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范文一:八年级语文上册

一、写拼音、汉字

绥靖 锐不可当dāng 瓦砾lì 奔丧sāng 狼藉

箱箧 张皇失措 荒谬miù 诘jié问 交卸xiè

颤chàn巍巍 疮疤 取缔 长途跋涉

文绉绉zhōu 琐屑xiè 噩耗 荒僻pì 愧怍

二、默写

1《桃花源记》中描写桃花林的语句是中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

2写桃花源人安居乐业的句子是其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。3《春望》中的白头搔更短,浑欲不胜簪两句,我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

4、《石壕吏》中吏呼一何怒,妇啼一何苦渲染了县吏的蛮横气势,也表现了老妇人的凄苦、可怜。

5《望岳》中会当凌绝顶,一览众山小我们可以看到诗人不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。

6《望岳》中造化钟神秀,阴阳割昏晓两句用虚笔写出了泰山的秀美,用实笔写出了泰山的高大。

7《春望》中感时花溅泪,恨别鸟惊心承上启下,表明了诗人感时伤事的情感。

8《春望》中写出战火连续不断,消息隔绝,音讯不至时迫切心情的两句诗是烽火连三月,家书抵万金。

9《石壕吏》中天明登前途,独与老翁别收尽全篇,于叙事中含无限深情,也暗示老妇人已被抓走。

10《望岳》中岱宗夫如何,齐鲁青未了借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。

11、《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是水不在深,有龙则灵 。

12、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是谈笑有鸿儒,往来无白丁。

13、人说“近墨者黑”,但“近墨者未必黑”,正如周敦颐在《爱莲说》中所说的:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

14、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语句是苔痕上阶绿,草色入帘青。

15、《爱莲说》比喻君子美名远扬的语句是香远益清。

16、《爱莲说》最能概括莲花高贵品质的句子是予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(或者:连,花之君子者也)

17《陋室铭》中运用比兴的句子是山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵 。 18阳春布德泽,万物生光辉。

19相顾无相识,长歌怀采薇。

20乡泪客中尽,孤帆天际看。

21气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

22《大道之行也》中写货尽其用、人尽其力的句子是货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。

23《核舟记》中与“大苏泛赤壁”相照应的句子是“山高月小,水落石出”

“清风徐来,水波不兴”

24《核舟记》中体现佛印豁达开朗性格的句子是袒胸露乳,矫首昂视

25《核舟记》中体现舟子神情专注的句子是其人视端容寂,若听茶声然。

三、修改病句

1通过这次学习,使我受到深刻的教育。(“通过”、“使”去掉任一个)

2我们必须认真克服随时发现日常生活的缺点。(“认真克服”“随时发现”位置对调) 3在会上,他积极地听取人家对他的批评。(积极换成虚心)

4四年来,他刻苦钻研,已经成熟地掌握了这门技术。(成熟换成熟练)

5为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。(去掉“不再”) 6经过一整天的锻炼,他全身遍体鳞伤。(去掉“全身”)

7感情的洪流在翻滚,浑身的热血在呼啸。(呼啸换成沸腾)

8学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。(“提高”前加“能否”

9从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题。(去掉“从……中”)

10这办法又卫生,又方便,深受群众所喜爱。(去掉“所”)

11这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。(“观点”换成“思想光辉”)

12究竟要不要重视语文学习?是不是只学数理化就可以了呢?我们的回答是否定的。(“否定”换成:要重视语文,不只学数理化)

13关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。(去掉“关于”)

14他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。(句末加上“经验”)

15多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。(“被”换成“在”)

16厂长采纳了两个工人的合理化建议。(两个工人换成工人的两个)

17广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。( 无比与走社会主义对调)

18为了表彰先进,我们了解了许多李老师忠诚党的教育事业的动人事迹。(许多与李老师 对调)

19这期研究班是全国职业教育管理委员会和国家经委会联合于今年5月底举办。(举办换成举行)

20在昨天的半决赛中,古巴队和秘鲁队以3:1和2:1分别战胜韩国队和捷克队。(古巴队3:1战胜韩国队,秘鲁队以2:1战胜捷克队)

四、名著填空

1三次买车又三次失去 祥子与车是《骆驼祥子》的基本线索,与祥子有着密切关系的女主人公是虎妞。

2第四,它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。 3《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切,兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

4《琐记》这篇文章里主要回忆了作者离开绍兴去南京求学的过程。作品批评了洋务派办学的

“乌烟瘴气”,表现出作者探求真理的强烈欲望。

5样子的第一辆车被抢走以后,千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。 6“我算明白了,干苦活儿的打算独自一个人混好,比登天还难”是老马的感叹。 7《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到北平拉车。

8《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

9《二十四孝图》重点描写了作者在阅读《老莱娱亲》和《郭巨埋儿》两个故事时所引起的强烈反感。

10虎妞的变态情欲二强子逼女卖淫的病态行为,以及小福子自杀的悲剧,对祥子来说,都是锁住他的“心狱”。

11《骆驼样子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车,却冒险牵回了三匹骆驼。

12在《骆驼祥子》中,既是剥削者又是被剥削者的是虎妞。

13有一个人因一个不及格的分数,告发了曹先生,这个人是阮明。

14.《骆驼祥子》作者老舍;原名舒庆春,满族 (籍贯)人,有人民艺术家的称号。

15.《骆驼祥子》为我们展示了一幅幅具有浓郁北平风情的人物画与事态图。

五、文言文翻译

1《桃花源记》

豁然开朗:形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮的样子。缤纷:繁多而错杂的样子。 仿佛:隐隐约约,形容看得不真切的样子。 俨然:整齐的样子。

异:对„„感到惊异、诧异。 要:通“邀”,邀请。

阡陌交通:田间小路交错相通。阡陌,田间小路。交通,交错相通互相通达。

妻子:指妻子、儿女。 邑人:同乡的人,乡邻。 不足:不值得。

绝境:与人世隔绝的地方。 处处志之:名词作动词,做标记。

寻向所志: 向,先前。 志,标记。 遂:终于。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光:桃林在溪水发源的地方就到头了,就看到一座山,山上有个小洞口,隐隐约约好像有点光亮。

见渔人,乃大惊,问所从来:村中人见了渔人,竟然非常惊讶,问他是从哪里来的,渔人详细地回答了他们。

太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路:太守立即派人跟随他前往,寻找先前所做的标记,终于迷失了方向,再也找不到回去的路。

2《陋室铭》、《爱莲说》

鸿儒:博学的人。

白丁:这里指没有什么学问的人。 劳形:使身体劳累。

亵玩:玩弄。亵,亲近而不庄重

同予者何人:像我一样的还有什么人呢?

宜乎众矣:人该是很多了。宜,应当

斯是陋室,惟吾德馨:这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。 菊之爱:对于菊花的喜爱

牡丹,花之富贵者也:牡丹是花中富贵的(花)。

3《核舟记》

罔不:无不,全都 因势象形:按照(材料原来)的形状刻成(各种事物的)形象。可:大约 相比者:比,靠近 绝类:极像

不属:不相类似 许:上下 历历:分明可数的样子

若„然:“好像„„的样子” 诎:弯曲 了了:清楚明白

通计一舟,为人五;为窗八:总计一条船,刻了五个人,八扇窗户

盖简桃核修狭者为之:原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。

4《大道之行也》

分:职分,指职业、职守 归:指女子出嫁

选贤与能:把品德高尚的人、能干的人选拔出来。

讲信修睦:讲求诚信,培养和睦(气氛)。

谋闭而不兴:奸邪之谋不会发生。

盗窃乱贼而不作:盗窃、造反和害人的事情不发生。

大同:指理想社会。

5回答问题

(1)《爱莲说》中作者心目中的君子应当具有哪些美好品质?

“出淤泥而不染”说的是君子不和别人同流合污。

“濯清涟而不妖”说的是君子的质朴。

“中通外直”说的是君子的正直。

“不蔓不枝”说的是君子的不屈言附势。

“香远益清,亭亭净植” 说出了君子的高洁。

“可远观而不可亵玩焉”说明君子自尊自爱令人尊敬。

(2)《大道之行也》是从哪几个方面来说明“大同”社会特征的?

从根本特征:政权属于全体成员,任人唯贤,成员之间诚信和睦。

从基本特征:人人都能得到关爱,人人都能安居乐业,货尽其用人尽其力。

(3)《大道之行也》中的“大同”社会与陶渊明描绘的“世外桃源”有哪些相似地方? 两者都描绘了一个没有战乱,没有剥削、压迫,人人平等,人人安居乐业,和睦相处,丰衣足食的理想社会。

范文二:八年级上册语文

芦花荡

1.(1)提(2)趴(3)疟(4)噤(5)蹿(6)仄2.(1)滴落(2)浮动(3)飘3.(1)说的话做不到,让人笑话(2)慌慌张张,不知怎么办才好。4.老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。5.不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹敌人,使敌人误以为他是偶然闯到这里的,为下面的战斗作准备。6.写出了老头子撑船技术娴熟,镇定自若的特点。7.(要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。)8.写出当时情势之急,表现出妇女们急于摆脱敌人追击的迫切心情。9.誓死不当俘虏的崇高的民族气节。10机智、沉着、冷静。11.暗示全民皆兵,暗示一场伏击战将在这里展开12.示例:水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女

3蜡烛1(1)lì(2)jiàn(3)jū(4)zhuó2.(1)声生(2)斜3尤3.(2)永垂不朽4围巾的颜色为黑色,黑色表示沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲染了肃穆的气氛,表达了老妇人的哀悼之情。5.不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应,说明老妇人非常珍惜这支蜡烛,把它藏得很深,只能用手摸索着拿出来。6.略(对内心活动有所分析,言之有理即可。)7.表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。8.那么得意(那么翘尾巴)。9.新兵班长对“我”格外严厉,

经常加重训练强度,还不时对“我”变脸。10.新民班长复员时来看“我”,告诉“我”他因为“新兵时训练没跟上去”,所以没机会进八连,他是为了要把“我”送到八连才对“我”格外严厉

11.一个有志向、爱新兵的伯乐12.示例:钟山风雨起苍黄,百万雄过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。(毛泽东《七律·人民解放军占领南京》)1949年4月23日,人民解放军解放了国民党反动派盘踞了22年的南京。为了纪念这个伟大的日子,毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗,这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。

4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1(1)振震(2)像象(3)废 费2.(1)推重(2)让(3)推崇(4)推荐3.法国雨果 黎圣母院悲惨世界4.指圆明园5.示例:笑里藏刀两强盗。6运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫,活画出英法联军虚伪的嘴脸。7.站在人民的立场抗议政府犯下的罪行,同时表明政府不能代表人民,人民对中国是友好的。

8.凭他们的杨枪炮,也因为清政府的腐败无能9.骄傲自大,腐败充塞。毒杀革命群众。10.因为清政府的军队帮着侵略者打义和团,杀害拳队领袖,成了侵略军的开路先锋11.因为义和团的群众运动这一革命力量存在,因为有着四万万有蓬勃生气、勤俭巧慧的中国劳动人民。12.提示:圆明园是一座

珍宝馆,里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物,如12生肖铜头像。1860年10月,英法联军攻占北京,闯进圆明园,“纵情肆意,予取予夺,手忙脚乱,纷纭万状”月18日、19日,侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行,下令米启尔骑兵团3500人在园内四处点燃罪恶的大火,圆明园顿时成为一片火海。所谈感受能发自肺腑即可。

5亲爱的爸爸妈妈

(1)戮(2)谬(3)健2.(1)计

纪(2)题 提(3)刻 克3.如果甚至/也 那么4.(1)刀

(2)弓(3)枪(4)剑5.两位生还者来到这里,半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前,历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀,南斯拉夫没有忘记历史,这又是美一真实的;而纳粹竟然以优等种族自居,这又是何等荒谬。6.包含着孩子们对未来的憧憬,对生命的喜悦;包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉,对暴力的反抗,对自由的执著。7.起强调作用,强调人的价值、生命的价值。8.表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的欲望,只有正义的呼声;表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。9.第二次世界大战后德国某地两个美国人五十10.不能。“依然”表明“我”在此之前增经被这段对话的内容震动过。11.不好。“黑暗而潮湿”表明地下室的环境十分恶劣,“芬芳”则表明鲜花的

美、香和充满生命力,从而增强了地下室与鲜花反差,使主体更突出。12.那束鲜花是蔷薇还是雏菊。只要是鲜花就能表现地下室主人对希望、自由和平安的执着追求。13.示例:一个人在遭遇苦难之时,只有斗志不落,保持开朗乐观的精神状态,才能尽快从走出低谷。积极的态度是快乐的源泉,也是希望降临的曙光。14.略(能写出自己的感受和体验即可。)

第二单元

6阿长与《山海经》

(1)憎(2)惶(3)琐(4)诘(5)惮(6)拙2.(1)归 规

(2)侧 测(3)霜 孀3.(1)模拟细碎的说话声。(2)按照情理,对出现的某种情况有可以原谅的地方。

4.周树人朝花夕拾从百草园到三味书屋5.为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的,怎么会渴慕《山海经》的。6.表现了“我”喜出望外的心情。7.《山海经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书,又是没有文化的阿长想方设法买来的。

8.示例:长妈妈,这是我得到的最好的礼物。(能写出“我”的感激、 惊喜即可。)9.指“我”按照老师的要求,模仿课文,也写了一篇“很长,三大段,数千字”的文章10.文中的张老师是一位有学问、乐于助人、教学得法的人11.该句和文章的

开头部分相呼应,通过景物描写含蓄地写出了老师在“我”成长过程中的作用,深化了文章的主题。12.示例:张老师,感谢您当年的教育,让我明白了怎么把作文写好的道理。(围绕表达对老师感激之前来说即可)13.略(想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。)

7背影

.(1)差3)拭(4)屑(5)颓(6)箸2.(1)得体。(2)愚蠢,不懂事。3.(1)惨淡(2)嘱托4.朱自清春5.写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕,呼应文章的开头;同时可与父亲6.十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作,使“背影”成为焦点,强烈地烘托出作者的情感。7.(1)怕父亲看见自己流泪而不放心。(2)见父亲行动不方便,怕父亲摔倒。

8.“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影,体现了深切的依恋之情;父亲的背影使“我”第二次流泪所以“又不能少。

8.“等”“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影,体现了深切依恋之情;父亲的背影使“我”第二次流泪,所以“又”不能少。

9.“我”因穿衣的小事与母亲发生争执,离家到旷野流浪。在饥饿、寒冷、迷路之际,母亲经历辛苦找到了“我”。10.(1)渲染了环境的凄凉和“我”因饥饿、寒冷感到无助。(2)通过细节描写,表现了大姐对母亲的关心、体贴和母亲因女儿懂事、

孝顺而感到欣慰。11.那盏灯让“我”走出了困境,并使“我”真正认识到了自己,也

让“我”明白了母亲对“我”的情意;在以后的人生中,“那盏灯”给了“我”看到希望的信心还克服困难的勇气。12.勤劳:劳累一天还干活到深夜。坚强:独立养活一家老家关爱子女:夜间进山寻找“我”。13.略[提示:写时要注意“细节”两字,突出用描写(如动作、外貌、语言等)来表现父爱或母爱。]

8

台阶

1(1)淋踩(2)槛跤(3)掺砌2.(1)载栽(2)夸 垮3.

(1)形容恭顺谦卑的样子。(2)微小得不值得一提。(3)指人很多的公共场所。4.(1)宽敞(2)烦躁5.台阶低,意味着经济地位低,父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,他反而觉得不习惯,不对劲。6.“我”去接父亲的扁担,父亲以为“我”觉得他老了,他觉得自己挑担水没有任何问题,所以粗暴地推开了“我”。这反映了他好胜、不服老的性格。7.父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能劳动,就失去了这一切,所以会“若有所失”。8.略(可以认为值得,也可以

认为不值得,言之有理即可。)9.说明希克力父亲的病情十分严重,为希克力下决心种树做了铺垫。10.希克力的成功让人们知道,只要不懈地努力,小震也能通过植树变得美丽,因此他们“也纷纷投入到种树行动中”11.希克力孝顺,有爱心,具有挑战自然的勇气和不屈不饶的精神。12.示例:在这个世界上,爱是最神奇的力量,有时它比任何先进的医疗手段都有效13.略(内容应该真实,抓住动作、表情、语言等来写)

9老王

1.(1)僻(2)缔(3)胀(4)滞(5)怍(6)髅2.(1)规矩,不惹事。(2)为人忠厚诚信。3.(1)荒僻(2)取缔

(3)降格4.杨绛围城5.不好。用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。6.目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。7.一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。8.略(想像要符合老王当时的身体状况。)9.形象生动地写出了山城因雾大而只闻其声、不见其人的情景。10.等“我”找到工作后,一定来买老人的腊梅。11.作者把老人吆喝必做腊梅的暗香,生动形象地突出了老师信守诺言的人品和她对一个陌生的外地青年的关爱使“我”非常感激和敬佩,

令“我”久久不能忘怀。(意思对即可)12.提示:此题开放,可以写“我”感到意 外,也可以表达“我”的敬佩、感激之情

13.略(能写出人物的善良和自己的感悟即可。)

10信客

1.(1)蹋(2)伎(3)灼(4)唁(5)沛(6)誉2.1)淘啕(2)陪赔(3)拨拔3.(1)形容人谈吐文雅。(2)没有职业在家闲着。(3)祭奠死者并慰问家属。4.余秋雨文化苦旅5.“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品;“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。6.因为他传递的来自城里的任何消息,都直接关系到家家户户的起落沉浮,会立刻引起震动,所以说,他就是他们最敏感的神经末梢。7.四乡外出谋生的人,都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上。新客承担着城乡之间的通讯任务,跳着衣服生死祸福的重担,在城市与乡村见来往奔忙。8.这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身,竭诚为乡亲服务,急他人所急,想他人所想,为人们排忧解难,受到不公平的对待也不放在心上,是一位真正值得信赖的信客。9.突出了父亲的话对他影响力,正是父亲的话督促他在人生的道路上踏实地前进。10.用同学的堕落来反映他的坚持原则,清白做人。11.外面的世界有很多诱惑,而只要心中有原则,保持清白,就能踏实地走好人生之路。(意思对即可1)12.提示:

可以些的他感到意外,也可以写他感到惋惜,还可以两者兼而有之13.示例:司机的行为可以理解,因为当今社会诬陷好人的事情时有发生,司机在保护自己的前提下,依然心存善念救助老人,是值得肯定的。/司机的行为不正确,因为人要常存善念,司机在救助他人之前,不应先考虑自己的利益,应以救人为先。

单元复习

1(1)诘(2)缔(3)跚(4)怍(5)躁(6)尴2.(1)狼藉(2)惨淡(3)颓唐3.(1)微不足道(2)大庭广众4.(1)孤帆天际看平海夕漫漫(2)气蒸云梦泽波撼岳阳城5.示例:某某的实力很强,他本来有条件夺冠,我为他的失误感到惋惜。至于夺冠,是我多年付出的回报,很高兴。(首先要表达对对手的尊敬,然后再表达夺冠后的喜悦。)6.示例:幸福是老师一句鼓励的话语/幸福是妈妈一句温暖的安慰(注意句式应相同。)7.第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动;第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”,是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。8.点名桂花的风格,为下文写人做铺垫。9.以“暗香”为题,语意双关,耐人寻味,既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质,更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人,突出了文章的中心。10.

如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。写出自己的感悟即可。11.(1)带兵(2)恰逢(3)几乎(4)常常

12.C13.(1)自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。(2)摇着头自言自语:“古人怎么会欺骗我呢?”像这样每天说千百遍,而且只是这六个字。14.因为情况在不断变化,而他不懂得根据具体情况灵活运用知识,只会死搬书本,所以失败了。15略

第三单元

11中国石拱桥

(1)巧妙到没有可以相比的。(2)形容雕刻得十分精妙逼真。

(3)十分推重,给以很高的评价。3.(1)不但而且(2)不但而且4.历史悠久,结构坚固,形式优美。5.不能删。“约”表示大概,说明桥并非正好8米;“几乎”表示估计,说明并非完全与河面平行。体现了说明文语言的准确性。6.每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。7.说明卢沟桥在历史上很早就闻名世界。7.说明卢沟桥咋历史上很早就闻名世界。8.构思巧妙,科学性高。9.(1使桥身轻巧(2)增加稳固性11.说明了中国建造石拱桥的历史悠久,突出了赵州桥是世界上最早的敞肩拱桥12.示例:连心桥、书桥等。其中的“桥”是联结、沟通的意思。

12桥之美

1(1)销(2)介(3)谱(4)驻(5)孕(6)瞻2.(1)破坏人的兴致。(2)相差虽小,而造成的误差或错误极大。3.B4.

(1)枯藤老树昏鸦古道西风瘦马马致远天净沙·秋思(2)北宋张

择端5.乌镇石桥:开阔。/江南乡间石桥:诗意。/长桥:有生命。/风雨桥:悠闲。6.运用了拟人的手法,把无生命的苇丛生命化、人格化,使苇丛显得更有生机、更有活力,同时也突出了石桥给人的美好感受。7.写出了桥孔之多,坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感,更具体地说明了长桥之美。8.写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景,表现了桥对于欣赏美景的重要作用。9.窗把人与大自然的隔膜打了;文人面对窗边文思泉涌;窗外风景可一览无余;报纸、信件、通知单等可经窗拿到;朋友光临可先到窗前看主人在家与否;对窗凝思能勾起思潮来;看窗外行人可作娱乐等。10.写出了窗子不仅能方便看风景,还富有美感,具有学功效。11.好。写“窗”而由“门”说起,有了“门”的对照,“窗”便显得更可爱而有情了。

12.爱美,喜欢接触社会,热爱生活。13.示例:.杭州西湖断桥的故事:白娘子与许仙相识于断桥,同舟归城,借伞定情;

后又在此邂逅,言归于好。

13苏州园林

2.布局配合映衬层次3.(1)因地制宜(2)别具匠心4.叶圣陶潘先生在难中/倪焕之/多收了三五斗5.为了取得一幅画的效果。6.(1)具有创造性的成果,有新意,能给人带来愉悦的美感有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制(2)花树因花时相同,而造成有的季节没有任何花树开花的悲凉局面7.一种是“把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置”;一种是水面成河道模样,则安排小桥,布置湖石或种花草。8.乱石堆叠,支离玻璃;树、亭与山不相称;假山障蔽之用缺乏审美效果。9.说明假山要和全山的调子相协和,否则就没有美感。10.恰当。用“镇压”形象地表现假山上亭子之大与山及不和谐11.并不完全否定。总体上作者对假山持否定态度,但是作者对那些艺术品质高的假山仍给予肯定,如顾家的怡园具有障蔽作用,颇具匠心,艺术效果很好。12.提示:如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜,具体景物的安置是否自然合理等

14故宫博物院

1.(1)湛(2)矫(3)磬(4)迥(5)绚(6)銮2.(1)矗立(2)接见(3)掩映3.(1)改为:故宫建筑群规模宏

大壮丽,建筑精美,布局统一(2)改为:重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙4.说明太和殿高大、宽敞、面积大,雄伟壮丽。5.建筑精美,彩画绚丽。6.端坐。威严。7.因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,地位非常重要,此外,它在整个建筑群中最具代表性。8.奎文阁是孔庙的藏书楼;大成殿正中供奉孔子像,两侧配祀颜回、曾参、孟轲等“十二哲”;杏坛相传是孔子讲的地方。9.因为同文门内保存了许多汉魏碑石,而且原来在别处的一些的汉画像石、两个汉刻石人像也移到庙院内。10.每根柱上雕出“双龙戏珠”,“降龙”由上蟠下来,头向下。中间雕出宝珠;还有云焰环绕衬托。柱脚刻出石山,下面莲瓣柱础承托。11.(1)不能。“金元以来”指金、元之后的朝代;如果去掉“以来”,句子就表明这些碑石只是金、元时期的遗物了。(2)不能。„现存‟指到目前存在的,若去掉,句子中的“大量石碑”也就包含了已经毁坏,消失了的,这与原句的意思不符。12.提示:反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑;支持者可从“方便游客”角度阐述。

15说“屏”

1.(1)擅(2)帷(3)憩2.(1)缓冲(2)显露3.C4.汤显祖杜丽娘柳梦梅关汉卿窦娥冤5.杜牧。天阶夜色如水,卧看牵牛织女星。6.因为小时候受到古诗句中咏屏家具的影响,

就觉得屏风充满了诗意。7.似隔非隔,在空间中起着神秘的作用,功能与美感相结合。8.起初作者对屏风充满喜爱与向往之情,后来对屏风的认识加深了,认为它实在微妙,对它的感情也加深了。9.“帘”的诗情画意,变化无端;“帘”所起的“隔”的作用;关于“帘”的韵事;各种“帘”的不同美感。10.赞叹对于建筑装饰的重要意义,即使是设计大师也很看重;同时也指出了贝聿铭对中文化的深厚感情。11.喜爱、向往和赞赏之情。12.文中多处引用古诗句,使文章具有浓浓的诗意和韵味;同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内涵。13.示例:秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘:“漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋,淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似 梦,无边丝雨细如愁,宝帘闲挂小银钩。”

单元复习

1.(1)驻(2)纳销(3)迥缀2.C 3.A 4.(1)便引诗情到碧霄(2)浮云游子意(3)晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲(4)示例:日暮乡关何处是烟波江上使人愁5.苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响,所以鉴赏园林不能错过苏州园林。6..示例:寒冬里看到春光痛苦中看到幸福7.历史悠久,宏伟、壮观,局部紧密、协调,富于艺术魅力。8.(1)表现了镜廊制造的优美的景观带给人

的美好、奇妙的感觉。(2)运用数字说明和对比说明,写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。9.没有离题。写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观,连外部环境也非同一般,更加突出了凡尔赛宫的独特魅力。10.表现了凡尔赛宫不仅建筑、装饰吸引人,而且在历史上还具有特殊的地位、重要的意义。11.BD12.D13.(1)后来陈澹仙担任了给事中的官职,因为某事的牵连而被人捕获。(2)如果这天我先到家(那么)因为家中急着用银子,就无法分给一半给田雪龛了。14.黄仙裳是一个重情重义的人。因为陈澹仙赏识,铭记于心,不仅在物质上帮助他,而且在神经上支持他。黄仙裳与田雪龛是君子之交。田雪龛为官时,黄仙裳不谋私利;田雪龛免职后,黄慷概赠送他一半银子15.略

第四单元

16大自然的语言

(1)孕(2)匿(3)萌(4)翩(5)融(6)莺2.(1)句中指各种花一个接一个开放。(2)文中指春、夏、秋、冬,不断循环。3.B4.纬度、经度、高下差异、古今差异。5.

(1)秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。(2)由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。6.不能。因为这几段文字是按照由主到次(或由

空间到时间)的顺序来写的。7.说明经度的差异是因素之一。

(1)录下大自然的鸟巢中鸟的叫声。(2)用望远镜或摄像机观察巢中鸟的一举一动,把鸟的叫声和活动对照起来研究。(3)用电子计算机处理所得的大量数据。90.不能。“极为”一词准确地说明了鸟语含义丰富的程度。果去掉,就无法表达这样的意思。10.鸟类:预言1中也有“方言”、“土语”。

11.鸟类语言的特点以及人类对其研究和利用。12.示例:树木抽青,表明初春来临。

17

奇妙的克隆

1(1)胚(2)蜍(3)泌(4)匐(5)栖(6)椎(7)衍

(8)濒2.(1)共 供(2)积 集3.(1)相安无事(2)难能可贵4.(1)克隆可以有效地繁具有“高附加值的牲畜”;(2)克隆可以用来挽救珍稀动物;(3)克隆对于人类病的防治、寿命的延长具有重要意义。5.形象地说明这是一种巨涌高附加值的牲畜。6.提示:可以从以下几个方面思考:(1)科学是一把双刃剑,既可造福人类,也可殃及人类;(2)科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身,越来越深刻地触及人类的伦理、道理和法律以及人类心灵,如克隆人问题;(3)科学的发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。(不求有统一的答案。)7.克隆技术造福人类及人类对克隆的思考。

8.生物遗传的秘密酒精躲藏在细胞的那一个部分里。9.发现遗传因子费力、组合定律;认为基因的物质基础就是DNA。

10.遗传因子在染色体上有具体的排列位置,染色体就是遗传因子的载体。11.揭开遗传的秘密。12.略(要有明确的观点,并自圆其说。)

18阿西莫夫短文两篇

1.(1)骸(2)褶(3)溯(4)劫(5)壳(6)2.(1)分裂(2)撞击3.(1)置之不理(2)一无所知4.恐龙随着大陆漂移到了南极。5.(1)“仅”意为“只”,起限制作用,与前文相对照,突出了“把这个发现与南极的大陆联系来”考虑的重要性。(2)“也许”表示猜测,说明“板块构造”理论是科学推测。6.“这些”指火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等。“以前”指“板块构造”理论提出之前。7.恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙是如何越过大西洋到另外一个大 陆上去的呢?

8.指有巨大能量和破坏力的流星雨的撞击。9.(1)巨大的流星雨引发的自然灾难;(2)战争、火山爆发和地震10.说明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。11.(1)考古的最新发现证实,巨大的流星雨引发的洪绵延几千里的森林大火,使当时地球上最先进的文明毁于一旦;(2)地理研究方面没有找到相关的地震或者火山爆发的有力证据;3)维克特·克拉博的新发现进一步证实了这种理12.示例:(1)进行科学研究,需要永无止境的探索精神;(2)进行科学研究,

需要艰苦的努力。

19生物入侵者

1.(1)劫2)栖(3)斓(4)咎(5)竞(6)衷2.(1)注定要遭受灾祸,想逃也逃不脱。(2)盘踞山林。3.A 4.原本生活在异国他乡,通过非自然途径迁移到新的生态环境中,破坏该地区原有的生态系统,给人类社会造成难估量的经济损失的生物。5.“前者”指来自亚洲的天牛,“后者”指来自南美的红蚂蚁。6.更具体地说明了“生物入侵者”对自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大.7.什么是生物入侵者及其危害。8.生动形象地说明空间育种后的农作物的神奇,激发了读者的阅读兴趣。9.(1)在太空,物体处于微重力状态;(2)太空中太阳光辐射比地面强得多,宇宙高能重粒子极其丰富;(3)太空环境近似真空,没有污染。10.说明了经过空间育种的水稻种子质量之高可见空间育种研究价值之大。11.我国空间育种研究取得丰硕成果12.略

20.落日的幻觉

1.(1)遐(2)绮(3)殷(4)绚2.C 3.(1)陈情表 太阳快要落山了 衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落(2)李商隐 虽然夕阳无限美好,可惜的是已经接近黄昏时刻,美好的事物维持不了多少时间。维持不了多少时间4(1)天空中现出蓝灰色暗弧,暗弧外面有亮弧。(2)太阳变扁。5.光线散射和波光长短原理。人眼的叠合效应。6.(1)“以上”表示

范围,准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数。(2)用比喻说明,生动形象地写出了日落时阳的形状。7.运用数字精确地说明了折射的形成原因,以及折射使落日呈现的形状。8.囊里弥散出馥郁的芬芳,荡漾着香醇的蜜露,但一旦昆虫等小动物爬进囊中后,囊口的小盖子就会和尚,小动物无法脱身,成为“这种奇特的植物”美食。10.(1)捕虫囊装着半囊水(或:盗去囊中一部分水。(1)禁不起诱惑自投罗网的昆虫11.示例:(1)如果只贪图眼前的利益,我们就会像小蜜蜂那样饮鸠止渴。(2)当玲珑杯盛着芬芳的蜜露,药业在我们面前时,我们首先要学会遏制自己的贪欲。(3)如果我们遏止住贪欲,我们就会拥有一双睿智的眼睛,拥有一颗澄清的心,什么诱惑也奈何不了我们。12.示例:比如古诗“长河落日圆”、巴金的散文《海上日出》等。

单元复习

1.C 2.D 3.(1)萌发(2)取代(3)撞击4.C 5.(1)云外一声鸡(2)门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡(3)夜阑卧听风吹雨6.语言表达不清楚写作目的不明确7.略(围绕“技术促进了资源的开发和利用,资源需要在科学技术的导下可持续开发和利用”谈即可。)8.表明森林资源告急,前景令人忧虑,同时告诫我们要保护森林。9.“依旧”强调了砍伐者顽固不化以及拯救森林工作的艰巨性。“依然”强调绿色运动的长期性。

10.好。(1)拟人化手法突出森林资源破坏惨重,“哭泣”更是对砍伐者的无言控诉;(2)设下悬念,引起下文。11.(1)才(2)吃饭(3)就(4)拜访12.C13.有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟,听说彭雪琴到了,急忙捧着往里跑,慌乱中玉钟“砰”地掉到地

(2)他吩咐开饭,桌上是自己园里种出来的蔬菜,中间仅放一盘肉罢了。14.他出访时穿平民衣服;面对山珍海味不下箸;穿破的粗绸衣;下级撤去华贵物品才敢接待他;面对山珍海味不下筷子;衣着简朴破旧;内处陈设简陋;用足茶淡饭招待客人15.略

第五单元

21桃花源记

1.1)感到惊异(2)类(3)交错相通(4)从前的、旧的(5)到(6)渡口2.(1)作为 对、向(2)于是、就竟然(3)寻找 不久(4)做标记 所做的标记3.(1)夹岸数百步 落英缤纷(2)土地平旷

(1)沿着扶(2)都并/咸(3)邀请 延5.(1)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再出去了。(2)渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,他们都感叹起来。

6.不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。7.世外桃源。现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世

界。8.D 9.C 10.(1)汤敦甫摸了摸带子,里面没有钱,就叫他一块儿到家中拿钱。(2)老翁这才害怕起来,可这头求饶。

11.不摆官架子,平等待人,有容人、容事的度量。12.略(可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。)

22短文两篇

1.(1)馨(2)牍(3)淤(4)蔓(5)亵(6)濯2.(1)出名(2)这(3)大(4)立(5)应当(6)多3.(1)斯是陋室,惟吾德馨(2)苔痕上阶绿,草色入帘青(3)出淤泥而不染,濯清涟而不妖4.示例:清水出芙蓉,天然去雕饰。/江南可采莲,莲叶何田田。/小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。/接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。5.(1)只可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。(2)对于牡丹的爱,那当然是有很多的人了。6.“爱莲”这一主观感受菊花牡丹隐逸者富贵者君子7.文中以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德,以孤傲清高的赏菊者和追名逐利的赏牡丹者衬托爱莲的作者。通过衬托,含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。8.如高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等。(只要结合莲的特点,言之有理即可。)9.(1)听说(2)回头看

10.(1)空的时候是斜的,水适中的时候是正的,水装满的时候就倾覆了。11.为了验证宥坐之器是否虚则欹。中则正、满则覆。12示例:虚心使人进步,骄傲使人落后。13.略(可

以抓住动词“上”、“入”和颜色“绿”、“青”展开描述。)

23核舟记

1.(1)顺着、就着((长着)浓密胡须的人是苏东坡。(2)那个人的眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听烧茶的声音。7.说明雕刻技术的娴熟高超。8.体积小、内容多、技艺巧。9.(1)全、都(2)对„„感到奇怪(3)(腰、背)弯曲(4)总是10从前有个人拿着一匹布昂,让裁缝剪裁做衣服。11.以旧衣定尺寸,以新样对时尚,不知短长之理,先蓄觑觎之心。12.示例:(1)要善于体察对象,把握特点,随机应变。(2)做任何事情都要坚持实事求是的原则,一切从实际出发13.略(仔细观察,按照一定顺序介绍即可。)

24大道之行也

1.(1)职业、职守(2)憎恶(3)兴起(4)这2.B 3.(1)人不独亲其亲,不独子其子。(2)男有分,女有归。(3)外户而不闭。4.鳏寡孤独 谋闭不兴5.(1)通“举”,选拔(2)通“鳏”,老而无妻的人6.(1)因此人们不单奉养自己的父母,不单抚育自己的子女。(2)(人们)憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为,总要不为私利而劳动。7.有三个基本特征:人人都能受到全社会的关爱;人人都能安居乐业;货尽其用,人尽其力。8.有。《桃花源记》其实就是“大同”会生活的艺术

再现。如“其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐”,就体现出本文中的“老有所终,壮有所用,幼有所长”。9.(1)信(2)通“悦”,高兴(3)如果(4)所以10(1)齐王派使者问候赵威后。(2)我奉使命出使(问候)威后。11.“本”指民;“末”指君12.是一个洞悉政治民情、固有高度民本思想的人。13.略(根据自己的体验和感受来写即可。)

25杜甫诗三首

1.(1)眦(2)溅(3)逾(4)戍(5)妪(6)咽2.(1)指天地、大自然(2)信(3)心胸摇荡(4)简直3.诗圣诗史新安吏潼关吏新婚别垂老别悲苦和无奈。7.对饱受战乱之苦的人民的深切同情。8.示例:一夜之间,经此巨变,客人你走时只有我老头儿送行了。战争让我们家四口卷进去了,凄苦悲愤,向谁说呢?(要结合当时的情景去揣摩想像,言之有理即可。)9.秋色浓重,秋叶凄清,景物萧瑟。

单元复习

1.(1)计划(2)亲近而不庄重(3)少(4)零数(5)靠近

(6)眼角2.(1)要,通“邀”,邀请。(2)诎,同“屈”,弯曲。3.(1)交错相通 运输事业(2)妻子儿女男子的配偶(3)不要说,不必说,表示在任何条件下结果都不会改变4.C 5.(1)

城春草木深 感时花溅泪(2)会当凌绝顶 一览众山小(3)出淤泥而不染濯清涟而不妖6.杜甫唐朝 7.(1)苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。(2)孔子说:有什么简陋的呢?8.(1)陋室幽雅动人的景色;(2)往来人物的博学;(3)主人生活的高雅;(4)主人抱负的远大。9.意在以古代名贤自比,表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负。10.略(可以同意,可以不同意,言之有理即可。)11.(1)距离(2)到(3)左右(4)恰巧,适12(1)那些人家都各自赠送了食物给他,他自己背着这些食物回家。(2)那时候已经万念皆空,心都像已经死掉了一样。13.1)物(客观)方面的原因:井底气温比较温暖,有食物充饥、水果解渴;(2)精神(主观)方面的原因:心里只想着家中老母亲需要奉养,这一信念支撑着他。14.他是个有孝心、有毅力的人。启示:做人要有孝心。(或:做任何事都要有信念,坚持不懈)15.“都”字流露的是对诗人对春来过晚、花开得太迟的遗憾和抱怨之情。“惊”字表现了诗人在焦急的期待中终于见到纯色的萌芽和新奇之情和惊喜事情。16.这两句主要用了拟人的表现手法。“却嫌”、“故穿”,把春雪拟作人,使雪花也仿佛具有了人的美好愿望与灵心(运用移情手法,把诗人嫌春色来得太晚的心情转移到白雪上),同时这穿树飞花的春色似乎也给人以春的气息,为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩,渲染出了热闹而喜悦的气氛。17.略(横线上可以填“才学、品格、

善良等”词语,可以通过叙述故事来体现,也可以围绕中心,旁征博引来阐述。)

第六单元

26三峡

1.A 2.(1)毫无(2)太阳(3)有时(4)白色的急流(5)很、非常(6)消失3.C 4.(1)猿鸣三声泪沾裳(2)朝辞白帝彩云间千里江陵一日还(3)郦道元水经注秀丽奇绝。9.

(1)美(2)多次(3)离开(4)巧妙10.B 11.(1)梅花被寒冷所抑制,和兴华、桃花相继开放。(2)这种乐趣(指)留给山僧、游客享用,怎么能够问世间的俗人去说呢?12.示例:皎洁的月光下,绿条柔枝清扬,静静的花儿莞尔一笑,笑这月儿的深情。连绵的群山斜卧西边,在入境的水映下了美丽的倩影。13.略(提示:抓住景物特点,发挥自己的想像进行描写。)

27短文两篇

1.B 2.(1)交相辉映(2)四季(3)消散(4)高兴的样子

(5)共同、一起(6)交错纵横3.(1)清流见底五色交辉

(2)积水空明藻、荇交横(3陶弘景苏轼 东坡志林4.略5.

(1)考虑、想到(2)只是6.庭院中的月光宛如一泓积水那

样清澈透明,水中水藻纵横交叉,原来是绿竹和翠柏的影子。

7.示例:赏月的欣喜、漫步的闲适,贬谪的悲苦、人生的喟叹„„8.示例:(1)海上生明月,天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)(2)深林人不知,明月来相照。(王维《竹里馆》) (3)可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。(白居易《暮江吟》)(4)凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。(戴叔伦《兰溪棹歌》)

9.(1)喜悦(2)晒(3)认为是对的(4)说10.B D 11.牛相斗时角用力,牛尾巴夹在两条大腿中间,可是这幅画里的牛却翘起尾巴而争斗,(显然)是错误的。12.总结全文,支出每种这也的人都善有其擅长的只是,做事要多问行家,以免出错。13.提示:(1)和朋友离别时依依不舍的情感。(2)清冷的秋夜里凄凉的心情。(3)对自然景物由衷的热爱。(4)处境孤独,但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神。

28观潮

1.C 2.(1)农历十六日(2)几乎,将近(3)穷尽(4)踩

(5)一点也不能(6)去,往3.D 4.C 5.(1)画着文彩(2)岸边6.(1)(他们的身影)在万仞高的巨浪中忽隐忽现。(2)饮食和各货物的价钱都比平常加倍的高。7.表现了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。8.以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美,说明水军操练及吴中健儿的本领高强,人人都想一睹为快。

9.(1)本性(2)给(3)很,十分(4)内心,心理(5)等到(6)伸,伸出10.你却挑挑拣拣,想必是肚子不饿。11.

撤掉浪费粮食的官员的粮食;捡客人削下的稍后的带肉的瓜比吃。12..特点:气势大,壮阔,激烈汹涌,江水泛白。 29湖心亭看雪

1.C 2.D 3张岱,陶庵梦忆 西湖梦寻4.示例:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥/水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇/黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船5.(1)这(2)全,都(3)酒杯(4)客居6.(1)在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!(2)不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢7.一个“独”字,充分展示了作者不随俗流、遗世独立的告诫情怀。8.恰当。如此大雪天竟独去湖心亭,足见他痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致。

9.B 10.C D 11.富人只有一个儿子,但是很不肖,(富人)便骂着把他赶走了(2)于是奖他父亲所托付的财产还给他了。

12.不看重钱财,善于教育人。13.(1)①⑤⑦(2)②⑥(3)③④④

30 诗四首

1.(1)扛着(2)只要(3)飘飞的蓬草(4)爱(5)缓慢(6)登楼2.(1)白头吊古风霜里(2)大漠孤烟直长河落日圆(3)山随平野尽 江入大荒流3.(1)王昌龄(2)陶渊明4.晨兴理荒秽带月荷锄归5.示例:“带月荷锄归”,劳动归来的诗人虽然独自一人,却有一轮明月陪伴。月下的诗人,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛里,这是一幅多么美好的月夜归耕

图啊!其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪感。6.按照自己的意愿生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我,即使做一个农夫也比在官场“为五斗折腰”强。7.凄凉、萧瑟。

8.思念家乡的情感。9.(1)“更”是“再”的意思,写出了诗人要友人多喝一杯又一杯,表现了诗人对朋友的依恋之情。(2)一个“合”字,写出了绿树环抱相拥的情态,突出了村边绿树繁茂,风光无限美好,表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。

单元复习

1.B 2.(1)这(2)消散(3)考虑(4)画文彩(5)几乎,将近(6)酒杯3.A D 4.(1)归雁入胡天(2)江入大荒流(3)水中藻、荇交5.(1)《陶庵梦忆》《东坡志林》(2)郦道元陶渊明6.略7.(1)快(2)延长8.(1)若不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。(2)(在秋天,)每到初晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静。9.连绵不断,遮天蔽日。10.(1)水流湍急。(2)江水澄澈,风光妩媚。(3)猿鸣幽凄,山谷空旷。11.A B 12.B 13.(1)你莫非是偷来欺骗我的吧?/你难道不是偷窃来欺骗我的吗?(2)这不是你的钱,一定是上天赏赐给这位贤良的母亲养老的。14.不贪财;正义不徇情;重视子女品质的培养

15.多、密。16.写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开、黄莺自由自在地歌唱的美好景象;表达了作者因万紫千红的春花而流

连忘返,心中充满无限欢乐的情感。

范文三:八年级语文上册

八年级语文上册(第五单元)学情监测

时间:120分钟 满分:150分

班级姓名成绩

一、触摸感悟(26分)

1.下列加点的字的注音正确的一项是(2分)( )

A.豁然开朗(huò) 问津(jīnɡ) B.亵玩(xiè) 鸿儒(rǔ) ....

C.箬篷(ruò) 篆章(zhuàn) D.决眦(cì) 幽咽(yè) ....

2.下列加点的词语解释不正确的一项是(2分)( )

A.阡陌(田间小路)交通,鸡犬相闻。

B.其两膝相比(靠近)者,各隐卷底衣褶中。

C.土地平旷,屋舍俨然(整齐的样子),有良田美池桑竹之属(属于)。

D.急应河阳役,犹得(还能够)备晨炊。

3.下列句子翻译不正确的一项是(2分)( )

A.其船背稍夷,则题名其上。

那核舟的底面稍平,上面题着雕刻者的名字。

B.贷恶其弃于地也,不必藏于己。

对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏。

C.莲之爱,同予者何人?

对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?

D.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。

因此奸邪之谋不会发生,偷盗的人不再滋事。

4.文学常识填空。(6分)

(1)《桃花源记》选自________,作者________。文中借虚构的桃花源,表达了

作者的____________________________。

(2)《陋室铭》选自《________》,“陋室”的意思是_______,该文的作者是_______。

(3)《爱莲说》的作者是_______,字茂叔,_______(朝代)________家。

(4)《礼记》是_______家经典之一,西汉_______对秦汉以前各种礼仪论著加以

辑录,其中的《大道之行也》指明了古代政治上的最高理想________。

5.默写。(10分)

(1)山不在高,__________。水不在深,__________。斯是陋室,惟吾德馨。

(2)予独爱莲之____________,____________,中通外直,不蔓不枝,香远益清,__________,___________。

(3)大道之行也,__________,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子

其子,___________,___________,___________。

6.指出下列对应有错的一项(2分)( )

A.谈笑有鸿儒,往来无白丁。——《陋室铭》——刘禹锡

B.嘻!技艺灵怪矣哉!——《核舟记》——魏学洢——明朝

C.天明登前途,独与老翁别。——《石壕吏》——白居易——唐代

7.仿句,内容自定。(2分)

例句:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。

二、综合运用(诗词赏析)。(8分)

春 望

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

①这是一首五言 诗,作者通过写沦陷中长安城的破败景象,抒发了诗人( 的情怀。(2分)

②诗题中的“望”字统领以下几句诗 (2分)。 。

③如果将这首诗划为两层,应怎样划?为什么?(2分) ④.这首诗所用的修辞手法有 (2分)

三、阅读探究(46分)

(一)阅读下文,完成8~10题。(12分)

[甲]①山不在高,有仙则名。②水不在深,有龙则灵。③斯是陋室,惟吾德

馨。④苔痕上阶绿,草色入帘青。⑤谈笑有鸿儒,往来无白丁。⑥可以调素琴,

阅金经。⑦无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。⑧南阳诸葛庐,西蜀子云亭。⑨孔子

云:何陋之有?

[乙]水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡

丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,

亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊

之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

8.对下面句子的理解有误的一项是(3分)( )

A.苔痕上阶绿,草色入帘青:苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。

B.无案牍之劳形:没有官府的公文使身体劳累。

C.濯清涟而不妖:在清水里洗涤过,但是并不显得妖媚。

D.予谓菊,花之隐逸者也:我认为,菊花开花是隐藏着的。

9.判断正误,对的打“√”,错的打“×”。(8分)

(1)[甲]文中“陋室”二字紧扣课题,“惟吾德馨”一语是统领全篇的主旨。( )

(2)[甲]文的⑧句运用类比写法,意在表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣

和抱负。( )

(3)[乙]文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:可远观而不可亵玩焉。( )

(4)[乙]文将记叙、议论、抒情结合起来,充分表达了文章的主旨和作者的思想

感情。( )

(二)阅读下文,完成10~22题。(25分)

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,_______,

_______,_______,_______。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通

人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

10.将空缺的原文,填在下面横线上。

忽逢桃花林,__________________,________________,________________________,________________________。(2分)

11.下列含有通假字的一句是(2分)( )

A.屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

B.既出,得其船,便扶向路,处处志之。

C.余人各复延至其家。

D.便要还家,设酒杀鸡作食。

12.桃花源中的人“见渔人,乃大惊”的原因是什么?(2分)

13.翻译下列各句。(4分)

(1)余人各复延至其家,皆出酒食。

(2)林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。

(3)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

(4)不足为外人道也。

14.下列加点字的意思相同的一组是(2分)( )

A.出:既出,得其船 皆出酒食 ..

B.复:复前行 不复出焉 ..

C.乃:乃大惊 乃不知有汉 ..

D.舍:便舍船 屋舍俨然 ..15.下列对选文的理解不正确的一项是(2分)( )

A.“豁然开朗”一词,写出了渔人进入桃花源后的感受。

B.选文第二段主要写了桃花源的美好环境和桃花源人的幸福生活。

C.“设酒杀鸡作食”,表现了桃花源人的热情好客。

D.“此中人语云:‘不足为外人道也。’”这句话写出桃花源人的惧怕心理,不愿让官府知道他们的住处。

16.根据以上选文,请写出三个与本文意思有关的成语。(3分)

17.用“/”标出下列句子的诵读节奏。(2分)

(1)缘 溪 行,忘 路 之 远 近。

(2)有 良 田 美 池 桑 竹 之 属。

18.依据文中的描述,准确说明进入桃花源的山洞口所在的位置。(1分) 山洞口位于______________________

19.用文中的语句填空。(2分)

渔人“欲穷其林”的原因是________________________________________________;文中写桃花源人精神状态的句子是________________________________________________。

20.从上面语段中理出“渔人”的行踪,用简洁的文字填入横线上。(1分) → →

21.“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界,既然是不存在的,作者为什么还要写它?请用简洁的文字回答。(2分)

(三)阅读下文,完成22~25题。(10分)

草书大王

张丞相好草书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也②。一日得句③,索笔疾书,满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④,侄罔然而止。执所书问曰:“此何字也?”丞相熟视久之, 并不自识。诟其侄曰⑤:“汝胡不早问⑥,致余忘之。”

注:①流辈:人们。②自若:像自己原来的样子,不变常态。③得句:得到佳句。④波险处:书法中笔画怪诞的地方。⑤诟(ɡòu):责骂。⑥胡:为什么。

22.解释下面句子中加点的词。(4分)

(1)张丞相好草书而不工________

(2)使侄录之________

(3)侄罔然而止________

(4)执所书问曰________

23.解释下列句中加横线的词。(2分) 例:予观夫巴陵胜状(我)

(1)皆讥笑之 ________

(2)诟其侄曰 ________

24.翻译下列句子。(2分)

(1)此何字也?

(2)丞相熟视久之,并不自识。

25.这则故事中该责怪的人是谁?为什么?(2分)

四、写作(70分)

选择其中的一题作文

26.美德是至善至纯,至高人性的结晶。它源自生活,又融入生活,只要我们用心去感悟,就会发现它无处不在。一个甜蜜的微笑,一种执著的追求,一次慰藉人心的宽容;讲究文明,真诚待人;求知若渴,完善自我;打破成规,探索创新;善待自然,呵护草木„„都是美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。请你以“美德”为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。

27、人们常常感叹“光阴似箭,日月如梭”,然而,生活中往往有值得铭记的日子,并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常;也可能是某一时刻让“这一天”变得不同凡响。 请以“这一天,让我铭记”为题写一篇记叙文,600字左右。

范文四:八年级上册语文

八年级(上)语文复习资料

第一单元 战争记忆

第1课 新闻两则

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

荻dí 溃kuì退 泄xiâ气 阻遏â 绥suí 聿yù

2.解释下列词语。

(1) 业已:已经。(2) 锐不可当:锋利无比,不可抵挡。

二、重点句子背记知识清单

白崇禧经常说;“不怕共产党凶,只怕共产党生根。”他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域,不仅是树木,而且是森林了。不仅生了根,而且枝叶茂盛了。

三、文学(文体)常识背记知识清单

1.《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛泽东。

2.新闻的特征是用事实说话。

3.新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

4.新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。

第2课 芦花荡

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

提防dī fang 疟yào子 寒噤jìn

吆喝yāo he 蹿cuān 仄zâ歪 转弯抹mî角

(点拨:注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。)

2.解释下列词语。

(1) 寒噤:因寒冷而哆嗦。

(2) 张皇失措:慌慌张张,不知怎么办才好。

3.用恰当词语填空。

(1) 可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了。

(2) 每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

二、文学(文体)常识背记知识清单

《芦花荡》的作者是现代著名作家孙犁,选自《孙犁文集》,本文是作者的“白洋淀纪事之二”,“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。

第3课 蜡烛

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

匍匐pú fú 揣chuāi在怀里 衰shuāi老

淹没mî (点拨:注意多音宇“揣”“没”的读音。)

2.根据拼音写出相应的汉字。

(jū gōng) 鞠躬 肃(mù) 穆

3.解释下列词语。

(1) 名副其实:名称或名声与实际相符合。

(2) 精疲力竭:形容非常疲劳,一点力气也没有。

二、重点句子背记知识清单

这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着,正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《蜡烛》的作者是前苏联(国名)作家西蒙诺夫,是由茅盾(人名)翻译的。

第4课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

珐琅fà láng 脂zhī粉 惊骇hài 箱箧qiâ 野蛮mán

2.解释下列词语。

(1) 不可名状:不能够用语言说明。(2) 荡然无存:指原有的东西完全失去,一点也没有留下。

二、重点句子背记知识清单

请您想像有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。请您用大理石,用玉石,用青铜,用瓷器建造一个梦,用雪松做它的屋架,给它上上下下缀满宝石,披上绸缎,这儿盖神殿,那儿建后宫,造城楼,里面放上神像,放上异兽,饰以琉璃,饰以珐琅,饰以黄金,施以脂粉,请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦,再添上一座座花园,一方方水池,一眼眼喷泉,加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀,总而言之,请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府,其外貌是神庙,是宫殿,那就是这座名园。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》,作者雨果(人名),法国作家,代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。

第5课 亲爱的爸爸妈妈

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

蜿蜒wān yán 屹yì立 荒谬miù 憧chōng憬

2.用恰当词语填空。

(1) 人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。

(2) 历史,现实,在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

二、重点句子背记知识清单

这是历史事实。但是,多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人,是健忘的。不记仇,很对。但是,不能忘记。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《亲爱的爸爸妈妈》一文的作者是美籍台湾女作家聂华苓。

第二单元 关爱生命

第6课 阿长与《山海经》

一、重点字词

憎恶zēng wù 书斋zhāi 震悚sǒng 诘jiã问

(点拨:“憎”不要误读成zâng,“恶”、“诘”是多音字。)

2.解释下列词语。

(1) 絮说:絮絮叨叨地说。

(2) 震悚:身体因恐惧或过度兴奋而颤动。

3.用恰当词语填空。

(1) 书的模样,到现在还在眼前,可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本子。

(2)《山海经》也另买了一部石印的,每卷都有图赞,绿色的画,字是红的,比那木刻的精致得多了。

二、重点句子背记知识清单

这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《阿长与》的作者是鲁迅,选自《朝花夕拾》,你还能写出两篇出自这部散文集的文章题目吗?

《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。

第7课 背影

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

奔丧sāng 差chāi使 簌sù 蹒跚pánshān

颓tuí唐 箸zhù

点拨:注意多音字“丧”、“差”的读音。

2.根据拼音写出相应的汉字。

满院狼(jí) 藉 晶(yíng) 莹 妥(tiē) 帖 琐(xiâ) 屑

点拨:不要把“藉”误写为“籍”,“莹”误写为“萤”。

3.解释下列词语。

(1) 典质:(把财产、衣物)典当、抵押出去。

(3) 赋闲:失业在家。

(4) 勾留:短时间停留。

(5) 蹒跚:因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。

(6) 触目伤怀:看到(眼前的情况)心里感到悲伤。

(7) 情郁于中:感情积聚在心里。(8) 颓唐:衰颓败落。

4.用恰当的动词填空。

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

二、重点句子背记知识清单

1.父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”

2.我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《背影》选自《朱自清散文全集》,作者朱自清。

第8课 台阶

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

揩kāi 黏nián 尴尬gān gà 凹凼dàng

2.解释下列词语。

(1) 微不足道:非常渺小,不值得一谈。

(2) 大庭广众:人多而公开的场合。

二、重点句子背记知识清单

天若放晴,穿堂风一吹,青石板比泥地干得快,父亲又用竹丝扫把扫了,石板上青幽幽的,宽敞阴凉,由不得人不去坐一坐,躺一躺。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《台阶》的作者是当代小说家李森祥。

第9课 老王

取缔dì 伛yǔ 翳yì 愧怍(zuî )骷髅lïu

2.解释下列词语。

(1) 凑合:将就。 (2) 滞笨:呆滞笨拙。

(3) 愧怍:惭愧。

二、重点句子背记知识清单

但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋? 因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《老王》的作者是当代女作家杨绛,她的丈夫钱钟书,著名学者、作家(称谓),是著名小说《围城》的作者。

第10课 信客

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

脾pí气 噩 â 耗 文绉zhōu绉 伎俩jìliǎng 吊唁yàn

2.解释下列词语。

(1) 接济:在物质上援助。

(2) 噩耗:指亲近或敬爱的人死亡的消息。

(3) 伎俩:不正当的手段。 (4) 吊唁:祭奠死者并慰问家属。

二、重点句子背记知识清单

妇女们一把眼泪、一把鼻涕在信客家里诉说,信客铺纸磨墨,琢磨着句子。他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句,郑重地装进信封,然后,把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《信客》的作者是著名学者余秋雨,文章选自《秋雨散文》。

第三单元 建筑古迹

第11课 中国石拱桥

xiáo河 匀称chân 惟妙惟肖xiào

点拨:注意多音字“称”的读音,“肖”不要误读成xiao.

2.解释下列词语。

(1) 匀称:均匀,比例和谐。

(2) 古朴:朴素而有古代风格。

(3) 惟妙惟肖:形容雕刻得十分精妙逼真。

(4) 巧妙绝伦:(方法或技术等)灵巧高明,独一无二。

二、重点句子背记知识清单

每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《中国石拱桥》是一篇说明文(体裁),作者茅以升,中国桥梁学家、教育家(称谓),著有《中国古桥与新桥》。

第12课 桥之美

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

颐yí和园 浮萍píng

2.解释下列词语。

(1) 煞它风景:破坏人的兴致。

(2) 驻足:停止脚步。

(3) 失之毫厘,差之千里:相差虽小,而造成的误差或错误极大。

3.用恰当词语填空。

石拱桥自身的结构就很美:圆的桥洞、方的石块、弧的桥背,方、圆之间相处和谐、得体,力学的规律往往与美感的规律相拍合。

二、重点句子背记知识清单

凡是起到构成及联系之关键作用的形象,其实也就具备了桥之美!

三、文学(文体)常识背记知识清单

第13课 苏州园林

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

轩榭xuān xiâ 嶙峋línxún 镂lîu空 蔷薇qiáng wēi

2.解释下列词语。

(1) 嶙峋:枯瘦的样子。

(2) 因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。

(3) 败笔:写字写得不好的一笔;绘画中画得不好的部分;诗文中写得不好的词句。

(4) 雷同:指不该相同而相同。

3.用恰当词语填空。

(1) 倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

(2) 因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。

(3) 为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。

二、重点句子背记知识清单

可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《苏州园林》的作者叶圣陶,原名绍钧,字圣陶,我国著名的作家、教育家、编辑家(称谓)。

第14课 故宫博物院

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

额枋fāng 金銮luán殿 藻zǎo井

磬qìng 鎏liú金 蟠pán龙 鳌áo头

2.用恰当词语填空。

(1) 三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。

二、重点句子背记知识清单

站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相连,而井然有序。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《故宫博物院》的作者是黄传惕。

第15课 说“屏”

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

忒tâ 闺guī房 伧cāng俗

2.用恰当词语填空。

(1) 过去的院子或天井中,为避免从门外直接望见厅室,必置一屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀,而且可以挡风。

(2) 古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用。

(3) 其实,屏的设置,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体才是。

二、重点句子背记知识清单

1.记得童年与家人在庭院纳凉,母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句,其情境真够令人销魂的了。

2.屏是真够吸引人的,“闲倚画屏”“抱膝看屏山”,也够得一些闲滋味,未始不能起一点文化休憩的作用。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《说“屏”》的作者陈从周,古建筑园林专家,著有《说园》等。

第四单元 科学精神

第16课 大自然的语言

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

孕yùn育 萌mãng发 销声匿nì迹 连翘qiáo

点拨:注意多音字“翘”字的读音。

2.解释下列词语。

(2) 孕育:怀胎生育,用来比喻酝酿着新事物。

(3) 销声匿迹:原意是不公开讲话,不公开露面,本课指昆虫都无声无息、无影无踪了。

(4)周而复始:一次又一次地循环。

3.用恰当词语填空。

北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。

二、重点句子背记知识清单

几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。

三、文学(文体)常识背记知识清单

1.《大自然的语言》的作者是我国气象学、地理学家(称谓) 竺可桢(人名)。

2.说明文按说明对象的不同分事物说明文、事理说明文两种,本文属于事理说明文。

3.说明文的结构特征有总—分、分—总、总—分—总等三种。

4.说明语言的准确性,是说明文最基本的特征。

第17课 奇妙的克隆

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

胚pēi胎 蟾蜍chán chú 两栖qī分泌mì濒bīn临 繁衍yǎn

二、重点句子背记知识清单

生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代,这就是无性繁殖。 大自然的语言在文中指什么??课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象,寓说明于描写之中,如同展现一幅四季风光画卷,既引人入胜又使人联想,激发了读者的阅读兴趣。大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟去来等,实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语言”,其实是“物候现象”的形象化的说法。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《奇妙的克隆》的作者是谈家桢。

第18课 阿西莫夫短文两篇

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

点拨:“臀”不要误读成dian

2.解释下列词语。

(1) 追溯:逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来。

(2) 天衣无缝:神话传说,仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿,比喻事物没有一点破绽。

(3) 致密:细致精密。

二、重点句子背记知识清单

不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。

三、文学(文体)常识背记知识清单

阿西莫夫是美国著名科普作家和科学幻想小说家(称谓)。

第19课 生物入侵者

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

归咎jiù 藩fān篱 扼â制

2.解释下列词语。

(1)束手无策:比喻没有任何办法对付。

(2)无动于衷:心里一点也不受感动。

(3)归咎:归罪。(4)藩篱:篱笆。比喻门户或屏障。

二、文学(文体)常识背记知识清单

《生物入侵者》的作者是梅涛。

第20课 你一定会听见的

一、重点字词

1.给下列加点宇注音。

喷嚏tì 嚼jiáo饼干 嘈cáo杂 面颊jiá

点拨:注意多音字“嚼”的读音。

2.解释下列词语,

(1)潜意识:下意识。心理学上指不知不觉、没有意识到的心理活动。是有机体对外界刺激的本能反应。

(2)过滤:这里是选择的意思。

(3)充耳不闻:塞住耳朵不听。形容不愿听取别人的意见。

二、重点句子背记知识清单

你当然知道,声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响,而每一种声响,每一种声音,都代表了不同的意思。从声音里,人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐,也吸收了知识。愉快动听的声音,带给我们快乐,嘈杂无聊的声音,则会使人痛苦。从声音里,我们逐渐成长。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《你一定会听见的》的作者是桂文亚。

第五单元 探究人生

第21课 桃花源记

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

俨yǎn然 阡陌qiān mî 髫tiáo 诣yì

间jiàn隔 问津jīn 此中人语yù云

点拨:注意多音字“间”“语”的读音。

2.解释下面加点的词语。

(1)缘溪行,忘路之远近。缘:沿着。

(2)仿佛若有光。

仿佛:隐隐约约,形容看得不真切的样子。

(3)有良田美池桑竹之属。 属:类。

(4)悉如外人。 悉:都。

(5)具答之。 具:详尽,详细。

(6)问今是何世。 世:朝代。

(7)此人一一为具言所闻。 具言:详细地说出。

(8)皆叹惋。 惋:惊讶、惊奇。

(9)便扶向路。 扶:沿、顺着。

(10)及郡下,诣太守。 及:到。诣:拜见。

(11)处处志之。 志:做标记。

(12)欣然规往。 规:计划。

(13)未果,寻病终。未果:没有实现。寻:随即,不久。

(14)后遂无问津者。 津:渡口。

3.找出下面句中的通假字并解释。

便要还家。音: 要通邀,邀请。

4.辨析下面加点词的古今义。

(1)率妻子邑人来此绝境。

妻子:古义:妻子儿女。今义:男子的配偶。

绝境:古义:与世隔绝的地方。今义:山穷水尽的地步。

(2)阡陌交通,鸡犬相闻。

交通:古义:交错相通。今义:各种运输事业的总称。

(3)芳草鲜美,落英缤纷。

鲜美:古义:鲜艳美丽。今义:食物味道好。

(4)乃不知有汉,无论魏晋。

无论:古义:不要说,更不必说。今义:表条件关系的关联词。

(5)不足为外人道也。

不足:古义:不值得。 今义:不充足,不够。

5.请写出出自本课的成语,并解释其意思。(至少三个)

(1)成语:世外桃源。意思:指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

(2)成语:豁然开朗。 意思:形容由狭窄昏暗—变而为开阔敞亮。也比喻对某个道理长期思索不解后突然明白。

(3)成语:无人问津。意思:比喻没有人过问或尝试。

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1)描写桃花林优美景色的句子是夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

(2)描写桃花源内美好的自然环境的句子是土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

(3)表现桃源人精神风貌的句子是黄发垂髫,并怡然自乐。

(4)表现桃源人热情好客的淳朴风尚的句子是便要还家,设酒杀鸡作食,余人各复延至其家,皆出酒食。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

渔人觉得这种景象非常奇怪,又继续往前走,想找到林子的尽头。点拨:重点理解“异”“穷”等词。

(2)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

土地平整开阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地、明净的水塘和桑树竹子之类。点拨:重点理解“平旷”“俨然”“属”等词语。

(3)黄发垂髫,并怡然自乐。

老人和小孩都高高兴兴自得其乐。 点拨:重点理解“黄发”“垂髫”“并”“怡然自乐”等词语。

(4)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

(他们)自己说祖上为躲避秦朝时的战乱,率领妻子儿女和乡邻来到这与世隔绝的地方。 点拨:重点理解“妻子”“邑人”“绝境”等词语。

(5)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。

点拨:重点理解“何世”“乃”“无论”等词语。

三、段背记知识清单

默写渔人“访问桃花源”的两段。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之届。阡阳交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中间有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔,问今是何世。乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至巨其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

四、文学(文体)常识背记知识清单

《桃花源记》的作者陶渊明,又名潜,字元亮,东晋(朝代)著名诗人。

五、留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,它给读者留下了许多想像的空间,你认为本文何处运用了这种手法,试简要分析。

回答:“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”

“具言”的内容和“叹惋”的是 桃花源外世事变迁,人们饱经战乱之苦。

六、应当怎样看待陶渊明笔下的“世外桃源”?

陶渊明笔下的“世外桃源”与当时的黑暗社会形成鲜明对照,是作者不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民的愿望,具有一定的积极意义;但它又有原始共耕社会的痕迹,有一定的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。

第22课 短文两篇

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

馨xīn 苔tái 鸿儒rú 案牍dú 蕃fán

淤yū泥 濯zhuï 清涟lián 亵xiâ玩

2.解释下面加点词语。

(1)山不在高,有仙则名。 名:出名,著名。

(2)惟吾德馨。 馨:香气。指品德高尚。

(3)可以调素琴。 调:调弄,指弹(琴)。

(4)无案牍之劳形。 形:形体、身体。

(5)水陆草木之花,可爱者甚蕃。 蕃:多。

(6)濯清涟而不妖。 濯:洗涤。妖:美丽而不端庄。

(7)亭亭净植。 植:立。

(8)可远观而不可亵玩焉。 亵:亲近而不庄重。

(9)菊之爱,陶后鲜有闻。 鲜:少。

(10)牡丹之爱,宜乎众矣。 宜:应当。

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1)《陋室铭》中写陋室环境的句子是苔痕上阶绿,草色入帘青。

(2)《陋室铭》中从反面写陋室主人高雅脱俗的生活情致的句是无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

(3)《爱莲说》中从生长环境表现莲高洁质朴的句子是出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

(4)《爱莲说》中从体态香气方面写莲正直、芳香的句子是中通外直,不蔓不枝,香远益清。

(5)《爱莲说》中写莲的清高风度的句子是亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

(6)《爱莲说》中高度概括莲的高贵品质的句于是莲,花之君子者也。

点拨;“牍”、“淤”、“濯”“涟”“亵”等字字形较复杂,容易写错。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)斯是陋室,惟吾德馨。

这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋丁)。

点拨:重点理解“惟”“馨”等词浯。

(2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

没有嘈杂的音乐声扰乱两耳,没有官府的公文使身体劳累。

点拨:重点理解“丝竹”“乱”“案牍”“形”等词。

(3)何陋之有? 有什么简陋的呢?

点拨:此句句式为宾语前置,翻译时要调整词序,使之符合现代汉浯习惯。

(4)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

我唯独喜爱莲出白淤泥而不被沾染,在清水里洗涤过而不显得妖媚。

点拨;重点理解“染”“濯”“清涟”“妖”等词语。

(5)可远观而不可亵玩焉。

只可以远远地欣赏却不可贴近去玩弄啊。

点拨:重点理解“观”“亵玩”等词语。

(6)菊之爱,陶后鲜有闻。

对于菊花的爱好,陶渊明以后很少明说过。

点拔:重点理解“鲜”“闻”等词语。

(7)牡丹之爱,宜乎众矣。

对于牡丹的爱好。人该是很多了。

点拨:重点理解“宜”“众”等词语。

三、段背记知识清单

1.默写《陋室铭》全文。

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁、可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

2.默写《爱莲说》第1段

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1.《陋室铭》的作者是唐朝文学家刘禹锡。铭,是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来就成为一种文体。

2.《爱莲说》的作者是北宋(朝代) 哲学家周敦颐。

第23课 核舟记

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

器皿mǐn 罔wǎng 贻yí 八分有奇jī

箬ruî篷 糁sǎn 峨冠guān 髯rán

楫jí 篆zhuàn 壬戌rãn xū

2.解释下面加点词语。

(1)为宫室、器皿、人物。 为:做,指雕刻。

(2)罔不因势象形。 因:顺着,就着。 象:模仿,指雕刻。

(3)尝贻余核舟一。 贻:赠。

(4)高可二黍许。 可:大约。

(5)其两膝相比者。 比:靠近。

(6)佛印绝类弥勒。 绝:极。 类:像。

(?)矫首昂视。 矫:举。

(8)神情与苏、黄不属。 属:相类似。

(9)珠可历历数也。 历历:分明可数的样子。

(10)其人视端容寂。 端:端正,正视。

(11)其船背稍夷。 夷:平。

(12)而计其长曾不盈寸。 盈:满。

3.找出下面句中的通假字并解释。

(1)诎右臂支船。 诎通屈 解释为:弯曲

(2)左手倚一衡木。 衡通横 解释为:横放

(3)盖简桃核修狭者为之。简通拣 解释为:挑选

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1)明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

(2)闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

(3)通计一舟,为人五;为窃八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一。 点拨:注意“罔”“箬”“篷”等字的字形。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)罔不因势象形,各具情态。

全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象。

点拨:重点理解“罔不”“因”“象”等词语。

(2)中峨冠而多髯者为东坡。

中间戴着高高的帽子长着许多胡须的是苏东坡。重点理解”峨”“冠”“髯”“为”等词语。

(3)苏、黄共阅一手卷。

苏轼和黄庭坚一起看一幅横幅的书画卷子。

点拨:古代汉语数词后往往省略量词,翻译时要补上。

(4)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

他们互相靠近的两膝,都隐藏在卷子下边的衣褶里。 点拨:重点理解“比””卷底”等词语。

(5)其人视端容寂,若听茶声然。

那个人眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。

点拨:重点理解“视端容寂”“若„„然”等词语。

(6)而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。

可是计算它的长度竟然不满一寸。大概是挑选桃核中长而窄的刻成的。

点拨:重点理解“曾””盈”“简”“修狭”等词语。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《核舟记》作者 ,字子敬,明朝文学家。选自《虞初新志》是由 代 编辑的。

第24课 大道之行也

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

选贤与jǔ能 睦mù 男有分fân 货恶wù其弃于地

点拨:注意多音字“与”“分”“恶”的读音。

2.解释下面加点的词语。

(1)人不独亲其亲。 亲:以„„为亲。

(2)男有分,女有归。 分:职分,指职业、职守。

归:女子出嫁。

(3)货恶其弃于地。 恶:憎恶。

(4)盗窃乱贼而不作。 乱:造反。 作:兴起。

3.找出下面句中的通假字并解释。

选贤与能,讲信修睦。 与通举 解释为:选拔

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1)“大道之行”具体表现在天下为公、选贤与能、讲信修睦三方面。

(2)希望全社会亲如一家的句子是故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

(3)希望人人都能安居乐业的句子是男有分,女有归。

(4)希望社会能物尽其用,人尽其才的句子是货恶其弃于地也,不必藏于已,力恶其不出于身也,不必为己。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)选贤与能,讲信修睦。

把品德高尚的人、能干的人选拔出来。讲求诚信。培养和睦(气氛)。 点拨:重点理解“与”“信”“修”等词语。

(2)故人不独亲其亲,不独子其子。

因此人们不单单奉养自己的父母,不单单抚育自己的子女。

点拨:重点理解“亲”(第—个“亲”意思足“以„„为亲”,第二个“亲”指父母)的意思。

(3)男有分,女有归。

男子有职业,女子有归宿。

点拨:重点理解“分”“归”等词语。

(4)货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。

对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏;人们都愿意为公众之事竭尽全力,而不一定为白己谋私利。

点拨:重点理解“恶”“弃”等词语。

(5)是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

这样奸邪之谋不发生,盗窃,造反和害人的事情不发生,(家家户户)都不用关大门了,这就叫做“大同”社会。

点拨:重点理解“兴”“乱”“贼”“作”等词语。

三、段背记知识清单

默写《大道之行也》一文。

大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲。不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也。不必藏于已;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《大道之行也》选自《礼记·礼运》,这部著作是儒家经典之一,共49篇。其中“礼运”部分大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子(人名)答问的著作。

第25课 杜甫诗三首

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

眦zì 搔sāo 簪zān 逾yú 妪yù 幽咽yâ

点拨:注意多音字“咽”的读音。

2.解释下面加点的词语。

(1)造化钟神秀 钟:聚集。(2)决眦人归鸟 眦:眼角。

(3)会当凌绝顶 会:终当,终要。

(4)浑欲不胜簪 浑:简直。(5)老翁逾墙走 逾:越过。

(6)三男邺城戍 戍:防守。(7)二男新战死 新:最近。

(8)夜久语声绝 绝:消失,没有。

二、重点句子背记知识清单

1.《望岳》中体现诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概的诗句是会当凌绝顶,一览众山小。

2.《春望》中通过描写花和鸟来表现诗人悲怆心情的两句诗是:感时花溅泪,恨别鸟惊心。

3.《春望》中最能体现诗人愁苦难解、焦虑万分的诗句是白头搔更短,浑欲不胜簪。

4.《石壕吏》中表明战争惨烈的诗句是一男附书至,二男新战死,表明战争破坏严重的诗句是有孙母未去,出入无完裙。

点拨:“搔”“簪”等字容易写错。

三、段背记知识清单

1.默写《望岳》一诗

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。

2.默写《春望》一诗

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1.杜甫的《望岳》写于唐朝“开元盛世”时期,《春望》和《石壕吏》写于“安史之乱”前期。

2.杜甫,字子美,唐朝著名现实主义诗人,有《杜工部集》。

第六单元 山水诗文

第26课 三峡

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

阙quē 曦xī 襄xiāng陵 湍tuān

巘 yǎn 漱shù 属zhǔ引凄异

2.解释下面加点的词语。

(1)夏水襄陵。 襄:上。

(2)沿溯阻绝。 沿:顺流而下。 溯:逆流而上。

(3)虽乘奔御风,不以疾也。奔:飞奔的马。疾:快。

(4)素湍绿潭。 湍:急流的水。

(5)清荣峻茂,良多趣味。 良:实在。

(6)属引凄异。 属:连接。 引:延长。

(7)哀转久绝。 绝;消失,停止。

(8)悬泉瀑布,飞漱其间。 飞漱:急流冲荡。

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1)写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

(2)写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵,沿溯阻绝。虽乘奔御风,不以疾也。

(3)用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 点拨:“阙”“曦”“襄”等字易写错。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)自非亭午夜分,不见曦月。

如果不是正午或半夜,是不能见到日月的。 点拨:重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。

(2)素湍绿潭,回清倒影。

白色的急流清波回旋,绿色的水潭倒映出各种景物的影子。

点拨:重点理解“素湍”“回清”等词语。

(3)清荣峻茂,良多趣味。

水清,树荣,山高,草盛,实在是趣味无穷。点拨:重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。

(4)常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

常常听到高处传来猿猴的叫声,凄厉异常,绵延不息。(那叫声)在空谷中回荡,哀婉凄切,久久不绝。

点拨:重点理解“属”“引”“绝”等词语。

三、段背记知识清单

默写描写三峡四季景色的内容。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

点拨:这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季景色。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《三峡》选自《水经注》,作者郦道元(人名),北魏(朝代) 地理学家(称谓)。

第27课 短文两篇

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

颓tuí 鳞lín 藻zǎo 荇xìng

2.解释下面加点词语。

(1)五色交辉。 交辉:交相辉映。

(2)青林翠竹,四时俱备。 四时:四季。

(3)晓雾将歇。 歇:消散。

(4)夕日欲颓。 颓:坠落。

(5)未复有能与其奇者。 与:参与,这里指欣赏。

(6)念无与为乐者。 念:考虑,想到。

(7)相与步于中庭。 相与:共同,一起。

(8)但少闲人如吾两人者耳。 但:只是。

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是高峰人云,清流见底。表现色彩配合之美的句子是两岸石壁,五色交辉,青林翠竹,四时俱备。表现晨昏变化之美的句子是,晓雾将歇,猿鸟乱鸣。

(2)《记承天寺夜游》中写庭院月色美景的句子是庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)山川之美,古来共谈。

山水的美,自古以来(人们)都喜欢谈论。

(2)青林翠竹,四时俱备。

青青的树林,翠绿的竹子,四季都有。

(3)自康乐以来,未复有能与其奇者。

自从谢灵运以来,不再有能够欣赏这种奇异景色的人了。

点拨:重点理解“康乐”“与”等词语的意思。

(4)念无与为乐者。

想到没有可以交谈取乐的人。

点拨:重点理解“念”“为”等词语。

(5)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

庭院地面像积水一般清澈透明,水中的水草交织纵横,那大概是竹子和松柏的影子。 点拨:这是个比喻句,要弄清本体和喻体。

(6)但少闲人如吾两人者耳。

只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。

点拨:重点理解“但”“闲人”等词语。

三、段背记知识清单

1.默写《答谢中书书》一文。

山川之美,古来共谈。高峰人云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

2.默写《记承天寺夜游》一文。

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色人户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1.《答谢中书书》的作者陶弘景(人名) 南北朝时期思想家、医学家、文学家(称谓)。

2.记承天寺夜游》的作者是苏轼,北宋朝文学家(称谓)。

第28课 观潮

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

艨艟mãng chōng 乘骑jì 舸gě 泅qiú 僦赁jiù lín

2.解释下面加点的词语。

(1)方其远出海门。 方:当„„时。出:发,起。

(2)仅如银线。 仅:几乎,将近。

(3)弄旗标枪。 弄:舞动。 标:树立、举。

(4)随波而逝。 逝:去,往。

(5)吞天沃日。 沃:用水淋洗。

(6)虽席地不容闲。 容:许,使。

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语。

1.方其远出海门,仅如银线。

当潮远远地从浙江人海口涌起的时候,几乎像一条(横画的)银白色的线。

2.玉城雪岭际天而来。

玉城雪岭一般的潮水连天涌来。

3.既而尽奔腾分合五阵之势。

演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起,忽而分,忽而合,极尽种种变化。

4.倏尔黄烟四起,人物略不相睹。

忽然黄色的烟雾从四周围涌起,人与物彼此一点儿也看不见。

5.僦赁看幕,虽席地不容闲。

租用看棚的人(非常多),即使是一席之地也不会空闲。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《观潮》的作者是宋朝周密。

第29课 湖心亭看雪

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

毳cuì衣 雾凇sōng 沆砀hàng dàng

2.解释下面加点的词语。

(1)更定。 定:完了,结束。

(2)余拿一小船。 拿:撑,划。

(3)雾凇沆砀。 雾凇:水气凝成的冰花。

沆砀:白气弥漫的样子。

(4)焉得更有此人。 焉得:哪能。 更:还。

(5)是金陵人,客此。 客:客居。

(6)及下船。 及:等到。

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

点拨:第l句是正面描写,第2句是侧面烘托。

(2)含蓄地表达作者对故国怀念的句子是问其姓氏,是金陵人,客此。

(3)借“舟子”之口,含蓄地表达文章主旨的句子是莫说相公痴,更有痴似相公者!

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

我划着一条小船,穿着细毛的皮衣,守在火炉边,独自前往湖心亭去看雪。

点拨:重点理解“拿”“毳衣”等词语。

(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

寒气弥漫,白茫茫的一片,天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。

点拨:重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。

(3)湖中焉得更有此人!

想不到湖中还会有这样的人!

点拨:重点理解“焉得”“更”等词语。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》,作者是张岱(人名),明末清初(朝代)人。

第30课 诗四首

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

荒秽huì 荷hâ锄 候骑jì 都dū护 燕yān然 豚tún

点拨:注意多音字“荷”“骑”“都”“燕”的读音。

2.解释加点的词语。

(1)带月荷锄归 荷:扛着。

(2)但使愿无违 但:只。

(3)江人大荒流 大荒:广阔无际的原野。

(4)仍怜故乡水 怜;爱。

二、重点句子背记知识清单

1.种豆南山下,草盛豆苗稀。

2.衣沾不足惜,但使愿无违。

3.山随平野尽,江入大荒流。

4.《归园田居(其三)》中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是晨兴理荒秽,带月荷锄归。

5.《使至塞上》中描绘出意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠景象的诗句是大漠孤烟直,长河落日圆。

6.《渡荆门送别》中用比喻描写水中月、天亡云的美丽景象的涛句是月下飞天镜,云生结海楼。

范文五:八年级语文上册1

八年级语文 1

八年级语文

âyùsuíjìnɡzǔâ 八年级语文 jìnyīncǎnzâwāi2 鄂 豫 绥靖 阻遏 锐不可当 尖利 能耐 悠闲 寒噤 阴惨 仄歪 yānɡɡàozhuǎnwānmǒjiǎoruìbùkědānɡjiānlìnãnɡnàiyōuxián央告 转弯抹角 月明风清 张皇失措 拂晓 瓦砾 地窖 鞠躬 颠魏巍 赃物 箱箧 制裁 荡然无存 肃穆 荒谬 健忘 骇 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 交卸 奔

sùsùdiǎnzhìfùxiántuítánɡsuǒxiâāodànɡɡānɡàfánzàowēibùɡūshuānɡjiāoxiâbēnjūɡōnɡdiānwâiwēizānɡwùxiānɡqiâzhìcáidànɡránwúcúnsùmùhuānɡmiùyuâmínɡfēnɡqīnɡzhānɡhuánɡshīcuîfúxiǎowǎlìdìjiàojiànwànɡhàihuánɡjíchuānɡbājiãwânkěmùshūlǎnpīlìsānɡlánɡjí丧 狼藉 簌簌 典质 赋闲 颓唐 琐屑 凹凼 尴尬 烦躁 微不

qǔdìkūlïuzhìbânkuìzuî足道 大庭广众 伛 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍

克扣 接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 颠沛 吊唁 文绉绉 zhǎnɡtúbáshâqiïnɡkùnliáoDɑofēnɡchãnkūlǚkâkîujiējìxīxūxīhǎnâhàohēchìjiāozhuïdiānpâidiàoyànwãnzhîuzhîuzúdàodàtínɡɡuǎnɡzhînɡyǔhuánɡkǒnɡhuānɡpìtābài长途跋涉 穷困潦倒 风尘哭旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声

xiïnɡkuàxiïnɡzīcánsǔnɡǔpǔtuīchïnɡjīlínɡɡǒusuìdīmãishùnyǎnliánshēnɡnuînuîshēnɡsǐhuîfú诺诺 生死祸福 雄跨 雄姿 残损 古朴 推崇 惟妙惟肖

巧妙绝伦 美感 史诗 驻足 轩榭 败笔 丘壑 嶙峋 镂空 蔷

yīndìzhìyízhînɡluándiãzhànɡqìnɡbiētïuzhùzúxuānxiâbàibǐqiūhâlínxúnlîukōnɡqiánɡwãimiàowãixiàoqiǎomiàojuãlúnměiɡǎnshǐshīwēimínɡyàn薇 明艳 因地制宜 重峦叠嶂 磬 鳖头 琉璃 藻井 潘龙

中轴线 金銮殿 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 伧俗 雅俗

cìdìpiānrányùnyùxiāoshēnɡyíjìshuāicǎoliántiānfēnɡxuězǎitúliúlízǎojǐnɡpānlïnɡzhōnɡzhïuxiànjīnluándiànpínɡfēnɡnàliánɡwãimùhuǎnchōnɡzàoxínɡchensúyǎsúzhībiãmãnɡfā之别 萌发 次第 翩然 孕育 消声遗迹 衰草连天 风雪载途

周而复始 草长莺飞 囊 克隆 繁衍 胚胎 蟾蜍 鳞片 脊椎 两栖 相安无事 褶皱 劫难 致密 追溯 天衣无缝 失衡 潘篱

shùshǒuwúcâwùjìnɡtiānzhōuãrfùshǐcǎozhǎnɡyīnɡfēinánɡkâlïnɡfányǎnpēitāichánchúlínpiànjǐzhuīliǎnɡqīxiānɡānwúshìzhězhîujiãnànzhìmìzhuīsùtiānyīwúfânɡshīhãnɡpānlíjiānkînɡɡuījiùzàijiãnántáowǔcǎibānlánxiàojùshānlín监控 归咎 在劫难逃 五彩斑斓 啸聚山林 束手无策 物竞天

wúdînɡyúzhōnɡ择 无动于衷 幻觉 吟咏 绮丽 殷虹 变化多端 气息奄奄 夕阳无限好,只是近黄昏。 xīyánɡwúxiànhǎozhǐshìjìnhuánɡhūnzãhuànjuãyínyǒnɡqǐlìyīnhïnɡbiànhuàduōduānqìxīyǎnyǎn

范文六:八年级语文上册

八年级语文上册课内现代文阅读训练

2012.12.28雷

(一)《背影》

我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我

看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月

台,就不容易了。他用两手 (a) 着上面,两脚再向上 (b) ;他肥胖的身子向左微 (c) ,显出努

力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。(1)我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看

见。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和

我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(2)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:

“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等

他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

1 文段划横线句采用了( )描写手法,为什么要写父亲的穿戴?

2.选文中两次写到

(1)

(2)

3在文中空白处填上相应词语。4《背影》一文中,写父亲的语言不多,选文部分只有两句,简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。

(1)“我走了,到那边来信!”

(2)“进去吧,里边没人。”

5概括本段内容。

6.选文从哪几个方面来写父亲的背影?这位父亲给你的印象和感受怎样?

7.品味语言。

(1)选文中说父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,写出了父亲怎样心理?

(2)第二段中,“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情?

8..选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是( )描写。

9.选文中写“父亲”外貌后,先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”,对其理解不正确的一项是

( )

A、因为才替祖母办完丧事,黑色有哀悼的意思。B、家境惨淡,父亲老境颓唐,“黑布”刚好反映了家境

的困顿。C、着力刻画父亲生活古板,表明我要继承这种家风。D、黑色色调暗淡阴沉,与全文气氛一致。

10.画浪线的句子(1)的正确含义是( )

A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。 B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。

C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。 D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。

11.画浪线的句子(2)正确的含义是( )

A、因为在儿子将要与自己告别之际,买了橘子,心里感到十分高兴。

B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意,所以感到轻松,表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。

C、因为橘子买回来了,身上扑打干净了,所以感到轻松。

D、因为儿子长大了,能自谋生路,所以心里轻松。

12.这段文字两次写到父亲的“背影”,前一次写得详细,后一次写得简略的原因是什么?

13.选文中写父亲走路“蹒跚”,这是因为父亲( ),文中有三

个动词写出了父亲爬上月台不容易,它们是 。

(二)《背影》

我说道:“爸爸,你走吧。”他望着车外看了看,说:“我买几个桔子去。你就在此地,不要走动。”我

看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是

一个胖子,走过去自然要费事些,我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑

布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月

台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我

看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,

他已抱了朱红的桔子望回走了。过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走。到这

边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土,心里

很轻松似的,过了一会说:“我走了;到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说,“进

去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

1.下面几句话有什么含义?体现了什么?

(1)我本来要去的,他不肯,只好让他去。

(2)扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。

(3)我走了,到那边来信。

(4)到这边时,我赶紧去搀他。

2.下列句中加点的字有何作用?

(1)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。(请从人称和内容两个方面回答) ....

(2)等他的背影混入来来往往的人里,再也找不着了。 .

(3)我的眼泪又来了。(从内容和结构两方面回答)

3.选文对父亲的刻画主要运用了什么描写?有何作用?

4.指出“蹒跚”一词与文中哪句话相照应,并解释。

5.写出与“扑扑衣上的泥土”相照应的句子。

6.这段文字的主要表达方式是什么?

7.“我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。”原因是什么?

8.段末用“我的眼泪又来了”作结有何作用?

9.两次流泪表达了作者怎样的感情?

10.用“‖”分三层。

11.选出最能概括这段文字内容的一个标题( )

A、父子情深。B、慈父背影。C、车上惜别。D、买桔送别。

12.这一自然段共有两处“背影”,其中详细地刻画了买桔子的背影,为什么要这样写?

(一)《芦花荡》

第二天,中午的时候,非常闷热。一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些,

鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子 在 水 里qiú( )着,日本人的水式真不错。水淀里没有一

个人影,只有一团白绸子样的水鸟,也躲开鬼子往北飞去。落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出

一只小船来。一个干瘦的老头子,只穿一条破短裤,站在船尾巴上,有一篙没一篙地撑着,两只手却忙着

剥那又肥又大的莲蓬,一个一个投进嘴里去。

他的船头上放着那样大的一捆莲蓬,是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀,哪里去吃这样新鲜的东

西?来到白洋淀上几天了,鬼子们还是望着荷花淀dèng( )眼。他们冲着那小船吆喝,叫他过来。

老头子向他们看了一眼,就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船,剥( )着莲蓬。船却慢慢地

冲着这里来了。

小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜转了一个圆圈,又回

去了。鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。

眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一

样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来,看看就扒上了船。老头子又是一篙,

小船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏( ),乱转

着身子,抓上抓下。

一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口,是一只锋利的钩子穿透了他的大

腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散,每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩

子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的三个。鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹

了。

老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样。

他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘散。

在那苇塘的边缘,芦花下面,有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这场英雄的行为。

1.语段选自小说《 》,作者是著名作家《 》。

2.读文段根据拼音写出汉字或给加点字注音:

qiú( ) dèng( ) 剥( ) 藏( )

3.这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?

4.用简洁的语言概括语段的主题思想。

5.“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?

6.文段交代在水里的枯木桩子有什么用意?

7.“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙,为什么?

8.写老头子敲打鬼子时,为什么又写“鲜嫩的芦花;一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒”?

9.试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动并写出来。

(二)《芦花荡》

夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下

来的样子。到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。

苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。

敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米,也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍

还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里

撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了。半夜以后,小船又飘回来,船舱里装满了柴米油盐,有时

还带来一南个从远方赶来的干部。

撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤,站在船

尾巴上,手里拿着一根竹篙。

老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,

那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上。

老头子每天夜里在水淀出入,他的工作范围广得很:里外交通,运输粮草,护送干部;而且不带一枝

枪。他对苇塘里的负责同志说:你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。老头子过于自信

和自尊。每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心

情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

因为他,敌人的愿望就没有达到。

每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响,不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味,还是从苇塘里

飘出来,敌人发了愁。

1.选文第一段是什么描写,有什么作用?

2.文中加点的“敌人的愿望”指什么?

3.文中划浪线的句子表现了老头子什么性格?

4.选文写老头子的英雄性格主要表现在什么上?用自己的话概括。

5.请在选文中画出“老头子过于自信和自尊”的语句,并且说说这句话在文中的作用是什么?

6.概括选文的内容

7.加横线的段落对人物进行了什么描写?表现了人物什么特点?

8.“老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰”这句话中的“干瘦得像老了的鱼鹰”,可否换成“干

瘦得像老了的枯树”?为什么?

9.怎样理解“很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上”一句?

10.加点词语“过于”是什么意思?用在这里是否含有贬义?“老头子过于自信和自尊”这句话在文中起什

么作用?

11. 结合全文,分析一下“老头子”为什么能“像没事人”一样,心情悠闲地“编算着使自己高兴也使

别人高兴的事情”?其中的“事情”指的是什么?

12.选文最后一段,“敌人发了愁”的原因是什么?

13.苇塘里传出的歌声表现了苇塘中的人什么样的精神风貌?据此,你有什么感受?

(一)《大自然的语言》

经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响,是离海洋远近的关系。凡是近海的地方,比

同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在

北京以南约一度,但在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或

谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。

1 这段文字说明的内容是

2 这段文字的中心句是第____句,这段文字是按 顺序解说事理的。

3 用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用?

4文中运用了( )等说明方法。

5“凡是”“都”在文中有什么表达作用?

(二)《大自然的语言》

几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,

就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂

得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。

1解释“据以安排农事”这句话的意思。2找出两组反义词语写在下边。3 用“||”将这段文字分为三层。

4这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。

,,

5是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号?判断下列说法的正误,对的画“√”,错的画“×”。

A.能,因为这三句都是拟人句式,内容上没有什么区别。( )

B.不能。因为杏花、桃花是植物,而布谷鸟是动物,两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。( )

C.不能。因为前者说的是春天的物候现象,后者说的是夏季的物候现象。( )

D.能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系,杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。( )

6本段说明的内容是7本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系?

8本段的说明顺序是( )

(三)《大自然的语言》

立春过后,大地渐渐地沉睡中_______(A.清醒B.苏醒;C.醒悟;D.复苏)过来。冰雪融化,

草木萌发,各种花_________(A.次第;B.连续;C.陆续;D.全部)开放。再过两个月,燕子翩然

归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植

物的叶子渐渐变黄,在秋风中_________(A.纷纷;B.刷刷;C.簌簌)的落下来。北雁南飞,活跃

在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带

和亚热带区域里,年年如是,周而复始。

1.在语段中横线上填上恰当的词语。2.解释词语:销声匿迹 ( ) 翩然 ( )

3.这段文字的说明对象是( )

A.物候现象;B.气候变化;C.物候规律;D.四季景色变化。

4.这两段文字的说明顺序是主要的说明方法是

5.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行,为什么?

6.本段主要表达方式是,这样写好在哪里?

7.本题目是“大自然的语言”,实际指什么?这样命题好不好?为什么?

8.揣摩本文两个重要句子的含义。

(1)立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。“次第”是什么意

思?

(2)杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱

歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”这三个例子说明什么道理?

(四) 《大自然的语言》

几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,

就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂

得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。

1.本段采用了举例子的说明方法,扣住了什么来举例子?

2.“阿公阿婆,割麦插禾”的“禾”指的是什么? 3.本段说了哪些“大自然的语言”?画出关键的词语。

4.本段语言有什么特色?

(一)《苏州园林》

设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之

中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美

的图画。为了达到这个目的,他们讲究(亭台轩榭的布局),讲究(假山池沼的配合),讲究(花草树木

的映衬),讲究(近景远景的层次)。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的

败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,

没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

1.本文说明对象的特征是

2结合上下文,试分析下列语句所采用的说明方法。

a.苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。( )

c.苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。( )

3.“一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。”中“败笔”是什么意思?改为“地

方”可否?为什么?

4.最后一句要是改为“每一个心里想着口里说着‘如在画图中’。”效果会怎样?哪种说法好?

5.文段中四个“讲究”的顺序能否调换,为什么?

6.文段中有一个词贯穿全篇,成为介绍苏州园林的线索,这个词是( ) 。

7. “可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站

在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。”带点的词是否可以删去,为什么?

(二)《苏州园林》

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者

是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候

忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中

心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一

个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑

的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,

夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。

1、这段文字说明的对象是为主。

2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”?为什么?

3、苏州园林假山和池沼的共同特征是

4、文中概括苏州园林假山特点的一句是5、池沼的相同点是,不同点是6、这段文字说明的中心是7、“生平多阅历,胸中有邱壑”与“忘却苏州城市,只觉得身在山间”相呼应,说明

8、第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调?为什么?

9、为什么说“假山的堆叠,可以说是一项艺术”?用简明的话来回答。

10.这段文字的说明顺序是( )

11.游览者“忘却苏州城市,只觉得身在山间”的原因是什么?(用原文回答)

12.“池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。”是怎样配合布置的? b.有几个园里有古老的藤萝,盘屈嶙峋的枝干就是一幅好画。( )

13.作者将苏州园林的池沼设计分为两类,一类是:成河道模样,另一类是:宽敞 。两类的共同点是

14.句中“鱼戏莲叶间”加引号的作用是( )

15.这段文字运用的说明方法是( )

16.《苏州园林》一文中说苏州园林有很多特点,其中最主要的是 (三)《苏州园林》

(甲)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么

样。苏州园林可决不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个

同样的亭子或一道同样的回廊。这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,

而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。

(乙)游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深

了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而

更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了,几乎可以说把整个园

林翻了一番。

1.给下列加点字注音:

回廊( ) 镂空( )

2、甲段说明的中心是什么?主要运用了哪些说明方法?(试说出两种说明方法)

3.乙段说明的内容是什么?主要采用了什么说明方法?

4.“隔而不隔,界而未界”是什么意思?能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗?

5、苏州园林的花墙和廊子各有什么特点?

6.“苏州园林里都有假山和地沼”,“苏州园林可绝不讲究对称,好像放意避免似的”。这两句中的“都

有”、“可绝不”可否删去?

(四)《苏州园林》

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多

种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依

据中国画的审美观点看,这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花

的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。

1.给下列句中加点词语选择正确的解释,将选定义项的序号填在括号中。

(1)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。()

A.着力 B.着重 C.下手 D.考虑

(2)落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。 ( )

A.单调 B.冷清 C.孤独 D.清闲

(3)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 ( )

A.曲折 B.缠绕 C.突兀 D.蔓延

2.这段话正确的层次划分应为()。

A.①‖②③④‖⑤⑥ B.①‖②③④⑤⑥

C.①‖②③‖④⑤⑥ D.①‖②③④⑤‖⑥

3.这段话说明中穿插的表达方式是( )。

A.记叙和描写 B.描写和议论 C.描写、抒情和议论

5.这段话中使用的说明方法有( )

A.下定义 B.打比方 C.分类别 D.举例子 E.作比较 F.列数字

6.把本段中起描写作用的词句写在横线上:俯仰生姿 盘曲嶙峋的枝干 开花的时候满眼的珠光宝气 ;

作用是

7. 本段说明的是苏州园林

8.“这就一年四季不感到寂寞”中的“这”指代的具体内容是什么?

9.文中使用的说明顺序是:( )。

10.“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用的说明方法是( ) 。这

句是为了说明苏州园林的什么特点? 11.文中的“中国画的审美观点”是指 ,用“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”一

句的目的是为了说明 4.这段话所说的事物的特征是

(一)《中国石拱桥》

赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。桥的设计完全合乎科学原理,

施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。这座桥的特点是:(一)全

桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,

因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,

不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥

身的冲击。同时,拱上加拱,桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合

拢在一起,做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。

(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石拦石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张 说,

远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳

动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字。

1.文引用了张嘉贞和张鷟的赞语,所起的作用分别是

2.下面的说法有错误的是( )

A选文的结构是先总说后分说再总结,这种结构能给人完整清晰的印象。

B.选文的说明顺序是时间顺序。

C.选文在介绍赵州桥的特点时,紧紧围绕桥的设计和施工技术进行说明。

D.选文的最后一句是对赵州桥特点的概括总结。

3.下面这句话中加点词能否去掉?为什么?

赵州桥只有一个大拱,长达三十七点四米,在当时可算是世界上最长的石拱。

4. 这段文字的中心是

5. 本段开头部分运用了许多数字,有什么作用?

6. 本段介绍赵州桥特点,是依照大拱的长度、小拱的作用、大拱拱圈的特点、全桥结构特色与四周景色

的配合顺序写的。为什么不按照由大到小的说明顺序,先把大拱的两个特点介绍完,再介绍小拱的特点呢?

7. 这段文字说明的中心是

(二)《中国石拱桥》

永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。桥长265米,由11个半圆 形的石拱组成,

每个石拱长度不一,自16米到21.6米。桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。每两个石拱之间有

石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联,这种桥叫做联拱石桥。 永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千

态万状,惟妙惟肖。

1、这段文字的说明对象是

2、划线的三个句子分别采用了什么说明方法?

3、把这段文字分为四层,简述各层意思

4、文中加点词能否去掉?为什么?作者引用“制造奇特,人不知其所以为”这句话的作用是什么?

(三) 《中国石拱桥》

石拱桥,桥洞成弧形,就像虹。古人神话说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。我国

的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。

石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上

千年雄跨在江河之上,发挥交通作用。

我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载

的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。其

中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京附近的卢沟桥。

赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥

修建于公元605年左右,到现在已经1300多年了,还保持着原来的雄姿。到解放的时候,桥身有些残损

了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春。

1.石拱桥总的特征是_________________________________,文中引用《水经注》提到的“旅人

桥”为的是____________________________________。

2.从上面的几段文字看,说明的顺序是( )

A.由本质到现象 B.由具体到概括 C.由一般到个别 D.由原因到结果

3.第二段中写“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”,“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?

4.第三段主要运用的说明方法是 ( )

A 举例子 B 打比方 C 列数字 D 作比较

5.第三段

6.第四段说明的中心内容是什么?

(四) 《中国石拱桥》

①永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。②桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。③桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联,这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。

1.上文分别说明了卢沟桥的四个特征。这四个特征是什么?

2.文中将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较,说明了卢沟桥的什么特点?

3.卢沟桥桥长265米,由11个半圆形的石拱组成。这11个石拱的排列,是不是中间一个最大,左右一对一对两两相对称的?根据课文回答问题,并说说文中这样写体现了说明文语言的什么特点?

4.“几乎与河面平行”,“几乎”一词用得准确,表达了什么意思?

5.这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句用了什么修辞方法?这样描写有什么表达作用?

(一)《故宫博物院》

太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱,金锁窗、朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰。

三大殿建筑在紫禁城的中轴线上,这条线也是北京城的中轴线,向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门,往北从神武门到地安门、鼓楼,全长约八公里。

1. 选文第二段按空间顺序来说明,请从中找出所有的方位词?2. 作者为什么要把太和殿作为解说重点?

3.在这部分里,为什么对龙的描述有10次之多?

4.强调太和殿建筑在中轴线上,用意是什么?

5.体现太和殿特点的语句是

6.6.第二段作者的立足点是

( 一) 答案

1 (pán shán 因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子) 2 外貌 (突出家中景况惨淡,照应了开头;同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比,表现了父亲对“我”的关爱) 3 第一次 感动得流泪 ;第二次 离别伤感的泪 。 4 (攀、缩、倾) 5 [父亲惦记着儿子旅途是否平安。] [父亲不让儿子送,怕儿子离开座位后丢失行李。 [望父买橘] [通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影,表现了父子之间的深情。] 6 [外貌(衣着)、行动、语言;艰难时世的充满慈爱的父亲。]

7 [父亲为儿子买橘子,尽管十分辛苦,心里也是高兴的,越是尽到了父亲的责任,心里越踏实。] [第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶;第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失,离别情绪,又催人泪下。]

13 [前一次是父亲艰难地爬过铁道,给我买橘子,最感人,最能体现父亲对我的深沉关爱,所以详细地写。后一次是写我留恋父亲,可简单地写写。] 14 年老体衰,身体肥胖,腿脚不灵便 (攀)(缩)(倾)。 ( 三) 答案

(1)体现了父子间的相互体贴和关怀,尤其表现了父亲对儿子的深切关怀。(2)体胖的父亲买橘子并不轻松,只是想到要替儿子做的事已经做到了,尽管很累,单心里却很踏实。(3)表现了父亲对儿子远行的牵挂之情。(4)突出了儿子对父亲的感激之情。2、(1)用第一人称写别人的心理活动时,不能作直接描写,用

( 一) 答案

3 [动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。] 4 [记叙了老头子用计将鬼子引进陷阱,并消灭鬼子,替大菱报了亿的壮举,歌颂了老头子智勇双全,爱憎分明的英雄行为。]

5 [“慌慌张张,不知怎么办才好”。 这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子,表现出老头子的机智。] 6 [为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。] 7 [用“找”写出了老头子设计陷阱 的巧妙,也写出敌人的胆怯和愚蠢。] 8 [这里的景物描写烘托了老头子为大菱报仇后的轻松,愉悦的心情。也表明美丽的荷花淀是不容侵犯的,如果有人来犯,必然没有好下场。]

9 别看他这么大年纪,真是老英雄啊! 我真是小看了他。你看他,毫不畏惧、足智多谋。剥莲蓬吃,是在引诱鬼子。水上有血,水下顶有机关!他驾船的本领神了,好像牵着鬼子的鼻子在转。他真有本事,不用枪,一个人就能对付十几个鬼子,叫鬼子只有挨打的份,没有还手的力。老英雄砸得好,狠狠砸!大菱的仇算是报了,回去告诉大菱,让她知道这英雄的故事,早日养好伤,向老英雄学习,打败日本鬼子。] ( 二) 答案

1 [ 环境描写,既点明了当时的社会背景,又为人物出场作铺垫,点明人物活动的场所。“苇子还是那么狠狠地往上钻”,把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来,充满了意志和力量。] 2 [防止有人给苇塘的队伍运送粮草,企图扼杀苇塘内的抗日队伍。] 3 [充满自信的性格。] 4

[表现在他爱国抗日热情,老当益壮的气概上。] 5 [ 他对苇塘里的负责同志说:“你什么也靠给我;我什么也靠给水上的能耐,一切保险。”“每天夜里„„编算着使自己高兴也使别人高兴的事”。“过于自信和自尊”这句话点明了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思,又有自信过分,自尊过分的意思。全文情节,老英雄的功过都是由这一点发出来的。] 6 [点明故事发生的背景及老头子这一英雄

形象。] 7 [外貌、神态;写出老头子老当益壮,充满活力。] 8 [不能。原句表明老头子虽瘦却精神饱满,充满活力、无所畏惧;改句贬义色彩太浓,有损人物形象。] 9 [通过交代老头子的眼睛特点,赞美白洋淀人民。] 10 [“过于”有非常的意思,老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面,确实有过头的意思,大女孩子之所以受伤,跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。“过于自信和自尊”,是老头子性格的核心,他的功与过,都由此生发。]

11 [老头子乐观、自信。“事情”指如何消灭鬼子,保障部队供给等。] 12[他们的封锁落了空:“每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响,不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味,还是从苇塘里飘出来”。] 13[具有革命乐观主义精神。只有以积极、乐观的心态对待,才能战胜一切困难,取得胜利。]

( 一) 答案

1 (经度差异是影响物候的第二个因素)。2 概括到具体(逻辑) 3 [说明经度的差异影响物候的来临。] 4 举例子 列数字 作比较 5[表示没有例外,这样就准确地表达了经度对物候的影响。] ( 二) 答案

1 [根据这些来安排农事。] 2 [荣枯 去来] 3 [„„据以安排农事。||杏花开了„„割麦插禾。||这样看来„„] 4 [①传语 ②暗示 ③唱歌 ] 6 [以实例说明什么是大自然的语言。]

7 [①杏花开了„„ ②桃花开了„„ ③布谷鸟开始唱歌„„] 8 逻辑顺序

(三)答案

1 B A C] 2] [这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。][动作轻快的样子。] 4 :[时间顺序] :[举例子]。 5 [ 不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。] 6 [将大自然一年四季的物候景观写得生动形象,寓说明于描写之中,如同展现一幅四季风光画卷,既引人入胜又使人联想,激发了读者的阅读兴趣,又给人以强烈的悬念,从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。] 7 [题目标作“大自然的语言”,其实是“物候现象”的形象化的说法。以“大自然的语言”为题,显得新颖别致,引人入胜。] 8 [次第,一个接一个。][说明一些普通的自然现象,在农业生产那里,起着预报农时的作用。]

(五)答案1.扣住了第①句话。2.指稻秧。3.草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞。4.生动。 答案

1 :“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”。 3 [“败笔”:原指写字写得不好的一笔;绘画中画得不好的部分;文章中写得不好的词句。文中指影响园林整体美观的设计上的缺憾。 不可以。因为句中的“败笔”是与上半句中的“图画”相照应,换成“地方”,则没有这层照应了。] 4 [效果不好。第一种说法好。第一种说法是双重否定句,语气强烈,强调了苏州园林设计的成功,确实能够做到使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。后一种是肯定句,语气不如前一种双重否定句强。] 5 [不能。因为这四“讲究”是总写,后面的3、4、5、6四个自然段就是按这四句话的顺序来安排的,在内容是前后一一对应。] 7 [ 不能删去。“似乎”在这里表推测,因为这些园林都是古代修建的,设计者和匠师们都已故去。作者没法直接听他们说,只能是推测。用“似乎”,更令人信服,表意更准确,更严密。“务必”表明设计者们坚定的追求。在这里“务必”对游览者的观察点起到了强调、突出的作用。作者在说明苏州园林总的特点时,连用两个看似矛盾的词语,通过联系语境仔细体味,我们发现这不仅不矛盾,而且使表意更为准确。]

答案

1 [苏州园林里的假山和池沼] 池沼] 2 [不能,这句是中心句,后文是按照先假山后池沼的顺序介绍的。] 3 [讲究自然之趣,从各个角度看都是一幅画。] 4 [假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。] 5 [高低屈曲任其自然] [高低屈曲任其自然;有的宽畅,就作为全园中心,有的成河道,就安排桥梁。] 。 6 (苏州园林假山和池沼的配合着意于图画美)。 7 假山的堆叠的艺术美。 8 [不能。因为一对调,就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的地位,这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。(区别:艺术是一种精神的创造,是体现个性的审美活动;而技术则是在长期重复劳动过程中获得的经验、知识或技巧,二者有层次高下之别)] 9 [因为假山的堆叠,体现了设计者独创性的劳动,给人以审美愉悦。]

10 总分 11 [全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。] 12 ①成河道模样的水面与桥梁配合;②池沼河道的石岸与石头、花草配合; ③池沼养的鱼与荷花、睡莲配合。 13 高低屈曲任其自然,不整齐划一。 14 表示引用 15 分类别 16游览者无论在哪一个点上,眼前总是一幅完美的图画。 答案

2[苏州园林不讲究对称。作比较 ,打比方。]

3 [苏州园林讲究近景远景的层次。举例子。]

4 [“隔而不隔,界而未界”的意思是,尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了,但因为墙壁是镂空的,廊子两边无所依傍,所以景致并没有被真正隔开,而只是缓冲了一下视线,使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前,而是逐次展开,这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。]

5 [墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的。]

6 [这两句中的“都有”、“可绝不”表意肯定,一点都不含糊,用词准确。使用这些表意肯定的词语时,建立在对所说明的情况了解掌握得非常全面、非常准确的基础上。]

答案

1 D A C 2 B 3 B 4 :[苏州园林载种和修剪树木也着眼在画意。] 5 B、D 、E 6 :说明苏州园林的树木不讲究整齐划一,而讲究自然画意。 7 [栽种和修剪树木也着眼在画意] 8 [高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间。] 9 从概括到具体 10

[苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。] [讲究自然之美] 11[苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。] 答案

1 为了说明赵州桥设计施工的精巧和形式优美 2 B 3 [“当时”是从时间上限定,“可算”是从程度上限定。经过限定的结论才更符合实际情况,符合说明文要求语言准确的特点。] 4 赞美赵州桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。 5 [使用科学测量得来的数据,准确地说明了桥的规模,给人以具体明晰的印象。] 6 [作者是按照由主到次的逻辑顺序介绍的。]

7[赵州桥结构特点、艺术价值显示了我国劳动人民的智慧和力量。]

答案

1 :[卢沟桥]2 [列数据、下定义、作比较 ]

3 [„„年间//桥长„„联拱石桥//永定河„„坚固//桥面„„①建桥时间②结构特点③结构坚固④形式优美。] 4[不能去掉,“几乎”是表程度,去掉后就成了完全与河面平行了,与实际不符,不准确。] 答案

1形式优美,结构坚固 我国的石拱桥有悠久的历史 2 C 3 不能调换。因为“形式优美”是承上段而言的,得先说;“结构坚固”是下文要说的,所以放在后面。(或:先写形式,是桥给人的直观印象,是感性认识;结构坚固是对桥的进一步了解,是理性认识。两者是递进关系,所以不能换) 4 A 5 限制“到处都有”,使语言更严密、准确。6 赵州桥是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。 答案

1.①历史悠久。②结构精巧。③强度高,坚固耐用。④形式美。2.说明了卢沟桥坚固的特点。3.大拱左右的石拱不是两两相对称的。课文中说“每个石拱长度不一,自16米到21.6米”,可见桥拱长度并不对称。这样写是作者在核实了每个石拱的长度后所作的结论,列举数字精确,体现了说明文语言准确的特点。4.“几乎”是对“与河面平行”的限制,意思是接近于“与河面平行”,强调了路面平坦的程度。 5.这一句用了排比、拟人的修辞方法。这样描写不但能使读者对卢沟桥形式优美的特点有具体的感受,而且使文章富有色彩。 答案

1 [正面、正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面] 2 [太和殿与中和殿、保和殿,是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心,它是皇帝的宝座所在,是举行重大典礼皇帝受朝贺的地方。]

3 [故宫的建筑突出龙,因此对故宫的说明也突出龙。龙是皇帝的化身,皇帝自命“真龙天子”,也是皇权的象征,突出龙,也就是突出皇权的威严。]4 [用意在突出皇权这个核心。] 5 :[色彩鲜明,雄伟壮丽]。 6:[朱漆方台]:[逻辑顺序]。

范文七:八年级上册-语文

乐山市中区2014—2015学年度上期期终调研考试

八年级语文

2015.1

考试说明:第一大题的选择题答案写在答题表内,其余各题答案做在试题相应位置,作文写在作文格里。 一、基础知识积累与运用:(32分)

选择题答题表:(选择题每题3分) 1、下列加点字注音全部正确的一项是: A、褶皱(zhě) .B、匿名(nì) .

归咎(jiù) .箱箧(qiâ) .

伧俗(cāng) 锐不可当(dàng) ..

潮汐(xī) .

重峦叠嶂(nuán) .

C、尴尬(gà) 愧怍(zuò) ..D、取缔(tì) 胚胎(pēi) ..2、下面词语书写全部正确的一项是:

丧葬(sāng) 草长莺飞(yīng) ..

蹒跚(shān) 无动于衷(zhōng) ..

A、笼统 烦燥 长途跋涉 荡然无存 B、潦倒 焦灼 因地制宜 天衣无缝 C、追溯 推崇 张黄失措 大庭广众 D、颤巍巍 霹雳 巧妙绝轮 雅俗之别 3、依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是:

①夜晚的风吹得长期发烧的脸也 多了,就更睡不着。 ②他掂着那只伤痕累累的手找到同村刚从上海

③因桥上桥下,往返行人,各样船只,

④可以这样说,关于克隆的 A、清新 落魄 必须 设想 B、清爽 落魄 必然 设想 C、清爽 失落 必须 设计 D、清新 失落 必然 设计

4、下列句子没有语病的一项是:

A、有人认为央视“汉字听写大赛”栏目的出现,有利于更多人研究和了解汉字。 B、学校开展火灾安全常识教育活动,可以增强同学们的安全自我保护。 C、膳食营养搭配是否合理,是身体健康的基本保证。

D、由于白板技术的运用,老师们便可获取更多的教学资源。 5、下列句子中加点成语使用不当的一项是:

A、经过几天的连续加班,这项技术改造工程终于可以日薄西山,接近尾声了。 ....B、正在大家束手无策之时,李华匆匆赶来,用机智巧妙解决了难题。 ....C、有些人为博得赞誉,总喜欢把自己做的微不足道的事情反复提起。 ....D、六小龄童扮演的孙悟空惟妙惟肖,成为了孩子们心中孙悟空的经典形象。 ....6、下列作家作品朝代搭配不正确的一项是: A、《芦花荡》——孙犁——现当代

B、《悲惨世界》——雨果——法国 C、《核舟记》——魏学洢——明代 D、《爱莲说》——周敦颐——唐代

7、古诗理解:4分

使至塞上

单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。

①“征蓬出汉塞,归雁入胡天”写景言事又表情,你认为它表达了作者什么情感?2分

②按你的想象,将“大漠孤烟直,长河落日圆”中四种景物构图的画面描写出来。 2分

8、根据提示,补充完整下列古诗文:10分(一空一分)

①树树皆秋色, 。(王绩《野望》

② ,我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》) ③ ,不独子其子。《大道之行也》

④夜阑卧听风吹雨, 。(陆游《十一月四日风雨大作》) ⑤ ⑥启窗而观, 。(魏学洢《核舟记》) ⑦ ,幽径独行迷。(梅尧臣《鲁山山行》) ⑧晓雾将歇, ⑨在《陋室铭》中概括全文主旨的句子是:

二、文言文阅读:(14分)

张孝基仁爱

许昌士人张孝基,娶同里富人女。富人惟一子,不肖,斥逐之。富人病且死,尽以家财付孝基,孝基与治后事如礼。久之,其子丐于途,孝基见之,恻然谓曰:“汝能灌园乎?”答曰:“如得灌园以就食,甚幸!”孝基使灌园。其子稍自力,孝基怪之,复谓曰:“汝能管库乎?”答曰:“得灌园,已出望外,况管库乎?又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨,无他过。孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。 注释:①许昌:古地名,在今河南境内。 1、 解释下列句子中加点的词语:4分 ①富人惟一子,不肖。 惟: .

②孝基徐察之。 徐: .③久之,其子丐于途。 丐: .④其子稍自力,孝基怪之。 怪: .

2、下列句子中加点词与句子“久之,其子丐于途”中加点词用法一致的是( )3分 .A、中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 .B、久之,目似瞑,意暇甚。 .C、孔子云:何陋之有? .D、予独爱莲之出淤泥而不染。 .

3、翻译下面这两个句子:5分

①孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。3分

②此人一一为具言所闻,皆叹惋。2分

4、从选文内容看,张孝基身上具有哪些值得你学习的地方?说出一点即可。2分

三、说明文阅读:(12分)

让艾滋病毒无奈的蚊子

①没有人不讨厌蚊子,一到夏天它们经常烦得人无法入睡,更可恶的是,它们还会传播多种疾病,如疟疾、丝虫病、登革热、乙型脑炎等,让人防不胜防。但有一个消息还是能让人轻松一下:蚊子不会传染艾滋病!

②要明白这一点,我们首先要知道不同的传染病都是靠什么途径传播的。每种传染病都有特定的传播途径,而不会通过其它一些途径传播,比方说痢疾之类消化道传染病绝对不会通过呼吸道传染,而非典这类呼吸道传染病又绝对不会通过食物传染。蚊子传播疾病大致有两种方式:生物性传播和机械性传播。所谓生物性传播,是指病原体在蚊子体内经历了发育、增殖的阶段,再传染给人或动物。例如乙型脑炎和疟疾病毒随血液被吸入蚊子体内后,先在其肠道内繁殖,然后进入至唾液腺,经叮咬后传播给人或动物。而机械性传染是指病原体并不能在蚊子体内生长繁殖,蚊子只起到携带和转移病原体的作用,类似于用针头抽取一个人的血液再输入另一个人体内。

③那么好,让我们看看当艾滋病毒随血液被吸入蚊子体内之后,会发生什么情况。首先,艾滋病毒可不像乙型脑炎和疟疾病毒,它在蚊子体内既不发育也不增殖,所以不可能通过生物性的方式进行传播。而机械性传播貌似很容易发生,其实也是不可能的。因为蚊子的吸血方式比较特殊,在吸血前,要先由唾液管吐出唾液,作为润滑剂来防止血液凝固,然后由另一条管子——食管吸入血液。也就是说,血液的吸入是单向的,吸完一个人的血之后不会再由食管吐进另一个人体内。

④也有人担心蚊子吸血之后嘴上会残留一点血液,这样当它再次吸血时不就进入另一个人体内了吗?但经过研究和计算,蚊子每次吸血之后嘴上的残血量仅有0.00004毫升,如按此计算,要叮咬2800次,残血量中才能带有足够引起感染的艾滋病毒。而且,艾滋病毒是典型的“见光死”,一旦暴露在空气中只要两三分钟就会死亡。更重要的是,蚊子的唾液里含有一种酶,这种酶可以有效杀死艾滋病毒。因此,无论从哪条途径,蚊子传播艾滋病的可能性都不存在的。

⑤事实也是如此,到目前为止,尚未发现经蚊子或昆虫叮咬而感染艾滋病的报道。想一.....

想也会知道,如果蚊子真的会传播致命病毒,那么像非洲某些地区那样艾滋病肆虐又气候湿热的地方,早就没有未被传染的幸存者了。

⑥其实不止是蚊子,人的唾液中也有一种酶可以有效地抑制艾滋病病毒感染人体免疫细胞,这种保护作用可以持续长达4个星期。因此艾滋病不会通过饮水、接吻、共同进餐和使用未经消毒的餐具等途径传染。当然,另外一些吸血动物就没有蚊子这么“仁慈”了,例如非洲蚂蟥,它一次可以从人体中吸取多达15毫升血液,而且非洲蚂蟥消化速度很慢,艾滋病毒能在其体内存活半年之久,在这期间,它完全有机会将艾滋病毒传给下一位“食物施主”。 1、读完全文后,请你概括出蚊子不传播艾滋病毒的原因。3分

2、文章第②段画线句子运用了什么说明方法?有说明作用?4分

3、文章第⑤段加点词语能否去掉?为什么?3分

4、新闻链接:四川西充县有一个村村民联名写信欲驱赶村中一位携带艾滋病毒的8岁男孩,原因是怕自家孩子与他玩耍后感染艾滋病毒。根据文章内容,请你说说村民的这种担忧科学吗?为什么? 2分

四、散文阅读:(20分)

手心朝下

周海亮

这个老女人很怪。

她穿了红色的旧款毛衣,她把毛衣当成外套来穿。她伸手拦住我,轻声说:“给我一块钱,我要坐车去看女儿。”她的目光混浊,诚恳中带着几分凄惶,一道道竖起的皱纹挤满嘴唇。她该是迷路了吧?或者丢了钱包。我问她能找到女儿吗,她点头说能。 找出十块钱给她,她却不接。她袖起手,为难地说:“我只要一块钱。”我告诉她,我身

上没带一块零钱。她马上提醒我说:“你可以买包烟。”

她接钱的样子很怪异。一只手本来向上摊着,可是在接钱的瞬间突然翻转,手心朝下,两指如钳。来不及多想,我等候的厂车已经驶过来。

几天后在街上再一次遇见她。那时已是初夏,花草葳蕤,天气闷热,可是她仍然穿着厚厚的红色毛衣,见了我,凑上前来,试探着说:“给我一块钱,我要坐车去看女儿。”

原来她是一个骗子。这毫无疑问。她看我的目光是陌生和拘谨的,她已经不认识我了。那天我没有理她,可是她还是从旁边一位姑娘那里要到一块钱。她惶然地笑着,手心向下,拇指和十指飞快地捏走那枚硬币。

一个月以后,在街心花园,我又一次见到她。她凑上来,盯着我的脚,说:“给我一块钱„„”

“您是要坐车去看女儿吧?”我的话中带着讥诮。 她讷讷地笑着,说:“给我一块钱„„”她的红毛衣已经很脏很旧,胸口和两肘的位置磨得发亮,光可鉴人。

“那么,您女儿在哪里,我送你去。”我向她发起挑衅。 “不用,不用麻烦。”她紧张起来,“她在白石岭,很远呢„„”

的确很远。从这里去白石岭,需要大半天时间和十二块钱。我厌恶地转过头去,不理她。她在我面前站了很久,终于极不情愿地离开。她转身的动作很慢,先是脚,再是腿,再是腰,再是肩膀,再是脖子,再是头,最后才是目光。她让我心生怜悯。尽管她是骗子,可她毕竟是一位老人。

她在很远的地方讨得一块钱。她在接钱的时候,永远手心朝下,永远伸出两根手指去捏。怯生生的,却迅速,目标直接。 与朋友谈起此事,朋友大声说:“她啊!” “你知道她?”我好奇地问。

“只要在小城住一段时间,不想知道她都不行。” “她很有名吗?”

“是的,很有名„„你注意到她接钱的时候永远手心朝下吗?这表示那一块钱不是乞讨来的,更不是你施舍的„„你注意到以前打把式卖艺那些人吗?他们靠卖艺吃饭,接钱时,和她一样的动作„„这是和乞丐有区别的„„”

“可是她什么也没有做。她只是说,给我一块钱,她要去看„„” “你不用怀疑,她的确是去看她的女儿。” “可是这里离白石岭很远,一块钱远远不够。”

“所以当她想去看女儿的时候,就会在大街上呆很长时间,直到要够往返路费。” “可是她女儿„„”

“她女儿以前和她一样,靠乞讨。她有精神病,间歇性的。那时她女儿还小,每天拽着她的衣角,在大街上转„„不过她女儿会唱歌,一副好嗓子,唱一曲后,再收钱。别看那女娃小,机灵呢。懂得也多。她告诉母亲,接钱时,一定要手心朝下„„可是那女人哪里记得住?这么多年的沿习,不好改的„„后来她女儿长大了些,就死活不让母亲去乞讨。后来她女儿终于有了份工作,是在白石岭的采石场上班。砸乱石,也放炮。是一九八几年的事吧?本以为上了班,母女俩再也不用沿街乞讨了„„她们不是本地人,她们流浪至此„„” “她女儿,还在那里工作吗?” “她死了。”朋友说。

“死了?”我震惊。

“哑炮,隔一个晚上没响。早晨她去看,竟轰一声,地动山摇。本来她头天要去看女儿的,可是为了省一块钱„„那时一块钱能打个来回。那时采石场常死人„„就葬在后山。剩下她一个人了,脑子又受了刺激„„她本来就有间歇性精神病的„„她能干什么呢?想女儿想得受不了,就去白石岭。每隔几天,上街跟路人要一块钱。她只要一块钱,她脑子里只装着一块钱„„可是很奇怪,她竟记住了女儿的话,手心永远朝下„„她认为自己不是乞丐吧?可是,她仍然在乞讨„„”

她仍然在乞讨。永远只要一块钱,然后去看她永远沉默的女儿。——那么,她是一个诚实的乞丐吧?

只希望她在接钱的时候,那手心,永远朝下„„ 1、 小说开头说“这个老女人很怪”, 请你阅读文章2——4段,说说老妇人的“怪”体现在

哪些地方?4分

2、 文章中“我”对老妇人的态度(情感)发生了不同的变化,请你把“我”的这些态度(情

感)梳理出来。4分

3、请你品析文中画线句子的表达效果。4分

4、文章多次写老妇人接钱的动作,这样写有什么好处?4分

5、从这篇文章里,你读出了哪些值得你思考的信息?请说出两点。4分

五、综合性学习:(12分)

1、语文活动:4分

要让世界充满爱,就需要每个人都付出真情,包容他人,善待他人。你的亲人,你的同学,你的邻居,或者路人,都需要关心和帮助。请你将这一学期里为他们中的某一人做的一件感动他们的事情写出来与我们分享。(注:需要真实的事情,但不透露你的姓名和学校,50字左右)

2、在下面这个句子的后面续写两句,是它们构成一组排比句:4分

爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人感到温暖;

爱心是 , 。

爱心是 , 。 3、名著阅读填空:4分

《骆驼祥子》的作者是 ,小说主人公是 。 请用一句话推荐这本书。

六、作文:(60分)

题目:总有一个(或一些、一片……) 属于我

要求:①将题目补充完整(如:一片阴凉,一个角落,一缕阳光,一片安静,一些时刻,一

个季节,一个角色,一个位置等,也可以另选词语),除诗歌外,文体不限;

②要写自己的真情实感;

③字迹清楚工整,不少于600字。

范文八:语文八年级上册语文卷

期中质检试题

选择题(16分)(每题2分)

1. 下面词语中加点字的注音完全正确的一项( )

A. 歼灭( jiān) 遏制(è) 寒噤(jìn ) ...B 瞥见(piē) 滞笨(zhì ) 颓唐(duí ) ....C 俩(qì ) 粗拙(zhuō) 屏障(bĺng) . 伎...D 问(ji) 仄歪( zè ) 荷锄( hè ) . 诘...

2. 依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项( )

汶川地震,举世同悲;________,患难与共,尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。 国殇之日,重生之时;中国挺住,四川雄起,愈见华夏儿女_____ 的民族魂。

A.风雨飘摇 百炼成钢 B.风雨飘摇 百折不饶 C.风雨同舟 百炼成钢 D.风雨同舟 百折不饶

3. 下面没有语病的一项( )

A.书籍对人的影响是潜移默化的,读书不但可以提升自我,而且能增长知识。 B.那石板多年前有父亲从山上背下来,每块大约有三百来斤左右重。 C.我们来到博物馆,看到那些精美的艺术品,无不使人感到自豪。 D.人类要与自然和谐相处,保护好属于我们自己的家园——地球。

4. 上联:橹声过寺潮初上,下联应该填入的一项( )

A.山气半归湖泪雨 B. 泉水已渐生暖意 C.塔影横江月正来 D.云间树色千花满

5. 下面表述的课文相关内容,有错误的一项( )

A.《人民解放军百万大军横渡长江》是一则新闻。阅读新闻,要注意新闻六要素 (即记叙文要素)——时间、地点、人物、标题、导语和主体。

B.鲁迅的《阿长与〈山海经〉》是一篇描写童年生活的文章,从标题可以看出文章的主要是写有关保姆阿长的事。

C.《礼记》是儒家经典之一,西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编撰而成,共49篇。

D.杜甫是唐代著名的诗人,他的《春望》一诗描述了长安城破败的景象,抒发了作者的忧国忧民的情感。

6. 下面对名著表述有误的一项( )

A.祥子来自农村,他老实、善良、勤劳,他一心一意地靠劳动挣钱,人生的最大愿望就是买车,过上好日子。

B.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年不同生活经历与体验的散文集。 C.《钢铁是怎样炼成的》是作家奥斯特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪的情况下,强忍病痛在病床上历时三年才写成的。

D.《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子长得象骆驼一样丑陋,在南京路上拉洋车的故事。

7. 朗读下面句子,句中语意停顿最为正确的一项( )

A.苔痕上\阶绿,草色\入帘\青. B.晋陶\渊明\独爱菊.

C.中娥冠\而多髯者\为东坡 D.南阳\诸葛庐,西蜀\子云亭

8. 下面句子加点字和句子翻译都正确的一项( ) A. 绝境:与人世隔绝的地方。

带领妻子及乡邻来到这与人世隔绝的地方.

B. . 罔不:全部没有

全部没有不就着所用材料原来的样子模拟那些东西的形状,各有各的情态. .

C.钩画了了

了了:清楚明白

字的笔画都写得很清楚。

D. 有良田美池桑竹之属。.

属: 情况

有肥沃的田地,美好的池塘和桑树竹子情况

非选择题(84分)

积累与运用(13分)

9. 古诗文默写(6分)

(1)恨别鸟惊心。

(2)少壮不努力,_______________。

(3) “神舟七号”遨游太空,让全世界再次感受到了中华民族“ ,一览众山小”的雄心和气概。

(4) 晴川历历汉阳树,_________________。

(5) 货恶其弃于地也,不必藏于己;,不必为己。

(6)《红楼梦》中有诗云:“质本洁来还洁去,不教污淖陷渠沟。”这让我们联想到周敦颐《爱

莲说》中与之意义相近的名句:“出淤泥而不染, 。”

10. 名著阅读(4分)

请从下列名著中写出两个人物,并分别用一句话概括与这个人物相关的一个故事。

《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》

人物①: 故事:

人物②: 故事:

11. 语言运用(3分)

今年是奥运年和平年,联合国发出了“让世界充满爱”的倡议。请你用最真挚的语言表达内心的想法,来支持这项活动.(20字内)

____________________________________________________________________________

阅读(31分)

(一)阅读下面文言文,完成12—13题(6分)

【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝.香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。 莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

周敦颐《爱莲说》

【乙】风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。 犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山 花烂漫时,她在丛中笑。

毛泽东《卜算子·咏梅》

12.【甲】文用【乙】文用 (4分) .

13.两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(2分)

(二)阅读下面文章,完成14—17题(12分)

功勋

[苏联]鲍里斯·波列伏依

这事发生在1945年4月末,当时战斗在柏林中心进行。接受了报道该战况的任务之后,我决定到火车站去。我好不容易走到市中心的铁路上,这里正进行着激烈的战斗。在我军和德军阵地之间,横着一条宽阔的大街。在一幢被毁坏了的楼房附近,躺着一位已经死去的德国妇女,她身边有个小女孩,还活着,大约三四岁。

当战斗的喧嚣沉寂下来的片刻,就会听见小孩大声的啼哭声。这绝望无助的哭声,震撼着这块土地。

突然,我看见一位苏联红军战士向小孩爬去。法西斯匪徒开起枪来,可是战士仍朝着女孩的方向爬,爬到了她身边,他将她抱了起来。射击停止了,呈现出一片可怕的寂静,在这寂静中,大家听见一个男人的声音在哄小孩。

战士往回爬了,打死他并不难,可是对方没有开枪。只是当他已经到了自己人跟前时,才传来一声枪声——一个狙击手开枪了。战士竭尽全力将女孩交到同志的手上。大家听见他说:“把女孩接过去,我好像受伤了。”

第二天我决定找到这位战士,更详尽地了解一下他的情况。我被告知,他住进医院了,伤势十分严重。我驱车赶到医院,见到了这位战士。我获准探视5分钟。

5分钟能做什么?由于虚弱,战士几乎不能说话。了解到的情况不多:卢基扬诺维奇·特里丰·安德烈耶维奇,明斯克居民,战前在一家无线电厂当工人。战争初期参加了红军,在斯大林格勒作过战,在那里他受了伤,获得了他的第一枚红星勋章。不久,又获得了红旗勋章。

当被问到家庭情况时,他低声回答说:我没有家。以前也没有?有过。有妻子和两个女儿。她们都死在明斯克。我也没有父母亲。法西斯匪徒烧毁了他们居住的村子,所有的居民都被——枪杀了。 卢基扬诺维奇疲倦地闭上了眼睛。几小时后,他因伤势过重而死去。那个时期,在柏林的大街上,还发生了一件与上述情况相同的事。战士尼古拉·莫索诺夫在猛攻德国国会大厦时,也救出了一个德国小孩。

两位苏联红军战士在柏林建立了同样的功勋。为纪念他们,苏联雕塑家叶甫根尼·维克托罗维奇·武切季奇制作了精荚的纪念碑,矗立在柏林,碑前总是鲜花不断。

14.这场战争发生在第 _____ 次世界大战末期,当时柏林是____ 国的首都。(2分) 15.文中写道:“打死他并不难,可是对方没有开枪。”“对方”为什么没有开枪?请猜测一下“对方”的心理。(3分)

16.文章最后为什么又叙说了另一个救助德国小孩的故事?叙说这个故事时为什么只用了一句话?(4分)

17.读这篇文章时,最使你感动的是哪句话?说说你受感动的原因。(3分)

(三)阅读下面文章,完成18----21题(13分)

母亲的来信

母亲来信了。

在初来城里的日子里,文卡总是焦急地等待着母亲的信,一收到信,便急不可待地拆开,贪婪地读着。半年以后,他已是没精打采地拆信了;脸上露出讥诮的冷笑——信中那老一套的内容,不消看他也早知道了。

母亲每周都寄来一封信,开头总是千篇一律:“我亲爱的宝贝小文卡,早上(或晚上)好!这是妈妈在给你写信,向你亲切问好,带给你我最良好的祝愿,祝你健康幸福。我在这封短信里首先要告诉你的是,感谢上帝,我活着,身体也好,这也是你的愿望。我还急于告诉你:我日子过得挺好„„”

每封信的结尾也没什么区别:“信快结束了,好儿子,我恳求你,我祈祷上帝,你别和坏人混在一起,别喝伏特加,要尊敬长者,好好保重自己。在这个世界上你是我惟一的亲人,要是你出了什么事,那我就肯定活不成了。信就写到这里。盼望你的回信,好儿子。吻你。你的妈妈。”

因此,文卡只读信的中间一段。一边读一边轻蔑地蹙起眉头,对妈妈的生活兴趣感到不可理解。尽写些鸡毛蒜皮,什么邻居的羊钻进了帕什卡·沃罗佐恩的园子里,把他的白菜全啃坏了;什么瓦莉卡·乌捷舍娃没有嫁给斯杰潘·罗什金,而嫁给了科利卡·扎米亚金;什么商店里终于运来了紧俏的小头巾——这种头巾在这里,在城里,要多少有多少。

文卡把看过的信扔进床头柜,然后就忘得一干二净,直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信,其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信。

„„文卡把刚收到的信塞进衣兜,穿过下班后变得喧闹的宿舍走廊,走进自己的房间。

今天发了工资。小伙子们准备上街:忙着熨衬衫、长裤,打听谁要到哪儿去,跟谁有约会等等。

文卡故意慢吞吞地脱下衣服,洗了澡,换了衣。等同房间的人走光了以后,他锁上房门,坐到桌前。从口袋里摸出还是第一次领工资后买的记事本和圆珠笔,翻开一页空白纸,沉思起来„„ 恰在一个钟头以前,他在回宿舍的路上遇见一位从家乡来的熟人。相互寒暄几句之后,那位老乡问了问文卡的工资和生活情况,便含着责备的意味摇着头说: “你应该给母亲寄点钱去。冬天眼看就到了。家里得请人运木柴,又要劈,又要锯。你母亲只有她那一点点养老金„„你是知道的。” 文卡自然是知道的。

他咬着嘴唇,在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字:126,然后由上到下画了一条垂直线,在左栏上方写上“支出”,右栏写上“数目”。他沉吟片刻,取过日历计算到预支还有多少天,然后在左栏写上:12,右栏写一个乘号和数字4,得出总数为48。接下去就写得快多了:还债——10,买裤子——30,储蓄——20,电影、跳舞等——4天,1天2卢布——8,剩余——10卢布。 文卡哼了一声。10卢布,给母亲寄去这么个数是很不像话的,村里人准会笑话。他摸了摸下巴,毅然划掉“剩余”二字,改为“零用”,心中叨咕着:“等下次领到预支工资再寄吧。”

他放下圆珠笔,把记事本揣进口袋里,伸了个懒腰,想起了母亲的来信。他打着哈欠看了看表,掏出信封,拆开,抽出信纸。当他展开信纸的时候,一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上„„

18.母亲的每一封来信都表达了怎样的感情?信的开头、结尾和中间部分分别都写了些什么内容?请用简明的语言加以概括。(4分)

19.文卡对母亲来信的态度经历了一个怎样的变化过程?(3分) 20.文中在写到文卡计划工资用度时引入了他路遇家乡熟人的内容,这一安排具有怎样的作用?(3分) 21.当“一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上”的时候,文卡会有怎样的反应呢?请结合全文,发挥想象,续写一段文字。(不少于30字)(3分)

作文(40分)

22. 以下两题请任选一题作文

⑴一次不平常的经历

要求:根据自己的生活经历,写一篇600字左右的文章。力争写出真情实感。

⑵以“珍爱”为话题,自拟题目,自选文体,自选角度,写一篇600字左右的文章。

参考答案

1.A 2.D 3.D 4.C 5.A 6.D 7.D 8.C

9 每一格1分, 出现错别字不得分 (1).感时花溅泪(2)老大徒伤悲(3)会当凌绝顶(4)芳草萋萋鹦鹉洲(5)力恶其不出于身(6)濯清涟而不妖

10. 每一格1分, 必须是作品人物,而且能简洁概括的.如,骆驼祥子,时常在烈日暴雨中拉车,生活得艰辛困苦. 11能扣主题,,言之成理,有情感得3分

12.菊花、牡丹;风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。 13.不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操(品质、精神)。 14.第二次、纳粹德国15.德国鬼子被眼前的情景惊呆了,震撼了。他毕竟是个人。他在犹豫:开不开枪? 16.用以说明这样的举动不是孤立的、偶然的、一时的冲动。反法西斯战争的根本目的是拯救人类。只用一句话就够了,显示出文章剪裁的详略精当。 17.例:“在这寂静中,大家听见一个男人的声音在

哄小孩。”读到这儿,真被红军战士的举动所感动:这是一个多么善良的男子汉!

18.母亲的每一封来信都表达了她对儿子关心、疼爱、思念的深

挚感情。(1分)

开头:问候、祝愿并安慰儿子;结尾:对儿子的告诫与期望;中

间:介绍家乡琐细之事(在絮叨中体现深沉的母爱)。(3分) 19.初来城里时,焦急等待,贪婪阅读;半年后,没精打采拆信,

露出讥诮和轻蔑的神情;后来,看过就扔,并且不给回信。 20.这一内容安排道出了母亲节俭、艰难的生活,说明了文卡给

母亲寄钱是应该的和必要的,同时也给文末表现母亲的平凡而伟大埋下了伏笔,从而增强了文章的震撼力和感染力。(2分)

21.要点:要尽可能体现文卡的复杂心理(如自责、愧悔、追忆、

思念等)及可能的改过行为(如充满感激地读信,决定给母亲回信,寄钱等等)。 22,略

范文九:一年级语文上册语文园地八

铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案

授课 年级 一年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期 12-6-18

教材 解析

语文园地八主要的内容,第一是认读韵文,通过分析字形,启 发学生了解识字方法; 第二是区分生字形义; 第三是自读小短文, , 积累生字词。 1、掌握拆分、整合的识字方法。 2、区分不同形义的生字。 3、积累词语。 重点:发现新的识字方法。 难点:进一步培养起学生的识字兴趣。

目标 定位

重点、 难点 疑点 设计 思路 及流 程 当堂反

导入——学习生字——总结规律——自我展示

馈选择 熟读 预案 日日清 三类题 完成习题 的预案 学科长(签名) : 教学 反思 督 督学室(签名) : 查 质控组(签名) :

铜都双语学校高效展示课型执行性课案

板块流 程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望 一、导入 今天老师要和小朋友们一起走进游戏王国,快点去看 一看,今天会有怎样精彩的游戏在等着我们呢! 二、明确学习目标(教师带领学生读) 三、自研自探环节 1、 自我研读: 自己试着读字词, 把不会读的划上横线, 并自我完成 “读读记记”这一道训练题。 2、小朋友们,请仔细的看一看, “我的发现”这一部 分,看到这些字你发现他们有什么一样的地方呢? 掌握识字方法 四、合作交流环节 1、小对子间再互读生字,然后两人互相来进行找茬比 赛,看谁是找出对方错字最多的那个人。 2、小对子以问答形式,完成“我会写”这一习题,比 一比,看谁是“识字大王” 。 3、师生合作,即老师和学生来互动,对于儿歌阅读, 可以老师读一句,学生读一句,共同完成儿歌的认读。 五、表现预案: 1、小小赛读会:师生 PK 读儿歌,男女交叉读儿歌, 熟读儿歌 组组交叉读儿歌。 2、找朋友:把事先准备好的字卡发给小朋友们,然后 把每个字剪开,分成偏旁和部件两部分,再把它们互 相打乱,找一找它们各自的好朋友。 3、你在哪:老师事先把生字的字卡贴在黑板上,然后 小朋友们手拿带有空格的字卡,找一找,你们空格中 里所缺的生字在哪里。 当堂反馈:熟读

认读字 词

认读 儿歌

板 书 规 划

语 文 园 地 八 请 情 完 玩 很 得 跳 桃

范文十:八年级上册语文教学计划(八年级上册)

  内           容

况    (包括知识与能力、学习态度、习惯与方法等)

   

     通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,。但存在的问题是相似的,这些问题也不容乐观:目前两班级学生最大的特点是两极分化严重,而且"尾巴"较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音。因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。

析     (包括知识的前后联系、教材的重点、难点、三维目标等)

  人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》七~九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学,其中前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主。

  本册教材要求学生了解两种文体:记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式:记叙与说明。另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

  本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里,每单元一篇;本册则是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明:过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备,而本册则是“入门”的正式启动。 在这正式启动之际,应当做好以下两点:

  1.狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。 本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字);此外,还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字),总计为1082字。

  2.倡导探究式的学习,弃绝“填鸭”,着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流,极浅近的文言文,即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概,何况是初中学生。再说,课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深奥费解,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明了,认真读几遍至少也能读懂大半,这就是探究的基础。更为重要的是,从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此,问题仅在于教师要善于因势利导,使这种探究式的学习收到最大的成效。

标    (包括基础知识、培养能力、情感审美、学业成绩等)

   

   1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。    2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。    3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。    4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点,要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式,要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

   

提高

学科

教学

质量

措施         (包括课堂教学、课余辅导、培优转差等方面)

    1.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。     2.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。     3.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学,利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

    4.引导学生成立学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。     5.优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。    6.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。

    7.做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。    8.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

周 次 主 要 教 学 内 容 备  注

1)9.1~9.7. 21、《桃花源记》(3)

22、《短文两篇》(3) 

2)9.8~9.14 23、《核舟记》(3)

24、《大道之行也》(2)

25、《杜甫诗三首》(1)

3)9.15~9.21 25、《杜甫诗三首》(1)

综合性学习•写作•口语交际:莲文化的魅力(3)

1、《新闻两则》(2) 

4)9.22~9.28 2、《芦花荡》(3)

3、《蜡烛》(3)

5)9.29~10.5 写作•口语交际•综合性学习:怎样搜集资料(4)4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》(2) 

6)10.6~10.12 5、《亲爱的爸爸妈妈》(2)

综合性活动•写作•口语交际、:“世界:何时铸剑为犁”(4) 

7)10.13~10.19 6、《阿长与〈山海经〉》(3)

7、《背影》(3) 

8)10.20~10.26 8、《台阶》(3)

9、《老王》(3)

9)10.27~11.2 10、《信客》(3)

写作•口语交际•综合性学习:“让世界充满爱”(3)

10)11.3~11.9 课外古诗词背诵(4)

名著导读(2)

11)11.10~11.16 期中复习

期中考试

12)11.17~11.23 11、《中国石拱桥》(3)

12、《桥之美》(2)

13、《苏州园林》(1)

13)11.24~11.30 13、《苏州园林》(2)

14、《故宫博物院》(2)

15、《说“屏”》(2)

14)12..1~12.7 综合性学习•写作•口语交际:说不尽的桥(3)

16、《大自然的语言》(3)

15)12.8~12.14 17、《奇妙的克隆》(2)18、《阿西莫夫短文两篇》(2)19、《生物入侵者》(2 )

16)12.15~12.21 20、《落日的幻觉》(2)

写作•口语交际•综合性学习:走上辩论台(3)

26、《三峡》(1)

17)12.22~12.28 26、《三峡》(2)

27、《短文两篇》(3)

28、《观潮》(1)

18)12.29~1.4 28、《观潮》(2)

29、《湖心亭看雪》(2)

30、《诗四首》(2)

19)1.5~1.11 30、《诗四首》(2)

期末复习(4)

20)1.12~1.18 期末考试

李朝国