八年级生物工作计划

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范文一:2014-2015学年八年级生物上册教学工作计划

2014——2015学年第学期

教学工作计划

教师姓名:任教学科: 生物 任教年级: 八年级

教学工作计划

教学目的

认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

知道动物的行为大多是通过运动来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的 关系,它们的 行为有密切的联系

获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。 增强动手能力和实验设计能力。

培养学生的实践能力:如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。 培养学生收集和处理信息的能力。

认识生物多样性的价值,更好地树立人与自然和谐发展的观点。

认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质文明的进步,又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,因此,其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,但是,科学始终不是万能的,人类社会面临的所有问题,并非都能依*科学来解决。

提高教学质量的措施

1、认真钻研教村和新课程标准。 2、转变传统的教育教学观念。

3、优化教学方法,运用好现代化的教学手段。 4、认真组织好各次探究活动,注重学法指导。 5、认真做好培优辅差工作,面向全体学生。 6、加强训练,达到及时巩固的目的。

7、成立好合作学习小组,并加强合作学习指导。

总第1——2课时

第15章 第一节 动物的运动方式

● 教学目标

(一)知识目标:1、知道动物运动的意义。

2、能说出动物在水中的主要运动方式。

3、能结合实例说出动物在陆地上的主要运动方式 4、能说出鸟、昆虫等动物在空中的运动方式及其相适

应的形态结构特点

(二)能力培养:在收集、整理资料及交流的过程中,提高综合、表达及处理信息的能力。

(三)情感态度与价值观:在分析动物的形态结构与运动方式的适应性,及运动方式与生存环境的适应性过程中,形成适应性的观点。

●教学重点 游泳是动物适应水环境的主要运动方式 ●教学难点 不同动物适于游泳的特点 ●教学方法 讲授法、讨论法

●课前准备 制作多媒体课件 ●课时安排 两课时 ●教学设计

●板书设计 第5单元

生物圈中的动物和微生物

第15章 动物的运动

第一节 动物运动的方式 一、动物在水中的运动方式 1.漂浮运动:水母

2.倒退运动(喷射法游泳):乌贼

** 3.游泳:(摆动法、划动法、水翼法):鱼、虾、海豚等

●板书设计 二、动物在陆地上的运动方式

1.爬行 动物依靠肌肉或附肢的运动把贴近地面的身体推向前进。如:龟、蛇 2.行走 动物用四肢将身体支撑起来,并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体前进。如:马、猫

3.奔跑 动物依靠四肢交替运动,在某一瞬间四肢离开地面,身体腾空。如:猎豹、斑马

4.跳跃 动物依靠后肢的弹跳把身体弹起来,跨越较大距离。如:青蛙、袋鼠 三、动物在空中的运动方式——飞行 (一)飞行方式

1.滑翔——是飞行动物的一种不很费力的飞行运动,它们依靠飞行器官流线形的特点,产生升力和推力。

2.鼓翼飞行——是依靠双翼快速,有力地上下扇动空气而获得上升和前进的动力。

(二)与飞行相适应的结构特点

1.鸟类适于飞行的特点

被覆羽毛,前肢特化胃翼,骨骼中空,流线型体型,有气囊双重呼吸,无膀胱不储存尿液等。

2.不同动物完成飞行的运动器官不同 蝙蝠——翼手;昆虫——翅;鸟类——翼

***动物运动方式多种多样,都与其生活环境相适应,利于生存和繁衍。

总第3——6课时

第2节 动物运动的形成

● 教学目标

(一)知识目标:1、知道人体运动系统的组成和功能

2、识图说出长骨的各部分结构及功能,阐明与运动相适应的

特点

3、说明骨的成分及其物理特性

4、能识图说出关节的各部分结构及功能。

(二)能力培养:通过有序地观察长骨的结构,分析各部分结构的功能,提高观察及分析能力

(三)情感态度与价值观:通过骨的结构及功能的学习,建立结构与功能相适应的辨证观点。

●教学重点 长骨结构与功能

●教学难点 长骨结构与运动相适应的特点

●教学方法 讲授法、实验法

●课前准备 制作多媒体课件

●课时安排 四课时

●教学设计

板书设计:

第2节 动物运动的形成

一、运动的结构基础——运动系统

(一).骨

1.骨的形态:长骨、短骨、扁骨、不规则骨

2.长骨的结构

结缔组织膜(保护)

有丰富的血管和神经(营养、接受刺激)

有成骨细胞(长粗、再生)

骨质骨密质:致密坚硬

骨松质:疏松,排列有规律

红骨髓:造血

黄骨髓:贮存营养

***既轻便又坚固,适于完成运动

3.骨的成分与特性

无机物(2/3)——使骨脆硬

有机物(1/3)——使骨柔韧

(二).骨连结

1.骨连结的类型

不活动的骨连结

半活动的骨连结

活动的骨连结——关节

板书设计:

2.关节的结构

关节面:由关节头和关节窝组成,有关节软骨,减小摩擦,减缓震动

**关节既牢固又灵活,适于完成运动

3.骨骼

(三)、骨骼肌

1:由结缔组织构成

肌腹:主要由肌细胞构成

2、特性:遇到刺激产生收缩

二、运动的形成:

在神经系统支配下,骨骼肌收缩,牵动骨围绕关节产生活动。

(骨骼肌——动力;骨——杠杆;关节——支点)

三、骨骼肌在运动中的协调作用

屈肘:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张

伸肘:肱二头肌舒张,肱三头肌收缩

总第7课时进行第15章检测

总第8课时

第16章 第1节 先天性行为和后天学习行为

● 教学目标

(一)知识目标:举例说出先天性行为和后天学习行为的区别,说明这些行

为对动物生存的意义

(二)能力培养:通过观察、分析各种资料,列表比较先天性行为和后天学习行

为,培养学生的比较、分析能力。

(三)情感态度与价值观:通过对后天学习行为的意义及建立过程的学习,认识

学习的重要性,树立正确的学习态度。

●教学重点 先天性行为和后天学习行为的区别与联系

●教学难点 先天性行为和后天学习行为的区别与联系

●教学方法 讲授法、实验法

●课前准备 制作多媒体课件

●课时安排 1课时

板书设计:

第1节 先天性行为和后天学习行为

总第9——14课时

其中第10、11课时国庆节放假,第12、13课时进行第一次月考以及试卷的评讲

第16章 第2节动物行为的主要类型

● 教学目标

(一)知识目标:1、举例说出动物的多种行为(取食行为、防御行为、繁殖行为、

领域行为、攻击行为等)及这些行为对动物的意义。

2、举例说出动物的社群行为并且说出动物社群行为的特征及意义

(二)能力培养:1、通过对视频图片等资料的观察,提高学生观察、分析能力。

2、通过小组活动,自主学习与交流,锻炼学生的自主学习能力、合作能力、交流表达能

(三)情感态度与价值观:1、在小组学习交流过程中,学会分享与倾听,体验自主学

习的快乐。 2、通过对动物行为的主要类型的学习,体会动物行为的多样性及适应性。

●教学重点 动物行为的主要类型及意义

●教学难点 通过小组学习,体会动物各种行为类型的意义。 ●教学方法 讲授与学生活动、讨论相结合 ●课前准备 制作多媒体课件 ●课时安排 2课时 ●教学设计

板书设计: 第二节 动物行为的主要类型

1、用类似概念图的形式简单概括核心内容:(一课时无法完成,具体内容依据学生展示定。)

2、动物行为类型多样,大多利于动物生存、繁衍,与动物生活环境相适应。

总第15课时

第16章 第3节 动物行为的研究

● 教学目标

(一)知识目标:1. 收集《昆虫记》中有关动物行为的有趣故事。

2. 说出研究动物行为的两种主要方法并举例说明何为实验法。

(二)能力培养:尝试从一个情境中找出值得研究的动物行为问题,并设计方案

解决问题。

(三)情感态度与价值观:体验动物行为学者对一个具体问题的研究过程。 ●教学重点 实验法和观察法相结合是研究动物行为的主要方法 ●教学难点 提出问题,完善设计方案

●教学方法 讲授与学生活动、讨论相结合 ●课前准备 制作多媒体课件 ●课时安排 1课时

总第16课时

2014——2015学年第学期

教学工作计划

教师姓名:任教学科: 生物 任教年级: 八年级

教学工作计划

教学目的

认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

知道动物的行为大多是通过运动来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的 关系,它们的 行为有密切的联系

获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。 增强动手能力和实验设计能力。

培养学生的实践能力:如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。 培养学生收集和处理信息的能力。

认识生物多样性的价值,更好地树立人与自然和谐发展的观点。

认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质文明的进步,又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,因此,其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,但是,科学始终不是万能的,人类社会面临的所有问题,并非都能依*科学来解决。

提高教学质量的措施

1、认真钻研教村和新课程标准。 2、转变传统的教育教学观念。

3、优化教学方法,运用好现代化的教学手段。 4、认真组织好各次探究活动,注重学法指导。 5、认真做好培优辅差工作,面向全体学生。 6、加强训练,达到及时巩固的目的。

7、成立好合作学习小组,并加强合作学习指导。

总第1——2课时

第15章 第一节 动物的运动方式

● 教学目标

(一)知识目标:1、知道动物运动的意义。

2、能说出动物在水中的主要运动方式。

3、能结合实例说出动物在陆地上的主要运动方式 4、能说出鸟、昆虫等动物在空中的运动方式及其相适

应的形态结构特点

(二)能力培养:在收集、整理资料及交流的过程中,提高综合、表达及处理信息的能力。

(三)情感态度与价值观:在分析动物的形态结构与运动方式的适应性,及运动方式与生存环境的适应性过程中,形成适应性的观点。

●教学重点 游泳是动物适应水环境的主要运动方式 ●教学难点 不同动物适于游泳的特点 ●教学方法 讲授法、讨论法

●课前准备 制作多媒体课件 ●课时安排 两课时 ●教学设计

●板书设计 第5单元

生物圈中的动物和微生物

第15章 动物的运动

第一节 动物运动的方式 一、动物在水中的运动方式 1.漂浮运动:水母

2.倒退运动(喷射法游泳):乌贼

** 3.游泳:(摆动法、划动法、水翼法):鱼、虾、海豚等

●板书设计 二、动物在陆地上的运动方式

1.爬行 动物依靠肌肉或附肢的运动把贴近地面的身体推向前进。如:龟、蛇 2.行走 动物用四肢将身体支撑起来,并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体前进。如:马、猫

3.奔跑 动物依靠四肢交替运动,在某一瞬间四肢离开地面,身体腾空。如:猎豹、斑马

4.跳跃 动物依靠后肢的弹跳把身体弹起来,跨越较大距离。如:青蛙、袋鼠 三、动物在空中的运动方式——飞行 (一)飞行方式

1.滑翔——是飞行动物的一种不很费力的飞行运动,它们依靠飞行器官流线形的特点,产生升力和推力。

2.鼓翼飞行——是依靠双翼快速,有力地上下扇动空气而获得上升和前进的动力。

(二)与飞行相适应的结构特点

1.鸟类适于飞行的特点

被覆羽毛,前肢特化胃翼,骨骼中空,流线型体型,有气囊双重呼吸,无膀胱不储存尿液等。

2.不同动物完成飞行的运动器官不同 蝙蝠——翼手;昆虫——翅;鸟类——翼

***动物运动方式多种多样,都与其生活环境相适应,利于生存和繁衍。

总第3——6课时

第2节 动物运动的形成

● 教学目标

(一)知识目标:1、知道人体运动系统的组成和功能

2、识图说出长骨的各部分结构及功能,阐明与运动相适应的

特点

3、说明骨的成分及其物理特性

4、能识图说出关节的各部分结构及功能。

(二)能力培养:通过有序地观察长骨的结构,分析各部分结构的功能,提高观察及分析能力

(三)情感态度与价值观:通过骨的结构及功能的学习,建立结构与功能相适应的辨证观点。

●教学重点 长骨结构与功能

●教学难点 长骨结构与运动相适应的特点

●教学方法 讲授法、实验法

●课前准备 制作多媒体课件

●课时安排 四课时

●教学设计

板书设计:

第2节 动物运动的形成

一、运动的结构基础——运动系统

(一).骨

1.骨的形态:长骨、短骨、扁骨、不规则骨

2.长骨的结构

结缔组织膜(保护)

有丰富的血管和神经(营养、接受刺激)

有成骨细胞(长粗、再生)

骨质骨密质:致密坚硬

骨松质:疏松,排列有规律

红骨髓:造血

黄骨髓:贮存营养

***既轻便又坚固,适于完成运动

3.骨的成分与特性

无机物(2/3)——使骨脆硬

有机物(1/3)——使骨柔韧

(二).骨连结

1.骨连结的类型

不活动的骨连结

半活动的骨连结

活动的骨连结——关节

板书设计:

2.关节的结构

关节面:由关节头和关节窝组成,有关节软骨,减小摩擦,减缓震动

**关节既牢固又灵活,适于完成运动

3.骨骼

(三)、骨骼肌

1:由结缔组织构成

肌腹:主要由肌细胞构成

2、特性:遇到刺激产生收缩

二、运动的形成:

在神经系统支配下,骨骼肌收缩,牵动骨围绕关节产生活动。

(骨骼肌——动力;骨——杠杆;关节——支点)

三、骨骼肌在运动中的协调作用

屈肘:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张

伸肘:肱二头肌舒张,肱三头肌收缩

总第7课时进行第15章检测

总第8课时

第16章 第1节 先天性行为和后天学习行为

● 教学目标

(一)知识目标:举例说出先天性行为和后天学习行为的区别,说明这些行

为对动物生存的意义

(二)能力培养:通过观察、分析各种资料,列表比较先天性行为和后天学习行

为,培养学生的比较、分析能力。

(三)情感态度与价值观:通过对后天学习行为的意义及建立过程的学习,认识

学习的重要性,树立正确的学习态度。

●教学重点 先天性行为和后天学习行为的区别与联系

●教学难点 先天性行为和后天学习行为的区别与联系

●教学方法 讲授法、实验法

●课前准备 制作多媒体课件

●课时安排 1课时

板书设计:

第1节 先天性行为和后天学习行为

总第9——14课时

其中第10、11课时国庆节放假,第12、13课时进行第一次月考以及试卷的评讲

第16章 第2节动物行为的主要类型

● 教学目标

(一)知识目标:1、举例说出动物的多种行为(取食行为、防御行为、繁殖行为、

领域行为、攻击行为等)及这些行为对动物的意义。

2、举例说出动物的社群行为并且说出动物社群行为的特征及意义

(二)能力培养:1、通过对视频图片等资料的观察,提高学生观察、分析能力。

2、通过小组活动,自主学习与交流,锻炼学生的自主学习能力、合作能力、交流表达能

(三)情感态度与价值观:1、在小组学习交流过程中,学会分享与倾听,体验自主学

习的快乐。 2、通过对动物行为的主要类型的学习,体会动物行为的多样性及适应性。

●教学重点 动物行为的主要类型及意义

●教学难点 通过小组学习,体会动物各种行为类型的意义。 ●教学方法 讲授与学生活动、讨论相结合 ●课前准备 制作多媒体课件 ●课时安排 2课时 ●教学设计

板书设计: 第二节 动物行为的主要类型

1、用类似概念图的形式简单概括核心内容:(一课时无法完成,具体内容依据学生展示定。)

2、动物行为类型多样,大多利于动物生存、繁衍,与动物生活环境相适应。

总第15课时

第16章 第3节 动物行为的研究

● 教学目标

(一)知识目标:1. 收集《昆虫记》中有关动物行为的有趣故事。

2. 说出研究动物行为的两种主要方法并举例说明何为实验法。

(二)能力培养:尝试从一个情境中找出值得研究的动物行为问题,并设计方案

解决问题。

(三)情感态度与价值观:体验动物行为学者对一个具体问题的研究过程。 ●教学重点 实验法和观察法相结合是研究动物行为的主要方法 ●教学难点 提出问题,完善设计方案

●教学方法 讲授与学生活动、讨论相结合 ●课前准备 制作多媒体课件 ●课时安排 1课时

总第16课时

范文二:2010年春季八年级生物教学工作计划

2010年春季八年级生物教学工作计划

樟木三中 韦健高

一、学情分析及指导思想

在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验。强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

二、教材分析

本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。共6章,内容较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

三、教学目标

1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养,通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养,培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,使学生更有意识地保护生物,促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四,具体措施:

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,

乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量,积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育;精心诱导,强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验,经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述,数字表格,示意图,曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。 结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

五、进度安排

本学期总课时为30课时,每周2课时。

教学内容及参考课时如下:

第七单元、生物圈中生命的延续和发展(共3章)

第一章 、 生物的生殖和发育 (4节)

第二章、 生物的遗传和变异 (6节)

第三章 、 生物的进化 (4节)

第八单元、健康的生活 (共3章)

第一章、 传染病和免疫 (3节)

第二章、 用药和急救 (2节)

第三章、 了解自己 增进健康(3节)

会考复习安排:

七年级上册(包括第1、2、3单元)复习2周

七年级下册(第4单元)复习2周

八年级上册(第5、6单元)复习1周

八年级下册(第7、8单元)复习1周

范文三:2013-2014学年度八年级生物教学工作计划

2013-2014学年度八年级生物教学工作计划

保康县熊绎中学 余劲松

一、指导思想:

为了进一步培养学生的创新意识和创新能力,全面提高学生的生物学素养,本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨,以部教务处的核心工作目标“快乐+高效”课堂为指导,扎实做好本期的教育教学工作。

二、学情分析:

本期我校八年级共有9个班,我任教八年级4个班的生物教学,从今年上期期末统测的情况来看,大部分学生的生物学基础比较好、兴趣较浓。但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。

三、教学目标

1、坚持业务学习:深入钻研课改理论,更新教学观念,并结合教学实际交流学习心得,写好学习笔记。

2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析,把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。

3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材,轮流说课、集体反思等活动。

4、充分利用电教手段,使用多媒体课件,以提高课堂教学效率。

5、发挥团队合作精神,备课组内相互学习、帮助,精诚团结。每月定期开展听、评课活动。

6、深入开展教学科研,参与教研课题的研究,按时完成每学年撰写论文的工作。

7、注重实验教学,努力培养学生创新实验的理解能力,设计和完成实验的能力,用图表表述实验和对实验方案评价能力。

8、加强中考试题研究,落实生物兴趣小组建设和后进生转化工作。

四、具体措施

1、精心选择适宜的教学方法,针对具体学情因材施教;

2、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,差生得到提高;

3、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏;

4、引领学生开展复习方法交流等活动,让优生带动差生共同进步。

5、定期开展生物兴趣小组建设和后进生辅导工作。

五、教学进度

八年级生物备课组 2013年9月

范文四:2015年八年级下册生物教学工作计划

2015年下册八年级生物教学工作计划

由于本期时间紧,任务重,既要教学>八年级下册的内

容,又要对初中生物知识进行全面复习.为了让学生能学有所成,并在初中生物毕业会考中取得优异的成绩,特对本期工作计划如下: 一、学生情况分析:

本学期继续担任八年级五个班的生物教学任务。虽然上学期经过师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高,故还需加强对他们的教育,提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性,争取教学质量有进一步的提高。 二、教学目标

1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养,通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养,培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,使学生更有意识地保护生物,促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。 三、具体措施和方法

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育

优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量,积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育;精心诱导,强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验,经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述,数字表格,示意图,曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。 9 结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。 四、进度安排

赵国亮

2015年3月12日

范文五:2013-2014学年度八年级生物教学工作计划

2013-2014学年度八年级生物教学工作计划

保康县熊绎中学 余劲松

一、指导思想:

为了进一步培养学生的创新意识和创新能力,全面提高学生的生物学素养,本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨,以部教务处的核心工作目标“快乐+高效”课堂为指导,扎实做好本期的教育教学工作。

二、学情分析:

本期我校八年级共有9个班,我任教八年级4个班(1-4)的生物教学,王居良老师任教四个班(5-8)的教学,张继媛校长任一个班的生物教学。从今年上期期末统测的情况来看,大部分学生的生物学基础比较好、兴趣较浓。但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。

三、教学目标

1、坚持业务学习:深入钻研课改理论,更新教学观念,并结合教学实际交流学习心得,写好学习笔记。

2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析,把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。

3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材,轮流说课、集体反思等活动。

4、充分利用电教手段,使用多媒体课件,以提高课堂教学效率。

5、发挥团队合作精神,备课组内相互学习、帮助,精诚团结。每月定期开展听、评课活动。

6、深入开展教学科研,参与教研课题的研究,按时完成每学年撰写论文的工作。

7、注重实验教学,努力培养学生创新实验的理解能力,设计和完成实验的能力,用图表表述实验和对实验方案评价能力。

8、加强中考试题研究,落实生物兴趣小组建设和后进生转化工

作。

四、具体措施

1、精心选择适宜的教学方法,针对具体学情因材施教;

2、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,差生得到提高;

3、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏;

4、引领学生开展复习方法交流等活动,让优生带动差生共同进步。

5、定期开展生物兴趣小组建设和后进生辅导工作。

五、教学进度

八年级生物备课组 2013年9月

范文六:2013年八年级下册生物教学工作计划

八年级下生物教学工作计划

一、学生情况分析:

本学期继续担任八年级(4)—(8)五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。虽如此,但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高,故还需要加强对他们的教育,提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性,争取教学质量有进一步的提高。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。共6章,内容较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

三、教学目标

1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养,通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养,培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,使学生更有意识地保护生物,促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、具体措施和方法

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量,积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育;精心诱导,强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验,经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述,数字表格,示意图,曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

五、进度安排

本学期总课时为30课时,每周2课时。

教学内容及参考课时如下:

第七单元、生物圈中生命的延续和发展(共3章)

第一章 、 生物的生殖和发育 (5节)

第二章、 生物的遗传和变异 (6节)

第三章 、 生物的进化 (4节)

第八单元、健康的生活 (共3章)

第一章、 传染病和免疫 (3节)

第二章、 用药和急救 (2节)

第三章、 了解自己 增进健康(3节) 会考复习安排:

七年级上册(包括第1、2、3单元)复习1周 七年级下册(第4单元)复习1周

八年级上册(包括第5、6单元)复习1周 八年级下册(第7、8单元)复习1周八年级下生物教学工作计划

一、学生情况分析:

本学期继续担任八年级(4)—(8)五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。虽如此,但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高,故还需要加强对他们的教育,提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性,争取教学质量有进一步的提高。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。共6章,内容较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

三、教学目标

1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养,通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养,培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,使学生更有意识地保护生物,促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、具体措施和方法

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量,积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育;精心诱导,强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验,经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述,数字表格,示意图,曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

五、进度安排

本学期总课时为30课时,每周2课时。

教学内容及参考课时如下:

第七单元、生物圈中生命的延续和发展(共3章)

第一章 、 生物的生殖和发育 (5节)

第二章、 生物的遗传和变异 (6节)

第三章 、 生物的进化 (4节)

第八单元、健康的生活 (共3章)

第一章、 传染病和免疫 (3节)

第二章、 用药和急救 (2节)

第三章、 了解自己 增进健康(3节) 会考复习安排:

七年级上册(包括第1、2、3单元)复习1周 七年级下册(第4单元)复习1周

八年级上册(包括第5、6单元)复习1周 八年级下册(第7、8单元)复习1周

范文七:2015年八年级下册生物教学工作计划

2015年上期八年级生物教学工作计划

周雪辉

由于本期时间紧,任务重,既要教学>八年级下册的内容,又要对初中生物

知识进行全面复习.为了让学生能学有所成,并在初中生物毕业会考中取得优异的成绩,特对本期工作计划如下:

一、学生情况分析:

本学期继续担任八年级188—193六个班的生物教学任务。虽然上学期经过师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高,故还需加强对他们的教育,提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性,争取教学质量有进一步的提高。

二、教学目标

1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养,通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养,培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,使学生更有意识地保护生物,促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、具体措施和方法

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量,积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育;精心诱导,强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验,经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述,数字表格,示意图,曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

9 结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

2015年3月3日

范文八:八年级物理工作计划

八年级上物理教学工作计划 一、指导思想

从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学,跟平时的实际生活比较接近,本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学习打下基础。

二、 教材分析

教材在内容选配上,注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。

2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际,要做到联系社会生活实际,学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际,反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际,还要注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和现实性,体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐,把握时代脉博,努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景,提出新问题,激发学生的学习兴趣,

促进学生生动活泼主动学习。

6、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下,使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

7、继续深化教学改革,不断改进和创新教学方法,努力提高教学效益,要紧持启发式教学,反对“填鸭式”的满堂灌,要继续开展研究性的学习与试验,开展讨论式教学的研究与试验,开展开放式教学的研究与试验,要注意培养学生科学的思维方法与学习方法,要研究与运用新的教学组织形式和教学手段,学习和借鉴先进的教学思想和教学经验,不断改进和创新教学方法,形成自己独到的教学风格和教学特点,努力提高教学效益。 四、教学的具体措施

1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作 。

2、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。

3、积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。

4、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。

5、课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。

6、做好每一章的复习和测试工作,做好期中复习和期末复习工作,完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。

五、教学进度安排

范文九:八年级物理工作计划

德龙中学2014-----2015学年度第二学期八年级物理学科

工作计划 年级学生基本情况分析:

物理是学生刚接触半年的学科,从上学期的统考成绩看,一些基础好,思维灵活的学生能按要求完成老师布置的任务,成绩较好,另一些同学在各个同方面、不同层次有较大的差距,有的学生对物理这门学科没有兴趣,有的同学在学习方法上不正确。根据以上情况本人认真制定计划,言传身教引导学生养成良好学习习惯,培养学生兴趣,提高学习成绩。

教学任务与要求:

1、完成第七章到第十二章的教学任务。

2、以学生为主体,发挥教师的主导作用,营造师生互动的良好学习氛围,提高学生的知识水平,学生各方面的自学能力。

3、本学期要多参加教学交流活动,多从其他老师身上获得经验,学习方法,取长补短,以提高自己的教学业务水平。

教材重点和难点:

1、牛顿第一定律

2、二力平衡

3、摩擦力

4、压强和浮力

5、阿基米德远离

6、功和和机械能

7、杠杆

教学进度:

第一周 对学生进行收心教育,计划完成第一章 力 弹力 重力的教学活动并进行一次单元测试。 具体内容:

一、力,力的示意图 弹力

二、重力

1、 通过模拟实验讲解感受物体的形变;

2、 通过探究物体形变大小与外力的关系,领悟弹簧测力计的原理;

3、力的作用是相互的;

4、通过观察和分析,认识到力的作用是相互的;

5、通过计论,认识到施力物体也是受力物体;

6、知道力可以产生哪些作用效果

7、知道哪些情况是运动状态的改变

第二周 计划完成运动和力的教学活动并进行一次单元测试。

具体内容:

一、牛顿第一定律;

二、二力平衡

三、摩擦力

1、牛顿第一定律:一切在没有受到外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动。

2、惯性的普遍性,惯性的决定因素,惯性和力的区别。

3、二力平衡的条件及运用

4、影响摩擦力大小的因素

5、理解在研究影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“控制变量”的方法

6、复习进行月考

第三周 计划完成压强的教学活动并进行一次单元测试。

具体内容:

一、压强

二、液体的压强

三、气体的压强

1、压力的概念,压力垂直于受力面,压力和重力的区别;

2、液体压强的产生的原因,液体压强的特点。

3、流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用,飞机的升力; 第四周 计划完成浮力的教学内容并进行一次单元测试。

具体内容:

一、 浮力;

二、阿基米德原理;

三、物体的沉浮条件及运用;

四、物体的浮与沉;

1、生活中的浮力现象,浮力的产生;

2、凡浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用,弹簧测力计测量物体的浮力;

3、浮力大小与被物体排开的液体(或气体)所受重力之间的大小关系;

4、复习进行月考。

第五周 计划完成功和机械能的教学活动并进行一次单元测试。

具体内容:

一、功和功能

二、动能和势能

三、机械及其转化

1、功的计算

2、功率

3、动能和势能

4、机械能守恒

第六周 计划完成简单机械的教学活动并进行一次单元测试。

具体内容:

1、杠杆的平衡条件;

2、动滑轮和定滑轮。

3、斜面和轮轴;

4、有用功和额外功;

5、滑轮组机械效率的测量。

6、复习进行月考。

第七周 计划完成第六、七章共6小节、需8个课时的学习内容。并对两章单元进行测评讲解。

第八周 计划完成第八、九章共7小节、需10个课时的学习内容。并对章单元进行测评讲解。

第九周 计划完成第十、十一章共7小节、需10个课时的学习内容。并对章单元进行测评讲解。 期终考试 。

教师:易学

2015.3.7

范文十:八年级生物(上册)新教材教学工作计划

初二年级生物(上册)新教材教学工作计划

一、指导思想

深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神,以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要,以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感;形成爱科学、学科学的态度和情感;提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力。

二、教材分析

八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》五章内容,第六单元《生物的多样性及其保护》三章内容。教材的编写注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分,《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向对比,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。

通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)教材的学习,应逐步实现以下发展目标: (一)知识与技能方面:

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。 5、了解生物的多样性及其价值。

6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如:进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。 7、培养学生收集和处理信息的能力,丰富学生获取知识的渠道,拓展学生的知识面。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。 (二)情感态度及价值观方面:

1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。

三、学情分析

本学期我任教八年级6个班的生物教学。

一方面,经过七年级生物课程的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的教学打下了较好的基础。

另一方面,不少学生的生物学基础较差,在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高

四、教学进度

五、方法措施

1. 坚持“五环三段“教学模式,培养学生自主学习能力,增强学生学习主动性;鼓励学生叫讨

论交流,促进学生之间密切合作性;同时,也规范自己的教学模式,促进师生共同成长、可持续发展!

2. 每周积极参加集体备课,研讨新教材,利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析,

把握其深度和广度,发挥团队合作精神,备课组内相互学习、帮助,精诚团结。 3. 充分利用电教手段,使用多媒体课件,以提高课堂教学效率。

4. 积极开展生物实践活动,鼓励学生积极参与,培养学生学习生物的兴趣,渗透“科学、技术、

社会”的教育。

5. 坚持业务学习:深入钻研课改理论,更新教学观念,并结合教学实际交流学习心得,写好学

习笔记。

6. 在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念,面向全体学生,实现因材施教,促进

每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

7. 在教学中还要注重学法指导,教会学生如何学习。如:

(1)问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

(2)实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划(实验操作)——得出结论——表达交流和反思”的科学探究的方法流程。

(3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,激发学习热情 ,加深对书本知识的理解,做到知识源于生活,学以致用。

(4)识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

(5)比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳,找出知识之间内在联系,理顺知识脉络,学会归纳概括和总结,形成知识结构,加深理解记忆。

(6)注重实验教学,努力培养学生创新实验的理解能力,设计和完成实验的能力,用图表表述实验和对实验方案评价能力。

2013年09月03日星期二