八年级上册英语第一课

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范文一:八年级英语上册11单元第一课教案

八年级上第十一单元第一课时

Unit 11 Could you please clean your room?

Section A (1a-1c)

执教:育红中学 熊佩君

Ⅰ、Analysis of this class

本单元第一课时的内容是这一单元A部分中的1a、1b、1c部分。在1a部分学生会了解到一些关于家务活的短语;1b部分是听力训练,学生将会听到一段关于在家中做家务活的对话,进一步巩固这些短语;1c部分学生将用礼貌的请求句型来请其他人做家务活。

Ⅱ、Teaching Aims and Demands

1、学习关于家务活的短语和表示礼貌请求的句型。

2、训练学生听、说、读、写的能力。

3、让学生了解It is always right to be polite.

Ⅲ、Teaching Key Points

Key vocabulary: chore, trash, fold, dish, living room, sweep, do the dishes, do chores, take out the trash Target Language: Could you please sweep the floor?

Yes, sure. / No, I can’t. I „.

Ⅳ、Teaching Difficulty

Learn to make polite requests.

Ⅴ、Teaching Methods

Listening, speaking, reading; Guessing and pairworking.

Ⅵ、Teaching Aids

A tape recorder, the textbook, PPT

Ⅶ、Teaching Procedures

StepⅠ: Greet and lead-in

1.Sing the song “This is the way”.

2.Ask two students to open and close the door in two different ways. The ask them to compare the two orders, which way is politer? Show the title of this unit.

StepⅡ: New Vocabulary

1. Show some pictures on the screen to the students. Students may say it in Chinese. The teacher should say it in English. Teach the new vocabulary. Ask the students to try to read them, the teacher should correct the pronunciations .

2. Let the students read them by themselves.

3. Game: Guess what he/she is doing?

StepⅢ: 1a

1. Show the target language:

——Could you please sweep the floor?

—— Yes, sure./ No, I can’t. I „.

2. Practice the target language through the picture. (Practice with their partners.)

3. Act out the dialogues with doing the correct actions.

4. Game: play in groups.

A: Could you please „ ?

B: Yes, sure. / No, I can’t. I „.

Could you please „ ?

C: Yes, sure. / No, I can’t. I „.

Could you please „ ?

D: „

StepⅣ:Listening practice

1. What chores does Peter’s mother do ? What chores does Peter do ?

2. Play the record twice. (First time ,the students only listen. Second time , the students fill the chart. )

3. Check the answers.

StepⅤ:Oral practice : Let the students make conversations . Step Ⅵ :Summary

What have we learnt today? Show it on the screen.

Step Ⅶ: Homework

1. Help your parents do some chores at home .

2. Write a conversation between you and your parent about doing chores at home like 1b.

Step VIII: Blackboard Design

Unit 11 Could you please clean your room?

A: Could you please sweep the floor/ do the dishes/take out

the trash/„?

B: Yes, sure. / No, I can’t. I „.

设计思路:

一、教材

1、教材的地位和作用

本节课出自人民教育出版社的初中Go for it!八年级上册Unit 11 Could you please clean your room?的Section A第一课时。本课教材以“Could you please clean your room?”为中心话题,学习一些关于做教务的一些词组与如何有礼貌的提出请求,意在使学生能在日常生活中更好的交流。本科教材内容与学生实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流。

2、教材目标

(1)知识目标:使学生学会及掌握有关做家务的词汇及相关短语。

(2)能力目标:学会有礼貌、委婉地提出请求做某事。

(3)情感态度目标:教育学生在人际交往中药有礼貌。

3、教学重难点

(1)重点:掌握本课时的单词及关于做家务的词组。

(2)难点:学会及掌握委婉的提出请求并作肯定和否定回答。

二、教法

本节课主要采用Listening and Speaking Activities 来进行教学,

通过听说的练习,更好地锻炼学生的听说能力,达到预期的教学目标。

三、学法

本节课通过师生互动、小组活动等形式来进一步完善教学内容,以达到预期教学效果。

四、可取之处

活动充分,学生全员参与,教学效果好。

五、不足之处

没有将话题展开,进一步的培养学生运用英语的能力。

范文二:八年级英语上册Chapter2Reading第一课时(马淑华)

练习题

8A Chapter 2 Reading

一. 汉译英

刷牙 骑摩托车

弹钢琴 每周一次或两次 与。。。相似 与。。。不同 吃早餐 五十多万 对。。。负责 给。。。打电话 在去学校的路上 在周五 上小提琴课 继续工作

二.根据汉语在空白处填写适当的词。

1. She always goes to work in her ___________(自己的 ) car.

2. Many teenagers enjoy attending all kinds of______________(俱乐部). 3. Wendy is one of the ______________ (顶尖的 ) students in Shanghai.

4. My father is really busy. He is a ___________( 经理 )of a big company. 5. My mother is a headmaster.She is____________(负责的)for the school. 三.据意用所给的单词的同义词或近义词填空。

1. Li Ping is one of the __________students in our class. ( best ) 2. Mr Green started his __________two years ago.( company)

3. She often _________her daughter in Beijing.(make phone calls to) 4. Wendy’s mother is responsible for ________.(selling things) 5. They often _________their business at breakfast.(talk about) 四.句子改写。

1. Wendy is good at computer.( 同义句 )

Wendy _______ ________ ______ computer. 2. He is not old enough to drink. ( 同义句 )

He is _________ _________ _________ drink 3. I pass all the exams. ( 同义句 )

I ________ _________ the exams.

4. Wendy has supper at 6p.m.(一般疑问句) _______ Wendy______ supper at 6p.m.? 5. 五 .单项选择. successful

( ) 1.My uncle is a__________businessman.

A. succeed B. success C. successful D. successfully ( ) 2.I sometimes _________phone calls________my friends. A .ring,up B.make,to C .gives,to D .buy, to

( ) 3.________my way __________home,I met a friend of mine. A.On,to B.In ,/ C. On,/ D. In,to ( ) 4.We can fihish the work in_____________.

A.a day or two B.a or two days C.one and two days D.one or two day

范文三:新版八年级英语上册Unit1第一课时

八年级(上)英语导学案—8108 2013年9月11日

Unit 1 Where did you go on vacation?(习题课)第七课时

学习目标

1. 复习本单元学习过的单词和短语

2. 复习本单元学过的重点句型和对话

3. 复习过去时的构成及其用法

4. 讲解学案和教科书中习题

5. 学会总结归纳所学知识,培养学生的归纳能力

合作交流

1. 测验本单元学习过的单词和短语

2. 教师举例,学生模仿,操练本单元的句型

A: Where did you go on vacation?

B: I went to ……

A: Did you …….?

B: Yes, I did. The people were ….and the food was delicious/ awful.

3. 讲解学案和教科书中习题

精讲释疑

你还有哪些不懂的地方吗?

请大家进行讨论,总结出你们不懂的地方

教师针对学生的问题,进行有针对性地讲解

巩固训练

一、夯实基础: P6 2c—P7 3a 书中练习题

二、拓展延伸: P7 3c 书面表达

小结作业

一 课堂小结:

二 课后作业:

A. 1 Unit1单词抄写五遍翻译一遍;

2 抄写P6 2d,2e P7 3a一遍翻译一遍;

3完成本课学案并预习下一节课学案

B. 完成本单元的书面表达作文

教学反思

A good beginning is half done. 良好的开端是成功的一半

学生姓名:_______

范文四:八年级英语上册第一课时导学案教案

Unit 1 Period 1 1a-2c

学习目标

1.知识目标:

1)单词:anyone,

2)词组:on vacation, go to summer camp, visit sb/sp, study for tests,

3)句型:—Where did you go on vacation? —I went to the mountains.

2.技能目标:能听懂本课时所放的听力材料,并能说出重要句型。 学习重点

1.学会谈论过去的事情。

2.学习形容词修饰复合不定代词时,所处的位置。

学习难点

过去式的运用

教学过程

一、独立自主学习(5′)

一)翻译下列词组。

3. quite a few ____________________ 4.go anywhere_________________

5.参观某地 6.拜访某人

7.参加夏令营 8.某种特殊的事情

9.和我一起备考 10.任何有趣的人

二)回答问题。

1.What did you do last night?

2.What did your friend eat for dinner yesterday?

二、合作互助学习(10′-15′)

任务一:小组交流,更正独立自主学习中的问题;讨论:教师设疑;讲解:小老师组内讲解,求同存异,去伪存真;

任何二:告诉伙伴自己假期去了哪里,并询问对方。

任务三:把图片中的活动序号填到1a的空中。

任务四:听录音完成1b,并针对听力中的人物问答。

任务四:听录音,完成2a, 2b,并扮演听力中的人物,进行对话。

三、展示引导学习(10′-15′)

一)展示共性问题:

(1)anyone的用法,“

(2)形容词修饰复合不定代词时,形容词放在复合不定代词的后面。 如:1.Do you have anything special? 你有特殊的事吗?

2.He did something bad. 他做错事了。

3. nothing interesting 没有什么有趣的事

4.Do you like anyone happy? 你喜欢开心的人吗?

二)挑战式质疑:

(1).If anyone comes, ask him to wait. 句中anyone的用法。

(2)翻译:任何有用的书,某个风趣的人,任何安静的地方;

三)教师导学(5′)

(1)anyone,anything,/anybody 是不定代词, anywhere复合不定副词,用在否定句及疑问句中;表示“任何”;在条件句中,用anyone,anything,/anybody表示有人或有事。

译:如果有事要问,请给我打电话。________________________.

(2)形容词修饰复合不定代词或复合不定副词时,形容词放在复合不定代词或副词的后面。举例说明。

四、评价提升练习

一)单项选择

( )1.Where did you vacation?

A.go B.go in C. go on D.went on

( )2. Did you eat there?

A. thing delicious B.anything delicious

C.anyone delicious D.delicious anything

( )3. We summer camp last month.

A.go B.go to C.went D.went to

( )4.I didn’t meet .

A.interesting someone B.someone interesting

C.anyone interesting D.interesting anyone

二)根据汉语,完成句子。

1、你的弟弟去哪里度假了?

Where your brother on vacation?

2、周末你和什么人出去过吗?

you go out on weekends?

3、我昨晚在复习备考。

I the test last night.

4、我没什么重要的事情。

I have 5、上周六我和我的朋友一起买了衣服。

I clothes my friend last Saturday.

范文五:八年级英语上册第一课三维辅导

八年级英语(人教新目标上)知能与考点三维辅导①

Unit 1 How often do you exercise?

一、词汇要点:

1、exercise

⑪ (动词)“锻炼,运动”

⑫ (名词)① (不可数名词)“锻炼,运动”

take exercise = do exercise = exercise 做运动,锻炼身体

② (可数名词)“练习,习题” do English exercises 做英语练习

③ (可数名词)“........操” take / do morning exercises 做早操

do eye exercises 做眼保健操 exercises for the violin 小提琴练习

2、频度副词:

① 频度: never hardly ever sometimes often usually always

从不,决不 几乎不曾 有时 常常 通常 总是,一直

0 % 5% 30% 50% 80% 100%

② 位置:A、通常用于行为动词之前,放在系动词、情态动词或助动词之后

(七上P56)她常常去看中国动作片。

(七上P65)我通常五点钟起床。

汤姆总是迟到。 记忆口诀:

B 行前 系后 情、助后,

(P21) 有时我在白天工作。 句 首

强 调;

C、带有 every , a /an 的频度副词短语通常放在句首或句尾。 every , a / an副词组, (七上P29) 她每天做运动。 常 置 句 首 或 句 末。 ③ 对频度副词的提问,要用 how often.

例 1:(P5)(对划线部分提问)

How often do you exercise ?

例 2:(对划线部分提问)

How often does he watch TV ?

3、shop ⑪ (动词)“购物,买东西”

“购物”的表达:① shop 购物 ② go shopping 购物

③ do some shopping 购物 ④ go out for shopping

⑫ (名词)(英语)“商店”= store (美语)

4、英语中次数的表达方法:“基数词 + times”(其中 “一次”为 once;“两次”为 twice)

five times 五次 one hundred times 一百次

5、表示“某一动作在某一段时间发生的频率”的方法:“次数 + 一段时间”

一周三次 three times a week 一月两次 twice a month 一年一次 once a year

6、for 的用法归纳:

① (表示对象、用途等)“为;对于;供;适合于”

(七下P69)那是妈妈们用的。(for 表“对象”)

Cooking is for moms !(七下P67)烹调是妈妈们干的。/ 烹调是给妈妈们看的。(for 表“对象”) (P23)我们为你提供一份作为记者的工作。(表“对象”) ¥18 !(七上P45)

对于女孩来说,我们有仅售18元的红色、绿色和白色的 T恤衫。

(前一个 for 表“对象”,后一个 for 表示等值或比例关系 “换”)

(七上P45)你需要运动包吗?(for 表“用途”)

Discuss with your classmates the best place for a vacation.(七下P64)

与你的同学谈论度假的最佳地点。(for 表“用途”)(参见 七下Unit 10)

② (表示目的或原因)“为了”

study for exam (七下P60)备考,为考试而学(for 表“目的”) go out for a walk 出去散步 Thanks for the photo of your family.(七上P17)谢谢你的全家福照片。(for 表“原因”)

③ “代表,代,替”

(七上P45)亲自来华新服装店看看。

④ (表示等值或比例关系)“换”

We have great bags for only ¥12 !(七上P45)我们有仅售 12元的好包。

⑤ (表示数量、距离、时间)“达,计”

(七下P51)

特色1是牛肉洋葱饺子,15个仅售人民币10元。(for 表“数量”)

⑥ 短语: as for 至于,关于(P3) for example 例如

7、about ①(副词)“约摸,几乎” = around

(P3)我大约一周看两次英语书。

②(介词)“关于” (七上P56)

1

她认为她能了解中国的历史。 (learn about........学习关于.......)

8、most用法:

①、most 后可以直接加名词,不管是可数名词还是不可数名词。如:

most students(P3)(大多数学生) most people(大多数人) most snow(大部分雪)

②、如果指特指的人或物就用 most of,如:

most of my teachers(我的大部分老师) most of the tomatoes(这些西红柿中的大部分)

9、health (n.健康) (keep)in good health (保持)身体健康 in poor health 健康不佳

构词法: health(n.健康)————healthy(adj.健康的)————healthful(adj.(物)有益于健康的) ——— (adj.不健康的,有病的;对身心有害的,不良的)

10、although 和 though的区别

although 是较为正式的用语,引导的从句多位于主句前(位于主句后亦可)。

Maybe I'm not very healthy , although I have one healthy habit.(P5)

可能我不是很健康,尽管我有一个健康的习惯。

though 多为非正式用语,引导的从句位于主句前后均可。还可用于倒装句中,although不能用于倒装句中 Young though he is , he has worked for a few years. 他虽然年轻,但已工作好几年了。

11、maybe 与 may be

maybe(副词)“或许,大概”,通常放在句首,在句子中作状语。

也许你是对的。

may be “也许,大概”,是一个动词词组,在句子中作谓语。 你也许是对的。

12、实义动词 do 和助动词 do

⑪、① do作实义动词,意为“做,干”,主语是第三人称单数时要用 does.

我们通常晚上做作业。

② do 作实义动词,还可与某些动词的 -ing形式搭配,在意思上相当于这些动词。

do some cleaning 打扫卫生 do some cooking 做饭 do some shopping 购物

do some reading 读书 do some washing 洗衣服

(注:表示泛指的 some 可以用定冠词 the 来表示特指。注意 some 和 the 不能同时使用。) ⑫、do 作助动词,用于构成一般疑问句、否定句、肯定或否定回答,第三人称单数主语用、助动词 does. —— Does your father often take a walk in a park ? 你爸经常在公园散步吗?

—— Yes , he does. / No , he doesn't. 是的,他常去。 / 不,他不常去。

(P4)你多久喝一次牛奶?(注:do为构成一般疑问句的助动词) (P1)周末她干什么?

(注:该句中,does 为构成一般疑问句的助动词,do 为实义动词“做”)

13、sometimes , some times , sometime 与 some time 的区别:

sometimes (频度副词)“有时,不时”,常与一般现在时或一般过去时连用。

(P2)他有时看电视。

some times 是名词词组,意为“几次,几倍”

上个月,我在街上遇到他几次。

sometime (副词),在过去时的句子里是“曾经”“某个时候”之意;在将来时的句子里是“总有一天” 之意,用于指不确定的时间。

去年某个时候我曾见到玛丽。(用于过去时)

明年夏天的某一时候,我们将到那里去。

some time 是名词词组,表示“若干时间”“一段时间”

我要离开一段时间。

14、have 用法归纳:

⑪、“经历,享有,做,进行,从事”

have a healthy lifestyle 过一个健康的生活方式 have a meeting 开会

have fun(doing sth.)= have a good time 玩得很高兴,过得很愉快

have a swim / wash 游泳 / 洗澡 have a look at (七上P46)看一看,看一眼

⑫、“吃,喝” have dinner 吃饭 have breakfast 吃早饭 Have some tea ! 喝些茶吧 ! ⑬、“(拥)有” I have a book. 我有一本书。 have a bad cold 得重感冒

15、形容词的比较级和最高级:

good(原级)——better(比较级)(P5)—— best(最高级)

healthy(原级)——— healthiest(最高级)(P5) little(原级)——— less(比较级)(P6)

16、重点短语:

① 多久一次 how often (用来询问频率,其答语是 once a week , three times a month , always ,

often , usually , sometimes 等表示时间频率的副词及短语。)

—— How often do you shop ? —— Once a month.(P2) 你多久购一次物? 一月一次。

注:how long“多长时间”,询问时间长短; how many times “多少次”,询问次数。

——How long do you usually watch TV ? —— Thirty minutes.

你通常看多长时间电视? 三十分钟。

—— How many times did you feed the dog? —— Once. 这只狗你喂了几次了? 一次。

② 多少 how many “ How many + 可数名词的复数形式 ”

比较:“ How much + 不可数名词”

(P4)你每晚睡多少个小时?

你每次喝多少牛奶?

反义词 ③ 几乎不曾,难得...... hardly ever (注:ever ——never )

I hardly ever go to the movies these days. 这些天我几乎不去看电影。

④ 一周两次 twice a week ⑤ 垃圾食品 junk food (健康食品 healthy food)

⑥ (美)中学;(英)公立中等学校 high school

⑦ 去踩滑板,去参加滑板运动 go skateboarding

⑧ 至于,关于 as for

(as for 用法:用于说话时提及的另一个或事,或事物的另一方面,后可跟名词、宾格代词作宾语) (P3)至于作业,大多数学生每天做 至于我,我没有什么可说的。

⑨ 当然;自然 of course (用来表示自然的或不可避免的结果)

⑩ 大量;许多 a lot of = lots of ⑾ 一周三、四次 three or four times a week

⑿ 照顾;照看 look after = take care of 已学过的look短语有:look at...看,朝.......看(七下P35) look for 寻找,寻求(七下P40) look like 看起来像.......(七下P41)

⒀ 去看电影 go to the movies = go to the cinema = see a film

⒁ 在周末 on weekends = at weekends (注:在工作日 on weekdays)

如果要说“在某一个周末”还可以用 at,如:

He left his home at the weekend. 他那个周末离开了家。(这时的 at 主要强调在那个周末)

注:“这个周末我要开一个生日晚会。”不能说 要将 on 去掉,因为 this weekend , this year, this week 等时间状语前不需要介词 on 帮忙。 ⒂ 对.......有益;对.........有好处 be good for

She says it's good for my health.(P4)她说它对我们的健康有益。

⒃ 在网上冲浪 surf the Internet ⒄ 取得好成绩 get good grades

⒅ 同......一样 the same as

Is her lifestyle the same as yours ?(P5)她的生活方式与你的一样吗?

⒆ 饮食习惯 eating habits (注:eating为动名词作定语,具有名词的特性),类似的短语有:

the reading room 阅览室 the swimming pool 游泳池

have a habit of...... 有........的习惯 I getting up early. 我有早起的习惯。 ⒇ 健康的生活方式 healthy lifestyle (21) ..........的结果 the results of ........

二、话题———Free time activities (业余活动)

1、—— —— (P1)

—— 你周末通常做什么? —— 我经常去看电影。

2、—— —— (P2)

—— 他周末做什么? —— 他有时看电视。

三、功能要点———谈论你多久一次做某事情

1、—— —— I shop (P2)

—— 你多久购一次物? —— 我一个月购一次物。

2、—— —— He watches TV (P2)

—— 程多久看一次电视? —— 他一周看两次电视。

四、重点句型(目标语言)

1、询问及应答日常活动的句型:

—— What do you usually do on weekends ?(P1) 周末你通常做什么?

—— I often go to the movies. 我经学去看电影。

2、询问及应答做某事的频率的句型:

—— How often do you eat vegetables?(P4) 你多久吃一次蔬菜?

—— Every day. 每天。

3、Most students do homework every day. 大多数学生每天做作业。

4、询问个人爱好的句型:

—— What's your favorite program ?(P2)你最喜爱的节目是什么?

—— It's Animal World. 动物世界。

5、Here 开头的倒装句:

(P3)

这里是关于格林中学的学生活动情况调查的结果。(谓语动词 are与后面的主语 results保持一致) 这是我的答案。(谓语动词 is 与后面的主语 answer保持一致)

注1:英语中,以Here ,out , in , up , down 等开头的句子往往使用主谓倒装,目的是为了强调句首的部分, 或避免句子头重脚轻。这种倒装结构有两种:

① 如果主语是名词,主语和谓语部分要倒装(谓语在前,主语在后),称“全部倒装”或“完全倒装” Here comes the bus. 公共汽车来了。

Here you are. / Here it is. 给你。

3

注2:There be 结构复习(详见七下Unit2):

① 结构:There be + 主语 + 地点副词(或:介词短语)(表示地点),“某地有..........”

be 动词应根据主语的人称、数、时态的不同而变化

② There be 结构的 be 动词用单数还是复数,取决于其后的第一个名词的单、复数,即遵循就近原则 There 桌上有一支钢笔、五支铅笔和两个包。

(因 There be 后的名词 a pen 离它最近,且是单数,因此 be 动词 用单数 is)

There 桌上有一支钢笔、五支铅笔和两个包。

(因 There be 后的名词 five pencil 离它最近,且是复数,因此 be 动词 用复数 are)

6、although / though 引导的让步状语从句:

Maybe I'm not very healthy , although I have one healthy habit.(P5)

可能我不是很健康,尽管我有一个健康的习惯。

(英语中“虽然”“但是”只能用一个,即用了although / though,就不能再用but,但可用yet 或 still )

7、全部否定与部分否定句:

全部肯定: All students(P3) 所有的学生 (注:此处 all 为形容词)

全部否定: students do homework once or twice a week.(P3)没有学生一周做一、二次作业。

部分否定:用 not all 表示部分否定,意为“未必全部都..........”

the students play soccer. 不是所有的学生都踢足球。

注:all 还可作副词,用于行为动词之前,系、助、情态动词之后。

They 他们每天都上班。 They students. 他们都是学生。

8、“ How many + 可数名词的复数形式 ” (比较:“ How much + 不可数名词”)

(P4)你每晚睡多少个小时?

9、want sb. to do sth. 想要某人做某事

Mom wants me to get up at 6:00 and play ping-pong with her.(P6)

妈妈要我六点起床和她打乒乓球。

10、 try to do sth. 尽力做某事 try one's best to do sth. 尽某人最大的努力

I try to eat a lot of vegetables.(P5) 我尽量多吃蔬菜。

注:try doing sth. 试着做某事(表示尝试、努力的程度小些)

Try doing it a second time. 试着再做一次。

11、 help sb. (to) do sth. better 帮某人把某事做得更好 (也可说:help sb. with sth.)

Good food and exercise 健康的饮食和锻炼帮助我学得更好。

(注:本句中,Good food 和 exercise 作并列主语,故谓语动词用复数 help 而不用加 -s.)

五、语法要点

㈠、复习时态,掌握一般现在时的用法。

㈡、运用 What do......? 句型询问他人业余活动的用法(参见“二、话题”)

㈢、用 How often 来询问频率的用法及其问答。(参见“三、功能要点”)

㈣、频率副词的用法。(参见“一、词汇要点 2、”)

㈤、All / most / some / no

all most some no

全部的 大多数的,大部分的 一些 没有的,全无的

100% 51%---99% 1%-----50% 0%

all———“所有的,全部的”,指三者或三者以上,用于修饰名词,常用于冠词、指示代词(this , that , these , those)等之前。如: (全世界) (所有那些羊)

most———①、most 后可以直接加名词,不管是可数名词还是不可数名词。如:

most students(P3)(大多数学生) most people(大多数人) most snow(大部分雪)

②、如果指特指的人或物就用 most of,如:

most of my teachers(我的大部分老师) most of the tomatoes(这些西红柿中的大部分)

no——— = not a / any

(P3) 所有的学生 (注:此处 all 为形容词)

(P3)大多数学生每天做家庭作业。

students are very active.(P3)一些学生非常活跃。

(P3)没有学生一周做一、二次作业。

注:如果名词的前面有冠词,则在 most / some / none 后要加 of,如:

most of the students 学生中的大多数 none of the students 学生中任何一个都没有

六、写作————向大家介绍某个人的生活方式。

八年级英语(人教新目标)(上)

全国各地中考试题分单元测试(Unit 1)

( B )1、(2005,芜湖)—— _______ do you write to your penfriend ? —— Once a month.

A、How long B、How often C、How soon D、How many ( C )2、(2005,芜湖)—— Can I help you , sir ?

—— Yes. I bought this MP3 here just yesterday, but it ________ work.

A、didn't B、couldn't C、doesn't D、don't

( C )3、(2005,芜湖)She often finishes her homework on time , but _______ she leaves it for tomorrow.

A、never B、usually C、sometimes D、hardly ever ( C )4、(2005,维坊)I hope to visit the USA ________ in the future.

A、sometimes B、some times C、sometime D、some time ( C )5、(2005,青岛)—— May I borrow your eraser ? —— Sure. ___________ .

A、Please take it B、You're welcome C、Here you are D、Here is it ( A )6、(2005,四川)The boys are interested in playing football.(选与划线部分意思相同的项)

A、like B、hates C、is like D、dislike

( C )7、(2005,广州)My grandfather wants _______ around the world because he enjoys ______ new places.

A、travelling ; seeing B、to travel ; to see

C、to travel ; seeing D、travelling ; to see

( D )8、(2005,宁波)The woman wants her daughter ______ English every morning.

A、read B、reads C、reading D、to read ( A )9、(2005,福州)—— I think drinking milk is good ______ our health.

—— Yes , I agree _______ you.

A、for ; with B、to ; to C、with ; to D、at ; with ( C )10、(2005,广州)—— Do you like new coat ? —— Well , let me ______ and see.

A、wear it on B、put on it C、try it on D、dress on it ( D )11、(2005,常德)My grandfather has lots of stories to tell us.(选取同义项)

A、much B、few C、a lot D、many

( C )12、(2005,四川)The nurse is keeping an eye on the old man.(选取同义项)

A、looking B、looking at C、looking after D、looking ou

5

13、(2005,长沙)用所给汉语完成句子,每空一词。

Thank you for me my lessons.(帮助)

14、(2005,四川)用所给词的适当形式填空:

It is usually)for a Chinese couple to have more than one child , because of the family planning policy(计划生育政策).

( A )15、(2005,济南)It's raining heavily , _______ the farmers keep on working in the field.

A、but B、though C、till D、because

( B )16、(2005,吉林)We should keep our eyes _______ while doing eye exercises.

A、close B、closed C、open D、opened

( C )17、(2004,吉林)________ the students usually go to have pizza.

A、Most B、Some C、Not all of D、None

( B )18、(2004,江西)Her father ________ a black coat.

A、usually wear B、never wears C、hardly ever wear D、always wearing ( B )19、(2004,梧州)A:How often does Lara play the trumpet ?

B:________ once or ________ a week , I'm not sure.

A、May be ; twice B、Maybe ; twice

C、Maybe ; two times D、May be ; two time

( D )20、(2004,新疆)Why ________ their mother only buy one ice cream.

A、do B、is C、are D、does

21、(2005,南通)He hardly ever goes to Shanghai.(就划线提问)

he to Shanghai ?

( A )22、(2004,吉林)I didn't go to the park with my classmates , because my mother asked me to _________ my little sister at home.

A、look after B、look at C、look for D、look like ( C )23、(2004,吉林)—— _______ do you usually have an art lesson ?

—— Twice a week.

A、How soon B、How long C、How often D、How far

( C )24、(2004,西宁)John can hardly understand my Chinese , _______ he ?

A、can't B、doesn't C、can D、does

( D )25、(2004,广西) Jim Green often helps his friends________their English.

A、at B、on C、for D、with

( D )26、(2004,中山) Doctor Li went to see the patient _______ it was raining heavily.

A、because B、on C、since D、though

( C )27、(2004,大连) Take the medicine twice (两次)a day , then you'll be better. ( B )28、(2005,白城)We are in __________ class.

A、the different B、the same C、different D、same

( C )29、(2002,吉林) Xiao Ming will come and play with me if he _______ busy.

A、is B、won't be C、isn't D、will be

( B )30、(2003,哈尔滨)—— ________ do you write to your friend ?

—— Once a week.

A、How many B、How often C、How long D、How far

( A )31、(2004,无锡) —— _______ will Tree Planting Day be ? —— In a week.

A、How soon B、How far C、How long D、How often

( B )32、(2004,烟台)—— Can you catch what I said ?

—— Sorry , I can ______understand it.

A、almost B、hardly C、nearly D、never

( C )33、(2005,四川) Li Lei's parents went to work , and he had to _________his grandma at home.

A、look at B、look for C、look after D、look out

( B )34、(2005,济南) —— ________I have to show the school report to my parents , Mik ? —— Yes , you do.

A、Must B、Do C、Can D、May

( C )35、(2005,武汉) Mother asks me ________ computer games before finishing my hom- ework.

A、not play B、to play C、not to play D、to not play

书面表达:

(2005,浙江)下面是有关 Mike 一天的生活、学习活动的调查情况表。假如你是 Mike 的好朋友,请根据此 表写一写 Mike 每天的生活、学习情况。短文不少于70词。

7

范文六:八年级上册语文第一课

一、选择题。

1、下列加点字注音不正确的一项是( )

A、遗憾(hàn) 舆论(yú) 胸脯(pú) B.泄气(xiè) 溃退(kuì) 覆灭(fù) ...

C、歼灭(jiān) 区域(yù) 阻塞(sài) D.封锁(suǒ) 大厦(shà) 纤维(xiān) .....

2、下列词语没有错别字的一项是( )

A.英勇善战 兴高彩烈 放纵奔流 B.负隅顽抗 息了灯火 语速缓慢

C、横渡长江 当人不让 隐隐约约 D.不堪一击 料敌如神 锐不可当

3、选出表达方式不同类的一项。( )

A、人民解放军百万大军,从1000余华里战线上,冲破敌阵,横渡长江。

B、和中路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。

C、此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系。

D、至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部23日可以渡完。

4.一则消息通常不可少的三部分是( )

A.标题

C.标题

二、填空题。

1、给加点的字注音并根据拼音写汉字:

(1) 横( )渡长江 蛮横( ) ..

(2) 江阴要塞( ) 敷衍塞( )责 暖瓶塞( )子 ...

(3)jiān( ) 灭敌人 qiān( ) 陌 xiān( )维

2、常识填空: 主体 时间 结尾 正文 B.标题 D.标题 导语 时间 主体 人物

新闻又叫 ,主要包括标题、 和 、 、 等几部分。

3、选词填空:

(1) 人民解放军百万大军,从1000余华里的战线上,( )敌阵,横渡长江。(越过、冲破、击溃)

(2) 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军( )了。(冲破、突破)

4.填空。

(1)新闻结构的五部分包括 、 、 、 。

(2)新闻的六要素包括 、 、 、 、 。

三、阅读主体部分的第三层,然后回答:

1.“东面防线”指的是哪一段防线? 答:

2.“同日同时

3.“所有预定计划,都已实现”含义是什么? 答:

4.“此处敌军抵抗较为顽强

6. 第6句“占领”“控制”“封锁”三个词能互换使用吗?为什么? 答:7、为下面这则新闻主体部分的内容,拟一条一句话新闻:(不超过30字)

溪洛渡和向家坝是金沙江上拟建设的两个梯级电站,其水电资源分别是1200万千瓦和600万千瓦,两者之和接近三峡工程,已经列入国家开发计划。金沙江中段和下段一共可以建12个梯级电站,总装机接近6000万千瓦,是三峡工程的3倍多。

三峡总公司已经被确定为溪洛渡和向家坝两个项目开发的主业单位。他们计划在2001年底完成溪洛渡电站的可行性研究,并报告国家审查;2003年完成向家坝项目的前期工作,以期在三峡工程结束时,根据电力市场和资金平衡情况,进行有序开发,实现建设三峡工程、开发长江流域的目标。

【不含】

【业已】

【溃退】

【占领】 【锐不可当】 【绥靖】 【阻遏】 【泄气】 【督战】 【要塞】 【突破】

【高屋建瓴】 【气势磅礴】 【瑰宝】

参考答案:

1.

2. 21日下午五时。

3.我军所向披靡的气势,并且也透露出喜悦之情。

4. 与第一句照应。因为这句中提到

5. 首先要理解“歼灭

6. 因为扬中、镇江、江阴诸县的广大地区已解放,为我军所有,所以用

7、三峡总公司对金沙江溪洛渡和向家坝两个水电项目开展前期工作。或“三峡总公司拟建的溪洛渡和向家坝两个水电项目(梯级电站)已列入国家开发计划。”

范文七:(第一课)八年级语文上册

一.新闻两则

1、联系上下文,说说下列每组中的哪个句好,并说明理由!!!

第一组:

第二句好

“突破”:表明有敌军防守我军歼灭或击溃守敌,最终冲破敌阵

“渡至”:有横渡和到达的意思

“二十四小时内即已”:表明渡江迅速,时间明确,作战的顺利

第二组:

第二句好

“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”:有嘲讽意味,嘲讽了汤恩伯过高估计东面防线的巩固性,过低估计我军的战斗力。

第三组:

第一句好:

更形象、生动。用枝繁叶茂的森林的形象,来表现我军的气质——坚不可摧。

2、《中原我军解放南阳》一文,本站分为五层:

第一层,是导语,概述中原我军解放南阳,指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。

第二层,是背景资料,用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要战略地位。

第三层,回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化,指出蒋军全局溃败的背景。

第四层,由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。

成绩主要有三项。

第一,恢复和建立了稳固的根据地,创立了七个军区,极大地扩大了老根据地。

第二,歼灭了大量的国民党正规部队,发展了我党武装力量。

第三,纠正了“左”的策略,采取了正确的策略,孤立了敌人,巩固了根据地。

第五层,预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。

——————————————————————————————————————————————————————

其他答案:

一、阅读新闻,要注意它的六要素(也就是记叙要素):人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。试分别理清这两篇新闻的六要素。

设题意图是让学生运用新闻六要素知识整体把握两则新闻的内容。

《人民解放军百万大军横渡长江》

人物:人民解放军百万大军

时间:1949年4月20日夜起至4月22日22时

地点:西起九江(不含),东至江阴一千余华里长江战线

事件发生的原因:国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为打倒蒋介石,解放全中国而发起渡江作战。

经过与结果:中路军首先突破安庆、芜湖线,三十万人全部渡过,占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二,已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部,经过整天激战,歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领南岸阵地,控制江阴要塞,切断镇江无锡段铁路线。

《中原我军解放南阳》

人物:中原我军

时间:1948年11月4日下午

地点:南阳

件发生的原因:蒋军因全局败坏,被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下,困守南阳的蒋军,不得不被迫弃城南逃。

经过与结果:自去年七月,南阳人民解放军开始向敌后进军,大量歼敌,扩大并巩固了根据地,壮大了人民武装,彻底孤立了敌人,南阳守敌王凌云弃城南逃,我军当即占领南阳,从此河南全境除若干据点外,全部为我解放。

二、阅读新闻,还要注意它的结构的五个部分,即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容;主体是新闻的躯干,它用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。说说《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是什么,从哪几方面总领了全文;它的主体部分分几个层次,是怎样衔接在一起的。

本题传授新闻结构知识,要求运用知识,就主要的两点具体分析一则新闻。

其导语是开头两句:“人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。”这一导语从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领全文。主体部分分三个层次,分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。第二层次开头说时间,“二十一日下午五时起”,与第一层次开头“二十日夜起”相并列。第二层末的议论说到战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战,说到督战原因:“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京九江一线。”接着以嘲笑汤恩伯的口吻说:“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。”这一句在二、三层之间起了承上启下的衔接作用。

三、朗读两则新闻,然后联系上下文,比较下边每组中的两个句子,说说哪一句好,为什么。

①二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线,到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,共渡过三十万人。

②二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。

(提示:注意从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。)

①结果就在二十日那一天,东面防线又被我军突破了。

②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。

(提示:注意比较语句的感情色彩。)

①我们在所

有江淮河汉区域,不仅是树木,而且是森林了。不仅生了根,而且枝叶茂盛了。

②我们在所有江淮河汉区域,不仅建立了稳固的根据地,而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了,而且赢得了人民群众衷心的拥护。

(提示:注意从语言的生动形象性上比较。)

本题引导学生用比较的方法揣摩遣词造句,三个小题分别从不同角度探究,都作了提示。宜引导学生细心品味,以增强语感,更好地学习语言。

第一小题,②句好。“突破”表明有敌军防守,我军歼灭或击溃守敌,冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富,有横渡与到达两层意思,且文字简洁有力。“二十四小时内即已”,时间明确,且含渡江迅疾,作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。

第二小题,②句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”,有嘲讽意味,嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性,过低估计人民解放军的战斗力,倘说“结果就在二十一日那天”,毫无感情色彩,且与上一句“二十一日”重复。

第三小题,①句好。语言生动形象,森林的形象,枝叶茂盛的形象,生机勃勃,富有气势。

范文八:八年级上册语文第一课

八年级语文第一课

人类诞生的最初,总是要有第一声的啼哭。这啼哭就是语言。凡是听到这语言的人们都会发出由衷的理解和放心的微笑,因为大家都听懂了这语言。即:我来了!啼哭是美丽的„„

语文的意义非常深远和广泛,它从我们出生的那一刻起,一直贯穿着我们的整个生命过程。„„

语文是一种知识,但更是我们生命的营养,一旦缺乏,生命就会苍白;语文是一门学科,但更是我们生命健康的一种元素,削弱了它,我们就会缺乏必要的生活力量。

【确定目标】

1.一手好字。

2.一张能言会道的嘴。

3.一肚子名篇佳作。

4.一笔好文章。

5.一颗永远纯真的心。

【故事道理】

1.美国哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查,对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人,调查

做一件最简单也是最容易做的事儿:每个人把胳膊尽量都往前甩,然后再尽量往后甩。”说着,苏格拉底示范了一遍,“从今天开始,每天做300下,大家能做到吗?” 学生们都笑了,这么简单的事情,有什么做不到的? 过了一个月,苏格拉底问学生们:“每天甩手300下,哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月,苏格拉底再问,这回,坚持下来的同学只剩下了八成。 一年过后,苏格拉底再一次问大家:“请大家告诉我,最简单的甩手运动,还有哪几位同学坚持了?”这时候,整个教室里,只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

【本册教材】

八年级的好课文有很多:我们将在《背影》里,读到朱自清对父亲真挚的感情;在《中国石拱桥》中,阅知石拱桥的历史和特点;我们还会观赏1800年前的陶渊明为我们构建的理想社会蓝图;我们还会

到唐代的刘禹锡的陋室里去参观。

本册教材是新教材中唯一涉及说明文的教材,与以前的教材相比,它对说明文的要求更为简洁、准确,使得说明文教学理所应当成为本册教材的重点。

相比七年级语文,本册书增加了古诗文的内容。由一个单元变成了两个单元。古诗文的分量重了。

(那么如何阅读和写作说明文呢?最关键的就是要把握住说明文的两大特点:科学性和客观性。

1 抓特征。把握关键句,理解被说明事物的特征。特征抓住了,文章也就清楚了。

2 理顺序。事物都有其自身的规律,说明文就要遵循其规律,否则行文混乱不知所云。

3 明方法。说明文讲究说明方法。明确了说明方法,就能更好地领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

有关文言文、古诗词的学习。

1.强调预习和自学(充分熟读)

2.利用工具书解决字词。

3.疑难问题课堂上勇敢提问,敢于质疑。

4.学会结合题注、相关历史查找资料,深入理解。)

【方法指导】

学好语文重在“三多”

1.多积累。

语文知识可谓浩瀚无边,这就要我们不断地积累,集腋成裘。那么怎样积累呢?

多记忆。字词,文学常识、文化常识等要靠平时记忆。

多背诵:“书读百遍,其义自见”背诵一些古今中外的名家诗文,是提高语文水平的极好方法,所谓“读书破万卷,下笔如有神”讲的正是这个道理,诗圣杜甫之所以能成为一代宗师也得益其书读得多,背得多。我们除了必须完成课本中要求背诵的诗文,还应主动地去背诵课外的诗文。

勤作笔记:俗话说“好记性不如烂笔头”。作笔记是帮助记忆积累知识好方法。平常读书看报、看电视与人交谈,碰到一些有关文学、文化常识方面的知识和好的词句、对联谚语、名言警句什么的,应随时记录下来,这样日积月累,你的语文知识自然会丰富起来。要做到不动笔头不读书。明代文学家张溥(pǔ)的书斋叫“七录斋”,是说他每读一篇诗文都要抄录七次,边抄边记,撕毁再抄,至少抄七遍,直至烂熟于心。

另外,也可作一些知识卡片,或用电脑建立个人知识库等方法。

2.多读课外书。

人们常说“语文的功夫在课外”,就是说学习语文仅靠课本还远远不够,这就要去广泛阅读,多方汲取。

古人云“腹有诗书气自华”,读书对于人来说,就像吃饭喝水一样不可缺少。我们可以从中汲取无尽的精神力量,获取大量的知识。

不仅要多读,而且要勤思、善思。思考书中的观点是什么,思考书中的看法是否全面、正确,思考什么时候可以运用到自己的文章中这样才能把读与思结合起来,真正做到“读进去”,“读出来”。

广泛阅读课外书可以扩大我们的视野,拓宽我们的思路,丰富和提高我们的思想,那么读哪些书怎样去读呢?

我们首先应该把目光投向我们已有的课外读本上,其次是初中生必读中外名著。如果有条件,还可以阅读如古典小说四大名著,英国的莎士比亚、法国的巴尔扎克、俄罗斯的列夫托尔斯泰的作品,历届诺贝尔文学获得者的作品,一些名人传记也值得一读,因为从中我们可以领略到名人们是怎样奋斗的是怎样同命运抗争的,从而领悟到人生之真谛。顺便说一下,武打小说也不是不能读,像金庸、梁羽生的作品是值得一读的,而大部分武打小说文字粗俗、品味低俗、思想庸俗,看这样的书,既浪费了宝贵的时光,语文水平也得不到提高,还是不看为好。

学海无涯,书海无边。这么多的书怎样读呢?可采用泛读与精读相结合之法。

泛读,就是陶渊明的“不求甚解”法。这样做是因为一个人有时间有限,精力有限,要博览群书,杂采众家,只有如此,而实际上有些问题随着书读得多了,也会迎忍而解的。泛读,就是解决“面”的问题,面越广越好,书读得越多越好。

精读,就是认真研读。因为仅靠泛读,语文水平不会多大的提高。精读既可精细到字词、修辞,也可从篇章结构入手。有人读《红楼梦》能读二三十遍,甚至可倒背如流。为什么红学家从《红楼梦》中可以学到文学、建筑、医学、烹饪等知识,这就是精读的效果。

另外看报刊杂志,看电视新闻,也是一项很有益的课外阅读,它可以使我们接触社会,接触生活,也接触了文学。

课外阅读对语文学习可谓至关重要。首先使基础知识更加扎实,其次是理解能力的增强,第三是写作水平得到了提高,最后就是通过大量阅读我们的眼界更开阔了,看问题的方法、对事物的见解便有了独到之处。

阅读与写作。 我们学习古诗时,常常被其中的名句所折服,如杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶,一览众山小。”唐代诗人元稹(zhěn)《离思》中的“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。”最近我读到《孟子·尽心章句》,才知道这两位诗人是读了《孟子》,才吟咏出了这样的千古名句。《孟子·尽心章句上》第24章:“孟子曰:孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下,故观于沧海者难为水,游于圣人之门者难为言。„„”

3.多练笔。

如果说多读书是养气,是输入,那么说、写则是释放,是输出。读是为了说和写,读了大量的书籍,积累了大量的知识,思考了很多问题,就会产生说和写的冲动。这时不要妄自菲薄,应该坚定信心大胆地当众表达出来,渐渐的您就会形成演讲能力。光说还不够,还应

锻炼文笔,勤动笔随时记下自己的心得、感悟,随时写出自己的心里话,养成协作对好习惯,天长日久就增长了能说能写的才华。

多写日记,每天一则,有话则长、无话则短,也不必事事详尽,只要记下那最具概括性的想法,最难忘的事件,甚至一句话、一个词。这样长期以往,日积月累,你的素材便会越积越丰富,你的文笔便会越练越流畅。

多作读书笔记,我们在看书读报之时每每有所感悟,深受启迪。这时可将看书的感受述诸文字。这样做既锻炼了自己的思维,也提高了自己的作文水平。

多写一些自由命题的作文,我们在课堂上写作文大都是按照老师要求作文,有些题目有时使我们感到无话可写,因为自己对题目涉及的内容一无所知,当然无从下笔。所以我们在平时可以多写一些自己熟悉和感兴趣的文章,心有所思之际灵机一动之时,有感而发,欣然动笔,往往能写出感情真挚的好文章。

多写一些文艺性作品。各类体裁的文章都应有所涉及,童话、故事、小说、散文、杂文、评论、诗歌等,我们都试着写一写,虽然不一定每一个人都能成为作家,只有写得多了,你才会才思如泉涌,才会达到“文章本天成,妙手偶得之”的境界。

总之,语文学习是一个漫长的细心的过程,讲究的是日积月累、无捷径可走,也不可能一蹴而就。只有勤奋刻苦,持之以恒,才能学好语文。

【常规作业】

1.每人准备一本字帖,每周练字。

2.每人准备好一本随笔本(用于摘录好词好句、随手写下感想、积累作文素材),抄写本,默写本,大作文本(两本)。

3.坚持每周阅读课外读物不少于1000字(养成睡前阅读的好习惯,如《读者》、《译林》等)。

八年级是初中学习阶段非常重要的时期,可谓承上启下。只要你鼓起风帆,奋勇向前,定会到达胜利的彼岸。祝同学们在新的学期里学习进步。

让我们用《中庸》里的一段话来自勉吧。

“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。有弗学,学之弗能,弗措也;有弗问,问之弗知,弗措也;有弗思,思之弗得,弗措也;有弗辨,辨之弗明,弗措也;有弗行,行之弗笃,弗措也。人一能之已百之,人十能之已千之。果能此道矣,虽愚必明,虽柔必强。

【当堂作业】

1.你在新学期有什么新设想?语文的弱项在哪里?什么原因?想怎么解决?

2.有什么困难需要老师帮助?对老师有什么要求?(结合你的情况,将你的想法写在随笔本上)

范文九:八年级英语上册第七单元第一课时说课稿

八年级英语上册第七单元第一课时说课稿

Unit 7 Will people have robots? (1a-2c)

说课教师:席丽梅

尊敬的各位老师、各位领导:

大家好! 下面是我对我所上的八年级英语上册第七单元Will people have robots?第一课

时Section A(1a-2c)听说课的说课。我说课的内容包括:

一、教材分析 二、中考考纲解读 三、学情分析 四、三维目标、重难点的制定及依据

五、学法、教法分析及依据 六、设计理念七、教学流程、依据及设计意图 八、教学反思

一、教材分析:

1.教材内容:

本单元的标题为本单元是Go for it (八年级上册) Unit 7 Will people have robots?第一课时

Section A(1a-2C),主要围绕“Talk about the future life谈论未来的生活”这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出一般将来时的肯定句,一般疑问句,否定句以及特殊疑问句等语言功能。本课时安排了许多贴近学生生活的活动,如谈论自己10年后的生活,假想100年后人们的生活,和人们生活环境的变化,通过这些活动,学生加强对目标语言的理解,着重培养学生的口语交际的能力,在进行了大量的语言输入之后,通过多次的听力练习,着重培养学生听录音,做出相应的听力活动。活动和练习的形式灵活多样,既有客观性的口语训练,又有开放性的练习形式,从多角度对学生的语言技能进行训练;同时,进行相应的写作练习。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”(learning by doing),通过有限的课堂实践活动,拓展以往的经历,能准确地用英语来表达。

2. 教材的地位及作用:

本单元围绕谈论未来的生活,学习使用一般将来时时态。通过让学生们对自己理想生活

(dream life)的描述,反复运用句型what will be in ten years? I’ll be/work…. 来激发他们使用本单元所学单词的兴趣。教材中提供的所有活动都以一般将来时时态为中心,通过一系列的听、说、读、写的训练,来加深对一般将来时时态的理解,明白英汉两种在结构及表达方法的一些异同点;本课时素材的中心话题是:10年或100年后,人们的生活会怎么样(工作,居住的地方,生活质量,环境污染)。通过学生的阅读及写作,从而近一步提高学生学习英语的兴趣;同时,提高学生运用所学语言的综合能力。

二、《新课标》解读

>要求:初二的学生要达到四级学习目标,对英语学习表现出较强自信心。

能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息和意见。能读懂简单的故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源,从口头和书

面材料中提起信息,拓展知识,解决简单的问题并描述结果。

《新课标》解读:教学中采用标杆教学模式,对学生学习要求在自学指导的要求下有明

确的目的并具有可操作性,鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间;鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能;把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,培养其合作精神。

三、学情分析

1. 学生方面:

我所教的班级是初二12班。这个班的女生多且学习积极性高,比较好学,学习目的明确,大多基础较好。而男生大多无心向学,纪律较差,学习态度不端正,学习目的明确也不明确,大多数学生逆反心理较强。

2. 知识方面:

本单元围绕谈论未来的生活,学习使用一般将来时时态。通过让学生们对自己理想生活

(dream life)的描述,反复运用句型what will be in ten years? I’ll be/work…. 来激发他们使用本单元所学单词的兴趣。教材中提供的所有活动都以一般将来时时态为中心,通过一系列的听、说、读、写的训练,来加深对一般将来时时态的理解,明白英汉两种在结构及表达方法的一些异同点;本课时素材的中心话题是:10年或100年后,人们的生活会怎么样(工作,居住的地方,生活质量,环境污染)。通过学生的阅读及写作,从而近一步提高学生学习英语的兴趣;同时,提高学生运用所学语言的综合能力。但由于中英文在表达上存在许多差异,而课后学生运用英语的习惯还没养成,所以需要教师近一步加强引导,处理好这些差异,增强学生学习英语的信心和激发学生学习英语的兴趣。

四、三维目标、重难点的制定及依据

(一)目标:

1.知识与技能目标:

1. Learn the new words of this lesson.

2. Be able to make some predictions use Simple Future Tense.

3. Listen to the tape, be able to finish 1b,2a,2b.

2、过程与方法:

1)Remember Key words 将课本中生词剪切到屏幕上,通过齐读、背诵、默写等形式,

强记本节课的关键单词和短语,为后面的两项活动做好铺垫。2)1.look at the pictures, talk about the future life about (dream job/ life, life environment).

2. Practice listening 学生合起课本并听录音,填充10个空。3)通过小组谈论口头,笔头练习,进行当堂展示,来提高学生的语言应用能力。

3、情感、态度、价值观:

情感目标: 教育学生要热爱生活、热爱社会,为社会发展尽自己一份力。

范文十:人教版八年级上册英语第一单元第二课课文

第一单元第二课课文

The Big Move ——— 大迁移

苏珊刚搬到中国时知道怎样使用筷子吗?

今天,我发现了我的一本旧日记。那是我刚搬到中国时写的。那时候,我对这里一无所知。但是多亏了刘畅,我很快就适应了在中国的生活。

亲爱的日记,

你猜我在哪里?我在一个新国家——中国!这里真是太有意思了,但是我还很多问题。我一到这里,我意识到这里有很多事情我都不懂。

当我到机场时,我很兴奋。那时,我看到机场标识牌。我读不懂,我很困惑。

我一到饭店,另一个问题又来了:吃饭!我的第一顿中餐很好吃,但是在吃饭上我却有困难。桌子上没有刀叉,只有筷子。那是我第一次用筷子吃饭。我把饭菜都掉到了桌子上。没人笑话我,但我自己却觉得很尴尬。

在我上第一堂课之前,我感到很紧张。我太害羞了以至于不敢和任何人说话。我感到了糟糕透了,但是当我站在外面时,一个男孩向我走过来,他自我介绍。

他讲英语!和他谈过之后,我感到好多了。他给我讲了很多在中国生活的事儿。事实上,现在我们是朋友了!我的新朋友叫刘畅。