名医戴原礼

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【专家解析】名医戴原礼

【优秀范文】名医戴原礼

范文一:明名医戴原礼尝至京

明名医戴原礼尝至京,闻一医家术甚高,治病辄效,亲往观之。见其迎①求溢户,酬应不暇。偶一求药者既去,走而告之曰:“临煎加锡一块。”原礼心异之,问其故。曰:“此古方尔。”殊不知古方乃饧②字,饧即糯米所煎糖也。嗟乎!今之庸医妄谓熟谙古方,大抵不辨锡饧类耳!

【注释】①迎:迎接他出诊的人。②饧:táng 同“糖”。

16.解释下面句中加点的词(4分)

①明名医戴原礼尝至京 ( 曾经) ②治病辄效 (奏效 有效果 )

③偶一求药者既去 ( 离开 ) ④走而告之曰 ( 跑 )

17. 下面“之”的用法不同于其他三项的是( D )(2分)

A亲往观之 B走而告之 C原礼心异之 D今之庸医妄谓熟谙古方

18.用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)

原礼心异之,问其故。原礼心对这件感到很奇怪,问他原因。

19请你一分为二地评价文中 “医家” 的为人。 (4分)中.考.资.源.网

是一位好心(不失一定医德)的人但是又是一位不懂装懂(自欺欺人,贻笑大方、不认字)的人。“明名医戴原礼尝至京”阅读答案明名医戴原礼尝至京,闻一医家术甚高,治病辄效,亲往观之。见其迎①求溢户,酬应不暇。偶一求药者既去,走而告之曰:“临煎加锡一块。”原礼心异之,问其故。曰:“此古方尔。”殊不知古方乃饧②字,饧即糯米所煎糖也。嗟乎!今之庸医妄谓熟谙古方,大抵不辨锡饧类耳!

【注释】①迎:迎接他出诊的人。②饧:táng 同“糖”。

16.解释下面句中加点的词(4分)

①明名医戴原礼尝至京 ( 曾经) ②治病辄效 (奏效 有效果 )

③偶一求药者既去 ( 离开 ) ④走而告之曰 ( 跑 )

17. 下面“之”的用法不同于其他三项的是( D )(2分)

A亲往观之 B走而告之 C原礼心异之 D今之庸医妄谓熟谙古方

18.用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)

原礼心异之,问其故。原礼心对这件感到很奇怪,问他原因。

19请你一分为二地评价文中 “医家” 的为人。 (4分)中.考.资.源.网

是一位好心(不失一定医德)的人但是又是一位不懂装懂(自欺欺人,贻笑大方、不认字)的人。“明名医戴原礼尝至京”阅读答案

范文二:“明名医戴原礼”阅读答案及翻译

明名医戴原礼尝至京,闻一医家术甚高,治病辄效,亲往观之。其迎求溢户,酬应不暇。偶一求药者既去,走而告之曰:临煎加锡一块。原礼心异之,问其故。曰:此古方尔。殊不知古方乃饧字,饧即糯米所煎糖也。今之庸医妄熟谙古方,大抵不辨锡饧类耳!

注:①迎:迎接他出诊的人 ②饧:读táng,同糖。

1.解释下列句中加点词。(4分)

(1)明名医戴原礼尝至京 (2)闻一医家术甚高

(3)走而告之曰 (4)偶一求药者既去

2.翻译句子。(2分)

原礼心异之,问其故。

3.谈谈文中医家是怎样一个人?(2分)

参考答案:

1.(4分)(1)曾经 (2)听说 (3)他,指求药者 (4)离开

2.(2分)原礼心里对这件事感到很奇怪,问他原因。(把握重点词异故的意思)

3.(2分)是一位好心(不失一定医德)的人,(1分)但又是一位不懂装懂(自欺欺人,贻笑大方、不识字)的人。(1分)

参考翻译:

明代的名医戴原礼曾经到京城,听说有一个医生医术非常高明,治病总是非常见效,(于是)亲自前往观看。来名医家求要的人很多,名医都来不及应酬。偶然间看到一个求得药的人已经离开了,那个医生跑出来告诉他说:临煎药时(要往里面)加一块锡。戴原礼听了以后心里对这件事感到奇怪,便问他原因,医生说:这只是古代的药方罢了。他竟然不知道古方是饧,也就是糯米煎成的糖。唉,当今的平庸的医生每每妄称自己对古方非常熟悉,大多只是连锡、饧都分不清楚的人罢了!

范文三:“明名医戴原礼”阅读答案及翻译

(8分)

明名医戴原礼尝至京,闻一医家术甚高,治病辄效,亲往观之。其迎求溢户,酬应不暇。偶一求药者既去,走而告之曰:“临煎加锡一块。”原礼心异之,问其故。曰:“此古方尔。”殊不知古方乃饧字,饧即糯米所煎糖也。今之庸医妄熟谙古方,大抵不辨锡饧类耳!

注:①迎:迎接他出诊的人   ②饧:读táng,同“糖”。

20.解释下列句中加点词。(4分)

(1)明名医戴原礼尝至京             (2)闻一医家术甚高

(3)走而告之曰                     (4)偶一求药者既去

21.翻译句子。(2分)

原礼心异之,问其故。

22.谈谈文中“医家”是怎样一个人?(2分)

参考答案:书村网整理

20.(4分)(1)曾经   (2)听说   (3)他,指求药者   (4)离开

21.(2分)原礼心里对这件事感到很奇怪,问他原因。(把握重点词“异”“故”的意思)

22.(2分)是一位好心(不失一定医德)的人,(1分)但又是一位不懂装懂(自欺欺人,贻笑大方、不识字)的人。(1分)

参考翻译:

明代的名医戴原礼曾经到京城,听说有一个医生医术非常高明,治病总是非常见效,(于是)亲自前往观看。来名医家求要的人很多,名医都来不及应酬。偶然间看到一个求得药的人已经离开了,那个医生跑出来告诉他说:临煎药时(要往里面)加一块锡。”戴原礼听了以后心里对这件事感到奇怪,便问他原因,医生说:这只是古代的药方罢了。他竟然不知道古方是“饧”,也就是糯米煎成的糖。唉,当今的平庸的医生每每妄称自己对古方非常熟悉,大多只是连锡、饧都分不清楚的人罢了!

范文四:“明名医戴原礼”阅读答案及翻译

明名医戴原礼尝至京,闻一医家术甚高,治病辄效,亲往观之。其迎求溢户,酬应不暇。偶一求药者既去,走而告之曰:“临煎加锡一块。”原礼心异之,问其故。曰:“此古方尔。”殊不知古方乃饧字,饧即糯米所煎糖也。今之庸医妄熟谙古方,大抵不辨锡饧类耳!

注:①迎:迎接他出诊的人 ②饧:读táng,同“糖”。

1.解释下列句中加点词。(4分)

(1)明名医戴原礼尝至京 (2)闻一医家术甚高

(3)走而告之曰 (4)偶一求药者既去

2.翻译句子。(2分)

原礼心异之,问其故。

3.谈谈文中“医家”是怎样一个人?(2分)

参考答案:

1.(4分)(1)曾经 (2)听说 (3)他,指求药者 (4)离开

2.(2分)原礼心里对这件事感到很奇怪,问他原因。(把握重点词“异”“故”的意思)

3.(2分)是一位好心(不失一定医德)的人,(1分)但又是一位不懂装懂(自欺欺人,贻笑大方、不识字)的人。(1分)

参考翻译:

明代的名医戴原礼曾经到京城,听说有一个医生医术非常高明,治病总是非常见效,(于是)亲自前往观看。来名医家求要的人很多,名医都来不及应酬。偶然间看到一个求得药的人已经离开了,那个医生跑出来告诉他说:临煎药时(要往里面)加一块锡。”戴原礼听了以后心里对这件事感到奇怪,便问他原因,医生说:这只是古代的药方罢了。他竟然不知道古方是“饧”,也就是糯米煎成的糖。唉,当今的平庸的医生每每妄称自己对古方非常熟悉,大多只是连锡、饧都分不清楚的人罢了!

范文五:明名医戴原礼尝至京,闻一医家术甚高,治病辄效,亲往观之。见其...阅读答案

阅读下面文言文,完成第小题(每小题3分,共12分)

明名医戴原礼尝至京,闻一医家术甚高,治病辄效,亲往观之。见其迎①求溢户,酬应不暇。偶一求药者既去,走而告之曰:“临煎加锡一块。”原礼心异之,问其故。曰:“此古方尔。”殊不知古方乃饧②字,饧即糯米所煎糖也。嗟乎!今之庸医妄谓熟谙古方,大抵不辨锡饧类耳!

【注释】①迎:迎接他出诊的人。②饧:táng 同“糖”。

1.下列句子中划线词的解释,正确的一项是

A.原礼心异之,问其故(旧的)

B.走而告之曰(忠告)

C.戴原礼尝至京(曾经)

D.偶一求药者既去(回去)

2.下面“之”的用法与例句中的“之”用法相同的一项是

例句:走而告之

A.我欲之楚

B.学而时习之

C.此非楚之路也

D.西蜀之去南海不知几千里

3.下面翻译准确无误的一项是

句子:原礼心异之,问其故。

A.原礼心中很诧异,询问他原因。

B.原礼心中对他的这种做法感到诧异,询问他原因。

C.原礼心中很诧异,询问其中的原因。

D.原礼心中对他的这种做法感到诧异,询问其中的原因。

4.下列评价不符合文意的一项是

A.“医家”是一位好心的人,但又是一位贻笑大方的人。

B.来“医家”求医的人络绎不绝,“医家”应接不暇。

C.“医家”不识字,不懂装懂,胡乱用药,可能会加重患者的病情。

D.戴原礼很欣赏这位有医德,善用“古方”,医术高超的“医家”。

阅读答案:

1.C

2. B

3. B

4. D

【解析】略

范文六:明名医戴原礼尝至京,闻一医家术甚高,治病辄效,亲往观之。其迎...阅读答案

明名医戴原礼尝至京,闻一医家术甚高,治病辄效,亲往观之。其迎求溢户,酬应不暇。偶一求药者既去,走而告之曰:“临煎加锡一块。”原礼心异之,问其故。曰:“此古方尔。”殊不知古方乃饧字,饧即糯米所煎糖也。今之庸医妄熟谙古方,大抵不辨锡饧类耳!

1.解释下列句中划线词。(4分)

(1)明名医戴原礼尝至京            (2)闻一医家术甚高

(3)走而告之曰                    (4)偶一求药者既去

2.翻译句子。(2分)

原礼心异之,问其故。

3.谈谈文中“医家”是怎样一个人?(2分)

阅读答案:

1.(1)曾经  (2)听说  (3)他,指求药者  (4)离开

2.原礼心里对这件事感到很奇怪,问他原因。(把握重点词“异”“故”的意思)

3.是一位好心(不失一定医德)的人,(1分)但又是一位不懂装懂(自欺欺人,贻笑大方、不识字)的人。(1分)

【解析】

1.此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。

2.本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字,比如“异”“故”等字。

3.本题考查人物形象的分析。分析人物形象,只要结合文章中对该人物的具体描写即可。明名医戴原礼尝至京,闻一医家术甚高,治病辄效,亲往观之。其迎求溢户,酬应不暇。偶一求药者既去,走而告之曰:“临煎加锡一块。”原礼心异之,问其故。曰:“此古方尔。”殊不知古方乃饧字,饧即糯米所煎糖也。今之庸医妄熟谙古方,大抵不辨锡饧类耳!

1.解释下列句中划线词。(4分)

(1)明名医戴原礼尝至京            (2)闻一医家术甚高

(3)走而告之曰                    (4)偶一求药者既去

2.翻译句子。(2分)

原礼心异之,问其故。

3.谈谈文中“医家”是怎样一个人?(2分)

阅读答案:

1.(1)曾经  (2)听说  (3)他,指求药者  (4)离开

2.原礼心里对这件事感到很奇怪,问他原因。(把握重点词“异”“故”的意思)

3.是一位好心(不失一定医德)的人,(1分)但又是一位不懂装懂(自欺欺人,贻笑大方、不识字)的人。(1分)

【解析】

1.此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。

2.本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字,比如“异”“故”等字。

3.本题考查人物形象的分析。分析人物形象,只要结合文章中对该人物的具体描写即可。

范文七:明名医戴原礼尝至京,闻一医家术甚高,治病辄效,亲往观之。其迎...阅读答案

古文阅读

明名医戴原礼尝至京,闻一医家术甚高,治病辄效,亲往观之。其迎求溢户,酬应不暇。偶一求药者既去,走而告之曰:“临煎加锡一块。”原礼心异之,问其故。曰:“此古方尔。”殊不知古方乃饧字,饧即糯米所煎糖也。今之庸医妄熟谙古方,大抵不辨锡饧类耳!

注:①迎:迎接他出诊的人  ②饧:读táng,同“糖”。

【小题1】解释下列句中划线词。(2分)

(1)明名医戴原礼尝至京 (       ) (2)闻一医家术甚高(       )

(3)走而告之曰 (       )          (4)偶一求药者既去 (       )

【小题2】翻译句子。(2分)

原礼心异之,问其故。

【小题3】谈谈文中“医家”是怎样一个人?(2分)

阅读答案:

【小题1】(4分)(1)曾经  (2)听说  (3)跑着去、跑来(有“跑”的意思即可) (4)离开

【小题2】(2分)原礼心里对这件事感到很奇怪,问他原因。(把握重点词“异”“故”的意思)

【小题3】(2分)是一位好心(不失一定医德)的人,(1分)但又是一位不懂装懂(自欺欺人,贻笑大方、不识字)的人。(1分)

解析【小题1】

试题分析:注意本题中字词的古今异义,“走”今义为“步行”,古义为“跑”,“去”今义为到某一处,古义为离开某一处,行为的对象不同。

考点:文言字词解释

点评:本题不难,几个字都是古文中的常用字词。对于古文中的常用字词,学习中要不断加强记忆,对一词多义的,要归纳记忆。记熟了,判断起来就容易了。

【小题2】

试题分析:注意解释清楚字词,“异”是使动用法,意为“感到奇怪”。“故”在古文中意义非常多,本句中意为“原因”。

考点:文言翻译

点评:本题不难,句意简单,易于翻译。文言句子的翻译有三个原则,一是字字落实清楚,符合原意,三是语法遵循现代语言规范,三是语句要通顺。

【小题3】

试题分析:要根据文中主要情节来分析,一个病人走了,医生跑出来告诉他临煎药加一块“锡”,医生很负责,但不知道“锡”是什么却自以为知道,医生自以为是。

考点:人物形象理解

点评:本题有难度,故事情节简单,学生难以从人物的言行中分析出人物的性格特点。分析人物形象,首先要了解文章中人物言行有哪些方面的表现,分析其言行与性格的联系。

范文八:明名医戴原礼尝至京,闻一医家术甚高,治病辄效,亲往观之。见其...阅读答案

阅读下面文言文,完成第1-4题。

明名医戴原礼尝至京,闻一医家术甚高,治病辄效,亲往观之。见其迎①求溢户,酬应不暇。偶一求药者既去,走而告之曰:“临煎加锡一块。”原礼心异之,问其故。曰:“此古方尔。”殊不知古方乃饧②字,饧即糯米所煎糖也。嗟乎!今之庸医妄谓熟谙古方,大抵不辨锡饧类耳!

【注释】①迎:迎接他出诊的人。②饧:táng 同“糖”。

1、下列句子中加粗词的解释,正确的一项是( )

A、原礼心异之,问其故(旧的)

B、走而告之曰(忠告)

C、戴原礼尝至京(曾经)

D、偶一求药者既去(回去)

2、下面“之”的用法与例句中的“之”用法相同的一项是(  )

例句:走而告之

A、我欲之楚

B、学而时习之

C、此非楚之路也

D、西蜀之去南海不知几千里

3、下面翻译准确无误的一项是(  )

句子:原礼心异之,问其故。

A、原礼心中很诧异,询问他原因。

B、原礼心中对他的这种做法感到诧异,询问他原因。

C、原礼心中很诧异,询问其中的原因。

D、原礼心中对他的这种做法感到诧异,询问其中的原因。

4、下列评价不符合文意的一项是(  )

A、 “医家”是一位好心的人,但又是一位贻笑大方的人。

B、来“医家”求医的人络绎不绝,“医家”应接不暇。

C、“医家”不识字,不懂装懂,胡乱用药,可能会加重患者的病情。

D、戴原礼很欣赏这位有医德,善用“古方”,医术高超的“医家”。

阅读答案:

1、C

2、B

3、B

4、D

范文九:女性饰品佩戴的礼仪原则

以下是小编为大家收集的求职礼仪常识,仅供参考!

女士饰品佩戴是服饰礼仪的重要组成部分。饰品不仅具有美化的功能,同时还能传播一定的信息,具有一定的象征意义。在社交场合,女士应了解饰品佩戴的一些特殊意义以及如何佩戴饰品的一些技巧。

饰品种类

目前,女士饰品世界是丰富多彩、五花八门。大致有戒指、耳环、项链、手镯、脚链、胸针等。根据饰品的材料和质地又可分为三大类:矿质类,如钻石、宝石、玉、水晶、玛瑙、翡翠、等;非矿质类,如珍珠、象牙、琥珀、珊瑚等;仿制品类,如玻璃制品、陶瓷制品、木制品、人造珍珠、宝石、镀银、镀金制品,等等。

饰品佩戴的原则

1.季节原则。饰品佩戴应考虑一年四季有别的原则。夏季以佩戴色彩鲜艳的工艺仿制品为好,可以体现夏日的浪漫;冬季则佩戴一些金、银、珍珠等饰品为好,可以显现庄重典雅。

2.场合原则。女士赴宴或参加舞会等,可以佩戴一些较大的胸针,以期达到富丽堂皇之效;而平日上班或在家休闲时,可以佩戴一些小巧精致、淡雅的胸针、项链、耳环等。

3.服饰协调原则。饰品佩戴应与服饰相配。一般领口较低的袒肩服饰必须配项链,而竖领上装可以不戴项链。项链色彩最好与衣服颜色相协调。穿运动服或工作服时可以不戴项链和耳环。带坠子的耳环忌与工作服相配。

4.体型相配原则。脖子粗短者,不宜戴多串式项链,而应戴长项链;相反,脖子较瘦细者,可以戴多串式项链,以缩短脖子长度。宽脸、圆脸型和戴眼镜的女士,少戴或不戴大耳环和圆形耳环。

5.年龄吻合原则。年轻女士可以戴一些夸张的无多大价值的工艺饰品;相反,年纪较大的妇女应戴一些较贵重的比较精致的饰品,这样显得庄重、高雅。

6.色彩原则。戴饰品时,应力求同色,若同时佩戴两件或两件以上饰品,应使色彩一致或与主色调一致,千万不要打扮得色彩斑斓,像棵“圣诞树” 。

7.简洁原则。戴饰品的一个最简单原则就是少而精,忌讳把全部家当全往身上戴,整个儿就像个饰品推销商,除了给人以俗气平庸的感觉外,没有任何美感。

因此,佩戴饰品时,应根据以上几个原则,选择出一件或二件最适合的饰品,以达到画龙点睛之效。由于服饰是一个整体,服装与服装、服装与饰物、饰物与饰物三者之间在

款式、材料和色泽上的成功配套是服饰美化成功的基础。各种装饰用品与发型、脸型、肤色、年龄、环境的协调,将会取得更加良好的着装效果。佩戴饰物应力求完整,主体突出;若同时佩戴过多的饰物,不仅不会带来美感,反而会使人感觉杂乱无章。应根据不同的季节选用不同的装饰用品。春秋季可选戴耳环、别针;夏季可选择项链和手链;冬天则不宜选用太多的饰品,因为冬天衣服过多而显得臃肿,饰品过多反而不佳。

一般来说,在较为隆重、正规的场合,选用的饰品都应当档次高一些。如果用于公共场合,则不应过于鲜艳新潮,应精致而传统,以显示信誉。这个原则同样适用于整体服饰的佩戴。在商务场合,色彩鲜艳亮丽、造型新潮夸张的服饰容易给人产生不信任感;保守传统而做工精细的高档次服饰则会给人稳重老练的印象。

范文十:如何戴好红领巾、如何敬队礼,如何做一名合格的少先队员

1、 如何戴好红领巾?

先把红领巾放平,折三折,折的好才能戴的好,有领子的要把领子先翻起来,挂好后再翻下领子,将红领巾披在肩上,左右两角拉直对齐,将右角经过左角前面拉到右边,左角不动,右角经左右两角交叉的空隙中拉出,右角恰绕过左角一圈,将右角从此圈中拉出,抽紧,打好结以后要好好整理整理,拉拉紧,拉拉平整。(披上肩时要折痕向外)

2、 如何敬好队礼?

右手五指并拢,大拇指不可与四指分开。手掌与小臂成一直线,不可将手掌心翻出,臂肘压向肩外,将头、脸、肩露出,身体立正,眼平视,手举的高度,以眼睛平视望不见手掌为宜,但手掌不宜过高,五指与顶头距离以一拳为宜。行礼时,手臂由自然下垂状态,经上衣中缝平面向上,手臂自然弯曲,到达标准位置后中止。

3、 如何做一个合格的少先队员?

讲文明,讲礼貌,讲卫生,遵守学校的规章制度,接受学校领导和老师的教育,要热爱祖国,热爱红领巾,遵守校规班纪,热爱学习,勇于实践,发挥自己出色的才能,促进全面发展。做事以集体为中心,关心和热爱班集体,在集体中互帮互助,关心同学,做个诚实守信,言行一致,知错就改,责任心强的好孩子。在成长中不断发现自己的不足,不断完善自我.从小做起,从我开始,规范自己的行为,严于律己,自觉遵守学校的各项规章制度