古诗望庐山瀑布

古诗望庐山瀑布

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【专家解析】古诗望庐山瀑布

【优秀范文】古诗望庐山瀑布

范文一:望庐山瀑布古诗

望庐山瀑布>

唐·李白

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

注释:

1、庐山:在江西省九江市南,是我国着名的风景区。

2、香炉:即香炉峰,在庐山西北,因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。望庐山瀑布古诗。

3、挂前川:挂在前面的水面上。

4、九天:古代传说天有九重,九天是天的最高层。

赏析:

这是人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。 首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北,形状尖圆,像座香炉。望庐山瀑布古诗。由于瀑布飞泻,水气蒸腾而上,在丽日照耀下,仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景,也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。

次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静,维纱维肖地写出遥望中的瀑布。

诗的前两句从大处着笔,概写望中全景:山顶紫烟缭绕,山间白练悬挂,山下激流奔腾,构成一幅绚丽壮美的图景。

第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出,喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭,又写出水流之急。“三千尺”极力夸张,写山的高峻。

这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致,于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布,使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”,用得空灵活泼,若真若幻,引人遐想,增添了瀑布的神奇色彩。

这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象,构思奇特,语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗,说“帝遣银河一脉垂,古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。的确是状物写景和抒情的范例。

望庐山瀑布>

唐·李白

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

注释:

1、庐山:在江西省九江市南,是我国着名的风景区。

2、香炉:即香炉峰,在庐山西北,因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。望庐山瀑布古诗。

3、挂前川:挂在前面的水面上。

4、九天:古代传说天有九重,九天是天的最高层。

赏析:

这是人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。 首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北,形状尖圆,像座香炉。望庐山瀑布古诗。由于瀑布飞泻,水气蒸腾而上,在丽日照耀下,仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景,也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。

次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静,维纱维肖地写出遥望中的瀑布。

诗的前两句从大处着笔,概写望中全景:山顶紫烟缭绕,山间白练悬挂,山下激流奔腾,构成一幅绚丽壮美的图景。

第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出,喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭,又写出水流之急。“三千尺”极力夸张,写山的高峻。

这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致,于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布,使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”,用得空灵活泼,若真若幻,引人遐想,增添了瀑布的神奇色彩。

这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象,构思奇特,语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗,说“帝遣银河一脉垂,古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。的确是状物写景和抒情的范例。

范文二:望庐山瀑布古诗_望庐山瀑布李白

望庐山瀑布

唐·李白

日照香炉生紫烟,

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,

疑是银河落九天。

注释:

1、庐山:我国名山之一,在今江西省九江市北部的鄱阳湖盆地,九江市庐山区境内。

2、香炉:即香炉峰,在庐山西北,因形状像香炉且山上笼罩烟云而得名。

3、紫烟:指日光照射的云雾水气呈现出紫色的云雾水气。

4、川:河流,这里指瀑布。

5、三千尺:形容山高,这里是夸张的说法,不是实指。

6、银河:又称天河。古人指银河系构成的带状星群。

7、九天:古人认为天有九重,九天是天的最高层,此处指极高的天空。

8、遥:从远处看。

译文:

太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾,

远远看去瀑布像匹白练挂在山前。

水流从三千尺的高处直泻而下,

好像是璀璨的银河水落自九天。

赏析:

香炉,指庐山香炉峰,“在庐山西北,其峰尖圆,烟云聚散,如博山香炉之状”(乐史《太平寰宇记》)。可是,到了诗人李白的笔下,便成了另一番景象:一座顶天立地的香炉,冉冉地升起了团团白烟,缥缈于青山蓝天之间,在红日的照射下化成一片紫色的云霞。这不仅把香炉峰渲染得更美,而且富有浪漫主义色彩,为不寻常的瀑布创造了不寻常的背景。接着诗人才把视线移向山壁上的瀑布。“遥看瀑布挂前川”,前四字是点题;“挂前川”,这是“望”的第一眼形象,瀑布象是一条巨大的白练高挂于山川之间。“挂”字很妙,它化动为静,惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。谁能将这巨物“挂”起来呢?“壮哉造化功”!所以这“挂”字也包含着诗人对大自然的神奇伟力的赞颂。第三句又极写瀑布的动态。“飞流直下三千尺”,一笔挥洒,字字铿锵有力。“飞”字,把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动;“直下”,既写出山之高峻陡峭,又可以见出水流之急,那高空直落,势不可挡之状如在眼前。然而,诗人犹嫌未足,接着又写上一句“疑是银河落九天”,真是想落天外,惊人魂魄。“疑是”值得细味,诗人明明说得恍恍惚惚,而读者也明知不是,但是又都觉得只有这样写,才更为生动、逼真,其奥妙就在于诗人前面的描写中已经孕育了这一形象。你看!巍巍香炉峰藏在云烟雾霭之中,遥望瀑布就如从云端飞流直下,临空而落,这就自然地联想到象是一条银河从天而降。可见,“疑是银河落九天”这一比喻,虽是奇特,但在诗中并不是凭空而来,而是在形象的刻画中自然地生发出来的。它夸张而又自然,新奇而又真切,从而振起全篇,使得整个形象变得更为丰富多彩,雄奇瑰丽,既给人留下了深刻的印象,又给人以想象的余地,显示出李白那种“万里一泻,末势犹壮”的艺术风格。真美呀!

宋人魏庆之说:“七言诗第五字要响。……所谓响者,致力处也。”(《诗人玉屑》)这个看法在这首诗里似乎特别有说服力。比如一个“生”字,不仅把香炉峰写“活”了,也隐隐地把山间的烟云冉冉上升、袅袅浮游的景象表现出来了。“挂”字前面已经提到了,那个“落”字也很精彩,它活画出高空突兀、巨流倾泻的磅礴气势。很难设想换掉这三个字,这首诗将会变成什么样子。

中唐诗人徐凝也写了一首《庐山瀑布》。诗云:“虚空落泉千仞直,雷奔入江不暂息。千古长如白练飞,一条界破青山色。”场景虽也不小,但还是给人局促之感,原因大概是它转来转去都是瀑布、瀑布……,显得很实,很板,虽是小诗,却颇有点大赋的气味。比起李白那种入乎其内,出乎其外,有形有神,奔放空灵,相去实在甚远。无怪苏轼说:“帝遣银河一派垂,古来唯有谪仙词。飞流溅沫知多少,不与徐凝洗恶诗。”(《戏徐凝瀑布诗》)话虽不无过激之处,然其基本倾向还是正确的,表现了苏轼不仅是一位着名的诗人,也是一位颇有见地的鉴赏家。

* 鸟鸣涧的诗意

* 江畔独步寻花的诗意

* 石灰吟的诗意

范文三:古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》

古诗两《首望庐山瀑》布绝《句 》

要求学:

1正确、流利、、有感情地读课朗,背诵课文文。

、学会本课的2字生能理,诗解句的意,思并能自用己的话说《说庐山瀑望》这布诗描首的情绘。景

3理解诗的、内,使学生受容到热爱大然自教的和美育的熏陶。教

准学备:挂、图投影

学教时间:两时课教

学过程

第:一时课一、

复习1

、指背名我们背前以过的学古诗

2揭示、课题,板书望:庐瀑山

布二、习学1

理解课题、的意思: 解“理”望瀑布“

你在什”么方地见瀑过吗?是什么布样,能的不能给我们说听?听

2学、会写题课中生的字: 瀑

3、你知庐道山什在么地吗方

4、?学这习首诗

(1出)整首示诗(

2)名读指读

(一)再读,3以可讨,看能不能论解理的诗思,意有题可以问出来。提

(4交)流

:点重理解“河”银九“”天“香”炉“川“”千尺”三

谁讲能首诗这意的思?

评,他议得讲怎?

样再名指讲的意思诗。

、5诗人为么要什写这首呢诗?从什么你地方出看来?的6

指、导朗

7、指导读诵背

三作业、 1、背诵古诗

2用、自己话的说《说望庐瀑山》布这首诗绘的描情。景

板书:

望庐瀑布山

照日 香生 炉 烟紫,

看 遥瀑布挂 前川。

流直飞三千 尺下, 壮 美河山

疑是 银河 落 天九。

第二时

一、课习复

1、背《诵望山瀑布》庐

、2《望山庐布瀑表达》诗了人怎样的感情 ?

、二习《绝句学》

1、板书课,解题,题理“绝解句

2”简介作者及、景背三

初、诗读句,说说你理解哪些能语词或子的句思。意1

自、读诗句,由读准“”鹂鹭“”的音。

字2、流交你了解,哪了些语、句词的子思意?了

、学习四句,诗象画面想1、学习

、二一句两

声轻自由读读,画出一还需要解的词理。

语谁用能自的己说说这话两句句的诗思?意指导

读朗,出舒读畅预愉的心情。悦2

、习三学、四句

两名读一指诗读,句他同学其思考诗人:到卡什么了?讨论,

解理西“岭“千”雪”秋相机板书,简画笔。画诗人

透过什么是看到岭上的西积的雪?诗

人门外一向看可,以看什么到理解?东“吴”

为什说么是里万?船用

己自的说话这两说诗句的思。

3意指、说说全诗名意思。的4、

结总全诗,会体情感。(1

一)写行一景,个是什么顺序按的?写(

2小):先写近结景后,远写景有,有静,色彩动丽明表达了诗人无,比畅的心舒情

。、指5名读朗练习,背。

6诵、指导书写鹂”““鹭”

五、业 作

1抄写、字新生词2

背、诵文

课板书

:句绝两个 黄

鸣鹂 翠柳

一行 白鹭 上 青 天。近景

含窗 西岭 千 秋 雪舒畅愉,快

门泊 东吴 里万 船。 远 景

范文四:古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》

古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课的生字,能理解诗句的意思,并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。

3、理解诗的内容,使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

教学准备:挂图、投影

教学时间:两课时

教学过程 :

第一课时

一、复习

1、指名背背我们以前学过的古诗

2、揭示课题,板书:望庐山瀑布

二、学习

1、理解课题的意思: 理解“望”“瀑布”

你在什么地方见过瀑布吗?是什么样的,能不能说给我们听听?

2、学会写课题中的生字: 瀑

3、你知道庐山在什么地方吗?

4、学习这首诗

(1)出示整首诗

(2)指名读一读

(3)再读,可以讨论,看能不能理解诗的意思,有问题可以提出来。

(4)交流:

重点理解“银河”“九天”“香炉”“川”“三千尺”

谁能讲这首诗的意思?

评议,他讲得怎样?

再指名讲诗的意思。

5、诗人为什么要写这首诗呢?你从什么地方看出来的?

6、指导朗读

7、指导背诵

三、作业

1、背诵古诗

2、用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。

板书:

望庐山瀑布

日照 香炉生 紫烟,

遥看 瀑布挂 前川。

飞流直下三千 尺, 壮美山河

疑是 银河落 九天。

第二课时

一、复习

1、背诵《望庐山瀑布》

2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的感情?

二、学习《绝句》

1、板书课题,解题,理解“绝句”

2、简介作者及背景

三、初读诗句,说说你能理解哪些词语或句子的意思。

1、自由读诗句,读准“鹂”“鹭”的字音。

2、交流,你了解了哪些词语、句子的意思了?

四、学习诗句,想象画面

1、学习一、二两句

轻声自由读一读,画出还需要理解的词语。

谁能用自己的话说说这两句诗句的意思?

指导朗读,读出舒畅预愉悦的心情。

2、学习三、四两句

指名读一读诗句,其他同学思考:诗人卡到了什么?

讨论,理解“西岭”“千秋雪”相机板书,画简笔画。

诗人是透过什么看到西岭上的积雪的?

诗人向门外一看,可以看到什么?理解“东吴”

为什么说是万里船?

用自己的话说说这两句诗的意思。

3、指名说说全诗的意思。

4、总结全诗,体会感情。

(1)一行写一个景,是按什么顺序写的?

(2)小结:先写近景,后写远景,有动有静,色彩明丽,表达了诗人无比舒畅的心情。

5、指名朗读,练习背诵。

6、指导书写“鹂”“鹭”

五、作业

1、抄写生字新词

2、背诵课文

板书:

绝句

两个 黄鹂鸣 翠柳,

一行 白鹭 上 青天。

近景

窗含 西岭千秋 雪,舒畅愉快

门泊 东吴万里 船。 远景

范文五:17.古诗两首——望庐山瀑布

17.古诗两首——望庐山瀑布

教学目标:

知识目标:会认4个生字,会写4个生字。

能力目标:有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

情感目标:激发学生对大自然的热爱和赞美之情。

教学重点:识字、写字、朗读课文,背诵古诗。

教学难点:读懂诗歌含义,体会诗歌意境,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

教具准备:ppt

教学方法:谈话法、朗读法

学习方法:小组合作

教学过程:

(一)导入

1、老师谈话激趣:“同学们,你们喜欢旅游吗?(学生说一说)庐山去过吗?你了解庐山吗?我们一起欣赏一下庐山风光吧!”。

2、学生观看“庐山风光”图片,饱览庐山秀美的风光。

3、老师让学生相互畅谈自己“游庐山”的感受,畅所欲言。

4、老师小结,说:“庐山风景迤俪,吸引了古往今来许许多多的文人墨客,留下了无数脍炙人口的诗篇。今天,我们就来学习“诗仙”李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》”。老师板书课题。

(二)认知新课

1.解题

(1)老师指导学习“庐”和“瀑”,读准字音。

(2)老师引导学生理解诗的题目。

(3)老师介绍李白。学生说一说,并背诵一两句李白的诗。

2.初读

(1)师范读,学生初步感受诗歌内容,并在书上画出古诗的节奏。

(2)学生自由朗读,自主识字。

(3)老师检查识字情况。(庐、瀑、炉、疑)

(4)老师指导书写“炉”、“银”、“烟”“流”,学生组词。

(5)指名读古诗,检查是否读正确,是否读出了节奏。

(三)合作探究

1.学生对照插图自读自悟,想想自己读懂了什么,有哪些不明白的地方的问题。

2.小组合作议一议诗句所描写的景象,交流诗意,互相解疑。

3.汇报交流。

①在阳光的照射下,庐山的香炉峰升起紫色的烟雾。

②一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来,好像一条大河挂在山前。

③那长长的瀑布飞快地直往下泻,

④真让人以为那是银河从九重天外落下来。

4.老师引导学生理解:

①“香炉”和“挂前川”。(图片)

②“三千尺”(指瀑布很长)

5.再出示庐山瀑布壮观之景,学生感受,加深感悟。

6.此时此刻,你真想说什么?

(四)反复诵读,升华诗情。

1.学生自读古诗,读出瀑布之壮美,读出自己的赞叹之情。

2.指名读,师生共评。(第一、二句语速稍慢,语气较柔和,第三、四句语速加快,语气稍重,“三千尺”和“九重天”要拉长调。

3.反复诵读。小组读,男女读。

4.学习歌曲《望庐山瀑布》歌曲。

(五)课堂总结与扩展。

1.试背诵《望庐山瀑布》。

2.课后画一画庐山瀑布。

板书设计: 遥:挂前川

望庐山瀑布雄伟壮观

近:三千尺

课后作业:

1.抄写生字。

2.背诵《望庐山瀑布》

教学反思:学完本课生能背诵本首古诗,能够初步理解古诗大意,效果较好,但对生字流的书写不够,需加强练习。

范文六:庐山瀑布的古诗词名句

写庐山的古诗名句

庐山谣寄卢侍御虚舟

李白

我本楚狂人,狂歌笑孔丘。

手持绿玉杖,朝别黄鹤楼。

五岳寻仙不辞远,一生好入名山游。

庐山秀出南斗傍,屏风九叠云锦张,影落明湖青黛光。

金阙前开二峰长,银河倒挂三石梁。

香炉瀑布遥相望,回崖沓嶂凌苍苍。

翠影红霞映朝日,鸟飞不到吴天长。

登高壮观天地间,大江茫茫去不还。

黄云万里动风色,白波九道流雪山。

好为庐山谣,兴因庐山发。

闲窥石镜清我心,谢公行处苍苔没。

早服还丹无世情,琴心三叠道初成。

遥见仙人彩云里,手把芙蓉朝玉京。

先期汗漫九垓上,愿接卢敖游太清。

望庐山五老峰

李白

庐山东南五老峰,

青天削出金芙蓉。

九江秀色可揽结,

吾将此地巢云松。

望庐山瀑布水(其一)

李白

日照香炉生紫烟,

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,

疑是银河落九天。

庐山瀑布徐凝

瀑布瀑布千丈直,

雷奔入海不蹔息。

今古长如白练飞,

一条界破青山色。

江上送客游庐山

张继

楚客自相送, 沾裳春水边。 晚来风信好, 并发上江船。 花映新林岸, 云开瀑布泉。 惬心应在此, 佳句向谁传。

晚泊浔阳望香炉峰

孟浩然 挂席几千里, 名山都未逢。 泊舟浔阳郭, 始见香炉峰。 尝读远公传, 永怀尘外踪。 东林精舍近, 日暮空闻钟。

庐山独夜 元稹

寒空五老雪, 斜月九江云。 钟声知何处? 苍苍树里闻。

望庐山五老峰

李白

庐山东南五老峰, 青天削出金芙蓉。 九江秀色可揽结, 吾将此地巢云松。

望庐山瀑布 李白

日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。

江上送客游庐山

张继

楚客自相送, 沾裳春水边。 晚来风信好, 并发上江船。 花映新林岸, 云开瀑布泉。 惬心应在此, 佳句向谁传。

晚泊浔阳望香炉峰

孟浩然 挂席几千里, 名山都未逢。 泊舟浔阳郭, 始见香炉峰。 尝读远公传, 永怀尘外踪。 东林精舍近, 日暮空闻钟。

庐山独夜 元稹

寒空五老雪, 斜月九江云。 钟声知何处? 苍苍树里闻。写庐山的古诗名句

庐山谣寄卢侍御虚舟

李白

我本楚狂人,狂歌笑孔丘。

手持绿玉杖,朝别黄鹤楼。

五岳寻仙不辞远,一生好入名山游。

庐山秀出南斗傍,屏风九叠云锦张,影落明湖青黛光。

金阙前开二峰长,银河倒挂三石梁。

香炉瀑布遥相望,回崖沓嶂凌苍苍。

翠影红霞映朝日,鸟飞不到吴天长。

登高壮观天地间,大江茫茫去不还。

黄云万里动风色,白波九道流雪山。

好为庐山谣,兴因庐山发。

闲窥石镜清我心,谢公行处苍苔没。

早服还丹无世情,琴心三叠道初成。

遥见仙人彩云里,手把芙蓉朝玉京。

先期汗漫九垓上,愿接卢敖游太清。

望庐山五老峰

李白

庐山东南五老峰,

青天削出金芙蓉。

九江秀色可揽结,

吾将此地巢云松。

望庐山瀑布水(其一)

李白

日照香炉生紫烟,

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,

疑是银河落九天。

庐山瀑布徐凝

瀑布瀑布千丈直,

雷奔入海不蹔息。

今古长如白练飞,

一条界破青山色。

江上送客游庐山

张继

楚客自相送, 沾裳春水边。 晚来风信好, 并发上江船。 花映新林岸, 云开瀑布泉。 惬心应在此, 佳句向谁传。

晚泊浔阳望香炉峰

孟浩然 挂席几千里, 名山都未逢。 泊舟浔阳郭, 始见香炉峰。 尝读远公传, 永怀尘外踪。 东林精舍近, 日暮空闻钟。

庐山独夜 元稹

寒空五老雪, 斜月九江云。 钟声知何处? 苍苍树里闻。

望庐山五老峰

李白

庐山东南五老峰, 青天削出金芙蓉。 九江秀色可揽结, 吾将此地巢云松。

望庐山瀑布 李白

日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。

江上送客游庐山

张继

楚客自相送, 沾裳春水边。 晚来风信好, 并发上江船。 花映新林岸, 云开瀑布泉。 惬心应在此, 佳句向谁传。

晚泊浔阳望香炉峰

孟浩然 挂席几千里, 名山都未逢。 泊舟浔阳郭, 始见香炉峰。 尝读远公传, 永怀尘外踪。 东林精舍近, 日暮空闻钟。

庐山独夜 元稹

寒空五老雪, 斜月九江云。 钟声知何处? 苍苍树里闻。

范文七:古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课的生字,能理解诗句的意思,并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。

3、理解诗的内容,使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

教学准备:挂图、投影

教学时间:两课时

教学过程 :

第一课时

一、复习

1、指名背背我们以前学过的古诗

2、揭示课题,板书:望庐山瀑布

二、学习

1、理解课题的意思:   理解“望”“瀑布”

你在什么地方见过瀑布吗?是什么样的,能不能说给我们听听?

2、学会写课题中的生字:  瀑

3、你知道庐山在什么地方吗?

4、学习这首诗

(1)出示整首诗

(2)指名读一读

(3)再读,可以讨论,看能不能理解诗的意思,有问题可以提出来。

(4)交流:

重点理解“银河”“九天”“香炉”“川”“三千尺”

谁能讲这首诗的意思?

评议,他讲得怎样?

再指名讲诗的意思。

5、诗人为什么要写这首诗呢?你从什么地方看出来的?

6、指导朗读

7、指导背诵

三、作业

1、背诵古诗

2、用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。

板书:

望庐山瀑布

日照   香炉生  紫烟,

遥看   瀑布挂  前川。

飞流直下三千  尺,  壮美山河

疑是   银河落  九天。

第二课时

一、复习

1、背诵《望庐山瀑布》

2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的感情?

二、学习《绝句》

1、板书课题,解题,理解“绝句”

2、简介作者及背景

三、初读诗句,说说你能理解哪些词语或句子的意思。

1、自由读诗句,读准“鹂”“鹭”的字音。

2、交流,你了解了哪些词语、句子的意思了?

四、学习诗句,想象画面

1、学习一、二两句

轻声自由读一读,画出还需要理解的词语。

谁能用自己的话说说这两句诗句的意思?

指导朗读,读出舒畅预愉悦的心情。

2、学习三、四两句

指名读一读诗句,其他同学思考:诗人卡到了什么?

讨论,理解“西岭”“千秋雪”相机板书,画简笔画。

诗人是透过什么看到西岭上的积雪的?

诗人向门外一看,可以看到什么?理解“东吴”

为什么说是万里船?

用自己的话说说这两句诗的意思。

3、指名说说全诗的意思。

4、总结全诗,体会感情。

(1)一行写一个景,是按什么顺序写的?

(2)小结:先写近景,后写远景,有动有静,色彩明丽,表达了诗人无比舒畅的心情。

5、指名朗读,练习背诵。

6、指导书写“鹂”“鹭”

五、作业

1、抄写生字新词

2、背诵课文

板书:

绝句

两个  黄鹂鸣  翠柳,

一行  白鹭   上  青天。   近景

窗含  西岭千秋  雪,舒畅愉快

门泊  东吴万里  船。  远景

范文八:三上古诗望庐山瀑布教案

九年义务教育课本 三年级上半学期 古诗《望庐山瀑布》教学设计 教学目标

1、认识一个生字“庐”,并理解诗意。

2、背诵全诗。

3、初步学习夸张的写作手法。

教学重点

背诵全诗,理解诗意。

教学过程

一、导入古诗

1、本单元学过一篇课文是现代作家描写瀑布的,今天我们来看看我们伟大的古人所描写的瀑布。(出示课题《望庐山瀑布》)

2、介绍作者:李白,字太白,号诗仙,唐朝著名诗人。

二、古诗学习

1、朗读全诗,体会大意。

2、讲解字词:

1)香炉:香炉峰。

紫烟:日光照射水气反射出的紫色的烟雾。

遥看:远望。

前川:山前的河流。

疑:怀疑。

九天:古代传说有九重天,九天十最高的一层。

2)朗读前两句:注意是遥看,表现了庐山瀑布的气势恢宏。

3)朗读有两句:水注从峭壁上一泻千里,恍惚间好像从云端坠落。

4)朗读诗歌:感受庐山瀑布的气势雄壮,联想诗人的心情?(对祖国大好河山的热爱之情)

附:

板书设计:

望庐山瀑布

三千尺 落九天

对祖国大好河山的热爱之情

范文九:望庐山瀑布教学用到的古诗

张九龄 万丈红泉落,迢迢半紫氛。 奔流下杂树,洒落出重云。 日照虹霓似,天清风雨闻。 灵山多秀色,空水共氤氲。 李白 《望庐山瀑布》诗两首 其一: 西登香炉峰,南见瀑布水。 挂流三百丈,喷壑数十里。 歘如飞电来,隐若白虹起。 初惊河汉落,半洒云天里。 仰观势转雄,壮哉造化功! 海风吹不断,江月照还空。 空中乱潨射,左右洗青壁。 飞珠散轻霞,流沫沸穹石。 而我游名山,对之心益闲。 无论漱琼液,且得洗尘颜。 但谐宿所好,永愿辞人间。

石镜无光相对愁,漫漫顶上沉秋月。唐代作者:张碧

明代李梦阳也为庐山瀑布写过一首诗 《开先寺》 瀑布半天上,飞响落人间。 莫言此潭小,摇动匡庐山! 绝句 ----宋 王安石 拔地万里青嶂立, 悬空千丈素流分。 共看玉女机丝挂, 映日还成五色文。 万丈红泉落,迢迢半紫氛。 奔流下杂树,洒落出重云。 日照虹霓似,天清风雨闻。 灵山多秀色,空水共氤氲。 (唐朝诗人张九龄) 庐山瀑布 徐凝 虚空落泉千仞直,雷奔入江不暂息。 今古长如白练飞,一条界破青山??宋代诗人白玉蟾的《三叠泉》 缘溪深入桃花坞,紫霞隐隐幽禽语。 九层峭壁划青空,三级鸣泉飞暮雨。 落日衔山红影湿,冷云抱石苍崖古。 激回涧底散冰花,喷上松梢飘雪楼。 点点溅湿嫦娥衣,潭潭下有扶桑府。 朝来似展朝天带,夜半如闻捣药杵。 寒入山谷吼千雷,派出银河轰万古。 广寒殿上银蟾飞,水晶宫中玉龙舞。 琼英斧碎非月老,瀑布天成非织女。 初疑鱼鳖谒龙门,复恐星辰会牛渚。 欲寻当下点额蛟,但见天上拉肠鼠。 溶溶浸湿一潭霜,滴滴结冻千年乳。 月照神珠洒翠麟,风吹天粟沾苍虎。 瑶虹界碧翻地轴,铁马盘涡卷天宇。 ······ 元代诗人赵孟?#92; 《水帘泉诗》 飞帘如玉帘,直下数千尺, 新月如帘钩,遥遥挂碧空。 元代杨维《庐山瀑布谣》 银河忽如瓠子决,泻渚五老之峰前。 我疑天仙织素练,素练脱轴垂青天。 便欲手把并州剪,剪取一幅玻璃烟。 相逢云石子,有似捉月仙。 洒喉无耐夜渴甚,骑鲸吸海枯桑田。 居然化作十万丈,玉虹倒挂清冷渊

夸张天台一万八千丈,对此欲倒东南倾. 两岸猿声啼不住 轻舟以过万重山 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 长安片月万户捣衣声 千呼万唤始出来 金樽清酒斗十千玉盘珍羞值万钱 千里江陵日还 宫佳丽三千人三千宠爱身 十年觉扬州梦 欲穷千里目更上层楼 危楼高百尺手摘星辰 三万里河东入海五千仞岳上摩天

范文十:古诗《望庐山瀑布》课文材料

课文材料:古诗《望庐山瀑布》 原诗: 望庐山瀑布 李白

1

九叠屏风,屏蔽着江西的北大门,主峰汉阳峰,海拔1474米。庐山自古命名的山峰便有171座。群峰间散布冈岭26座,壑谷20条,岩洞16个,怪石22处。水流在河谷发育裂点,形成许多急流与瀑布,瀑布22处,溪涧18条,湖潭14处。著名的三叠泉瀑布,落差达155米。

庐山以雄、奇、险、秀闻名于世,具有极高的科学价值和旅游观赏价值,素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉,与鸡公山、北戴河、莫干山并称四大避暑胜地。

2

生地是唐剑南道绵州(今四川绵阳境内)。其诗歌总体风格豪放俊逸,清新飘逸,气势磅礴,大气十足。它们既反映了时代的繁荣景象,也揭露了当时社会的腐败,表现出反抗传统束缚,追求自由和理想的积极精神,并具有浪漫主义精神。

七言绝句:是绝句的一种,绝句是由四句组成,有严格的格律要求。常见的绝句有五言绝句、七言绝句,还有很少见的六言绝句。每句七个字的绝句即是七言绝句。

香炉峰:庐山北部名峰。水气郁结峰顶,云雾弥漫如香烟缭绕,故名。南见:一作“南望”。

三千尺:唐朝时,一尺约等于现在的九寸三分(30.7cm,厘米) ,折合现在为30.7X3000=92100cm=921m(米),夸张手法;一作“三千匹”。

银河:银河在中国古代又称天河、银汉、星河、星汉、云汉,是横跨星空的一条乳白色亮带。银河只在晴天夜晚可见,是由无数暗星(恒星)的光引起的。银河不是银河系,而是银河系的一部分。银河系包含上千亿颗恒星、总质量大约是太阳质量的6,000亿至30,000亿倍,直径有约10万光年。

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原诗现代白话译文:香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞,远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺,让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。

此诗创作于盛唐,一般认为是公元725年(唐玄宗开元十三年)前后,李白出游金陵途中初游庐山时所作。题 材属山水诗。

前两句:描绘了庐山瀑布的奇伟景象,既有朦胧美,又有雄壮美;

后两句:用夸张的比喻和浪漫的想象,进一步描绘瀑布的形象和气势,可谓字字珠玑。

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