六一布置教室

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范文一:高一六班教室布置内容

高一六班教室布置内容

教室前黑板上方:孩儿立志出乡关,学不成名誓不还(长650cm,高60cm) 教室后黑板上方:立壮志卧薪尝胆,报亲恩蟾宫折桂(长670cm,高70cm) 靠窗柱子:宁静致远(高150,宽65)

靠门柱子:厚积薄发(高150,宽50)

靠门墙面:做最好的自己,创最好的班级(长210,高60)(两条) 誓词尺寸:高120,宽85

班训尺寸:高110cm,宽75cm

誓 词

领誓:选择了高山,就去顶峰观光;选择了大海,就去乘风破浪;选择了蓝天,就去展翅翱翔;选择了高考,就去奋发图强。我们的青春,在这神圣的时刻,剧烈燃烧。我们的理想,在这庄严的殿堂,盘旋升腾 ,青春的脚步敲响了出征的战鼓,波澜壮丽的画卷已经尽情铺展。高一六班的勇士们,让我们以青春的名义庄严宣誓:

齐:我宣誓

领誓:我们是待雕琢的璞玉,我们是闪光的宝石,高考是我们的方向,成功是我们的追求。我们用汗水点燃希望,用拼搏成就梦想,用进取书写成长,用辉煌记录青春,踏过书山坎坷,渡过学海茫茫,不负父母的期盼,不负恩师的厚望!

我保证:团结协作,众志成城,严格自律,惜时如金,奋力拼搏,乐学苦学,挑战极限,超越自我。

我相信:青春没有失败,付出必有回报,三年卧薪尝胆,三年奋发图强,

雄心与智慧,必将在六月闪光,灿烂的梦想,必将在六月飞翔!

(齐)进步进步,永不止步。

成功成功,我能成功。

6班加油、6班必胜!

6班加油、6班必胜!

班训:吾志所向,一往无前,愈挫愈奋,再接再厉------孙文

班级口号:唯我六班,敢闯敢攀,齐心协力,共创辉煌(同在班训栏上)

范文二:一年级教室布置

一年级班缔造完美教室方案

根据新教育实验课题之一“缔造完美教室”的工作要求,设计

“缔造完美教室”实施方案如下:

一、完美教室的内涵:

1. 教室是图书馆,是阅览室;

2. 教室是实践场,是探究室;

3. 教室是操作间,是展览室;

4. 教室是信息资源库,是教师的办公室;

5. 教室是习惯养成地,是人格成长室;

6. 教室是共同生活所 ,是生命栖居室。

二、完美教室实施途径: ★

1. 确立班级特色名、班徽、班歌、班级口号、班规等。

2、内容 ★

●班名:小蜜蜂班

●班级含义:可爱的小蜜蜂们每天穿梭在花丛中,吃苦耐劳,团结协作,孜孜不倦,努力向前,终会酿得香甜的蜜

●班训:读好书,写好字,走好路,穿好衣,做好事,带好头。

●班诗:《我真的很不错》

我真的很不错

我真的很不错

我真的真的真的真的真的很不错。

小小年纪志气高,

认真学习我最棒,

妈妈说我好宝贝,

爸爸说我最勤劳,

想呀,想呀,快快长高,

盼呀,盼呀,快快长大,

想呀,想呀,快快长高,

盼呀,盼呀,快快长大。

我真的很不错

我真的很不错

我真的真的真的真的真的很不错。

●班风:认认真真读书 端端正正写字 踏踏实实做人 健健康康成长 ●班级口号:你我的风采,班级的精彩

●班规:进校: 穿戴整洁重仪表,备齐用品准时到。

晨诵: 勤奋好学争分秒,书声朗朗气氛好。

午讲: 故事有趣天天讲,内容精炼意深奥。

暮读: 饱读诗书气质高,名著经典少不了。

晚省: 丰富多彩生活好,读写习惯是个宝。

两操: 做操集合快静齐,动作规范做眼操。

上课: 铃声一响教室静,专心听讲勤思考。

课间: 课间休息不吵闹,文明整洁要做到。

学习: 各门功课要学好,遵守纪律最重要。

作业: 审清题意独立做,保质保量按时交。

活动: 科技文体热情高,体魄健壮素质好。

生活: 节约水电少浪费,爱惜粮食要记牢。

离校: 按时离校关门窗,值日卫生勤打扫。

目标:做出微笑的你真美,做乐学的你真棒,做健康的你真强。

●班主任寄语:如果你们是鲜花和小草。我愿意是阳光和雨露。

范文三:一(8)班教室布置

我们的班级:一(8)班 班风:勤奋 乐学 自信 团结 口号:快乐学习 健康成长

一(8)班教室布置 ------姚晓卉

苏霍姆林斯基曾经说过:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。”这句话可以理解成为陈老师所说的“教室里的每一面墙壁都会说话,都可以成为班主任管理班级的好帮手”。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置,本次教室布置分为7个板块,每个板块都有各自的功能。

1.“智慧加油站”

目的:为了营造“书香校园”文化氛围,丰富孩子们的课余文化生活, 我在开学初就建立了班级图书角。我给这个图书角取名为“智慧加油站”,因为我觉得书籍可以使人进步,很多智慧是来源于书籍的!

功能:我们的孩子们可以在课后休息,自习时间看看课外书,增大自己的阅读量,增长自己的阅历,同时又提高了语文学习的语感,给自己加加油。

具体实施活动:图书角里的书大部分是向学校图书馆借来的,小朋友自己带了一些自己最喜欢的书放到后面和同学分享,在看书的这个过程当中他们学会了分享;我带给他们看的书可以当作奖励,奖励给那些表现好的小朋友看,一次来激发他们对读书产生兴趣。

效果:同学们和书交上了朋友,每天课间、中午、下午…很多小朋友手中捧着一本书,专心致志、津津有味、兴趣盎然,有时候也会形成自己的读书小组就书中的某个有趣点进行讨论。读书时的孩子们是最美的:有的神情严肃;有的若有所思;有的面带微笑;有的眉头紧锁;有的开怀大笑.....书籍载着孩子们在知识的海洋中遨游,让他们在课余时间里丰富了自己的课外知识,扩大了自己的视野。

2.“成长的足迹”

目的:在这一板块中,我的出发点是表扬尽可能多的孩子,让更多的孩子受到鼓舞,得到鼓励。

具体实施过程:一开始我是让全班小朋友都自带一张自己喜欢的照片交给我,然后我把所有小朋友的照片都贴上去。接下来我就要实施我的计划了。我根据每个小朋友一天的表现情况来决定他们的照片是否继续留在板块中,如果有人没有遵守学校,班级规章制度及纪律,没有及时认真完成作业的,我就会把他的照片取下来,直至他下一次表现优秀为止,我才会重新把他的照片贴上去。那些连续两天照片都留在上面的小朋友可以得到我奖励的奖章。

效果:小朋友们你追我赶,都想在“成长的足迹”这一板块上留下自己的照片,在班级里形成了良好的竞争氛围。

3.“展我风采,现我才华”

设计灵感:这个板块题目的设计灵感来自陈老师,她建议我用“展我才华”,我一想到我们班级墙壁的实际情况,就想出了与之相对应的“现我才华”。

具体内容:这一板块贴的是小朋友自己制作的以“我的寒假生活”为题的优秀读书小报。本来这项任务应该是寒假布置给孩子们的,但由于某些原因没有布置下去,所以在开学第二周时,我把这项任务布置下去。原以为孩子们会随便做做敷衍我,没想到在收作品时,会发现这么多优秀的作品,真的是很出乎我的意料,被他们的认真所感动,我知道这离不开家长的支持和帮助,很感谢他们对我们工作的支持。小朋友看到自己的作品被贴到班级墙壁上展示,都挺开心的。

4.“我行我秀”

设计初衷:这个版块包括我对他们的祝愿——“我自信,我快乐”,我们班的班级口号一级孩子们的美术作品展示。因为我们班很多孩子胆子很小,在很多方面不够自信,所以我就想用这种展现自己的机会来增强他们的自信心,让孩子们相信自己“行”!之所以把班级口号放大贴上去,是想让我们的孩子随时能看到这一口号,让他们记得我对他们的期望,并为之而努力。

后期改进:现在这一板块中,我把本学期的主题班会“你好,课间十分钟”中的优秀的安全标语贴在了上面,让孩子们的作品真正发挥了作用。

5.“快乐向前冲”

板块设计意义:我们的班徽———小脚印,意寓着脚踏实地,一步一个脚印向前进。这个板块包括标题“快乐向前冲”和四个颜色各异的大脚印。快乐向前冲包含着我对他们的祝愿——快快乐乐向前冲,小组之间形成良性竞争。四个颜色各异的大脚印各代表一个小组——粉色是群星小组,橙色是阳光小组,绿色是希望小组,蓝色是智慧小组,每个小组的组名和代表颜色都是各个小组成员经过

讨论决定的。

具体实施过程及效果:小组之间进行竞赛(比赛内容包括日常行为规范,上课表现情况,课后作业完成情况),每次竞赛获胜的那一小组会得到老师的一颗印章,表示那一小组向前进了一步,比比谁冲得快,谁向上爬得高。我发现通过这样的方式,小组成员之间的凝聚力增强了,组员之间的合作性也提高了,每个小朋友的集体荣誉感也比之前多了很多。

我们的小脚印

6.“公告栏”

公告栏里贴有班级课表和值日表,内容清晰易见。

7.“苗苗角”

一年级小朋友是苗苗儿童团的一员,所以在给植物角取名时,有小朋友提议为“苗苗角”,我觉得挺好,希望他们都能像苗苗一样茁壮成长!

祝愿我们的孩子每天一步一个脚印,脚踏实地,快乐学习,健康成长!

范文四:六年级教室布置方案

六(1)班教室布置方案

为营造一个良好的学习氛围和生活环境,培养学生的自主创新能力和团结协作能力,学校决定开展了以“营造教室文化,共建文明校园”为主题的教室文化布置设计活动。 一、活动宗旨

让教室的每一个角落都洋溢着浓郁的文化气息 二、设计原则

1、教育性和引导性。要以思想性强、启迪性强、激励性强为出发点,选择那些催人上进、发人深思、富有号召性、激励性的形式和内容,可以是劝学的名言警句,修身养性的箴言;也可以是对祖国大好山河的描绘,家乡巨变的写真。

2、阶段性和层次性。教室布置内容形式的选择要适合学生年龄阶段的特点和知识层次。对于低年级来说,形式上要活泼别致,使学生产生愉悦感,文字上要浅显易懂,主题上以勤奋学习、规范行为为主。 3、新颖性和多变性。对新鲜事物敏感性强是学生心理的一个特点。教室布置如果长时间不变,学生就会对其熟视无睹,如果适时变换形式和内容,就会不断引起学生注意,使学生时时刻刻有一种新鲜感,从而使教室布置不间断地起到较好的熏陶作用。

4、艺术性和审美性。教室布置要有美感,甚至应经得起一定程度的鉴赏。要风格鲜明,美观大方,标语要醒目,图画要精美,装饰要得体,前后左右要对称,栏目大小要相等,字体规格要统一,色彩搭配要适宜。

三、设计理念

宽敞明亮灵活开放 丰富温馨 和谐美观 健康向上 四、设计内容: 1、正前方

(1)黑板上面中间:精彩明天 把握今天

注: 让学生能够把握今天,珍惜时间,创造美好的明天 (2)黑板两侧:左面眼保健操图片,右面奖状 2、两侧墙壁:

(1

民道德之星评价标准

用于提高学生的积极性,学会约束自己提高自己。

3、后面墙壁:

学习园地 小学生守则 小学生行为规范

五、设计布置要求:

1、教室布置的基本要求是:热情扑实、美观大方、整齐清洁。因此,应力求墙白地平,几净窗明,内容引人,形式生动,物有定处,别类

分明。要从实际出发,着眼于教育作用,给学生创造一个良好的学习环境,使他们能从这环境中,受到激励,更爱学习,更爱班集体。

2、布置次数,一般每学期一次就可以了,但也可以根据重大节日、教育活动等进行更换。可依据教育的中心,适量张贴标语、宣传画、名人语录、格言等。

3、张贴、陈列物应主要摆在教室的后方,正面墙壁,黑板四周,切勿张贴、陈列一些太显眼的东西,以免分散学生的注意力。

4、各种张贴或悬挂物,不仅要求端正,也要注意高矮适中,即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。还必须牢固结实,稳妥安全。

六(2)班 我是班级小主人

六(2)班 做最好的我

六(4)班 神马

都给力

六(3)班 成长乐园

六(5)班 放飞童心

六(6)班 飞翔的梦

范文五:六年级教室布置方案

六年级教室布置方案

为营造一个良好的学习氛围和生活环境,培养学生的自主创新能力和团结协作能力,学校决定开展了以“营造教室文化,共建文明校园”为主题的教室文化布置设计活动。

一、活动宗旨

让教室的每一个角落都洋溢着浓郁的文化气息

二、设计原则

1、教育性和引导性。要以思想性强、启迪性强、激励性强为出发点,选择那些催人上进、发人深思、富有号召性、激励性的形式和内容,可以是劝学的名言警句,修身养性的箴言;也可以是对祖国大好山河的描绘,家乡巨变的写真。

2、阶段性和层次性。教室布置内容形式的选择要适合学生年龄阶段的特点和知识层次。对于低年级来说,形式上要活泼别致,使学生产生愉悦感,文字上要浅显易懂,主题上以勤奋学习、规范行为为主。

3、新颖性和多变性。对新鲜事物敏感性强是学生心理的一个特点。教室布置如果长时间不变,学生就会对其熟视无睹,如果适时变换形式和内容,就会不断引起学生注意,使学生时时刻刻有一种新鲜感,从而使教室布置不间断地起到较好的熏陶作用。

4、艺术性和审美性。教室布置要有美感,甚至应经得起一定程度的鉴赏。要风格鲜明,美观大方,标语要醒目,图画要精美,装饰要得体,前后左右要对称,栏目大小要相等,字体规格要统一,色彩搭配要适宜。 三、设计理念

宽敞明亮灵活开放 丰富温馨 和谐美观 健康向上

四、设计内容:

1、正前方

(1)黑板上面中间:精彩明天 把握今天

注: 让学生能够把握今天,珍惜时间,创造美好的明天 (2)黑板两侧:左面眼保健操图片,右面奖状 2、两侧墙壁:

(1)南墙名人名言2副,用于营造文化氛围

(2) 北墙布置:综合素质评价表 小公民道德之星 班务栏 小公民道德之星评价标准

用于提高学生的积极性,学会约束自己提高自己。

3、后面墙壁:

学习园地 小学生守则 小学生行为规范

五、设计布置要求:

1、教室布置的基本要求是:热情扑实、美观大方、整齐清洁。因此,应力求墙白地平,几净窗明,内容引人,形式生动,物有定处,别类分明。要从实际出发,着眼于教育作用,给学生创造一个良好的学习环境,使他们能从这环境中,受到激励,更爱学习,更爱班集体。

2、布置次数,一般每学期一次就可以了,但也可以根据重大节日、教育活动等进行更换。可依据教育的中心,适量张贴标语、宣传画、名人语录、格言等。

3、张贴、陈列物应主要摆在教室的后方,正面墙壁,黑板四周,切勿张贴、陈列一些太显眼的东西,以免分散学生的注意力。

4、各种张贴或悬挂物,不仅要求端正,也要注意高矮适中,即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。还必须牢固结实,稳妥安全。

范文六:九六班教室布置标语

一、前墙横幅:

业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。

二、后墙横幅:心在云上,路在脚下, 如雄鹰再生,敢于超越;对自己负责,向自己承诺,为自己喝彩!

三、左右墙上的条幅:

1、学习是生命焕发光彩的不竭动力源;多学一分钟,多幸福一分钟。

2、生命是神奇的,一切生命都有他独特的魅力。要相信自己!我能行!我一定行! 3超越自我,实现梦想首先要有目标;心向着目标前进的人,整个世界都会给他让路!

4、有志者自有千方百找挤时间;无志者只为百计千方耗光阴。

四、(后墙黑板左右)

班主任寄语:

班主任寄语:

亲爱的同学们:

要学会做人:做一个正直、善良的九(6)人。

要学会学习:学习要有计划性,找准重点和难点,能事半功倍;学习是生命焕发光彩的不竭动力源。

要学会感恩。只有懂得感恩的人才是幸福的人。

在这里,你们相知、相识、互帮互助;在这里,你们勤奋团结,朝夕相处。这里,是理想播种的地方;这里,是梦想腾飞的地方。亲爱的同学们,既然有缘走到一起,那么就让我们:手挽,心连心!只要众志成城,齐心协力,我班一定会超于自我不断放射出炫人的光彩。

同学们,努力拼搏过今天,你们的明天一定是快乐的,也是幸福的!当你们幸福时,你们便学会了生活。

同学们,你们知道吗?你们是快乐的,老师就是幸福的!

班主任:罗胜记

2013年9月日

1

1、爱我九六班,同学之间团结、和睦,说话、做事永远把班级集体利益和荣誉放在第一位。诚实守信,明辨是非,知错就改。

2、不迟到、不早退、不旷课,请假时出示书面请假条。

3、课前预习,课堂上认真思考,积极参与讨论,勤做笔记,培养自学能力,落实“四清”,课堂上不做与学习无关的事情,按时完成作业。课余时间自觉、认真、高效地做好复习、巩固。

4、搞好卫生工作,做到地面无纸屑,墙上无印痕,桌椅摆放整齐。

5、言谈举止文明,不说脏话、粗话,不在楼道及教室内大声喧哗、追逐打闹,不破坏公物。

6、正确处理同学之间的关系,互相关心,互相帮助。

7、使用好文明礼貌用语:请、您、您好、对不起、没关系、谢谢、再见等。

8、积极参加校园文体活动和社会实践活动。

9、注意安全,明白“安全无小事”的道理。

10、不吸烟,不饮酒,不打架,不进网吧。

范文七:六(2)班教室布置方案

六(2)班教室布置方案

一、指导思想:

班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,努力为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。

二、班级名称: “小神舟”

2009年小神舟号班诞生, 当时正是神舟七号飞天的年代,取名小神舟班, 是希望孩子们能发挥神舟飞天的精神, 不畏艰难,积极进取,创造美好未来!在三名“神舟队长”的带领下,“小神舟”队员们茁壮,健康,快乐地成长。 二、设计原则

1、教育性和引导性。要以思想性强、启迪性强、激励性强为出发点,选择那些催人上进、发人深思、富有号召性、激励性的形式和内容,可以是劝学的名言警句,修身养性的箴言;也可以是对祖国大好山河的描绘,家乡巨变的写真。

2、阶段性和层次性。教室布置内容形式的选择要适合学生年龄阶段的特点和知识层次。对于低年级来说,形式上要活泼别致,使学生产生愉悦感,文字上要浅显易懂,主题上以勤奋学习、规范行为为主。

3、新颖性和多变性。对新鲜事物敏感性强是学生心理的一个特点。教室布置如果长时间不变,学生就会对其熟视无睹,如果适时变换形式和内容,就会不断引起学生注意,使学生时时刻刻有一种新鲜感,从而使教室布置不间断地起到较好的熏陶作用。

4、艺术性和审美性。教室布置要有美感,甚至应经得起一定程度的鉴赏。要风格鲜明,美观大方,标语要醒目,图画要精美,装饰要得体,前后左右要对称,栏目大小要相等,字体规格要统一,色彩搭配要适宜。

三、设计理念:小神舟文化 1、班训:乐学 善思 悦读 博弈 2、班歌:《启程》——让五二班这个充满温暖、 快乐、积极向上的集体,承载着全班49名孩子 的梦想慢慢启程,携手创造更美好 的未来! 三、设计内容: 1、正前方

(1)黑板上面中间:乐学善思阅读博弈

注: 让学生能够把握今天,珍惜时间,创造美好的明天

(2)黑板两侧:左面神舟书吧、图书管理细则、博客管理员及职责图书标语;右面今天我值日:班级日志、安全记录、考勤册、课程表、信息公告等 2、两侧墙壁:

(1)北墙名人名言2副,用于营造文化氛围、硕果累累(张贴班级荣誉奖状)

(2) 南墙布置: 班级公约、和美少年星星榜、小神舟中队班干及职责、每周之星荣誉榜、硕果累累

用于提高学生的积极性,学会约束自己提高自己。

(3)、后墙布置:数学乐园、小神舟中队角、新学期黑板报、我型我秀、回收站。

四、设计布置要求:

1、教室布置的基本要求是:热情扑实、美观大方、整齐清洁。因此,应力求墙白地平,几净窗明,内容引人,形式生动,物有定处,别类分明。要从实际出发,着眼于教育作用,给学生创造一个良好的学习环境,使他们能从这环境中,受到激励,更爱学习,更爱班集体。

2、布置人员:教师指导,学生亲自动手参与。让每一面墙壁起到宣传教育的作用,注重对学生的评价和启发。注重生成性。

3、注重学生作品的展示、画面不要太花哨,以免分散学生的注意力。

4、各种张贴或悬挂物,不仅要求端正,也要注意高矮适中,即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。还必须牢固结实,稳妥安全。

范文八:教室的布置

教室的布置

教室是学生的一个重要组成部分。它不仅是学生日常学习的场所,更是一个集体团结奋进的阵地,是同学们交流、互助、活泼发展的平台。教室的环境直接或间接的影响到师生的健康、安全、舒适和动机。幽雅、洁净,富有内涵的班级人文环境,定能在育人路上发挥“润物无声”的功效,潜移默化地陶冶学生的情操,净化学生的心灵。原苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“教育的艺术在于使器物——物质和精神财富起到教育作用。用环境,用学生自己周围的情景,用丰富集体生活的一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之

一。” 这就告诉我们,良好的育人环境有一种特殊的教育功能。

教室环境可分为“软”环境和“硬”环境。所谓教室的“硬”环境是指教室里的设施,如黑板、门窗、桌凳等。教室的“软环境是指教室里的一些装饰物,如照明,温度,图片、绘画、图书角等。我们所说的教室布置是指对教室“软环境的设计和管理,使教室成为有助于学生学习的环境。

一、案例展示

师生携手美化教室

新学期开学后, 作为班主任的我,一直在思考着如何为学生营造一个和谐、温馨的教室环境。为了体现学生的主体地位,关注学生的情感,使学生乐于在自己制定的各项评比中来严格要求自己,以便更快的形成良好的班风、学风,我打算让学生讨论如何美化教室。

八月三十一日学生返校的那天,我问同学们:“你们愿意亲自讨论、设计、美化咱们班的教室吗?”同学们异口同声地说:“愿意!”并且各个都特别兴奋。于是,我在黑板上写下了讨论的题目。你打算为你们小组起一个怎样富有诗情画意的名字?如何设计符合我们四年三班特色的班徽?怎样用简练的文字体现班训?评比台和展示台应起什么名字?里面应展示那些内容?收集一些催人上进的名人名言。看到这些,学生们在下面议论得真是热闹非凡!我把这些留作学生开学第一天的作业,回家可以查阅相关资料。

九月一日那天,我们利用班会的时间汇报、讨论,拟订美化教室的方案如下:班训:勤奋守纪、团结创新。班徽是圆形的,主色调是蓝色(象征着知识的海洋)。由幼苗、星星火炬、彩虹、旭日 四部分组成。象征意义:我们五十六名小朋友在知识的海洋里遨游,一棵棵幼苗在阳光下茁壮成长。彩虹象征着孩子们金色的童年。评比台的题目为“星光闪烁”。里面贴上同学们自己最喜欢的相片。当然,这里的同学都是在各个方面表现比较突出的同学,通过月评或竞赛得出。如:卫生星、纪律星、计算星、拾金不昧星、助人为乐星、体育之星、音乐之星等。在相片的下面有标识。在教室后面的右侧设计“红花擂台赛”栏目。这里主要针对学习,对平时各科测验得满分的同学,得一次奖励一朵红花。对学习中下等的同学,根据他们进步的不同程度,奖励一朵红花。展示的题目为“青青芳草地”栏目,定期地展出学生的优秀作品和独特想法。

方案确定后,我们师生共同准备材料,有的同学从家里拿来彩纸板,有的同学拿来胶水,有的从家里拿来大白纸„„准备工作就绪后,我把美术和书法较好的同学进行分工,每四人一组,每组负责一个栏目。

一切准备就绪,接下来我们就开始布置教室了。星期六那天,我们师生同往常一样早早地来到了学校。看,同学们有的剪,有的画,有的在设计精美的图案„„各个忙得不亦乐乎!看到此情此景,我的心里有说不出的高兴,我的学生长大了。

一个班级就像一个大家庭,只有家中的每个成员都处处为这个家着想,这个家才会幸福、和睦。因此,班务栏由我来设计,完成班级干部名单,小组分工,组员职责,作息时间表,课程表等内容的书写。当我在设计小组分工栏目时,有的同学向我建议:“老师应在相应的小队名称上面贴上小天使、火箭、花仙子、小神龙的精美图案。”当时,我觉得这个主意不错,就采纳了同学们的意见,布置出来的效果果然不错。

学生们各个是心灵手巧,布置展示台的同学把“青青芳草地”这几个字图上了富有生命的绿色,并且在栏目的最下方粘满一排嫩绿的小苗,看上去别有一翻“小荷才露尖尖角”的意味。评比台的“星光闪烁”几个大字图上红、黄相间的颜色,还在栏目的四周镶一些漂亮的花边,花边的装饰多以暖色为主。我班的美术课代表告诉我:“老师,我从有关资料上查找到,暖色系的环境使人容易放松心情,从事动态学习活动,因此,花边我们采用了暖色。”学生的思维是多么富有创意啊!我想,通过学生对教室的布置,不仅使教室变得更加温馨,更重要的是培养了学生的动手能力,创造能力。在自己亲手布置的环境里学习心情一定更加舒畅。 经过我们师生一天的努力,教室按预想的那样布置成功,虽然那天我们回家很晚,但看到焕然一新的教室,我们师生的脸上都露出了微笑。

二、案例分析

教师带领同学们一起用智慧的头脑、灵巧的双手营造了一个家一样的和谐、宽松的学习环境。案例中教师的做法主要体现了以下几个特点:

1.体现了学生的主体地位。让学生给自己小组起个形象的名字,如小天使、火箭队、花仙子、小神龙,即培养学生丰富的想象力,又教室增添诗意,为学生创设了良好的学习氛围。

2.为学生搭建展示自我的平台。“青青芳草地”栏目,内容要经常更新,使其真正成为同学展示学习成果的一个平台。如手抄报,美术作品,妙笔生花,我的想法„„这样将教育性很强的内容,以优美的诗歌,亲切感人的口吻,形象的画面,温柔地步入学生心灵的门坎,使孩子们长期在美的环境中熏陶 。

3.培养了学生的竞争意识和集体荣誉感。黑板的后上方可张贴学生参加有关竞赛、评比获得的各种奖状。这样,学生将自己制作的班徽及努力争来的荣誉浑然一体,前后呼应。有利于培养学生热爱班级体的感情,增强班级的凝聚力和向心力。

4.让学生有家的感觉。丰富多彩的作品展示,必将坚定学生学习的信心,激发他们的学习兴趣。看到自己的漂亮照片,心情会更加舒畅,真正的体现了学校是学生“学习的乐园,求知的乐园,成长的家园。”使学生身心愉快的学习、成长。学生的集体荣誉感增强了,班级的凝聚力提高了,良好的班风形成了,学习成绩较以前也有了明显提高。

不足之处:这样的布置,可能会成为优秀学生的展示台,因此,教师要对学困生采取一定的措施,只要有提高就应给予奖励,这样评比才会调动全班同学的积极性。起到教室布置应有的作用。

三、理论对接

1.教室布置的内含及分类。

教室是学生的一个重要组成部分。它不仅是学生日常学习的场所,更是一个集体团结奋进的阵地,是同学们交流、互助、活泼发展的平台。教室环境可分为“软”环境和“硬”环境。所谓教室的“硬”环境是指教室里的设施,如黑板、门窗、桌凳等。教室的“软环境是指教室里的一些装饰物,如照明,温度,图片、绘画、图书角等。我们所说的教室布置是指对教室“软环境的设计和管理,使教室成为有助于学生学习的环境。

2.教室布置的作用与价值。

要关注学生的学习水平,更要关注他们在学习活动中表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。要达到以上目的,学生的学习环境是一个重要因素。因此,把教室营造出一种家庭氛围对学生来说十分重要。

人总是通过调节自己的行为来适应环境,而环境为人的行为方式提供了线索,但人不仅能适应环境,而且还可以改变环境,创造有利于自身发展的环境,而良好的环境又会给人以积极的影响,如此形成人和环境之间不断提升的作用。 因此,教室的布置不仅是影响学生发展的条件,更是因为在空间开发与布置的过程中,通过学生的积极参与而产生的互动效应。 教室,作为校园环境的一个组成部分,不仅是学生学习文化知识的主要场所,也是重要的育

人阵地。一个和谐、温馨的教室环境,不但可以给人春风拂面的新感觉,还可以陶冶师生的情操,沟通师生的心灵,激发师生教与学的积极性。

3.教室布置应注意的问题。

⑴ 教室设计、布置的主权归还学生。在教室环境布置上必须充分利用已有的条件,挖掘其内力,让学生积极主动地参与其中,充分发挥其思维和性格中的长处和特色,鼓励他们积极创造,增强班级荣誉感和责任感,培养学生的动手和审美能力。

⑵ 教室的设计、布置要人性化、个性化。教室布置的格局、色彩、造型等都会影响学生的学习情绪。要结合学生的年龄特征,为教室环境增添童趣色彩。因此,我们要十分注意色彩搭配,要注意各个区域间的联系和隔离。教室环境布置的内容上,要注意根据学生不同年龄、不同年级的特点或围绕某一时期的中心工作来安排。在个性化环境设置上,要为学生提供展示自我的舞台。

⑶ 教室的设计、布置要情感化、知识化。在情感化环境设置上,要为学生营造大家庭的温馨氛围;在知识化环境设置上,要把教室变成知识的海洋,让每个墙壁,每扇窗户都能说话以延伸教育的时空,都展示学生的真我风采。让教室的每寸土地、每个角落都透着灵气,从而唤醒心灵中对美的渴求,引领和规范其行为,并持续地影响其一生。

⑷ 教室的设计、布置要整体化、动态化、规律化。学生在不断地成长发展,这就要求教师在教室环境布置时能突破封闭式的、一劳永逸的教室布置观,采用一种开放的、动态的、有生命力的、有延续的、可经常更换的布置方式。教室环境布置要注意整体协调,防止杂乱无章、缺乏美感和喧宾夺主分散学生的注意力。教室环境的布置也要符合教育规律,既能美化环境,造就良好气氛,又能赏心悦目,陶冶学生情操,起到“随风潜入夜,润物细无声”的教育作用。

范文九:教室的布置

如何布置好教室

教室是学生学习的主要场所,要在学校大部分时间都是呆在里面,所以我们应当布置和营造一个好的学习环境,教室布置也有学问。怎么来布置教室呢?

我觉得主要的方面就是要掌握好三个字“洁、齐、美”。

首先,教室的环境卫生要随时保证干净,教育学生养成良好的卫生习惯,否则教室再怎么布置都会美中不足的。这一点必须健全卫生制度和监督管理力度,并且时时教育,不断培养。使学生做一个爱清洁、讲卫生的人。

其次,教室的摆放的布置要得体,既要考虑安全方面,又要考虑简洁、大方。

最后,要适当讲究美观,悬挂一些得体的标语、警句等的。时时搞一些文化宣传,以及一些评比栏,窗口角等。让学生互相学习,比较。不断改进自己,提高自己。

范文十:布置新教室

布置新教室

活动目标:

1.知道自己长大了,是幼儿园大班小朋友了,有光荣感。

2.感知新班级的环境,体验升级的快乐。

重点:能用较连贯的语言描述新教室的环境。

难点:能自由组合小组,排列座位,讨论并商定生活,游戏,学习的新常规。

解决难点方法:通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室,知道自己是这个集体的小主人,并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。

活动准备:

1. 教师布置好各个活动区角。如:美工区、科学区、数学区、图书角等。

2. 按个子高矮排座位,了解自己长高了,是大班小朋友了。

3.幼儿人手一份操作材料。

活动过程:

1. 认识新班级:幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论:“我们的新教室是怎么样的。”

“我们教室的墙上有些什么?教室里有哪些活动区,在这里我们都干些什么?”“在活动区我们都要遵守哪些规则?”“我们的桌椅有哪些变化?” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一样?”

引导幼儿观察,通过看看谈谈,了解自己班级的位置,班内的设施,设计班内的区域分布及墙面布置等。

3. 引导幼儿观察室外活动场所。

提问:“我们幼儿园操场上有哪些变化?”“我们幼儿园走廊上有哪些变化?”“大厅里有什么变化?”“还有什么样的变化?”“我们班级的邻居是谁?”

3.介绍新同学,让幼儿懂得要爱新同学,关心新朋友,做个大班的好孩子 。

2. 游戏:找朋友

(1) 请小朋友自己找朋友组成六人一组,要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴,大家相互观察,是否都符合老师的要求。

(2) 请每组小朋友自己比一比,排一排,矮的小朋友坐前面,高的坐后面。

3. 游戏“我的东西在哪里”:

幼儿分男女两组,分别挂毛巾和放杯子,然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。 活动结束:

小朋友一起探讨。