八年级生物工作总结

八年级生物工作总结

【范文精选】八年级生物工作总结

【范文大全】八年级生物工作总结

【专家解析】八年级生物工作总结

【优秀范文】八年级生物工作总结

范文一:八年级生物工作总结

七年级生物教学工作总结

陕县实验中学 高芳 本学期以来,我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,,让学生成为课堂主人,现就将一期以来工作情况总结如下:

一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发

挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。

首先 帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。 其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

三、成绩与反思

通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。走进新课标,我发现要学习的东西还很多,要转变观念的任务还很重,课堂教学的改革力度还要加强,但我相信,通过自己的努力,一定会迎来一个灿烂的明天。

范文二:八年级生物工作总结3

八年级生物工作总结

本学期我担任初二六个班的生物教学工作,经过一个学期的教学,有收获也存在不足,现总结如下:

一、注重教材教学和指导思想相结合

以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式为突破口,使教材符合学生发展的需要和社会需要,反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

二、注重主体知识结构和课程标准的结合,激发学生的学习积极性

教材编写的直接依据是课程标准。课程标准中与本册相对应的内容涉及三个一级主题,分别如下:

“六、动物的运动和行为”在教材中列为第五单元第一章和第二章。“八、生物的多样性”中,动物的类群、细菌、真菌及其与人类的关系,安排在第五单元;生物的分类和保护生物的多样性重要意义等,安排在第六单元;“九、生物技术”“举例说出发酵技术在视频制作中的作用”、“说明食品的腐败原因”和“运用食品保鲜的一般方法”安排在第五单元第五章。

教材内容的选择是以课程标准为依据的,但是,这些内容在本册书中呈现出的体系,则与课程标准中的具体内容标准的排列顺序有明显差别。之所以这样处理,主要是靠虑学生的认知规律,即力求“实现学科内在逻辑与学生的认知逻辑的统一”

学生通过以前五个单元的学习,对生物界的概貌有了全面的了解,对生物的各个类群也有了感性的认识,在此基础上安排第六单元《生物多样性及其保护》,具有承上启下的作用:学生以了解了植物、动物以及细菌和真菌等主要类群的特征,这就是为学生学习生物分类打下了一定的基础:学生对生物种类及环境的多样性已经有了不少感性的认识,但对于生物多样性的内涵、重要意义即人类应当采取的对策,尚需进一步抽象、概括和深入探讨,因此,教材在第六单元的后两章安排了认识生物的多样性和保护生物的多样性等内容。根据学生认知规律,设计教学内容才能激发学生的学习兴趣。

三、科学探究活动的教学培养学生实践操作能力

倡导探究性学习是通过生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动,是教材贯彻落实这一课程理念的关键所在。在总结前两册经验的基础上,本册教材继续加大科学探究的力度,并注意安排合理的梯度。

从数量和类型上看,八年级上册共有探究活动41个;有关探究活动的栏目类型包括“观察与思考”、“资料分析”、“探究”、“实验”、“演示实验”、“调查”、“模型制作”、“制作”、“技能训练”、“角色扮演”、“课外实践”等。

通过教材这些内容的设计既能激发学生上课学习的积极性,又能培养学生的动手操作能力和创新的能力。

四、目标教学渗透情感、态度和价值观,培养学生的审美能力等

1. 生物的多样性的价值

只有深入认识生物多样性的价值,才能更好地树立人与自然和谐发展观点。

2. 科学技术的价值

科学本身是探求自然界的奥秘,它在一定程度上满足人们对自然界的好奇心,丰富人们的精神世界,具有认识论价值。科学通过技术转化为人们改进生产和生 活方式的手段,发展生产力促进社会物质文明的进步,又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,因此,其实时简直就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。

3.其他方面

本册对情感、态度和价值观的渗透还包括其他许多方面。比如《动物的学习行为》一节的练习题联系学生的学习态度;两篇“科学家的故事”都介绍科学家热爱科学、献身科学的精神;通过介绍我国生物种类的丰富多样,激发学生民族自豪感;通过“生物学与文学”和“生物学与艺术”栏目,培养学生的审美情趣等等。

五、注重自主、合作、探究学习的有机结合

新课程理念下提出的学习方式能够全面锻炼学生的各方面素质,是针对社会需要提出来的。但是对于不同的科目、不同的学习内容要有选择地进行,并且有一个逐步、渐进的过

程。并不是所用的课程都要存在这几种学习方式,也并不是对每一个知识点的学习都要依靠这几种学习方式,关键是否在学习过程中突出了学生的主体地位。尤其是在学生的能力高低不等的情况下,需要教师对于这几种学习方式有机结合地进行。拿探究式学习来说,八年级上册生物设置了探究活动给与学生更大的自主性,并且由浅入深地进行。不少探究活动都是引导学生自己提出问题、作出假设、自主制定探究计划。例如,关于鱼鳍的作用的探究、不同环境中的细菌和真菌的探究、生物的学习行为和通讯的探究等。完全依靠学生根据以前的探究学习独立完成提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、分析论证、评估、交流等七个过程。使学生的学习逐渐独立起来,更有利于提高学生的思考能力和综合素质。

六、其他方面

在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

范文三:八年级生物工作总结

八年级生物工作总结

八 年 级 生 物 工 作 总 结

本学期,我担作八年级的生物教学工作,在工作中严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划,有组织,有步骤地完成.现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力。

一、教育教学方面:

1、为了上好课,我做了下面的工作:认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,分清教材的重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。选择和运用最佳的教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动.课堂上的情况,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣.。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作. 初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的

理解和尊重,,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足.这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。

3、积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平.随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

二、学习进修方面:

21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施.为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,取别人之长、补自己之短,并注意创新,形成自己的教学风格和特色。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式, 培养学生学习《生物学》的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

三、成绩与反思

在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差.但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高, 积极做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。

在以后的教学工作中,要不断总结经验,向有经验的教师学习,学习他们的教学经验,教学方法,根据教学实际,在以后的工作中发扬优点,改正缺点,不断提高自己的工作能力。

范文四:八年级生物工作总结

激发创造的火花

八年级生物教学工作总结 付学艳 江泽民总书记说“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”要创新,就

要有创新的意识,要有创造性的思维,要有勇于探索的精神,还要努力大胆的付诸行动。中

学生物学是以实验为基础的自然科学,生物学实验不但是生物科学形成和发展的基础,也是

实现中学生物教学目标的基本途径和方法。在新一轮课程改革中,初中生物学摒弃了以往知

识的灌输形式,增加了很多探究性实验,着重培养学生的探究能力,重视实验过程胜于重视

实验结果。因此,生物课,尤其是生物实验课应成为培养学生创新思维和实践能力的主要阵

地。生物老师不仅是生物知识的传播者,更应是创造火花的激发者,智慧的开拓者,更应为

生物实验课上培养学生的创新意识和创造能力提供广阔的平台。

一、变演示实验为探究性实验,培养学生的创新能力

课堂演示实验一般以教师为主体,学生仅仅是旁观者,没有直接参与,不利于其创新

能力的培养。将演示实验改为探究性实验,让学生充分的动脑、动手、动口,发挥学生的主

体作用,从而有利于学生创造性思维的激发。如“呼吸作用”一节中“种子在呼吸作用中释

放CO2”的演示实验,可改为学生实验,大部分学生按照课本上的装置及方法,验证了萌

发的种子在呼吸时使澄清的石灰水变浑浊,但由于学生没有这方面的知识基础,因此我就提

示能否用学生已知道的CO2气体使澄清的石灰水变浑浊来探究呢?学生的兴趣一下子被调

动起来,积极思考后,许多学生想到用口吹气的方法,通过比较,自然地理解了种子呼吸时,

放出了与人呼出的气体中一样的成分即CO2。让学生参与教学活动,了解学习过程,学会

思考,怎样学习,这样能很快提高学生的学习兴趣。

二 跳出书本,培养学生的创新思维

根据实验内容设计出不同于教材的完整实验,对初中学生来说并非易事,这是由于他

们的思维往往具有较大的局限性所决定的,但只要教师积极加以启发和引导也并非不可。因

为学生感兴趣的问题常常能激发他们的创新意识。因此,加强学生实验设计能力的培养,以

此作为打开学生新思路的钥匙,让学生自己提出想探索的问题,然后为他们提供必要的条件

和器材,放手让他们自己寻求解决问题的思路,自己拟定实验方案,独立完成实验操作、现

象记录、分析结果,最终自己得出结论。例如,在探究“蚂蚁的通讯”这个实验时,让学生

以小组为单位,独立完成探究活动,根据他们日常生活的经验和已有的生物学知识,自己提

出问题假设,各实验小组自己选择所需的实验用具,独立进行实验设计、实验操作,观察得

出结论。这种富有挑战性的学习方式大大激发学生的好奇心,训练了学生思维的发散性和深

刻性,使学生产生兴趣并在探索中不断地得到加强和巩固。

三 打破常规,加强培养学生的创新意识

要培养学生的创新意识,教师就要转变思想观念,创造宽松和谐的教育环境,实现由

传统观念到现代思想观念,解放学生的思想和双手,使学生有充分的精力,时间 和空间去

创造,去实践。

在八年级生物下册的《生物的遗传和变异.》中探究花生果实大小的变异的实验教学时,

探究活动过程中一学生把花生果实打开,他发现花生果实里种子粒数不一样。他的这一做法

在探究花生果实大小的变异活动中应属操作错误。老师没有责备和批评他,而是利用他的发

现,引导学生在探究了花生果实大小的变异后再进行花生种子粒数的变异的探究。老师把学

生的错误变成一个引导学生进行拓展探究的契机,这样的变通能力令人叹服,这种具有创意

的教学更显睿智。老师不仅引导学生多方位的探究花生的变异现象,为验证生物的变异普遍

存在提供有力的例证,收获知识;还激励学生勇于打破先例,跳出书本的束缚,冲破思维定

势,变通地使用自己已有的知识经验,开辟独创新颖的途经解决问题,收获科学的学习方法,

增强创新意识。

四 创设实验问题,促进学生创新能力的发展

创新教学的构成要素是研究性、引导性、发现性、归纳性等有机的结合起来,这就要

求教师在实验中创造性的应用现代教学方法和教学手段,将多种教学方法进行优化组合,用

“创造性的教”为学生“创造性的学”创造环境和条件 。因此除了演示实验和分组实验之

外,在学生的模型制作、游戏、调查小实验活动中,也可以发展创造活动,鼓励学生创

造。

当然, 学生创造能力的培养不是一蹴而就的,老师需要足够的耐心,坚强的毅力和积

极的心态,否则,只能是半途而废,无功而返。在生物实验学习过程中,我觉得除了以上这

些,,我们还要着意引导学生分析小组实验中发生的现象,做好课外小实验,留心日常生活

中的生物现象。

生物实验教学,不但要达到教材对每一个实验提出的实验目的,进行常规的验证性的

实验教育;还要激发学生生物实验的热情,培养学生科学实验的素养,理论联系实际和实事

求是的科学作风,严肃认真一丝不苟的科学态度;更重要的是通过对课堂演示实实验、分组

探究实验、课外小实验以及日常生活中生物现象的严密观察和勤于思考,培养学生主动研究

的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。

范文五:八年级生物教学工作总结作者

八年级生物教学工作总结作者:

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在继续我国现行生物教学上风的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加夸大学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决题目能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

二、教学任务

我担任的工作是初二两个班的生物教学。本学期讲授北京师范大学出版的——《生物学》(八年级上册)。

三、在教学方面

1、进步教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

(1)课前充分预备:

①认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,把握知识的逻辑;参考配套的《教师教学用书》和相关习题册备好每节课,充分知道应补充哪些资料,怎样才能把握重难点进行更有效的教学。

②了解学生原有的知识技能、爱好爱好、学习方法、学习习惯,及学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③ 考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

本学期的内容与学生身体发育密切相关,学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性,也布满的好奇心,致使课堂难以把握控制,因此,在进行第一章内容教学的过程中,我必须谨慎用词,充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的题目及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学,充分调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,创造良好的课堂气氛,课堂语言一定要留意简洁明了,基本克服了重复罗嗦的毛病。

课堂提问能面向全体学生,在学生难以答出题目时,能做到耐心引导、适当提示,使学生通过自己思考推得答案,从而大大鼓励了学生,此外,我留意了引发学生学习生物的爱好,用语言、用生活中与自身密切相关的例子,渐渐地喜欢上生物的学生多了,课下向我问题目的学生多了。

2、成绩与反思

在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也把握了一些学习生物的方法和技能。但有部分同学上课,不听课,不思考,不做笔记、作业;有些同学考试温习不到位,不重视生物的学习;有时我对课堂的控制和调动欠佳。

本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,确实进步了部分学生学习生物的爱好,学生也基本把握了学习生物的方法,自学再生能力得到了一定的进步,但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待进步,学生也缺乏大环境的熏陶,成绩仍然是参差不齐,整体成绩进步得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、鉴戒与完善。

我始终坚信:一份耕耘,不一定有一份收获;没有耕耘,就一点收获也没有;一份耕耘不行,我就多份;教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

范文六:2013年秋学期八年级生物教学工作总结

2013年秋学期八年级生物教学工作总结

张启家

本学期,我担任八年级(2)班的生物教学工作,从各方面严格要求自己,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力。

一、认真备课,制定教学计划。

认真备课和教学,积极参加备课组活动,并经常听各科老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。

二、 增强上课技能,提高教学质量:

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、播放生物小片段等多

样形式, 培养学生学习《生物学》的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

三、认真批改作业,落实教学过程:

布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。

4、辅导。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。

总之 “金无足赤,人无完人”,在以后的教学工作中,要不断总结经验,向有经验的教师学习,学习他们的教学经验,教学方法,根据教学实际,在工作中发现自己还存在很多不足之处,发扬优点,克服不足,从而不断提高,不断进步,在以后的工作中发扬优点,改正缺点,不断提高自己的工作能力。

松河中学

2014年1月3日

范文七:2016年1月八年级生物第一学期教学工作总结

八年级生物第一学期教学工作总结

(2015---2016第一学期)

本学期以来,我担任八年级(1)、(2)班的生物教学工作,从各方面严格要求自己,根据本校的实际条件和学生的实际情况制定教学工作有计划,并有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结,以便发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力。 本学期的生物教学工作,在教学过程中,认真落实六环节教学,备好每一节课。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

1、课前准备:备好课。

① 认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

② 了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ③ 考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动及当堂训练。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能自觉,自控,就要抓好学生的思想教育,对学生的学习指导,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而

精,减轻学生的负担。

3、 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

4、培养学生的总结归纳习惯,力争使生物知识系统化。在期末工作上,尽量将知识点归纳总结,印发一定量的练习试卷给学生练习,复习巩固学过的知识,尽量让学生能够在期末考试时能够发挥自己的最好水平。

在教学上,还有不足之处,生物课本中的很多探究试验由于教学条件的限制都没有实行,经常是讲解式的教学,而且,学生的生活经验也不足,很多生物他们都没有接触过,这样也会为教学带来一定的难度。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,尽量多做多媒体课件,让学生更直接的了解到没有接触过的生物。努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校美好的明天奉献自己的力量。

本次期末考试初二级基础知识掌握较好,成绩理想,合格率排在同类学校前列。但学生未能掌握很好的学习方法,基础知识不扎实,填空、选择等题目失分严重,成绩不理想。

期末考试题难度不大。没有怪题、难题和偏题。且贴近生活,关注学生知识、能力、信息等的归纳处理能力,注重考察学生的创新精神和实践劝手能力。要求学生能读懂材料,提取材料,归纳总结,体现了生物学科的重点知识,考查了学生的思维能力。

存在问题 :

1、书写不规范,字迹潦草,错别字较多。

2、基本概念掌握模糊不清,基础知识不牢固,复习不够系统,存在以练代复,解决问题的能力有待提高。

3、审题能力差,不能提取题目中的隐含信息,不能依据题目提供的信息分析解决问题,对题意一知半解就凭经验或印象答题。

4、语言表达不规范、不严密,表述混乱,辞不达意,生物专用词语书写错误较多。

5、应用生物知识迁移的能力差,不能与社会、生产、生活相联系,缺乏生活的基本常识,对基础知识在新情景下不能正确应用,对问题不善于分析。

6、对实验重视不够,科学探究和实验技能差。读图试图题和实验题错误仍然较多,充分暴露出实验教学存在的问题,值得我们深思。 今后改进措施:

1、教师要尽快转变生物教学观念,牢固树立新课程理念,明确生物教学的功能和目标,因为课堂教学是以课程目标为基础的,而生物课程目标涵盖了生物学基础知识、能力以及情感态度与价值观等基本要求,是要通过每节课或每项活动来逐步完成的,要坚决防止穿新鞋走老路,要坚决杜绝“打无准备之战”。

2、课堂教学,一定要面向全体学生,要认认真真地学习好课标,按课标的要求,突出重点、突破难点,精讲精练,扎扎实实落实好基础知识,方法须灵活多样,要启发不要硬灌,更不能死背硬记;要引导,不要代替;要让学生思考,不要一讲到底;要因学论教,而不要因教论学,要注重改变教学方法,变注重学习结果为注重学习过程。

3、要加强实验教学,培养学生的实验操作能力,在本次学业考试中,学生的实验能力较弱,得分率很低。

4、生物学的基本概念是生物学的基本组成单位,要重视基本概念和基本规律的教学,要重视理论联系实际,联系学生的现实生活和一些生产实际,重视培养学生运用基础知识解决实际实际问题的能

力,重视创新意识的培养。

5、要转变学习方式、学习习惯,学会主动学习积极思维。当前学生对生物学科的知识结构及特点不很了解,习惯用学习文史知识的方法来学习生物学的命题性知识。不少学生不明确概念与定义的关系,不知道抽出概念要素是学习概念的入门,不了解原理是具有普遍意义的基本规律或道理,以及概念、原理与理论之间的关系。由于学习方法不当,学习效率低,再加上考试中遇到挫折,逐渐产生对教师和学习资料中参考答案的依赖性,完全陷入被动学习之中。因此,为了适应学业考试对学生能力的考查,应改变被动的学习方式和不良的学习习惯,学会主动学习和积极思维,变学生的被动学习为主动学习,变学生的接受式学习为探究式学习,努力提高学生的学习能力。

6、科学周密地按排好复习计划,上好每一节的复习课。不能以讲代练,也不能以练代讲,要讲练结合,精讲精练。要加强教学反思,从教学考试结果和课堂教学实际情况均暴露出我们的复习教学过程多少都存在低效或无效。

7、建议学校尽快建好生物实验室,使学校的生物实验器材发挥它最大的效益。

范文八:2014-2015学年上学期八年级生物工作总结

2014-2015学年上学期八年级生物工作总结

一、提高教学质量,关键是上好课。

1、为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。

2、要提高教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园),还要做好课后辅导工作。 初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。

3、积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学(此文来自斐斐课件园)此文转自斐斐课件园工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

二、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学126理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。

三、成绩与反思

在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学(此文来自斐斐课件园)任务。

范文九:年八年级生物上册教学的工作总结

2010/2011年八年级生物上册教学工作小结

昌号号

2010年--2011年上学期,本人按照学校的安排,负责初中生物组的工作和初二教学工作。本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,各方面能力不断提高,从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学年度的教育教学工作小结:

一、教学质量提高

1、课前准备——备好课:认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、上课:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。

3、教学方式:积极学习先进的教学方法和方式,利用现代化的教学工具----多媒体,以提高教学效率和充分利用教育资源。使得课堂教学

更加生动形象,也开阔了学生眼界。

二、转化后进生和组建兴趣小组。

很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。针对这种情况,本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导,鼓励后进生,落实优生,不段提高学习成绩。同时组织各种学习兴趣小组,利用课下指导活动并取得可喜效果。

三、坚持集体备课和听课、评课。

本人克服课时多时间紧,又经常发生课时冲突的困难,组织本学科教师相互听课相互学习教学方法博采众长,以提高全组教师的教学水平。并且坚持本组的集体备课,集群策之力众人之智慧提高全组教师的教学效率。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。

四、要与时俱进、不断学习

21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。充分发挥本组教师的各自特长,相互取别人之长、补自己之短,以达到共同提高共同进步的目的。并注意创新,形成本组的教学风格和特色。

五、成绩与反思

在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较

好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不认真听课和思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。由此,导致部分同学学习成绩很差从而自暴自弃破罐子破摔,经本人和本组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作,这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。

通过一学期来的努力,对于新课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学探究能力得到了进一步的提高。本组全体教师认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务并取得了很好的教学效果。

范文十:2010年下学期八年级生物教学工作总结

2010年下学期八年级生物教学工作总结

葛家中学:李冬华

本学期,我担作八年级三个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力和教学成果。

一、课前(备课)

不但备教材而且备学生备教法,根据教材内容及学生的实际,设计新课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二、 课中(上课)

增强上课技能,提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园,使讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化。做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主导作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;在对待学生提出问题的时候,做到不厌其烦,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

三、课后(辅导)

1、每节课后针对本节课的重点内容,有针对性的讲解有代表性的习题,对学生的课堂作业批改及时、认真,分析并记录好学生的作业情况,将他们在练习过程中出现的问题及时作出分类总结,及时进行的评讲,并针对出现有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

2、做好课后辅导工作,注意分层教学。在晚自习课时,针对不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,使每一个学生都学得会、记得牢。

四 、期末复习

根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,加强复习的目标性难度梯度由易到难设置,对全册书的复习工作起到一定的引导作用,使得不同程度的

学生都能适应,跟上复习的进度,达到“全面开花”的目的。

五 、反思及改进措施

经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点需要努力:

1、在课堂教学上,还没有做到每堂课都坚持以学生为中心,在课堂教学的把握上要坚持向其它老师学习,积累经验;

2、对学生,对教学工作要更加用心;不管做任何工作,要坚持认真,踏实;

3、基础知识、基本能力的培养是重中之中;

4、在此基础上,在平时的教学中更应加强思维能力和实验探究能力的训练;

5、问题的设计要从多个角度进行设计,要善于打破常规,开阔学生的思路,避免思维定势的形成;

6、另外还要始终不一地坚持语言的规范训练,善于用生物术语解决实际问题。 总之,一学期来,我本着一切以学生为本、工作为先,坚持出满勤,不迟到,不早退,更无旷工、旷教现象,。当然,“金无足赤,人无完人”,在工作中仍发现自己存在很多不足之处,定能在以后的工作中发扬优点,克服不足,从而不断提高,不断进步,能够为我们宏志的教育尽自己的绵薄之力。

2011年元月12号