六年级上册课外阅读

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【范文精选】六年级上册课外阅读

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【专家解析】六年级上册课外阅读

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范文一:六年级上册课外阅读指导课教案

六年级上册课外阅读指导课教案 教学目标: 1、交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。 2、让学生会运用阅读的方法读,读《中华上下五年》 ,养成良好的阅读习惯,达到课 内向课外延伸的目的。 3、让学好真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 教学重难点: 交流中体会读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 教学准备: 生:仔细阅读《上下五千年》并做好读书笔记。 教学过程: 一、导入 1、出示读书标语,读一读。 (长成须读五车书) 师:这是诗人写给他孙辈们的一首诗中的诗句,我们一起来看这首诗。 赠外孙(王安石) 南山新长凤凰雏,眉目分明画不如。 年少从他爱梨栗,长成须读五车书。 师:这首诗就是鼓励他的孙辈们要(多读书) , 对, 多读书,爱学习,长大成为学 富五车的有用人才,我们再一起读读这条标语。 (齐读) 师:我们班的读书口号是„„ (我读书,我快乐) 师:在这条标语的引领下,我们读了很多书。 《中上下五千年》大家已读了一段时间, 都读完了吗? 这本书向我们介绍了什么?(指名说) 二、精彩回放——我来描述你来猜 1、 (要求)你可以概括一个人的形象特征或概括一个故事的大概内容,猜人名或故事 名。 2、学生出题,学生猜。 3、教师根据回答总结进入第二环节: 三、畅所欲言——点击人物论英雄 1、上下五千年,英雄万万千,他们为民族的历史画卷增添了光彩,请欣赏一组人物 图片(出示图片) 2、在这组图片中,一定有你印象深刻的人物,说说你对他的了解,并适当评价一下。 3、2分钟作准备。 4、汇报交流: (孔子)请介绍孔子,你对他有多少了解。 (诸葛亮)对他大家应该不陌生吧,在三国演义中他是一位重要人物,你了解它的哪 些故事? 你来评价一下,指名说。 (郑和)还记得前不久我们学习了一篇有关郑和的课文,谁来介绍有关郑和的事,他 对我国有哪些贡献?

(www.wenku1.com)(郑成功)他最典型的事例就是收复了台湾,假如你是台湾的老百姓,你们会说些什 么? (文成公主)谁来简单介绍她。 (林则徐)在清朝末年,清政府腐朽无能,鸦片开始入侵,你知道鸦片的危害吗?道 光帝为了维持统治,派林则徐去广州禁烟,这就是历史上有名的《虎门销烟》 ,从这段历史 中你感受到什么?(学生说) 经你们介绍,这些人物就变得栩栩如生,在老师头脑中越发清晰,还有自己崇拜 的人吗?(指名说) 师:你们表现很好,为了鼓励大家,我送大家一首歌《向天在借五百年》 ,边看边 思考,你知道这首歌出自哪部电视剧?(欣赏歌曲) 教师小结后进入

第三环节: 四、童言无忌——功过是非我评说 1、在5000年的历史进程中,有多少个朝代,就有多少个帝王,你比较欣赏谁? 2、请你用这样的句式来说说你心目中的皇帝。 出示:我知道 为 3、学生准备。 4、针对交流,教师作适当点评。 小结后进入第四环节: 五、反思回味——三言两语说收获 1、拿出自己的读书卡。 2、填写读书收获(简单些,真实些) 3、汇报交流,分享收获。 六、总结 作为世界上的四大文明古国,中国的历史源远流长。在这五千年的历史进程中,经历 了挫折和坎坷,更创造无数的辉煌成就。 五千年的历史本身,就是一个巨大的宝库,我们从中汲取营养和智慧。最后老师送你 们两句话,出示两句话: 喜欢读书,就等于把生活中寂寞的时光换成巨大的享受的时刻。 ——孟德斯鸠 人类智慧的结晶以及他们的研究成果,皆留存于书中。时光无法消磨它们,它们能 够得以再现,并给人以新的感觉。 ——弗.培根 请记住我们班的读书口号:我读书,我快乐。 皇帝是 ,我想对他说 (什么样的皇帝) ,因 。

5.《品味〈西游记〉 》阅读交流课教案 教学目标: (1)了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣。 (2)结合作品生动的故事情节来理解主要人物形象,感悟作品的语言魅力

(www.wenku1.com)教学重点:结合故事情节来理解作品的语言魅力,感受人物形象。 教学难点:理解人物形象。 课前学习:阅读青少版《西游记》 ,每人准备一个精彩的“西游记”故事。准备汇报 提纲。 教学过程: 一、导入,教师启发谈话 同学们,老师给大家带来了一首歌,让我们来听一听。[听歌] 你们喜欢吗这首 歌吗?这是动画片《西游记》中的插曲。[板书 西游记] 《西游记》是最受小朋友喜爱的 一本书,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可以说男女老少无人不晓。前 段时间老师和你们一起认真阅读了这部青少版的《西游记》 ,今天就让我们再来好好地回味 一下吧。 二、学生交流 (一)整体感知, “考考你” : 课件出示,各小组抢答。 填一填: 1、 《西游记》是一部 小说,它的作者是 。 、 、 2、 〈西游记〉主要描述了唐僧师徒历时 年,途经 、 等国家,经历了 难,终于取得真经, “径回大土,五圣成真” 。

3、 《西游记》中,师徒一行经过千难万险,终于得正果,最后唐僧被如来佛封为 ________、孙悟空被封为______ 、猪八戒封为__________、沙僧封为_________和白龙马封 为___________ 选一选: 1、高喊“皇帝轮流做,明年到我家”的是 A 猪八戒 B、孙悟空 C、哪吒 D、牛魔王 2、孙悟空在五庄观拿瞌睡虫让清风、明

月酣睡赢得时间逃走,你知道那瞌睡虫是哪 来的吗? A 毫毛变的 A 七星剑 猜一猜: 1、老师这里有《西游记》中的一个片段,要请同学们来猜一猜,它描写的是其中 哪 个故事的哪个场面? 2、《西游记》 讲述了一个个惊险刺激、 生动有趣的故事, 你一定还记忆由新吧? (只 要让学生说出故事即可) 过渡导入:读后你认为《西游记》中哪个故事最吸引你?给你留下了深刻的印象,说 说为什么 (板书: 故事) 同学们最好这么来谈: 我认为„„故事给我的印象特别深, 因为„„, 也可结合故事片段来说。 (给学生一点思考的时间) (二)回味故事情节,赏析人物形象: 1、回味故事: (1) (2) 小组内讲故事 全班交流: B 捉的 B 红葫芦 C 与人赌来的 C 铁扇 D 芭蕉扇 D 观音给的 E 玉净瓶 F 幌金绳 3、金角大王、银角大王有哪几件宝贝?

教师总结:刚才我们一起回味了〈西游记〉中的几个经典故事,大家有没有发现这些

(www.wenku1.com)故事中主要都是讲的谁呀! (孙悟空)你们喜欢孙悟空吗?说说看为什么喜欢他?(如有人 不喜欢他,也让他们说说理由) 2、人物赏析:孙悟空 (1)我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强,神通广大。腾云驾雾,变化无穷。 (2)能上天入地,呼风唤雨。 教师点拨:他本来就是天地灵化之物,后来又吃了(蟠桃) ,饮了(御酒) ,盗了太上 老君的(仙丹)八卦炉内炼就了他的(火眼金睛) ,增强了他长生不死的本领。 (括号内文字 学生说出) (2)他还聪明机智。能识破机关,看清真面目。比如:答应菩萨西天取经前他曾要 了个条件: “叫天天应,叫地地灵” ,还要了三根救命毫毛,这为后来遇难留了后路。 (3)我喜欢他,还因为他知恩图报,对师傅很忠诚。 (4)他非常勇敢,如果没有他力战妖魔,就不会取回真经,修成正果。 (5)也可能有学生会说:我虽然喜欢他,但孙悟空也是有缺点的。比如,不愿让人 提起“弼马温”那不光彩的过去。有时还管不住自己。比较容易冲动,好表现自己。 教师总结:孙悟空神通广大、 变化无穷, 天不怕地不怕, 他有火眼睛晶, 又明辨是非, 疾恶如仇,降妖除魔,对有恩于自己的师傅忠心耿耿,他跟着唐僧一路西天取经,也变的越 来越有人情味,我们也更喜欢他。 猪八戒: 师:在〈西游记〉中还有一个比较重要的人物,我们只要一想起他的所作所为,就忍 不住哈哈大笑。他就是——猪八戒。喜欢他吗?为什么? 猪八戒: (1)猪八戒长得肥头大耳的,样子很丑,我不喜欢。 (2)我反对!因为他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬,高老庄又强抢民女。

(3) 我也反对,不仅如此,他还爱贪小便宜,留有私房钱。 (4)猪八戒还很贪吃。如:学生读片段举例说明一起品读 师:既然大家都不喜欢猪八戒,那我们干脆就把他从我们的取经队伍中开除算了,行 不行? (5)不行,在降妖时,他也常常与悟空协力合作。有时在后方保护师傅。要是没有 他,唐僧会更危险。 (6)因为他也很强硬。被妖魔捉后即使打不过对方也往往骂不绝口,不求饶。 (6)他有时说一些傻话,干一些丑事,很引人发笑的。在艰苦的取经路上给大家带 来欢乐。 教师总结:是啊,猪八戒的确很丑,不仅长得丑,还净做一些丑事,但正应为如此, 我们才觉得他很有意思,他同样给我们带来了美的享受,正因为他的“丑”才增强了作品的 幽默感和真实感,在艺术上才“美”起来。 唐僧 (1)我喜欢唐僧的正派、意志坚定,能禁受住各种诱惑,他还有同情心。一心向佛。 (2)我不喜欢他。因为他好坏不分,软弱。将悟空赶走,是不能原谅的。 教师点拨:所以作者也写了让他自食其果的情节。哪位同学举个例子?教师点拨:其 实,唐僧毕竟是肉眼凡胎,对妖魔鬼怪是无能为力的。沙僧呢?有没有喜欢的? (1)不喜欢,他太老实了。 (2)喜欢,这就是他的特点,老实本份,任劳任怨。

(www.wenku1.com)教师总结: 《西游记》中塑造的这四个人物形象各有特点,有优点也有不足。其中以 孙悟空和猪八戒的形象最为鲜活,给我们留下了深刻的印象。 教师:当然除了师徒四人,书中还写到了各类神佛,大大小小的妖精,比如说—— 我们课后再一起交流,好吗? 三、 教师总结: 同学们真不简单, 不仅故事讲得生动有趣, 对人物的分析也入木三分。 (并对学生优秀的发言进行表扬,指出不足) 四、个性阅读汇报展示 1、今天我们一起回味了〈西游记〉中最经典的几个故事,最主要的几个人物,本书 还有那些地方给你留下了深刻的印象? 2、学生用喜欢的方式和大家交流。可以读文中的精彩片段,可以畅谈自己的读书感 受,可以画画文中的人物。 总结:今天我们初步领略了经典名著的魅力,那就是精彩的故事,典型的人物,生动 的语言。 《西游记》还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。一本好书是值得反复阅读 的。再过一年,两年,或更多年,我们再来读读这本书,再读读它的原著,相信同学们一定 会有更多、更深的感受的! 五、激发阅读兴趣,好书推荐: 1、在我们的文学宝库中,还有许许多多像《西游记》一样优秀的作品,像:出示推 荐书目:都值得大家好好阅读,当然读书的时候一定要边读边想,希望同学们从小

:以好书 为伴 与经典同行 2、当读书成为一种习惯,成为一种自觉的行动,你一定会收获更多的成功和快乐. 7.走进奇妙的的? 交流: ①不动笔墨不读书:遇到不认识的字学会询问,或者先标注绕过去读(其间可以猜一 猜、跳一跳) ,等读完后查字典认读、理解,这样还可以认识很多字; ②书读百遍,其义自见:不懂的地方可以多读几遍;好的词句划一划,记一记,学会 用一用。 三、掌握阅读方法,课内阅读那会心的微笑。 人生最大的凄凉莫过于退休的时刻才猛然发现自己还没有认真地工作过; 人生最大的悲哀,莫过于临死的刹那才发现自己从未与书为友。 最庸俗的人是不读书的人; 最吝啬的人是不买书的人; 最可怜的人是与书无缘的人。 5、想做个会思考的智慧的人吗?--同学们,去阅读吧!老师在书中等你们„„ 8.我和三国 _ 课外阅读课内指导 一、 指导目的: 1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《三国演义》 ,养成良好的阅读习惯,达到课内向课 外延伸的目的。 2、通过学生读三国的读书成果展示,增强学生对课外阅读的兴趣。 二、指导重点: 增强学生对课外阅读的兴趣。 三、课前准备: 1、 电视剧《三国演义》的片断。 (赤壁之战、三顾茅庐) 2、 课件。 (课题、展示会) 3、 学生读三国的读书成果。 4、三国人物的卡片。 5、 读书星制作。 四、教学过程 : 一、观看片断,导入 课题。 1、同学们,你们知道吗,中国的历史就好比一条长河,滔滔不绝地奔向远方,今天老师从

(www.wenku1.com)中摘取了一个精彩的片断,大家想看吗?边看边想这是什么历史故事? (播放《赤壁之战》的片断。 ) 2、学生回答。 自从学了课文《赤壁之战》后,咱们班掀起了读三国,说三国,看三国的热潮。男孩子不在 话下,连女孩子也不甘示落,看来这“三国热”还真流行呀!今天,借着这股“东风” ,这 节课外阅读课,就是这(出示课件“我和三国” ) 3、齐读课题。 二、 《三国演义》读书成果展示。 1、像《赤壁之战》类似这样精彩的故事在《三国演义》中还有许多吧。你们还知道哪些故 事呢?喜欢的人物是谁呢?(哇!连这你也知道,真了不起!你懂得真不少呀!太棒了! ) 2、啊呀!大家懂得真不少呀!不少同学侃侃而谈,如数家珍,你们真是一群小三国迷呀! 俗话说得好: 果儿大家吃才香吧, 把你们在这段时间读三国的读书成果和你的朋友们一起交 流、 分享, 告诉他们你查找到的资料是出自什么地方, 并对你的读书成果作一番具体的介绍。 呆会儿,我们召开个评选活动,把你的读书成果上台亮亮相,让在座的老师、同学们大开眼 界。大家说好不好? 3、学生自由组合进行交流、介绍。 4、同学们,是时候了,大家展示风采的时候到了,请看:课件展示“三国读书之星” ,来读 读看。 (学生齐读主题)本次活动的总裁判长是由我——吴老师担任,在座的所有同学都是 评委, 你们有权对上台展示的读书成果进行裁决与评价, 上台的同学将告诉你们他查找到的 资料是出自什么地方, 并要对自己的读书成果作一番具体的介绍, 光

荣的读书之星将在你们 中产生,咱们班的小记者将给你们拍照留念。同学们,心动不如行动呀!快快抓住你眼前的 机会,行动吧! 5、学生上台展示各自的读书成果。 形式:书海拾贝、小手抄报、评价人物事件、画画、课本剧、讲故事、地图等。 小手抄报:瞧!评委们给你多高的评价,你可得再接再厉呀! 画画:果然,你一出手就是不同凡响,这掌声就说明了一切。你真棒! 讲故事: 你的故事讲得真好, 让我们都想看看当时刘备是怎样诚心诚意地请诸葛亮出山的? 大家想看吗?老师就给你们放,你们可得仔细了。 课本剧:瞧!这么大声的喝彩,就是对你们读书成果最好的评价,大家说是吗? 评价人物事件:哦!还有不同的看法,请说说。 (学生进行各自体会评价的畅谈)你们各有 各的理,看来你们在读书时,不仅看了,还动脑筋认真思考,这么好的读书习惯,你们可得 把它继续发扬光大呀! 地图:真得谢谢你,是你让我们包括吴老师在内都长了见识。 6、娱乐时刻:来让我们轻松一下,这儿有个智力游戏,大家一块来乐一乐。 7、评选读书星、勇敢星。 四、总结: 1、还有不少同学跃跃欲试,但是精彩的时刻总是短暂,就让我们留着这美丽的遗憾,期待 下回的精彩吧!为了下次的课外阅读课,老师上得好,同学们学得更带劲,你们对这节课有 什么建议呢?(提得太好了;说到点上,你的建议老师一定采纳) 2、真得谢谢同学们的建议,老师一定会努力。接下一段时间老师的阅读教学目标 是让大家 越来越爱读书,勤思考,多积累,你们呢?接下一段时间打算干什么?(让学生自己给自己 布置任务。 ) 3、让我们共同努力吧!我们的口号就是:

(www.wenku1.com)——快乐地读书,读书真快乐!

《蓝色的海豚岛》课外阅读指导 阅读指导目标: 1、指导学生掌握基本的阅读常识,知道从哪些方面入手去读一本书,让学 生在阅读中掌握阅读方法。2、培养学生良好的读书习惯。激发学生课外阅读的 兴趣。 3、指导学生阅读。 阅读指导过程: 一、谈话导入。 今天我们阅读交流的课外书的书名是《蓝色的海豚岛》。这本书对于广大的 中国读者来说,可谓鲜为人知,但是我想同学们经过一两周来的阅读,应该对它 有了不少了解, 课间我还看见不少女孩子手不释卷呀!由于故事的主人公是一名 女孩,今天我希望女孩能积极与大家交流阅读体会。(板书题目,注意“豚”的 写法) 二、关注与书相关的信息。 1、读封面。 书大家都读了,有的同学可能读了不止一遍,那我问大家一个简单的问题: 书一拿到手,你首先做了什么?(学生各抒己见)绝大

多数同学都迫不及待地进 入了正文,看得出大家比较关注书的内容。但相对内容而言,同学们还是忽略了 一些与本书相关的其它信息。拿到一本书,首先映入我们眼帘的是它的封面(板 书:封面)下面就请大家细致地研究一下封面,看我们能从封面中知道些什么。 2、学生各自观察封面。 3、交流观察所得。 (1)书名:封面上最醒目的内容。 (2)作者:这是封面上的又一重要信息,是他们用汗水和智慧为读者呈现 了一部部优秀的文学作品,是我们应该尊敬和感谢的人。 (3)译者:傅定邦,以我们的英语水平肯定没法阅读原文,所以我们还得 感谢这位翻译。 (4)出版社:这本书是由河北少年儿童出版社出版的。 (5)这本书是“国际安徒生奖获奖作家书系”中的一本,这本书曾获得国 际安徒生奖、纽伯瑞奖等七项儿童文学奖项。你们了解国际安徒生奖吗?(大屏

(www.wenku1.com)幕出示,介绍该奖项)这个书系中的大部分书我们不熟悉,不过有一本大家读过 ——《夏洛的网》。 (6)插图:图上有海洋生物,很贴近主题。 4、小结:看似不起眼的封面包含了这么多的知识,以后拿到新书可记得看 得好好看一看封面。 三、了解书的其它组成部分。 1、打开书快速地翻翻 ,在这本中,还有哪些是我们应该关注的内容。 2、学生翻阅本书。 3、交流。 (1)主要内容:我们一起来读一读,这样我们在短时间内对这本书就有了 一个大致的了解。(2)前面有“序”,后面有作者的话,我们称之为“跋”, 我们通过一段话来了解这两点文学方面的常识。 四、制定计划。 1、在开始阅读之前,我们还要估计一下,这样的一本书,大概多长时间能 读完。该书 29 个章节,你计划每天读几个章节? 2、所以,读书之前我们还是要定个简单的计划,这样才能按时完成阅读任 务。 五、交流、学习阅读方法。 1、你们平时读书,一般按什么顺序读?这节课,我们就用顺序读法,来重 温第一章节的内容。 2、请同学们快速读第一节的内容,想一想本章节主要写什么,画出自己认 为写得精彩或感兴趣的内容,反复读一读。 3、交流。 4、小结:快速阅读某一部分,感知大意,这种阅读方法叫浏览,这是我们 常用的阅读方法;对于精彩的内容反复阅读体会,叫精读;能对其中的内容背诵 积累,叫诵读。希望同学们运用以上方法阅读将《蓝色的海豚岛》继续读完。 六、总结全课。 最后, 老师把叶圣陶爷爷的一段话送给大家,希望大家以此来指导自己的课 外阅读:学生读课外书籍要养成习惯。 先看序文或作者、 编者的前言, 知道全书的概况, 是好习惯。 把书估计一下,

预定若干日读完, 而且如果能按期看完, 是好习惯。 有不了解处, 不怕查工具书,

(www.wenku1.com)不怕请教老师或者朋友,是好习惯。自己有所得,随手写简要的笔记是好习惯。 其实说不好的习惯, 半途而废, 以及眼睛在书上, 脑子开小差, 都非常不好。 —— 叶圣陶 板书设计 读 封 面 读内容提要 制订读书计划 浏览 精读 诵读 序言

范文二:2015年六年级语文上册课外阅读训练

1 „„○„„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„

北师大版六年级上册语文资料

她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一

点,小狗把它都舔净了,变得欢喜起来。当小姑娘再掌水罐时,森头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家,

交给了母亲,母亲说:‚我就要死了,你喝吧。‛这时一个过路人正好路过,他口渴难忍,向小姑娘要水渴。小姑

娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出一股巨大的

清流澈而新鲜的水流。

而那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,这就是人们所说的大熊星座。

1、“草木丛林也都干枯了”中的“干枯”在下面哪句话中用的不恰当( )

A、秋天来了,干枯的落叶好像为大地铺上了一层花毯 B、村里的水井早就干枯了

C、他长得干枯 D、她终日沉浸悲伤中,心渐渐地干枯了。

2、小姑娘醒来为什么能得到一罐清亮新鲜的水( )

A、因为小姑娘长得很漂亮 B、因为小姑娘对母亲的孝心

C、因为小姑娘对小狗的爱心 D、因为小姑娘对过路人的同情心

3、水罐由木头的变成银的又变成金的,原因是( )

A、魔术师看小姑娘太穷了,可怜她 B、魔术师不想让小姑娘一下子就得到金水罐

C、没有原因,水罐想怎么变就怎么变 D、爱心

4、“小姑娘咽了一口唾沫”这句话包含了小姑娘的几种心态,下面哪一种最不正确( )

A、很想喝水 B、渴 C、贪心 D、舍不得

5、全文主要用了什么写作方法来展开故事情节()

A、动作描写 B、语言描写 C、心理描写 D、层层递进

6、作者为什么写钻石升到了天上,变成了星星()

A、让钻石被每一个人看到 B、说明爱心是永恒的

C、让第一个人都看到小姑娘的爱心 D、让读者对钻石印象深刻

7、这个故事让你想到了什么,写出你的感想,字数300字以内。

四、阅读短文,回答问题。

_________________

①王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前,他因为从事革命工作,被敌人逮捕了。在监狱里,他经常对难

友们说:

②若飞同志的身体不好,为了坚持对敌斗争,他想方设法,利用各种条件锻炼身体。

③若飞同志在狱中的锻炼方法之一,是日光浴。他利用每天短暂的放风时间,到院子里晒太阳。后来,他得了

严重的风湿性关节炎,敌人被迫允许他每天晒一两个小时。他就利用这个机会,躺在院子里让太阳晒全身,把皮肤

晒得紫红紫红的。

④冰水擦身,是王若飞同志锻炼身体的另一种方法。那时,反动派百般折磨政治犯。别说洗澡,就连喝的水也

不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员,他偷偷地给王若飞买了几只大碗,若飞同志每天用它盛冷水,

用手巾蘸着擦身,擦到全身发红为止。

⑤王若飞同志在狱中还有另外一种锻炼方法,叫做

天,还是三伏天,他都坚持锻炼。

⑥一次,一个难友问王若飞:

真是好汉。可是,你坐在牢里,还天天做操,又好像很爱护自己的身体,你究竟是怎么回事?

不怕死是因为敌人要损害我们的真理,我们必须拼命去保卫我们的真理;我爱护身体,是因为有了健壮的身体,才

能更有力地保卫真理。我生为真理生,死为真理死,除了真理,没有我自己的东西!

⑦他的道理讲得很透,难友们豁然开朗,精神振作,也都开始锻炼身体,投入更艰苦的斗争中去。

1. 短文可以分为三大段,请选出一个正确的分法,在( )里打

A.①②‖③④⑤‖⑥⑦ ( )

B.①‖②③④⑤‖⑥⑦ ( )

C.①‖②③④‖⑤⑥⑦ ( )

2. 文中的第②自然段与第③、④、⑤三个自然段的关系是________________。

3.

____________________________________________________

4. 简要回答王若飞在狱中有哪些锻炼身体的方法?他为什么坚持锻炼身体?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

5. 根据短文主要内容,选择合适的题目写在文首横线上。

① 王若飞 ② 为了真理

③ 监狱里的锻炼 ④ 王若飞和他的难友们

2

„„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„○„„

庄重的乞讨

„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„ 庄重,是人的尊严的一部分,你见过乞讨者的庄重吗? 那天,我乘20路电车,看见一位双目失明的中年男子坐在车上,神情níng zhîng。不一会儿,他热情且有礼貌地介绍自己:

六、阅读短文,回答问题。

《飘香的生命》

突然,觉得办公室内流动着一股熟悉的香味,很熟悉,却一时想不起来是什么香味。开始,还以为是某个同事

身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番,却都不是。这时,有人提醒:‚这是桂花香吧。‛

这才恍然醒悟,这确实是桂花香啊!于是,赶到室外,走到立在人行道旁的桂树旁。果然,一股浓烈的幽香沁

人心脾,激荡魂魄。再仔细瞧去,在那密密的树叶后面,那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁,却又十

分静谧,毫无张扬之意。

瞧着瞧着,我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西,竟在偷偷地飘香,飘香了还像什么都发生似的,静静

地立在枝头,等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧,还不知道它已经到过这个世界,已经香过这个世界。这时,我的

思绪触到一个最温柔的记忆,那是上中学时一个同学讲的故事。

当时,这个同学家里很穷,为了省电,他每天晚自习后十一点钟才回家,而那时,学校的大门也在他走后一段

时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的,因此春夏秋冬,他天天如此,从不觉得有什么不妥。

3 „„○„

到那时他才明白,老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时,老大爷已经

去世了……

听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了,为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的,因为在那一刻,

我们才醒悟,其实我们每个人身旁都有那个开门的老人,在为我们开着方便之门,他们就像这小小的嫩黄的桂花,

悄悄地释放着幽香,然后悄悄地凋零。

他们不张扬,是因为他们的生命本就是如此啊!

1、给下列加点的字注音。

嗅.( ) 沁.( )人心脾 凋.( )零 静谧.( )

2、把下面的陈述句改成反问句。

听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了。

3、照样子把成语补充完整(4分)

例:口是心非 顾( )失( ) 扬( )避( ) 若( )若( ) 严( )酷( )

4、第三自然段中画线句在文中起什么作用?

5、“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”,其原因分别是什么?

6、《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感?

七、阅读短文,回答问题。

《走进书里去》

①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比

较多的书籍。

②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广(搏 博),但缺乏深入思考的(奈 耐)心,知识虽多但流

于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。

③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们(豪 毫)不费力地坐在(荧 影)光屏前,就可获得

无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下,阅读书籍就成为辛苦、

乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。

④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、

隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震

撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。一样是吃的享受,韵味

却不相同。

⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,

更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去。

1、阅读①—③段,划掉括号里不正确的字。

2、从文中找出下列词语的反义词。 粗略—— 瞬间——

3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?

4、读小说和看影片有什么不同?

5、作者把 比喻为 的宴席。把_______比喻为_____的快餐。

6、文学欣赏的最佳途径是什么?

7、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点,并说明理由。

4

„„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„○„„

《风雨中的菊花》

„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„ 午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风。乌云压得很低,似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋得很难受。 多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系,他要转车到休斯敦。 开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。 ‚太太,行行好。‛声音吸引了他的注意力。循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。 ‚可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。‛考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:‚滚!这么点小孩就会做生意!

2、 写出近义词。 思忖( ) 虔诚( )

3、 找出一个比喻句,并体会其作用

„„○„ 4、 本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么?

5、 小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么?

6、 对小乞丐的外貌描写,突出了什么特点?可以看出他怎样的生活处境?

5

7、 小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”,在风雨中“手捧鲜花,一步一步地缓缓前行,他忘记了身外的一切,这表现了小乞丐什么样的思想感情?

8、 文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击,他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生?“模糊”说明了什么?

九、阅读短文,回答问题。

《不识字的老师》

那个年代的留美学生,暑假打工是惟一能yán续求学的方法。

仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作,在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他‚路瑟‛。他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了‚我的孩子‛。 一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那yǒu黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他,继而在那个夏日的结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。 有一天,一早我的额头被卡车顶杆撞个大包,中午时,大拇指又被工具砸伤了,然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边,我摇头抱怨:‚真是倒霉又痛苦的一天。‛他温柔地指了指太阳:‚别怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。‛我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久大阳依约下山了。

一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了,他走过去,在每人耳边喃喃地轻声说了句话,两人便握了手。我问他施了什么‚咒语‛,他说:‚我只是告诉他俩:你们正好站在地狱边,快退后一步。‛

午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:‚他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人公享,才好吃吧。‛从此 我常常在午餐中,掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么,他说:‚如来人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。‛这习惯到今天我仍承袭着。

有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:‚我不识字。‛我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:‚孩子,上帝知道不是每个人都能识字,除了《圣经》,他也把真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。‛

现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。

1、 注音或写汉字

长( )者 边缘( ) yán( )续 yǒu( )黑

2、 从文中找出下列两个词语的同义词

温柔—— 粗壮——

3、 第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?有何作用?

4、第③段中“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的?

5、 通读全文,请用简洁的语言概括出老人的性格特点。

6、 请用文中的语句回答:“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他,以至“永远忘不了”他呢?

7、读完全文,请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢?

6

„„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„○„„

十、阅读短文,回答问题。

《变》

①马市长放下手里的茶杯,望着女儿说道:‚现在农村的条件的确差些,有些人只顾自己的利益和前途,不愿到农村去,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精神很值得表扬,我们一定要大力支持。‛

②‚有什么事就说吧。‛

③‚我们单位有个刚分配来的大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了?‛

④马市长吃罢晚饭,在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来:‚爸,我想请教您一个问题。‛ ⑤‚什么?‛马市长顿时收敛了笑容,‚你怎么能这样,这绝对不行!‛

⑥‚哦,那么她爸爸是谁?‛马市长问道。

⑦‚就是您老人家呀!‛

⑧女儿神秘地笑了笑,说:‚不对,我认为应该表扬她爸爸,因为她爸爸十分支持她。‛

„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„封„„○„„装„„○„„线„„○„„ 1、这篇文章的顺序被打乱了,请将正确的顺序,按序号写在下面的横线上。 2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是 和 。 3、文中女儿向父亲“请教”的目的是 4、文中第⑤句里的“这样”的含义是(1) (2) 5、你认为文中的马市长是个什么样的人? 十一、阅读短文,回答问题。 《穷人》 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:‚他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊!……他会揍我的!打也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!‛ 1、“忐忑”的意思是 ,忐忑不安的原因是 2、段中的“他”指的是 ,“他们”指的是 。 3、“揍我一顿也好!”句中的“也”能否去掉? 。 理由是 。 4、段中省略号的作用是( )

A.话未说完。 B.人物在思索,表现了矛盾不安的心情。C.表现人物惊慌失措语无伦次。

5、上面片段中有两个成语,它们是 、 。

„„○„6、桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道,自己家很穷,夫妻俩拼命干活,也只能勉强度日,但她觉得“非这样做不可”,请你推测桑娜当时的内心活动.

7

范文三:2014—2015学年六年级上册课外阅读复习题

六年级第一学期课外阅读复习题

班级:

(一) 登 山

我十岁开始登山。我登上的第一座山峰叫泽恩阿尔施托克,我们的村子就坐落在它的脚下。在山顶,我头一回看到高山的惊险和美丽。深壑,比比皆是的冰和雪水,绿玻璃般的冰川,丑怪的冰碛(qì),高踞这一切之上的是高而圆、其状如钟的天空。一个人被夹在高山和湖泊之间,又被近处的山峦团团围住,并在这狭小的田地里生活了十年,那么,这一天他是万万不会遗忘的。在这一天里,他第一次头顶宏大寥廓的天宇,面对无垠的视野。在上山途中,我已经惊讶不已地发现,我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此硕大无比。如今我全然被这瞬间制服了,又惧怕又欢呼,突然看到这寥廓渗入我的心里,世界竟是如此宏大!我们的整个村落,远在谷底,迷迷蒙蒙,只剩下一个小光斑。从谷底望去以为是紧密相邻的山峰,原来彼此相距许多小时的路程。

我开始预感到,我仅仅眯缝着眼看到了一线天地,还没有把世界看个真切,并且山外有山,或挺立,或倾倒,这可能有大事正在发生,而有关的消息从未传到我们这个与外界隔绝的山镇里来过。同时,我心中有什么像指南针一样的在颤动,以一股不自觉的力量拼命指向那辽阔的远方。如今,当我看到浮云向着无边无涯的远方流浪时,我才完全懂得了浮云的美和忧伤。 1、文中第一段“一个人”与“他”指的是____________________。(1分) 3、请用几个词语概括作者在登山过程中的感情变化。(2分) _______________________________________________________ 4、“登上山顶,我全然被这瞬间制服了,又惧怕又欢呼„„”“惧怕”与“欢呼”两个词矛盾吗?为什么?(3分)

__________________________________________________________________ 5、如何理解文中画线的句子?谈谈你的体会。(3分)

__________________________________________________________________ 6、文章末尾,作者说他“完全懂得了浮云的美和忧伤”,请你说说,浮云的“美”和“忧伤”指的是什么?(2分)

___________________________________________________________________ 7、你有过登山的感受吗?登上山巅,会有怎样的感受?请把它写下来吧。(4分) ___________________________________________________________________

(二) “一次性木筷”应取缔

据报道,我国每年‚吃‛掉的一次性木筷,折合木材达166万立方米,相当于每秒钟就要有一棵参天大树轰然倒下。我国目前有300多家一次性木筷生产工厂,每年仅销往日本的木筷就多达200亿双。如此‚经济开发‛,正在吞噬我们的古老森林,正在摧毁我们的绿色家园。

有关专家说,近一个世纪以来,长江中下游的原始森林锐减了85%。有些部门为发展地方经济,盲目乱砍滥伐。造成森林被毁,植被破坏,水土流失严重。植被遭到严重破坏,是1998年长江洪水肆虐的原因之一。为此,专家们曾向有关部门发出呼吁,然而收效甚微,有些地方仍然我行我素。

古人云:‚非负国乎,非负民乎。‛维护国家民族利益,为子孙后代谋福,是每个公民义不容辞的责任。我们不应只图眼前小利,而毁掉我们的青山绿水,为后人造孽。现代人应比古人更聪明,更睿智,更加懂得保护植被维护生态环境的重要。爱护森林,人人有责。

为此,取缔一次性木筷如何?

1.联系短文内容判断,正确的画“√”。(4分)

①“非负国乎,非负民乎。”是说不要亏欠国家,不要对不起民众。( ) ②“我行我素”的意思是“我照着别人的样子做”。( ) ③短文中的“吃”指的是消耗、损耗。( )

④短文的作者是在呼吁“爱护森林,人人有责”。( )。

2.“如此‘经济开发’正在吞噬着我们的古老森林”,这个句子中的“经济开发”为什么用引号?谈谈你的理解。(2分)

3.文中写1998年长江洪水肆虐的原因之一是什么?(2分)

(三) 寻找幸运花瓣儿

那天,你猛然问我:丁香有几个瓣儿? 我怔在那儿,一时竟答不上来。

放学以后,我绕道去街心花园,从丁香树旁走过,只匆匆看了两眼,噢, 原来是四个花瓣呀!

可是,又一天,你忽然又告诉我:谁若能找到五个花瓣的丁香,谁就会得到幸运。 于是,那天放学后,我兴致勃勃地又去了街心花园;我希望能找到一朵五瓣丁香。

夕阳西下,借着落日余晖,我仔细寻找着。最后,暮色吞没了那些娇小的花朵,我终于没能找到。

第二天,我起得比平日要早,又来到那一排丁香树下。趁着晨光,我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久,眼看上课时间就要到了,我还是没有找到,只好悻悻离去。

在跑向学校的路上,我忽然意识到:你不是恶作剧,故意诳我吧?说不定在这个世界上,压根儿就不存在什么五瓣丁香?

谁知,我刚迈进教室,就看见同学们正围在你身边,你手中举着一朵小小的丁香花。 你还特意举到我跟前,说:‚你看,五瓣儿丁香。我没诳你吧!‛ 我像发现了奇迹似的兴奋不已,真的,五瓣儿丁香!

那天的课,我常走神儿,我老是想着:我也要找到幸运花瓣儿!

那天放学比较早,我径直奔向我常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区、还有丁香区。

1、填写序号:下面对“恶作剧”的解释哪个符合文中的意思?( )(1分)

A出于恶意折磨人 B恶劣的骗人的行为

C捉弄耍笑,使人难堪 D演出愚蠢的把戏,令人恶心 2、找出文中三个表现“我”急切找到五瓣儿丁香的词语。(3分)

A B C 3、填写序号:“我”为什么一定要寻找五瓣丁香?( )(2分)

A 为了证明世界上根本没有五瓣丁香 B 为了得到幸运

C 因为五瓣丁香很希奇 D 同学找得到,“我”也能找得到 4、根据短文的描述,写出丁香花的样子。(3分)

① ② ③ 5、想象“我常去游玩的那片园林”的景色,用一个成语描写。(2分) ( )

6、你认为事情会怎么发展?请推想一下事情的结果,简要地写下来。(2分)

3、联系上下文,理解词语的意思。 当头一棒: 4、你敬佩文中的老人吗?为什么?

5、从达尔文、海明威、居里夫人身上,你学到了什么?

6、你还积累到哪些珍惜时间的名言,请写出一两条。

蓦 然:

月如梭:

(四) 时 间

每早起来,就计划这一天该做些什么,到晚躺在床上,好像什么也没有做。 记得幼年作文,总爱写‚光阴似箭、日月如梭‛,不知从哪里找来这些词句,似懂非懂地照抄。箭也好,梭也好,在小小心灵里,今天就是昨天,今夜就是昨夜,只是同一个白昼,同一个夜晚,走马灯似的,来了又去了,去了又回来了,直到鬓边有了白发,才蓦然惊觉光阴果真似箭如梭,去了永不再来。

于是,问自己:过去几十年,我究竟做了些什么?这一生肯定要交白卷了。

8月中,在美国一小镇,拜访一位84岁老学者,在他那狭窄的厨房里,我向他倾诉内心的困扰。

他说:‚你应该抓紧现在和未来的日子。‛

我说 是的 我在尽力 但是 我已浪费了几十年 他摇摇头:‚达尔文说他贪睡,把时间浪费了,却写了《物竞天择论》;奥本海玛说他锄地拔草把时间浪费了,后来成为‘原子弹之父’;海明威说他打猎、钓鱼,把时间浪费了,终于获得诺贝尔奖;居里夫人说她为了家务和孩子忙,浪费了时间,也能发现镭元素,而又把孩子教养成科学家。‛

我大喊:‚这些人都是人才!我只是个平凡人,愚蠢的平凡人!‛

‚你有权评定你自己是愚蠢的平凡人,我的意思是提醒你,只要有确定的目标,在任何时间,做任何事,都不会妨碍思考和研究,甚至有助于思考和研究,他们自以为浪费了时间,实际上并没有浪费。‛

‚但是,我年纪大了。‛

‚我70岁那年,拟定一个需要10年才能完成的研究计划,当时,和一位30岁的年轻朋友谈到这计划,他笑了笑,我知道他为什么笑,在他看来,70岁老人,时日已不多,还能做些什么,10年过去,我的工作如期完成,仍然在实验室忙着。‛他挺了挺胸,笑了。

你那位年轻朋友呢 我问 ‚不再年轻,已经中年啦!‛

‚对他来说,这10年,应该是黄金年龄,想必有很不错的纪录。‛ ‚没有,他承认过去的10年是空白,真正的空白。‛ ‚为什么?‛

‚依旧熙熙攘攘、推推挤挤的生活,10年,一眨眼就过去了。‛ 这一番话,如当头一棒,我呆了。

1、写近义词。拜访——( ) 狭窄——( ) 困扰——( ) 2、在文中未加标点的地方加上标点。

(五)停顿十秒

①一位技艺高超的杂技演员准备给观众带来一场没有保险带保护的走钢丝表演,而且钢丝的高度提高到十六米。海报贴出后,立即引来了大批观众。他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下,从容自若地在细细的钢丝上完成一系列高难度的动作。

②演出那天,观众黑压压坐满了整个表演现场。他一出场,就引来全场观众热烈的掌声。他慢慢爬上了云梯,助手在钢丝尽头的吊篮中把平衡木交给他。他站在十六米的高空中,微笑着对观众挥挥手。观众再次发出雷鸣般的掌声。

③他开始走向钢丝,钢丝微微抖着,但他的身体像一块磁石一样粘在钢丝上,一米、两米……抬脚、转身、倒走……一切动作都如行云流水。助手站在钢丝的一端充满信心地看着他,暗暗为他加油。

④突然,他停止了表演,停止了所有动作。刚才还兴奋的观众马上被他的动作吸引住了,认为他有更为惊险的动作,整个表演场地马上平静下来。但是,助手马上意识到他可能遇上了麻烦。他背向着助手,助手不知道发生了什么,只是感觉到钢丝越来越抖,他在竭力(píng héng)自己的身体。经验丰富的助手的额头渗出了细密的冷汗,他知道此刻不能向他问话,否则会让他分心,导致难以想象的后果。

⑤助手全身微微抖着,紧张地看着空中的他。时间一秒一秒地过去,突然他开始向钢丝另一头走了一步,动作又(huī fù)了正常。助手长长松了一口气。

⑥他很快表演完了,从云梯上回到地面。人们发现他的眼睛血红,好像还有泪痕。演员们全都围了过来。他到处找他的助手,见助手从人群外跑来,他一把抱住了助手说:‚兄弟,谢谢你。‛助手见他安然无恙十分高兴,说:‚天哪,我不知道你在空中发生了什么?‛他说:‚亲爱的兄弟,这是魔鬼的恶作剧——一阵微风吹下了屋顶的灰尘,掉入了我的眼睛,我在十六米高空中‘失明’了。我的第一个念头就是今天命该如此,但我又不甘心,我对自己说,我应该坚持,我在心中一秒一秒地数着。就在刹那间,我感觉到泪水来了,这是救命的圣水。它很快把灰尘冲了出来。( )你那时叫我一声,我( )会分心或者依赖你来救助,但这样做谁都知道后果是什么。‛他刚说完,所有人都为他和他的助手鼓起掌来。 1.根据文中的拼音写出相应的词语。(2分)

(píng héng) (huī fù) 2.为词语中的加点字选择正确的读音。(用“√”表示)(2分) 从容(cōng cóng) 兴奋(xīng xìng) ..

3.短文第⑥段括号内应填入的一组关联词语是( )。(1分)

A. 因为……所以 B.如果……就 C. 虽然……但是 4.第③段 “一米、两米……”中的省略号表示省略了 ;“抬脚、转身、倒走……”中的省略号表示省略了 。(2分) 5. 下列语句中直接表现杂技演员技艺高超的一项是( )。 (1分)

A他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下,从容自若地在细细的钢丝上完成一系列高难度的动作。

B身体像一块磁石一样粘在钢丝上,一米、两米……抬脚、转身、倒走……一切动作都如行云流水。

C 助手站在钢丝的一端紧张而又欣赏地看着他,暗暗为他加油。。

6. 短文不仅描写了杂技演员的精彩表演,而且还写了助手从 —— —— —— 的心理变化过程。(3分)

7. 从第⑥段中找出与“我感觉到泪水来了,这是救命的圣水”相照应的一句话,抄写在下面的横线上。(2分)

8. 文章结尾写“所有人都为他和他的助手鼓起掌来”,大家赞扬的是( )。(1分) A杂技演员与助手配合默契,心思相通 B杂技演员与助手相互尊重,相互支持 C杂技演员与助手沉着冷静,处理得当

(六)美丽的谎言

①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。

②那年夏天,我被母亲领进了校园,迎候我的是一位五十多岁、亲切(hé ǎi)的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下,面对着老师的笑容,脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋,伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动,在心里暗自猜测着那个红五星的含义。

③开学了,看着班里四十多个同我一般大的孩子,我 A (顽固 固执)地想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星,终于忍不住了,跑到老师那里问她,是不是我的入学考试是第一名才得到了红五星,老师笑着点了点头,当我满怀着希望从校园跑开时,快乐一直在我心里 B (升腾 奔腾)。我是得了第一名的,我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后,当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时,大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星,而她几乎对每一个班上的学生都说过:你很棒,你是第一名!

④我一直认为人与人之间,有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的‚欺骗‛绝不相同。因为前者是尊重,是关爱,是惦记,是为了让对方快乐。

⑤我离家来美国,至今已快十年了。在这十年里,我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时,包围我的是陌生和孤独,连找一个属于自己的空间都不那么容易。在五个月的时间里,我换过五次住处。那时我还是一个穷学生,担负不起租房的费用,就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里,每天早出晚归躲避那些家人(mǐn ruì)的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子,这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候,我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里,我都说我住得很好,一切都顺利。并且,用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样,唯一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢? ⑥那一次,母亲在电话里说她一切都好,每天散散步、看看电视,连心脏病也多日没犯了。我刚放心地挂了电话,就接到朋友的信,说是遇见了我的母亲,她病了,一个人去医院打针。我愣了好久,觉得心里很慌,赶忙往家里拨电话。可拨到一半,又停了下来,我质问母亲又有什么用呢?我原本真切地知道她为什么要说谎的! 1.为加点字选择正确的读音。(用“√”表示)(2分) 几乎(jī jǐ) 拎着(līn līng) ..2.根据拼音写词语。(2分)

(hé ǎi) (mǐn ruì) 3.从第③段的括号里选择恰当的词语,填写在下面的横线上。(2分) A处应填 B处应填 4. 短文中先后写了下列人物说的哪些“美丽的谎言”?(3分)

(1)老师: (2)“我”: (3)母亲:

5. 老师“说谎”的目的是 ;而母亲“说谎”的目的是 。(2分)

6. 第⑤段中画横线的句子在结构上的作用是( )。(1分) A 提出问题 B 承上启下 C 总结全文

7. 作者为什么认为“有一些用心说出的谎言是那么美好”? (2分)

(七)

①清醒了,化学实验中那可怕的一声爆炸。他绝望地嚎叫着:‚我不能没有眼睛,不能没有……‛喊了一整天,嗓子哑了。他累极了,静静地躺在病床上。

②邻床病友还滔滔不绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知。现在听见了,那是一个老人的声音:‚窗外,远远的青山;绿树环绕着小村;村边的池塘中(飘浮、游荡、飘荡)鸭子;牧童骑着老牛从夕阳中走来。近处,金黄的麦田,麦穗随着轻风微微摇曳;树枝上对对麻雀,瞪着圆圆的小眼睛……‛听着听着,他仿佛看见了青山犹在,夕阳更红的景色。他静静地睡去了。

③第二清晨,老人又开始讲述:‚太阳正从东方升起,把天边烧红。一架银色的飞机追赶着太阳,在灿烂的阳光中飞翔……‛他听着,想象着,那该是一幅多么壮丽的景象。再壮丽也看不到了,他又嚎叫起来‚你不要再(夸奖、炫耀)你有眼睛。我恨……‛老人停止了讲述,长叹一声,病房死一样寂静,死一样黑暗。

④也不知过了多久。他怕这寂静、黑暗,他需要老人的声音,于是,老人又娓娓讲述起来:‚现在,一弯明月高悬,星星(点缀、装修、装饰)夜幕。薄云徐徐(飘动、飘扬、浮动),星、月含羞地看着大地,看着你和我,祝福你能重见它们……‛听着,听着,他进入了梦乡。

⑤就这样,老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日,他终于拆去缠着的厚厚纱布,凶隐约看见眼前的护士、医生,虽然很模糊,但确实看见了。他激动得哭了……突然间,他想起了邻床的那位老人。苍然古貌的老人侧坐在床上,眺望着窗外。他冲过去,展开双臂拥抱老人,‚是你,月亮、星星的祝福,我看见了,什么都能看见了。‛然而,就在他拥抱老人,老人循声回过头来的一刹那,他看着老人那双眼睛,惊呆了,木然了。

⑥他突然觉得老人的‚眼睛‛是那样明亮。

1、给文章加个合适的题目2分)

2、判断对错,对的打“√”,错的打“×”。(4分) 例句:_________________________________________________ _ (1)本文是按事情的发展顺序写的。 ( ) 方法二:____________ (2)“滔滔不绝”就是笑个不停。 ( ) 例句:______________________________________________ ____ (3)“老人每天给他描述窗外的景象”是老人用自己的眼睛看到的景象告诉我,并安慰我。 方法三: ____________ ( ) 例句:____________________________________________ ______ (4)“然而,就在他拥抱老人,老人循声回过头来的一刹那,他看着老人那双眼睛,惊呆了,(九)女老师的特意功能 木然了。”是因为老人的眼睛长得太好看了。 ( ) 假如没有粉笔,你知道怎么上课吗?请准许我给你讲个故事。 3、划去文中括号内你认为不适合的词语。(3分) 这故事发生在一个偏僻的小村庄,村头有一所小小的学校。有一天,上课必需的粉笔突然4、读文答题。 用完了,女教师便想了一个办法。她找了杯清水,然后对孩子们说:‚来,老师蘸着水在黑板(1)文中“他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。”一句,为什么“眼睛”要加双引号?(2上写,上课---‛孩子们懂事地点了点头,答应了。于是,她一笔一画地教,孩子们一笔一画地分) 学。当然了,这需要速度---因为,只要教得慢了点,或者记得慢了点,那用水写的字就立刻干 了,看不见了。这以后,每当没有粉笔的时候,女教师就以水代笔;而可怜的孩子们,也便渐(2)老人讲述的景色很美,他为什么要给年轻人讲述这样的美景?(2分) 渐地适应了这种奇怪的上课方式。 一天,女教师哭了。她想起了鲁迅笔下的孔乙己。那蓬头垢面的孔乙己,为了教咸亨酒店 的小伙计认字,曾用他的长指甲蘸着酒,在柜台上写过‚茴香豆‛的‚茴‛字;可是今天,她5、对本文中心思想概括正确的一项是( )。(2分) ---一位亭亭玉立的女教师却要用那仙女般的纤纤玉指,蘸着水在黑板上写字,在冰凉冰凉的黑A、通过记叙老人对病友精神上的帮助,表现出老人崇高的精神世界,体现了作者对人们美好心板上耕耘了!可她想想,又笑了。磨秃了自己的手指头,却丰富了孩子们的心灵,值得。她从灵的赞誉。 容,坦然,一如既往。 B、通过“他”对老人的理解,表现出老人崇高的思想境界。 又一天,她走进教室,正准备上课,突然发现杯子里的水已全部漏完。也难怪,那盛水的C、通过“他”对老人态度的转变,表现出人与人之间的美好感情。 杯子太陈旧了,陈旧得让人想起这个古老民族的沉重的历史。 D、通过“他”住院期间所遇事情的记叙,表现出了人们美好的心灵,体现作者对生活的赞美。 没水,怎么教书?没水,怎么上课?也就在这山穷水尽的时刻,女教师突然感到,从她右

(八)鸵鸟 手的手指尖上,正在不断地渗水---亮晶晶的水珠---水!水!有水就能上课!女教师猛地转身,

鸵鸟分布于非洲和阿拉伯半岛,主要生活在沙漠地区,是现代鸟类中体形最大的鸟。 在黑板上不停地写了起来。她写得飞快。孩子们也记得飞快。就这样,每当她转身板书的时候,鸵鸟的双翅已经退化,不会飞翔,但在顺风及拐弯奔跑时,双翅展开,起着像帆一样的作那指尖上的水珠也就恰到好处地冒了出来。 用,能保持平衡,又能借助强劲风力,加快奔跑速度。鸵鸟善于奔跑,一步可以跨出7米远,天!她从此有了特异功能!日复一日,年复一年。这种古怪教育的奇异结果,便是造就了时速可达60千米。当然它们不能一天到晚都跑得这么快,但即使在它们跑得疲倦时,也能胜过一批可以高速理解、高速记忆、高速运算的神童。也正是由于这种神奇的高速度,这批神童被一匹快马。 一所著名的大学破格录取了。 提到鸵鸟,人们往往认为,鸵鸟遇到危险的时候,如果来不及逃跑,就会把自己的头和颈后来,有人专门研究过这批神童,发现他们都具有特异功能,即:凡是被泪水浸泡过的地方,平贴地面,钻进沙堆,以为自己什么也看不见,就会平安无事。其实,这是人们误解了鸵鸟。他们都能准确地断定,这里曾经发生过什么,是悲剧,还是喜剧。那么,从女教师的手指上奔经过研究人员多次观察,从来没见过鸵鸟把头藏进沙里。实际上,鸵鸟不会这样愚蠢,因为把涌而出的那些液体,究竟是什么呢?有人化验过,那水,与泪水的化学成分一模一头埋进沙里,很快就会窒息死亡。有时鸵鸟把头贴近地面,是为了听远处的声音,或者是为了样…… 放松一下颈部的肌肉。年幼体弱的小鸵鸟,遇到敌害逼近时,常把身体紧贴地面。由于它们身 1.标题叫‚女老师的特意功能‛,这位女老师的特意上羽毛的颜色和黄草、黄沙相似,很容易瞒过敌害,即使在这种情况下,小鸵鸟的头颈也不钻功能是什么?2分 进沙堆,而是两眼紧紧盯住敌害,做好随时逃离的准备。 1.文章介绍了鸵鸟的哪些特点? (2分) 2.在第三段中,女老师开始‚哭了‛,后来‚又笑了‛,为什么?4分 2.鸵鸟真的会把头藏进沙里吗?为什么?(3分) 3.后来,女老师的学生也有了特意功能,他们的特意功能是什么?3分 3.作者用了哪些说明方法描写鸵鸟善于奔跑?举例说一说。(7.5分) 方法一:____________ 4.同学们说说,这篇小说中的女老师可敬吗?说一说女老师有哪些优秀品质?4分

范文四:2014—2015学年六年级上册课外阅读复习题

六年级第一学期课外阅读复习题

班级:

(一) 登 山

我十岁开始登山。我登上的第一座山峰叫泽恩阿尔施托克,我们的村子就坐落在它的脚下。在山顶,我头一回看到高山的惊险和美丽。深壑,比比皆是的冰和雪水,绿玻璃般的冰川,丑怪的冰碛(qì),高踞这一切之上的是高而圆、其状如钟的天空。一个人被夹在高山和湖泊之间,又被近处的山峦团团围住,并在这狭小的田地里生活了十年,那么,这一天他是万万不会遗忘的。在这一天里,他第一次头顶宏大寥廓的天宇,面对无垠的视野。在上山途中,我已经惊讶不已地发现,我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此硕大无比。如今我全然被这瞬间制服了,又惧怕又欢呼,突然看到这寥廓渗入我的心里,世界竟是如此宏大!我们的整个村落,远在谷底,迷迷蒙蒙,只剩下一个小光斑。从谷底望去以为是紧密相邻的山峰,原来彼此相距许多小时的路程。

我开始预感到,我仅仅眯缝着眼看到了一线天地,还没有把世界看个真切,并且山外有山,或挺立,或倾倒,这可能有大事正在发生,而有关的消息从未传到我们这个与外界隔绝的山镇里来过。同时,我心中有什么像指南针一样的在颤动,以一股不自觉的力量拼命指向那辽阔的远方。如今,当我看到浮云向着无边无涯的远方流浪时,我才完全懂得了浮云的美和忧伤。 1、文中第一段“一个人”与“他”指的是____________________。(1分) 3、请用几个词语概括作者在登山过程中的感情变化。(2分) _______________________________________________________ 4、“登上山顶,我全然被这瞬间制服了,又惧怕又欢呼„„”“惧怕”与“欢呼”两个词矛盾吗?为什么?(3分)

__________________________________________________________________ 5、如何理解文中画线的句子?谈谈你的体会。(3分)

__________________________________________________________________ 6、文章末尾,作者说他“完全懂得了浮云的美和忧伤”,请你说说,浮云的“美”和“忧伤”指的是什么?(2分)

___________________________________________________________________ 7、你有过登山的感受吗?登上山巅,会有怎样的感受?请把它写下来吧。(4分) ___________________________________________________________________

(二) “一次性木筷”应取缔

据报道,我国每年‚吃‛掉的一次性木筷,折合木材达166万立方米,相当于每秒钟就要有一棵参天大树轰然倒下。我国目前有300多家一次性木筷生产工厂,每年仅销往日本的木筷就多达200亿双。如此‚经济开发‛,正在吞噬我们的古老森林,正在摧毁我们的绿色家园。

有关专家说,近一个世纪以来,长江中下游的原始森林锐减了85%。有些部门为发展地方经济,盲目乱砍滥伐。造成森林被毁,植被破坏,水土流失严重。植被遭到严重破坏,是1998年长江洪水肆虐的原因之一。为此,专家们曾向有关部门发出呼吁,然而收效甚微,有些地方仍然我行我素。

古人云:‚非负国乎,非负民乎。‛维护国家民族利益,为子孙后代谋福,是每个公民义不容辞的责任。我们不应只图眼前小利,而毁掉我们的青山绿水,为后人造孽。现代人应比古人更聪明,更睿智,更加懂得保护植被维护生态环境的重要。爱护森林,人人有责。

为此,取缔一次性木筷如何?

1.联系短文内容判断,正确的画“√”。(4分)

①“非负国乎,非负民乎。”是说不要亏欠国家,不要对不起民众。( ) ②“我行我素”的意思是“我照着别人的样子做”。( ) ③短文中的“吃”指的是消耗、损耗。( )

④短文的作者是在呼吁“爱护森林,人人有责”。( )。

2.“如此‘经济开发’正在吞噬着我们的古老森林”,这个句子中的“经济开发”为什么用引号?谈谈你的理解。(2分)新- 课 -标 -第 -一- 网

3.文中写1998年长江洪水肆虐的原因之一是什么?(2分)

(三) 寻找幸运花瓣儿

那天,你猛然问我:丁香有几个瓣儿? 我怔在那儿,一时竟答不上来。

放学以后,我绕道去街心花园,从丁香树旁走过,只匆匆看了两眼,噢, 原来是四个花瓣呀!

可是,又一天,你忽然又告诉我:谁若能找到五个花瓣的丁香,谁就会得到幸运。 于是,那天放学后,我兴致勃勃地又去了街心花园;我希望能找到一朵五瓣丁香。

夕阳西下,借着落日余晖,我仔细寻找着。最后,暮色吞没了那些娇小的花朵,我终于没能找到。

第二天,我起得比平日要早,又来到那一排丁香树下。趁着晨光,我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久,眼看上课时间就要到了,我还是没有找到,只好悻悻离去。

在跑向学校的路上,我忽然意识到:你不是恶作剧,故意诳我吧?说不定在这个世界上,压根儿就不存在什么五瓣丁香?Xkb1.com

谁知,我刚迈进教室,就看见同学们正围在你身边,你手中举着一朵小小的丁香花。 你还特意举到我跟前,说:‚你看,五瓣儿丁香。我没诳你吧!‛ 我像发现了奇迹似的兴奋不已,真的,五瓣儿丁香!

那天的课,我常走神儿,我老是想着:我也要找到幸运花瓣儿!

那天放学比较早,我径直奔向我常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区、还有丁香区。

1、填写序号:下面对“恶作剧”的解释哪个符合文中的意思?( )(1分)

A出于恶意折磨人 B恶劣的骗人的行为

C捉弄耍笑,使人难堪 D演出愚蠢的把戏,令人恶心 2、找出文中三个表现“我”急切找到五瓣儿丁香的词语。(3分)

A B C 3、填写序号:“我”为什么一定要寻找五瓣丁香?( )(2分)

A 为了证明世界上根本没有五瓣丁香 B 为了得到幸运

C 因为五瓣丁香很希奇 D 同学找得到,“我”也能找得到 4、根据短文的描述,写出丁香花的样子。(3分)

① ② ③ 5、想象“我常去游玩的那片园林”的景色,用一个成语描写。(2分) ( )

6、你认为事情会怎么发展?请推想一下事情的结果,简要地写下来。(2分)

(四) 时 间

每早起来,就计划这一天该做些什么,到晚躺在床上,好像什么也没有做。 记得幼年作文,总爱写‚光阴似箭、日月如梭‛,不知从哪里找来这些词句,似懂非懂地照抄。箭也好,梭也好,在小小心灵里,今天就是昨天,今夜就是昨夜,只是同一个白昼,同一个夜晚,走马灯似的,来了又去了,去了又回来了,直到鬓边有了白发,才蓦然惊觉光阴果真似箭如梭,去了永不再来。

于是,问自己:过去几十年,我究竟做了些什么?这一生肯定要交白卷了。

8月中,在美国一小镇,拜访一位84岁老学者,在他那狭窄的厨房里,我向他倾诉内心的困扰。

他说:‚你应该抓紧现在和未来的日子。‛

我说 是的 我在尽力 但是 我已浪费了几十年 他摇摇头:‚达尔文说他贪睡,把时间浪费了,却写了《物竞天择论》;奥本海玛说他锄地拔草把时间浪费了,后来成为‘原子弹之父’;海明威说他打猎、钓鱼,把时间浪费了,终于获得诺贝尔奖;居里夫人说她为了家务和孩子忙,浪费了时间,也能发现镭元素,而又把孩子教养成科学家。‛

我大喊:‚这些人都是人才!我只是个平凡人,愚蠢的平凡人!‛

‚你有权评定你自己是愚蠢的平凡人,我的意思是提醒你,只要有确定的目标,在任何时间,做任何事,都不会妨碍思考和研究,甚至有助于思考和研究,他们自以为浪费了时间,实际上并没有浪费。‛

‚但是,我年纪大了。‛

‚我70岁那年,拟定一个需要10年才能完成的研究计划,当时,和一位30岁的年轻朋友谈到这计划,他笑了笑,我知道他为什么笑,在他看来,70岁老人,时日已不多,还能做些什么,10年过去,我的工作如期完成,仍然在实验室忙着。‛他挺了挺胸,笑了。

你那位年轻朋友呢 我问 ‚不再年轻,已经中年啦!‛

‚对他来说,这10年,应该是黄金年龄,想必有很不错的纪录。‛ ‚没有,他承认过去的10年是空白,真正的空白。‛ ‚为什么?‛

‚依旧熙熙攘攘、推推挤挤的生活,10年,一眨眼就过去了。‛ 这一番话,如当头一棒,我呆了。

1、写近义词。拜访——( ) 狭窄——( ) 困扰——( ) 2、在文中未加标点的地方加上标点。

3、联系上下文,理解词语的意思。 当头一棒:

蓦 然:

月如梭:

4、你敬佩文中的老人吗?为什么?

5、从达尔文、海明威、居里夫人身上,你学到了什么?

6、你还积累到哪些珍惜时间的名言,请写出一两条。

(五)停顿十秒

①一位技艺高超的杂技演员准备给观众带来一场没有保险带保护的走钢丝表演,而且钢丝的高度提高到十六米。海报贴出后,立即引来了大批观众。他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下,从容自若地在细细的钢丝上完成一系列高难度的动作。

②演出那天,观众黑压压坐满了整个表演现场。他一出场,就引来全场观众热烈的掌声。他慢慢爬上了云梯,助手在钢丝尽头的吊篮中把平衡木交给他。他站在十六米的高空中,微笑着对观众挥挥手。观众再次发出雷鸣般的掌声。

③他开始走向钢丝,钢丝微微抖着,但他的身体像一块磁石一样粘在钢丝上,一米、两米……抬脚、转身、倒走……一切动作都如行云流水。助手站在钢丝的一端充满信心地看着他,暗暗为他加油。

④突然,他停止了表演,停止了所有动作。刚才还兴奋的观众马上被他的动作吸引住了,认为他有更为惊险的动作,整个表演场地马上平静下来。但是,助手马上意识到他可能遇上了麻烦。他背向着助手,助手不知道发生了什么,只是感觉到钢丝越来越抖,他在竭力(píng héng)自己的身体。经验丰富的助手的额头渗出了细密的冷汗,他知道此刻不能向他问话,否则会让他分心,导致难以想象的后果。

⑤助手全身微微抖着,紧张地看着空中的他。时间一秒一秒地过去,突然他开始向钢丝另一头走了一步,动作又(huī fù)了正常。助手长长松了一口气。

⑥他很快表演完了,从云梯上回到地面。人们发现他的眼睛血红,好像还有泪痕。演员们全都围了过来。他到处找他的助手,见助手从人群外跑来,他一把抱住了助手说:‚兄弟,谢谢你。‛助手见他安然无恙十分高兴,说:‚天哪,我不知道你在空中发生了什么?‛他说:‚亲爱的兄弟,这是魔鬼的恶作剧——一阵微风吹下了屋顶的灰尘,掉入了我的眼睛,我在十六米高空中‘失明’了。我的第一个念头就是今天命该如此,但我又不甘心,我对自己说,我应该坚持,我在心中一秒一秒地数着。就在刹那间,我感觉到泪水来了,这是救命的圣水。它很快把灰尘冲了出来。( )你那时叫我一声,我( )会分心或者依赖你来救助,但这样做谁都知道后果是什么。‛他刚说完,所有人都为他和他的助手鼓起掌来。 1.根据文中的拼音写出相应的词语。(2分)

(píng héng) (huī fù) 2.为词语中的加点字选择正确的读音。(用“√”表示)(2分) 从.容(cōng cóng) 兴.

奋(xīng xìng)

3.短文第⑥段括号内应填入的一组关联词语是( )。(1分)

A. 因为……所以 B.如果……就 C. 虽然……但是 4.第③段 “一米、两米……”中的省略号表示省略了 ;“抬脚、转身、倒走……”中的省略号表示省略了 。(2分) 5. 下列语句中直接表现杂技演员技艺高超的一项是( )。 (1分)

A他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下,从容自若地在细细的钢丝上完成一系列高难度的动作。

B身体像一块磁石一样粘在钢丝上,一米、两米……抬脚、转身、倒走……一切动作都如行云流水。

C 助手站在钢丝的一端紧张而又欣赏地看着他,暗暗为他加油。。

6. 短文不仅描写了杂技演员的精彩表演,而且还写了助手从 —— —— —— 的心理变化过程。(3分)

7. 从第⑥段中找出与“我感觉到泪水来了,这是救命的圣水”相照应的一句话,抄写在下面的横线上。(2分)

8. 文章结尾写“所有人都为他和他的助手鼓起掌来”,大家赞扬的是( )。(1分) A杂技演员与助手配合默契,心思相通 B杂技演员与助手相互尊重,相互支持 C杂技演员与助手沉着冷静,处理得当

(六)美丽的谎言

①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。

②那年夏天,我被母亲领进了校园,迎候我的是一位五十多岁、亲切(hé ǎi)的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下,面对着老师的笑容,脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋,伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动,在心里暗自猜测着那个红五星的含义。

③开学了,看着班里四十多个同我一般大的孩子,我 A (顽固 固执)地想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星,终于忍不住了,跑到老师那里问她,是不是我的入学考试是第一名才得到了红五星,老师笑着点了点头,当我满怀着希望从校园跑开时,快乐一直在我心里 B (升腾 奔腾)。我是得了第一名的,我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后,当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时,大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星,而她几乎对每一个班上的学生都说过:你很棒,你是第一名!

④我一直认为人与人之间,有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的‚欺骗‛绝不相同。因为前者是尊重,是关爱,是惦记,是为了让对方快乐。

⑤我离家来美国,至今已快十年了。在这十年里,我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时,包围我的是陌生和孤独,连找一个属于自己的空间都不那么容易。在五个月的时间里,我换过五次住处。那时我还是一个穷学生,担负不起租房的费用,就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里,每天早出晚归躲避那些家人(mǐn ruì)的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子,这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候,我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里,我都说我住得很好,一切都顺利。并且,用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样,唯一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢?

⑥那一次,母亲在电话里说她一切都好,每天散散步、看看电视,连心脏病也多日没犯了。我刚放心地挂了电话,就接到朋友的信,说是遇见了我的母亲,她病了,一个人去医院打针。我愣了好久,觉得心里很慌,赶忙往家里拨电话。可拨到一半,又停了下来,我质问母亲又有什么用呢?我原本真切地知道她为什么要说谎的! 1. 为加点字选择正确的读音。(用“√”表示)(2分) 几.乎(jī jǐ) 拎.着(līn līng) 2.根据拼音写词语。(2分)

(hé ǎi) (mǐn ruì) 3.从第③段的括号里选择恰当的词语,填写在下面的横线上。(2分) A处应填 B处应填

4. 短文中先后写了下列人物说的哪些“美丽的谎言”?(3分)X k B 1 . c o m (1)老师: (2)“我”: (3)母亲:

5. 老师“说谎”的目的是 ;而母亲“说谎”的目的是 。(2分)

6. 第⑤段中画横线的句子在结构上的作用是( )。(1分) A 提出问题 B 承上启下 C 总结全文

7. 作者为什么认为“有一些用心说出的谎言是那么美好”? (2分)

(七)

①清醒了,化学实验中那可怕的一声爆炸。他绝望地嚎叫着:‚我不能没有眼睛,不能没有……‛喊了一整天,嗓子哑了。他累极了,静静地躺在病床上。

②邻床病友还滔滔不绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知。现在听见了,那是一个老人的声音:‚窗外,远远的青山;绿树环绕着小村;村边的池塘中(飘浮、游荡、飘荡)鸭子;牧童骑着老牛从夕阳中走来。近处,金黄的麦田,麦穗随着轻风微微摇曳;树枝上对对麻雀,瞪着圆圆的小眼睛……‛听着听着,他仿佛看见了青山犹在,夕阳更红的景色。他静静地睡去了。

③第二清晨,老人又开始讲述:‚太阳正从东方升起,把天边烧红。一架银色的飞机追赶着太阳,在灿烂的阳光中飞翔……‛他听着,想象着,那该是一幅多么壮丽的景象。再壮丽也看不到了,他又嚎叫起来‚你不要再(夸奖、炫耀)你有眼睛。我恨……‛老人停止了讲述,长叹一声,病房死一样寂静,死一样黑暗。

④也不知过了多久。他怕这寂静、黑暗,他需要老人的声音,于是,老人又娓娓讲述起来:‚现在,一弯明月高悬,星星(点缀、装修、装饰)夜幕。薄云徐徐(飘动、飘扬、浮动),星、月含羞地看着大地,看着你和我,祝福你能重见它们……‛听着,听着,他进入了梦乡。

⑤就这样,老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日,他终于拆去缠着的厚厚纱布,凶隐约看见眼前的护士、医生,虽然很模糊,但确实看见了。他激动得哭了……突然间,他想起了邻床的那位老人。苍然古貌的老人侧坐在床上,眺望着窗外。他冲过去,展开双臂拥抱老人,‚是你,月亮、星星的祝福,我看见了,什么都能看见了。‛然而,就在他拥抱老人,老人循声回过头来的一刹那,他看着老人那双眼睛,惊呆了,木然了。

⑥他突然觉得老人的‚眼睛‛是那样明亮。

1、给文章加个合适的题目2分)

2、判断对错,对的打“√”,错的打“×”。(4分) 例句:_________________________________________________ _ (1)本文是按事情的发展顺序写的。 ( ) 方法二:____________ (2)“滔滔不绝”就是笑个不停。 ( ) 例句:______________________________________________ ____ (3)“老人每天给他描述窗外的景象”是老人用自己的眼睛看到的景象告诉我,并安慰我。 方法三: ____________ ( ) (4)“然而,就在他拥抱老人,老人循声回过头来的一刹那,他看着老人那双眼睛,惊呆了,木然了。”是因为老人的眼睛长得太好看了。 ( ) 3、划去文中括号内你认为不适合的词语。(3分) 4、读文答题。 (1)文中“他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。”一句,为什么“眼睛”要加双引号?(2分) (2)老人讲述的景色很美,他为什么要给年轻人讲述这样的美景?(2分) 5、对本文中心思想概括正确的一项是( )。(2分) A、通过记叙老人对病友精神上的帮助,表现出老人崇高的精神世界,体现了作者对人们美好心灵的赞誉。 B、通过“他”对老人的理解,表现出老人崇高的思想境界。 C、通过“他”对老人态度的转变,表现出人与人之间的美好感情。 D、通过“他”住院期间所遇事情的记叙,表现出了人们美好的心灵,体现作者对生活的赞美。 (八)鸵鸟 鸵鸟分布于非洲和阿拉伯半岛,主要生活在沙漠地区,是现代鸟类中体形最大的鸟。 鸵鸟的双翅已经退化,不会飞翔,但在顺风及拐弯奔跑时,双翅展开,起着像帆一样的作用,能保持平衡,又能借助强劲风力,加快奔跑速度。鸵鸟善于奔跑,一步可以跨出7米远,时速可达60千米。当然它们不能一天到晚都跑得这么快,但即使在它们跑得疲倦时,也能胜过一匹快马。 提到鸵鸟,人们往往认为,鸵鸟遇到危险的时候,如果来不及逃跑,就会把自己的头和颈平贴地面,钻进沙堆,以为自己什么也看不见,就会平安无事。其实,这是人们误解了鸵鸟。经过研究人员多次观察,从来没见过鸵鸟把头藏进沙里。实际上,鸵鸟不会这样愚蠢,因为把头埋进沙里,很快就会窒息死亡。有时鸵鸟把头贴近地面,是为了听远处的声音,或者是为了放松一下颈部的肌肉。年幼体弱的小鸵鸟,遇到敌害逼近时,常把身体紧贴地面。由于它们身上羽毛的颜色和黄草、黄沙相似,很容易瞒过敌害,即使在这种情况下,小鸵鸟的头颈也不钻进沙堆,而是两眼紧紧盯住敌害,做好随时逃离的准备。 1.文章介绍了鸵鸟的哪些特点? (2分) 2.鸵鸟真的会把头藏进沙里吗?为什么?(3分) 3.作者用了哪些说明方法描写鸵鸟善于奔跑?举例说一说。(7.5分) 方法一:____________

例句:____________________________________________ ______ (九)女老师的特意功能 假如没有粉笔,你知道怎么上课吗?请准许我给你讲个故事。 这故事发生在一个偏僻的小村庄,村头有一所小小的学校。有一天,上课必需的粉笔突然用完了,女教师便想了一个办法。她找了杯清水,然后对孩子们说:‚来,老师蘸着水在黑板上写,上课---‛孩子们懂事地点了点头,答应了。于是,她一笔一画地教,孩子们一笔一画地学。当然了,这需要速度---因为,只要教得慢了点,或者记得慢了点,那用水写的字就立刻干了,看不见了。这以后,每当没有粉笔的时候,女教师就以水代笔;而可怜的孩子们,也便渐渐地适应了这种奇怪的上课方式。 一天,女教师哭了。她想起了鲁迅笔下的孔乙己。那蓬头垢面的孔乙己,为了教咸亨酒店的小伙计认字,曾用他的长指甲蘸着酒,在柜台上写过‚茴香豆‛的‚茴‛字;可是今天,她---一位亭亭玉立的女教师却要用那仙女般的纤纤玉指,蘸着水在黑板上写字,在冰凉冰凉的黑板上耕耘了!可她想想,又笑了。磨秃了自己的手指头,却丰富了孩子们的心灵,值得。她从容,坦然,一如既往。 又一天,她走进教室,正准备上课,突然发现杯子里的水已全部漏完。也难怪,那盛水的杯子太陈旧了,陈旧得让人想起这个古老民族的沉重的历史。 没水,怎么教书?没水,怎么上课?也就在这山穷水尽的时刻,女教师突然感到,从她右

手的手指尖上,正在不断地渗水---亮晶晶的水珠---水!水!有水就能上课!女教师猛地转身,

在黑板上不停地写了起来。她写得飞快。孩子们也记得飞快。就这样,每当她转身板书的时候,那指尖上的水珠也就恰到好处地冒了出来。 天!她从此有了特异功能!日复一日,年复一年。这种古怪教育的奇异结果,便是造就了一批可以高速理解、高速记忆、高速运算的神童。也正是由于这种神奇的高速度,这批神童被一所著名的大学破格录取了。 后来,有人专门研究过这批神童,发现他们都具有特异功能,即:凡是被泪水浸泡过的地方,他们都能准确地断定,这里曾经发生过什么,是悲剧,还是喜剧。那么,从女教师的手指上奔涌而出的那些液体,究竟是什么呢?有人化验过,那水,与泪水的化学成分一模一样…… 1.标题叫‚女老师的特意功能‛,这位女老师的特意功能是什么?2分 2.在第三段中,女老师开始‚哭了‛,后来‚又笑了‛,为什么?4分 3.后来,女老师的学生也有了特意功能,他们的特意功能是什么?3分 4.同学们说说,这篇小说中的女老师可敬吗?说一说女老师有哪些优秀品质?4分

范文五:六年级上册语文期中考试课外阅读

六年级上册语文课外阅读

(一)

如果麦子没有考验

上帝有一天心血来潮,来到他所创造的土地上散步,看到农田里的麦子结实累累,感到非常开心。上帝本来以为他并不会被认出来,因为这个世界上的人已经很久没有见过上帝了。想不到的是,一个在麦田里的农夫轻易地就认出他来。农夫趋前向上帝请安,说:“仁慈的上帝呀!终于来了。这五十年来,我没有一天停止祈祷,企盼着你的降临,终于来了。”上帝说:“五十年来,你都在祈祷,到底是在祈求什么呢?”

“我总是在祈求风调雨顺,祈祷今年不要有大风雨,不要下雪,不要地震,不要干旱,不要有冰雹,不要有虫害,可是不论我怎么祈祷,总是不能如愿!”农夫说。上帝回答:“我创造世界,也创造了风雨,创造了干旱,创造了蝗虫与鸟雀,我创造的是不能如人所愿的世界。”农夫祈求:“全能的主呀!可不可以在明年允诺我的请求,只要一年的时间,不要风,不要雨,不要烈日与灾害,别人的田我不管,能不能给我一年的时间?”上帝说:“好吧!明年如你所愿。”

第二年,农夫的田地果然结出许多麦穗,由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害,麦穗比平常多了一倍,农夫( ),欢喜地等待收成的那一天。到了收成的时刻,奇怪的事情发生了,农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。农夫找到了上帝,问道:“( )?”

上帝说:“我没有搞错任何事情,一旦避开了所有的考验,麦子就变得无能了。对于一粒麦子,努力奋斗是不可避免的,风雨是必要的,烈日是必要的,蝗虫是必要的,它们可以唤醒麦子内在的灵魂;人的灵魂也和麦子的灵魂相同,如果没有任何考验,人也只是一个空壳罢了。”

1、在文中第六自然段的括号里填上一个表示农夫高兴的成语。

2、联系上下文,在第七自然段的括号里填上合适的话。

3、依照文中红色的句子,仿写。

对于一个人来说,努力奋斗是不可避免的,( ),( ) ( ),他们可以唤醒人内在的灵魂。

4、结合文章把句子补充完整

(1)如果麦子没有考验,就( )。

(2)如果上帝没有满足农夫的愿望,( )。

5、这五十年里农夫一直在祈祷什么?用横线画出来。

仿写,模仿例文表达你对“理想” “友情”的感悟,在右面写出。

时间

时间是夹卷冰雪的风暴, 会染白我们青春的额头; 时间是一道湍急的河流, 会淹没我们生命的行舟。 请根据要求展开辩论

答案:

1、喜出望外/兴高采烈

2、今年风调雨顺,而却没结一粒麦子。仁慈的上帝啊,你是不是搞错了?

3、挫折是必要的,失败是必要的,打击是必要的。

4、(1)变得无能了 (2)麦子又会硕果累累

5、第一自然段的最后一句和第三自然段农夫说的话。

仿写略

(二)

4、联系上下文解释词语或造句:

(1) 蹒跚:__________________________________________

(2) 滂沱:__________________________________________

5、用“~~~~”划出文中前后照应的句子。

6、本文通过写_________________,实际赞美了________________________

7、读完短文,你想起了哪些赞美老师的语言?请写两至三句。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案:

1.小小的米兰花

2.牵引 注入 一步一埃 飘溢

3.赞歌 困惑

低语 硕大

4.爷爷蹒跚地向我走来

今天下起了滂沱大雨

5.小小的米兰花,细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香 和 岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆,可是小米兰那淡淡的清香却永远飘溢在我心中……

6.米兰花 老师的高尚品格

7.老师是人类灵魂的工程师

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干

(三)

成功与一块石头

两个城里人,前往某地收集奇石,他们一个叫成功,一个叫失败。回城的时候,成功的背包里只装了一块石头,而失败的背包里,装了数百块奇石。失败很诧异,问成功:“你为什么就捡了一块石头?”成功笑着答道:“一块就够了。”

两人有说有笑地踏上了回城的路。没过多久,失败就感到背包的沉重,他不得不舍弃部分石头。没走一会儿,他又落在成功的后头,为了跟上去,他只好再舍弃了几块石头。而成功一直走在前面,步履轻快,没有见他有什么累的表现。尽管失败一次次扔石头,但还是累得汗流浃背,气喘不止。回到城里的时候,失败包中的石头比成功也多不了多少了。

50年后的一天,成功与失败在小城相遇。这时候的成功已经认不出失败了,那苍老的面容,微微隆起的脊梁,同年轻时候的英俊决然不同了;而失败,却一眼就认出了成功,他仿佛还是50年前的老样子,所不同的是脸上的笑容比原来更灿烂自信了。两位久不见面的老朋友激动地寒暄了一番。末了,失败问成功,你是怎么取得那么大的成绩的?成功的回答有点“偏题”:因为我的背包里永远只有一块石头。

其实,要做到在背包里只留一块石头,是很不容易的一件事情,面对众多的诱惑,要放弃那么多,只选择其中的一种,这不仅需要鉴别力,还需要勇气。在人生的征途上,比奇石更美丽、更有诱惑力的事情就更多了,譬如金钱、权力、名誉、车子、房子等等,数不胜数,放弃其中的任何一样都需要决心,需要勇气。有些人,什么也舍不得放弃,什么都往自己背包里搁,到后来,往往就会像失败一样狼狈,背了一路也扔了一路。而有的人,因为他们舍

得放弃,比如成功,在他的背包里尽管只有一块石头,但他也因此永远拥有这块石头。

1、根据短文补充词语,再选两个词语写一段话。(4分)

汗流( )( ) ( )( )不止 有( )有( ) 步履( )( )

2、你能用文中第4自然段中的有关句子说明“失败”的原因吗?(3分)

3、文章多数采用了对比手法,如将“成功”与“失败”的行为对比,“成功”的背包里只装一块石头,轻松回城;而“失败”的背包里 , 。又将“成功”与“失败”的最终结果对比,“成功”仿佛还是50年前的老样子,只是脸上的笑容比原来列灿烂自信了;而“失败”却 。(4分)

4、你能分析出成功所说的“一块石头”究竟指什么吗?(3分)

5、读完全文,相信对你今后的学习与生活一定大有帮助,那么,能说说你受到的启发吗?(4分)

答案:1、汗流夹背,汗流不止

2、有些人,什么也舍不得放弃...背了一路也扔了一路。

3、装了无数块奇石,汗流夹背;那苍老的面容,微微隆起的脊梁,同年轻时候的英俊决然不同了

4、指众多事业中的一种。

5、做人要懂得放弃,不要什么都装进“人生的背包”,否则到了最后会一无所有!面对一些事情,我们要放得下,懂得放弃,在生命的长河里,我们的面前永远有许多令我们需要选择的路,由于种种的原因,我们只得选择一条,我想,在这个时候只有懂得放弃的人才有与众不同的收获吧!

(四) 假 币 风 波

“假币?”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票,等我爸拿着这50元钱去商场买东西时,验钞机验出来是张假币。现在好了,这张麻烦的假币被推到我们家了,看来我们也要想法子“甩掉”它。而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇地揽了下来。

下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的,他们给了老板娘一张100元的钞票,老板娘拿到钱后,先是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不

知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱,心里顿时感到一阵不安,怎么办?老板娘太精明了,肯定会识破的。要是识破了,说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕,干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道:“小姑娘买什么?”“不,不买。”我一边跑一边说,明显感到自己的声音在颤抖。

我继续在大街上漫无目的地走着。哎,那边有两个卖气球的老人,生意挺兴隆,去那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇,我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女,就靠卖气球为生,也许这50元钱,他们三天也赚不到,而我却„„老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这里也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在这里卖气球。”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧掏出来递过去,“爷爷,我还有零钱„„” 我一个人走在回家的路上,无力地踢着路上的石子:唉,到底该怎么办?猛然间,我从口袋里掏出那张假币,三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手,碎纸片连同气球一齐飞了出去,望着气球欢快地飞上天空,我突然感觉到天真蓝。

1、“甩掉”在文中指 ______________ “翻船”在文中指________________

2、给第2自然段缺标点处加上标点符号。

3、用“——”画出描写“老板娘太精明了”的语句。

4、用“﹏﹏”画出第三自然段中心理活动的语句。 5、用“==”画出与“这项‘艰巨’的任务被我自告奋勇地揽了下来。”相照应的语句。

6、这篇短文写了一件什么事?

7、发挥想象力,将第一处省略号所省略的内容补充出来。

8、体会文章末句所隐含的意思。

9、“我”回到家会怎样向父母作解释?

10、假币给国家、人民带来了严重的危害,相信你是一个富有正义感的孩子,对制假币、贩假币的现象一定会义正词严地进行谴责,请发表。(注意使用反问句。)

答案:

1、把假币花出去 用假币被别人识破

2、 :“ ?”“,。”,。

3、老板娘拿到钱后,先是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两个人。

4、也许他们无儿无女,就靠卖气球为生,也许50元钱,他们三天也赚不到,而我却„„

5、我从口袋里掏出那张假币,三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手,碎纸片连同气球一齐飞了出去,望着气球欢快地飞上天空,我突然感觉到天真蓝。

6、爸爸收到一张50元假钞。我想在小店用掉,却因老板娘精明不敢用。在卖气球的老人那想下手却因内疚没用。最后把假钞撕成碎片。

7、用假币欺骗可怜的老人

8、我为自己的正确选择高高兴,当初用假币的阴暗心理,一下子烟消云散。

9、做人要有正义感,别人欺骗我们,我们很气愤,知道被欺骗的感觉不好受。我们就不要欺骗别人了。

10、使用假币,你不感觉可耻吗?

制作假币,你就不怕接受法律的严惩吗?

(五) 伴我行走的“火把”

在我读初中时,每天晚上都要到学校上晚自修。放学回家时,要翻越一座山岭,这是最让我 (惧怕 恐怕 生怕)的事!唉,走夜路最怕的就是碰上“鬼”这东西。晚上四周漆黑,怎么不叫人想起“鬼”来呢?

父亲知道我害怕走夜路后,便说:“胆量是锻炼出来的,你应该时时想到你是男子汉!” 一天晚上,我刚上山岭,便见到前面有个火把在移动。我高兴极了,加快步伐,想赶上那火把。谁知我的步子加快时,那火把移动的速度也加快了。我的心一阵惊跳——不会是碰上了老人们说的“鬼火”了吧。霎时,我的肩上仿佛压有千斤的重担,两腿发软,寸步难移。就在这时,我想到了父亲的话——你是男子汉。我多少又鼓了些勇气,艰难地朝前走去。我放慢了脚步时,火把也放慢了移动的速度,总之,他始终与我 (维持 保持 相持)着距离。

下了山岭,那火把便消失了。回到家,我把这件事告诉了父亲,父亲却 (宁静 幽静 平静)地说:“世界上根本就没鬼,有什么害怕的呀?”

以后,我每次晚上回来,都能见到山岭上一个火把走在我的前面。那“火把”终究没有.........伤害我,他照亮了我前进的路,渐渐地,我便不再害怕了。于是,我告诉父亲:“我不怕独.............

自走夜路了。”也是从那以后,火把便在我走夜路时消失了。

长大后,母亲告诉我,其实那个常走在我前面拿火把的人就是我的父亲。

1、在文中的括号内选择恰当的词语填写在前面的横线上。3’

2、仿照文中画横线的句子写一句话1’:

3、仔细读文,把“我”发现火把后的心理变化过程补充完整。2’

(害怕)—(高兴极了)—( )—( )—(不再害怕)

4、父亲为什么不直接陪我行走,而要在暗中打着火把?2’

_____________________________________________________________________

5、读一读文中加点的句子,想一想,作者知道拿火把的人就是自己的父亲后,他会想些什么?____________________________________________________________

_________________________________________________________________________2’ 答案:

1.惧怕 保持 平静

3.心里一阵惊跳 鼓起勇气

4.父亲想让“我”不再害怕,鼓起勇气

5.他会想:原来,那个火把就是父亲,我太感谢他了!是他让我不再害怕,让我成为一个真正的男子汉。 保证正确!~~~~因为偶们滴老师讲过

(六)

儿子的鱼

一对父子一声不响地在河边钓鱼。儿子12岁左右,穿着防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩,但都挣扎着跑脱了。突然,男孩的钓竿猛地一沉,差一点把整个人拖倒,卷线轴飞快地转动,一瞬间鱼线被拉出很远。

“他钓到了一条王鲑(ɡuī),个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说,“相当罕见的品种。” 男孩冷静地和鱼进行拉锯战。强大的水流加上大鱼有力地挣扎,孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。父亲早把自己的钓竿放在一旁,一言不发,站在原地关注着儿子的一举一动。

一次、两次、三次„„男孩试着收线,但每次都不成功。鲑鱼猛地向下游窜去,显然在尽全力向深水靠拢。五分钟过去了,十分钟过去了,十五分钟过去了„„孩子开始支持不住了。他使出最后的力气用发抖的双臂奋力抓紧钓竿。冰冷的河水就要漫过防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了,钓竿却不停地左右扭动。突然,孩子不见了。

一秒钟后,男孩从河里冒出头来,冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。他用力甩掉脸上的水,一声不吭又开始收线。保罗连忙抓起渔网向男孩走去。

“不要!”男孩的父亲对保罗说,“不要帮他,如果需要我们的帮助,他会要求的。” 保

罗点点头。

河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向,径直窜入那片灌木丛。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而,说时迟那时快,男孩往前一扑,紧追着鲑鱼钻入了灌木丛。

男孩的父亲高声叫着儿子的名字,但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸,示意我们鲑鱼被逮住了。男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒退着出来,努力保持着身体的平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已,双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14公斤重的大鱼。他走几步停一下,再往回走几步,终于缓慢但安全地回到岸边。

父亲递给儿子一截绳子,等他把鱼绑结实后,再弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在地上大口喘着粗气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗出于好奇,问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说:“请问我儿子吧,这是他的鱼!”

1.概括故事的主要内容。(3分)

2. 小男孩自己能成功钓到王鲑的原因是:(1) ;(2) (6分)

3.用“ ”画出文中对父亲的几处描写,再联系文章内容,想一想“父亲”是怎样的一个人?(4分)

4. 男孩的父亲毫不犹豫地说:“请问我儿子吧,这是他的鱼!”这句话饱含了父亲对儿子的 以及 的情感,在文章结尾起到了 的作用。(4分)

5.联系自己的生活实际,谈谈这篇文章带给你的启示。(3分)

答案:

1.儿子通过自己的努力终于捕到了一条王鲑。

把自己的钓竿插在一旁,但一言不发,只是站在原地关注着儿子的一举一动。”“不要!”男

孩的父亲对保罗说,“不要帮他,如果他需要我们的帮助,他会要求的。”男孩的父亲毫不

4. 尊重 充满成功喜悦 既点题又突出了中心

5、在生活中我们会遇到各种各样的困难,当我们遇到困难时不要惊慌不要害怕,要有自信可以战胜一切困难。

(七)

最后一根火柴

①一个六人组成的考察队在可可西里无人区突遇暴风雪,迷失了方向。天渐渐黑下来,老队长神色A(慎重 凝重慌张)地告诉大家,如此恶劣的天气,营救工作根本无法进行,我们必须设法熬过今晚才有获救的可能。大家的心一下子跌到了无底深渊。谁都明白,这里夜间温度将降到零下37℃,要想在野外熬过一夜几乎是不可能的。

②最后,他们发现一块上部凸出、下部凹入约一米的巨岩,大家一起挤进去。六个人背靠着背,蜷缩着,彼此用身体取暖。

③这时,队员们发现,他们栖身的巨岩下竟缠绕着许许多多干枯的树枝。大家激动不已,把目光齐刷刷地投向全队唯一的烟民——老队长。老队长心领神会,从怀里掏出一盒火柴。yí hàn( )的是,火柴盒里的火柴仅剩区区几根了。

④这里海拔数千米,氧气xī bó( ),肆虐的寒风无孔不入。大家用身体挡着风,一根、两根、三根,火柴“哧”地一亮便熄灭了,腾起一缕青烟。仅剩最后一根火柴时,老队长不敢再划了。他清醒地知道,如果这根火柴再不能把柴火点燃的话,他们将魂断高原。

⑤气氛骤然紧张起来,老队长拿火柴的手开始颤抖。狂风裹挟着雪粒打在脸上,六条生命,一根火柴,上演着与死神对峙(zhì)的悲壮一幕!

⑥深思熟虑了许久,老队长命令大家把臃肿的外衣脱下,拥在各自胸前,然后用身体围成一个圈,将老队长划火柴的手围得密不透风。在火柴擦向磷纸的刹那,每个人都竭力屏住了呼吸。“哧”地一声,火柴绽开一朵绚丽的火花,将浓重的夜幕撕开一角,老队长忙将自己的帽子点燃,放在树枝下。小火苗欢快地跳跃着,映红了六张激动的脸庞,温暖了六颗冰冷的心。在那漫长的一夜,在那生死之间,大家感到自身的渺小,同时对那根救命的火柴产生了近乎崇拜的敬意。天亮了,沐浴着温暖的阳光,人们的眼里闪烁着泪花。

⑦谁也不会想到,创造奇迹的,竟是一根微不足道的火柴!

⑧世界上再渺的事物也会有它的伟大之处。一个人没有理由看轻自己,更没有理由不去对那些所谓渺小的事物重新审视,哪怕是一根火柴。

1.用“√”选择正确的读音。(2分)

恶劣(lǔè liè) 裹挟(xiā xié)

2.在文中拼音后面的括号内写出相应的词语。(2分)

3.第段A处应填入的词语是: 。(1分)

4.写出“凹”和“凸”的笔顺。(2分)

凹: 凸:

5.“大家激动不已,把目光齐刷刷地投向全队唯一的烟民——老队长”这句话中破折号的作用是: 。(1分)

6.第①段中写“大家的心一下子跌到了无底深渊”,对句中的“无底深渊”理解正确的是( )。(1分)

A.大家对老队长的话感到很意外。 B.大家听了老队长的话感到很紧张。

C.大家听了老队长的话绝望到了极点。 D.大家对老队长说的话感到很失望。

7.第⑤段写“气氛骤然紧张起来,老队长拿火柴的手开始颤抖”。气氛为什么紧张起来?

老队长拿火柴的手为什么开始颤抖?(2分)

8.第⑥段写“老队长深思熟虑了许久”,你能推测出老队长深思熟虑的内容吗?(2分)

9.第⑥段没有条用下面哪种描写方法?( )(1分)

A.动作描写 B.语言描写 C.环境描写 D.心理描写

10.这篇文章对你有什么启发?(2分)

答案:

1、liè xié 2、遗憾 稀薄 3、凝重 5、解释说明 6、C

7、此时只剩下一根火柴,如果还像前几根火柴那样熄灭,考察队员都会有生命危险。所以,气氛骤然紧张起来。老队长深知自己身上的责任,深知这最后一根火柴的价值,所以紧张得手开始颤抖。 8、大家要把臃肿的外衣脱下,拥在各自胸前,然后用身体围成一个圈,将“我”(老队长)划火柴的手围得密不透风,这样就能确保火柴不熄灭。 9、B

10、略(可围绕文章结尾表达的意思来谈体会) (八)

机会的意义

一艘轮船在海上遇难,有个人沉船之前很幸运地抱住一根木头,随波逐流地漂到一个小岛上。他没有丧失信心,走遍全岛,几乎把所有能吃的东西都找了来,并用木头搭了一个小棚子以储存他的食物,这些食物够他维持一个月的时间,也许就可以等到过往的船只了。

他每天都登上高处向海上张望,可一个星期过去了,一只船的影子也没看见。一天,又去张望,天阴下来,雷电大作。忽然,他看见自己的木棚的方向升起浓烟,他急忙跑过去,原来是雷电点燃了木房,大火熊熊的燃烧起来,他希望赶快下一场雨把火浇灭,因为木棚里有他所有的食物啊!可是,当木棚子化为灰烬,天空却变得晴朗了,一滴雨也没下。

他绝望了,想这一定是老天断了自己的后路,他心灰意冷地在一棵树上结束了自己的生命。就在他停止呼吸后不久,一艘船开了过来,人们来到岛上,船长一看见灰烬和吊在树上的尸体就明白了一切,他说:“他没有想到失火后冒出的浓烟把我们的船引到这里,他只要坚持一会儿就会获救的。”

机会常常在意想不到的时刻到来,对于我们来说,不仅要有创造机会的能力,还要有等待机会的勇气,就像在漫漫长夜等待黎明,太阳总是在最黑暗的时刻之后升起。

1、他上了小岛以后怎么样?当木棚化为灰烬后怎么样?

答:他上了小岛以后“没有丧失信心”,也没有流露出对于未来的恐惧和担忧,而是很理性地寻找着能够供自己生存下去,并最终离开小岛的方法;而当木棚化为灰烬后,他“绝望了”,“心灰意冷”,因为他觉得连能够支撑自己生存下去的最后一点资本都没有了;可他怎么也没想到,浓烟引起了外人的注意,并最终使自己获救。

2、联系短文内容,你认为机会的意义是什么?

答:从这篇文章我们可以得到:机会是“常常在意想不到的时刻到来”,而且需要你在平时努力工作才可以;在它来临时,牢牢抓紧它,以供我们利用的一个能够帮助我们成功的外在因素。“对于我们来说,不仅要有创造机会的能力,还要有等待机会的勇气”。

范文六:小学语文六年级上册课外阅读训练

小学语文六年级课外阅读训练

一、 鲁迅爱书的故事

鲁迅先生的全部生活内容里,书籍占着重要的地位,他被人称为“爱书如命”的人。

幼年时期的鲁迅,看书以前,总要先把手洗干净了,然后才捧书阅读,避免把书弄脏。

成年以后,鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书,作为自己一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书,他还亲自动手翻印,装订成册。

在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,那是一些简单的划线仪器,几根钢针,一团丝线,几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西,使得他珍藏的一万多册图书历久常新。没有一册出现污损、破散的情况。

鲁迅先生一向乐意把书借给别人看,特别是青年学生。但是,归还时,如果书面上有破边卷角等损坏的情况,那他是不会高兴的。对于那种不爱护书的借阅者,鲁迅宁愿把书送给他,也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再转回来。

鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。每次把书送出去,总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在书本上的心力,是为了友人,更是为了书籍。

1、联系上下文,理解下列词语。

稀有:

历久常新:

蹂躏:

珍藏:

2、第1自然段在全文的作用是:

3、文章围绕鲁迅是一个“”的人这个主题,一共写了 件事。第一件是 ; 第二件是 ; 第三件是 ; 第四件是 。

4、“每次把书送出去,总是非常仔细地包扎妥帖。”此句属于刻画了鲁迅 内心情感。

5、读过此文,并结合已有的知识,谈谈你对鲁迅的印象。

二、不动笔墨不读书

禹强读小学的时候,最怕写文章,费了好大劲,写出来的作文,老师总

是说内容( ),词汇( ),她心里非常( )。

她的爷爷徐特立知道以后,对她说:“禹强,要想写好文章,就要多读多写。多读,就要大量地阅读课外书籍,这样既可以扩大知识面,增长见识,又可以学习别人写文章的经验。多写,就是要练习自己的笔头,肯于(克、刻)苦实践。”

于是,禹强就下工夫多读。( )是报纸、杂志、小说,也( )是短篇、中篇、长篇,只要能找到的,( )拿来读。可是,提起笔来写作文,进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法,摇着头对她说:“你读书的方法不对,读书应该慢慢地读,一边读,一边动脑筋想一想:这本书讲了哪些道理,是怎样讲清楚这些道理的;书上有哪些好的语言、好的描写,也要想一想。严格地说:有些好的段落,光读光想还不够,你们小孩子要能够背诵才行。另外,还要养成记读书笔记的习惯,可以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会,这就是我常说的不动笔墨不读书。”

从那以后,禹强看书的时候,身边总带着一支笔和一个笔记本,一边想一边记。而且,又勤练习写作,不久,她的作文成绩(居然、果然)提高了。

1、读短文,选择( )里恰当的字和词,划去错误的。

2、在( )里填上恰当的词语和关联词。

3、联系上下文,判断文中带点字的意思。

“费了好大劲”的“费”: “光读光想还不够”的“光”: “词汇贫乏”的“贫”:

4、用“

5、根据叶老的话,我们可以知道,要写好文章必须达到两个条件:( )和( ),其中( )必须要做到“动笔墨”。

6、文章第二、三、四自然段通过、以后我们写文章时也要注意过渡词啊。

7、请结合你自己的写作经验,写写你对徐特立老爷爷的话的理解。

三 七颗钻石

很久很久以前,在地球上发生过一次大旱灾:所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人及动物都焦渴而死。

一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候,拿起罐子

一看,罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙,没有注意到脚底下有一条小狗,一下子绊倒在它身上,水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子

里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点,小狗把它都舔净了,变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家,交给了母亲,母亲说:“我就要死了,你喝吧。”这时一个过路人正好从她家门口路过,过路人口渴难忍,向小姑娘要水渴。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这位过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流。

而那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,这就是人们所

说的大熊星座。

1“灌溉”、“罐子”,你是用什么方法区分这两个加点字的,说出理由。 ..

2、“草木丛林也都干枯了”中的“干枯”在下面哪句话中用的不恰当( ) a、秋天来了,干枯的落叶好像为大地铺上了一层花毯

b、村里的水井早就干枯了 c、他长得干枯

d、她终日沉浸悲伤中,心渐渐地干枯了。

3、“小姑娘咽了一口唾沫”你从“咽”这个词中体会出了小姑娘怎样的心境?

4、读了文章之后,你是怎样理解“七颗钻石”的?

四 猫头鹰之死

华特是城市里出生的男孩,父亲是一名建筑商。他还未满5岁,父母就从芝加哥搬到密苏里州的一座农场。在那里,华特第一次接触到了死亡。

华特7岁那年夏天的一个下午,正好是小伙子到外面去寻幽探胜的好时节。从一丛柳树过去,就是一座苹果园,华特看见那里的一棵树的低枝上,正栖息着一只猫头鹰,显然是在熟睡。

他愣住了。他记得父亲告诉过他,猫头鹰白天休息,夜晚才出去猎食。如果把这只好玩的小鸟拿回去作为宠物,那该多好啊!只要他悄悄地走过去,不惊醒它,一把将它抓住就行了。

他逐渐走近,猛地抓到了鸟的两条腿。猫头鹰突然惊醒,力气比华特所见

过的任何动物都大。它扑腾翅膀,眼露凶光。惊惶大叫,拼命想挣脱孩子的手。华特大吃一惊,但是仍紧抓着不放。

接着发生了什么事情以及怎样发生,现在很难想象。这个仍然紧抓着那只惊惶小鸟的惊惶孩子,突然把它摔到地上踩死了。一场斗争过后,华特望着地上的一滩鲜血和一堆凌乱的羽毛,连自己也不能相信。于是他哭了。

华特跑出了果园,但是稍后又再回来,埋葬了这只他原先想当作宠物饲

养的猫头鹰。此后数月中,这只猫头鹰常在他梦中出现。

他为此事感到惭愧,直到多年之后才肯将此事告诉别人。但是,这时世人已经饶恕他了。因为在那个令他难过的夏天,华特已悟出了生命的意义——从些再也不肯害生灵了。

虽然那只小猫头鹰不能复活,可是它的死亡却使无数动物得到了永生。

也许就是在那个时候,一位7岁男孩为了补偿他的无心之过,于是开始绘画各种动物,任由它们在森林中自由活动。这么一来,他也拥有它们。这些动物在华特无与伦比的艺术中,得到了永生。

1、这篇文章所讲述事件的起因是( )

a、他想捉住猫头鹰仔细欣赏

b、他想把猫头鹰带回家饲养

c、猫头鹰猛烈的反抗

d、父亲让他捉只猫头鹰回家

2、“如果把这只好玩的小鸟拿回去作为宠物,那该多好啊!只要悄悄地走过去,不惊醒它,一把将它抓住就行了”这句话是对华特的 描写,表现力华特

3、“也许就是在那个时候,一位7岁男孩为了补偿他的无心之过,于是开始绘画各种动物„„”,这句话中的“无心之过”指

4、“华特已悟出了生命的意义——从此再也不肯害生灵了”一句中“——”的作用是( )

a、强调b、停顿c、表语气d、解释

5、这篇文章告诉我们一个什么道理。

五 与父亲抬担子

①很小的时候,家里生活十分艰难,我们几个半大的孩子经常被当作“全

劳力”使用。印象最深的是我与父亲抬担子。我个儿矮,走在前,父亲个儿高,在后。担子的绳子离父亲的肩膀很近。我从小就肯吃苦耐劳,担子可能不很重,但因为我太小,几次下来,嫩小的肩被粗糙的扁担压出一块血红,

血珠子快要淤出来。扁担好像钢板一样硌得辣疼,我只好佝偻着,用上背部来支撑感觉越来越沉的重量。父亲看到了,伸手将担子的绳索又往他那边一捋,我的脚步轻而快,而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说,我能行。...父亲说:“小孩子的肩嫩,压得太重,长大骨头会变弯的。”

②不知不觉中长大了,父亲在我眼中变矮了,读书放假时给家里帮忙,我个儿高,走在后,父亲个儿矮,在前。十多年过去了,生活的重担早压得父亲有些佝偻,父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量,看着父亲吃力的样子,我的心有点酸,但强忍着不让眼泪盈出眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的,而是“缩”成一团。上坡时我装成漫不经心地用手往我边捋担绳,将担子的重量尽量往自己的肩上压。这回父亲没有发觉,脚步迈得更稳健了。我对父亲说,你太累了,歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出的汗说:“我能行。”说着他脸上的皱纹拉...

直了,露出一个表情平板的笑容。

③到达目的地后,父亲才发现担子后移了许多。他上下打量我一会儿,

只轻轻地说一句,阿铭懂事了,那一天夜里,我的肩膀肿得老高,血淤成青色,疼得睡不着觉,但我不叫痛,因为我真的懂事了。

④工作以来回家的次数少了,父子相对,没有什么话可讲,我极少谈自己的境况,怕给他再增加心头的负担,父亲除了劳动还是劳动,也没有太多的闲话。好几年过去了,父亲的背越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼,天不热,但他很快就大汗淋漓,脱掉外衣,父亲的背再一次呈现于我的跟前。这是怎样的一个背影啊,肩上的骨骼垂成两个弧形,背部佝偻成一个前倾后拱的弧形,而腰部又有点前拱后倾。背部的肌肉有点松驰,原来我以为皱纹只长在人的脸上,现在才明白,老了的人,背部甚至躯体各部都会长起皱褶。我们两人一起将袋装的煤抬到埕场,父亲在前,我在后,父子体高相差10多公分,担子的重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰,用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里,还是那句话,我能行。但他不再推让了,毕竟是60...

多岁的人了。

⑤父亲稳健地走着,我心头忽然涌起许多回忆,但很快就收住思想野马的缰绳,现实的生活是实在的,就如这脚下的路,根本就无须抒情。我跟着父亲稳健地走着„„

1、分析加点的三句“我能行”各表现了说话人怎样的情感?

2、第二段,“我”为什么要“装成漫不经心”?

3、第四段从哪几个方面表现出父亲已经年迈苍老?

4、结合全文,说说文章结尾“我跟着父亲稳健地走着?”包含哪些意味?

六、

我爱生机勃勃的春天,尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片草坪,上面生长着小草,它们是那样富有生机,春天一

到,一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们,嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!

阵阵春风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双肩,有时弯腰触地,

有时左右摇摆,真是ē nuó( )多姿。这时,你如果有空来欣赏一下,一定会叫你乐而忘返。

别看小草这样柔弱,可它永远不会向暴风雨低头。

有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场暴雨,风雨过后,我赶紧

去看小草。呀!小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī( )了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地,但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿,小草果然慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着jīng yíng( )的泪珠!它们好像骄傲地说:你看,我们多么顽强啊。是啊!小草没有鲜花那么娇艳,没有白杨那样挺拔,可是它的生命力多么顽强啊!

“ , 。”白居易这句

诗写得多好呀!严寒的冬天一过,小草又生机勃勃地生长起来了。

1、给短文加上合适的题目。

2、把文中的拼音写在后面的括号里。

3、本文表达了作者对小草的的感情,从文中找出一句最能表达这种感情的话,用“

4、找出短文中前后照应的句子。用“

6、用“~~~~~”画出文中把物当作人来写的句子。(至少找两句。)

7、将文中白居易的诗填完整。

七、 露珠赞

我喜欢露珠,我赞美它。

夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的、崭新的世

界便(显出、呈现、出现)在我眼前。看!那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗„„啊!像夜空璀璨的繁星,像碧波上撒满宝石,又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时

候,它像慈母用乳汁(教育、哺育、培育)婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以(夸耀、显耀、炫耀)它的威力,不像冰雹那样对一切(残酷、残忍、残暴)无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼„„而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田„„

我爱露珠,它比珍珠珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它。

露珠精神将永远在我心头闪动。

1、把文中不恰当的词语划掉。

2、文章开头写“我喜欢露珠”,而结尾又写到“我爱露珠”,在写作方式上这属于 ,请说出这样写的好处:

3、本文所写的由事物产生的 。

4、用“

5、说说下列句子用了什么修辞手法,再仿写一句。

(1)它比珍珠珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。( )

(2)露珠多像夜空璀璨的繁星。( )

(3)每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。( )

6、本文的语言很生动,请任选一处,加以赏析。

八 麻雀的评论

麻雀唧唧喳喳,遇事爱发表评论,有什么法儿?他历来如此。

这天,麻雀看见地面冒出了一个绿的小点,把附近的泥土都拱了起来,

便好奇地飞近问道:“你是什么?”

“竹笋。”一个细弱的声音应道:“我想冒出来„„”

“冒出来?唧喳喳。”麻雀笑得前仰后合,“你有多大能耐,我屙一兜

屎就可以盖上你!识趣点,乖乖儿地躺着吧!”

麻雀飞到一株桃树枝丫上,见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动,还从花蕊里钻进钻出。

“咦,这是干什么?”

“我想采集花蜜,和大伙酿成一缸子蜜糖„„”

“喳喳,唧!小鸭子想生大鹅蛋哩!”麻雀边叫边笑,“这肯定是灯草搭桥白费劲儿,有眼前烂漫的春光,你何不趁机逛一逛、乐一乐,而去做这等蠢事儿?”

他评论一番以后,又快快活活地飞走了。飞着飞着,快靠近屋檐边的时候,猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。

“怎么回事,怎么回事?”麻雀扑下去急问。

“我想飞上蓝天,”一只羽毛没长满的小鸽子回答,“哎,没想到„„” “唧,喳喳,唧唧唧!”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑,“傻小子,慢慢地走着玩好了,喳喳,想飞上蓝天。幸亏没有把屁股摔成两瓣儿,快死了这条心吧!”„„

日子一天天过去了。有一天,麻雀又经过这一带。他见到了什么?——一根新竹挺立着指向天空;一只灰鸽在白云间翻飞;还有,在蜂巢边摆着一缸才取出的蜂蜜,那只小蜜蜂飞在缸边甜甜地笑呢!

“唧喳喳,这难道是事实?”麻雀睁着灰溜溜的小眼睛嚷道,“你们莫不是在玩什么魔术,用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧?”

1、这个小寓言故事很有意思,它主要采用(心理描写 对话描写 神态描写 )

2、“竹笋。”一个细弱的声音应道:“我想冒出来„„”此句说话人在中间,这种写法正确吗?请说出你的理由。

3、“冒出来?唧喳喳。”麻雀笑得前仰后合,“你有多大能耐,我屙一兜屎就可以盖上你!识趣点,乖乖儿地躺着吧!”此句表达力麻雀怎样的心态?你是依据什么这样说的。

4、读了此文你想对小麻雀说些什么呢?

范文七:小学语文六年级上册课外阅读训练

小学语文六年级上册课外阅读训练(一)

一、阅读下面短文,回答问题。

鲁迅爱书的故事

鲁迅先生的全部生活内容里,书籍占着重要的地位,他被人称为“爱书如命”的人。

幼年时期的鲁迅,看书以前,总要先把手洗干净了,然后才捧书阅读,避免把书弄脏。

成年以后,鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书,作为自己一直一种极大的乐趣

和事业。对稀有的好书,他还亲自动手翻印,装订成册。

在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,那是一些简单的划线仪器,几根钢针,一团

丝线,几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西,使得他珍藏的1

万多册图书历久常新。没有一册出现污损、破散的情况。

鲁迅先生一向乐意把书借给别人看,特别是青年学生。但是,归还时,如果书面上有破

边卷角等损坏的情况,那他是不会高兴的。对于那种不爱护书的借阅者,鲁迅宁愿把书送给

他,也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再转回来。

鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。每次把书送出去,总是非常仔细地包扎妥

帖。这种花在书本上的心力,是为了友人,更是为了书籍。

1、联系上下文,理解下列词语。

⑴ 稀有:

⑵ 历久常新:

⑶ 被“蹂躏”过的书:

⑷ 珍藏:

2、第1自然段在全文的作用是

3、文章围绕鲁迅是一个“ ”的人这个主题,一共写了( )

件事。

第一件是( ),

第二件( )

第三件是( ),

第四件是( ) 。

二、阅读短文,回答问题。

不动笔墨不读书

禹强读小学的时候,最怕写文章,费了好大劲,写出来的作文,老师总是说内容

( ),词汇( ),她心里非常( )。

她的爷爷徐特立知道以后,对她说:“禹强,要想写好文章,就要多读多写。多读,就

要大量地阅读课外书籍,这样既可以扩大知识面,增长见识,又可以学习别人写文章的经验。

多写,就是要练习自己的笔头,肯于(克、刻)苦实践。”

于是,禹强就下工夫多读。( )是报纸、杂志、小说,也( )是短篇、中篇、

长篇,只要能找到的,( )拿来读。可是,提起笔来写作文,进步却不大。徐老看到孙

女这种学习方法,摇着头对她说:“你读书的方法不对,读书应该慢慢地读,一边读,一边

动脑筋想一想:这本书讲了哪些道理,是怎样讲清楚这些道理的;书上有哪些好的语言、好

的描写,也要想一想。严格地说:有些好的段落,光读光想还不够,你们小孩子要能够背诵

才行。另外,还要养成记读书笔记的习惯,可以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会,这

就是我常说的不动笔墨不读书。”

从那以后,禹强看书的时候,身边总带着一支笔和一个笔记本,一边想一边记。而且,

又勤练习写作,不久,她的作文成绩(居然、果然)提高了。

1、读短文,选择( )里恰当的字和词,划去错误的。

2、在( )里填上恰当的词语和关联词。

3、联系上下文,判断文中带点字的意思。

“费了好大劲”的“费”:

“光读光想还不够”的“光”:

“词汇贫乏”的“贫”:

4、用“ ”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。

5、根据的话,我们可以知道,要写好文章必须达到两个条件:( )和

( ),其中( )必须要做到“动笔墨”。

6、请结合你自己的写作经验,写写你对徐特立老爷爷的话的理解。

死亡的陷阱——流沙

呼啸声传来,一枚炸弹落在了车队的前方,“轰!”炸弹爆炸了,温内斯下意识地转动

方向盘,驾驶汽车离开公路,向公路旁的一块长着草的沙滩冲去。但是,车身猛地一歪,汽

车灭火了。

温内斯从车窗探出头去向外张望,车身已倾斜过去,车轮陷入沙中。温内斯打算推

开车门,跳下车看一看,令他惊诧的是,眨眼间,沙子已淹至车门,车门推不动了,而且,

沙子还在继续上升。温内斯慌了,急忙从车窗爬了出去,爬到驾驶室顶盖上。

卡车像一艘下沉的船,迅速地向沙中沉去。温内斯眼睁睁地看着沙子淹没了车门,

淹没了挡风玻璃,淹到了驾驶室顶盖„„

温内斯连忙爬上盖着帆布的货堆。

沙子发出“嘶嘶”的吸吮声,向温内斯的脚下涌来。

再也无处可逃了。温内斯看看数米外的公路,看看已涌到帆布上的沙子,横下一条

心,孤注一掷,奋力向公路纵身一跃。上帝保佑!温内斯虽然没能路上公路路面,而且两条

腿还落在沙中,但身躯向前公倾倒在路基上,双手抓住了路基上的野草,而这些野草是扎根

在结实的地面上的。

这时候,车队中的其他司机停下车,跳出车门,跑了过来,七手八脚地把温内斯拖

上公路路面。

温内斯和司机们定下神来,扭头去看温内斯的那辆陷在沙中的卡车——沙滩平坦如

初,哪里有卡车的踪影!

这沙即是我们今天说的“流沙”。

流沙是一个可怕的“死亡陷阱”,多分布在沙漠的边缘地带和沙漠绿洲旁,在中国

有,在世界各地都有。

为什么绝大多数的沙地都能让人畜平安通过,而流沙地区却是“死亡的陷阱”呢?

著名地质学教授史密斯博士决心解开流沙之谜,他来到一个有流沙分布的地区,放眼望去,

流沙与普通的沙地毫无两样。他随手捡起一块石头扔去,石头落在流沙上面,一眨眼,就被

流沙吞食了。史密斯小心地取回一些流沙区的沙子,装在桶中,并让沙子保持原有的湿度,

然后将一块小石子放在沙子上面,但是石子并不下沉。史密斯博士因此认为流沙陷阱的形成

与沙子的湿度没有关系。

史密斯博士再次来到流沙分布地区,向当地百姓了解有关流沙的情况。当地的百姓

告诉博士,流沙并不是总陷人,到了每年的8月份,人们甚至可以在流沙上跳舞,没有任何

危险。史密斯博士大受启发。

史密斯博士心想,8月份是干旱季节,看来还是水在作怪。史密斯用一保大桶装满

了沙子,在桶的上部、下部分别装置了几个水管,使水既能从上部输入,从下面流出,又能

从下面流入,从上部流出,然后制作了一个与人体比重相同的玩具人放在桶内的沙子上面。

史密斯进行了几种不同的实验:当沙桶仙的沙子干燥时,玩具人能在沙子上站立或躺卧;当

沙子湿润时,玩具人并不下沉;当水从上面注入时,玩具人也不下沉;当水从下面注入,向

上透过沙层流出时,玩具人马上下沉;玩具人的比重越大,沙粒越细,水流越强,玩具人下

沉的速度越快。

史密斯博士由此得出结论是水流上涌,形成了流沙。水流的上冲力会使沙粒相互离

散,不再互相叠接,而是被水托着,呈半飘浮状态,从而导致比重大于水的物体下沉。

流沙之谜终于被解开了。

遇到流沙怎么办?第一,马上甩掉身上的负重物,迅速躺倒,因为人的比重小于水,

不会马上下沉;第二,要镇定,不要乱跳乱动;第三,如果附近无人来救援,可小心、缓慢

地滚动或匍匐爬行,尽早脱离流沙区。

判断下面说法是否正确(正确打,错误打)

1、沙漠中处处是流沙,人通过时必须十分小心。( )

2、流沙的形成与沙粒的粗细有关。( )

3、流沙在干旱季节对人畜没有威胁。( )

4、人遇到流沙时要慢慢地走才不会陷下去。( )

5、史密斯博士一共进行了4种不同的实验后,才解开了流沙之谜。( )

6、温内斯无处可逃时从驾驶室顶盖上奋力向公路跃去。( )

七颗钻石

很久很久以前,在地球上发生过一次大旱灾:所有的河流和水井都干涸了,草木丛

林也都干枯了,许多人及动物都焦渴而死。

一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也

找不到水,累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清亮

新鲜的水。小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着

水罐跑回家去。她匆匆忙忙,没有注意到脚底下有一条小狗,一下子绊倒在它身上,水罐也

掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还满满的。小

姑娘把水倒在手掌里一点,小狗把它都舔净了,变得欢喜起来。当小姑娘再掌水罐时,森头

做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家,交给了母亲,母亲说:“我就要死了,你喝

吧。”这时一个过路人正好路过,他口渴难忍,向小姑娘要水渴。小姑娘咽了一口唾沫,把

水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出一股巨大

的清流澈而新鲜的水流。

而那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,这就是人们所说的大熊星

座。

1、“草木丛林也都干枯了”中的“干枯”在下面哪句话中用的不恰当( )

a、秋天来了,干枯的落叶好像为大地铺上了一层花毯

b、村里的水井早就干枯了

c、他长得干枯

d、她终日沉浸悲伤中,心渐渐地干枯了。

2、小姑娘醒来为什么能得到一罐清亮新鲜的水( )

a、因为小姑娘长得很漂亮

b、因为小姑娘对母亲的孝心

c、因为小姑娘对小狗的爱心

d、因为小姑娘对过路人的同情心

3、水罐由木头的变成银的又变成金的,原因是( )

a、魔术师看小姑娘太穷了,可怜她

b、魔术师不想让小姑娘一下子就得到金水罐

c、没有原因,水罐想怎么变就怎么变

d、爱心

4、“小姑娘咽了一口唾沫”这句话包含了小姑娘的几种心态,下面哪一种最不正确( )

a、很想喝水

b、渴

c、贪心

d、舍不得

5、全文主要用了什么写作方法来展开故事情节( )

a、动作描写

b、语言描写

c、心理描写

d、层层递进

6、作者为什么写钻石升到了天上,变成了星星( )

a、让钻石被每一个人看到

b、说明爱心是永恒的

c、让第一个人都看到小姑娘的爱心

d、让读者对钻石印象深刻

7、这个故事让你想到了什么,写出你的感想,字数300字以内。

猫头鹰之死

华特是城市里出生的男孩,父亲是一名建筑商。他还未满5岁,父母就从芝加哥搬

到密苏里州的一座农场。在那里,华特第一次接触到了死亡。

华特7岁那年夏天的一个下午,正好是小伙子到外面去寻幽探胜的好时节。从一丛柳

树过去,就是一座苹果园,华特看见那里的一棵树的低枝上,正栖息着一只猫头鹰,显然是

在熟睡。

他愣住了。他记得父亲告诉过他,猫头鹰白天休息,夜晚才出去猎食。如果把这只好

玩的小鸟拿回去作为宠物,那该多好啊!只要他悄悄地走过去,不惊醒它,一把将它抓住就

行了。

他逐渐走近,猛地抓到了鸟的两条腿。猫头鹰突然惊醒,力气比华特所见过的任何动

物都大。它扑腾翅膀,眼露凶光。惊惶大叫,拼命想挣脱孩子的手。华特大吃一惊,但是仍

紧抓着不放。

接着发生了什么事情以及怎样发生,现在很难想象。这个仍然紧抓着那只惊惶小鸟

的惊惶孩子,突然把它摔到地上踩死了。一场斗争过后,华物望着地上的一滩鲜血和一堆凌

乱的羽毛,连自己也不能相信。于是他哭了。

华特跑出了果园,但是稍后又再回来,埋葬了这只他原先想当作宠物饲养的猫头鹰。此后数

月中,这只猫头鹰常在他梦中出现。

他为此事感到惭愧,直到多年之后才肯将此事告诉别人。但是,这时世人已经饶恕

他了。因为在那个令他难过的夏天,华特已悟出了生命的意义——从些再也不肯害生灵了。

虽然那只小猫头鹰不能复活,可是它的死亡却使无数动物得到了永生。也许就是在那个时候,

一位7岁男孩为了补偿他的无心之过,于是开始绘画各种动物,任由它们在森林中自由活动。

这么一来,他也拥有它们。这些动物在华特无与伦比的朽艺术中,得到了永生。

1、这篇文章所讲述事件的起因是( )

a、他想捉住猫头鹰仔细欣赏

b、他想把猫头鹰带回家饲养

c、猫头鹰猛烈的反抗

d、父亲让他捉只猫头鹰回家

2、华特抓住猫头鹰的两条腿后,猫头鹰的反应是:

3、“如果把这只好玩的小鸟拿回去作为宠物,那该多好啊!只要悄悄地走过去,不惊醒它,

一把将它抓住就行了”这句话是对华特的( )

a、语言描写

b、动作描写

c、心理活动描写

d、神态描写

4、华特突然把猫头鹰摔到地上踩死,是因为他( )

a、受到惊吓,很恐惧

b、残忍

c、好奇

d、觉得好玩

5、“也许就是在那个时候,一位7岁男孩为了补偿他的无心之过,于是开始绘画各种动

物„„”,这句话中的“无心之过”指( )

a、有意犯错

b、没心没肺犯的错

c、无意犯的错

d、狠心犯的错

6、华特杀死了猫头鹰之后,怎样补偿了自己的过失?下面答案中不正确的是( )

a、不再杀害动物

b、埋葬了猫头鹰

c、饲养动物

d、画动物,让它们的生命在艺术中得到永生

7、“华特已悟出了生命的意义——从此再也不肯害生灵了”一句中“——”的作用是( )

a、强调b、停顿c、表语气d、解释

8、这篇文章告诉我们一些人生道理,下面答案中不正确的是( )

a、无论生命多么微小,都值得我们珍爱

b、应该学习画各种动物

c、每个生命都有存在的权利,我们不能随便地杀死生命

d、小草、绿叶、飞鸟、走兽等都是地球大家庭中不可缺少的成员,没有他们,人类也将走

向毁灭

六与父亲抬担子

①很小的时候,家里生活十分艰难,我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。印象

最深的是我与父亲抬担子。我个儿矮,走在前,父亲个儿高,在后。担子的绳子离父亲的肩

膀很近。我从小就肯吃苦耐劳,担子可能不很重,但因为我太小,几次下来,嫩小的肩被粗

糙的扁担压出一块血红,血珠子快要淤出来。扁担好像钢板一样硌得辣疼,我只好佝偻着,

用上背部来支撑感觉越来越沉的重量。父亲看到了,伸手将担子的绳索又往他那边一捋,我

的脚步轻而快,而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说,我能行。父亲说:“小孩子的

肩嫩,压得太重,长大骨头会变弯的。”

②不知不觉中长大了,父亲在我眼中变矮了,读书放假时给家里帮忙,我个儿高,走在后,

父亲个儿矮,在前。十多年过去了,生活的重担早压得父亲有些佝偻,父亲像我小时候一样

用上背部来支撑担子的重量,看着父亲吃力的样子,我的心有点酸,但强忍着不让眼泪盈出

眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的,而是“缩”成一团。上

坡时我装成漫不经心地用手往我边捋担绳,将担子的重量尽量往自己的肩上压。这回父亲没

有发觉,脚步迈得更稳健了。我对父亲说,你太累了,歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭额

头沁出的汗说:“我能行。”说着他脸上的皱纹拉直了,露出一个表情平板的笑容。

③到达目的地后,父亲才发现担子后移了许多。他上下打量我一会儿,只轻轻地说一句,

阿铭懂事了,那一天夜里,我的肩膀肿得老高,血淤成青色,疼得睡不着觉,但我不叫痛,

因为我真的懂事了。

④工作以来回家的次数少了,父子相对,没有什么话可讲,我极少谈自己的境况,怕给他

再增加心头的负担,父亲除了劳动还是劳动,也没有太多的闲话。好几年过去了,父亲的背

越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼,天不热,但他很快就大汗淋漓,脱掉外衣,父亲的背

再一次呈现于我的跟前。这是怎样的一个背影啊,肩上的骨骼垂成两个弧形,背部佝偻成一

个前倾后拱的弧形,而腰部又有点前拱后倾。背部的肌肉有点松驰,原来我以为皱纹只长在

人的脸上,现在才明白,老了的人,背部甚至躯体各部都会长起皱褶。我们两人一起将袋装

的煤抬到埕场,父亲在前,我在后,父子体高相差10多公分,担子的重量倾向父亲那边。

这一次我不再掩饰,用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里,还是那句话,我能行。但

他不再推让了,毕竟是60多岁的人了。

⑤父亲稳健地走着,我心头忽然涌起许多回忆,但很快就收住思想野马的缰绳,现实的生

活是实在的,就如这脚下的路,根本就无须抒情。我跟着父亲稳健地走着„„

1.分析加点的三句“我能行”各表现了说话人怎样的情感?

2.第二段,“我”为什么要“装成漫不经心”?

3.第四段从哪几个方面表现出父亲已经年迈苍老?

4.结合全文,说说文章结尾“我跟着父亲稳健地走着???”包含哪些意味?

5.文中说“现实是实在的,无须抒情”,而有人却认为“爱需要表达”,你是怎样认识的?

请结合生活实例谈谈你的看法

九、

我爱生机勃勃的春天,尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片草坪,上面生长着小草,它们是那样富有生机,春天一到,一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们,嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!

阵阵春风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双肩,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真是ē nuó( )多姿。这时,你如果有空来欣赏一下,一定会叫你乐而忘返。

别看小草这样柔弱,可它永远不会向暴风雨低头。

有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场暴雨,风雨过后,我赶紧去看小草。呀!小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī( )了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地,但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿,小草果然慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着jīng yíng( )的泪珠!它们好像骄傲地说:你看,我们多么顽强啊。是啊!小草没有鲜花那么娇艳,没有白杨那样挺拔,可是它的生命力多么顽强啊!

“ , 。”白居易这句诗写得多好呀!严寒的冬天一过,小草又生机勃勃地生长起来了。

1、给短文加上合适的题目。

2、把文中的拼音写在后面的括号里。

3、生机勃勃的反义词是 。欣赏的近义词

是 。

4、本文表达了作者对小草的 的感情,从文中找出一句最能表达这种感情的话,用“ ”画出来。

5、找出短文中前后照应的句子。用“———”画出来。

6、用“~~~~~”画出文中把物当作人来写的句子。(至少找两句。)

7、将文中白居易的诗填完整,并写出这两句诗的意思,然后写出这首诗的前两句。

十、露珠赞

我喜欢露珠,我赞美它。

夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的、崭新的世界便(显出、呈现、出现)在我眼前。看!那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗„„啊!像夜空璀璨的繁星,像碧波上撒满宝石,又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁(教育、哺育、培育)婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以(夸耀、显耀、炫耀)它的威力,不像冰雹那样对一切(残酷、残忍、残暴)无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼„„而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田„„ 我爱露珠,它比珍珠珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。

1、把文中不恰当的词语划掉。

2、用“||”将文章分段,再说说自己为什么要这样分,然后才概括出各段段意。

3、本文所写的 是实实在在的事物,而“园丁”和“老师”却是由事物产生的 。

4、用“——”标出表现“露珠精神”的句子。

5、总结本文的中心思想:通

过 ,赞颂

了 。

6、说说下列句子用了什么修辞手法,再仿写一句。

(1)它比珍珠珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。( )

(2)露珠多像夜空璀璨的繁星。( )

(3)每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。( )

7、“它多么像辛勤的园丁,培育祖国的花朵”这句话中,“它”是指 ,把 比

作 。

十一、

麻雀的评论

麻雀唧唧喳喳,遇事爱发表评论,有什么法儿?他历来如此。

这天,麻雀看见地面冒出了一个绿的小点,把附近的泥土都拱了起来,便好奇地飞进问道: “你是什么?”

“竹笋。”一个细弱的声音应道:“我想冒出来„„”

“冒出来?唧喳喳。”麻雀笑得前仰后合,“你有多大能耐,我屙一兜屎就可以盖上你!识趣点,乖乖儿地躺着吧!”

麻雀飞到一株桃树枝丫上,见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动,还从花蕊里钻进钻

出。

“咦,这是干什么?”

“我想采集花蜜,和大伙酿成一缸子蜜糖„„”

“喳喳,唧!小鸭子想生大鹅蛋哩!”麻雀边叫边笑,“这肯定是灯草搭桥白费劲儿,有眼前烂漫的春光,你何不趁机逛一逛、乐一乐,而去这等蠢事儿?”

他评论一番以后,又快快活活地飞走了。飞着飞着,快靠近屋檐边的时候,猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。

“怎么回不,怎么回事?”麻雀扑下去急问。

“我想飞上蓝天,”一只羽毛没长满的小鸽子回答,“哎,没想到„„”

“唧,喳喳,唧唧唧!”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑,“傻小子,慢慢地走着玩好了,喳喳,想飞上蓝天。辛亏没有把屁股摔成两瓣儿,快死了这条心吧!”„„ 日子一天天过去了。有一天,麻雀又经过这一带。他见到了什么?——一根新竹挺立着指向天空;一只灰鸽在白云间翻飞;还有,在蜂巢边摆着一缸才取出的蜂蜜,那只小蜜蜂飞在缸边甜甜地笑呢!

“唧喳喳,这难道是事实?”麻雀睁着贺溜溜的小眼睛嚷道,“你们莫不是在玩什么魔术,用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧?”

1、麻雀嘲笑的对象是()

a、竹笋、小鸽子、蜜蜂

b、小蜜蜂、竹笋、小鸭子

c、小蜜蜂、小鸽子、小鸭子

d、鹅、竹笋、小鸭子

2、“‘冒出来!唧喳喳’麻雀笑得前仰后合,„„”麻雀的笑是对竹笋的() a、轻视

b、欣赏

c、嫉妒

d、不满

3、“灯草搭桥白费劲儿”这句话运用的修辞方法是()

a、引用

b、夸张

c、比喻

d、拟人

4、麻雀嘲笑的对象都实现了自己的梦想,原因是它们() a、勤劳

b、不懈的努力

c、不怕失败

d、与麻雀赌气

5、“睁着圆溜溜的小眼睛”一句是写麻雀的() a、愤怒

b、怀疑

c、惊讶

d、轻蔑

6、麻雀使你联想到哪类人()

a、好事的人

b、空谈家

c、梦想家

d、自高自大的人

7、作者写此文主要用了什么方法()

a、对话和拟人化

b、外貌描写和对话

c、心理活动描写和拟人化

d、行动描写和对话

8、麻雀在这件事上得到的教训应该是()

a、做人应该小心谨慎

b、不要自不量力

c、骄者必败

d、高傲自大的人非常可笑

范文八:六年级语文上册课外阅读练习[1]

课外阅读练习 一、吸墨纸的来历

有一座造纸厂,因为工人在生产中忘记放进浆户糊,制成了大量质量不好的纸,在这纸上一写字,墨水就浸透开来,实在是毫无用处,给公司带来了无可挽回的损失。 肇事的工人心里十分难受,整天都在拼命地想:

有一天,那个工人不小心把墨水洒到桌子上去了,他慌慌张张地旁边的那种质量出问题的纸去擦,哎呀!真奇怪!那种纸把桌子上的墨水吸的一干二净!这下可好了,于是他提出把那种质量不好的纸当作吸墨纸来卖出去,挽回了损失。 这就是吸墨纸的由来。

可见,失败和创新也就是一念之差。失败本是一件令人懊丧的事情,可是如果我们用创新思维去对待它,则可能出现另一番景象。 1、 解释下面的词语(6分)

(1) 无可挽回:_________________________________________________ (2) 肇事:_____________________________________________________ (3) 懊丧:_____________________________________________________ 2、 连线(4分)

损失 提出 挽救 吸收

问题 惨重 营养 生命

3、 句式转换(2分)

那个工人不小心把墨水洒到桌子上去了。

改为“被”字句:________________________________________________。 4、 结合短文内容填空。(8分)

说纸的质量不好,是因为_____________________________,给公司带来了“无可挽回”的损失,是因为_________________________________________,肇事的工人十分难受,是因为______________________________________________,肇事的工人说:“这下可好了.”是因为_________________________________。 5、 这篇文章告诉我们什么道理?

二、两把犁

用同一块铁,在同一间作坊里,做了两把犁。一把落在农夫受理,立刻干起活来;另一把毫无用处地静静地躺在商人的小铺子里,躺了很久。

过了一段时间,这两个“老乡”又相遇了。在农夫家里呆过的犁银光闪闪,甚至比刚离开作坊的时候更亮了;无所作为地在小铺子里躺了很久的犁却颜色发乌,生了锈。

“请你告诉我,你为什么这么亮?”生锈的犁问它的老相识。

“因为我爱劳动,亲爱的。”那一把犁回答,“你生了锈,变得不如以前了,全因为这一阵子你躺在那儿什么也没干。” 1、 比一比,再组词(8分)

毫( ) 遇( ) 犁( ) 刚( ) 豪( ) 偶( ) 梨( ) 钢( ) 2、 农夫手里的犁和小铺子里的犁为什么差别那么大?(5分)

3、 根据要求做题。(6分) (1) 立刻(造句): (2) 无所作为(解词):

4、 这则寓言告诉了我们什么道理?(4分)

(1) ____________________________

三、无所不知的妈妈

我的妈妈是一个非常和蔼可亲又聪明的人。有一次吃晚饭的时候,她让我们明白了什么是真正的善良。

怀特先生时常来我们家,他是爸爸的一个好朋友。他十分可怜,因为他不能很好地说话——他口吃得厉害。

妈妈总是告诉我们五个孩子不许笑话怀特先生,我们当然也尽力按她说的去做。不过那天吃饭时我们实在忍不住了,因为怀特先生怎么也说不上来话。他一个劲地说“面——面——面”,我们知道他想要面包。看到他急得满头是汗,妈妈知道我们马上就要哈哈大笑了。她突然边笑边说:“孩子们,看我干了些什么?我把糖放在约翰的肉上了。”我们五个借机痛快地大笑起来。妈妈让我们意识到真正的朋友不只是对别人表达一种温情,还需要用机敏的言行使别人免于受害。

妈妈还教我们热爱大自然。我最爱做的一件事就是收集蚕茧。春天的时候,我就看着蚕从里面爬出来,真是美极了。而看到它们拼命挣扎的样子,我又难过极了。

它们费多少力气呀!一天,我用一把最好的剪刀把蚕茧丝剪断,我想我一定做了件有意义的事。噢,事实可是太糟了,那些蚕蛹没过多久就都死了。

“罗依,”妈妈对我说,“蚕蛹需要自己爬出茧,这种努力使一些废物排出体外。如果不这样,蛹就会死的。当然,我想人也一样,需要奋斗、努力。”

要知道妈妈给我的教诲真是太多了。我还是孩子的时候,就多愁善感。说实话,我羞于承认这一点。我常常为一些不值得的事感慨、烦恼。妈妈看到我愁眉苦脸,总是说:“别不高兴,应该高兴的事多得数不过来呢!”

冬天来了,下了一场好大的雪。妈妈带我出去散步。“看那些榆树,”她说。“如果枝断了,榆树就会死。再看看那些常青树,它们可没被雪压坏。世界就是有两种树:一种倔强,一种聪明。榆树的树枝丝毫不弯,雪堆积在上面,最后树枝被压断,就死了。但常青树就不同了,当树枝被雪压得承受不了时,就弯下来,让雪滑下去。所以,第二天早晨,它还是挺拔如初。孩子,就做一棵常青树吧,承受你应该承受的,让不必要的负担溜走,我知道很多快乐在等待你。” 1、 在下面字的正确读音下面画“√”(3分)

蔼( ǎi guǒ ) 诲( méi huì ) 倔( jué qū ) 蛹( yǒng tǒng ) 窘( jūn jiǒng ) 慨( kǎi gài) 2、 替换下列句中加点的词,使句子的意思不变。(4分) (1)妈妈让我们明白..了什么才是真正的善良。( ) (2)他十分..可怜,因为他不能很好地说话——他口吃得厉害。( ) (3)妈妈总是告诉我们五个孩子不许笑话怀特先生,我们当然也尽力..按她说的去做。( )

(4)要知道,妈妈对我的教诲..实在是太多了。( ) 3、写出下列词语的反义词。(6分)

善良( ) 倔强( ) 愁眉苦脸( ) 机敏( ) 聪明( ) 哈哈大笑( ) 4、按要求改变句式。(6分)

(1)我想我一定做了件有意义的事。

改反问句:___________________________________________ (2)应该高兴的事多得数不过来呢?

改陈述句:____________________________________________ (3)冬天来了,下了一场好大的雪。

改感叹句:_______________________________________________

5.请你说说本文共记叙了几件事?各是什么?每件事各表现了母亲什么品质(7分)

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徐悲鸿学画的故事

徐悲鸿是我国著名的画家。他的画,尤其是他画的马,在全世界都很有名。

徐悲鸿年轻的时候,曾经在法国巴黎徐梁画院和巴黎国立高等美术学校学习绘画。那时,清朝政府虽然垮台了,换上来的北洋军阀政府也同样腐败无能。在外国留学的中国学生,不仅在经济上很困难,就是政治上,也还像过去一样,常常遭到外国人的侮辱和歧视。

就在徐悲鸿考进巴黎国立高等美术学校的时候,有一位富有的外国学生十分无理地向他挑衅,说:“你们中国人愚昧无知,生来就是当亡国奴的材料,即使是把你们送到天堂里去深造,也成不了什么大材。”

徐悲鸿听了这句话,非常气愤,他用炯炯的目光狠狠地盯着这个富有的外国学生,毫不示弱地对他说:

“先生,你不是说我们中国人不行吗?那好,现在,我代表我的国家,你代表你的国家,我们比试比试!等到学习结业时,看看到底谁是人才,谁是蠢才!”

从此以后,徐悲鸿就下定决心,一定要学好绘画,为祖国争气,为中华民族争光。为了实现这个崇高的目的,他不仅十分认真地学好了学校里安排的所有课程,还经常利用休息时间到罗浮宫、凡尔赛宫和巴黎各大博物馆去临摹世界名画。而且常常是带着一块干面包和一壶水去的,一去就是一整天,不到闭馆时间决不出来。许多法国画家看到他这种刻苦学习的精神,都很感动。有一位叫做达仰的法国画家说,他从这位没有奴颜媚骨的中国青年身上,看到了中国人的坚强毅力和对未来的信心。从此,他就主动邀请徐悲鸿到他家做客,并且还主动把自己的画室借给徐悲鸿,让他安心画画。

一年以后,徐悲鸿就画出了一幅很好的油画,受到了法国有名的艺术家拉蒙先生的好评。以后,在巴黎国立高等美术学校的几次比赛考试中,徐悲鸿都赛过了当时在这个学校里学习的各国学生,多次获得了比赛的第一名。

不久,徐悲鸿又在巴黎展出了自己的油画《远闻》《怅望》《箫声》和《琴课》等。由于这些油画技法高超、构思新颖,且出神入化地表现了画中各种人物不同的性格,轰动了整个巴黎的美术界。许多观众看过之后,都称赞:“中国人真了不起”!就连那个曾经向徐悲鸿挑衅过的外国学生,这时也不得不承认自己不是中国人的对手。

徐悲鸿终于用自己的努力为中国人争了一口气。

徐悲鸿常说:“人不可有傲气,但不可无傲骨。”他面对那位外国学生的挑衅所表现出来的中国人的傲骨,是多么可贵啊!

范文九:六年级语文上册课外阅读练习

课外阅读练习 一、吸墨纸的来历

有一座造纸厂,因为工人在生产中忘记放进浆户糊,制成了大量质量不好的纸,在这纸上一写字,墨水就浸透开来,实在是毫无用处,给公司带来了无可挽回的损失。 肇事的工人心里十分难受,整天都在拼命地想:"有没有办法挽救呢,哪怕是挽回一点损失也好。"

有一天,那个工人不小心把墨水洒到桌子上去了,他慌慌张张地旁边的那种质量出问题的纸去擦,哎呀!真奇怪!那种纸把桌子上的墨水吸的一干二净!这下可好了,于是他提出把那种质量不好的纸当作吸墨纸来卖出去,挽回了损失。 这就是吸墨纸的由来。

可见,失败和创新也就是一念之差。失败本是一件令人懊丧的事情,可是如果我们用创新思维去对待它,则可能出现另一番景象。 1、 解释下面的词语(6分)

(1) 无可挽回:_________________________________________________ (2) 肇事:_____________________________________________________ (3) 懊丧:_____________________________________________________ 2、 连线(4分)

损失 提出 挽救 吸收

问题 惨重 营养 生命

3、 句式转换(2分)

那个工人不小心把墨水洒到桌子上去了。

改为“被”字句:________________________________________________。 4、 结合短文内容填空。(8分)

说纸的质量不好,是因为_____________________________,给公司带来了“无可挽回”的损失,是因为_________________________________________,肇事的工人十分难受,是因为______________________________________________,肇事的工人说:“这下可好了.”是因为_________________________________。 5、 这篇文章告诉我们什么道理?

二、两把犁

用同一块铁,在同一间作坊里,做了两把犁。一把落在农夫受理,立刻干起活来;另一把毫无用处地静静地躺在商人的小铺子里,躺了很久。

过了一段时间,这两个“老乡”又相遇了。在农夫家里呆过的犁银光闪闪,甚至比刚离开作坊的时候更亮了;无所作为地在小铺子里躺了很久的犁却颜色发乌,生了锈。

“请你告诉我,你为什么这么亮?”生锈的犁问它的老相识。

“因为我爱劳动,亲爱的。”那一把犁回答,“你生了锈,变得不如以前了,全因为这一阵子你躺在那儿什么也没干。” 1、 比一比,再组词(8分)

毫( ) 遇( ) 犁( ) 刚( ) 豪( ) 偶( ) 梨( ) 钢( ) 2、 农夫手里的犁和小铺子里的犁为什么差别那么大?(5分)

3、 根据要求做题。(6分) (1) 立刻(造句): (2) 无所作为(解词):

4、 这则寓言告诉了我们什么道理?(4分)

三、庐山的云雾

庐山的景色十分秀丽。那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫的山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡的山峰,它又是巨大的天幕。

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天河;明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山„„ 云雾笼罩的庐山,真令人流连忘返。

1、 用下列词语造句(6分) (1) 变幻无常:________________________________________________ (2) 腾云驾雾:________________________________________________

(3) 飘飘欲仙:________________________________________________ 2、 根据下列要求变换句式。(4分)

(1) 云雾笼罩的庐山,真令人流连忘返。

改反问句:_____________________________________________ (2) 云雾弥漫山谷。

扩句:___________________________________________________ 3、 根据课文内容填空。(9分)

仔细阅读第二自然段,我们眼前应该出现几幅具体的画面,分别是____________、____________、_____________、______________。这个自然段中的“茫茫大海”指的是______________________________,“巨大的天幕”指的是_______________________________。 4、 仔细阅读短文, 庐山的云雾都有哪些特点。(3分)

四、无所不知的妈妈

我的妈妈是一个非常和蔼可亲又聪明的人。有一次吃晚饭的时候,她让我们明白了什么是真正的善良。

怀特先生时常来我们家,他是爸爸的一个好朋友。他十分可怜,因为他不能很好地说话——他口吃得厉害。

妈妈总是告诉我们五个孩子不许笑话怀特先生,我们当然也尽力按她说的去做。不过那天吃饭时我们实在忍不住了,因为怀特先生怎么也说不上来话。他一个劲地说“面——面——面”,我们知道他想要面包。看到他急得满头是汗,妈妈知道我们马上就要哈哈大笑了。她突然边笑边说:“孩子们,看我干了些什么?我把糖放在约翰的肉上了。”我们五个借机痛快地大笑起来。妈妈让我们意识到真正的朋友不只是对别人表达一种温情,还需要用机敏的言行使别人免于受害。

妈妈还教我们热爱大自然。我最爱做的一件事就是收集蚕茧。春天的时候,我就看着蚕从里面爬出来,真是美极了。而看到它们拼命挣扎的样子,我又难过极了。它们费多少力气呀!一天,我用一把最好的剪刀把蚕茧丝剪断,我想我一定做了件有意义的事。噢,事实可是太糟了,那些蚕蛹没过多久就都死了。

“罗依,”妈妈对我说,“蚕蛹需要自己爬出茧,这种努力使一些废物排出体外。如果不这样,蛹就会死的。当然,我想人也一样,需要奋斗、努力。”

要知道妈妈给我的教诲真是太多了。我还是孩子的时候,就多愁善感。说实话,我羞于承认这一点。我常常为一些不值得的事感慨、烦恼。妈妈看到我愁眉苦脸,总是说:“别不高兴,应该高兴的事多得数不过来呢!”

冬天来了,下了一场好大的雪。妈妈带我出去散步。“看那些榆树,”她说。“如果枝断了,榆树就会死。再看看那些常青树,它们可没被雪压坏。世界就是有两种树:一种倔强,一种聪明。榆树的树枝丝毫不弯,雪堆积在上面,最后树枝被压断,就死了。但常青树就不同了,当树枝被雪压得承受不了时,就弯下来,让雪滑下去。所以,第二天早晨,它还是挺拔如初。孩子,就做一棵常青树吧,承受你应该承受的,让不必要的负担溜走,我知道很多快乐在等待你。” 1、 在下面字的正确读音下面画“√”(3分)

蔼( ǎi guǒ ) 诲( méi huì ) 倔( jué qū ) 蛹( yǒng tǒng ) 窘( jūn jiǒng ) 慨( kǎi gài) 2、 替换下列句中加点的词,使句子的意思不变。(4分) (1)妈妈让我们明白..了什么才是真正的善良。( ) (2)他十分..可怜,因为他不能很好地说话——他口吃得厉害。( ) (3)妈妈总是告诉我们五个孩子不许笑话怀特先生,我们当然也尽力..按她说的去做。( )

(4)要知道,妈妈对我的教诲..

实在是太多了。( ) 3、写出下列词语的反义词。(6分)

善良( ) 倔强( ) 愁眉苦脸( ) 机敏( ) 聪明( ) 哈哈大笑( ) 4、按要求改变句式。(6分)

(1)我想我一定做了件有意义的事。

改反问句:___________________________________________ (2)应该高兴的事多得数不过来呢?

改陈述句:____________________________________________ (3)冬天来了,下了一场好大的雪。

改感叹句:_______________________________________________

5.请你说说本文共记叙了几件事?各是什么?每件事各表现了母亲什么品质(7分)

6.读了这篇短文,你从中受到了什么教育?(4分)

范文十:5、六年级上册课外阅读复习建议

六年级上册课外阅读复习指导

一、《课程标准》及《大连市小学生学习质量评价标准》对本学段提出的阅读要求(要点如下):

1、能借助词典阅读,能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。

2、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。

3、阅读叙事性作品,了解梗概,简单描述印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往等感受。

4、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

5、阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。

以上是本学段的所有阅读学习要求,在进行课外阅读复习时,我们要结合课内阅读的内容,有针对性地、有选择地进行重点复习,可以重点复习以下内容: ①把握文章主要内容;

②推想关键词句的意思,体会其表达效果;

③揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情;

④学习作者表达感受的方法,领悟文章的基本表达方法。

二、复习目标:

1、在课内阅读复习的基础上,能够运用所学的阅读方法进行主动阅读,以提高阅读、理解文章的能力。

2 、激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。

三、复习建议:

(一)回顾阅读复习的内容:

1、把握文章的主要内容。

2、理解关键词句的意义,体会其在表情达意上的作用

3、揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情。

4、学习作者表达感受的方法,领悟文章基本的表达方法。

(这部分可以根据本班学生情况,做以简单回顾。)

(二)教师点拨提炼:

1、首先要整体把握文章的主要内容和情感。

2、抓住关键词句和细节描写来研读,体会表达方法和表达效果。

3、珍视自己的独特感受,善于积累。

(三)课外阅读题型举例

练习一:

她额头上渗出细密的汗珠,双手掐腰,一边喘着粗气一边说:“跑了几家店铺才换开,回来就不见你了。这是找你的32元,数一数吧。”——《你简单世界就简单》

这一句话是女人的( 动作 语言 )描写,从中可以体会出( )。

练习二:

阅读补充材料《林海》:

1、阅读第四自然段,“看,海边上不是还泛着白色的浪花吗?”句中的“海”指

( ),“白色的浪花”指( )。这一段是写( ),把作者联想的内容用横线画出来,这一段中,既有实实在在的景物,又有作者的联想,这样写,写出了( )。

2、“兴安岭多么会打扮自己呀„„”这句话运用了( )的修辞手法,这样写

有什么好处?

3、你怎样理解“大兴安岭的可爱,就在于它美得并不空洞”这句话?从文中找

出相关语句说一说。

例文1:

阅读《心灵折旧费》,思考:

1、用学过的方法概括文章的主要内容。

2、联系上下文理解词语:

狗血淋头:

3、课文是按照怎样的顺序写的?找出文中相关词语加以说明。

4、文中划横线的句子是( )描写,这种写法有什么作用?

5、第六段中的“抢”换成“拿”行不行,为什么? 6、课文中有两处前后照应的地方,请用波浪线画出来,这样写的好处是什么?

7、第六段中“大哥一下子明白了”,他明白了什么?

8、大哥厂门口的“诚信为本”有什么用意?

9、题目“心灵折旧费”在文中是指什么?

例文2:

阅读《母爱是一根穿针线》,思考:

1、用自己的话写出课文的主要内容。

2、联系上下文理解词语:

声誉日隆:

3、“他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死。”这句话中,怎么理解“他的心被没完没了的文章堵死”?

4、“儿子的眼睛湿润了”的原因是什么?

5、在第六自然段中,写出母亲始终也没有将线穿进针眼中,作者抓住了母亲的( )描写,这样写的好处是( )。

6、第11段中的划线句子是一个( )句,这句话的作用是什么?这里的“美丽的梦”指什么?如何理解这句话?

7、看完这篇文章,你会想起哪首诗?试着写出其中一句。

8、文中最后一段说“母亲很容易满足,比如,只是帮她穿一根针,实现她为你钉一颗钮扣的愿望,使她付出的爱畅通无阻。如此简单。”在现实生活中,我们的父母又何尝不是这样呢?请结合你的生活体验写写你曾经为母亲简单地做过什么,也曾让母亲很满足。

阅读专项训练:

1、把握文章主要内容(方法略)。

2、揣摩文章的表达顺序。

(1) 写人记事的文章一般按事情的发展顺序、时间的变化顺序。

(2) 写景状物的文章一般按地点转换顺序、时间的变化来写的。

(3) 说明性文章一般是从事物特点的几个方面来写的。

3、 初步掌握文章基本的表达方法,体会作者的思想感情。

(1) 常见的表现手法:托物言志、借物喻人、寄情于物(景)、衬托。

(2) 基本的表达方式:记叙、描写、说明。

A、记叙的顺序包括:顺序、倒叙和插叙。

B、描写的方法:人物描写、景物描写、环境描写、细节描写、场面描写。 人物描写方法:外貌、语言、动作、神态、心理活动等。

要引导学生这样思考:写人记事文章中,所有的人物描写,包括环境描写,都是为了突出人物的思想、性格、品质等。(比如练习一)

C、说明的方法:举例子、列数字、打比方、作比较等。

(3) 把握文章的结构特点:开门见山、首尾照应、前后照应、过渡、篇末点题。

A、特殊段式结构:总分总、先概括后具体等。

B、首尾照应在表达上的好处(如下册《十六年前的回忆》,这里不赘述)

(4)阅读写景状物的文章,体会作者细致观察,抓住景物特点的表达方法;体会作者借助丰富的联想和想象,表达自己独特感受的方法。

(5)常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等。

修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

如比喻句:他们不约而同地从座位上立起来,像潮水一样,涌到我们这位艺术家面前。——《看戏》

这句话把观众比喻成潮水,写出了人们对梅兰芳的喜爱,对她的表演极为赞赏。

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(一)心灵折旧费

① 这是5年前的事儿了。那时,大哥刚刚下岗,在县城的一个十字路口,租了一间铁皮小屋,卖些烟酒之类。一天黄昏,一位中年汉子走到大哥的铁屋前。

汉子放下手中沉甸甸的编织袋,从口袋里摸索出五毛钱,买了一包劣质的香烟,汉子抽出一支烟,点上,然后和大哥寒暄起来。从谈话中,大哥了解到,汉子就是我们县的人,刚刚从外地打工回来。汉子说,他的家距离县城还有二十几里的土路,汉子很犹豫地提出,能不能从大哥那里借一辆自行车,因为他已经坐了一晚上和一整天的车了。大哥看看夜幕已经降临,又打量着眼前这位陌生的民工,最后还是把他那辆“除了车铃不响哪儿都响”的东方红牌自行车推了出来。当时的大哥,确实多了一个心眼。他本来刚买了一辆新自行车,但是大哥可不敢轻易地相信别人。

② 汉子十分感激,说最晚明天上午就把车还回来。也许是由于匆忙,汉子并没有来得及留下他的姓名以及村庄,就匆匆地骑车走了。

③晚上,当我的嫂子听说大哥把自行车借给一位陌生人的时候,和大哥大闹了一场,嫂子说我的大哥是榆木疙瘩不开窍,这回肯定被人骗了,不信等着瞧。 ④第二天上午,大哥焦急地等候在铁皮屋前,他多么希望那位汉子早点出现呀,然而,时间一分一秒地过去了,大街上人来人往,却没有那位汉子的身影。嫂子在一旁不断地敲敲打打、冷嘲热讽,大哥由沉默变得烦躁,又由烦躁变得愤怒。

⑤到了中午,太阳放着刺眼的光芒。汉子仍然没有来,大哥终于绝望了,任凭嫂子把他骂得狗血淋头。大概是在中午12点半的时候,那位汉子骑着车子忽然出现在大哥面前。汉子擦了一把脸上的汗水,连声说着:“对不起、对不起,来晚了。”大哥先是惊喜,但随之而来的是一股无名之火从心底升起。大哥厉声说:“对不起个屁!你耽误了我大事!”汉子很尴尬地站在一旁,手足无措。忽然,大哥灵机一动说:“这样吧,我不能把自行车白借给你,你得掏个钱,就算是车子的‘折旧费’吧。”大哥很为自己的聪明得意,他知道,自己的这一招肯定会赢得老婆的赞许,果然,一直在旁边站立的嫂子,脸上顿时露出了欣慰的笑容。但是,那位汉子显然被这突如其来的变化搞蒙了,他嗫嚅着说:“行„„你说„„多少钱?”大哥说:“你拿20块钱吧。”汉子没有说话,从口袋里掏出两张10元的纸币,递给大哥。然后,汉子又说了一声:“谢谢你了,俺走了。”说完,汉子头也不回地融入人群之中。

⑥看着汉子已经走远,大哥才转过身,把那20元钱狠狠地甩给嫂子。然后,大哥准备把车子往里推一下。忽然,大哥愣住了!因为他看到了一个崭新的车铃,用手一拨,发出一阵脆响。大哥再仔细一看,车子确实是自己的东方红,但是变化的不仅仅是车铃,还有两只崭新的脚蹬子,刚刚上了油的链条以及擦拭一新的车瓦。

大哥一下子明白了。他一把抢过嫂子手中的20元钱,赶紧跑上街头。但是,那个汉子的身影已经无从寻觅。

⑦如今,大哥自己开办了一家企业,企业红红火火。大哥多次对我说,那20元钱,是他一生的心灵折旧费。而在大哥厂子的门口,我看到了四个大字:诚信为本。

(二)母爱是一根穿针线

母亲为儿子整理衣服时,发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。

她决定给儿子钉一下。

儿子很年轻,却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲!

屋子里很静,只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声,为他行云流水的文字伴奏,母亲能从儿子的神态上看出,他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时,不敢弄出一点声响,惟恐打扰了儿子。还好,母亲发现了一个线管,针就插在线管上。她把它取出来,轻轻推好抽屉。

可她遇到了麻烦,当年的绣花女如今连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子,现在明明看见针孔在那儿,就是穿不上。

她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近,再试一次——还是失败。

再试„„

可线仍未穿进针眼里。

儿子在对文章进行后期排版,他从显示屏上看见反射过来的母亲,怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”,可她还是不甘心放弃。 儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情,也没有关心过她的衣食起居了。

妈,我来帮你。儿子离开电脑,只一刹那,丝线穿针而过。母亲笑纹如花,用心为儿子钉起纽扣来,像在缝合一个美丽的梦。

儿子知道今后该怎样做了。因为,母亲很容易满足,比如,只是帮她穿一根针,实现她为你钉一颗纽扣的愿望,使她付出的爱畅通无阻。如此简单。

(三)海洋是未来的粮仓

①人口剧增,资源短缺,这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然,能否妥善地解决这一问题,直接关系到人类未来的生死存亡。

②资源短缺的表现之一,是可耕土地资源不足,粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑,许多人纷纷发出警告:地球将无法养活超过100亿的人口。然而,一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为,虽然陆地上可耕地的开发已近极限,但地球上还有广阔的海洋可供开发,大海完全有可能成为人类未来的粮仓。

③当然,海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等,而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出:仅仅是位于近海水域自然生长的海藻,每年的生长量就已相当于目前世

界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品,就可以为人类提供足够的蛋白质。

④其实,把藻类作为食品,我们并不陌生。仅以我国沿海来说,人们比较熟悉的可食用藻类就有:褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下,产量正在不断增加。其中仅海带一种,目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍,可见增产潜力是多么巨大!在国外,人们还培育出一种藻类新品种,据说在1公顷水面上生产的这种藻类,经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。

⑤除海藻类,海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算,若能把它们捕捞出来,加工成食品,足可满足300亿人的需要。当然,前提是,不破坏生态平衡。

⑥至于海洋中众多的鱼虾,则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限,但我们还可以开辟远洋渔场,发展深海渔业。例如南极的鳞虾,每年的产量可高达50亿吨,我们只要捕获其中的1亿—1.5亿吨,就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况,在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物,其巨大潜力是不言而喻的。综上所述,说大海是人类未来的粮仓,一点儿也不夸张。

1、第①段中加点的词“之一”能否去掉?为什么?

2、第⑥段中划线部分运用了_____ 、______ 、______ 的说明方法,形象地说明了 。

3、本文是从哪几方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的?

附部分参考答案:

《心灵折旧费》

4、环境描写。烘托大哥的着急心情,为后文汉子还车作铺垫。

5、“抢”字说明大哥意识到了自己做法的错误,想立刻拿钱去追汉子,把钱还给他,大哥的本质还是很善良的。

6、“除了铃不响哪都响”和第六自然段“因为他看到了一个崭新的车铃„„擦拭一新的车瓦。”

7、大哥明白了:汉子为什么回来还车还晚了;自己犯了多么严重的错误;汉子真是一个好人。

8、时刻用汉子的行为提醒自己做人要讲诚信;汉子是自己的榜样„„

9、20元自行车折旧费使大哥的人品打了折扣,这让他自责,作者借此呼唤人与人之间的真诚与信任。

《母爱是一根穿针先》

3、自己整日忙于写作,心安理得地得到母亲的照顾,却无暇关注母亲,忽视了

母亲在一天天老去。

5、动作描写,写出母亲年龄大了,老了,穿针很艰难,但仍不舍得用儿子帮忙,怕耽误儿子的习作时间,体现出母亲对儿子的爱护。

6、比喻句。“美丽的梦”是指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻;②母亲“笑纹如花”写出了母亲在得到儿子对她的简单的爱的表示之后,发自内心的愉悦心情,而“缝合”一词则生动地表现了母亲想要让她对儿子的爱畅通无阻的愿望在得到儿子的回应时终于得到满足。

7、孟郊的《游子吟》。