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范文一:八年级上册语文人教版教师用书电子教案2芦花荡

12

课文研讨

一、整体把握

1.感知老头子的英雄性格。

老头子的英雄性格,首先表现在他爱国抗日的热情,老当益壮的气概上。老头子将近六十岁了,“浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰”。按说应该在后方安度晚年,他却像青壮年一样,充满活力,无所畏惧,在敌人严密封锁下,出没苇塘,成为一名贡献卓著的英勇的交通员。“那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮”,这是一个抗日老英雄的形象。他的爱国热情是如此高涨,“你什么也靠给我”,是他的豪言壮语,为民族抗战他甘愿尽心竭力,而且充满自信。他勇敢得出奇,里外交通,运输粮草,护送干部,在敌人的眼皮下出入,竟“像一个没事人”,心情悠闲,“编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”。这不仅因为他熟悉白洋淀的地理环境,有高超的“水上的能耐”,更是因为他具有英雄气概,藐视敌人,无所畏惧。老头子能够冲破敌人的封锁,对于苇塘里面的队伍坚持斗争发挥了重要的作用。

老头子的英雄性格,还表现在他具有爱憎分明的强烈感情上。对乡土,对同胞,对抗日队伍,他是如此深情,对日寇则满怀仇恨。老头子那么喜爱两个孩子,这是他对同胞的感情。他对大菱说:“他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血”,爱得深切热烈,恨得咬牙切齿,血债要用血来还,而且要叫鬼子用十倍的血来偿还。在老头子的意识中,咱中国人是白洋淀的主人,他对乡土充满感情,对侵略者充满仇恨。

老头子的英雄性格,还表现在他的过于自信自尊上。他自信万无一失,这一次女孩子受了伤,他就觉得“丢人现眼”“没脸见人”。这样的要脸面,正包含一种非常强烈的责任心,他对自己要求之严,近于苛刻,偶有过失,他就痛苦得万箭穿心,愧疚得无地自容。

老头子的英雄性格,还表现在智勇双全的英雄行为。老头子用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋,是用了计谋的。他早在枯木桩子上系上了一只只锋利的钩子,船头上放了一大捆新

鲜的莲蓬,引诱鬼子进入枯木桩子的水区,让钩子把鬼子咬住,叫鬼子动弹不得,束手挨打,张牙舞爪的鬼子在他面前一个个成了被绑的困兽。

2.深入一层,可以感知,中国人民是不可征服的,中国人民是英雄的人民。

这篇小说主要写了一个老英雄,还让我们看到英雄少年的风貌,还让我们想到苇塘里坚持抗战的队伍。从苇塘的歌声可以想见他们不怕艰险,豪迈乐观,斗志昂扬。读这篇小说,可以感受到,在敌后抗日根据地,男女老少都发动起来了。英雄的中国人民是不可战胜的。

3.富于特色人物描写和环境描写。

这篇小说的人物描写和环境描写都很有特色。人物形象鲜明,很有点传奇色彩,如文章开头部分先写环境的险恶,再写老头子的业绩,文章结尾部分先把老头子的决心写成难以置信的“大话”,再写他出奇制胜的英雄行为。倔强的个性,奇崛的情节,富有传奇的情趣。

环境描写富有诗情画意,充满水乡的气息,雅致隽永。

二、问题研究

1.人物性格难点探究:怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字?

“过于”有非常的意思,老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面,确实有过头的意思,大女孩子之所以受伤,跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。小女孩子洗脸,大女孩子还警惕一些,老头子却说“不怕,洗一洗吧”,洗脸有响声。老头子以为小火轮上的探照灯照不见他们,事实上探照灯把两个女孩子的脸照得雪白。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。

“过于自信和自尊”,是老头子性格的核心,他的功与过,都由此生发。

2.人物描写艺术探究:这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩?

作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件,敌人的监视封锁非常严密,老英雄年近六十,身体非常干瘦,而且不带一枝枪。另一方面,写老英雄的精神与业绩。精神,是那么悠闲自得,异常自信;业绩,是使敌人的封锁全然落空,保证了苇塘里的队伍得到充足的给养。两个方面巨大的反差,使老英雄显得非常了不起,富有传奇色彩。

课文着重写一场“英雄的行为”,更有点传奇色彩。作者主要用两个方法加以渲染。

先是用女孩的怀疑来反衬。这里有一段对话描写,老头子说“等明天我叫他们十个人流血”,后来又说“等到天明,你们看吧”,他是胸有成竹的,女孩却一再表示怀疑,先是没有答话,以为老头子不过发发狠,说说罢了,再用小女孩的话表怀疑:“你这么大年纪了,还能打仗?”写怀疑有衬托作用,显出了老头子英雄行为之奇。

再是在叙述过程中只写其然,不写其所以然,让读者回味其所以然,使传奇色彩显得更为浓郁。老英雄是设好圈套让鬼子往里钻。他事先系好了钩子,又想出用莲蓬引诱鬼子,又掌握了鬼子的活动规律。作者不写这些,只从鬼子洗澡写起,写老头子船上放着一大捆莲蓬,只顾剥着莲蓬吃,也不写他的用意,写小船冲着鬼子这里来,又转了一个圆圈回去,也不写老头子的船为什么这样划来划去,其实是诱使鬼子进入圈套,这层意思要回味起来才能明白。进了有木桩的水域,先不说桩子上有无数钩子,只写小船绕着鬼子转,鬼子们像是玩着捉迷藏,下面才写鬼子这么乱转,一个个都被钩子咬住了。待到明白过来,越回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩。一个干瘦的老头,手无寸铁,孤身一人,可以玩十几个鬼子于掌股之间,置他们于死地,真可以说是一位传奇式的英雄。

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范文二:八年级上册语文人教版教师用书电子教案15说“屏”

12

15说“屏”

课文研讨

这篇文章介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能,作者的着眼点在于对屏风的使用和设置发表一些自己的看法,希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意,以期屏风在今天得到更好的使用。

第1段是引子,既表现了作者对屏风的感情,又点出屏风的特点:“似隔非隔、在空间上起着神秘作用”“功能与美感相结合”。文章开头说“‘屏’,我们一般都称‘屏风’,这是很有诗意的名词”,“诗意”一词,是作者对屏风的美好感觉与印象。这种感觉与印象,起初来源于古诗画,偏于感性;继之则产生于对屏风所作的研究工作中,添入了理性成分。

第2~3段介绍在室内、室外安置屏风的作用。课文比较详细地介绍了在院子或天井中安置屏风的种种好处:①避免从门外直接望到厅室;②屏风上面有书有画,是一种艺术点缀;③可以挡风;④空间仍然是流动的。对于室内安置屏风,文中只说“它与帷幕起着同一作用”,下文又说从前女子的房中,有了屏风,“可以缓冲一下视线”,其实我们不难体会到,放在室内和室外的屏风在材料和样式上会有所不同,但所起的作用应该是大同小异的。随后,文章由女子室内置屏,引出按屏风的建造材料及其装饰的华丽程度,将屏风分出不同类别。

第4段讲要发挥屏风在建筑美上应起的作用,需要注意很多方面:屏风的大小要因地制宜,它的造型、色彩及上面的绘画都不能马虎,它的设置要与整体相称,它的安放位置与作用、曲屏的折度、视线的远近等各方面都要做到得体,等等。

最后一段再次强调屏风是很吸引人的,并热切希望建筑师和家具师们能在屏风的使用上推陈出新。

练习说明

一、阅读课文,回答下列问题。

1.作者介绍了关于“屏”的哪些知识?

2.作者对“屏”的感情是怎样的?

设题意图是让学生熟悉课文,获得一些传统文化知识,受到感情上的熏染。

1.作者介绍了屏风的这些知识:在室外和室内安置屏风的作用,其中有实用性的,也有艺术性的;从建筑材料和装饰的华丽程度角度划分出的屏风种类;屏风在设置上应该注意的问题。

2.由于古诗词及古画的感染和影响,作者从小时候起就对屏风产生了喜爱和向往之情;后来在实际接触和研究工作中,对屏风认识更深,也就“更觉得它实在微妙”,作者对屏风的感情加深了。全文不少地方都流露出作者对屏风的赞赏之情。

二、课文里多处引用古诗词,你觉得这样有什么好处?查找资料,大致了解这些诗句的意思。

设题意图是让学生注意本文在行文上的特点,并唤起他们对古诗词的兴趣。

课文里多处引用古诗词,使全文具有浓浓的诗意和韵味,而这和本文的介绍对象──屏风──这种中国传统器具是相称的。

教学建议

本文是一篇比较轻松、随意的小品式的说明文。对于屏风,作者不是从专业工作者的角度,用一些专业术语详细介绍屏风,使读者获得比较全面的关于屏风的知识,而主要是从欣赏者的角度,介绍有关屏风的功用及如何使用屏风,教学时不要以传授关于屏风的知识为目的。可辅以图片,使学生建立对屏风的直观印象。

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范文三:人教版小学语文电子课本

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入学教育

汉语拼音

识字(一)

1 一去二三里

2 口耳目

3 在家里

4 操场上 语文园地一 有趣的游戏

课文

1 画

2 四季

3 小小竹排画中游

4 哪座房子最漂亮

5 爷爷和小树 语文园地二 我们的画

6 静夜思

7 小小的船

8 阳光

9 影子

10 比尾巴 语文园地三 这样做不好

识字(二)

1 比一比

2 自选商场

3 菜园里

4 日月明 语文园地四 我会拼图

课文

11 我多想去看看

12 雨点儿

13 平平搭积木

14 自己去吧

15 一次比一次有进步 语文园地五 该怎么办

16 小松鼠找花生

17 雪地里的小画家

18 借生日

19 雪孩子

20 小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜

生字表(一)

生字表(二)

汉字笔画名称表

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识字1

1 柳树醒了 2 春雨得色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首春晓 村居语文园地一

5 看电视 6 胖乎乎得小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿 语文园地二

识字3

9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽得小路 12 失物招领 语文园地三

识字4

13 古诗两首 所见 小池 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四

识字5

18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象 语文园地五

识字6

22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 语文园地六

识字7

26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子 语文园地七

识字8

30 棉花姑娘 31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈 语文园地八

生字表(一)

生字表(二)

人教版二年级语文上册电子课本

识字1

1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首 赠刘景文 山行 语文园地一

识字2

5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天 语文园地二

识字3

9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪 语文园地三

识字4

13 坐井观天 14 我要的是葫芦 15 小柳树和小枣树 16 风娃娃 17 酸的和甜的 语文园地四

识字5

18 称赞 19 蓝色的树叶 20 纸船和风筝 21 从现在开始 语文园地五

识字6

22 窗前的气球 23 假如 25 古诗两首 回乡偶书 赠汪伦 语文园地六

识字7

26 “红领巾”真好 27 清澈的湖水 28 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟 语文园地七 识字8

30 我是什么 31 回声 32 太空生活趣事多 33 活化石 34 农业的变化真大 语文园地八

生字表(一)

生字表(二)

人教版二年级语文下册电子课本

1 找春天 2 古诗两首 草 宿新市徐公店 3 笋芽儿 4 小鹿的玫瑰花 语文园地一 单元2

5 泉水 6 雷锋叔叔,你在哪里 7 我不是最弱小的 8 卡罗尔和她的小猫 语文园地二

单元3

9 日月潭 10 葡萄沟 11 难忘的泼水节 12 北京亮起来了 语文园地三

单元4

13 动手做做看 14 邮票齿孔的故事 15 画风 16 充气雨衣 语文园地四

单元5

17 古诗两首 望庐山瀑布 绝句 18 雷雨 19 最大的“书” 20 要是你在野外迷了路 语文园地五

单元6

21 画家和牧童 22 我为你骄傲 23 三个儿子 24 玩具柜台前的孩子

单元7

25 玲玲的画 26 蜜蜂引路 27 寓言两则 揠苗助长 守株待兔 28 丑小鸭 语文园地七 单元8

29 数星星的孩子 31 恐龙的灭绝 32 阿德的梦 语文园地八

生字表(一)

生字表(二)

人教版三年级语文上册电子课本

单元1

1 我们的民族小学 2 金色的草地 3 爬天都峰 4* 槐乡的孩子

单元2

5 灰雀 6 小摄影师 7 奇怪的石头 8* 我不能失信 语文园地二

单元3

9 古诗两首 10 风筝 11 秋天的雨 12* 听听,秋的声音 语文园地三

单元4

13 花钟 14 蜜蜂 15 玩出了名堂 16* 找骆驼 语文园地四

单元5

17 孔子拜师 18 盘古开天地 19 赵州桥 20* 一幅名扬中外的画 语文园地五

单元6

21 古诗两首 22 富饶的西沙群岛 23 美丽的小兴安岭 24* 香港,璀璨的明珠

单元7

25 矛和盾的集合 26 科利亚的木匣 27 陶罐和铁罐 28* 狮子和鹿 语文园地七 单元8

29 掌声 30 一次成功的实验 31 给予树 32* 好汉查理 1 不懂就要问 2 做风车的故事 3 五花山 4 六个矮儿子 5 神笔马良 6 字典公公家里的争吵 7 喜爱音乐的白鲸 8 信箱

生字表(一)

生字表(二)

词语表

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单元1

1 燕子 2 古诗两首 3 荷花 4* 珍珠泉 语文园地一

单元2

5 翠鸟 6 燕子专列 7 一个小村庄的故事 8* 路旁的橡树 语文园地二

单元3

9 寓言两则 10 惊弓之鸟 11 画杨桃 12* 想别人没想到的 语文园地三

单元4

13 和时间赛跑 14 检阅 15 争吵 语文园地四

单元5

17 可贵的沉默 18 她是我的朋友 19 七颗钻石 20 妈妈的账单 语文园地五

单元6

21 太阳 22 月球之谜 23 我家跨上了“信息高速路” 24* 果园机器人 语文园地六

单元7

27 卖木雕的少年 28* 中国国际救援队,真棒! 语文园地七

单元8

29 古诗两首 30 西门豹 31 女娲补天 32* 夸父追日 语文园地八

生字表(一)

生字表(二)

词语表

人教版四年级语文上册电子课本

单元1

1 观潮 2* 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 语文园地一

单元2

5 古诗两首 题西林壁 游山西村 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8* 世界地图引出的发现 语文园地二

单元3

9 巨人的花园 10* 幸福是什么 11 去年的树 12* 小木偶的故事 语文园地三

单元4

13 白鹅 14* 白公鹅 15 猫 16* 母鸡 语文园地四

单元5

17 长城 18 颐和园 19* 秦兵马俑 语文园地五

单元6

20 古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西 22 跨越海峡的生命桥 24* 给予是快乐的 语文园地六

单元7

25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27* 乌塔 28* 尺有所短 寸有所长 语文园地七 单元8

29 呼风唤雨的世纪 30* 电脑住宅 31 飞向蓝天的恐龙 32* 飞船上的特殊乘客 语文园地八 选读课文

1 延安,我把你追寻 2 五彩池 3 小青石 4 麻雀 5 迷人的张家界 6 一个苹果 7 真实的高度 8

人造发光植物

生字表(一)

生字表(二)

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单元1

1 古诗词三首 2 桂林山水 3 记金华的双龙洞 4 七月的天山 词语盘点 语文园地一

单元2

5 中彩那天 6 万年牢 7 尊严 8 将心比心 词语盘点 语文园地二

单元3

9 自然之道 10 黄河是怎样变化的 11 蝙蝠和雷达 12 大自然的启示 词语盘点 语文园地三

单元4

13 夜莺的歌声 14 小英雄雨来 15 一个中国孩子的呼声 16 和我们一样享受春天 词语盘点 语文园地四

单元5

17 长城 18 颐和园 19* 秦兵马俑 语文园地五

单元6

21 乡下人家 22 牧场之国 23 古诗词三首 24 麦哨 词语盘点 语文园地六

单元7

25 两个铁球同时着地 26 全神贯注 27 鱼游到了纸上 28 父亲的菜园 词语盘点 语文园地七 单元8

29 寓言两则 30 文成公主进藏 31 普罗米修斯 32 渔夫的故事 词语盘点 语文园地八

选读课文

1 趵突泉 2 小珊迪 3 有趣的动物共栖现象 4 黄继光 5 生命的药方 6 可爱的草塘 7 到期归还 8 武夷山和阿里山的传说

生字表(一)

生字表(二)

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单元1

1 窃读记 2* 小苗与大树的对话 3 走遍天下书为侣 口语交际·习作一 回顾·拓展一

单元2

5 古诗词三首 泊洲瓜洲 秋思 长相思 6 梅花魂 7* 桂花雨 8* 小桥流水人家 口语交际·习作二 回顾·拓展二

单元3

9 鲸 10* 松鼠 11 新型玻璃 12* 假如没有灰尘 口语交际·习作三 回顾·拓展三

单元4

13 钓鱼的启示 15 落花生 16* 珍珠鸟 口语交际·习作四 回顾·拓展四

单元5

综合性学习:遨游汉字王国 有趣的文字 我爱你,汉字

单元6

17 地震中的父与子 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 20* 学会看病 口语交际·习作六 回顾·拓展六

单元7

21 圆明园的毁灭 22 狼牙山五壮士 23* 难忘的一课 24* 最后一分钟 口语交际·习作七 回顾·拓展七

单元8

25 七律·长征 26 开国大典 27* 青山处处埋忠骨 28* 毛主席在花山 口语交际·习作八 回顾·拓展八

选读课文

1 黄果树听瀑 2 斗笠 3 太空“清洁工” 4 鞋匠的儿子 5 剥豆 6 你一定会听见的 7 木笛 8 百泉村(四章)

生字表(一)

生字表(二)

人教版五年级语文下册电子课本

单元1

1 草原 2* 丝绸之路 3 白杨 4* 把铁路修到拉萨去 词语盘点 口语交际·习作一 回顾·拓展一 单元2

5 古诗词三首 6 冬阳·童年·骆驼队 7* 祖父的园子 8 童年的发现 9* 儿童诗两首 词语盘点 口语交际·习作二 回顾·拓展二

单元3

10 杨氏之子 11 晏子使楚 12* 半截蜡烛 13* 打电话 词语盘点 口语交际·习作三 回顾·拓展三 单元4

14 再见了,亲人 15* 金色的鱼钩 16 桥 17* 梦想的力量 词语盘点 口语交际·习作四 回顾·拓展四

单元5

18 将相和 20* 景阳冈 21* 猴王出世 词语盘点 口语交际·习作五 回顾·拓展五

单元6

综合性学习:走进信息世界 信息传递改变着我们的生活 利用信息,写简单的研究报告

单元7

22 人物描写一组 23* 刷子李 24* 金钱的魔力 词语盘点 口语交际·习作七 回顾·拓展七

单元8

25 自己的花是让别人看的 26 威尼斯的小艇 27* 与象共舞 28* 彩色的非洲 词语盘点 口语交际·习作八 回顾·拓展八

选读课文

1 拉萨古城 2 故事两则 3 一件运动衫 4 丰碑 5 电子计算机与多媒体 6 我们家的男子汉 7 孔明智退司马懿 8 维也纳生活圆舞曲

生字表(一)

生字表(二)

人教版六年级语文上册电子课本

单元1

1 山中访友 2* 山 雨 3 草虫的村落 4 索溪峪的“野” 口语交际·习作一 回顾·拓展一 单元2

5 詹天佑 6 怀念母亲 7* 彩色的翅膀 8* 中华少年 口语交际·习作二 回顾·拓展二 单元3

9 穷人 10* 别饿坏了那匹马 11 唯一的听众 12* 用心灵去倾听 口语交际·习作三 回顾·拓展三

单元4

13 只有一个地球 14 大瀑布的葬礼 15 这片土地是神圣的 16* 青山不老 口语交际·习作四 回顾·拓展四

单元5

17 水年闰土 18 我的伯父鲁迅先生 19* 一 面 口语交际·习作五 回顾·拓展五

单元6

诗海拾贝 与诗同行

单元7

21 老人与海鸥 22* 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象 24* 金色的脚印 口语交际·习作七 回顾·拓展七

单元8

25 伯牙绝弦 26 月光曲 27 蒙娜丽莎之约 28 我的舞台 口语交际·习作八 回顾·拓展八 选读课文

1 林 海 2 祖国,我终于回来了 3 小抄写员 4 鹿和狼的故事 5 军 神 6 我们的方阵 7 军犬黑子 8 看 戏

生字表

人教版六年级语文下册电子课本

单元1

1 文言文两则 2 匆匆 3 桃花心木 4* 顶碗少年 5* 手指 词语盘点 口语交际·习作一 回顾·拓展一

单元2

6 北京的春节 7* 藏戏 8* 各具特色的民居 9* 和田的维吾尔 词语盘点 口语交际·习作二 回顾·拓展二

单元3

10 十六年前的回忆 11* 灯光 12 为人民服务 12 13* 一夜的工作 词语盘点 口语交际·习作三 回顾·拓展三

单元4

14 卖火柴的小女孩 15 凡卡 16* 鲁滨孙漂流记 17* 汤姆·索亚历险记 词语盘点 口语交际·习作四 回顾·拓展四

单元5

18 跨越百年的美丽 20 真理诞生于一百个问号之后 21* 我最好的老师 词语盘点 口语交际·习作五 回顾·拓展五

单元6

成长足迹 依依惜别 古诗词背诵 综合复习

生字表

范文四:人教版语文电子目录

一上

一下

识字1

1 柳树醒了 2 春雨的色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首 春晓

村居

语文园地一 识字2

5 看电视

6 胖乎乎的小手 20 司马光 21 称象 语文园地五 识字6 22 吃水不忘挖井人 24 画家乡 25 快乐的节日 语文园地六 识字7 26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子

7 棉鞋里的阳光

8 月亮的心愿

语文园地二

识字3

9 两只鸟蛋

10 松鼠和松果

11 美丽的小路

12 失物招领

语文园地三

识字4

13 古诗两首

所见

小池

14 荷叶圆圆

15 夏夜多美

16 要下雨了

17 小壁虎借尾巴

语文园地四

识字5

18 四个太阳

19 乌鸦喝水

二上

识字1

1 秋天的图画

2 黄山奇石

3 植物妈妈有办法

4 古诗两首

赠刘景文

山行

语文园地一

识字2

5 一株紫丁香

6 我选我

7 一分钟

8 难忘的一天

语文园地二

识字3

9 欢庆

10 北京 28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子 语文园地七 识字8 30 棉花姑娘 31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈 语文园地八 选读课文 1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻桥 4 咕咚 5 小猴子下山 生字表(一) 生字表(二) 识字6 22 窗前的气球 23 假如 24 日记两则 25 古诗两首 回乡偶书 赠汪伦 语文园地六 识字7 26 “红领巾”真好 27 清澈的湖水 28 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟 语文园地七 识字8 30 我是什么 31 回声

11 我们成功了

12 看雪

语文园地三

识字4

13 坐井观天

14 我要的是葫芦

15 小柳树和小枣树

16 风娃娃

17 酸的和甜的

语文园地四

识字5

18 称赞

19 蓝色的树叶

20 纸船和风筝

21 从现在开始

语文园地五

二下

第一组

1 找春天

2 古诗两首

宿新市徐公店

3 笋芽儿

4 小鹿的玫瑰花

语文园地一

第二组

5 泉水

6 雷锋叔叔,你在哪里

7 我不是最弱小的

8 卡罗尔和她的小猫

语文园地二

第三组

9 日月潭

10 葡萄沟

11 难忘的泼水节 32 太空生活趣事多 33 活化石 34 农业的变化真大 语文园地八 1 四季的脚步 2 秋天 3 三只白鹤 4 小鸟和牵牛花 5 鸡妈妈的新房子 6 骆驼和羊 生字表(一) 生字表(二) 19 最大的“书” 20 要是你在野外迷了路 语文园地五 第六组 21 画家和牧童 22 我为你骄傲 23 三个儿子 24 玩具柜台前的孩子 语文园地六 第七组 25 玲玲的画 26 蜜蜂引路 27 寓言两则 28 丑小鸭 第八组 29 数星星的孩子 30 爱迪生救妈妈

12 北京亮起来了

语文园地三

第四组

13 动手做做看

14 邮票齿孔的故事

15 画风

16 充气雨衣

语文园地四

第五组

17 古诗两首

望庐山瀑布

绝句

18 雷雨

语文园地七

三上

第一组

1 我们的民族小学

2 金色的草地

3 爬天都峰

4 槐乡的孩子

语文园地一

第二组

5 灰雀

6 小摄影师

7 奇怪的大石头

8 我不能失信

语文园地二

第三组

9 古诗两首

夜书所见

九月九日忆山东兄弟

10 风筝

11 秋天的雨

12 听听,秋的声音

语文园地三 31 恐龙的灭绝 32 阿德的梦 语文园地八 1 春的消息 2 一次有趣的观察 3 特别的作业 4 看浪花 5 精彩的马戏 6 画鸡蛋 生字表(一) 生字表(二) 第六组 21 古诗两首 望天门山 22 富饶的西沙群岛 23 美丽的小兴安岭 24 香港,璀璨的明珠 语文园地六 25 矛和盾的集合 26 科里亚的木匣 27 陶罐和铁罐 28 狮子和鹿 语文园地七 第八组 29 掌声 30 一次成功的实验 31 给予树 32 好汉查理 语文园地八 选读课文

13 花钟

14 蜜蜂

15 玩出了名堂

16 找骆驼

语文园地四

第五组

17 孔子拜师

18 盘古开天地

19 赵州桥

20 一幅名扬中外的画

语文园地五

三下

第一组

1 燕子

2 古诗两首

3 荷花

4* 珍珠泉

语文园地一

第二组

5 翠鸟

6 燕子专列

7 一个小村庄的故事

8* 路旁的橡树

语文园地二

第三组

9 寓言两则

10 惊弓之鸟

11 画杨桃

12* 想别人没想到的

语文园地三

第四组

13 和时间赛跑

14 检阅

15 争吵

16* 绝招

语文园地四 2 做风车的故事 3 五花山 4 六个矮儿子 5 神笔马良 6 字典公公家里的争吵 7 喜爱音乐的白鲸 8 信箱 生字表(一) 生字表(二) 第六组 21 太阳 22 月球之谜 23 我家跨上了“信息高速路” 24* 果园机器人 语文园地六 第七组 25 太阳是大家的 26 一面五星红旗 27 卖木雕的少年 28* 中国国际救援队,真棒! 语文园地七 第八组 29 古诗两首 30 西门豹 31 女娲补天 32* 夸父追日 语文园地八 选读课文 1 山城的雾 2 我爱故乡的杨梅 3 小狮子爱尔莎 4 在金色的海滩上 5 七色花

17 可贵的沉默

18 她是我的朋友

19 七颗钻石

20* 妈妈的账单

语文园地五 7 手术台就是阵地 8 除三害 生字表(一) 生字表(二) 词语表

四上

第一组

1 观潮

2 雅鲁藏布大峡谷

3 鸟的天堂

4 火烧云

语文园地一

第二组

5 古诗二首

题西林壁

游山西村

6 爬山虎的脚

7 蟋蟀的住宅

8 世界地图引出的发现

语文园地二

第三组

9 巨人的花园

10 幸福是什么

11 去年的树

12 小木偶的故事

语文园地三

第四组

13 白鹅

14 白公鹅

15 猫

16 母鸡

语文园地四

第五组

17 长城

18 颐和园

19 秦兵马俑 第六组 20 古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西 21 搭石 22 跨越海峡的生命桥 23 卡罗纳 24 给予是快乐的 语文园地六 第七组 25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27 乌塔 28 尺有所短 寸有所长 语文园地七 第八组 29 呼风唤雨的世纪 30 电脑住宅 31 飞向蓝天的恐龙 32 飞船上的特殊乘客 语文园地八 选读课文 1 延安,我把你追寻 2 五彩池 3 小青石 4 麻雀 5 迷人的张家界 6 一个苹果 7 真实的高度 8 人造发光植物

语文园地五

四下

第一组

1 古诗词三首

2 桂林山水

3 记金华的双龙洞 4* 七月的天山

语文园地一

第二组

5 中彩那天

6* 万年牢

7 尊严

8* 将心比心

语文园地二

第三组

9 自然之道

10* 黄河是怎样变化的 11 蝙蝠和雷达

12* 大自然的启示 语文园地三

第四组

13 夜莺的歌声

14* 小英雄雨来

15 一个中国孩子的呼声 16* 和我们一样享受春天 语文园地四

第五组

17 触摸春天

18* 永生的眼睛

19 生命 生命

20* 花的勇气

语文园地五

生字表(一) 生字表(二) 第六组 21 乡下人家 22* 牧场之国 23 古诗词三首 24* 麦哨 语文园地六 第七组 25 两个铁球同时着地 26* 全神贯注 27 鱼游到了纸上 28* 父亲的菜园 语文园地七 第八组 29 寓言两则 30* 文成公主进藏 31 普罗米修斯 32* 渔夫的故事 语文园地八 1 趵突泉 2 小珊迪 3 有趣的动物共栖现象 4 黄继光 5 生命的药方 6 可爱的草塘 7 到期归还 8 武夷山和阿里山的传说 生字表(一) 生字表(二)

第一组 1 窃读记

2* 小苗与大树的对话 3 走遍天下书为侣 4* 我的“长生果” 口语交际·习作一 回顾·拓展一 第二组

5 古诗三首 泊船瓜洲 秋思 长相思 6 梅花魂 7* 桂花雨 8* 小桥流水人家 口语与交际·习作二 回顾·拓展二 第三组

9 鲸 10* 松鼠 11 新型玻璃 12* 假如没有灰尘 口语交际·习作三 回顾·拓展三 第四组

13 钓鱼的启示

14* 通往广场的路不止一条 15 落花生 16* 珍珠鸟 口语交际·习作四 回顾·拓展四 第五组

综合性学习:遨游汉字王国 有趣的汉字 我爱你,汉字

第六组 17 地震中的父与子 18* 慈母情深 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 20* 学会看病 口语交际·习作六 回顾·拓展六 第七组 21 圆明园的毁灭 22 狼牙山五壮士 23* 难忘的一课 24* 最后一分钟 口语交际·习作七 回顾·拓展七 第八组 25 七律·长征 26 开国大典 27* 青山处处埋忠骨 28* 毛主席在花山 口语交际·习作八 回顾·拓展八 选读课文 1 黄果树听瀑 2 斗笠 3 太空“清洁工” 4 鞋匠的儿子 5 剥豆 6 你一定会听见的 7 木笛 8 百泉村(四章) 生字表(一) 生字表(二)

第一组 1 草原 2* 丝绸之路 3 白杨

4* 把铁路修到拉萨去 口语交际 习作一 回顾 拓展一 第二组

5 古诗词三首 6 冬阳 童年 骆驼队 7* 祖父的园子 8 童年的发现 9* 儿童诗两首 口语交际 习作二 回顾 拓展二 第三组

10 杨氏之子 11 晏子使楚 12* 半截蜡烛 13* 打电话 口语交际 习作三 回顾 拓展三 第四组

14 再见了,亲人 15* 金色的鱼钩 16 桥 17* 梦想的力量 口语交际 习作四 回顾 拓展四 第五组 18 将相和 19 草船借箭 20* 景阳冈 21* 猴王出世 口语交际 习作五 回顾 拓展五

第六组 综合性学习:走进信息世界 信息传递改变着我们的生活 利用信息,写简单的研究报告 第七组 22 人物描写一组 23* 刷子李 24* 金钱的魔力 口语交际 习作七 回顾 拓展七 第八组 25 自己的花是让别人看的 26 威尼斯的小艇 27* 与象共舞 28* 彩色的非洲 口语交际 习作八 回顾 拓展八 选读课文 1 拉萨古城 2 故事两则 3 一件运动衫 4 丰碑 5 电子计算机与多媒体 6 我们家的男子汉 7 孔明智退司马懿 8 维也纳生活圆舞曲 9 我有一个强大的祖国 生字表(一) 生字表(二)

第一组 1 山中访友 2* 山雨 3 草虫的村落 4* 索溪谷的“野” 口语交际·习作一 回顾·拓展一 第二组 5 詹天佑 6 怀念母亲 7* 彩色的翅膀 8* 中华少年 口语交际·习作二 回顾·拓展二 第三组 9 穷人

10* 别饿坏了那匹马 11 唯一的听众 12* 用心灵去倾听 口语交际·习作三 第四组

13 只有一个地球 14* 鹿和狼的故事 15 这片土地是神圣的 16* 青山不老 口语交际·习作四 回顾·拓展四 第五组

17 少年闰土 18 我的伯父鲁迅先生 19* 一面 20* 有的人

口语交际五·习作五 回顾·拓展五

第六组 综合性学习:轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 与诗同行 第七组 21 老人与海鸥 22* 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象 24* 金色的脚印 口语交际·习作七 回顾·拓展七 第八组 25 伯牙绝弦 26 月光曲 27* 蒙娜丽莎之约 28* 我的舞台 口语交际·习作八 回顾·拓展八 选读课文 1 林海 2 祖国,我终于回来了 3 小抄写员 4 城市之肺 5 军神 6 我们的方阵 7 军犬黑子 8 看戏 生字表

六下

第一组 第五组 1 文言文两则

2 匆匆

3 桃花心木

4* 顶碗少年

5* 手指

口语交际·习作一 回顾·拓展一

第二组

6 北京的春节

7* 藏戏

8* 各具特色的民居 9* 和田的维吾尔 口语交际·习作二 回顾·拓展二

第三组

10 十六年前的回忆 11* 灯光

12 为人民服务

13* 一夜的工作 口语交际·习作三 回顾·拓展三

第四组

14 卖火柴的小女孩 15 凡卡

16* 《鲁滨孙漂流记》 梗概

精彩片段

17* 《汤姆·索亚历险记》 梗概

精彩片段

口语交际·习作四 回顾·拓展四

18 跨越百年的美丽 19* 千年梦圆在今朝 20 真理诞生于一百个问号之后 21* 我最好的老师 口语交际·习作五 回顾·拓展五 第六组 综合性学习:难忘小学生活 成长足迹 依依惜别 古诗词背诵 1 七步诗 2 鸟鸣涧 3 芙蓉楼送辛渐 4 江畔独步寻花 5 石灰吟 6 竹石 7 闻官军收河南河北 8 已亥杂诗 9 浣溪沙 10 卜算子·送鲍浩然之浙东 综合复习 1 养花 2 生活是多么广阔 3 中华第一龙 4 狱中联欢 5 名碑荟萃 6 琥珀 7 智慧之花 8 看说明书做玩具小台灯 9 给外地亲友写封信 生字表

范文五:人教版八年级语文电子教案表格《我的第一本书》第2课时

2015 年上期城关中学八年级语文备课组教案

课 题 课 型 《我的第一本书》 新授 备课时间

第 2 课时

总序 执行时间

个教案

1、培养语言表达能力。 教学目标 2、 理解作品展示的苦难生活境遇, 感悟知识改变命运的深刻内涵。 激活生活体验,感悟课文的思想内涵和情感蕴含。 教学重点 教学难点 教学方法 教

一、研读探究 1.引导学生品味文中的重要语句。请学生感情阅读全文,思考: “我 的童年没有幽默,只有从荒寒大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 ” 作者对童年的感觉是怎样的?联系下文看, “生命最初的快乐和梦幻” 是什么? “我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书, 更枉写了这几十年的诗,人不能忘本。 ”怎样理解“枉读了这几十年的书” “枉写了这几十年的诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什么? 学生回答,教师明确: (1)作者对童年的感觉是辛酸的, “童年没有幽默” ,写其童年生活的艰 苦而沉重,不仅自己家的生活是窘困的,几乎所有同学都在生存的底线上 挣扎,哪有幽默可言?但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹不去与 生俱来的童年的好奇、天真和掏气,能和小伙伴们在一起,和小动物们在 一起,回到大自然中间,就是快乐的,而且童年时代只要玩起来,什么困 苦都会忘。这就是生命最初的快乐。 (2)这里“枉”字可以理解为:白白地,无价值地,无意义地。作者的 第一本书,既是求知的第一本书,更是人生的第一本书。如果这第一本书 不写出来,那么这几十年的读书和写书(诗)则失去了意义,变得毫无价值,

1

品评重点语句,深透理解作品的人文内涵。 理解作品展示的苦难生活境遇,感悟知识改变命运的深刻内涵。 自主、合作、探究法 学 过 程 教具 多媒体 个性批注

(www.wenku1.com)因为你忘记了知识的源头和人生的起点,你忘记了过去,即忘本。作者最 后说“人不能忘本” ,巧妙地运用了双关的修辞手法, “本”这里指课本, 那第一本国语教材, 也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。 作者所指主要是后者。 2.教师导学:阅读本文,我们不仅为第一本书承载的故事所感动,更 多的震撼是由书引发的父子之间、同学之间的浓浓情意,是 20 世纪二三十 年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活的那份独特的感受。 请同学们联系生活体验,体会文章的思想感情,具体深入地谈自己的理解 和感受。 学生小组交流,并推举代表在班上发言,教师归结。 3.学生自由诵读全文,研讨: 没有课本的乔元贞却考了第一名,父亲也认为他比“我”有出

息,作 者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息” : “他一辈子挎着 篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。 ”这算得什么“出 息”呢?作者为什么要作这样的交代? 没有课本的乔元贞考了第一名,说明他是个聪明好学的孩子,父亲以 他教师的经验感觉得出,这样的孩子是能成器的,但是,他不能再上学了。 而“我”后来到条件好一些的学校上学去, (再后来, “我”读了中学,读 了大学,成了诗人。)而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时 候失学了,人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了,再加上当地的文化、 经济的极度贫困和落后,一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元 贞的命运这一情节.引发我们更深入地思考生活与人生的命题,更深刻理 解“知识改变命运”的现实说法。 六、课堂小结、布置作业 离别、送别在文学描写上是一个永恒的话题,古往今来,描写离愁、 别绪的名篇佳作无以计数,请你写出三个写离别、送别的诗句。

教学后记

2

(www.wenku1.com)2015 年上期城关中学八年级语文备课组教案

3

范文六:英语六年级PEP人教版下册电子书

字谜语1、皇帝新衣

答案:

字谜语2、一流水准

答案:

字谜语3、石达开

答案:

字谜语4、拱猪入门

答案:

字谜语5、格外大方

答案:

字谜语6、走出深闺人结识

答案:

字谜语7、一千零一夜

答案:

字谜语8、七十二小时

答案:

字谜语9、床前明月光

答案:

字谜语10、需要一半,留下一半

答案:

字谜语11、一口咬住多半截

答案:

字谜语12、一月一日非今天

答案:

字谜语13、要一半,扔一半

答案:

字谜语14、综合门市

答案:

字谜语15、不是冤家也碰头

答案:

字谜语16、上气接下气

答案:

字谜语17、四方来合作,贡献大一点

答案:

字谜语18、贪前稍变就成穷

答案:

字谜语19、半布春秋

答案:

字谜语20、银川

答案:点击:15400次

范文七:九年级上册语文人教版教师用书电子教案第四单元单元说明

九年级上册语文人教版教师用书电子教案第四单元 单元说明

这个单元主要以求知与读书为主题,有三课四篇文章都是阐述求知与读书问题的,学生可以从中获得这方面的不少教益。这个单元又是全套书惟一集中编排的议论文单元,包括立论文章三篇、驳论文章两篇,担负着培养学生阅读议论文能力的任务。

《事物的正确答案不止一个》一文,从四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点。然后层层推进,引申出“不满足于一个答案,不放弃探求”,以及需要创造性思维和创造性思维必需的要素。最后得出结论:任何人都有可能成为富有创造性的人。

《应有格物致知精神》一文,从解释“四书”中“格物”和“致知”的意思入手,指出传统教育的弊病,批评“王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”。最后提出:“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正变成中国文化的一部分。”

《谈读书》一文,篇幅虽短小,论述的范围却相当广泛。先阐述读书的正确目的,读书和经验的关系,用书的智慧;接着阐述读书的方法,提倡读书与讨论、作文结合起来;最后阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。全文运用排比、比喻、对比说理,名言警句比比皆是。

《不求甚解》一文,先摆出批驳的靶子:“对任何问题不求甚解都是不好的。”接着从“不求甚解”的出处入手,全面解释陶渊明的原话,揭示了“不求甚解”的两层含义,并以此为根据,对否定“不求甚解”的观点作了否定。在批驳过程中阐述读书的要诀在于会意,读书要虚心,重要的书要反复读的正面主张。

《中国人失掉自信力了吗》一文,从两个方面批驳对方论调。一方面,揭露“一部分人”,即国民党当局,“自信其实是早就失掉了的”,“只能说中国人曾经有过‘他信力’”,“现在是在发展着‘自欺力’”。另一方面,用事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。最后从立场观点上作出结论:“自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。”

一般来说,初中生形象思维能力较强,抽象思维能力较弱,这给阅读议论文带来一定难度。然而,学生在成长过程中其实一直在议论、思考着一些问题,像求知与读书问题,与学生密切相关,自然在学生关注的视线之内。《中国人失掉自信力了吗》一文所谈的自信力问题、“中国的脊梁”问题,也是学生的热门话题。因此,引导学生联系自己的生活体验和知识积累来学,应该是可以学好的。

语文课程标准规定:“阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”学生学习这个单元,能够达到这个要求,在三个维度上都得到提高,应该说教师就完成任务了。

“综合性学习·写作·口语交际”是“好读书读好书”,这是与阅读部分相照应的,尤其与《短文两篇》关系密切。这部分内容丰富多彩,可以指导学生选做。

范文八:2015人教版语文教学计划及电子教案模板

执教者:

教学计划

制订日期: 2015-8-2

班级:

谈谈 你对 学生 的了 解

谈谈 你对 教材 的理 解

谈谈 你如 何落 实新 理念

(www.wenku1.com)本 学 期 教 学 进 度 安 排

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 日 期 内 容 课时 备注 预备周

8.31—9.2 9.6—9.11 9.14—9.18 9.21---25 9.28--30 10.8--10 10.12--16 10.19--23 10.26--30 11.2---6 11.9---13 11.16--20 11.23--27 11.30—12.4 12.7--11 12.14--18 12.21--25 12.28--31 2016.1.4--8 1.11--15

中秋 国庆

段考

复习 期考

(www.wenku1.com)某某小学电子备课教案

课题 上课 时间 教学 目标 教学 重点 课前 准备 年 月 日 第一单元 第一课 教学计划 课时

教学 活动 过程

(www.wenku1.com)后记 反思

范文九:人教版语文六年级下册全册电子教案1

人教版语文六年级下册教案全册

教学目标:

1、要求会写80个字,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件

及间架结构,把字写得端正。

2、能用普通话正确,流利有感情地朗读课文,默读有一定的速度,并能抓住文章大意。

3、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子,体会表达效

果。

4、在阅读中能把握课文主要内容,体会思想感情,领悟表达方法,能抓住

关键词句深入理解课文,积极主动积累语言。

5、在习作中,教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活,积累素材,乐于把所见所闻,所思所感写下来,同时,培养学生的修改习作的能力。

6、在综合性学习中,把握材料的学习要求,开展好活动,会写临别赔言,

简单的倡议书,建议书和演讲稿,能在教师的帮助下与同学一起组织,策划联欢活动。

教学重点:

1、 2、 3、 教学难点:

1、 2、

把握课文的主要内容,体会思想感情,领悟表达方法 培养学生习作兴趣,乐于习作。

加强朗读指导与训练,加快默读速度和边读边思考训练。 在阅读教学中,引导学生综合运用已有的知识和方法,自主学习和探究,培养学生自主读书的能力。

提高学生的交际水平和习作能力,培养学生良好语言习惯和习作的能力

教学时数:103课时

课时安排:1、第一组………………………………………….13课时 2、第二组………………………………………….10课时 3、第三组………………………………………….11课时 4、第四组………………………………………….11课时 5、第五且………………………………………….11课时 6、第六组…………………………………………..7课时 7、总复习………………………………………….40课时

第一单元教学计划

教学目标:

1、 会写本单元8个生字,正确读写“挪动”“伶伶俐俐”

等词语

2、 引导学生读书和搜集资料,读懂课文内容,从中感悟

到人生的哲理,获得人生的启示。

3、 引导学生学习抓住重点句段,联系生活实际,领会文

章蕴含的道理,并不断积累语言,增强语感。 4、 引导学生在把握课文主要内容的基础上,体会作者表

达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。

教学重点:

有感地朗读课文,了解课文的主要内容,感受语言的优美和 作者的表达方式,积累语言 教学难点:

抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,领悟文中蕴含的道理,获得人生的启迪。 教学时数:13课时 课时按排:

1、 文言文两则……………………………..2课时 2、 匆 匆…………………………………..2课时 3、 桃花心木………………………………..2课时 4、 顶碗少年………………………………..1课时 5、 手 指…………………………………..1课时 6、 回顾、拓展………………………………..1课时 7、 口语交际、习作(一)………………...4课时

第 周第 课时 课时教案 编号:

第二单元教学计划

教学目标:

1、 学会本单元14个生字,正确读写翡翠,截然不同等词语 2、 让学生了解一些传统的民风民俗,吸收民族文化智慧,

感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德

3、 让学生进一步了解文章的表达方法,体会作者怎样谋篇

布局,准确用词,生动表达,并在习作中加以运用。

教学重点:

了解一些传统的民风民俗,吸收民族文化智慧,感受这些独具魅力的民俗中蕴涵的民族文明和传统美德。 教学难点:

体会语言的表达特点 教学时数:10课时 课时按排:

6、 北京的春节……………………………..2课时 7、 藏戏……………………………………..1课时 8、 各具特色的民居………………………..1课时 9、 和田的维吾尔人……………………… 1课时 回顾、拓展二……………………………1课时

口语交际、习作二………………………4课时

第三单元教学计划

教学目标:

1、 学习并掌握本组课文的生字,新词,积累词语

2、 正确,流利,有感情地朗读本组课文

3、 引导 学生把握文章的主要内容,了解课文的叙述顺序

并在习作中加以运用

4、 让学生受到革命传统教育,纪念革命前辈的丰功伟绩,

懂得为人民服务的道理。

教学重点:

让学生受到革命传统教育,纪念革命前辈的丰功伟绩,懂得为人民服务的道理。

教学难点:

引导学生把握文章的主要内容,了解课文的叙述顺序,并在习作中加以运用

教学时数:11课时

课时安排:

10、 十六年前的回忆…………………………..2课时

11、 灯 光……………………………………..1课时

12、 为人民服务………………………………..2课时

13、 一夜的工作………………………………..1课时

回顾、拓展三……………………………..1课时

口语交际、习作三………………………..4课时

第 周第 课时 课时教案 编号:

第 周第 课时 课时教案 编号:

第四单元教学计划

教学目标:

1、 学习并掌握本单元的生字,新词,积累令你感动句子

2、 理解课文内容,体会作者表达的思想感情

3、 抓住关键词句品读,进一步深化对人物形象的感知,

在品读中体会作者所表达的思想感情,感悟作者语言表达上的特点,从中受到熏陶,启发。

教学重点:

深入体会作者的思想感情,体会作者表达的方法 教学难点:

理解含义深刻的句子

教学时数:11课时

课时安排:

14、 卖火柴的小女孩……………………………2课时

15、 凡 卡……………………………………....2课时

16、 鲁滨孙漂流记………………………………1课时

17、 汤姆﹒索亚历险记………………………....1课时 口语交际、习作四……………………………..4课时 回顾、拓展四…………………………………..1课时

第五组教学计划

教学目标:

1、学习并掌握本单元的生字,新词,积累词语,秒写自己喜欢的句子

2、有感情地朗读课文,背诵指定的课文

3、学习课文,把握主要内容,体会科学精神的含义

4、学民产用具体事实说明说理的写法

教学重点:

1、 联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会科学精

神含义

2、 这具体事例中领悟科学精神

教学难点:

引导学生从具体的事例以及作者对具体事例中,人物的细致描写感悟人物的品质

教学时数:11课时

课时安排:

18、 跨越百年的美丽………………………………..2课时

19、 千年梦圆在今朝………………………………..1课时

20、 真理诞生于一百个问号之后…………………..2课时

21、 我最好的老师…………………………………..1课时 回顾、拓展五………………………………………1课时 口语交际、习作五……………………………………4课时

范文十:人教版四年级语文上册电子教案

小学教学设计

姓 名 学 科 语 文 年 级 四 年 级 启用时间

镐京小学2013至2014学年度第一学期 四 年级 二 班 语文 教学工作计划

教学进度计划

第一单元教学计划

课 时 教 案

课 时 教 案

课 时 教 案

课 时 教 案

课 时 教 案

1(课件出示:巴金简介)

今天我们来学习一篇他的作品——鸟的天堂。(课件出示:课题)

2、(课件出示:课文插图)观察课文插图,思考:课文为什么叫“鸟的天堂”,想象“鸟的天堂”是什么样子?

二、初读课文,整体感知

1、自由读课文。

(课件出示:要求)

2、检查反馈。

(1)课堂交流:谈谈你对“鸟的天堂”的认识。

(2)指名读课文。

(3)学习、质疑生字、新词

三、导读课文,理清文脉

1.速读课文,理清思路

(课件出示)思考:如果把课文分成两个部分,该怎样分?说出理由。

(1)自己读读、划划、想想。

(2)小组讨论、互相交流,重点讨论划分的道理。

2.检查反馈,集体交流,明白划分的道理,消除疑点。

3、导读第一部分。

(1)读课文,思考:(课件出示)作者第一次,主要看到了

课 时 教 案

谁来谈谈自己的理解?(课件出示)

3.看来我们每个人对这句话都有自己独特的理解和感受。让我们用自己的感受再读读这句话,开始!(生自读体会。).

4.谁想来读?

5.这“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”的感受是多么奇妙呀!难怪作者会情不自禁地发出赞叹:(课件出示)这也是我们发自内心的赞美――

6.让我们再来欣赏欣赏这独木成林的美景吧!我们一起读7 8 自然段。

7.背诵自己喜欢的句段:这两个自然段写得真美。让我们把榕树的美久久地留在记忆里,好吗?那我们一起来背一背!

三、学习课文10-11自然段。

过渡:刚才,我们和作者一起,在太阳落山的时候来欣赏了这“美丽的南国的树”但有一丝遗憾,鸟的天堂没有一只鸟。第二天清晨,当阳光照耀在水面上,一切都显得更加光明的时候,我们再一次来到了这里,看到了什么景象?(我们继续拍掌!(课件播放群鸟纷飞的情景,师配着画面解说)

2.那让我们一起走进课文,再次欣赏那热闹的场面吧!自由地读读课文。

3.谁来说读后的感受。(课件出示:鸟多,颜色多,形态多)学生交流。

课 时 教 案

课 时 教 案