八年级语文上

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范文一:八年级语文上

八年级语文上《桃花源记》练习题

1、本文作者是 时期著名的山水田园诗人 (填人名)。

2、解释下列句中加粗词语在文中的意思。

缘溪行 忽逢桃花林 落英缤纷

欲穷其林 土地平旷 便要还家

设酒杀鸡作食 延至其家 此中人语云

处处志之 诣太守 便扶向路

寻向所志 欣然规往 寻病终 后遂无问津者

3、解释下列词语在本文中的意思。

缤纷: 开朗: 阡陌: 俨然: 怡然: 问津: 邑人: 绝境: 外人: 间隔: 未果: 垂髫:

4、翻译句子

(1)此人一一为具言所闻,皆叹惋。

译文:

(2)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境

译文:

4、文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用?

5、文章第二段写渔人初进桃花源所见,写出了桃花源的哪些特点?

6、听了渔人的讲述,桃花源里的人为什么“皆叹惋”?

7、“咸来问讯”、“ 余人各复延至其家,皆出酒食”中的“咸”“ 各”“ 皆”

有什么作用?

8、由《桃花源记》诞生了一条成语是什么?现在人们常用这个成语比喻什么?

9、下列加点字与“皆叹惋”句中的“皆”字意义不同的是( )

A、男女衣着,悉如外人 B、村中闻有此人,咸来问讯

C、而两狼之并驱如故 D、黄发垂髫并怡然自乐

10、有些成语出自本文,请写出两个

11、下列加点词语用法与其他三项不同的是( )

A、阡陌交通 B、率妻子邑人来此绝境 C、无论魏晋 D、设酒杀鸡作食

12、在社会飞速发展的今天,我们应该如何看待作者笔下的世外桃源?

13、结合文章内容,说说你印象中的作者是怎样一个人?

14、根据文章内容,上下两句分别用“桃花林”“桃花源”(在句中的位置不限)。写一组不少于七言的对偶句。

15、用原文回答:

(1)写世外桃源自然环境美好的子: , , 。

(2)、写世外桃源社会环境平静安定的句子: , 。

(3)、写桃源人生活恬静舒适的句子: , 。

(4)、写桃源人热情好客的句子: , 。

(5)、《桃花源记》中写出渔人初进桃花源的感受的成语: 。

(6)表达世事沧桑变化,浑然不觉的心境,今天常引用陶潜的《桃花源记》中的语

句: , 。

(7)、《桃花源记》中可以用来形容春色美妙景致迷人的成语: 。

14、读完全文,你认为桃源人“不复出焉”的原因是什么?

15、文章开头一段是什么描写?由此段描写及第二段发现桃源你能联想到古代哪两句诗?

16、渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”,而后寻找桃源人“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是什么?

桃花源记参考答案:

1、东晋 陶渊明

2、顺着、沿着 遇到 花瓣 走尽 开阔 同“邀”邀请 摆、 邀请

告诉 作标记 到 顺着 从前 计划 不久 渡口

3、繁多的样子 开阔明亮 田间小路

交错相通 整齐的样子 愉快的样子

妻子儿女 乡邻 与世隔绝的地方

桃花源以外的人 隔断 不用说,更不必说

不值得 没有实现 访求,探求 指小孩

4、带有神秘色彩,暗示将会出现奇境,为渔人进入桃源渲染了气氛,也为写桃

源的美好作了铺垫。

5、自然环境的美好,社会环境的平静,人们生活的恬适。或:美丽富饶,安宁和平,人们安居乐业。

6、为世外的战乱纷争而叹惋,为百姓生活在水深火热之中而叹惋。

7、反映桃源人的热情好客,民风淳朴,也反映了桃源人生活富足。

8、世外桃源 指不受外界影响的地方或幻想中的美好境界。

9、环境美丽,没有战争,没有压迫,生活富足,安居乐业。

10、这个世外桃源寄托了作者的社会理想,在一定程度上反映了广大人民的愿望,批判了当时的黑暗现实,因而具有一定的积极意义。它虽民风淳朴,但生产力低下,是封建社会状态下的小农经济,只能是当时的理想社会,而不是今天我们向往的理想社会。

11、对黑暗动荡的现状不满,对安定和平生活的向往,同情劳动人民的疾苦。

12、桃花林芳草鲜美,桃花源土地平旷。

13、(1)土地平旷,屋舍俨然,有良口美池桑竹之属。

(2)阡陌交通,鸡犬相闻。

(3)“往来种作”和“黄发垂髫并恰然自乐。”

(4)便要还家,设酒杀鸡作食。或:村中闻有人,咸来问讯。或:余人各复延至其家,皆出酒食。

(5)豁然开朗。

(6)乃不知有汉,无论魏晋。

(7)落英缤纷。

14、饱受战乱之苦不愿出去。

15、景物描写 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

16、表明桃源是一个虚构的社会,现实是不存在的,表达了作者无可奈何的叹惋之情。

八年级语文上《桃花源记》练习题

1、本文作者是 时期著名的山水田园诗人 (填人名)。

2、解释下列句中加粗词语在文中的意思。

缘溪行 忽逢桃花林 落英缤纷

欲穷其林 土地平旷 便要还家

设酒杀鸡作食 延至其家 此中人语云

处处志之 诣太守 便扶向路

寻向所志 欣然规往 寻病终 后遂无问津者

3、解释下列词语在本文中的意思。

缤纷: 开朗: 阡陌: 俨然: 怡然: 问津: 邑人: 绝境: 外人: 间隔: 未果: 垂髫:

4、翻译句子

(1)此人一一为具言所闻,皆叹惋。

译文:

(2)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境

译文:

4、文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用?

5、文章第二段写渔人初进桃花源所见,写出了桃花源的哪些特点?

6、听了渔人的讲述,桃花源里的人为什么“皆叹惋”?

7、“咸来问讯”、“ 余人各复延至其家,皆出酒食”中的“咸”“ 各”“ 皆”

有什么作用?

8、由《桃花源记》诞生了一条成语是什么?现在人们常用这个成语比喻什么?

9、下列加点字与“皆叹惋”句中的“皆”字意义不同的是( )

A、男女衣着,悉如外人 B、村中闻有此人,咸来问讯

C、而两狼之并驱如故 D、黄发垂髫并怡然自乐

10、有些成语出自本文,请写出两个

11、下列加点词语用法与其他三项不同的是( )

A、阡陌交通 B、率妻子邑人来此绝境 C、无论魏晋 D、设酒杀鸡作食

12、在社会飞速发展的今天,我们应该如何看待作者笔下的世外桃源?

13、结合文章内容,说说你印象中的作者是怎样一个人?

14、根据文章内容,上下两句分别用“桃花林”“桃花源”(在句中的位置不限)。写一组不少于七言的对偶句。

15、用原文回答:

(1)写世外桃源自然环境美好的子: , , 。

(2)、写世外桃源社会环境平静安定的句子: , 。

(3)、写桃源人生活恬静舒适的句子: , 。

(4)、写桃源人热情好客的句子: , 。

(5)、《桃花源记》中写出渔人初进桃花源的感受的成语: 。

(6)表达世事沧桑变化,浑然不觉的心境,今天常引用陶潜的《桃花源记》中的语

句: , 。

(7)、《桃花源记》中可以用来形容春色美妙景致迷人的成语: 。

14、读完全文,你认为桃源人“不复出焉”的原因是什么?

15、文章开头一段是什么描写?由此段描写及第二段发现桃源你能联想到古代哪两句诗?

16、渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”,而后寻找桃源人“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是什么?

桃花源记参考答案:

1、东晋 陶渊明

2、顺着、沿着 遇到 花瓣 走尽 开阔 同“邀”邀请 摆、 邀请

告诉 作标记 到 顺着 从前 计划 不久 渡口

3、繁多的样子 开阔明亮 田间小路

交错相通 整齐的样子 愉快的样子

妻子儿女 乡邻 与世隔绝的地方

桃花源以外的人 隔断 不用说,更不必说

不值得 没有实现 访求,探求 指小孩

4、带有神秘色彩,暗示将会出现奇境,为渔人进入桃源渲染了气氛,也为写桃

源的美好作了铺垫。

5、自然环境的美好,社会环境的平静,人们生活的恬适。或:美丽富饶,安宁和平,人们安居乐业。

6、为世外的战乱纷争而叹惋,为百姓生活在水深火热之中而叹惋。

7、反映桃源人的热情好客,民风淳朴,也反映了桃源人生活富足。

8、世外桃源 指不受外界影响的地方或幻想中的美好境界。

9、环境美丽,没有战争,没有压迫,生活富足,安居乐业。

10、这个世外桃源寄托了作者的社会理想,在一定程度上反映了广大人民的愿望,批判了当时的黑暗现实,因而具有一定的积极意义。它虽民风淳朴,但生产力低下,是封建社会状态下的小农经济,只能是当时的理想社会,而不是今天我们向往的理想社会。

11、对黑暗动荡的现状不满,对安定和平生活的向往,同情劳动人民的疾苦。

12、桃花林芳草鲜美,桃花源土地平旷。

13、(1)土地平旷,屋舍俨然,有良口美池桑竹之属。

(2)阡陌交通,鸡犬相闻。

(3)“往来种作”和“黄发垂髫并恰然自乐。”

(4)便要还家,设酒杀鸡作食。或:村中闻有人,咸来问讯。或:余人各复延至其家,皆出酒食。

(5)豁然开朗。

(6)乃不知有汉,无论魏晋。

(7)落英缤纷。

14、饱受战乱之苦不愿出去。

15、景物描写 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

16、表明桃源是一个虚构的社会,现实是不存在的,表达了作者无可奈何的叹惋之情。

范文二:八年级语文上桃

八年级语文上《桃花源记》练习题

1、本文作者是时期著名的山水田园诗人 (填人名)。

2、解释下列句中加点词语在文中的意思。

缘溪行 忽逢桃花林 落英缤纷 ...

欲穷其林 土地平旷 便要还家 ...

设酒杀鸡作食 延至其家 此中人语云 ...

处处志之 诣太守 便扶向路 ...

寻向所志 欣然规往 寻病终 ...

后遂无问津者 .

3、解释下列词语在本文中的意思。

缤纷: 开朗: 阡陌: 交通: 俨然: 怡然:

妻子: 邑人: 绝境:

外人: 间隔: 无论:

不足: 未果: 问津: 垂髫:

4、文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用?

答:

5、文章第二段写渔人初进桃花源所见,写出了桃花源的哪些特点?

答:

6、听了渔人的讲述,桃花源里的人为什么“皆叹惋”?

答:

7、“咸来问讯”、“ 余人各复延至其家,皆出酒食”中的“咸”“ 各”“ 皆”

有什么作用?

答:

8、由《桃花源记》诞生了一条成语是什么?现在人们常用这个成语比喻什么?

答:

9、为什么说桃花源是封建社会中人们心中的理想社会?

答:

10、在社会飞速发展的今天,我们应该如何看待作者笔下的世外桃源?

答:

11、结合文章内容,说说你印象中的作者是怎样一个人?

答:

13、用原文回答:

(1)写世外桃源自然环境美好的句子:

(2)、写世外桃源社会环境平静安定的句子: 。

(3)、写桃源人生活恬静舒适的句子: 。

(4)、

(5)、《桃花源记》中写出渔人初进桃花源的感受的成语: 。

(6)表达世事沧桑变化,浑然不觉的心境,今天常引用陶潜的《桃花源记》中

的语句: 。

14、读完全文,你认为桃源人“不复出焉”的原因是什么?

答:

15、文章开头一段是什么描写?由此段描写及第二段发现桃源你能联想到古代哪

两句诗?

答:

16、渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”,而后寻找桃源人“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是什么?

答:

《桃花源记》参考答案:

1、东晋 陶渊明

2、顺着、沿着 遇到 花瓣 走尽 开阔 同“邀”邀请 摆、 邀请 告诉 作标记 到 顺着 从前 计划 不久 渡口

3、繁多的样子 开阔明亮 田间小路

交错相通 整齐的样子 愉快的样子

妻子儿女 乡邻 与世隔绝的地方

桃花源以外的人 隔断 不用说,更不必说 不值得 没有实现 访求,探求 指小孩

4、带有神秘色彩,暗示将会出现奇境,为渔人进入桃源渲染了气氛,也为写桃 源的美好作了铺垫。

5、自然环境的美好,社会环境的平静,人们生活的恬适。或:美丽富饶,安宁和平,人们安居乐业。

6、为世外的战乱纷争而叹惋,为百姓生活在水深火热之中而叹惋。

7、 反映桃源人的热情好客,民风淳朴,也反映了桃源人生活富足。

8、 世外桃源 指不受外界影响的地方或幻想中的美好境界。

9、 环境美丽,没有战争,没有压迫,生活富足,安居乐业。

10、 这个世外桃源寄托了作者的社会理想,在一定程度上反映了广大人民的愿望,批判了当时的黑暗现实,因而具有一定的积极意义。它虽民风淳朴,但生产力低下,是封建社会状态下的小农经济,只能是当时的理想社会,而不是今天我们向往的理想社会。

11、 对黑暗动荡的现状不满,对安定和平生活的向往,同情劳动人民的疾苦。

12、 桃花林芳草鲜美,桃花源土地平旷。

13、 (1)土地平旷,屋舍俨然,有良口美池桑竹之属。

(2)阡陌交通,鸡犬相闻。

(3)“往来种作”和“黄发垂髫并恰然自乐。”

(4)便要还家,设酒杀鸡作食。或:村中闻有人,咸来问讯。或:余人各复延至其家,皆出酒食。

(5)豁然开朗。

(6)乃不知有汉,无论魏晋。

(7)落英缤纷。

14、饱受战乱之苦不愿出去。

15、景物描写 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

16、表明桃源是一个虚构的社会,现实是不存在的,表达了作者无可奈何的叹惋之情。

范文三:八年级语文上

咀头学校2012-2013学年度第一学期第一次检测试题 八年级语文 命制 康全锁 把关教师 汪永春 一、积累与运用(22分) 1、 下列黑体字注音全部正确的一项是 ( ) A、屋舍 (shě) 阡陌qiān mò) 便要还家(yào) 诣太守 (yì) B、案牍 (dú) 濯清涟 (zhuó) 亵玩 (xiè) 鲜有闻 (xiān) C、俨(yǎn)然 垂髫(tiáo) 豁(huò)然 鸿儒(rú) D、邑(yì)人 数(shuò)日 德馨(xin) 平旷(guǎng) 2.下列词语中只有一个错别字的一项是 ( ) A.悠闲 拂晓 张皇失错 丰功伟绩 B.能耐 键忘 安兵不动 血雨腥风 C.阴惨 央告 月明风青 转弯末角 D.瓦烁 掬躬 荡然无存 出奇不意 3.下列句子中成语使用恰当的一项是 ( ) A.小强的动人事迹经过老师的大事渲染....,成了校园里的热门话题。 B.我们必须正确看待自己,既不能自高自大,也不能自暴自弃....。 C.他们俩操作计算机非常熟练,已经达到了为所欲为....的程度。 D.美英联军真是别有用心,发动的第二次海湾战争令人叫绝....。 4.下面句子没有语病的一项是( ) A.通过社会实践活动,让我们接触了社会,开阔了视野。 B.阅读是认识世界、发展思维的重要途径。 C.在学习中,我们要即使解决并发现存在的问题。 D.一进入体育场,大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。 5.下列有关新闻的说法,错误的一项是 ( ) A.一篇新闻的结构一般包括:标题、导语、主体、背景、结语。 B.新闻,从广义来讲,指消息、通讯、特写、报告文学等;从狭义来讲,专指消息。 C.新闻的特点是让事实说话,内容真实、准确,不能虚构或夸张,报道迅速、及时,语言具体、详尽、生动。 D.新闻要及时、准确地报道国内外新近发生的有社会意义的事实。 6.选出比喻手法运用不恰当的一项是 ( ) A.鲜嫩的芦花像一片展开的紫色的丝绒。 B.母亲眺望的目光是一根无形的线,牵扯着远方游子的心。

C.同学们的学习劲头像决了堤的洪水,一泻千里,势不可挡。

D.每一朵盛开的花像一个个张满了的小小的帆。

7、下列句子的朗读节奏划分有误的一项是: ( )

A谈笑\有鸿儒,往来\无白丁。

B苔痕\上阶绿,草色\入帘青

C余独\爱莲之出淤泥\而不染

D船头\坐三人,中\峨冠而多髯者\为东坡

8、下列说法有误的一项是: ( )

A、陶渊明,北宋文学家、诗人。一名潜,字元亮,其《桃花源记》是诗《桃花源诗》的序。

B、《爱莲说》,作者,周敦颐,字茂叔,北宋哲学家。“说”,是古文中的一种议论文体。

C、《陋室铭》中的“铭”,是一种用韵文体,是古代刻在器物上用以警戒自己或者称颂功德的文字。

D、《核舟记》作者是清代的张潮。这是一篇介绍核雕艺术的说明文,展示了我国古代艺人卓

越的艺术才能。

9、 下列词语跟现代汉语的意思完全相同的一项是: ( )

a:阡陌交通,鸡犬相闻 b:率妻子邑人来此绝境

c:乃不知有汉,无论魏晋 d:可远观而不可亵玩焉

e:珠可历历数也f:不足为外人道也

A ab B de C:cf D:df

10、解释下列句中的加点词语。(4分)

(1)复前行,欲穷其林 ( ) .

(2)寻向所志 ( ) .

(3)无案牍之劳形 ( ) .

(4)牡丹之爱,宜乎众矣 ( ) .

11、理解性默写。(每空1分,共15分)

(1)《陋室铭》中点明全文主旨的句子_________________, _______________。

(2)《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污,又不清高自许的句子是:

_______________________________,_______________________________。

(3)《春望》诗中,触景生情,移情于物的诗句是: 。

(4)《核舟记》中的核舟左窗刻的是: , 。

(5)《望岳》诗中能见出诗人凌云壮志的一句是: , 。

(6)大道之行也, , , 。

(7)少壮不努力 。《长歌行》

(8) 烟波江上使人愁。《黄鹤楼》

12、仿照例句再写一句子。 (可结合本单元所学的古诗文)(3分)

例:生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神。 生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气。

二、阅读品悟(20分)

〔一)阅读下列新闻片段,完成第13-16题。(8分)

①人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。②西起九江

(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。③二十日夜起.长汉北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陡、青阳、获港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。④二十一日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。⑤至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完。⑥这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地,正向南扩展中。⑦和中路军所遇敌情一样.我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵杭,甚为很弱。⑧此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。⑨国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平.都很泄气。⑩战犯汤恩伯二十一日到芜湖替战,不起丝毫作用。

13.对本文导语的判断.正确的一项是( )(2分)

A. 第①句 B.第①②句 C.第①②③句 D.第①②③④句

14.对“(不含)"一词所体现的新闻特点分析正确的一项是( )(2分)

A.准确明白 B.解释说明 C.分析深刻 D.实事求是

15.第⑧⑨句是作者在叙述中插入的议论,对其作用理解不正确的一项是( )(2分)

A.赞颂我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概。

B.分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因。

C.说明战犯汤恩伯指挥失当、懦弱无能。

D.揭露国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质。

16.请从本文主体部分找出两个表现我军雄伟气势的词语分)

(二)阅读下面的文字,完成17~21题。(12分)

桃花源记

陶渊明

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复

行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来

问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,

寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

17、解释下列句中加点的词。(2分)

(1)阡陌交通 ( ) ..

(2)欣然规往 ( ) .

18问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

译文:__________________________________________

19、下面对所选文段内容理解不正确的一项是( )(2分)

A.本文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B.文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人。

C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。

D.这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨。

20、请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括。(2分)

发现桃花源→________________→做客桃花源→离开桃花源→________________。

21、“桃花源”是作者追求的社会理想是什么样的?请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。(4分)

答: 。

三、写作(30分)

文题:面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟:当我们看见一轮红日冉冉升起时,我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力;当我们看见叶子从树上落下时,我们也许会感悟到生命的短暂,而应该珍惜时光发奋进取„„

朋友,你对自然、对生活有什么感悟呢?

请以“感悟___________”为题写一篇文章。

要求:

①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。

②除诗歌外文体不限,字数不少于600字。

范文四:八年级语文(上)

八年级第一学期期末教学质量监测 语 文 试 卷 (时限:120分钟 总分:120分)

第Ⅰ卷(选择题 共16分)

摇曳.(yè)生辉的光带。/ 青海湖的蓝,蓝得深湛.(zhàn),也蓝得温柔恬.(tián)静。 B.报刊上使用的语言更要认真推敲,反复斟酌..(zhēnzhuó),不要以讹.(é)传讹。/ 母亲一边收拾屋子,一边埋.(mán)怨着外祖父,这时山米已经睡着.(zháo)了。 C.提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱.(léng)缝裂,乌珠迸.(bìng)出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽.(zhàn)将出来。/ 甲虫们在上面时而追逐着,时而并行着,时而倐.(sū)地一下分道扬镳.(biāo)。 D.章子怡诉美媒诽谤..(fēibǎng)案获胜,在一定程度上教.(jiào)训了一些不负责任、信口雌黄的美国媒体。/ 尽管境地如此尴尬..(gāngǎ),但绝大多数基层干部仍像“最美村官”一样默默奉献、无怨无悔。 2.下列句中没有错别字的一项是( )(2分) A.倒映在水中的石桥、楼屋、树影,还有天上的云彩和飞鸟,都被这不慌不忙的木橹搅碎,碎成斑澜的光点,迷离闪烁。/

万紫千红,红蓝交辉,都是花青素在不同的酸减反应中所显示出来的。 B.他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来,就像认出他唤养的那些野鸭一样。/ 可是也有云,云就飘在那些重峦叠障的高楼大厦的扇扇窗前。 C.风度翩翩的何振梁擒住了泪水。/ 袁隆平既不争,也不辨,仍然矢志不移地搞他的科学试验。 D.他们宁愿循规蹈矩,落个疲惫不堪,也不肯用心智去偷懒取巧。/只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人。 3.填入文中空白处的词语最恰当的一项是( )(3分) 一次次自然灾害的 考验, 了中国共产党人的人民本色, 着中华民族的伟大精神,也在 着一个深刻道理:只要我们有准备,团结一心,共同应对,就完全能够从容应对征途上的

义务教育八年级语文 第1页(共8页)

A.严酷 验证 磨练 诠释 到达 B.严格 证实 锻炼 阐明 腾达 C.严峻 见证 砥砺 阐释 抵达 D.严重 证明 磨砺 阐述 进达

4.下列句子的排序最佳的一项是( )(2分)

①关键要保持好奇心,不断积累知识。②任何人都拥有创造力,首先要坚信这一点。③一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。④不满足于一个答案,而去探索新思路,去运用所得的知识。⑤如果能够做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人。

A.②①④③⑤ B.②①③④⑤

读下面这则短文完成后边5—6题: C.②③①④⑤ D.②③①⑤④

小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。

全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,怡然不动;傲尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

5.下列说法有误的一项是( )(3分)

A.上文选自《小石潭记》,作者是柳宗元。我们在教材中还学过他的《黔之驴》。

B.文中的“斗折蛇行,明灭可见”的翻译是(溪流)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。

C.“其岸势犬牙差互,不可知其源”的朗读节奏应这样划分:其岸势∕犬牙差互,不可∕知其源

D.“以其境过清”中的“以”和“虽不能察,必以情”中的“以”意思相同。

6.下列解说有误的一项是( )(3分)

A.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周,把小石潭绘就成一幅美妙的图画。

B.本文语言凝练。写卷石的形态各异,仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画;写小溪的曲折蜿蜒,也只用了“斗折蛇行”四字描述;写环境的清新和心绪的烦躁,仅用了“过清”二字加以揭示。

C.首段文字,由小丘到篁竹,由篁竹到闻水声,再由水声寻到小潭,采用了移步换景的写法。

D.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象,意在借荒远之景,寓贬谪之怨,倾抑郁之情。

第Ⅱ卷(非选择题 共104分)

义务教育八年级语文 第2页(共8页)

汇聚成国家和民族的大梦想——中国梦。为此,学校组织了以“同筑中国梦”为主题的活动,请你完成下面的任务。

活动一【圆梦】“振兴中华”一直是国人追寻的梦想,2012年中国人圆了许多梦,如“神九”飞天、航母“辽宁号”入列、诺贝尔文学奖折桂……下面是围绕“圆梦2012”发表的一段博文,请你仿照划横线的句子,将博文续写完整。(可用以上提供的事件,2分)

博文:圆梦2012,让梦想开花。罗阳用生命托起了中国舰载机的腾飞;“蛟龙号”研制团队用“中国深度”刷新了载人潜水的世界纪录; 。让梦想开花,生命才有了化茧成蝶的美丽。

活动二【寻梦】活动小组采用问卷的形式调查了不同年龄段1500人的梦想,下面是问卷内容及调查结果的统计表,请认真分析并写出两点探索结论。(2分)

结论一: 结论二: 活动三【追梦】 梦想是成功的翅膀,有梦才有未来。请用生动的语言描述你的梦想,做个追梦少年。(50字左右,2分)

义务教育八年级语文 第3页(共8页)

峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌蹰。

伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦!亡,百姓苦!

(1)诗中“兴,百姓苦。亡,百姓苦。”“亡,百姓苦”好理解,为何“兴”百姓也苦呢?

(2)对《山坡羊·潼关怀古》分析有误的一项是( )

A.“如聚”,山峰聚集于潼关之状;“如怒”河流奔流之状。潼关外临渭河,内有嵩山。首句极言潼关地势险要,已寓兵家必争之意。

B.“望西都,意踌躇”写作者驻马远望、感慨横生的样子。“西都”即长安,曾是好几个朝代的都城,可作者眼前只剩下一片凄凉。

C.“宫阙万间都做了土”,表面上看起来只是回顾历史,而没有直接提到战争,然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。

D.作者通过怀古表现对民间疾苦的关心与同情,立意精辟,主题深刻,气势雄浑,感情深沉。

11.在下面横线上填入正确的句子。(6分)

(1)莫道不消魂,帘卷西风, 。(《醉花阴·

薄雾浓云愁永昼》李清照)

(2)安得广厦千万间, 。(《茅屋为秋风所破歌》杜甫)

(3) ,吟鞭东指即天涯。(《己亥杂诗》龚自珍)

(4)陆游的《游山西村》中比喻人们在无路可走的时候,经过一番周折,一番努力,又有了新的出路,新的天地的句子是 , 。

(5)古诗词中,戍边作战是一道悲壮的风景线。我们可以感受到陆游“当年万里觅封侯,匹马戍梁州”的豪情壮志,我们可以体会到范仲淹“ , ”(《渔家傲》)的思乡之情和为国建功之志。

(6)白居易的《观刈麦》中表现劳动者在特定情况下几乎变态的心理的句子是 ,。

义务教育八年级语文 第4页(共8页)

如果活下去,势必拖累父母更久,他们早就到了该享福的年纪啊。她于是又一次发帖:谢谢你们,

我已经决定了。

之后,她捏紧了口袋里的安眠药。她想找个结束烦恼的地方,但她起不了身——善良的网友们不断的发消息、跟帖,他们对她的鼓励、关爱和理解,仿佛磁铁一样牢牢的吸住她那颗绝望的心。 她不知道,虚拟世界外,一场拯救行动也在悄悄的进行着。管理员发现她的IP地址在温州,便立即打电话给温州110;同时向温州市长热线发出求助信息,希望他们联系电信部门,尽快查到她的上网地址,第一时间通知她的家人。

警察寻找她的同时,越来越多的网友加入拯救她的生命的行动。他们尽力寻找现实中认识她的

人,甚至一些温州网友表示愿意聘请她到自己公司上班。

晚上七点多,警察终于找到她上网的地方时,她却于几分钟前离开了,因为上网的那个公共场所要关门,她不得不换了地方。

短短时间内,论坛翻页已达十多页,跟帖上百条,阅读人数两千多人。看着不停闪烁的消息提示,看着仍然不断增加的帖子,她禁不住泪流满面,为她愚蠢的想法,更为无数善良的人们。 3月5日0点11分,她又一次发帖:请允许我满含泪水的回来……已经把准备好的安眠药扔到河里了…… 发完帖子,她想,活着,真好,她再也不会试图去做傻事了。她要下线时,无意中看见刚刚还连成片的会员头像,一下子暗了大半。

她的泪水又一次夺眶而出。她知道,那些网友,为了劝说自己,可是彻夜守候在电脑前啊!

此后,她变了个人似的,不在每天锁在家里啃那枯燥的法律条文,她找出压在箱底的同学录,掸去上面的灰尘,一个个号码拨过去,问他们近况,然后大声说,她很快也要工作了。她以前不习惯和陌生人接触,觉的他们不可靠不能信任,现在,她对每一个迎面而来的人保持微笑。她仍常去“法专在线”,一天不去,网友们发来的消息会塞满她的信箱——更重要的是,她发现让父母欣慰

的地方有很多,比如给父母捶捶背,比如抢在母亲前去洗碗,比如到旧书市场淘来父亲爱看的战争

书籍……

偶尔,她还会想起那天的经历,想起那些善良的人们,想起那些人们为她所做的一切。 12.为什么作者要以“请允许我满含泪水地回来”

作为文章的标题? (2分) 13.文中画横线处写了女主人公的两次流泪,请具体分析“流泪”的具体含义。(2分)

(1)第一次流泪:

(2)第二次流泪: 14.文章女主人公心理、思想感情发生了一系列的变化,依照提示逐项填写(3分) (1)考试失利时: (2)网友不断跟帖时:

(3)放弃轻生后: 15.品析下面句子,说说这样写的好处(4分,每题2分) (1)善良的网友们不断地发消息、跟帖,他们对她的鼓励、关爱和理解,仿佛磁铁一样牢牢吸住她那颗绝望的心。(从修辞的角度) (2)她找出压在箱底的同学录,掸去上面的灰尘,一个个号码拨过去,问他们的近况,然后大声说,她很快也要工作了。(从描写方法的角度) (二)太空中的绿色动力——太阳帆(11分)

①太阳光传送光和热,照到人身上,人会感到暖洋洋的,但从来也没有人感觉到太阳光有压力。义务教育八年级语文 第5页(共8页)

实际上,太阳光是有压力的,因为光具有两重性,既是电磁波,又是粒子——光子。光线实际上是光子流,当光子流受到物体阻挡时,光子就撞到该物体上,就像空气分子撞到物体上一样,它的动能就转化成对物体的压力。

②不过,太阳光产生的压力——光压是非常非常小的。不仅人感受不到,就连普通的仪器也测不出来。在地球附近,太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时,产生的压力最大,大约是9×10-6牛/平方米,也就是说100万平方米平整光亮的面积上才受到9牛的压力,只相当于一个2分硬币的重量。在地面上,由于重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等力的存在,微乎其微的太阳光压力被淹没在这些宏观力的汪洋大海之中。

③“山中无老虎,猴子称大王。”到了太空中,重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失,太阳光压才有了出头之日。一些具有创新思维的人开始想到利用太阳光压来推动航天器在太空飞行。早在上一世纪初,俄罗斯宇航理论先驱齐奥尔科夫斯基就提出过这一大胆的设想。以后,又有不少科学家进行过研究。然而,只有当科学技术发展到今天的水平,在有强大的火箭把航天器送入太空的条件下,利用太阳光作为航天推进力才有了实现的可能。

④太阳光压的大小是与接受太阳照射的面积成正比的。受照面积越大,产生的压力越大。为了获得一定的压力,必须有足够大的受照面积,从而引出了太阳帆的概念。

⑤太阳帆是一种面积很大,表面平整、光滑、无斑点和皱纹的薄膜,一般由聚酯或聚酰亚胺等高分子材料制成,表面镀铝或银,使其具有全反射的特性。

⑥一块面积为105×105平方米的太阳帆,在太阳光正射下可获得大约100毫牛的力,用它推动100千克的物体,可产生1毫米/平方秒的加速度。这个加速度极其微小,只有地面重力加速度的一万分之一。

⑦俗话说:“涓涓细流汇成大海,块块碎土堆成高山。”速度等于加速度与时间的乘积,尽管加速度非常小,只要时间足够长,终能达到一定的速度。即使航天器的加速度只有1毫米/平方秒,那么,一天以后,速度达到86.4米/秒;一个月后达到2592米/秒;130天后,就可超过第二宇宙速度,达到11.23千米/秒;一年后可达到31.54千米/秒,足以飞出太阳系,由此可见加速度不在大,时间长则灵。

(选自《太空探索》2005年第2期)

16.本文的说明对象是:中“绿色”一词的含义是: 。(2分)

17.第③段中加黑的“这”字指代什么?(1分)

18.太阳帆有哪些特征?请用简要的话概括。(2分)

19.第⑥段运用了哪些说明方法?有什么作用?(3分)

20.本文语言既科学准确,又生动形象。分析下面句中加点词语的表达作用。(3分) 在地球附近,太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时,产生的压力最大,大约..-6是9×10牛/平方米。

(三)永之氓(9分)

永之氓①咸善游。一日,水暴甚,有五六氓乘小船绝湘水。中济②,船破,皆游。其一氓尽力而不能寻常③。其侣④曰:“汝善游最也,今何后为?”曰:“吾腰千钱,重,是以后。”曰:“何不去之?”不应,摇其首。有顷,益怠⑤。已济者立岸上呼且号曰:“汝愚之甚,蔽⑥之甚!身⑦且死,何以货为?”又摇其首,遂溺死。且若是,得不有大货⑧之溺大氓⑨者乎?

【注释】①氓,百姓。 ②中济:渡到河水的中间。 ③寻常:古代计量单位,八尺为寻,十六尺为常,这里指平时。 ④侣:同伴。 ⑤怠:懒惰,松懈。此为疲倦无力。 ⑥蔽:蒙蔽,指为金钱所迷惑。 ⑦身:自身,自己。 ⑧大货:非常多的财物。 ⑨大氓:有钱有势的人

义务教育八年级语文 第6页(共8页)

21.解释加点的字。(4分)

(1)永之氓咸.善游( ) (2)有顷,益.怠( )

(3)是以..后( ) (4)何不去.之( )

22.翻译句子:(3分)

①汝愚之甚,蔽之甚!。

②汝善游最也,今何后为?

23.这篇短文讽刺了 。(2分)

四、作文(50分)

义务教育八年级语文 第7页(共8页)

义务教育八年级语文 第8页(共8页)

范文五:八年级上第一次语文

练习一

2.下列词语中,加点的读音完全一样的一组是( )(2分) A.绥靖/菁华 寒噤/禁锢 尴尬/监视 锐不可当 /一夫当关 ........B.逃窜/蹿跳 疟子/虐待 憎恶/恶心 转弯抹角/抹粉施脂 ........C.溃退/馈赠 阻遏/竭尽 仄歪/咂嘴 负隅顽抗/遭遇困难 ........D.提防/河堤 内疚/灵柩 要塞/边塞 张皇失措/诚惶诚恐 ........

3.下列词语没有错别字的一项是( )(2分)

A.歼灭 竹嵩 长途跋涉 月明风清 B.聆听 穿梭 豁然开朗 世外桃园 C.泅水 泄气 锐不可当 怡然自得 D.阴惨 能奈 巧夺天工 无人问津 4. 下列各句中,加点成语使用恰当的一句是( )(2分) A. 天上的美景稍纵即逝,地上的惊喜却在蔓延。

B.为了铁路早日通车,工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。 C.发令枪响后,刘翔首当其冲,跑在最前,最终夺得了金牌。 D.近几年,住房价格一涨再涨,令购房者叹为观止。

5、下面有关判断,错误的一项是( ) (2分)

A、小说《芦花荡》的作者是孙犁,主人公是一位干瘦的老头,叙述的故事发生在1946年。 B、消息一般由标题、导语、主体、背景、结语五个部分组成。

C、《人民解放军百万大军横渡长江》是一篇新闻,全文洋溢着作者毛泽东胜利的豪情。 D.“同学们对自己能否取得好成绩,充满了信心。”这句话是病句。 6、填空(8分)

(1)夜久语声绝, ________ 。 (2) _____________ ,决眦入归鸟。 (3)选贤与能, 。

(4)周敦颐的《爱莲说》一文中比喻不与恶浊的世风同流合污,又不孤高自许的句子是 , 。

(5)《望岳》中体现诗人不怕困难,勇于攀登绝顶,俯视一切的雄心壮志的千古名句是____________________________,_____________________________。

(6)《陋室铭》中概括全文主旨的句子是: ____________ 。 7、阅读下面两则材料,按要求答题。(6分)

材料一:美国教育机构仅为高中学生求学期间列出的必读的经典书目就有20部之多。这个书目包括:莎士比亚的《哈姆雷特》,弥尔顿的《失乐园》,奥斯丁的《傲慢与偏见》,马克思和恩格斯的《共产党宣言》,托尔斯泰的《战争与和平》,马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》,惠特曼的《草叶集》等。这是美国高中在校生的必读书目,而且教育部门规定,这些书目数十年不变,且要参加相关内容的考试。

材料二:我们的《语文课程标准》也向中学生推荐了几十本经典“必读书目”,仅初中三年就有吴承恩的《西游记》,马克·吐温的《汤姆索亚历险记》,奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,斯威夫特的《格列佛游记》等。以江苏常州市的中考为例,自2004年每年的中考都把名著题作为必考的题型。现实的情况是:我们常常看到现在许多中小学生的经典阅读只停留在对“绘画中国古典名著改编的影视作品。同时,肆意改编经典的现象也十分普遍,《西游记》被‘大话’,《三国》被‘水煮’。”

(1)从两则材料中你得出的共同结论是什么?(3分)

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

(2)针对材料二中所存在的现实情况,请你联系自己阅读文学经典的体验从下面题目中任选一题阐述。(3分)题一、举例说明阅读文学经典对我成长的意义 题二、浅俗化的经典阅读给我们带来的不良后果

我选择题( )回答: __________________________________________________________________________ 8.下面这段话的横线上,填入与上下文衔接恰当的一句是( )(2分)

故乡与游子,这似乎是一首永远唱不完的歌。心理学家分析,人自离开母体,来到这个纷繁扰攘的世界,便有一种回归母体的冲动,每当遇到挫折、痛苦与烦恼,回归母体便成为一种本能的心理反应。 ,而故乡则是这种回归冲动的曲折反映。 A.因而,母亲与故乡成为文学作品永恒的主题。 B.因而,母亲成了保护神的代名词。

C.因而,母亲时常成为作家、艺术家歌颂的对象。 D.因而,母亲永远意味着亲切与温暖。

二、现代文阅读(28分)(一)阅读下面的文字.完成9—12题。

美丽如初(15分)

①月色皎洁,一如闪亮的白绸,宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口,等放晚学的弟弟归家。并不冷,然而街静人空,我等得焦急不耐,母亲却等得耐心又耐心,遥望着那条很宽很白的路,母亲说:“一直这样等,惯了。”我的心悚然一动, 目光在母亲单薄的身影里模糊了。

②我也曾让母亲这样地等待过,并不是小的时候,女儿大了,反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚,和学友们一路高歌神侃地回家,一个人转进僻静的街口,却望见母亲的衣衫和着树影飘动,一样的迷离,心忽地跳快了,跑过去,却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么,很欣慰地笑着,拍拍我的手,一起走回家去。

③而今我去了异地,只在假期里归来,母亲的身影却依然准时地站在街口树下,等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲,可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。

④清脆的铃声响过来,弟笑嘻嘻立在我和母亲面前:“妈!姐!”“怎么才回来,让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。 “回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着,拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边,我忽然觉得失去了什么,起航的船只能留恋温暖的港湾,却不能永远停泊。

⑤返校之前,母亲安静地替我整理行囊,见我跟着她走来走去,却不开口,母亲说:“从前你外婆也是这样送我走。”啊,我默默地望着母亲,仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了,从前外婆一定也曾站在街口,等母亲回家,就像母亲今天等我们回家,而我也会有那么一天,让深深的爱溶在等待中。

⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影,才知道不论经过什么,我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。

9.文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?(4分) 答:(1)_________________________________________________________________ (2)_________________________________________________________________

10、首段中,在等放晚学的弟弟时,为什么我会“等得焦急不耐”,母亲却“等得耐心又耐心”?(3分) 答: _______________________________________________________________ __

11.第④段中写到,“我忽然觉得失去了什么”,“我”觉得失去了什么呢?(3分) 答:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

12.纵观全文,(1)写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个 句子相呼应的一句话。(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?(5分) 答:(1) _______________________________________________________________

15 、下面句子出自选文第⑥段,分析加点词语是如何体现说明文语言特点的.( 3 分) 到2030 年,中国海平面可能上升1 厘米到16 厘米,黄河三角洲、长江和珠江三角洲等地..

区洪水泛滥的机会增大,风暴潮的危害也会加重.

16 、气候变暖会给人类带来诸多危害,但选文也介绍了气温升高带来的好处,请你从内容或写法的角度分析,作者这样安排的用意是什么?( 3 分)

(2) ________________________________________________________________ 17 、二氧化碳等温室气体的过度排放导致全球变暖,请你提出两条应对全球变暖的措施?( 2

分)

(二)气 温 变 化 的 利 与弊(13分)

① 人们在日常工作生活中,对环境温度升降1℃ ,似乎不太关心,但是气象经济学家发现, 气温变化1 ℃ ,不仅事关全球气候变化,还跟经济发展,特别是农业生产息息相关。 三、古诗文阅读(15分) ② 美国气象学家对全球平均气温变化1℃ 的评价是:气温上升l℃ ,经济效益也跟看上升;

(甲)晋太元中,武陵人捕鱼为业。......黄发垂髫,并怡然自乐。

气温下降1 ℃ ,经济效益也跟着下降。世界平均气温下降1℃ ,全球产值就减少70 亿美元。 (乙)老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶,居民之大聚落也。至一家,老人谓曰:“此公

③ 气温变化1 ℃ ,对农业生产有着更惊人的影响。美国达尔奇教授认为:若全球气温比欲来,能相容否?”对曰:“老人肯相引至此,则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、20 世纪70 年代平均气温下降l℃ 时,玉米在全球60%的地区增加收成2 100万美元,棉花在麻之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。子果来,勿携金珠锦绣珍珠异等物,所享者惟薪米全球范围内欠收,损失约22 亿美元;水稻65 %的地区损失9.56 亿美元.中国气候学家张家鱼肉,此殊不缺也。惟计口授地,以耕以蚕,不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰:“子诚研究论述了若气温升降1 ℃ ,对中国粮食作物的影响:据测试,气温变化1℃ ,大体相当来或迟,则封穴矣。”迫暮,与老人同出。(南宋·康与之《昨梦录》)

18、 解释下列句中加点字。(2分) 于农作物变化变化一个熟级,每变化一个熟级,产童变化10%,意即气温上升或下降1 ℃ ,

(1)渔人甚异之 ( ) (2)有良田美池桑竹之属( ) 粮食产量具有增产或减产10%的潜力.例如,我国著名商品粮生产基地——东北地区,若当年..

19、下列各组句子中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是( )(2分) 平均气温出现了“凉夏”,则粮食肯定减产200亿至300亿斤.反之,若出现了“热夏”,则

A、忘路之远近 老人引杨氏入山之大穴 B、以耕以蚕 以至鸟兽木石 粮食可多收几百亿斤。 ....C、杨氏谢而从之 莲之出淤泥而而不染 D、不可取食于人也 货恶其弃于地也 ④ 气温升高1℃ 虽然会使农作物增产,经济有所增长,但是气温升高所带来的环境及社会....20、翻译:⑴见渔人,乃大惊,问所从来。 ________________________________________ 问题也着实令人担优。

⑤ 联合国有关机构最新报告预测,假若全球温室气体减排计划得不到有效的实施,21 世

⑵所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。_______________________________________

纪全球的平均气温将上升1.8 ℃至4℃ .如此下去,人类总有一天会掉进自掘的“热陷阱”里

(1)甲乙文段都以人物的 为线索,甲文段按 顺序进行记叙描

而不能自拔。

写,乙文段是通过人物对话来描写洞内生活情况的。(2分)

⑧ 专家预测:到2030年,中国海平面可能上升1 厘米到16 厘米,黄河三角洲、长江和

(2)甲乙文段所写的农民生活是有共同之处的,你能用简洁的语言概括出共同点吗?你相

珠江三角洲等地区洪水泛滥的机会增大,风暴潮的危害也会加重.由于气温上升,导致黄河和

信两文段所写生活的真实性吗?为什么?(3分)

内陆河地区的蒸发量可能增长15 %左右,北方水资源短缺以及南方的旱涝等灾害出现频率也会

______________________________________________________________________________ 增加。

______________________________________________________________________________ ⑦ 德国刑侦专家也研究发现,每年3月犯罪率开始上升,到7月至8月可达顶峰,9月开

始下降.统计分析:每天气温升高1 ℃ ,犯罪率上升15 % ,气温达到37℃ 时,碰到红灯待 阅读下面的古诗文,《春 望》完成22——23题。(4分) 停时间长,司机间争吵的概率比气温32℃时高出30%以上。

22.这是一首五言 _____ 诗,作者通过写沦陷中长安城的破败景象,抒发了诗人 ⑧ 近年来,全球变暖问题已经引起了全世界的极大关注.相信随着科学技术的不断发展,

人们环保意识的不断增强,经过共同的努力,一定能够守护好我们赖以生存的家园。

________________________________的情怀。(2分)

13 、选文采用了哪种说明顺序?( 2 分)

23.如果将这首诗划为两层,应怎样划?为什么?(2分) 14 、第②段画线句子运用了哪些说明方法?有什么作用?( 3 分)

____________________________________________________________________________

答案

2D,3C,4A,5A,6略7. (1)两个国家的教育机构都强化了对经典的认同,肯定了文学经典对中学生成长的意义,因此都十分重视在中学阶段普及推广文学经典。(只要答到两个国家的教育机构都认识到文学经典对中学生成长的意义即可以。如果答到第二则材料中的现实问题要扣分1分)。

(2) 题一:不设统一答案,只要举出某部名著,或某个名篇,写出对自己的启发即可以。参考,比如《骆驼祥子》写的是一个旧北京的人力车夫,像骆驼一样耸起脊背,拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦,烈日下的喘息,从中我读出了下层劳动人民的辛酸苦难,同时也知道要珍惜现有的幸福生活,同情社会上的弱势群体。(具体作品1分,意义1分)题二、答案仅供参考:这样的阅读,除了感官上的快感、表层上的享乐外,是对文学经典的背叛。这样也削弱了文学经典对人们的积极影响,同时也容易亵渎文学经典。(视认识深入程度分别得3分、2分、1分)

8.D[注意内容的衔接(抓住关键词语)和句式的一致。] 二、现代文阅读(28分)

(一) .美丽如初(15分)

9(1)宁静平和(幽美)(2分;能答出“宁静”即可)(2)展示人物活动环境特点;衬托人物美丽和充满母爱的性格(心灵)。(答出后一点可得2分;若只答“展示人物活动环境特点”则只得1分) 10因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”,而我还未能。(大意对即可)

11、 (因为已经长大而独立,)失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会,失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。(本题答案应是开放性的,大意对或言之成理即可。若答“起航的船只能留恋温暖的港湾,却不能永远停泊”则只给1分。)

12、 (1)(我的心怦然一动,)目光在母亲单薄的身影里模糊了。(2分)(2)因为那些夜晚月色美、情感美,凝聚着母亲深沉美好的爱。 (3分;答出“凝聚着母亲深沉美好的爱”可得2分)

(二)气 温 变 化 的 利 与弊(13分)

13、(2分)逻辑顺序

14、(3分)作比较、列数字的说明方法。突出、准确地说明了气温上升或下降1℃对经济效益产生的影响。

15、(3分)“可能”表估计,推测。说明出现海平面上升1厘米到16厘米的情况几率大,体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。

16、(3分)内容:为了更全面、客观地说明气候变化带来的利弊。写法:把气温升高的利与弊进行对比,更加突出地说明了气温升高的弊大于利。

17、(2分)措施:减排工业废气和汽车尾气,建人工湖,植树造林,开发新能源,控制人口增长等。

三、古诗文阅读(15分)

18、(1)觉得奇怪 (2)类19、A (2分) 20、(1)源中人看见了渔人,竟然大吃一惊,就问他从哪里来。(2)(在这儿)能享用的只有柴米鱼肉,这些一点也不缺少。21、(1)行踪 空间 (2)第一问:没有剥削、没有压迫,和平安定、自给自足的原始农耕生活。第二问:不真实。这样的生活,只是表达了人民渴望过上平等、安宁、幸福的美好生活的愿望,在当时的黑暗社会中只是一种幻想,是不可能实现的。 阅读下面的古诗文,完成22——23题。

22.律 感时忧国23.前二联为一层,后二联为一层。前二联主要写景,后两联主要写情

范文六:2013八年级语文上

八年级语文(上)期末试卷

时间90分钟 满分100分

姓名:

一、 语文漫步(18分)

1、下列句子中没有语病的一句是( )(2分)

A、看到白衣天使们为抗击“非典”而忘我工作,使我很受教育。 B、自从实施素质教育以来,学生的学习方式得到了明显提高。

C、三峡工程是当今世界上最大的水利枢纽工程,现已进入蓄水阶段。 D、有关部门最近发出通知,要求各地在中考期间严防安全不出问题。 2、下面语段的空白处,应依次填入的一组句子是 ( )(2分)

不是所有的笑容都表达喜悦,__ __;不是所有的喝彩都表达赞颂,____;不是所有的顺从都表达虔敬,____;不是所有的顺利都表达成功,____。

①就像不是所有的反对都表达憎恶 ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛 ③就像不是所有的沉默都表达否定 ④就像不是所有的挫折都表达不幸 A、②③①④ B、①③②④ C、③②①④ D、④③①② 3、下列句子没有使用修辞手法的一项是( )(2分) A、这是自由诗,这是交响曲,这就是重庆的夜„„

B、在这个白光里,每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都掺和着地上蒸发出来的腥臭。

C、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

D、街上仿佛没了人,道路好像忽然加宽了许多,空旷而没有凉气。 4、按要求默写(12分)

(1).生活中总会遇到坎坷和困难,但只要你不气馁,一定会达到一个美好的境界,这正如陆游在《游山西村》中所说 , 。

(2).《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人由己推人,忧国忧民之情的句子是: , , 风雨不动安如山。

(3).苏轼的《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》:其中抒发感慨,表现作者虽处困境,仍力求振作精神的句子是 ? ,休将白发唱黄鸡 。 (4).读了“千嶂里,长烟落日孤城闭”,我们很容易想起王维描写塞外风光的名句“ , ”。

(5).生命是什么?生命就是范仲淹“ 先天下之忧而忧 , 后天下之乐而乐 。”的远大抱负;生命就是文天祥“ , ”的浩然之气;生命就是龚自珍“ , ”的奉献精神。

二、阅览室书架(32分)

(一)14分

村里新来了一名年轻的女教师,姓陈。

陈老师来报到的那天,正逢着下雪天,白皑皑的雪花一朵一朵地从天空中飘下来,紧紧地把村子遮掩住了。

陈老师是乘县教育局的小车子来的,车子驶到村口因为路滑就进不去了。陈老师想从车上下来走着进村,可去接陈老师的村里人不肯,硬是把她阻在了车里面。村长说:陈老师是从城里来的,城里人不能受冻。村里的人于是用肩膀把车子抬进了村里。

陈老师去的是村小,其实村里压根儿就这一所学校,村长说,在大山里能有这样一所学校已经相当不错了。

村小的校舍破破的,像城里废弃的仓库,校门口的操场也是坑玩洼洼,不过蛮大的,有城里一个足球场那么大。村长说,村里只能给娃儿们围大操场,盖校舍根本就不敢想。陈老师眼睛湿湿的,几天后她将寝室搬到操场边,陈老师对村长说:“我会看着新校舍建起来的。”

“想不想走出大山去?”有一次在课堂上她问学生。

“想!老师,你什么时候带我们去城里?”• 学生们睁着一双双大眼睛问。 “那要看你们的本事,不读书是出不去的。” “那我们不出去了。”下面的学生争着说。

“为啥?”陈老师惊问。

“读书太累。”

“你们全是混蛋!”她气得把教科书往墙上砸过去。

看见老师生气,这些小学生粕全缩着小脑袋不做声了,教室内一下子变得静静的。窗外,雪花满天飞舞着,“啪啪”打在窗上,在玻璃窗上绽开一朵朵好看的小花。

“再问你们一遍,想读书吗?”陈老师坚持着最后的忍耐。 学生们也许是受惊吓了,这时候谁也不敢吭声。

“今天我在操场上爬给你们看,你们想读书了我再来上课。”陈老师一甩头,猛地打开教室的门出去了。

“陈老师!”学生们呼啦一下惊叫着也跟着往门外跑。

学生们齐齐地拥在矮矮的走廊下,寒风中狂飞的雪花呼呼地扑向他们的小脸。陈老师单薄的身子跪在雪地上,任凭冰冷的雪花无情地摧残她秀美的头发,妙张开手臂用十根手指狠狠地抓着雪泥,像乞讨者似的一步一步往前爬。

“老师,我们错了。”学生们急得哭了起来。

“老师,别这样,你的裤子磨破了。”学生们一个个跑过去想搀扶她。 “滚开,让我爬下去。”她在雪地上尖声地叫着。 “我们不滚开,我们要老师去课堂。” “想读书吗?"

“想。”学生们哭着跪在雪地上。

“黑板上写着什么字?"

“走——出——大——山——去。”大家一个字一个字地背着陈老师刚教的话。“继续念。” “走出大山去!走出大山去!走出大山去„ „ ”震耳欲聋的声音在操场上响亮地响起。 “都回教室去吧,老师想听你们的读书声。”陈老师满脸泪花地拥抱着孩子们。雪越下越大,这是大山里好多年以来下得最大的一场雪。陈老师终于从雪地上站了起来。

1 .读完本文第三段后你有何感受?请写出来。(3 分)

答:

2.画线句子运用了哪些人物描写方法?句中用了“混蛋”、“砸”等词语却不会影响陈老师的美好形象,为什么?( 3 分)

答: 3 .联系上下文,回答关于“走出大山去”的问题。(4 分)

①从“走出大山去!走出大山去!走出大山去„ „ ”这震耳欲聋的声音里,你听出了孩子们怎样的心声?

答: ② “走出大山去”的含义是什么?

答:

4.结合选文,分析陈老师是一位怎样的老师。(2分)

答: 5 .结尾对雪景的描写富含深意,请谈谈你的理解。(2 分)

答:

(二)黑辫子•红绒鞋(10分)

时间会风化记忆,风化情感。在布满荆棘的人生之路上,我已经度过了最宝贵的年华。今天,当我步入了不惑之年时,我始终铭记着一位影响我人生轨迹的人.她就是我的姐姐,一位淳朴、平凡的山区妇女。

我是农民的儿子。我的故乡坐落在宁夏西海固地区一个山旮旯里。我们兄弟姐妹6人在那块小天地里,从童年时代就见识了生活的艰辛。记得有一年冬天,终生面朝黄土背朝天的祖母病倒了,医生诊断是晚期肺癌。父辈们悄悄地流泪了。年小的孩子们仿佛在同一天里都变得懂事了。我们用尽好言好语安慰奶奶,并且和大人们一道严守着病情的“秘密”。一天深夜,奶奶几次艰难地唠叨:“嘴里发苦啊!想吃点清口的东西!”父辈们个个囊中空空,只好分头去借。这时候的姐姐已经是16岁的少女,她留着两条又黑又长又粗的辫子,那是她从小就非常珍爱的。第二天一早,她背着家人偷偷地在磨坊里把辫子剪掉了,双手捧着它跑进了离村子几十里之遥的供销社土产收购站。

两条乌黑的辫子放进了称碎铜烂铁的秤盘里,她换回了两瓶罐头。可是姐姐的孝心终于没能挽留住祖母的生命。

1975年初冬,我在辍学多年之后重新走进了中学课堂。然而,贫寒的家境使我无法住校上课,我只好顶着晨曦和夜幕在崎岖的山道上来回奔波。一天放学后,铺天盖地的雨雪封住了去路,但饥肠如鼓,我只好踩着泥泞往回赶。当跑进家门店,两只鞋里全是泥水,母亲急忙端下刚刚做完晚饭的铁锅,把我那双湿淋淋的布鞋放在灶膛里烘烤。第二天清早,鹅毛大雪仍在纷纷扬扬,当我端锅取鞋时,鞋已不复存在,只有化为灰烬的鞋子的模样。正在我难过流泪之时,即将要出嫁的姐姐拿出了她心爱的一双红条绒鞋让我穿上去上学。红色的条绒鞋在那白色的世界里分外耀眼。快要走进学校时,我突然意识到这红鞋即将给我带来“灾难性”的羞辱,

为避免同学们的讥笑,我将姐姐最喜欢的红条绒鞋埋在了雪地里,赤脚走进了教室。谁知放学后,我在茫茫雪海里双手不停地扒开厚厚的积雪,苦苦地寻觅,最终也未能找到。当我忐忑不安回到家中请求姐姐宽恕时,姐姐反倒平静地说:“人一辈子要丢失很多的东西。只要丢得值得,就不用伤心。”其实,这双鞋在姐姐眼里,犹如芭蕾舞演员珍惜的红舞鞋一样,平日里她自己也轻易不肯穿。

后来,我走出了大山,姐姐也由少女变成孩子的母亲。我们姐弟从此生活在两个不同的环境里。那两条乌黑的辫子和一双红绒鞋却一直在我的记忆中留下了深深的烙印,这么多年来,当时的情形还常常在脑海里闪现。

1、请找出作者概括姐姐形象的一句话写在下面,并说说这句话在文中的作用。(2分) 答: 2、回忆姐姐的两件事,以记叙为主,同时采用了描写的方法。前一件事侧重 描写;后一件事侧重 描写。(2分)

3、用简洁的语言概括文中两件事的内容。(2分)

① ② 4、文章的标题和文章的内容,为什么反复强调辫子的“黑” 和绒鞋的“红”?请选择正确的一项。( )(2分)

A、来自作者真实的记忆。

B、用鲜明色彩给读者留下深刻印象,突出姐姐的优秀品质。 C、用鲜明的色彩,象征姐姐美好的形象。

D、辫子本来就是黑的,绒鞋本来就是红的,这是写实的方法。

5、分析开头和结尾划线句子,联系文章的内容,说说是姐姐的什么思想品质使作者终身难

忘?(2分)

答: 。

(三)歧路亡羊(8分)

杨子之邻人亡羊,既率其党;又请杨子之竖(竖:童仆)追之。杨子曰:“嘻!亡一羊,何追者之众?”邻人曰:“多歧路。”既反,问:“获羊乎?”曰:“亡之矣。”曰:“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。” (《列子·说符》)

6.解释下面加点的“之”字。

(1)杨子之邻人亡羊 之: (2)又请杨子之竖追之 之:

7.补出省略成分。

既反,( )问:“获羊乎?”( )曰:“亡之矣。” 8.翻译。

歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。

译文: 9.本文告诉了我们一个什么道理?

三、课外连线(10分):

世界何时铸剑为犁

我们热爱和平,我们不喜欢战争,在21世纪的今天,我们更加热爱和平,但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁,和平永驻? 1、古今战争知多少

(1)、在人类的历史上,你知道哪些重大的战争?列举二个例子。

(2)、你知道哪些文学作品是描写战争的?举二个例子。

(3)、写出描写战争的诗词二句。

a 。b 2、记住历史,珍惜和平 战争出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人?他们有哪些感人事迹?举出两个例子说给大家听听。

. 3、怎样理解“我们反对战争,但我们不怕战争”这句话的含义?

四、作文课堂(40分):

你看见过蚕茧吗?春天到了,蚕咬破了茧壳,走出牢笼,变成了美丽的娥。

同学们,你们曾“作茧自缚”吗?只要敢于走出父母的怀抱,走出家门,走出课堂,你就会发现,外面的世界很大呀,外面的世界很精彩。

请以“走出 ”为话题,在横线上补充需要的词语,作为标题,写一篇600字左右的作文,文体不限。

期末达标卷

一、1、A 2、C 3、C 4、C 5、A 6、D 7、如:规范招牌用字刻不容缓。(只要言之有理,语言简明,即可给分) 二、(一)8、地理位置 土地面积 9、A第一句;B华夏文明的发展史、 西部是华夏文明的源头 ;C举例子、列数字、作比较等 10、承上启下;11、C、A、B 12、历史悠久、资源丰富 13、略

(二) 14、我的姐姐,一位淳朴、平凡的山区妇女。提示了全文的中心。 15、行动,语言。16、①姐姐用心爱的黑辫子为奶奶换回两瓶罐头②姐姐为我上学献出心爱的红绒鞋。17、B 18、中华民族尊老爱幼的传统美德。 (三)19、(1)喝得痛快(2)腰间插着(3)已经(4)从袖子里20、(1)客人中有姓郭、姓尤的两个人,很懂音乐。(2)在座的客人都举杯痛饮而纷纷醉倒。21、抛砖引玉,或醉翁之意不在酒。

三、一、世界何时铸剑为犁

我们热爱和平,我们不喜欢战争,在21世纪的今天,我们更加热爱和平,但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁,和平永驻? 1、古今战争知多少

(1)、在人类的历史上,你知道哪些重大的战争?列举五个例子。

官渡之战、赤壁之战、长勺之战、海湾战争、抗日战争、解放战争„„ 文艺作品与战争 (1)、你知道哪些文学作品是描写战争的?举三个例子。

《战争与和平》(托尔斯泰) 《三国演义》(罗贯中) 《水浒传》(施耐庵)

(3)、写出描写战争的诗词三句。

烽火连三月,家书抵万金。(杜甫《春望》)

角声满天秋色里,塞上胭脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》)

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)

2、记住历史,珍惜和平 战争出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人?他们有哪些感人事迹?举出两个例子说给大家听听。

答案:董存瑞舍身炸碉堡。 黄继光堵枪眼。 刘胡兰宁死不屈。 狼牙山五壮士,面对敌人,毫不畏惧,英勇献身

5、怎样理解“我们反对战争,但我们不怕战争”这句话的含义?

答案:战争有正义和非正义之分,我们不会发动非正义战争,但当正义战争来临时,我们也不会害怕流血牺牲,不惜一切代价争取和平和尊严。八年级语文(上)期末试卷

时间90分钟 满分100分

姓名:

一、 语文漫步(18分)

1、下列句子中没有语病的一句是( )(2分)

A、看到白衣天使们为抗击“非典”而忘我工作,使我很受教育。 B、自从实施素质教育以来,学生的学习方式得到了明显提高。

C、三峡工程是当今世界上最大的水利枢纽工程,现已进入蓄水阶段。 D、有关部门最近发出通知,要求各地在中考期间严防安全不出问题。 2、下面语段的空白处,应依次填入的一组句子是 ( )(2分)

不是所有的笑容都表达喜悦,__ __;不是所有的喝彩都表达赞颂,____;不是所有的顺从都表达虔敬,____;不是所有的顺利都表达成功,____。

①就像不是所有的反对都表达憎恶 ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛 ③就像不是所有的沉默都表达否定 ④就像不是所有的挫折都表达不幸 A、②③①④ B、①③②④ C、③②①④ D、④③①② 3、下列句子没有使用修辞手法的一项是( )(2分) A、这是自由诗,这是交响曲,这就是重庆的夜„„

B、在这个白光里,每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都掺和着地上蒸发出来的腥臭。

C、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

D、街上仿佛没了人,道路好像忽然加宽了许多,空旷而没有凉气。 4、按要求默写(12分)

(1).生活中总会遇到坎坷和困难,但只要你不气馁,一定会达到一个美好的境界,这正如陆游在《游山西村》中所说 , 。

(2).《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人由己推人,忧国忧民之情的句子是: , , 风雨不动安如山。

(3).苏轼的《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》:其中抒发感慨,表现作者虽处困境,仍力求振作精神的句子是 ? ,休将白发唱黄鸡 。 (4).读了“千嶂里,长烟落日孤城闭”,我们很容易想起王维描写塞外风光的名句“ , ”。

(5).生命是什么?生命就是范仲淹“ 先天下之忧而忧 , 后天下之乐而乐 。”的远大抱负;生命就是文天祥“ , ”的浩然之气;生命就是龚自珍“ , ”的奉献精神。

二、阅览室书架(32分)

(一)14分

村里新来了一名年轻的女教师,姓陈。

陈老师来报到的那天,正逢着下雪天,白皑皑的雪花一朵一朵地从天空中飘下来,紧紧地把村子遮掩住了。

陈老师是乘县教育局的小车子来的,车子驶到村口因为路滑就进不去了。陈老师想从车上下来走着进村,可去接陈老师的村里人不肯,硬是把她阻在了车里面。村长说:陈老师是从城里来的,城里人不能受冻。村里的人于是用肩膀把车子抬进了村里。

陈老师去的是村小,其实村里压根儿就这一所学校,村长说,在大山里能有这样一所学校已经相当不错了。

村小的校舍破破的,像城里废弃的仓库,校门口的操场也是坑玩洼洼,不过蛮大的,有城里一个足球场那么大。村长说,村里只能给娃儿们围大操场,盖校舍根本就不敢想。陈老师眼睛湿湿的,几天后她将寝室搬到操场边,陈老师对村长说:“我会看着新校舍建起来的。”

“想不想走出大山去?”有一次在课堂上她问学生。

“想!老师,你什么时候带我们去城里?”• 学生们睁着一双双大眼睛问。 “那要看你们的本事,不读书是出不去的。” “那我们不出去了。”下面的学生争着说。

“为啥?”陈老师惊问。

“读书太累。”

“你们全是混蛋!”她气得把教科书往墙上砸过去。

看见老师生气,这些小学生粕全缩着小脑袋不做声了,教室内一下子变得静静的。窗外,雪花满天飞舞着,“啪啪”打在窗上,在玻璃窗上绽开一朵朵好看的小花。

“再问你们一遍,想读书吗?”陈老师坚持着最后的忍耐。 学生们也许是受惊吓了,这时候谁也不敢吭声。

“今天我在操场上爬给你们看,你们想读书了我再来上课。”陈老师一甩头,猛地打开教室的门出去了。

“陈老师!”学生们呼啦一下惊叫着也跟着往门外跑。

学生们齐齐地拥在矮矮的走廊下,寒风中狂飞的雪花呼呼地扑向他们的小脸。陈老师单薄的身子跪在雪地上,任凭冰冷的雪花无情地摧残她秀美的头发,妙张开手臂用十根手指狠狠地抓着雪泥,像乞讨者似的一步一步往前爬。

“老师,我们错了。”学生们急得哭了起来。

“老师,别这样,你的裤子磨破了。”学生们一个个跑过去想搀扶她。 “滚开,让我爬下去。”她在雪地上尖声地叫着。 “我们不滚开,我们要老师去课堂。” “想读书吗?"

“想。”学生们哭着跪在雪地上。

“黑板上写着什么字?"

“走——出——大——山——去。”大家一个字一个字地背着陈老师刚教的话。“继续念。” “走出大山去!走出大山去!走出大山去„ „ ”震耳欲聋的声音在操场上响亮地响起。 “都回教室去吧,老师想听你们的读书声。”陈老师满脸泪花地拥抱着孩子们。雪越下越大,这是大山里好多年以来下得最大的一场雪。陈老师终于从雪地上站了起来。

1 .读完本文第三段后你有何感受?请写出来。(3 分)

答:

2.画线句子运用了哪些人物描写方法?句中用了“混蛋”、“砸”等词语却不会影响陈老师的美好形象,为什么?( 3 分)

答: 3 .联系上下文,回答关于“走出大山去”的问题。(4 分)

①从“走出大山去!走出大山去!走出大山去„ „ ”这震耳欲聋的声音里,你听出了孩子们怎样的心声?

答: ② “走出大山去”的含义是什么?

答:

4.结合选文,分析陈老师是一位怎样的老师。(2分)

答: 5 .结尾对雪景的描写富含深意,请谈谈你的理解。(2 分)

答:

(二)黑辫子•红绒鞋(10分)

时间会风化记忆,风化情感。在布满荆棘的人生之路上,我已经度过了最宝贵的年华。今天,当我步入了不惑之年时,我始终铭记着一位影响我人生轨迹的人.她就是我的姐姐,一位淳朴、平凡的山区妇女。

我是农民的儿子。我的故乡坐落在宁夏西海固地区一个山旮旯里。我们兄弟姐妹6人在那块小天地里,从童年时代就见识了生活的艰辛。记得有一年冬天,终生面朝黄土背朝天的祖母病倒了,医生诊断是晚期肺癌。父辈们悄悄地流泪了。年小的孩子们仿佛在同一天里都变得懂事了。我们用尽好言好语安慰奶奶,并且和大人们一道严守着病情的“秘密”。一天深夜,奶奶几次艰难地唠叨:“嘴里发苦啊!想吃点清口的东西!”父辈们个个囊中空空,只好分头去借。这时候的姐姐已经是16岁的少女,她留着两条又黑又长又粗的辫子,那是她从小就非常珍爱的。第二天一早,她背着家人偷偷地在磨坊里把辫子剪掉了,双手捧着它跑进了离村子几十里之遥的供销社土产收购站。

两条乌黑的辫子放进了称碎铜烂铁的秤盘里,她换回了两瓶罐头。可是姐姐的孝心终于没能挽留住祖母的生命。

1975年初冬,我在辍学多年之后重新走进了中学课堂。然而,贫寒的家境使我无法住校上课,我只好顶着晨曦和夜幕在崎岖的山道上来回奔波。一天放学后,铺天盖地的雨雪封住了去路,但饥肠如鼓,我只好踩着泥泞往回赶。当跑进家门店,两只鞋里全是泥水,母亲急忙端下刚刚做完晚饭的铁锅,把我那双湿淋淋的布鞋放在灶膛里烘烤。第二天清早,鹅毛大雪仍在纷纷扬扬,当我端锅取鞋时,鞋已不复存在,只有化为灰烬的鞋子的模样。正在我难过流泪之时,即将要出嫁的姐姐拿出了她心爱的一双红条绒鞋让我穿上去上学。红色的条绒鞋在那白色的世界里分外耀眼。快要走进学校时,我突然意识到这红鞋即将给我带来“灾难性”的羞辱,

为避免同学们的讥笑,我将姐姐最喜欢的红条绒鞋埋在了雪地里,赤脚走进了教室。谁知放学后,我在茫茫雪海里双手不停地扒开厚厚的积雪,苦苦地寻觅,最终也未能找到。当我忐忑不安回到家中请求姐姐宽恕时,姐姐反倒平静地说:“人一辈子要丢失很多的东西。只要丢得值得,就不用伤心。”其实,这双鞋在姐姐眼里,犹如芭蕾舞演员珍惜的红舞鞋一样,平日里她自己也轻易不肯穿。

后来,我走出了大山,姐姐也由少女变成孩子的母亲。我们姐弟从此生活在两个不同的环境里。那两条乌黑的辫子和一双红绒鞋却一直在我的记忆中留下了深深的烙印,这么多年来,当时的情形还常常在脑海里闪现。

1、请找出作者概括姐姐形象的一句话写在下面,并说说这句话在文中的作用。(2分) 答: 2、回忆姐姐的两件事,以记叙为主,同时采用了描写的方法。前一件事侧重 描写;后一件事侧重 描写。(2分)

3、用简洁的语言概括文中两件事的内容。(2分)

① ② 4、文章的标题和文章的内容,为什么反复强调辫子的“黑” 和绒鞋的“红”?请选择正确的一项。( )(2分)

A、来自作者真实的记忆。

B、用鲜明色彩给读者留下深刻印象,突出姐姐的优秀品质。 C、用鲜明的色彩,象征姐姐美好的形象。

D、辫子本来就是黑的,绒鞋本来就是红的,这是写实的方法。

5、分析开头和结尾划线句子,联系文章的内容,说说是姐姐的什么思想品质使作者终身难

忘?(2分)

答: 。

(三)歧路亡羊(8分)

杨子之邻人亡羊,既率其党;又请杨子之竖(竖:童仆)追之。杨子曰:“嘻!亡一羊,何追者之众?”邻人曰:“多歧路。”既反,问:“获羊乎?”曰:“亡之矣。”曰:“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。” (《列子·说符》)

6.解释下面加点的“之”字。

(1)杨子之邻人亡羊 之: (2)又请杨子之竖追之 之:

7.补出省略成分。

既反,( )问:“获羊乎?”( )曰:“亡之矣。” 8.翻译。

歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。

译文: 9.本文告诉了我们一个什么道理?

三、课外连线(10分):

世界何时铸剑为犁

我们热爱和平,我们不喜欢战争,在21世纪的今天,我们更加热爱和平,但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁,和平永驻? 1、古今战争知多少

(1)、在人类的历史上,你知道哪些重大的战争?列举二个例子。

(2)、你知道哪些文学作品是描写战争的?举二个例子。

(3)、写出描写战争的诗词二句。

a 。b 2、记住历史,珍惜和平 战争出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人?他们有哪些感人事迹?举出两个例子说给大家听听。

. 3、怎样理解“我们反对战争,但我们不怕战争”这句话的含义?

四、作文课堂(40分):

你看见过蚕茧吗?春天到了,蚕咬破了茧壳,走出牢笼,变成了美丽的娥。

同学们,你们曾“作茧自缚”吗?只要敢于走出父母的怀抱,走出家门,走出课堂,你就会发现,外面的世界很大呀,外面的世界很精彩。

请以“走出 ”为话题,在横线上补充需要的词语,作为标题,写一篇600字左右的作文,文体不限。

期末达标卷

一、1、A 2、C 3、C 4、C 5、A 6、D 7、如:规范招牌用字刻不容缓。(只要言之有理,语言简明,即可给分) 二、(一)8、地理位置 土地面积 9、A第一句;B华夏文明的发展史、 西部是华夏文明的源头 ;C举例子、列数字、作比较等 10、承上启下;11、C、A、B 12、历史悠久、资源丰富 13、略

(二) 14、我的姐姐,一位淳朴、平凡的山区妇女。提示了全文的中心。 15、行动,语言。16、①姐姐用心爱的黑辫子为奶奶换回两瓶罐头②姐姐为我上学献出心爱的红绒鞋。17、B 18、中华民族尊老爱幼的传统美德。 (三)19、(1)喝得痛快(2)腰间插着(3)已经(4)从袖子里20、(1)客人中有姓郭、姓尤的两个人,很懂音乐。(2)在座的客人都举杯痛饮而纷纷醉倒。21、抛砖引玉,或醉翁之意不在酒。

三、一、世界何时铸剑为犁

我们热爱和平,我们不喜欢战争,在21世纪的今天,我们更加热爱和平,但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁,和平永驻? 1、古今战争知多少

(1)、在人类的历史上,你知道哪些重大的战争?列举五个例子。

官渡之战、赤壁之战、长勺之战、海湾战争、抗日战争、解放战争„„ 文艺作品与战争 (1)、你知道哪些文学作品是描写战争的?举三个例子。

《战争与和平》(托尔斯泰) 《三国演义》(罗贯中) 《水浒传》(施耐庵)

(3)、写出描写战争的诗词三句。

烽火连三月,家书抵万金。(杜甫《春望》)

角声满天秋色里,塞上胭脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》)

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)

2、记住历史,珍惜和平 战争出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人?他们有哪些感人事迹?举出两个例子说给大家听听。

答案:董存瑞舍身炸碉堡。 黄继光堵枪眼。 刘胡兰宁死不屈。 狼牙山五壮士,面对敌人,毫不畏惧,英勇献身

5、怎样理解“我们反对战争,但我们不怕战争”这句话的含义?

答案:战争有正义和非正义之分,我们不会发动非正义战争,但当正义战争来临时,我们也不会害怕流血牺牲,不惜一切代价争取和平和尊严。

范文七:八年级上册-语文

乐山市中区2014—2015学年度上期期终调研考试

八年级语文

2015.1

考试说明:第一大题的选择题答案写在答题表内,其余各题答案做在试题相应位置,作文写在作文格里。 一、基础知识积累与运用:(32分)

选择题答题表:(选择题每题3分) 1、下列加点字注音全部正确的一项是: A、褶皱(zhě) .B、匿名(nì) .

归咎(jiù) .箱箧(qiâ) .

伧俗(cāng) 锐不可当(dàng) ..

潮汐(xī) .

重峦叠嶂(nuán) .

C、尴尬(gà) 愧怍(zuò) ..D、取缔(tì) 胚胎(pēi) ..2、下面词语书写全部正确的一项是:

丧葬(sāng) 草长莺飞(yīng) ..

蹒跚(shān) 无动于衷(zhōng) ..

A、笼统 烦燥 长途跋涉 荡然无存 B、潦倒 焦灼 因地制宜 天衣无缝 C、追溯 推崇 张黄失措 大庭广众 D、颤巍巍 霹雳 巧妙绝轮 雅俗之别 3、依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是:

①夜晚的风吹得长期发烧的脸也 多了,就更睡不着。 ②他掂着那只伤痕累累的手找到同村刚从上海

③因桥上桥下,往返行人,各样船只,

④可以这样说,关于克隆的 A、清新 落魄 必须 设想 B、清爽 落魄 必然 设想 C、清爽 失落 必须 设计 D、清新 失落 必然 设计

4、下列句子没有语病的一项是:

A、有人认为央视“汉字听写大赛”栏目的出现,有利于更多人研究和了解汉字。 B、学校开展火灾安全常识教育活动,可以增强同学们的安全自我保护。 C、膳食营养搭配是否合理,是身体健康的基本保证。

D、由于白板技术的运用,老师们便可获取更多的教学资源。 5、下列句子中加点成语使用不当的一项是:

A、经过几天的连续加班,这项技术改造工程终于可以日薄西山,接近尾声了。 ....B、正在大家束手无策之时,李华匆匆赶来,用机智巧妙解决了难题。 ....C、有些人为博得赞誉,总喜欢把自己做的微不足道的事情反复提起。 ....D、六小龄童扮演的孙悟空惟妙惟肖,成为了孩子们心中孙悟空的经典形象。 ....6、下列作家作品朝代搭配不正确的一项是: A、《芦花荡》——孙犁——现当代

B、《悲惨世界》——雨果——法国 C、《核舟记》——魏学洢——明代 D、《爱莲说》——周敦颐——唐代

7、古诗理解:4分

使至塞上

单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。

①“征蓬出汉塞,归雁入胡天”写景言事又表情,你认为它表达了作者什么情感?2分

②按你的想象,将“大漠孤烟直,长河落日圆”中四种景物构图的画面描写出来。 2分

8、根据提示,补充完整下列古诗文:10分(一空一分)

①树树皆秋色, 。(王绩《野望》

② ,我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》) ③ ,不独子其子。《大道之行也》

④夜阑卧听风吹雨, 。(陆游《十一月四日风雨大作》) ⑤ ⑥启窗而观, 。(魏学洢《核舟记》) ⑦ ,幽径独行迷。(梅尧臣《鲁山山行》) ⑧晓雾将歇, ⑨在《陋室铭》中概括全文主旨的句子是:

二、文言文阅读:(14分)

张孝基仁爱

许昌士人张孝基,娶同里富人女。富人惟一子,不肖,斥逐之。富人病且死,尽以家财付孝基,孝基与治后事如礼。久之,其子丐于途,孝基见之,恻然谓曰:“汝能灌园乎?”答曰:“如得灌园以就食,甚幸!”孝基使灌园。其子稍自力,孝基怪之,复谓曰:“汝能管库乎?”答曰:“得灌园,已出望外,况管库乎?又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨,无他过。孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。 注释:①许昌:古地名,在今河南境内。 1、 解释下列句子中加点的词语:4分 ①富人惟一子,不肖。 惟: .

②孝基徐察之。 徐: .③久之,其子丐于途。 丐: .④其子稍自力,孝基怪之。 怪: .

2、下列句子中加点词与句子“久之,其子丐于途”中加点词用法一致的是( )3分 .A、中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 .B、久之,目似瞑,意暇甚。 .C、孔子云:何陋之有? .D、予独爱莲之出淤泥而不染。 .

3、翻译下面这两个句子:5分

①孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。3分

②此人一一为具言所闻,皆叹惋。2分

4、从选文内容看,张孝基身上具有哪些值得你学习的地方?说出一点即可。2分

三、说明文阅读:(12分)

让艾滋病毒无奈的蚊子

①没有人不讨厌蚊子,一到夏天它们经常烦得人无法入睡,更可恶的是,它们还会传播多种疾病,如疟疾、丝虫病、登革热、乙型脑炎等,让人防不胜防。但有一个消息还是能让人轻松一下:蚊子不会传染艾滋病!

②要明白这一点,我们首先要知道不同的传染病都是靠什么途径传播的。每种传染病都有特定的传播途径,而不会通过其它一些途径传播,比方说痢疾之类消化道传染病绝对不会通过呼吸道传染,而非典这类呼吸道传染病又绝对不会通过食物传染。蚊子传播疾病大致有两种方式:生物性传播和机械性传播。所谓生物性传播,是指病原体在蚊子体内经历了发育、增殖的阶段,再传染给人或动物。例如乙型脑炎和疟疾病毒随血液被吸入蚊子体内后,先在其肠道内繁殖,然后进入至唾液腺,经叮咬后传播给人或动物。而机械性传染是指病原体并不能在蚊子体内生长繁殖,蚊子只起到携带和转移病原体的作用,类似于用针头抽取一个人的血液再输入另一个人体内。

③那么好,让我们看看当艾滋病毒随血液被吸入蚊子体内之后,会发生什么情况。首先,艾滋病毒可不像乙型脑炎和疟疾病毒,它在蚊子体内既不发育也不增殖,所以不可能通过生物性的方式进行传播。而机械性传播貌似很容易发生,其实也是不可能的。因为蚊子的吸血方式比较特殊,在吸血前,要先由唾液管吐出唾液,作为润滑剂来防止血液凝固,然后由另一条管子——食管吸入血液。也就是说,血液的吸入是单向的,吸完一个人的血之后不会再由食管吐进另一个人体内。

④也有人担心蚊子吸血之后嘴上会残留一点血液,这样当它再次吸血时不就进入另一个人体内了吗?但经过研究和计算,蚊子每次吸血之后嘴上的残血量仅有0.00004毫升,如按此计算,要叮咬2800次,残血量中才能带有足够引起感染的艾滋病毒。而且,艾滋病毒是典型的“见光死”,一旦暴露在空气中只要两三分钟就会死亡。更重要的是,蚊子的唾液里含有一种酶,这种酶可以有效杀死艾滋病毒。因此,无论从哪条途径,蚊子传播艾滋病的可能性都不存在的。

⑤事实也是如此,到目前为止,尚未发现经蚊子或昆虫叮咬而感染艾滋病的报道。想一.....

想也会知道,如果蚊子真的会传播致命病毒,那么像非洲某些地区那样艾滋病肆虐又气候湿热的地方,早就没有未被传染的幸存者了。

⑥其实不止是蚊子,人的唾液中也有一种酶可以有效地抑制艾滋病病毒感染人体免疫细胞,这种保护作用可以持续长达4个星期。因此艾滋病不会通过饮水、接吻、共同进餐和使用未经消毒的餐具等途径传染。当然,另外一些吸血动物就没有蚊子这么“仁慈”了,例如非洲蚂蟥,它一次可以从人体中吸取多达15毫升血液,而且非洲蚂蟥消化速度很慢,艾滋病毒能在其体内存活半年之久,在这期间,它完全有机会将艾滋病毒传给下一位“食物施主”。 1、读完全文后,请你概括出蚊子不传播艾滋病毒的原因。3分

2、文章第②段画线句子运用了什么说明方法?有说明作用?4分

3、文章第⑤段加点词语能否去掉?为什么?3分

4、新闻链接:四川西充县有一个村村民联名写信欲驱赶村中一位携带艾滋病毒的8岁男孩,原因是怕自家孩子与他玩耍后感染艾滋病毒。根据文章内容,请你说说村民的这种担忧科学吗?为什么? 2分

四、散文阅读:(20分)

手心朝下

周海亮

这个老女人很怪。

她穿了红色的旧款毛衣,她把毛衣当成外套来穿。她伸手拦住我,轻声说:“给我一块钱,我要坐车去看女儿。”她的目光混浊,诚恳中带着几分凄惶,一道道竖起的皱纹挤满嘴唇。她该是迷路了吧?或者丢了钱包。我问她能找到女儿吗,她点头说能。 找出十块钱给她,她却不接。她袖起手,为难地说:“我只要一块钱。”我告诉她,我身

上没带一块零钱。她马上提醒我说:“你可以买包烟。”

她接钱的样子很怪异。一只手本来向上摊着,可是在接钱的瞬间突然翻转,手心朝下,两指如钳。来不及多想,我等候的厂车已经驶过来。

几天后在街上再一次遇见她。那时已是初夏,花草葳蕤,天气闷热,可是她仍然穿着厚厚的红色毛衣,见了我,凑上前来,试探着说:“给我一块钱,我要坐车去看女儿。”

原来她是一个骗子。这毫无疑问。她看我的目光是陌生和拘谨的,她已经不认识我了。那天我没有理她,可是她还是从旁边一位姑娘那里要到一块钱。她惶然地笑着,手心向下,拇指和十指飞快地捏走那枚硬币。

一个月以后,在街心花园,我又一次见到她。她凑上来,盯着我的脚,说:“给我一块钱„„”

“您是要坐车去看女儿吧?”我的话中带着讥诮。 她讷讷地笑着,说:“给我一块钱„„”她的红毛衣已经很脏很旧,胸口和两肘的位置磨得发亮,光可鉴人。

“那么,您女儿在哪里,我送你去。”我向她发起挑衅。 “不用,不用麻烦。”她紧张起来,“她在白石岭,很远呢„„”

的确很远。从这里去白石岭,需要大半天时间和十二块钱。我厌恶地转过头去,不理她。她在我面前站了很久,终于极不情愿地离开。她转身的动作很慢,先是脚,再是腿,再是腰,再是肩膀,再是脖子,再是头,最后才是目光。她让我心生怜悯。尽管她是骗子,可她毕竟是一位老人。

她在很远的地方讨得一块钱。她在接钱的时候,永远手心朝下,永远伸出两根手指去捏。怯生生的,却迅速,目标直接。 与朋友谈起此事,朋友大声说:“她啊!” “你知道她?”我好奇地问。

“只要在小城住一段时间,不想知道她都不行。” “她很有名吗?”

“是的,很有名„„你注意到她接钱的时候永远手心朝下吗?这表示那一块钱不是乞讨来的,更不是你施舍的„„你注意到以前打把式卖艺那些人吗?他们靠卖艺吃饭,接钱时,和她一样的动作„„这是和乞丐有区别的„„”

“可是她什么也没有做。她只是说,给我一块钱,她要去看„„” “你不用怀疑,她的确是去看她的女儿。” “可是这里离白石岭很远,一块钱远远不够。”

“所以当她想去看女儿的时候,就会在大街上呆很长时间,直到要够往返路费。” “可是她女儿„„”

“她女儿以前和她一样,靠乞讨。她有精神病,间歇性的。那时她女儿还小,每天拽着她的衣角,在大街上转„„不过她女儿会唱歌,一副好嗓子,唱一曲后,再收钱。别看那女娃小,机灵呢。懂得也多。她告诉母亲,接钱时,一定要手心朝下„„可是那女人哪里记得住?这么多年的沿习,不好改的„„后来她女儿长大了些,就死活不让母亲去乞讨。后来她女儿终于有了份工作,是在白石岭的采石场上班。砸乱石,也放炮。是一九八几年的事吧?本以为上了班,母女俩再也不用沿街乞讨了„„她们不是本地人,她们流浪至此„„” “她女儿,还在那里工作吗?” “她死了。”朋友说。

“死了?”我震惊。

“哑炮,隔一个晚上没响。早晨她去看,竟轰一声,地动山摇。本来她头天要去看女儿的,可是为了省一块钱„„那时一块钱能打个来回。那时采石场常死人„„就葬在后山。剩下她一个人了,脑子又受了刺激„„她本来就有间歇性精神病的„„她能干什么呢?想女儿想得受不了,就去白石岭。每隔几天,上街跟路人要一块钱。她只要一块钱,她脑子里只装着一块钱„„可是很奇怪,她竟记住了女儿的话,手心永远朝下„„她认为自己不是乞丐吧?可是,她仍然在乞讨„„”

她仍然在乞讨。永远只要一块钱,然后去看她永远沉默的女儿。——那么,她是一个诚实的乞丐吧?

只希望她在接钱的时候,那手心,永远朝下„„ 1、 小说开头说“这个老女人很怪”, 请你阅读文章2——4段,说说老妇人的“怪”体现在

哪些地方?4分

2、 文章中“我”对老妇人的态度(情感)发生了不同的变化,请你把“我”的这些态度(情

感)梳理出来。4分

3、请你品析文中画线句子的表达效果。4分

4、文章多次写老妇人接钱的动作,这样写有什么好处?4分

5、从这篇文章里,你读出了哪些值得你思考的信息?请说出两点。4分

五、综合性学习:(12分)

1、语文活动:4分

要让世界充满爱,就需要每个人都付出真情,包容他人,善待他人。你的亲人,你的同学,你的邻居,或者路人,都需要关心和帮助。请你将这一学期里为他们中的某一人做的一件感动他们的事情写出来与我们分享。(注:需要真实的事情,但不透露你的姓名和学校,50字左右)

2、在下面这个句子的后面续写两句,是它们构成一组排比句:4分

爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人感到温暖;

爱心是 , 。

爱心是 , 。 3、名著阅读填空:4分

《骆驼祥子》的作者是 ,小说主人公是 。 请用一句话推荐这本书。

六、作文:(60分)

题目:总有一个(或一些、一片……) 属于我

要求:①将题目补充完整(如:一片阴凉,一个角落,一缕阳光,一片安静,一些时刻,一

个季节,一个角色,一个位置等,也可以另选词语),除诗歌外,文体不限;

②要写自己的真情实感;

③字迹清楚工整,不少于600字。

范文八:八年级上期语文第一

八年级上期语文第一、六单元综合

一、积累与运用(30分)

1、下列加点字注音全部正确的一项是( )2分 A.浣妆(huàn) 谛听(dì) 瞬息万变(xùn) ... B.眩目(xuàn) 娴熟(xián) 娓娓动听(wěi) ...C.恬雅(tián) 安谧(mì) 脍炙人口(kuì) ...D.摇曳(yè) 斑斓(nán) 容光焕发(huàn) ...2、下列词语书写无误的一项是( )2分 A.凝望 晶莹 悬崖绝璧 C.参差 逶迤 稍纵即失 B.深湛 喧嚣 虚无缥缈 D.烙印 隐匿 眼花缭乱

3、下列各项中,对加点词的理解有误的一项是( )2分 A.天上的辉煌和璀璨,全都落到了水里。(光彩耀眼的明星) ..

B.我看着不远处那位年轻的司机,他仍旧那么肃穆。(严肃而恭敬) ..

C.甲虫们在上面时而追逐着,时而并行着,时而倏地一下分道扬...镳。(各走各的道路) .

D.船娘是一位三十岁的农妇,以娴熟的动作,轻松地摇着橹。(熟练) 4、下列句中没有语病的一项是( )2分

A.当我走进周庄的时候,就被周庄迷人的景物吸住了。

B.古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯,灯光倒映在河中,使小河变成一条多姿多彩的光带。

C.巴东三峡是我国著名的山水旅游。

D.为建设节约型社会,改善生态环境和生活质量,我们应大力发展太阳能产业。

5、下列与例句所用修辞相同一项是( )(2分)

例:当新一轮焰火在空中盛开时,他们又从遥远的水下泛起,只是又换了另一种表情。

A.最难得的,是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子,石崖上还倒悬着不少的红色、紫色的花。

B.古老的砖石和清新的白雪参差交织,黑白分明,像是一幅色彩对比强烈的版画。

C.小船经过一座拱桥时,前方传来一阵音乐,水面也突然变得清澈剔透,仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。

D.我很难忘记这个奇妙的夜晚,这是一个梦幻般的夜晚…… 6、下列说法有误的一项是( )(2分) A.《巴东三峡》的作者是刘大杰,现代学者、作家、翻译家。 B.周庄有“中国第一水乡”的美称 C.《青海湖,梦幻般的湖》的作者是冯君莉,当代作家。 D.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”一语出自李白诗《题西林壁》。 7、古诗文默写(10分)

1.庭下如 , ,盖竹柏影也 2.《过故人庄》中描写田园风景的句子是 、 。 3.《渔家傲》中描写边地荒凉冷落景色的句子是 , 。 4. , ,休将白发唱黄鸡。 5.《茅屋为秋风所破歌》中最能体现杜甫体察人间冷暖兼济天下的情怀的诗句是 , 。 8、阅读下面文段,完成以下各题。(8分)

蜿蜒25公里的九鲤溪,如翠绿色的腰带,低徊缠绕,沿岩青山重回,绿树葱( )。竹筏漂流,是这里传统观光游的一个项目。漂流全程6.8公里,耗时1小时,途经九曲十三滩,滩曲之间动静对比鲜明:险处浪花扑面,惊心动( );静处 甲,悠然自得,顺流而下,动静皆品,回味隽永。

(1)看拼音写汉字或根据汉字写拼音。

①葱lóng( ) ②惊心动pò( ) ③蜿蜒( ) ④隽( )永 ..(2)画线句子有语病,请你将修改后的正确句子写在下面横线上。 (3)在短文“甲”处,选择一个恰当的词语 A、平铺直叙 B、波澜不惊 C、坦荡如砥 D、抑扬顿挫 二、阅读理解(40分)

(一)

小石潭记(14分)

柳宗元

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出。为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

9、解释加点的字(4分) 水尤清冽( ) 斗折蛇行( ) ..凄神寒骨( ) 潭中鱼可百许头( ) ..

10、下列“以”字解释错误的一项是( )2分 A.全石以为底 (用) B.以其境过清(认为) ..C.卷石底以出(而) D.夫不能以游堕事(因为) ..11、翻译(6分)

1.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

2.俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

12. 选文第4自然段对小石潭的特点写景,间接抒发了作者的感情,与第2自然段中“似与游者相乐”中的“乐”协调吗?为什么?理解正解的一项是(2分) ( ) A、协调,表达了欢乐的心情

B、不协调,一个表示自然界的乐趣,一个表示忧伤的心情 C、协调,表示作者寻找世外桃源,与世无争的心态。

D、协调,两者形成对立的统一,欢乐只是暂时的,是当时作者的心情的反映。

(二)游山西村(4分)

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

13.对这首诗赏析有误的一项是(2分) ( )

A、开头两句写出了丰收的年景和农民热情好客的淳厚性格。

B、颔联描绘乡村社日前夕的热闹情景。“古风存”用纯朴的乡风盛赞他们性格的淳厚质朴。

C、最后两句写主观心境,依恋之情溢于言表,诗人对这次郊游发出了由衷的感叹。

D、全诗紧扣“游”字,按时间推移展开叙述,层次清晰,语言生动,充分表现了作者热爱农村,与农民亲密无间的感情。

14.你是怎样理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这一千古传诵的名句的?(2分)

(三)周庄水韵(8分)

我曾经三次到周庄,每一次都乘船游镇,然而每一次留下的印象都不一样。第一次到周庄,正是仲春,天下着小雨,古镇被飘动的雨雾 着,石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中,打着伞坐船游览,看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。第二次到周庄是冬天,刚刚下过一夜小雪,积雪还没有来得及将古镇 ,阳光已经突破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在路边,在屋脊,在树梢,在河边的石阶上,(A)一摊摊积雪反射着阳光,一片 ,令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织,黑白分明,像是一幅色彩对比强烈的版画。(B)在阳光下,积雪正在融化,到处可以听见滴水和流水的声音,小街的屋檐下在滴水,石拱桥的栏杆和桥洞在淌水,小河的石河沿上,往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细 ,水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。这样的声音,用人类的乐器永远也无法模仿。

15.选段横线处应填入的词语正确的一项是( )(2分)

A、覆盖 笼罩 晶莹 谛听 B、笼罩 覆盖 明净 聆听 C、覆盖 笼罩 明净 聆听 D、笼罩 覆盖 晶莹 谛听 16.分别用一个词概括作者两次游周庄的印象。(2分)

第一次: 第二次: 17.文中画线句子分别是从哪种感觉来写周庄的景物的?(2分) A处: B处: 18.仿照下面例句,以“在黑夜里……”为开头,再写一句话。(2分) 例句:在阳光下,积雪正在融化,到处可以听见滴水和流水的声音。

仿句:在黑夜里, , 。

(四)漓江山水洗心尘

踏青

阅读下面文段,完成以下各题(14分)

早上从桂林榕湖饭店出发,车行一小时到达阳朔的杨提镇,在杨提镇码头上竹筏,便开始了这次的美丽之行。 桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林,而我们要游的漓江又是阳朔最美的一段。

竹筏上的小柴油机“突突”响起,竹筏开始慢慢前行。说是竹筏,其实已不是传统的竹筏了。筏子的底部不再是竹子,而是更加粗壮的塑料铸管,只不过做成竹子的样子,筏子比传统竹筏要宽一到两倍,筏子上用木板起了一个小台子,便于搁置椅子和茶几,筏顶置了遮阳蓬。筏子可快可慢,四周通透,随时随地可靠岸,真的是游漓江的好工具。驾驶竹筏的是一个30岁左右的小伙子,虽清瘦但还硬朗。他告诉我们,他们家原来是漓江边上的渔民,靠打渔为生,现在来漓江的游客越来越多,大家都做起了旅游服务,这一段漓江边上的居民都有竹筏,轮流着接待游客。再加上其它营生,生活过得宽裕而又怡然自得。漓江两岸的人们真的享受到了美丽山水带来的福祉。 筏子缓缓前行,青山绿水淌入眼帘。

漓江山水的美是她那满眼的绿。水是绿的,绿得如玉、如翡翠,清澈见底,面可镜人。久居都市的人们闻闻她就能沁人心脾、滋润全身。山是绿的,绿得错落有致。河滩上的柳树,一片一片的翠绿,虽身姿稳重,但绿得张扬;山脚下的凤尾,一丛一丛的墨绿,虽身姿婆娑,但绿得深沉;山上长满灌木,虽浓密,有时也掩不住山的灰白,漏出一点一点的淡来。这错落有致的青山倒映在明亮清澈的漓江中来,是山和水的拥抱,山和水的交融,山和水的和谐。 漓江山水的美是她那千姿百态的奇。两岸突兀的山,不是山的魁梧刚毅,而是少女的亭亭玉立百态千媚,风骚各异,亦幻亦奇。你看那将军峰,注目江面,麾毞拖地,可一转眼就变成了一支笔,书写蓝天;你看那观音崖,双手合十,慈祥端目,可一转眼又似美丽少女,长发披肩;再看那唐僧师徒过漓江,沙僧傻乎乎在前开路,唐僧端坐马上,孙猴子探头探脑,八戒挺着大肚子看着长发少女目不转睛……漓江两岸峰千座,真的是无一不美,无一不奇,无一相同,无一不让人浮想联翩。

筏子行到画山前,两岸显得开阔起来。眼前的山好象从中间劈开,褐黄的山壁,经年的洗刷,留下一道道灰黑的印痕,就象是毛笔在布上画了一幅画,但画的什么没明示给你。开筏子的小伙子说那画上有九匹马,所以叫九马画山,但看不看得出就各凭慧眼了。据说陈毅看出了七匹,而周恩来看出了九匹,看出九匹的可成状元,所以陈毅终不及恩来,只做到了副总理。我冷眼细看,看来看去也就两三处有点马脑袋的意思,既没看出七匹,更没看出九匹,看来这辈子官是没得做了。

游到九马画山,我们的美丽之行就算到头了。筏子折回头时,正遇上从桂林开来的游轮,一艘接一艘,刚才还静若处子的漓江一下子喧腾起来。小筏子在游轮脚下穿梭,一波一波的,心情也完全没有了刚才的那种闲适。

下了筏子,回望漓江山水,隐隐约约还是有些依依不舍。陈毅游漓江时有诗曰:不为神仙游,愿做桂林人。然而,神仙有神仙的去处,凡人有凡人的归宿。留是留不下的,也不想留下,还是走了吧。

19.本文以作者的行踪为线索组织全文:(2分)

榕湖饭店—— ——山脚下—— ——下了筏子 20.在作者的眼中,漓江的山水的美表现在哪些地方?(3分) 答: 21.作者通过描写漓江山水的美,抒发了作者怎样的思想感情?(2分)

答: 22.作者游到九马画山时,心情为什么没有了刚才的那种闲适?(3分)

答: 23.品味、赏析下面的语句(4分)

眼前的山好像从中间劈开,褐黄的山壁,经的的洗刷,留下一道道灰黑的印痕,就像是毛笔在布上画了一幅画,但画的什么没明示给你。

答:

三、作文(50分) 24.美丽的

要求:①先将题目补充完整,写一篇记叙文。②不得抄袭、套作;③600字左右;④不要出现真实的人名、地名。

范文九:八年级语文上册

八年级语文上册(第五单元)学情监测

时间:120分钟 满分:150分

班级姓名成绩

一、触摸感悟(26分)

1.下列加点的字的注音正确的一项是(2分)( )

A.豁然开朗(huò) 问津(jīnɡ) B.亵玩(xiè) 鸿儒(rǔ) ....

C.箬篷(ruò) 篆章(zhuàn) D.决眦(cì) 幽咽(yè) ....

2.下列加点的词语解释不正确的一项是(2分)( )

A.阡陌(田间小路)交通,鸡犬相闻。

B.其两膝相比(靠近)者,各隐卷底衣褶中。

C.土地平旷,屋舍俨然(整齐的样子),有良田美池桑竹之属(属于)。

D.急应河阳役,犹得(还能够)备晨炊。

3.下列句子翻译不正确的一项是(2分)( )

A.其船背稍夷,则题名其上。

那核舟的底面稍平,上面题着雕刻者的名字。

B.贷恶其弃于地也,不必藏于己。

对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏。

C.莲之爱,同予者何人?

对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?

D.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。

因此奸邪之谋不会发生,偷盗的人不再滋事。

4.文学常识填空。(6分)

(1)《桃花源记》选自________,作者________。文中借虚构的桃花源,表达了

作者的____________________________。

(2)《陋室铭》选自《________》,“陋室”的意思是_______,该文的作者是_______。

(3)《爱莲说》的作者是_______,字茂叔,_______(朝代)________家。

(4)《礼记》是_______家经典之一,西汉_______对秦汉以前各种礼仪论著加以

辑录,其中的《大道之行也》指明了古代政治上的最高理想________。

5.默写。(10分)

(1)山不在高,__________。水不在深,__________。斯是陋室,惟吾德馨。

(2)予独爱莲之____________,____________,中通外直,不蔓不枝,香远益清,__________,___________。

(3)大道之行也,__________,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子

其子,___________,___________,___________。

6.指出下列对应有错的一项(2分)( )

A.谈笑有鸿儒,往来无白丁。——《陋室铭》——刘禹锡

B.嘻!技艺灵怪矣哉!——《核舟记》——魏学洢——明朝

C.天明登前途,独与老翁别。——《石壕吏》——白居易——唐代

7.仿句,内容自定。(2分)

例句:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。

二、综合运用(诗词赏析)。(8分)

春 望

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

①这是一首五言 诗,作者通过写沦陷中长安城的破败景象,抒发了诗人( 的情怀。(2分)

②诗题中的“望”字统领以下几句诗 (2分)。 。

③如果将这首诗划为两层,应怎样划?为什么?(2分) ④.这首诗所用的修辞手法有 (2分)

三、阅读探究(46分)

(一)阅读下文,完成8~10题。(12分)

[甲]①山不在高,有仙则名。②水不在深,有龙则灵。③斯是陋室,惟吾德

馨。④苔痕上阶绿,草色入帘青。⑤谈笑有鸿儒,往来无白丁。⑥可以调素琴,

阅金经。⑦无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。⑧南阳诸葛庐,西蜀子云亭。⑨孔子

云:何陋之有?

[乙]水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡

丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,

亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊

之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

8.对下面句子的理解有误的一项是(3分)( )

A.苔痕上阶绿,草色入帘青:苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。

B.无案牍之劳形:没有官府的公文使身体劳累。

C.濯清涟而不妖:在清水里洗涤过,但是并不显得妖媚。

D.予谓菊,花之隐逸者也:我认为,菊花开花是隐藏着的。

9.判断正误,对的打“√”,错的打“×”。(8分)

(1)[甲]文中“陋室”二字紧扣课题,“惟吾德馨”一语是统领全篇的主旨。( )

(2)[甲]文的⑧句运用类比写法,意在表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣

和抱负。( )

(3)[乙]文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:可远观而不可亵玩焉。( )

(4)[乙]文将记叙、议论、抒情结合起来,充分表达了文章的主旨和作者的思想

感情。( )

(二)阅读下文,完成10~22题。(25分)

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,_______,

_______,_______,_______。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通

人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

10.将空缺的原文,填在下面横线上。

忽逢桃花林,__________________,________________,________________________,________________________。(2分)

11.下列含有通假字的一句是(2分)( )

A.屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

B.既出,得其船,便扶向路,处处志之。

C.余人各复延至其家。

D.便要还家,设酒杀鸡作食。

12.桃花源中的人“见渔人,乃大惊”的原因是什么?(2分)

13.翻译下列各句。(4分)

(1)余人各复延至其家,皆出酒食。

(2)林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。

(3)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

(4)不足为外人道也。

14.下列加点字的意思相同的一组是(2分)( )

A.出:既出,得其船 皆出酒食 ..

B.复:复前行 不复出焉 ..

C.乃:乃大惊 乃不知有汉 ..

D.舍:便舍船 屋舍俨然 ..15.下列对选文的理解不正确的一项是(2分)( )

A.“豁然开朗”一词,写出了渔人进入桃花源后的感受。

B.选文第二段主要写了桃花源的美好环境和桃花源人的幸福生活。

C.“设酒杀鸡作食”,表现了桃花源人的热情好客。

D.“此中人语云:‘不足为外人道也。’”这句话写出桃花源人的惧怕心理,不愿让官府知道他们的住处。

16.根据以上选文,请写出三个与本文意思有关的成语。(3分)

17.用“/”标出下列句子的诵读节奏。(2分)

(1)缘 溪 行,忘 路 之 远 近。

(2)有 良 田 美 池 桑 竹 之 属。

18.依据文中的描述,准确说明进入桃花源的山洞口所在的位置。(1分) 山洞口位于______________________

19.用文中的语句填空。(2分)

渔人“欲穷其林”的原因是________________________________________________;文中写桃花源人精神状态的句子是________________________________________________。

20.从上面语段中理出“渔人”的行踪,用简洁的文字填入横线上。(1分) → →

21.“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界,既然是不存在的,作者为什么还要写它?请用简洁的文字回答。(2分)

(三)阅读下文,完成22~25题。(10分)

草书大王

张丞相好草书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也②。一日得句③,索笔疾书,满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④,侄罔然而止。执所书问曰:“此何字也?”丞相熟视久之, 并不自识。诟其侄曰⑤:“汝胡不早问⑥,致余忘之。”

注:①流辈:人们。②自若:像自己原来的样子,不变常态。③得句:得到佳句。④波险处:书法中笔画怪诞的地方。⑤诟(ɡòu):责骂。⑥胡:为什么。

22.解释下面句子中加点的词。(4分)

(1)张丞相好草书而不工________

(2)使侄录之________

(3)侄罔然而止________

(4)执所书问曰________

23.解释下列句中加横线的词。(2分) 例:予观夫巴陵胜状(我)

(1)皆讥笑之 ________

(2)诟其侄曰 ________

24.翻译下列句子。(2分)

(1)此何字也?

(2)丞相熟视久之,并不自识。

25.这则故事中该责怪的人是谁?为什么?(2分)

四、写作(70分)

选择其中的一题作文

26.美德是至善至纯,至高人性的结晶。它源自生活,又融入生活,只要我们用心去感悟,就会发现它无处不在。一个甜蜜的微笑,一种执著的追求,一次慰藉人心的宽容;讲究文明,真诚待人;求知若渴,完善自我;打破成规,探索创新;善待自然,呵护草木„„都是美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。请你以“美德”为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。

27、人们常常感叹“光阴似箭,日月如梭”,然而,生活中往往有值得铭记的日子,并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常;也可能是某一时刻让“这一天”变得不同凡响。 请以“这一天,让我铭记”为题写一篇记叙文,600字左右。

范文十:八年级语文上《绿》

八年级语文上册第三单元

课 题 《绿》

课 型 比较·探究

课 时 1

上课日期 2012年10月25日

姓名 董晓可

单 位 枣庄市第二十三中学

八年级语文上册第三单元 比较.探究

《绿》(1课时)

课前准备

为了让学生更好地理解课文,帮助学生养成积极主动学习的良好习惯,我设计了如下预习作业:

1.自读课文,查工具书,解决阅读时遇到的生字生词。

2.查找关于作家朱自清的资料及写作本文的写作背景。

3.有感情地朗读课文,熟悉课文内容。

课程标准

“在阅读中了解叙述、抒情等表达方式”,“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。” 评价任务

1、在阅读中了解叙述、抒情等表达方式。

2、品味文章中优美的句子,然后识记优美语句。

3、体会作者在文章中抒发的热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。 学习目标

1、反复朗读课文,感受梅雨潭的绿的特点。

2、品味文章中优美的句子,然后识记优美语句。

3、体会作者在文章中抒发的热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。 教学重点:在反复朗读中品味语言、体会情感。

课时: 1课时

【教学过程】

一、【抛砖引玉】

师:同学们,当你到看到“绿 ”这个字眼的时候,你会想到什么?喜欢绿颜色吗?(学生自由发言)潭水也有“绿色”,多用“碧波荡漾”“一碧万顷”来形容碧绿的潭水,今天我们一起走进《绿》,感受碧波的深刻内涵。

教师用多媒体课件出示“绿色”草原、碧绿潭水景色的图片,课前先让学生对“绿”的自然美有一个深刻的感性认识,有利于学生理解课文内容。

(设计意图)本文是一篇优美的写景散文,文中有关绿的精彩描写是文章重点和难点,重要在于生动形象的比喻,难点在不容易理解。

二、【课前检测】

1、识记下列字词的形、音、义。

镶 xiāng 踞 jù 绺 liǔ 倏 shū

掬 jū 皱撷 xié 明眸善睐lài

(学生交流评价)

2、师:那充满活力、绿意盎然的秋水之美,美在什么地方呢,让我们一起走进文本。

配乐播放课文朗读录音,学生欣赏

学生有感情地朗读课文,教师作出指导与评价。

朗读要求:①读出感情

②读出惊诧

③朗读时带着一定大胆的想象

3、学生补充介绍朱自清的生平和作品。

教师补充写作写作背景。

写作背景:《绿》写于1924.朱自清在浙江温州省立第十中学教书,他写了一组总题《温州的踪迹》,《绿》是是其中富有特色的一文。当时南方成为革命的策源地,北伐战争已在酝酿之中。尽管朱自清并没有投身到革命的激流里去,但他对中国社会的前途,时刻都在关心着;对于以统一为大业的北伐,无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想,基本上还保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。这反映在他的散文作品里,则表现为格调的明朗,节奏的明快,满蓄着“为人生”、“写实”和昂扬向上的生命活力。

三、体会一种情感

学生仔细阅读,把握文章内容

预设1、

文章的文眼是 哪一句?

(学生活动:浏览课文,概括提炼,小组合作交流,推荐发言。)

明确:“我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了”

预设2:

文章第一段开门见山,提出_________________,一语点题;第二段接着从个观察点写了_______________,然后第三段写了_____________________。 最后一段用________________________一句话首尾照应。

学生充分地阅读理解,

明确: “我惊诧于梅雨潭的绿了” “梅雨瀑”“梅雨潭”“我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”。

(设计意图)教师通过这一题考查学生对文章内容的理解,以填空的形式,加上提示语引导学生思考,平时学生面对的都是一些问答题,换一种问法,激发学生的学习兴趣。

四、感悟一种写法

文章开头就直抒胸臆,“我惊诧于梅雨潭的绿了”,但却没有直接写梅雨潭之绿,而是先写梅雨潭等周围的环境,到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿,这是一种什么写法?这样写有什么好处?

学生思考,讨论,交流

明确:衬托,这是一种烘云托月的写法,作者描写梅雨潭周围的景物(亭、山、云、崖、草)的美来衬托梅雨瀑的美,再以梅雨瀑的美作陪衬,以显出梅雨瀑的绿“令人惊诧”的原因。

教师指导:一方面是为了交代梅雨潭形成的原因和梅雨潭之绿的周围环境。另一方面是起衬托作用,文中有一句话说得很清楚,“瀑布在襟袖之间,但我的心中已没有瀑布了”,说明作者宕开笔墨是有深意的,就是衬托梅雨潭的

(学生从文中找并积极发言,品析的答案,各抒己见,教师关注学生的独特感受)

五、欣赏一种大美

预设活动一:

1.作者写景的立足点有哪几个?每个立足点的观察角度是什么,分别写了什么景物?

明确:

a.第一个观察点:山边

观察角度:仰视

观察的景致:梅雨瀑

听— 花花花花的声音

看— 一带白而发亮的水镶在两条湿湿的黑边儿里

b.第二个观察点:亭边

观察角度:平视

观察的景致:梅雨潭周围的环境:从亭,山,云,岩,草,瀑布,水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇,幽峭的环境。

c.第三个观察点:潭边

观察角度:俯视

观察的景致:梅雨潭的绿

教师总结:把三个立足点所绘之景合在一起,就是一幅悬瀑、飞亭、流云等作背景的“梅雨潭图”。

预设活动二:

学生细读文章第三段,作者主要立足于哪个观察点,看到了哪些景色?

学生思考交流

探究 ①作者对绿的总体感受是什么?请同学们从第三段中找出两个形容词来概括。

学生速读课文第三段,认真品味,准确理解

明确:“醉人”,“奇异”

探究②作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的?

学生活动:学生细读第三段,找出描写梅雨潭绿的优美语句,仔细品味其妙处。

学生活动预设:

a.那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。--站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!

b.这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅; c.她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;

d.她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;

e.她又不杂些儿法滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色--但你却看不透她!

教师活动:引导学生反复朗读课文,品味优美的语句,指导学生赏析的方法,深入学生中间,了解学情。

学生活动: 学生齐读,边读边品

六、想象一种艺术

1、【第三段重点研讨】

文中写潭水比喻句各表现了潭水什么特点?

极大极大的荷叶-------奇异的绿

像少妇拖着的裙幅------- 美丽动人

像跳动的初恋的处女的心--------羞涩

像涂了“明油”一般,有鸡蛋清---------软嫩

宛然一块温润的碧玉---------透明

教师再次用多媒体课件出示碧绿潭水的图片。

学生朗读优美比喻句,欣赏碧绿潭水图片,加深印象。

教师指导:上述几个句子,运用比喻,生动形象地表现潭水的“绿”,作者把“碧绿的潭水”比作“极大极大的荷叶”,还有“像少妇拖着的裙幅”、“像跳动的初恋的处女的心”、“像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩”、“宛然一块温润的碧玉”。用连串生动、形象的比喻,从视觉、感觉、触觉等几个方面再现梅雨潭之绿的清亮、鲜嫩、柔软、纯净的特征,写出了梅雨潭醉人的绿和醉人的美,也寄寓着作者对碧绿潭水的喜爱之情。

2、探究:本文是一篇写景散文,但“一切景语皆情语”,本文写梅雨潭的绿,为什么还要写到“西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了”“什刹海”“杭州虎跑寺绿壁”?有什么目的?

学生活动:讨论交流,展示:比喻,对比

教师指导:比较突出梅雨潭的绿,作者用北京什刹海绿杨的“淡”,杭州虎跑寺绿壁“浓”,西湖波的“明”,秦淮河的“暗”进行衬托,说明梅雨潭的绿明暗适度,淡浓相宜,绿得恰到好处。

七、感悟一种境界

师:本文是一篇写景散文,作者对梅雨潭景物的刻画细致,景物描写细腻,又具有绵密深厚真挚清幽,抒写出“作者心灵的歌声”,从而使全文充满诗情画意。 学生探究;全文表达作者什么样的感情?

学生活动:讨论交流,

教师指导:作者通过对梅雨潭生机勃勃,绿意盎然的自然景观的描写,表达作者对生命的热爱,对大自然的热爱之情。

八、布置作业

1、比较《黄果树瀑布》和《绿》,有什么异同之处?

2、摘抄本文描写优美的句子。

【板书设计】

绿

朱自清

梅雨瀑----------- 梅雨潭

↓ 衬托 ↓

山 岩 —————— 水波

亭 草 水光

水花 水色

【教学反思】

本文是一篇优美的写景散文,运用比喻进行描写,把梅雨潭的绿描写得绘声绘色,细致入微,为我们展示了一幅梅雨潭周围环境的立体画卷。

但是对于八年级的学生来说,欣赏水平很难达到,所以在设计教案时,先用优美的碧潭的图片让学生对绿有一个感性的认识,以歌曲《荷塘月色》进行配乐朗读,激发学生兴趣。教学中我始终贯穿朗读教学,让学生在快乐的学习中的得到美的陶冶。