冀教版四年级下册英语

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范文一:冀教版四年级下册英语

Lesson1 How are you?

一、重点词汇

s_me_ter your c_ll r_a_y

二、课文重点,难点,疑点解析

1. “Hello,Hi,”都用于跟别人打招呼,两者可以互换.只不过“Hi”显得不太正式。Hello和Hi后面可以跟对方的名字。例:Hello,Tom.

2. “How are you?”一般用于熟人之间的问候,译为:“你好吗?”

回答时我们一般用:“Fine,thank you./I’m fine,thank you.”

陌生人见面打招呼一般说:“How do you do?”

3. Are you ready for school? 译为:你准备好去学校了吗?

4. Nice to meet you.意思是“见到你很高兴。”可用于初次见面时打招呼,也可用于熟人之间久别重逢时打招呼。

回答时,我们可以说:“Nice to meet you, too.”见到你也很高兴。

Lesson2 Friends

一、重点词汇

b_y g_r_ the_e f_ie_d say great

二、课文重点,难点,疑点解析

1.“boy”男孩,其相应的人称代词用“he”“他”,物主代词是“his” “他的”. “girl”女孩,其相应的人称词用“she”“她”,物主代词是“her”,“她的”.

2.“This is….” “这是……”此句型用语介绍某人、某物。

注意:介绍人时,只能用This is…., 而不能用“He/ She is…” 例如:This is Jenny. 这是珍妮。 This is his book. 这是他的书。 “this”(这个)它的反义词是“that”(那个)

例如:This is这是我的狗。 That is那是他的猫。

3. “These are my friends.”这些是我的朋友。 其中“these”译为:“这些”,是“this”的复数形式,它的反义词是“those”(那些)。

例如:These are my dogs.这些是我的狗。

Those are 那些是他的猫。

三、巩固练习

1.连线 1. Hello! A. 你好吗?

2.What’s your name? B. 我叫詹妮。

3.How are you? C. 你好!

4.Fine,thanks. D.你叫什么名字?

5.My name is Jenny. E.很好,谢谢。

2.选择

( )1. What____your name? A. am B.is C.are

( )2. Nice___meet you. A.to B.in C.for

( )3.____name is Danny. A.We B.I C.My

( )4.How are____? A. me B. you C.he

( )5.This is Jenny.She is a___. A. girl B.school C.boy

( )6.These_____my friends. A.am B.is C.are

( )7.This is Danny.____is a boy. A.You B.He C.She

3.选词填空

1.______(He,His)name is Peter.

2.What’s_________(your,you)name?

3.How are______?(your,you)

4.This is Mr.Wood.________(He,She)is my English teacher.

5.______(I,You)am a girl.(Your,My)name is Kate.

6._______(This,These)is my friend.

4.连词成句

1. are how you ___________________________

2.to you meet nice ________________________

3. school new a boy he is in ________________________________________________

四、家庭作业

1. 把重点词汇的单词补充完整,并写出翻译。抄写单词,每个写

五遍,翻译一遍。

2. 抄写课文,每课两遍,翻译两遍。

3. 完成以上练习题。

4. 听第1课和第2课磁带,每课听两遍,家长签字。

学生签名:_____________ 家长签名:______________

Lesson1 How are you?

一、重点词汇

s_me_ter your c_ll r_a_y

二、课文重点,难点,疑点解析

1. “Hello,Hi,”都用于跟别人打招呼,两者可以互换.只不过“Hi”显得不太正式。Hello和Hi后面可以跟对方的名字。例:Hello,Tom.

2. “How are you?”一般用于熟人之间的问候,译为:“你好吗?”

回答时我们一般用:“Fine,thank you./I’m fine,thank you.”

陌生人见面打招呼一般说:“How do you do?”

3. Are you ready for school? 译为:你准备好去学校了吗?

4. Nice to meet you.意思是“见到你很高兴。”可用于初次见面时打招呼,也可用于熟人之间久别重逢时打招呼。

回答时,我们可以说:“Nice to meet you, too.”见到你也很高兴。

Lesson2 Friends

一、重点词汇

b_y g_r_ the_e f_ie_d say great

二、课文重点,难点,疑点解析

1.“boy”男孩,其相应的人称代词用“he”“他”,物主代词是“his” “他的”. “girl”女孩,其相应的人称词用“she”“她”,物主代词是“her”,“她的”.

2.“This is….” “这是……”此句型用语介绍某人、某物。

注意:介绍人时,只能用This is…., 而不能用“He/ She is…” 例如:This is Jenny. 这是珍妮。 This is his book. 这是他的书。 “this”(这个)它的反义词是“that”(那个)

例如:This is这是我的狗。 That is那是他的猫。

3. “These are my friends.”这些是我的朋友。 其中“these”译为:“这些”,是“this”的复数形式,它的反义词是“those”(那些)。

例如:These are my dogs.这些是我的狗。

Those are 那些是他的猫。

三、巩固练习

1.连线 1. Hello! A. 你好吗?

2.What’s your name? B. 我叫詹妮。

3.How are you? C. 你好!

4.Fine,thanks. D.你叫什么名字?

5.My name is Jenny. E.很好,谢谢。

2.选择

( )1. What____your name? A. am B.is C.are

( )2. Nice___meet you. A.to B.in C.for

( )3.____name is Danny. A.We B.I C.My

( )4.How are____? A. me B. you C.he

( )5.This is Jenny.She is a___. A. girl B.school C.boy

( )6.These_____my friends. A.am B.is C.are

( )7.This is Danny.____is a boy. A.You B.He C.She

3.选词填空

1.______(He,His)name is Peter.

2.What’s_________(your,you)name?

3.How are______?(your,you)

4.This is Mr.Wood.________(He,She)is my English teacher.

5.______(I,You)am a girl.(Your,My)name is Kate.

6._______(This,These)is my friend.

4.连词成句

1. are how you ___________________________

2.to you meet nice ________________________

3. school new a boy he is in ________________________________________________

四、家庭作业

1. 把重点词汇的单词补充完整,并写出翻译。抄写单词,每个写

五遍,翻译一遍。

2. 抄写课文,每课两遍,翻译两遍。

3. 完成以上练习题。

4. 听第1课和第2课磁带,每课听两遍,家长签字。

学生签名:_____________ 家长签名:______________

范文二:冀教版四年级下册英语

Lesson1 How are you?

一、重点词汇

s_me_ter your c_ll r_a_y

二、课文重点,难点,疑点解析

1. “Hello,Hi,”都用于跟别人打招呼,两者可以互换.只不过“Hi”显得不太正式。Hello和Hi后面可以跟对方的名字。例:Hello,Tom.

2. “How are you?”一般用于熟人之间的问候,译为:“你好吗?”

回答时我们一般用:“Fine,thank you./I’m fine,thank you.”

陌生人见面打招呼一般说:“How do you do?”

3. Are you ready for school? 译为:你准备好去学校了吗?

4. Nice to meet you.意思是“见到你很高兴。”可用于初次见面时打招呼,也可用于熟人之间久别重逢时打招呼。

回答时,我们可以说:“Nice to meet you, too.”见到你也很高兴。

Lesson2 Friends

一、重点词汇

b_y g_r_ the_e f_ie_d say great

二、课文重点,难点,疑点解析

1.“boy”男孩,其相应的人称代词用“he”“他”,物主代词是“his” “他的”. “girl”女孩,其相应的人称词用“she”“她”,物主代词是“her”,“她的”.

2.“This is….” “这是……”此句型用语介绍某人、某物。

注意:介绍人时,只能用This is…., 而不能用“He/ She is…” 例如:This is Jenny. 这是珍妮。 This is his book. 这是他的书。 “this”(这个)它的反义词是“that”(那个)

例如:This is这是我的狗。 That is那是他的猫。

3. “These are my friends.”这些是我的朋友。 其中“these”译为:“这些”,是“this”的复数形式,它的反义词是“those”(那些)。

例如:These are my dogs.这些是我的狗。

Those are 那些是他的猫。

三、巩固练习

1.连线 1. Hello! A. 你好吗?

2.What’s your name? B. 我叫詹妮。

3.How are you? C. 你好!

4.Fine,thanks. D.你叫什么名字?

5.My name is Jenny. E.很好,谢谢。

2.选择

( )1. What____your name? A. am B.is C.are

( )2. Nice___meet you. A.to B.in C.for

( )3.____name is Danny. A.We B.I C.My

( )4.How are____? A. me B. you C.he

( )5.This is Jenny.She is a___. A. girl B.school C.boy

( )6.These_____my friends. A.am B.is C.are

( )7.This is Danny.____is a boy. A.You B.He C.She

3.选词填空

1.______(He,His)name is Peter.

2.What’s_________(your,you)name?

3.How are______?(your,you)

4.This is Mr.Wood.________(He,She)is my English teacher.

5.______(I,You)am a girl.(Your,My)name is Kate.

6._______(This,These)is my friend.

4.连词成句

1. are how you ___________________________

2.to you meet nice ________________________

3. school new a boy he is in ________________________________________________

四、家庭作业

1. 把重点词汇的单词补充完整,并写出翻译。抄写单词,每个写

五遍,翻译一遍。

2. 抄写课文,每课两遍,翻译两遍。

3. 完成以上练习题。

4. 听第1课和第2课磁带,每课听两遍,家长签字。

学生签名:_____________ 家长签名:______________

范文三:冀教版四年级下册英语

冀教版四年级下册英语单词复习 姓名________

Numbers:(1~100)

序数词:(第一~第十二)

Colours:(共十种)

代词(人称代词8个,形容词性物主代词8个,宾格4个)

疑问词(5个)be动词(3个)

方位介词(7个)

Week(星期)

Months

和天气有关单词(名词及对应的形容词)

写出交通方式短语

Subject(科目)共7个

喜欢做某事短语

一日三餐及食物

Clothes

其它单词

1.关于________ 2.地址____________ 3.害怕__________ 4.再;又_______ 5.全部_______ 6.也;同样__________ 7.总是_________8.在;对_________ 9.回来___________ 10.篮球______________ 11.美丽的_______________ 12.最好的_______ 13.生日____________14.男孩_______ 15.但是_______ 16.叫;称________ 17.能;可以_________ 18.孩子们__________ 19.爸爸______ 20.班;班级_______ 21.计算机_____________ 22.书桌_______ 23.来______ 24.画________ 25.驾车送_________ 26.容易的_________ 27.每个_________ 28.家__________

29.最喜欢的_______________ 30.感觉________31.脚_______ ________ 32.发现___________ 33.健康的__________ 34.花___________

35为;给_______ 36.朋友____________ 37女孩________38.游戏______ 39.开始_________ 40.有趣的_____________ 41.好极的____________ 42.幸福的____________43有;吃_______ 44.头_______ 45.帮助______ 46.这里________ 47.藏_______ 48..怎样__________ 49.假期___________

50.房屋_________ 51.小的__________ 52.饥饿的____________ 53.知道__________ 54.有趣的_____________ 55.国际的______________ 56.全国的性的___________ 57.路_________ 58.住;生活______59.看____ 60.爱;热爱__________ 61.骑_______ 62.许多的_______63.遇见________ 64.米________ 65.月亮_________66.名字_________67.好的________ 68.鼻子__________ 69.现在_________70.仅有的___ 71……的_______ 72..时常__________ 73.……点钟_________ 74.或者;还是_______ 75.人;人们__________ 76.图片___________ 77.学生_______78.放______ 79.比赛__________ 80.圆的_________ 81.直尺_______82.悲伤的_______ 83.说________ 84.书包______________ 85.明白_____86.唱_________ 87.坐________ 88.这么_______ 89.一些_________90.有时____________ 91.歌曲_________ 92.春天__________ 93.站______94.故事__________ 95.肯定的__________ 96.高的______ 较高的_____97.教师___________ 98.比_______ 99.那个_________100.在那里_______ 101.时间________ 102.也_____ 103.很_________ 104.等待_________105.步行________ 106.好的__________ 107.会;将_________108.工作_________ 109.要;肯_________ 110..写__________111.年_____112.幼小的_______ 113.彩色蜡笔_____________ 114.不同的__________115.饺子__________ 116.矮的___________ 117.远的________ 118.近的_________

范文四:冀教版四年级英语下册全册教案1

。演表面前室教上,话对作组一人三�31 。调语音语仿模�读跟次二第�次两 2N 音录话会听生学让.21 。绍介我自型句个这用生学让。ssiM 用士女.rM 用生先 �„em llac nac uoY 说以可也时己自绍介人别向生学诉告” .uoy teem ot eciN .dooW .rM em llac nac uoY !rehcaet wen ruoy m’I !olleH“绍介我自生学向�片图的 doow .rM 示出.11 .调语音语仿模,1N 音录话会听.01 .习练话会行进人两后前或人两桌同 .9 .uoy knaht ,llew yreV : sS ?uoy era woH . sknaht ,eniF :T ?uoy era woH .nuY ssiM ,gninroM :sS .slrig dna syob, gninroM :T 如,候问呼招打行进间之生师 .8 .音发生学查检并, llew yrev 读带师教 .7 .好常非体身是思意 llew yrev 释解.上板黑在写.llew yrev 把师教 .6 .uoy knahT .llew yreV .sknaht ,enif m’I 教时同,答回生学发启 uoy era woH 生学候问着接师教.sknaht, eniF :T ?uoy era woH .nuY ssiM ,olleH :S :如,候问并呼招打师老向生学个一让 .5 .话会的才刚复重生学位一另和再师教 .4 .sknaht ,enif m’I 或 sknaht ,eniF:答回 生学发启,词一 enif 上板黑着指后然? uoy era woH„,olleH:呼招打生学个一和师教 .3 。好体身是思意词一 enif 释解语汉用生学向可,上板黑在写词一 enif 把并.)体身指(好很天今己自出示表来情表用 .yadot�enif m’I:说生学对己自着指师教.2 。音发的生学查检并词一 enif 读带 复反�读试生学让 enif 示出后然�读拼生学让上板黑在写 enin 把先师教 .enif 词单教先⒈ stpecnoc weN ㈡ 垫铺作型句学生学为”?uoy era woH“gnos a gniS、2 !hsilgnE nrael s’teL :T „si eman yM :S ?eman ruoy s’tahW :T .nuY ssiM ,olleH :S .slrig dna syob ,olleH :T gniteerG、1 pu gnimraW ㈠ �程过学教、四 机音收�片图的 dooW.rM�具学、具教、三 ...em llac nac uoY、2 。式方答回它其的 uoy era woH 及以.sknaht ,eniF ?uoy era woH、1�点难重学教 、二 .uoy teem ot eciN 懂听且并出说.2 .sknaht�eniF ? uoy era woH 写读说听能.1�标目学教 、一 ? uoy era woH : enO nosseL MoC.j k Y 5 . w w w 源来 章 文

。调语音语仿模,音录话会听�书看 .2 . —— si eman reH/siH .lrig/yob a si ehS/eH �2teppuP oT�._,uoy teem ot eciN:女 teppuP ._ si eman yM :tnedutS ?eman ruoy s’tahW :女 teppuP .lrig/yob a ma I :tnedutS ? yob a ro lrig a uoy erA).tneduts oT(.wonk t’nod I :女 teppuP ? eman reh /sih s’tahW).ssalc ni lrig /yob a setacidnI(.oot,uoy teem ot eciN :男 teppuP .uoy teem ot eciN ._si eman yM .lrig a ma I !iH :女 teppuP ?eman ruoy s’tahW._ si eman yM .yob a ma I !olleH :男 teppuP :noitasrevnoc a ledom dna dnah hcae no teppup a tuP⒈ stpecnoc weN ㈡ .dneirf 习复以用”dnif ot yrT“gnos a gniS、2 .uoy knaht ,llew yrev ma I :T ?uoy era woH .sknaht ,enif ma I :S ? uoy era woH :T .nuY ssiM ,olleH :S .slrig dna syob ,olleH :T gniteerG、1 pu gnimraW ㈠ �程过学教、四 �机音收,女 teppuP�男 teppuP�

具学、具教、三 ruoy ,ym ,sih ,reh ehs ,eH .——si eman yM ?eman ruoy s’tahW�点难重学教 、二 ruoy ,ym ,sih ,reh ehs ,eH .—— si eman yM ?eman ruoy s’tahW :写读说听能�标目学教 、一 sdneirF :owT nosseL �思反后课、七 .——�—— �—— —— ——�ynnaD ,olleH �空填�音听�题习、六 .uoy knaht ,llew yreV .sknaht ,enif m’I ?uoy era woH enif enin ?uoy era woH :enO nosseL �计设书板、五 ”!uoy teem ot eciN .uoy knaht,llew yreV/.sknaht ,eniF ? uoy era woH“上用�话对个一编位单为组小以下课 krowemoH ㈢ 2N koob ytivitcA oD.41

gniteerg 、一 �程过学教 机音录、片图 �用使具教 era eseht si siht�2 ?____ruoy siht sI 句问疑般一�1 �点难学教 ___ s’nevetS�式形格有所词名 :2 klahc draobkcalb 词单�1 �点重学教 ?____ruoy siht sI 句问疑般一答回会�懂听:3 ___ s’nevetS�式形格有所词名解了:2 klahc draobkcalb 词单握掌�1 �标目学教 ?licnep ruoy siht sI:3 nosseL �思反后课、七 .ynnaD si eman —— ? eman sih s’tahW .5 .ynneJ si eman —— ? eman reh s’tahW .4 .gniM iL si eman —— ? eman ruoy s’tahW .3 .yob a si——.2 .lrig a si——.1 ) reH ,ehS ,siH ,eH ,yM ( �空填词选�题习、六 reh——ehs——lrig sih——eh——yob ruoy——uoY ym——I sdneirF :owT nosseL �计设书板、五 。示展家大向课节下�话对新编自位单为组以生学 krowemoH ㈢ 3rebmuN,koob ytivitca oD.5 。文课演表组一人个五�书看 .4 �问询来?eman reh s’tahW 用则生女是的指如 �注� 止为止停令命师教到直�题问的样同问生学个一另向续继生学的题问答回个这让后然 。 ?eman sih s’tahW ?eman ruoy s’tahW 生学个一问�生男名一着指�师教。戏游龙接做 ⑵ ! doog yreV :T .lrig a si ehs ,oN :3S ?yob a eh sI�生女个一着指�:T .lrig a si ehs ,oN :2S ?yob a ehs sI�生女个一着指�:T .yob a si eh ,seY :1S ?yob a eh sI�生男个一着指�:T �答问 ⑴�习练 .3

? uoy era woH :rehcaeT gniteerG 、一 �程过学教 机音录、片图�用使具教 。答回及?ti si erehW 型句�点难学教 。答回及?ti si erehW 型句、2 repap resare、1 �点重学教 fo tnof ni dniheb ediseb woleb evoba rednu no ni 词位方及以?ti si erehW 型句握掌 3 、 srossics esac licnep 词单识认、2 repap resare 词单握掌、1 ?ti si erehW :4nosseL �思反后课.licnep s’nevetS si sihT .slicnep era esehT .riahc a si sihT .loohcs a si sihT .klahc si sihT ?draobkcalb a siht sI�书板 3、2、1 册手动活 �业作 、3 ?„„licnep s’_______ siht sI „„licnep s’_______ si sihT 。习练和解讲行进�处之同不的 1 图与出找�图幅 3 第读试己自生学 、C 。读领师教。译翻着试并�图幅 2、1 第读试己自生学 、B 。解讲后然�思意的子句想猜生学 让 ?draobkcalb a siht sI 句问疑般一成变.draobkcalb a si sihT�子句的上

板黑将 、A licnep s’ynnaD 、2 。化变的数复单词名到意注生学求要。式形 数复的示表 era esehT 用到展发型句的数单词名示表将且并._____a si sihT 型句习练 、C 。别区的词名数可不和词名数可绍 介要简生学向�同不的型句出找生学让� si sihT 者或 a si sihT 上加面前词单个四在 、B 。读朗生学领带面下片图在写词单将并上板黑到贴片图将师教 、A ?siht s’tahW 、1 tpecnoc wen 、三 ?siht s’tahW 、3 。习练相互间之生学 .______si eman reH / siH :stnedutS ?eman reh/sih s’tahW : rehcaeT 习练答问 、2 .dneirf ym si ehS . lrig a si ehS .____ si sihT �如。学同的近最己自离绍介生学�时停说师教�进前内室教在下令指的师教在生学名 3 。学同的己自绍介习练 、1 weiveR 、二 .sknaht, eniF : rehcaeT ?uoy era woH .uoy knaht , eniF :stnedutS ? uoy era woH :rehcaeT 、1

.

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�点难重学教�二 ynam woH 用使极积中习学和活生在能.3 ? ynam woH 语用准标握掌�2 。字数的 001-1 习复�1 �标目学教 �一 ?evaH I oD ynaM woH: 5 nosseL

�思反后课 woleb rednu fo tnorf ni evoba no dniheb ediseb ni srosscis esac licnep repap resare nep �书板 2、1 册手动活�业作 、4 。读跟书看生学�音录放播、D ._______ eht______ si______ ehT ?_____ eht si erehW�问提师教 、3 。习练相互间之生学 、2 ________eht)„„ediseb, no ,rednu, no(ni hts tup�做生学令指说师教 、1 习练、 C 。上板黑在写词单将并。词位方的过学前以习复生学领带、B .ksed eht no si licnep ehT ?licnep eht si erehW �问� 上桌课在放笔铅将师教 .licnep a si sihT :stnedut S ?siht s’tahW :rehcaeT 。习练的生学续继师教、A ?ti si erehW 、2 era esehT ?eseht era tah W a si sih T ?siht s’tahW �习练、C 。读跟书看生学�音录放播、B 。下图在写语英将并上板黑在贴图 srossics ,esac licnrep ,repap ,resare, nep 将师教。词生答回语汉用生学?siht s’tahW 问提物实用利师教、A ?siht s’tahW 、1 tpecnoc weN 、三 ?eseht era tahW ?siht s ’tahW?ti si tahW 、2 。习练相互间之生学 ._______ si eman reH / siH :tnedutS ?eman reh/sih s’tahW: rehcaeT ._____si eman yM :tnedutS ?eman ruoy s’tahW:rehcaeT 、1 weiveR 、二 .sknaht, eniF : rehcaeT ?uoy era woH .uoy knaht , eniF :stnedutS

?siht s’tahW �片卡的他起拿�生学的过问提被有没中戏游在才刚名一找� T � 。点特型句结总, ynam woH 型句习练�2 .skoob owT�班全 ?evah I od skoob ynam woH�书本两起举�)分部线划书板(sresare erehT ?resare ynam woH .ereht ,owt ,enO )数始开( ?ynam woH ?evah I od sresare ynam woH !kooL)皮橡块三起举(:T .syeknom 91:S )91 着指手用(?syeknom ynam woH )现表来态体和情表用量尽(?niaga ,ti yas uoy naC :T .syeknom 91 evah I:S ?evah uoy od tahW�生学个一问�后之组几习练 . ? ynam woH 型句入引�1 . ? ynam woH 念概要

重授教)二( .stac ruof-ytfif 读�来起站生学的片卡 45 者拿�时 ruof-ytfif 示 出师教如。来出读案图的面后上加再字数出读生学的片卡字数同相着拿�片卡字数示出师教 .sriahc ruoy rednu sdrac eht tuo dnif esaelP ?evah uoy od esle tahW:T③ � 化变的同不出做时字数别个到数在以可�到 。 数都生学个每让取争�字数的数所整调数人生学据根。奏节的 ytnewt-ot-eno 用�百一到十 整数后然�奏节的 eno- yt – newt 用 92-02�奏节的 2-ot-1,1-ot-1 用�候时的 02-1 在� 。法读的十几和几十是其尤�音发的生学意注 palC 戏游做 ? em htiw tnuoc ot tnaw uoy od ,srekram erom dna erom tnaw I�说师教�后之习练② �误错生学正纠时及于利有还�力听习练以可 又�力意注的生学中集以可既样这� 误错正纠或意同示表案答确正复重过通要们生学�等等 。 koob ereht,srekram eno 如�合组行进的误错词名数复和字数把�套圈小些一设�中程过 习练在 „„srekram ,sresare ,skoob 书板并习练行进品用它其的生学他其用次依面下 .esaelp ,ti yas uoY )书板(slicnep owt evah I woN .esaelp ,em eviG :T .ksed eht nO: ?licnep ruoy si erehW�生学名一找�)书板(.licnep eno evah I ,hO :T .esac-licnep eht ni s’tI�班全 ?licnep ym si erehW. uoy knahT :T .ksed eht nO�班全 ?ti si erehW .esac-licnep ym dnif t’nac I:T 。笔铅支一有面里�盒笔铅个一着放上子桌① �型句的? si erehW 和词位方的过学课 4 第合结� 字数和词名数复习复�2 。 .)词名数复用使意注(!slrig dna syoB !olleH�T �候问�1 �习复和课上始开�一� �程过学教�四 。字数有写面后�片图物实张一放下子椅生学个每�2 。等皮橡、书、笔彩、笔铅、盒笔铅�物实�1 �具学、具教�三 ? ynam woH�点难学教�2 ynam woH 语用准标 �点用学教�1 。词数的内以 001 写读确准和型句. . ?

纸、书、笔铅、笔钢�物实�1 。具学、具教�三 用使的词代主物和词代�点难学教�2 。词位方及以 myg,yrarbil,moorssalc 汇词�点重学教�1 点难、重学教�二 。思意的式形 gni-词动解理�中境语的体具在.3 yrarbil,myg,moorssalc 词单点重习学�2 词代主物、称人和词位方。型句? si erehW 习复�1 标目学教 �一 ?yehT erA erehW 6 nosseL �思反后课 .sresaere------?sresaere ynam woH sresare 4----resare 1 srekram 21---rekram 1 skoob 5----- koob 1 slicnep 2--—licnep 1 ?evah I oD ynam woH :5 nosseL 计设书板�五 。题 3�1 课五第》册手动活《 业作庭家�三� � �吧验测小个一做来们我让在现�师 。题二第》册手动活《.2 .nwod sllaf ynnaD:S ?deneppah tahW:T �分部一后最读齐 .skoob neetxis:S ?ksed eht no ereht era skoob ynam woH:T � 有“示表也 ereht,era 生学示提�图幅四、三第读朗色角分生学和师教 ” .skoob thgiE;S ?ev

ah ynnaD seod skoob ynam woH,tsriF:T 。画幅二、一第度亮色角分女男后然�分部一第文课读自生学 .flesruoy yb koob eht daeR:evah ynnaD seod skoob ynam woH:T�1 固巩�3 。)词名数复用是就也(s 加要词名的面后 ynam woH�量数问提来用型句 ynam woH �结总生学请�示提予给要�象现的后之 ynam woH 在放词 名数可不将现出能可生学些有�后以习练组小。物实用以可也�片卡用以可�习练内组小在 .puorg ruoy ni rewsna dna ksA:T .syob ytxiS: ?syob ynam woH:班全 .yob A: ?siht s’tahW�班全 )片卡的学同个一另换(?ksa uoy naC )班全问(:T .stnahpele ytnewT: ?stnahpele ynam woH )字数 stnahpele 看�来过翻(:T .riahc A�班全

? si erehw① 。汇词和型句下的上用以可�画图幅这论谈 �画贴张张一备准� 习练展拓.2 � gnitirw doow.rM yrarbil gnittup nevets gniyalp mik myg gnidaer ynnaD gniward ynneJ moorssalc 线连�分部一第课五第�音录听.1�习练 。书板并 gnittup gniyalp,gnidaer,gniward 词动示展作动和片卡用利 )gnitirw 书板(.draobkcalb eht no gnitirw si eH moorssalc eht ni si dooW rM!kooL�片卡的师老德伍出拿� T � .moorssalc eht ot og s’teL�班全 .draobkcalb eht no etirw ot tnaw I )draobkcalb 着指(�T .myg„„�班全 „„eht ot og s’teL,llab 着指.doog yrev,seY:T yrarbil„„�班全 „„eht ot og s’teL�说片卡 koob 着指:T 子句的 gni+词动解理 线连生学让型句的 ti si erehW 用 llab,draobkcalb,koob 片卡出贴上板黑在 习练配搭�4 )习练来物人的上片卡换变(.myg eht ni si eH:G ?nevets si erehW:B )图着指(.rewsna slrig eht dna,ksa syob ehT:T )片卡贴(myG .esaelp, ti yaS.myg eht ni si eh,sey:T )片图的馆育体示出( ?wonk uoy oD ?nevetS si erehW:T.3 .esaelp, ti yaS)上板黑到贴片卡的师教把边说边(moorssalc eht ni si eH�)唱(,seY:T 里师教在�班全 2 ?eh si erehW 2. si eH�班全问唱续继�立起学同名一叫� T�1 � yrarbil,myg,moorssalc 念概新授教�三� 。答回生学个找�问边唱起一班全习练组两边后 draobkcalb eht no 习练板黑和纸用 esac licnep eht ni 习练盒笔铅、皮橡用后然 .koob eht rednU:S 2 ?ti si erehW 2.nep a si sihT )唱着接�面下书在放笔钢把 (:T .ksed eht no s’tI:S )上子桌在放笔铅把边唱边(2?ti si erehW 2,licnep a si sihT)唱调的》虎老只两《用(:T 。词位方及以型句? si erehW 习复曲歌用�1 课新入引并习复�二� 候问�一� 程过学教�四 .nevetS,ynnaD,ynneJ�yrarbil,myg,moorssalc�片卡�2

?ti si tahw ,ynnaD ,kooL :T.3 .srossics eht evobA:D ?ynnaD ,klahc eht si erehw :T.2 ?ssalc ,on ro seY:T !dooW .rM ,resare owT :ynnaD ?eseht era tahw ,ynnaD:T.1 !tset a ynnaD evig s’teL !nuf emos evah s’teL !ssalc ,iH :T �为容内音录 。力能解理生学察观�习复作用试测小的中书将 习复、2 ”?ynneJ si erehW“ gnos a gnis s’teL :T !seY :sS ?ziuq a rof yda

er uoy erA :T ._____ si eman siH/reH :2S )问提生学名一另对生学名一找意随师教� ?eman sih/reh s’tahW :T .________ si eman yM :1S ).问提生学名一指独单师教( ?eman ruoy s’tahW :T !uoy knaht ,eniF :T ?uoy dnA .sknaht ,eniF :sS !slrig dna syoB ?uoy era woH :T �候问 .1 习复和课上始开 、 一� � :程过学教、四 。汇词的元单本习复�意大事故课本解理生学 :点难学教、三。答问和语用准标、汇词的学所元单本解理的确准、说、写、读能生学 :点重学教、二 。性极积的语英习学高提步一进�趣兴感动活语英的行进所对 :度态感情、c 。力能读阅和力能用运的型句和汇词学所 �标目能技、b 。汇词的元单本习复�意大事故课本解理生学使�习学的事故过通)3( 。况情握掌的生学查检验测的中本课用利)2( 。答问和语用准标、汇词的学所元单本习复)1( �标目识知、 a :标目学教、一 ?ziuq a rof ydaer uoy erA 7 nosseL ?yehT erA erehW :6 nosseL �书板 题 3 第�题 1 第册手动活�业作庭家 �分部 2 第课 5 第�曲歌唱�音录听 �学教堂课束结 „„etirw,ward,nur,miws,pmuj,ylf③ „gni si ti/ehs/eH②

.习练一对一行进组一人两 .uoy teem ot eciN ._______ ?_____ ynam woH �语口 ._____ si tI �ti si erehW ._____ si tI ?ti si tahW �语用准标 .____ si eman reH/siH ?eman reh/sih s’tahW .____ si eman yM ?eman ruoy s’tahW sknaht ,eniF ?uoy era woH �语候问的准标 �答问的型句点重习复、 四� � ?ton yhw ro yhW ?yrots siht ekil uoy oD ?dneirf wen s’ekeZ elttiL si ohW ?das ro yppah ekeZ elttiL sI ?das ro yppah sseT sI ?das ro yppah ammE sI ?moT/sseT/ammE siht sI 。间时用多词单个某决解为必不。以可就解理思意概大的事故对 。题问提己自生学是以可也�解理生学助帮题问个几用 �论讨后读阅、3 。读朗独单生学让后让。解理生学让�事故遍一读先师教 �读阅、2 ?yrots siht ni sneppah kniht uoy od tahw.4 )ksed eht nI( ?eh si erehW.3 ?elttil ro gib eh sI.2 ?lrig a ro yob a siht sI.1 论讨先生学让�题问个几提先可师教 �备准前读阅、1 带音录和》书科教《用利 ”ekeZ elttiL“ �事故、 二� � .ynneJ si eman reH .licnep a s’tI .repap s’tI .srossics eht woleb si klahc ehT .sresare owt era yehT :srewsnA .woleb srewsna eht ta kooL ?thgir ynnaD sI .ssalc ,yakO .doow .rM ,ynneJ si eman siH:D ?ynnaD ,eman reh s’tahW :T.5 .licnep a s’tI:D ?licnep a ro nep a siht sI !ynnaD :T.4 .koob a s’tI:D

MoC.j k Y 5 . w w w 源来 章 文.lrig a si ___,oN ?lrig a eh sI .yob a si eh,seY ?yob a ___ sI .gniMiL si eman ___ ?eman sih s'tahw .ynneJ si eman ___ ?eman reh s'tahW .ynneD si eman ___?eman ruoy s'tahW :题习、六 .uoy teem ot eciN ._______ ?_____ ynam woH ._____ si tI �ti si erehW ._____ si tI ?ti si tahW 书板.五 。习练下课为作》册手动活《

范文五:冀教版四年级下册英语全册教案

单元(章)教案

(第 一 单元)

1

课时教案(1)

2

课时教案(3)

3

课时教案(4)

4

5

课时教案(5)

6

7

8

课时教案(6)

9

10

课时教案(7)

11

12

课时教案(8)

13

14

单元(章)教案

(第 二 单元)

15

课时教案( 9 )

16

17

课时教案( 10 )

18

19

20

课时教案( 11 )

21

22

课时教案( 12 )

23

24

课时教案( 13 )

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课时教案( 14 )

27

28

课时教案( 15 )

29

30

课时教案( 16 )

31

32

单元(章)教案

(第 三 单元)

33

34

课时教案( 17 )

35

36

课时教案(18 )

37

38

课时教案(19)

39

40

课时教案(20)

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课时教案(21)

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课时教案(22)

45

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课时教案(23)

47

48

课时教案(24)

49

单元(章)教案

(第 四 单元)

50

范文六:冀教版小学英语四年级下册全册教案

冀教版小学四年级下册英语教案共55页

Lesson One : How are you ?

一、 教学目标:1.能听说读写How are you ? Fine,thanks.

2.说出并且听懂Nice to meet you.

二、 教学重难点:1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其它回答方式。

2、You can call me...

三、教具、学具:Mr.Wood的图片,收音机

四、教学过程:

㈠ Warming up

1、Greeting

T: Hello, boys and girls.

S: Hello, Miss Yun.

T: What’s your name?

S: My name is„

T: Let’s learn English!

2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫

㈡ New concepts

⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读,然后出示fine让学生试读,反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine,today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,„How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.

4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.

5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:

S: Hello, Miss Yun. How are you?

T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.

6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.

7. 教师带读very well ,并检查学生发音.

8. 师生之间进行打招呼问候,如

T: Morning ,boys and girls.

Ss: Morning, Miss Yun. How are you?

T: Fine, thanks . How are you?

Ss : Very well, thank you.

9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.

10.听会话录音N1,模仿语音语调.

11.出示Mr. wood的图片,向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时

也可以说You can call me„,先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。

12.让学生听会话录音N2两次,第二次跟读,模仿语音语调。

13.三人一组作对话,上教室前面表演。

14.Do Activity book N2

㈢ Homework

课下以小组为单位编一个对话,用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”

五、板书设计:

Lesson One: How are you?

nine fine

How are you?

I’m fine, thanks.

Very well, thank you.

六、习题(听音,填空)

Hello, Danny!—— —— ——?

——,——.

Lesson Two: Friends

一、 教学目标:能听说读写:

What’s your name? My name is ——.

He, she

her, his, my, your

二、 教学重难点:What’s your name? My name is——.

He, she

her, his, my, your

三、教具、学具:Puppet男,Puppet女,收音机,

四、教学过程:

㈠ Warming up

1、Greeting

T: Hello, boys and girls.

S: Hello, Miss Yun.

T: How are you ?

S: I am fine, thanks. How are you?

T: I am very well, thank you.

2、Sing a song“Try to find”用以复习friend.

㈡ New concepts

⒈Put a puppet on each hand and model a conversation:

Puppet男: Hello! I am a boy. My name is _.What’s your name? Puppet女: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you.

Puppet男: Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl in

class.)What’s his/ her name ?

Puppet女: I don’t know.(To student.)Are you a girl or a boy ? Student: I am a boy/girl.

Puppet女: What’s your name?

Student: My name is _.

Puppet女:Nice to meet you,_.(To Puppet2) He/She is a boy/girl. His/Her name is ——.

2. 看书,听会话录音,模仿语音语调。

3. 练习:⑴ 问答:

T:(指着一个男生)Is he a boy?

S1: Yes, he is a boy.

T:(指着一个女生)Is she a boy?

S2: No, she is a girl.

T:(指着一个女生)Is he a boy?

S3: No, she is a girl.

T: Very good !

⑵ 做接龙游戏。教师(指着一名男生)问一个学生What’s your name? What’s his name? 然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题,直到教师命令停止为止。(注:如指的是女生则用What’s her name?来询问)

4. 看书,五个人一组表演课文。

5.Do activity book,Number3

㈢ Homework

学生以组为单位自编新对话,下节课向大家展示。

五、板书设计:

Lesson Two: Friends

I——my You——your

boy——he——his girl——she——her

六、习题(选词填空)

( My, He, His, She, Her )

1.——is a girl.

2.——is a boy.

3. What’s your name ? —— name is Li Ming.

4. What’s her name ? —— name is Jenny.

5. What’s his name ? —— name is Danny.

Lesson 3:Is this your pencil?

教学目标:

1:掌握单词blackboard chalk

2:了解名词所有格形式:Steven’s ___

3:听懂,会回答一般疑问句 Is this your____?

教学重点:

1:单词 blackboard chalk

2: 名词所有格形式:Steven’s ___

教学难点:

1:一般疑问句 Is this your____?

2:this is these are

教具使用:

图片、录音机

教学过程:

一、 greeting

1、 Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you. How are you?

Teacher : Fine ,thanks.

二、 Review

1、 练习介绍自己的同学。

3名学生在教师的指令下在教室内前进,教师说停时,学生介绍离自

己最近的同学。如:

This is ____. She is a girl . She is my friend.

2、 问答练习

Teacher : What’s his/her name?

Students: His / Her name is______.

学生之间互相练习。

3、 What’s this?

三、 new concept

1、 What’s this?

A、 教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。

B、 在四个单词前面加上This is a 或者This is ,让学生找出句

型的不同,向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。

C、 练习句型This is a_____.并且将表示名词单数的句型发展到用

These are 表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。

2、 Danny’s pencil

A、 将黑板上的句子:This is a blackboard.变成一般疑问句Is this

a blackboard? 让学生猜想句子的意思,然后讲解。

B、 学生自己试读第1、2幅图,并试着翻译。教师领读。

C、 学生自己试读第3幅图,找出与图1的不同之处,进行讲解和练

习。

This is _______’s pencil„„

Is this _______’s pencil„„?

3、 作业:

活动手册 1、2、3

板书:Is this a blackboard? This is chalk.

This is a school. This is a chair.

These are pencils. This is Steven’s pencil.

Lesson4: Where is it?

教学目标:

1、掌握单词 eraser paper

2、认识单词 pencil case scissors

3、掌握句型 Where is it?以及方位词 in on under above below beside behind in font of

教学重点:

1、eraser paper

2、句型 Where is it?及回答。

教学难点:句型 Where is it?及回答。

教具使用:图片、录音机

教学过程:

一、 Greeting

Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you. How are you?

Teacher : Fine ,thanks.

二、 Review

1、 Teacher:What’s your name?

Student: My name is_____.

Teacher :What’s his/her name?

Student: His / Her name is _______.

学生之间互相练习。

2、 What is it?What’ s this? What are these?

三、 New concept

1、 What’s this?

A、教师利用实物提问What’s this?学生用汉语回答生词。教师将

pen ,eraser, paper, perncil case, scissors图贴在黑板上并将

英语写在图下。

B、播放录音,学生看书跟读。

C、练习:

What’s this? T his is a

W hat are these? These are

2、 Where is it?

A、教师继续学生的练习。

Teacher: What’s this?

S tudents: This is a pencil.

教师将铅笔放在课桌上 ,问:

Where is the pencil? The pencil is on the desk.

B、带领学生复习以前学过的方位词。并将单词写在黑板上。

C 、练习

1、 教师说指令学生做:put sth in(on ,under,

on ,beside„„)the________

2、 学生之间互相练习。

3、 教师提问:Where is the _____?

The ______is ______the _______.

D、播放录音,学生看书跟读。

4、 作业:活动手册1、2

板书:

pen eraser paper pencil case sicssors

in beside behind

on above in front of

under below

Lesson 5 :How Many Do I Have?

一. 教学目标:

1.复习1-100的数字。

2.掌握标准用语How many ? .

3.能在生活和学习中积极使用How many ? .

二.教学重难点:

1.教学用点: 标准用语How many ? .

2.教学难点:How many ? .句型和准确读写100以内的数词。

三.教具、学具:

1.实物:铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。

2.每个学生椅子下放一张实物图片,后面写有数字。

四.教学过程:

(一)开始上课和复习:

1.问候:

T:Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词).

2.复习复数名词和数字。(结合第4课学过的方位词和Where is ?的句型) ①桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔。

T:I can’t find my pencil-case. Where is it?

全班:On the desk.

T: Thank you .Where is my pencil?

全班:It’s in the pencil-case. T: Oh, I have one pencil.(板书)(找一名学生)Where is your pencil? S1:On the desk. T: Give me, please. Now I have two pencils(板书)

You say it, please.

下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书 books, erasers,

markers„„ 在练习过程中,设一些小圈套,把数字和复数名词错误的进行组合,如one markers,there book等等,学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。(这样既可以集中学生的注意力,又可以练习听力,还有利于及时纠正学生错误)

②练习之后,教师说:I want more and more markers, do you want to count with me ?

做游戏Clap 注意学生的发音,尤其是十几和几十的读法。

(在1-20的时候,用1-to-1,1-to-2的节奏,20-29用twen – ty -one的节奏,然后数整十到一百,用one-to-twenty 的节奏。根据学生人数调整所数的数字,争取让每个学生都数到,可以在数到个别数字时做出不同的变化。)

③T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs. 教师出示数字卡片,拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。如教师出示fifty-four时,拿者54卡片的学生站起来,读fifty-four cats.

(二)教授重要概念How many ? .

1.引入句型How many ? .

练习几组之后,问一个学生:What do you have?

S:I have 19 monkeys.

T: Can you say it, again?(尽量用表情和体态来表现) How many monkeys?(用手指着19) S:19 monkeys.

T:(举起三块橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (开始数) One, two, there. How many eraser? There erasers(板书划线部分)(举起两本书)How many books do I have?

全班:Two books.

2.练习句型How many ,总结句型特点。

T:(找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生,拿起他的卡片)

What’s this?

全班:A chair.

T:(翻过来,看elephants数字) How many elephants?

S1:Twenty elephants.

T:(问全班) Can you ask?(换另一个同学的卡片)

全班:What’s this?

S2:A boy.

全班:How many boys?

S2:Sixty boys.

T:Ask and answer in your group.

在小组内练习,可以用卡片,也可以用实物。小组练习以后,有些学生可能出现将不可数名词放在How many 之后的现象,要给予提示,请学生总结:

How many 句型用来提问数量,How many后面的名词要加s(也就是用复数名词)。

3.巩固

1.T:How many books does Danny have:Read the book by yourself. 学生自读课文第一部分,然后男女分角色亮度第一、二幅画。

T:First,How many books does Danny have?

S;Eight books.

教师和学生分角色朗读第三、四幅图(提示学生are,there也表示“有”) T:How many books are there on the desk?

S:sixteen books.

齐读最后一部分:

T:What happened?

S:Danny falls down.

2.《活动手册》第二题。

师:现在让我们来做一个小测验吧!

(三)家庭作业:《活动手册》第五课 1,3题。

五.板书设计

Lesson 5: How many Do I have?

1 pencil—--2 pencils

1 book -----5 books

1 marker---12 markers

1 eraser----4 erasers

How many ereasers?------ereasers.

Lesson 6 Where Are They?

一. 教学目标

1.复习 Where is ?句型。方位词和人称、物主代词

2.学习重点单词 classroom,gym,library

3.在具体的语境中,理解动词-ing形式的意思。

二.教学重、难点

1.教学重点:词汇classroom,library,gym以及方位词。

2.教学难点:代词和物主代词的使用

三.教具、学具。

1.实物:钢笔、铅笔、书、纸

2.卡片:classroom,gym,library,Jenny,Danny,Steven.

四.教学过程

(一)问候

(二)复习并引入新课

1.用歌曲复习Where is ?句型以及方位词。

T:(用《两只老虎》的调唱)This is a pencil,2 Where is it?2(边唱边把铅笔放在桌子上)

S:It’s on the desk.

T:( 把钢笔放在书下面,接着唱) This is a pen.2 Where is it? 2 S:Under the book.

然后用橡皮、铅笔盒练习in the pencil case

用纸和黑板练习 on the blackboard 后边两组练习全班一起唱边问,找个学生回答。

(三)教授新概念classroom,gym,library

1.T:(叫一名同学起立,继续唱问全班)He is .2

Where is he? 2

全班:在教师里

T:Yes,(唱),He is in the classroom(边说边把教师的卡片贴到黑板上)Say it ,please.

3.T:Where is Steven? Do you know?

(出示体育馆的图片) T:yes,he is in the gym.Say it ,please. Gym(贴卡片)

T:The boys ask,and the girls answer.(指着图)

B:Where is steven?

G:He is in the gym.(变换卡片上的人物来练习)

4.搭配练习

在黑板上贴出卡片 book,blackboard,ball

用Where is it 的句型让学生连线

理解动词+ing的句子

T:指着book卡片说,Let’s go to the„„

全班:„„library

T:Yes,very good.指着 ball,Let’s go to the„„

全班:„„gym.

T:(指着blackboard) I want to write on the blackboard.

全班:Let’s go to the classroom.

T:(拿出伍德老师的卡片)Look!Mr Wood is in the classroom

He is writing on the blackboard.(板书 writing)

利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playing putting并板书。 练习:1.听录音(第五课第一部分)连线

classroom Jenny drawing

Danny reading

gym kim playing

steven putting

library Mr.wood writing

2.拓展练习:(准备一张张贴画)

谈论这幅图画,可以用上的下句型和词汇。

①where is ?

②He/she/it is ing„

③fly,jump,swim,run,draw,write„„

结束课堂教学:

听录音,唱歌曲(第5课第2部分)

家庭作业:活动手册第1题,第3题

板书:

Lesson 6: Where Are They?

writing

reading

playing

Lesson 7 Are you ready for a quiz?

一、教学目标:

a 、知识目标:

(1)复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。

(2)利用课本中的测验检查学生的掌握情况。

(3)通过故事的学习,使学生理解本课故事大意,复习本单元的词汇。 b、技能目标:

所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。

c、情感态度:

对所进行的英语活动感兴趣,进一步提高学习英语的积极性。

二、教学重点:

学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答。三、教学难点:

学生理解本课故事大意,复习本单元的词汇。

四、教学过程:

(一)、 开始上课和复习

1. 问候:

T: How are you? Boys and girls!

Ss: Fine, thanks. And you?

T: Fine, thank you!

T: What’s your name? (教师单独指一名学生提问.)

S1: My name is ________.

T: What’s her/his name?

(教师随意找一名学生对另一名学生提问)

S2: Her/His name is _____.

T: Are you ready for a quiz?

Ss: Yes!

T: Let’s sing a song “Where is Jenny?”

2、复习

将书中的小测试用作复习,观察学生理解能力。

录音内容为:

T: Hi, class! Let’s have some fun! Let’s give Danny a test!

1.T:Danny, what are these?

Danny: Two eraser, Mr. Wood!

T:Yes or no, class?

2.T: where is the chalk, Danny?

D:Above the scissors.

3.T: Look, Danny, what is it?

D:It’s a book.

4.T: Danny! Is this a pen or a pencil?

D:It’s a pencil.

5.T: What’s her name, Danny?

D:His name is Jenny, Mr. wood.

Okay, class. Is Danny right? Look at the answers below.

Answers:

They are two erasers.

The chalk is below the scissors.

It’s paper.

It’s a pencil.

Her name is Jenny.

(二)、故事:

“Little Zeke”冀教版小学四年级下册英语教案共55页

Lesson One : How are you ?

一、 教学目标:1.能听说读写How are you ? Fine,thanks.

2.说出并且听懂Nice to meet you.

二、 教学重难点:1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其它回答方式。

2、You can call me...

三、教具、学具:Mr.Wood的图片,收音机

四、教学过程:

㈠ Warming up

1、Greeting

T: Hello, boys and girls.

S: Hello, Miss Yun.

T: What’s your name?

S: My name is„

T: Let’s learn English!

2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫

㈡ New concepts

⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读,然后出示fine让学生试读,反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine,today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,„How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.

4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.

5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:

S: Hello, Miss Yun. How are you?

T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.

6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.

7. 教师带读very well ,并检查学生发音.

8. 师生之间进行打招呼问候,如

T: Morning ,boys and girls.

Ss: Morning, Miss Yun. How are you?

T: Fine, thanks . How are you?

Ss : Very well, thank you.

9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.

10.听会话录音N1,模仿语音语调.

11.出示Mr. wood的图片,向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时

也可以说You can call me„,先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。

12.让学生听会话录音N2两次,第二次跟读,模仿语音语调。

13.三人一组作对话,上教室前面表演。

14.Do Activity book N2

㈢ Homework

课下以小组为单位编一个对话,用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”

五、板书设计:

Lesson One: How are you?

nine fine

How are you?

I’m fine, thanks.

Very well, thank you.

六、习题(听音,填空)

Hello, Danny!—— —— ——?

——,——.

Lesson Two: Friends

一、 教学目标:能听说读写:

What’s your name? My name is ——.

He, she

her, his, my, your

二、 教学重难点:What’s your name? My name is——.

He, she

her, his, my, your

三、教具、学具:Puppet男,Puppet女,收音机,

四、教学过程:

㈠ Warming up

1、Greeting

T: Hello, boys and girls.

S: Hello, Miss Yun.

T: How are you ?

S: I am fine, thanks. How are you?

T: I am very well, thank you.

2、Sing a song“Try to find”用以复习friend.

㈡ New concepts

⒈Put a puppet on each hand and model a conversation:

Puppet男: Hello! I am a boy. My name is _.What’s your name? Puppet女: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you.

Puppet男: Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl in

class.)What’s his/ her name ?

Puppet女: I don’t know.(To student.)Are you a girl or a boy ? Student: I am a boy/girl.

Puppet女: What’s your name?

Student: My name is _.

Puppet女:Nice to meet you,_.(To Puppet2) He/She is a boy/girl. His/Her name is ——.

2. 看书,听会话录音,模仿语音语调。

3. 练习:⑴ 问答:

T:(指着一个男生)Is he a boy?

S1: Yes, he is a boy.

T:(指着一个女生)Is she a boy?

S2: No, she is a girl.

T:(指着一个女生)Is he a boy?

S3: No, she is a girl.

T: Very good !

⑵ 做接龙游戏。教师(指着一名男生)问一个学生What’s your name? What’s his name? 然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题,直到教师命令停止为止。(注:如指的是女生则用What’s her name?来询问)

4. 看书,五个人一组表演课文。

5.Do activity book,Number3

㈢ Homework

学生以组为单位自编新对话,下节课向大家展示。

五、板书设计:

Lesson Two: Friends

I——my You——your

boy——he——his girl——she——her

六、习题(选词填空)

( My, He, His, She, Her )

1.——is a girl.

2.——is a boy.

3. What’s your name ? —— name is Li Ming.

4. What’s her name ? —— name is Jenny.

5. What’s his name ? —— name is Danny.

Lesson 3:Is this your pencil?

教学目标:

1:掌握单词blackboard chalk

2:了解名词所有格形式:Steven’s ___

3:听懂,会回答一般疑问句 Is this your____?

教学重点:

1:单词 blackboard chalk

2: 名词所有格形式:Steven’s ___

教学难点:

1:一般疑问句 Is this your____?

2:this is these are

教具使用:

图片、录音机

教学过程:

一、 greeting

1、 Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you. How are you?

Teacher : Fine ,thanks.

二、 Review

1、 练习介绍自己的同学。

3名学生在教师的指令下在教室内前进,教师说停时,学生介绍离自

己最近的同学。如:

This is ____. She is a girl . She is my friend.

2、 问答练习

Teacher : What’s his/her name?

Students: His / Her name is______.

学生之间互相练习。

3、 What’s this?

三、 new concept

1、 What’s this?

A、 教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。

B、 在四个单词前面加上This is a 或者This is ,让学生找出句

型的不同,向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。

C、 练习句型This is a_____.并且将表示名词单数的句型发展到用

These are 表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。

2、 Danny’s pencil

A、 将黑板上的句子:This is a blackboard.变成一般疑问句Is this

a blackboard? 让学生猜想句子的意思,然后讲解。

B、 学生自己试读第1、2幅图,并试着翻译。教师领读。

C、 学生自己试读第3幅图,找出与图1的不同之处,进行讲解和练

习。

This is _______’s pencil„„

Is this _______’s pencil„„?

3、 作业:

活动手册 1、2、3

板书:Is this a blackboard? This is chalk.

This is a school. This is a chair.

These are pencils. This is Steven’s pencil.

Lesson4: Where is it?

教学目标:

1、掌握单词 eraser paper

2、认识单词 pencil case scissors

3、掌握句型 Where is it?以及方位词 in on under above below beside behind in font of

教学重点:

1、eraser paper

2、句型 Where is it?及回答。

教学难点:句型 Where is it?及回答。

教具使用:图片、录音机

教学过程:

一、 Greeting

Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you. How are you?

Teacher : Fine ,thanks.

二、 Review

1、 Teacher:What’s your name?

Student: My name is_____.

Teacher :What’s his/her name?

Student: His / Her name is _______.

学生之间互相练习。

2、 What is it?What’ s this? What are these?

三、 New concept

1、 What’s this?

A、教师利用实物提问What’s this?学生用汉语回答生词。教师将

pen ,eraser, paper, perncil case, scissors图贴在黑板上并将

英语写在图下。

B、播放录音,学生看书跟读。

C、练习:

What’s this? T his is a

W hat are these? These are

2、 Where is it?

A、教师继续学生的练习。

Teacher: What’s this?

S tudents: This is a pencil.

教师将铅笔放在课桌上 ,问:

Where is the pencil? The pencil is on the desk.

B、带领学生复习以前学过的方位词。并将单词写在黑板上。

C 、练习

1、 教师说指令学生做:put sth in(on ,under,

on ,beside„„)the________

2、 学生之间互相练习。

3、 教师提问:Where is the _____?

The ______is ______the _______.

D、播放录音,学生看书跟读。

4、 作业:活动手册1、2

板书:

pen eraser paper pencil case sicssors

in beside behind

on above in front of

under below

Lesson 5 :How Many Do I Have?

一. 教学目标:

1.复习1-100的数字。

2.掌握标准用语How many ? .

3.能在生活和学习中积极使用How many ? .

二.教学重难点:

1.教学用点: 标准用语How many ? .

2.教学难点:How many ? .句型和准确读写100以内的数词。

三.教具、学具:

1.实物:铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。

2.每个学生椅子下放一张实物图片,后面写有数字。

四.教学过程:

(一)开始上课和复习:

1.问候:

T:Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词).

2.复习复数名词和数字。(结合第4课学过的方位词和Where is ?的句型) ①桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔。

T:I can’t find my pencil-case. Where is it?

全班:On the desk.

T: Thank you .Where is my pencil?

全班:It’s in the pencil-case. T: Oh, I have one pencil.(板书)(找一名学生)Where is your pencil? S1:On the desk. T: Give me, please. Now I have two pencils(板书)

You say it, please.

下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书 books, erasers,

markers„„ 在练习过程中,设一些小圈套,把数字和复数名词错误的进行组合,如one markers,there book等等,学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。(这样既可以集中学生的注意力,又可以练习听力,还有利于及时纠正学生错误)

②练习之后,教师说:I want more and more markers, do you want to count with me ?

做游戏Clap 注意学生的发音,尤其是十几和几十的读法。

(在1-20的时候,用1-to-1,1-to-2的节奏,20-29用twen – ty -one的节奏,然后数整十到一百,用one-to-twenty 的节奏。根据学生人数调整所数的数字,争取让每个学生都数到,可以在数到个别数字时做出不同的变化。)

③T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs. 教师出示数字卡片,拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。如教师出示fifty-four时,拿者54卡片的学生站起来,读fifty-four cats.

(二)教授重要概念How many ? .

1.引入句型How many ? .

练习几组之后,问一个学生:What do you have?

S:I have 19 monkeys.

T: Can you say it, again?(尽量用表情和体态来表现) How many monkeys?(用手指着19) S:19 monkeys.

T:(举起三块橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (开始数) One, two, there. How many eraser? There erasers(板书划线部分)(举起两本书)How many books do I have?

全班:Two books.

2.练习句型How many ,总结句型特点。

T:(找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生,拿起他的卡片)

What’s this?

全班:A chair.

T:(翻过来,看elephants数字) How many elephants?

S1:Twenty elephants.

T:(问全班) Can you ask?(换另一个同学的卡片)

全班:What’s this?

S2:A boy.

全班:How many boys?

S2:Sixty boys.

T:Ask and answer in your group.

在小组内练习,可以用卡片,也可以用实物。小组练习以后,有些学生可能出现将不可数名词放在How many 之后的现象,要给予提示,请学生总结:

How many 句型用来提问数量,How many后面的名词要加s(也就是用复数名词)。

3.巩固

1.T:How many books does Danny have:Read the book by yourself. 学生自读课文第一部分,然后男女分角色亮度第一、二幅画。

T:First,How many books does Danny have?

S;Eight books.

教师和学生分角色朗读第三、四幅图(提示学生are,there也表示“有”) T:How many books are there on the desk?

S:sixteen books.

齐读最后一部分:

T:What happened?

S:Danny falls down.

2.《活动手册》第二题。

师:现在让我们来做一个小测验吧!

(三)家庭作业:《活动手册》第五课 1,3题。

五.板书设计

Lesson 5: How many Do I have?

1 pencil—--2 pencils

1 book -----5 books

1 marker---12 markers

1 eraser----4 erasers

How many ereasers?------ereasers.

Lesson 6 Where Are They?

一. 教学目标

1.复习 Where is ?句型。方位词和人称、物主代词

2.学习重点单词 classroom,gym,library

3.在具体的语境中,理解动词-ing形式的意思。

二.教学重、难点

1.教学重点:词汇classroom,library,gym以及方位词。

2.教学难点:代词和物主代词的使用

三.教具、学具。

1.实物:钢笔、铅笔、书、纸

2.卡片:classroom,gym,library,Jenny,Danny,Steven.

四.教学过程

(一)问候

(二)复习并引入新课

1.用歌曲复习Where is ?句型以及方位词。

T:(用《两只老虎》的调唱)This is a pencil,2 Where is it?2(边唱边把铅笔放在桌子上)

S:It’s on the desk.

T:( 把钢笔放在书下面,接着唱) This is a pen.2 Where is it? 2 S:Under the book.

然后用橡皮、铅笔盒练习in the pencil case

用纸和黑板练习 on the blackboard 后边两组练习全班一起唱边问,找个学生回答。

(三)教授新概念classroom,gym,library

1.T:(叫一名同学起立,继续唱问全班)He is .2

Where is he? 2

全班:在教师里

T:Yes,(唱),He is in the classroom(边说边把教师的卡片贴到黑板上)Say it ,please.

3.T:Where is Steven? Do you know?

(出示体育馆的图片) T:yes,he is in the gym.Say it ,please. Gym(贴卡片)

T:The boys ask,and the girls answer.(指着图)

B:Where is steven?

G:He is in the gym.(变换卡片上的人物来练习)

4.搭配练习

在黑板上贴出卡片 book,blackboard,ball

用Where is it 的句型让学生连线

理解动词+ing的句子

T:指着book卡片说,Let’s go to the„„

全班:„„library

T:Yes,very good.指着 ball,Let’s go to the„„

全班:„„gym.

T:(指着blackboard) I want to write on the blackboard.

全班:Let’s go to the classroom.

T:(拿出伍德老师的卡片)Look!Mr Wood is in the classroom

He is writing on the blackboard.(板书 writing)

利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playing putting并板书。 练习:1.听录音(第五课第一部分)连线

classroom Jenny drawing

Danny reading

gym kim playing

steven putting

library Mr.wood writing

2.拓展练习:(准备一张张贴画)

谈论这幅图画,可以用上的下句型和词汇。

①where is ?

②He/she/it is ing„

③fly,jump,swim,run,draw,write„„

结束课堂教学:

听录音,唱歌曲(第5课第2部分)

家庭作业:活动手册第1题,第3题

板书:

Lesson 6: Where Are They?

writing

reading

playing

Lesson 7 Are you ready for a quiz?

一、教学目标:

a 、知识目标:

(1)复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。

(2)利用课本中的测验检查学生的掌握情况。

(3)通过故事的学习,使学生理解本课故事大意,复习本单元的词汇。 b、技能目标:

所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。

c、情感态度:

对所进行的英语活动感兴趣,进一步提高学习英语的积极性。

二、教学重点:

学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答。三、教学难点:

学生理解本课故事大意,复习本单元的词汇。

四、教学过程:

(一)、 开始上课和复习

1. 问候:

T: How are you? Boys and girls!

Ss: Fine, thanks. And you?

T: Fine, thank you!

T: What’s your name? (教师单独指一名学生提问.)

S1: My name is ________.

T: What’s her/his name?

(教师随意找一名学生对另一名学生提问)

S2: Her/His name is _____.

T: Are you ready for a quiz?

Ss: Yes!

T: Let’s sing a song “Where is Jenny?”

2、复习

将书中的小测试用作复习,观察学生理解能力。

录音内容为:

T: Hi, class! Let’s have some fun! Let’s give Danny a test!

1.T:Danny, what are these?

Danny: Two eraser, Mr. Wood!

T:Yes or no, class?

2.T: where is the chalk, Danny?

D:Above the scissors.

3.T: Look, Danny, what is it?

D:It’s a book.

4.T: Danny! Is this a pen or a pencil?

D:It’s a pencil.

5.T: What’s her name, Danny?

D:His name is Jenny, Mr. wood.

Okay, class. Is Danny right? Look at the answers below.

Answers:

They are two erasers.

The chalk is below the scissors.

It’s paper.

It’s a pencil.

Her name is Jenny.

(二)、故事:

“Little Zeke”

范文七:冀教版英语小学四年级下册三起版

Unit 1 Hello Again!

Lesson 1. How Are You?

hello [he'ləu] int. 喂;哈罗 you [ju:] pron. 你;你们 he[hi:] pron. 他

your [jɔ:] pron. 你的,你们的 teacher ['ti:tʃə] n. 教师;导师

hi [hai] int. 嗨 name [neim] n. 名称,名字;姓名 she [ʃi:] pron. 她

his [hiz] pron. 他的 her [hə:] pron. 她的;她 friend [frend] n. 朋友

pupil ['pjupəl] n. 学生;未成年人

Lesson 2. Is This Your Pencil?

pencil ['pensəl] n. 铅笔 pencil box ['penslbɔks] n. 铅笔盒;文具盒

pen [pen] n. 钢笔 ruler ['ru:lə] n. 尺 crayon ['kreiən] n. 蜡笔

what [hwɔt] pron. 什么;多么;多少 whose [hu:z] pron. 谁的

Lesson 3. Where are they?

blackboard ['blækbɔ:d] n. 黑板 desk [desk] n. 办公桌 chair [tʃεə] n. 椅子

schoolbag ['sku:lbæɡ] n. 书包 beside [bi'said] prep. 在旁边

under ['ʌndə] prep. 在...之下

Lesson 4. How Many Books Are There?

forty ['fɔ:ti] num. 四十 fifty ['fifti] num. 五十 sixty ['siksti] num. 六十

seventy ['sevənti] num.七十 eighty['eiti] num.八十 ninety['nainti] num. 九十

how many 多少 now[nau] adv. 现在;如今;立刻 let's[lets] 让我们

number['nʌmbə] n. 数,数字 say[sei] vt. 讲;说 from ...to 从什么到什么

Lesson 5. Where Is Danny?

in front of 在…前面 behind[bi'haind] adv. 在...后

playground['pleiɡraund] n. 运动场,操场 game[ɡeim] n. 游戏;比赛

meat[mi:t] n. 肉,肉类 bread[bred] n. 面包 sweater['swetə] n. 毛线衣

zoo[zu:] n. 动物园 look[luk] vi. 看;看起来 sea[si:] n. 海;海洋

thread[θred] n. 线,绳子 moon[mu:n] n. 月亮;月球 wood[wud] n. 木材

Lesson 6. Little Zeke

Zeke[zi:k] n. 齐克 Emma['emə] n. 艾玛 Nan[næn] n. 南

Jane[dʒein] n. 简 Jone[dʒɔ:] n. 约恩 Tess[tes] n. 泰丝

many['meni] adj. 许多的 only one 只有一个;唯一 hide[haid] vi. 隐藏

sometimes['sʌmtaimz]adv. 有时,有时候 morning['mɔ:niŋ] n. 早晨

feel['fi:l] vt. 感觉;认为 sad[sæd] adj. 难过的;悲哀的

afraid [ə'freid] adj. 害怕的;恐怕;担心的 want [wɔnt] vt. 需要,需要

happy ['hæpi] adj. 幸福的;高兴的

Unit 2 Days and Months.

Lesson 7. Months of the Year

month[mʌnθ] n. 月,月份 Jan. abbr. 一月(January)

Feb. abbr. 二月(February) Mar. abbr. 三月(March的缩写)

Apr. abbr. 四月(April) May[mei] n.五月 Jun. abbr. 六月(June)

Jul. abbr. 七月(July) Aug. abbr. 八月(August)

Sept. abbr. 九月(September) Oct. 十月(October)

Nov. abbr.十一月(November) Dec. abbr. 十二月(December)

Lesson 8. First,Second,Third

first[fə:st] num. 第一 second['sekənd] num. 第二

third[θə:d] num. 第三 race[reis] n.比赛 together[tə'ɡeðə] adv. 一起

Lesson 9. When is it?

New Year's Day 元旦 Spring Festival 春节

International Worker's Day 劳动节 Children's Day n. 儿童节

teacher's day 教师节 tenth[tenθ] num. 第十

National Day[ˈnæʃənəl dei] 国庆节 when[hwen]pron. 什么时侯

Lesson 10. Rain and Sun

sun [sʌn] n. 太阳 rain[rein] n. 雨;下雨 hot [hɔt] adj. 热的;热情的

snow[snəu] n. 雪,积雪;下雪 cold[kəuld] adj. 寒冷的;冷淡的

cloud[klaud] n. 云;阴云 see[si:] vt. 看,看见

about[ə'baut] prep. 关于;大约

Lesson 11. How’s the weather today?

snowy['snəui] adj. 下雪的,多雪的 sunny ['sʌni] adj. 阳光充足的

cloudy['klaudi] adj. 多云的;阴天的 cool[ku:l] adj. 凉爽的;冷静的

windy['windi] adj. 多风的,有风的 rainy['reini] adj. 下雨的;多雨的

how[hau] adv. 如何;多少;多么 weather['weðə] n. 天气;气象

day[dei] n. 天,一天 Tuesday['tju:zdi] n. 星期二 today [tə'dei] n. 今天

nurse[nə:s] n. 护士 Thursday['θə:zdi] n. 星期四 driver[draivə] n. 驾驶员 word[wə:d] n. 单词 dirty['də:ti] adj. 肮脏的 fur[fɜː] n. 皮,皮毛

dancer['dɑ:nsə] n. 舞蹈家;舞蹈演员 world[wə:ld] n. 世界

Lesson 12. Mr. Moon’s Birthday

which [hwitʃ] pron. 哪一个;哪一些 best[best] n. 最好的人,最好的事物

often['ɔfən] adv. 常常,时常 me[mi:] pron. 我(宾格)

fun [fʌn] n. 乐趣;玩笑 long[lɔŋ] adj. 长的 holiday['hɔlədi] n. 假日;节日

wait[weit] vi. 等待;耽搁 round[raund] adj. 圆的;完全的

Unit 3 All about me

Lesson 13. How old are you?

am [æm] v. 是 when[hwen] adv. 什么时候,何时

birthday['bə:θdei] n. 生日,诞辰;诞生的日子

Lesson 14. Are you short or tall?

short[ʃɔ:t] adj. 短的;不足的;矮的 tall[tɔ:l] adj. 高的;长的

metre['mi:tə] n. 米;公尺 know[nəu] vt. 知道;认识;懂得

stand [stænd] vi. 站立 feet['fi:t] n. 脚(foot的复数形式)

Lesson 15. Where do you live?

too [tu:] adv. 太;也;很;还 live [lɪv] vi. 居住;生存

address[ə'dres] n. 地址 park[pɑ:k] n. 公园;停车场 street[stri:t] n. 街道

near[niə] prep. 靠近,在...附近 cinema['sinəmə] n. 电影院 far[fɑ:] adj. 远的

restaurant['restərɔnt] n. 餐馆;饭店 supermarket['sju:pə,mɑ:kit] n. 超级市场

Lesson 16. How do you go to school?

on foot 步行 by[bai] prep. 通过

walk[wɔ:k] vi. 走,步行;散步 drive[draiv] vi. 开车

ride[raid] vt. 骑;乘 bus [bʌs] n. 公共汽车

Lesson 17. What do you like to do?

fly kites 放风筝 with[wið] prep. 用;随着;和…在一起

ping-pong['piŋpɔŋ] n. 乒乓球 but[bʌt] conj. 但是 toy [tɔi] n. 玩具

cow[kau] n. 奶牛,母牛 grass[ɡrɑ:s] n. 草;草地

mouse[maus] n. 鼠标;老鼠 star[stɑ:] n. 星,恒星 glass[ɡlɑ:s] n. 玻璃

Lesson 18. Madddy the monster

monster['mɔnstə] n. 怪物;巨人,巨兽;残忍的人 Maddy 马迪

Anna 安娜 live in 住进 older['əuldə] adj. 年长的;较旧的

than[ðæn] conj. 比(用于形容词、副词的比较级之后)easy['i:zi] adj. 容易的

Scott [skɔt] 斯科特(男子名) basketball['bɑ:skitbɔ:l] n. 篮球;篮球运动

Unit 4 My Favourites

Lesson 19. My favourite colours

favourite['feivərit] n. 特别喜欢的人或事物 colour['kʌlə] n. 颜色;风格 brown[braun] n. 褐色,棕色 blue[blu:] n. 蓝色 our['auə] pron. 我们的

clothes[kləuðz] n. 衣服 their[ðεə] pron. 他们的,她们的;它们的

Lesson 20. My favourite clothes

fur[fɜː] n. 皮,皮毛

glue[ɡlu:] n. 胶,胶水 wing [wiŋ] n. 翼;翅膀

Lesson 21. My favourite food

o'clock[ə'klɔk] abbr. …点钟(等于of the clock) lunch time 午餐时间

hungry ['hʌŋɡri] adj. 饥饿的;渴望的 hamburger['hæmbə:ɡə] n. 汉堡包,汉堡

food[fu:d] n. 食物 noodle['nu:dl] n. 面条 hot dog 热狗

fruit[fru:t] n. 水果 vegetable ['vedʒitəbl] n. 蔬菜

dumpling ['dʌmpliŋ] n. 饺子 chicken ['tʃikin] n. 鸡肉;小鸡

Lesson 22. My favourite subject

subject ['sʌbdʒikt] n. 主题;科目 Chinese [,tʃai'ni:z] n. 中文,汉语;中国人

english ['iŋɡliʃ] n. 英语;英文;英国人 science['saiəns] n. 科学

math[mæθ] n. 数学 pe abbr. 体育课,体能训练(physical education)

art[ɑ:t] n. 艺术;美术 music['mju:zik] but[bʌt] conj. 但是

and[ænd] conj. 和,与

also['ɔ:lsəu] adv. 也;而且;同样

Lesson 23. My favourite school work

white[hwait] n. 白色 stories['stɔːrɪz] n. 故事(story的复数)

interesting['ɪntrəstɪŋ] adj. 有趣的,有意思的 song[sɔŋ] n. 歌曲

corn[kɔ:n] n. 玉米 pour[pɔ:] n. 倾泻,倒出 chalk[tʃɔ:k] n. 粉笔

Lesson 24. The diffos

Diffo 迪福 Debbie['debi] n. 黛比(女子名,等于Debby)

breakfast['brekfəst] n. 早餐;早饭 different['difərənt] adj. 不同的

David['deivid] n. 大卫;戴维(男子名) angry['æŋɡri] adj. 生气的;愤怒的

范文八:冀教版四年级英语下册期末试卷A4版

按要求写出所给单词的正确形式。(每小题1分,共10分) Ⅲ、

1.in front of(反义词)________2.ten(序数词)________

3.hot(反义词)_________ 4.snow(形容词)_______

5.short(比较级)__________ 6. foot复数形式__________

7.have(第三人称单数形式)__________8.read(动名词)__________

9.Dec.( 完全形式) )__________10.she(形容词性物主代词) )__________

Ⅳ、单项选择,将正确答案前的序号填在题前的括号。(每小题1分,共20分

( ) 1. Nice to meet you.

A. Nice to meet you, too. B. Fine, thanks. C. How are you? ( ) 2. This is _________pen.

A. Kim B. Kim’s C. Kims ( ) 3. This is _____orange.

A. an B. a C. this

( ) 4. Is that ____pencil?

A. Your B. you C. yours

﹙ ﹚5. _________ crayon is this?

A. Where B. Who C. Whose ﹙ ﹚6 --Is this a ruler?--___. A、 Yes, it isn’t. B、No, it is. C、Yes, it is

( ) 7. How old _____you?

A. am B. is C. are

( ) 8. _______tall are you?

A. Who B. What C. How

( ) 9. I ______ eleven years old.

A. am B. is C. are

( )10. I go to school ______.

A. bus B. by bicycle C. walk

( )11. Where ____she live?

A. does B. do C. are

( )12. I live ______China.

A. in B. on C. at

( )13.There are _________months in a year.

A. four B. twelve C. seven ( )14. What’s your favourite food ______dinner?

A.in B. on C. for

( )15. January first is _________.

A. Teacher’s Day B. New Year’s Day C. National Day

﹙ ﹚16. What is the seventh month ? ________.

A. June B. July C. August

﹙ ﹚17. I’m _______than you A. tall B. short C. taller

﹙ ﹚18. Mr. Wood _________ play badminton .

A. like to B. like C. likes to

﹙ ﹚19______is your birthday?

A. How B. When C. What

﹙ ﹚20. Canada is ______from China.

A. near B. far C. live

北皋镇西康町小学四年级英语下册期末试卷

参考答案及评分标准

Ⅰ、补全单词。(每题1分,共12分)

1. pupil (学生) 2. Between (在中间) 3. Beside (在旁边)

4. Ninety(九十) 5.mon th(月份) 6.cool (凉爽的)

7.math数学) 8.brown(棕色) 9.warm(暖和的)

10.science(科学) 11.but(但是) 12fifteen(十五)

Ⅱ选出下列每组中发音不同的一项。(每小题2分,共10分)

BBACD

Ⅲ、按要求写出所给单词的正确形式。(每小题1分,共10分)

1. behind 2.tenth 3cold 4.snowy 5.shorter 6. Feet 7.has 8.reading 9.December

10.her

Ⅳ、单项选择,将正确答案前的序号填在题前的括号。(每小题1分,共20分) 1—5 ABAAC 6—10CCCAB 11—15 AABCB 16—20 BBCBB

Ⅴ、看图读句子,圈出正确的单词。(每小题2分,共8分

1、sunny 2、snow 3、windy 4、cloudy

Ⅵ、根据问句,将正确答语前的序号填在题前的括号中。(每小题2分,共20分)

1—5 CFDBH 6—10AEIJG

VII、将下列单词排队组成句子,注意首字母和标点符号。(每小题2分,共10分)

1 .How many books are there on the desk?

2.Teachers’ day is September the tenth.

3.Where do you live?

4. What’s your favourite subject?

5. She likes to draw pictures.

VIII、快乐阅读,判断正(T)误(W),写在题号的前面。(每小题2分,共10分)。

1、F 2、F 3、T 4、F 5、T

范文九:冀教版英语四年级上册

单词

T恤 毛衣 裤子 短裙 连衣裙 外套 手套 围巾 短裤 鞋子 袜子 星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 作业

写 画画 图片 故事 帮助 谈话 电话 观看 电脑 打扫 卧室 和…玩 听 音乐 刷 洗 脸 穿上 衣服 抓住 1. 他穿着什么?他穿着一件白色的毛衣。

2. 这是旧裤子

3. 这是你的手套么?不,它是李明的手套。

4. 这是她的裙子吗?是的,它是。

5. 今天星期几?今天星期三。

连词成句

1. colour is favourite my brown

2. skirt is wearing she a green

3. my are socks they favourite.

4. those your new shoes are?

5. Many how days are a year there in.

6. Is a from birthday it mum gift.

7. Morning you do in what do the.

8. On I talk phone the my with friends.

9. We catch with play ball a Sunday on.

10. Bird help us let little the.

翻译句子

6. 一周有几天?

7. 这是你的袜子么?是的,它是。

8. 我星期天做作业。

9. 我为我的故事画幅画。

10. 我帮助我的爸爸妈妈。

11. 晚饭后我玩电脑。

12. 我听音乐然后我看电视。

13. 在星期六我打扫我的卧室。

14. 我刷牙,洗脸然后穿上我的衣服。

15. 在星期四我和朋友们玩。

16. 我们下午放风筝。

17. 你星期五干什么?

18. 你晚上做什么?

19. 我早晨整理床铺。

20. 你穿着什么?我穿着新裤子和一件旧毛衣。

范文十:冀教版英语下册四年级短语

red skirt, birthday gift , in a week , days of the week, 红色短裙 生日礼物 一周 一周的每天 in the evening, do my homework , draw a picture , 在晚上 做我的家庭作业 画画

read a book, write a book ,write a story,wash my clothes , 看书 写书 写故事 洗衣服 sing a song, play a game , group work, watch TV ,

唱歌 玩游戏 小组活动 看电视

play on the computer, in the bedroom, make the bedroom 玩电脑 在卧室 铺床

clean the bedroom, teddy bear, listen to music, fall off

打扫房间 泰迪熊 听音乐 跌倒

no more, brush my teeth, wash my face, brush my hair 不再 刷牙 洗脸 梳头

put on clothes, wash hands,have breakfast,in the morning 穿衣服 洗手 吃早饭 在早晨 play together, in the afternoon, good friend, in the grass 一起玩 在下午 好朋友 在草丛中 go home, in the tree , fly kite, on Sunday , far from, 回家 在树上 放风筝 在星期天 距离远 follow me, excuse me, go straight, turn left, turn right, 跟我来 打扰了 直走 左拐 右拐

near the library, by bus, by taxi, by car, by bike, 图书馆附近 乘公共汽车 乘出租车 乘小汽车 骑自行车 traffic light, in the city, see a film, go shopping, 交通灯 在城市 看电影 去购物 clothes shop, book shop, tea shop, toy shop, 服装店 书店 茶叶店 玩具店 go to the library, go to the park, go to the cinema, 去图书馆 去公园 去电影院

silk shop, shop online, how much, look for , go to bed, 丝绸店 网上购物 多少钱 寻找 去睡觉 Go to the supermarket, just right, drive a car,on the desk, 去超市 正好 开车 在桌子上 in the classroom, under the desk, in front of, story time 在教室 桌子下面 在前面 故事时间 on the playground, New Year`s Day, Spring Festival, 在操场 新年 春节

Children`s Day,Teachers` Day , National Day, how many, 儿童节 教师节 国庆节 多少 in China, in June, play ping-pong, play with toys 在中国 在六月 打乒乓球 玩玩具 lunch time, play basketball, put on, get angry at 午餐时间 打篮球 穿上 对……生气