做个文明优雅的中学生

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范文一:[精品]让每一个学生都文明、优雅、阳光起来

让每一个学生都文明、优雅、阳光起来 让每一个学生都文明、优雅、阳光起来执着

让每一个学生都文明、优雅、阳光起来

——2010年下学期开学德育副校长讲话稿

亲爱的老师们:

大家好!轻松、愉悦、惬意的悠悠暑假已在昨日邓校长激情而充满殷殷期待的思想引领中告一段落,扑面而来的将是又一个充满奋斗、充满活力、不断攀越教育教学高峰的新学期。说真的,今天的我坐在这讲话感觉比前几个学期内心要复杂些许,肩上的担子也感觉比以往要沉重良多。为什么呢?因为我们百花学校这几年在邓校长充满激情、睿智的管理下,学校很多方面的工作都已经达到了相当的高度,令人满意的成绩,得到了各级领导、同行单位的赞许,但是我反思自己主管的德育工作还没有达到一定的高度和满意度,主要是校园环境卫生,学生文明素养的提高方面还亟待加强。虽然我们为了此工作曾经想了许多办法:开学制定班级文明礼仪承诺、实施班级评估、规范五项评比制度,细化卫生管理要求,加强少队学生干部管理,采用班级文明示范岗值周巡逻、进行了班主任工作交流等,校园文明、优雅的氛围也初见形成,不同程度地使我们的德育工作迈上了新台阶,但是距离时代的发展,现代社会对学校发展的要求,与处于优势地位的百花的发展还是有一定的距离,也与现代中小学生文明综合素养的提高和各级领导对我们寄予的厚望有些差距。说真心话,我深感压力重重,有些寝食难安,但是我不会推卸责任,也不会彷徨、畏惧。因为我在认真思考,加强学习,虚心听取意见,找到问题的根源,不断改进方法。我深信,有我们全体老师的共同努力,齐心奋战,有我们的智囊团的集体献策,有我们今后的细化管理,高度引领,认真落实,我们的德育工作一定能够不断超越,达到理想效果的。

反思我们目前学生养成教育没有达到一定的高度,主要原因有:我们的思想意识高度不够,没有把这项工作视为非要达到某种高不可的境界去追求,感觉差不多可以就够了;我们校园人数多,班额大,管理起来难以事事俱细,面面俱到,学校德育制度的落实,学生管理情况的反馈没有直接面对班主任,很多的时候是通过学生传达,在老师们潜意识里,育人的重要性并没有摆在首位,我们对学生深入心灵的教育还引领不够;再者,一直以来学生的五项评比工作,即反应学生行为习惯养成教育的评比,全部靠大队委学生进行检查评比,其检查力度、发现问题的准确性,解决问题的能力和有效性不高,像乱扔、不讲普通话等问题没有采用强有力的措施推进,缺乏教师评委的亲自督查、评比;全员德育意识不强,虽然我们每一位老师都明白自己是德育工,但具体到了学生养成教育上似乎觉得那是班主任的事,与己关系不大;班主任老师对学生的管理也参差不齐,不同时期不同程度地出现应付心理,倦怠心理,特别从管理各班监督员到位情况就可看出,这是我们一直没有做好的。个中原因还有很多。针对这些状况,我们如何将德育工作落到实处,并提升学校德育工作实效?如何培养小绅士、小淑女,如何能让我们的校园处处文明洁净?我一直在思考,尤其是开学这几天想得更多,与兄弟学校的老师咨询交流取经,通过邓校长的引领,行政组几位同志一起探讨,我思路明晰起来,接下来我要与大家交流是新学期的德育工作总思路,主题是《让每一个学生都文明、优雅、阳光起来》。

老师们,21世纪成功的中国人需要拥有什么?健康的体魄、健全的心理、夯实的基础、全面的素养、开放的眼界,博大的胸怀;而这正是我们百花学校育人所要追求的。我们德育工作总目标:育文明百花人,创和谐百花园,以文明礼仪和养成教育为突破口,营造百花校园处处文明、洁净、阳光,百花班级个个民主、活泼、温馨的德育氛围,整体构建有特色的具有规范化、精细化、人本化的德育工作体系,把我校打造成文明校园、平安校园、书香校园、温馨校园。

为确保学校德育工作落到实处,抓出成效,本学期的德育工作重点为一中心、两教育、三治理。一中心即树立培养师生公民道德意识为中心。公民道德意识包括环境保护意识、公共秩序遵守意识、遵纪守法意识、文明交际意识等。两教育即开展百花学子文明礼仪规范教育,开展一月一个好习惯之雏鹰之星的评比教育。三治理即在校内外开展治理乱丢、乱吐、乱涂、乱画、乱踩、乱攀的活动;坚持在教学楼、综合楼内开展治理追、跑、喊、叫、挤的活动;坚持开展治理不说普通话、不规范行为的活动。抓好文明礼貌教育德育生活化的课题研究。通过温馨班级评比、月班级评估、班队活动观摩竞赛等形成班级特色,突出班级的风格。

本学期我们围绕此目标和工作重点着力提出几条措施:

一、改革学生处,成立高素质的德育管理队伍。

本学期将成立学生处,我主管,主持德育全面工作,对德育常规工作及德育活动负责,德育科研,班主任培训;曾阳老师任主任,兼少队辅导员,负责少先队全面工作,主抓活动,做好策划、组织、总结工作,管好每周文明礼仪示范生的培训、指导、评比等,协助抓学生文明礼仪,行为规范工作,少先队工作研究;再设一名副主任,主抓学生五项评比工作,尤其是严抓卫生工作,大队委干部的培训等。

下设3名督学,分年级每天负责检查班级及公共区卫生、纪律、安全、教育教学、教师办公室卫生、三时段值日情况,要求每天进行不少于三次的检查评分。发现问题及时通知班主任或年级组长、室长,及时改进,每天交好评比表至学生处。再实行年级组纵深管理制度,由年级组长每天对所在年级的卫生、纪律抽查一次进行评分,每周交一次评分表给学生处。年级组长发现问题,及时通知班主任整改,对整改不及时、不到位的要给予扣分。行政值日与全天候安全值日的老师对学生的一切行为习惯进行监督、指导、评价记载。具体领导关系:1学生处、学校行政值日——2督学——3、年级组长——4、班主任。总之要形成值日行政、安全值日老师随时巡查,督学老师一日三巡以上,三时段值日老师到责任区进行安全德育岗位值周,班主任课间到教室和过道学生的活动点查看,实行定时定岗,责任到位,值日老师严守岗位,在校园中处处有教师提醒孩子们的文明礼仪。我们实施这样的管理的模式,就是希望所有的老师都来关注管理学生行为习惯的养成,把过程管理的每一个细节落到实处。我和学生处的老师会随时用像机拍摄下学生课余活动的情景,在教师例会、学生周会课上亮相、点评。

二、锤炼一支优秀的班主任队伍。

重点抓好班主任队伍建设,构建班主任队伍科学管理的机制,利用校内外资源,加强班主任理论学习和业务培训,抓选拔、培训、激励三环节,通过培训、师徒结对、德育例会、班主任论坛等有效方式,努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新方法多、班风学风优的班主任队伍;进一步完善班主任岗位职责规范、考评机制,完善并严格量化班级评估,注重工作实效;完善优秀班级、优秀班主任评比制度,继续评选一批优秀正副班主任,并召开专题表彰大会,不断提高班主任工作的积极性,激发班主任老师的工作激情。说到班主任队伍的建设,我还真的特别感慨,主持班级管理评估工作这么多年,感觉我们班主任老师管理风格不一,亮点鲜明:智慧管理班级的贺慧、文聘强、肖育林、钱英、杨勇,黄洁;爱心管理班级的刘艳、朱志、赵密、周经香;细致管理班级刘丹、汤伶俐、齐红卫、吴旦、大胡蓉、李美群、赵亮波,彭阳春;热情管理的李征、周颗颗、;严格管理的郭鲜艳、冯献平、赵万朵、周灵芝、李杏芳老师。每一个班主任老师都有自己优势和特点,在这就不一一点评了。请我们每一位班主任老师对学生倾注无私的爱,发扬自己的优势,展示自己的特色,更正视自己工作中的不足,好好学习和改进,为成就自己的班主任工作的快乐、幸福和辉煌而努力!

三、狠抓基础,强化养成教育,落实雏鹰争章的德育目标,提高德育实效。

1、加强德育工作的领导和引领,实行年级组的深入细致管理,及年级组之间的横向评

比,突出我们新学期德育管理的新思路。

2、加强常规管理,以一月一个好习惯雏鹰争章活动为载体,培养学生文明礼仪和良好行为习惯为基础,千方百计落实争章目标。

3、行政组、学生处、年级组各班利用开学教育之机,学习好各项规章制度,各班须建立内容实在、便于操作的班规,要重班级文化建设,如选好特色班名、制定好班级奋斗目标等,要重小事、重细节、重管理、重过程,细化班级管理,严格执行各项制度,加强优秀班级建设。

4、加强少先队工作,形成制度化、常规化,做到有目的、有计划、有措施、健全组织,定期开展活动。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性,让更多的队员参与到管理当中,少队部可以成立卫生维护义务服务岗等,充分调动广大少先队员的积极性,引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。继续推行大队干部值日岗制度,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核,每天公布分值,与安全值日老师、督学、年级组长的评分一起总分,每周颁发流动红旗,每月进行评估颁奖。

5、对学生习惯的养成,采用强化训练的方式。学生的行为规范养成是不可能靠一味灌输、说教就能奏效的,它需要不定期的强化训练,也就是我们通常所说的养成教育要反复抓,抓反复如六8班学生的文明有礼,对人有礼貌是要训练的,反复训,请班主任天天表扬那些主动打招呼的学生,相信经过一个月的引领,你们班全体孩子都爱和人打招呼。就说抓卫生,我们的李杏芳、周颗颗、郭鲜艳、朱志、赵亮波、吴旦、刘艳老师非常有方法,不管你什么时候走到他们的班级去都是干干净净的。另外抓学生行为训练把握好最佳时机:一是新生入学第一天,集中对他们进行学校规范教育,讲解常规要求,示范标准动作,适时加强练习。如参加升国旗活动时,如何站立,如何行礼;上下楼梯走哪个板梯,怎样走分班自己演练两遍;在校内见到老师如何行礼问好等都要耐心辅导,反复训练。二是新学期开学初,学校对全体学生进行强化训练。开学第一个月,我们进行校风校纪整顿,狠抓卫生工作。按周规定养成教育内容,结合实际强化训练。有机会可聘请军事教官,对学生进行高标准的坐立行走等方面的训练,磨练其坚强意志,培养其良好习惯。

另外,积极开展主题教育月活动、认真抓好各项德育常规活动,加强德育科研,注重德育校本教研,开放思想,认真组织各类社会实践活动,不断增强实践育人的时效性等就不一一详述。待会关于学生五项评比,行为规范细则,少队活动要求等请曾阳老师跟大家细细交流学习

我坚信,有邓校长高屋建瓴的指引,有校委会行政组的全体成员支持配合,有我们学生处等德育管理者的细致督导,及时引领,有我们年级组长、班主任的落实到位,有全体老师的共同教育,我们德育工作一定会成为百花人的骄傲。

范文二:争做文明、优雅一小学生

争做文明、优雅的一小学生

502班 纪子菁

敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是:《争做文明、优雅的一小学生》。

同学们,我们中华民族素来就具有“礼仪之邦”的美称,具备礼仪修养是做人的基本要求。文明礼貌不仅能给社会、给他人带来愉快、和谐,也能给自己带来快乐、温馨。

走进校园,环顾四周。洁净的校园一尘不染,整整齐齐;红花绿草,鸟语花香;朗朗书声,清脆悦耳。置身于这样的环境,我们的身心也更加愉快。走进这样的校园,你的一声问好就是一天中最动人的语言;你的一个微笑就是校园里最灿烂的阳光;你从容优雅的身影,就是校园里最美丽的风景。

看,那是谁?他弯腰捡起了一片躺在地上的废纸,把它投进了垃圾箱。他捡起的不仅是一片废纸,还是一份责任,一种好习惯。

看,那是哪一个班级?排着整齐的队伍走在楼梯上,遇到别的班级还能主动避让。他们让出的不仅是几尺宽的楼梯,更是一份安全,一种风度。

看,那几个同学聚在一起谈心,聊得多愉快;看,那几个同学在跳皮筋,玩得多开心;再看,那些同学在静静地欣赏墙报,看得多专心„„

今天,就让我们在国旗下立下誓言:争做文明、优雅一小学生,人人有份。祝愿我们的学习和生活处处开满文明之花!

范文三:“做文明儒雅的中学生”倡议书

亲爱的同学们:

菁菁校园,学子圣地,碧树芳草,一花一木,靠我们全体学子共同呵护,才有其春意常在。 师生和睦,自尊自爱,孝敬父母,民族美德,靠我们全体学子言行相随,才使其蔚然成风。 针对目前校园的不文明现象:(1)说脏话、骂人;(2)破坏花草树木和校内公共设施、设备;

(3)在教室等公共场所大声喧哗吵闹,吃零食;(4)随意吐痰、乱扔果皮纸屑等杂物;(5)乱花钱、浪费粮食,不节约开支;(6)厌学恶劳,抄作业,考试作弊;(7)吸烟、酗酒„„以上行为,不仅有悖于中学生最基本的日常行为规范,也破坏了和谐优美的校园环境。校团委、政教处决定以“举止文明”为主题长期开展“做文明儒雅的利中人”活动。包括团课文明宣讲、道德讲堂、国旗下演讲和校园文明志愿者传递系列活动。要求各班成立以班长、团支部书记、文明委员为文明监督员的班级监督岗,定期利用班会时间组织学习《中学生行为规范》、《xx高级中学养成教育“十规范”》,在全班学生中开展对自己认为不文明的言行反思、查摆活动。

亲爱的同学们,播下一粒种子,收获一份希望;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种良好的习惯,收获人生一世的精彩!让我们争做儒雅文明的利中人,共建和谐文明校园,展示当代中学学子风采!为此,我们向全校学生发出如下倡议:

一、要自尊自爱,不说脏话、不骂人、不打架,男女同学之间举止文明,言行得当。

二、 讲究诚信,不抄作业,以正确的心态对待考试,将考试舞弊行为驱逐出校园。

三、 注意公共卫生,不随地吐痰、乱扔垃圾、随意践踏花草,不吸烟、不酗酒、不打架。

四、 科学文明上网,杜绝痴迷网络,不参与赌博。

五、尊重教师的劳动成果,尊敬教师,团结同学,互相帮助。

六、 按时上课,不迟到、不早退、不旷课,保证上课纪律。

七、 以校为家,爱护公共设施,不要损坏公物。

八、 教室里专心学习,杜绝大声喧哗、睡觉、吃东西等不文明现象的发生。

九、 排队就餐,提高效率,主动收拾餐具,创造良好的就餐环境。

范文四:[优秀作文]养成雅行习惯,争做文明学生

尊敬的老师们、亲爱的同学们:

大家好!今天我演讲的题目是“养成雅行习惯,争做文明学生”。

我们的祖国自古以“礼仪之邦”着称于世,我们的民族历来十分注重言行雅致。古时的孔融四岁就知道让梨,这个故事妇孺皆知;今天,我们伟大领袖毛主席行雅德馨:一九五九年回故乡,邀请尊长吃饭敬酒时,老人们说:“主席敬酒,岂敢岂敢!”毛主席回答:“敬老尊贤,应当应当!”谦谦君子风度传为美谈。

现实生活中,我们也许有青年旁若无人地占据着公汽的老弱病残座位,也许有外表靓丽的姑娘嘴里吐出“他妈的”叫声,也许有遇到路人撞了你不道歉便扬长而去,也许有衣着光鲜的行人边走边随地吐痰丢果皮。看到这些不雅的言行,你一定会觉得他们与物质文明的社会是多么不协调!是的,当今有些人对于自身不雅行为不以为怪,还会认为:小节无碍大事!我以为:言行文雅不是小事,它是一个人素养的体现,它是一个社会文明程度的标志。

可以这样说,雅行是现代文明人的重要素质,它比人的智慧与学识还要重要。举止文明、彬彬有礼、温文尔雅、仪态万方,这些美好的词语都是雅行写照。生活在社会的大家庭中,文明雅致地处事待人,是我们每个青少年成长过程中的必修课。我们更不能忽视,不雅的行为时常发生在大家的身边:校园内,有我们不经意丢下的垃圾;同学间,话语里也有脏话、粗话的字眼。虽说这只是一些小小的毛病,但却影射出我们素质上的缺陷。

同学们,我们1207班有一个共同的信念:今天,在校园学做文明人;明天,在社会上做个高雅的公民。因为,我们出自诗情画意的英华校园,我们不能辱没班级的荣誉,我们不能辱没校园的名声!此刻,就要从我做起,从点滴做起,在老师的引领之下,做一个言行文雅的好学生。

谢谢大家!

范文五:教师儒雅学生文雅学校优雅

教师儒雅 学生文雅 学校优雅

——遵义市大坪小学考察报告 考察时间:2012年5月24日 上午

考察人:遵义县龙坑镇八里小学 尚诗劲

遵义市大坪小学在“追求适合学生终身发展教育”办学理念引领下,提出了“带儒雅教师、育文雅学生、建优雅学校”的办学目标,明确了以“雅行教育”为特色发展方向,以“雅行教育”作为校园文化的核心内容,培养学生慧中秀外素养。

大坪小学地处遵义市城郊结合部,教师60余名,学生1880名。外来农民工子弟占学生生源的85%,如何构建符合学校校情的校园文化,大坪小学用实施两年的“雅行”教育交出了一份可观答卷。我有幸走进大坪小学,探寻了大坪小学的“雅行教育”。

一、雅行教育从细处抓起

走进大坪小学看到:操场上、教学楼内外、教室里贴的全是关于“雅行教育”的宣传内容,引人注目。什么是“雅行教育”?据大坪小学校长许锐报告介绍,三年前,学校提出开展“雅行教育”,开辟德育工作新途径,创新教育新思路。该校将雅行教育融入学科教育教学、校园文化、社会实践活动、学生生活等方方面面。学生该怎样文雅?教师该如何儒雅?学校从学生说话、走路、集合、排队、学习、课间、就餐、休息、回家、家务、出门等方面抓起,通过长期的实践研究和各项活动的开展,让雅行教育之风逐步渗透到学校每一位师生的思想与行为之中,让“雅行教育”模式真正走进学生、教师的心灵。

二、雅行教育让生命快乐成长

“美德是可以传染的。雅行教育的终极目标是:教育一个孩子,带动一个家庭,辐射一个社区。”许锐说,“而我们现在要做的,就是学校教育和家庭教育和谐相生,齐头并进。”文雅的举止源自日常行为的规范。为实现学生从“要我做”到“我要做”的转变,大坪小学将好习惯的培养纳入学生年终考评。该校制定了“雅行规范”,让学生从走路、说话、学习、做家务等做起,达到要求的学生会在老师的年终评语中得到表扬。询问学生时学生们纷纷表示,通过学校的雅行教育,让大家学会不仅在学校要雅,在家里和其它地方也要雅……

《雅行教育》课程践行„让生命快乐成长,为孩子奠基终身‟是落实德育为首,育人为本的教育理念,是加强日常行为教育的具体方法。通过这门课程的实施,学生个个都会有优雅的举止、文雅的气质、儒雅的风度和高雅的情趣!”大坪小学校长许锐说,“学校属农民工子女学校,学生的教育,行为习惯和个性差异较大,借助雅行教育,大坪小学有了新发展。

雅行教育:以爱国主义教育为基本内容,以行为养成教育为重点,主要通过德育的内化过程,促进学生的个性发展,努力营造学生自我教育的整体氛围,使学生在实践中发展,在体验中成长。

三、雅在理念。学校成立特色学校创建领导小组,通过宣传发动、意见征求、理念解读、研讨等多种形式,让管理者、实施者(教师)、实践者(学生)认同学校的办学理念、特色理念,

让所有校园人都能说得出来,做得出来。

四、雅在环境。学校加大投入,重点放在绿化美化校园上,教师办公室干净雅致,学校文化墙、橱窗、走廊文化框均彰显“雅行”的核心内容;不同的校园铃声表现了不同的雅行提示;每间教室均有特色:阅读角、公示角、成果角、黑板报着力渗透班级文化;积极倡导“书香为伴”的思想,开展师生雅行阅读活动等,最终营造了一个“让每一壁墙都说话,让每一个活动都融入雅”的优雅环境。

五、 雅在课堂。大坪小学在常规课程中渗透雅行教育,将雅行教育方面的内容固化到课程中,做到雅行教育常态化,系统化,课程四环节为“课前雅诵、课中雅学、课间雅行、课外雅趣”。

六、 雅在评价。学校加强制度建设,建立和完善评价机制,通过评价考核,强化责任,激励和推动特色创建工作的扎实开展。学校建立了《师生雅行规范考评细则》、《雅行班级评比制度》、《教师发展性评价》、《雅行天使、儒雅教师,雅行班级、雅行家庭评选方案》,通过开展“雅行天使、儒雅教师,雅行班级、雅行家庭”等系列评比活动,进一步落实雅行教育示范性原则,让师生自觉践行雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致等规范要求,强化教师、家长、学生典型示范性,引导师生雅行发展。

范文六:让高中学生生活得更优雅

  摘 要: 在高考和物质双重挤压下的高中生们生活局促,心灵偏狭,亟待得到教育关怀,本文作者从日常教学关注到的层面谈了几点看法, 旨在探讨如何让学生自然、自由、自豪地生活。   关键词: 高中学生 生活 优雅      这两年,我所带的高中学生都是“90后”,某些评论说“‘90后’是颓废的一代”,作为师者,我不由得思索这些问题。的确,我们常常怨怪他们沉迷于网络游戏,怨怪他们缺少责任心和爱心,怨怪他们自私,缺乏骨气;我们常常担心这批孩子在高考负担下成为知识的储存罐、心灵的贫困户,在物质挤压下成为物质的奴隶、心灵的变形虫。但我们的某些评价未必公允。我觉得不是他们本身跟不上理想的道德标高,而是他们缺乏合理的诱导。合理诱导才是大德。只要合理引导,他们就会在时间中成长,获得进步,并学会担当。教育工作者理应帮助他们摆脱浮躁、浅薄、焦虑,让他们安全、温和、静定,让他们自然、自由、自豪地生活。换言之,让他们生活得更优雅。   1.读书立心,养气   今天的高中生,需要“养气”。“养气说”是一个从春秋时期流行到今天的重要话题。庄子说:“人之生,气则聚也,聚则为生,散则为死。”孟子说:“吾善养吾浩然之气。”高中生不仅要养生理之气,而且要养精神之气。刘勰认为养气的实质是“清和其心,调畅其气”,这也是培养的一个层面。浩然之气,正气,这是培养的又一个层面。当前的中学生们需要确立多个层次的“气”,以充塞精神行囊。毫无疑问,“养气”最重要的作用是对道德根性的培养,高中生需要这样一种心性涵养方法,来明事理,树修为。   读书是立心、养气的重要渠道。新课程标准下的必修和选修语文文本,都是极好的阅读资源。比如《诸子散文选读》,通过读孔子、孟子、荀子、老子、庄子、韩非子等往圣先哲,学生们对入世、出世的生命姿态有了更多的理解,对于古代士人们洁身自守、勇于担当、安贫乐道、处变不惊等人格品质有了向往和追求。学习《中国古代诗歌散文鉴赏》、《汉语语言文字运用》等模块的时候,很多同学都说:“中国文化太美。”曾经和学生在一起探讨中国小说和世界一流小说的差距,我说中国小说的缺点是太善于讲故事了,对人物的深层命脉触摸不深,语言缺乏诗意,思想不见肌骨,学生们当场反驳。他们认为《红楼梦》就是一部大书。我才发现,我阐述的命题有漏洞,应该是:中国当下小说和世界一流小说的差距。不久后很多同学都开始读外国小说,主动来和我讨论和辩论。他们能读世界之书,游目八方,这正是我所期望的。   阅读伴随着人的情感活动,使人通过情感的共鸣而不断提高作为社会人的人性的净化,对于现代人巨大压力下非常态心理的疏导、调适、排解、诊治,都具有明显的作用。著名学者刘梦溪说:“阅读是个体生命的提升,更牵系到一个民族文化品格的塑造。”读书,可以让学生养书香底气,增精神内力。   2.培养社会信心   人的社会属性决定了人需要找到社会皈依。和谐社会是以信任与合作为基础的社会。信任作为和谐社会的精神支柱,绝对不可丢弃。一个人首先应该有对于他所依赖的这个社会的信心,才能产生安全感、幸福感、归宿感。   高中学生的社会角色逐渐展现,他们观察社会,参与社会评价的愿望越来越强烈,但他们毕竟视野不开阔,思考还不理性,看问题朦胧而稚嫩。师者应引导他们:社会中的矛盾不少,不良风气也存在,但不是社会的主流,不能只看片面,要树立正确的认知观,不能仅以此为参照,想法狭隘,理想信念动摇。应看到社会的强大凝聚力,在汶川地震中,在玉树地震中,多少次大难之时,整个社会营造了爱的氛围,齐心协力谱写了一曲曲光明乐章。让学生树立乐观心理,当他们看到一小片乌云的时候,他们会说:“瞧,还有一大片蓝天呢!”   3.教学常态下的愉适   学生的家就是学校,学校要像个“家”,宽松,温馨,学生才会热爱。学校再小,也要利用有限的空间提供更好的氛围。人和环境是相互作用的,人离不开环境。环境对人的心理有明显的影响,不论是自然环境还是人文环境。优美的环境使人心情愉快,恶劣的环境使人消极颓废。我曾到一个很小的学校去听课,学校虽然很简陋,但他们的用心不“简陋”:一条长着常青藤的甬道,两边树木上悬挂着美好的砺志语,比如“天生其人必有才,天生其才必有用”,“太阳光大母亲恩大,君子量大,小人气大,小胜凭智,大胜靠德”,“男儿不展风云志,空负天生八尺躯”,自然美与书香味交织,这里成了学生们的怡心之处。   创造良好的学习氛围。教育者与受教育者的关系要和谐,教育者不能自居于精神高位而俯视学生。或者调整一下视角,多给他们几次四十五度的仰望。不能光以成绩来评价学生,看到每个学生身上的个性闪光点,以发现的眼光来开发他们的潜力,以未来的眼光来评断他们的价值,让他们过上一种有创造力的生活。通过各种活动,让学生感悟生活,体会世事,给学生切身教育,比一万次口干舌燥的泛泛说理强,比如法制教育报告会,安全知识竞赛,等等,形式上亲切点,教育效果会更好。   有条件的学校可以设立专业班主任,专业心理辅导员。因为现在很多学校,任课教师身兼沉重的教学,还要管理班级,和学生接触的时间少,交流少,班级工作难以全面,尽心。或投入大量的时间来管理班级,又会影响教学,得不偿失。若有专业班主任、专业心理辅导员,学生们的各种问题都有解决之道,校园里其乐融融,岂不是教育的胜利?   4.尊重、纠正与构建   注重受教育者身心的要求,也就意味着教育取向的成熟。教育者应在理性价值判断下,合理处理某些事情,即便某个男生做了周杰伦的发型,我们也不能依此就说他变坏了。如果他的发型不符合学校要求,可以委婉地肯定,再提出自己的建议。而当着全班同学的面将其羞辱一顿,或者大声指斥一顿,是可笑的做法。比如早恋问题,我看大可不必大张旗鼓请来家长,三番五次教训,而应给学生一点“面子”,一点理解和尊重,做法不那么尖锐,中庸一点,平和一点。德国诗人歌德说:“哪个男子不钟情,哪个少女不怀春。”高中学生正处于朦胧的情感阶段,多想点办法,做思想工作,他们会以学业为重的。   时下高中生多为独生子女,他们在家里是全家的焦点,任性,耐挫能力差;缺乏沟通能力,与人共处的能力,承担误解的能力,自我修复能力;喜欢安逸,崇尚大目标,不肯从小事做起。我们的教育应引导他们自我认知、自我定位、自我抉择。让他们认识自己的缺点,反省不足,鼓励他们将平凡的事做得不平凡。给学生描述时间和生命的关系:“真正令人发疯的不是今日的负担;而是对昨日的悔恨及对明日的恐惧!悔恨与恐惧是一对孪生窃贼,将今天从你我身边偷走!”让他们珍惜时间,热爱生命,抓住每一天。总之,教育目标应该朝向:让学生身体、智力、情绪十分调和,适应环境,有幸福感,能充分发挥自己的能力,过有效率的生活。

范文七:[优秀作文]做文明的中学生1

做文明的中学生

学生,家之学子,国之未来。我们应该切之弊病,正身立己,扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的认识与重视。只要我们有恒心,有毅力,没有攻不破的难关;只要我们真正有“建文明校园,做文明学生”这个信念,就能清除掉所有的“问题”,完善自我。踏踏实实做事,正正当当地做人,积极树立校园新风。只有这样,我们才能从根源上发现到自己的问题所在,提高个人修养,只有这样才能真正成为一个和谐发展的人,一个文明合格的当代中学生。在此,我们呼吁大家以文明为己任,从现在做起,从自身做起,从自己身旁点滴 小事开始,时刻紧记我们的口号:人人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起!

同学们,我们每个人在这里求学,都有追求,都有理想,都有志向,如果说松柏中学一片沃土的活,我们要在这里把我的耕作变成果实,实现我们的追求;如果说是一支拐杖的活,我们要拄着这支拐杖攀登高峰,实现我们的志向;如果说松柏中学是一只展翅飞翔巨鸟的话,那她会承载着我们的希望

七年一班:窦文彬

范文八:[优秀作文]如何做一个文明的中学生

如何做一个文明的中学生?

现代社会是一个高度文明的社会,文明社会要求每一个人都要提高文明素质,做一个文明人。一个人要提高文明素质,关键是要增强文明意识,增强自我约束、自我管理、自我修养的自觉性,在一点一滴的小事中修正自我,从细微平凡中完善自我,才能养成良好的文明习惯,才能把自己塑造成一个真实的文明人。如何自我修养?我想,一个文明人至少要做到“四个管住”。

一、管住自己的手

手和脚分工,是从猿进化成人的重要标志之一。人有手,是很值得自豪和欣慰的。然而,有了手,就有了一个如何管好手、用好手的问题。 在日常生活中,我们常常会看到这样一些现象:吃零食的把塑料袋随地乱扔;吃早餐的把餐巾纸、饮料盒扔得遍地狼藉;会写几个字便在雪白的墙上乱写乱画;一点小矛盾便大打出手;好好的垃圾桶被推倒砸碎;为他服务的水龙头、开关,他也要不怕费力地将其拧掉。

管不好、用不好自己手的人也许未明白,一个人在动手做一件事的同时,他也正在一张无形的纸上描画自己的形象:你无缘无故地把垃圾桶推倒砸碎,把开关、水龙头拧坏,同时也是在砸自己的招牌;你漫不经心地随地乱丢乱扔,同时也丢掉了一种美德;你在随心所欲地污染环境的同时,也就是在将自己的名声弄臭;你在动手打人的同时,也就是把自己变成了一名社会渣滓。

能不能管住自己的手、用好自己的手,是一种境界,是一种素质,是一种修养。具有一定文明素养的人,绝不会做乱扔乱丢、乱写乱画、

乱泼乱倒、损坏公物之类的有损学校、有损他人的事。相反,他会用自己的手,为学校、为他人做有益的事,他会像爱护自己的家一样,去爱护大家共同享有的学校环境。比如:看见长流水、长明灯时,他会主动地伸出“管闲事”之手;遇到别人有困难时,他会热情地伸出援助之手;看见地上有杂物时,他会自觉地伸出做好事之手。总之,该出手时就出手,出手只做好事;不该出手时绝不出手,不能让手有恶行。手长在自己的身上,管好手、用好手,应该不是什么难事。我们应该时时提醒自己:我管住了自己的手吗?

二、管住自己的脚

我们在放学回家的校车上观察,中华路、襄沙路上,乱穿马路的、闯红灯的、在护栏中间的高速行车道上骑自行车的几乎都是一中的学生;刚刚粉刷的洁白的墙壁,便有人去印上几个刺目的脚印,从脚印的高度看,留印者还努力地费了一些功夫;花了许多功夫(人力、物力、财力)种植的绿地,被“开拓者”踩出一条条小径,其实就是为了省那么几步路;食堂里崭新的桌凳成了我们学生“高抬贵脚” 的对象;教室、寝室门,卫生间的隔板成了我们学生“练功”的靶子;在教室内外行走的脚步声应该是轻轻的,但我们经常听到捶榔头似的地“咚咚”作响的脚步声影响他人。

脚是自己的,脚大脚小、脚长脚短,那是自己的事,但是,人用脚就要遵守一定的规则,违背了规则,就会影响他人、损害他人。你如果乱穿马路、乱闯红灯,在高速行车道上骑自行车,就会影响交通,给自己或他人带来不便和危险,甚至可能失去生命;你在学校的教学楼、办

公场所不放轻脚步,就会影响他人的工作、学习和生活;你践踏绿地、桌椅、墙壁、门窗、卫生间的隔板,不仅会影响校容、校貌,还会影响一中人的形象,这不仅不是对美的追求,而且是对美的践踏。

三、管住自己的嘴

在人的五官中,功能最多的恐怕要数嘴巴了。吃、喝、说、唱、哭、笑都离不开它。正因为它的功能多,在学习和生活中,作用就显得很突出。人们常说,“祸从口出,病从口入。”可见,管住嘴巴是多么地重要。

管住自己的口就是要讲礼貌话。语言是人类交往的一种工具,这种工具与一般的工具不同,它有十分强烈的感情色彩,话说得好,可以增进感情、消除矛盾,话说得不好,则会损伤感情、产生误会。要管住自己的口,就要求我们不说恶言恶语,不说污言秽语,不说冷言冷语,不说有损中学生形象的话,学会说文明话、礼貌话、暖心话,增进感情和友谊的话。

管住自己的口,还有一层意思,就是要求中学生不抽烟、不喝酒、不随地吐痰,做一个文明的中学生,要求学生午休、晚休不说话,保持安静,不影响他人休息,要求学生在自习课堂上不说闲话,不影响他人学习,做一个守纪的中学生。

大千世界,人人都长着一张嘴,作为万物之灵的我们,如果连自己的口都管不住的话,我们还能管住什么呢?

四、管住自己的“心”

常言“一切皆由心生”。要管住自己的手、嘴、脚,争做文明人,

必须管住自己的“心”,克己复“礼”,这个“礼”就是我们社会主义的道德规范,就是我们中学生的行为规范。

修“心”养性,要做到文明礼貌,助人为乐,爱护公物,保护环境,遵纪守法,遵守公德,诚实守信,刻苦学习。

修“心”养性要求我们把中学生行为规范当成一面镜子,经常对照检查,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,自觉加强自我修养,做一个文明的中学生。

范文九:尔雅生命科学与人类文明

尔雅——生命科学与人类文明

生命现象与文明发展(一)

1

生物大爆炸发生的时间大概是(D)。

2 A、2亿年前 B、3亿年前 C、4亿年前 D、5亿年前

生物进化过程中,蛋白质生命可以从水里爬上陆地的条件是(A)形成以后。

3 A、臭氧层 B、植物 C、水蒸气 D、肺

根据考古所得的化石,地球上的生命大概产生于(C)。

4 A、20亿到30亿年前 B、30亿到35亿年前 C、35亿到38亿年前 D、38亿到40亿年前

原核生命大概经过了10到20亿年形成了真核生命。(是)

生命现象与文明发展(二)

1

下列关于生物进化发展的过程,说法正确的是(D)。

2 A、它是自然变异和选择的协同 B、它是从低级到高级的 C、它是从水生到陆生的 D、以上都对

生物进化过程中,人类产生于(D),

 A、2亿年前

3 B、5亿年前 C、6000万年前 D、400万年前

人类物种的进化顺序依次是:非洲南猿、直立人、能人、智人。(否)

4

DNA的化学本质是脱氧核糖核酸。(是)

生命现象与文明发展(三)

1

人体的细胞大概有(D)。

 A、50万亿个

 B、100万亿个

 C、150万亿个

 D、200万亿个

2

生物体是由()等分子组成的一个复杂体系。D()

 A、水和蛋白质

 B、碳水化合物和核酸

 C、碳水化合物和核算

 D、蛋白质和核酸

3

在各类元素中,地球上的生命以(A)作为骨架。

 A、碳

 B、氧

 C、氢

 D、硅

4

人类的身体中间有(C)是水。

 A、.5

 B、.6

 C、.7

 D、.8

生命现象与文明发展(四)

1

下列关于克雷格·温特尔说法不正确的是(C)。

 A、他测序出了人类基因组

 B、他合成了生命

 C、他合成的人工支原体没有借用天然的支原体外壳

 D、他参加过越战

2

生物的基本属性是(D)。

 A、生长发育

 B、新陈代谢遗传繁衍

 C、应激性、运动适应性和内稳态

 D、以上都对

3

所谓的新陈代谢就是指生物的一生都与外界不断地进行物质和能量交换。(是)4

高等生物都有内稳态,以此适应外界的变化。(是)

生命现象与文明发展(五)

1

人类的文明可以分为物质文明和精神文明。(是)

2

文明的一个基本点是财富积累。(是)

生物多样性与生物系统演化(一)

1

(D)的变异系数大,种间隔离多,是地球上最多的物种。

 A、哺乳动物

 B、鱼类

 C、植物

 D、昆虫

2

生物多样性是(D)。

 A、物种多样性

 B、遗传多样性

3 C、生态系统多样性 D、以上都对

突变的结果是自然选择,自然选择包括(B)。

4 A、物理机制和化学机制的自然选择 B、物理机制和生物机制的自然选择 C、生物机制和化学机制的自然选择 D、生物机制和地理机制的自然选择

对于有性生殖的生物,我们用(C)作为总的物种界别方法。

5 A、形态结构 B、生理现象 C、生殖隔离 D、以上都对

物种起源的要素是巨大的繁殖能力和生物体本身的遗传变异。(是)

6

高等生物的物种种数比低等生物物种种数多。(否)

生物多样性与生物系统演化(二)

1

遗传多样性就是指(B)的多样性。

2 A、物种 B、DNA C、生物群落 D、形态结构

人类的基因组中约有(C)个碱基。

3 A、10亿 B、20亿 C、30亿 D、40亿

越高等的物种其基因组就会越大,其成完全的正比关系。(否)

4

一个物种的变异系数越大,它的遗传多样性越多,它对于环境的适应能力就越弱。(否)

生物多样性与生物系统演化(三)

1

下列关于生态系统的说法中,不正确的是(D)。

2 A、它是生物与周围环境构成的一个整体 B、它是一个综合体 C、所有的物种都是生态系统的组成部分 D、一滴水无法构成一个生态系统

生命产生的本质点是细胞,那么细胞和非细胞的差异是(D)。

3 A、是否有能量 B、是否有核 C、是否也线粒体 D、是否有细胞膜

(B)是生态系统多样性的基础。

4 A、物种多样性 B、生境多样性 C、遗传多样性 D、以上都对

现在的生物学界,不同的学派所确定的系统树也不相同。(是)

5

生态系统的多样性主要指生境的多样性和物种的多样性。(否)

生物多样性与生物系统演化(四)

1

下列物体按照尺寸由大到小依次排序,顺序正确的是(C)。

2

A、细胞、细菌、病毒、支原体 B、细菌、细胞、病毒、支原体 C、细胞、细菌、支原体、病毒 D、病毒、细菌、支原体、细胞

地衣里的蓝绿藻和真菌之间的关系是(C)。

3 A、寄生 B、附生 C、共生 D、以上都对

高等植物和低等植物的区别在于维管束。(是)

4

银杏是被子植物。(否)

生物多样性与生物系统演化(五)

1

下列不属于两栖类动物的是(C)。

2 A、青蛙 B、小鲵 C、变色龙 D、蝾螈

下列关于病毒的说法中,不正确的是(A)。

3 A、病毒的结构非常的简单,不精细 B、病毒越来越成为跟人类生物安全相关的研究、控制对象 C、病毒是遗传工程非常重要的工具 D、朊病毒可导致疯牛病

动物分为无脊椎动物、脊椎动物和原生动物。(否)

4

蚂蚁具有群体行为和社会化分工。(是)

生物多样性与生物系统演化(六)

1

地球在(C)开始出现生物大爆发。

 A、太古代 B、远古代 C、古生代

2 下列关于人类体制特征的说法中,正确的是(B)。

3 A、扩大的颌部和牙齿 B、两性异型程度减小 C、幼体成熟提前 D、不利于发热、散热的皮肤

从动物的物种进化来看,脑容量越大的动物越聪明。(否) 4

恐龙蛋属于化石,但恐龙的脚印不属于化石。(否)

生物的结构和功能(一)

1

下列关于糖的说法中不正确的是(D)。

2 A、糖是一种多羟基醛或者多羟基醇 B、糖的分子是立体的结构 C、糖的组成元素包括碳,氢和氧 D、糖都是甜的

构成生物体的最主要元素有哪些?(A)

3 A、碳氢氧氮 B、磷硫钠镁 C、碳氢氧钠 D、碳氢钠镁

现已发现、人造的118种元素中,有(B)是构成生物体的。 

4 A、二十几种 B、三十几种 C、四十几种 D、五十几种

下列不属于组成生物体的分子是(D)。

A、水

5 C、脂 D、氧

生物体内的体液基本组成与海水相近。(是)

生物的结构和功能(二)

1

下列物质中属于多糖的是(D)。

2 A、淀粉 B、糖原 C、纤维素 D、以上都对

动物体内的糖原主要储藏在(A)里边。

3 A、肝脏 B、胃 C、脾 D、肠

下列关于氨基酸的说法中,不正确的是(D)。

4 A、氨基酸分为碱性、酸性、中性 B、氨基酸含有氨基和羧基 C、自然界中有上百种氨基酸 D、蛋白质是组成氨基酸的原料

酶反应是界定生物学和化学的一个基本概念。(是)

5

维生素主要分为水溶性维生素和脂溶性维生素。(是)

生物的结构和功能(三)

1

下列关于核酸的说法中,不正确的是(A)。

 A、核酸是由碱基加上糖组成的

2 C、核苷酸主要分为DNA和RNA D、DNA是双螺旋的,RNA是单链的

1990年启动的人类基因组计划是为了测出(C)。

3 A、RNA的序列 B、DNA的序列 C、碱基的序列 D、mRNA的序列

三种RNA不包括(B)。

4 A、mRNA B、dRNA C、tRNA D、rRNA

几乎所有的生物都共用一套遗传密码。(是)

5

RNA具有密码的特性,信息的特性,同时又有催化的特性。(是)

生物的结构和功能(四)

1

下列细胞中不属于真核细胞的是(A)。

2 A、细菌 B、动物细胞 C、植物细胞 D、真菌

(D)是最大的细胞器。

3 A、细胞膜 B、细胞液 C、线粒体 D、细胞核

生物体内的代谢不包括(B)。

4 A、糖代谢 B、细胞液代谢 C、脂代谢 D、核酸代谢

生物体内的物质转化最终氧化产生(B)以及其他固体物。 

5 A、二氧化碳和氧 B、二氧化碳和水 C、水和氧 D、水

细胞膜可以进行物质交换、能量传递、信号传递、能量代谢。(是) 6

生物体内物质之间的代谢包括合成和分解。(是)

生物的结构和功能(五)

1

人的细胞一般分裂一次需要(B)小时左右。

2 A、10个 B、20个 C、30个 D、40个

高尔基体的作用是(D)。

3 A、加工、浓缩、运输蛋白质 B、合成糖类 C、形成糖蛋白 D、以上都对

细胞生物学所需要确定的三个“流”是(A),

 A、膜流、物质流、信息流 B、膜流、能量流、信息流

4 D、能量流、膜流、物质流

细胞内的骨架是由微管和中间纤维两部分组成的。(否)

5

细胞的凋亡就是细胞的坏死。(否)

生物的结构和功能(六)

1

植物的光合作用中,二氧化碳最终固定成为(C)。

2 A、还原性辅酶 B、ATP C、葡萄糖 D、木质素

植物被水淹死常常死于它根部缺氧。(是)

神奇而复杂的人(一)

1

下列关于受精的说法中,正确的是(C)。

2 A、整个精子进入卵细胞的膜里 B、只有精子的头部进入卵细胞的膜里 C、精子和卵细胞膜发生融合后,把细胞核排进卵细胞 D、只有精子的顶体进入卵细胞的膜里

下列关于人类三个胚层的说法中,不正确的是(C)。

3 A、外胚层主要是神经皮肤 B、内胚层主要是血液 C、肌肉在外胚层 D、中胚层是一些消化脏器

下列关于人体卵细胞的说法中,不正确的是(B)。

 A、卵细胞来自于卵巢 B、小孩出生时尚未有卵母细胞

4 D、女性一生排300到400颗卵

人类精子的头部有一个顶体,里面充满了酶,能够帮助精子通过卵外的各层膜。(是)

神奇而复杂的人(二)

1

灾难学说认为发生错误的(C)在细胞里无法降解,会导致细胞衰老。

 A、糖

 B、激素

 C、蛋白质

 D、脂

2

自由基的学说认为,(B)增加了生物就会损伤。

 A、碳自由基

 B、氧自由基

 C、氢自由基

 D、氮自由基

3

人体生长发育的过程中,从受精卵到1岁这个阶段里,主要是(D)发育得快。

 A、肌肉细胞

 B、骨骼细胞

 C、血液细胞

 D、脑细胞

4

人类生殖晚,怀孕长,发育慢都是支持人类智慧更发展的一个要素。(是)

5

体细胞突变学说认为RNA复制和蛋白质翻译的过程中都会出现错误,从而导致衰老。(否)

神奇而复杂的人(三)

1

关于人类眼睛,下列说法不正确的是(A)。

 A、视杆细胞可以区别不同的颜色

 B、视锥细胞对红蓝绿产生反应

2 D、视杆细胞和视锥细胞形成的电子冲动信号传到大脑形成图像

下列关于生命节律的说法中,正确的是(D)。

3 A、遗传决定了生命的节律 B、生命的节律是可认识的 C、对生命节律的认识是可控制的 D、以上都对

人体的眼睛是一个视觉器官,同时也是一个排泄器官。(是)

神奇而复杂的人(四)

1

下列关于人类的胃的说法中不正确的是(B)。

2 A、幽门螺杆菌可致胃癌 B、胃的容量是5升左右 C、胃可以切掉,并能再生 D、神经紧张容易引发胃病

下列关于人类味觉的说法中,不正确的是(D)。

3 A、味觉和嗅觉可以联合起来 B、舌尖对甜味比较敏感 C、舌尖和边缘对咸味比较敏感 D、舌头两侧对苦味很敏感

人体的味蕾存在于(D)上。

4 A、舌头 B、扁桃体 C、上颚 D、以上都对

人体嘴唇、指尖、眼睑等部位的皮肤神经传感器较少。(否)

5

人体的嗅细胞感受到气味后传递到嗅球,嗅球判定是什么气味。(否)

神奇而复杂的人(五)

1

人的成长后期,生长激素分泌过多可能会导致(A)。

 A、肢端肥大症

 B、巨人症

 C、侏儒症

 D、唐氏综合症

2

人体的生理调节主要是(D)。

 A、激素调节

 B、神经系统调节

 C、免疫系统调节

 D、以上都对

3

中医理论中,人体有(C)条经络。

 A、十

 B、十二

 C、十四

 D、十六

4

人体的血细胞包括(D),

 A、红细胞和血浆

 B、红细胞、白细胞

 C、白细胞和血浆

 D、白细胞、红细胞和血小板

5

喝酒会让人的血管疏松,使得血液流动加快,从而促成人精神兴奋。(否)

6

人体的肾单位是由肾小球、薄膜和肾小管组成的。(是)

神奇而复杂的人(六)

1

人的基本情感产生于(B)的不同区域的兴奋程度。

 A、中枢神经

 B、大脑皮层

 C、神经元

 D、脊髓

2

人类社会是()。

 A、一种地理概念

 B、一种文化概念

 C、遗传学的一个组合概念

 D、以上都对

3

现代体育竞技中,麻醉剂、利尿剂、镇静剂都属于兴奋剂。(是)

4

社会具有相对集中统一的价值取向和文化特征,并得到社会成员的基本认同。(是)

免疫与疾病(一)

1

唐氏综合症属于(B)的遗传病。

 A、染色体数目减少

 B、染色体数目增加

 C、染色体结构变化

 D、以上都对

2

下列遗传病属于伴性遗传的是(A)。

 A、血友病

 B、镰刀状细胞贫血病

 C、白化病

 D、猫叫综合症

3

猫叫综合征属于(C)的遗传病。

 A、染色体数目减少

 B、染色体数目增加

 C、染色体结构变化

 D、以上都对

4

遗传病里的染色体畸变主要有(D)。

5 A、染色体数目减少 B、染色体数目增加 C、染色体结构变化 D、以上都对

遗传病具有先天性、终生性、家族性的特点。(是)

免疫与疾病(二)

1

乙型肝炎病毒是(A)。

2 A、DNA病毒 B、RNA病毒 C、朊 D、基因病毒

免疫系统可以分为 (C)

3 A、免疫反应、体液免疫、皮肤免疫 B、免疫反应、粘膜免疫、细胞免疫 C、免疫反应、体液免疫、细胞免疫 D、免疫反应、体液免疫、抗原免疫

血吸虫的中间宿主是(C)。

4 A、人 B、哺乳动物 C、钉螺 D、以上都对

现在的传染病相对于以前越来越少,而遗传病越来越多了。(是)

免疫与疾病(三)

1

人体有(C)种抗体。

2 A、三种 B、四种 C、五种 D、六种

(D)属于免疫过激所造成的疾病。

3 A、丙种球蛋白血症 B、白化病 C、血友病 D、红斑狼疮

被毒蛇咬伤后注射抗血清属于(B)。

4 A、主动性免疫 B、过激性免疫 C、预防性免疫 D、以上都对

(B)主要是在血液中,抑制入侵血液的细菌和凝结细菌。

5 A、IgG B、IgM C、IgA D、IgD

肿瘤和癌症无法通过疫苗来进行预防。(否)

免疫与疾病(四)

1

现代医学认为,(D)可以引发癌症。

2 A、长期的紫外线刺激 B、芳香类化合物 C、铬、铅等金属 D、以上都对

关于肿瘤细胞的特点,下列说法不正确的是(D)。

3 A、肿瘤细胞有不死性 B、肿瘤细胞有很强的迁移性 C、癌细胞没有接触抑制 D、肿瘤细胞代谢缓慢

肿瘤是遗传和环境两个因素共同作用的结果。(是)

4

有的激素会使人体患癌的机率增加。(是)

5

人体内的肿瘤都是身体腺瘤。(否)

免疫与疾病(五)

1

艾滋病的传染途径有(D)。

2 A、无保护的性行为 B、接受污染的血液 C、母婴传播 D、以上都对

艾滋病病毒进入人体后,专门侵染(D),以此破坏人的免疫系统。

3 A、CD1细胞 B、CD2细胞 C、CD3细胞 D、CD4细胞

下列不会导致艾滋病传染的是(D)。

4 A、共用游泳池 B、蚊虫叮咬 C、浅吻 D、以上都对

我国制定了传染病防治法规,将35种传染病列入检测管理。(是)

5

艾滋病病人死于免疫低下而引发的并发症,而非艾滋病病毒本身。(是)

脑与神经科学(一)

1

人体的大脑中大概有(C)神经细胞。

2 A、21亿个 B、150亿个 C、1400亿个 D、8000亿个

关于细胞膜的选择性渗透性,下列说法不正确的是(B)。

3 A、它让钠离子不能进入细胞,让钾离子可以流出细胞 B、细胞膜上的钾钠离子泵让钠离子进细胞膜,让钾离子出细胞膜 C、最终细胞外钠离子浓度高 D、细胞外是正电,细胞内是负电,形成电位差

神经细胞有很多类型,大体分为神经元和神经胶质细胞。(是)

4

人体的感受器可以将物理、化学、机械等信号变成电信号传导中枢神经。(是)

脑与神经科学(二)

1

关于人体大脑皮层的功能分区,下列说法正确的是(A)。

2 A、大脑皮层中央有一个沟,前面是感受区,后面是运动区 B、有身体意识区、语言区和阅读区 C、有听觉区和嗅觉区 D、可以通过电刺激脑组织或损伤、肿瘤的方式确定大脑皮层的功能分区

人的记忆有(D)。

3 A、瞬时记忆、长时记忆 B、瞬时记忆、短时记忆 C、短时记忆、长时记忆 D、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆

人的聪明可以被遗传。(是)

4

左右交叉,前后倒置是人体大脑的基本特点。(是)

脑与神经科学(三)

1

人类的思维方式不包括(C)。

 A、动作思维

 B、形象思维

 C、模糊思维

 D、辩证思维

2

关于人类老年痴呆的原因,下列说法不正确的是(C)。

 A、脑细胞减少

 B、细胞之间的连接减少

 C、细胞的神经质减少

 D、细胞的动作电位减缓

3

学习是大脑皮层联合区和海马的联合作用。(是)

4

人类的痴呆分为血管性痴呆和早老性痴呆,其中血管性痴呆又称为阿尔茨海默氏症。(否)

脑与神经科学(四)

1

(A)是物种在自然界存在的基本单位。

 A、种群

 B、群落

 C、个体

 D、种族

2

关于同卵双生,下列说法不正确的是(C)。

 A、他们的遗传组分是一样的

 B、他们的身体结构会非常相似

 C、思维特性、情感偏好完全一样

 D、他们存在心灵感应

3

毒品使人成瘾主要包括有身体依赖性和精神依赖性。(是)

4

群落是指不同空间的同一物种的个体的结合。(否)

生态与人类环境(上)

1

(D)是生态变迁的第二位动因,却是最活跃的动因。

2 A、气候变化 B、种群竞争 C、生物群落自身的演变 D、人类开垦

一般要经过(C),才能在荒原上行程比较有生态效应的植物群落。

3 A、10-20年 B、30-50年 C、50-80年 D、80-100年

陆地群落中,最重要的是(C),它也是生物群落演变的先行者。

4 A、微生物 B、哺乳动物 C、植物 D、爬行动物

下列不属于生态环境演变的原因的是(B)。

5 A、气象气候 B、种群竞争 C、生物群落自身的演变 D、人类改变自然的活动

在全球性淡水危机中,中国是严重的缺水国。(是)

生态与人类环境(下)

1

目前中国人口的男女性别比例大概是(B)。

2 A、1.05:1 B、1.18:1 C、1.31:1 D、1.46:1

关于生态和生态平衡,下列说法中不正确的是(A)。

3 A、生态是一个封闭的体系 B、生态是一个耗散结构 C、生态平衡是一个动态平衡的过程 D、生态通过自我调节实现平衡

按照联合国的传统标准是一个地区60岁以上老人达到总人口的(B),就是老龄社会。 

4 A、5% B、10% C、15% D、20%

生态平衡是指在生态在(D)的输入或输出上是稳定的。

5 A、结构上 B、功能上 C、能量上 D、以上都对

PM2.5是指粒径在2.5微米的悬浮颗粒性物质。(是)

生物技术(上)

1

生物技术是指利用生命科学的知识,结合(D)的原理和方法,实现生物的加工利用。 

A、自然科学 B、医学 C、细胞学 D、工程学

2

下列产品不是使用传统生物技术制成的是(C)。

3 A、味精 B、腐乳 C、抗虫棉 D、奶酪制酒

抗虫棉属于一种转基因的生物。(是)

4

实验证明,物种间的基因可以互相转移,表达并且有功能。(是)

生物技术(下)

1

遗传病的治疗分为两种,分别是(A)。

2 A、性细胞治疗和体细胞治疗 B、体外治疗和体内治疗 C、基因治疗和后天治疗 D、胎盘治疗和妊娠治疗

转基因生物从(C)开始。

3 A、1978年 B、1980年 C、1982年 D、1984年

低温生物学认为在负196度的(C)里边,生命体可以长久的保存。

4 A、液氧 B、液氢 C、液氮 D、固体二氧化碳

把基因先在体外整合到一个细胞里边,再把细胞传递到体内进行治疗被称为(B)。 

A、性细胞治疗 B、体外治疗

5 D、转移治疗

现在,美国的主要农业品种几乎都是转基因。(是)

生命科学与人类文明(上)

1

关于医学家Yamanaka他诱导的多潜能干细胞IPS,下列说法正确的是(D)。 A、这种细胞具有发育的多潜能性

 B、这种细胞可以作为治疗用

 C、这种细胞可以药物筛选用

 D、以上都对

2

人类文明严格来说只有(D)的历史。

 A、4000年

 B、5000年

 C、7000年

 D、8000年

3

现代社会的经济特征是(C)。

 A、工业经济

 B、技术经济

 C、知识经济

 D、自然经济

4

和心肌细胞相比,平滑肌细胞可以用来制作人工血管是因为它可以缓慢的蠕动。(是)5

生物经济以生物科学理论为基础,它最大的特点是可再生利用。(是)

生命科学与人类文明(中)

1

关于人类脑死亡的界定,下列不属于标准之一的是(C)。

 A、大脑无自发和诱发的动作

 B、没有自主呼吸

2 D、头部和四肢腱反射消失

率先将安乐死合法化的国家是(C)。

3 A、美国 B、日本 C、荷兰 D、瑞士

世界上第一只克隆羊叫(B)。

4 A、多特 B、多莉 C、朵拉 D、多曼

生命伦理的原则有行善原则、自主原则、避害原则、公正原则。(是)

生命科学与人类文明(下)

1

目前,克隆人类所需面临的主要问题是(C)。

2 A、技术问题 B、理论问题 C、伦理问题 D、实验问题

生命体最基本的特征是(B)。

3 A、繁衍 B、有序 C、能量转换 D、无序

试管婴儿实际上是克服了性过程。(是)

4

人类基因组序列尚未清楚。(否)

范文十:做一名优雅的学生

第七周国旗下的发言

做一名优雅的学生

梳理好自己的头发,系好鲜艳的红领巾,衣着整洁,得体大方,我要用微笑告诉地球上所有的人:从今天开始,做一名优雅的学生。

早晨,当我背着书包上学时,我会幸福的说:“爸爸妈妈,再见!”,因此我这一天满载着希望;见到同学和老师,我总会亲切地说:“同学你好!”“老师,您好!”,别人的微笑让春天住进我的心灵;我要写端端正正的中国字,要做堂堂正正的中国人,书包整理有序,作业整洁美观,还会时常鼓励自己,我最棒!做错了事,我敢负责地说“对不起,请原谅!”当别人宽容地说声“没关系”时,我也会用体谅的心去对传递尊重和关爱;排好路队回家,我轻轻地招手:“老师,再见!”文明守纪,言行守一,我是一名优雅的学生。

从今天起,做一名优雅的学生。上课时,端正坐姿,转动的笔尖是我的智慧在流淌;要发言,先举手,轻轻地,侧身,起立,立正,身捧书本,大声读书,清楚回答,那是我们的心灵在交流,交流尊重,交流理解;以影响别人为恶,以被别人影响为耻,轻轻地“嘘”一声,显示我的涵养;时刻以班集体利益为重,不损人利已,不破坏课堂纪律,轻轻地,我在安静中为别人创造美好的学习环境,我会为别人着想了,我多么地伟大;课间时,不冲不跑,安全时刻记心头,慢慢地,我在杜绝危险的存在,弯下腰,不动声色地捡起纸屑和果皮,拾金不昧的我把名字记在我心中,从此我的心里满是愉快,校园因我更加温馨灿烂。因为我是一名优雅的学生。

从今天开始,做一名优雅的学生。爱家人,为辛苦的父母倒杯水,给年老的爷爷奶奶端来洗脚水,我还会对妈妈说:“我自己的事情自己做!”爱读书,仁义礼智信,天地君亲师,三人行必有我师焉,敏而好学不耻下问、、、、、、博览古今,为人处世,知识让我变得优雅。

从今天起,爱别人,爱自己,博爱,博学,做一名优雅的学生。

2011-3-28