六五普法学习笔记

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范文一:小学六五普法学习笔记

学习时间:2013年1月15日

学习地点:会议室

学习形式:集中

学习内容:

学习《中华人民共和国教育法》

一、《教育法》立法依据、性质、目标、教育方针

立法依据:宪法

规定教育的性质:第三条规定:“国家坚持以马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导,遵循宪法确定的基本原则,发展社会主义事业”,是故规定了我国教育的社会主义性质。 规定的教育总目标:是建设有中国特色的社会主义教育体系。 规定了我国的教育方针:“二个必须”和“一个培养目标”,即教育“必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者的接班人” 这是我国第一次的立法形式规定我国的教育方针

二、《教育法》的基本原则

三大原则:

第一,重视德育教育的原则。

《教育法》第六条规定:“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,进行理想、道德、法律、法制、国防和民族团结的教育。”

第二,借鉴与继承的原则。

第七条规定:“教育有的继承和宏扬中华民族优秀的历史文化传统,吸收人类文明发展的一切优秀成果”。坚持古为今用、洋为中用的观点,取其精华,去其糟粕,有吸收有创造的学习。

第三,教育的公共性原则。

第八条规定:“教育活动必须符合国家和社会的公共利益”,“国家制教育与宗教分离,任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍教育制度的活动”。

公共利益:

说明①我国教育是人民教育,发展教育业是全社会的共同性。 ①我国教育是人民教育,发展教育业是全社会的共同 性。 ②办学全体都应具有公共性,不得以盈利为目的。

③教育事业应面向全体公民,对国家社会,人民公共利益负责,不得损害国家和社会公共利益。

与宗教分离:指在国民教育和公共教育中是不允许宗教团体和个人办学进行宗教教育,更不允许利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。二是教师不得强迫学生信仰或不信仰宗教,也不得歧视信仰宗教的学生。

三、教育法规定的教育基本制度

第一,学制制度

学制:是一个国家各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限及相互关系的综合体。《教育法》关于我国学制的规定有如下内容:

一是明确规定了学校教育类型即国家 学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四种类型的教育。

二是明确了国务院及教育 部门在规定学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象和培养目标等方面的责任和权限。

三是规定了我国现 的学制系统模式:由四个模块组成:

①学前教育是指对三周岁的上学龄 儿童实施的 和教育,亦即幼儿园教育学制一般为三年。

②初等教育是指小学招收6、7岁儿童入学,学制5—6年。 ③中等教育是指全日制普通中学、中等专业学校、技工学校及其他的中等学校。其中全日制普通中学的初中阶段与办学教育阶段合并在一起称之为我国的九年制义务教育阶段。目前我国的义务教育从学制上看主要有三种:“六三”学制、“五四”学制、“九年”一贯制等。普通高中与初中的学制一般为三年。

④高等教育是指全日制普通高等院校、普通专科学校和各种类型的成人高等院校及研究生院。

全日制大学的学制一般为4—5年。

全日制专科的学制一般为2—3年。

全日制研究生学制一般为2—3年。

第二,义务教育制度

①概念:义务教育是指国家根据法律规定对适龄儿童和少年实施的一定年限、强迫的、普及的、免费的学校教育,是国家、社会、

学校、家庭必须予以保证的国民教育。

②立法:1986.4.12六届全国人大四次会议通过《义务教育法》规定“国家 九年制义务教育”,标志我国九年制义务教育制度的建立。 ③特点:义务教育是强制的

④与《义务教育法》相关的法律问题:禁止使用童工

国务院发布《禁止使用童工的规定》.童工是指未满16周岁,与单位或个人发生劳动关系、从事有风险收入的劳动或从事个体劳动的少年、儿童。

⑤义务教育的管理模式:在国务院领导下,实行地方负责,分级管理。

学习时间:2013年2月26日

学习地点:会议室

学习形式:集中

学习内容:

学习《教师职业道德与修养》

教师职业道德的基本内涵:

教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作所应遵循的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。这个概念具有如下基本旨意:

一是揭示了教师职业道德的独特性,二是揭示了教师职业道德的基本内涵。

教师职业道德作为道德的一种,他与社会公共道德有着割不断的联系,它们之间有共性,也有个性。

(一)共同的特征:相对独立性、阶级性、历史继承性、道德现象的共含性。

(二)联系与区别:教师职业道德是社会道德的重要组成部分,是道德在教师职业领域中的特殊表现;道德市社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念,而教师职业道德则是教师职业活动中特有的善恶标准和观念,二者产生的时间和发展有所不同。教师作为一个社会的人,不仅要有良好的教师职业道德,还要有良好的道德。

教师劳动的社会价值主要体现在以下几个方面:

1、教师劳动与社会物质文明的发展。

2、教师劳动与社会精神文明的发展。

3、教师劳动与社会制度文明的发展。

4、 教师劳动与人的素质的发展。

教师职业道德基本特点:

一、教师职业道德的教育专门性

二、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性

三、教师职业道德内容的全面性

四、教师职业道德功能的多样性

《中小学教师职业道德规范》中明确指出教师要依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。依法执教是根本,是教师根据法制的原则,严格依照法律规定开展教育教学活动,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,是教师教育教学活动法制化的体现。

著名教育家苏霍姆林斯基说:“ 注意每一个人,关心每个学生,并以关切而深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点 —这是教育过程的根本之根本。 ”

依法执教是指教师要根据法治的原则,严格依照法律规定开展教育教学活动,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,是教师教育教学权法治化的体现。其意义主要表现在依法执教是贯彻依法治国方略,发展教育事业的根本要求。依法执教是社会主义市场经济日益完善对教师提出的新要求。依法执教是实现教育规范化、有序化的重要环节。

依法执教是实现教育人道化的重要保证。

廉洁从教,就是要求教师坚守高尚情操,发扬奉献精神,抵制不良风气,保持教育公正,不利用职责之便谋取私利。廉洁从教具有十分重要的教育意义和社会意义。廉洁从教是为师立教的根本前提。廉洁从教是教师保持教育公正性的重要保证。廉洁从教是培养学生良好情操和是非观念的重要条件。廉洁从教对社会风尚的文明倡化具有重要影响。

作为人民教师就应该依据国家的各项法律法规,认真贯彻《中小学教师职业道德规范》,有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探索精神和创新精神。不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。学高为师,身正为范。教师要无愧地承担起人类灵魂工程师的称誉,遵守《中小学职业道德规范》是其底线。要了解《中小学职业道德规范》新出台的背景意义,对《规范》中的“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教师育人”、“为人师表”等六大块内容进行深入解读。《规范》修订工作坚持了以人为本、继承与创新相结合、广泛性与先进性相结合、指导性要求和整体性规定相结合的原则,体现了教师职业特点对师德的本质要求,其中“爱和责任”是贯穿其中的核心和灵魂,“情操、修养、尊重他人”是教师师德的外显因素。

学习时间:2013年1月15日

学习地点:会议室

学习形式:集中

学习内容:

学习《中华人民共和国教育法》

一、《教育法》立法依据、性质、目标、教育方针

立法依据:宪法

规定教育的性质:第三条规定:“国家坚持以马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导,遵循宪法确定的基本原则,发展社会主义事业”,是故规定了我国教育的社会主义性质。 规定的教育总目标:是建设有中国特色的社会主义教育体系。 规定了我国的教育方针:“二个必须”和“一个培养目标”,即教育“必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者的接班人” 这是我国第一次的立法形式规定我国的教育方针

二、《教育法》的基本原则

三大原则:

第一,重视德育教育的原则。

《教育法》第六条规定:“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,进行理想、道德、法律、法制、国防和民族团结的教育。”

第二,借鉴与继承的原则。

第七条规定:“教育有的继承和宏扬中华民族优秀的历史文化传统,吸收人类文明发展的一切优秀成果”。坚持古为今用、洋为中用的观点,取其精华,去其糟粕,有吸收有创造的学习。

第三,教育的公共性原则。

第八条规定:“教育活动必须符合国家和社会的公共利益”,“国家制教育与宗教分离,任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍教育制度的活动”。

公共利益:

说明①我国教育是人民教育,发展教育业是全社会的共同性。 ①我国教育是人民教育,发展教育业是全社会的共同 性。 ②办学全体都应具有公共性,不得以盈利为目的。

③教育事业应面向全体公民,对国家社会,人民公共利益负责,不得损害国家和社会公共利益。

与宗教分离:指在国民教育和公共教育中是不允许宗教团体和个人办学进行宗教教育,更不允许利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。二是教师不得强迫学生信仰或不信仰宗教,也不得歧视信仰宗教的学生。

三、教育法规定的教育基本制度

第一,学制制度

学制:是一个国家各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限及相互关系的综合体。《教育法》关于我国学制的规定有如下内容:

一是明确规定了学校教育类型即国家 学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四种类型的教育。

二是明确了国务院及教育 部门在规定学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象和培养目标等方面的责任和权限。

三是规定了我国现 的学制系统模式:由四个模块组成:

①学前教育是指对三周岁的上学龄 儿童实施的 和教育,亦即幼儿园教育学制一般为三年。

②初等教育是指小学招收6、7岁儿童入学,学制5—6年。 ③中等教育是指全日制普通中学、中等专业学校、技工学校及其他的中等学校。其中全日制普通中学的初中阶段与办学教育阶段合并在一起称之为我国的九年制义务教育阶段。目前我国的义务教育从学制上看主要有三种:“六三”学制、“五四”学制、“九年”一贯制等。普通高中与初中的学制一般为三年。

④高等教育是指全日制普通高等院校、普通专科学校和各种类型的成人高等院校及研究生院。

全日制大学的学制一般为4—5年。

全日制专科的学制一般为2—3年。

全日制研究生学制一般为2—3年。

第二,义务教育制度

①概念:义务教育是指国家根据法律规定对适龄儿童和少年实施的一定年限、强迫的、普及的、免费的学校教育,是国家、社会、

学校、家庭必须予以保证的国民教育。

②立法:1986.4.12六届全国人大四次会议通过《义务教育法》规定“国家 九年制义务教育”,标志我国九年制义务教育制度的建立。 ③特点:义务教育是强制的

④与《义务教育法》相关的法律问题:禁止使用童工

国务院发布《禁止使用童工的规定》.童工是指未满16周岁,与单位或个人发生劳动关系、从事有风险收入的劳动或从事个体劳动的少年、儿童。

⑤义务教育的管理模式:在国务院领导下,实行地方负责,分级管理。

学习时间:2013年2月26日

学习地点:会议室

学习形式:集中

学习内容:

学习《教师职业道德与修养》

教师职业道德的基本内涵:

教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作所应遵循的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。这个概念具有如下基本旨意:

一是揭示了教师职业道德的独特性,二是揭示了教师职业道德的基本内涵。

教师职业道德作为道德的一种,他与社会公共道德有着割不断的联系,它们之间有共性,也有个性。

(一)共同的特征:相对独立性、阶级性、历史继承性、道德现象的共含性。

(二)联系与区别:教师职业道德是社会道德的重要组成部分,是道德在教师职业领域中的特殊表现;道德市社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念,而教师职业道德则是教师职业活动中特有的善恶标准和观念,二者产生的时间和发展有所不同。教师作为一个社会的人,不仅要有良好的教师职业道德,还要有良好的道德。

教师劳动的社会价值主要体现在以下几个方面:

1、教师劳动与社会物质文明的发展。

2、教师劳动与社会精神文明的发展。

3、教师劳动与社会制度文明的发展。

4、 教师劳动与人的素质的发展。

教师职业道德基本特点:

一、教师职业道德的教育专门性

二、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性

三、教师职业道德内容的全面性

四、教师职业道德功能的多样性

《中小学教师职业道德规范》中明确指出教师要依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。依法执教是根本,是教师根据法制的原则,严格依照法律规定开展教育教学活动,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,是教师教育教学活动法制化的体现。

著名教育家苏霍姆林斯基说:“ 注意每一个人,关心每个学生,并以关切而深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点 —这是教育过程的根本之根本。 ”

依法执教是指教师要根据法治的原则,严格依照法律规定开展教育教学活动,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,是教师教育教学权法治化的体现。其意义主要表现在依法执教是贯彻依法治国方略,发展教育事业的根本要求。依法执教是社会主义市场经济日益完善对教师提出的新要求。依法执教是实现教育规范化、有序化的重要环节。

依法执教是实现教育人道化的重要保证。

廉洁从教,就是要求教师坚守高尚情操,发扬奉献精神,抵制不良风气,保持教育公正,不利用职责之便谋取私利。廉洁从教具有十分重要的教育意义和社会意义。廉洁从教是为师立教的根本前提。廉洁从教是教师保持教育公正性的重要保证。廉洁从教是培养学生良好情操和是非观念的重要条件。廉洁从教对社会风尚的文明倡化具有重要影响。

作为人民教师就应该依据国家的各项法律法规,认真贯彻《中小学教师职业道德规范》,有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探索精神和创新精神。不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。学高为师,身正为范。教师要无愧地承担起人类灵魂工程师的称誉,遵守《中小学职业道德规范》是其底线。要了解《中小学职业道德规范》新出台的背景意义,对《规范》中的“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教师育人”、“为人师表”等六大块内容进行深入解读。《规范》修订工作坚持了以人为本、继承与创新相结合、广泛性与先进性相结合、指导性要求和整体性规定相结合的原则,体现了教师职业特点对师德的本质要求,其中“爱和责任”是贯穿其中的核心和灵魂,“情操、修养、尊重他人”是教师师德的外显因素。

范文二:六五普法学习笔记

六五普法内容是什么

“六五”普法规划中加强社会主义法治理念教育,继续开展法治城市(区、县)创建,做好法律六进活动,提升法治文化的作用,开展与民生、维护社会稳定相关的法律法规的宣传,创新宣传的形式和载体,建立配套考核验收机制,落实督察责任制,深入全民开展形式多样的法制宣传教育活动

六五普法的重中之重是什么,意义是什么

“六五”普法规划指出,法制宣传教育的对象是一切有接受教育能力的公民;强调要重点加强对领导干部、公务员、青少年、企事业经营管理人员和农民的法制宣传教育,把领导干部和青少年作为重中之重。

领导干部是国家的组织者和领导者

在深入贯彻实施依法治国基本方略、实行依法执政的形势下,提高领导干部法律素质和依法办事的能力水平至关重要。领导干部带头学法守法

六五普法的指导思想和主要目标

根据全面落实依法治国基本方略,服务“十二五”时期经济社会发展的新形势,“六五”普法规划提出,第六个五年法制宣传教育的指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,围绕“十二五”时期经济社会发展的目标任务,按照全面落实依法治国基本方略和建设社会主义政治文明的新要求,坚持法制宣传教育与社会主义核心价值体系教育相结合、与社会主义法治理念教育相结合、与社会主义公民意识教育相结合、与法治实践相结合,深入开展法制宣传教育,深入推进依法治理,大力弘扬社会主义法治精神,努力促进经济平稳较快发展和社会和谐稳定,为夺取全面建设小康社会新胜利营造良好法治环境。主要目标是:通过深入扎实的法制宣传教育和法治实践,深入宣传宪法,广泛传播法律知识,进一步坚定法治建设的中国特色社会主义方向,提高全民法律意识和法律素质,提高全社会法治化管理水平,促进社会主义法治文化建设,推动形成自觉学法守法用法的社会环境“六五”普法期间的

法制教育哪十项主要任务? 根据 “十二五”时期我国经济社会发展和社会主义民主法治建设的需要,“六五”普法规划确定了法制宣传教育的十项主要任务:

一、突出学习宣传宪法

要始终把学习宣传宪法放在首位,深入学习宣传宪法基本原则和基本内容,进一步增强全体公民的宪法意识、公民意识、爱国意识、国家安全统一意识和民主法制意识,在全社会牢固树立党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的观念,进一步形成崇尚宪法、遵守宪法、维护宪法权威的社会氛围,使宪法在全社会得到一体遵行。

二、深入学习宣传中国特色社会主义法律体系和国家基本法律

深入学习宣传中国特色社会主义法律体系形成的重要意义、基本经验及其基本构成、基本特征,深入学习宣传宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等方面的法律,在全社会形成学法守法用法的良好法治氛围,充分发挥法律在经济社会发展中的规范、引导和保障作用。

三、深入开展社会主义法治理念教育

教育广大党员干部特别是县处级以上领导干部牢固树立并自觉践行依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导的理念,推动社会主义法治理念逐步深入人心。

四、深入学习宣传促进经济发展的法律法规

紧紧围绕“十二五”时期经济社会发展的目标任务,突出服务科学发展这个主题和加快转变经济发展方式这条主线,深入学习宣传与社会主义市场经济、人口环境资源、科技进步、农村改革发展、城乡区域协调发展等相关的法律法规,促进和保障经济平稳较快发展。

五、深入学习宣传保障和改善民生的法律法规

深入学习宣传与安全生产、食品药品安全、抗灾救灾等相关的法律法规,深入学习宣传与维护妇女、未成年人、老年人、残疾人合法权益等相关的法律法规,维护人民群众合法权益。

六、深入学习宣传社会管理的法律法规

深入学习宣传与维护国家安全、社会稳定和民族团结相关的法律法规,深入学习宣传与信访、投诉、调解等相关的法律法规,加强刑事、民事和行政诉讼法律宣传,引导公民依法按程序表达诉求,维护社会和谐稳定。

七、加强反腐倡廉法制宣传教育

以领导干部和公务员为重点,加强公务员法、行政监察法、审计法和廉政准则等相关法律法规和党纪条规的宣传教育,不断增强各级领导干部和公务员反腐倡廉意识,提高廉洁自律的自觉性。

八、积极推进社会主义法治文化建设

坚持马克思主义在法治意识形态领域中的指导地位,努力建设中国特色社会主义法治文化。坚持法制宣传教育与群众文化生活相结合,组织开展丰富多彩的法治文化活动。引导法治文化产品创作和推广,推出精品、

创出名牌,不断满足人民群众对法治文化产品的需求。九、继续深化“法律进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位”主题活动 根据不同地区、不同部门、不同行业和不同人群的实际,采取多种形式,进一步推动普法向社会各领域、各行业、各方面延伸,大力加强偏远乡村、新建社区、学校、企业和单位以及非公企业、新社会组织等法制宣传,加强城乡接边、集贸市场、流动人口聚居区等法制宣传,努力消除普法死角盲区,实现法制宣传教育全覆盖;根据机关、乡村、社区、学校、企业和单位不同特点和实际情况,努力提高公务员依法行政能力水平,提高农民法制观念,提高社区自治和服务能力,培养青少年法律素养和道德情操,提高企业经营管理人员依法经营管理能力,促进单位管理规范化、法治化,不断增强“法律六进”活动的针对性、实效性。 十、深入推进依法治理。

深入开展法治城市、法治县(市、区)创建活动,深入开展行业依法治理,深入开展“民主法治示范村”、“民主法治示范社区”、“诚信守法企业”、“依法办事示范单位”等基层法治创建活动,不断提高社会管理法治化水平。

范文三:“六五”普法学习笔记1

“六五”普法学习笔记(一)

学习内容:《关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划》

《关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划》 (2011-2015年)

为做好第六个五年法制宣传教育工作,制定本规划。

一、 指导思想、主要目标和工作原则

(一)第六个五年法制宣传教育工作的指导思想

(二)第六个五年法制宣传教育工作的主要目标

(三)第六个五年法制宣传教育工作应遵循以下原则

1、 坚持围绕中心,服务大局

2、 坚持以人为本,服务群众

3、 坚持分类指导,注重实效

4、 坚持学用结合,普治并举

5、 坚持与时俱进,改革创新

二、主要任务

(一)突出学习宣传宪法

(二)深入学习宣传中国特色社会主义法律体系和国家基本法律

(三)深入开展社会主义法治理念教育

(四)深入学习宣传促进经济发展的法律法规

(五)深入学习宣传保障和改善民生的法律法规

(六)深入学习宣传社会管理的法律法规

(七)加强反腐倡廉法制宣传教育

(八)积极推进社会主义法治文化建设

(九)继续深化“法律进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位”主题活动

深入开展“12·4”全国法制宣传日活动,集中开展以学习宣传宪法为核心的法制宣传教育。利用法律宣传月、宣传周、宣传日等,开展形式多样的法制宣传教育活动。

(十)深入推进依法治理

三、对象和要求

法制宣传教育的对象是一切有接受教育能力的公民。重点加强对领导干部、公务员、青少年、企事业经营管理人员和农民的法制宣传教育,把领导干部和青少年作为重中之重。

(一)切实加强领导干部学法守法用法

(二)大力推进公务员学法守法用法

(三)深入开展青少年法制宣传教育

(四)积极开展企事业经营管理人员法制宣传教育

(五)扎实开展农民法制宣传教育

四、工作步骤和安排

第六个五年法制宣传教育规划从2011年开始实施,到2015年结束。分为以下3个阶段。

宣传发动阶段:2011年上半年。各地区各部门各行业根据本规划,研究制定本地区本部门本行业五年普法规划,做好宣传、发动和组织工作。

组织实施阶段:2011年下半年至2015年。全面贯彻落实。2013年开展中期检查督导和表彰。 检查验收阶段:2015年下半年。总结验收,对先进集体和先进个人进行表彰。

五、组织领导和保障

(一)切实加强领导

(二)健全考核评价体系

(三)落实法制宣传教育经费保障

(四)抓好队伍建设

(五)推进阵地建设

范文四:六五普法6月8日学习笔记

时间:2015年6月8日

地点:会议室

人员:全体教师

主讲:罗秋艳

内容:《贵州省学校学生人身伤害事故预防与处理条

例 》第5学时

第五章 法律责任

第四十条 学校未依法履行职责,对安全隐患未及时采取措施的,教育行政部门或者有关部门应当责令其限期改正;拒不改正的,或者有下列情形之一,尚不构成犯罪的,由教育行政部门或者其他有关部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分:

(一)发生重大学生人身伤害事故的;

(二)发生学生人身伤害事故后未及时采取适当措施,造成严重后果的;

(三)瞒报、迟报或者漏报学生人身伤害事故的;

(四)妨碍学生人身伤害事故调查或者提供虚假情况的;

(五)拒绝或者不配合有关部门依法对学生人身安全进行监督管理的。

第四十一条 学校教职工对学生人身伤害事故负有责任的,教育行政部门或者学校应当给予批评教育或者处分;情节严重的,依法予以解聘,由有关部门依法处理。

第四十二条 学生对学生人身伤害事故负有责任的,学校可以按照学籍管理的规定给予相应处分;情节严重的,由有关部门依法处理。

第四十三条 有本条例第二十九条所列情形的,公安机关应当及时予以制止并依法处理;造成损失的,应当依法赔偿。

第四十四条 县级以上人民政府教育、公安、卫生计生、质量技术监督、食品药品监督等部门及其工作人员未履行相应职责,对学生人身伤害事故发生负有责任的,或者在学生人身伤害事故预防与处理中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊、索贿受贿,尚不构成犯罪的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。

第六章 附 则

第四十五条 本条例所称学校,是指国家或者社会力量举办的全日制中小学(含特殊教育学校)、中等职业学校(含技工学校)、高等学校。

本条例所称学生是指在前款学校就读的受教育者。 本条例所称教职工,是指学校的校长、教师、职员及其他工作人员。

本条例所称人身伤害,是指死亡或者肢体残疾、组织器官功能障碍及其他影响人身健康的损伤。

本条例所称重大伤害事故,是指发生学生死亡1人以上,或者重伤2人以上,以及3人以上群体性的受伤害事件。 第四十六条 幼儿园和其他教育机构以及学校举办的短期培训班和非全日制在校学生的人身伤害事故预防与处理,参照本条例执行。

第四十七条 本条例自2015年11月1日起施行。

范文五:“六五”普法学习笔记

“六五”普法学习笔记(一)

时间:2012年3月29日下午4点30分 集中学习

地点:党员活动室

学习内容:《关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划》 《关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划》 (2011-2015年) 为做好第六个五年法制宣传教育工作,制定本规划。

一、 指导思想、主要目标和工作原则

(一)第六个五年法制宣传教育工作的指导思想

(二)第六个五年法制宣传教育工作的主要目标

(三)第六个五年法制宣传教育工作应遵循以下原则

1、 坚持围绕中心,服务大局

2、 坚持以人为本,服务群众

3、 坚持分类指导,注重实效

4、 坚持学用结合,普治并举

5、 坚持与时俱进,改革创新

二、主要任务

(一)突出学习宣传宪法

(二)深入学习宣传中国特色社会主义法律体系和国家基本法律

(三)深入开展社会主义法治理念教育

(四)深入学习宣传促进经济发展的法律法规

(五)深入学习宣传保障和改善民生的法律法规

(六)深入学习宣传社会管理的法律法规

(七)加强反腐倡廉法制宣传教育

(八)积极推进社会主义法治文化建设

(九)继续深化“法律进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位”主题活动

深入开展“12·4”全国法制宣传日活动,集中开展以学习宣传宪法为核心的法制宣传教育。利用法律宣传月、宣传周、宣传日等,开展形式多样的法制宣传教育活动。

(十)深入推进依法治理

三、对象和要求

法制宣传教育的对象是一切有接受教育能力的公民。重点加强对领导干部、公务员、青少年、企事业经营管理人员和农民的法制宣传教育,把领导干部和青少年作为重中之重。

(一)切实加强领导干部学法守法用法

(二)大力推进公务员学法守法用法

(三)深入开展青少年法制宣传教育

(四)积极开展企事业经营管理人员法制宣传教育

(五)扎实开展农民法制宣传教育

四、工作步骤和安排

第六个五年法制宣传教育规划从2011年开始实施,到2015年结束。分为以下3个阶段。

宣传发动阶段:2011年上半年。各地区各部门各行业根据本规划,研究制定本地区本部门本行业五年普法规划,做好宣传、发动和组织工作。

组织实施阶段:2011年下半年至2015年。全面贯彻落实。2013年开展中期检查督导和表彰。

检查验收阶段:2015年下半年。总结验收,对先进集体和先进个人进行表彰。

五、组织领导和保障

(一)切实加强领导

(二)健全考核评价体系

(三)落实法制宣传教育经费保障

(四)抓好队伍建设

(五)推进阵地建设

范文六:六五普法学习笔记(二)

六五普法学习笔记(二)

一、教师的权利和义务

1.教师享有的法定权利(《教师法》第七条)

(1)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;

(2)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,学术活动中充分发表意见;

(3)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;

(4)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;

(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;

(6)参加进修或者其他方式的培训。

2.教师应履行的法定义务(《教师法》第三十七条)

(1)履行遵守宪法、法律和职业道德,为人师表。

(2)贯彻国家教育方针,遵守规章制度,完成教育教学工作。

(3)对学生进行思想品德教育。

(4)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

二、《中华人民共和国义务教育法》

自2006年9月1日起施行。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育,不收学费、杂费。

义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

县级以上地方人民政府根据需要,为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费由人民政府予以保障。

县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。

县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。

学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。

学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。

教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促

进学生的充分发展。

教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。 国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务 教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。

学校应当把德育放在首位,寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动,形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系,促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

国家鼓励教科书循环使用。六五普法学习笔记(二)

一、教师的权利和义务

1.教师享有的法定权利(《教师法》第七条)

(1)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;

(2)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,学术活动中充分发表意见;

(3)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;

(4)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;

(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;

(6)参加进修或者其他方式的培训。

2.教师应履行的法定义务(《教师法》第三十七条)

(1)履行遵守宪法、法律和职业道德,为人师表。

(2)贯彻国家教育方针,遵守规章制度,完成教育教学工作。

(3)对学生进行思想品德教育。

(4)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

二、《中华人民共和国义务教育法》

自2006年9月1日起施行。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育,不收学费、杂费。

义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

县级以上地方人民政府根据需要,为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费由人民政府予以保障。

县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。

县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。

学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。

学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。

教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促

进学生的充分发展。

教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。 国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务 教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。

学校应当把德育放在首位,寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动,形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系,促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

国家鼓励教科书循环使用。

范文七:“六五”普法学习笔记

“六五”普法学习笔记(一)

时间:2012年3月29日下午4点30分 集中学习

地点:五(1)班教室

学习内容:《关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划》 《关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划》 (2011-2015年) 为做好第六个五年法制宣传教育工作,制定本规划。

一、 指导思想、主要目标和工作原则

(一)第六个五年法制宣传教育工作的指导思想

(二)第六个五年法制宣传教育工作的主要目标

(三)第六个五年法制宣传教育工作应遵循以下原则

1、 坚持围绕中心,服务大局

2、 坚持以人为本,服务群众

3、 坚持分类指导,注重实效

4、 坚持学用结合,普治并举

5、 坚持与时俱进,改革创新

二、主要任务

(一)突出学习宣传宪法

(二)深入学习宣传中国特色社会主义法律体系和国家基本法律

(三)深入开展社会主义法治理念教育

(四)深入学习宣传促进经济发展的法律法规

(五)深入学习宣传保障和改善民生的法律法规

(六)深入学习宣传社会管理的法律法规

(七)加强反腐倡廉法制宣传教育

(八)积极推进社会主义法治文化建设

(九)继续深化“法律进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位”主题活动

深入开展“12·4”全国法制宣传日活动,集中开展以学习宣传宪法为核心的法制宣传教育。利用法律宣传月、宣传周、宣传日等,开展形式多样的法制宣传教育活动。

(十)深入推进依法治理

三、对象和要求

法制宣传教育的对象是一切有接受教育能力的公民。重点加强对领导干部、公务员、青少年、企事业经营管理人员和农民的法制宣传教育,把领导干部和青少年作为重中之重。

(一)切实加强领导干部学法守法用法

(二)大力推进公务员学法守法用法

(三)深入开展青少年法制宣传教育

(四)积极开展企事业经营管理人员法制宣传教育

(五)扎实开展农民法制宣传教育

四、工作步骤和安排

第六个五年法制宣传教育规划从2011年开始实施,到2015年结束。分为以下3个阶段。

宣传发动阶段:2011年上半年。各地区各部门各行业根据本规划,研究制定本地区本部门本行业五年普法规划,做好宣传、发动和组织工作。

组织实施阶段:2011年下半年至2015年。全面贯彻落实。2013年开展中期检查督导和表彰。

检查验收阶段:2015年下半年。总结验收,对先进集体和先进个人进行表彰。

五、组织领导和保障

(一)切实加强领导

(二)健全考核评价体系

(三)落实法制宣传教育经费保障

(四)抓好队伍建设

(五)推进阵地建设

范文八:六五普法学习笔记或会议记录书写格式

“六五”普法学习笔记或会议记录书写格式

以学习青铜峡市教育系统行风效能建设五条禁令为例:

市二小“学习六五普法”学习笔记之一

学习时间:2011年8月30日

学习地点:大会议室(或XXX办公室或家中) 学习形式:集中学习(或自学) 主持人:XXX

学习内容:青铜峡市教育系统行风效能建设五条禁令 学习要点:

一、严禁在如何场所参与赌博活动„„ 二、严禁„„ 三、严禁„„ 四、严禁„„ 五、严禁„„

“六五”普法学习笔记或会议记录书写格式 以学习青铜峡市教育系统行风效能建设五条禁令为例:

市二小“学习六五普法”学习笔记之一

学习时间:2011年8月30日

学习地点:大会议室(或XXX办公室或家中) 学习形式:集中学习(或自学) 主持人:XXX

学习内容:青铜峡市教育系统行风效能建设五条禁令 学习要点:

一、严禁在如何场所参与赌博活动„„ 二、严禁„„ 三、严禁„„ 四、严禁„„ 五、严禁„„

范文九:六五普法学习笔记或会议记录书写格式1

“六五”普法学习笔记或会议记录书写格式

以学习青铜峡市教育系统行风效能建设五条禁令为例:

市二小“学习六五普法”学习笔记之一

学习时间:2011年8月30日

学习地点:大会议室(或XXX办公室或家中) 学习形式:集中学习(或自学) 主持人:XXX

学习内容:青铜峡市教育系统行风效能建设五条禁令 学习要点:

一、严禁在如何场所参与赌博活动„„ 二、严禁„„ 三、严禁„„ 四、严禁„„ 五、严禁„„

“六五”普法学习笔记或会议记录书写格式 以学习青铜峡市教育系统行风效能建设五条禁令为例:

市二小“学习六五普法”学习笔记之一

学习时间:2011年8月30日

学习地点:大会议室(或XXX办公室或家中) 学习形式:集中学习(或自学) 主持人:XXX

学习内容:青铜峡市教育系统行风效能建设五条禁令 学习要点:

一、严禁在如何场所参与赌博活动„„ 二、严禁„„ 三、严禁„„ 四、严禁„„ 五、严禁„„

范文十:六五普法笔记

湖南省“六五”普法读本 (2014)

湖南省“六五”普法读本 (2014)第一部分

一、坚持党的领导

(一)坚持党的领导是社会主义法治的历史必然

1、执政党对法治的领导是世界各国的执政规律

第一,通过立法实现执政党对法治的领导。

第二,通过法官的选举和委任对司法施加影响。

第三,通过对司法机构的影响来干涉司法活动。

2、坚持党对法治的领导是由中国共产党的先进性和执政地位决定的。

3、坚持党对法治的领导是我国宪法确定的一项基本原则

4、坚持党对法治的领导是由社会主义法治建设的长期性和艰巨性决定的

首先,中国的物质条件决定了法治建设的艰巨性和长期性。

其次,实现法治国家的一个基本前提是具备高度的民主政治。

再次,全民族法治意识的提高,也是我国法治建设的一个重要指标。

(二)坚持党的领导是社会主义法治的根本保证

1、坚持党的领导是我国社会主义法治的政治优势

2、准确把握党对社会主义法治事业的领导作用

(1)党是我国社会主义法治事业的积极倡导者

1997年9月,党的十五大报告提出实行依法治国,建设社会主义法治国家的决策,从此将“依法治国”确立为党领导人民治理国家

的基本方略。1999年3月,九届全国人大二次会议将“依法治国”载入宪法,从而使“依法治国”从党的意志转化为国家意志。党的十六大明确提出:中国共产党“坚持依法执政,实施对国家和社会的领导”,并要求各级党委和领导干部“必须增强法制观念,善于把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国统一起来,不断提高依法执政的能力”。党的十七大报告指出,要坚持依法治国基本方略,树立社会主义法治理念,实现国家各项工作法治化,保障公民合法权益。党的十八大进一步提出“全面推进依法治国”,“加快建设社会主义法治国家”,将依法治国方略提到了一个更新的高度。中共十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出建设法治中国,必须坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进,坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。

(2)党是我国社会主义法治事业的主要推动者

(3)党是我国社会主义法治事业的坚定维护者

3、党的领导在社会主义法治事业中的集中体现

(1)党对社会主义法治的思想领导

(2)党对社会主义法治的政治领导

(3)党对社会主义法治的组织领导

(三)坚持党的领导必须正确处理党的政策和国家法律的关系

1、执政党的政策与国家法律的关系

首先,党的政策是法律的核心内容,是法律的灵魂,是法律的精髓。其次,法律是党通过国家政权贯彻党的政策的基本手段。第三,

贯彻党的政策能够促进法律更好地得到实施,树立法治的权威。

2、党的政策和国家法律在社会主义法治事业中的统一

二、依法执政

(一)依法执政概念的发展脉络

1、依法执政概念的提出:从学术概念到法治话语

2002年十六大报告是首次使用“依法执政”的全国党代会报告,在依法执政发展史上具有里程碑意义

2、依法执政内涵:从没有解释到有所解释

3、依法执政之深化:从依法执政到依宪执政

2012年12月4日他在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上的讲话中指出:“依法治国,首先是依宪治国;依法执政,关键是依宪执政。新形势下,我们党要履行好执政兴国的重大职责,必须依据党章从严治党、依据宪法治国理政。党领导人民制定宪法和法律,党领导人民执行宪法和法律,党自身必须在宪法和法律范围内活动,真正做到党领导立法、保证执法、带头守法。具体说来,习近平总书记的以上讲话包括三个方面:一方面,强调了依宪治国与依宪执政在依法治国与依法执政的特殊重要地位;另一方面,强调了依宪治国与依宪执政之所以特殊重要的理由;再一方面,对实现依宪治国与依宪执政的提出了要求。

(二)依法执政的战略地位

1、依法执政是法治中国建设的重头戏

2、依法执政是民主政治建设的中枢

(三)依法执政的推进路径

1、科学执政、民主执政、依法执政整体推进

2、依法治国、依法执政、依法行政共同推进

3、领导立法、带头守法、保证执法全面推进

三、建设“法治中国”

(一)“法治中国”是依法治国实践演进的逻辑必然

1、从“依法治国”到“法治中国”的发展脉络

2、“法治中国”的时代内涵

3、“法治中国”是法治的三位一体建设

(二)“法治中国”建设是全面深化改革的强力支撑

1、 “法治中国”是凝聚全面深化改革共识的根本方式

2、“法治中国”是满足全面深化改革制度需求的核心途径

3、“法治中国”是营造全面深化改革所需要的良好环境之重要保障

(三)在全面深化改革中推进法治中国建设

1、紧密围绕国家治理体系和治理能力现代化推进“法治中国”建设

2、以法治思维与法治方式推进“法治中国”建设

3、以充分尊重和保障人权为着力点推进“法治中国”建设

一、《中华人民共和国旅游法》解读

(一)立法背景

1、制定《旅游法》是切实保障旅游者和旅游经营者合法权益的客观要求

2、制定《旅游法》是转变发展方式、促进劳动就业的迫切需要

3、制定《旅游法》是提升法律层次、完善旅游法律制度的必然要求

(二)主要内容

1、旅游者的权利与义务

(1)旅游者的权利

(2)旅游者的义务

2、旅游规划与促进

3、旅行社

未经许可经营旅行社业务的,由旅游行政管理部门或者工商行政管理部门责令改正,没收违法所得,并处1万元以上10万元以下罚款;违法所得10万元以上的,并处违法所得1倍以上5倍以下罚款;对有关责任人员,处2千元以上2万元以下罚款。未经许可经营出境旅游和边境旅游业务的,或者出租、出借旅行社业务经营许可证,或者以其他方式非法转让旅行社业务经营许可的,除依照前款规定处罚外,并责令停业整顿;情节严重的,吊销旅行社业务经营许可证;对直接负责的主管人员,处2千元以上2万元以下罚款。

4、旅游服务合同

5、旅游安全

(三)重点知识

1、严格控制景区门票涨价

2、有效遏制“零负团费”

3、统一旅游投诉受理机构

二、《中华人民共和国特种设备安全法》解读

(一)立法背景

2013年6月全国人大常委会审议通过了《中华人民共和国特种设备安全法》(以下简称特种设备安全法),并于2014年1月1日起施行。

(二)主要内容

1.明确各方责任,突出生产者、经营者、使用者的主体责任

2.明确特种设备生产许可制度

3.使用合法特种设备 依法办理使用登记

4.公共场所特种设备被列为重点监督检查对象

5.确立特种设备可追溯制

6.确立检验、检测制度

7.确立特种设备召回制度

8.确立特种设备报废制度

9.加大对违法行为处罚力度,明确事故责任赔偿民事优先

(三)重点知识

1.什么是特种设备

2.特种设备实行目录管理