六一教室布置

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范文一:高一六班教室布置内容

高一六班教室布置内容

教室前黑板上方:孩儿立志出乡关,学不成名誓不还(长650cm,高60cm) 教室后黑板上方:立壮志卧薪尝胆,报亲恩蟾宫折桂(长670cm,高70cm) 靠窗柱子:宁静致远(高150,宽65)

靠门柱子:厚积薄发(高150,宽50)

靠门墙面:做最好的自己,创最好的班级(长210,高60)(两条) 誓词尺寸:高120,宽85

班训尺寸:高110cm,宽75cm

誓 词

领誓:选择了高山,就去顶峰观光;选择了大海,就去乘风破浪;选择了蓝天,就去展翅翱翔;选择了高考,就去奋发图强。我们的青春,在这神圣的时刻,剧烈燃烧。我们的理想,在这庄严的殿堂,盘旋升腾 ,青春的脚步敲响了出征的战鼓,波澜壮丽的画卷已经尽情铺展。高一六班的勇士们,让我们以青春的名义庄严宣誓:

齐:我宣誓

领誓:我们是待雕琢的璞玉,我们是闪光的宝石,高考是我们的方向,成功是我们的追求。我们用汗水点燃希望,用拼搏成就梦想,用进取书写成长,用辉煌记录青春,踏过书山坎坷,渡过学海茫茫,不负父母的期盼,不负恩师的厚望!

我保证:团结协作,众志成城,严格自律,惜时如金,奋力拼搏,乐学苦学,挑战极限,超越自我。

我相信:青春没有失败,付出必有回报,三年卧薪尝胆,三年奋发图强,

雄心与智慧,必将在六月闪光,灿烂的梦想,必将在六月飞翔!

(齐)进步进步,永不止步。

成功成功,我能成功。

6班加油、6班必胜!

6班加油、6班必胜!

班训:吾志所向,一往无前,愈挫愈奋,再接再厉------孙文

班级口号:唯我六班,敢闯敢攀,齐心协力,共创辉煌(同在班训栏上)

范文二:一(8)班教室布置

我们的班级:一(8)班 班风:勤奋 乐学 自信 团结 口号:快乐学习 健康成长

一(8)班教室布置 ------姚晓卉

苏霍姆林斯基曾经说过:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。”这句话可以理解成为陈老师所说的“教室里的每一面墙壁都会说话,都可以成为班主任管理班级的好帮手”。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置,本次教室布置分为7个板块,每个板块都有各自的功能。

1.“智慧加油站”

目的:为了营造“书香校园”文化氛围,丰富孩子们的课余文化生活, 我在开学初就建立了班级图书角。我给这个图书角取名为“智慧加油站”,因为我觉得书籍可以使人进步,很多智慧是来源于书籍的!

功能:我们的孩子们可以在课后休息,自习时间看看课外书,增大自己的阅读量,增长自己的阅历,同时又提高了语文学习的语感,给自己加加油。

具体实施活动:图书角里的书大部分是向学校图书馆借来的,小朋友自己带了一些自己最喜欢的书放到后面和同学分享,在看书的这个过程当中他们学会了分享;我带给他们看的书可以当作奖励,奖励给那些表现好的小朋友看,一次来激发他们对读书产生兴趣。

效果:同学们和书交上了朋友,每天课间、中午、下午…很多小朋友手中捧着一本书,专心致志、津津有味、兴趣盎然,有时候也会形成自己的读书小组就书中的某个有趣点进行讨论。读书时的孩子们是最美的:有的神情严肃;有的若有所思;有的面带微笑;有的眉头紧锁;有的开怀大笑.....书籍载着孩子们在知识的海洋中遨游,让他们在课余时间里丰富了自己的课外知识,扩大了自己的视野。

2.“成长的足迹”

目的:在这一板块中,我的出发点是表扬尽可能多的孩子,让更多的孩子受到鼓舞,得到鼓励。

具体实施过程:一开始我是让全班小朋友都自带一张自己喜欢的照片交给我,然后我把所有小朋友的照片都贴上去。接下来我就要实施我的计划了。我根据每个小朋友一天的表现情况来决定他们的照片是否继续留在板块中,如果有人没有遵守学校,班级规章制度及纪律,没有及时认真完成作业的,我就会把他的照片取下来,直至他下一次表现优秀为止,我才会重新把他的照片贴上去。那些连续两天照片都留在上面的小朋友可以得到我奖励的奖章。

效果:小朋友们你追我赶,都想在“成长的足迹”这一板块上留下自己的照片,在班级里形成了良好的竞争氛围。

3.“展我风采,现我才华”

设计灵感:这个板块题目的设计灵感来自陈老师,她建议我用“展我才华”,我一想到我们班级墙壁的实际情况,就想出了与之相对应的“现我才华”。

具体内容:这一板块贴的是小朋友自己制作的以“我的寒假生活”为题的优秀读书小报。本来这项任务应该是寒假布置给孩子们的,但由于某些原因没有布置下去,所以在开学第二周时,我把这项任务布置下去。原以为孩子们会随便做做敷衍我,没想到在收作品时,会发现这么多优秀的作品,真的是很出乎我的意料,被他们的认真所感动,我知道这离不开家长的支持和帮助,很感谢他们对我们工作的支持。小朋友看到自己的作品被贴到班级墙壁上展示,都挺开心的。

4.“我行我秀”

设计初衷:这个版块包括我对他们的祝愿——“我自信,我快乐”,我们班的班级口号一级孩子们的美术作品展示。因为我们班很多孩子胆子很小,在很多方面不够自信,所以我就想用这种展现自己的机会来增强他们的自信心,让孩子们相信自己“行”!之所以把班级口号放大贴上去,是想让我们的孩子随时能看到这一口号,让他们记得我对他们的期望,并为之而努力。

后期改进:现在这一板块中,我把本学期的主题班会“你好,课间十分钟”中的优秀的安全标语贴在了上面,让孩子们的作品真正发挥了作用。

5.“快乐向前冲”

板块设计意义:我们的班徽———小脚印,意寓着脚踏实地,一步一个脚印向前进。这个板块包括标题“快乐向前冲”和四个颜色各异的大脚印。快乐向前冲包含着我对他们的祝愿——快快乐乐向前冲,小组之间形成良性竞争。四个颜色各异的大脚印各代表一个小组——粉色是群星小组,橙色是阳光小组,绿色是希望小组,蓝色是智慧小组,每个小组的组名和代表颜色都是各个小组成员经过

讨论决定的。

具体实施过程及效果:小组之间进行竞赛(比赛内容包括日常行为规范,上课表现情况,课后作业完成情况),每次竞赛获胜的那一小组会得到老师的一颗印章,表示那一小组向前进了一步,比比谁冲得快,谁向上爬得高。我发现通过这样的方式,小组成员之间的凝聚力增强了,组员之间的合作性也提高了,每个小朋友的集体荣誉感也比之前多了很多。

我们的小脚印

6.“公告栏”

公告栏里贴有班级课表和值日表,内容清晰易见。

7.“苗苗角”

一年级小朋友是苗苗儿童团的一员,所以在给植物角取名时,有小朋友提议为“苗苗角”,我觉得挺好,希望他们都能像苗苗一样茁壮成长!

祝愿我们的孩子每天一步一个脚印,脚踏实地,快乐学习,健康成长!

范文三:一年级教室布置

一年级班缔造完美教室方案

根据新教育实验课题之一“缔造完美教室”的工作要求,设计

“缔造完美教室”实施方案如下:

一、完美教室的内涵:

1. 教室是图书馆,是阅览室;

2. 教室是实践场,是探究室;

3. 教室是操作间,是展览室;

4. 教室是信息资源库,是教师的办公室;

5. 教室是习惯养成地,是人格成长室;

6. 教室是共同生活所 ,是生命栖居室。

二、完美教室实施途径: ★

1. 确立班级特色名、班徽、班歌、班级口号、班规等。

2、内容 ★

●班名:小蜜蜂班

●班级含义:可爱的小蜜蜂们每天穿梭在花丛中,吃苦耐劳,团结协作,孜孜不倦,努力向前,终会酿得香甜的蜜

●班训:读好书,写好字,走好路,穿好衣,做好事,带好头。

●班诗:《我真的很不错》

我真的很不错

我真的很不错

我真的真的真的真的真的很不错。

小小年纪志气高,

认真学习我最棒,

妈妈说我好宝贝,

爸爸说我最勤劳,

想呀,想呀,快快长高,

盼呀,盼呀,快快长大,

想呀,想呀,快快长高,

盼呀,盼呀,快快长大。

我真的很不错

我真的很不错

我真的真的真的真的真的很不错。

●班风:认认真真读书 端端正正写字 踏踏实实做人 健健康康成长 ●班级口号:你我的风采,班级的精彩

●班规:进校: 穿戴整洁重仪表,备齐用品准时到。

晨诵: 勤奋好学争分秒,书声朗朗气氛好。

午讲: 故事有趣天天讲,内容精炼意深奥。

暮读: 饱读诗书气质高,名著经典少不了。

晚省: 丰富多彩生活好,读写习惯是个宝。

两操: 做操集合快静齐,动作规范做眼操。

上课: 铃声一响教室静,专心听讲勤思考。

课间: 课间休息不吵闹,文明整洁要做到。

学习: 各门功课要学好,遵守纪律最重要。

作业: 审清题意独立做,保质保量按时交。

活动: 科技文体热情高,体魄健壮素质好。

生活: 节约水电少浪费,爱惜粮食要记牢。

离校: 按时离校关门窗,值日卫生勤打扫。

目标:做出微笑的你真美,做乐学的你真棒,做健康的你真强。

●班主任寄语:如果你们是鲜花和小草。我愿意是阳光和雨露。

范文四:六(2)班教室布置方案

六(2)班教室布置方案

一、指导思想:

班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,努力为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。

二、班级名称: “小神舟”

2009年小神舟号班诞生, 当时正是神舟七号飞天的年代,取名小神舟班, 是希望孩子们能发挥神舟飞天的精神, 不畏艰难,积极进取,创造美好未来!在三名“神舟队长”的带领下,“小神舟”队员们茁壮,健康,快乐地成长。 二、设计原则

1、教育性和引导性。要以思想性强、启迪性强、激励性强为出发点,选择那些催人上进、发人深思、富有号召性、激励性的形式和内容,可以是劝学的名言警句,修身养性的箴言;也可以是对祖国大好山河的描绘,家乡巨变的写真。

2、阶段性和层次性。教室布置内容形式的选择要适合学生年龄阶段的特点和知识层次。对于低年级来说,形式上要活泼别致,使学生产生愉悦感,文字上要浅显易懂,主题上以勤奋学习、规范行为为主。

3、新颖性和多变性。对新鲜事物敏感性强是学生心理的一个特点。教室布置如果长时间不变,学生就会对其熟视无睹,如果适时变换形式和内容,就会不断引起学生注意,使学生时时刻刻有一种新鲜感,从而使教室布置不间断地起到较好的熏陶作用。

4、艺术性和审美性。教室布置要有美感,甚至应经得起一定程度的鉴赏。要风格鲜明,美观大方,标语要醒目,图画要精美,装饰要得体,前后左右要对称,栏目大小要相等,字体规格要统一,色彩搭配要适宜。

三、设计理念:小神舟文化 1、班训:乐学 善思 悦读 博弈 2、班歌:《启程》——让五二班这个充满温暖、 快乐、积极向上的集体,承载着全班49名孩子 的梦想慢慢启程,携手创造更美好 的未来! 三、设计内容: 1、正前方

(1)黑板上面中间:乐学善思阅读博弈

注: 让学生能够把握今天,珍惜时间,创造美好的明天

(2)黑板两侧:左面神舟书吧、图书管理细则、博客管理员及职责图书标语;右面今天我值日:班级日志、安全记录、考勤册、课程表、信息公告等 2、两侧墙壁:

(1)北墙名人名言2副,用于营造文化氛围、硕果累累(张贴班级荣誉奖状)

(2) 南墙布置: 班级公约、和美少年星星榜、小神舟中队班干及职责、每周之星荣誉榜、硕果累累

用于提高学生的积极性,学会约束自己提高自己。

(3)、后墙布置:数学乐园、小神舟中队角、新学期黑板报、我型我秀、回收站。

四、设计布置要求:

1、教室布置的基本要求是:热情扑实、美观大方、整齐清洁。因此,应力求墙白地平,几净窗明,内容引人,形式生动,物有定处,别类分明。要从实际出发,着眼于教育作用,给学生创造一个良好的学习环境,使他们能从这环境中,受到激励,更爱学习,更爱班集体。

2、布置人员:教师指导,学生亲自动手参与。让每一面墙壁起到宣传教育的作用,注重对学生的评价和启发。注重生成性。

3、注重学生作品的展示、画面不要太花哨,以免分散学生的注意力。

4、各种张贴或悬挂物,不仅要求端正,也要注意高矮适中,即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。还必须牢固结实,稳妥安全。

范文五:九六班教室布置标语

一、前墙横幅:

业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。

二、后墙横幅:心在云上,路在脚下, 如雄鹰再生,敢于超越;对自己负责,向自己承诺,为自己喝彩!

三、左右墙上的条幅:

1、学习是生命焕发光彩的不竭动力源;多学一分钟,多幸福一分钟。

2、生命是神奇的,一切生命都有他独特的魅力。要相信自己!我能行!我一定行! 3超越自我,实现梦想首先要有目标;心向着目标前进的人,整个世界都会给他让路!

4、有志者自有千方百找挤时间;无志者只为百计千方耗光阴。

四、(后墙黑板左右)

班主任寄语:

班主任寄语:

亲爱的同学们:

要学会做人:做一个正直、善良的九(6)人。

要学会学习:学习要有计划性,找准重点和难点,能事半功倍;学习是生命焕发光彩的不竭动力源。

要学会感恩。只有懂得感恩的人才是幸福的人。

在这里,你们相知、相识、互帮互助;在这里,你们勤奋团结,朝夕相处。这里,是理想播种的地方;这里,是梦想腾飞的地方。亲爱的同学们,既然有缘走到一起,那么就让我们:手挽,心连心!只要众志成城,齐心协力,我班一定会超于自我不断放射出炫人的光彩。

同学们,努力拼搏过今天,你们的明天一定是快乐的,也是幸福的!当你们幸福时,你们便学会了生活。

同学们,你们知道吗?你们是快乐的,老师就是幸福的!

班主任:罗胜记

2013年9月日

1

1、爱我九六班,同学之间团结、和睦,说话、做事永远把班级集体利益和荣誉放在第一位。诚实守信,明辨是非,知错就改。

2、不迟到、不早退、不旷课,请假时出示书面请假条。

3、课前预习,课堂上认真思考,积极参与讨论,勤做笔记,培养自学能力,落实“四清”,课堂上不做与学习无关的事情,按时完成作业。课余时间自觉、认真、高效地做好复习、巩固。

4、搞好卫生工作,做到地面无纸屑,墙上无印痕,桌椅摆放整齐。

5、言谈举止文明,不说脏话、粗话,不在楼道及教室内大声喧哗、追逐打闹,不破坏公物。

6、正确处理同学之间的关系,互相关心,互相帮助。

7、使用好文明礼貌用语:请、您、您好、对不起、没关系、谢谢、再见等。

8、积极参加校园文体活动和社会实践活动。

9、注意安全,明白“安全无小事”的道理。

10、不吸烟,不饮酒,不打架,不进网吧。

范文六:六年级教室布置方案

六年级教室布置方案

为营造一个良好的学习氛围和生活环境,培养学生的自主创新能力和团结协作能力,学校决定开展了以“营造教室文化,共建文明校园”为主题的教室文化布置设计活动。

一、活动宗旨

让教室的每一个角落都洋溢着浓郁的文化气息

二、设计原则

1、教育性和引导性。要以思想性强、启迪性强、激励性强为出发点,选择那些催人上进、发人深思、富有号召性、激励性的形式和内容,可以是劝学的名言警句,修身养性的箴言;也可以是对祖国大好山河的描绘,家乡巨变的写真。

2、阶段性和层次性。教室布置内容形式的选择要适合学生年龄阶段的特点和知识层次。对于低年级来说,形式上要活泼别致,使学生产生愉悦感,文字上要浅显易懂,主题上以勤奋学习、规范行为为主。

3、新颖性和多变性。对新鲜事物敏感性强是学生心理的一个特点。教室布置如果长时间不变,学生就会对其熟视无睹,如果适时变换形式和内容,就会不断引起学生注意,使学生时时刻刻有一种新鲜感,从而使教室布置不间断地起到较好的熏陶作用。

4、艺术性和审美性。教室布置要有美感,甚至应经得起一定程度的鉴赏。要风格鲜明,美观大方,标语要醒目,图画要精美,装饰要得体,前后左右要对称,栏目大小要相等,字体规格要统一,色彩搭配要适宜。 三、设计理念

宽敞明亮灵活开放 丰富温馨 和谐美观 健康向上

四、设计内容:

1、正前方

(1)黑板上面中间:精彩明天 把握今天

注: 让学生能够把握今天,珍惜时间,创造美好的明天 (2)黑板两侧:左面眼保健操图片,右面奖状 2、两侧墙壁:

(1)南墙名人名言2副,用于营造文化氛围

(2) 北墙布置:综合素质评价表 小公民道德之星 班务栏 小公民道德之星评价标准

用于提高学生的积极性,学会约束自己提高自己。

3、后面墙壁:

学习园地 小学生守则 小学生行为规范

五、设计布置要求:

1、教室布置的基本要求是:热情扑实、美观大方、整齐清洁。因此,应力求墙白地平,几净窗明,内容引人,形式生动,物有定处,别类分明。要从实际出发,着眼于教育作用,给学生创造一个良好的学习环境,使他们能从这环境中,受到激励,更爱学习,更爱班集体。

2、布置次数,一般每学期一次就可以了,但也可以根据重大节日、教育活动等进行更换。可依据教育的中心,适量张贴标语、宣传画、名人语录、格言等。

3、张贴、陈列物应主要摆在教室的后方,正面墙壁,黑板四周,切勿张贴、陈列一些太显眼的东西,以免分散学生的注意力。

4、各种张贴或悬挂物,不仅要求端正,也要注意高矮适中,即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。还必须牢固结实,稳妥安全。

范文七:六年级教室布置方案

六(1)班教室布置方案

为营造一个良好的学习氛围和生活环境,培养学生的自主创新能力和团结协作能力,学校决定开展了以“营造教室文化,共建文明校园”为主题的教室文化布置设计活动。 一、活动宗旨

让教室的每一个角落都洋溢着浓郁的文化气息 二、设计原则

1、教育性和引导性。要以思想性强、启迪性强、激励性强为出发点,选择那些催人上进、发人深思、富有号召性、激励性的形式和内容,可以是劝学的名言警句,修身养性的箴言;也可以是对祖国大好山河的描绘,家乡巨变的写真。

2、阶段性和层次性。教室布置内容形式的选择要适合学生年龄阶段的特点和知识层次。对于低年级来说,形式上要活泼别致,使学生产生愉悦感,文字上要浅显易懂,主题上以勤奋学习、规范行为为主。 3、新颖性和多变性。对新鲜事物敏感性强是学生心理的一个特点。教室布置如果长时间不变,学生就会对其熟视无睹,如果适时变换形式和内容,就会不断引起学生注意,使学生时时刻刻有一种新鲜感,从而使教室布置不间断地起到较好的熏陶作用。

4、艺术性和审美性。教室布置要有美感,甚至应经得起一定程度的鉴赏。要风格鲜明,美观大方,标语要醒目,图画要精美,装饰要得体,前后左右要对称,栏目大小要相等,字体规格要统一,色彩搭配要适宜。

三、设计理念

宽敞明亮灵活开放 丰富温馨 和谐美观 健康向上 四、设计内容: 1、正前方

(1)黑板上面中间:精彩明天 把握今天

注: 让学生能够把握今天,珍惜时间,创造美好的明天 (2)黑板两侧:左面眼保健操图片,右面奖状 2、两侧墙壁:

(1

民道德之星评价标准

用于提高学生的积极性,学会约束自己提高自己。

3、后面墙壁:

学习园地 小学生守则 小学生行为规范

五、设计布置要求:

1、教室布置的基本要求是:热情扑实、美观大方、整齐清洁。因此,应力求墙白地平,几净窗明,内容引人,形式生动,物有定处,别类

分明。要从实际出发,着眼于教育作用,给学生创造一个良好的学习环境,使他们能从这环境中,受到激励,更爱学习,更爱班集体。

2、布置次数,一般每学期一次就可以了,但也可以根据重大节日、教育活动等进行更换。可依据教育的中心,适量张贴标语、宣传画、名人语录、格言等。

3、张贴、陈列物应主要摆在教室的后方,正面墙壁,黑板四周,切勿张贴、陈列一些太显眼的东西,以免分散学生的注意力。

4、各种张贴或悬挂物,不仅要求端正,也要注意高矮适中,即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。还必须牢固结实,稳妥安全。

六(2)班 我是班级小主人

六(2)班 做最好的我

六(4)班 神马

都给力

六(3)班 成长乐园

六(5)班 放飞童心

六(6)班 飞翔的梦

范文八:教室的布置

班主任工作总结

本学期,在学校领导关心和支持下,在课任老师帮助下,顺利地完成了学校布置的各项任务,较好地完成了本学期班级管理工作。在班级管理工作中,有成功的体验也有挫折烦恼,既有困惑,也有启迪,在酸甜苦辣的交织中促进了班主任专业化的发展。

本学期所做的主要工作:

1.每天都利用课余时间与学生谈话,经常以电话的方式与家长沟通,全方位了解和研究学生,并指导科学的家教方法。

2.狠抓入学教育。开学初,利用班会、晨会对学生进行各种规章制度的学习。特别是开学的第一天用了九节课的时间对学生进行了开学教育和学习方法指导等,发动学生制定了班规,并严格执行。

3.选好班干部,指导工作方法。

开学初,根据小学的资料确定了临时班委会,一个月后,经民主选举产生了正式班委会。在管理中实行值日班长制度,让每个小组成员分别担任不同学科的课代表,责任到人。让学生人人都当小组长,都承担一定的班级任务,人人都成为班级的主人,以此来培养学生的责任感。

定期召开班干部会议,讨论班级管理情况,让他们自己制定班规班约,发现他们工作中的失误我会及时给他们指出,使他们逐步熟悉班级管理工作,自己的能力也得到锻炼。

4.努力培养学生良好的习惯。

教育就是培养习惯,包括良好学习的习惯、卫生的习惯和行为习惯等等。我要求学生不动笔墨不读书;不准带食品和饮料进入教室;每人都准备一个垃圾袋,让学生养成不随便乱扔纸屑、垃圾的好习惯;学习上要求学生在自习课上动脑、动手、不动嘴;晨读课上动脑、动嘴、不动手。这样既对他们的学习有所帮助,又避免了他们一边看书一边做小动作的坏习惯。

5.适时对学生进行心理健康教育。通过不同的形式对学生进行励志教育。在工作方法上时时处处以情动人、以理服人、以制度规范人、以理想信念激励人。我始终认为:讲故事总比叫道理好,所以常给他们读一些励志的故事,或者援引一些案例来启发他们,有时还引用自己的经历和体验来影响他们。我常以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对学生的规范要求。遇到同学间发生矛盾,从不使用粗暴的方法,我总是不厌其烦地给学生做思想工作,春风化雨,最终让他们很快握手言和。

6.以班级环境的布局美化、图书角的建立和读书活动的开展来营造班级文化。让学生每天利用课余时间坚持练习钢笔字,开展书法比赛等各种有意的活动来激发学生的学习兴趣,丰富班级生活。

7.进行科学的学习方法指导。刚来时很多同学都很放松,也不知道怎么适应初中的学习。为此,组织开展了以学习为主题的班会。比如 “如何学好每一门学科”、“学习方法交流”、“帮你出点子”等主题班会,并播放了一些专家学习方法指导的视频。让学生在月检测、期中考试后都进行反思,并及时制定今后努力的方向。让学生很快适应初中学习生活,掌握适合自己的学习方法。

8.通过各种活动激励学生不断上进。在每次检测后,利用班会让会学习的学生介绍他们的学习方法及心得体会,讲解他们的学习法宝,通过活动的开展让每个同学明白,在初中,要求他们不仅要勤奋学习、更要有技巧地学习。充分利用黑板报,加强学生学习自觉性和目的性教育,努力营造良好的学习氛围,使学生不仅学好文化基础知识,培养各项技能,还要学会做人、学会交往、学会处事,做有理想、有报负的一代新人。管理中通过营造浓厚的课桌文化,激励学生不断上进。要求人人制作漂亮的课桌卡,一开始桌卡内容是:大学梦、我最崇拜的人、我的座右铭、理想的学生、班训、班风、班级座右铭。当学生的学习习惯养成后就让学生把桌卡的内容换成了近期目标、理想、最喜欢的一句话(座右铭)、我最崇拜的人、我的榜样。每人还制定了一个自我管理计划并附有自我奖罚办法,培养学生的自我管理能力。

9.善于自我反思。一学期来,我每天都坚持写工作日记,记录工作中的得失,记录我与学生之间发生的教育故事。

工作中存在的不足:

1.一开始的工作做得不到位不扎实,以致于内务的管理方面比较差,前半学期综合评比比较落后。

2.对班干部的培养管理还不够,对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责。

3.管理不够科学化,规范化,缺乏理性,靠灵感创意的居多,有些好的想法、举措不能坚持到底。

4.部分男生言行举止不够文明,在班里形成不好的风气。

下学期努力的方向:

1.加强班干部队伍的建设,培养出一批负责能干的班干部队伍。

2.抓尖子生的培养,树优等生为榜样,让他们发挥带头作用,强化对学困生的辅导。

3.关注中等生,充分挖掘他们的潜力,提高他们的学习兴趣,帮助他们改善学习方法,形成一大批乐学好学的群体。

4.进一步完善班级管理制度,进一步细化量化。

5.大力整顿男生间说“粗口”的不良风气,使男生展绅士气质,女生显淑女风范。

总之,这个学期的工作使我在各方面都取得了进步,能力得到加强。但是,由于经验不足,有些工作还没有做到位,还做得不够,还存在一些问题有待解决。今后,我将再接再厉,加强教育理论的学习总结班主任的经验教训,创造性地开展工作,争取把班级管理的更好,为每一位学生的终生发展奠定良好的基础。

范文九:教室的布置

室布置

的■吴 宪  存

作 教 为 .师教 是 非室 重常 要 工的作   点地 ,为我因们 不但 在 里这 教 书 人 , 育   尝品 学路 教 的酸上 甜辣 。苦更 在 能 问  体其 验 成功 与 败失 ,收获感动 与幸 福。   我 加 参工 作 5年 了1, 大大 小小 的  室教经历 过 一 些。

月 的课

外 时间 、下 班后以 时 间 ,布置 教 室  的文 化。在我 的们 室教 里, 前 后 黑板 旁 斜对 角 , 布我 置了 片 墙照 和 化文 墙 。 前面 的 写意 水 、山 法作 品 、书篆刻 作 、  品

籍 面封 。每 当有风 吹 过,“ 书 ”封 就 在教 室

里 风 摇随曳 ,我 仿 佛们 听到 一 位位

大 的 家作在诉 说 仿 , 佛看到 故 事里 的  主

人公 多在 多彩 姿的活生。   教室 前 后黑 下沿 板。四周墙 壁 。

则梅竹 菊 的兰影 印 作品 ,典 清 新 雅;而《  少

年 国中说 》 、 《 满江红》、 正气《 》歌 。插 穿与学 生

后。 面的 照 墙 片,我 从 接 以来拍班 的

是一排排 粘 钩 。  每一 粘 个钩 上 。都 挂着

学 生已订经 “成书” 的 作 品。 书 如 绘  画法 发、表 作 合文 集 、已读书单、 手抄 报

记得 最 初执教 时 ,教室 坐落 农在   其村间 ,每 天都 在默 默无 地 熏言陶 着 自己  校的 园里 是,普 通普 通的平 房虽。然 是  简单 的

门 窗桌椅 、 板黑 墙 , 壁但它 承曾  载过 我数 无的教育 想 梦。后 调来到另 一   农所村 小学 ,教室 设 简在 的易两 层楼房  里, 施设和平 一房 样。 那 时的 我从未对   教室 有过 过多 的 关注 每。 只是天 讲  在课、 改 批 作 业 中转 。周 从没 想过 花些 一心 思 在教室 上 。   如 今 我依然 在 村 小农 学任教 。 可 我们 学校 的 却发生了 天 翻地覆的 变 化 。 在 拔地 而起 的 4层 学楼教 里 。教 变 得宽 室敞 明亮 。现代 化 育教设备 齐 。 全柜书 储、  格 、物 服架衣 、 景 、盆洗手 池 等, 应 尽有 有 。想 起 己自 小上学 八时 透面 风 的  教.室真 天是壤 之 。别  这 让 回我忆 起 些这 。 关 于教 室 的 年 点滴滴点, 一走来 ,路 也依 稀 有过 许 多

难 忘的 面画 。

好 书荐推 单等。 这 样设的计 还有 很 多 ,   考 。每 当 走进教室 ,都 令人 心身愉 悦; 每  当要 离 开教室 都 ,是 留恋 与 不 ; 舍

每一

几百照片张选中出5 0幅 经 典场 景 ,错  教 室的 一 个 每角 落 。都 留 下了我的  思 摆放落。 每 当 孩 们 和子我看 到

这 些悉熟  往 的日 面场 心 。底都会 重温 一快遍乐 。  都 会勾 起 对往 事的追 思 与怀 念 就。 是这 两 块内容 , 我前前 后后 共 去 一花周 的 时

。记 间得 把曾所 有 图 片 的 照、 都放 片在 擦 得 干净 净 的地干面 上 。摆 放 局直布 到

位 来

听课 领的 导、 师老 感 都受着 我

教 室的 厚 ,丰 感动着 我 们 教 室美

的丽与布 。 局 现 在  每多 教 年 书 .一 更觉 得 对就 不   起以 教前的 学生 。且 这 样的 想 法 不 断

自 己 意 满 ,才按 照同 面 等积 它 一把一贴  在 前面 和后面 墙的上 。看 似 简 单简单 的 照

墙片 、 文化墙 ,其 间 心 的血。 不 知 费了   多 少。

累加 , 总 在 过 想 有 那 么 多 的 事 去情 没 有 做 好。尤 其 对 教是室 环境 文 化 育

人的 功能思 考 的 太 少。 如 果了 一 人 个的

样这的 设 计还 有很 。多 前面 黑 的 板另

一 侧,是 扇 形 打开 的 言 格布置 . 每当 看到  ,它 即使 还 没读到 里 的 文字 面。 学

生  就 经 已感 受到 向 上的 力 量 。 黑后

上 午与下 午是 最 贵 宝 的 光 . 那时么 。 学 生与

师最教好的时光 都在 教 室里 。 所  以把 教室 布置 好 也 。是 对自 己 学与生

生 命负 责。 在 我 常现 想常 , 今 的我

即 使 天一 天 有 只一节课 。 我们 的 教室 也 在  对学 生 进行着 默 默的教 育 。 相信 学  生 会 某 一 在 间瞬, 瞥见 我 写的寄语 , 看

到 哪 一 句 鞭策 的 句诗。 感 到受我 这名

另 一 侧 学 生的 书 法 作 品,被 我粘 贴成

在 任 教的第一 间教 室 里。 我曾 亲手  洗 出学 生在校 园生的 照片 , 活 贴教 室满  的黑板后侧 一 ;也 曾组织 全 班 对, 自   己 教任 用使 第 的 二间教室 ,进行 全面 布   置。 每使位前来一听的老课 ,师都 称   着赞 教 室的环 。 大家 不要 境 会误 ,虽 然 我   这 样布置 教 室, 我 的可 心并 思是不立足  教室, 是 定位 只于宣 传 、 育教 展览. 那  时、的 我 从没 把 教室 做当 心 目中 教 育

功 能的主 之一 角  。

瓣瓣 盛开 的大花 花 的 。正 是 中学 生

亲 手 画 的大 大的笑脸 让 , 人看上 去

觉 感亲切 舒 服   教。室 的 后黑板 上 画着一 棵长 满 书

普 通老师 的 良 用苦心。

的“ 大

,树每 一 条树 枝上都 挂 着果 实

如 果我们 教 都师能 用装 修 的心 思

来  布置 自 己的 室教 。 想 我我们 教 育效 的教 室 的 角角落 落 , 让

教室 说出 己想自说  话的 ,孩子们 不会 也 得觉 我们 那 总么

“ 唠叨 ” … …

的 书 籍 封 ,像面在 等 着 学 生去 采

。当然 ,这棵“ ”树上也 曾挂 满用 红粉 果 也  定 会 更好一。 这样 , 自让化己身 于  剪纸 的成 苹果 “ ”, 面上写 着 学 生自 由

创  的 作诗歌。 还 长 满 曾用 色纸 绿 剪成 的 形 条 “叶 ”树。 那 迎 是新 年的无 尽 祝  福。 更曾什 么 也不 挂 让,学 生 去进 无行

的尽想 象…

…至于 在现 教室的 , 我从 功 定 位能上  就赋予 它神 圣地 位 . 的我的 用心 也 可   “谓殚 精 虑 竭 。每”年 开 学。 我 会都用一 个

行善辙迹 无 , 言无善谪瑕, 善数 不

用筹 . 策 如果问我 教 育 是什么 ,我要说   ,教 育 是“装 修”好一 间 教室  。

教 的室 后上方 ,悬 挂不 着的硬 质 同

3  小说刊月

范文十:教室布置图

前面:总长(402) X 高(40) 其中红旗是60X40

左面1: 右面2:

第一幅:宽(70)X高(110)(加边框3厘米,就用此背景图)-------两幅都采用镜框活动板最好 第二幅:宽(70)X高(120)(加边框3厘米,加背景)内容和排版稍有变动

班级公约

我们的目标

学会做人

学会生活

学会学习

我们的信念

努力努力

再努力

没有最好

只有更好!

中间:名人名言四幅加背景和边框(2.5厘米):宽( 36)X高( 100 )

1.聪明在于勤奋,天才在于积累——华罗庚

2. 勿以恶小而为之,勿以善小而不为——陈寿《三国志》

3. 4。

第三副下靠左改为:初二0一 一 级(一)班

后面:总长(400)X高(40)

书画乐园:宽(78)X高(135) (外加2厘米艺术边框和无色背景图) 才艺展示:宽(58)X高(135)(外加2厘米艺术边框和无色背景图) “书画乐园”和“才艺展示”都(采用艺术字)