关于松树的资料

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范文一:松树的资料

松树的资料

常绿树。绝大多数是高大乔木。高20~50米,最高可达75米(美国的糖松P.lambertiana)。极少数为灌木状,如偃松和地盘松。松树为轮状分枝,节间长,小枝比较细弱平直或略向下弯曲,针叶细长成束。因此,其树冠看起来篷松不紧凑,“松”字正是其树冠特征的形象描述。所以,“松”就是树冠篷松的一类树。松树坚固,常年不死。

松树对陆生环境适应性极强。它们可以忍受-60℃的低温或50℃的高温,能在裸露的矿质土壤、砂土、火山灰、钙质土、石灰岩土及由灰化土到红壤的各类土壤中生长,耐干旱、贫瘠,喜阳光,因此是著名的先锋树种。

松树为雌雄同株植物,而且孢子叶成球果状排列,形成雌、雄球花。雌球花单个或2一4个着生于新枝顶端,雄球花多数聚集于新枝下部。松树的球花一般于春夏季开放,但花粉传到雌球花上后,要到第二年初夏才萌发,使雌花受精,发育成球果(俗称松塔或松球,不是果实)。球果于秋后成熟,种鳞张开,每个种鳞具两粒种子。

松树不仅具有观赏价值,而且全身是宝,树干是用途极广的木材,也是优质的造纸原料,松树的脂液可制松香、松节油松叶不仅有药用价值用于防治高血压、冠心病、糖尿病、中风、老年痴呆症,而且有养生保健功效,松针中含丰富的氨基酸,多种脂溶性和水溶性维生素,40多种常量元素和多种微量元素及粗纤维,可开发多种增强免疫、生发、降脂、安神,延缓衰老等类别保健食品、饮品和酒类,还可开发护肤品、洗发品、洗浴品、安眠枕等日用品。煮提过程无污染、无化学添加剂残渣也是宝,可作饲料添加剂、有机肥料,亦可养殖磨菇,激活一系列产业链,振兴医药、保健、养殖、化工饮料等行业,发挥科学技术带动产业发展的作用。

范文二:小松树和大松树的补充资料

《小松树和大松树》教学反思

唐菊美

《小松树和大松树》是一篇寓言故事。讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高,瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明,盲目骄傲自大的行为。从三维目标出发,我设计了以下教学目标:1. 学会本课生字,认识新偏旁子字旁,理解由生字组成的词语。指导书写“孩、松、托、伯”。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,瞧不起别人。

为了完成这三维目标,提高教学的有效性,我在教学中采取了以下的教学策略:

一、搭建对话平台,使学生融入课文情境。如何让孩子在阅读中认识到小松树盲目自大的错误,这是三维目标中“情感态度和价值观”的具体体现。教学中如何使思想教育不露痕迹、潜移默化地调动学生的内心感受。我在教学中采用了联系生活实际、创设生活环境为学生搭建一个生本对话、师生对话的平台,使思想教育达到了“润物细无声”的效果。创设了孩子表演童话故事的情景,融入课文情境,教师稍作点拨和引导,即达到了教育的效果。

二、注重阅读兴趣的激发,培养学生读书感悟的能力。“以读为主,在读中整体感知,在读中有所感悟”绝不是一遍接着一遍的傻读、呆读。而是让孩子一遍读有一遍读的任务、一遍读有一遍读的方法,一遍读有一遍读的乐趣。对低年级孩子来说更是如此,如果读书不能激起其内心渴求读的需要,一切外在的强加力都是徒劳的。要培养孩子“口诵心惟”的最好办法就是激发孩子主动读书、积极探究的兴趣。我在这一课的教学中,首先,让孩子参与到童话中来。新课伊始,我出示小松树和大松树贴图,画片(可以用水彩笔画简笔画)。在孩子们进入情境,激起兴趣后,老师顺势提出问题,激发其听故事,学故事的兴趣。

三、联系生活,实现情感迁移。

建构主义认为,孩子总是带着一定的生活知识经验、情感体验参与阅读。在此基础上构建新的对文本的解读。因此,阅读教学中,孩子的生活知识经验、情感体验是宝贵的教学资源。教师要基于基本语义层面,结合指导学生感情朗读,适时点拨,将文本与孩子的生活知识经验、情感体验“链结”起来,实现更深语义层面的解读。风伯伯和小松树说话时是这样的“风伯伯摸着小松树的头说”,“摸着头”一词表现了风伯伯对小松树的关心爱护。教学中,我是这样引导孩子联系孩子的生活说说风伯伯是个怎样的人,通过朗读孩子们感受到长辈对自己的关爱。然后再让学生体验风伯伯对小松树的关爱。

整堂课很好地体现了学生是学习的主人,教师是教学的点拨者和引导者这一新的教学思想。课堂教学能以人为本,能注重情趣的激发,充分以教材为例子,对学生进行知识和能力的培养,进行思想价值观的教育。成功地体现了新课标的新理念。

《小松树和大松树》说课稿

唐菊美

《小松树和大松树》是国标本小学语文第二册第三单元的一篇课文,这是一篇寓言故事,讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高,瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明,盲目骄傲自大的行为。课文安排了两教时,我今天上的是第二课时。本课时的教学目标是1. 学会本课生字,认识新偏旁子字旁,理解由生字组成的词语。指导书写“孩、松、托、伯”。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,瞧不起别人。教学重点是有感情地读课文,理解课文内容,能正确书写所写生字。教学难点是理解风伯伯对小松树说的话。

在教学中,我以“ 简简单单教语文,扎扎实实求发展”为指导思想,以人文本,以学生为主体,为学生的发展服务。

一、创设情境,激发兴趣。

《语文课程标准》中把喜欢阅读,感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第一条,所以我在导入课时,就努力去创设情境,用简笔画来吸引学生,让学生来做小松树,沉浸到文本中,感受小松树的所思所想。在复习第一自然段时,为了让学生分清楚小松树与大松树与大山的位置,我提前做了小松树和大松树的贴图,课前在黑板上画好了大山的简笔画。在理解第一自然段时,让学生先“找”后“说”再“读”。 “找”在黑板上贴图,,给两棵松找家“说”用自己的话来复述课文内容,“读”课文的第一自然段。这样,通过贴图,调动学生学习乐趣。学习第二节之前让学生想象“你站在这么高的山上能看到什么?”学完第四节问:你就是小松树,你想对大山、风伯伯、大松树说什么?激发了学生学习的兴趣,引导学生感受小松树由骄傲到知错的变化,潜移默化中提高了认识。

二、简化教学过程,经历语文实践。

新课改理念告诉我们学生是学习的主体,教师是学生学习的组织者、参与者,教学中要树立学生的主体地位,摆正教师的组织引导参与的角色。我以“这是一棵怎样的小松树,你从哪儿看出来的?”这一具有较大思维空间的问题为线索,引导学生实实在在经历读书思考的过程,让学生反复诵读,在理解的基础上去把握住重点词语的朗读,启发引导学生触摸语言、探究文本,对话交流,充分利用生成性的资源超目标迈进,扎扎实实地进行基础训练。

三、把握语文学科的特点,注意工具性与人文性的统一。

阅读教学的任务是凭借文本的语言,着重培养感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力,同时受到情感的熏陶,思想的启迪,享受审美乐趣,丰富精神世界,从而在学习语文的同时学习做人。在本节课中,我以读为主要教学手段,将朗读与体验相结合,在自由读、指名读、分角色读等形式中和学生一起品味语言文字,了解课文内容,将语言文字训练和情感态度价值观的引导有机统一。学习第三节时,出示“小松树能看得远,是因为”的句式,学生自读第三节后思考和作答,进行了句式训练,同时也了解了风伯伯的话的意思,体会到不应盲目自满,瞧不起别人的道理,让学生经历了实实在在的语文学习。精

在初读的过程中,学生们已多次感知了生字的音形义,但学生对生字的认识还是一种轮廓现象,尤其对一年级学生来说,对字形的分析必不可少,为了避免分析字形的枯燥,我在指导学生学习生字时,编字谜让学生猜字,巧识巧记。调动他们学字的积极性,让他们在玩中体会学习知识的乐趣,培养他们团结协作的精神。最后给学生留下5—8分钟的余地书写生字。总之,教学过程中通过看、读、说、写四方面结合,让学生动眼、动脑、动口、动手,遵循教师为主导,学生为主体的原则,充分放手正确引导,让学生学会阅读学会写字,让学生在快乐中学习语文,在学习语文中得到快乐、得到满足,让这一堂课始终充满情趣。

小松树和大松树

【教学理念】 以学生自主、探究读书和心灵交汇为主要教学形式,让学生在盎然趣味中产生阅读的激情;使学生在角色朗读中流露真情;帮助学生在想、述、演、说中内化语言的深情,从而全面提高每位学生的语文素养。

【教学目标】 1. 学会本课生字,认识新偏旁子字旁,理解由生字组成的词语。指导书写“孩、松、托、伯”。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,瞧不起别人。

【教学重点】有感情地读课文,理解课文内容,能正确书写所写生字。

【教学难点】理解风伯伯对小松树说的话。

【教学资源】ppt、写字操、轻音乐、头饰、贴画。

【教学实录】

一、揭题导入

师:小朋友们,这节课咱们继续学习《小松树和大松树》(引读课题)。 生:小松树和大松树。

师:小松树和大松树可不一样呢,看着黑板,咱们再读一遍。(贴画小松树和大松树)

生:“小”松树和“大”松树。

师:真好!上节课,我们和好多生字宝宝交上了朋友,还记得它们吗?那我们的小火车可要开起来啦!(火车火车谁来开?我来开!)

(出示:松树 回答 惭愧 孩子 风伯伯 托起来)

生读。

师:这列小火车开得真稳,还有哪列小火车来开得快一点?

生读。

师:这列小火车开得又快又好,把掌声送给他们!

二、学习第一小节。

师:通过上节课的学习,我们已经知道,小松树的家在?

生:山上。

师:大松树的家在?

生:山下。

师:谁能把小松树送回家。

生贴图。

师:他摆得对不对?

生:对!

师:奖励你给大家读第一自然段。

(出示第一自然段。)

生读第一自然段。

师:小松树的家在山顶上,所以它能看到很远很远的地方,想不想知道小松树都看到了些什么?

生:想。

师:好,现在呀,让我们一起登上山顶,跟着这棵小松树向远处望去,瞪大眼睛,瞧!(出示各种风景图)

师:看到了什么呀?你情不自禁地张大了嘴巴,告诉大家,看见了什么? 生:我看到白云在天空中散步。

师:说得多好。瞧你眉开眼笑的,想说些什么呀?

生:我看到草原上有很多小草。

师:怎样的草原啊?怎样的小草啊?

生:一望无际的草原上长满了碧绿碧绿的小草。

师:你看,说得多形象啊呀!

生:粉红的桃花开了,就像小朋友们的笑脸。

师:就像你的笑脸一样让我喜欢。

三、学习第二自然段

师:这棵小松树看到这一切,它对谁说了些什么呢?请你轻声读读第二自然段。 生读。

师:小松树对谁说了些什么呀?

(出示:喂,朋友,你看我长得多高啊!我能看到很远很远的地方,你呢?) 生读。

师:小朋友们,你们觉得这是一棵怎样的小松树呀?是从哪儿看出来的?

生:我觉得这是一棵骄傲的小松树。因为,他说话的时候说了很远很远,多高哇,说自己有多了不起。

师:是呀,很远很远和很远一样吗?

生:不一样。很远很远是说远得不得了了。比很远还要远。

师:是呀。你真会动脑筋。

生:我觉得小松树很傲慢!你瞧它说话的时候加上了那么多的感叹号,说明了它说话的时候很傲慢,很瞧不起人。

师点红“多高哇!”、“很远很远”。

师:你观察得真仔细,你能读出它的傲慢吗?

生读。

师:读得不错,老师好象看到了这样的一棵小松树。你还觉得这是一棵怎样的小松树呢?

生:我觉得这是一棵没有礼貌的小松树。

师:为什么这么说呢?

生:你瞧,它说“你呢”,好象很没有礼貌的。

师:你呢?它的话没有说完呢?谁来帮它说一说。

生:你有我看得远吗?

生:你有我长得高吗?

生:你有我厉害吗?

师:你们都说到了小松树的心里去了。瞧,这里还有这么一个字。

(课件将“喂”点红)我们平时是怎么跟别人打招呼的?你看到唐老师的时候会不会也这么说?喂,你好?

生(笑):不会。这样很没礼貌。

师:是呀,小松树却这样“喂”的一声,真没有礼貌呀!你不仅谈了自己的看法,还能结合小松树说的话来证明自己的观点,是一位读书小博士。

师:我们读课文时要把小松树的这种骄傲、没有礼貌读出来。自己试着读读。老师有个小建议,你可以请表情动作来帮忙。

师:谁来读?

生读。

师:读得真好,让我们一下子就听出了小松树的骄傲、没有礼貌。

师:还有谁能像他一样,读出小松树的骄傲?

生读。

师:“高”、“多高哇”,“很远”、“很远很远”让我们感觉,长得更高了,看得更远了。

生读。

师:你加上了动作,真形象。

生读。

师:瞧,打招呼都这么没有礼貌,瞧你这副得意的样子,真是一棵骄傲的小松树! 师:小朋友,边读边想象是很好的读书方法,想象一下,当时小松树神气活现的样子。请你再读一读小松树的话吧,自己练练看。

指名读。

师:这真是一棵既骄傲又没礼貌的小松树。让我们一起看着大屏幕把它的话告诉大松树吧,记住,我们可以请表情和动作来帮忙啊。

师:大松树听后生气了吗?看看大屏幕中的插图。

生:没有。

师:嗯,大松树心眼儿真大,宽宏大量,不和小松树计较。所以大松树(引读)——没有回答。

四、学习课文第三自然段。

师:就在小松树得意洋洋地向大松树炫耀自己的时候,谁来了?

生:风伯伯。

(出示风的图像)

师:风伯伯听到了这番话,他对小松树说了些什么呢?谁来读一读风伯伯的话?生读。

师:风伯伯的话你听懂了吗?

师:小松树,他能看得远并不是他长得高,而是因为„„

生:小松树,他能看得远并不是他长得高,而是因为他长在了山上。

师:你真会动脑筋。那大松树呢?

生:大松树,他看不远并不是他长得高矮,而是因为他长在了山下。

师:说得又清楚,又响亮,把掌声送给他!

师:小朋友,小松树站在山顶上,确实比大松树高,那是因为大山爷爷把他托起来的,什么是“托”呢?谁来做一做托的动作。

生做动作。

师:有没有谁曾经这样托过你?

生:有,我爸爸就这么托过我。

生:我爷爷也托过我。

师:是呀,小时候,爸爸妈妈、爷爷奶奶常常把我们这样托在手上,疼爱地逗着我们玩。所以,小松树能站这么高,看那么多美丽的风景,都是因为——大山爷爷爱着他,把他(托起来了呀)。

怎样才能读好风伯伯的话呢?想想当你犯了错误时爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们是用什么样的语气批评教育你的,就用他们当时的语气来读读风伯伯的话。自己练练吧。

生练习。

师:你来试一试吧。

生读。

师:你瞧,风伯伯和小松树说话的时候还摸着小松树的头(教师摸小朋友的头),风伯伯可喜欢小松树了,能再读一读吗?

生再读。

师:真是一位和蔼可亲的风伯伯。

生读。

师:风伯伯说话的时候肯定是慢悠悠的,就像你的爷爷奶奶给你讲道理一样,请你再读一读?

生读。

师:多慈祥的风伯伯啊。

风伯伯说的话太有道理了,咱们一起读一读吧!

生齐读。

五、学习第四自然段。

师:我们都听懂风伯伯的话了,那棵骄傲的小松树听懂了吗?

生:听懂了。你怎么知道的呀?

(出示第四节 “惭愧”加红)

生齐读。

师:唐老师想请一个小朋友演一演现在那棵“惭愧的小松树”。

生演。

师:你看到小松树怎么样了?

生:我看到小松树好象很难过。

生:我看到小松树低下了头。

生:我看到小松树好象很伤心。

师:我们来问问这棵小松树吧!小松树,你为什么撅着嘴巴低下了头呀? 生:因为我做错了事,我知道这样和大松树是不对的。我很难为情啊。 师:你们瞧,像小松树这样因为做错了事,感到难为情这就是惭愧。

师:小朋友们,如果你就是这棵惭愧的小松树,已经知道自己做错了,那你想对风伯伯说些什么呢?(出示:风伯伯呀风伯伯,我想对你说—)

生:风伯伯呀风伯伯,我知道自己错了,我能看得远,那不是因为我长得高,是因为我在山上呢。

师:说得真好,记住长得再高也不能骄傲啊!

生:我知道自己错了,风伯伯,你能原谅我吗?

师:真是一个知错就改的好孩子!

生:从今往后,我再也不骄傲了,大松树,我会向你学习你的优点的。 师:小松树变得谦虚、有礼貌了,我们向他学习。

师:你还想对谁说什么呀?

生:我想对大山爷爷说。大山爷爷,请你原谅我,现在我终于知道自己错了。 师:没关系,大山爷爷还和以前一样疼你。

生:大山爷爷,我知道自己能看得远,是您把我托起来的,我一定不忘记你的恩情。

师:这棵小松树成功了不忘给他帮助的人。

生:我还想和大松树说,大松树呀大松树,请你原谅我。我不该这么和你说话,其实,你长得比我高呢。

师:大松树听了你的话,一定会原谅你的!

生:我还想和自己说。我以后一定不能做一个骄傲的人呀。

师:是呀,可要做个虚心的人啊

生:我还和小朋友们说,我们不能骄傲,要谦虚一点,要知道人家有很多地方比我好呢。

师:大家一定会记住你的话的。

师:学到这儿呀,唐老师想起了一首儿歌,想推荐给小朋友们。(出示:骄傲的小知了)先自己读读,指名读

师:小朋友们,你读懂了些什么呀?

生:小知了太骄傲了,我们不能做骄傲的人。

师:看来小朋友们都读懂这首诗了,也读懂我们这篇课文啦,咱们再读一下课题,记住这个(引说)知错就改的小松树吧。

生读课题。

六、学习生字。

师:时间过得真快,又到了我们写字的时候了,让我们一起动起来,做做写字操吧。

生做运动。

师:瞧,这是什么字?出示:子

生读:子。

师:组个词。

生:孩子、种子、子孙、子女、儿子„„

师:看老师来变魔术,它成为了什么?出示子字旁

生齐读。

师:有什么变化呢?

生说。

师:对!它的第三笔变为提才行。子字旁又叫来一个好朋友,

(出示“孩”)这个字的笔顺有点复杂,我们打开语文书来看一看它是怎么写的? 伸出小手和老师一起写一写,范写。“孩”是左右结构的字,左边的子字旁很苗条,右半边有点胖,撇折的折要写在横中线上,第一撇长一点,第二笔短一点。 生在书上描一个。

(课件出示松、托、伯)。

师:你有什么好办法记住它们吗?

生:我记住了“伯”。伯伯的头发白了,所以它的右边是个白字。

生:我记住了松。这两个字我们都学过,木字旁加上公就是松。

生:我要提醒小朋友注意,托的右边不能写成毛。

师:仔细观察这三个字,你发现了什么?

生:它们都是左右结构的字。

师:而且都是左窄右宽的。请小朋友们完成习字册吧。注意写字的姿势,要做到:一尺、一拳、一寸。

生在习字册中描红、临写。

范文三:松鼠的资料

松鼠的资料

大自然的神秘和奥妙早已被人们熟知,大自然孕育了许许多多植物和动物。今天要跟大家介绍的是一种可爱的小动物,松鼠。

松鼠,是哺乳纲啮齿目一个科,特征是长着毛茸茸的长尾巴。松鼠一般体形细小,以草食性为主,食物主要是种子和果仁,部分物种会以昆虫和蔬菜为食,其中一些热带物种更会为捕食昆虫而进行迁徙。松鼠原产地是我国的东北、西北及欧洲,除了在大洋洲、南极洲外,全球的其他地区都有分布。

形态特征松鼠是典型的树栖小动物,身体细长,被柔软的密长毛。体长20~28厘米,尾长15~24厘米,体重300~400克。眼大而明亮,耳朵长,耳尖有一束毛,冬季尤其显著。夏毛黑褐色或赤棕色;冬毛灰色,烟灰色或灰褐色,腹毛白色。四肢细长,后肢更长,指、趾端有尖锐的钩爪。尾毛多而蓬松,常朝背部反卷。松鼠多栖息在寒温带的针叶林及针阔叶混交林区,尤其在山坡或河谷两岸的树林中最多。松鼠喜单独在树沿中居住,有的也在树上搭窝。白天善于在树上攀登、跳跃,蓬松的长尾起着平衡的作用。跳跃时用后肢支撑身体,尾巴伸直,一跃可达十多米远。松鼠不冬眠,但在大雪天及特别寒冷的天气,松鼠用干草把洞封起来,抱着毛茸茸的长尾取暖,可以好几天不出洞,天气暖和了再出来觅食。 它们主要以橡子、栗子、胡桃等坚果为食,也喜欢吃松籽,常到针叶林寻松籽吃,也吃松树的嫩枝叶、树皮、菌类以及昆虫、小鸟等。有贮藏食物的习性。 生活习性松鼠的耳朵和尾巴的毛特别长,能适应树上生活;它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊树枝上。松鼠在秋天觅得丰富的食物后,即会利用树洞或在地上挖洞,储存果实等食物,一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存,有时还见到松鼠在树上晒食物,不让它们变质霉烂。这样,在寒冷的冬天,松鼠就不愁没有东西吃了。同时以泥土或落叶堵住洞口。

松鼠到夏季全身红色的毛,到了秋天会更换成黑灰色的冬毛紧密地覆盖全身。初生的松鼠,全身无毛,眼睛亦不明,生后8天,才开始长毛,30天以后即睁开眼睛,45天就能食用僵硬的果实,行动变得十分敏捷。松鼠是对主人非常温顺的小家伙,我们也要温柔地对待它们,这样它会对你死心塌地,绝对不会用牙齿伤害到你。当然它们会用牙齿轻轻地啃你的手指,和你玩耍,感觉会很痒痒,这是它对你友好的表示。

范文四:松鼠的资料

松鼠的种类很多,全世界约有240种,我国有26种。其中生活在树林里的松鼠,在我国东北和华北各地十分常见,因而又叫普通松鼠。它的身体细长,体毛为灰色、暗褐色或赤褐色,所以也称灰松鼠。

人们上山时,常常可以看到松鼠在松树上窜来窜去,一条又长又蓬松的大尾巴,常常向背脊上反转。有时候,两只前脚捧着一个松果,用锐利的门牙啃着吃,好像寺庙里拜佛的烧香客。

松鼠在茂密的树枝上筑巢,或者利用乌鸦和喜鹊的废巢,有时也在树洞中做窝;它们除了吃野果外,还吃嫩枝、幼芽、树叶,以及昆虫和鸟蛋。秋天一到,松鼠就开始贮藏食物,一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存,有时还见到松鼠在树上晒食物,不让它们变质霉烂。这样,在寒冷的冬天,松鼠就不愁没有东西吃了。

松鼠一般白天活动,清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好,行动敏捷、活泼。 松鼠的毛皮又轻又暖,质量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮,但是数量很多,是我国重要的毛皮兽之一。

体长约22公分;体背面棕褐色,一般腹面为栗红色,有时连四肢内侧都呈栗红;有些个体却仅有红色腹中线,甚至完全不带红色。尾巴差不多与身体一样长,尾毛黑褐先端淡棕色,有些个体具有灰白色尾端。 赤腹松鼠为树栖、日行性动物,以晨昏最为活跃。与一般认知不同,它们并不住在树洞里,而是以带叶的细枝编织高挂树梢的球形巢,巢比足球大些,内榇柔软的树皮、纤维等较为舒适的材料。无论雌雄,赤腹松鼠都有自己的树巢,有时不止一个。雌松鼠自然也在巢里养育幼儿,每胎两仔,通常一年繁殖一~二胎。赤腹松鼠主要以植物的果、花、叶为食,偶而也摄取一些动物性食饵。在台湾,可能由於过去伐取低海拔阔叶林木,改以外来的柳杉大面积造林,在栖息地生物多样性骤失的情况下,致使柳杉造林地遭松鼠危害。林木树皮被啃咬,轻则变形重则死亡,造成巨额的损失,赤腹松鼠也因此被冠以森林害兽之名而备受关注。

松鼠的种类很多,全世界约有240种,我国有26种。其中生活在树林里的松鼠,在我国东北和华北各地十分常见,因而又叫普通松鼠。它的身体细长,体毛为灰色、暗褐色或赤褐色,所以也称灰松鼠。

人们上山时,常常可以看到松鼠在松树上窜来窜去,一条又长又蓬松的大尾巴,常常向背脊上反转。有时候,两只前脚捧着一个松果,用锐利的门牙啃着吃,好像寺庙里拜佛的烧香客。

松鼠在茂密的树枝上筑巢,或者利用乌鸦和喜鹊的废巢,有时也在树洞中做窝;它们除了吃野果外,还吃嫩枝、幼芽、树叶,以及昆虫和鸟蛋。秋天一到,松鼠就开始贮藏食物,一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存,有时还见到松鼠在树上晒食物,不让它们变质霉烂。这样,在寒冷的冬天,松鼠就不愁没有东西吃了。

松鼠一般白天活动,清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好,行动敏捷、活泼。 松鼠的毛皮又轻又暖,质量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮,但是数量很多,是我国重要的毛皮兽之一。

鲸的资料:鲸的资料鲸鱼的寿命是多少年?最大的鲸鱼多少米?老虎鲸能打过大白鲨嘛?

60—70年,蓝鲸最大,虎鲸是最凶猛的鲸。

关於鲸的总体介绍:

鲸是海洋中的巨型生物,与海豚同围哺乳动物,(但体型上较海豚大,嘴行较短,前肢进化呈平鳍状,后肢退化,有贝鳍,尾巴宽大且平,一个气孔。上属鲸目(齿鲸亚目及须鲸亚目及已灭绝的古鲸亚目)——须鲸亚目及已灭绝的古鲸亚目,一般上无法归属的鲸类均归类於齿鲸亚目海豚科中。

分布上较广,大约全球海域均可看到其踪迹,为海洋性,行为上都采取群体活动较多,鲜少单独行动。和海豚一样,觅食时候喜欢玩乐,如跃身击浪、鲸尾扬升、鲸尾击浪及浮窥等等。

鲸的种类:

栖息于南大洋的鲸分为两大类:须鲸类和齿鲸类,约有12种之多。较大型的须鲸有蓝鲸、鳍鲸、黑板须鲸、缟臂鲸、巨臂鲸和露脊鲸等;较大的齿鲸有抹香鲸和逆戟鲸等。

鲸在南大洋中的分布比较广泛,几乎南极辐合带以南都有它们的踪迹。他们的分布与磷虾群的分布有密切关系。蓝鲸主要分布在浮冰带,生活在最南部的是巨臂鲸和黑板须鲸,缟臂鲸可以在南极洲海域越冬,露脊鲸主要分布在亚南极地区;齿鲸类分布在南极辐合带,随季节变化而迁徙。

鲸的生活习性:

长须鲸习惯于独自生活,同一海域中,雌雄共存。雄性长须鲸也可用“歌声”吸引数百公里外的雌性长须鲸来到食物丰富的繁殖地与雄性长须鲸交配。由于鲸的“歌声”频率与某些军用或商用声纳的频率相仿声纳很可能会干扰长须鲸的繁殖,从而使这种本来繁殖率就较低的物种处境更加艰难。

角鲸,腹部呈白色,背部为黑色,并夹杂着蓝灰色或黑灰色的斑点花纹,在它的头上长着一个约1~2米的长角,实为牙齿,目前大多数人认为角鲸的长牙仅仅是一种第二性征的标志而已,它类似于陆地上的雄性狮子头上的鬃毛。(习性尚有待考察)

鲸吃糠虾、乌贼、鱼等,而杀人鲸吃企鹅、海豹、海豚、鲸等,尤其喜欢吃鲸的舌头。野生的杀人鲸性情凶暴,但从小饲养便可以驯服,智商颇高可以用来表演。

(注:杀人鲸的食量极大,曾有一只杀人鲸吃掉13只海豚15只海豹的记录。) 1706

范文五:松鼠的资料

虎鲸的资料

虎鲸是一种大型齿鲸,身长为8~10米,体重9吨左右,背呈黑色,腹为灰白色,有一个尖尖的背鳍,背鳍弯曲长达1米,嘴巴细长,牙齿锋利,性情凶猛,食肉动物,善于进攻猎物,是企鹅、海豹等动物的天敌。有时它们还袭击其它鲸类,甚至是大白鲨,可称得上是海上霸王。

出生身长体重:2.2~2.6m、160kg

虎鲸尺寸:雄性成熟一般14-15岁左右.这个时间段应该为5.5-6.1米之间, 雌性在8-12岁性成熟时为4.6-4.9米.20-25岁是完全成熟就是长到最大的时候,比较可靠和常用作参考的成年雄性尺寸一般在19英尺到27 英尺 (6.7-8.2 m)之间(米切尔1975年) ,经常在8,000 磅到 12,000 磅 (3,628-5,442 公斤). 最大记录在32 英尺. (9.75 米) 和21,000 磅(9,524 kg).被记录于佩蓝和瑞利1984年,成年母虎鲸一般在16英尺到24 英尺. (5.2-7.3 米),体重在3,000 磅到 8,000 磅左右(1,361-3,628 公斤).最大记载记录是28 英尺. (8.53 米)重15,000 磅 (6,803 公斤).同样在佩蓝和瑞利1984年的报告中.根据(IWC, 1981)北大西洋捕获过的2661多头虎鲸来看,雄性的平均记录在6.1米(20英尺)而雌鲸平均数据为5.5米(18英尺).不过在1998年伯纳得和瑞利的记载中,西北太平洋的雄性个体平均为7.20米,而西北大西洋的为6.17米.成年大个体的雄性胸鳍可长达近2米,达到体长的20%,1.2米宽,而雌性为11-13%,背鳍雄性大个体高达1.8米,尾叶2.7米宽,雌性背鳍为0.9米.

虎鲸喜欢群居的生活,有2-3只的小群,也有40-50只的大群,每天总有2-3个小时静静地呆在水的表层,因为肺部充满了足够的空气,所以能够安然地漂浮在海面上,露出巨大的背鳍。群体成员间的胸鳍经常保持接触,显得亲热和团结。如果群体中有成员受伤,或者发生意外失去了知觉,其它成员就会前来帮助,用身体或头部连顶带托,使其能够继续漂浮在海面上,就是在睡觉时也扎成一堆,这是为了互相照应,并保持一定程度的清醒。它们在一起旅行,用食,以种群为社会组织,在广大的家庭中休息,互相依靠着生存长大。

范文六:松树矿液压支架资料

1、概述

1.1 支架型号及其代表含义 支架型号:ZZ4800/15/32 代表含义:Z——支架

Z——支撑掩护式支架

4800——支架工作阻力4800KN

15——支架最小高度15dm(分米) 32——支架最大高度32dm(分米) 1.2 支架执行标准:《MT312-2000液压支架通用技术条件》 1.3 支架用途

ZZ4800/15/32型四柱支撑掩护式液压支架是井下综采工作面的关键设备,具有如下功能:用于维护工作面顶板,隔离采空区,为采煤机、前后输送机和工作人员提供安全的工作空间,推动和拉动输送机向煤壁方向移动,同时还可以以前输送机为支点, 实现支架的自移。

1.4 使用范围及主要配套设备

a ZZ4800/15/32型支撑掩护式支架适用于走向长壁后退式开采,采用全部冒落法管理顶板,具体适用范围如下:

煤层厚度 2~3.4米 煤层倾角 ≤110

顶 板 直接顶板为厚粉砂岩,f > 8 底 板 直接底板粉砂岩,f =2~3

地质构造 构造简单,煤层赋存稳定,无影响支架通过的断层。

b 配套设备

(1)采煤机: MG300/700-AWD; (2)输送机: SGZ764/264; (3)转载机:SGW-40T

(4)基本液压支架:ZZ4800/15/32; (5)端头支架:Z FTZ19200/18/32; (6)泵站流量:200L/min , 31.5Mpa 1.5 支架形式和特点

本支架是典型的四柱支撑掩护式液压支架,其主要特点是顶梁较长、控顶距较大,立柱呈直立状态。后部为四连杆和掩护梁,增强了支架的稳定性和防护性,提高了支架的支撑和承载能力。另外本支架结构简单、安装方便、抗水平力较强、适用于顶板较硬、比压大等煤层。 2. 结构特点及工作原理 2.1结构特点

本支架由伸缩梁、顶梁、掩护梁、前、后连杆、底座及立柱等组成,其主要结构特点是:

1

a. .伸缩梁安装在顶梁前部,通过安装在顶梁上的伸缩梁千斤顶伸出或缩回伸缩梁,能有效地控制控顶区的顶板;

b .掩护梁采用箱体结构,掩护梁上部和顶梁铰接,下部和前后连杆铰接,经前后连杆和底座连为一个整体,能有效的增强支架的抗扭性能;

c .底座采用整体刚性结构,整体性强.稳定性好.强度高,接触面积大,比压小:中间采用开档的结构方式,有利于排矸;

d. 后连杆采用整体箱体结构,具有很强的抗拉.抗扭能力,并且保护性强; e. 推移千斤顶采用普通倒装形式,并通过推移框架与运输机相连;

f. 在顶梁和掩护梁的两侧都装有活动侧护板,根据需要确定一侧固定.一侧活动,使支架成全封闭式,它能起挡矸和防倒作用: h. 该支架增设了一根底座抬底千斤顶,防止底座扎底。 2.2 液压系统及工作原理

本支架的液压系统由立柱、千斤顶、阀、管路、连接件及高压胶管组成,能实现支架的各个动作。 2.2.1 液压原理(附图2)

本支架的液压系统使用一组操纵阀组操纵,可实现支架以下动作:前立柱上升、下降,后立柱上升、下降,支架前移、推溜,伸缩梁伸出.、缩回,掩护梁侧护板推出、收回,顶梁侧护板推出、收回,底座抬底。

支架的操纵阀是液压系统中的换向元件,可实现各种立柱、千斤顶上下腔进液、回液动作的切换。由泵站来的高压工作液,经主进液管、截止阀、过滤器后进入支架操纵阀组,再通过操纵阀的工作口向对应的油缸一腔供液,由另一腔回液至操纵阀,再经回液截止阀返回主回液管路,流回泵站油箱。

操作操纵阀在不同的工位工作,就可以实现支架的各个动作,在完成支架的操作后,要使操纵阀手柄回到中间位置,恢复零位。 2.2.2 液压系统的主要特点 a系统为本架操纵

b采用单组操纵阀组进行操纵

c管路连接均采用快速接头结构,便于拆装和维修。 d采用的介质为5:95的水包油乳化液。

警告:液压系统维修前,应将泵站及截止阀关闭,并确保操纵阀、单向锁及双向锁内液体无压力。

单向锁是一个单向阀组成,双向锁是由两个单向阀组成

2

3

单体检修工艺

一、 结构特点、

支柱由活柱体,油缸,顶盖,底座体,复位弹簧,手把体,活塞等零部分组成。 (1) 活柱体:活柱体是支柱上部承载杆件,它由柱头,弹簧上挎钩,活

柱筒组成。 (2) 油缸:油缸是支柱下部承载杠件。 (3) 顶盖:顶盖是可更换件,它通过三个弹性圆柱销与活柱体的柱头连

接在一起,将顶板石的压力传递到支柱上并利用四爪防止顶板来压时支柱滑到失效。 (4) 底座体:底座体由底座,弹簧挂环,O型密封圈,防挤圈等组成,

它是支柱底部密封和承载的零件,它通过底座连接钢丝与油缸相连接。 (5) 复位弹簧:复位弹簧的作用是回柱时便于活柱迅速复位,缩短降柱

时间。 (6) 手把体:手把体内装在防尘圈,导向环,它通过手把体连接钢丝与

油缸相连接,能绕油缸自由转动,便于操作和搬运。 (7) 活塞:活塞上装有Y型密封圈,皮碗防挤圈,活塞导向环,O型密

封圈,活塞防挤圈等,活塞起导向和油缸密封作用。

二、 单体液压支柱修理工艺 1、分解前清洗工艺

整柱进厂后,分解前去除支柱表面煤泥,达到表面清洁,无任何污物。

2、分解工艺

支柱的分解工序是支柱检修的重要工序之一 1)、利用专用工具冲出弹性圆柱销(3个),拆下顶盖; 2)、在拆柱机上拆下底座与油缸连接钢丝。 3)、在拆柱机上,将底座与活柱一同从油缸中退出。 4)、先将活柱体抽出到最大高度,在拆柱机上拆下手把体与油

缸连接钢丝,并与油缸分离,拆下手把体,以免活塞刮油缸。

5)、利用专用工具,拆下底座与活柱连接的复位弹簧。 6)、利用专用工具,拆下所有密封件,防尘圈,防挤圈,导向

环。

3、分解后的清洗工艺

分解后的清洗,是对零部件最彻底的清洗,清洗后应达到组

4

1.1 支架型号及其代表含义 支架型号:ZZ4800/15/32 代表含义:Z——支架 Z——支撑掩护式支架 4800——支架工作阻力4800KN 15——支架最小高度15dm(分米) 32——支架最大高度32dm(分米) 1.3 支架用途

ZZ4800/15/32型四柱支撑掩护式液压支架是井下综采工作面的关键设备,具有如下功能:用于维护工作面顶板,隔离采空区,为采煤机、前后输送机和工作人员提供安全的工作空间,推动和拉动输送机向煤壁方向移动,同时还可以以前输送机为支点, 实现支架的自移。 1.4 使用范围及主要配套设备 a ZZ4800/15/32型支撑掩护式支架适用于走向长壁后退式开采,采用全部冒落法管理顶板,具体适用范围如下:

煤层厚度 2~3.4米 煤层倾角 ≤110

顶板 直接顶板为厚粉砂岩,f > 8 底板 直接底板粉砂岩,f =2~3 地质构造 构造简单,煤层赋存稳定,无影响支架通过的断层。 1.5 支架形式和特点

本支架是典型的四柱支撑掩护式液压支架,其主要特点是顶梁较长、控顶距较大,立柱呈直立状态。后部为四连杆和掩护梁,增强了支架的稳定性和防护性,提高了支架的支撑和承载能力。另外本支架结构简单、安装方便、抗水平力较强、适用于顶板较硬、比压大等煤层。 2. 结构特点及工作原理 2.1结构特点

本支架由伸缩梁、顶梁、掩护梁、前、后连杆、底座及立柱等组成,其主要结构特点是:

a. .伸缩梁安装在顶梁前部,通过安装在顶梁上的伸缩梁千斤顶伸出或缩回伸缩梁,能有效地控制控顶区的顶板;

b .掩护梁采用箱体结构,掩护梁上部和顶梁铰接,下部和前后连杆铰接,经前后连杆和底座连为一个整体,能有效的增强支架的抗扭性能;

c .底座采用整体刚性结构,整体性强.稳定性好.强度高,接触面积大,比压小:中间采用开档的结构方式,有利于排矸;

d. 后连杆采用整体箱体结构,具有很强的抗拉.抗扭能力,并且保护性

强;

单体检修工艺

e. 推移千斤顶采用普通倒装形式,一、 结构特点、

并通过推移框架与运输机相连; 支柱由活柱体,油缸,顶盖,底座f. 在顶梁和掩护梁的两侧都装有体,复位弹簧,手把体,活塞等零活动侧护板,根据需要确定一侧固部分组成。

定.一侧活动,使支架成全封闭式,1、活柱体:活柱体是支柱上部承它能起挡矸和防倒作用: 载杆件,它由柱头,弹簧上挎钩,h. 该支架增设了一根底座抬底千活柱筒组成。

斤顶,防止底座扎底。 2、油缸:油缸是支柱下部承载杠2.2 液压系统及工作原理 件。

本支架的液压系统由立柱、千斤3、顶盖:顶盖是可更换件,它通顶、阀、管路、连接件及高压胶管过三个弹性圆柱销与活柱体的柱组成,能实现支架的各个动作。 头连接在一起,将顶板石的压力传2.2.1 液压原理

递到支柱上并利用四爪防止顶板 本支架的液压系统使用一组操来压时支柱滑到失效。

纵阀组操纵,可实现支架以下动4、底座体:底座体由底座,弹簧作:前立柱上升、下降,后立柱上挂环,O型密封圈,防挤圈等组成,升、下降,支架前移、推溜,伸缩它是支柱底部密封和承载的零件,梁伸出.、缩回,掩护梁侧护板推出、它通过底座连接钢丝与油缸相连收回,顶梁侧护板推出、收回,底接。

座抬底。

5、复位弹簧:复位弹簧的作用是支架的操纵阀是液压系统中的换回柱时便于活柱迅速复位,缩短降向元件,可实现各种立柱、千斤顶柱时间。

上下腔进液、回液动作的切换。由6、手把体:手把体内装在防尘圈,泵站来的高压工作液,经主进液导向环,它通过手把体连接钢丝与管、截止阀、过滤器后进入支架操油缸相连接,能绕油缸自由转动,纵阀组,再通过操纵阀的工作口向便于操作和搬运。

对应的油缸一腔供液,由另一腔回7、活塞:活塞上装有Y型密封圈,液至操纵阀,再经回液截止阀返回皮碗防挤圈,活塞导向环,O型密主回液管路,流回泵站油箱。 封圈,活塞防挤圈等,活塞起导向操作操纵阀在不同的工位工作,就和油缸密封作用。

可以实现支架的各个动作,在完成二、 单体液压支柱修理工艺

支架的操作后,要使操纵阀手柄回1、分解前清洗工艺

到中间位置,恢复零位。 整柱进厂后,分解前去除支柱表面2.2.2 液压系统的主要特点 煤泥,达到表面清洁,无任何污物。 a系统为本架操纵

2、分解工艺

b采用单组操纵阀组进行操纵 支柱的分解工序是支柱检修的重c管路连接均采用快速接头结构,要工序之一

便于拆装和维修。

1)、利用专用工具冲出弹性圆柱销d采用的介质为5:95的水包油乳(3个),拆下顶盖;

化液。

2)、在拆柱机上拆下底座与油缸连警告:液压系统维修前,应将泵站接钢丝。

及截止阀关闭,并确保操纵阀、单3)、在拆柱机上,将底座与活柱一向锁及双向锁内液体无压力。 同从油缸中退出。

单向锁是一个单向阀组成,双向锁4)、先将活柱体抽出到最大高度,是由两个单向阀组成 在拆柱机上拆下手把体与油缸连 接钢丝,并与油缸分离,拆下手把 体,以免活塞刮油缸。

5)、利用专用工具,拆下底座与活 柱连接的复位弹簧。

6)、利用专用工具,拆下所有密封 件,防尘圈,防挤圈,导向环。 3、分解后的清洗工艺

分解后的清洗,是对零部件最彻底 的清洗,清洗后应达到组

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范文七:槐树的资料

槐米:又名:白槐、槐花。

植物形态:落叶乔木,高15—25m。羽状复叶互生;叶轴有毛,基部膨大;小叶9-15,卵状长圆形,长2.5—7.5cm,宽1.5—5cm,先端尖,基部阔楔形,下面灰白色,疏生短柔毛。圆锥花序顶生;萼钟状,有5小齿;花冠乳白色,旗瓣阔心形,有短爪,并有紫脉,翼瓣和龙骨瓣边缘稍带紫色;雄蕊10,分离,不等长。荚果肉质,串珠状,长2.5—5cm,无毛,不裂。种子1—6,肾形。花期7—9月,果期9-1O月。

全国各地有栽培。夏季花蕾形成时采收,及时干燥,除去枝、梗及杂质。花蕾卵形或椭圆形,长2—6mm,直径约2mm。花萼黄绿色,下部有数条纵纹。萼的上方为黄白色未开放的花瓣。花梗细小。体轻,手捻即碎。无臭,味微苦涩。

作用:可入药、保健、制茶。

槐树的四季

春天,我那枝条上早早地就发出一个个嫩绿的小芽子,一个个小芽就像是一棵棵刚蹦出土地的小草,可惹人喜爱了。在和煦的春风里,我那叶子很快舒展长大,又是一树绿意。下小雨了,同学们都躲在我下面跳皮筋,玩沙包,做游戏。顿时,我的下面又是一片欢声笑语!

夏天,我开花了,我的兄弟紫槐的花比我的花美,但只有我乳白色的花能吃,不信你尝尝就知道了。告诉你,困难的年代,许多人都靠食用我的花蕾熬过了饥荒。到了酷暑难熬的那几天,同学们就到我这儿来乘凉,虽然我也挺热的,有时候连叶子也晒蔫了,但看到同学们那高兴的神情,我顿时又有了精神。

秋天,我的叶子变黄了,一阵秋风吹过,我摆动着手臂,和那一片片心爱的叶子告别,他们依依不舍地离开我,打着旋儿慢慢飘落,黄黄的叶子就像一只只在风中翩翩起舞的蝴蝶,可美了!

严冬来临了,寒风在“呼呼”地刮着,我已经连一片叶子也没有了,我的叶子在根部慢慢地融进了土壤,等到来年,我的枝叶将更加美丽,更加茂盛。同学们,你们可能还不知道我槐树的作用吧?告诉你,我的木材十分坚硬,有些叔叔把它作为优质的木具、车辆用材,我还可以提制成芦丁,做药用。

此峰特色是健骨竦桀,卓立地表,险峭雄奇,气势博大,在黄山群峰中,最为雄伟壮丽。据山志载,唐代岛云和尚曾历经千险,从东侧攀崖,始至峰顶。他是现存文字记载中登上天都峰的第一人。那时,攀登“于石壁外无路”,明地理学家罗洪先嘉靖年间来黄山也望峰兴叹:“何年白日骑鸾鹤,踏碎天都峰上云”。其艰险程度是难以想象的,与古今中外探险家相比,也未必逊色。他曾在绝壁上留下《登天都峰》一诗:

“盘空千万份,险若上丹梯;调入天都里,回看鸟道低。他山青点点,远水白凄凄;欲下前峰瞑,岩间宿锦鸡。”后人凿石开路,装置石柱、铁链扶栏,今游人可安全登顶。峰头远眺,云山相接,俯瞰群山,千峰竞秀,古有诗赞曰:“任他五岳归来客,一见天都也叫奇”。

天都峰鲫鱼背

天都峰,途中有一段长10余米,宽仅1米的“鲫鱼背”,两侧是千仞悬崖,深邃莫测,其形颇似出没于波涛之中的鱼之背,故名。自上而下,坡陡达85度左右,若遇风吹云涌,仿佛山摇石动,游客至此无不战战兢兢,有“天都欲上路难通”感慨。民国二十六年(1937)建登峰梯道,长3里,有1564级台阶,194个石栏干和600米铁索,保障游人安全攀登绝顶。1984年于峰腰另辟新径至峰顶。站在峰头远眺,云山相接,江河一线,俯瞰群山,千峰竞秀,风光无比壮丽。古有诗赞曰:“任他五岳归来客,一见天都也叫奇。”民谣云:“不到天都峰,白跑一场空。”意为此峰为游黄山必游之地。

天都峰峰顶平如掌,有“登峰造极”石刻,中有天然石室,可容数十人。室外有石,形如醉仙斜卧,名为“仙

天都峰

人把洞门”。另有石如桃,称为“天都仙桃”。峰顶有“登峰造极”等石刻。极目远望,云山相接;俯瞰群山,千峰竞秀。古诗有句:“任它五岳归来客,一见天都也叫奇。”1965年5月,董必武题咏:“奇险天都著,遥观亦有缘;大雄无与并,苍浑莫之先。今有民谣:“不到天都峰,白跑一场空。”意为游黄山而不登天都,等于虚此一行。1983年,在半山寺上方,从天都峰腰另辟新径至天都峰顶,又增添了新的景点。 峰内有仙人把洞门、鲫鱼背、天桥、百步云梯、松鼠跳天都、天上玉屏、童子拜观音、金鸡叫天门、二僧朝佛等景点。

范文八:枫树的资料

枫树的资料

名源:枫树,叶片较大,与人的手掌大小相近,叶柄细长,使得叶片极易摇曳,稍有轻风,枫叶便会摇曳不定,互相摩擦,发出“哗啦哗啦”的响声,给人以招风应风的印象。所以,枫树得名于风。“枫”字与“风”字读音相同,“枫树”就是“风树”,表示招风应风的一类树。

落叶乔木,品种繁多,春季开花,多为颗粒状黄褐、红色。叶子掌状三裂,秋季变成红色。中国特有枫香树(也称丹枫、红枫)长江流域很多参天古枫。

枫树也为加拿大的国树。

另外槭属植物俗也称枫 [maple]。如:元宝枫,鸡爪槭。

加拿大国花--糖枫(Sugar maple,拉丁学名Acer saccharum Marsh.)。加拿大境内多枫树、素有“枫叶之国”的美誉。长期以来,加拿大人民对枫叶有着深厚的感情、把枫叶作为国徽,国旗正中绘有三片红色枫叶,国歌为《枫叶·万岁》,国树为枫树。香山红叶[1]

【别名】枫香树、大叶枫、枫子树、鸡爪枫、鸡枫树

枫树叶

枫叶为掌状5浅裂,长13厘米,宽略大于长,3枚最大的裂片具少数突出的齿,基部为心形,上面为中绿至暗绿色,下面脉腋上有毛,秋季变为黄色至橙色或红色。树皮灰褐色,光滑随树龄增长而出现沟纹和鳞片。花黄绿色,小,无花瓣,下有垂于细长柄上,春季随幼叶开放,呈开放型花序。果实具平行的翅,长2.5厘米。高度30米,宽柱形,落叶。 枫树的叶为什么那样鲜红

“霜叶红于二月花”,每当读着杜牧这首《山行》诗,就让我沉醉于深深的秋色里; 到处漾沂着丰收的景况,却已夹带着不时的凉风,秋高气爽,炎热不再是狠心肠; 本来深绿的枫树叶,开始显示出浅黄的心潮,

寒流越过,便能发挥为金黄的意志直达鲜红的目标。

在一片啸啸呼喊的拼杀声势中,它像胜利的旗帜,迎风飘舞;

一旦平静的气氛下,那如花般的美丽,振奋着世间的生灵。

倔强榷直的身躯,往往僮立入云雾之间,顶天立地,不之为过。

抵虫蛀,抗腐蚀;拒燥热,制寒酷;任凭风吹雨打,笑谈岁月波澜;

不附言俯首,清正廉洁,争一气贯长虹之志矣! 枫树叶

枫叶为掌状5浅裂,长13厘米,宽略大于长,3枚最大的裂片具少数突出的齿,基部为心形,上面为中绿至暗绿色,下面脉腋上有毛,秋季变为黄色至橙色或红色。树皮灰褐色,光滑随树龄增长而出现沟纹和鳞片。花黄绿色,小,无花瓣,下有垂于细长柄上,春季随幼叶开放,呈开放型花序。果实具平行的翅,长2.5厘米。高度30米,宽柱形,落叶。 1

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叶子的各部分:叶片很小,叶柄是颜色深棕色的,跟棉线差不多细。秋天时叶片会是金黄色的。银杏叶的茎脉数也数不清,密密麻麻的茎脉向上延伸,虽然多,但很整齐。叶片脉络很清晰。茎脉有的长,有的短,纵横交错。因为银杏叶的反面上有一些茸毛,所以摸上去毛茸茸的,这一些茸毛必须要用放大镜才能看清楚。(www.wenku1.com)叶子的颜色:初秋时,银杏叶会从绿色渐渐变成金黄色。听说到了深秋,银杏树就会满树金黄。(www.wenku1.com)比喻句:一片片银杏叶像一把把展开的席子扇子,又像一柄柄撑开的小伞,有的叶子中间裂开了一条小缝,就好像有人一不小心撕开了。(www.wenku1.com)触感:银杏叶的叶面摸上去滑溜溜的,叶边像起状的波浪。(www.wenku1.com)味道:我拣起一片银杏叶放在鼻子前吸了一口气,一丝清香钻入我的鼻子,使人神清气爽。(www.wenku1.com)作用:银杏叶它作用可大了!它可以做书签、可以防虫蛀,还可以入药,经过加工后还可以泡茶喝,对人体大有好处银杏叶用途非常广泛……

枫情丰盛,志大才疏,为国为民心切;

秉性耿直,少为国重;常倾心倾力,耗尽精华。

鲁班在细心斟酌后,将之定为第二类栋梁之材,只为民屋建房用栋梁之首选。 那定为第一栋梁之材的树,便是能韬光隐晦,暗红发紫,叶四季不落,

芽红偏紫竖青绿,能为民饥时食品;多立于庄前村后,朝南座北之盛地;

芳香溢人,气度不凡,身强力壮,高雅葱笼;喜呼风唤雨,多独立观世,

唱乾坤转动万千;能应付自如的椿枒树。

银杏树的资料

叶子的各部分:叶片很小,叶柄是颜色深棕色的,跟棉线差不多细。秋天时叶片会是金黄色的。银杏叶的茎脉数也数不清,密密麻麻的茎脉向上延伸,虽然多,但很整齐。叶片脉络很清晰。茎脉有的长,有的短,纵横交错。因为银杏叶的反面上有一些茸毛,所以摸上去毛茸茸的,这一些茸毛必须要用放大镜才能看清楚。(www.wenku1.com)叶子的颜色:初秋时,银杏叶会从绿色渐渐变成金黄色。听说到了深秋,银杏树就会满树金黄。(www.wenku1.com)比喻句:一片片银杏叶像一把把展开的席子扇子,又像一柄柄撑开的小伞,有的叶子中间裂开了一条小缝,就好像有人一不小心撕开了。(www.wenku1.com)触感:银杏叶的叶面摸上去滑溜溜的,叶边像起状的波浪。(www.wenku1.com)味道:我拣起一片银杏叶放在鼻子前吸了一口气,一丝清香钻入我的鼻子,使人神清气爽。(www.wenku1.com)作用:银杏叶它作用可大了!它可以做书签、可以防虫蛀,还可以入药,经过加工后还可以泡茶喝,对人体大有好处银杏叶用途非常广泛。

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范文九:关于松鼠的资料

1、松鼠的简介

中文名: 松鼠

英文名:Squirrel

学名:Sciurus vulgaris,

类属:动物界,脊椎动物门,哺乳纲,啮齿目,松鼠亚目,松鼠科,松鼠属 性格: 温柔,可爱,乖巧,驯良,讨人喜欢,十分勤劳,爱干净,聪明。

特征:长着毛茸茸的大尾巴。

分布:原产地是我国的东北、西北和欧洲,除了在大洋洲、南极洲外,全球的其他地区都有分布。

松鼠的生活习性

松鼠的耳朵和尾巴的毛特别长,能适应树上生活;它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊树枝上。在黎明和傍晚,也会离开树上,到地面上捕食。松鼠在秋天觅得丰富的食物后,既会利用树洞或在地上挖洞,储存果实等食物,同时以泥土或落叶堵住洞口。 松鼠夏季全身红毛,到了秋天会更换成黑灰色的冬毛紧密地裹住全身。 松鼠在茂密的树枝上筑巢,或者利用乌鸦和喜鹊的废巢,有时也在树洞中做窝;它们除了吃野果外,还吃嫩枝、幼芽、树叶,以及昆虫和鸟蛋。秋天一到,松鼠就开始贮藏食物,一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存,有时还见到松鼠在树上晒食物,不让它们变质霉烂。这样,在寒冷的冬天,松鼠就不愁没有东西吃了。

松鼠喜欢吃素,偶尔也吃荤。它的素食主要以红松、云杉、冷杉、落叶松、樟子松和榛子、橡子的干果以及种子为主;荤食主要以昆虫、幼虫、蚁卵和其它小动物等为主。

松鼠的嗅觉极为发达,它能准确无误地辨别松籽果仁的空实,布。

常见的松鼠有三种:

1、红腹松鼠:

红腹松鼠又名“赤腹松鼠”,山区群众又称它为“吊老鼠”。是一种中等大小的树栖松鼠。

大小:19~25厘米

重量:280~420克

2、长吻松鼠:

长吻松鼠又名“红嘴松鼠”。

大小:20~25厘米

特征:四肢略短,尾细长,尾毛短而蓬松,背毛呈灰褐色,腹毛为灰白色

3、岩松鼠

岩松鼠又名“石老鼠”,“扫尾子”,外形有些像红腹松鼠。

大小:20~25厘米

尾长:15厘米

特征:耳大明显,四肢略短,尾毛蓬松、稀疏,背毛呈青灰色,腹部及四肢内侧毛为黄灰色,下颌为白色。

范文十:关于松鼠的资料

松鼠资料

1、也松鼠的简介

中文名: 松鼠

英文名:Squirrel

学名:Sciurus vulgaris,

类属:动物界,脊椎动物门,哺乳纲,啮齿目,松鼠亚目,松鼠科,松鼠属

性格: 净,聪明。

特征:长着毛茸茸的大尾巴。

极洲外,全球的其他地区都有分布。

松鼠的生活习性

住全身。 它们除了吃野果外,还吃嫩枝、幼芽、有时还见到松鼠在树上晒食物,吃了。

松鼠的嗅觉极为发达,它能准确无误地辨别松籽果仁的空实,布。

常见的松鼠有三种:

1、红腹松鼠:

红腹松鼠又名“赤腹松鼠”,山区群众又称它为“吊老鼠”。是一种中等大小的树栖松鼠。

大小:19~25厘米

重量:280~420克

2、长吻松鼠:

长吻松鼠又名“红嘴松鼠”。

大小:20~25厘米

毛为灰白色

3、岩松鼠

岩松鼠又名“石老鼠”,“扫尾子” 大小:20~25厘米

尾长:15厘米

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