C.不可思义

D.姗姗来迟 锋芒毕露 别出心裁 相形见绌 好高务远 获益非浅 风雪载途 销声匿迹 一抔黄土 再接再厉 随声附和 更胜一筹 合辙押韵

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )(3分)

A. 他看完电影《狼图腾》,受到了震撼,感觉开卷有益。 ....

B. 新春佳节,我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦 ....

C.在当地人心目中,王大夫是一位医德高尚、妙手回春的好医生。 ....

D.清晨的公园里,一些老人在指手画脚地打着太极拳,姿势优美,如行云流水。 ....

4.下列句子没有语病的一项是( )(3分)

A. 继承和发扬艰苦朴素的优良传统.是我们义不容辞的责任。

B. 加强对学生的安全教育,是学校关注和培养的重要工作。

C. 劝阻青少年戒烟,对促进青少年健康发展有重要意义。

D. 随着智能手机的普及,使得我们周围出现了大量的“低头族”。

5.下列关于名著的表述,不正确的一项是( )(3分)

A.《三国演义》中被许劭称为“治世之能臣,乱世之奸雄”的是曹操。

B. 《简·爱》中简·爱坚定地捍卫自己的独立和尊严,勇敢地宣布了自己对

罗切斯特的爱情。

C. 《草房子》中细马在桑桑的帮助下挖柳树须子给邱二爷治病,后来细马回

到了江南老家。

D. 读《老人与海》我们可以感受到“一个人可以被毁灭,却不能被打败”的

硬汉精神。

二、(25分)

(一)课内文言文阅读

阅读下面的文段,完成6~8题。(共6分,每小题2分)

五柳先生传

陶渊明

先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,

不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。

赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦

乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

6.下列加点词语解释有误的一项是( )(2分)

A. 每有会意 会:体会,领会 .

B. 造饮辄尽 造:酿造 .

C. 期在必醉 期:期望 .

D. 环堵萧然 萧然:空寂 ..

7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )(2分)

A. 亦不详其姓字 安陵君其许寡人 ..

B. 因以为号焉 不足为外人道也 ..

C. 既醉而退 濯清涟而不妖 ..

D. 黔娄之妻有言 能以径寸之木 ..

8.下列对选文理解有误的一项是( )(2分)

A. 这是一篇别具一格的传记文章。作者故意隐去了五柳先生的家世、生平事

迹等一般传记要素。

B. 五柳先生虽然喜欢读书,但是“不求甚解”,读书时态度不认真,理解不

透彻。

C. “常著文章自娱”“忘怀得失”,描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳

先生。

D. 本文多用否定句,既突出了五柳先生与世俗的格格不入,也突出了他对高

洁志趣和人格的坚持。

(二)课外文言文阅读

春思

贾 至①

②草色青青柳色黄,桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长。

【注】①贾至:唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱:

烂漫

12.本诗前两句描写的景物有 ,通过对它们的描写,体现出春天 的特点。(3分)

13.赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。(3分)

三1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )(3分)

A.歼灭(qiān) 驯良(xùn) 干涸(hé) 坚持不懈(xiè) ....

B.和煦(xù) 要塞(sài) 炫耀(xuàn) 人声鼎沸(dǐng) ....

C.迁徙(xǐ) 瓦砾(lè) 迂回(yū) 齐心协力(xié) ....

D.酬和(hè) 伫立(zhù) 刹那(shà) 中流砥柱(dǐ) ....

2.下列词语中没有错别字的一项是( )(3分)

A.造型 顶粱柱 刻骨明心 隐姓埋名

B.藉贯 沉甸甸 锐不可当 秩序景然

C.丰硕 紧箍咒 疲备不堪 振耳欲聋

D.憔悴 逐客令 家喻户晓 进退维谷

2.阅读下面这段文字,按要求回答问题。(3分)

文化是民族的根。中华民族优秀的文化,积淀着久远的岁月印痕。(A)它绽放在春节缤纷的花炮中,闪烁在京剧斑斓的脸谱中,跳动在二胡凄美的弓弦

上, ,传扬在诗词浪漫的意境里……

传统文化承载着民族的记忆,五彩纷呈的形式令人赏心悦目。(B)保护并

了解我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任。我们也会在文化的熏陶下变得厚重而雅致。

① 仿照(A)处画曲线的句子,选择一种传统文化形式(如锣鼓、风筝、书法

等),为横线处补写句子。(写在下面的横线上)(2分) ........

② 文段中(B)处画横线的句子有语病,请将修改后的语句写在下面的横线上。........

(1分)

③ 原句:保护并了解我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任。

改句:

3.阅读下面的文字,按要求回答问题。(5分)

A自缚跪于帐前。B变色曰:“汝以全家之命,领此重任。汝若早听王平之

言,岂有此祸?今败军折将,失地陷城,皆汝之过也!若不明正军律,何以服众?”叱左右推出斩之。将斩。参军蒋琬入见B曰:“昔楚杀得臣而文公喜。今天下未定,而戮智谋之臣,岂不可惜乎?”B流涕而答曰:“昔孙武所以能制胜于天下者,用法明也。今四方分争,兵戈方始,若复废法,何以讨贼耶?合当斩之。”随后,B自作表文,言称自己“不能训章明法,授任无方”,请“自贬三等,以督厥咎”。

①请用简洁的语言概括此故事情节:。(2分)

②文段中的人物“B”指的是:,(1分)结合文段内容,谈......

谈你对该人物的认识。(2分)

A突然想起,一次他要从B手里拿走一个烧熟了的玉米,对她说:“你把玉米给我,过几天,我带你进城去玩。” B就把玉米给了他。还没等把玉米啃掉一半,就忘记了自己的诺言。

A的脸一下子红了……

A带着B来到城墙下时, A又开始发烧了。他觉得浑身发冷,四肢无力。但

他坚持着拉着B的手,他要带着B沿着台阶登到城墙顶上,但B走不动了。他让B坐在了台阶上,然后脱掉了B脚上的鞋。他看到B的脚板底打了两个豆粒大的血泡。他轻轻地揉了揉她的脚说:“我背你上去。” B不肯。但A硬把B拉到了背上。他吃力地背起B,一级一级地爬上去。不一会,冷汗就大滴大滴地从他额上滚了下来。B挣扎着要下来,但A紧紧地搂着她的腿不让她下来……

①选段中的人物“A” 指的是: 。(1分)

②请用简洁的语言概括此故事情

节:。(2分)

③结合文段内容,谈谈你对人物“A”的认识。(2分) ......

四、

鲁人有好钓者

鲁人有好钓者,以桂为饵,锻黄金之钩,错①以银碧,垂翡翠之纶②,其持竿

处位即是③,然其得鱼不几矣。故曰:“钓之务不在芳饰,事之急不在辩言。”

【注释】① 错:镶嵌。 ② 纶:钓鱼绳。 ③ 是:正确。

11.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

钓之务不在芳饰,事之急不在辩言

12.读了这则寓言,你受到什么启发?(2分)

五、现代文阅读(34分)

阅读下面的两篇文章,分别回答文后的问题。 拾穗的脚步

李良旭

①迈着匆匆的脚步回到乡下,已是晌午时分,午后的阳光,火辣辣的,没有一丝阴凉。正是稻子收割的季节,空气中,散发着刚收割下来的稻谷的清香味,袅袅娜娜,沁人心脾。

②路过一块田地,我忽然看见母亲还在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻,我忽然僵住了,站在田埂上,直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。母亲的身上洒满了金色的阳光,泛着金色的光芒,斑斑驳驳的,很晃人眼。母亲70多岁了,可是她却在家呆不住,她牵挂的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黄澄澄的谷粒,在她心里,就像金子般地散发着眩目的光泽,熠熠生辉。

③只见母亲挎着一只篮子,目光在地下仔细寻找着。母亲岁数大了,眼睛早已模糊了,可是,我不明白,为什么母亲到了田里,看到那些散落在田地里的稻穗,却一目了然,看得分外明亮。而我却看不见那些散落在稻田里的稻穗,看到的只是一簇簇稻茬。

④我想起小时候,每当到了稻子收割的季节,母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我兴奋地撒着欢,在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。说是到田里拾稻穗,可是,疯了一天,却没捡回几根稻穗,多的是身上被刮破的道道血痕和泥泞。 ⑤母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗,看到这一幕,脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜,说道:“你看看,稻穗没拾几根,身上倒刮破了这么多血痕,快让我帮你擦擦药水。”

⑥我睁着一双懵懂的眼睛,对母亲说道:“我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗,您是怎么看见的?”

⑦母亲含嗔道:“你拾穗的脚步太慌乱了,只知道在稻田里疯跑,哪能拾到掉落的稻穗?”

⑧母亲的话,让我好生困惑:我拾穗的脚步太慌乱了?

⑨此时,看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗,我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的这几根稻穗拾它干什么?现在生活比过去要好多了,家里米缸里,又不缺这几粒谷子,呆在家里休息多好。

⑩母亲不经意地抬起头,发现我站在田埂上,脸上露出欣喜的神色,她大声地招呼道:“孩子,你什么时候回来的啊?”

11 我答道:“刚回来,正在看您拾稻穗呢!”

12 母亲笑道:“那你下来,和我一块拾稻穗!”

13 听了母亲的话,我不由地抬头看了看天空,心里直犯嘀咕,在这么烈的太阳下拾稻穗,真是活受罪。可是,看着母亲那殷殷期待的目光,我踟躅了一会儿,才悻悻然走下田地里。

14 母亲笑着说道:“孩子,我们将剩下的一半稻田走完,就回家。”

15 母亲边说,边弯下腰,拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫无目标地看着,似乎看不到一根稻穗。

16 母亲看着我眉头紧锁,心浮气躁的样子,说道:“孩子,不要急,拾穗的脚步不能慌乱,要将心沉下来,才能发现散落在田地里的那些稻穗,步伐总是急急躁躁,恨不得一下走到头,这哪能看到那些稻穗。”

17 拾穗的脚步?母亲又一次说起这句话,让我心里微微一愣,恍如昨日。我不禁注意到母亲的脚步:只见母亲的脚步,始终不急不躁,有种踏实和稳健。尽管艳阳高照,口干舌躁,可母亲依然不受干扰,她的心全部沉浸在这拾穗中。如果用“心无旁鹜”这句来形容,那是再恰当不过了。

18 我跟在母亲的身后,学着母亲拾穗的脚步。走着走着,我忽然感到,太阳,已不再那么火辣;口舌,也不再那么干燥;心情,也不再那么郁闷,似乎还有一丝清凉滋入心田,眼前变得明媚、清澈起来。

19 生活中,我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑,须臾不敢停留,以为美景总是在前方。当再次体会到母亲拾穗的脚步,我忽然有了一种豁然开朗的美好。

20 我缺少的不是永往直前的勇气,缺少的是这种沉稳的脚步。从容、淡定、心态平和,才是我人生最宝贵的财富。

(选自《作文与考试(初中版)》,2012年29期10月中旬刊)

19.通读全文,完成下面表格。(3分)

20.文章第④-⑧段写“我”对小时候拾稻穗的回忆,这部分内容能否删去,为什么?(4分)

答:

21.联系上下文,品析文中画线句子。(提示:可从内容、语言、写法等方面任

选角度)(4分)

走着走着,我忽然感到,太阳已不再那么火辣;口舌,也不再那么干燥;心情,也不再那么郁闷,似乎还有一丝清凉滋人心田,眼前变得明媚、清澈起来。21世纪教育网

答:

22.文中多次写到午后的“阳光”,请结合文章内容说说它的作用。(3分) 答:

23.结合文章内容,说说文题“拾穗的脚步”的两层含义。(4分)

答:

24.仔细品读文章的最后两段,联系你的生活体验,谈谈你的感悟。(不少于80字)(5分)

答:八年级语文

一、(15分)

1.下列词语中注音全部正确的一项是( )(2分)

A.殷红(yīn ) 窥伺(sì) ..

B.归咎(jiù) . 蓦然(mò ) 叱咤风云(zhà) ..鲜为人知(xiǎn) .伫立(zhù) 阴霾(mái) ..

C.炽热(chì) 谀辞(yú) ..

á )

D.戏谑(xuè) 剽悍(piāo) ..

ng) 对峙(zhì) 戛然而止( g..冗杂(rǒnɡ) .锐不可当(dǎ.

2.下列词语中书写全部正确的一项是( )(2分)

A.出类拔萃

B.重蹈覆辙

C.不可思义

D.姗姗来迟 锋芒毕露 别出心裁 相形见绌 好高务远 获益非浅 风雪载途 销声匿迹 一抔黄土 再接再厉 随声附和 更胜一筹 合辙押韵

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )(3分)

A. 他看完电影《狼图腾》,受到了震撼,感觉开卷有益。 ....

B. 新春佳节,我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦 ....

C.在当地人心目中,王大夫是一位医德高尚、妙手回春的好医生。 ....

D.清晨的公园里,一些老人在指手画脚地打着太极拳,姿势优美,如行云流水。 ....

4.下列句子没有语病的一项是( )(3分)

A. 继承和发扬艰苦朴素的优良传统.是我们义不容辞的责任。

B. 加强对学生的安全教育,是学校关注和培养的重要工作。

C. 劝阻青少年戒烟,对促进青少年健康发展有重要意义。

D. 随着智能手机的普及,使得我们周围出现了大量的“低头族”。

5.下列关于名著的表述,不正确的一项是( )(3分)

A.《三国演义》中被许劭称为“治世之能臣,乱世之奸雄”的是曹操。

B. 《简·爱》中简·爱坚定地捍卫自己的独立和尊严,勇敢地宣布了自己对

罗切斯特的爱情。

C. 《草房子》中细马在桑桑的帮助下挖柳树须子给邱二爷治病,后来细马回

到了江南老家。

D. 读《老人与海》我们可以感受到“一个人可以被毁灭,却不能被打败”的

硬汉精神。

二、(25分)

(一)课内文言文阅读

阅读下面的文段,完成6~8题。(共6分,每小题2分)

五柳先生传

陶渊明

先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,

不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。

赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦

乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

6.下列加点词语解释有误的一项是( )(2分)

A. 每有会意 会:体会,领会 .

B. 造饮辄尽 造:酿造 .

C. 期在必醉 期:期望 .

D. 环堵萧然 萧然:空寂 ..

7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )(2分)

A. 亦不详其姓字 安陵君其许寡人 ..

B. 因以为号焉 不足为外人道也 ..

C. 既醉而退 濯清涟而不妖 ..

D. 黔娄之妻有言 能以径寸之木 ..

8.下列对选文理解有误的一项是( )(2分)

A. 这是一篇别具一格的传记文章。作者故意隐去了五柳先生的家世、生平事

迹等一般传记要素。

B. 五柳先生虽然喜欢读书,但是“不求甚解”,读书时态度不认真,理解不

透彻。

C. “常著文章自娱”“忘怀得失”,描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳

先生。

D. 本文多用否定句,既突出了五柳先生与世俗的格格不入,也突出了他对高

洁志趣和人格的坚持。

(二)课外文言文阅读

春思

贾 至①

②草色青青柳色黄,桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长。

【注】①贾至:唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱:

烂漫

12.本诗前两句描写的景物有 ,通过对它们的描写,体现出春天 的特点。(3分)

13.赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。(3分)

三1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )(3分)

A.歼灭(qiān) 驯良(xùn) 干涸(hé) 坚持不懈(xiè) ....

B.和煦(xù) 要塞(sài) 炫耀(xuàn) 人声鼎沸(dǐng) ....

C.迁徙(xǐ) 瓦砾(lè) 迂回(yū) 齐心协力(xié) ....

D.酬和(hè) 伫立(zhù) 刹那(shà) 中流砥柱(dǐ) ....

2.下列词语中没有错别字的一项是( )(3分)

A.造型 顶粱柱 刻骨明心 隐姓埋名

B.藉贯 沉甸甸 锐不可当 秩序景然

C.丰硕 紧箍咒 疲备不堪 振耳欲聋

D.憔悴 逐客令 家喻户晓 进退维谷

2.阅读下面这段文字,按要求回答问题。(3分)

文化是民族的根。中华民族优秀的文化,积淀着久远的岁月印痕。(A)它绽放在春节缤纷的花炮中,闪烁在京剧斑斓的脸谱中,跳动在二胡凄美的弓弦

上, ,传扬在诗词浪漫的意境里……

传统文化承载着民族的记忆,五彩纷呈的形式令人赏心悦目。(B)保护并

了解我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任。我们也会在文化的熏陶下变得厚重而雅致。

① 仿照(A)处画曲线的句子,选择一种传统文化形式(如锣鼓、风筝、书法

等),为横线处补写句子。(写在下面的横线上)(2分) ........

② 文段中(B)处画横线的句子有语病,请将修改后的语句写在下面的横线上。........

(1分)

③ 原句:保护并了解我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任。

改句:

3.阅读下面的文字,按要求回答问题。(5分)

A自缚跪于帐前。B变色曰:“汝以全家之命,领此重任。汝若早听王平之

言,岂有此祸?今败军折将,失地陷城,皆汝之过也!若不明正军律,何以服众?”叱左右推出斩之。将斩。参军蒋琬入见B曰:“昔楚杀得臣而文公喜。今天下未定,而戮智谋之臣,岂不可惜乎?”B流涕而答曰:“昔孙武所以能制胜于天下者,用法明也。今四方分争,兵戈方始,若复废法,何以讨贼耶?合当斩之。”随后,B自作表文,言称自己“不能训章明法,授任无方”,请“自贬三等,以督厥咎”。

①请用简洁的语言概括此故事情节:。(2分)

②文段中的人物“B”指的是:,(1分)结合文段内容,谈......

谈你对该人物的认识。(2分)

A突然想起,一次他要从B手里拿走一个烧熟了的玉米,对她说:“你把玉米给我,过几天,我带你进城去玩。” B就把玉米给了他。还没等把玉米啃掉一半,就忘记了自己的诺言。

A的脸一下子红了……

A带着B来到城墙下时, A又开始发烧了。他觉得浑身发冷,四肢无力。但

他坚持着拉着B的手,他要带着B沿着台阶登到城墙顶上,但B走不动了。他让B坐在了台阶上,然后脱掉了B脚上的鞋。他看到B的脚板底打了两个豆粒大的血泡。他轻轻地揉了揉她的脚说:“我背你上去。” B不肯。但A硬把B拉到了背上。他吃力地背起B,一级一级地爬上去。不一会,冷汗就大滴大滴地从他额上滚了下来。B挣扎着要下来,但A紧紧地搂着她的腿不让她下来……

①选段中的人物“A” 指的是: 。(1分)

②请用简洁的语言概括此故事情

节:。(2分)

③结合文段内容,谈谈你对人物“A”的认识。(2分) ......

四、

鲁人有好钓者

鲁人有好钓者,以桂为饵,锻黄金之钩,错①以银碧,垂翡翠之纶②,其持竿

处位即是③,然其得鱼不几矣。故曰:“钓之务不在芳饰,事之急不在辩言。”

【注释】① 错:镶嵌。 ② 纶:钓鱼绳。 ③ 是:正确。

11.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

钓之务不在芳饰,事之急不在辩言

12.读了这则寓言,你受到什么启发?(2分)

五、现代文阅读(34分)

阅读下面的两篇文章,分别回答文后的问题。 拾穗的脚步

李良旭

①迈着匆匆的脚步回到乡下,已是晌午时分,午后的阳光,火辣辣的,没有一丝阴凉。正是稻子收割的季节,空气中,散发着刚收割下来的稻谷的清香味,袅袅娜娜,沁人心脾。

②路过一块田地,我忽然看见母亲还在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻,我忽然僵住了,站在田埂上,直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。母亲的身上洒满了金色的阳光,泛着金色的光芒,斑斑驳驳的,很晃人眼。母亲70多岁了,可是她却在家呆不住,她牵挂的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黄澄澄的谷粒,在她心里,就像金子般地散发着眩目的光泽,熠熠生辉。

③只见母亲挎着一只篮子,目光在地下仔细寻找着。母亲岁数大了,眼睛早已模糊了,可是,我不明白,为什么母亲到了田里,看到那些散落在田地里的稻穗,却一目了然,看得分外明亮。而我却看不见那些散落在稻田里的稻穗,看到的只是一簇簇稻茬。

④我想起小时候,每当到了稻子收割的季节,母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我兴奋地撒着欢,在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。说是到田里拾稻穗,可是,疯了一天,却没捡回几根稻穗,多的是身上被刮破的道道血痕和泥泞。 ⑤母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗,看到这一幕,脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜,说道:“你看看,稻穗没拾几根,身上倒刮破了这么多血痕,快让我帮你擦擦药水。”

⑥我睁着一双懵懂的眼睛,对母亲说道:“我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗,您是怎么看见的?”

⑦母亲含嗔道:“你拾穗的脚步太慌乱了,只知道在稻田里疯跑,哪能拾到掉落的稻穗?”

⑧母亲的话,让我好生困惑:我拾穗的脚步太慌乱了?

⑨此时,看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗,我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的这几根稻穗拾它干什么?现在生活比过去要好多了,家里米缸里,又不缺这几粒谷子,呆在家里休息多好。

⑩母亲不经意地抬起头,发现我站在田埂上,脸上露出欣喜的神色,她大声地招呼道:“孩子,你什么时候回来的啊?”

11 我答道:“刚回来,正在看您拾稻穗呢!”

12 母亲笑道:“那你下来,和我一块拾稻穗!”

13 听了母亲的话,我不由地抬头看了看天空,心里直犯嘀咕,在这么烈的太阳下拾稻穗,真是活受罪。可是,看着母亲那殷殷期待的目光,我踟躅了一会儿,才悻悻然走下田地里。

14 母亲笑着说道:“孩子,我们将剩下的一半稻田走完,就回家。”

15 母亲边说,边弯下腰,拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫无目标地看着,似乎看不到一根稻穗。

16 母亲看着我眉头紧锁,心浮气躁的样子,说道:“孩子,不要急,拾穗的脚步不能慌乱,要将心沉下来,才能发现散落在田地里的那些稻穗,步伐总是急急躁躁,恨不得一下走到头,这哪能看到那些稻穗。”

17 拾穗的脚步?母亲又一次说起这句话,让我心里微微一愣,恍如昨日。我不禁注意到母亲的脚步:只见母亲的脚步,始终不急不躁,有种踏实和稳健。尽管艳阳高照,口干舌躁,可母亲依然不受干扰,她的心全部沉浸在这拾穗中。如果用“心无旁鹜”这句来形容,那是再恰当不过了。

18 我跟在母亲的身后,学着母亲拾穗的脚步。走着走着,我忽然感到,太阳,已不再那么火辣;口舌,也不再那么干燥;心情,也不再那么郁闷,似乎还有一丝清凉滋入心田,眼前变得明媚、清澈起来。

19 生活中,我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑,须臾不敢停留,以为美景总是在前方。当再次体会到母亲拾穗的脚步,我忽然有了一种豁然开朗的美好。

20 我缺少的不是永往直前的勇气,缺少的是这种沉稳的脚步。从容、淡定、心态平和,才是我人生最宝贵的财富。

(选自《作文与考试(初中版)》,2012年29期10月中旬刊)

19.通读全文,完成下面表格。(3分)

20.文章第④-⑧段写“我”对小时候拾稻穗的回忆,这部分内容能否删去,为什么?(4分)

答:

21.联系上下文,品析文中画线句子。(提示:可从内容、语言、写法等方面任

选角度)(4分)

走着走着,我忽然感到,太阳已不再那么火辣;口舌,也不再那么干燥;心情,也不再那么郁闷,似乎还有一丝清凉滋人心田,眼前变得明媚、清澈起来。21世纪教育网

答:

22.文中多次写到午后的“阳光”,请结合文章内容说说它的作用。(3分) 答:

23.结合文章内容,说说文题“拾穗的脚步”的两层含义。(4分)

答:

24.仔细品读文章的最后两段,联系你的生活体验,谈谈你的感悟。(不少于80字)(5分)

答:

范文七:人教版八年级上册语文1

人教版八年级上册语文1——6单元期末复习

2013-01-16

【编者按】教师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点,难点,疑点,和关键。根据学生的实际改变原先的教学计划和方法,满腔热忱地启发学生的思维,针对疑点积极引导。

人教版八年级上册语文1——6单元期末复习

八年级语文下复习教案

一、复习重点

1、 现代文字词、文学常识

2、 文体知识:新闻的问题知识、说明文的问题知识

3、 古诗词的背诵默写

4、 文言文的字词积累与阅读理解

二、课时安排

8课时

现代文部分2课时

古诗词部分1课时

文言文部分5课时

第1课时

复习内容:现代文字词

过程

一、带领学生看一轮第5课时,对重点字词的读音进行强调,并要求学生随手勾画并在练习本上写一至两遍,然后每个字词亮度两遍,要求学生慢读,做到“手、眼、口、心”四到。(15分钟)

注意下列形近字和多音字

遏 谒;

脏 赃;

缪 谬 寥 寥;

戮 戳;

籍 藉;

燥 躁 噪 澡 藻;

接济 人才济济(济济一堂) 同舟共济;

缔结(取缔) 谛听(真谛) 瓜蒂;

风雪载途(载歌载舞) 三年两载;

二、字音字形检测,部分同学板演,其他同学听写,然后同桌对照答案互改,易出错的字词教师要及时强调(8分钟)

三、词语解释(8分钟)

四分钟学生自学(一轮),四分钟提问(根据意思说出成语)

四、文学常识(4分钟)

见“一轮”第五课时。强调:

1、雨果及其代表作品

2、《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一本散文集。初中阶段的《阿长》、《藤野先生》、《百草园》都选自于《朝花夕拾》。《孔乙己》、《故乡?》是小说,选自于《呐喊》。

五、做题(10分钟)

“一轮”课时5的“中考真题选萃”

六、作业

“一轮”“课时综合练习”1、2、3、4。

第2课时

复习重点:

1、新闻的问题知识以及考点和解题方法;

2、说明文的文体知识以及考点

过程:

一、新闻的文体知识(3分钟)

1、结构的五部分:标题、导语、主体、背景、结语。

2、考点:给一则消息拟标题或者用一句话概括某则消息的主要内容。

3、答题方法:

消息拟标题一般是压缩消息的导语部分。导语一般都能消息的主要内容。如果导语过长,则要求我们根据字数的要求对其进行删减。一般可以是“什么人做什么事,结果怎样”这样的句式。如果标题是对联形式的,要求我们根据上联或者下联的语法特点填出补全的内容,上下联一般是个概括消息的一个主要内容。

二、题型训练:

一轮:课时5“综合课时训练”第五题(5分钟)

二轮:专题6(P71)“要题例析”中的例一、例二(6分钟)。

三、、说明文的文体知识

1、说明文的分类:事物说明文或者事理说明文。

2、说明文的说明顺序:时间、空间、逻辑。

说明事物的发展过程一般用时间顺序;说明建筑或者风景名胜一般是空间顺序;说明事物的成因或者事物时间的关系,一般用逻辑顺序。

3、说明的对象及其特征(10分钟)

这类的考题以阿巴鸟需要我们分析文章标题所隐含的信息,另一方面要细读全文,从全文的各个段落的中心句中筛选信息。

4、常见的说明方法及其作用(提示:每种说明方法都是为了说明事物的特征,所以在回答说明方法的作用时,一定要落在“用什么样的说明方法怎样怎样的说明了事物什么样的特征”。比如回答举例子这一个说明方法的作用时,就应该这样回答:运用举例子的说明方法具体明确的说明事物怎样的特征。)

举例子 具体明晰,便于理解,说服力强(使说明更加真实、具体、形象、容易理解)

列数字 使说明更加具体科学确切,说服力强

做比较 显见突出,更好揭示二者差异,说服力强(突出事物的特点/使事物的特点更加鲜明突出)

画图表 形象直观,说服力强

分类别 条理分明,层次清晰

下定义 科学简洁地揭示了事物特征

打比方 生动形象,通俗易懂

5、说明文语言的准确性:

考点:一些修饰、限制性、补充性或者模糊性的语言可否去掉。答案一般是“不能去掉”,因为正是这些词语,才更好的体现了说明文语言的准确性,使说明严谨、科学。

6、运用学过的相关知识解释、解决实际问题,或者根据所提供的材料针对相关问题进行探究,归纳总结规律。

四、说明文例文训练(20分钟)

二轮专题12《如何给地球降温》

五、作业

1、一轮P26第五题“用一句话概括下面新闻的主要内容”

2二轮P105《鸟巢》阅读理解。

第3课时

复习重点:本册古诗词的的背诵与名句的默写、赏析。

过程

一、学生自由背诵本册十七首古诗词(20分钟)

二、名句的默写(10分钟)

重点句子:(黑体字为易错字,应该特别强调)

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

感时花溅泪,恨别鸟惊心

晨兴理荒秽,带月荷锄归

衣沾不足惜,但使愿无违

征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆

山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼

少壮不努力,老大徒伤悲

树树皆秋色,山山唯落晖

相顾无相识,长歌怀采薇

八月湖水平,涵虚混太清,气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。

浮云游子意,落日故人情

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄

谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来

三、名句赏析(10分钟)

要求学生勾画重点,大声朗读,理解诗句的意思并体味诗句的妙处。

见活页复习资料

四、作业

1、十七首古诗没有背熟练的回家接着背诵,默写时出错的地方多些两边,加深正确的印象。

2、一轮“课时6”课时综合练习一、四(二);

3、课时7(P23)“中考真题选萃;”课时综合练习一“诗文背诵默写”;P24《使至塞上》的阅读

第4课时

复习重点

《陋室铭》的背诵和阅读理解

过程

一、回忆《陋室铭》的课文内容(背诵)(5分钟)

二、默写(5分钟)

三、阅读理解(25分钟)

见活页复习资料

采用方法:教师带领学生共同解决活页练习上的习题,及时了解学生的不足和不会之处。提醒学生注意。

四、巩固本课知识(20分钟)

采用方法:学生自由看活页习题,查漏补缺,同桌之间互相提问。

五、作业

1、巩固《陋室铭》的相关知识点,考点。

2、一轮课时6;P20中考真题选萃的“名著阅读”

3、P20:重点词语的解释

第5课时

复习重点:《爱莲说》

过程

一、背诵并默写全文(8分钟)

二、重点词语的解释和重点句子的翻译(5分钟)

1、解释下列加横线的词语

可爱者甚蕃

出淤泥而不染

濯清涟而不妖

亭亭净植

2、翻译下列重点句子

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖

香远益清,亭亭净植

牡丹之爱,宜乎众矣

三、主旨(1分钟)

作者以“莲”自喻,借抒写爱莲之情表达自己淡泊名利、洁身自好的人生态度,婉转批判了追逐名利、趋炎附势的恶浊世风。

四、《爱莲说》的阅读理解

见活页

采用方法:老师带领学生同做习题,在做题的过程中及时了解学生的不足,及时加深学生的印象,以达到牢固掌握的目的。

五、巩固本课知识点、考点

采用方法:同桌互提,提醒学生没有掌握的地方要重复记忆,加深印象,要用心。

六、作业

1、C类学生继续背诵课文,巩固本节课所复习的要点。

2、A、B类学生做一轮上的相关习题。

第6课时

复习重点:《桃花源记》

过程

一、思想内容及其积极意义(2分钟)

见一轮P19,重点句子要求学生标出。

二、背诵课文(5分钟)

三、重点词语的解释和重点语句的翻译(10分钟)

1、解释下列加横线的词语

缘溪行

芳草鲜美

欲穷其林

屋舍俨然

有良田美池桑竹之属

阡陌交通

黄发垂髫

具答之

便要还家

咸来问讯

率妻子邑人来此绝境

无论魏晋

便扶向路

处处志之 寻向所志

欣然规往

寻病终

问津

2、翻译下列句子

忽逢桃花林,夹岸数百步

有良田美池桑竹之属

黄发垂髫,并怡然自乐

四、出自于本文的成语

世外桃源(容易写错)

无人问津

五、课文的阅读理解(15分钟)

见活页习题

采用方法:教师带领学生共同做题,在做题过程中及时了解学生知识掌握不牢固或者出错的地方,及时纠正。

六、巩固本节课所复习的知识,同桌之间互查。没有掌握的地方重复记忆。

七、作业

1、C类学生:一轮“中考知识储备”1、2。

2、A、B类学生另外做P21《桃花源记》的阅读

第7课时

复习重点 《三峡》

过程

一、朗读背诵《三峡》(5分钟)

二、文章主旨(要求学生标记出黑体字部分)(2分钟)

作者通过对三峡形式和四季景色的描绘,显示了祖国河山的雄伟秀丽,表现了作者热爱祖国河山的深厚感情。

三、字词的解释和重点句子的翻译(10分钟)

1、解释下列加横线的词语

自三峡七百里中 自非亭午夜分不见曦月

略无阙处

夏水襄陵,沿溯阻绝

乘奔御风

飞漱其间

良多趣味

属引凄异

哀转久绝

2、翻译下列句子

自非亭午夜分不见曦月

虽乘奔御风不以疾也

清荣俊茂,良多趣味

四、课文的阅读理解(15分钟)

(见活页)

采用方法:师生一起来做,教师要及时了解学深的掌握情况。

五、同桌之间互相检测掌握情况,不会的知识点要落实掌握。(12分钟)

六、作业

1、C类学生

一轮P23“综合课时练习”二“重点词语的解释”做完。

2、A、B类学生:

除上面作业外另做P24四“古诗文阅读”

第8课时

复习重点 《答谢中书书》、《记承天寺夜游》

过程

一、朗读背诵这两篇课文(6分钟)

二、课文的主题思想(2分钟)

1、《答谢中书书》:欣赏山川之美的自豪之情和期望与谢公比肩的愿望。

2、《记承天寺夜游》:通过对美好月景的描绘,抒发了作者被贬时复杂的心境:贬官的悲凉、漫步的悠闲、赏月的欣喜、人生的感慨。

三、词语解释和句子的翻译(5分钟)

1、解释加横线的词语

晓雾将歇

夕日欲颓

念无与为乐者

2、翻译句子

相语步于中庭,庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

四、课文的阅读理解(15分钟)

(见活页)

五、学习效果检测:同桌互相检测,及时整理出错或者没有掌握的知识。(5分钟)

六、做一轮上剩余的相关习题

七、作业

1、C类学生巩固本届课所复习的知识点,做,一轮P24(三)重点句子的翻译,要求准确无误的背会。

2、A、B类学生将一轮课时6、7剩余题做完。

范文八:人教版八年级语文上册

人教版八年级语文上册《大自然的语言》导学提纲

【知识链接】

名词解释:物候:主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节侯的反应。如:植物的开花结实,动物的繁育,始霜解冻等。农谚:有关农业生产经验的谚语。是农民在长期生产和生活实践中所得经验的概括。物候学:也称“生物气候学”是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。二十四节气名称及意义。

【自主学习】

1、给多音字注音。

连翘( ) 翘起( ) 衰草连天( ) 鬓毛衰( ) 观测( ) 玄观 ( )

风雪载( )途 记载( ) 落叶( ) 丢三落四( ) 落枕( )

差异( ) 差遣( ) 差错( ) 参差( )

2、重点词语的注音和解释。

萌( )发: 农谚( ) 衰( )草连天

次第:

翩( )然:

孕( )育:

簌簌( ):

销声匿( )迹: 销: 匿:

周而复始: 周:

草长莺飞:

草木荣枯:

花香鸟语: 语:

风雪载(zi)途: 载:

年年如是: 是:

3、整体感知课文,根据课文内容回答下列问题。

1、大自然的语言指的是什么?

2、课文为什么以此为题?

3、学生再读课文两遍,然后根据要求,快速准确地筛选信息,整体把握结构,理清说明顺序。用课文中的句子或用自己的话概括回答下列问题:

①什么叫物候?什么叫物候学?

②物候观测对农业有什么重要意义?

③决定物候现象来临的因素有哪些?

④研究物候学有什么意义?

4、本文结构严谨,条理性强,全文可分为四部分,请进行划分,并简要概括层意。

5、本文采用什么说明顺序?有什么好处?

6、精读课文6~10段,探究局部的说明顺序,学生齐读6~10段,提问:决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整(或互换)?这样安排有什么好处?

(教师根据课堂生成情况进行调控。) 1、杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,有好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”能将赶快种谷子后面的句号改为问号吗?为什么?

2、“燕子翩然归来”与“燕子归来”有什么不同?

3、 “古代流传下来的许多农谚中就包含了丰富的物候知识”、“南京的刺槐开花只比北京早10天”、“冬天结束,夏天就到了”中的“许多”、“只”、“就”能不能去掉?为什么?(体会语言的准确严谨)

4、第一段所选的三个例子能否调换顺序,为什么?至少说出两个理由。

6、文章运用了哪些说明方法,试举例说明,并说说作用。

(各小组代表发言,提出自己已掌握的知识和新的问题)学习了本文,你还有哪些疑问?请写下来。

【知识链接】

名词解释:物候:主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节侯的反应。如:植物的开花结实,动物的繁育,始霜解冻等。农谚:有关农业生产经验的谚语。是农民在长期生产和生活实践中所得经验的概括。物候学:也称“生物气候学”是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。二十四节气名称及意义。

【自主学习】

1、给多音字注音。

连翘( ) 翘起( ) 衰草连天( ) 鬓毛衰( ) 观测( ) 玄观 ( )

风雪载( )途 记载( ) 落叶( ) 丢三落四( ) 落枕( )

差异( ) 差遣( ) 差错( ) 参差( )

2、重点词语的注音和解释。

萌( )发: 农谚( ) 衰( )草连天

次第:

翩( )然:

孕( )育:

簌簌( ):

销声匿( )迹: 销: 匿:

周而复始: 周:

草长莺飞:

草木荣枯:

花香鸟语: 语:

风雪载(zi)途: 载:

年年如是: 是:

3、整体感知课文,根据课文内容回答下列问题。

1、大自然的语言指的是什么?

2、课文为什么以此为题?

3、学生再读课文两遍,然后根据要求,快速准确地筛选信息,整体把握结构,理清说明顺序。用课文中的句子或用自己的话概括回答下列问题:

①什么叫物候?什么叫物候学?

②物候观测对农业有什么重要意义?

③决定物候现象来临的因素有哪些?

④研究物候学有什么意义?

4、本文结构严谨,条理性强,全文可分为四部分,请进行划分,并简要概括层意。

5、本文采用什么说明顺序?有什么好处?

6、精读课文6~10段,探究局部的说明顺序,学生齐读6~10段,提问:决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整(或互换)?这样安排有什么好处?

1、杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,有好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳

动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”能将赶快种谷子后面的句号改为问号吗?为什么?

2、“燕子翩然归来”与“燕子归来”有什么不同?

3、 “古代流传下来的许多农谚中就包含了丰富的物候知识”、“南京的刺槐开花只比北京早10天”、“冬天结束,夏天就到了”中的“许多”、“只”、“就”能不能去掉?为什么?(体会语言的准确严谨)

4、第一段所选的三个例子能否调换顺序,为什么?至少说出两个理由。

6、文章运用了哪些说明方法,试举例说明,并说说作用。

(各小组代表发言,提出自己已掌握的知识和新的问题)学习了本文,你还有哪些疑问?请写下来。

(一)立春过后,大地渐渐地沉睡中_ _ _(A.清醒B.苏醒;C.醒悟;D.复苏)过来。冰雪融化,草木萌发,各种花_ __(A.次第;B.连续;C.陆续;D.全部)开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中_ _(A.纷纷;B.刷刷;C.簌簌)的落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。

1.在语段中横线上填上恰当的词语。

2.解释词语:

销声匿迹:

翩然:

3.前两段文字的说明对象是( )

A.物候现象; B.气候变化; C.物候规律; D.四季景色变化。

4.这两段文字的说明顺序是: ,结构是: 。主要的说明方法是: 。

5.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行,为什么?

6、把“各种花次第开放”改为“各种花竞相开放”行不行?为什么?

7、如果将“大地渐渐地沉睡中苏醒过来”中的“渐渐”去掉,语意会发生怎样的变化?

8、第1自然段的段意是什么?

9、作者在写四季时抓住了各季节哪些特点?

范文九:人教版八年级上册语文

人教版八年级上册语文1-20课生字词练习题(含答案)

1. 在过去一年中,蒋介石重视南阳,曾于设立所谓suí jìng( )区。(安抚、安定。)

2. 在过去一年中,蒋介石重视南阳,曾于此设立所谓绥靖区,以王凌云为司令宫,企图zǔ â( )人民解放军向南发展的道路。(阻挡。)

3. 此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战, ruì bù kě dāng( )。(锋利无比,不可阻挡。)

4. 可是假如是月明风清的夜晚。人们的眼再jiān lì( )一些,就可以看见一只小船,从苇塘里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了。(物体尖锐;锐利。)

5. 他对苇塘里的负责同志说:你什么也靠给我,我什么也靠给水上的 nãng nài( ),一切保险。(能力。)

6. 他按照早出晚归,捕鱼撒网那股yōu xián( )的心情撑着船,编算着使自已高兴也使别人高兴的事情。(闲适自得。)

7. 发高烧和hán jìn( )的时候孩子们也没停下来。(因寒冷发热,后大量出汗,头痛,口渴,全身无力。)

8. 远远有一片yīn cǎn( )的黄色的光,突然一转就转到他们的船上来。(阴森凄惨。)

9. 谁?老头子的身体往上蹿了一蹿,随着,那小船很厉害的zâ wāi( )了一下。(倾斜,歪斜。)

10. 她像yāng gào( )那老头子:“老同志,你快把我们送进去吧,你看她流了这么多血,我们要找医生给她裹伤呀!”(央求。)

11. 那小船zhuǎn wān mî jiǎo( )钻入了苇塘的深处。(沿着弯弯曲曲的路走。)

12. 可是假如yuâ míng fēng qīng( )的夜晚,人们的眼在尖利一些,就可以看见一只小船从苇塘里撑出来,在淀里像一片苇叶,奔着东南去了。(月光明朗,清风微动。)

13. 鬼子们拍打着水追过去,老头子zhāng huáng shī cuî( ),船却走不动,鬼子紧紧追上了他。(慌慌张张不知怎么办才好。)

14. 连长得到命令,要他在第二天fú xiǎo( )攻占那座桥。(天将明的时候。)

15. 方场的一边,离其它的房屋几步的地方高高的耸立着一堆 wǎ lì( ),他的本来面目简直一点也看不出来。(小石碎石。)

16. 即使在这个当儿,老妇人也没有说话,她不过抬起眼睛来,朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼,十分庄严的对他们深深一jū gōng( )。(弯腰表示恭敬谨慎,现指弯腰行礼。)

17. 然后把她的黑色大围巾拉直了,chàn wēi wēi( )的走了。(高大的东西在颤抖。)

18. 对圆明园进行了大规模的劫掠zāng wù( )有两个胜利者均分。(贪污受贿,或偷盗所得到的财物。)

19. 两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了 xiāng qiâ( )。(箱子。)

20. 将受到历史zhì cái( )的这两个强盗,一个叫法西兰,另一个叫英吉利。(限定、约束、管束)

21. 从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于dàng rán wú cún( )。(已不存在。)

22. 他们头发斑白,脸色sù mù( ),定定望着笼罩山谷的V形石碑。(严正,认真。)

23. 历史,现实,在雨中融合了——融成了一幅悲哀而丽、真实而 huāng miù( )的画面。(错误的,不合情理的。)

24. 但是,多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人,是jiàn wàng( )的。(容易忘,记忆力不强。)

25. 我惊异地看她时,只见她huáng jí( )地看着我。(惊慌、急迫。)

26. 我以为她一定最安全了,既不做门房,又不是小孩,也生得不好看况且颈子上还有许多灸chuāng bā( )。(疮好了以后留下的疤。)

27. 那时就极严重地jiã wân( ),而且当面叫她阿长。(责问。)

28. 这kě mù( )是从一个远房的叔祖惹起来的。(非常思慕、渴望。)

29. 我很愿意看着这样的画面,但不好意思力逼他去寻找,他很 shū lǎn( )的。(懒散而不习惯于拘束。)

30. 我似乎遇着了一个pī lì( ),全体都震悚起来。(指“我”受到极大的震撼。)

31. 我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的gū shuāng( )。(寡妇。)

32. 那年冬天,祖母死了,父亲的差事使也jiāo xiâ( )了,正是祸不单行的日子。 (旧时官吏卸职,向后任交代。)

33. 到徐州见着父亲,看见满院láng jí( )的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。(乱七八糟的样子。)

34. 到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁sù sù( )地流下眼泪。(纷纷落下的样子。)

35. 这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲 fù xián( )。(失业在家。)

36. 他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪只老境却如此 tuí táng( )!(衰颓败落。)

37. 情郁与中,自然要发之于外,家庭suǒ xiâ( )便往往触他之怒。(细小而繁多的事。)

38. 多年来,风吹雨淋,人踩牛踏,终于光滑了些,但磨不平那一颗颗硬币大的小āo dàng( )。(凹出去的水坑。)

39. 因而,父亲明明该高兴,却露出些gān gà( )的笑。(神色、态度不自然。)

40. 父亲没什么事可干,又觉得很fán zào( )。(暴躁。)

41. 虽然这些都很wēi bù zú dào( ),但他做得很认真。(非常渺小,不值得一提。)

42. 农村里有这么个大风俗,dà tíng guǎng zhîng( )之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。(人很多的公开场合。)

43. 老王常有失群落伍的huáng kǒng( ),因为他是单干户。(惊慌急迫。)

44. 有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个荒僻的小胡同,看见一个破破落落的大院,里面有几间tā bài( )的小屋;(塌陷破败。)

45. 我们从干校回来,载客三轮都qǔ dì( )了。(命令取消或禁止。)

46. 说的得可笑些,他简直就像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸。 kū lïu( )上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。(干枯无肉的死人头骨或全部骨骼。)

47. 他一手拿着布,一手攥真钱,zhì bân( )地转过身子。(呆滞笨拙。)

48. 几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的 kuì zuî( )。(惭愧)

49. 这一下老信客就栽了头,四乡立即传开他的丑闻,以前叫他带过东西的各家都在回忆疑点,好像他的一切都来自kâ kîu( )。(私自扣减应发给别人的财物。)

50. 年轻人想到老人今后的生活,说自己赚了钱要jiē jì( )他。(在物质上接济)

51. 历来是坏事多于好事,他们便一起感叹xī xū( )。(哭泣后不自主地急促呼吸。)

52. 多数都不是收发信物的,只是来看个热闹,看看各家的出门人出息如何,带来了什么xī hǎn( )物品。 (稀奇。)

53. 来到死者家里,信客满脸戚容,用一路上想了很久的委婉语气把 â hào( )通报。(指亲近或敬爱的人的死亡消息。)

54. 更会有一些农民听了死讯一时性起,咬牙切齿地憎恨城市,憎恨外出连带也憎恨信客,把他当做了死神冤鬼,大声hē chì( ),他也只能低眉顺眼,连声诺诺。(大声斥责。)

55. 他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句,郑重地装进信封,然后,把一颗颗破碎和jiāo zhuï( )的心亲自带向远方。(非常着急。)

56. 那位同乡下不了台,便说他是私闯民宅的小偷,拿出一封假信来只是脱身jì liǎng( )。(不正当手段)

57. 他不想diān pâi( )在外的同乡蒙受阴影。(困顿,受挫折。)

58. 他死前,前来diào yàn( )的人非常多,有不少还是从外地特地赶来的。(祭奠死者并慰问家属。)

59. 他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成wãn zhîu zhîu( )的语句,郑重地装进信封,然后,把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。(比喻事物零零碎碎,不成片段。)

60. 我家邻村,有一个信客,年纪不少了,已经cháng tú bá shâ( )了二三十年。(长远的路途远走。)

61. 他读过私塾,年长后外出闯码头,碰了几次壁,qiïng chïu liáo dǎo( ),无以为生,回来做了信客。(形容穷到极至。)

62. 大半辈子的fēng chãn kǔ lǚ( ),整整一条路都认识他。(比喻旅途的劳累和艰苦。)

63. 往后带东西几次并一次,不要jī líng gǒu suì( )的。(形容食物零碎细小。)

64. 更会有一些农民听了死讯一时性起,咬牙切齿地憎恨城市,憎恨外出连带也憎恨信客,把他当做了死神冤鬼,大声呵斥,他也只能dī mãi shùn yǎn( ),连声诺诺。(忍气吞声。)

65. 更会有一些农民听了死讯一时性起,咬牙切齿地憎恨城市,憎恨外出连带也憎恨信客,把他当做了死神冤鬼,大声呵斥,他也只能低眉顺眼,lián shēng nuî nuî( )。(连声称是。)

66. 做信客的,就得挑着一副shēng sǐ huî fú( )的重担,来日奔忙。(生死灾难和幸福。)

67. 能十几年几百年甚至上千年xiïng kuà( )在江河之上,在交通方面发挥作用。(威武雄壮地跨越。)

68. 这座桥修建于公元605年左右,到现在已经一千三百多年了,还保持着原来的xiïng zī( )。(威武雄壮的姿态。)

69. 到解放的时候,桥身有些cán sǔn( )了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,着座古桥又恢复了青春。(残缺破损。)

70. 全桥结构均称,和四周的景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得gǔ pǔ( )美观。

71. 那时候有个意大利人马克·波罗来过中国,他的游记里,十分tuī chïng( )这座桥,说它“是世界上独一无二的”,并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子,说它们“共同构成美丽的奇观”。 (十分推重。)

72. 这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千姿万态,

wãi miào wãi xiào( )。(这里形容雕刻得十分精妙逼真。)

73. 桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是qiǎo miào juã lú

n( )。

(形容技艺极其精巧,没有能比得了的。)

74. 因桥下多半是急流,人们到此总要zhù zú( )欣赏飞瀑流泉,画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。

75. 或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有

qiū hâ( ),才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。

76. 有几个园里有古老的藤萝,盘曲lín xún( )的枯干就是一幅好画。(枯瘦的样子。)

77. 可是墙壁上有砖砌的各式lîu kōng( )图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的度。(在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。)

78. 设计者和匠师们yīn dì zhì yí( ),自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。(根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。)

79. 或者是chïng luán diã zhàng( ),或者是几座小山配合合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。(重重叠叠的山峰。)

80. 在湛蓝的天空下,那金黄色的liú lí( )瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。(用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料,常见的有绿色和金黄色两种,多加在黏土的外层,烧制成缸、盆、砖瓦等。)

81. 仰望殿顶,中央zǎo jǐng( )有一条巨大的雕龙盘蟠龙。(宫殿或厅堂天花板上的一种装饰,一般成圆形、方形或多边形,上有各种花纹、雕刻或彩画。)

82.记得童年与家人在庭院nà liáng( ),母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句,其情境真够令人销魂的了。(乘凉)

83. 古代的画中常见室内置屏,它与wãi mù( )起着同一作用。(挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。)

84. 从前女子的房中,一般都有屏,屏者,障也,可以huǎn chōng( )一下视线。(使冲突缓和。)

85. 近来我也注意到,屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍,可是总勾不起我的诗意,原因似乎是造型不够轻巧,色彩又觉cāng sú( ),绘画尚少诗意。(粗俗鄙陋。)

86.因而在艺术上有yǎ sú zhī biã( ),同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。(高雅和低俗的区别)

87. 冰雪融化,草木mãng fā( ),各种花次第开放。(种子或孢子发芽)

88. 冰雪融化,草木萌发,各种花cì dì( )开放。(依一定顺序,一个接一个地。)

89. 再过两个月,燕子piān rán( )归来。(动作轻快的样子。)

90. 于是转入炎热的夏季,这是植物yùn yù( )果实的时期。(怀胚生育,用来比喻酝酿着新事物。)

91. 北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都 xiāo shēng nì jì( )。(不公开讲话,不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。)

92.到处呈现一片shuāi cǎo lián tiān( )的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。(很多草枯黄败落的样子)

93. 到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接fēng xuě zài tú( )的寒冬。(风雪满路、遍地的意思。 )

94. 在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,zhōu ãr fù shǐ( )。(一次又一次地循环。)

95. 这样看来,花香鸟语,cǎo zhǎng yīng fēi( ),都是大自然的语言。(形容春天美好的情景。)

96. 凡此种种,都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来 fán yǎn( )后代,这就是无性繁衍。(逐渐增多或增广。)

97. 鲤鱼细胞核鲫鱼鱼卵细胞质居然能xiàng ān wú shì( ),并开始了类似受精卵分裂发育的过程,最后长出有“胡须”。 (互相没有冲突,和睦相处。)

98. 两个陆快在那里聚合并缓慢地zhě zhîu( )变形,南极和澳大利亚也已相互分离。(由于地壳运动,岩层受到挤压而形成弯曲的过程。)

99. 毫无疑问,6500万年前地球上曾有过一次“大灭绝”,发生过一次“大jiã nán( )”。 (灾难,灾祸。)

100. 岩层的年龄为6500万年,因此可以zhuī sù( )到恐龙灭绝的年代。(比喻探索事物的由来。)

101. 如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看见它们拼合得多么tiān yī wú fâng( )。(比喻事物没有一点破绽。)

102. 凡此种种,都是在没有人为干预的条件下缓慢下进行的,时间和空间跨度都非常有限,因此不会造成生态系统的严重shī hãng( )。(失去平衡。) 103. 许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增加guī jiù( )于日益繁荣的国际贸易,事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。(归罪。)

104. 他们警告说,夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌,一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将zài jiã nán táo( )。(指躲不过的灾难。)

105.近年来,由于引进wǔ cǎi bān lán( )的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。

106. 即使在科学技术高度发达的今天,面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物,人们仍然shù shǒu wú câ( )。(想手被捆起来一样,比喻一点办法也没有。)

107. 生物学和生态学界的一些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程,因为失衡是暂时的,一个物种在新的环境中必然遵循 wù jìng tiān zã( )的法则。(自然界中万物都在为生存而互相竞争。) 108. 仅在美国,每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元,面对这样的天文数字,人们岂能wú dîng yú zhōng( )?(心里一点不受感动;一点也不动心。)

109. 而对日落,却很少有人去流连观赏、yín yǒng( )描绘。有节奏有韵调地诵读(诗文)。

110. 其实,日落的景象和日出同样壮观、qǐ lì( ),而且神秘、迷人。(颜色美丽,多用来形容风景。)

111. 日落确实很美,色彩xuàn lì( ),变化多端。(灿烂美丽。) 112. 日落确实很美,色彩绚丽,biàn huà duō duān( )。(形容变化极多或极大)

参考答案:

1.绥靖2.阻遏3.锐不可当4.尖利5.能耐6.悠闲7.寒噤8.阴惨9.仄歪10.央告11.转弯抹角12.月明风清13.张皇失措14.拂晓15.瓦砾16.鞠躬17.颤巍巍18.赃物19.箱箧20.制裁21.荡然无存22.肃穆23.荒谬24.健忘25.惶急26.疮疤27.诘问28.渴慕29.疏懒30.霹雳31.孤孀32.交卸33.狼藉34.簌簌35.赋闲36.颓唐

37.琐屑38.凹凼39.尴尬40.烦躁41.微不足道42.大庭广众43.惶恐44.塌败45.取缔46.骷髅47.滞笨48.愧怍49.克扣50.接济51.唏嘘52.稀罕53.噩耗54.呵斥

55.焦灼56.伎俩57.颠沛58.吊唁59.文绉绉60.长途跋涉61.穷愁潦倒62.风尘苦旅63.鸡零狗碎64.低眉顺眼65.连声诺诺66.生死祸福67.雄跨68.雄姿69.残损

70.古朴71.推崇72.惟妙惟肖73.巧妙绝伦74.驻足75.丘壑76.嶙峋77.镂空78.因地制宜79.重峦叠嶂80.琉璃81.藻井82.纳凉83.帷幕84.缓冲85.伧俗86.雅俗之别87.萌发88.次第89.翩然90.孕育91.销声匿迹92.衰草连天93.风雪载途94.周而复始95.草长莺飞96.繁衍97.相安无事98.褶皱99.劫难100.追溯101.天衣无缝102.失衡103.归咎104.在劫难逃105.五彩斑斓106.束手无策107.物竞天择108.无动于衷109.吟咏110.绮丽111.绚丽112.变化多端

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范文十:人教版八年级语文上册4

人教版八年级语文上册《大自然的语言》配套练习册答案

一、1. piān yùn yù 簌簌谚 méng

2.溶——融 偏——翩 消——销尔——而

3.B

4.(1)销声匿迹(2)孕育 (3)簌簌 (4)翩然

5.(1)衰草连天风雪载途(2)融化 萌发开放 归来 转入孕育

6.(1)B (2) C

7.A

8.C

9.C

二、(一)1.时间顺序

2.不行。因为以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。

3.草木枯荣,候鸟去来等自然现象。

4.物候是指草木枯荣、候鸟去来等自然现象同季节气候的关系。物候学是指利用物候知识来研究农业生产,记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响的科学。

5.几千年来,到了近代。表明劳动人民在农业生产实践中对物候现象的总结和发展过程。

6.拟人。使文章生动活泼,极有情趣。

7.生动优美,准确严谨。举例略。

(二)1.(1)hou (2) hang (3) yin (4) biao

2.生动、形象,吸引读者的目光。

3.鱼类语言略。摄食、联络、寻找异性、召唤伙伴及后代、危险警戒和威吓等。

4.生动活泼、大量的举例说明。例句与品析略。

5.略

人教版八年级语文上册《奇妙的克隆》配套练习册答案

一、1.衍 囊 pēi lín jǐ qī 蟾蜍 bīn

2.(1)D (2)A人教版八年级语文上册

3.(1)下定义(2)列数字 (3)作比较 (4)举例子

4.C

二、(一)1.①从“苏格兰黑面羊”体内取出卵细胞,再取出核;②将“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞的细胞核取走,送入取走

核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中;③用相同频率的电脉冲刺激换核卵,使卵细胞质与细胞核协调,使整个“组装”细胞经历分裂、发育而形成胚胎的过程;④将胚胎成功的植入另一只母羊的子宫里。

2.之后、与此同时、之后、然后。

3,时间顺序

4.“多利”不是母羊的卵细胞和公羊的精细胞结合的产物,而是由“换核卵”一步一步发展的结果。

5.动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。(或动物细胞与植物细胞一样,也具有全能性。)

(二)1.上一代和下一代的遗传性息是一致的。

2.克隆羊是用一种作为细胞体的、已失去全能性德乳腺细胞克隆成功的,这比胚胎细胞克隆更近了一大步。

3.培植 繁殖

4.种植业 畜牧业 医学基因工程

人教版八年级上册《阿西莫夫短文两篇》配套练习册答案

一、1.臀 彗 褶 劫 汐

2.chì xī jǐ qī qiào sù

3.(1)打比方(2)举例子 (3)列数字

4.C

5.(1)√(2)×(3)×(4)√(5)√

二、(一)1.强烈挤压。

2.明确发生过火山活动的地方不存在斯石英,为下文埋下伏笔,排除恐龙灭绝后的“火山说”。

3.讨论的是恐龙灭绝的话题。以“被压扁的沙子”为论据,通过讨论斯石英只出现在产生巨大撞击里而又没有过火山活动的地方,说明6500万年前恐龙灭绝的原因同样是撞击而不是火山活动。

4.用类比的方式,使论述的问题更明确了,更有说服力。同时,这个标题很有吸引力,能引起读者的阅读兴趣。

(二)1.C

2.赤潮频繁出现 保护海洋坏境,已经到了刻不容缓的地步

3.不能。去掉“一些”便表明所有的浮游生物都会形成赤潮,这不符合实际。

4.我国日益加剧的海洋污染导致了赤潮的频繁发生。 人教版八年级语文上册《生物入侵者》配套练习册答案

一、1. jiù fān mò yǎn lán è xīyì yùn niàng

2.(1)据(剧) (2)具(俱)(3)澜(斓)(4)竟(竞)

3.(1)归罪。比喻门户或屏障。旧指盗贼盘踞山林,这里指逃跑或被遗弃的外来宠物处于失控状态。

4.(1)列数字(2)打比方 (3)举例子

二、(一)1.生物的自然存在和发展,是有一定规律的,这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的“物竞天择”和“适者生存”。如果“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”,那么“生物入侵者”就可以毫无节制地繁衍,肆意泛滥,就会对当地的生态和人类生活造成严重。

2.承上启下。概括了“生物入侵者”的危害。

3.由于日益频繁的国际贸易,生物入侵者搭乘国际贸易的“便车”“偷渡”入境。

4.列数字、举例子、打比方。课文第3自然段中:列数字,如“到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元”。用列数字的方法,使人想到“生物入侵者”对人类的危害之大。

(二)1.让读者具体了解沙尘暴的危害,以引起对这个问题的重视;引起下文(对下文起铺垫作用)

2.B

3.不重视保护自然环境,不重视珍惜水资源,人类就会受到大自然的严峻的惩罚。

4.略(事例准确,提出相应措施,科学即可。)

人教版八年级语文上册《落日的幻觉》配套练习册答案

一、1.薄(bó 日薄西山 bò薄荷 báo薄片) 殷(yīn 殷切 yān殷红 yǐn殷殷雷声)

散 (sàn 散发 sǎn散文) 纤(xiān 光纤 qiàn 纤夫)

2.yín qǐ zhuì yǎn xiāng wèi xù xuàn

3.C

4.D

5.(1)作比较(2)作诠释(3)列数字(4)列数字、打比方(5)列数字、作比较

二、(一)1.不一致。全文是采用从现象到本质的逻辑顺序,遵循“由主到次,由复杂到简单”的规律介绍的。

2.承上启下的过渡作用。

3.如果去掉“大”,就与事实不符,削弱了说明的科学性和准确性。因为自然界的奇异景象并不都是幻觉,有些是真实存在的。

4.同一物体放在比它大的物体群中显得小,而放在比它小的物体群中就显得大。同样道理。太阳从地平线上落下去时的背衬是树木、房屋和远山及一角天空,两相比较,此时太阳看上去显得特别大。二中午时分太阳高高升起,广阔无垠的天空是背衬,此时太阳看上去就显得小了。

(二)1.(1)由颗粒很小的发光浮游生物引起。(2)由海洋发光细菌引起。(3)由海洋里躯体较大的发光浮游生物引起。

2.(1)“火花型海发光”的特点:由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成,发出的光就像一束四溅的火花,如“火雨”跌落,一拨紧接着一拨。

(2)“弥漫型海发光”的特点:发光细菌大量存在时,海面就会浮现一片浮白色的光辉。

(3)“闪光型海发光”的特点:一亮一暗,反复循环,如同闪光灯似的。

3.因为颗粒很小的发光浮游生物,只有在海面有机械扰动或受到化学刺激时才发出鲜明的光。

4.(1)影响船舶的安全航行。(2)可以预报天气。(3)便于渔民在夜间捕鱼。

人教版八年级语文上册《第四单元综合练习》配套练习册答案

一、1.zài sù méng jǐ yān è yǎn yǎn fān

2.衍 劫 咎 栖 濒 扼 萌 翩

3.消(销) (2)逢(缝) (3)澜(斓) (4)竟(竞) (5)熔(融) (6)簙(薄)

4.(1)装满 (2)充满(道路)(3)内心 (4)办法

5.; 。 :“ 。”

6.(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)×

二、(一)1.种子都是有生命的。

2.寿命短的一般种皮比较薄,寿命长的大部分有坚硬的外壳。

3.控制温度和湿度。

4.不能省去。“一般”表示在通常情况下,若去掉与实际意思不符;“有的”限定一些种子寿命很短,若去掉也与实际不符。

5.略。

(二)1.什么是雾(雾的定义) 雾的消除(人工消雾)

2.下定义、分类别、举例子、列数字。

3.时间顺序。

4.雾对交通的影响是大家所熟悉的,故略写;雾对人的危害具有很大“隐蔽性”,故详写。

5.(1)“适当”是既不要全部停止,也不能不加限制,从程度上体现了语言的准确性。

(2)“据测定”说明后边的结论是确定的事实,从结论的来源上体现了语言的准确性。