儿童快乐家园总结

儿童快乐家园总结

【范文精选】儿童快乐家园总结

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【专家解析】儿童快乐家园总结

【优秀范文】儿童快乐家园总结

范文一:儿童快乐家园活动制度

儿童快乐家园活动制度

少年儿童是祖国的未来,是明天的希望,根据我校的实际情况及流动、留守儿童学生的兴趣爱好,开设各项活动班,并努力提高活动质量,使学生学有所得,学有所长。

1、各小组活动时间为每周一至周五下午4:20—5:30,周六上午 8:30—11:30,辅导老师根据活动内容安排活动地点,做到地点固定并向教导处备案。每次活动辅导老师要认真做好活动记录,学期结束时各小组活动记录本交分管领导。

2、辅导老师要制订全学期授课计划,认真备课,认真上课,耐心辅导,全面关心爱护学生;充分利用学生兴趣爱好的心理优势,多讲多练,耐心指导,努力提高学生的专业技能水平。

3、辅导老师对本组的工作负总责。负责管理、组织、教育好学生遵守小学生日常行为规范,文明守纪,讲究卫生。

4、各小组要做好活动前的点名工作,对缺席学生要问清原因做好记载,并及时与班主任联系。小组活动过程中,辅导老师要创设学习氛围,充分调动学生的积极性,确保活动扎实有效。

5、辅导老师如有外出学习等特殊情况,应提前报教导处,并通知学生暂停活动或调整活动时间。

6、各小组要严格控制各种费用开支,各种费用要有预算,各种开支需经分管领导同意。

7、 快乐儿童家园领导平时要加强对各活动组的指导,深入活动课堂听课,召开学生、家长座谈会,听取他人的意见,接受他们的评价,期末结束

加强对辅导老师的考核 。

儿童快乐家园管理制度

为落实“流动、留守孩子”关爱工作,加强对指导老师、“流动留守孩子”的管理,特制定以下制度:

1、成立“快乐儿童家园”领导小组,专门负责对活动的安排、过程的监督、效果的评价等。

2、每次活动负责人必须制定详细的活动方案,并提前两周上报“快乐儿童家园”领导小组审批。

3、按时组织“流动、留守孩子”或临时监护人进行活动。如遇特殊情况导致活动不能正常开展,必须以书面材料的形式提前上报。

4、为每个“流动、留守孩子”建立一份档案,填写一张联系卡。要求家长与孩子、老师至少每两周通一次电话,每月通一次信。

5、实施教职工与“流动、留守孩子”交友结对制度。学校鼓励一名教师与两名“流动、留守孩子”结成朋友,随时掌握“流动、留守孩子”的思想、学习和生活动态,丰富他们的课余生活,引导“流动、留守孩子”树立乐观向上的生活态度,培养独立生活的自理能力。

6、加大对贫困“流动、留守孩子”的资助力度。通过提供生活补助等方式,确保“流动、留守孩子”完成义务教育。

7、对“留守孩子”监护人、临时监护人的培训结束后要组织考试。并通过观察、走访等形式了解监护人、临时监护人对“流动、留守孩子”监护工作落实情况。

8、每次活动结束后,活动负责人和指导老师要详细总结本次活动。儿童快乐家园活动制度

少年儿童是祖国的未来,是明天的希望,根据我校的实际情况及流动、留守儿童学生的兴趣爱好,开设各项活动班,并努力提高活动质量,使学生学有所得,学有所长。

1、各小组活动时间为每周一至周五下午4:20—5:30,周六上午 8:30—11:30,辅导老师根据活动内容安排活动地点,做到地点固定并向教导处备案。每次活动辅导老师要认真做好活动记录,学期结束时各小组活动记录本交分管领导。

2、辅导老师要制订全学期授课计划,认真备课,认真上课,耐心辅导,全面关心爱护学生;充分利用学生兴趣爱好的心理优势,多讲多练,耐心指导,努力提高学生的专业技能水平。

3、辅导老师对本组的工作负总责。负责管理、组织、教育好学生遵守小学生日常行为规范,文明守纪,讲究卫生。

4、各小组要做好活动前的点名工作,对缺席学生要问清原因做好记载,并及时与班主任联系。小组活动过程中,辅导老师要创设学习氛围,充分调动学生的积极性,确保活动扎实有效。

5、辅导老师如有外出学习等特殊情况,应提前报教导处,并通知学生暂停活动或调整活动时间。

6、各小组要严格控制各种费用开支,各种费用要有预算,各种开支需经分管领导同意。

7、 快乐儿童家园领导平时要加强对各活动组的指导,深入活动课堂听课,召开学生、家长座谈会,听取他人的意见,接受他们的评价,期末结束

加强对辅导老师的考核 。

儿童快乐家园管理制度

为落实“流动、留守孩子”关爱工作,加强对指导老师、“流动留守孩子”的管理,特制定以下制度:

1、成立“快乐儿童家园”领导小组,专门负责对活动的安排、过程的监督、效果的评价等。

2、每次活动负责人必须制定详细的活动方案,并提前两周上报“快乐儿童家园”领导小组审批。

3、按时组织“流动、留守孩子”或临时监护人进行活动。如遇特殊情况导致活动不能正常开展,必须以书面材料的形式提前上报。

4、为每个“流动、留守孩子”建立一份档案,填写一张联系卡。要求家长与孩子、老师至少每两周通一次电话,每月通一次信。

5、实施教职工与“流动、留守孩子”交友结对制度。学校鼓励一名教师与两名“流动、留守孩子”结成朋友,随时掌握“流动、留守孩子”的思想、学习和生活动态,丰富他们的课余生活,引导“流动、留守孩子”树立乐观向上的生活态度,培养独立生活的自理能力。

6、加大对贫困“流动、留守孩子”的资助力度。通过提供生活补助等方式,确保“流动、留守孩子”完成义务教育。

7、对“留守孩子”监护人、临时监护人的培训结束后要组织考试。并通过观察、走访等形式了解监护人、临时监护人对“流动、留守孩子”监护工作落实情况。

8、每次活动结束后,活动负责人和指导老师要详细总结本次活动。

范文二:“儿童快乐家园”让留守儿童不再孤单

“儿童快乐家园”让留守儿童不再孤单

樊蒙是小学三年级的学生,父母常年在外打工,目前只能由爷爷奶奶照料。尽管爸爸妈妈不在身边,但他很好学,成绩很优异。爸爸妈妈每隔两三天就会给家里打电话,但如果想见上一面则需要等上漫长的一两个月。樊蒙说,他很想念爸爸妈妈,但更多时候陪伴他的却只能是家里一张全家福照片。在马鞍,像樊蒙这样的留守儿童还有很多。

为了让留守儿童健康幸福地成长,马鞍街道先后在4个社区村成立“儿童快乐家园”,为留守儿童营造良好的成长环境,让这些祖国的花朵健康成长。今年6月,马鞍街道勤丰社区村在街道党工委的指导和帮助下,村两委成员下组入户调查留守儿童现状,拟定家园制度、安排活动场地、配备家园物资,建成了留守儿童快乐家园,并开设了学习类、讲座类、体育类、参观类、实践类等不同类型活动课程。勤丰 “儿童快乐家园”面积60余平方米、室外活动场地650平方米,设有读书角、游艺角、谈心角、信息角和完善的组织网络;设立督导组、顾问团、爱心妈妈俱乐部;设置家园主任及主任助理;完善活动制度、档案管理制度、志愿者工作制度等。这里还拥有充实的志愿者力量,建立了一支由机关干部、大学生村官“蒲公英志愿者”、在职教师、老干部等在内的志愿者队伍。“我们希望通过儿童快乐家园的建设,能让更多的人来关心留守儿童,让他们的童年过得更快乐!”勤丰社区村的负责人表示,“儿童快乐家园”的建立,旨在搭建社会关爱的互动平台,实现课堂教育和课外教育的有效衔接,为孩子们提供广阔的舞台,拓宽他们的空间,开阔的他们的眼界。

范文三:关注留守儿童 营造快乐家园

【摘 要】 农村留守儿童是一个相当长期内都会存在的现象,留守学生教育问题是一个极其复杂的综合性的社会问题,学校、社区以及政府等各个方面都必须给予高度关注与协调合作,构筑起面向留守儿童的更为完善的社会化服务体系,共同促进留守儿童的健康成长。

【关 键 词】 留守儿童;教育;学校

近年来,随着我国农村大量剩余劳动力向城市转移,外出务工人员的日益增多,一个特殊的群体――农村留守儿童应运而生。由于长期缺少父母关爱及有效的教育、引导和管理,留守儿童往往在心理上会产生一定时期的不适应感,严重的则会导致心理畸形发展,特别是亲情缺失导致的性格缺陷和心理障碍,缺乏管教引发行为失范甚至越轨。留守儿童作为一个特殊群体已经引起了全社会的高度重视。留守儿童作为农村未来的建设者,其受教育的程度如何,素质高低,能否健康成长,将直接关系到千万个农村家庭,关系到社会主义新农村建设,关系到和谐社会的构建。这已不单纯是一个教育问题,从某种意义上讲,已经成为一种社会问题。因此,加强留守儿童的教育工作应该成为义务教育均衡发展的一个重要方面,也是关心下一代工作的重要内容。

兴仁二中目前是一所半寄宿制学校,也是我县规模较大的留守儿童学校,为了顺应时代需要, 确实做到关爱学生,关爱留守儿童,使留守儿童健康快乐地成长,同时又能达到提高教育教学质量的目的,在今后的工作中,我们将着重做好以下工作。

一、用情温暖孩子们的情感世界

兴仁二中目前有学生1765名,其中133人名为留守儿童,(其中男生62人,女生71人)占全校学生总数的7%。由于父母外出打工,常年不归,留守儿童从小缺少父母关爱,他们成了某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”,由于亲情缺失,隔代家长的溺爱和监护人教育方法的不当,造成这些留守儿童心理健康方面存在阴影,很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻,缺乏爱心和交流的主动性,还有的脾气暴躁、冲动易怒,常常将无端小事升级为打架斗殴。为此,各班级要针对留守儿童的心理特点,成立关爱留守儿童领导小组,制定有关制度,认真调研,摸清情况,梳理信息,为每位留守儿童建立档案,有计划、有组织地开展系列活动,开导、a引导孩子走出自我,挑战自我。家长会每学期召开一次,让千余名家长欢聚一堂,共商孩子发展的大计。学校要通过校园广播及时通报学生的学习、思想品德、在校表现及生活等情况。要加大力度培养学生特长,特别是棋类、书法、艺术三大特色,为留守儿童成长增添奋飞的翅膀,全面提高了综合素质。各班要通过设立“关爱信箱”,便于留守儿童及全体学生与老师交流沟通。各班主任每星期要找本班留守儿童谈话一至三次,学校每学期要召开两次留守儿童座谈会,了解留守儿童的思想状况,及时解决留守儿童在生活、学习中的问题。不定期走访留守儿童监护人,同他们一道安排留守儿童的假日生活。用好亲情热线与视频,沟通跨越时空,让家长与留守儿童心心相连。学校实行“三必通”,即开学新生必通,每次重大测试后必通,学生思想波动大的时候必通。通过电话、书信等方式,定期与留守儿童的家长取得联系,让他们了解子女的生活、学习情况,建构打工地和学校的“远程教育网络”。

二、用心打开孩子们的保护伞

留守儿童正处于人格形成的关键时期,特别需要长辈尤其是父母的关爱与引导。但是他们的父母远在他乡,对其错误行为无法及时给予纠正,而中小学周围林立的网吧、游戏厅、歌舞厅,对于那些缺乏父母管教的留守儿童来说简直就是一个“潘多拉魔盒”。内部疏于防范,外部诱惑多多,久而久之,留守儿童中极易出现失范和越轨行为。结合这些现实,学校要想办法“避开闹市(下转26页)(上接24页)喧嚣,远离游戏诱惑,消除安全隐患,静下心来读书”,这样既避开了令人头疼的网吧冲击波,也最大限度地缓解了交通安全给我们带来的压力。为了使家长在外放心,让学生学习安心,我校配备4名保卫人员,当地派出所也经常到校园周边进行巡逻,全力维护学生的安全。学校在平时工作中努力渗透“万无一失”的安全工作指导思想,层层落实,签订安全协议,步步把关,分工明确,责任到人,学生放假回家,学校要强调学生必须乘坐安全交通工具,强调父母接送。学校始终如一地狠抓安全常规管理,在校园内杜绝狂奔乱跑,杜绝危险游戏,经常进行用电、防火、防震等方面的安全常识教育。同时,学校还要坚持定期地举行突发情况下应该如何应对的安全演习,不断培养孩子的自救能力。

三、用爱撑起同一片蓝天

留守儿童的家庭一般来说经济较贫困。他们心智尚未健全,很容易被物质上的东西所吸引。厌学、逃学现象时有发生。因此,我们应该高度关注这个问题,从衣、食、住、行、医等方面全方位照顾留守儿童,教他们学会自强、自立、自理、自助、自尊、自爱,引导他们学会学习,学会生活,学会做人,学会做事。学校要充分利用学校教育资源优势,承担起更多的留守儿童的课外生活,利用互助互学的同伴友谊来弥补其在家庭中缺失的亲情,同时,教师要增加与留守儿童的接触机会,及时进行角色的转换,即由单纯学习上的指导者转变为对孩子生活、学习、情感、心理等方面均有关照的临时父亲和母亲。

农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象,留守学生教育问题是一个极其复杂的综合性社会问题,学校、社区以及政府等各个方面都必须给予高度关注与协调合作,构筑起面向留守儿童的更为完善的社会化服务体系,共同促进留守儿童的健康成长。■

【参考文献】

[1] 赵俊超. 中国留守儿童调查[M]. 北京:人民出版社,2012.

[2] 刘一龙. 留守儿童现状与对策探析[J]. 法制博览,2016(1).

[3] 卢晓军. 农村留守儿童教育问题的有效对策[J]. 学周刊(中旬),2016(2).

范文四:关爱留守儿童共建快乐家园

关爱留守儿童 共建快乐家园

留守妇女儿童问题是近年来伴随着经济发展和社会转型而产生的一个新的社会问题。为认真贯彻落实国家、省、市关于关爱农村妇女儿童有关要求,促进农村经济发展和社会和谐,今天我们在这里启动全县“关爱留守妇女儿童,构建和谐幸福家庭”主题活动,作为县妇儿工委成员单位之一,我们教育局将在全县教育系统积极组织实施“农村留守儿童关爱工程”,努力形成关心帮助“留守儿童”的良好氛围。下面,我就我们教育系统如何开展此项活动谈几点意见。

一、强化组织,健全制度,深入实施农村留守儿童关爱工程

1.建立关爱工程组织,推行专题研究制度。

我们将在全县教育系统成立“农村留守儿童关爱工程”领导小组。通过定期召开会议,研究和讨论全县留守儿童的思想道德现状,制定相关的措施,安排相应的管理人员,确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。

2.建立留守儿童档案,推行成长记录制度。

我们要在全县中小学、幼儿园开展调查研究,摸清全县留守儿童的具体人数和基本情况,建立留守儿童个人档案和联系卡,对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理,及时补充、变更相关内容。同时在各中小学推行留守儿童成长记录制度,成长记录

袋将收集学生学习、活动、日常行为表现等材料,记录学生发展过程中的有关评价,学校将及时把有关情况报告给家长。

3.建好“代管家长”队伍,推行“代管家长”制度。

全县各校要建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍,负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。还要通过工会,发动全体教师,积极参加到代管家长队伍中来,承担留守学生的监护职责,做留守学生生活的知情人,学习的引路人,成长的保护人。代管家长在具体工作中要求做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为),当好“五员”(思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员),让留守学生感受到亲人般的关爱。

二、家校联系,开展活动,积极构建农村留守儿童快乐家园

1.建立家校联系制度。

为及时了解掌握各方面情况,有针对性的对留守学生进行教育和管理,我们要按照本次活动的要求,在全县各中小学、幼儿园建立 “家校”定期联系制度。要求代管家长每月进行一次家访,每月与家长通一次电话,每学期给家长写一封信。在此基础上,我们还将组织教师深入学生家庭,坚持做到“五必访”,即情绪不好必访,身体不佳必访,成绩下降必访,迟到早退必访,与同学争吵必访。通过家访及时发现问题、解决问题,用知识引

导孩子,用爱心温暖孩子。

2.积极实施结对帮扶活动。

各镇、校要采取“一帮一”或“多帮一”的形式,为留守学生选配在职教师与他们结成对子,在生活上给予帮助,在心理上给予辅导,让留守学生倾诉心中的苦闷,帮助他们排解烦恼,恢复自信,保持良好的心态,实行全程跟踪教育。同时还将选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动,让他们成为知心朋友,在学习生活上互相帮助,在品德行为上互相促进,在心灵思想上互相交流。

3.开展丰富多彩的主题活动。

全县各校要以重大节日为契机,举办“关爱留守学生见真情”主题班会,开展“为留守学生献爱心”募捐等活动。拟定每学期召集全校的留守学生开展一至两次安全与法制教育讲座,增强他们安全意识与法制观念。在学校设置亲情电话,定期让留守学生与家长通话交流感情,节假日期间,要组织留守学生开展集体活动。有条件的学校要开设心理咨询热线,设立心理健康教育咨询室,专门配备心理健康指导教师,对留守学生进行心理健康教育,让他们健康成长。

四、搭建平台,形成体系,立体构筑农村留守儿童教育网络 我们认为,教育工作不仅是教育主管部门及学校的工作,它需要全社会的关心支持,协调配合。为了优化“留守儿童”教育环境,我们要以社区教育活动为支撑点,让学校、家庭、社会三

者联成网络,形成教育合力,从而实现教育的最优化。我们要按照县里的统一部署,做好家长的教育帮扶工作,通过家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式,帮助家长,特别是留守妇女转变教育观念,掌握家庭教育的科学知识和技巧,让他们真正有效地履行家长的监护义务。其次我们还要会同公安、城管等部门,尽力净化校园周边环境,建立 “警、校联动机制”、“青少年维权岗”,对留守儿童进行法制教育、安全教育,从源头上遏制留守儿童违规违纪现象,从而为留守儿童营造健康成长的良好环境和氛围。

各位领导、同志们,关爱留守妇女儿童是关系家庭和谐、推进社会稳定、促进金湖振兴发展的大事,是为党委、政府、社会分忧解难的好事,也是维护留守妇女儿童合法权益的实事。我们教育系统将不断创新工作方法,深入开展 “关爱留守妇女儿童,构建和谐幸福家庭”活动,为促进我县农村经济社会全面发展做出新的更大的贡献。

二〇一二年一月十三日

范文五:关爱留守儿童建设快乐家园

关爱留守儿童 建设快乐家园

——XX镇组织工作创新创优项目总结

一、项目实施背景

XX镇地处XX西南部,地理位置偏僻,经济发展相对落后,每年有2000多名农村青壮年常年外出打工,由此产生留守儿童达327名。他们中,近60%常年与祖父母、外祖父母生活,近35%长期与父母一方生活,另有约5%被寄养在叔伯等亲戚家中。导致他们存在“家教缺位、亲情缺失、交流缺少、监护缺乏”等社会问题。为认真贯彻胡锦涛总书记在“七一”讲话中强调的“要把服务群众、做群众工作作为基层党组织的核心任务和基层干部的基本职责”,我镇党委及各基层党组织认真开展了“关爱留守儿童,建设快乐家园”活动。

二、主要做法

1、结合实际,深入调研,准确把握工作重点。对327名留守儿童进行摸底调查和登记造册,建立“留守儿童电子信息档案”,动态跟踪了解留守儿童成长过程。事前采取问卷调查,根据家长、老师和孩子的愿望及要求,制定详细的工作方案,明确了家园的服务对象、主要功能、开放方式和具体操作程序。首先,根据儿童的兴趣爱好及家长的要求细化活动内容,分为写字绘画组、阅读组、舞蹈组、音乐组等。其次,根据孩子的特点设置了智慧书屋、亲近母语角,配置书籍近千册,由在校教师组成导读

组,定期开展阅读活动;七彩书法绘画角,可以学画画和练书法;心灵营养驿站,由专业的心理辅导老师开展心理疏导、心理健康知识培训;快乐网上行,配置专门电脑,可以上网查阅资料,与远在外地的父母视频通话。同时,建立健全了志愿者服务制度、管理员制度等各项规章制度。

2、统筹资源,广泛发动,提高社会参与度。为解决儿童快乐家园所需人、财、物问题,镇党委及各基层党组织大力筹措资金,争取活动场地。由区、镇财政设立了专项经费,对快乐家园给予补贴,各村(居)腾出部分办公用房,支持家园建设。其次,广泛动员社会力量关注。通过大力宣传,吸引社会各界关注,省政府副省长,省教育厅、关工委、妇联,以及市区相关部门领导多次来我镇视察指导家园工作。同时,联合派出所民警、司法所人员、爱心妈妈等走进家园,进行法制、安全、行为养成等教育,联手打造“互动、互促、互帮、互建”的“四互”机制。第三,组建四支志愿者服务队,一是成立“五老”志愿者服务队,义务为留守儿童辅导功课;二是成立青年志愿者服务队,由驻区高校大学生、大学生村官、机关年轻干部等群体组成,开展暑期培训、夏令营、困难帮扶等活动;三是成立代理妈妈志愿者服务队,负责了解留守儿童生活状况,解决生活中遇到的困难;四是成立家庭教育讲师团志愿者服务队,定期给留守儿童父母讲解在孩子们成长过程中的困惑,帮助他们疏导心理等问题。

3、立足实际,创新举措,丰富活动载体。坚持定期或不定期开展各类活动,丰富留守儿童业余生活。在2011年儿童快乐

家园新春联欢会上,省、市、区、镇有关领导亲临指导,并给留守儿童发放物品,留守儿童在辅导教师指导下,编排了多个节目进行表演。同时,利用春节期间召开留守儿童父母座谈会,介绍家园运行情况,就留守儿童下一步的兴趣培养、德育教育、安全教育、监管工作与家长交换了意见。在“三八”妇女节期间,开展了留守儿童与100多名爱心妈妈结对联谊活动,给孩子们购买了书本、铅笔等学习用品,鼓励他们努力学习,做一个品学兼优的好学生。在清明节,镇组织办、团委、妇联、关工委等部门组织部分留守儿童到XX革命烈士纪念碑祭扫革命烈士,对留守儿童进行革命传统知识教育。“六一”儿童节期间,镇妇联、团委、关工委、教管会等部门及部分志愿者带着节日礼物来到家园慰问留守儿童,与孩子们交谈、游戏,有的爱心妈妈带着结对的孩子到XXX、……等地游玩,让孩子们度过了一个欢快的节日。

三、取得的成效

通过活动的开展,促进了留守儿童健康成长,提高了社会对关爱农村留守儿童的认识,营造全社会关注、关心、关爱留守儿童,共建和谐社会的良好氛围。

1、提升基层组织凝聚力。镇党委和各基层党组织结合本地实际,动员各方力量,以服务群众、服务社会为抓手。一方面从人、财、物上对关爱留守儿童活动给予大力支持,另一方面,动员社会各方力量参与到活动中来。广大党员、干部及社会各界对留守儿童给予了更多的关爱,在全社会形成了一股爱幼护幼的温

馨局面,进一步深化了创先争优活动,密切了党群干群关系,营造了和谐的社会氛围。

2、促进留守儿童的健康成长。通过活动开展,留守儿童的行为习惯明显好转,生活自理能力不断增强。儿童快乐家园逐渐成为孩子们热爱的活动场所,孩子们在这里交朋识友,找到了久违的快乐,性格日益阳光开朗。在很大程度上减轻了留守儿童的家庭负担。

3、促使留守儿童家长转变教育观念。通过建立儿童快乐家园,由政府和社会主动关心留守儿童,提高了留守儿童家长对孩子的教育、保护问题重要性的认识,更新了家庭教育观念,明确了自己的职责,增强了监护能力。如今许多外出务工家长更加注意加强与孩子沟通,与学校联系,时常打电话给孩子和班主任,了解、关心孩子的学习、生活情况,使孩子们体会到亲情的温暖。

4、打造了留守儿童的教育基地。“儿童快乐家园”已成为留守儿童在校园之外的学习园地、快乐之家,作为社会关爱留守儿童爱心集结地的意义日益凸显。省市区领导多次来我镇考察指导工作。其中XX村被授予全国家庭教育示范社区荣誉称号,XXX年XX月央视《焦点访谈》栏目对此还进行了专门报道。

范文六:大营镇儿童快乐家园现场会情况介绍.2doc

创妇女温暖之家 建儿童快乐之园

大营镇妇联

2011年5月 日

尊敬的徐主席、各位主席:

大家好,首先对各位领导和姐妹们到大营参观指导表示热烈的欢迎!这次市妇联将妇女儿童之家建设现场推进会定在大营,我们感到非常荣幸,也自感压力倍增。下面就我镇“妇女儿童之家”建设的活动情况,向各位领导和姐妹们做个简要的汇报。

大营镇地处兴化市的最东北角,工业经济相对薄弱,长年外出打工人员较多,儿童留守现象普遍。据统计,我镇共有留守儿童775人,其中父母双外出的204人,一方外出的571人。留守儿童普遍存在学业缺教、生活缺助、亲情缺失、心理缺衡、安全缺保等问题,长此以往会影响儿童的健康成长以及社会和谐稳定。

为解决这一问题, 2009年,镇妇联在与本镇大学生村官交流时进行了共同探讨,并精心设计方案,认真组织开展了一些活动,由于起步较早,方式新颖,得到了市妇联领导的肯定和鼓励。(具体做法)

2010年,市妇联要求各乡镇申报建立“儿童快乐家园”,这与我镇的做法不谋而合,市妇联领导多次来大营查看现场后,

将我镇确定为试点单位之一,2010年10月份完成试点申报和验收。我们认真对照市妇联关于“儿童快乐家园”项目建设的相关要求,整合社会资源,积极创新活动形式,全力推进“儿童快乐家园”建设,促进了我镇关爱留守儿童工作的深入开展。2010年底同时申报“妇女儿童之家”,成功实现由“儿童快乐家园”向“妇女儿童之家”的转型。具体工作如下:

一、全员行动,推动“妇女儿童之家”进展顺利

为推动“妇女儿童之家”创建工作的顺利开展,我们首先按照市妇联的要求,研究制定了创建工作方案,专门向领导汇报,并得到了镇党委、政府领导的高度重视与支持,我们建立了以党务书记为组长;组织委员、宣传委员为副组长;团委、妇联、关工委、学校等单位部门负责人为成员的领导小组。村干部的支持也要提一下其次是完善各项规章制度,建立健全了“妇女儿童之家”的学习、管理和活动制度。由大学生村官专职负责“妇女儿童之家”的管理,建立了留守儿童基本情况、学习状况以及家长姓名、务工单位、联系电话等档案,根据情况,及时补充或变更联系卡的有关内容,确保不漏登、不错登、不重登,做到关心体贴每一位儿童。当然仅仅依靠我们大学生村官的力量是远远不够的,我们向社会征集志愿者(具体做法),让更多的志愿者加入到我们的队伍。众人拾柴火焰高,教师,单位职工,更多是无私的普通群众的加入为“妇女儿童之家”带来了更多的新鲜血液。

二、整合资源,促进“妇女儿童之家”阵地建设

我镇的“妇女儿童之家”按照市妇联规定的“六个一”标

准进行标准化建设,即一块牌子、一块知识宣传版面、一套规范台账、一个多功能活动厅、一个书报阅览室、一个培训教室。最大程度的配齐各项设施。使“妇女儿童之家”成为妇女的“温暖之家”,儿童的“快乐家园”。

其中多功能活动厅是激发孩子们创作灵感,留下感动和记忆最多的地方。这里是孩子们欣赏镇妇联为他们带来精彩演出的大舞台,使他们精神娱乐生活精彩纷呈;在这里孩子们找到了各自的兴趣爱好,打球、看书、创作、朗诵,各取所好,乐在其中;在这里他们与“妇女儿童之家”的志愿者们建立了兄弟姐妹般的情感。这间屋子里张贴的全部是凝聚着他们小小脑袋里迸发出的各种奇思妙想,他们的画虽然稚嫩,却引人深思;他们的字虽然还不够刚劲有力,却让我们看到一字一画背后的认真与努力。(简要介绍具体设施)(语调要改一下,逐一介绍孩子如何开展活动的)

三、规范运转,保证“妇女儿童之家”发挥功效

为最大限度的发挥家园功效,我们制定了工作计划,建立了活动记录、图书阅览等工作台帐。“五心”工作法是我镇妇女儿童工作的核心,即对妇女儿童要有爱心,相处要有耐心,办事要热心,解决问题要细心,工作要有责任心。我们的工作人员平时以“五心”工作法规范自己,每周六上午为集中活动时间。对前来活动的妇女儿童登记在册,每周都有志愿者进行值班,既确保了他们的安全,又满足了他们的需求,更增长了他们的知识。

四、创新载体,丰富“妇女儿童之家”服务内容

我们的“妇女儿童之家”丰富了留守儿童的课余生活,弥补他们的亲情缺失。在家园启动初期,我们结合实际,在“妇女儿童之家”内开设了各类“兴趣班”,有书画、朗诵、手工等课程,其中孩子们最感兴趣的就是由学校自愿者李建娟老师的绘画课了。

就说去年中秋节,李老师给大家上了一节以“中秋联想”为主题的绘画课,这堂课给我们留下了深刻的印象,李老师并没有给大家讲述绘画的技巧,而是用生动、诗意的语言,给大家描述了从古自今有关中秋节的各种传说,带孩子们从现代穿越到古代,在太空中飞跃翱翔,邂逅那遥远月宫中的桂花树、小白兔和美丽的嫦娥姐姐,鉴赏诗人笔下对中秋无限思念与畅想。一堂课下来,孩子们将所学所感转化成一幅幅生动有趣的图画,无论好坏,无所谓美丑,每一幅作品都成为我们儿童家园珍藏的瑰宝。在快乐中学习、在快乐中成长,成为我们追求的不懈目标,同时在快乐中潜移默化的提升了他们的综合素质。(尽量不要讲个例,要讲出活动特色)

家园还经常与学校联合开展主题活动,适时开展少年儿童法律知识宣传,宣传《未成年人保护法》、交通安全、食品安全等各种法律知识,进一步增强孩子们的法制意识,安全意识,远离伤害。

五、结合实际,发挥“妇女儿童之家”现实功效

“妇女儿童之家”同时溶入了创业就业服务的工作内容,围绕服务妇女,鼓励妇女走出家庭创业就业。从职业介绍、职业指导、职业培训、政策帮扶等方面对农村妇女进行全方位的

就业创业服务。(具体做法)屯南村卞扬五组的王小林,因没有一技之长,除了种田平时就闲在家里打麻将,听说村里开展了创业培训,第一时间报名参加了缝纫班,经过三期的培训和自身的努力,她已经从最初的拆料工到现在任玩具厂小组组长,工资也从原来的15元一天到现在的50元一天。目前我们还将联合镇水产站、畜牧业站为农村妇女提供水产养殖、家禽饲养等更多种类的培训。

“妇女儿童之家”为农村妇女学法提供了平台,我们针对农村妇女遭遇家庭暴力、就业歧视、工资拖欠等现象专门开展了《妇女劳动权益保护法》、《强化妇女权益保护的机制和措施》等专题讲座,组织农妇学习法律知识,适时用法律保护自己,并提供了法律援助,让她们体会到“家”的温暖。

“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,关爱妇女儿童工作是一项社会工程,需要全社会的共同关心与支持,我们相信,在市委、市政府及市妇联的正确领导下,在镇党委、政府的关心支持下,社会各界的积极参与和全体妇联干部的真诚奉献下,关爱“妇女儿童”工作一定会高潮迭起、精彩纷呈。今后,我们将借这次现场会东风,乘势而上、奋勇争先、强势作为,以更加到位的认识、更加创新的思路、更加务实的作风、更加有力的举措,努力将“妇女儿童之家”建设成为妇女儿童真正的“心之家园”、“梦之家园”,为推动全市“妇女儿童之家”工作,再上新台阶,再创新佳绩。为建设富庶、生态、文化、和谐、幸福兴化,做出新的更大贡献!

我的汇报完毕,不到之处敬请批评指正。谢谢大家!创妇女温暖之家 建儿童快乐之园

大营镇妇联

2011年5月 日

尊敬的徐主席、各位主席:

大家好,首先对各位领导和姐妹们到大营参观指导表示热烈的欢迎!这次市妇联将妇女儿童之家建设现场推进会定在大营,我们感到非常荣幸,也自感压力倍增。下面就我镇“妇女儿童之家”建设的活动情况,向各位领导和姐妹们做个简要的汇报。

大营镇地处兴化市的最东北角,工业经济相对薄弱,长年外出打工人员较多,儿童留守现象普遍。据统计,我镇共有留守儿童775人,其中父母双外出的204人,一方外出的571人。留守儿童普遍存在学业缺教、生活缺助、亲情缺失、心理缺衡、安全缺保等问题,长此以往会影响儿童的健康成长以及社会和谐稳定。

为解决这一问题, 2009年,镇妇联在与本镇大学生村官交流时进行了共同探讨,并精心设计方案,认真组织开展了一些活动,由于起步较早,方式新颖,得到了市妇联领导的肯定和鼓励。(具体做法)

2010年,市妇联要求各乡镇申报建立“儿童快乐家园”,这与我镇的做法不谋而合,市妇联领导多次来大营查看现场后,

将我镇确定为试点单位之一,2010年10月份完成试点申报和验收。我们认真对照市妇联关于“儿童快乐家园”项目建设的相关要求,整合社会资源,积极创新活动形式,全力推进“儿童快乐家园”建设,促进了我镇关爱留守儿童工作的深入开展。2010年底同时申报“妇女儿童之家”,成功实现由“儿童快乐家园”向“妇女儿童之家”的转型。具体工作如下:

一、全员行动,推动“妇女儿童之家”进展顺利

为推动“妇女儿童之家”创建工作的顺利开展,我们首先按照市妇联的要求,研究制定了创建工作方案,专门向领导汇报,并得到了镇党委、政府领导的高度重视与支持,我们建立了以党务书记为组长;组织委员、宣传委员为副组长;团委、妇联、关工委、学校等单位部门负责人为成员的领导小组。村干部的支持也要提一下其次是完善各项规章制度,建立健全了“妇女儿童之家”的学习、管理和活动制度。由大学生村官专职负责“妇女儿童之家”的管理,建立了留守儿童基本情况、学习状况以及家长姓名、务工单位、联系电话等档案,根据情况,及时补充或变更联系卡的有关内容,确保不漏登、不错登、不重登,做到关心体贴每一位儿童。当然仅仅依靠我们大学生村官的力量是远远不够的,我们向社会征集志愿者(具体做法),让更多的志愿者加入到我们的队伍。众人拾柴火焰高,教师,单位职工,更多是无私的普通群众的加入为“妇女儿童之家”带来了更多的新鲜血液。

二、整合资源,促进“妇女儿童之家”阵地建设

我镇的“妇女儿童之家”按照市妇联规定的“六个一”标

准进行标准化建设,即一块牌子、一块知识宣传版面、一套规范台账、一个多功能活动厅、一个书报阅览室、一个培训教室。最大程度的配齐各项设施。使“妇女儿童之家”成为妇女的“温暖之家”,儿童的“快乐家园”。

其中多功能活动厅是激发孩子们创作灵感,留下感动和记忆最多的地方。这里是孩子们欣赏镇妇联为他们带来精彩演出的大舞台,使他们精神娱乐生活精彩纷呈;在这里孩子们找到了各自的兴趣爱好,打球、看书、创作、朗诵,各取所好,乐在其中;在这里他们与“妇女儿童之家”的志愿者们建立了兄弟姐妹般的情感。这间屋子里张贴的全部是凝聚着他们小小脑袋里迸发出的各种奇思妙想,他们的画虽然稚嫩,却引人深思;他们的字虽然还不够刚劲有力,却让我们看到一字一画背后的认真与努力。(简要介绍具体设施)(语调要改一下,逐一介绍孩子如何开展活动的)

三、规范运转,保证“妇女儿童之家”发挥功效

为最大限度的发挥家园功效,我们制定了工作计划,建立了活动记录、图书阅览等工作台帐。“五心”工作法是我镇妇女儿童工作的核心,即对妇女儿童要有爱心,相处要有耐心,办事要热心,解决问题要细心,工作要有责任心。我们的工作人员平时以“五心”工作法规范自己,每周六上午为集中活动时间。对前来活动的妇女儿童登记在册,每周都有志愿者进行值班,既确保了他们的安全,又满足了他们的需求,更增长了他们的知识。

四、创新载体,丰富“妇女儿童之家”服务内容

我们的“妇女儿童之家”丰富了留守儿童的课余生活,弥补他们的亲情缺失。在家园启动初期,我们结合实际,在“妇女儿童之家”内开设了各类“兴趣班”,有书画、朗诵、手工等课程,其中孩子们最感兴趣的就是由学校自愿者李建娟老师的绘画课了。

就说去年中秋节,李老师给大家上了一节以“中秋联想”为主题的绘画课,这堂课给我们留下了深刻的印象,李老师并没有给大家讲述绘画的技巧,而是用生动、诗意的语言,给大家描述了从古自今有关中秋节的各种传说,带孩子们从现代穿越到古代,在太空中飞跃翱翔,邂逅那遥远月宫中的桂花树、小白兔和美丽的嫦娥姐姐,鉴赏诗人笔下对中秋无限思念与畅想。一堂课下来,孩子们将所学所感转化成一幅幅生动有趣的图画,无论好坏,无所谓美丑,每一幅作品都成为我们儿童家园珍藏的瑰宝。在快乐中学习、在快乐中成长,成为我们追求的不懈目标,同时在快乐中潜移默化的提升了他们的综合素质。(尽量不要讲个例,要讲出活动特色)

家园还经常与学校联合开展主题活动,适时开展少年儿童法律知识宣传,宣传《未成年人保护法》、交通安全、食品安全等各种法律知识,进一步增强孩子们的法制意识,安全意识,远离伤害。

五、结合实际,发挥“妇女儿童之家”现实功效

“妇女儿童之家”同时溶入了创业就业服务的工作内容,围绕服务妇女,鼓励妇女走出家庭创业就业。从职业介绍、职业指导、职业培训、政策帮扶等方面对农村妇女进行全方位的

就业创业服务。(具体做法)屯南村卞扬五组的王小林,因没有一技之长,除了种田平时就闲在家里打麻将,听说村里开展了创业培训,第一时间报名参加了缝纫班,经过三期的培训和自身的努力,她已经从最初的拆料工到现在任玩具厂小组组长,工资也从原来的15元一天到现在的50元一天。目前我们还将联合镇水产站、畜牧业站为农村妇女提供水产养殖、家禽饲养等更多种类的培训。

“妇女儿童之家”为农村妇女学法提供了平台,我们针对农村妇女遭遇家庭暴力、就业歧视、工资拖欠等现象专门开展了《妇女劳动权益保护法》、《强化妇女权益保护的机制和措施》等专题讲座,组织农妇学习法律知识,适时用法律保护自己,并提供了法律援助,让她们体会到“家”的温暖。

“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,关爱妇女儿童工作是一项社会工程,需要全社会的共同关心与支持,我们相信,在市委、市政府及市妇联的正确领导下,在镇党委、政府的关心支持下,社会各界的积极参与和全体妇联干部的真诚奉献下,关爱“妇女儿童”工作一定会高潮迭起、精彩纷呈。今后,我们将借这次现场会东风,乘势而上、奋勇争先、强势作为,以更加到位的认识、更加创新的思路、更加务实的作风、更加有力的举措,努力将“妇女儿童之家”建设成为妇女儿童真正的“心之家园”、“梦之家园”,为推动全市“妇女儿童之家”工作,再上新台阶,再创新佳绩。为建设富庶、生态、文化、和谐、幸福兴化,做出新的更大贡献!

我的汇报完毕,不到之处敬请批评指正。谢谢大家!

范文七:关爱留守儿童建设快乐家园(陕西)

关爱留守儿童 建设快乐家园

——石桥镇石村村“留守儿童”快乐家园建设工作情况汇报

石桥镇妇联

(2010年6月28日)

尊敬的各位领导、同志们:

我是江苏省南京市浦口区石桥镇妇联主席,来自最基层,非常荣幸能有机会参加此次级别高、规模大的培训,向各位领导和姐妹们汇报我镇镇石村村“儿童快乐家园”建设和开展活动的情况,并与大家共同就关爱留守流动儿童工作进行交流和探讨。听了前面先进经验,开拓了视野,学到了新的理念,使我受益非浅。

南京市石桥镇石村村地处南京市西北部,扬子江北岸,北岸,经济发展相对落后,大批农村青壮农民外出打工,加上部分家庭父母的离异,造成该村留守儿童的人数逐年增加,目前全村儿童共543名,其中留守流动儿童142名,学龄留守儿童74名。近年来,我镇妇联积极响应全国妇联“共享蓝天”关爱农村留守流动儿童大行动的号召,按照江苏省妇联在全省开展“儿童快乐家园”项目建设的要求做了一些工作,为当地农村留守儿童提供了切实有效的帮助和服务。

一、贴近社会需求,精心策划项目实施方案

石村村“儿童快乐家园”以“我快乐、我成长”为服务理念,由石桥镇政府为主导,镇妇联为牵头单位,通过整合社会各方的资源,运用社会工作的方法,为留守儿童提供多方位服务。

去年,9、10月间,我们对该村142名留守儿童作了问卷调查,并根据家长和孩子们的需求,制订了祥细的工作计划和活动方案。村里专门腾出200多平方米的办公用房,开

办了“智慧书屋〃亲近母语”读书角、七彩书法绘画角、心灵营养驿站、儿童欢乐活动园,开设了书法绘画、阅读、乒乓球、舞蹈、音乐、呼啦圈、跳绳、球类等兴趣小组。同时,我们制定了活动管理、岗位职责、服务团队、经费募集、财务管理、绩效评估等相关制度,并为每位留守儿童建立一份彩色档案,进行跟踪反馈。为了加强对项目实施的组织指导,专门成立了一个督导组,由副镇长任组长,镇妇联主席、镇关工委主任、石村村党总支副书记、石村村委会副主任及有关专家学者、专职社工、儿童代表等共同参与。浦口区和石桥镇政府每年拔付5万元专项资金,省、市、区妇联也给予了部分经费补贴,为石村村“儿童快乐家园”正常运行奠定了坚实的保障。

2009年11月,石村村“儿童快乐家园”正式启动,每天放学后、周六、周日及寒暑假期间对社会开放。半年来,我们还召开了3场专题座谈会,邀请儿童家长及其他监护人、社会有关方面人员参加,听取他们的意见,调整方案,改进工作,更好地发挥“家园”的作用。

二、引进新的理念,着力提升儿童社会工作水平 石村村“儿童快乐家园”在项目实施中,注意开阔眼界,引进社会工作的理念和方法,与妇联传统工作模式相结合。“家园”由一名退休干部担任专职主任,同时配备一名专职社会工作者和一名行政辅助人员负责日常管理。并根据“义工比例不低于服务对象人数30%”的项目要求,组建了一支由40多名志愿者等组成的义工队伍,针对孩子们的不同年龄和实际需求,分设了1个俱乐部和5个特色活动项目。1个俱乐部即爱心妈妈俱乐部,由石桥镇机关干部、大学生村官、教师和致富女能手组成。5个特色活动项目即“快乐

氧吧”,由高校或社会办学机构志愿者团队负责,指导孩子学习绘画和练习书法,组织开展棋类、唱歌、跳舞、做游戏、比赛等兴趣活动;“阳光驿站”,由专业的心理辅导老师负责,开展个案心理疏导、小组辅导、心理健康知识培训;“快乐网上行”,专门配置电脑2台,可以上网查阅资料,也可以与远在外地的父母视频通话,增进亲情;“亲近母语”读书角,配有适合儿童阅读的书籍近千册,并由石桥镇中小学语文教师组成导读小组,指导孩子们定期开展阅读活动;“亲子乐园”,主要是由志愿者指导学龄前留守儿童及其监护人开展美工制作、阅读等亲子互动活动。我们还协调组织了派出所民警、学者专家等走进“家园”,开展法制、安全、行为习惯养成等专题宣传教育活动。社会各界特别是“爱心妈妈”和义工们开展结对、“园岗”(家园与巾帼示范岗)结对、“园园”(家园与幼儿园)结对、“园校”(家园与学校)结对等活动,联手打造“互动、互促、互帮、互建”的“四互”机制,使石村村的留守儿童充分体会到“家”的温暖和社会关爱。

三、注重实际效果,项目实施成果喜人

“家园”开放以来,我们坚持定期开展活动,充实留守儿童的生活和学习。年初,石村村“儿童快乐家园”迎新春联欢会上,留守儿童表演了自编的节目,省市区有关领导亲临现场,并为留守儿童发放了新年礼包。春节期间,留守儿童父母尚未外出打工,我们抓住时机召开了留守儿童返乡父母座谈会,介绍“儿童快乐家园”运行情况,针对留守儿童的道德教育、兴趣培养、安全培训、监管工作等与家长们交换意见。“三八”妇女节当天,举办了“巾帼爱心在行动”爱心妈妈与留守儿童联谊活动,爱心妈妈们为结对的留守儿

童购买了书本、文具等学习用品;清明节,举办了以革命传统教育为主题的知识讲座;“六一”儿童节,举办了“我快乐我成长”庆六一活动,孩子们表演了文艺节目,并与爱心妈妈一起做亲子游戏,江苏省副省长曹卫星等领导专门专门看望慰问了参加活动的留守儿童,并对石村村“儿童快乐家园”的实施情况给予了肯定。

现在,石村村“儿童快乐家园”不公是留守儿童的快乐家园,还吸引一大批住在周边的孩子,甚至一些安徽的孩子放假时也来这里参加活动,直至关闭时间在家长一再催促下才肯离开。下一阶段,我们将继续集约社会资源加大志愿者队伍培训力度,丰富活动载体,建立长效工作机制,打造特色品牌,把“儿童快乐家园”真正办成留守流动儿童的快乐之家、成长之家,为促进儿童健康成长做出新的更大的贡献。

以上不到之处,敬请各位领导、专家学者批评指正。谢谢!

范文八:1儿童快乐

1、题目:一边……一边……

小朋友写:他一边脱衣服,一边穿裤子。

老师批语:他到底是要脱还是要穿啊?

2、题目:其中

小朋友写:我的其中一只左脚受伤了。

老师批语:你是蜈蚣吗?

3、题目:陆陆续续

小朋友写:下班了,爸爸陆陆续续的回家了。

老师批语:你到底有几个爸爸呀?

4、题目:难过

小朋友写:我家门前有条水沟很难过。

老师批语:老师更难过。

5、题目:又又

小朋友写:我的妈妈又矮又高又胖又瘦。

老师批语;你的妈妈是变形金刚吗?

6。题目:你看

小朋友写:你看什么看!没看过啊

老师批语:没看过

7、题目:欣欣向荣

小朋友写:欣欣向荣荣告白。

老师批语:连续剧不要看太多了!

8、题目:好吃

小朋友写:好吃个屁。

老师批语:有些东西是不能吃的。

9、题目:天真

小朋友写:今天真热。

老师批语:你真天真。

10、题目:果然

小朋友写:昨天我吃水果,然后喝凉水。

老师批语:是词组,不能分开的。

11、题目:先……再……,例题:先吃饭,再冼澡。

小朋友写:先生,再见!

老师批语:想像力超过了地球人的智慧。

12、题目:况且

小朋友写:一列火车经过,况且况且况且况且况且况

老师批语:我死了算了

提前祝六一儿童快乐!看完不许笑!

那些年我们一起上的学

(1)语文考完了,我。数学考完了,我发现我哭早了。

(2)医生,我最近睡不着心情坏,吃不下饭,我肿么了? 医生问:你今年多大了? 我:15岁。医生说:你作业没做完吧....

(3)从小到大,升旗时注意力不是在国旗上,而是看看国歌奏完时,国旗是不是正好停在杆顶...

(4)经常指着课本上丑的图片对同桌说,看,这是你。同桌就翻遍整本书寻找比这个更丑的图片说,看,这是你!.....

(5)这次考试考得很不错啊,只挂了两科,文科and理科°......

(6)老师说:快要中考了,早恋的就不要吵架了,以免影响心情;没早恋的就不要表白了,以免被拒绝影响心情....

(7)到开学还未写假期作业的同学,一定能成就大事,因为他们比一般人沉着冷静,临危不乱,心静如水!....

(8)假期作业其实就是你写一个月, 老师写一个阅.....

(9)小学上课费嘴,初中上课费笔,高中上课费脑,大学上课费流量。。。...

(10)上学的时候总想玩电脑,放假了只能对着电脑发呆.....

(11)在十几年前的一个9月1号,我手舞足蹈眉开眼笑的背上小书包,屁颠屁颠的走进学校,从此踏上了一条不归路...

(12)我有一个梦想。一张试卷只有5个填空题,学校____科目____班级____姓名____学号 ____。每空20分。 ...

(13)小时候,我认为8点是最晚的时间,到了初中,我发觉9.30该睡觉了,现在,每天晚上看下时间,切,才12点.~...

(14)每一次下课的【老师再见】 都比上课的【老师好】的声音要大得多......

(15)不要和父母吵架。因为你吵不赢的时候只有挨骂,当你吵的赢的时候只有挨打了。听话吧!...

(16)考试就像得了病一样,考前是忧郁症,考时是健忘症,考后病情开始好转,拿回卷子时,心脏病就发作了....

(17)突然想到一个很严肃的学术性问题,是谁把60分定为及格

的?!?...

献给即将到来的儿童节,回忆我们的学习时光。

范文九:留守儿童快乐生日活动总结

织金县白泥乡中学阳光少年

“快乐生日”活动总结

龙礼华

2015年10月23日,由本校课题组组织开展了一次针对阳光少年心理健康的“快乐生日”活动。本校所有阳光少年以及在校老师都参加了这次活动。现将本次活动总结如下:

一、活动背景:

据调查显示,父母外出打工后,与阳光少年聚少离多,沟通少,远远达不到其作为监护人的角色要求,而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处,这种状况容易导致阳光少年“亲情饥渴”,心理健康、性格等方面出现偏差,学习受到影响。

阳光少年由于亲情缺失,心理健康方面存在阴影,很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性,还有的脾气暴躁、冲动易怒,常常将无端小事升级为打架斗殴。作为与学生交流较多的老师应该成为他们心灵的导师。

二、活动过程

与父母过生日,感受的家的温暖;与朋友过生日,感受的是有友情的珍贵,与陌生人一起过生日会是怎样的感受呢?孩子们早早地来到了他们共同的家——留守学生之家。

1、持人致开幕词。

2、上半年过生日的“寿星”们高高兴兴地上场就坐,老师们为他们戴上皇冠。此时他们显得有点拘谨。随后又向大家简单介绍自己的出生年月日和属相。

4、由熊启林校长讲话并向他们赠送生日礼物。

5、集体合影。留下了他们在“留守之家”过第一个生日时的笑脸。

6、集体唱生日快乐歌为他们送去祝福,小寿星们许愿、吹

蜡烛、切生日蛋糕,并分发给在座的每位同学。切蛋糕的时候,请在座的老师和未过生日的同学,每人对他们说一句祝福的话。

7、将自己许的愿和同学们一起分享。

8、尽情地享用生日蛋糕。

三、活动自我评估

总体来说,我们这次以“快乐生日”为主题的活动,各个阶段的活动都是十分成功的,成功的原因我总结为以下几点:

1、准备比较充分

“凡事预则立,不预则废”在这次活动中得到了充分体现,正因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备,这次活动才有了成功开展的前提。如在活动之前对阳光少年出生情况的调查。

2、密切配合

虽然这次活动主要由我来组织实施,但是没有各位老师多方面的积极协助和努力,活动是无法顺利地完成的。

3、活动目的圆满达成

从活动的准备到实施目标明确:通过活动让留守学生感受到学校老师对自己的关怀,让他们感受到亲情和爱,消除孤独感、无助感,进一步拉近师生距离。到任务完成后,学生的反响很好,精神面貌有了很大的提高,活动目的圆满达成。

成功的背后我也认真反思了我们的不足:

如果现场气氛能再活跃一点会更好,很多学生感觉很拘谨。因为现场有很多老师,所以学生们放不开。有些胆子小的不敢说不敢做,这样限制了学生的发挥。

四、活动结果及意义

活动虽小,却含义深远,反响良好,对阳光少年的心理是一次不小的碰撞。让他们幼小的心灵明白了除了父母,社会、学校、老师都是关心他们的,他们不会孤独。

范文十:留守儿童快乐生日活动总结

披砂镇中心小学留守儿童

“快乐生日”活动总结

李 微

2009年3月12日,由本校课题组组织开展了一次针对留守儿童心理健康的“快乐生日”活动。本校所有留守儿童以及在校老师都参加了这次活动。现将本次活动总结如下:

一、活动背景:

据调查显示,父母外出打工后,与留守儿童聚少离多,沟通少,远远达不到其作为监护人的角色要求,而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处,这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”,心理健康、性格等方面出现偏差,学习受到影响。

留守儿童由于亲情缺失,心理健康方面存在阴影,很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性,还有的脾气暴躁、冲动易怒,常常将无端小事升级为打架斗殴。作为与学生交流较多的老师应该成为他们心灵的导师。

二、活动过程

与父母过生日,感受的家的温暖;与朋友过生日,感受的是有友情的珍贵,与陌生人一起过生日会是怎样的感受呢?孩子们早早地来到了他们共同的家——留守学生之家。

1、持人致开幕词。

2、上半年过生日的“寿星”们高高兴兴地上场就坐,老师们为他们戴上皇冠。此时他们显得有点拘谨。随后又向大家简单介绍自己的出生年月日和属相。

4、由课题组组长陈秀华老师讲话并向他们赠送生日礼物。

5、集体合影。留下了他们在“留守之家”过第一个生日时

的笑脸。

6、集体唱生日快乐歌为他们送去祝福,小寿星们许愿、吹蜡烛、切生日蛋糕,并分发给在座的每位同学。切蛋糕的时候,请在座的老师和未过生日的同学,每人对他们说一句祝福的话。

7、将自己许的愿写在小纸条上,并粘贴在许愿树上。

8、尽情地享用生日蛋糕。

三、活动自我评估

总体来说,我们这次以“快乐生日”为主题的活动,各个阶段的活动都是十分成功的,成功的原因我总结为以下几点:

1、准备比较充分

“凡事预则立,不预则废”在这次活动中得到了充分体现,正因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备,这次活动才有了成功开展的前提。如在活动之前对留守儿童出生情况的调查。

2、密切配合

虽然这次活动主要由我来组织实施,但是没有各位老师多方面的积极协助和努力,活动是无法顺利地完成的。

3、活动目的圆满达成

从活动的准备到实施目标明确:通过活动让留守学生感受到学校老师对自己的关怀,让他们感受到亲情和爱,消除孤独感、无助感,进一步拉近师生距离。到任务完成后,学生的反响很好,精神面貌有了很大的提高,活动目的圆满达成。

成功的背后我也认真反思了我们的不足:

1、 没有预计到当时会停电,所有对当时氛围的渲染显得不够。

2、如果现场气氛能再活跃一点会更好,很多学生感觉很拘谨。因为现场有很多老师,所以学生们放不开。有些胆子小的不敢说不敢做,这样限制了学生的发挥。

四、活动结果及意义

活动虽小,却含义深远,反响良好,对留守儿童的心理是一次不小的碰撞。让他们幼小的心灵明白了除了父母,社会、