劳动最光荣资料

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范文一:五一劳动节资料:劳动最光荣

同学们我们都知道5月1日要放假,可是大家知道它到底是什么节日?为什么要放假为什么要举国欢庆呢?

“五一”节其实就是五一国际劳动节,是全世界劳动人民共同的节日。每年的“五一”国际劳动节,都成为我们赞美劳动者、歌颂劳动的节日。

我们现在还是小学生,纪念“五一”国际劳动节,首先应当牢记自己的学习使命。培养高尚的情操,掌握丰富的知识,学会更多的技能,为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础,知识就是力量,今天我们学会的知识越多,将来就能为祖国、为人民作出更多的贡献。

我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里,自己的一服自己穿,自己的床铺自己叠,自己的书包自己理;在学校,积极打扫卫生,时刻保持换进的整洁;在社会上,积极参加力所能及的公益活动,培养自己的适应能力。

我们要珍惜劳动成果。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。我们要从身边的小事做起,不浪费每一粒米、每一的水、每一分钱。

我们要尊重每一个劳动的人。劳动最光荣,劳动的人最美。无论是白领还是农民工,无论是科学家还是清洁工,他们都是光荣的劳动者,都应该得到我们的尊重。

我们的幸福生活来源于父母的日夜操劳,来源于老师的辛勤工作,来源于全社会广大劳动者的共同奉献让我们向他们致敬向他们问候!祝他们“劳动节快乐”

我的演讲完了,谢谢大家!

同学们我们都知道5月1日要放假,可是大家知道它到底是什么节日?为什么要放假为什么要举国欢庆呢?

“五一”节其实就是五一国际劳动节,是全世界劳动人民共同的节日。每年的“五一”国际劳动节,都成为我们赞美劳动者、歌颂劳动的节日。

我们现在还是小学生,纪念“五一”国际劳动节,首先应当牢记自己的学习使命。培养高尚的情操,掌握丰富的知识,学会更多的技能,为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础,知识就是力量,今天我们学会的知识越多,将来就能为祖国、为人民作出更多的贡献。

我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里,自己的一服自己穿,自己的床铺自己叠,自己的书包自己理;在学校,积极打扫卫生,时刻保持换进的整洁;在社会上,积极参加力所能及的公益活动,培养自己的适应能力。

我们要珍惜劳动成果。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。我们要从身边的小事做起,不浪费每一粒米、每一的水、每一分钱。

我们要尊重每一个劳动的人。劳动最光荣,劳动的人最美。无论是白领还是农民工,无论是科学家还是清洁工,他们都是光荣的劳动者,都应该得到我们的尊重。

我们的幸福生活来源于父母的日夜操劳,来源于老师的辛勤工作,来源于全社会广大劳动者的共同奉献让我们向他们致敬向他们问候!祝他们“劳动节快乐”

我的演讲完了,谢谢大家!

范文二:劳动最光荣手抄报图片、内容、资料

“劳动最光荣手抄报图片、内容、资料”下载方法:在图片上面点击右键,选择“图片另存为”即可。劳动最光荣手抄报图片一劳动最光荣手抄报图片二一、劳动最光荣手抄报内容和资料:关于五一劳动节的古诗《归园田居》 东晋·陶渊明 种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。二、劳动最光荣手抄报内容和资料:劳动节的由来国际劳动节又称“五一国际劳动节”、“国际示威游行日”(International Workers' Day或者May Day),是世界上80多个国家的全国性节日。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。1889年7月,由恩格斯领导的第二国际在巴黎举行代表大会。会议通过决议,规定1890年5月1日国际劳动者举行游行,并决定把5月1日这一天定为国际劳动节。中央人民政府政务院于1949年12月作出决定,将5月1日确定为劳动节。 1989年后,国务院基本上每5年表彰一次全国劳动模范和先进工作者,每次表彰3000人左右。三、劳动最光荣手抄报内容和资料:关于五一劳动节的句子 1、在充满真情的五月,紧握你因劳动而开满茧花的手,送上我最真心的祝福,聆听你劳动的赞歌。“长亭外,古道边,芳草碧连天”是一种人生;“凭栏处,潇潇雨歇”是一种人生;“到中流击水,浪遏飞舟”是一种人生;“默默无闻,无私奉献”也是一种人生。种种人生,劳动如咖啡里的方糖,把我们的人生调得有滋有味;劳动如路旁的一帧风景,把我们的人生装扮得亮丽多彩。 2、愉快只是幸福的伴随现象,愉快如果不伴随以劳动,那麽它不仅会迅速地失去价值,而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。 3、以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,要从小事做起,从点滴做起,从小养成爱劳动的习惯。 4、生活是如此的美好,人类是如此的进步,一切的一切无不来自于我们的艰苦劳动、平凡的劳动,劳动是那样的默默无语。

范文三:8劳动最光荣

初中初四人生规划教案

授课内容 劳动最光荣 执教人 1、了解劳动是各种职业的本质特征 教学目标 2、 了解劳动是实现人生价值和创造幸福生活的手段 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学过程 一、导入 同学们, 你们说什么最光荣?”如果我们能衣食无忧, 肯定不愿做任何工作” 这是不少人通常的想法,但是,当人们针对每天沉浸在吃喝玩乐当中的时候,空 虚和无聊往往就会找上门来。所以就必须劳动,劳动是最光荣的。这节课就让我 们一起来探究一下“劳动最光荣” 二、生涯导航 (一)学生阅读“生涯故事”——卢克的经历。 (二)思考问题: 1、中将前后的卢克对待劳动的态度发生了怎样的变化? 读了卢克的故事后,你对劳动的意义有什么新的认识? 学生畅所欲言,老师倾听并予以指导与总结 2、问题探究 (1)请仔细观察上面的图片,议一议,不同职业活动的共同点有哪些? 学生畅所欲言,老师进行总结 社会上的职业千差万别,劳动是各种职业的本质特征,劳动创造了人类文 明,人类的生存离不开劳动,社会的发展也离不开劳动。将来我们不论选 择从事何种职业,都是在进行不同形式的劳动。 3.活动探究 完成“劳动的代价和回报” 学生畅所欲言,交流自己的答案, 老师总结 对于个人来说,劳动是个人谋生的基本手段,每个人只有通过自己的劳动 为社会提供服务,才能获得应得的物质报酬和生活条件。劳动也是我们获 得幸福生活和实现人生价值的途径。劳动的确需要我们付出体力和精力, 培养学生热爱劳动,尊重普通劳动者的意识 合作探究法 授课时间 2010.11.4

教学过程 但也能够让我们收获幸福和快乐。 学生积累有关劳动的名言 4.问题探究 你身边有哪些值得尊敬的人物?说说他们的事迹。 学生畅所欲言,老师总结 职业无贵贱,劳动最光荣。 三、课堂小结 热爱劳动,敬业爱岗,是一个人应有的最基本的职业素养。我们现在还是学 生,正在学习劳动的本领,为将来的职业生涯发展奠定基础。我们不仅要从小事 做起,增加劳动议案,还要树立尊重劳动者、热爱劳动的观念,只有这样,将来 才能成为一名合格的社会劳动者,拥有精彩的人生。

范文四:劳动最光荣(3)

劳动最光荣

天问国际学校703班 赵璐缘 指导老师 黄婧

“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”早在千百年前,文人墨客便留下许多脍炙人口的关于劳动的名篇。而千年以后,时代在发展,环境在改变,我们依然歌颂劳动、赞美劳动。因为劳动使一种美德,劳动是一种荣誉!

劳动不是做出一番丰功伟绩,也不是舍生忘死英勇就义。劳动就是做自己该做的事,做到最好,做到最精。马克思曾说:“劳动创造世界”,的确,这个世界正是因为千千万万劳动者的辛勤付出而不停转动的。劳动使人伟大,劳动使世界多姿多彩,即使默默无闻的清洁工,亦是如此。

韦朝群是一名普普通通的清洁工人,在又脏又苦又累的工作岗位上,她无怨无悔的度过了二十二个春秋。丰朝群早在九四年便开始从事环卫工作,在县城48.6万平方米的二十条街道上,用五尺扫掃谱写了不悔的青春,无论严寒酷暑,无论晴天雨天,她都坚守岗位,这种平凡的付出,这种执着的劳动,使其所在的镇获得“省卫生镇”的称号,也使她获得了“劳动模范”荣誉称号,我们歌颂她,歌颂她的劳动,只因为劳动最光荣!

高尔基说:“我知道什么叫劳动,它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉。”而懒惰则恰恰相反,它是世界上一切痛苦和邪恶事情的源头。寓言故事 《守株待兔》 里讲了一个农夫在田间偶遇一只兔子撞死在树桩上,从此之后便天天守在树桩旁等待另一只兔子的到来。到最后,田地荒芜了,农夫渐老了,兔子却再也没有过第二只。农夫的愚蠢令人发笑,可却清晰明了的折射出懒惰的后果。我们歌颂劳动,劳动最光荣,因为懒惰使人落后,懒惰使人沉沦。

劳动是这天地间最美妙的词汇,欧里庇得斯也曾说:“ 美德在劳动中产生。”劳动使人变得崇高,劳动也使这个世界更加光明美好。

劳动最光荣。作为一个初中生,我们更应该推崇劳动并付诸实践。劳动的人使可爱的,劳动的人使光荣的。让我们肩付起身上的责任,行动起来,劳动起来,做一个热爱劳动的新青年,因为-----劳动最光荣!

范文五:《劳动最光荣》

以前常听长辈或书报上赞美那些社会最底层的劳动人民,往往是漫不经心,只当耳旁风,并没有什

么深切的感受和体会。直到有一件小事打动了我,是我真正体会到了这一层含义!

那是一个夏天,太阳正尽情的释放着它那火热的激情。走在放学路上的我,汗早已把衬衫湿透了,背着书包的背上一片汗渍。恨不得能有转移大法,转移到空调房里,那才叫爽呢!

终于,我进了小区。路过冷饮店,几个小孩正拿着零花钱叫唤着买冷饮。忽然,一只穿这蓝色长裤

的腿跳入了我的眼帘。紧接着就是一股恶臭,边上几个正聊着天儿的妇女也捂着鼻子逃进了单元楼。我

被眼前的一幕惊呆了。一个穿着蓝色保洁服的中年男子正趴在地上,把手伸进了散发着恶臭的下水道,

而他的脸上并没有厌恶表情,掏出一滩又一滩,黑灰色的,有着令人作呕的味道的垃圾。更令人无法接受的就是,他并没有戴手套,是用他的手和那些东西做亲密接触的。因为那个保洁员比我忍受着更恶劣的味道,所以一开始我并没有让恶臭吓怕,但是我还是打了两、三个恶心,最终我还是经受不着这股恶劣至极的,令人窒息的味道,走过了那个地狱般的地方。我回头看了好多次,他还是趴在那里,并没有捂着鼻子!

虽然只是是很平常的一幕,但他真的打动了我!想想我们,就比如说在学校值日时,有许多同学竟然为了不做值日而逃跑,今天想起来真是感到羞愧!我也做过类似的事情,那是一天上午,我在做老师在上午布置的作业,突然,有一个同学拍拍我的肩膀,说:“今天是你们四个人值日,你去和他们分配任务。”我立即起身,去和他们商量。“咦?怎么只剩我们三个人了?”我问道,“有一个人已经走了。”同学回答,我心里想:他铁定是逃跑了,算了不管他了,做好自己的就行了。我立即锁定了最乱的两组,和同学说一声就去做我的值日。做完值日后,我便问道:“我做好了,我可以走了吗?”“劳动委员不在,等他回来再说。”我听后便坐在座位上继续完成我的作业。大约三分钟后,劳动委员回来了,我便和他说:“我做完了,我可以走了吗?”“你做了那的值日?”“那两组不是吗!”“那两组不是你做的!你别想逃值!去,把那两组的值日做了!”“什么!那两组明明就是我做的,怎么变成别人做的!你故意的吧!”说完这句话,我猛然想到:那个我认为逃跑的同学,原来不是逃跑,而是做完了值日走了。而他值日的那两组却被其他同学不小心弄乱啦,而正好劳动委员不在,我也无巧不巧的选了那两个组……“我故意!明明是你自己不想值日还诬蔑我,你这人怎么这样,信不信我去和张老师说!”我本来想向他解释一下,可他却这样说我,愤怒战胜理智,便说:“好啊!就当我没做过值日。”说完,我就把第四组第一桌的桌子移开,然后便怒气冲冲的走了。虽然下午老师骂了我,但我却在心中恨老师,恨她让我在班级面前丢我的脸。现在想来我是多么可笑,如果老师你看到这篇文章,我给您赔个不是,希望您能原谅我!我错了,我错在不该和劳动委员怄气,不该恨您。如果我忍一忍,按劳动委员的话去做,也许就不会有这一幕发生……我还要向劳动委员道歉,星期一,我一定会向他当面道歉。

劳动,是件多么光荣的事啊!可有些人却觉得是一种负担。如果不是为了金钱。如今还有谁会这样甘心情愿做这种即脏又累的活儿啊!我们需要向这样朴质的劳动人民学习,一起来展现我们社会最美的一面!

以前常听长辈或书报上赞美那些社会最底层的劳动人民,往往是漫不经心,只当耳旁风,并没有什

么深切的感受和体会。直到有一件小事打动了我,是我真正体会到了这一层含义!

那是一个夏天,太阳正尽情的释放着它那火热的激情。走在放学路上的我,汗早已把衬衫湿透了,背着书包的背上一片汗渍。恨不得能有转移大法,转移到空调房里,那才叫爽呢!

终于,我进了小区。路过冷饮店,几个小孩正拿着零花钱叫唤着买冷饮。忽然,一只穿这蓝色长裤

的腿跳入了我的眼帘。紧接着就是一股恶臭,边上几个正聊着天儿的妇女也捂着鼻子逃进了单元楼。我

被眼前的一幕惊呆了。一个穿着蓝色保洁服的中年男子正趴在地上,把手伸进了散发着恶臭的下水道,

而他的脸上并没有厌恶表情,掏出一滩又一滩,黑灰色的,有着令人作呕的味道的垃圾。更令人无法接受的就是,他并没有戴手套,是用他的手和那些东西做亲密接触的。因为那个保洁员比我忍受着更恶劣的味道,所以一开始我并没有让恶臭吓怕,但是我还是打了两、三个恶心,最终我还是经受不着这股恶劣至极的,令人窒息的味道,走过了那个地狱般的地方。我回头看了好多次,他还是趴在那里,并没有捂着鼻子!

虽然只是是很平常的一幕,但他真的打动了我!想想我们,就比如说在学校值日时,有许多同学竟然为了不做值日而逃跑,今天想起来真是感到羞愧!我也做过类似的事情,那是一天上午,我在做老师在上午布置的作业,突然,有一个同学拍拍我的肩膀,说:“今天是你们四个人值日,你去和他们分配任务。”我立即起身,去和他们商量。“咦?怎么只剩我们三个人了?”我问道,“有一个人已经走了。”同学回答,我心里想:他铁定是逃跑了,算了不管他了,做好自己的就行了。我立即锁定了最乱的两组,和同学说一声就去做我的值日。做完值日后,我便问道:“我做好了,我可以走了吗?”“劳动委员不在,等他回来再说。”我听后便坐在座位上继续完成我的作业。大约三分钟后,劳动委员回来了,我便和他说:“我做完了,我可以走了吗?”“你做了那的值日?”“那两组不是吗!”“那两组不是你做的!你别想逃值!去,把那两组的值日做了!”“什么!那两组明明就是我做的,怎么变成别人做的!你故意的吧!”说完这句话,我猛然想到:那个我认为逃跑的同学,原来不是逃跑,而是做完了值日走了。而他值日的那两组却被其他同学不小心弄乱啦,而正好劳动委员不在,我也无巧不巧的选了那两个组……“我故意!明明是你自己不想值日还诬蔑我,你这人怎么这样,信不信我去和张老师说!”我本来想向他解释一下,可他却这样说我,愤怒战胜理智,便说:“好啊!就当我没做过值日。”说完,我就把第四组第一桌的桌子移开,然后便怒气冲冲的走了。虽然下午老师骂了我,但我却在心中恨老师,恨她让我在班级面前丢我的脸。现在想来我是多么可笑,如果老师你看到这篇文章,我给您赔个不是,希望您能原谅我!我错了,我错在不该和劳动委员怄气,不该恨您。如果我忍一忍,按劳动委员的话去做,也许就不会有这一幕发生……我还要向劳动委员道歉,星期一,我一定会向他当面道歉。( 书村网 www.mcqyy.com )

劳动,是件多么光荣的事啊!可有些人却觉得是一种负担。如果不是为了金钱。如今还有谁会这样甘心情愿做这种即脏又累的活儿啊!我们需要向这样朴质的劳动人民学习,一起来展现我们社会最美的一面!

广西柳州城中区柳州市第十二中学初一:黄柏雯

范文六:劳动最光荣2

第( 12 )周主题班会活动设计

活动主题 活动目的 活动准备 劳动最光荣 活动时间 2012.5.4

1.学生明白劳动的意义,懂得“劳动光荣,懒惰可耻”这一道理。 2.培养学生热爱劳动的优良品质,知道应该自觉地劳动才是真正的 光荣。激发学生热爱劳动的情感,对懒惰行为的憎恶。

主持人: 五一国际劳动节,是全世界劳动人民的节日。1886 年 5 月 1 日,在美国芝加哥,20 万工人举行大罢工,要求实行 8 小时工 作制。这一斗争得到世界各国人民的支持。 后来,国际工人组织为 了纪念这个有意义的日子,就把这天定为国际劳动节。 全班女生齐唱:“小喜鹊,造新房,小蜜蜂,采蜜糖。幸福的生活从 哪里来?要靠劳动来创造……” 下面,由我们全班同学齐唱: 《劳 动最光荣》 。 主持人:走在乡间的小路上,牧归的老牛是我同 伴……每当唱起这首《乡间小路》时,我就想起“农民老伯伯劳动归 来,小伙伴放牛回家”的情景,请欣赏诗朗诵《晚归》 。 主持人:各行各业的劳动者,在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着, 为我们创造了今天这样的幸福生活。请听诗朗诵《矿工的太阳》 。 主持人:彭德怀是我们国家的开国元勋,也是八路军的总指挥,他 非常体谅农民伯伯的辛苦,请听《彭德怀开田的故事》 。 主持人:劳动是人间最亮丽的风景线 ,幸福的生活靠劳动创造,请 听诗朗诵《五一颂》 。 主持人:劳动创造了世界,光荣永远属于 伟大的劳动者,请听故事《我的名字叫劳动者》 。 主持人:浪漫从诗篇中走来,走向轰鸣的机床,走向劳动者光荣的 岗位。劳动永远是美丽的,劳动永远伴随着芳香的浪漫。请欣赏诗 朗诵《五一节劳动之歌》 。 主持人:劳动者的世界丰富多彩,劳 动者的心灵细腻透彻, 传世的乐曲在思念中 , 追述着劳动者的浪漫。 下面请欣赏相声, 《劳动创造了人》 。 主持人:“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦 ”。 请听诗朗诵《站在季节边缘》 。 主持人;劳动创造了今天的业绩 ,劳动装点着祖国的繁荣,请听庄 雪玲为我们讲述一个动人的故事《劳动者的故事》 。 主持人: 劳动描绘了美好的前景, 劳动酿造了甘甜的美酒 ,欢乐 与我们共享,幸福与我们共享,让我们一起为祖国干杯,让我们全 班为劳动者一起高唱《蜗牛与黄鹂鸟》 。 主持人:“要学喜鹊造新房,要学蜜蜂采蜜糖,劳动的快乐说不尽, 劳动的创造最光荣!”同学们,用我们的双手去劳动,用我们的双手 去酿造更甜美的生活! 通过此次班会,学生懂得了 “劳动光荣,懒惰可耻”这一道理,但 真正培养孩子自觉劳动的品

质还需从平时做起,从表扬小事,不断 进步做起。

活动后记第( 12 )周主题班会活动设计

活动主题 活动目的 活动准备 劳动最光荣 活动时间 2012.5.4

1.学生明白劳动的意义,懂得“劳动光荣,懒惰可耻”这一道理。 2.培养学生热爱劳动的优良品质,知道应该自觉地劳动才是真正的 光荣。激发学生热爱劳动的情感,对懒惰行为的憎恶。

主持人: 五一国际劳动节,是全世界劳动人民的节日。1886 年 5 月 1 日,在美国芝加哥,20 万工人举行大罢工,要求实行 8 小时工 作制。这一斗争得到世界各国人民的支持。 后来,国际工人组织为 了纪念这个有意义的日子,就把这天定为国际劳动节。 全班女生齐唱:“小喜鹊,造新房,小蜜蜂,采蜜糖。幸福的生活从 哪里来?要靠劳动来创造……” 下面,由我们全班同学齐唱: 《劳 动最光荣》 。 主持人:走在乡间的小路上,牧归的老牛是我同 伴……每当唱起这首《乡间小路》时,我就想起“农民老伯伯劳动归 来,小伙伴放牛回家”的情景,请欣赏诗朗诵《晚归》 。 主持人:各行各业的劳动者,在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着, 为我们创造了今天这样的幸福生活。请听诗朗诵《矿工的太阳》 。 主持人:彭德怀是我们国家的开国元勋,也是八路军的总指挥,他 非常体谅农民伯伯的辛苦,请听《彭德怀开田的故事》 。 主持人:劳动是人间最亮丽的风景线 ,幸福的生活靠劳动创造,请 听诗朗诵《五一颂》 。 主持人:劳动创造了世界,光荣永远属于 伟大的劳动者,请听故事《我的名字叫劳动者》 。 主持人:浪漫从诗篇中走来,走向轰鸣的机床,走向劳动者光荣的 岗位。劳动永远是美丽的,劳动永远伴随着芳香的浪漫。请欣赏诗 朗诵《五一节劳动之歌》 。 主持人:劳动者的世界丰富多彩,劳 动者的心灵细腻透彻, 传世的乐曲在思念中 , 追述着劳动者的浪漫。 下面请欣赏相声, 《劳动创造了人》 。 主持人:“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦 ”。 请听诗朗诵《站在季节边缘》 。 主持人;劳动创造了今天的业绩 ,劳动装点着祖国的繁荣,请听庄 雪玲为我们讲述一个动人的故事《劳动者的故事》 。 主持人: 劳动描绘了美好的前景, 劳动酿造了甘甜的美酒 ,欢乐 与我们共享,幸福与我们共享,让我们一起为祖国干杯,让我们全 班为劳动者一起高唱《蜗牛与黄鹂鸟》 。 主持人:“要学喜鹊造新房,要学蜜蜂采蜜糖,劳动的快乐说不尽, 劳动的创造最光荣!”同学们,用我们的双手去劳动,用我们的双手 去酿造更甜美的生活! 通过此次班会,学生懂得了 “劳动光荣,懒惰可耻”这一道理,但 真正培养孩子自觉劳动的品

质还需从平时做起,从表扬小事,不断 进步做起。

活动后记

范文七:《劳动最光荣》

课题: 《劳动最光荣》

课型 教 学 要 求 教 学 重 难 点 教 具 学 具 综合课 课时 4-4 教学日期 2013 上 第九周

1、通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形 象,体会本次活动主题-爱劳动,教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。 2、了解《铁匠波尔卡》乐曲的来历,知道波尔卡是起源于欧洲的一种音 乐体裁。

采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。

钢琴、录音机、磁带、CD 等

教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 一、师生问好。

教师活动要点

教学意图

二、聆听《劳动最光荣》 : 1、听故事: 《劳动最光荣》 说说小动物们愉快幸福的生活 突 是怎么来的,它们的心情是怎样 说说小动物们 愉快幸福的生 活是怎么来的, 它们的心情是 怎样的 教师引导 聆听音乐 听故事 教师引导 引导孩子 明白劳动 最光荣的 涵义

破 的。 举 措 2、聆听《劳动最光荣》 把你的感受用线条表现在课本 上。 3、复听、讨论: 为什么小动物们爱劳动? 为什么劳动最光荣? 你还知道哪些小动物们怎样劳 动?

教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 三、欣赏《铁匠波尔卡》: 1、随着音乐律动: 师:孩子们,让我们跟着音乐, 随着音乐律动 一块模仿铁匠来打打铁吧! 【播放视频】 2、感受《铁匠波尔卡》音乐。 感受 《铁匠波尔 3、感受乐曲的力度: 师:小铁匠们,在刚才你们劳 动的过程里, 老师发现你们打铁 的动作各有不同。 不同的动作声 音会有什么不同呢? 师:现在老师有两种颜色,你 觉得这两种颜色那种适合表示 破 强的声音,哪种更适合表示声音 弱? 举 师:同学们可不可以用你们的 措 表演来表现出铁匠打铁时声音 强弱的变化? 【播放全曲,生随乐自由表现】 突 4、感受音乐主题: 5、完整表现全曲: 师:让我们完整的表现乐曲, 能加歌词的地方我们唱出来,其 他的部分,用前面学过的节奏敲 出来。你们可以拍腿,也可以拍 凳子两边,一定要充分表现劳动 的愉快。 【播放全曲, 生表现。】 感受乐曲的力 度 卡》音乐

教师活动要点

教学意图

播放视频

充分发挥 孩子的想 象力和创 造性,进 一步感受 音乐

教师引导

指导学生 播放全曲, 生随 在 生 动 活 乐自由表现 泼的音乐 表现出铁匠打 中,体验 声音世界 铁时声音强弱 的丰富多 的变化 彩,感受 活泼、欢 快的情绪 教师指导 完整表现全曲

板书设计:

劳动最光荣

铁匠波尔卡

教材分析:

《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次少年儿童 文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活

泼,形象鲜明,儿童情趣油然 而生。开始有器乐描绘天漫漫亮起来,引出孩子活泼而有生气的歌声。通过聆听 《劳动最光荣》 ,让学生想象其欢快的音乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐 观态度。

范文八:8劳动最光荣

初中初四人生规划教案

授课内容 劳动最光荣 执教人 教学目标 1、了解劳动是各种职业的本质特征 教学重点 教学难点 教学方法 了解劳动是实现人生价值和创造幸福生活的手段 培养学生热爱劳动,尊重普通劳动者的意识 合作探究法 教学过程 一、导入 同学们, 你们说什么最光荣?”如果我们能衣食无忧, 肯定不愿做任何工作” 这是不少人通常的想法,但是,当人们针对每天沉浸在吃喝玩乐当中的时候,空 虚和无聊往往就会找上门来。所以就必须劳动,劳动是最光荣的。这节课就让我 们一起来探究一下“劳动最光荣” 二、生涯导航 (一)学生阅读“生涯故事”——卢克的经历。 (二)思考问题: 1、中将前后的卢克对待劳动的态度发生了怎样的变化? 读了卢克的故事后,你对劳动的意义有什么新的认识? 学生畅所欲言,老师倾听并予以指导与总结 2、问题探究 (1)请仔细观察上面的图片,议一议,不同职业活动的共同点有哪些? 学生畅所欲言,老师进行总结 社会上的职业千差万别,劳动是各种职业的本质特征,劳动创造了人类文 明,人类的生存离不开劳动,社会的发展也离不开劳动。将来我们不论选 择从事何种职业,都是在进行不同形式的劳动。 3.活动探究 完成“劳动的代价和回报” 学生畅所欲言,交流自己的答案, 老师总结 对于个人来说,劳动是个人谋生的基本手段,每个人只有通过自己的劳动 为社会提供服务,才能获得应得的物质报酬和生活条件。劳动也是我们获 得幸福生活和实现人生价值的途径。劳动的确需要我们付出体力和精力, 但也能够让我们收获幸福和快乐。 学生积累有关劳动的名言 4.问题探究 你身边有哪些值得尊敬的人物?说说他们的事迹。 学生畅所欲言,老师总结 职业无贵贱,劳动最光荣。 三、课堂小结 热爱劳动,敬业爱岗,是一个人应有的最基本的职业素养。我们现在还是 学生,正在学习劳动的本领,为将来的职业生涯发展奠定基础。我们不仅 要从小事做起,增加劳动议案,还要树立尊重劳动者、热爱劳动的观念, 只有这样,将来才能成为一名合格的社会劳动者,拥有精彩的人生。 授课时间 2010.11.4

范文九:自己劳动最光荣

自己劳动最光荣

春天来了,温暖的阳光照耀着小白兔的菜园。小白兔背着锄头来菜园里松土。不一会儿,他就累得满头大汗,但是一想到秋天能吃到自己种的菜,他还是卖力地把土都翻松了。

到了晚上,弯弯的月亮挂在天空。小白兔提着篮子来到菜园,把白菜种子一颗一颗地撒到菜地里,自言自语地说:“种子,种子,快发芽吧!”

小白兔很勤劳,每天都来菜园里浇水、施肥。有一天,他惊喜地发现种子发芽了。两篇嫩绿的小叶子在微风中舞蹈。小白兔高兴地大叫起来:“种子发芽啦!”

日子一天天过去了,小白兔每天都要去菜园里,一会儿捉虫,一会儿浇水,一会儿锄草。在他的精心照料下,菜苗长得又快又好。到了秋天,菜园里长满了绿油油的大白菜。小白兔高兴得合不拢嘴。他一边把小白菜拉回家,一边唱:“啦啦啦,自己劳动最光荣!”

范文十:劳动最光荣2

《劳动最光荣》

教学目标:1,通过欣赏与示范教学,使学生了解歌曲的内容,熟悉歌曲的旋律。

2,通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动,表现歌曲活泼、欢快的情绪,从中体会劳动的快乐。

3,通过学唱《劳动最光荣》,使学生体会劳动的重要性,培养学生热爱劳动的好品质。

教学重点:通过音乐欣赏培养学生热爱劳动的精神。

教学难点:较快速的掌握节奏的歌曲唱法。

教学具准备:多媒体教学系统,小喜鹊,小蜜蜂,小蝴蝶的头饰,小 红花等。

教学方法:音乐欣赏法,讲授法,演示法

教学课时:4

教学过程:

第一课时

一 创设情境,导入。

师:“同学们,你们平时在家里有没有帮爸爸妈妈做过家务劳动?做过些什么呀?”

师:“真不错,有好多同学都帮爸爸妈妈做过家务活,看来你们都能帮他们减轻劳动的负担,老师真替你们感到自豪,因为啊,劳动最光荣了。今天呢,老师给大家带来一首歌曲,叫劳动最光荣,同学们先仔细听一听,看看歌曲里都由哪些小动物。”

二:揭示课题,新授歌曲《劳动最光荣》

1,让我们一起来听一听。(在多媒体上放歌曲《劳动最光荣》) 师:“谁来告诉老师歌曲中唱到了哪些小动物呢?” 生:(答)

师:“恩,歌曲中啊有雄鸡,鸟儿,小喜鹊,小蝴蝶,小蜜蜂这些小动物,很好,同学们听的都非常仔细。那这些小动物的幸福生活是从哪里来的呢?它们都做了哪些劳动呢?我们再来听一遍” 2,二次听歌曲,加深歌曲印象

(请同学回答)

师:“雄鸡早期打鸣,小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜,同学们听得真仔细,看,它们的幸福生活是怎么来的啊,原来都是靠劳动得来的呢。我们每个人的幸福生活啊,都要靠劳动来创造,你们看歌曲中得小蝴蝶,贪玩

耍,不爱劳动不学习,这样好不好啊,(生答),恩,这样是不好的。” 师:“刚才同学们听了这首劳动最光荣,觉得好听吗?下面老师就带大家一起来学学这首歌吧!我们先来有节奏的读一读歌词。

3,按节奏跟老师读歌词(用小铃鼓伴奏,加强节奏感)

①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿•︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小•喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小•蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱

④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造•0 ‖

4,范唱

师:“这么好听的歌曲老师忍不住想来唱一唱,请小朋友们看着歌谱。“ (出示《劳动最光荣》歌谱,老师示范唱法)

师:“这么好听的歌曲同学们想不想跟老师一起来唱呢?下面同学们就跟着老师一起来学唱一下吧!老师唱一句,你们唱一句,老师唱的时候,同学们嘴巴不要发出声音,竖起耳朵听,老师唱完一句,你们跟着唱一句,好吗,下面开始。”

(学生跟着老师一句一句唱)

5,老师带领学生一起唱

师:“同学跟老师一起来唱一下,看看同学们学会了没有”

(师生一起唱)

师“同学们真棒,学得真快,唱的非常不错,那下面老师跟同学们来个接龙吧,老师唱上半句,同学们接下半句,好不好啊?“

6,用“接龙唱”的形式巩固歌曲

师:太阳光 金亮亮 生:雄 鸡 唱三唱

花 儿 醒来了 鸟 儿忙梳妆

小喜鹊 造新房 小蜜蜂 采蜜糖

幸福的生活从哪里来? 要靠劳动来创造。

三:板书

劳动最光荣

①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿•︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小•喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小•蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造•0 ‖