周记高中生活

周记高中生活

【范文精选】周记高中生活

【范文大全】周记高中生活

【专家解析】周记高中生活

【优秀范文】周记高中生活

范文一:高中生活周记

高中生活周记(一)

我们李老师是二代“孙悟空”,无所不能,她总是在不同时间变换着身份,最喜欢变得是《西游记》里的人物。

千里眼,顺风耳

大家一定听说过窥视美猴王的千里眼和顺风耳吧!一个能观千里,另一个则能听千里之外的声音。我们班的李老师就是如此,在考试上,谁不认真答题,或者有作弊现象,准会被老师发现;在上课的时候,谁只要做个小动作,都逃不过李老师的眼睛。

李老师还是首位“千里眼耳”的创始人!也就是说,李老师既是千里眼,又是顺风耳!

每到严寒酷暑,许多小朋友都想偷懒不上操;或在上操时跟别人聊聊“摩尔庄园”、“三国演义”等开心小游戏,这时,老师的眼睛就会瞟中你,走到你的跟前,并且听你说什么。这时老师马上会走到你身边耐心教导你!

如来佛神掌

李老师还是超级如来佛,我们像她手掌下的孙悟空。

李老师最不喜欢不负责任的同学了。要是哪天你没交作业,你想摆脱老师的“纠缠”,就像乌龟上树那么难。李老师会时刻对你“虎视眈眈”,你永远也别想逃出她的手掌心。就算你到了天涯海角,直到你交了作业为止。

一次,一位同学没写作业,原以为人多就可以浑水摸鱼,当课代表把作业送上讲台。老师一查,发现少了三本,便问我们谁没交作业,但只有两位同学举起了手,老师又问了一遍,那位同学始终没有举手。于是,老师一一排查,不出二分钟,那个同学被老师查到了。她不但补完了所有作业,老师还教育了她,告诉她要做一个诚实的、负责任的人!

怎么样?我的老师你了解了吗?

高中生活周记(二)

去年,儿子在星期六市场上看中两只小乌龟,非要买。我不怎么同意,因为先前他养过小鸡、小鸭、金鱼,可结果呢,都死了。人毕竟都是有感情的,看着养过的动物死了,心里也很难受。可卖乌龟的人在一旁说:“乌龟和别的动物不一样,可好养了。喂它们的时候放点水,把龟粮放进去;不喂时,就不用放水。”

那就买两只吧!

回家后,用了一个大盆当它们的家。刚开始,它们胆子可小了,一听见有人过去,就把头、脚都缩进壳里。时间久了,可能也认人了,你过去时,它就把脖子缩进去,头依然露在外面。

上个月有一天,我突然发现有一只乌龟的一只眼睁不开了,眼睛被一层白白的东西盖得严严实实,就像人们平时上火出的眼屎似的。我赶紧往盆子里放了一些水,不一会儿,那东西可能泡软了,自己就掉了下来。这是怎么回事?难道小乌龟生病了?家里有眼药水,可乌龟能用吗?万一用坏了可怎么办?

我记得小时候得红眼病的时候,早上起来满眼都是眼屎,睁都睁不开,还要先用水洗洗后才能睁开。那会儿除了用眼药,妈妈还总是让我用温盐水洗洗,说是消炎。要不就用盐水试试?

于是我就先用清水把盆子涮了涮,又往盆子里接了比平时多的水,然后往水里撒了一些盐,再看看乌龟,没什么异常举动。接连三天,我都是这样。奇迹出现了,乌龟的眼病居然好了。

哈哈,我这个赤脚医生的处方还真是不错!

小乌龟也可能挺感激我的,每当我去喂食时,它总是伸长了脖子四外张望,好像是向我点头致谢呢!

高中生活周记(三)

今天早上,我与两个好哥们儿骑着自行车来到早餐店吃早餐。由于这家餐馆儿生意不错,所以一大早就挤满了人。

卖油条的队伍已经排到了门外,犹如一条长龙,我排在队伍的末尾,静静地等待着。(m.lz13.cn)就在这时,我看到了一幕:一个穿着大方的中年人跑了过来,当他看到这条长队时,脸上露出了失望的表情。突然,他的目光投向了队伍的前排,他可能是看到了排在队伍前排的一个小朋友。他走了过去,趁那个小朋友不注意,以迅雷不及掩耳之势挤了进去,把那个小朋友挤出来队伍,并把他撞倒在地,那个小朋友坐在地上嚎啕大哭起来。而那个中年人还是若无其事地站在那儿。

这一幕被大家看得清楚。大家都开始纷纷指责他:“你这人怎么这样啊!怎么加队啊!”“你看你光加队就算了,还欺负人家小孩儿。”“你这可是以大欺小啊,什么意思啊!”……终于,在大家的厉声指责下,那个中年人也感到无地自容,灰溜溜地跑开了。众人都向他投去了鄙夷的眼光。

终于,油条买好了,那两个哥们儿也买好了豆浆,我们便坐下来边吃边边说着刚才的那一幕。就在这时,一个小弟弟端着满满一碗的豆浆,小心翼翼地走着。突然,不知怎地,那一碗豆浆不偏不倚的洒在了一个大姐姐身上。小弟弟连忙给他道歉,那位大姐姐拿出卫生纸擦了擦身上的豆浆,然后说道:“没事,没事,你有没有烫着?要不要我再给你买一碗啊?”那个小弟弟摇摇头,那位大姐姐摸了摸那个小弟弟的头,之后走出了大门。这时,众人都向她投去了敬佩的目光。

* 初一周记500字大全

* 快乐的一天周记

* 高一开学周记

高中生活周记(一)

我们李老师是二代“孙悟空”,无所不能,她总是在不同时间变换着身份,最喜欢变得是《西游记》里的人物。

千里眼,顺风耳

大家一定听说过窥视美猴王的千里眼和顺风耳吧!一个能观千里,另一个则能听千里之外的声音。我们班的李老师就是如此,在考试上,谁不认真答题,或者有作弊现象,准会被老师发现;在上课的时候,谁只要做个小动作,都逃不过李老师的眼睛。

李老师还是首位“千里眼耳”的创始人!也就是说,李老师既是千里眼,又是顺风耳!

每到严寒酷暑,许多小朋友都想偷懒不上操;或在上操时跟别人聊聊“摩尔庄园”、“三国演义”等开心小游戏,这时,老师的眼睛就会瞟中你,走到你的跟前,并且听你说什么。这时老师马上会走到你身边耐心教导你!

如来佛神掌

李老师还是超级如来佛,我们像她手掌下的孙悟空。

李老师最不喜欢不负责任的同学了。要是哪天你没交作业,你想摆脱老师的“纠缠”,就像乌龟上树那么难。李老师会时刻对你“虎视眈眈”,你永远也别想逃出她的手掌心。就算你到了天涯海角,直到你交了作业为止。

一次,一位同学没写作业,原以为人多就可以浑水摸鱼,当课代表把作业送上讲台。老师一查,发现少了三本,便问我们谁没交作业,但只有两位同学举起了手,老师又问了一遍,那位同学始终没有举手。于是,老师一一排查,不出二分钟,那个同学被老师查到了。她不但补完了所有作业,老师还教育了她,告诉她要做一个诚实的、负责任的人!

怎么样?我的老师你了解了吗?

高中生活周记(二)

去年,儿子在星期六市场上看中两只小乌龟,非要买。我不怎么同意,因为先前他养过小鸡、小鸭、金鱼,可结果呢,都死了。人毕竟都是有感情的,看着养过的动物死了,心里也很难受。可卖乌龟的人在一旁说:“乌龟和别的动物不一样,可好养了。喂它们的时候放点水,把龟粮放进去;不喂时,就不用放水。”

那就买两只吧!

回家后,用了一个大盆当它们的家。刚开始,它们胆子可小了,一听见有人过去,就把头、脚都缩进壳里。时间久了,可能也认人了,你过去时,它就把脖子缩进去,头依然露在外面。

上个月有一天,我突然发现有一只乌龟的一只眼睁不开了,眼睛被一层白白的东西盖得严严实实,就像人们平时上火出的眼屎似的。我赶紧往盆子里放了一些水,不一会儿,那东西可能泡软了,自己就掉了下来。这是怎么回事?难道小乌龟生病了?家里有眼药水,可乌龟能用吗?万一用坏了可怎么办?

我记得小时候得红眼病的时候,早上起来满眼都是眼屎,睁都睁不开,还要先用水洗洗后才能睁开。那会儿除了用眼药,妈妈还总是让我用温盐水洗洗,说是消炎。要不就用盐水试试?

于是我就先用清水把盆子涮了涮,又往盆子里接了比平时多的水,然后往水里撒了一些盐,再看看乌龟,没什么异常举动。接连三天,我都是这样。奇迹出现了,乌龟的眼病居然好了。

哈哈,我这个赤脚医生的处方还真是不错!

小乌龟也可能挺感激我的,每当我去喂食时,它总是伸长了脖子四外张望,好像是向我点头致谢呢!

高中生活周记(三)

今天早上,我与两个好哥们儿骑着自行车来到早餐店吃早餐。由于这家餐馆儿生意不错,所以一大早就挤满了人。

卖油条的队伍已经排到了门外,犹如一条长龙,我排在队伍的末尾,静静地等待着。(m.lz13.cn)就在这时,我看到了一幕:一个穿着大方的中年人跑了过来,当他看到这条长队时,脸上露出了失望的表情。突然,他的目光投向了队伍的前排,他可能是看到了排在队伍前排的一个小朋友。他走了过去,趁那个小朋友不注意,以迅雷不及掩耳之势挤了进去,把那个小朋友挤出来队伍,并把他撞倒在地,那个小朋友坐在地上嚎啕大哭起来。而那个中年人还是若无其事地站在那儿。

这一幕被大家看得清楚。大家都开始纷纷指责他:“你这人怎么这样啊!怎么加队啊!”“你看你光加队就算了,还欺负人家小孩儿。”“你这可是以大欺小啊,什么意思啊!”……终于,在大家的厉声指责下,那个中年人也感到无地自容,灰溜溜地跑开了。众人都向他投去了鄙夷的眼光。

终于,油条买好了,那两个哥们儿也买好了豆浆,我们便坐下来边吃边边说着刚才的那一幕。就在这时,一个小弟弟端着满满一碗的豆浆,小心翼翼地走着。突然,不知怎地,那一碗豆浆不偏不倚的洒在了一个大姐姐身上。小弟弟连忙给他道歉,那位大姐姐拿出卫生纸擦了擦身上的豆浆,然后说道:“没事,没事,你有没有烫着?要不要我再给你买一碗啊?”那个小弟弟摇摇头,那位大姐姐摸了摸那个小弟弟的头,之后走出了大门。这时,众人都向她投去了敬佩的目光。

* 初一周记500字大全

* 快乐的一天周记

* 高一开学周记

范文二:高中生周记

高中生周记(一)

今天真是虚惊一场,我居然发现我的钱包居然不见了,翻了好几遍身子和课桌,还去旧教学楼看了一下,因为今天搞二段搬到高三段那去了,要接受学校的整顿。言归正传,去找了发祥哥,居然不受理,他妈的几百块就不是钱么?气死我了!!然后又去广播社,结果等箱子回来后突然想起落在实验室了,其实可以百分之百的确定实验室的老师已经走人了,可还是心不死要去一趟看看,结果发现门虽然关了但是窗什么都还开着。只好麻烦箱子了,脚还没好,他爬进去发现书和钱包都还在,那时我悬着的心终于下来了,年纪大了,一点点事就把自己吓得半死,哎~~越来越没用了。

高中生周记(二)

拍毕业照。全年级的学生聚集在操场上,怕是近期最壮观的场面了,甚至空气都不一样了。这里的空气里有股庄严的味道,使得司空见惯的操场有了一种厚重的历史感。风很猛,狂呼狂舞,吹得头发飞起来,不得不随时用手去压。风把天空刮得很干净,蓝得有些抽象。太阳则显荒莽,白花花地直晒到心里来,好像给身体添了燃料。先是集体合影,随后自由拍照,一堆人推推搡搡,预备好了的笑声漫无边际。很多花在开放,很多花瓣都舒展开,把缤纷的颜色染进空中,也有很多花瓣随风飘舞,飘得缭乱,飘得匆忙,散漫到春日的阳光中去。

往事整整齐齐地码在一张张照片里,整个世界像一个循环的梦,像每年都在重复的树叶,等着我们从另外的年月中一次次回来。没有谁比谁走得更远,走得多远的人都在过去。莎士比亚说:“再好的东西都有失去的一天;再深的记忆也有淡忘的一天;再爱的人也有远走的一天;再美的梦也有苏醒的一天。”

高中生周记(三)

最后一天到校。领了准考证。

清理储物箱。装了两袋子书。一袋子教材,一袋子小说,(m.lz13.cn)拎在手里像是高三的遗物。下楼时碰见地理老师,她说你真不嫌沉,还不就地处理了,我说我念旧,舍不得。

出校门的时候看了一眼顶楼的钟,滴答声中,时间也成了旧的东西。

在家里读书总是没有效率的,看不了几眼就被闲事扰了,心似流萤漫舞,杂乱无章。所幸我也看不到别人读书,便也心安理得了。

夜色深浓,从窗口能够看到一棵巨大的树木,有极其轻微的倏倏的风声。如此清静的夜,多像时光深处的一场拾荒之旅。

手机时而振动,我没有应,一由它静默。浓郁的夏日潮汐,在星星和河流的薄雾中延伸到远方,愈来愈隐秘,愈来愈缭乱。

终于要毕业了。好好学习,天天向上,想起来是那样痛苦,又那样快乐。

* 周记大全

* 周记300字

* 周记450字

范文三:高中生周记

【高中生周记】

度过了一个快乐的寒假,又到了开学的时候,我们回到久违的教室里,继续我们高中的生活。

本以为开学将会是一个温暖的的初春,殊不知却依旧同严冬般寒冷,竟下起了雪。整周都没见到太阳,阴沉沉的,就像一个学生对假期的依依不舍,些许的失落……

这个学期的时间只有短短的三个月,因为六月会有以高考为首的各类考试需要占用教室,所以教学的时间被缩短了一个月,这无疑加快了教学进度,在这短短的三个月内,要在掌握好新知识的同时复习上学期的课程,补缺补漏,抓住这个学期宝贵的时间提高成绩才行,到了高二就来不及了。

让我感到高兴的是,这学期的数学教的是设计程序的基础——算法,这可让我兴趣大增。上次朋友翻唱歌曲要录音,由于系统自带录音机限制时间,所以要计算好歌曲时间再用“减速”来延长录音时间,这不就是个算法吗?于是我分析了算法,设计出了程序……

同样有趣的还有美术学科,上个学期我们只是单纯的美术鉴赏课而已,这学期我们就要自己动手创作啦,第一节课老师介绍了下中国画的工具和材料等,让我们班级自己去购买材料以备下节课上使用,真是期待呢,可惜要等到第三周才能大展身手,不过第二周的音乐课学的也是创作,在紧张的学习中穿插点艺术课还真是必要的呢。

这周上了六天课,很累,虽然只是短短的六天,不过这学期可是已经过去十二分之一了呢,真得抓紧时间好好学习提高成绩了。

范文四:高中生活第一周

高中生活第一周

本班自2008年8月20日起建立,组成了一个新集体.在军训生活之后这个集体初步的磨合在了一起.

第一天的生活似乎有一些枯燥加乏味,原来这就是高中生活.我理想中的美好早已幻灭.本想将初三的紧张在高一消除,却不曾想高一作业之多,我的轻松早已化为乌有了.忙碌中的一天就这样无规律的过着,吃了上课,课后又吃,再着睡觉,没有剩余的时间来料理我那琐碎的事.我爱玩,而在这忙碌中我失去了自由.

一天又一天的课程中,我习惯了,但又仿佛迷失了自我.今天是本周的最后一天,我终于被释放了.在这几天,我感到自己像在一个监狱中似的,但只不过是关在了X年代的监狱罢了,既有先进的设备,又有神奇的脑力劳动改造;既有美味的非免费性伙食,也有一时的"出狱"时间.但还是失去了自由,失去了自主,仿佛什么事都被老师用无形的绳索牵着,好悲哀噢!繁忙的学习使我渐渐地陷入困苦之中,我再次觉得学习实在无意义.语文,一门对我很感兴趣的科目,而我却抛弃了它;数学,一门我很感兴趣的科目,但它却对我没兴趣,好无奈噢!学科中对我吸引最大的信息课,却在无趣中让我失去了信心,这就是高中生活吗?多么枯燥乏味啊!我开始怀念初三那忙碌而又快乐的时光,那样的生活才适合我啊,而那短暂的时光却已消逝,新的生活我能习惯吗?今天我洗了有史以来的第一套衣服,真可谓是惊天地泣鬼神的一幕.这就是适应高中的开始,我能行的.

在怀念过去和迎接未来中,我只有去选择迎接,但我却没勇气去挑战

范文五:高中生活第一周

高中生活第一周

本班自2008年8月20日起建立,组成了一个新集体.在军训生活之后这个集体初步的磨合在了一起.

第一天的生活似乎有一些枯燥加乏味,原来这就是高中生活.我理想中的美好早已幻灭.本想将初三的紧张在高一消除,却不曾想高一作业之多,我的轻松早已化为乌有了.忙碌中的一天就这样无规律的过着,吃了上课,课后又吃,再着睡觉,没有剩余的时间来料理我那琐碎的事.我爱玩,而在这忙碌中我失去了自由.

一天又一天的课程中,我习惯了,但又仿佛迷失了自我.今天是本周的最后一天,我终于被释放了.在这几天,我感到自己像在一个监狱中似的,但只不过是关在了X年代的监狱罢了,既有先进的设备,又有神奇的脑力劳动改造;既有美味的非免费性伙食,也有一时的"出狱"时间.但还是失去了自由,失去了自主,仿佛什么事都被老师用无形的绳索牵着,好悲哀噢!繁忙的学习使我渐渐地陷入困苦之中,我再次觉得学习实在无意义.语文,一门对我很感兴趣的科目,而我却抛弃了它;数学,一门我很感兴趣的科目,但它却对我没兴趣,好无奈噢!学科中对我吸引最大的信息课,却在无趣中让我失去了信心,这就是高中生活吗?多么枯燥乏味啊!我开始怀念初三那忙碌而又快乐的时光,那样的生活才适合我啊,而那短暂的时光却已消逝,新的生活我能习惯吗?今天我洗了有史以来的第一套衣服,真可谓是惊天地泣鬼神的一幕.这就是适应高中的开始,我能行的.

在怀念过去和迎接未来中,我只有去选择迎接,但我却没勇气去挑战

范文六:高中生活第一周

本班自2008年8月20日起建立,组成了一个新集体.在军训生活之后这个集体初步的磨合在了一起.

第一天的生活似乎有一些枯燥加乏味,原来这就是高中生活.我理想中的美好早已幻灭.本想将初三的紧张在高一消除,却不曾想高一作业之多,我的轻松早已化为乌有了.忙碌中的一天就这样无规律的过着,吃了上课,课后又吃,再着睡觉,没有剩余的时间来料理我那琐碎的事.我爱玩,而在这忙碌中我失去了自由.

一天又一天的课程中,我习惯了,但又仿佛迷失了自我.今天是本周的最后一天,我终于被释放了.在这几天,我感到自己像在一个监狱中似的,但只不过是关在了X年代的监狱罢了,既有先进的设备,又有神奇的脑力劳动改造;既有美味的非免费性伙食,也有一时的"出狱"时间.但还是失去了自由,失去了自主,仿佛什么事都被老师用无形的绳索牵着,好悲哀噢!繁忙的学习使我渐渐地陷入困苦之中,我再次觉得学习实在无意义.语文,一门对我很感兴趣的科目,而我却抛弃了它;数学,一门我很感兴趣的科目,但它却对我没兴趣,好无奈噢!学科中对我吸引最大的信息课,却在无趣中让我失去了信心,这就是高中生活吗?多么枯燥乏味啊!我开始怀念初三那忙碌而又快乐的时光,那样的生活才适合我啊,而那短暂的时光却已消逝,新的生活我能习惯吗?今天我洗了有史以来的第一套衣服,真可谓是惊天地泣鬼神的一幕.这就是适应高中的开始,我能行的.

在怀念过去和迎接未来中,我只有去选择迎接,但我却没勇气去挑战……本班自2008年8月20日起建立,组成了一个新集体.在军训生活之后这个集体初步的磨合在了一起.

第一天的生活似乎有一些枯燥加乏味,原来这就是高中生活.我理想中的美好早已幻灭.本想将初三的紧张在高一消除,却不曾想高一作业之多,我的轻松早已化为乌有了.忙碌中的一天就这样无规律的过着,吃了上课,课后又吃,再着睡觉,没有剩余的时间来料理我那琐碎的事.我爱玩,而在这忙碌中我失去了自由.

一天又一天的课程中,我习惯了,但又仿佛迷失了自我.今天是本周的最后一天,我终于被释放了.在这几天,我感到自己像在一个监狱中似的,但只不过是关在了X年代的监狱罢了,既有先进的设备,又有神奇的脑力劳动改造;既有美味的非免费性伙食,也有一时的"出狱"时间.但还是失去了自由,失去了自主,仿佛什么事都被老师用无形的绳索牵着,好悲哀噢!繁忙的学习使我渐渐地陷入困苦之中,我再次觉得学习实在无意义.语文,一门对我很感兴趣的科目,而我却抛弃了它;数学,一门我很感兴趣的科目,但它却对我没兴趣,好无奈噢!学科中对我吸引最大的信息课,却在无趣中让我失去了信心,这就是高中生活吗?多么枯燥乏味啊!我开始怀念初三那忙碌而又快乐的时光,那样的生活才适合我啊,而那短暂的时光却已消逝,新的生活我能习惯吗?今天我洗了有史以来的第一套衣服,真可谓是惊天地泣鬼神的一幕.这就是适应高中的开始,我能行的.

在怀念过去和迎接未来中,我只有去选择迎接,但我却没勇气去挑战……

范文七:周记二生活中的美好

生活中的美好

一向对生活冷淡的我竟然开始热爱起来它了,不为别的,只为自己的心灵找个家,找个温暖的,可以躲避风雨的小家。

发现生活,发现生活里每个角落被遗失了的美好。

听着一首动听浪漫的歌曲,你会觉得那是种享受;做着令自己舒适的运动,心情便会无比舒畅;看着自己爱不释手的书本,你会完全被它所陶醉;望着一幅你从未见过的特别图画,你脑子里会联想到一幕幕动人的情景。总之,不受任何人束缚,做回真实的自己,生活也会变得多姿多彩。

留心生活,你会注意到生活中的一切都是那么慷慨,无论是日月星辰,无论是花草树木,无论是阳光雨露,他们时刻都在均骨折我们这些生命。

每一天,我们都能呼吸到新鲜空气,感受到阳光的抚摸,沐浴在和煦的春风里。正是有了它们,这个世界才会变的生机勃勃,万紫千红。 试问没有阳光,这个世界怎么会有光明的存在?试问没有雨露的滋润,大地上所有生物又怎会绽放生命的光芒?试问没有泥土的哺育,我们又怎能吃到鲜美的蔬菜?试问没有广阔的天空,鸟儿又怎能自在的翱翔于天际呢?试问没有大自然中的一切一切,地球上又怎会出现我们这一批高等生物——人类呢?

所以,尽情相声大自然赐予我们的一切,享受生活中的美好吧!

范文八:初中生活第一周记事

初中生活第一周记事

光阴似箭,日月如梭,转眼间在初中的第一周校园生活就将结束。在这个崭新而陌生的校园,我们遇到了许多新的面貌,也参与了许多有趣的事,新的班主任,她有着一双犀利的眼睛,一副红色的眼镜稳稳的架在鼻梁上,她是一位严肃认真的老师,同时也是一位在谈话上十分不乏幽默感的老师,她就是我在踏入初中校园后认识的第一位令我敬重的女老师——黄老师。

新的同学。在初一的十四个班中,我十分开心可以与你们一起分到705班,一起认识黄老师,我想这便是我们的缘分,虽然我们之间并没有那么熟悉,但我相信在初中三年的接触中,我们一定会成为好朋友,也会在705这个有着45位成员的大家庭中,和睦相处,友善团结。

新的黑板报。在这周里,我们也有了新的黑板报。这黑板报说起简单,可做起来难多了。又是设计版面,又是收集内容的。不过在我们和宣传委员的共同努力下,一块精美的黑板报展现在了同学们的面前,也获得了黄老师口中的“精益求精”。在我们看来这短短的四个字,可谓是对我们辛勤付出的最好的奖励。

新的班主任,新的同学,新的黑板报,在我看来初中的生活是那么美好,可光有这些有什么用呢?一般新的班级一定要有新的班干部来维持班级的秩序才行,就这样我们进行

了“竞赛班干部”的活动,在活动一开始大家都表现的较为腼腆,但在几位勇敢的同学领头后大家也一个接一个的,上了。“还有最后五分钟,没有参加竞赛的同学要抓紧了!”,黄老师说道,“砰,砰,砰”,我听到了自己心脏跳动的声音,到底去还是不去呢?“还有最后两分钟!”去吧,不要错失了这个机会呀!我站了起来,向讲台……在我回到座位上时,我对自己说,无论我有没有选上,至少我尝试了,我抓住了机会,我无悔!

新的老师、同学、黑板报、班干部这个班的一切都是崭新的,这一周发生的所有都是令我难忘的我喜欢这个崭新的705班。

季泽慧

2014.9.1

范文九:高校周记在新生学习生活中的重要性

摘要:本文旨在针对高校新生入学时如何用周记方式与教师加强在学习生活中的沟通互动,以期达到各补所需的共同成长。

关键词:高校周记;寝室;学习

中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1001-828X(2013)05-0-01

复旦大学的辅导员包涵在连续4年的工作中撰写的12万多字的辅导员周记引起各大高校辅导员的广泛关注,围绕包涵所引发“高校辅导员如何有效开展思想政治教育工作”的热点讨论将高校学生周记推出一股全新形式的工作热潮。特别在新生入学期间的适应阶段,起着关键性的作用。

一、增进高校辅导员与学生的心灵沟通

高校辅导员提高自身的人格魅力是做好学生思想政治教育工作的力量源泉。新生辅导员面对的是刚从高中进入大学的新生,很多同学都是第一次离开父母独自在外求学生活,这个特殊的阶段新生辅导员的工作方式和关注点必须是深入的。良好的开端是成功的一半,而新生工作又是重中之重。辅导员包涵在与新生进行面对面的接触后,即利用周记记录了自己在见到同学们之前的盼望和见到他们之后的祝愿,这些情感是师生在面对面的接触中难以表达的,让同学们感受到了辅导员对每个同学的真切关注。辅导员结合自己的成长工作经历与学生共勉,把自己的成长与学生的成长融合在一起,主动融入到学生中,拉近师生心灵沟通的距离。运用工作周记这种方式与同学们进行交流,是适合当今年轻学子特点的一种交往方式。借助一定的案例提前进行思想教育与提出警戒,使工作未雨绸缪,是一个辅导员很重要的工作素质。同时这种教育引导又是通过平等坦诚的方式,毫无装腔作势,更没有居高临下的训斥,亲切随和。这种沟通方式适应当今大学生的心理需求,他们通常对那些正襟危坐、故意扮演教育者角色的“豪言壮语”不大关注。宽容不是放纵,引导不是强迫。一个辅导员善于运用宽容与引导,是最重要的基本功之一。[1]

二、在学生的发展过程中需要保持良性沟通和前瞻性

辅导员的工作重心不是在学生违纪后的批评教育,而是良好思想和行为的引领,这才是辅导员角色定位和职责确立的根本。在新生入学期间建立周记制度,形成良性的沟通渠道,这样既能把学生工作做到实处,还能让教师的工作事半功倍。下面以寝室周记及教学周记来例进行详细描述。

(一)寝室长周记。高校寝室是学生日常生活与学习的主要场所,也是时刻关心学生思想动态的首要阵地,对学生的成长成才至关重要。通过采取寝室长的周记措施,可以及时了解学生的思想状况、心理困惑、学习状况,强化学生的养成教育、让学生感受到了寝室长的重要地位与作用、让“三困”学生真实显现、搭建了辅导员和学生进行交流的纸质平台,为学院对学生进行规范化、精细化、人性化管理提供了合理有效的路径。

借助一定的案例提前进行思想教育与提出警戒,使工作未雨绸缪,是一个辅导员很重要的工作素质。同时这种教育引导又是通过平等坦诚的沟通,这种沟通方式适应当今大学生的心理需求,他们通常对那些正襟危坐、故意扮演教育者角色的长篇大论不大关注。宽容不是放纵,引导不是强迫。一个辅导员善于运用宽容与引导,是最重要的基本功之一。

在现实工作中,因辅导员时间、精力有限,加上学生的很多信息“深不可挖”,加大了出现管理盲区的可能。很多学生在课堂、教师面前和其他正式场所不敢反映的问题,可以通过寝室长在寝室周记上表露或宣泄出来,辅导员就可及时为学生解决实际问题。记录内容可涉及学习出勤、休闲娱乐、情绪波动、经济异常等情况,辅导员通过每周查阅并及时解决问题从而加强辅导员与学生的情感沟通,搭建辅导员和学生进行交流的纸质平台。

(二)学科周记。就是学生以周记的形式记述该生对这周内每次学科教学内容的理解、学习体会,评价学科教师教学方法与技巧,提出自己对学科教学的要求以及自己要向学科老师请教的各种问题等。[2]

大学一年级学科教学是高中学科教学到大学学科教学的一个转折点。学生从高中升入大学,学习环境的差异、学科知识内容的加深、学习方法的完全自主性等都将直接影响其在大学阶段学习任务的完成。虽然在大学开始的一段时期内,学科教师都会花大量的精力去研究学科教材,不断调整其教法,而学生也在不断改进其学法,但教学效果往往还是不尽如人意。其主要原因在于教师并没有真正了解到学生的具体现状,教师的教法与学生的学法还没达到真正的和谐统一。

怎样才能使教师在最短的时间内了解学生,真正使师生之间的教与学形成共同进步呢?所谓学科周记就是学生以周记的形式记述学生对这周内每次学科教学内容的理解、学习体会和学习得失,评价学科教师教学方法与技巧,提出自己对学科教学的要求以及自己要向学科老师请教的各种问题等。

学科周记既是教师了解学生的桥梁,又是改进自己教法的依据,同时也是教师指导学生学法的坚实基础。它在“教学衔接期”中有着不容低估的作用:

1.建立沟通桥梁,有利于加强教师及时了解学生学习思想动态,因材施教,全面提高教育教学质量。这种书面交流的形式,促成师生之间的教学乃至各方面的广泛沟通。学生可以在学科周记上谈学习问题及对某些问题的看法和感受,学科教师通过批阅周记,与学生交换自己的想法、感受,拉近师生之间的距离,建立充分信任。

2.有利于全面了解真实教学效果,是有效、及时改进教学方法提供了可靠的依据。教学是师生互动的过程,仅依据学生一学期的对教师的教学评议是无法及时准确的反馈,而且对教学的改革有点的滞后性。通过学科周记,有利于学生总结学习方法,就能较为准确地把握学生对知识的理解程度,对教学过程的接受力,能够较清楚分析和及时解决问题,从而实现互补所需的共同成长。

总之,把学科周记作为学科作业的一部分,坚持批注,不仅仅能大大地缩短大学学习过渡的时间,而且还能使教师与学生在教学过程中产生互动,创造教学相长的大环境。这样,一方面能大大提高学生的学习素质,另一方面使教师的教学质量得到充分保证,从而使学生顺利实现从高中学习到大学学习的过渡。

参考文献:

[1]邱柏生.包涵心语[M].学习出版社,2006.

[2]胡小平,张桂英.“学科周记”与“教学衔接”[J].绵阳师范高等专科学校学报,2002(2).

范文十:高校周记在新生学习生活中重要性

高校周记在新生学习生活中的重要性

摘要:本文旨在针对高校新生入学时如何用周记方式与教师加强在学习生活中的沟通互动,以期达到各补所需的共同成长。 关键词:高校周记;寝室;学习

中图分类号:g64 文献标识码:a 文章编号:1001-828x(2013)05-0-01

复旦大学的辅导员包涵在连续4年的工作中撰写的12万多字的辅导员周记引起各大高校辅导员的广泛关注,围绕包涵所引发“高校辅导员如何有效开展思想政治教育工作”的热点讨论将高校学生周记推出一股全新形式的工作热潮。特别在新生入学期间的适应阶段,起着关键性的作用。

一、增进高校辅导员与学生的心灵沟通

高校辅导员提高自身的人格魅力是做好学生思想政治教育工作的力量源泉。新生辅导员面对的是刚从高中进入大学的新生,很多同学都是第一次离开父母独自在外求学生活,这个特殊的阶段新生辅导员的工作方式和关注点必须是深入的。良好的开端是成功的一半,而新生工作又是重中之重。辅导员包涵在与新生进行面对面的接触后,即利用周记记录了自己在见到同学们之前的盼望和见到他们之后的祝愿,这些情感是师生在面对面的接触中难以表达的,让同学们感受到了辅导员对每个同学的真切关注。辅导员结合自己的成长工作经历与学生共勉,把自己的成长与学生的成长融合在一起,主动融入到学生中,拉近师生心灵沟通的距离。运用工作周记