八年级下语文作业本

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【优秀范文】八年级下语文作业本

范文一:八年级下英语作业本

1。引导词:

(1) when, while , as 当……时候. when 后可跟短暂性动词也可跟延续性动词;while 后跟延续性动词;as 多用于口语,强调同一时间,或一前一后。

The students were talking in the classroom when the teacher came in.

= While the students were talking in the classroom , the teacher came in. 学生在教室里谈话时,老师进来了。

Mother always sings as she cooks dinner for us. 妈妈总是边给我们做饭边唱歌。

(2)not … until 直到……才,主句谓语动词常用短暂性动词。

I won’t leave here until the rain stops.

He didn’t sleep until his mother came back home.

(3) after 在……之后,before 在……之前,as soon as 一……就

I went to sleep after I finished my homework..= I finished my homework before I went to sleep.

As soon as the bell rings , the students will go into the classroom.

2. 时态

(1)当主句为一般过去时时,从句常用过去的某种时态。

While I was doing my homework , the telephone rang.

(2)当主句的时态为一般将来时, 从句用一般现在时。

I will call you as soon as I get to Beijing.

本topic出现的句子有:

1.While you were enjoying your trip, I was busy preparing for my exams.

2.He didn’t raise his head until someone called his name.

3.While the crowd was pushing him in different directions, someone stepped on his toes.

.4. As soon as the three boys saw each other, they all jumped up happily.

5.After they rode their bikes for two and a half hours, Kangkanf , Michael and Darren arrived at the Ming Tombs.

6.As they were exploring happily, the crowd became larger and larger.

范文二:八年级下册英语作业本

情态动词(一)情态动词的定义 情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度。(二)情态动词的特点 1)有一定词义;2)不受主语人称和数的变化影响;3)与主要动词的原形(或称不带 to 的不定式)一起构成谓语(除 ought to作固定词组看待)。(三)情态动词的分类和意义意义情态动词(四)情态动词的基本用法1. can could1)表示能力,could 主要指过去时间。Two eyes can see more than one. 两只眼比一只眼看得清。Could the girl read before she went to school 这女孩上学前能识字吗?2)表示可能(理论上或是逻辑判断上) 。The temperature can fall to –60℃ that is 60℃ below freezing.气温可降至—60℃,也就是零下 60℃。He can’t couldn’t have enough money for a new car. 他不可能有足够的钱买新车。You mustnt smoke while youre walking around in the wood. Youcould start a fire.在林子里走时勿吸烟,那样可能会引起火灾。3)表示允许。Can I have a look at your new pen 我可以看一看你的新钢笔吗?He asked whether he could take the book out of the reading-room.他问他可不可以把书带出阅览室。4)表惊异、怀疑、不相信等态度。主要用于否定句、疑问句或感叹句中。Where can could they have gone to 他们会去哪儿了呢?He can’t couldn’t be over sixty. 他不可能超过六十岁。How can you be so careless 你怎么这么粗心?5)比较委婉客气地提出问题或陈述看法。Can Could you lend me a hand 帮我一把好吗?I’m afraid we couldn’t give you an answer today. 恐怕我们今天不能给你答复。2. may might1)表允许,might 可以指过去时间,也可指现在时间,语气更委婉。You may take whatever you like. 你喜欢什么就拿什么。He told me that I might smoke in the room. 他告诉我可以在房间里抽烟。May Might I ask for a photo of your baby 我可以要一张你宝宝的照片吗?在回答以 may 引起的问句时,多避免用这个词,而用其它方式,如 Yes please. / Certainly./ Please don’t ./ You’d better not. / No you mustn’t.等,以免显得太严峻或不客气。2)表可能(事实上) 。可以指过去时间,也可以指现在时间,但语气更加不肯定。He may be at home. 他可能在家。She may not know about it. 她可能不知道这件事。He was afraid they might not agree with him. 他担心他们可能不同意他的意见。They might be having a meeting but I’m not sure. 他们有可能在开会,不过我不肯定。3. must1)表示义务。意为“必须”(主观意志) 。We must do everything step by step. 我们一切都必须循序渐进地做。You mustn’t talk to her like that. 你不可能那样对她说话。--Must we hand in our exercise—books now 我们现在就要交练习本吗?--No you needn’t. / No you don’t have to. 不必。 (这种情况

下,一般不用 mustn’t)2)表示揣测。意为“想必、准是、一定”等,只用于肯定句。He must be ill. He looks so pale. 他准是病了。他的脸色苍白。She’s wearing a diamond necklace. She must have a lot ofmoney. 她戴着钻石项链,一定很有钱。4. shall1)表征询意见,用于第一、第三人称疑问句。Shall I get you some tea 我给你点茶好吗?Shall the boy wait outside 让那男孩在外面等吗?What shall we do this evening 我们今晚做什么?2)表说话人的意愿,有“命令、允诺、警告、决心”等意思,用于第二、第三人称陈述句。You shall do as I say. 按我说的做。 (命令)You shall have my answer tomorrow. 你明天可以得到我的答 (允诺)复。He shall be sorry for it one day I tell you. 有一天他会后悔的, (警告)我告诉你。Nothing shall stop us from carrying out the plan. 什么也不能阻 (决心)止我们执行这项计划。5. will1)表意愿,用于各种人称陈述句。I will do anything for you. 我愿为你做任何事。None is so blind as those who won’t see. 不愿看的人眼最瞎。If you will read the book I’ll lend it to you. 如果你愿意读这本书,我会把它借给你。2)表请求,用于疑问句。Will you close the window It’s a bit cold. 请你把窗户关上好吗?有点冷。Won’t you drink some more coffee 再来一点咖啡好吗?3)表示某种倾向或习惯性动作。Fish will die out of water. 鱼离开水就不能活。The door won’t open. 这门打不开。The boy will sit there hour after hour looking at the traffic go by.那男孩常常坐在那里好几个钟点,看着车辆行人通过。6. should1)表义务。意为“应该”(某件事宜于做) ,用于各种人称。You should be polite to your teachers. 你对老师应该有礼貌。You shouldn’t waste any time. 你不应该浪费时间。2)表推测,意为“想必一定、照说应该、估计”等。The film should be very good as it is starring first-class actors.这部新电影是一流演员主演的,估计拍得很好。They should be home by now. 照说他们现在应当已经到家了。7.would1)表意愿。They would not let him in because he was poorly dressed. 他们不让他进去因为他衣着破旧。I said I would do anything for you. 我说过我愿意为你做任何事。2)表委婉地提出请求、建议或看法。Would you like another glass of beer 再来杯啤酒好吗?Would you mind cleaning the window 请把窗户擦一下好吗?They wouldn’t have anything against it. 他们不会有什么反对意见。3)表过去反复发生的动作或过去的一种倾向。Every time she was in trouble she would go to him for help.她每遇到麻烦都会向她求助。他告诉我盒子打不开了。8. ought to ,口气比 should1)表义务,意为“应该”(因责任、义务等该做)稍重。You are his father. You

ought to take care of him. 你是他父亲,应当管他。You oughtn’t to smoke so much. 你不应该抽这么多烟。2)表推测,暗含很大的可能,语气较弱。Han Mei ought to know his telephone number. 韩梅该知道他的电话号码。There’s a fine sunset it ought to be a fine day tomorrow. 今天有晚霞,明天应该是个好天。9. used to表示过去的习惯动作或状态,现在不复发生或存在。疑问式和否定式有两种。He used to live in the countryside but now he lives in the city.他过去住在乡下,现在住在城里。There used to be a building at the street corner but it has beenpulled down.街道拐角处过去有座楼房,现在拆了。I usedn’t didn’t use to smoke. 我过去不抽烟。Used you Did you use to go to school on foot 你过去常步行去学校吗?

范文三:八年级下册语文作业本答案北师版

八年级下册语文作业本答案北师版

第一单元 科学之光

精品赏读

1 人民科学家的精神风采

⊙收获平台

一、1.鉴定;应景 2.应酬 3.无端 4.稀罕;荣誉 5.配备;繁杂 6.恳请;推荐

二、1.作风与治学都十分严谨。

2.①不走后门,不坐享特权,拒绝变相的公费旅游等等;②钱老拒绝去美国;③对金钱看得很淡,哪怕是自己的合法稿费,哪怕是已故父亲的补发工资,都拿来交了党费;④他对于官阶级别不但不计较,相反,还主动要求降低。⑤安居于老式公寓房,即使是有关方面按规定给他改善住宿条件,他也拒绝。)

三、文章记叙的重点,不在于钱学森先生在学术方面的成就,而在于他的为祖国人民无私奉献、不脱离群众的高尚品格,“人民科学家”的称谓能更准确地揭示钱学森的精神境界。

⊙发展空间

1.⑴人品的高尚与否,是一眼看不出的;但它又是为人处世的精神支撑。

⑵生活中有物质金钱等的引诱,也有困难、挫折的打击,在这样的环境中生活并经受住考验,这才是生活中的最高境界。

2.“非常时刻”、“鸦雀无声之际”、“四面楚歌之时”、“山雾般浓重的岁月”。那是一个人们不敢讲真话的压抑迷茫的时期。

3.从伟人的角度和普通人的角度(或从“敢为人民鼓与呼”和拾到钱包寻找失主的角度)各选择了一个典型事例。启示:在用论据论证论点时,要从不同角度选取论据,将使论证更有力。或:正直往往需付出一定的代价,但会得到人们的赞颂。

4.参考示例:提起正直,我还会想起一个两袖清风的伟人,钱学森先生。他对社会上的一些不正之风,采取坚决抵制的态度。他对许多事情定下自己的原则,然后就坚持到底。他不题词;不为别人的书写序;不参加任何成果鉴定会;不出席应景活动„„这一个个“不”,是他对歪风的严拒,是他对人格的坚持。因此,与他等身的学术成就一道,令国人高山仰止的,便是他铮铮的正直品格!

2 梁思成的故事

⊙收获平台

一、略。

二、1.“在一个漫卷风沙的日子”,“每上一层,风就愈加猛烈,人几乎站立不住,只有牢牢抓住栏杆,才不会被风刮飞”。作者亲历如此艰苦条件下的攀援,才能更深切地体会到梁思成先生考察与保护古建筑工作的艰辛,据此水到渠成地进行想象与议论。

2.⑴这里的“依然”暗示着从前的状况也是如此,由此作者就更容易生发出对在这里曾发生的故事——梁先生考察古塔一事的追念之情。

⑵“爬行”一词形象地再现了梁先生考察古塔过程中的艰险与专注,因而十分贴切。

3、可以直率地谈自己的看法,但必须言之成理。

⊙发展空间

1.她眼前的景象是:龙门石窟已被自然力严重破坏。

2.梁思成林徽因一行在龙门石窟的考察是艰辛的,从选文第⑷⑸⑹段可以看出。一方面山路坎坷湿滑、灌莽丛生,攀援者步履维艰;另一方面,随时可能遭蝙蝠蟒蛇袭击。

3.在林徽因看来,这些1500多年以前的雕像充满了艺术的美感,就是世上最美的诗篇,而这些美不胜收的雕像将亘古长存。

*4.言之成理即可。示例:一、有助于对遭受各种破坏而濒临绝迹的文化遗产进行拯救;二、有助于让世人了解龙门石窟的艺术文化价值,从而采取进一步的保护;三、有助于丰富和促进中国古代建筑艺术的研究,并使其发扬光大。

比较探究

克隆技术的伦理问题

⊙收获平台

一、脊椎、截然、歧视、避孕、奥秘、辩护、畸形、缺陷

二、1.为了要孩子而克隆人,可能会产生许多畸形人,是不可取的。

2.“他们”指的是被克隆出来的畸形的、具有严重缺陷的人,他们来到世上将承受肉体和精神上难以忍受的痛苦。

3.作者的言下之意是,若将计划用于研究克隆人的经费,来改善极度贫困的人们的生存状态,应该是更公平的选择。

⊙发展空间

1.② 你对于细胞来说没有任何秘密(或细胞对于你的了解远远胜过你自己)③细胞的结构非常精巧(细胞构造的精巧是人类的智慧无法企及的)⑥细胞的更新速度快。

2.列数字 准确说明细胞分裂速度快。

3.你的细胞是一个有着1亿亿个公民的国度,每一个公民都以某种特有的方式全心全意为你的整体利益服务。

4.不矛盾。 “大脑细胞和你的寿命一样长”是说脑细胞的组成部分总在不断更新,全部更新大约需要一个月左右。

5.示例:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 逝者如斯夫,不舍昼夜。 盛年不再来,一日难再晨。 及时当勉励,岁月不待人。 少壮不努力,老大徒伤悲。 劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。 我生待明日,万事成蹉跎。 少年易学老难成,一寸光阴不可轻。

拓展阅读

我们这双手 科学家的数字武器

⊙收获平台

一、示例1:在《我们这双手》一文中谈及手与健康的关联,“最近的研究表明”是很含糊的说法,可信度值得怀疑;而这部分第一段中说“左撇子的无名指通常比食指长出许多”“无名指长于食指还是有音乐天分的表现”,而第二段又说左撇子“也更容易在日后得心脏疾病和孤僻症”,这是否意味着有音乐天分的人得心脏疾病和孤僻症的可能性大呢?这些是否得到了广泛的统计数据的支持?

示例2:《科学家的数字武器》第16段中说“从20世纪30年代到现在的米老鼠,身体的各个部位的比例在稳定地增加”,这里的“各个”一词用得不甚妥当,而该作“某些”或许更符合下文的阐释。)

二、略。

⊙发展空间

1.“不仅仅”说明不是唯一,而“几乎”说明不是全部,都是虚指,而非确指;如果去掉,则与事实不符,不符合说明文语言准确性的要求。

2.说明飞行动物和游水动物这两类不同动物的运动过程中都存在着这个神秘的常数。

3.它能够帮助生物学家们根据动物化石的身体构造判断其曾经具有的运动速度;还能够帮助军方研制出各种高性能的飞行器。

4.示例:①模拟人脑的结构和功能,改善计算机的性能;②模仿昆虫的视觉器官,制造电子眼等。 体验成功

一、1.婉 勘 拙 疲 慧 捍

2.手到擒来、白手起家、心慈手软、大显身手

3.( B )

4.英造出

5.此题开放,能条理清晰地谈出科学对人类生存发展的利与弊即可。

6.比喻从观察到的部分,可以推测出全部或全貌。

7.主要说明纳米技术的发展及其广泛应用的价值。

8.米技术也称为超微科技,是研究制造极其微小物体并加以应用的一门新兴的科学技术。

9.①纳米技术使计算机信息存储芯片体积越来越小,存储量越来越大。

②使用纳米技术可以选定原子来构成分子,制造新物质。

③纳米技术可以制造使人无法想象的新材料。

10.使文章生动而富有趣味 使纳米技术这一抽象复杂的科学事理变得通俗易懂,易于理解。

11.答案示例:名称:纳米课本 特点:小巧、可读、可视、可听 用途:广泛应用于教学和阅读之中。

三、阅读下文,回答问题。

12.霍金的身躯是“弱小”的,他又失去了常人的活动能力,只能被“安放”在轮椅车背上,他看来很可怜;可就是这样一个人,以超乎常人的乐观与坚强和天才的大脑,做出了伟大的科学贡献,又是多么可敬!

13.①取得非凡杰出的科学成就;②直接挑战传统权威理论;③以坚强毅力战胜罕见疾病;④以乐观的态度面对人生。

14.①霍金独特的形象震撼了我,对这样一位的超常的人,任何干扰都是一种罪恶;②周围的人们感染了我,大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。

15.①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代;②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代;③霍金生活在剑桥大学,他完全可以像常人一样生活。

16.希望人们能够让霍金远离各种干扰,像常人一样平静地生活,这才是对他最大的尊重。

17.第一问:拥有一颗感恩之心,坚韧乐观地面对不幸。

第二问:开放题,略。

四、作文。

范文四:人教版语文八年级下作业本答案

第三单元

11 敬畏自然

1 .妄淆咫篙邃伦2 不仅而日从而3B 4 .强调指出人类在自然面前的渺小。5 指“人们常常把人与自然对立起来,育称要征服自然”。6 人类的反应:“于是人类沾沾自喜,以为揭开了大自然的秘密”大自然的看法:“在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺之间而已。”? .示例:① 对人类起源的问题,由最初的“上帝造人说”到现在的“古猿进化说”。② 中国古代的“天圆地方说”是错误的。③ 对宇宙的了解由“地心说”到‘旧心说”再到“太阳系只是银河系的一小部分”。提示:所举例子可以是概括除说明的,也可以是具体的描写,但要符合史实,不能凭空捏造。8 引出说明对象,形象说明堰塞湖的形成过程及危害(或“引起读者的阅读兴趣”)口9 .堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌;堆积体以松散土为主的堰塞湖相对容易溃决。10 . ( l )山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山喷发等自然变化。(2 ) “大体”在这里是大致、大概的意思,说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较准确的(或“不十分精确”)。H .准确判断堰塞湖的胜质;测定堰塞湖的相关数据;实施控制性泄洪;制定下游危险仄的临灾预案。12 .提示:大胆发表自己的看法,注意有理有据。

12 罗布泊,消逝的仙湖

1 戈萧煦掘涸噬2 . ( l )逐渐(2 )丰盈(3 )以致3 . ( 1 )示例:劝君更尽一杯酒西出阳关无故人(2 )却被它的美丽惊呆了。4 (日塔里木河改道,导致下游「旱缺水;( 2 )盲日滥用塔里木河水资源,致使河道干涸。5 .这些触目惊心的数据具体、确凿地说明了人们是怎样盲目地、拼命地滥用塔里木河水资源的,正是这种盲口行为造成了罗布泊的荒漠化。6 草本植物全部枯死,防沙卫士胡杨林成片死亡,沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推进。7 .提示:注意科学性和可行性。8 为了说明沙尘天气给人类带来的种种危害。9 滥开矿山、过度放牧、深挖甘草、广搂发菜等掠夺陛的行为。10 ( l )生动地说明了沙尘暴影响距离很远,范围很广。(2 )说明现在的绿化速度与植被的退化速度相差极大,呼吁人们认识沙尘暴的危害,并加快绿化速度,以遏止生态恶化。11 沙尘暴频频发一~愧犷井引犷宝害窖花沸盯叮甲亥数傀汁烹,贫们世饰代烦矛决伪笃纬吮创全来分士当岔酬七沙州纪模植洲植草刻不容缓。12 ( 1 )公公园给我们美的享受,我们也要保持它清洁的环境。② 不要伸手折花,枝头鲜花才是最美的。③ 我们要保护梢被,提倡植树造林。(2 )示例:距离产生美,谢绝亲密接触

13 旅鼠之谜

1 . plnl 色x 访中2 A3 ( 1 )壁报是园地。(2 )我徘徊.4 .成语:前赴后继、鼠目寸光等;造句略、5 .旅鼠死亡大迁移。6 ( 1 )旅鼠主要以草根、草茎等植物为食,这些植物遍布北极草原。(2 )它们的死亡大迁移有周期性,且有一定路线。(3 )它们在迁徙途中即使遇到食物丰美的地区也从不停留。7 .示例:( l )自然界木身具有调节机制,一巨打破生态平衡,就会向新的平衡转化。(2 )从白然界的调节中人类应觉晤,要注意白我调节,以求和谐发展。8 .原料普通,坚硬实用,五彩缤纷,千姿百态。9 . “异曲”指鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法。“同工”指和我们祖先的砌墙法一样,鲍鱼外壳的小砖块也是相互交错开的。10 . ( 1 )不能。因为有些软体动物是没有这种硬建筑物的。(2 )不能。因为20 世纪最伟大的成就不止人类登月一项。11 通过介绍软体动物神奇的外壳,告诉人们这种硬建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴。枪提示:本题是开放性的,可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这点谈,言之有理即可。

14 大雁归来

面Jl 如随。k 叮l 节灯

' ’熟

倾听嵘

( 2 )弥漫

示例:征蓬出汉塞,归雁入胡天。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。沈.示例:归雁图觅食图5 略6 珍爱大雁,珍爱野生动物,与大自然和平共处的美好感情。7 .示例:春回大地,大雁像人类一样具有灵性,也有亲清、友情。8 .引发读者的阅读兴趣;引出说明对象:蝉的最明显特征― 唱歌。9 .它通常是和同伴比肩而坐,无须再去叫喊呼唤。1 。因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里n .这是一种错误的判断作者提出的观l 旅是经过多次试验的,比如站在蝉的背后讲话、吹!t 肖子、拍手、撞石子,蝉仍然继续发声,好像没事儿人样;又如枪放出去,声如霹雷,蝉一点没有受到影响,仍然继续歌唱。12 提示:辩论内容可主要围绕寻找食物(玉米)展开。

18 睑喝

、,勺丫

1 .徕囿销阂宵嘘2 . ( l )押韵,这里指吃喝声音调和谐优美。(2 )形容说话油滑,这里说明吃喝深受群众喜爱,是一种在百姓生活中根基很深的语言艺术3 .② 句的表达效果更好。② 句引用了卖烤白薯的吃喝,形象生动;“非买上一块不可”则强调了一定要买;“揣在袖筒里取暖”其体描述了如何用烤白薯取暖;“大嚼一通”更富童趣。4 吃喝卖的东西;吃喝制作的过程;借甲物形容乙物;用戏剧化手法。5 .方法多种多样;声调富有变化;音韵节奏和谐优美。6 补充说明了做葫芦的原材料,丰富r 文章的内容。7 ,那是对吃喝词艺术性的赞美,蕴涵着浓郁的情趣。8 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。陆游《 临安春雨初霏》 9 . “说真方,卖假药”, “挂羊头,卖狗肉”,是世问一般的毛病,而“臭豆腐千”的叫卖声却言行一致,名副其实,因此作者说它是对欺诈横行的现世的激越的讽刺。10 .因为当时国家动荡,民不聊生,百姓生活极其艰难,而卖报的却仿佛置身事外,在他们的叫卖声中,似乎任何国家大事只值两个铜板。n 略12 提示:如果喜欢,可以从语言押韵、信息量大、富有清节、诙谐幽默、充满清趣等角度来阐释;如果不喜欢,言之成理即可。 蘸蒸:

19 春酒

1 襟槛瘾酬剔酷2 . ( ”作战时策马冲锋在前。形容领先,带头。(2 )看到名称就联想到它的意义。(3 )兴致高,清绪热烈。(4 )依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事3 .〔 1 )鼓鼓(2 )偷偷毛BS .② 句更好地写出了母亲的得意之情,朱见其人,先闻其声。6 “我”。从“其实我? ,? „ 八宝酒了”、“母亲给我在„ „ 酒却全洒在衣襟上了”等处可以看出。7 .提示:勤劳、善良、温柔、慈爱、很有灵性。分析略8 .不是。还寄寓了作者对儿时生活的环念,对母亲、对家乡亲人的思念之晴。9 .削、扎、糊、勾勒编扎风筝的过程。10 体型好看;色彩艳丽;放飞得高远;经风一吹,能发出美妙的声音11 既表达了叔公思念家乡、思念亲人的清感,也表达了他要回到祖国的心愿。12 .我们每个人都像风筝一样,不论走到哪里,都离不开祖国母亲,时刻听从母亲的召唤。 招(1 )寒食节~一牛郎、织女鹊桥相会

七夕节中秋节( 2 )① 元宵节

嫦娥奔月介子推辞官

② 重阳节③ 春节

2 ( )俗世奇人

1 格噜鼎鼎练疚寡2 . ( l )灵玲(2 )缘源(3 )绕饶(们费菲3 . ( , )搜素(2 )叩4 为下文写海张五取笑泥人张,而泥人张艺高胆大、不动声色地回击海张五埋下伏笔,同时对泥人张这个人物形象也起到了衬托作用。5 .形象地表现了泥人张捏泥人技艺高超,已经到了登峰造极的程度。6 是海张五说的“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要”的一句话;二是第⑧ 段的最后一句“但天津卫的事没有这样完的―

单元复习

1 . ( 1 )役疫(2 )藉籍(3 )猾滑(1 )帖贴2C3 ( l )东风无力百花残蜡炬成灰泪始千(2 )剪不断理还乱是离愁(3 )康塞尔4 .示例:① 加大政府保护和扶植力度,尽早将一些重要且影响较大的传统节日纳人“申遗”程序。② 进一步加强国际问文化交流,扩大中国传统节日在国际上的影响力和认同感口③ 保护传统节H 也要树立品牌意识? 可精心打造批知名节日。5 这此节日影响到衣食住行各方面,丰富人民生活的内容,扩大历史文化的面貌,也加深了民族团结的感情。6 赛龙舟给人们带来的兴奋和快乐;用“闹龙舟”作题材的艺术品、生活用品等。7 由丁乡情风俗热烈活泼。8 .揭示节日的民俗文称布彩.洽举节口气氛.为引出卞颗作铺热。9 . ( 1 )认为(2 )排遣,消遣(3 )下棋10、既灭烛/闻主人妞隔壁呼其妇曰/良宵难遣/可棋一局乎?1 1 .第二天,他用棋盘把她们下的棋重走一遍,发现两人下棋用意之妙,都是他远远比不上的。12 .强中更有强中手,在任何环境中,都要虚心,要向内行人学习。13 .略

第六单元

26 ’小石潭记

1 A2 . ( 1 )水中高地(2 )遮掩缠绕(3 )忽然(4 )轻快敏捷的样子(5 )忧伤的样子(6 )跟着同去的3 ( 1 )永州八记(2 )韩愈欧阳修王安石苏轼4 ( 1 )格外(2 )映(3 )像狗牙那样(4 )凄清5 . D 6 . ( l )潭中游鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依靠似的。(2 )顺着水潭向西南方向望去,溪流像北斗七星那样曲折,又像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。7 .表现了小石潭石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。8 ( 1 )于是(2 )最美的地方(3 )优美(4 )担任9 占老的树木高大茂盛,许多树的树龄约有两三百年了。1 。群山、古木、双瀑、慈溪等。11 .柳宗元参与改革,失败被贬,心中喷慈难平,因而凄苦是他感隋的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心清,但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心隋便会流露出来。 27 岳阳楼记

( l )及、到(2 )景象(3 )详尽(4 )虽然如此,那么(5 )尽(6 )降职远

一,.助城磅努姗成,.。。。-. ,枷。脚。。.- .。曰。、‘。

语文00 必0

调的人诗人3 . C 4 . ( 1 )先天下之忧而忧后天下之乐而乐(2 )不以物喜不以己悲(3 )气蒸云梦泽波撼岳阳城5 ( 1 )解除,这里指天气放晴(2 )迫近(3 )日光( 4 )停歇(5 )全(6 )持执6 .

A 7 . ( 1 )这样进人朝廷做官也忧虑,辞官隐居也忧虑(2 )如果没有这种人,我同谁一道呢?8 . ( 1 )阴暗凄凉悲(2 )晴朗美丽喜9 . ( 1 )走访(2 )看(3 )更加(4 )小河10 . C 11 .光与影在门窗之间交错相接,尤其是在有风有月的时候更为宜人美丽。12 .竹林和水。13 .示例:① 杜甫的《 登岳阳楼》 :诗中把个人的命运和国家的忧患联系起来,使对寂寞身世的感溉和壮阔的白然景色相映衬,意境宏大,隋调悲壮。② 孟浩然的《 望洞庭湖赠张皿相》 把洞庭湖的景致写得生气勃勃,衬托出诗人积极进取的精神状态,希求张垂相引荐。

28 醉翁亭记

1 . D 2 . ( 1 )茂盛的样子(2 )像鸟张开翅膀一样(3 )昏暗(4 )茂盛、繁茂( 5 )菜蔬(6 )遮盖3 ( 1 )欧阳修醉翁六一居十(2 )醉翁之意不在酒(劝野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者4 . ( l )摆开(2 )酒杯(3 )不久( 4 )为,是5 A6 ( 1 )有位脸色苍老、头发花白的老翁,醉醇醉地坐在众人中间,原来是太守喝醉了(2 )人们知道跟随太守游山玩水的决乐,而不知道太守是因为他们决乐而快乐啊!7 .滁人如此兴高采烈地出游,是因为生活安定富足,这与太守的励精图治有关,体现了太守与民同乐的思想。8 ( l )告诉(2 )只(3 )努力(4 )于是9 . C 10 大概仄箱众二一刻时间是放F 书的11 惜时好学才能有所成就。12 . ( 1 )指表面的事物一(黔示例:范仲淹以天下为忧(3 )《 岳阳楼记》 :不以物喜,不以己悲。或:先天下之陇而陇,后天下之乐而乐。《 醉翁亭记》 :与民同乐。

29 满井游记

1 .卜。卜u 了po Jldn 2 c 3c 怪(l )略微(2 ) ) ) 〕、始(3 )舒展(4 )湿透5 C6 ( 1 )亮晶晶的,好像刚打开镜子,清冷的光突然从镜匣里射出来一样( 2 )我才知道城郊田野外未尝没有春天,可是住在城里的人却不知道它啊。7 .表达了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活,寄意十山川草木的潇洒情怀。8 C 9 . D 10 . ( 1 )谢绝了平日里交游往来的朋友,闭门读书,学作文章词句。(2 )一时之间年轻人和求学的人都推祟他的才能德行,学习他的文章并把他当做榜样。11 苏询认真读书、注重积累、厚积薄发12 .示例:“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”写出了水的清澈;“如倩女之毗面而髻鬓之始掠也”写出了春山的形色两美;此外还写了春柳春苗的情状。这样的景象引来众多游人,男男女女,有动有静,声色兼备,形态各异,即所谓“泉而茗者,罄而歌者,红装而赛者,亦时时有”。

30 诗五首

1 . DZ ( 6 )拉,扯

旗冻不翻(3 )

相伴(2 )同“值”( 3 )哪里(4 ) 安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

渐近(5 )纵横交错的样子( 2 )纷纷暮雪下辕门风掣红

落红不是无情物化作春泥更护花

熬桃

( 4 )长风破浪会有时直挂云帆济沧海荔

( 5 )问君何能尔心远地自偏4 诗中的“离愁”是指当时作者离别亲友,愤然辞官回家所产生的对亲友的依依不舍之晴。5 .诗人以落花有隋自比,表现诗人虽然脱离官场,但依然关心国家的命运,不忘报国之志,充分表达了诗人的壮环。6 .船没有系牢;春天溪水上涨,船随风势漂进钓鱼湾。7 好奇兴奋、热情淳朴、天真可爱。8 不例:送客送出军门,时已黄昏,又见大雪纷飞。这时看见一个奇异景象:尽管风刮得挺猛,但辕门上的红旗却一动也不动它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点,那冷色基调画而卜的一星暖色,反衬得整个境界更洁自,更寒冷;那在雪花乱飞的空中一动不动的物象,又衬得整个画面更加牛动这是诗中又处精彩的奇笔

单元复习

1 . A 2 . D 3 . ( 1 )表示约数(2 )日光(3 )或许(4 )没有(5 )起(6 )恰好4 . ( l )欧阳修李白(2 )忽如一夜存风来千树万树梨花开(3 )不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(封落红不是无情物化作春泥更护花5 ( 1 )特别(2 )靠近(3 )命名(4 )香花6 .早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,而那快乐也是无穷无尽的。7 春:野芳发而幽香。夏:佳木秀而繁阴。秋:风霜高洁。冬:水落而石出。8 .本意不在此,而在别的方面。9 B 10 D 11 . ( 1 )丁令仪问他想要什么东西,小偷说:“能得到十千钱,便足够可以衣食无忧了。”( 2 )小偷正要离去时,于令仪又叫住他,这使得小偷大为恐惧口碑膝慨? 越称为他人肴趣葺于教育呱止速咨葱塑看到绿枝上刚刚露世的’飞黔蜒黄的柳眼,那么清新悦人。不但突出f ' ’早”字,而且把早春之柳的风姿写得十分逼真。, 14 .用繁花似锦、游人如织的景色来反衬旱春的“清景”,形成鲜明的对照,更加表现出诗人对早春清新之景的喜爱。15 .略

粉、_

藻1 稼

范文五:厦门六中八年级下语文校本作业(252)

厦门六中八年级下语文校本作业(二十五)(第五单元27-2) 《岳阳楼记》小测

(出卷人:吕琪 审核人:陈淑颖) 班级: 姓名: 座号:

【达标训练】 基础巩固 完成以下一-四题(85分)

一.复习课文第一段,回答问题(12分)

1.解释下列加点的词(8分)

①滕子京谪守巴陵郡。( ) ②越明年,( ) ..

③政通人和,( ) ④乃重修岳阳楼,( ) ..

⑤增其旧制,( ) ⑥刻唐贤今人诗赋于其上。( ) ..

⑦属予作文以记之。( ) ⑧百废具兴( ) ..

2.翻译下列句子(4分)

①越明年,政通人和,百废具兴。_______________ ②属予作文以记之。_______________

二.复习课文第二段,回答问题(18分)

1.解释下列加点的词(12分)

①予观乎巴陵胜状。( ) ②在洞庭一湖。( ) ...

③衔远山,吞长江。( ) ④浩浩汤汤,横无际涯。( ) .....

⑤朝晖夕阴,气象万千。( ) ⑥此则岳阳楼之大观也。( ) ...

⑦前人之述备矣。( ) ⑧然则北通巫峡,南极潇湘。( )( ) .....

⑨迁客骚人,多会于此。( )( )⑩览物之情,得无异乎?( ) .......

2.翻译下列句子(6分)

①衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。 ________________________________ _____________ ___________ ② 此则岳阳楼之大观也。______ _________________________________ ③览物之情,得无异乎? _________ ________________________________

三.复习课文第三四段,回答问题(34分)

1.解释下列加点的词(26分)

A:①若夫霪雨霏霏。( )( ) ②连月不开。 ( ) .....

③浊浪排空;日星隐曜。( )( ) ④山岳潜形。( ) .....

⑤商旅不行,樯倾楫摧。( ) ⑥薄暮冥冥,虎啸猿啼。( ) ..

⑦登斯楼也,则有去国怀乡。( )( ) ⑧忧谗畏讥,满目萧然。( ) ...

B:①至若春和景明。( ) ②波澜不惊。( ) ..

③上下天光,一碧万顷。( ) ④沙鸥翔集,锦鳞游泳。( ) ...

⑤岸芷汀兰,郁郁青青。( )( ) ⑥而或长烟一空。( )( ) .....

⑦浮光跃金,静影沉璧。( ) ⑧渔歌互答,此乐何极。( ) ..

⑨登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘。( )( )( ) ......

⑩把酒临风,其喜洋洋者矣。( )( ) ..

2.翻译下列句子(8分)

①至若春和景明,波澜不惊。 _______________________________________________ ②去国怀乡,忧谗畏讥。___________________________ ______________

③心旷神怡,宠辱偕忘。 ④而或长烟一空,皓月千里。_______________________ ________________________

四.复习课文第五段,回答问题(21分)

1.解释下列加点的词(11分)

①予尝求古仁人之心。 ( ) ②或异二者之为,何哉?( )( ) ...

③不以物喜,不以己悲。 ( ) ④居庙堂之高则忧其民。 ( ) ..

⑤处江湖之远则忧其君。( ) ⑥是进亦忧,退亦忧。( ) ...

⑦然则何时而乐耶?( ) ⑧微斯人,吾谁与归? ( )( ) ....

⑨其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎。 ( ) ..

2.翻译下列句子(10分)

①予尝求古仁人之心,或异二者之为。__________________ _____________________ ②不以物喜,不以已悲。_______________________________ _____________________ ③ 居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。_________________________________ ④先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。________________________ _______ ⑤微斯人,吾谁与归?_______________________________ ____

【拓展延伸】阅读甲、乙两则文言文,完成1-4题。(15分)

【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? ——范仲淹《岳阳楼记》

【乙】初,范文正公贬饶州,朝廷方治朋党,士大夫莫敢往别,王质独扶病饯于国门。大臣责之曰:“君乃长者也,何自陷朋党?”王曰:“范公天下贤者,质何敢望之;若得为范公党人,公之赐质厚矣!”闻者为之缩颈。 ——王辟之《渑水燕谈录》

【注释】①范文正公:范仲淹谥号文正。②朋党:专有名词,古代特指为争权夺利、排斥异己而结合起来的集团。③扶病:抱病,带病。

1.解释下列各句中加点的词:(4分)

(1)予尝求古仁人之心( ) (2)微斯人,吾谁与归?( ) ..

(3)士大夫莫敢往别( ) (4)若得为范公党人( ) ..

2.根据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是:( )(2分)

A.处江湖之远/则忧其君 B.然则何/时而乐耶 C.闻者为/之缩颈

3.将下列句子翻译成现代汉语:(4分)

(1)不以物喜,不以己悲。

(2)王质独扶病饯于国门。

4.读文品人:(5分)

(1)甲文表现了范仲淹怎样的品质?(2分)

(2)范仲淹感叹“微斯人,吾谁与归?”结合乙文,说说王质可否称得上是与范仲淹志同道合的人?(3分) ①②③

范文六:八年级下册语文作业本答案浙教版

八年级下册语文作业本答案浙教版

第一单元 藤野先生

1 .啡匿鉴洁逊杳2 . ( 1 )居然(2 )瞥见3 ( 1 )死在异国他乡。( 2 )原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。4 .对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击,表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为陵慨的感情。5 . ( 1 )日本的“爱国青年”( 2 )闲看枪毙犯人的中国人6 .陇国忧民,对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。7 .弃医从文。因为作者意识到,中国民众的不觉悟,正是造成中华民族衰弱的重要原因之一,作者想用文艺救治人们的精神,唤醒麻木的灵魂。8 提示:第一次:孙犁戴着套袖在捡黄豆,见了“我”, 与“我”交谈。第一次:孙犁准备糊窗缝,向“我”求证自己的衰老。第二次:孙犁坐在桌前写作,见到“我们”后立刻热情招呼。9 . ( 1 )写出了“我、”期盼、兴奋、敬仰的心晴。(2 )表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。10 .不认同省内长者对《 灶火的故事》 的评价;相信称拿能给庄会贫的评价一州一好处,仔)一以小见类,以普通平几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。(2 )反复强调,突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。(韵多次点题,使孙犁戴套袖的形象深人读者的心叭从日常生活中表现孙犁的高尚品质• (写出任意一点“阿,品质:表现了梦犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。12 .不例:( 1 )个人的命运往往与祖国的命运息息相关,为此,作为一名学生,我们应该好好学习,将来报效祖国。(2 )国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。要使国家强盛,首先要使国民觉醒。(3 )个人的选择应考虑国家前途、民族命运。 2 我的母亲

1 质恕当给嬉绰豁2 . ( 1 )指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。隐含着作者羡慕、惋惜之情。(2 )即“闯荡”的意思,表现了作者的谦逊态度,同时可见母亲对“我”的教育影响之大。3 .示例:如果我能坦然面对失败,如果我能淡然面对成功、如果我能毅然面对困难那么,我得感谢生活的点滴给我的启示。4 我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。5 .因为说轻薄话,母亲重责“我”;母亲用舌头舔“我”的病眼。6 .为了顾及孩子的自尊心。因为处罚的目的是对孩子有所惩戒,叫孩子有所反省,不是借此出气给别人听的。7 示例:母亲教子严格,有时过于严厉,但严中有爱。旧式妇女把“相夫教子”作为天职,在丈夫去世后,母亲深感教了责任重大,将孩子视为全部的精神寄托。(言之有理即可)8 . ( 1 )母亲深夜敲盆赶鼠。(2 )母亲跪在田中插秧。9 . ( 1 )运用比喻的修辞手法,写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。(2 )通过对母亲的动作描写,形象地展现了母亲插秧的艰难,突出了毋亲的体力不支和过度劳累,表现了母亲的坚强。10 . “白发”是全文叙事的蘸鬓

线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的 心疼、爱和怀念。11 吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。事例略。12 .略 3 我的第一本书

1 .掺幽盈蹭奥覆2 . ( l )凄渗(2 )崇敬3 . C 4 .温和善良,乐十助人,理解孩子,尊重孩子的友隋,对孩子负责。事例略。5 .既包含着对儿子的做法的默许,也对儿子同学家的生活贫困深表同情。6 .突出乔元贞家的贫穷和生活的艰难。7 .表现r 作者对苦难生活中的伙伴的深切同情,也启示读者从乔元贞的命运中严肃地思考生活和人十。感晤略,台之有理即可8 .父亲为儿子考上大学而欣慰,又为儿子即将远离而伤感。这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。9 .父亲冷峻的外表;父亲对“我”深深的爱.10 ( l )卖驴让“我”复读;( 2 )给“我”打点行李、借学费;( 3 )专程赶回家送“我”。11 . “你哥这孩子,让人放心• • „ ”因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任。12 .示例:比尔• 盖茨的父亲让孩子从小懂得要凭本事挣钱。盖茨帮家里做事,父亲总是给予一点小报酬,以此激发他的热情,让他懂得工作是通往幸福的台阶。

4 列夫• 托尔斯泰

1 黝锢滥尴炽额2 ( l )鹤立鸡群(2 )正襟危坐3 . ( 1 )茂密(

12 二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人他看透了**、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽其毕生努力去改变它,但总是事与愿违,这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出2 走,而客死于途中。 5 „再塑生命

1 .企衍簇徙觅冥2 . ( 1 )概慨(2 )犹油(3 )明名3 .示例:一种付出一生奉献一缕光明一丝温暖4 “我”在莎莉文老师的指导卜理解了“爱”的含义。5 , ( 1 )想要马上实现。表现了“我”的好学、坚毅。(2 )用力。表现了莎莉文老师注重教育方法,善十抓住教育契机,因势利导。6 .莎莉文老师对“爱”作了绝妙的解释。她的这段话不仅将抽象的道理说得具休形象,而且将“爱”的深刻内涵与孩子的实际生活联系在一起。正是因为莎莉文老师掌握了循循善诱,不喷不启、不啡不发的教育艺术,所以她能够成为一个“再塑生命”的人。7 .海伦她热爱生命,意志坚强,具有极高的晤性和丰富的晴感。海伦是盲聋哑的残疾人,却创造了生命的奇迹。我们这些牛活在幸福、决乐、光明、健康之中的人,应该从海伦的身上吸取精神食粮,让自己的生命焕发光彩。8 “这‟,人们把活着的悔一天都看做是生命的最后一天。“这样”一日失去了的东西,人们才会留恋已,人得了病才想到健康的幸福。9 因为盲人对光明是没有切身感受的,而失去听力的人,他们能够享受的只有光明,所以才会更加珍惜光明。10 .明眼人往往熟视无睹。11 作者认为应该学会用眼睛欣赏生活的美,陶冶自己的心灵。12 .略 单元复习

l ( 1 )质赔(2 )遐遨(3 )樱饰2 . C 3 . ( l )终岁常端正岂不摧凝寒( 2 )天涯若比邻儿女共沾巾4 .示例:有与各种恶势力坚决斗争的精神,例:三打白骨精。5 示例:俗语:儿行千里母担忧。诗句:慈母手中线,游子身上衣。6 .弹花纺线织布意在表现母亲为织十布所付出的辛劳,突出母亲质朴善良、为儿女吃苦耐劳的品格。7 写出了“我”对纺棉劳动的喜爱节奏和音响是那么单调,在我听来,却似乎是世界上最好听最深情的 : A 句用母

母亲不辞劳苦,想让儿女过上好日子的

希架。B 句将土布的丝缕比喻为琴弦,将抽象的情感化为具体 ,热情赞颂了通过织布所休

现出来的伟大的母爱。9 更加深切地表达了作者白己对母亲的思念1 。(1 )精通,擅长(2 )命令(3 )打发H • C12 当今有地位的人家所藏的李伯时幽的观音大士像,实际上大多是赵广的作品。13 .正气凛然,威武不屈。14 .略 第二单元 6 雪 雏、

1 .粘烁旷褪弥2 .帆)漂亮艳丽(2 )学识广博(3 )消融,溶化3 .野草朝花夕拾从百草园到三味书屋理江南的雪“滋润美艳”,充满生机;朔方的雪独立不羁,撼天动地。一是优美,一是壮美。5 .坚决、果断的语气。代指前半句描述的朔方的需莱鹜不驯而又孤独的品格和操守6 .对寒冷环境的反抗,也是对不屈的、斗争的品格的歌颂7 《 从百草园到三味书屋》 中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过,而《 雪》 中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。《 从百草园到二味书屋》 中写塑雷罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣,而《 雪》 中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出场作铺垫。8 .百合之所以要“开出美丽的花朵”,不是为了炫耀白己,而是为了向世界默默地奉献“美丽”,以此来“证明自己的存在”的价值。9 .表现了百合信念坚定、执著追求的性格。10 不好。标题以“心田上”三字来修饰“百合花”,强调了百合花“触动”人们“内心那纯净温柔的一角”的作用,突出了百合花精神深深地震撼着人们的心灵,抒发了作者从内心深处流露出来的赞美之晴改动后的标题耀譬瑟-

则没有这样的表现力,而且“一株”与文末“满山的百合花”等情景不符,„卜顽强”则不能完全概括其特征。11 .读出了野草嫉妒的心理,看到了野草狭窄的心胸。第二同言之成理即可,示例:我会鼓励百合说“既然已经确立了正确的人生目标,那就坚定地走好自己的路,让别人去说吧!”我会批评野草说:“看到别人有了成绩,千万不要嫉妒,更不能肆意诱毁,要有宽广的胸襟,要学会欣赏和鼓励别人。”12 ( 1 )示例:① 燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台(李白《 北风行)) )② 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《 白雪歌送武判官归京)) )③ 千里黄云白日嘿,北风吹雁雪纷纷。(高适《 别董大》 )④ 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花(韩愈《 春雪》 )⑤ 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元《 江雪)) )⑥ 六出飞花人户时,坐看青竹变琼枝。(高骄《 对雪)) ) ( 2 )示例:喜欢“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。诗人以“春风”使“梨花”盛开,比拟北风使雪花飞舞,极为新颖贴切。“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常,大雪来得急骤,而且传达出诗人惊喜、好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境,富有浪漫色彩。 7 雷电颂

1 虐秽咆进犀2 . ( 1 )眼睛斜着看,形容高傲的样子。(2 )占代的一种跪拜礼。行礼时,跪下,叩头到地。(3 )摆布。3 B4 ( 1 )屈原历史(或“话剧”)内心独白(2 )舞台说明5 . ( 1 )反问和比喻。反问的表达效果:以责问的语气,怒不可遏地斥责无德无能的统治者;比喻的表达效果:形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首.( 2 )反复。表达效果表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神梦6 .诗人以“十偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。7 .表现了屈原鞭贰一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神,体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气8 .不好。用第二人称不仅符合屈原被囚禁在神像林立的东皇太一庙正殿这一实隋,而且使屈原对黑暗势力的斥责更加直接,与黑暗势力的矛盾更加激烈,更能表现屈原怒不可遏的斗争晴怀和短兵相接的战斗勇气。9 室息、惊恐。10 .写听觉:鸟儿唱着欢乐的歌。写嗅觉:艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。作用:给人以多方面的感官刺激,让人强烈地感受到景色的美好,领略到大自然多姿多彩的美。11 前者比喻瓢泼大雨,后者比喻小雨。12 意在表现大自然那无与伦比的和谐的美。13 . ( 1 )农历五月初五,即端午节。相传为纪念屈原,因为屈原是在这一天投江而死的。(2 )《 离骚》 、《 九歌》 。主要写了屈原一生忠于楚国,最终为楚国而死的事迹 8 短文两篇

1 .阵轮面撮2 ( 1 )没有了光和热,这人间会成为黑暗的寒冷世界。或没有了光和热,这人间是会成为黑暗的寒冷世界的。(2 )那个服了不死之药的美女不可以使这已死的星球再生3 .示例:( 1 )写日① 日

照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。② 千嶂里,长烟落日孤城闭。③ 大漠孤烟直,长河落日圆。④ 白日依山尽,黄河入海流。⑤ 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。⑥ 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(2 )写月:① 床前明月光,疑是地上霜。② 露从今夜白,月是故乡明。③ 但愿人长久,千里共蝉娟!④ 春江潮水连海平,海卜明月共潮生。⑤ 月L 柳梢头,人约黄昏后。⑥ 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。⑦ 明月松间照,清泉石上流。4 .龙• 虎• 狗《 家》 、《 春》 、《 秋》 或《 雾》 、《 雨》 、《 电》 5 抓住了月光寒冷的特点来写。如:蘸4 鑫

“我望着明月,总感到寒光冷气侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望见落了霜的地上的月色,觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的”等。6 . “冷”、“死”感情色彩强烈,形象地传达出作者对黑暗现实的憎恶与不满。7 .因为垣娥也是为了某种理想,为了改变月光的冰冷,为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气,但是在垣娥的身上,作者也寄托了自己的人格理想。8 .示例:她看到了白己的面影。追求光明、追求美好事物的她,以月亮为明镜,要用这明镜照出白己的影子。(本题答案开放)9 . ( 1 )指人世间的不幸者。

(2 )指老音乐家的眼泪。IQ .这三件事虽然互不相关,但人物的境遇相似,他们凝望星星时都得到无上的安慰,都存在着信心和希望,所以放在一起并不感到凌乱。11 .光明永远在“我”心中,“我”追求光明的理想永远不会改变。12 .星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望,而这种安慰和希望是永存的。13 . ( 1 )示例:① 先生虽去,精神永在!② 巴金先生的离去,标志着一个时代的结束。③ 您走了,却在世上留下了一盏明灯。④ 有的人死了,轻如鸿毛;有的人死了,重如泰山。( 2 )不例① 理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你就会沐浴在理想的光辉之中。② 生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。③ 每个人应该遵守生之法则,把个人的命运联系在民族的命运上,将个人的生存放在群体的生存里。④ 现在,我的座右铭是:尽可能多说真话;尽可能少做违心的事。(3 )不例:这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间,生动贴切。 上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”,暗喻巴金为蜀中奇才;下联赞颂巴金的文章激情澎湃,犹如“金石”之声,饮誉海内外。

一一一一一一一~月乙J 瓦jL 一~一湘一一舰从一

1 怯翡蜿熄获窜沫掠2 ( l )叫喊(2 )呻吟(3 )号叫〔 4 )呼叫( 5 )吼叫3 . ( l )象征气焰嚣张的沙皇反动势力。(2 )比喻海燕矫健、勇猛的雄姿4 . ( 1 )不能。“掩藏”是遮盖、掩避的意思,而“躲藏”则指把身体隐藏起来。(2 )不能.“恶狠狠”是贬义词,而“使劲”是中胜词,难以表达对狂风的谴责5 ( 1 )象征无产阶级革命先驱者(2 )象征人民(3 )象征反动势力(钧象征假装革命和害泊革命的人6 .通过声音(如呻吟)、动作(如躲藏)、外形(如肥胖)、心理(如恐惧)等方面,作者将海上群鸟害泊暴风雨的各种丑态揭露无遗。通过群鸟对待暴风雨的不同态度的对比,突出海燕的英雄形象7 . ( 1 )善于透过现象看本质,具有敏锐的预见性和侗察力。(2 )具有坚定不移的必胜信念.8 .这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召,它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。9 它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷,堪称鹰中之最。1 。(l )雕鹰出生后不久,就要经受千百次残酷的训练,否则就不能获得食物。(2 )母鹰把幼鹰从高处摔下,胆怯的幼鹰便被摔死。(3 )母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼,并将幼鹰再次从高处推卜,有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。且(1 ) “这样”指折翅飞翔训练。(2 ) “翅膀”指激晴、意志、勇气和希望。12 .示例:不管外界条件如何,成功最终靠自己13 示例:低吟浅唱的小河小桥流水的江南 10 组歌(节选) 拗肖嵌

盟(2 )长吁短叹

躁壑2 . ( 1 )匾馈(2 )粹悴(3 )燥躁3 ( 1 )海誓山4 .文章采用第一人称,借助丰富的想象,艺术地描绘了“雨”的生活,表现了对人生的积极思考。5 , ( l )抓住雨线闪亮的特点,描写形象、贴切,表达了对纯洁、高尚、正直的“雨”的喜爱之情。(2 ) “清晨的女儿”、“偷”:以特有的视角写出了活泼可爱的情态;“镶嵌”一词形象传神,增添了美的意蕴(3 )用拟人手法,赋予花草人的动作和胜格特征生动揭示了“雨”以其高尚无私的奉献和给予为世界带来了生机与美丽,富有表现力。6 .不是。作者托物寓意,把自己热爱生活的清感全部倾注到“雨”这一富有生命力、充满灵气的艺术形象中,以此来表达自己积极的人生态度。7 “鹰”象征革命勇士;“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。8 .为了自由和光明与反动派英勇战斗的生活。流露出无比自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视。9 通过对蛇生活的阴暗、腐臭的峡谷的环境描写,反衬热爱在广阔、自由的美好天空战斗的鹰的光辉形象。10 .一个热爱自由、向往光明、渴华战斗的英雄形象„11 . ( 1 )云(2 )年轮(3 )蒲公英(斗)虾(5 )山羊 单元夏习

1 碌皓怯冽翡蹄霆翱2 ( 1 )脾晚(2 )拖泥带水(3 )蜿蜒( 4 )璀璨3 . ( l )后不见来者念天地之悠悠(2 )客舍青青柳色新西出阳关无故人( 3 )示例:① 竹外桃花二两枝,春江水暖鸭先知。② 春风又绿江南岸,明月何时照我还。③ 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。④ 等闲识得东风面,万紫千红急是春。⑤ 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。⑥ 乱花渐欲迷人眼.浅草才能没马蹄。迄.示例:对于骄傲自满的人是一个沉重的包袱对于不求进取的人是一座坟墓提示:注意与巨句相对应,运用比喻这一修辞手法5 .休现了“我”在露台上昂头接受最初的阳光时的喜悦心情。6 .我常常吞下许多火种在肚室,我却还想保持心境的和平7 .雨模糊了“我”的眼睛,使“我”看不清眼前的现实之景,可是“我”的心里明亮了,于是脚下的路走得更坚定了。8 . ( 1 )在最黑暗、最专制的社会现实中,雨可以使“我”内心的痛苦得以排遣。(2 )雨可以安慰“我”燃烧的激情,使‟„我”清醒地面对现实。(3 )雨可以洗涤心灵的尘垢,使“我”在茫然中看清前进的道路。9 . ( l )于是、就( 2 )急忙(3 )怎么、哪里(4 )同“值”,价值,10 . ( 1 )那匹马怎么不见了?( 2 )这是把灾难转移到他人身上啊!n .告诉儿子不能把灾祸转移给别人;命人把马追回,并赔偿价钱;告诫仆人把马养到终老。12 .示例:赞同。陈谏议的行为告诉我们不能为贪图一点私利而放弃自己做人的原则,我们做人要讲诚信,不能坑害别人。13 .略 第三单元 11 敬畏自然

1 .妄淆咫篙邃伦2 不仅而日从而3B 4 .强调指出人类在自然面前的渺小。5 指“人们常常把人与自然对立起来,育称要征服自然”。6 人类的反应:“于是人类沾沾自喜,以为揭开了大自然的秘密”大自然的看法:“在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺之间而已。”? .示例:① 对人类起源的问题,由最初的“上帝造人说”到现在的“古猿进化说”。② 中国古代的“天圆地方说”是错误的。③ 对宇宙的了解由“地心说”到„旧心说”再到“太阳系只是银河系的一小部分”。提示:所举例子可以是概括除说明的,也可以是具体的描写,但要符合史实,不能凭空捏造。8 引出说明对象,形象说明堰塞湖的形成过程及危害(或“引起读者的阅读兴趣”)口9 .堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌;堆积体以松散土为主的堰塞湖相对容易溃决。10 . ( l )山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山喷发等自然变化。(2 ) “大体”在这里是大致、大概的意思,说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较准确的(或“不十分精确”)。H .准确判断堰塞湖的胜质;测定堰塞湖的相关数据;实施控制性泄洪;制定下游危险仄的临灾预案。12 .提示:大胆发表自己的看法,注意有理有据。

范文七:六年级语文下册第七、八周校本作业

学号: : 姓名 班级: : 学校威戎小学六年级语文下册第七周校本作业

班级: 姓名:

一、看拼音写字,注意书写工整、正确。

qún mā jiǎo chú 围( ) ( )平 打( ) ( )窗 jiāng yē xiá róu 冻 ( ) 抽( ) ( )子 ( )皱 二、下面词语全对的一组是( )。

A、游手好闲、落荒而逃、鱼贯而入、满不在乎 B、天崖海角、闻所未闻、与世隔绝、诚心诚意 C、欣喜若狂、撒腿就跑、衣杉褴褛、若无其是 三、给多音字组词。

pēn( ) āi( ) mā ( ) 喷 挨 摩

pèn( ) áí( ) mó ( ) 四、请用“望”字组恰当的词语填在下面的括号里。

小凡卡( )得到幸福,但他受尽了老板的折磨,生活没有( )了。他给乡下 的爷爷写信,( )爷爷能接他回到乡下去,这是他美好的( )。信寄出后,他整天 ( )着。两个月过去了,爷爷没有来,他很( )。半年后,乡下捎来口信:爷爷 死了。 凡卡从此( )了。

五、用直线把有关联的内容连起来。

英国 笛福 《汤姆•索亚历险记》 丹麦 安徒生 《卖火柴的小女孩》 美国 契诃夫 《鲁滨孙漂流记》 俄国 马克•吐温 《凡卡》 六、按要求完成:

1、卖火柴的小女孩的命运悲剧。(用不同的句式把意思表达得更强烈些) 2、宇宙飞船把宇航员送上了太空。(换一种说法,不改变愿意)

3、《快乐王子》的作者是英国著名作家王尔德写的。(修改病句)

七、下列句子中,语意最强烈的一句是( )。

A、明天的会,你一定要去。 B、明天的会,你能不去。 C、明天的会,你非去不可。 D、明天的会,你不去不行。 八、读课文,按要求答题。

凡卡叹了口气,蘸了蘸笔尖,接着写下去。

“昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。 这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,

学号: : 姓名 班级: : 学校 威戎小学六年级语文下册第八周校本作业

班级: 姓名:

一、选字填空

刑 型 模( ) 行( ) 酷( ) 造( ) 残 惨 ( )痛 残( ) 凶( ) 悲( ) 俊 峻 英( ) ( )俏 险( )崇山( )岭 二、给画线字选择正确的解释,把正确的序号写在括号里

1.闻:A听见; B听见的事情; C用鼻子嗅; D有名望的。 闻所未闻( ) 闻名( ) 见闻( ) 你闻一闻( ) 2.观:A看; B景象;C看法。

观看( ) 奇观( ) 观点( ) 参观( )

3.道:A道路; B道理;C说; D用语言表示情意;E量词。 街道( ) 头头是道( ) 一道题 ( ) 道谢( ) 4.绝:A断绝; B独一无二; C穷尽; D没有出路。 绝技( ) 绝路( ) 滔滔不绝( ) 与世隔绝( ) 三、补充词语,完成练习

一( )而入 五( )四海 ( )天动地 千( )一发 ( )兵简政 死得其( ) 自言自( ) ( )往直前 1.“简”;“得”字的读音是 2.含有一组近义词的成语有。含有一组反义词的成语有 。

3.。 4.“四面八方”;“议论纷纷” 5. 四、句子练习

1.根据课文《卖火柴的小女孩》的内容,把下列句子补充完整。 虽然,但是她不敢回家。

虽然小女孩的一双小手几乎冻僵了,但是 2.按要求改写句子。

汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。(缩句) 教堂里的唱诗台不准人随便上去唱诗。(改为反问句) 3.补充下列名句,并写出其出处。

《 》 只有那些勇敢镇定的人,。出处: 《 4.《凡卡》一文写凡卡写信时,第一次穿插叙述了穿插叙述了 。作者两次穿插叙述将 的爷爷与 对比,将虽然艰难但充满温情的乡下生活与 对比,目的是为了反衬出凡卡当时 。

五、指出下列句子的修辞方法,在括号里标出序号

A夸张 B拟人 C比喻 D设问 E排比 F反问 1.蟋蟀在平台上弹琴。( )2.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理?( ) 3.太阳冲破了云霞,跳出了海面。( )4.巴掌大的一块地方也能踢足球? ( )

5.我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。( )

6.爸爸只是在赞扬白杨树吗?他也在表白自己的心啊!( )

7.兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。 ( ) 8.这难道不是伟大的奇观吗? ( )

六、指出下列句中破折号、省略号、引号的作用 1.这是一年的最后一天——大年夜。( )

2.肉店里有山鹬啊,鹧鸪啊,野兔啊„„ ( )

3.我再也受不住了!„„我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。( )

4.胆量得到了检验,汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物,叫上哈克来到密西西比河边,找到一个小木筏,划到下游的杰克逊岛。 ( ) 七、阅读理解运用 (一)《鲁滨孙漂流记》片段

总的来说,事实证明,我当前的不幸处境,是世界上很少有的。可是,即使在这样的处境中,也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训,这教训就是:在最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情。

1.从片段中找出一对反义词。 ( )——( ) 2.读句子,用画线的关联词造句。

3.课文片段中所说的“不幸”指的是什么?

4.“我”希望世上的人从“我”的不幸中吸取什么教训?

(二)阅读《卖火柴的小女孩》选段,回答问题。

天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩,赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说,将来他有了孩子可以拿它当摇篮。 小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。他的旧 wéi qún( )里兜.

着许多火柴,手里还拿着一把。这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个yìnɡ bì( )。

可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。 1、 在文中括号里写上词语。 2、 “乖”字的部首是( ),音节是( );“兜”字的部首是( ),共( )笔。 3、 “不过她没注意这些”。 4、 请判断下列句子中的破折号的用法,分别在括号中标上序号。

破折号用法:①用于文中解释说明的部分;②用于话题突然转变;③用于声音延长。 (1)这是一年的最后一天——大年夜。( )

(2)那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。( ) (3)因为这是大年夜——她可忘不了这个。( )

5、 这个选段主要写:

拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……” 1、“蘸“的音序是( ),音节是( )。

2、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情:( )

A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱

3、“她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴戳我的脸”的“戳”的意思是:( )

A用尖端触击 B因猛触硬物而受伤 C竖立 4、为下列词中的“打”选择恰当的解释。

打发( ) 打酒( ) A、殴打 B、举、提 C、买 D、派、命令

5、概括说说,在这段文字里,凡卡是从哪几方面向爷爷诉苦的?

6、在这段话中划出写老板和老板娘毒打凡卡的动作词语,并说说你从这些动作词中,体会到什么?

动词: 我体会到:

7 读了这段话,你想对凡卡说什么?

范文八:八年级下册语文课堂作业本答案

初 二 语 文

(考试时间:150分钟 总分:100分)

(一)(20分)

为了迎接4月23日世界阅读日,江海中学初二(1)班以班委会的名义向全校同学写了一份倡议书。阅读下面的倡议书,完成1~5题。(12分)

倡议书

亲爱的同学们:

①莎士比亚有一句名言:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”②古人也讲,布衣暖,菜根香,还是读书滋味长。③读书,可以拓宽我们的眼界;④读书,能够引导我们明理;⑤读书,还能提高我们的阅读能力。⑥在书的世界里,我们可以领略广阔的天地,欣赏壮丽的山河;⑦可以回味悠长的历史,tiào wàng未来的瑰丽!

“静对好书成乐趣,闲看云物会天机”,正所谓只要勤奋好学,多读书就会有收益!为此,在世界读书日到来之际,我们特向全校同学发出如下倡议:

(1)制定读书计划。每个学生结合自己实际,制定适合自己的读书计划,做到有计划地去阅读。

(2)做好读书笔记。同学们要像蜜蜂采蜜般从书籍中shǔn xī知识,大量阅读书籍,摘录好词好句,记录自己的阅读随想,接受各种文化的熏陶,丰厚自己的文化jī diàn,不断地提高自身的文化修养。

(3)掌握读书方法。利用好工具书,并实践课内所学到的读书方法。

(4)营造读书氛围。要养成读书习惯,让晨诵、午读、暮省成为我们的一种生活方式。

(5)品读经典书籍。好读书,读好书。从经典名著中汲取精华,从圣贤哲思中感悟真理。

1、根据拼音在括号内用正楷写出相应的汉字。(3分)

【 】 【 】 【 】

2、用一个成语来概括文中画横线句子的内容。(2分)

3、选文第一段中有一个病句,请找出来并加以改正。(2分)

第 句,修改意见:

4、倡议第(5)条中说“从经典名著中汲取精华”,请说说你从《钢铁是怎样炼成的》中汲取到什么样的“精华”。(3分)

5、根据格式要求,这份倡议书内容残缺,请说出在何处位置添加什么内容。(2分)

6、用课文原句填空。(8分)

(1)不畏浮云 遮望眼, 。(王安石《登飞来峰》)

(2) ,乌蒙磅礴走泥丸。(毛泽东《七律 长征》)

(3)几处早莺争暖

树, 。(白居易《钱塘湖春行》)

(4) ,计利而忘义,远嫌而避怨,则事不举而水利不兴矣。(钱泳《治水必躬亲》)

(5)《雁门太守行》中渲染气氛凝重而战斗惨烈的诗句是:

“ , 。”

(6)《别云间》中表明诗人此去已抱必死之心,但抗清之志并未泯灭的句子是:

“ , 。”

(二)(40分)

阅读下面这首诗,完成7~8题。(4分)

从军行

王昌龄

烽火城西百尺楼,黄昏独坐海风秋。

更吹羌笛关山月,无那①金闺万里愁。

【注释】①无那:无奈。

7、用生动形象的语言描绘一、二两句诗句的意境。(2分)

8、第四句抒发了诗人怎样的情感?(2分)

根据课内文言文的知识,完成下面9~lO题。(4分)

9、解释下列各组句子中的加点字词。(2分)

(1) 齐人固善盗乎( ) (2) 何以都不闻消息( )

(3) 遂至承天寺( ) (4) 是以必得躬历山川( )

10、用现代汉语说说下面句子的意思。(2分)

青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

阅读下面的文言文,完成11~15题。(10分)

先主(刘备)少孤,与母贩履织席为业。舍东南角篱上有桑树生高五丈余,遥望见童童如小车盖,往来者皆怪此树非凡,或谓当出贵人。先主少时,与宗①中诸小儿于树下戏,言:“吾必当乘此羽葆盖车。”叔父子敬谓曰:“汝勿妄语,灭吾门也!”年十五,母使行学,与同宗刘德然、辽西公孙瓒俱事故九江太守同郡卢植。德然父元起常资给先主,与德然等。元起妻曰:“各自一家,何能常尔邪!”起曰:“吾宗中有此儿,非常人也。”而瓒深与先主相友。瓒年长,先主以兄事之。先主不甚乐读书,喜狗马、音乐、美衣服。身长七尺五寸,垂手下膝,顾自见其耳。少语言,善下人,喜怒不形于色。好交结豪侠,年少争附之。中山大商张世平、苏双等赀②累千金,贩马周旋于涿郡,见而异之,乃多与之金财。先主由是得用合徒众。——(选自《三国志》卷三十二)

【注】①宗:家族。②赀:同“资”。

11、用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。(2分)

(1)往 来 者 皆 怪 此 树 非 凡

(2)喜 怒 不 形 于 色

12、写出下列句子中加点词的意思。(2分)

(1)或谓当出贵人( )

(2)先主以

兄事之( )

(3)顾自见其耳( )

(4)见而异之( )

13、用现代汉语写出文中画线句的意思。(2分)

德然父元起常资给先主,与德然等。

14、选文写刘元起对先主刘备的赞语和人们对刘备的帮助,有什么作用?(2分)

15、依据选文内容,说说你对少年时代刘备的评价。(2分)

阅读下面一篇文章,完成16~19题。(10分)

尊重别人就是尊重自己

刘墉

①一天,在台北,我跟一位同学刚进停车场,就看见一位年轻漂亮的小姐在给她的狗擦屁股。只见那小姐擦完,打开车门,先把刚用过的卫生纸放进车里,再把狗抱上车。我的同学说“好恶心”,但是我说“好感动”。她把卫生纸放进车里,而不是扔在地上,令我感动。

②这件事让我想起30年前,在纽约中央车站看见的一个相似的画面:一位贵妇蹲在大厅中央的地上, 当着旁边上千经过的人,用卫生纸擦她刚刚打翻的咖啡;纸不够,她又到旁边的洗手间拿,回来继续擦。我对朋友说“真丢人”,朋友却笑着说“真令人尊重”。

③尊重别人和自尊的关系很微妙。儿子刘轩念中学的时候虽然很叛逆,但是跟他有关的两件事,我不但服气,而且难忘。一件是我们看篮球转播。刘轩问我:“你有没有发现投进球的人总是第一个返防?”我说:“投进球的人,刚冲锋陷阵,一定最累,而且最可能接近对方的底线,为什么还最先返防?”刘轩理直气壮地说:“就因为他立了功啊!人有自尊的时候会更拼命!”另一件是有一天,我们在街上走,看见墙上被人涂得乱七八糟。我骂:“真差劲!没公德!”刘轩竟不以为然地说:“如果你注意的话,就会发现他们的乱涂乱画当中,也有一种公德。”我怔了一下:“有什么公德?”刘轩说:“你看!哪个涂鸦画得特别讲究、特别漂亮,别人就不会在上面乱画,所以那些特别好的涂鸦能一直留在墙上,让大家欣赏。”我当时没吭声,可是后来发现他说得没错。在一大片墙壁当中,你可能看见四周被涂了又涂,中间却留下一幅最棒的,没人碰。

④“自尊”与“尊重别人”其实是一件事,因为你不能对别人表现出尊重的时候,就会被人看不起,也会伤到自尊。譬如推门,不顾后面有人,把门一放,差点打到别人的鼻子,是不尊重。吃

自助餐,餐台上的龙虾只剩三块了,你暗自高兴,于是一口气把三块全夹进盘子,却不顾后面还有一长排等着的人。当你大摇大摆地端着三块龙虾离开的时候,是不是也显示了你的自私?同样的道理,中国人吃饭有规矩,大人吃之前,晚辈不能先吃,吃的时候也不能挑挑拣拣。各位有没有想过为什么?因为你挑,表示把好的挑去,把不好的留给别人,甚至留给长辈,不但显得自私,而且是对同桌人的不尊重。

⑤“自尊”与“尊重别人”,更表现在“守时”这件事上。

⑥台湾著名导演李行讲过一个故事,令我印象深刻——

⑦有个著名的男演员,喜欢耍大牌,常不守时。有一天拍戏,大伙儿全到了,唯独不见那个男演员。导演说:“等他!”二十分钟,三十分钟,一个钟头,导演、演员、摄影、灯光、场记、场务,大家全乖乖地等。终于,那男演员到了。导演没骂他,但是也没开工,而是站起来,对所有的人说:“好了!收工!”于是灯光灭了,大家全走了,剩下那个演员呆呆地站在场子中间。从此,那男演员再也不敢迟到。为什么?因为他不尊重别人,伤害到了他的自尊。

⑧所以,尊重别人,常常不是公德,而是私德。从心灵深处在乎别人的私德,常常比公德更重要。——(选自《读者》)

16、本文第①②段在文中起什么作用?(3分)

17、联系语境,说说第③段画线的两句话中“公德”的含义。(2分)

A、真差劲!没公德!

B、如果你注意的话,就会发现他们的乱涂乱画当中,也有一种公德。

18、著名导演李行讲的故事在文中起什么作用?(3分)

19、说说你对第⑧段中“尊重别人,常常不是公德,而是私德”这句话的理解。(2分)

阅读下面一篇文章,完成20~24题。(12分)

苔藓

李汉荣

苔藓。苔藓。苔藓……

忍不住轻轻喊了三声苔藓,一些古老的凉意,便从舌尖上生起,继而蔓延到口中、胸中、足底,最后,整个身心都浸润在一片古老而幽深的凉意中。

苔藓。苔藓。苔藓……

当我禁不住连续写这两个字的时候,我感觉

到满纸都是碧绿和幽蓝,且漫向纸外,漫上桌子,漫上地板,漫上大街……

但我分明知道:除了苔藓这两个字是苔藓,是碧绿的、幽蓝的、古朴的、静美的,其他的一切,纸、墙、大街,都是失去苔藓再也不生长苔藓的工具、场所和建筑物。

苔藓是多么好的东西呀!苔藓是世界最原始的植物,是大地最初的颜色,或者说,苔藓是大地留下的它处女时代的纯真记忆。

我在森林里见过苔藓,满怀敬畏地从它身上轻轻踩过。下面是厚厚的腐殖土,留存着鸟声、落花和生灵们的故事。踩着柔软而潮湿的苔藓,我知道,我是踩在千年万载的时间上。

我在悬崖上见过苔藓,在那样陡峭的命运里,石头们站立着,使劲支撑着庞大的山体。多少世纪过去了,它们也不歇歇肩,改变一下姿势,这已经足够令人惊叹了!我能像一块石头那样站立两分钟吗?而他们却站立了两千年、两万年、两亿年!更让人惊讶的是他们一边负重站着,一边尽力挽留一丝一缕水土,营造和培育属于自己的绿色!那薄薄厚厚的苔藓,收藏着也分泌着天地间最珍贵的水分。谁不会为造化的艰辛和伟大而深深感动!大自然的每一笔都是杰作,即使最漫不经心的随意涂抹,也足以让我们心惊。

我在寺庙里见过苔藓。寺庙是尘世的净土,是修身养性的宁静憩园。修道者们苦苦寻觅的无非是人在大地上诗意栖居的生命方式。不管万丈红尘,我自守住心性,守住人与天、心与道最本源最深妙的血脉关联。世俗文化随着人欲望的膨胀日益远离人与世界的真谛,求道者们以他们舍身求道的苦行精神维系了世界和人在根上的联系,也为返本溯源的后来者保留了一条条秘密幽径。入定、静观和冥思,就是古人悟道和修行的基本方式,也是中国文化最核心的内在超越之路。我每一次谒访寺庙,踩着那铺满苔藓的小径,就仿佛看见了僧人们宁静淡远的背影,习习秋风,犹回荡着诵经的声音;而飞檐上的月亮,莫非是他们留在天上的面容:似笑非笑,是不是他们久久冥思禅坐,忽然顿悟时绽放的喜悦而吉祥的神色?

我在诗经中,在陶渊明、谢灵运、李白、王维、苏轼的诗文中见过苔藓。“苔痕上阶绿,草色入帘青。”“坐看青苔色,欲上人衣来。”……读着这些诗句,我好像一步返回古代,返回到诗经时代的大自然,返回到那长满苔藓、车前草、三叶草、野百合的阡陌小径和古道!返回到那生长明月清风白云,孕育诗情画意哲思的田园和山水中!想想这样的情境:天上白云飘过,地上众鸟啼鸣,远处是葱茏无边的林莽,眼前是原野、小桥、流水、人家,一条铺着苔藓、摇曳着苇草和狗尾巴

草的小径将远山近水和三五行人连接起来,将人与无边的自然连接起来。世界,是一首怎样浑然纯静的诗!

每一次诵读古文,读到苔藓幽径的句子,我就禁不住出神。它引我沿着诗中那条小径,走向时间的深处和更深处。

是的,大地上的苔藓越来越少了,也许只有在深山老林中尚存一些残余。到处是人的潮水、人的声浪、人的侵入、人的劫掠!城市在扩张,水泥在扩张,电子在扩张,废气和噪音在扩张,田园在萎缩,山水在日益脱去它天然的风骨和神韵。

在滚滚的人欲面前,古老的大地竟无力守住它最原初的记忆——那幽蓝纯朴的苔藓。

我们踩在水泥地上,踩在钢铁上,踩在消费和效益的高速公路上,踩在一切人造的坚硬冰冷的物体上,我们的身和心都日益变得坚硬冰冷而缺乏弹性和水分。

苔藓在我们的文化中、意识中、诗歌中消失了。电脑写作、电脑排版、电脑传递、电脑阅读。但是,把全世界的电脑集中起来,能构思和培育出一寸仅仅一寸鲜活的苔藓吗?

我们失去的仅仅是苔藓吗?不,我们失去的是这个世界最古老最朴素也最纯真的记忆。

在人撤退的地方,苔藓会温柔地去占领,然后就有碧绿的幽蓝的记忆渐渐复活和呈现。

是的,在自然面前,在永恒面前,人应该懂得敬畏,学会静默和倾听,甚至发自内心的谦卑。因为“我们惟一能获得的智慧是谦卑的智慧”。

苔藓是我们的老师。你看,它那样谦卑地倾听大地的心跳,不动声色地营造着一片又一片碧绿和幽蓝,守护古老而纯真的记忆。

苔藓。苔藓。苔藓……

20、阅读全文,说说苔藓是怎样一种植物?(2分)

21、文章开头两次呼喊苔藓,结尾再次呼喊苔藓有何作用?(2分)

22、作者说:“苔藓在我们的文化中、意识中、诗歌中消失了。”我们消失的是什么?(2分)

23、从全文看,作者敬畏苔藓哪些品质?(2分)

24、作者在哪些地方见到过苔藓,分别给作者留下了怎样的感受?(4分)

三(40分,其中含写字5分)

25、请以“从此,我不再 ”为题,写一篇文章。

示:①先把题目补充完整,然后作文。横线上可以填写的词语:任性、孤独、偷懒、胆怯、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑容……②文中不要出现真实的地名、校名和姓名。③全文不少于600字。④书写要工整、规范、美观。

初二语文答案

1、【眺望】【吮吸】【积淀】

2、开卷有益

3、第⑦句,修改意见:将“悠长的历史”改为“历史的悠长”。

4、从保尔身上,我汲取到了为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质等。

5、在正文后右下角署名写倡议书的年级班委会——初二(1)班班委会,并在下一行补上发出倡仪的时间。

6、(1)自缘身在最高层。(2)五岭逶迤腾细浪。(3)谁家新燕啄春泥。(4)如好逸而恶劳。(5)“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。”(6)“毅魄归来日,灵旗空际看。”

7、青海烽火城西的嘹望台,孤寂的四野,百尺高楼,戍守边关的征人独自坐在孤零零的城楼之上,任凭青海湖吹来的秋风吹拂。(2分,只翻译给1分)

8、抒发了诗人思念亲人、怀念故土的情感。(2分,答到一点给1分)

9、(1) (本来) (2) (为什么) (3) (于是,就) (4) (这)

10、青葱的树木,翠绿的茎蔓,覆盖着,缠绕着,摇动着,连缀着,参差不齐,随风飘荡。

11、(1)往来者/皆怪此树非凡 (2)喜怒/不形于色

12、(1) (有人)(2) (对待)(3) (看,回头看)(4) (以……为异;对……感到奇怪;觉得……不一般;认为……与众不同)

13、刘德然的父亲刘元起常常资助刘备,(所给钱物)跟刘德然一样。

14、从侧面表现刘备的雄心壮志、雄才大略和人们对他的支持与认同。

15、少年刘备有抱负和超人的远见,不甘心贫苦;喜怒不形于色,沉默少言,深得人们喜爱。

16、第①②段写了两件生活小事,一是引起读者阅读的兴趣,二是引出本文议论的话题,三是作为事实论据,论证了本文的中心论点——尊重别人就是尊重自己。(3分,每点1分,)

17、A、公德,指公共道德,文中那些人把墙涂得乱七八糟,所以说他们没有公共道德。

B、指那些乱涂乱画的人尊重那些好的画,不在好的画上乱涂乱画这种心理。

18、运用举例论证的方法(1分),有力地论证了不尊重别人的人也得不到别人的尊重(1分),从反面证明尊重别人就是尊重自己这一中心论点(1分)。

19、尊重别人常常不是为了遵守社会公德,而是可以让自己避免受到伤害,或能因此而受到别人的尊重。

20、(1)苔藓是原始的生物,生命力强;(2)苔藓是大地最初的颜色;(3)苔藓不动声色地营造着一片又一片碧绿和幽蓝;(4)苔藓是最纯净最自然的精神领地;(5)苔藓给人以最

朴素最古老最纯真最原初的记忆。(2分,每点0.5分,答对4点即可)

21、(1)开头呼喊苔藓,开篇点题,引起下文对苔藓的赞美(或:为下文赞美苔藓作铺垫),为全文定下感情基调;(2)结尾再次呼喊苔藓,首尾呼应,使文章浑然一体,引起读者的共鸣。(2分,每点1分,意思相近即可)

22、(1)在物质文明高度发达的今天,我们失去了对自然的敬畏;(2)在精神领域,我们失去的是这个世界最古老最朴素也最纯真的记忆。(2分,每点1分)

23、(1)敬畏苔藓最原始、最纯真、最朴素、最纯净对原始的执著;(2)敬畏苔藓的谦卑;(3)敬畏苔藓的不放弃;(4)敬畏苔藓对自然的守护。(2分,每点0.5分)

24、作者在森林、在悬崖上、在寺庙里、在诗文中见过苔藓。(1)在森林中见到苔藓感受到历史的悠远(或:我感觉是踩在千年万载的时间上。);(2)在悬崖上见到苔藓感受到它们负重地站着,为造化的艰辛和伟大而深受感动;(3)在寺庙里见到苔藓感受到宁静淡远在大地上诗意栖居的生活方式;(4)在诗文中见到苔藓,感受到它引人沿着诗中那条小径走向时间深处和更深处。(4分,每点1分)

25、略。

范文九:八下语文作业本

八下语文作业本

(一)

冬天,深褐色的海面显得很凝(níng nín )重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似(shì sì)的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲(qiâ qì)而不舍地扑向堤(dī tī)岸,溅起数(shǔ shù)丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这(蔚 慰)为壮观的景(象 像)。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留(恋 念),形成一道壮丽的风景线。

1、用√选择正确的读音或汉字。

2、解释词语。

前赴后继:前面的冲上去了,后面的紧跟上来。形容不断投入战斗,奋勇冲杀向前。 锲而不舍:不断地镂刻。比喻有恒心,有毅力。

3、“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百米重”“十几米远”你体会到____________________________。“竟”你读出了作者的______________之情。

4、如果把烟台的海比作一个人,那么,春天烟台的海就像个顽皮的孩子,夏天的海宛如____________________,冬天烟台的海仿佛_____________________。

5、这段话中把涌浪比作_____________和_____________。

6、烟台的海就是山东烟台北面的 渤 海。

7、读了“小山似的涌浪”“发出雷鸣般的轰响”,你分别想到波涛汹涌和雷霆万钧这两个成语。

8、根据语境,理解“寒流”一词的意思。

① 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。 “寒流”是指寒潮,冷空气。 ② 爷爷去世的噩耗传来,小华的心中立刻涌起一阵寒流。“寒流”是指心里悲痛难受。

9、这个片段中“前赴后继”一词充分表现了____ ___ _____,一个“掀”字让你感受到____ ___ _____。

10、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子,你还可以将小似的涌浪比作什么?请你发挥想象将下列句子写完整。

小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,像____ ___ _____像____ ___ _____„„

(二)

夏天,来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的,而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦,过滤,到达北面临海的烟台时,只剩下凉爽和惬意。因此,夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。清晨,太阳像被水冲洗过的红色气球,飘飘悠悠地浮出水面,海面上拖着长长的倒影,每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚,平静的海面倒映着万家灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细语。

1、 用“ ”划出这段话中的比喻句。

这一句把 比作 ,生动形象地写出了夏季烟台的海的 浪漫 的特点。

2、“海浪于堤岸的呢喃细语”这是把海浪、堤岸当作人来写的。“呢喃细语”的意思是:形容小声说话

3、这一段作者主要抓住海风、海水 、清晨 、傍晚 四个方面具体描写了夏季烟台的海的景象,这个季节的烟台的海给人的印象是恬静 温柔 。

4、品读描写日出的句子,你认为作者写日出的目的是突出“恬静”的感觉,让人如痴如醉。

5、划出不恰当的音或字。

气势(凶凶 汹汹) 水平如(镜 静) (甜 恬)静 崇山(俊 峻)岭 嬉(xī xiē)戏 惬(qià qiâ)意 掠(lüâ nüâ)过 湛(zhàn shân)蓝 起锚(máo miáo)远航

4、记金华的双龙洞(新增)

1、船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在洞外的工人拉另一头的绳子,船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。

2、眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。这段话运用了 心理 描写

3、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是 叶圣陶 。课文按照 游览 的顺序依次写了 路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的情况。此外,泉水流经的路线也是文章的线索,它的路线是泉水从那个深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下。

4、金华的双龙洞的外洞的特点是 大 ,内洞的特点是黑、奇 、大,连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是 窄 。

5、《记金华的双龙洞》是一篇 游记 ,记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国山川景物,对大自然的热爱。

(一)

内洞漆黑一片,什么都看不见。虽然工人们提着油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,有点像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以有宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。

在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来间房子那么大,泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的,上源在深黑的石洞里。

1、石笋的“笋”字用音序查字法,应查字母__;用部首查字法应查__,再查__画。

2、在文中的空白处加上标点符号。

3、在文中找出下列词语的近义词。

观看——( ) 黑暗——( )

4、用“——”画出写内洞很黑的句子。

5、用“ ”画出写内洞很大的句子。

6、结合短文内容,你能说说金华双龙洞名字的由来吗?

7、洞内石钟乳、石笋众多,造型奇特、颜色各异,你能想象其中的两种也将它们比做什么吗?

第一种:

第二种:

8、读了这段话后,我知道作者抓住内洞的黑、奇 、大三个方面,其中着力描写了内洞景物的“奇”,一是“形奇”,表现为形状变化多端的石钟乳和石笋;二是“色奇”,表现为颜色各异,三是洞顶的“双龙”,一条黄龙,一条青龙。

9、从画线的句中,你体会到什么?

体会到石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是形状变化多端,颜色又各异。

范文十:八下语文作业本

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八下语文作业本 第一课 1.绯红 匿名 油光可鉴 诘责 不逊 杳无音讯 居然 瞥见 3.(1)死在异国他乡 (2) 原值科举时代应试不中,指考试不及格。 4.对他们把中国人当成弱国极为愤慨 5.(1)日本人所谓的“爱国青年” (2) 闲看枪毙犯人的中国人 6.表现我忧国忧民,对国民的麻木,愚昧深感沉痛的思想认识。 7.因为作者意识到国民的遇弱正是中国衰弱的原因, 作者想用文艺来改变他们的 精神,唤醒他们的麻木的灵魂。 8.孙犁戴着袖套在捡黄豆,见了我,与我交谈。 准备糊窗缝,向 我证实自己的衰老 孙犁坐在桌台前写作,见到“我们”后立刻热情招呼 客人。 9.(1)写出了我期盼、兴奋、敬仰的心情。 (2)表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害怕糟蹋纸张的心理。 10①“我”不热不同省里几位老师对》《灶火的故事》的评价。②“我”相信孙犁先 生能读懂它的精妙之处。 11.①以小见大,以普通平凡的细节,表现大师品质的高尚。 ②这里反复强调,突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。 ③多次点题,使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心,从日常生活中表现孙犁的 高尚品质。 第2课 1.质,恕,绉绉,嬉,绰,翳 2.指那些身体强健,敢于淘气,能在游戏中冒 险的孩子, 隐含作者羡慕, 惋惜之情 即闯荡的意思, 表现 了作者的谦逊态度, 同时可见母亲对我的影响力之大。3.略 4.我母亲管束我最严,他是慈母兼任严 父。 《田野上的白发》 1.母亲深夜敲盆赶鼠,母亲跪在田里插秧. 写出秧苗的动态之美, 而“一行行”“整齐匀称”则突 9.(1)“立起来”运用拟人的手法, 出了母亲此时体力不支和劳累,表现了母亲的坚强

(2) 10.“白发”是全文叙事线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征, 突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念。(意思对即 可) 11.母亲深夜赶鼠表现了母亲的辛劳(是这个吗) 第三课 掺,幽,盈,蹭,奥,覆,凄惨,崇敬,C, 父亲替我补书,表现了他关心理解尊重孩子,善良,乐于助人 包含对儿子做法的默许和对乔元贞的同情 突出乔元贞家的艰难贫困 表现作者对乔元贞的同情;知识改变命运 父亲为了儿子考上大学而欣喜,又为儿子即将远行而伤感,突出父亲对我的爱 前者指父亲冷峻的外表,后者指父亲对我深深的爱 1。父亲卖毛驴让我复读 2。父亲为我打点行李,借学费 3。父亲专程赶回 家送我

“不惦记,你哥这孩子,让人放心”因为这句话包含着

对儿子的信任、理解和爱 第4课 1、(黝)黑 ,禁(锢 ),粗制(滥)造,,(尴)尬 ,(炽)热 ,(颔)首低眉 2、鹤立鸡群,正襟危坐 3、茂密,粗劣 4、上文从哪几个方面具体写托尔斯泰的眼睛?请用简洁的语言概括。 犀利的目光。丰富的感情。眼睛的威力。 5、第一段中写道:“它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚石切开了玻璃”,写 出了托尔斯泰眼睛的什么特点? 具有深刻准确的洞察力。 6、第二段中说:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”这句话的含义是什么? 因为托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的情感,作为一名现实主义作家, 托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。 他的作品也反映了 社会生活的各个层面。 7、第三段末尾写道:“当这一对寒光四射的匕首转而对准他们的主人时是十分可 怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。”说说你的理解。 这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利,也写出了托尔斯泰 作为“清醒的现实主义”作家,对现实的批判是极其深刻、准确的,甚至引起了统 治当局的恐慌。 8、文末说:“我无法弥补儿时的过失,一辈子也偿还不了这如山的感情巨债。” 其中“过失”指什么事件?“感情巨债”具体指什么?请根据文意具体简要回答。 “过失”指母亲给我织的手套被我拒绝,而要买时髦手套 “感情巨债”指母亲对“我”的慈爱和宽容,“我”无法回报 9、第④段中说:“不久后我才知道,买手套……”作为小孩的“我”知道这 一情况后会怎么想?请用第一人称写出“我”的感想 答案不一,可以写我拿到时髦手套以后的兴奋,和“我”知道花费全家一星期的生 活费后的内疚和自责 10、第⑦段中写道:“过去这么多年了,母亲竟然一直完好无损的保存着它。” 你认为母亲为什么“一直完好无损的保存着”那副手套? 因为里面包含着母亲的精力和时间,也有自己对孩子深深的爱,另外,母亲认为 那副手套可以保暖,实用,所以母亲认为那副手套有纪念价值,保存了下来 11、写一样自己小时候不经意,而长大时变得如此珍贵的东西 答案不一,根据自己经历写 第5课 1.企 衍 簇 徙 觅 冥 2.概 慨 犹 油 明 名 3.一份尊重 一份理解 一份信任 4. ”我”在莎莉文老师的指导下理解了“爱”的含义。 5.(1)想要马上实现。表现了“我”迫不及待想要语言这把钥匙。 (2)用力。表现莎莉文老师注重教育方法,有责任心。 6. “爱”是抽象的,莎莉文老师对这种爱作出了绝妙的解释,使它具体化,而且把 孩子的实际情况相联系。

7.海伦-凯勒热爱生命,意志坚强

,具有极高的悟性和丰富的情感。我们应该从 她身上吸取精神粮食,让自己的生命焕发光彩。 8.“这”人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天。 “这样”一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的生活。 9.因为盲人看不见光,享受不到光明,而耳聋的人他们可以享受的只是光明,所 以才会更加珍惜光明。 10.明眼人往往熟视无睹。 11.用眼睛欣赏生活的美,陶冶自己的心灵。 第一单元的单元复习题 游子呤: 14.文中详细地描述了故乡“土布”制作的过程,围绕这一点,回答下面的问题。(4 分) (1)从“剥棉桃”开始,用简明的语言概述故乡“土布”的制作过程。 (2)作者在文中详细地叙述这一过程,目的是什么?请作简要分析。 解析: 本题考查理解并解释文中重要句子的能力。 答案: (1)剥棉桃、弹花、卷花筒、纺线、合线团、浆洗梳理、绕线、织布。(加 上“晾干”等也可,允许使用衔接性词语。用语过繁应酌情扣分。) (2)详细叙述这一过程,意在表现母亲为织土布所付出的辛劳,突出母亲质朴、 善良、为儿女吃苦耐劳的品格。 15.综合全文文意,简要分析文章最后引述孟郊的《游子吟》一诗在文中的作用。 解析:本题考查归纳内容要点、概括文意的能力。 答案:①点明本文文题;②借这首歌颂母亲的名篇揭示文章主旨,升华了文章的 内涵;③赞扬了伟大无私的母爱;④突出了作者对母亲的热爱和思念。 16.分别鉴赏下列文中语句的艺术手法和表达效果。(任选其中两句作答。)(2 分) (1)线穗渐渐胖,花筒渐渐瘦了。 (2)那一丝一缕,有如情感的琴弦,交织得太密太密了。 (3)我想……也许她(母亲)正站在山塬的窑院前,思念她的游子呢;她该知道,她 的游子在思念她吧 解析: 本题考查理解文意及修饰手法的运用。 答案: (1)将表现人的“胖”和“瘦”的两个词活用在“线穗”和“花筒”上(或“胖”和“瘦” 二词使用了拟人的手法),形象传神地写出了母亲辛苦纺线的过程。 (2)将土布的丝缕比喻为琴弦, 将抽象的情感化为具体的形象, 热情赞颂了通过“土 布”所体现出来的伟大的母爱。 (3)从母亲的角度,设想母亲此时的状况,更加深切表达了作者自己对母亲的思 念。 (这种主客体置换的方式在古诗中常见, 如杜甫的“遥怜小儿女, 未解忆长安”, 就与此手法相同。) 17.对这篇文章的赏析,不正确的两项是(2 分)( ) 解析: 本题考查初步鉴赏文学作品的能力。B.“我”小时候不曾披过“洋布”是因为 贫穷,“排斥新事物的狭隘”偏离文章立意;E.不能说文章不讲究布局,从首尾呼 应和中间行文来看,文章是讲究布局

的,只是不过分追求布局的奇巧罢了。

6.第二至第六段文字详细地描述了故乡土布的制作过程。 请用简介的语言将此过 程填写完整,并说说作者为何要详细地叙述这过程。 7.第三段中写道:“那一片片洁白的棉絮,薄得像鸟儿的羽翼,又使我时时想到 天上的云朵。 ”这句话表达了“我”如何的心情?你能找出第四段中表达同样心情的 句子吗? 8.上文末段写“我”想象母亲思念孩子的情景,这样有什么作用? 6.剥棉桃、弹花、卷花筒、纺线、合线团、浆洗梳理、绕线、织布 详细叙述这一过程, 意在表现母亲为织土布所付出的辛劳, 突出母亲质朴、 善良、 为儿女吃苦耐劳的品格。 7.解脱、愉悦、欣然、轻松、无忧无虑 节奏和音响是那么单调,在我听来,却似乎是世界上最好听最深情的音乐。 8.点明文章主题,写出了我对母亲的思念和深深的爱 文言文: 1.(1)善于;擅长(2)让 (3)打发 2.C 3.如今有地位的知识分子所藏的李伯时的观音画,大多是赵广的手笔。 4.精神品质:技艺高超,立誓宁死也不屈服的英雄气概,威武不屈的刚正气节 6

1、它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头。为什么说小小的百合要开出美丽的花朵,来证明自己是百合 的念头是纯洁的。请结合文章谈谈你的理解。 (百合之所以要开花,不是为了炫耀自己,而是要证明自己的价值,要向世界献出美丽。)

2、第三段运用了排比,拟人,反复的手法,表现了百合这样的性格。 (表现了百合信念坚定,执着追求的性格) 3、如果将文章的标题改为 百合花,一株百合花 或 顽强的百合花。好不好。为什么。 (不好,因为以心田上来修饰百合,突出百合深深震撼人们心灵。也表达了作者内心深处流露出来的 赞美之情。)

4、从野草的嘲笑、讥讽百合的呼吁里,你读出了野草怎样的心理。加入你在现场听到了野草的话,你会对 野草和百合花说什么。 (我读出了嫉妒,会对百合说:百合,不要沮丧,要相信自己!为了自己的信念,你要坚持下去,总有 一天你会实现你的梦想,只要你坚持信念,我相信奇迹就会出现。加油!。(多是鼓励的话)对野草说: 不要讥笑百合,她通过自己的努力在实现着自己的梦想。你呢?你做了什么?百合,你要继续坚持下去, ) 5、“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意,专心执着的特点.说明 5、(1)反问和比喻。反问的表达效果:以责问的语气,怒不可遏地斥责无德 无能的统治者;比喻的表达效果:形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪 魁祸首。 (2)反复。表达效果:表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神。 6、诗人以“土偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚 统治集团。 7、表现了屈原鞭挞一切邪恶的顽强战斗精神和,体现了他与黑暗势力决斗到底 的浩然正气。 8、不好。用第二人称不仅符合屈原被囚禁在神像林立的东皇太一庙正殿这一实 情,而且使屈原对黑暗势力的斥责更加直接,与黑暗势力的矛盾更加激烈,更能 表现屈原怒不可遏的斗争情怀和短兵相接的战斗勇气。 9、窒息、惶恐。 10、写听觉:鸟儿唱着欢乐的歌。写嗅觉:艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。作 用:给人以多方面的感官刺激,让人强烈地感受到景色的美好,领略到大自然多 姿多彩的美。 11、前者比喻瓢泼大雨,后者比喻小雨。 12、意在表现大自然那无与伦比的和谐的美。 13、(1)农历五月初五,即端午节。相传为纪念屈原,因为屈原是在这一天投 江而死的。 (2)《离骚》、《九歌》。主要写了屈原一生忠于楚国,最终为楚国而死 的事迹。

八下语文作业本 15 课答案

4--11 题答案

4.不赞同。这个洞不能彻底解决问题,治理公害是棘手的任务,需要长远的目标和长期的努力。5. 破坏生态环境的行为一时也给人们带来利益,人们还会因此而欢庆“胜利”殊不知“胜利”中潜伏着隐患,隐患 一旦爆发将造成更大的损失。6.不从根本上处理环境问题,环境污染终究危危及人类的生存。7.没有。① 垃圾分类回收②提倡环保购物袋③宣传环保知识,加强环保意识④变废为宝⑤再生资源 8.群鹤遭袭;救助 伤鹤 9.先是“引吭高鸣,盘旋周围”,“为伤鹤加油打气”,再“各伸出一只长长的翅膀”架着伤鹤飞回队列。10. 意在表现鹤互相救助、团结一致的精神。11.团结协作的集体主义精神。

语文 23 课 马说 1.(1)只是 (2)两马并驾 (3)有时 (4)怎么 (5)用鞭子打马 (6) 面对 2.(1)“食”通“饲”。喂。(2)“见”通“现”。表现。(3)“材”通“才”。才能。(4) “邪”通“耶”。吗。 3.B 4.(1)所以 (2)犹,尚且。

5.(1)日行千里的马,吃一顿有时能吃完一石。(2)难道真的没有千里马吗? 是养马的人真的不了解千里马吧。 6.“千里马”指人才,“伯乐”指发现、赏识、任用人才的人。 7.喂马的人不了解千里马,没有慧眼。 8.(1)派遣(2)尚且(3)通“返”,返回。(4)

买 9.我寻求的是活的马,你怎么买死马花了五百金呢? 10.比喻求贤若渴。 11.因为虽然用五百斤买了马骨头,但这种做法让天下人知道了国君真心喜欢千 里马,所以“不满期年,千里之马至者三”。 12.(1)江山代有才人出,各领风骚数百年。 (2)毛遂自荐

八下语文作业本 22 课外文言文和 23,24

1 奇:用作动词:对……感到奇怪、感到震惊 会:恰逢 闻:听说 好:喜欢 2 c 3 胡公因此更加赏识文长,所有疏奏、簿计都交他办理。 4 我认为:徐文长先生一直命途多艰,坎坷不断,致使他激愤成狂疾。狂病的不 断发作,又导致他被投入监狱,从古至今文人的牢骚怨愤和遭受到的困难苦痛, 再没有能超过徐文长先生的了。但虽然如此,胡公是旷世豪杰,世宗是英明帝王 赏识他。徐文长在胡公幕中受到特殊礼遇,这说明胡公认识到了他的价值。奏表 送上以后,世宗很高兴,这表明皇帝是知道他的价值的。文长先生唯一欠缺的, 只是未能致身显贵而已。文长先生诗文的崛起,一扫近代文坛庞杂卑陋的习气, 百世之后,自会有公正的定论,又怎么能说他生不逢时呢? 梅客生曾经写信给我说:徐文长是我的老朋友,他的怪病比他这个怪人更要怪, 而他作为一个奇人又比他的奇诗更要奇。 我则认为徐文长没有一处地方不怪异奇 特。 正因为没有一处不怪异奇特, 这就是注定他一生命运没有一处不艰难的原因。 真令人悲哀呀!(这个是摘录的) 纯属友情帮助,当做自己一个学习的机会,呵呵 最后这个是译文,你参考下吧。 徐渭,表字文长,在山阴县做生员时,声名很盛,薛公蕙在浙江做学官时,很赏 识他的才华,认为他是国家的杰出人才。然而他命运不佳,屡次应试屡次落第。 中丞胡公宗宪听到他的名声后,把他当作客人邀至幕府。文长每次参见胡公,身 着葛布长衫,头戴黑头巾,挥洒自如,了无顾忌地谈论天下大事,胡公听后十分 高兴。当时胡公统率着好几个防区的军队,威镇东南地区。戴盔穿甲的武士在他 面前,总是跪下回话,爬着行走,不敢仰视。而文长以帐下一生员的身份却表现 得对胡公很高傲,谈论者都把他比作刘真长、杜少陵一样的人物。恰逢胡公猎获 一头白鹿,以为祥瑞奉献给皇上,嘱托文长作贺表,表文奏上后,世宗皇帝看了 很高兴。胡公因此更加赏识文长,所有疏奏、簿计都交他办理。文长对自己才智

谋略很自负,好出奇计,谈论用兵方略往往切中要害。在他看来,天下事没有一 件令人满意的。然而,他终究未能得到施展抱负的时运。 23 课 1、解释下列加括号的词语。 (1)君(遣)之 ( 派遣 ) (2)死

(且)买之五百( 尚且 ) (3)(反) 以报君(通“返“) (4)天下必以王为能(市)马(买,交易) 2、用现代汉语写出下面句子的意思。 所求者生马,安事死马而捐五百金? (我)所想寻求的是活着的马,怎么用五百金买了一匹死千里马? 3、“千金买骨”已演变为一个成语,它现在用来比喻什么? 比喻礼贤下士,求贤若渴。 4、你认为文中伺臣的这种做法可取吗?为什么? 可取。因为侍臣虽花了五百金只买来一匹死马,但这让百姓们知道皇上是真心买 马的,使之不到一年,便送来了三匹千里马 24 课 8.(1)感到奇怪 (2)希望 (3)报酬 (4)于是 9.邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮, 让光亮照在书上来读。 10.愿得主人书遍读之 11.凿壁借光 形容家贫而读书刻苦

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