八年级上册生物总结

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【范文精选】八年级上册生物总结

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【优秀范文】八年级上册生物总结

范文一:八年级生物上册总结

第一章 动物的主要类群

第二章 动物的运动和行为

1、哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。骨起杠杆作用,关节起支点作用。其中关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。 2、骨骼肌(是器官)中间较粗的部分叫肌腹,一组肌肉总附着在两块不同的骨上。 两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。3、骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,

就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。 4、运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

5、按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学习行为。

(1)先天性行为:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。如:鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等。

(2)学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。如:鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做花样表演等。 6、动物越高等,学习能力越强,越能适应复杂环境。同样,环境越复杂,要学习的行为越多。

7、社会行为的特征:(1)、群体内部往往形成一定的组织;(2)、成员之间有明确的分工;(3)、有的群体中还形成等级。 8、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。蝶娥类昆虫可用性外激素通讯。

第三章 动物在生物圈中的作用

1、在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫做生态平衡。

2、动物在自然界中的作用:(1)、动物在维持生态平衡中起着重要作用;(2)、动物可以促进生态系统的物质循环;(3)、帮助植物传粉、传播种子。 仿生:飞机——鸟的翅膀 薄壳技术——乌龟的背甲 雷达——蝙蝠的回声定位 荧光灯——萤火虫的发光原理 宇航服——长颈鹿的脖子

第四章 细菌和真菌

1、培养细菌和真菌的一般方法:制作培养基—高温灭菌—接种—恒温培养。 2、由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 细菌菌落特点:较小;表面或光滑黏稠,或粗糙干燥;多呈白色。

真菌菌落特点:比细菌菌落大几倍到几十倍;多呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状;有的还呈红、褐、绿、黑、黄等不同颜色。

3、细菌和真菌的生物圈中广泛分布的生物。细菌和真菌的生活条件:水分、适宜的温度、有机物等。

4、细菌的发现者是列文虎克。“微生物学之父”:巴斯德。巴斯德的鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。

细菌的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、有的有鞭毛和荚膜。没有成形的细胞核、没有叶绿体。 细菌的生殖方式:分裂生殖(速度快)

真菌的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等,细胞中都没有叶绿体。

真菌的营养方式:异养。 真菌的繁殖方式:孢子生殖。

5、芽孢是细菌的休眠体,不是生殖细胞,对不良环境有较强的抵抗力,落在适当的环境中又能萌发成细菌。.所有的细菌都是单细胞生物。

6、酵母菌为单细胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。大型真菌有香菇、木耳、牛肝菌等。霉菌包括青霉(发霉的橘子)和曲霉(面包发霉)。 7、细菌和真菌在自然界中的作用:

(1)作为分解者参与物质循环(营腐生生活);细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳,水,无机盐。

(2)引起动植物和人患病(营寄生生活); (3)与动植物共生(营共生生活):地衣(真菌和藻类共生),根瘤(根瘤菌与植物共生,根瘤菌能固氮)。 8、人类对细菌和真菌的利用:

酵母菌——无氧时,酿酒。 有氧时,馒头、包子、面包等。 乳酸菌——无氧条件下,将葡萄糖转化成乳酸。制酸奶、泡菜等。 9、防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖。

乳酸菌——制泡菜; 青霉菌——产生青霉素; 甲烷菌——净化污水; 酵母菌—制作馒头面包 链球菌——使人患扁桃体炎; 根瘤菌——固氮作用。 11、保存食品的几种方法:

脱水法——干蘑菇; 腌制法——咸肉、咸鱼; 烟熏法——腊肉; 真空包装法——袋装肉肠; 巴斯消毒法——盒装牛奶; 渗透保存法——果脯; 罐藏法——罐头; 冷藏和冷冻——肉类,鱼类。

12、净化环境:厌氧菌将有机物分解产生甲烷。好氧菌产生二氧化碳和水。

第五章 病毒

1、病毒的发现是俄国科学家伊万诺夫斯基。病毒在电子显微镜下才能看到。 2、病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞内。根据它们寄生的细胞的不同,将病毒分成:(1)动物病毒;(2)植物病毒;(3)细菌病毒。 3 病毒的结构:蛋白外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构。

病毒的繁殖:病毒只能寄生在活细胞内,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒。

4、病毒引起的疾病:流感、肝炎、手足口、艾滋病等, 好处:制作疫苗,转基因工具

第六单元 第一章 根据生物的特征进行分类

1、植物的分类比较形态结构,在被子植物中,花、果实和种子作为分类的重要依据。 动物的分类比较形态结构,往往还要比较动物的生理功能。细菌和真菌等其他生物的分类,也需要根据它们的特征进行。

2、每个界分为六个更小的等级,它们从从大到小依次是:界、门、纲、目、科、属、种。 “种”是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的。

第二章 认识生物的多样性

1、生物的多样性包括生物种类的多样性,基因的多样性和生态系统的多样性。 2、我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”。苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位。

3、保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施。

第三章 保护生物的多样性

1、造成生物多样性面临威胁的原因有(1)乱砍滥伐;(2)偷猎;(3)环境污染;(4)外来生物入侵。

2、为保护生物的多样性,人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,这就是自然保护区

3、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

4、迁地保护,将保护的动物迁入动物园、植物园、水族馆和珍稀濒危动物繁育中心

5、.为保护生物多样性,相关的法律有《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。 6、国际法律«生物多样性公约»,我国是最早加入的国家之一

第一章 动物的主要类群

第二章 动物的运动和行为

1、哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。骨起杠杆作用,关节起支点作用。其中关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。 2、骨骼肌(是器官)中间较粗的部分叫肌腹,一组肌肉总附着在两块不同的骨上。 两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。3、骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,

就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。 4、运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

5、按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学习行为。

(1)先天性行为:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。如:鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等。

(2)学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。如:鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做花样表演等。 6、动物越高等,学习能力越强,越能适应复杂环境。同样,环境越复杂,要学习的行为越多。

7、社会行为的特征:(1)、群体内部往往形成一定的组织;(2)、成员之间有明确的分工;(3)、有的群体中还形成等级。 8、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。蝶娥类昆虫可用性外激素通讯。

第三章 动物在生物圈中的作用

1、在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫做生态平衡。

2、动物在自然界中的作用:(1)、动物在维持生态平衡中起着重要作用;(2)、动物可以促进生态系统的物质循环;(3)、帮助植物传粉、传播种子。 仿生:飞机——鸟的翅膀 薄壳技术——乌龟的背甲 雷达——蝙蝠的回声定位 荧光灯——萤火虫的发光原理 宇航服——长颈鹿的脖子

第四章 细菌和真菌

1、培养细菌和真菌的一般方法:制作培养基—高温灭菌—接种—恒温培养。 2、由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 细菌菌落特点:较小;表面或光滑黏稠,或粗糙干燥;多呈白色。

真菌菌落特点:比细菌菌落大几倍到几十倍;多呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状;有的还呈红、褐、绿、黑、黄等不同颜色。

3、细菌和真菌的生物圈中广泛分布的生物。细菌和真菌的生活条件:水分、适宜的温度、有机物等。

4、细菌的发现者是列文虎克。“微生物学之父”:巴斯德。巴斯德的鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。

细菌的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、有的有鞭毛和荚膜。没有成形的细胞核、没有叶绿体。 细菌的生殖方式:分裂生殖(速度快)

真菌的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等,细胞中都没有叶绿体。

真菌的营养方式:异养。 真菌的繁殖方式:孢子生殖。

5、芽孢是细菌的休眠体,不是生殖细胞,对不良环境有较强的抵抗力,落在适当的环境中又能萌发成细菌。.所有的细菌都是单细胞生物。

6、酵母菌为单细胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。大型真菌有香菇、木耳、牛肝菌等。霉菌包括青霉(发霉的橘子)和曲霉(面包发霉)。 7、细菌和真菌在自然界中的作用:

(1)作为分解者参与物质循环(营腐生生活);细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳,水,无机盐。

(2)引起动植物和人患病(营寄生生活); (3)与动植物共生(营共生生活):地衣(真菌和藻类共生),根瘤(根瘤菌与植物共生,根瘤菌能固氮)。 8、人类对细菌和真菌的利用:

酵母菌——无氧时,酿酒。 有氧时,馒头、包子、面包等。 乳酸菌——无氧条件下,将葡萄糖转化成乳酸。制酸奶、泡菜等。 9、防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖。

乳酸菌——制泡菜; 青霉菌——产生青霉素; 甲烷菌——净化污水; 酵母菌—制作馒头面包 链球菌——使人患扁桃体炎; 根瘤菌——固氮作用。 11、保存食品的几种方法:

脱水法——干蘑菇; 腌制法——咸肉、咸鱼; 烟熏法——腊肉; 真空包装法——袋装肉肠; 巴斯消毒法——盒装牛奶; 渗透保存法——果脯; 罐藏法——罐头; 冷藏和冷冻——肉类,鱼类。

12、净化环境:厌氧菌将有机物分解产生甲烷。好氧菌产生二氧化碳和水。

第五章 病毒

1、病毒的发现是俄国科学家伊万诺夫斯基。病毒在电子显微镜下才能看到。 2、病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞内。根据它们寄生的细胞的不同,将病毒分成:(1)动物病毒;(2)植物病毒;(3)细菌病毒。 3 病毒的结构:蛋白外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构。

病毒的繁殖:病毒只能寄生在活细胞内,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒。

4、病毒引起的疾病:流感、肝炎、手足口、艾滋病等, 好处:制作疫苗,转基因工具

第六单元 第一章 根据生物的特征进行分类

1、植物的分类比较形态结构,在被子植物中,花、果实和种子作为分类的重要依据。 动物的分类比较形态结构,往往还要比较动物的生理功能。细菌和真菌等其他生物的分类,也需要根据它们的特征进行。

2、每个界分为六个更小的等级,它们从从大到小依次是:界、门、纲、目、科、属、种。 “种”是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的。

第二章 认识生物的多样性

1、生物的多样性包括生物种类的多样性,基因的多样性和生态系统的多样性。 2、我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”。苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位。

3、保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施。

第三章 保护生物的多样性

1、造成生物多样性面临威胁的原因有(1)乱砍滥伐;(2)偷猎;(3)环境污染;(4)外来生物入侵。

2、为保护生物的多样性,人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,这就是自然保护区

3、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

4、迁地保护,将保护的动物迁入动物园、植物园、水族馆和珍稀濒危动物繁育中心

5、.为保护生物多样性,相关的法律有《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。 6、国际法律«生物多样性公约»,我国是最早加入的国家之一

范文二:初中生物八年级上册上知识点总结

第一章 各种环境中的动物

一、水中生活的动物

1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两2 ①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。

4草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 5、鱼是较低等的脊椎动物。

6、鱼的外形呈梭形,可减少游泳阻力,头部、 身体躯干部和尾鳍 的左右摆动击动水流产生前进的作用,尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

8开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。这是与离不开水的主要原因。 9、鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细,其作用是大

_进入鳃丝的二氧化碳 由鳃丝排放到水中;二氧化碳_的含量增高。

_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;通过 尾部 的摆动和_鳍

12以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。

13、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单,它们有口无肛门_,食物从口_进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。

14

15、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲,叫 甲壳动物。

16物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,

17、鱿鱼为软体动物,鲸鱼为哺乳动物,娃娃鱼(大鲵)为两栖动物,海马是鱼类,鲸、海豚、海豹是哺乳动物,龟、海龟是爬行动物。

二、陆地生活的动物

1、陆地环境特点与陆生动物的适应:

(1)陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、

外骨骼(防止水分散失)]

(2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官]

(3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的,位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺。[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)]

(4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达]

2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中,:一般昼伏夜出,以植物的枯叶、 (环带也叫生殖带)。、可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。

5、因为潮湿土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件,一般包括适宜的温度、湿度、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温,因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。

6、在观察蚯蚓的实验中,经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,目的是使体表保持湿润:蚯蚓没有呼吸系统,要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。

7、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因:大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去,于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。

9、蚯蚓的呼吸过程:蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体

10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

,体表被毛,体温恒定等特征.如兔、大熊猫12、恒温动物:可通过自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的包括鸟类和哺乳动物.反之,体温随环境温度变化而改,

乳动物还有锋利的犬齿,用于撕裂食物。

1516

17三、空中飞行的动物

1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。 2、世界上的鸟有

3、鸟适于飞行的特点: 长骨中空(内充空气)④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达,消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥心脏四腔,心搏次数快,循环系统结构完善,运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊,既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短,口内无齿,无膀胱,直肠短,粪便尿液及时排出(这些都是为了减轻体重,适于飞行)。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

4、翼(翅膀)是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。

5。

6、家鸽喙----。

7、昆虫是种类最多的一类动物,也是唯一会飞的无脊椎动

3对足,2对翅。蜘蛛、蜈蚣、.

有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

第二章 动物的运动和行为

一、动物的运动

1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。 骨

运动系统骨骼不活动的连接(颅骨之间)

半活动的连接(脊椎骨之间)

肌肉活动的连接,又叫关节(四肢骨之间)

2,一特性。

所以与骨相连的肌肉至少有两组,

肱三头肌舒张,伸肘时则相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组,肱三头肌双臂自然下垂,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;直臂肌收缩。

5、运动系统在神经系统控制和调节下,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下(提供能量,能量来自有机物的分解)共同完成运动。运动能

6、节窝。使关节牢固的结构特点是:关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是:关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨,和关节囊的内表面还能分泌滑液,可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。

7、脱臼:关节头从关节窝滑脱出来。(由于进行体育运动或从事体力劳动,)

二、动物的行为

1、按行为表现不同可将动物行为分为:攻击行为、取食行为、防御行为、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为,对维持最取食,举例:学习而获得的行为。3维持群体的生活,从而具有的行为。(注意:并非所有营群体生活的动物都具社会行为,如蝗虫群体没有。)

4、社会行为的特征:①群体内部往往形成一定的组织,②成员之间有明确的分工,③有的还形成等级。

5接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息,交流方式有动作、声音、和气味等。

通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此,可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。

7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫做通讯。

(1)提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的?

(2)

(3) 在设计实验时,在离蚁穴较远的地方放的一些食物中,应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多,食性也不尽相同,有的为肉食性,有的为植食性,有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性,蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19~29℃,10℃ 以下冬眠,洞内要求空气湿度为90%~95%,饲养沙土含水量为10%---15%。

(4)检验假设,得出结论: 支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。

第三章 动物在生物圈中的作用

一、动物在自然界中的作用

1、动物在自然界中作用:①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。虫。

二、动物与人类生活的关系

1、动物在人们生活中的作用:可供人类食用、药用、观赏用等,与生物反应器和仿生关系密切。 2、生物反应器:利用生物做“生产车间”,生产人类所需的某些物质,这房生物反应器” 见仿生例子:宇航员穿的“抗荷服”,冷光灯,雷达,薄壳建筑,智能机器人。

细菌和真菌

1.菌落:一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体,叫菌落。 颜色

2.培养细菌真菌的方法:①配制培养基②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养

3.4.物质)都不能自己合成有机物,只能利用现成的有机物作为营养(即营养方式为异养)

5.在说明:①古细菌适应环境的能力非常强② 细菌的分布很广泛。

6.

8.制作泡菜时加盖后用水封口,其目的是不让空气进入坛内,而保持坛内荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌;而19世纪,“微(病毒比它还小) 11.细菌特征:微小,有杆状、球状、螺旋状等形态,无成形细胞核。大多

12.DNA集;有些细菌在。

13.

14.,即、没有叶绿体,大

15.细菌的哪些特点和它们的分布有关:细菌个体微小,极易为各种媒介携16

17.真菌特征:菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成;每个细胞都有细胞壁、青霉:黑褐色(有时也有黄、绿等色)

19.20.;生殖:孢子生殖;⑴形态:(单细胞)卵圆形,无色

⑵结构:细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体

⑶营养方式:异养(腐生)有氧:葡萄糖→二氧化碳+水+能量(多) 无氧:葡萄糖→二氧化碳+酒精+能量(少) ⑷生殖方式:出芽生殖,特殊情况进行孢子生殖

22.细菌真菌在自然界中作用: ①作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和②引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活,从活的动植物体 。注B1④再如:根瘤菌与豆科植物,根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收K ①食品制作。即发酵原理的应用,发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程

②食品保存。

腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致;

-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖;

常用保存方法:;罐藏法(依据高温消毒和防止于细菌和真菌接触的原理);冷冻法、 冷藏法(依据低温可以抑菌的原理);真空包装法(依据破坏需氧菌类生存环境的原理);晒制与烟熏法、腌制法、脱水法、渗透保存法(依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理);使用防腐剂;使用射线

24.疾病防治:主要指抗生素治病(如青霉素)与转基因技术生产药品(如胰岛素)。抗生素是真菌25.环境保护:无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解,

26.27.制作馒头要用酵母菌,制酸奶用乳酸菌,制泡菜用醋酸菌,酿酒用酒曲。

范文三:八年级物理上册总结

2014—2015学年度第一学期八年级物理

渗透法治教育教学工作总结

教师:吴杰

本学期我任教八年级(3)、(4)班的物理课程,新的教材提出了新的目标和要求,要有新的教学理念,我在教学中改变传统的教学模式,注意全面提高全体学生的科学素养,现对本学期的教育教学总结如下:

一、 认真学习新课程标准,透彻理解并掌握新课程标准。 本学期我很注重学习新课标,通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲。课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案,并尝试“五个一”格式教案法,使之定型套化,为日后教学改进奠定基础。精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢。从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。

二、积极培养兴,趣激发学习积极性。

我认识到兴趣是最好的老师,学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养,我主要是这样做的:教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、不提倡死记硬背,多让学生参与课堂实验和课外探究,让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂自主实验活动,自备器材,自探自究,使课堂更生动,激发了学生的学习兴趣。

三、注重探究教学,培养学生的学习能力

我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维能力,探究能培养学生的动手能力,观察能力创新能力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景。并结合章节教学内容特点,适时改变教学方法,如物态变化这一章,就大胆使用自读课本学习法,坚持一段时间后发现收获较大:学生的自学能力明显增强,而且学习的积极性主动性明显增强,教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。

四、注意学生培养学习自信心。

物理是八年级学生开始接触的一门新课,起初,学生感觉难度较大,学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成,更没有拔苗助长,而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励,给他们信心,不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生,相信这点不行那点行,今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助,鼓励他们大胆的参与。很多学生由怕物理到喜欢,由差到好。

五、转变教学观念,既教书又育人。

放弃老观念和老思想,放手让学生学习,让他们在民主、平等、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育,教给他们做人的到了道理,用真心和爱心对待学生。以上是对本学期的教育教学的总结,工作中也有疏漏和不足,如:怎样建立较好的评价体系,如何培养学生的自学能力等。在以后

的教学中要不断的努力和进取,力求精益求精。

六、法治教育渗透。

本学期我根据开学初的渗透法治教育教学计划,在相关章节的教育教学上渗透了相关法律法规。

2015年1月19日

2014—2015学年度第一学期八年级

物理渗透法治教育教学

工作总结

任课教师:吴杰

2015年1月19日

范文四:年八年级生物上册教学的工作总结

2010/2011年八年级生物上册教学工作小结

昌号号

2010年--2011年上学期,本人按照学校的安排,负责初中生物组的工作和初二教学工作。本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,各方面能力不断提高,从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学年度的教育教学工作小结:

一、教学质量提高

1、课前准备——备好课:认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、上课:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。

3、教学方式:积极学习先进的教学方法和方式,利用现代化的教学工具----多媒体,以提高教学效率和充分利用教育资源。使得课堂教学

更加生动形象,也开阔了学生眼界。

二、转化后进生和组建兴趣小组。

很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。针对这种情况,本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导,鼓励后进生,落实优生,不段提高学习成绩。同时组织各种学习兴趣小组,利用课下指导活动并取得可喜效果。

三、坚持集体备课和听课、评课。

本人克服课时多时间紧,又经常发生课时冲突的困难,组织本学科教师相互听课相互学习教学方法博采众长,以提高全组教师的教学水平。并且坚持本组的集体备课,集群策之力众人之智慧提高全组教师的教学效率。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。

四、要与时俱进、不断学习

21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。充分发挥本组教师的各自特长,相互取别人之长、补自己之短,以达到共同提高共同进步的目的。并注意创新,形成本组的教学风格和特色。

五、成绩与反思

在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较

好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不认真听课和思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。由此,导致部分同学学习成绩很差从而自暴自弃破罐子破摔,经本人和本组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作,这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。

通过一学期来的努力,对于新课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学探究能力得到了进一步的提高。本组全体教师认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务并取得了很好的教学效果。

范文五:八年级上册生物教学总结

八年级上册生物教学总结

一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学年度的教育教学工作小结:

一、政治思想方面

本人在一学年的教育教学工作中,我积极参加学校和年级组组织的各种会议和学习培训,虚心领会每次会议精神,并做好了会议笔记,在各种会议中认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。我深知要教育好学生,教师必须以自己的人格,行为去感染学生。我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候,我把学生的德育,美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性强,乐于接受学校布置的各项工作。

二、教育教学方面

把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿,最高的荣誉。作为一名教师,让学生掌握良好的学习方法,获取更多的知识是最重要的任务。因此,我在课堂教学中,坚持做到认真钻研大纲,仔细分析教材的编写意图,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究现代教育技术在课堂教学中的应用,注重对学生各种能力的培养.在认真做好日常教学工作的同时,努力探索在课堂教学中落实素质教育

的方法及手段,探索在教育中培养学生能力发展的途径。

三、教育科研方面

21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。在教学中注意创新,形成自己的教学风格和特色。

在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习,不断实践中提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习,向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平,努力形成自己的课堂教学风格。

四、成绩与反思

我担任的工作是802班的生物教学。在教学中,学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有的同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业等现象仍然存在,说明还有的学生没有养成良好的学习习惯,没有形成要把学习搞好的强大内驱力。由此,导致部分同学学习成绩很差。针对这种情况,在下学期的工作中,应增加个别辅导的力度,加强教学的针对性,使每一个学生都有进步。

通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学

生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学能力得到了进一步的提高,但学生的学习态度、兴趣、成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,还有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

吴秀荣

一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学年度的教育教学工作小结:

一、政治思想方面

本人在一学年的教育教学工作中,我积极参加学校和年级组组织的各种会议和学习培训,虚心领会每次会议精神,并做好了会议笔记,在各种会议中认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。我深知要教育好学生,教师必须以自己的人格,行为去感染学生。我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候,我把学生的德育,美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性强,乐于接受学校布置的各项工作。

二、教育教学方面

把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿,最高的荣誉。作为一名教师,让学生掌握良好的学习方法,获取更多的知识是最重

要的任务。因此,我在课堂教学中,坚持做到认真钻研大纲,仔细分析教材的编写意图,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究现代教育技术在课堂教学中的应用,注重对学生各种能力的培养.在认真做好日常教学工作的同时,努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法及手段,探索在教育中培养学生能力发展的途径。

三、教育科研方面

21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。在教学中注意创新,形成自己的教学风格和特色。

在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习,不断实践中提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习,向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平,努力形成自己的课堂教学风格。

四、成绩与反思

我担任的工作是802班的生物教学。在教学中,学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有的同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业等现象仍然存在,说明还有的学生没有养成良好的学习习惯,

没有形成要把学习搞好的强大内驱力。由此,导致部分同学学习成绩很差。针对这种情况,在下学期的工作中,应增加个别辅导的力度,加强教学的针对性,使每一个学生都有进步。

通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学能力得到了进一步的提高,但学生的学习态度、兴趣、成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,还有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

范文六:人教版八年级生物上册知识点总结

八年级生物上册知识点总结

第一章

一、各种动物的特征:

1.腔肠动物:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫)

2.扁形动物:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门(如涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫) 3.线性动物:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门(如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫) 4.环节动物:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动(如沙蚕、5.

软体动物:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足(如缢蛏、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼,乌贼、扇贝、蛾螺等)

6.节肢动物:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节(节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、

多足纲)

7.鱼类:生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作

用游泳

8.两栖类:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,

皮肤辅助呼吸

9.爬行类:体表常有角质的鳞片或甲,有肺呼吸,卵生,卵表面有坚硬的外壳

10.鸟类:体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸 11.哺乳类:体表被毛;胎生、哺乳;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化 二、常考的典型动物: 1.蚯蚓

(1)前后、背腹面的区分:前端有环带,而后端没有;背面颜色较深,腹面的颜色较浅。

(2)用手抚摸蚯蚓的体节腹面处,有粗糙不平的感觉。因为腹部有刚毛,可以与肌肉配合运动。(3)用手抚摸蚯蚓的体壁,感觉体表有黏液,具有辅助呼吸的作用;因此实验过程中要使蚯蚓体表保持湿润,实验后蚯蚓要放回到阴暗潮湿,富含腐殖质的土壤中。

2.蝗虫

(1)全身结构分头部、胸部、腹部三部分,其中头部负责感觉和摄食(1对触角,一对复眼,三个单眼,口器),胸部为运动中心(三对足,两对翅),腹部容纳内脏器官(气管为呼吸器官)。 (2)身体和附肢分节,好处:运动更加的灵活、精巧,从而增强生存能力。 (3)体表有外骨骼,好处:①保护体内柔嫩的器官②防止体内水分的蒸发。

(4)具有三对足,两对翅,好处:扩大了昆虫的活动和分布范围,对于昆虫寻觅食物、躲避敌害、繁殖后代十分有利。

3.鱼

(1)鱼的结构:鳃盖、侧线(感知水流和测定方向)、胸鳍(1对),腹鳍(1对)、背鳍(1个)、臀鳍(1个)、尾鳍(1个)

(2)鱼的体型呈流线型,体表有鳞片覆盖,可以减小鱼在水中运动时遇到的阻力。

(3)鱼呼吸的器官是鳃,最外面是鳃盖,内部是许多鳃丝组成,它的颜色是鲜红色,因为含有大量的毛细血管,有利于进行气体交换。

(4)鱼的运动:通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用来完成。

4、鸟

(1)鸟足图

A:趾端有利爪,适于捕捉小动物 (老鹰) B:前后各有两趾,善于抓握树枝(啄木鸟)

C: 趾间有蹼,适于游泳(野鸭)

D: 三趾在前一趾在后,适于在潮湿的沼泽行走(丹顶鹤) E: 腿粗,趾大,适于奔跑(鸵鸟) (2)鸟适于飞行的特征

①外部特征:身体呈流线型;体表覆羽,前肢变翼

②内部结构:胸肌发达,附着胸骨上,胸骨有突起;骨轻、薄、坚固,有些内部中空

③其他特征:视觉发达→消化能力强→双重呼吸(见课本33页图5-28,有气囊辅助肺) → 心跳快,体温高而恒定

5、哺乳类

食肉,食草、食虫动物牙齿图(见新课标32页26题图)

食肉:除了有门齿和臼齿外,还有发达的犬齿,用于撕裂食物。

食草:只有门齿和臼齿,无犬齿;消化管很长,盲肠发达。 食虫:门齿尖锐,犬齿不发达,臼齿上有锋利的齿尖

第二章

一、动物的运动

1.运动系统由骨、 关节和肌肉组成,其中骨----杠杆;关节---支点;肌肉-----动力 2.肌肉结构:包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱,

肌肉特性:肌肉受神经刺激后有收缩的特性,骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨, 所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。

3.运动的产生过程:在其它系统(消化、呼吸、循环系统)的配合下,当骨骼肌受神经(神经系统)传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动 4.关节的结构图:(09中考)

关节分三部分:关节囊、关节面(关节头、关节窝)、关节腔 关节既牢固又灵活:①关节囊外有韧带可加固关节; ②关节腔内有滑液可减少摩擦,关节软骨可减少骨与骨的摩擦和缓冲运动带来的震荡。 5.骨、关节、肌肉的协作

屈肘:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张; 伸肘:肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。 (双手自然下垂同时处于舒张状态,双手有重物同时处于收缩状态) 二、 动物的行为

1.动物行为:按功能来分:取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等 2.区分动物的先天性行为和学习行为:

先天性行为 学习行为 获取途径: 生来就会的 后天学习获得的 决定因素: 动物体内的遗传物质决定 遗传因素和环境因素 联系: ①学习行为在先天性行为的基础上形成

②学习行为比先天性行为高等,能使动物适应更加复杂多变的环境

3、尝试与错误是常见的学习行为。动物越高等,学习能力越强,尝试的次数越少。

3.社会行为特征:①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级

4.通讯行为:动物之间的信息交流。交流方式有动作、声音、和气味等。(09中考)

蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音 蚂蚁—气味 蝶蛾类昆虫—性外激素(气味)

第三章

1、动物在生物圈中的作用:①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物

传粉、播种

2、生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问

题,都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在,使各种生物与环境成为

一个统一的整体。

4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有:以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫

5.仿生:科学家通过对动物的认真观察和研究,模方动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿生。

第四、五章

一、细菌和真菌的异同点;

细菌 真菌

细胞结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 外部形态:是单细胞生物,外形可分 菌体有许多细胞相互连接而成菌丝构成 球菌、杆菌、螺旋菌

营养方式:异养,大多利用现成的有机物 异养,可利用现成的有机物 生殖方式: 分裂生殖 孢子繁殖,也可进行出芽繁殖 生存条件: 必备有水分、适宜的温度、有机物,有的还需氧气

培养方法:①配制培养基 ②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养

二、细菌、真菌的其他要点: 1.腐生、寄生、共生的区别:

腐生:细菌真菌生活在动植物尸体上,获取有机物的生活方式; 寄生:细菌真菌生活在活的动植物身上,获取有机物的生活方式; 共生:细菌真菌和动植物之间是互助互利的关系。 2.芽孢和孢子的区别:

芽孢:是细菌的休眠体,可适应不良的恶劣环境。孢子:是真菌的生殖细胞,一般在菌丝的顶端。 3.常见食品与细菌、真菌:

酿酒、制作馒头和面包 ------ 酵母菌(真菌);酸奶、泡菜------ 乳酸菌(细菌); 制醋------ 醋酸菌(细菌);制酱------- 霉菌(真菌)

4.“鹅颈瓶”实验:

(1)实验前将肉汤煮沸的目的:杀灭肉汤中细菌、真菌;

(2)甲乙两组实验的变量为:细菌的有无;

(3)乙变质的原因是:空气中的细菌进入到肉汤中。

(4)这个实验证明:细菌是由原已存在的细菌产生的。

5.细胞的结构图:

细胞壁:保护和支持;细胞膜:

保护,控制

物质的进出;细胞质:加快物质交换;

DNA:内含遗传物质;鞭毛:运动;荚膜:保护; 6.青霉和曲霉图:

(1)A:青霉 B:曲霉 1.孢子2.直立菌丝 3.营养菌丝

(2)青霉孢子:呈扫帚状,颜色为青绿色 曲霉孢子:呈放射状,颜色为黑色 三、病毒的基本特征:

大小:比细菌还小,需借助电子显微镜观察;

结构:只有蛋白质外壳和内部遗传物质组成,无细胞结构 生活方式:不能独立生存,只能寄生在细胞体内

繁殖方式:利用细胞内物质合成蛋白质外壳,复制自己的遗传物质,形成新的病毒 种类:根据寄生细胞不同可分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

与人类的关系:有害:引起流感等疾病 ;有利:制造疫苗(人工处理的减毒或无毒的病毒) 第六单元

一、根据生物的特征进行分类

1、生物分类主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等)把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级,并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

2、种是分类的最基本单位,同种生物的亲缘关系是最密切的。(07中考) 3、分类单位越小,包含物种越少,而相似特征越多,亲缘关系最亲密。

4、植物的主要类群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。(低等到高等、水生到陆生)

5、被子植物的主要分类依据是:花、果实、种子

6、动物的主要类群:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。(低等到高等、水生到陆生) 7、我国特有的珍稀动物有:金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄 我国植物界的“活化石”:银杉、珙桐(中国鸽子树) 8、生物命名法: 瑞典人林奈提出的双名法,即属名+种加词 二、生物的多样性

1、生物多样性内涵:它包括三个层次:生物种类多样性(即物种多样性),基因多样性,生态系统的多样性.

2、我国是裸子植物最丰富国家,被称为“裸子植物的故乡” 3、生物种类多样性,基因多样性,生态系统的多样性三者关系:

4.保护生物的栖息地,保护生态系统的多样性是保护生物多样性最根本的措施。建立自然保护区是最有效的措施。八年级生物上册知识点总结

第一章

一、各种动物的特征:

1.腔肠动物:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫)

2.扁形动物:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门(如涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫) 3.线性动物:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门(如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫) 4.环节动物:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动(如沙蚕、5.

软体动物:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足(如缢蛏、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼,乌贼、扇贝、蛾螺等)

6.节肢动物:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节(节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、

多足纲)

7.鱼类:生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作

用游泳

8.两栖类:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,

皮肤辅助呼吸

9.爬行类:体表常有角质的鳞片或甲,有肺呼吸,卵生,卵表面有坚硬的外壳

10.鸟类:体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸 11.哺乳类:体表被毛;胎生、哺乳;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化 二、常考的典型动物: 1.蚯蚓

(1)前后、背腹面的区分:前端有环带,而后端没有;背面颜色较深,腹面的颜色较浅。

(2)用手抚摸蚯蚓的体节腹面处,有粗糙不平的感觉。因为腹部有刚毛,可以与肌肉配合运动。(3)用手抚摸蚯蚓的体壁,感觉体表有黏液,具有辅助呼吸的作用;因此实验过程中要使蚯蚓体表保持湿润,实验后蚯蚓要放回到阴暗潮湿,富含腐殖质的土壤中。

2.蝗虫

(1)全身结构分头部、胸部、腹部三部分,其中头部负责感觉和摄食(1对触角,一对复眼,三个单眼,口器),胸部为运动中心(三对足,两对翅),腹部容纳内脏器官(气管为呼吸器官)。 (2)身体和附肢分节,好处:运动更加的灵活、精巧,从而增强生存能力。 (3)体表有外骨骼,好处:①保护体内柔嫩的器官②防止体内水分的蒸发。

(4)具有三对足,两对翅,好处:扩大了昆虫的活动和分布范围,对于昆虫寻觅食物、躲避敌害、繁殖后代十分有利。

3.鱼

(1)鱼的结构:鳃盖、侧线(感知水流和测定方向)、胸鳍(1对),腹鳍(1对)、背鳍(1个)、臀鳍(1个)、尾鳍(1个)

(2)鱼的体型呈流线型,体表有鳞片覆盖,可以减小鱼在水中运动时遇到的阻力。

(3)鱼呼吸的器官是鳃,最外面是鳃盖,内部是许多鳃丝组成,它的颜色是鲜红色,因为含有大量的毛细血管,有利于进行气体交换。

(4)鱼的运动:通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用来完成。

4、鸟

(1)鸟足图

A:趾端有利爪,适于捕捉小动物 (老鹰) B:前后各有两趾,善于抓握树枝(啄木鸟)

C: 趾间有蹼,适于游泳(野鸭)

D: 三趾在前一趾在后,适于在潮湿的沼泽行走(丹顶鹤) E: 腿粗,趾大,适于奔跑(鸵鸟) (2)鸟适于飞行的特征

①外部特征:身体呈流线型;体表覆羽,前肢变翼

②内部结构:胸肌发达,附着胸骨上,胸骨有突起;骨轻、薄、坚固,有些内部中空

③其他特征:视觉发达→消化能力强→双重呼吸(见课本33页图5-28,有气囊辅助肺) → 心跳快,体温高而恒定

5、哺乳类

食肉,食草、食虫动物牙齿图(见新课标32页26题图)

食肉:除了有门齿和臼齿外,还有发达的犬齿,用于撕裂食物。

食草:只有门齿和臼齿,无犬齿;消化管很长,盲肠发达。 食虫:门齿尖锐,犬齿不发达,臼齿上有锋利的齿尖

第二章

一、动物的运动

1.运动系统由骨、 关节和肌肉组成,其中骨----杠杆;关节---支点;肌肉-----动力 2.肌肉结构:包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱,

肌肉特性:肌肉受神经刺激后有收缩的特性,骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨, 所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。

3.运动的产生过程:在其它系统(消化、呼吸、循环系统)的配合下,当骨骼肌受神经(神经系统)传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动 4.关节的结构图:(09中考)

关节分三部分:关节囊、关节面(关节头、关节窝)、关节腔 关节既牢固又灵活:①关节囊外有韧带可加固关节; ②关节腔内有滑液可减少摩擦,关节软骨可减少骨与骨的摩擦和缓冲运动带来的震荡。 5.骨、关节、肌肉的协作

屈肘:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张; 伸肘:肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。 (双手自然下垂同时处于舒张状态,双手有重物同时处于收缩状态) 二、 动物的行为

1.动物行为:按功能来分:取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等 2.区分动物的先天性行为和学习行为:

先天性行为 学习行为 获取途径: 生来就会的 后天学习获得的 决定因素: 动物体内的遗传物质决定 遗传因素和环境因素 联系: ①学习行为在先天性行为的基础上形成

②学习行为比先天性行为高等,能使动物适应更加复杂多变的环境

3、尝试与错误是常见的学习行为。动物越高等,学习能力越强,尝试的次数越少。

3.社会行为特征:①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级

4.通讯行为:动物之间的信息交流。交流方式有动作、声音、和气味等。(09中考)

蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音 蚂蚁—气味 蝶蛾类昆虫—性外激素(气味)

第三章

1、动物在生物圈中的作用:①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物

传粉、播种

2、生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问

题,都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在,使各种生物与环境成为

一个统一的整体。

4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有:以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫

5.仿生:科学家通过对动物的认真观察和研究,模方动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿生。

第四、五章

一、细菌和真菌的异同点;

细菌 真菌

细胞结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 外部形态:是单细胞生物,外形可分 菌体有许多细胞相互连接而成菌丝构成 球菌、杆菌、螺旋菌

营养方式:异养,大多利用现成的有机物 异养,可利用现成的有机物 生殖方式: 分裂生殖 孢子繁殖,也可进行出芽繁殖 生存条件: 必备有水分、适宜的温度、有机物,有的还需氧气

培养方法:①配制培养基 ②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养

二、细菌、真菌的其他要点: 1.腐生、寄生、共生的区别:

腐生:细菌真菌生活在动植物尸体上,获取有机物的生活方式; 寄生:细菌真菌生活在活的动植物身上,获取有机物的生活方式; 共生:细菌真菌和动植物之间是互助互利的关系。 2.芽孢和孢子的区别:

芽孢:是细菌的休眠体,可适应不良的恶劣环境。孢子:是真菌的生殖细胞,一般在菌丝的顶端。 3.常见食品与细菌、真菌:

酿酒、制作馒头和面包 ------ 酵母菌(真菌);酸奶、泡菜------ 乳酸菌(细菌); 制醋------ 醋酸菌(细菌);制酱------- 霉菌(真菌)

4.“鹅颈瓶”实验:

(1)实验前将肉汤煮沸的目的:杀灭肉汤中细菌、真菌;

(2)甲乙两组实验的变量为:细菌的有无;

(3)乙变质的原因是:空气中的细菌进入到肉汤中。

(4)这个实验证明:细菌是由原已存在的细菌产生的。

5.细胞的结构图:

细胞壁:保护和支持;细胞膜:

保护,控制

物质的进出;细胞质:加快物质交换;

DNA:内含遗传物质;鞭毛:运动;荚膜:保护; 6.青霉和曲霉图:

(1)A:青霉 B:曲霉 1.孢子2.直立菌丝 3.营养菌丝

(2)青霉孢子:呈扫帚状,颜色为青绿色 曲霉孢子:呈放射状,颜色为黑色 三、病毒的基本特征:

大小:比细菌还小,需借助电子显微镜观察;

结构:只有蛋白质外壳和内部遗传物质组成,无细胞结构 生活方式:不能独立生存,只能寄生在细胞体内

繁殖方式:利用细胞内物质合成蛋白质外壳,复制自己的遗传物质,形成新的病毒 种类:根据寄生细胞不同可分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

与人类的关系:有害:引起流感等疾病 ;有利:制造疫苗(人工处理的减毒或无毒的病毒) 第六单元

一、根据生物的特征进行分类

1、生物分类主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等)把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级,并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

2、种是分类的最基本单位,同种生物的亲缘关系是最密切的。(07中考) 3、分类单位越小,包含物种越少,而相似特征越多,亲缘关系最亲密。

4、植物的主要类群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。(低等到高等、水生到陆生)

5、被子植物的主要分类依据是:花、果实、种子

6、动物的主要类群:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。(低等到高等、水生到陆生) 7、我国特有的珍稀动物有:金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄 我国植物界的“活化石”:银杉、珙桐(中国鸽子树) 8、生物命名法: 瑞典人林奈提出的双名法,即属名+种加词 二、生物的多样性

1、生物多样性内涵:它包括三个层次:生物种类多样性(即物种多样性),基因多样性,生态系统的多样性.

2、我国是裸子植物最丰富国家,被称为“裸子植物的故乡” 3、生物种类多样性,基因多样性,生态系统的多样性三者关系:

4.保护生物的栖息地,保护生态系统的多样性是保护生物多样性最根本的措施。建立自然保护区是最有效的措施。

范文七:八年级上册生物教学工作总结2

2013-2014年上学期八年级生物教学工作总结

郝集中学 师庆华

本学期,我担任八年级的生物教学工作,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力。

一、不断提高教学质量

1、课前准备——备好课:认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。

二、做好课后辅导工作。

我校初二的学生基础较差,同时有没形成一种好的观念,很多学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。针对这种情况,本人针对一些有潜力的学生进行重点辅导,鼓励后进生,落实优生,不段提高学习成绩。

三、积极参与听课、评课。

本人克服课时多,时间紧,又经常发生课时冲突的困难,虚心向其他教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。

四、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。虚心向老教师请教,取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。

四、成绩与反思

在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

范文八:八年级上册生物知识点总结。

第五单元 生物圈中的其他生物

第一章 各种环境中的动物

动物的分类: 脊椎动物 无脊椎动物 第一节水中生活的动物

感觉器官:侧线(感觉水流、测定方向)

运动器官:鳍:尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡)

尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用

呼吸:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合

适应水中生活的特点:

鱼能够在水中生活,有两个特点:一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸。

鱼不能离不开水的原因:

其呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。

四大家鱼是:草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼 第二节陆地上生活的动物

陆地动物适应陆地环境的形态结构特征:

(1)陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼。

[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)]

(2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官。

[有专门的运动器官]

(3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺。[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)]

(4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达]

○蚯蚓:

生活环境:白天在洞穴居,晚间出来活动。 食性:枯枝落叶、垃圾

运动:身体分为许多体节(可运动灵活),环带上的肌肉(收缩), 可带动刚毛运动。 呼吸:靠体表皮肤(分泌黏液),黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身

○兔子

体表被毛(保温),用肺呼吸,心脏4腔;血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线,输送氧气的能力强,分解有机物快,产生的能量多,体温恒定,

食性:植物 消化:牙齿有门齿、臼齿

盲肠发达:可以贮藏大量的纤维性食物,植食性生活相适应。

神经:神经系统发达调节体温(大脑发达、神经布满全身)

生殖:胎生、哺乳(后代成活率高) 运动:跳跃(后退比前腿发达)

哺乳动物的主要特征:

体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;

心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳。膈是哺乳动物特有的特征。陆地中生活的动物所要的基本条件是:水份、充足的食物、隐藏地。

变温动物和恒温的区别:

哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定,它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变,属于变温动物。 第三节空中飞行的动物

⑴鸟类适于空中飞翔生活的结构特征

(1)外型:流线型或梭型结构 (2)有翅(翼):羽毛、翅膀展开利于飞行

(3)胸肌发达 (4)骨轻,长骨中空,有利减轻体重

(5)角质喙,无牙,直肠短,直接排出粪便 (6)肺,气囊(辅

助肺的呼吸)呼吸一次进行两次气体交换,进行双重呼吸

(7)心脏4腔,输送氧的能力增强,有利于有机物的分解。体循环和肺循环完全分开,体温高恒定,42度左右。

(8)小脑和神经系发达 (9)没有膀胱,不贮存粪便,减轻体重

*各种动物的特征(还有些见最后)

(1)节肢动物门包括(昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲)

(2)两栖动物门:幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸。变态发育,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定

(3)腔肠动物:有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫)

(4)软体动物:身体柔软,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等)

(5)甲壳动物:有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹)

(6)环节动物:身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)

第二章 动物的运动与行为 第一节动物的运动

⑴哺乳动物运动系统由骨骼(骨和关节)和肌肉组成

骨胳肌的结构和特性:

结构:肌腱:骨骼肌两端较细呈乳白色的部分 肌腹:中间较粗的部分

特性:肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩,停止刺激,肌肉舒张。

运动的产生过程:受刺激收缩,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动

关节的结构图:29

关节软骨作用:有弹性,可减少骨与骨之间的摩擦

关节面由:关节头,关节窝,关节软骨组成

脱臼:关节头由关节窝中滑脱出来的现象。

⑷骨、关节、骨骼肌的协作

屈肘:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘部屈伸由两组肌肉群共同完成

伸肘:肱二头肌舒张,肱三头肌收缩,(双手自然下垂同时处于舒张状

态,双手有重物同时处于收缩状态)

⑸神经系统调节作用、关节相当于支点

第二节 先天性行为和学习行为

动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为

1、先天性行为:动物生来就有的,由动物遗传基因物质决定的行为

2、学习行为:在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习获得的行为

区分动物的先天性行为和学习行为:

(1)先天性行为:是动物生来就有的,由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜,失去幼仔的母鸡抚育小猫。

(2)学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称学习行为,如鹦鹉学舌,小狗算数,猴做花样表演。

第三节 社会行为

⑴特点:具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级。

⑵信息传递:声音、动作、接触、气味

通讯:一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为的反应,这种现象就叫通讯。

在自然界中,生物之间的信息流,能量流,物质流是普遍存在的。

第三章 动物在生物圈中的作用 第一节动物在自然界的作用

⑴动物维持生态平衡

生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫生态平衡

⑵动物促进物质循环 ⑶动物能帮助传粉或传种子 第二节动物与人生活关系

⑴与人的关系

食用、观赏、药材、衣服等

⑵生物反应器

生物反应器——利用生物做“生产车间”,生产人类所需的某些物质,这就是生物反应器。生物反应器应用的是转基因技术。利用生物反应器来生产人类所需要的物质(药物和营养物质)的好处。(要求掌握)要会举例会区分:

仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿生

第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布

:细菌很小,要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜。一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

2、列表细菌和真菌菌落的不同

3、细菌、真菌生活的基本条件:营养物质、适宜温度、水分、生存空间

4、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件,如有些细菌和真菌要氧气生活,有些不要。如:酵母菌发酵不要氧气,是无氧呼吸,乳酸菌制奶也不要氧气。

第二节细菌

⑴细菌是由列文·虎克发现的

⑵法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验,证实细菌的产生。

⑶细菌很小,10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大,单细胞。(病毒比它还小)

⑷形状:呈球、杆、螺旋状

[5]细菌的结构:60

一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同,主要区别在于它虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核。此外,细菌有细胞壁(有些细菌的细胞壁外有荚膜,有些细菌生有鞭毛),却没有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。

[5]细菌生殖 细菌是靠分裂进行生殖的,分裂生殖、20-30分钟一次。

有些细菌在生长发育后期,个体缩小 、细胞壁增厚,形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力。

⑹动物、植物、细菌细胞的对比

⑺营养方式(异养):腐生和寄生(靠现成的有机物来养活)

[8]作用 作为分解者促进自然界物质循环。

第三节 真菌(酵母菌、蘑菇、霉菌)

一、酵母菌

⑴形态:(单细胞)卵圆形,无色

⑵结构:细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体 ⑶营养方式:异养(腐生)

有氧呼吸:葡萄糖

二氧化碳+

水+

能量(多)

无氧呼吸:

葡萄糖 酒精(多)

+二氧化碳+能量(少)

⑷生殖方式:出芽生殖,特殊情况进行孢子生殖

⑴形态:(多细胞)

⑶生殖:孢子生殖

⑷营养方式:异养(腐生)

如 :如下图

三、蘑菇

⑴结构:菌盖和菌柄又称子实体,菌褶,菌丝

⑵营养方式:异养(腐生)⑶生殖:孢子生殖

第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节细菌和真菌在自然界中的作用

⑴作为分解者参与物质循环

⑵使植物人类生病

脚气和细、真菌没关系(是缺维生素B导致的)

⑶地衣

共生:细菌和真菌与植物共同生活,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都不能独立生活

与植物:根瘤菌与豆科植物,天麻是密环菌与植物的共生体

与人:B12和维生素K对身体有益

第二节人类对细菌和真菌的作用

一、⑴食品制作[2]保存食品

“巴斯德“消毒法

罐藏法 脱水法 腌制法 真空包装法 晒制烟熏法 渗透法 冷藏冷 冻法

⑶防治(由真菌分泌)抗生素的发现

抗生素:有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质,这些物质称为抗生素。

⑷保护环境 甲烷细菌 沼气

二、霉菌和蘑菇的营养方式:利用现成有机物,从中获得生命活动所需要的物质和能量。

.细菌和真菌的区别:

细菌:个体微小,体内没有成形细胞核 通过分裂的方式繁殖后代 细胞内没有叶绿体

真菌:既有个体微小的种类,也有个体较大的种类,细胞内有真正的细胞核,能产生孢子,孢子能够发育成新个体。

三、细菌和真菌在物质循环中的作用

①作为分解者参与物质循环:细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2,水,无机盐

②引起动植物和人患病

③与动植物共生:地衣(真菌和藻类共生)

根瘤(根瘤菌与植物共生) 第六单元

一、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和生理功能作为依据。 植物的主要类群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。

动物的主要类群:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

被子植物的主要分类依据是:花、果实、种子

二、根据生物之间的相似程度,把生物分成不同等级的分类单位,它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。基本单位是种。在等级法进行分类的时候,分类的单位越大,所包含的生物种类越多,物种之间的相似程度越小;分类单位越小,所包含的生物种类越少,物种之间的相似程度越大。

林奈双名法的内容包括:1、属名 2、种加词

三、生物多样性的内涵包括三个层次:

1、生物种类的多样性

我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位,鱼类、两栖类,哺乳动物也位于世界的前列。

2、基因的多样性

袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。

3、生态系统的多样性。

草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、、、、、、、、等

4、自然保护区----是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划

分出来,这个区域就是自然保护区。具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点。

保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施,建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

5、我国面临濒危的动物:水生无脊椎动物:红珊瑚 鹦鹉螺; 鱼类:中华鲟 白鲟

陆生无脊椎动物:金斑缘凤蝶

爬行类:鳄晰 扬子颚

哺乳类:大熊猫 金丝猴 白鳍豚 藏羚羊 麋鹿

虎、白头叶猴等。

我国面临濒危的植物:人参 珙桐 水杉 银杉

亚洲象 华南 桫椤 、、、等。

范文九:2010——2011八年级上册生物教学工作总结

2008---2009学年度第一学期八年级生物

教学工作总结

打鱼民校:罗树义

日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。

一、加强学习,不断提高思想业务素质。

“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习。本学期,结合第八次课程改革,确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来,我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外,我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准、以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、网上听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新,认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高生物教学质量。

我任教八年级的生物课,在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同年级采用不同的批改方法,使学生对生物更有兴趣,同时提高学生的生物水平。另外,授课后根据得失及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题,我积极进行校本课程的开发与设计,设计了“远离烟酒(调查活动课)“人的性别决定(游戏课)”、“蚯蚓在哪儿爬得快(实验探究)”等课,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

对于生物课的教学,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在课外活动中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、加强反思,及时总结教学得失。

反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工

作中的不足。不足有以下几点:

1、对于生物新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;

3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多,本来想设置生物兴趣小组,但由于种种原因也没能实现,今后还要努力找出一些生物教学的特色点,为生物教学的新天地作出贡献。

2009年1月14日

范文十:2010——2011八年级上册生物教学工作总结

2010---2011学年度第一学期八年级生物

教学工作总结

连乙中学 李建章

日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。

一、加强学习,不断提高思想业务素质。

“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习。本学期,结合第八次课程改革,确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来,我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外,我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准、以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、网上听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新,认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的

新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高生物教学质量。

我任教八年级的生物课,在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同年级采用不同的批改方法,使学生对生物更有兴趣,同时提高学生的生物水平。另外,授课后根据得失及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题,我积极进行校本课程的开发与设计,设计了“远离烟酒(调查活动课)“人的性别决定(游戏课)”、“蚯蚓在哪儿爬得快(实验探究)”等课,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

对于生物课的教学,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在课外活动中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、加强反思,及时总结教学得失。

反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:

1、对于生物新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思

考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;

3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多,本来想设置生物兴趣小组,但由于种种原因也没能实现,今后还要努力找出一些生物教学的特色点,为生物教学的新天地作出贡献。

连乙中学

2011年2月