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乡镇----------- 学校---------------- 年级 姓名

范文三:《作文指导报》简介

《作文指导报》简介

★1985年,《作文指导报》由南阳师范学院(原名南阳教育学院)以四开四版、半月刊形式创办出刊,原名《作文与指导》,分为小学版和中学版;

★1995年,《作文指导报》(原名《作文与指导》)在南阳召开创刊十周年庆典;

★1998年,主管主办单位由南阳师院变更为河南人民出版社;报纸名称由《作文与指导》变更为《作文指导报》,分为小学版和中学版;

★2001年,《作文指导报》出版形式由四开四版变更为四开八版,原中学版变更为初中版并增加高中版;

★2005年,《作文指导报》增加中考版、高考版;

★2006年,《作文指导报》出版周期将由半月报变更为周报;同时,增加小学中年级版,初中增加阅读版。

1885年本报在南阳创刊,当时名为《作文与指导》

著名作家姚雪垠先生为本报提写报名

文坛泰斗冰心先生为本报提写报名

本报早期的部分报纸

1998年本报迁往郑州,更名《作文指导报》

本报出版的部分作文选集及学术刊物

本报编辑聂振韬赴西部讲课

本报编辑周录恒赴西部讲课

2005年本报庆祝创刊20周年《作文指导报》简介

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教育部副部长张天保(中)国家督学郭长宇(左)著名作家二月河(右)

莅临本报报庆现场并讲话

范文四:作文:我爱《作文指导报》

我爱《作文指导报》

“秀才不出门,便知天下事。”这句话使我充分认识到报纸的重要性。可见,看报的好处是不胜枚举的。可不知为什么,在众多报纸当中,我却独钟情于《作文指导报》。

每到新学年开始,老师便会鼓励学生们自愿订阅《作文指导报》。目的只有一个,那就是想让我们学习《作文指导报》上发表的文章所运用的各种各样的写作方法,提高我们的写作水平和表达能力。今年也不例外,老师同样号召同学们自愿订报,我又毫不犹豫地订了一份。发报纸时,同学们都欣喜若狂,报纸一拿到手,立刻全神贯注地读了起来,似乎已经把一切都置身事外。我习惯饭后读,睡觉前读,总之是一有闲暇时间就读。读《作文指导报》早已成为了我生活中的一个重要部分,所以,我肚子里的“墨水”渐渐多了起来,连写作文也文思泉涌、妙笔生花,常令师生们赞不绝口。

《作文指导报》里,我最喜欢的栏目莫过于《阳光校园》了!

《阳光校园》这个栏目是同学们用笔,记录自己五彩缤纷的校园生活,写的都是生活当中的凡人小事,读起来会觉得自然、亲切,从中可以学到许多值得大家借鉴的观察方法、表达方式。

给我留下深刻印象的,是一篇题目为《同桌这个人》的文章。乍一看题目,我就在想同桌到底是个怎样的人呢?于是,我带着心中的疑问,迫不及待地读了下去。原来,小作者在通过语言、动作、神态等方面的刻画,把同桌贪吃、爱抄别人作业、马虎的特点淋漓尽致地展现在读者面前。我试着把学到的人物描写的方法:正面描写与侧面描写相结合、通过细节来刻画人物特点的写作方法运用到自己的写作中去,写出的作文在我再三修改后被老师当做范文在班级讲评,取得了很

作文:我爱《作文指导报》
好的效果。

《作文指导报》教给我许多好的写作方法,开阔了我的视野,提高了我的写作水平,成了我的良师益友。

我爱你——《作文指导报》!

范文五:命题作文《回报》升格指导

【文题展示】   作文题目:回报   要求: 1.写成记叙文或者议论文。2.不少于600字。3、要写出真情实感。      【原文呈现】      回报   ● 湖南省新化县孟公镇中心学校吴谦   我一直天真地以为,这一切都是自己应该得到的。(这一句很突然,缺少必要的交代、铺垫。)在那无休止的唇枪舌战中,在那落地的碗碟和数不清的烟蒂中。终于,他们选择了解散这个原本温馨的家庭,把年幼的我,交给孤苦伶仃的奶奶,自己背起行囊,去了看不见的远方。(交代太简单,临别时爸妈是“怎么做的”?“怎么说的”?缺少感染力。)直到奶奶去世,他们回来了,也把我从这个充满童年回忆的乡村带走了。   (两段之间联接不紧密,不自然。)很自然,我进入了初中,很高兴选择了住校。用他们给我的大笔大笔弥补他们良心不安的钱,买漂亮衣服,做夸张的发型,怎样像个坏孩子我就怎样改变自己。(什么原因?要简单交代。)他们一次次地帮我在老师那里求情、说好话,事后,却不骂我。其实,我真的希望他们骂骂我啊,因为他们是我的父母啊!   时光荏苒,一切仍在继续上演。他们所希望的,我就偏要反方向去做。老师一次次的对我摇头,说我不懂得回报父母,只知道索取。呵,回报?我要回报他们什么呢?这些只是他们对抛弃我应该付出的!   然而,所有的一切都在那个下午扭转,他们因为我指使社会青年把校长的儿子打进医院而被叫进办公室。其实,本来就是那个校长的儿子犯贱,强迫我做他女朋友。但我也懒得去解释,坏人都让我当了吧!   那天下午,我和他们都站在办公室,站在校长和班主任面前。他们一副十分抱歉的样子,我却继续我的吊儿郎当。听他们说了好多求情的话,红包也掏了好多次,校长还是执意要将我开除。这种局面持续到他们叫我先出去。我出去了,却好奇地从门缝里想看他们下一步想干什么。没想到,爸爸妈妈竟然给校长跪下了,我看到这一切,猛然醒悟了。(这里应该是文章的高潮部分,是“我”心想转变的触发点,因此,要详写。委屈的爸爸妈妈说了什么?神情怎么样呢?“我”心理是怎么想的呢?可以添加富有个性化的语言,把感人的场面描绘出来,以此感染读者。)   是我错了,哪有做父母的不爱自己儿女的道理呢?哪有做儿女的只索取不回报的道理呢?   爸爸妈妈,对不起,是我错了。从今以后,女儿会好好读书,好好爱你们,好好回报你们,将来长大了,好好孝敬你们。(结尾可修饰一下,将“回报”的主题更加深化一点,明确一点。)      [点评]   本文的选材很好,主题鲜明突出。但是,文章存在的问题也很明显,只要做认真地修改就是一篇不错的习作。不足表现在:一是内容欠充实,刻画不细致,文章显得单薄。如:爸爸妈妈离婚分开时,可以做心理、语言的刻画。还有爸爸妈妈在校长面前跪下这一场面,应该更加细腻描写,把人物的感情淋漓尽致地抒发出来。二是结构不很顺畅,过渡不自然。第一段与第二段之间很突然,没有铺垫好,另外,结尾可以收束更好。      【升格作文】      回报   ● 湖南省新化县孟公镇中心学校吴谦   那时的我,是个不懂得回报的孩子。我天真地以为,这一切都是自己应该得到的。在那无休止的唇枪舌战中,在那落地的碗碟和数不清的烟蒂中,他们选择了解散这个原本温馨的家庭,把年幼的我,交给孤苦伶仃的奶奶,却自己背起行囊,去了看不见的远方。走之前,他们说:“孩子,爸妈性格不和,这样下去不是办法,我们出去给你将来上学挣钱去,你跟着奶奶好好过日子,我们以后会回来看你的。”就这样,我的世界没有了爸爸和妈妈。   等啊等,都等不到他们回来。直到奶奶去世,他们回来了,把我从这个充满童年回忆的乡村带走了。   到了他们所在的城市,才发现一切都是物是人非了。城南,是爸爸的家,那里多了个阿姨和一个弟弟。城北,是妈妈的家,那里多了一个叔叔和一个妹妹。那时,我不够大,只能城南城北两边奔波,像一个乞讨者,这儿过过,那儿住住。   终于,到了初中。我选择了住校,用他们给我的大笔大笔弥补他们良心不安的钱,买漂亮衣服,做夸张的发型,怎样像个坏孩子我就怎样改变自己。只有这样,看到他们在老师那里羞愧难安的样子我就高兴。他们一次次地帮我在老师那里求情、说好话,事后,却不骂我。其实,我真的希望他们骂骂我啊,因为他们是我的父母啊!   时光荏苒,一切仍在继续上演。他们所希望的,我就偏要反方向去做。老师一次次的对我摇头,说我不懂得回报父母,只知道索取。呵,回报?我要回报他们什么呢?这些只是他们对抛弃我应该付出的!   然而,所有的一切都在那个下午扭转,他们因为我指使社会青年把校长的儿子打进医院而被叫进办公室。其实,本来就是那个校长的儿子犯贱,强迫我做他女朋友。但我也懒得去解释,坏人都让我当了吧!   那天下午,我和他们都站在办公室,站在校长和班主任面前。他们一副十分抱歉的样子,我却继续我的毫不在意。听他们说了好多求情的话,校长还是执意要将我开除。这种局面持续到他们叫我先出去。我出去了,却好奇地从门缝里想看他们下一步想干什么。没想到,一向自傲的爸爸妈妈居然为了我在校长面前跪下了,就这么缓缓跪下,为了我抛弃了他们的尊严。妈妈哭着说:“校长,我们给您下跪了,求您别开除她,她真的是个好孩子,以前都是第一名。一切都是我们的错,是我们的离异给她造成的伤害太大……”   后面的话我无法听下去了,我只知道他们为了我这个不孝的女儿下跪了。我冲进去和他们抱在一起哭了……   是我错了,哪有做父母的不爱自己儿女的道理呢?哪有做儿女的只索取不回报的道理呢?   爸爸妈妈,对不起,是我错了。从今以后,女儿会好好读书,好好爱你们,好好回报你们,将来长大了,好好孝敬你们。   从今以后,我会记得回报,回报父母给我的那一份爱。      [点评]   本文记叙了一个离异家庭的学生从怨恨父母,自暴自弃到理解父母,懂得回报的变化过程,文章语言平实、流畅,叙述清楚。文风自然、质朴,娓娓道来,入情入理,令人信服。人物的刻画细致入微,言行心理描写十分传神,生动地将一对关爱子女的父母形象刻画了出来。也很自然地地表达我对父母的理解及感恩、回报父母的主题。      【升格启示】   升格后的文章有几个鲜明的优点。   1.语言描写恰到好处,人物个性鲜明,文章充实。如::“孩子,爸妈性格不和,这样下去不是办法,我们出去给你将来上学挣钱去,你跟着奶奶好好过日子,我们以后会回来看你的。”这里简单的一句话,包含的却是无奈中的深情。妈妈哭着说:“校长,我们给您下跪了,求您别开除她,她真的是个好孩子,以前都是第一名。一切都是我们的错,是我们的离异给她造成的伤害太大……”母亲的自责,更多的是父母对女儿的歉意,一腔深情,通过人物的语言描写表达出来。两位爱女之切,疼女之深的父母形象矗立起来。语言描写是突出人物形象,充实文章内容的一种好方法。   2.

命题作文《回报》升格指导
心理描写传神。“呵,回报?我要回报他们什么呢?这些只是他们对抛弃我应该付出的!”简单的语言,生动地体现出了“我”的叛逆,任性。“是我错了,哪有做父母的不爱自己儿女的道理呢?哪有做儿女的只索取不回报的道理呢?爸爸妈妈,对不起,是我错了。从今以后,女儿会好好读书,好好爱你们,好好回报你们,将来长大了,好好孝敬你们。”把“我”的悔恨,思想的转变写了出来。   3.结构顺畅,过渡自然。文章加了第二自然段后,上下衔接自然。   总之,在写作文时,一定要使文章主题突出,内容充实,结构顺畅。因此,上文升格所采用的语言描写,心理描写等方法,是一种简单易行,容易掌握的方法,同学们应该注意。

范文六:作文与指导报投稿

大嗓门的张浩强

南阳市第三十七小学 三二班 李洋 指导老师:杜剑 邮编:473125 我最熟悉的人可以算是大嗓门的张浩强了,他的头近乎方形,一双猫咪眼睛下边长着一个圆筒形的鼻子,鼻子下边长着能发出刺耳声音的嘴,这张嘴可让他在三年级里吃了不少的苦头呀!

还记得有一次,他的大嘴巴又管不住了。老师刚问完一个问题,此时他的大嘴巴可派上用场了。一到这时候时,他便会大喊:“老师,老师……”为了让他安静下来,老师只能让他回答问题。由于他回答的很慢,而且经常有错,所以老师经常不叫他。 上课时,他经常和同桌说话。虽然别的同学上课也说话,但别人声音小,老师听不见,而他声音再小老师也能听见。

一天,同学们都在埋头做作业,忽然听见大嗓门道:“唉!借我把尺子用用!要不就不和你玩了!”哈哈!他自己说的这几句话,都传到了同学了的耳朵里,引起了全班同学的哄堂大笑,老师狠狠地瞪了他一眼。

如果下课时,你轻轻打他一下,他马上就和你比大嗓门了。瞧,这不又开始了嘛! 这就是我们班的大嗓门——张浩强。

独一无二的我

南阳市第三十七小学 六二班班 王海腾 指导老师:杜剑 邮编:473125 蓝,是天的颜色,也是海的颜色,它被世间万物所分割,不管是天还是海它们都有相似之处,但我却只有一个,是别人不能模仿的,也是别人不能抄袭的,我,是独一无二的。

别人做过的事情我不愿意再去做,别人说过的话我不愿意再去说,别人走过的路我也不愿意再去走......要做到心有大志,要做到与众不同。发表自己独特的见解与想法,而不是总听从别人的指挥按照别人的思路去做事,如果那样,岂不是一个没有灵魂的人了吗?只要敢想敢做,无论成败与否,我都是最后的胜者,而不会去计较结果。 我的生活,我的命运,我的前途,都要我来做主。活出属于自己的本色,闯出属于自己的天空。机遇是不等人的,只能人去寻找。而我就要去探求它,不管多艰难多痛楚。找到合适的机会展示自己的特长,发挥自己的才能,只有这样才能在社会上立足。我有我的色彩,不管多难我都要让世界发现我,因为世界需要独一无二的“我”。 一个正直少年的我,有着无限的活力,有着充沛的精力,去学习,去努力,去奋斗,即使我是一块石头也会有发光的一天。“我要寻求一个属于自己的缤纷世界。” 一个正在成长的我,有着远大的理想,去追求,去探究,去实现,前有周总理为中华之崛起而读书,而新时代的我,也要踏着先人的足迹,为国之富强、昌盛而不懈努力!

我,身材娇小,其貌不扬,但我要让生命发光。

我最爱的“家”

南阳市第三十七小学 六年级班 王玉 指导老师:杜剑 邮编:473125 我有一个可爱的家,家中有许多可爱的小精灵与我的好朋友。最最重要的是这个可爱的家中,还有一个如园丁似的妈妈.虽然这个家并不大,但是这个家中的每一个角落都洋溢着"小精灵"的欢笑声。

我的家名字叫六年级,它是一个友好和睦充满欢乐的大家庭。家里有和蔼可亲的"妈妈"教给我们许多知识和文化;有可爱的弟弟妹妹一起做"家务"。别看他们十分乖巧,闹起来比谁都欢,比谁都淘气。特别是"妈妈"为我们讲完课后,温馨的家就开始变得喧闹起来:弟弟妹妹就好像买菜的二叔二婶,有些人还在扔"菜叶子"。瞧一瞧,还有人在泼水玩,你泼我,我泼你,大家其乐融融,玩成一堆。没有任何童年的忧虑,仿佛那首《小小少年》就是专门为我们演奏的。

好希望这一切都不会改变,可惜时间不会为我而停止,离小升初的日子也会越来越近。虽然在这个家的时间十分短暂,但是我会把最美好的记忆埋藏在心中。

磨刀老人

南阳市第三十七小学 六二班 徐斌涛 指导老师:杜剑 邮编:473125 今天,我无聊地坐在书桌前,懒洋洋地拿着笔在纸上乱画着.嘴是嘟嘟囔囔诅咒着可恶的死天气。忽然听到楼下有人喊:"磨剪子呦,磨菜刀啦。"原来是那位磨刀的老人又来磨刀了。我眼睛一亮想起妈妈昨天说家里的菜刀钝了,该找找个师傅磨一磨,于是我起身拎着菜刀往楼下跑去。

我跑下楼,老人正要走。我喊到:"大爷,等等!"老人看见我走过来,放下了凳子,接过我手中的菜刀,边往磨石上加水,一边坐到长凳上。

他,坐在这条破旧的长凳,一张布满皱纹的黑黑的脸,一双显得疲惫的微微眯起的眼睛,一顶少了一圈的草帽盖住他的饱经风霜,布满皱纹的额头和那稀疏的头发,一双长满老茧粗糙的大手握着到在磨刀石上来回磨着。那菜刀在他手下发出"哧哧"的响声。我忽然想和大爷谈点什么。

"大爷"你这么大的岁数还出来啊!"

大爷抬头看了我,微笑着说:"我是个五保户,不愁吃,不愁穿,可我在家闲不住,便出来磨磨剪子,磨磨刀,人总不能白吃饭啊!"

我觉得他说的很有道理,我正想着,他把刀递给了我,真亮!我跑回房间拿了一杯水和一包烟,还要四元钱又跑下楼去。大爷收下钱,我说"给您水,还有一包烟。"大爷接过水喝了一口,把剩下的倒进了长凳前的罐头里。可是烟,老人又还给了我。 我觉得普通的老人身上仿佛蕴藏着一种强大的力量,这种力量深深地吸引我,鼓舞我,鞭策我,教我做人要自食其力,要淳朴本分。

巧捉迷藏

南阳市第三十七小学 三二班党潜 指导老师:杜剑 邮编:473125 昨天,我们一家一起去看姑姑的新家。到了那儿,我们就一起吃饭了。大人们围着餐桌喝起啤酒来,没完没了。我和弟弟都很没意思!我看姑姑的新家特别大,我就提议玩捉迷藏。弟弟还小,有点不会藏,也可以说,他藏的很没水准。所以,我就理所当然的成为了藏者。

首先,弟弟在书房里数数,我呢,就开始藏。我先施了一招“声东击西”。我来到了老姑的卧室,我先把衣柜的门使劲一关,发出了很大的响声,我估摸着弟弟听到了,便马上藏到了卧室门后。弟弟听到了响声,直奔衣柜,他把衣柜门一打开,里面连个人影都没有!他垂头丧气的到别的屋子寻找。躲在卧室门后的我正洋洋得意。我蹑手蹑脚的重新藏到了衣柜里,我知道,弟弟肯定不会再找这里了。可是,粗心大意的我进衣柜时,把衣柜的门又弄响了!弟弟马上跑过来,哎呀,我再躲到别的地方也来不及了,我只好认输了。

玩了好几把,我想出的计谋也越来越多。“调虎离山”、“金蝉脱壳”等等。现在,我把能够藏的地方全都藏遍了,就觉得没意思。弟弟说:“姐姐,我想出了一个“新版”的捉迷藏,咱们其中的一个人把眼睛蒙住,去摸另一个人,规则是藏者不许动!”我觉得这个游戏能挺好玩,我们就开玩了。

第一把,我是藏者,我毫不犹豫的站在了窗台上。蒙着眼睛的弟弟,东摸西摸,也摸到我这边来了。我心里直冒冷汗,他要是摸到我怎么办呀!那我不就输了吗?完了,他已经向我这边摸来了,怎么办呀,我急得像热锅上的蚂蚁。突然,我灵机一动,把窗台上的一个大布娃娃轻轻塞到他手里,弟弟一模,不是我,便往别的方向走去了。我心里的那块“石头”也就落了下来。后来,弟弟实在摸不到我了,把蒙在眼睛上的布拿下来一看,我不就站在窗台上吗!

其实,捉迷藏也是一种健脑、有趣的游戏,不要把它当成一种很幼稚的游戏,只有动脑

筋,才能把这个游戏玩好哦!

我们的老师

南阳市第三十七小学 六二班 陈亚茹 指导老师:杜剑 邮编:473125 还记得张老师最喜欢的花是百合,因为老师觉得它象征美丽,纯洁。

我记得非常清楚,因为我很喜欢我的张老师。她是我接触的老师中最负责的,最有文才,最好的老师.或许我这么写,大家会认为不对.可在我的心目中,我的张老师就是这样一位老师。作文与指导报投稿

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也许张老师不是最美丽的老师,但它是我们心中最美的老师;也许张老师不是最知识渊博的老师,但她确是最有文才的老师;也许张老师不是最棒的老师,可这一辈子我都不会忘记这个真正对我们好的老师。

今天考完试,张老师刚要开口说话,就被一个电话打断了.张老师接了起来.脸色有点不对.电话中我知道张老师的妈妈有病住院了。我虽然也很担心,但我也没敢说什么。本来前两天,张老师就被我们气得嗓子哑了。可是同学们依然没有反应,闹的还继续闹,吵的还继续吵。丝毫没有悔改的意思。

张老师自从接了三二班就为我们操碎了心。可是我们都没有一颗感恩的心,不回报也就算了,可为什么要变本加厉呢?

从此以后,我一定凡事多听张老师的话。不再让她为了我们,为了班级管理而操心,让我们的班级和自我都变得跟张老师喜欢的百合花一样美丽,纯洁......

范文七:九年语文作文指导报

主办:九年语文组

唐代诗人刘禹锡诗云:“自古逢秋悲寂廖,我言秋日胜春朝。”伟人毛泽东更是留下了“不是春光,胜似春光”的千古绝唱。我看秋天亦如是,不妨改苏轼名句:一年好景君须记,最是棉白稻黄时。

秋天美,美在风。你看那初秋的淡凉之风,仲秋的清凉之风,深秋的寒凉之风,犹如高级化妆师,以大地为调色板,将万物染成不同的颜色,装点这多彩的世界。秋风中,有人轻言“风翻翠浪催禾穗,秋放殷红著树梢”;有人放歌“风翻白浪花千片,雁点青天字一行”;有人抒怀“云解映山常漠漠,叶知辞树亦依依”;有人感叹“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”„„ 秋天美,美在雨。“一场秋雨后,几番凉意生。”她消除了残暑;“空山新雨后,天气晚来秋。”她清洁了空气;“香色秋来重,寒声雨后新。”她洗涤了心灵。秋雨像天然的大空调,将温度、湿度调至最佳。白天,秋高气爽;夜晚,月白风清。

秋天美,美在云。秋天云的确丰饶,丰饶的云增添了大自然丰富的感情。白天,她们把天空装点成瓦蓝瓦蓝;到了晚上,她幻生出多种姿态媚惑人们,就连那星星,也亮得劲头十足,这一切禁不住使人想起杜牧的诗《秋夕》,“天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。”

秋天美,美在露。关于露的气节,既有白露,又有寒露,占去秋天的三分之一;关于露的产生,是缘自昼夜温差大且空气湿度高而形成;关于露的描写,古人写得很传神,如“一夜轻风未起,露珠翻尽满地荷”。但写得最逼真的当数白居易《暮江吟》中的一句“露似珍珠月似弓”,我即兴续上一句“气凝珍珠粒粒圆”。的确,那绿叶上亮晶晶的水珠,那湿漉漉的水气,尽管在秋阳下很快消失,但给人的启迪至少有两点:一是“人生几何,譬如朝露”之迅捷;二是生命虽短,却如秋霞之绚烂。

秋天美,美在霜。霜是秋天的一个独有的特征,也是构成秋天美的一个要素。古代咏霜的佳句颇多,有“雨荒深院菊,霜倒半池莲”;有“远爱柳林霜后色,一如春至欲黄时”;有“气当霜降十

分爽,月比中秋一倍寒”。脍炙人口的还数唐代诗人张继的《枫桥夜泊》,霜天闻乌啼,愁旅听钟声,

那如画的意境、如诗的心境,让人难以忘怀。 秋天美,美在月。秋月之美,美在多情。“三月秋光今夜半,一年人爱今回满”。苏东坡更将天上月圆和世上人事联系起来,发出“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟”的感叹。秋月之美,美在无私,“此时一轮满,清光何处无”,“直到天头天尽处,不曾私照一人家”。在我眼里,秋月还是个大酒杯,望一眼,心就醉上几分„„

我爱秋天的色、香、味、形,更爱从事收获与播种的人们,他们在这个季节里收获了成熟,又播下了希望。那“笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明”的繁忙景象,那“稻花香里说丰年”的喜悦心情,那“园区与项目对接”的发展态势,那“秋色与春光辉映”的生动镜头,任谁都会从心底里发出欢呼:我爱秋天!

秋天的风、雨、云、露、霜、月以及演奏这秋之乐的人们,用音符谱写了自然的最美乐章,用和弦弹出人生的优美旋律——一年美在秋天,一生美亦在秋天。

秋天的旋律

秋天是一首悠然的歌,秋天是一个收获美丽的梦,秋天我用一杆细细的笔,画出你最完美的曲线与神韵——题记

秋天是希望的季节,是一帘难以释怀的幽梦,是一曲悠扬的歌,是一首动人的诗,在这个季节,倘若我收获了春季里下种的希望,我会更觉得今后大有希望。

望眼秋天,是温柔的,感受着大自然给人类带来的美景,沐浴在绚丽的秋色之中,如醉如痴。踏着第一片落叶,带有丝丝甜意的习习秋风,让心情随秋水流去。心海微漾涟漪,斑斓了季节的诗意。穿过沁透清香的田野,跨过漂着落叶的潺潺小溪,任岁月蜿蜒流过,感受秋带给我的独特的感觉,我以为,秋天是有韵味的。

秋天也是多彩的。秋来了,吹一片秋香,细斟秋风秋韵。因为欢快而逸雅,因为灵动而安详,因为果实而心醉。人生的每一年就象每一片落叶,于那一场无声的春梦,盘点秋季,在流动的岁月里,记载着发生在这些季节的每一个故事。

秋天也是明净的,捧一泓清清的秋水,洗尽脸上的铅华。“万美之中秋为最”在这个季节,当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹,将岁月流转的坚强和淡定,驾一叶轻舟向水中央漫溯,无意的划过苍穹留下短暂的美丽,心境,也会如秋水般明净。

秋天亦是含蓄蕴藉的,让思绪在寂寞的秋风里飞舞远扬。秋来时,喜欢黑色的星空,喜欢孑然一身孤独释放午夜忧伤。入夜,静静地悄悄地融入一片淡淡的秋光之中,摇一摇岁月,那溶溶月色中的阵阵馨香,却成了永恒谐美的瞬间。

秋天是多情的,明净的秋月更是多情,娟洁的月亮把清丽的余辉铺洒开来,给大地披上了一层轻纱,秋天是忧伤的季节,秋天也许本身就是一个忧伤的季节,有太多的离别,也有太多的失去。就如那开始随风飘落的黄叶,但她也有她忧伤的美,一种淡淡的感动却让人有浓的思念。

秋天是成熟的,到处是果实累累,那阵阵馨香中的美丽身影压弯了树枝。飘过如梦的红尘,望着满眼的落叶纷飞的秋色,其实,无论收获了成功亦或挫败,不都是收获了满满的经验吗?秋天是浪漫的,美丽的诗句,点亮了秋的凄迷。秋风、秋韵,婀娜多姿的绚丽着这样一个美丽的季节。 秋天就好似一泓温柔的水,盈盈静静,温柔明丽的透出温馨、宁静、梦幻般的美。蓝调的深情里,从容不迫地流淌着,那是一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲,不再追逐浮华与赞誉。 秋天带给我们的是豁达、超然、开朗的感觉。其内涵似乎在于它成熟的魅力,她总是那样安祥平和,只有一片安静纯净的秋色,只有生命的成熟和深沉。心灵,也会随之荡尽尘埃,唯留纯美。

找出第一千零一个微笑的理由

“即使世界给你一千个理由哭泣,你也要找出第一千零一个微笑的理由。”这是我最喜欢的一句名言。

是它,在我气馁的时候,给予我信心;是它,在我哭泣的时候,带给我希望;是它,在我濒临绝望的时候,让我重获信心。

它让我明白:无论身处何时何境,我们都要微笑。

记忆里,灰暗的夜,渺茫而无法透彻的黑暗,伴随着淅淅沥沥的雨,无情地敲打我那虚无缥缈要有一千零一个理由坚强。尽管生活当中会有重重困难,但人是最善于创造奇迹的,狭路相逢勇者

胜,世界上没有做不成的事,只有做不成事的人。一个人是什么,他相信自己是什么就是什么,他相信自己行,那就一定能行。我行,你也行!”刘仕春如是说。在如此艰辛的条件下,她没有放弃,她是一个不幸的女孩,却又那么坚强,她用自己的亲身经历和生命的感悟告诉我们,我们的人生还有万种可能,鞭策我们走向更美好的未来。

如果今天的你我仍然不相信生命可以承受如此之重,我想用另外的一个人给我们答案——洪战辉。当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子承担起了责任,就要支撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强,生活让他过早地开始收获,他由此从男孩变成了一个苦难也打不的心坎。最好的朋友就这样离我而去,我承受不了这样的打击。失落、疼痛,撕扯着我的灵魂。我回忆起我们共同走过的画面,灿烂得那么令人心疼。

就在我失魂落魄地在大街上穿梭时,路边广告牌上的一句话突然跳入我的眼帘:“即使世界给你一个个理由哭泣,你也要找出第一千零一个微笑的理由。”我震惊了,我顿悟了。

是啊,世事难料,人生路上有太多的坎坷与失落,会给我太多哭泣的理由。但,这就足够让我倒下了吗?不,不可以。我的人生没有结束,我怎么就可以这样轻易放弃?我要站起来,去寻找那个微笑的理由,寻找那个坚强的理由。

一刹那,我为之振奋,终于释然了。雨虽然还在不停地下,但我的心里,已出现了一道绚烂的彩虹。因为这句话,唤醒我心中希望的绿芽。

人生,是坎坷的;生活,是残酷的;但善于微笑的人终能摘得人生成果。二十岁时,史铁生双腿残疾,世界似乎对他是那么的不公,但他能从痛苦中爬起来,成就了自己的文学创作事业。年轻时,史蒂芬•霍金就遭遇了对常人来说不可能接受的灾难,但他屈服了吗,倒下了吗?不,他将悲痛化为力量,投身科学研究,成为科学史上一颗璀璨的明星。世界,给了他们太多哭泣、悲伤的理由,但他们不软弱,不屈服;他们热爱生命,发掘生命潜力,张扬生命魅力。他们微笑着努力着,最终成就了常人都不能企及的贡献。

“即使有一千个哭泣的理由,我们也要找出第一千零一个微笑的理由。”当面对这句充满着温馨的话语时,我们陡然增加生活的勇气。人的一生谁都要经历风霜雨雪,无论是人生中的苦难,是事业上的失败,还是感情中的失落,它们阻碍不了你寻觅微笑,寻觅希望的脚步。当我们选择勇敢面对这一切的时候,苦难、失落就将有过去的时候,曙光即将出现,希望正在萌芽。

用坚强筑起生命的堡垒

不是每一种花都能代表爱情,但玫瑰做到了;不是每一种树都能耐住干渴,但胡杨做到了;不是每一个人都能坚强的面对生活的风雨坎坷,但是我相信我们能做到!

或许,理想和现实相距太遥远,无法把自己放飞;或许,平淡的生活交替轮回,早已把斗志磨碎。多少次筑起梦想的堡垒,却又一次次的被现实摧毁。无数次的挣扎,无数次的努力,换来的只是心灵的脆弱与不堪一击吗!?我们重复着别人走过的路,却始终走不出生活的层层重围。于是,有人消极,有人放弃,甚至有人选择走向生命的尽头„„只要我们足够坚强,在逆境中一样可以创造属于我们的辉煌!

一个名叫刘仕春的女孩,一个花季的少女,一次意外事故失去了双臂,但却用她的自强不息和对生活充满的憧憬,用坚强筑起生命的堡垒。她是一名大学生,也是一名教师;掌声与鲜花,奖状与荣誉,都在证明着:她虽失去了双臂,却成为了生命的强者。“贫穷和挫折并不可怕,可怕的是没有志气,地位卑贱并不令人厌恶,令人厌恶的是卑贱却又无能。”“即使你有一千个理由哭泣,也

倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强,今天他看起来依旧文弱,但在精神上,他从来是强者。是的,他是80后,却有着比我们更多的担当,也有着比我们更硬的脊梁。

我们应该而且必须要深深的思考,人生不相信眼泪,命运也鄙视懦弱,那就给自己一份执着,守护心灵的坚强,即使有一千个借口哭泣,也要有一千零一个理由坚强!每颗心都需要坚强,就像一粒播撒在泥土里的种子,需要阳光的温暖和雨露的滋润,才能破土而出,茁壮成长;每颗心都需要坚强,就像一艘漂泊在大海里的帆船,需要强劲的风力张满蓬帆,才能犁开万顷碧波,一路向前;每颗心都需要坚强,就像一只盛满了油的灯盏,需要火种来点燃,才能放射光芒,穿透黑夜的屏障。 谁看见一朵花因畏惧风雨而放弃盛开?谁目睹一只海燕因闪电霹雳的怒吼而拒绝飞翔?不用担心时间的尘埃会埋没一只珍珠,但一定要知道沙粒是经过怎样的辛酸磨砺后才获得力量走向光明!史铁生在《我与地坛》中这样写到:不能承受生命之痛,残疾的身体,在轮椅上思考,我们应该充满希望的活着,恪守并遵循生命的轨迹。走出宁静无知的山谷,走出自我心灵的桎梏,在荆棘的路途上开拓新的天地。

让我们带着坚强,去远方寻找自己曾经失落在那里的梦想,去寻找实现自己生命价值和人生辉煌的机会,去寻觅心中最真实的渴望,纵使落日的余辉倾洒着你我,我们也不曾离开,为着赤忱的理想仍坚持到底。于是我给生命做了个补充:携理想而充实,伴坚强而饱满,驻行动而真切。 用坚强筑起生命的堡垒,用微笑承载起梦想的羽翼,让远方的风景,引领生命的怒放,让沿途的景致,洗礼灵魂的慵懒,让不倦的跋涉,奏出岁月的华彩,让坚定的足音,叩响幸福的门扉

主办:九年语文组

秋天的旋律 江聆赫 九年七班

秋色已渲染了大地。

她像一位翩飞的仙女,带着丰收的喜悦来探访人间。她像一位精湛的画师,将山川丛林涂抹了艳丽的色彩。他又像一只南归的雁,将人们的情思带向远方。

没有荒凉,没有萧瑟。我们这里的秋天如母亲柔和的手,将秋的美丽送进了每一个人的心中。 当一朵金黄的菊花以清高的姿态呈现在人们面前之时,秋已迈着悄然的脚步逐步取代了夏的燥热,将一丝清凉带给人间。

我爱秋,爱她的秀美,爱她的清婉。而更多的,是因为她曾经承载了我多少儿时梦幻的记忆。 依稀可记,小时候家门前的“百草园”,那是一个脱离了烦恼的美丽地方。当秋天来时,满园的树木都变成了金灿灿的“摇钱树”。轻轻一摇树干,一片片树叶似彩蝶般轻轻飞向高空,在秋风的吹拂下,逐渐温柔的在空中变换舞姿。尔后,它们缓缓飘落,在我的脚边,在它们的母亲身边,安详的睡去。

很快,所有的路径便被落叶铺满。“沙沙”的声音清新而又动听,那四季永远一路欢歌向前的小河,也带着一只只彩船,流向远方,流向它们的家园。

当叶已落时,在“百草园”的一隅,一缕缕清香却不曾中断。呵!是我最爱的菊花,开始向人们展示她们的美丽。东晋诗人陶渊明清高自守,将菊花比作是谦谦君子。这话一点也不错,细赏菊花,她确实没有牡丹那般高贵,没有玫瑰那般妖娆,但她在秋风中那昂首挺立的姿态,却是大多数花所没有的。她的香味虽然很淡雅,但却是令人陶醉、令人心动的馨香。

儿时的秋天是在“百草园”中度过的,那里的秋景似仙境般的美丽。虽然它今天已不复存在,但我对秋的热爱却是从那时奠定了基础的。 “塞下秋来风景异”。一个“异”字确实淋漓尽致地描写了秋景。不错,秋天正如一只悠扬的乐曲,在旋律的千变万化之间,将她祥和的美舒展在了我的心中。

秋天的旋律 李竞霄(九年七班)

秋姑娘踏着歌,迎着欢声笑语穿行而来,人们的笑脸,伴着她的旋律而来。

她带着独特的香气,忽而飞过五彩的山沟,伴随着厉风呼啸地吹过。走累了,飞累了,便停在了农家院里,趴在人家的房顶上;屋檐下;热被窝里,聆听着美妙的旋律。

金黄色是秋天最丰富的旋律。 一阵疾风吹过,秋姑娘手握金色的画笔,轻盈地落在了田地里。她将代表自己最美丽的颜色---金黄色,浓浓地画在了麦穗上;画在了稻谷上;画在了玉米上......,画在了庄稼人的心坎儿里。好一派丰收的场面,就连做梦都是笑呵呵的。望着如山的 ,在夕阳映衬下黄里透红的粮堆,庄稼人脸上洋溢着灿烂的笑容。笑啊、跳啊,交织成一片如歌的海洋。

放眼望去,一座座山峰,留下了五彩斑斓的秋的旋律。

秋天的旋律

九年一班 周蓉

丘吉尔惊讶地问:“以前怎么没有听你说过这些?”艾顿笑道:“有什么好说的呢?正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。”

一年四季,春夏秋冬,不停地更替变换,四个季节却各有各的特点:春,万物复苏;夏,生机勃勃;秋,果实累累;冬,银装素裹。它们有着各自不同的分工。然而我最爱的是秋天,因为他的旋律动人,是见证了生命开花结果的季节。

当夏天走了,秋天就迫不及待地来了,他扬起脚丫,跑着,足迹经过之处,枫叶红了,麦穗弯了,大雁南飞了。这一切就是秋天的功劳,是他让世界变了,变得快乐而富有生机。

秋天是一位画家,他把世界重新上了颜色,叶子黄了,高粱红了,可是也有秋天不能管到的东西——松柏,松柏的叶子秋天怎样也染不上色,可秋天不甘心,一气之下,就将松柏变成了白色,原来秋天下霜了。有时早起锻炼就见屋顶、树枝、路灯上挂了一层白色的霜,甚美。

秋天招人喜欢的还有天气,我们常说:秋高气爽。这话说得没错!秋天比夏天凉快,比冬天暖和,相比于这两种极端的季节,我想秋天要怡人得多。

秋天是个丰收的季节,好像到了秋天,庄稼、水果等等都成熟了,乡下姥姥家的梨子,酸甜可口;舅舅家的葡萄,清爽好吃;总是叫我流口水!可能这也算是我喜欢秋天的原因,不仅是因为可以吃到好吃的东西,还有是因为秋天见证了生命的成熟。

仔细聆听,有声音!树上的叶子哗哗拍手,嘿那麦穗们在二重唱,蛐蛐在田野里轻声鸣叫,那面小猪哼哼地叫着,小狗轻声哼哼,在加上农民伯伯爽朗的笑声,哈!这是一曲欢快的秋天交响曲,大自然的声音美妙至极,让人如痴如醉。

看着家家户户烟囱里冒出的炊烟,隔着炊烟看蓝色的天空,看秋天的一切一切,听着大自然的交响乐,我心里很满足,生活真的很美好,而我对未来充满了希望。

一起仔细聆听,听见了吗?那是秋天的旋律,有蛐蛐的叫声,有农民伯伯的笑声,仔细听,仔细听,仔细听„„ 【思路提示】

苦难和挫折在人生路上是不可避免的,我们不应该一遇到苦难和挫折就气馁。 苦难和挫折本身并不可怕,可怕的是经受苦难和挫折之后一蹶不振。 对待苦难和挫折应该保持一种乐观的精神,这样才能由失败走向成功。 即使身处顺境之中,也要居安思危,随时准备经受苦难和挫折。 【名言】

苦难对于天才是一块垫脚石,对能干的人是一笔财富,对弱者是一个万丈深渊。——巴尔扎克 人生布满了荆棘,我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。 ——伏尔泰 通向人类真正伟大境界的道路只有一条——苦难的道路。 ——爱因斯坦 苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐。 ——贝多芬 不幸是一所最好的大学。 ——别林斯基 宝剑峰从磨砺出,梅花香自苦寒来。 文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;—

—司马迁

【经典素材】

苦难就是财富

苦难,是财富还是屈辱?

一次聚会,一些堪称成功的实业家、明星谈笑风生,其中就有著名的汽车商约翰·艾顿。 艾顿向他的朋友,后来成为英国首相的丘吉尔回忆起他的过去——他出生在一个偏远小镇,父母早逝,是姐姐帮人洗衣服、干家务,辛苦挣钱将他抚育成人。但姐姐出嫁后,姐夫将他撵到了舅舅家,舅妈更是刻毒,在他读书时,规定每天只能吃一顿饭,还得收拾马厩和剪草坪。刚工作当学徒时,他根本租不起房子,有将近一年多时间是躲在郊外一处废旧的仓库里睡觉„„

这位曾经在生活中失意、痛苦了很久的汽车商又说:“苦难变成财富是有条件的,这个条件就是:你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。只有在这时,苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。别人听着你的苦难时,也不觉得你是在念苦经,只会觉得你意志坚强,值得敬重。但如果你还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠,你说什么呢?在别人听来,无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨„„这个时候你能说你正在享受苦难,在苦难中锻炼了品质,学会了坚韧吗?别人只会觉得你是在玩精神胜利、自我麻醉。”

艾顿的一席话,使丘吉尔重新修订了他“热爱苦难”的信条。他在自传中这样写道:苦难,是财富还是屈辱?当你战胜了苦难时,它就是你的财富;可当苦难战胜了你时,你就是它的屈辱。

面对光明,阴影就在我们身后

海伦·凯勒,出生不久就因一场来得突然的猩红热,完全丧失了视觉和听觉。同时也失去了说话的能力。

在这黑暗而又寂寞的世界里,她并没有放弃,而是自强不息,并在导师安妮·莎莉文的努力下,学会了读书和说话,并开始和其他人沟通。24岁时,她以优异的成绩毕业于美国哈佛大学拉德克利夫学院,成为一个学识渊博,掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。

敢于正视人生的疾苦和磨难,是海伦成功的根本。正是如此,她才成了全世界残疾人的精神代表,成了残疾人的骄傲。

微笑着,去唱生活的歌谣。

“写作是为了不至于自杀,也是要为活着找到可靠的理由。”史铁生,一个残疾的、终日只能坐轮椅的年轻人,不甘平庸,奋发图强,终于奋斗成为中国杰出的作家。面对苦难,他没有选择沉沦,他拿起笔,开始尝试用他博大敏感的心去感受生活的一点一滴,用他智慧深邃的思想去追寻生命的本质,用他温暖如宗教般的语言去诉说生活的蕴藉和爱意,用他对苦难刻骨铭心的体验去为濒临绝境的人开蒙揭翳,指点迷津。史铁生的文字,是从炼狱中发出的不屈呐喊,是穿越苦难在风雨中翱翔的黑色海燕。

落第撰巨著

由于科场中贿赂盛行,舞弊成风,蒲松龄四次应试举人都落第了。但他并未因此而悲观失望,他立志要写一部“孤愤之书”。他在压纸的铜尺上篆刻了一副对联:

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚; 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

蒲松龄以此自警自勉,终于写出了一部文学巨著——《聊斋志异》

勇把挫折当动力

19世纪法国着名的科幻小说家儒勒·凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社,均不被赏识,第16次投稿才被接受。美国作家杰克。伦敦最初投稿,也没有一家出版社愿意发表,以致他不得不去干苦力。后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中,一举成名。丹麦着名童话家安徒生处女作问世,有人知道他是一个鞋匠的儿子,即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。但他毫不气馁,笔耕不辍,终于成名。英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后,即有人把他骂得“狗血淋头”,说他“把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上”。然而拜伦并未退却,而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者。

逆境奋争,苦中寻乐

高士其是我国科普作家。在外国留学时,有一次做实验,一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了,病毒侵入了他的小脑。从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨,学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。回国以后,他拖着半瘫的身子,到达延安工作。解放后病情恶化,说话和行动都十分困难,连睁、合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作,先后写成100多万字的作品。有人问他苦不苦,他笑着说:“不苦!因为我每天都在斗争,斗争是有无穷乐趣的。”

面对挫折决不气馁

一场大火,把实验室烧成一片瓦砾。爱迪生研究有声电影的所有资料和样板被烧成灰烬。他的老伴难过得哭了出来:“多少年的心血,叫一场火烧了个精光。而今你已年迈力衰,这可怎么办啊!”

爱迪生也很伤心,但他决不会由此趴下。发明电灯时,他就先后试验了7600多种材料,失败了8000多次,仍不气馁,终于获得成功。眼下这场火灾也同样不能使他后退。爱迪生对老伴说:“不要紧,大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑,沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观,人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺,生命也就失去了存在的魅力。

别看我67岁了,可是我并不老。从明天早晨起,一切都将重新开始。”

以乐观打败挫折

古今中外,因为有极强烈而有效的乐观主义,战胜各种艰难险阻取得胜利的大有人在。牛顿发明地心吸力学说的时候,全世界人反对他;哈维发明血液循环学说的时候,全世界人反对他;达尔文宣布进化论的时候,全世界人反对他;贝尔第一次造电话的时候,全世界人讥笑他;莱特初用苦工于制造飞机的时候,全世界人讥笑他。孙中山先生最初在南洋演讲革命救国的时候,有一次听的人只有三个。这许多人都因抱着乐观主义的精神,而为世人所称道。

苦难磨砺性情

少时苦难磨砺性情,可抑浊扬清成大业。南非前总统曼德拉,年轻时因反对种族隔离制度被捕人狱,白人统治者把他关在荒凉的小岛上整整27年,3名看守总是寻找借口欺侮他。1991年曼德拉出狱并当选南非总统,当年在监狱看管他的3名看守也应邀参加他的就职典礼,曼德拉还恭敬地向他们致敬。如此博大的胸襟让所有到场的各国政要和贵宾肃然起敬。后来,曼德拉解释说,他年轻时性子很急,脾气暴躁,正是漫长牢狱岁月的悲惨遭遇给了他思考的时间,让他学会了控制自己的情绪,学会了如何处理自己的痛苦。磨难使他清醒,使他克服了个性的弱点,也成就了他最后的辉煌。

超越痛苦的天才

想起霍金,眼前就浮现出这位杰出科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。世人推崇霍金,不仅仅因为他是智慧的英雄,更因为他还是一位人生的斗士。

有一次,在学术报告结束之际,一位年轻的女记者捷足跃上讲坛,面对这位已在轮椅里生活了三十余年的科学巨匠,深深景仰之余,又不无悲悯地问:“霍金先生,卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?”

这个问题显然有些突兀和尖锐,报告厅内顿时鸦雀无声,一片肃穆。

霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑,他用还能活动的手指,艰难地叩击键盘,于是,随着合成器发出的标准伦敦音,宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字:

“我的手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友;对了,我还有一颗感恩的心„„”

人们的心被深深地震撼了,片刻之后,再次掌声雷动。人们纷纷拥到台前,簇拥着这位伟大的科学家,向他表示深深的敬意。人们深受感动的,并不是因为他曾经经受的苦难,而是他在直面苦难时不曾改变的对于理想的信念,还有积极面对苦难的乐观和勇气。

用生命舞蹈

邰丽华的生命是苦涩的,没有春的丽日和夏的繁华,取而代之的是无际的冷冽的冬天。顾城说“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。”邰丽华也是如此,她将痛苦掩埋在无声的世界里,然后用微笑去面对苦难,用坚强去追求梦想。她寻得了另一种诠释生命的语言——舞蹈。舞动在寒冷中,舞动在寂静中,舞动在艰苦中。邰丽华的舞姿是在苦难中磨练出的一把剑。她一剑剑地划开了所有阴暗的笼罩,划碎了苦难的束缚,划出了生活的太阳。《千手观音》,一朵开在邰丽华心中的雪莲,一朵开在生命荒芜冰原之上的铿锵雪莲!只要生命还在,只要希望尚存,再贫瘠的心田,再恶劣的季节,一样会有花香。

挫折是坚韧之石,擦出希望之火; 是希望之火,点燃理想之灯; 是理想之灯,照亮前进之路;

是前进之路,给人积极向上的力量! "

2002年,史铁生获得了华语文学传媒大奖年度杰出成就奖,那段授奖词也许是对他最精当的概括:“史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作他的生命,完全同构在了一起,在自己的‘写作之夜’,史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。”

微笑着,去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。

困难、挫折对有志者来说是一笔财富。

苏联宇宙之父齐奥尔科夫斯基,少年时患猩红热病而耳聋,被赶出学校。但他靠图书馆自学,显示了惊人的数学才能。

德国诗人海涅生前最后八年是在被褥的坟墓中度过的,他手足不能动弹,眼睛半瞎,但生命之火不灭,吟出了大量誉满人间的优秀诗篇。

分析:也许没有声音的世界更能静心思考,但被褥的坟墓绝难予人灵感,一颗坚强的心才是根本!

全面认识和辩证分折逆境在人才成长中的作用

在一定条件下,逆境确实对某些人才的成长有重要的激励作用,但并非任何人都能在逆境中成

九年语文作文指导报
才,也不能以逆境成才现象来否定顺境对人才成长的积极作用。因此,对逆境在人才成长中的作用有必要进行全面客观的认识和辩证具体的分析。

(一)逆境充满荆棘但也蕴藏着成才成功的机遇 逆境对人才成长的确有诸多不利,然而如培根所说,“奇迹多是在厄运中出现的”。逆境中往往蕴藏着巨大的创造奇迹和成才成功的机遇。

古人说,祸兮福之所倚。有犀利眼光和创新意识的智者,总能打破常规,在危机中窥见机遇,找到转危为安、反败为胜的对策。1791年深秋法军进兵荷兰,荷兰掘开运河,以为退兵之计。犹豫之间,拿破仑得知树上蜘蛛大量吐出结网,根据知识和经验,他判断马上将有寒潮来临,于是发出停止撤退、准备进攻的命令。不久果然寒风劲吹,一夜之间河水冰封,法军踏过瓦尔河,一举攻占荷兰要塞乌得勒支城,避免了功亏一篑。这正是拿破仑在形势不利的逆境中发现机遇的成功范例。黎明前特别黑,成功前格外难。人才成长过程中,只要在危机时刻再坚持一下,挺过最难熬的一段,那么紧接着可能就是机遇的光顾,奇迹的出现。

(二)逆境压抑人才但也激发人才成长的强劲动力

逆境给人才成长制造困难,形成压力和压抑,使人才成长备受挫折。但是,正如《菜根谭》中所说:“居逆境中,周身皆针贬药石,砥节砺行而不觉;处顺境时,眼前尽兵刃戈矛,销膏糜骨而不知。”久处顺境,易生骄奢淫逸和惰性。而人在身陷逆境时,资源匾乏,精神压抑,成功欲望迫切,成才动机强烈,因此常常能够取得在顺境中难以取得的巨大成功。事实正是如此,豪门子弟多不成器。而出身贫寒者始终处于忧患之中,逆境使人别无选择,逆境给人很大压力,而压力能激发出强劲动力。当然,这种动力作用,主要还取决于身处其中的成才者所采取的积极进取的人生态度。

(三)逆境磨难人才但也磨砺人才的优良个性

树木受过伤的部位,往往变得最硬。人才成长也一样,经历逆境的伤痛和苦难之后,能磨砺出优良的个性。立志成才的青年如果能经历一段逆境的磨难为自己的人生“垫底”,那么以后不管遇到什么意外和困苦之境遇,都能应对和承受。

少时苦难磨砺性情,可抑浊扬清成大业。南非前总统曼德拉,年轻时因反对种族隔离制度被捕人狱,白人统治者把他关在荒凉的小岛上整整27年,3名看守总是寻找借口欺侮他。1991年曼德拉出狱并当选南非总统,当年在监狱看管他的3名看守也应邀参加他的就职典礼,曼德拉还恭敬地向他们致敬。如此博大的胸襟让所有到场的各国政要和贵宾肃然起敬。后来,曼德拉解释说,他年轻时性子很急,脾气暴躁,正是漫长牢狱岁月的悲惨遭遇给了他思考的时间,让他学会了控制自己的情绪,学会了如何处理自己的痛苦。磨难使他清醒,使他克服了个性的弱点,也成就了他最后的辉煌。

傅雷曾经说:“不经劫难磨炼的超脱是轻佻的。”这句话至为深刻。逆境的一个重要价值,就是使人学会驾驭自己的个性,适度地张扬自己的个性,而不沦为个性的奴隶,并消除个性中的不良倾向,成为一个自身发展和谐的、与社会相融的有用之才。

名人名言:

知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。知足者富。强行者有志。不失其所者久。死而不亡者寿。以其

范文八:读作文指导报第1期第4版

读作文指导报第1期第4版《羊妈妈的〈空城计〉》,做下面练习题。

1、文章写了 了 的道理。

2、羊妈妈使用了( )计,这个计策出自《 》,讲的是 的故事。

3、看见小羊家门开着,第一次老狼想于是 。羊妈妈回来看到 ,心里想 。

第二次老狼想 ,于是 。羊妈妈回来看到 ,心里 。

4、羊妈妈第二次用空城计为什么失败?对你有什么启发?

5、形近字组词

叮()嘱()敞()摊()谅()慰()

盯()瞩()敝()滩()凉()蔚()

6、“三十六计”出自《孙子兵法》,我还知道其中的()计,()计,()计。

7、“三十六计——走为上”是个()语,你还积累了

哪些歇后语,请写出三个。

8、多音字注音并组词

调 () () 当 () ()

9、照样子写词语

例:一成不变

一()

读作文指导报第1期第4版
不() 一()不()

例:自言自语

自()自() 自()自()

一()不() 自()自()

范文九:11.25“语文报”杯作文指导

思路拓展

——第十八届“语文报”杯作文竞赛写前指导

一、 课前预学

1. 介绍大赛封二上的写作主题——“记忆”;

2. 朗读韩少华的文章开卷《记忆》。

二、 课中导学

1. 素材范文展示,思维拓展

划出有关语句第一章《 记忆 山河》、第二章《记忆 岁月》、第三章《记忆 经典》、第四章《记忆 情怀》、第五章《记忆 人物》、第六章《记忆 自我》

2.学习写作技法

读一读 划一划 看一看

(1)时空魔术手——平敍的技巧

(2)时光逆流的艺术——倒叙的技巧

(3)引入支流 丰富景观——插叙的技巧

(4)你来了,花儿就开了——情景交融的技巧

(5)美人在骨不在皮——结构的技巧

(6)把读者放在心里——开头、结尾的技巧

三、学习质疑或体会

互相讨论谈一谈写作的打算。

四、课后研学

写一写 回家完成一篇作文,写在作文本上,不少于600字。构思求

11.25“语文报”杯作文指导
新,材料求小,情感求真。寻找自己对记忆最深刻的画面或事件来写。

2015.11.25

范文十:用好“指导报”,“作文”会微笑

用好“指导报”,“作文”会微笑

社旗县桥头三中 朱金全

在众多的指导学生作文报刊杂志中,我钟情《作文指导报》。篇章精美,字字珠玑,内容新颖,表达精到,内涵丰厚,弘扬课改主题,与时俱进放歌,是她独有的个性。长期以来,她一直是我的得力帮手。如何引领学生用好《作文指导报》,让她最大限度地发挥其应有的示范带动功用呢?笔者结合作文教学,从七个方面对此予以浅谈。

一、看

每当报纸领回班级,我总要先让学生将报纸浏览一遍,从每期二十多篇作文中找出自己喜欢的篇章,深入地看一看,放声地读一读,初步品味其中的生活情趣;进而做一做分类,或按文章体裁,或按校园、家庭、社会,进一步感知作文蕴含的感人魅力,体验表达生活的幸福魔力。

二、选

在浏览之后,我引导学生按照社会主义核心价值观去进一步审视内涵的亲情、友情、爱国情,将反映幸福生活的的记叙文,或者游览祖国山河的游记,或者表达见解的议论文等予以筛选,范围缩小精中选优,优中选优,每期精简到2----3篇,然后进入精读环节。

三、读

文章不厌百回读。阅读方式多种多样,除了学生自由读、小组齐读、接力朗读外,还可以让学生坐下静心读、站起来放声读,或慢读、快读、反复读,还可以师生一起赏读品读,目的就是将无声的冰冷的文字转化为有声的有温度的语言,让蕴含在字里行间的感情流淌出来迸发出来,与小作者们情感产生共鸣。一读生,二读熟,三遍读的能当师傅。一旦读出书香味儿,想放下都要斟酌一番呢。

四、品 好文章犹如功夫茶,如果缺乏“品鉴”的过程,其中的妙处总是不可言的。“奇文共欣赏,疑义相与析”,说的就是这个理儿。怎么品呢?自己品,品文章的值得回味的地方,诸如富有哲理的句子、优美动听的片段、含蓄隽永的标题、巧妙的开头、耐人寻味的结尾等等。或者小组品,抑或师生共品,品作文的题目是否新颖、醒目,语言是否文从句顺,选材是否有很强的时代气息,结构是否科学合理,组材是否连贯有序,感情表达是否真挚,题目、内容、中心是否和谐一致,首尾是否呼应„„让学生对喜欢的句子、片段、篇章,说一说喜欢的原因,表一表对自己的启发,析一析自己的借鉴之处。随着对这些问题的品读赏析,学生对作文会有自己的认识与感知,自然会产生有“我笔写我心”的冲动的。如果我写这个题目或这篇文章,我怎样表达、选材、构思才能同人家相媲美,或者超越呢? 倘若常往深处品,熟读深思子自知的境界自然会垂青于学生的。

五、背

自古以来,文学大家无不是背诵的典范。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,亦是最好的注解。背书犹如存钱,是积累;写作好似取钱,是最大的效益。假如能在“品”的基础上,做好精品文的“背”的工作,假以时日,我们相信作文教学定会收到意想不到的奇效。

平日培养作文兴趣,背前大讲积累重要,努力营造竞背氛围,激发学生背书潜能是颇为重要的。通常情况下,一个精神焕发的学生,在50分钟内背一篇六

七百字的作文是绰绰有余的。我是用加封绰号的方式激发学生背作文的:50分钟内,背一篇是“小笨”,背两篇为“凡人”,背三篇者封为“超人”,背四篇者冠以“神人”的称号„„请将不如激将,利用学生的自尊心理,狠抓作文积累也是很管用的哟!

六、集

积学以储宝。引领学生把自己喜欢的句子、片段、篇章,按主题、内容等标准分类整理,或摘抄,或剪贴,或札记,化零为整,这样做犹如将散乱的珠子存放在一起。处处留心,点滴勤,常积累,常翻阅,乃至引用、化用,直到灵活运用,这一切自然对写作是大有裨益的。

七、用

需要是最好的写作老师,学以致用是我们作文教学最有效的途径。他山之玉,可以攻石。聚焦“指导报”,将其中的优美篇章,或改写、或缩写,或扩写,或引用,或化用,或札记、或写出心得,或办手抄报,

用好“指导报”,“作文”会微笑
或出黑板报,或开读书交流会等等,围绕“用”字下足功夫,让学生的运用有了广阔的用武之地,最终读报的效益就出来了,一花引来百花开是必然的。

用好“指导报”,“作文”会微笑。其实作文资料不在多,关键在于用的精、巧。只要能从教学实际出发,只要围绕写作细致研究,只要我们不断提炼欣赏与运用的,《作文教导报》就一定会展示其应有的魅力,在语文考试及学生写作中释放其应有的魔力。