四对照三联系

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【优秀范文】四对照三联系

范文一:四初一1班第三周家校联系单

绵阳富乐国际学校2015秋第三周家校联系单

班级___________ 姓名___________ 家长签字______________

尊敬的家长朋友:

您好!忙碌的一周很快又过去了。孩子们跟我一起适应着富乐国际学校快节奏而有规律的生活。

尽管有许多的辛苦,但快乐而充实。老师们越来越喜欢我们班的同学们,他们天真活泼却不乏有思想,多愁善感却不乏坚强,做事忙乱却不乏自信,行为莽撞却不乏礼节,惶恐不安却不乏执着,生性腼腆却不乏快乐。开学已经三周了,从他们身上我看到了许许多多的闪光点,让我感受到了他们每天的进步:行为习惯慢慢养成;学习习惯开始规范。但仍然有个别同学对自己要求不高,习惯养成不到位,时常反复,希望下周改进!

【一周总结】

1、 行为习惯慢慢养成。

经过家长们和学校的努力,现在孩子们的行为习惯不断走向正轨。整齐划一的课前准备,

积极的卫生保洁,微笑有礼的见面问好,团结互助的寝室生活……让我们每天都能看到孩子们

蓬勃向上的热情与朝气,他们每天的点滴变化让老师欣慰且感动。他们慢慢告别了小学的单纯

与无序,正以崭新面貌走向我们。但仍有个别同学自制力不强,相信他们也会不断进步。

2、学习习惯开始规范。

初中的住校生活,让孩子在短时间内有些不适应,经过前两周的熟悉与磨合,大部分孩

子基本适应了学习容量大、节奏快的生活。早自习到教室后在课代表和老师的带领下开始读书,

教室里书声朗朗;课堂上总能看到孩子们求知若渴的眼神、高高举起的小手、做笔记的身影;

课后孩子们总能及时的完成老师布置的各科作业,不放过任何一个疑难问题;晚自习除了完成

当天的功课,有的孩子还会主动预习第二天的功课,学习习惯与学习方式的转型已迈出可喜的

一步。但也有少数同学仍然停留在原地,学习不主动,玩心重,课间喜欢疯打,希望引起注意。

【学科作业】 语文: 1.抄写第一课和第二课的生字词(2拼5字2组词做于作业本上)

2.收集关于“责任”的名言或诗句5则(做于采集本上)

数学: 完成书上35页第9题,36页第13题(按要求做在作业本上,家长签字)

英语: 1.小练习一张 2.听读Lesson2课文,家长签字

(请每位同学构思一篇演讲稿“夸夸咱们组”,下周将举行班级小组演讲比赛)

【温馨提示】

1、在这个星期中,从各科作业、听写等情况的反馈来看,我发现同学们之间存在着一定的差距。

我想,很大程度上这和大家的学习态度和学习基础有着很大的关系。希望大家能端正自己的态度,踏踏实实,认认真真的上好每一堂课,完成每一次的作业。

2、本周学校为每位孩子发了第二床棉被,天气渐渐寒冷,请家长朋友们为孩子们准备好新的被套,

以及长袖长裤等秋季衣物,最好再准备一双运动鞋。

3、许多家长都非常想了解孩子在校情况。跟老师交流固然是一种非常好的方式,其实还有一种方

法也不错——查看孩子每周的作业和笔记情况。笔记反映了孩子的学习情况,尤其您可以从笔记认真的程度看出孩子上课认真的程度,作业情况可以反映孩子掌握的程度,所以请您每周检查孩子的笔记和作业,这会使您更好了解孩子的学习情况。

【班主任寄语】

世界上最可怕的力量是习惯,世界上最宝贵的财富也是习惯。习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子有偿还不了的债务。同学们,好的学习效

果、好的学习成绩是从培养良好习惯开始,这几乎是一个人人皆知的道理。请同学们认真阅读《中学

生应具备哪些良好的学习习惯》,看看这些优秀的习惯你是否具备。学无止境,同学们在学习过程中要

善于总结自己的学习经验,也要善于借鉴别人比较好的学习经验为己所用。聪明的你一定能找出适合

自己的一套学习方法,养成优秀的习惯,乘风破浪,早日达到胜利的彼岸。

自己变成人才。

本周放假时间为: 周五下午3:30放假

周日上午9:30返校

要乘坐校车返校的孩子,可到沈家坝富乐实验中学旁的围墙处搭乘校车,时间为周日上午8:00-9:

30)

家长回执单

1、假期在家表现:(作业书写时间,课外阅读时间,玩电脑、看电视时间,是否和家长聊聊在校生活,是否做家务)

2、家长回音:

绵阳富乐国际学校2015秋第三周家校联系单

班级___________ 姓名___________ 家长签字______________

尊敬的家长朋友:

您好!忙碌的一周很快又过去了。孩子们跟我一起适应着富乐国际学校快节奏而有规律的生活。

尽管有许多的辛苦,但快乐而充实。老师们越来越喜欢我们班的同学们,他们天真活泼却不乏有思想,多愁善感却不乏坚强,做事忙乱却不乏自信,行为莽撞却不乏礼节,惶恐不安却不乏执着,生性腼腆却不乏快乐。开学已经三周了,从他们身上我看到了许许多多的闪光点,让我感受到了他们每天的进步:行为习惯慢慢养成;学习习惯开始规范。但仍然有个别同学对自己要求不高,习惯养成不到位,时常反复,希望下周改进!

【一周总结】

1、 行为习惯慢慢养成。

经过家长们和学校的努力,现在孩子们的行为习惯不断走向正轨。整齐划一的课前准备,

积极的卫生保洁,微笑有礼的见面问好,团结互助的寝室生活……让我们每天都能看到孩子们

蓬勃向上的热情与朝气,他们每天的点滴变化让老师欣慰且感动。他们慢慢告别了小学的单纯

与无序,正以崭新面貌走向我们。但仍有个别同学自制力不强,相信他们也会不断进步。

2、学习习惯开始规范。

初中的住校生活,让孩子在短时间内有些不适应,经过前两周的熟悉与磨合,大部分孩

子基本适应了学习容量大、节奏快的生活。早自习到教室后在课代表和老师的带领下开始读书,

教室里书声朗朗;课堂上总能看到孩子们求知若渴的眼神、高高举起的小手、做笔记的身影;

课后孩子们总能及时的完成老师布置的各科作业,不放过任何一个疑难问题;晚自习除了完成

当天的功课,有的孩子还会主动预习第二天的功课,学习习惯与学习方式的转型已迈出可喜的

一步。但也有少数同学仍然停留在原地,学习不主动,玩心重,课间喜欢疯打,希望引起注意。

【学科作业】 语文: 1.抄写第一课和第二课的生字词(2拼5字2组词做于作业本上)

2.收集关于“责任”的名言或诗句5则(做于采集本上)

数学: 完成书上35页第9题,36页第13题(按要求做在作业本上,家长签字)

英语: 1.小练习一张 2.听读Lesson2课文,家长签字

(请每位同学构思一篇演讲稿“夸夸咱们组”,下周将举行班级小组演讲比赛)

【温馨提示】

1、在这个星期中,从各科作业、听写等情况的反馈来看,我发现同学们之间存在着一定的差距。

我想,很大程度上这和大家的学习态度和学习基础有着很大的关系。希望大家能端正自己的态度,踏踏实实,认认真真的上好每一堂课,完成每一次的作业。

2、本周学校为每位孩子发了第二床棉被,天气渐渐寒冷,请家长朋友们为孩子们准备好新的被套,

以及长袖长裤等秋季衣物,最好再准备一双运动鞋。

3、许多家长都非常想了解孩子在校情况。跟老师交流固然是一种非常好的方式,其实还有一种方

法也不错——查看孩子每周的作业和笔记情况。笔记反映了孩子的学习情况,尤其您可以从笔记认真的程度看出孩子上课认真的程度,作业情况可以反映孩子掌握的程度,所以请您每周检查孩子的笔记和作业,这会使您更好了解孩子的学习情况。

【班主任寄语】

世界上最可怕的力量是习惯,世界上最宝贵的财富也是习惯。习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子有偿还不了的债务。同学们,好的学习效

果、好的学习成绩是从培养良好习惯开始,这几乎是一个人人皆知的道理。请同学们认真阅读《中学

生应具备哪些良好的学习习惯》,看看这些优秀的习惯你是否具备。学无止境,同学们在学习过程中要

善于总结自己的学习经验,也要善于借鉴别人比较好的学习经验为己所用。聪明的你一定能找出适合

自己的一套学习方法,养成优秀的习惯,乘风破浪,早日达到胜利的彼岸。

自己变成人才。

本周放假时间为: 周五下午3:30放假

周日上午9:30返校

要乘坐校车返校的孩子,可到沈家坝富乐实验中学旁的围墙处搭乘校车,时间为周日上午8:00-9:

30)

家长回执单

1、假期在家表现:(作业书写时间,课外阅读时间,玩电脑、看电视时间,是否和家长聊聊在校生活,是否做家务)

2、家长回音:

范文二:四初一1班第三周家校联系单

绵阳富乐国际学校2015秋第三周家校联系单

班级___________ 姓名___________ 家长签字______________

尊敬的家长朋友:

您好!忙碌的一周很快又过去了。孩子们跟我一起适应着富乐国际学校快节奏而有规律的生活。

尽管有许多的辛苦,但快乐而充实。老师们越来越喜欢我们班的同学们,他们天真活泼却不乏有思想,多愁善感却不乏坚强,做事忙乱却不乏自信,行为莽撞却不乏礼节,惶恐不安却不乏执着,生性腼腆却不乏快乐。开学已经三周了,从他们身上我看到了许许多多的闪光点,让我感受到了他们每天的进步:行为习惯慢慢养成;学习习惯开始规范。但仍然有个别同学对自己要求不高,习惯养成不到位,时常反复,希望下周改进!

【一周总结】

1、 行为习惯慢慢养成。

经过家长们和学校的努力,现在孩子们的行为习惯不断走向正轨。整齐划一的课前准备,

积极的卫生保洁,微笑有礼的见面问好,团结互助的寝室生活……让我们每天都能看到孩子们

蓬勃向上的热情与朝气,他们每天的点滴变化让老师欣慰且感动。他们慢慢告别了小学的单纯

与无序,正以崭新面貌走向我们。但仍有个别同学自制力不强,相信他们也会不断进步。

2、学习习惯开始规范。

初中的住校生活,让孩子在短时间内有些不适应,经过前两周的熟悉与磨合,大部分孩

子基本适应了学习容量大、节奏快的生活。早自习到教室后在课代表和老师的带领下开始读书,

教室里书声朗朗;课堂上总能看到孩子们求知若渴的眼神、高高举起的小手、做笔记的身影;

课后孩子们总能及时的完成老师布置的各科作业,不放过任何一个疑难问题;晚自习除了完成

当天的功课,有的孩子还会主动预习第二天的功课,学习习惯与学习方式的转型已迈出可喜的

一步。但也有少数同学仍然停留在原地,学习不主动,玩心重,课间喜欢疯打,希望引起注意。

【学科作业】 语文: 1.抄写第二课和第四课的生字词(2拼5字2组词做于作业本上)

2.收集关于“责任”的名言或诗句5则(做于采集本上)

3.完成本周阅读课读书笔记

数学: 完成书上35页第9题,36页第13题(按要求做在作业本上,家长签字)

英语: 1.小练习一张 2.听读Lesson2课文,家长签字

(请每位同学构思一篇演讲稿“夸夸咱们组”,下周将举行班级小组演讲比赛)

【温馨提示】

1、在这个星期中,从各科作业、听写等情况的反馈来看,我发现同学们之间存在着一定的差距。

我想,很大程度上这和大家的学习态度和学习基础有着很大的关系。希望大家能端正自己的态度,踏踏实实,认认真真的上好每一堂课,完成每一次的作业。

2、本周学校为每位孩子发了第二床棉被,天气渐渐寒冷,请家长朋友们为孩子们准备好新的被套,

以及长袖长裤等秋季衣物,最好再准备一双运动鞋。

3、许多家长都非常想了解孩子在校情况。跟老师交流固然是一种非常好的方式,其实还有一种方

法也不错——查看孩子每周的作业和笔记情况。笔记反映了孩子的学习情况,尤其您可以从笔记认真的程度看出孩子上课认真的程度,作业情况可以反映孩子掌握的程度,所以请您每周检查孩子的笔记

和作业,这会使您更好了解孩子的学习情况。

【班主任寄语】

世界上最可怕的力量是习惯,世界上最宝贵的财富也是习惯。习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子有偿还不了的债务。同学们,好的学习效

果、好的学习成绩是从培养良好习惯开始,这几乎是一个人人皆知的道理。请同学们认真阅读《中学

生应具备哪些良好的学习习惯》,看看这些优秀的习惯你是否具备。学无止境,同学们在学习过程中要

善于总结自己的学习经验,也要善于借鉴别人比较好的学习经验为己所用。聪明的你一定能找出适合

自己的一套学习方法,养成优秀的习惯,乘风破浪,早日达到胜利的彼岸。

学习没有捷径,但我们可以掌握方法,使自己离成功更近;我们不是天才,但可以通过勤奋,使自己变成人才。

本周放假时间为: 周五下午3:30放假

周日上午9:30返校

要乘坐校车返校的孩子,可到沈家坝富乐实验中学旁的围墙处搭乘校车,时间为周日上午8:00-9:

30)

家长回执单

1、假期在家表现:(作业书写时间,课外阅读时间,玩电脑、看电视时间,是否和家长聊聊在校生活,是否做家务)

2、家长回音:

范文三:新闻写作要做到“四结合”“三联系”

新闻写作要做到“四结合”“三联系”

一、新闻写作的“四结合”

1、苦乐结合。苦乐结合是搞好写作宣传的一种精神和心态 。做宣传写作工作,需要勇于吃苦、乐于吃苦的精神,又要有一种以苦为乐、苦中作乐、苦尽乐至的心态。我体会“苦”有三层含义:一是苦学苦练笔,善于学习积累,打牢文学功底,尤其是语言功底。要勤于练笔,论文、宣传、心情、游记等等,现在科技发达,人人手中都有智能手机,随时随地可以积累优美语言,可以写,可以发,写多了,驾驭语言文字的功夫就强了(举例子买笔记本电脑写作的事情)。二是采访、写作很辛苦。要做好宣传工作,必须深入一线,深入教师、学生、教室、寝室、食堂、运动场等一切师生活动的地方,去实地发现、撷取有新闻价值的镜头,需要风里来雨里去的跑路,需要不厌其烦的思考、写作;甚至在别人消闲、休息之时还要独自一人挑灯夜战,写稿改稿,很辛苦。三是等待、失落很痛苦。稿件写好了投出去,三天两头看不到被采用刊发,很痛苦,等了个把星期,稿件没有回音,泥牛入海,很失落很痛苦。但换个角度看。一个活动结束了,你用自己的智慧和汗水将活动整理成稿件推介出去,一旦得到采用刊发,得到社会的认同,得到别人的借鉴,如同十月怀胎、一朝分娩,不免乐从心中来。

2、动静结合。动静结合是对待宣传写作的一种处置手段。“动”即行动,搞新闻宣传一定要动起来,深入到现场去实地观察、感受、思考,获得第一手最直观的材料,才能把新闻写活,写的有生命。大家看过电视新闻都知道,一旦遇到地质灾害、局部战争,许多新闻记者都是冲在第一线,用鲜血和生命去采集最珍贵的镜头和新闻素材,呈献给我们的也将是最真实的画面,最直观的感受。坐在办公室是写不出来好新闻的,所以,需要我们多参与学校活动的组织策划、活动联络,对活动了然于心。在马良中心学校做教研员兼办公室的时候,2008年,全县提出教师培养计划。当时马良镇教师相对老龄化,不少学校教师平均年龄大45岁以上。如何让老教师换发教学的活力呢?我们中心学校几个同志商议后决定举办一场教学技能大比武活动,具体方案我拟定,赛前相关活动资料我都参与筹备,活动现场我不知,活动仪式我主持,活动结束后,我用了2个小时,连夜写成一篇2000多字的稿件,发在教育局网站。“静”,是指在你现场采集了材料后,一定要用心琢磨,这件事情本身的价值点是什么,新闻点在哪里,琢磨好了再动笔,切忌记流水账一般鸡毛蒜皮都写上,只能是出力不讨好,尤其是全县统一组织开展的活动,除非是抢沙发的发稿,有新意的稿件,否则很难得到编辑赏识。去年群众路线教育活动期间,我们学校在征集意见的基础上,将整顿会风作为一项重点工作落实。决定设立

“教师声音”议程,让每一名教师都有发声机会。我稍一琢磨,据此写成《保康中职“教师好声音”集聚正能量》新闻稿件,在襄阳日报发表,并被光明网等过家家媒体转载。2008年撰写的反映学校解决留守儿童教育问题的《保康马良镇70名教师当上“编外家长”》、反映学校改变评价方式的的稿件《 “成绩单贺卡”受欢迎》,2009年写的反映英语跑教教师《流动的英语课堂》先后在襄阳日报上发表。近几年,我校由于办学声誉较高,每年都要在省市职业教育工作会上交流经验,每一年 ,我都根据会议要求,跟校长琢磨出一个方面的特色来写。2012年,全市第一职教联盟第一届会议在我县召开,我校作为东道主交流了《成功从这里起航》(此文后在《湖北教育》发表),重点介绍我校成功教育的经验做法;2013年4月,在省职业教育年会上交流《探索职校教学模式 推进试点项目工程》,重点汇报学校“1+1+1”的育人模式;2014年9月在第二届职教年会上交流《依托行政优环境 深化改革提质量》,重点汇报如何争取、借势行政力量,做强职业教育;今年元月,撰写《践行校训 立德树人》,在全市德育工作会上交流;撰写《实施自主管理 促进成才成人》在全县生本管理推进会上交流。

3、急缓结合。这是对新闻写作的一个时间节点要求。新闻贵在新,一般不得超过三天时间,这是最起码的时间节点要求,否则再好的线索成为旧闻,没有新闻价值,尤其是

一些重大节假日、重大活动、庆典、会议等方面的宣传报道。所以,要求我们必须在第一时间亲临现场,第一时间写出稿件并投递出去。“缓”是在稿件琢磨过程中要有缓冲期。我们大多是初入写作行的写手,对一个稿件在用词表意、亮点捕捉方面总存在这样那样的问题,因此,第一时间稿件写好后,不要急于投递,而是要搁置几小时,换换脑筋后再阅读稿件,发现瑕疵,进行二次、三次打磨。我有个习惯, 总喜欢看原来写的一些东西,但每次阅读都能发现一些不如意的地方,尽管原来已经觉得很成功的稿件。记得2009年,县委宣传部王承鼎部长要我写一篇介绍旦江小学艰苦办校的长篇通讯。因为旦江地处偏僻的高寒山区,我每学期到学校调研、听评课都会跟老师们畅所欲言,大家在学校的酸甜苦辣也乐于跟我分享,所以,我用力一天的时间,写出了9000多字的通讯稿件,后来在王部长指导下,三易其稿,由总结式变为采访时,再改成通讯式,三遍下来,7000多字成熟的稿件《坚守希望》发在2009年《中国老区建设》第三期。

4、点面结合。这是对稿件素材的处理方法。写新闻切忌面面俱到,头发胡子一把抓,而是要抓住特色亮点,以点带面,叙述开来。(举例:听过一个原襄阳晚报总编辑讲的故事:90年代,南漳县有个乡镇利用冬闲搞小闲大改梯田,镇上搞了个万人大会战,锣鼓喧天,彩旗飘舞。镇上书记给宣传委员下了个任务,一定要在《襄阳日报》头版上把事情

报道出去。宣传委员写了洋洋洒洒几千字的材料跑到报社找总编。总编一看给枪毙了,说,这件事在你镇上是天大的事情,在县里是件小事情,在全市是芝麻大的事情,发不了。宣传委员好说歹说赖着不走,一定要总编想办法。最后总编给指点迷津:说那你想一想整件事情中有没有特别的人和事呢?宣传委员想想说,有几个人特殊,一个是70岁的老党员参加了劳动, 一个是移民刚刚打工回来的年龄小伙子也参加了活动,总编一听,眼睛发亮,说 ,就写一写两个人。后来,在总编的指导下,稿件《七旬党员改田忙》顺利发了头版。

二、新闻写作的“三个联系”

1、多联系时政,得到信号信息。昨天王部长提到的每天坚持看大报大刊的头版头条,就是很好的关心时政的做法。只有抓准政治风向、明确宣传热点,才能提高稿件的命中率。

2、多联系编辑。得到关照指导。加强与编辑的沟通交流,了解编辑负责栏目的特点,编辑 的语言风格,遇到好点子,可以咨询编辑的意见,提高稿件质量。

3、多联系领导。得到重视支持。宣传写作是件辛苦活,必须积极争取领导重视,在人力、物力、财力、时间上给以倾斜、支持。同时争取局领导,提高在省级报刊上的命中率。

范文四:新闻写作要做到“四结合”“三联系”

新闻写作要做到“四结合”“三联系”

县中职学校 张德华

一、新闻写作的“四结合”

1、苦乐结合。苦乐结合是搞好写作宣传的一种精神和心态 。做宣传写作工作,需要勇于吃苦、乐于吃苦的精神,又要有一种以苦为乐、苦中作乐、苦尽乐至的心态。我体会“苦”有三层含义:一是苦学苦练笔,善于学习积累,打牢文学功底,尤其是语言功底。要勤于练笔,论文、宣传、心情、游记等等,现在科技发达,人人手中都有智能手机,随时随地可以积累优美语言,可以写,可以发,写多了,驾驭语言文字的功夫就强了(举例子买笔记本电脑写作的事情)。二是采访、写作很辛苦。要做好宣传工作,必须深入一线,深入教师、学生、教室、寝室、食堂、运动场等一切师生活动的地方,去实地发现、撷取有新闻价值的镜头,需要风里来雨里去的跑路,需要不厌其烦的思考、写作;甚至在别人消闲、休息之时还要独自一人挑灯夜战,写稿改稿,很辛苦。三是等待、失落很痛苦。稿件写好了投出去,三天两头看不到被采用刊发,很痛苦,等了个把星期,稿件没有回音,泥牛入海,很失落很痛苦。但换个角度看。一个活动结束了,你用自己的智慧和汗水将活动整理成稿件推介出去,一旦得到采用刊发,得到社会的认同,得到别人的借鉴,如同十月

怀胎、一朝分娩,不免乐从心中来。

2、动静结合。动静结合是对待宣传写作的一种处置手段。“动”即行动,搞新闻宣传一定要动起来,深入到现场去实地观察、感受、思考,获得第一手最直观的材料,才能把新闻写活,写的有生命。大家看过电视新闻都知道,一旦遇到地质灾害、局部战争,许多新闻记者都是冲在第一线,用鲜血和生命去采集最珍贵的镜头和新闻素材,呈献给我们的也将是最真实的画面,最直观的感受。坐在办公室是写不出来好新闻的,所以,需要我们多参与学校活动的组织策划、活动联络,对活动了然于心。在马良中心学校做教研员兼办公室的时候,2008年,全县提出教师培养计划。当时马良镇教师相对老龄化,不少学校教师平均年龄大45岁以上。如何让老教师换发教学的活力呢?我们中心学校几个同志商议后决定举办一场教学技能大比武活动,具体方案我拟定,赛前相关活动资料我都参与筹备,活动现场我不知,活动仪式我主持,活动结束后,我用了2个小时,连夜写成一篇2000多字的稿件,发在教育局网站。“静”,是指在你现场采集了材料后,一定要用心琢磨,这件事情本身的价值点是什么,新闻点在哪里,琢磨好了再动笔,切忌记流水账一般鸡毛蒜皮都写上,只能是出力不讨好,尤其是全县统一组织开展的活动,除非是抢沙发的发稿,有新意的稿件,否则很难得到编辑赏识。去年群众路线教育活动期间,我们学校在征集意

见的基础上,将整顿会风作为一项重点工作落实。决定设立“教师声音”议程,让每一名教师都有发声机会。我稍一琢磨,据此写成《保康中职“教师好声音”集聚正能量》新闻稿件,在襄阳日报发表,并被光明网等过家家媒体转载。2008年撰写的反映学校解决留守儿童教育问题的《保康马良镇70名教师当上“编外家长”》、反映学校改变评价方式的的稿件《 “成绩单贺卡”受欢迎》,2009年写的反映英语跑教教师《流动的英语课堂》先后在襄阳日报上发表。近几年,我校由于办学声誉较高,每年都要在省市职业教育工作会上交流经验,每一年 ,我都根据会议要求,跟校长琢磨出一个方面的特色来写。2012年,全市第一职教联盟第一届会议在我县召开,我校作为东道主交流了《成功从这里起航》(此文后在《湖北教育》发表),重点介绍我校成功教育的经验做法;2013年4月,在省职业教育年会上交流《探索职校教学模式 推进试点项目工程》,重点汇报学校“1+1+1”的育人模式;2014年9月在第二届职教年会上交流《依托行政优环境 深化改革提质量》,重点汇报如何争取、借势行政力量,做强职业教育;今年元月,撰写《践行校训 立德树人》,在全市德育工作会上交流;撰写《实施自主管理 促进成才成人》在全县生本管理推进会上交流。

3、急缓结合。这是对新闻写作的一个时间节点要求。新闻贵在新,一般不得超过三天时间,这是最起码的时间节

点要求,否则再好的线索成为旧闻,没有新闻价值,尤其是一些重大节假日、重大活动、庆典、会议等方面的宣传报道。所以,要求我们必须在第一时间亲临现场,第一时间写出稿件并投递出去。“缓”是在稿件琢磨过程中要有缓冲期。我们大多是初入写作行的写手,对一个稿件在用词表意、亮点捕捉方面总存在这样那样的问题,因此,第一时间稿件写好后,不要急于投递,而是要搁置几小时,换换脑筋后再阅读稿件,发现瑕疵,进行二次、三次打磨。我有个习惯, 总喜欢看原来写的一些东西,但每次阅读都能发现一些不如意的地方,尽管原来已经觉得很成功的稿件。记得2009年,县委宣传部王承鼎部长要我写一篇介绍旦江小学艰苦办校的长篇通讯。因为旦江地处偏僻的高寒山区,我每学期到学校调研、听评课都会跟老师们畅所欲言,大家在学校的酸甜苦辣也乐于跟我分享,所以,我用力一天的时间,写出了9000多字的通讯稿件,后来在王部长指导下,三易其稿,由总结式变为采访时,再改成通讯式,三遍下来,7000多字成熟的稿件《坚守希望》发在2009年《中国老区建设》第三期。

4、点面结合。这是对稿件素材的处理方法。写新闻切忌面面俱到,头发胡子一把抓,而是要抓住特色亮点,以点带面,叙述开来。(举例:听过一个原襄阳晚报总编辑讲的故事:90年代,南漳县有个乡镇利用冬闲搞小闲大改梯田,镇上搞了个万人大会战,锣鼓喧天,彩旗飘舞。镇上书记给

宣传委员下了个任务,一定要在《襄阳日报》头版上把事情报道出去。宣传委员写了洋洋洒洒几千字的材料跑到报社找总编。总编一看给枪毙了,说,这件事在你镇上是天大的事情,在县里是件小事情,在全市是芝麻大的事情,发不了。宣传委员好说歹说赖着不走,一定要总编想办法。最后总编给指点迷津:说那你想一想整件事情中有没有特别的人和事呢?宣传委员想想说,有几个人特殊,一个是70岁的老党员参加了劳动, 一个是移民刚刚打工回来的年龄小伙子也参加了活动,总编一听,眼睛发亮,说 ,就写一写两个人。后来,在总编的指导下,稿件《七旬党员改田忙》顺利发了头版。

二、新闻写作的“三个联系”

1、多联系时政,得到信号信息。昨天王部长提到的每天坚持看大报大刊的头版头条,就是很好的关心时政的做法。只有抓准政治风向、明确宣传热点,才能提高稿件的命中率。

2、多联系编辑。得到关照指导。加强与编辑的沟通交流,了解编辑负责栏目的特点,编辑 的语言风格,遇到好点子,可以咨询编辑的意见,提高稿件质量。

3、多联系领导。得到重视支持。宣传写作是件辛苦活,必须积极争取领导重视,在人力、物力、财力、时间上给以倾斜、支持。同时争取局领导,提高在省级报刊上的命中率。

范文五:强调“三重联系”发展“四基”“四能”

【摘 要】《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了数学教学要注意“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间联系”的“三重联系”,还提出要发展学生的“四基”与“四能”,相比实验稿课标,着重强调了数学基本思想与基本活动经验,以及提出问题和发现问题能力的重要性。在“三重联系”的观点下,在数学课堂中发展学生的“四基”与“四能”,主要可以着眼于以下三点:探究数学知识之间的联系以获得基本思想;探索数学与生活之间的联系以获得基本活动经验;探知数学与其他学科之间的联系以培养提出问题和发现问题的能力。   【关键词】三重联系;四基;四能   【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009(2015)26-0018-03   【作者简介】1.王仁龙,浙江师范大学(浙江金华,321004)教育硕士,浙江泰顺教师发展中心研训员;            2.章勤琼,温州大学数学与信息科学学院(浙江温州,325035)教育学博士,南京师范大学教育科学学院博士后。   一、探究数学知识之间的联系以获得基本思想    数学知识的发生发展有着千丝万缕的关系,本着联系是客观存在的唯物主义观点,我们平时设计问题时要注重数学知识之间的联系。课堂教学要注重知识的联系性,注重知识螺旋上升的同时考虑学生的“最近发展区”,让学生在学习中经历“跳一跳”的过程。   案例一 探索最短路线问题。    引例:教材原题:(浙教版《数学》七年级下册第196页)如图1所示,要在街道旁修建一个奶站,向居民区A、B提供牛奶,奶站应建在什么地方,才能使从A、B到它的距离之和最短?    图1 图2   这个问题联系了几个知识点:两点之间线段最短、轴对称图形性质等。为此,引导学生进行讨论,设街道上一点为P,求PA+PB最小,要进行转化,如何转化呢?就是合二为一,将两条线段转化到一条线段上去,为此想到轴对称中“轴两侧的图形关于对称轴对称”。引导学生作A(或B)关于l的对称点A(或B′),连接BA′交l于点P,P即为所求。这个问题就是著名的我国古代“将军饮马问题”。问题的求解依赖原有知识联系,将问题进行转化。   学生通过学习数学知识之间的联系,获得转化的思想后,我们将问题深入。   应用和延伸:    1.如图3,正方形ABCD的边长为3,E在BC上,且BE=2,P在BD上,求PE+PC的最小值。   将问题变式,联系上一题,引导学生找“两点一线”,不难找到E关于BD的对称点E′,连接CE′,与BD相交,得到交点Q,如图4。    图3      图4      图5   2.如图5,在河湾处M点有一个观察站,观察员要从M点出发,先到AB岸,再到CD岸然后返回M点,请画出该船应该走的最短路线。   此题增加了复杂程度,由前面的两条线段增加为三条线段,但本质没有变化。在第一题的基础上,学生容易看到问题本质,即不论是多少条线段,要求最短距离,都需要将这些线段“搬到一起”。问题设置落在学生最近发展区上,让孩子“跳一跳”就能够得着,给孩子以思考的空间,联系轴对称和两点之间线段最短等相关知识,顺利将问题转化为“合三为一”,在感受前后知识的联系中水到渠成获得转化思想。   二、探索数学与生活之间的联系以获得基本活动经验   数学来源于生活,数学学习归根结底是“数学化”的学习,即需要学会用数学的眼睛去认识世界。因此,在数学教学中,若能更多地运用数学与学生生活的联系,则可以帮助他们更好地理解数学。   案例二:婚宴上的数学。   这是一个来源于现实生活的问题,经过适当加工,可以在数学课堂教学中很好地应用。有一天在婚宴上,我们在等候客人期间,上来一盘糖果,其中有11颗大白兔奶糖,当时有人提出了一个问题,若这些大白兔奶糖全部送给你,每天至少吃一颗,请问有几种吃法?    在提出这个问题后,学生首先提出了一个一个数的方法,但很快他们就发现由于每天吃糖的颗数可以从1到11,又分别可以产生不同的组合,情况太多,用数的方法难以解决。进而教师进行引导,之所以数的难度大,是因为糖的数量太多,因此,可以将糖的数量“退”到最少,即从一颗开始。学生很快就明白可以将糖进行排列,一起吃的就连在一起,隔开吃的就分开排,具体如表1所示。   表1:不同数量糖果的不同吃法(其中“-”表示合起来一天吃掉)   通过列表,学生发现,当糖果数量是1、2、3、4时,不同的吃法分别是1、2、4、8。此时,有学生提出猜想,当糖果数量是5的时候,吃法总数应该就是16,因为规律都是“乘以2”。    至此,学生已通过观察发现了其中的规律,接下来可以进一步引导学生思考,为什么当糖果数量增加1时,吃法总数会在前面的基础上乘以2呢?  经过了长时间的探索、思考之后,学生终于发现了规律:每增加一颗糖果,都是在原来每一种吃法的基础上去加,加上的这一颗要么和最后一颗一起吃,要么分开吃,也就是说在原来吃法的基础上又可以分为两种情况,所以要乘以2。    在学生通过列表这一“操作性”的数学活动解决了这一问题后,还可以进一步引导学生思考,进行“反思性”的数学活动。之后有学生提出另一种想法,我们将11颗糖果排成一行,然后往中间插空格,11颗糖果,10个空格,每个空格可以选或不选,有两种方法,那么就有210种,这样还可以得到一般的情形,有n颗糖果,就有2n-1种不同的方法。如果对这一问题进一步深入,就可以转化成排列组合问题。因为插入的空格数目可以是0到10,那么就有C0n+C1n+C2n+…+Crn+…+C1010=210。这与之前通过列表得到的结果是一样的,不过,学生分别经历了“操作性”与“反思性”两种基本活动经验。在这个例子中,通过生活中学生熟悉的例子,引导探究操作,发展学生思维,学会抓住问题难点,获得解决问题的基本活动经验,让学生都获得了不同层次的思维锻炼。   此外,在数学课堂教学中,运用学生熟悉的生活情境,有利于教学活动的开展。譬如,在教学三角形时,如果考虑学生的生活经验与兴趣点,准备意大利面,让孩子将面条折成三段,然后构造出三角形。这个活动易操作,且符合学生的生活经验,就可以更好地调动学生的主动性。而在折面条的过程中,部分学生因为没有考虑三边关系,没法构造出三角形。学生自己在课堂上操作,产生冲突,主动思考原因,最后自然地给出了三角形的定义以及三边长度的关系。   三、探知数学与其他学科之间的联系以培养提出问题和发现问题的能力   发掘学科之间的关联,能经常带给学生新鲜感,数学作为科学研究的工具,我们要注重培养学生建立数学有用的意识。注重联系数学与其他学科的教学设计,不断引导学生提出问题、发现问题,常能得到意想不到的效果。   案例三:物理运动下的图形问题。      图6是一个街区的平面图。如图,在△ABC中,AB=AC=10cm,BC=12cm,D是BC的中点,点P从点B出发,以2cm/s的速度沿BA匀速向点A运动,设它运动的时间为t秒,你能提出什么问题?    学生设计了如下一些问题:    问题一:连接P、D点,t为何值时,△PDB是等腰三角形?   问题二:以点P为圆心、BP为半径画圆,t为何值时,⊙P与AD相切?   问题三:t为何值时,S△PDB=S△ABC?   在学生小组合作快速解决以上问题后,教师在第一题一个动点的基础上增加一个动点,不断补充条件,不断加深难度,引导学生循序渐进地对动点问题进行探讨。      变式一:如图7,另一动点Q同时以1cm/s的速度从点C出发,沿DB匀速向点B运动,过点Q作QF⊥BC交AC于点F,连接PF、PQ,其中一个动点到达端点时,另一动点也随之停止运动,设它们运动的时间为t秒。   在条件增加的情况下,再让学生提问题,学生提出如下问题。    问题四:点t为何值时,S△PDQ最大?    问题五:点t为何值时,△PFQ为直角三角形?    以上基于物理学科物体匀速直线运动的背景,根据路程、速度和时间关系探究动点问题,有效整合学科间联系,将问题设置成开放题,在培养学生解决问题和分析问题的能力的前提下,很好地为学生搭建了提出问题和发现问题的平台,培养学生的创新精神。    在数学教学中,若能注意数学与其他学科的联系,还能培养学生提出问题和发现问题的能力。譬如,讲到《黄金分割》这个章节时,教师展示了美术作品《蒙娜丽莎的微笑》,蒙娜丽莎脸上的微笑神秘莫测且令人倾倒,蒙娜丽莎之所以给人以美的感受,是很好地运用了“黄金分割”定律。因为画中很多地方都隐含了“黄金分割”:脸部长宽比例是0.618,眼睛到额头与到下巴也是这个比例等。而且,很多植物两片叶子所成的夹角是137°28',这个夹角把圆周分成1:0.618的两个角,据研究发现,这种角度对植物通风和采光效果最佳。由于巧妙运用这一发现,美国少年艾丹・德怀尔被授予2011年度“年轻自然学家奖”。这样的关联,让学生体验到在大自然与其他学科中,数学的身影无处不在。    此外,还可以通过各种丰富多彩的方式来进行数学教学,譬如,可以利用剪纸折纸来教学三角形以及角平分线等基本线的概念与特征,以及彼此之间的联系。在这样的教学过程中,学生不仅用数学的眼睛看到了美术作品与大自然中独特的美,更重要的是,通过学科之间的联系,在设计中注重“问题意识”的培养,课堂中要时刻注意给学生“发现问题”的机会,如用开放题给孩子机会,多问“为什么?”“你是怎么想的?”“还有其他想法吗?”学生的问题意识增强了,学习效率就会提高,思维品质也就逐步完善。这也是学生创新精神培养和能力提升的基础。    对于基础知识与基本技能的落实是我国数学教育的特点,而传统数学课堂教学的设计主要是注重学生分析问题和解决问题能力的培养,在教学中往往对数学基本思想与基本活动经验不够重视,忽视了学生提出问题与发现问题能力的培养。这种教学虽然扎实,却有所缺失,不利于学生创新精神的养成。在“三重联系”的观点下,在数学教学中若能够加强数学与前后知识、与学生生活以及与其他学科的联系,则有利于学生数学思想数学活动经验的获得,并能更好地给他们创建平台,培养提出问题、发现问题的意识与能力。   【参考文献】   [1]郑毓信.数学课程标准(2011)的“另类解读” [J].数学教育学报,2013,(01).   [2]徐文彬.如何认识《义务教育数学课程标准》中的三重联系[J].江苏教育:小学教学,2013(02).   [3]徐文彬.基于“三重联系”的课堂教学设计――以《一元二次方程》单元复习为例[J].江苏教育:中学教学,2013(05).   [4]方岩.从“双基”到“四基”,从“两能”到“四能”[J].教学月刊:中学版,2012(09).

范文六:四个全面及联系

四个全面内容及其联系?

四个全面的本质意义用四个字来高度根据就是“战略布局”。这个战略布局,蕴含了深刻的战略思想。将全面建成小康社会定位为“实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一步”;将全面深化改革的总目标确定为“完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化”;将全面依法治国论述为全面深化改革的抓手、定海神针和助推器;第一次为全面从严治党标定路径,要求“增强从严治党的系统性、预见性、创造性、实效性”。 每一个“全面”,都是一整套结合实际、继往开来、勇于创新、独具特色的系统思想。四个“全面”加起来,相辅相成、相得益彰,是我们党治国理政方略与时俱进的新创造、马克思主义与中国实践相结合的新飞跃 。

四个全面是从我国发展现实需要中得出来的,是从人民群众的热切期待中得出来的,是为推动解决我们面临的突出矛盾和问题提出来的”。从这个角度理解,四个全面的本质意义是:抓住改革发展稳定关键,统领中国发展总纲,确立了新形势下党和国家各项工作的战略方向、重点领域、主攻目标,是“坚持和发展中国特色社会主义道路、理论、制度的战略抓手。

四个全面之间的关系!

习近平总书记提出的全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党这“四个全面”的重要论述,体现了我们党在新的历史条件下对社会主义建设规律的新认识,展现了以习近平为总书记的党中央对加快发展中国特色社会主义整体布局和建设重点的新思路。坚持中国特色社会主义道路,关系人民幸福安康、关系党兴旺发达、关系国家长治久安。 从党的十八大提出全面建成小康社会的新要求,到十八届三中全会作出全面深化改革、十八届四中全会作出全面推进依法治国重大决策,再到习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上提出“全面推进从严治党”战略部署,这是一个环环相扣、步步深入的全局谋划和战略部署。

首先,全面建成小康社会是重要目标。无论是全面深化改革、全面依法治国,还是全面从严治党,都要有一个统一的奋斗目标来统领,这个奋斗目标就是全面建成小康社会。全面深化改革和全面依法治国都是全面建成小康社会的重要内容;同时,全面建成小康社会又是全面深化改革、全面依法治国和全面从严治党的重要目标。无论是全面深化改革、全面依法治国,还是全面从严治党,其目的都是为了实现全面建成小康社会和富强民主文明和谐的社会主义现代化国家这一战略目标。

其次,全面深化改革是强大动力。改革开放是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝,也是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。改革开放为社会主义现代化建设提供了强大动力和有力保障。在新的历史条件下,只有全面深化改革,才能进一步解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力,努力开拓中国特色社会主义事业更加广阔的前景;只有全面深化改革,才能坚决破除束缚全面推进依法治国的体制机制障碍,彻底解决法治领域的突出问题;只有全面深化改革,才能进一步加强和改善党的领导,在发展中国特色社会主义伟大实践中全面推进从严治党。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,也是全面建成小康社会、全面推进依法治国和从严治党的强大动力。四个全面心得体会

第三,全面依法治国是基本方略。全面推进依法治国是党中央治国理政的基本方略。用法治手段来巩固改革成果,引导改革创新,推动改革深化,是全面深化改革的必然要求。十八大提出全面建成小康社会的新目标和新要求无论哪一条都离不开社会主义法治来提供保障。依法治国是解决党和国家事业发展面临的一系列重大问题,确保全面深化改革和从严治党顺利进行,不断解放和增强社会活力、促进社会公平正义、维护社会和谐稳定、确保党和国家长治久安的根本要求。

最后,全面从严治党是重要保障。实现全面建成小康社会奋斗目标,需要全面推进从严治党,因为党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心,没有党的坚强领导就根本不可能实现全面建成小康社会目标;全面深化改革需要全面推进从严治党,因为改革开放事业是在党的领导下进行的,只有全面加强党的领导并不断加强党的自身建设,才能确保改革开放事业的正确方向;全面推进依法治国同样需要全面推进从严治党,因为“社会主义法治必须坚持党的领导,党的领导必须依靠社会主义法治”。

总之,“四个全面”表面看来是四项不同的战略任务,但从根本上来说它们有机统一于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家全过程,统一于实现中华民族伟大复兴中国梦的全过程。

二.全面深化改革

2013年,中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,提出“全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化”,并对经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革、社会体制改革、生态文明体制改革和党的建设制度改革进行了全面部署。 美国经济学家奥尔森对国家衰落的原因作出了一个令人信服的一般性解释,即大量分利集团、分利联盟的存在。他认为,在边界不变的稳定社会中,随着时间的推移,将会出现大量的集体行动组织或集团。这种特殊的利益组织或集团,不仅降低经济效率,而且加剧政治生活中的分歧。更为严重的是,分利集团一旦大到一定程度,就会成为排他性组织,尽力限制或分散社会其他成员的收入和价值。经过几十年的改革开放,中国的政治经济系统里形成了一些分利集团,寻租腐败、贫富分化、缺乏正义都与此相关。然而,建设一个公平正义的社会主义国家,必须阻止分利集团的蚕食,必须打破体制机制的羁绊,敢于啃硬骨头,敢于涉险滩。

十八届三中全会提出的一揽子改革举措,在世界改革史上都是罕见的。中国执政党内部相继成立多个工作小组,并由高层领导人担任组长,便是保持国家的相对自主性,使公共决策既不受分利集团的影响,也不为非理性选民所左右。中共党内成立多个议事协调小组的做法是多么的睿智。此举可以保持中央决策的相对自主性,不受利益集团和非理性选民的干扰。改革必然触及利益,势必会遭到特殊利益集团的阻碍。改革的动力来自哪里?无疑,来自人民的力量,来自实现中国复兴的力量。突破既得利益,让改革落地,需要有决心、有担当。无论是十八大以来的铁腕反腐,还是政治经济社会等领域的利益再分配,都显出中国执政党实现人民对美好生活向往的坚定决心,以及最高领导人实现中华民族伟大复兴的个人担当。 三、全面依法治国 良治社会的应有之义

2014年10月,中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,对全面推进依法治国作出全面的战略部署。

十八届四中全会通过的“全面推进依法治国”决定,是中共党史上第一个关于加强法治建设的专门决定。“国无常强,无常弱。奉法者强则国强,奉法者弱则国弱。”纵观人类政治文明史,法治和人治问题是每个国家在现代化过程中都要面对和解决的一个问题。

“历史终结论”的提出者弗朗西斯·福山最近提出,一个秩序良好的社会需要三个构成要素:强政府、法治和民主负责制。而且,三者之间有着严格的时间顺序。民主并不是第一位,强政府才是。尚未获得实施有效统治的能力就进行民主化的政府无一例外地都会遭受失败。纵观世界各国,无论是发达国家,还是后发展国家,国家的良政善治无不依赖于法治。例如同样深受儒家影响的新加坡,国家治理的最大特征便是推崇法治精神。反观之,那些忽视法治、法治松弛的国家或地区,却常常与国乱民怨联系在一起。

事实上,中国正是在这样的渐进顺序上走着自己的现代化道路。中国曾经是开发国家制度的先行者,是创造韦伯式现代国家的第一个世界文明。然而,中国历史上缺乏法治传统,现代法治进程也是充满坎坷。法治兴则国家兴,法治衰则国家乱。在中国这样一个大国实现执

政党长期执政,实现国家的长治久安,必须依靠法治。

四中全会以法治为主题,渗透着习近平等领导人对国家治理的深入思考。亲身经历了“文革”劫难的习近平等领导人,深知如果国家没有法治,人人都无安全感。

当今中国问题的最大症结便是法治权威不足。群体性事件、信访不信法、“塔西佗陷阱”等无不是由于法律权威不足所致。要想解决中国“成长中的烦恼”,依靠法治权威无疑是最现代、最文明、最有效的手段。

十八届四中全会提出了180多项重要法治改革举措,许多都是涉及利益关系调整的“硬骨头”。法治领域的改革与政治改革密切相连,改革难度大,社会关注度高,特别需要自我革新的勇气。然而,法治改革关涉执政党能否长期执政,关涉良治社会能否顺利实现,关涉中国复兴能否到来,意义非凡,必须下死决心。

四、全面从严治党 中国复兴的政党力量保证

2014年10月,习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上,进一步提出全面推进从严治党的要求,并对全面推进从严治党进行了部署。

“全面从严治党”,是习近平去年10月在总结党的群众路线教育实践活动讲话时正式提出的。中央政治局第十六次集体学习曾专门安排了党建内容,习近平在讲话中指出“要营造一个良好从政环境”、“要有一个好的政治生态”。党内潜规则盛行,政治生态受到污染,从政环境不够纯洁,根源在于没有做到全面从严治党。在习近平的认知里,中国要出问题主要出在中共党内,苏联亡党的最大教训便是治党不力。只要把这个党管好、治好,中国的现代化就有了强有力的政党力量保证,实现中华民族伟大复兴中国梦就大有希望。

当前,党内一些领导干部在理想信念、廉洁从政、制度执行等方面存在着问题。这说明,全面从严治党是非常必要的、非常紧迫的。在中国的政治体系里,如果没有政党治理的制度化、现代化,就不可能有国家治理的制度化、现代化。因此,全面从严治党是国家治理现代化的题中应有之义。从这个角度说,能否从严治党,关系到能否如期全面建成小康社会,关系到能否实现全面深化改革的总目标,关系到能否使依法治国落到实处。

可以说,“四个全面”是一份庄严的政治承诺,背后隐藏着深层的中国复兴逻辑。相比西方政党政治的空头支票,中共的政治承诺给人印象深刻,是执政治理的一大基石。中共作为当今世界最大的政党、最大的执政党,有着一份强烈的历史担当,那就是让人民过上好日子,实现中华民族伟大复兴。在世界最大的马克思主义政党治理下的国家,如果顺利实现“两个一百年”奋斗目标,那么,世人的制度偏见、政党非议当可休矣。

四个全面的逻辑关系

全面建成小康社会是党的十八大提出的总目标,而全面深化改革与全面推进依法治国,则如大鹏之两翼、战车之两轮,共同推动全面建成小康社会奋斗目标顺利实现。这个过程中,全面从严治党则是各项工作顺利推进、各项目标顺利实现的根本保证。

治国理政方略更加清晰

以“中国梦”开篇,从作风建设和重拳反腐突破,以“两个一百年”奋斗目标为统领,以全面深化改革、全面推进依法治国为两翼,以全面从严治党为根本保证,将完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作为治国理政着力点,统筹国内国际两个大局,放眼党的长期执政、国家的长治久安、中华民族的永续发展,作出一系列重大战略决策并付诸实践„„

回顾党的十八大以来这两年,以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体,治国理政的基本方略不断清晰,并在实践中不断发展。

“四个全面”战略布局,言简意赅、精辟深刻,既有战略目标又有战略举措,既统揽全局又突出重点,每一个“全面”都有其重大战略意义,相互之间密切联系、有机统一。

“四个全面”战略布局不是简单的并列、平行关系,而是一个有机联系、环环相扣的整体。从大的关系看,是目标引领举措。全面建成小康社会是战略目标,全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是一个都不能缺的三大战略举措,为全面建成小康社会提供动力源泉、法治保障和政治保证。从每一个“全面”之间的具体关系看,也都是彼此联系的。全面深化改革,既为全面建成小康社会提供强大动力,也是全面依法治国、全面从严治党的需要。全面依法治国,本身就是全面建成小康社会的重要内容,同时又为全面建成小康社会提供法治保障,无论全面深化改革、全面从严治党,都需要在法治的轨道上、框架下来进行。全面从严治党,是推进“四个全面”战略布局的关键,全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国,都必须坚持党的领导。

总目标

党的十八大提出了全面建成小康社会的奋斗目标,而要实现这个奋斗目标,就要不失时机深化重要领域改革,坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端,构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系,使各方面制度更加成熟更加定型。

姊妹篇

从党的十八届三中全会开启全面深化改革的闸门,到十八届四中全会高举全面推进依法治国的旗帜,两次全会、两大主题、两份决定,是党中央治国理政总体战略在时间轴上的顺序展开,是推动实现全面建成小康社会蓝图的姊妹篇。

领导核心

办好中国的事情关键在党。十八届三中、四中全会对“加强和改善党对全面深化改革的领导”“加强和改进党对全面推进依法治国的领导”均进行了专门论述,不论是全面深化改革还是全面推进依法治国,都对从严治党提出了新要求,也都以党的领导作为实现目标的根本保证。 本质

就是“战略布局”。这个战略布局,蕴含了深刻的战略思想。将全面建成小康社会定位为“实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一步”;将全面深化改革的总目标确定为“完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化”;将全面依法治国论述为全面深化改革的抓手、定海神针和助推器;第一次为全面从严治党标定路径,要求“增强从严治党的系统性、预见性、创造性、实效性” 。

每一个“全面”,都是一整套结合实际、继往开来、勇于创新、独具特色的系统思想。四个“全面”加起来,相辅相成、相得益彰,是我们党治国理政方略与时俱进的新创造、马克思主义与中国实践相结合的新飞跃[6] 。

意义

从历史的发展脉络来看,“四个全面”战略布局是对我们党治国理政实践经验的科学总结和丰富发展。[6]

从当代中国的现实来看,“四个全面”战略布局集中体现了时代和实践发展对党和国家工作的新要求。

从事业的长远发展来看,“四个全面”战略布局确立了续写中国特色社会主义新篇章的行动纲领。四个全面内容及其联系?

四个全面的本质意义用四个字来高度根据就是“战略布局”。这个战略布局,蕴含了深刻的战略思想。将全面建成小康社会定位为“实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一步”;将全面深化改革的总目标确定为“完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化”;将全面依法治国论述为全面深化改革的抓手、定海神针和助推器;第一次为全面从严治党标定路径,要求“增强从严治党的系统性、预见性、创造性、实效性”。 每一个“全面”,都是一整套结合实际、继往开来、勇于创新、独具特色的系统思想。四个“全面”加起来,相辅相成、相得益彰,是我们党治国理政方略与时俱进的新创造、马克思主义与中国实践相结合的新飞跃 。

四个全面是从我国发展现实需要中得出来的,是从人民群众的热切期待中得出来的,是为推动解决我们面临的突出矛盾和问题提出来的”。从这个角度理解,四个全面的本质意义是:抓住改革发展稳定关键,统领中国发展总纲,确立了新形势下党和国家各项工作的战略方向、重点领域、主攻目标,是“坚持和发展中国特色社会主义道路、理论、制度的战略抓手。

四个全面之间的关系!

习近平总书记提出的全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党这“四个全面”的重要论述,体现了我们党在新的历史条件下对社会主义建设规律的新认识,展现了以习近平为总书记的党中央对加快发展中国特色社会主义整体布局和建设重点的新思路。坚持中国特色社会主义道路,关系人民幸福安康、关系党兴旺发达、关系国家长治久安。 从党的十八大提出全面建成小康社会的新要求,到十八届三中全会作出全面深化改革、十八届四中全会作出全面推进依法治国重大决策,再到习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上提出“全面推进从严治党”战略部署,这是一个环环相扣、步步深入的全局谋划和战略部署。

首先,全面建成小康社会是重要目标。无论是全面深化改革、全面依法治国,还是全面从严治党,都要有一个统一的奋斗目标来统领,这个奋斗目标就是全面建成小康社会。全面深化改革和全面依法治国都是全面建成小康社会的重要内容;同时,全面建成小康社会又是全面深化改革、全面依法治国和全面从严治党的重要目标。无论是全面深化改革、全面依法治国,还是全面从严治党,其目的都是为了实现全面建成小康社会和富强民主文明和谐的社会主义现代化国家这一战略目标。

其次,全面深化改革是强大动力。改革开放是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝,也是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。改革开放为社会主义现代化建设提供了强大动力和有力保障。在新的历史条件下,只有全面深化改革,才能进一步解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力,努力开拓中国特色社会主义事业更加广阔的前景;只有全面深化改革,才能坚决破除束缚全面推进依法治国的体制机制障碍,彻底解决法治领域的突出问题;只有全面深化改革,才能进一步加强和改善党的领导,在发展中国特色社会主义伟大实践中全面推进从严治党。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,也是全面建成小康社会、全面推进依法治国和从严治党的强大动力。四个全面心得体会

第三,全面依法治国是基本方略。全面推进依法治国是党中央治国理政的基本方略。用法治手段来巩固改革成果,引导改革创新,推动改革深化,是全面深化改革的必然要求。十八大提出全面建成小康社会的新目标和新要求无论哪一条都离不开社会主义法治来提供保障。依法治国是解决党和国家事业发展面临的一系列重大问题,确保全面深化改革和从严治党顺利进行,不断解放和增强社会活力、促进社会公平正义、维护社会和谐稳定、确保党和国家长治久安的根本要求。

最后,全面从严治党是重要保障。实现全面建成小康社会奋斗目标,需要全面推进从严治党,因为党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心,没有党的坚强领导就根本不可能实现全面建成小康社会目标;全面深化改革需要全面推进从严治党,因为改革开放事业是在党的领导下进行的,只有全面加强党的领导并不断加强党的自身建设,才能确保改革开放事业的正确方向;全面推进依法治国同样需要全面推进从严治党,因为“社会主义法治必须坚持党的领导,党的领导必须依靠社会主义法治”。

总之,“四个全面”表面看来是四项不同的战略任务,但从根本上来说它们有机统一于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家全过程,统一于实现中华民族伟大复兴中国梦的全过程。

二.全面深化改革

2013年,中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,提出“全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化”,并对经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革、社会体制改革、生态文明体制改革和党的建设制度改革进行了全面部署。 美国经济学家奥尔森对国家衰落的原因作出了一个令人信服的一般性解释,即大量分利集团、分利联盟的存在。他认为,在边界不变的稳定社会中,随着时间的推移,将会出现大量的集体行动组织或集团。这种特殊的利益组织或集团,不仅降低经济效率,而且加剧政治生活中的分歧。更为严重的是,分利集团一旦大到一定程度,就会成为排他性组织,尽力限制或分散社会其他成员的收入和价值。经过几十年的改革开放,中国的政治经济系统里形成了一些分利集团,寻租腐败、贫富分化、缺乏正义都与此相关。然而,建设一个公平正义的社会主义国家,必须阻止分利集团的蚕食,必须打破体制机制的羁绊,敢于啃硬骨头,敢于涉险滩。

十八届三中全会提出的一揽子改革举措,在世界改革史上都是罕见的。中国执政党内部相继成立多个工作小组,并由高层领导人担任组长,便是保持国家的相对自主性,使公共决策既不受分利集团的影响,也不为非理性选民所左右。中共党内成立多个议事协调小组的做法是多么的睿智。此举可以保持中央决策的相对自主性,不受利益集团和非理性选民的干扰。改革必然触及利益,势必会遭到特殊利益集团的阻碍。改革的动力来自哪里?无疑,来自人民的力量,来自实现中国复兴的力量。突破既得利益,让改革落地,需要有决心、有担当。无论是十八大以来的铁腕反腐,还是政治经济社会等领域的利益再分配,都显出中国执政党实现人民对美好生活向往的坚定决心,以及最高领导人实现中华民族伟大复兴的个人担当。 三、全面依法治国 良治社会的应有之义

2014年10月,中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,对全面推进依法治国作出全面的战略部署。

十八届四中全会通过的“全面推进依法治国”决定,是中共党史上第一个关于加强法治建设的专门决定。“国无常强,无常弱。奉法者强则国强,奉法者弱则国弱。”纵观人类政治文明史,法治和人治问题是每个国家在现代化过程中都要面对和解决的一个问题。

“历史终结论”的提出者弗朗西斯·福山最近提出,一个秩序良好的社会需要三个构成要素:强政府、法治和民主负责制。而且,三者之间有着严格的时间顺序。民主并不是第一位,强政府才是。尚未获得实施有效统治的能力就进行民主化的政府无一例外地都会遭受失败。纵观世界各国,无论是发达国家,还是后发展国家,国家的良政善治无不依赖于法治。例如同样深受儒家影响的新加坡,国家治理的最大特征便是推崇法治精神。反观之,那些忽视法治、法治松弛的国家或地区,却常常与国乱民怨联系在一起。

事实上,中国正是在这样的渐进顺序上走着自己的现代化道路。中国曾经是开发国家制度的先行者,是创造韦伯式现代国家的第一个世界文明。然而,中国历史上缺乏法治传统,现代法治进程也是充满坎坷。法治兴则国家兴,法治衰则国家乱。在中国这样一个大国实现执

政党长期执政,实现国家的长治久安,必须依靠法治。

四中全会以法治为主题,渗透着习近平等领导人对国家治理的深入思考。亲身经历了“文革”劫难的习近平等领导人,深知如果国家没有法治,人人都无安全感。

当今中国问题的最大症结便是法治权威不足。群体性事件、信访不信法、“塔西佗陷阱”等无不是由于法律权威不足所致。要想解决中国“成长中的烦恼”,依靠法治权威无疑是最现代、最文明、最有效的手段。

十八届四中全会提出了180多项重要法治改革举措,许多都是涉及利益关系调整的“硬骨头”。法治领域的改革与政治改革密切相连,改革难度大,社会关注度高,特别需要自我革新的勇气。然而,法治改革关涉执政党能否长期执政,关涉良治社会能否顺利实现,关涉中国复兴能否到来,意义非凡,必须下死决心。

四、全面从严治党 中国复兴的政党力量保证

2014年10月,习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上,进一步提出全面推进从严治党的要求,并对全面推进从严治党进行了部署。

“全面从严治党”,是习近平去年10月在总结党的群众路线教育实践活动讲话时正式提出的。中央政治局第十六次集体学习曾专门安排了党建内容,习近平在讲话中指出“要营造一个良好从政环境”、“要有一个好的政治生态”。党内潜规则盛行,政治生态受到污染,从政环境不够纯洁,根源在于没有做到全面从严治党。在习近平的认知里,中国要出问题主要出在中共党内,苏联亡党的最大教训便是治党不力。只要把这个党管好、治好,中国的现代化就有了强有力的政党力量保证,实现中华民族伟大复兴中国梦就大有希望。

当前,党内一些领导干部在理想信念、廉洁从政、制度执行等方面存在着问题。这说明,全面从严治党是非常必要的、非常紧迫的。在中国的政治体系里,如果没有政党治理的制度化、现代化,就不可能有国家治理的制度化、现代化。因此,全面从严治党是国家治理现代化的题中应有之义。从这个角度说,能否从严治党,关系到能否如期全面建成小康社会,关系到能否实现全面深化改革的总目标,关系到能否使依法治国落到实处。

可以说,“四个全面”是一份庄严的政治承诺,背后隐藏着深层的中国复兴逻辑。相比西方政党政治的空头支票,中共的政治承诺给人印象深刻,是执政治理的一大基石。中共作为当今世界最大的政党、最大的执政党,有着一份强烈的历史担当,那就是让人民过上好日子,实现中华民族伟大复兴。在世界最大的马克思主义政党治理下的国家,如果顺利实现“两个一百年”奋斗目标,那么,世人的制度偏见、政党非议当可休矣。

四个全面的逻辑关系

全面建成小康社会是党的十八大提出的总目标,而全面深化改革与全面推进依法治国,则如大鹏之两翼、战车之两轮,共同推动全面建成小康社会奋斗目标顺利实现。这个过程中,全面从严治党则是各项工作顺利推进、各项目标顺利实现的根本保证。

治国理政方略更加清晰

以“中国梦”开篇,从作风建设和重拳反腐突破,以“两个一百年”奋斗目标为统领,以全面深化改革、全面推进依法治国为两翼,以全面从严治党为根本保证,将完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作为治国理政着力点,统筹国内国际两个大局,放眼党的长期执政、国家的长治久安、中华民族的永续发展,作出一系列重大战略决策并付诸实践„„

回顾党的十八大以来这两年,以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体,治国理政的基本方略不断清晰,并在实践中不断发展。

“四个全面”战略布局,言简意赅、精辟深刻,既有战略目标又有战略举措,既统揽全局又突出重点,每一个“全面”都有其重大战略意义,相互之间密切联系、有机统一。

“四个全面”战略布局不是简单的并列、平行关系,而是一个有机联系、环环相扣的整体。从大的关系看,是目标引领举措。全面建成小康社会是战略目标,全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是一个都不能缺的三大战略举措,为全面建成小康社会提供动力源泉、法治保障和政治保证。从每一个“全面”之间的具体关系看,也都是彼此联系的。全面深化改革,既为全面建成小康社会提供强大动力,也是全面依法治国、全面从严治党的需要。全面依法治国,本身就是全面建成小康社会的重要内容,同时又为全面建成小康社会提供法治保障,无论全面深化改革、全面从严治党,都需要在法治的轨道上、框架下来进行。全面从严治党,是推进“四个全面”战略布局的关键,全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国,都必须坚持党的领导。

总目标

党的十八大提出了全面建成小康社会的奋斗目标,而要实现这个奋斗目标,就要不失时机深化重要领域改革,坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端,构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系,使各方面制度更加成熟更加定型。

姊妹篇

从党的十八届三中全会开启全面深化改革的闸门,到十八届四中全会高举全面推进依法治国的旗帜,两次全会、两大主题、两份决定,是党中央治国理政总体战略在时间轴上的顺序展开,是推动实现全面建成小康社会蓝图的姊妹篇。

领导核心

办好中国的事情关键在党。十八届三中、四中全会对“加强和改善党对全面深化改革的领导”“加强和改进党对全面推进依法治国的领导”均进行了专门论述,不论是全面深化改革还是全面推进依法治国,都对从严治党提出了新要求,也都以党的领导作为实现目标的根本保证。 本质

就是“战略布局”。这个战略布局,蕴含了深刻的战略思想。将全面建成小康社会定位为“实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一步”;将全面深化改革的总目标确定为“完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化”;将全面依法治国论述为全面深化改革的抓手、定海神针和助推器;第一次为全面从严治党标定路径,要求“增强从严治党的系统性、预见性、创造性、实效性” 。

每一个“全面”,都是一整套结合实际、继往开来、勇于创新、独具特色的系统思想。四个“全面”加起来,相辅相成、相得益彰,是我们党治国理政方略与时俱进的新创造、马克思主义与中国实践相结合的新飞跃[6] 。

意义

从历史的发展脉络来看,“四个全面”战略布局是对我们党治国理政实践经验的科学总结和丰富发展。[6]

从当代中国的现实来看,“四个全面”战略布局集中体现了时代和实践发展对党和国家工作的新要求。

从事业的长远发展来看,“四个全面”战略布局确立了续写中国特色社会主义新篇章的行动纲领。

范文七:四三班春联

气 国泰民安 一 统 山 河 际 太 平

纳福迎祥 龙 蛇 留

门 闹 春 光 春 满 山

向阳门第 龙 蛇 腾

福 吐 瑞 气 户 迎 春

万事如意 春 节 临

艳 至 人 间 万 象 新

春和景丽 巳 蛇 岁

早 年 纳 福 喜 报 多

福寿即来

蛇 人 行

色 展 宠 图 壮 国 威

春意盎然 福 春 星

光 耀 辉 满 堂 春

财源广进 财 喜 源

到 气 洋 洋 伴 福 来

新春大吉 春 岁 风

户 月 更 新 福 满 门

五福临门 万 心 事

图 想 事 成 兴 伟 业

形势喜人 多 丰 劳

乐 产 丰 收 岁 岁 甜

山河壮丽 壮 文 丽

彩 明 国 度 遍 高 风

吉星高照 内 合 外

来 家 欢 乐 财 源 进

吉星高照 出 居 门

手 家 创 业 业 兴 隆

欢度春节 龙 蛇 腾

广

丽 舞 神 州 岁 月 新

范文八:第三方物流与第四方物流的区别与联系

表 1-1 4PL 与 3PL 的比较 项目 服务目的 4PL 3PL

降低整个供应链的物流运作成本, 降低整个供应链的物流运作成本,提高 降低单个企业的外部物流运作 物流服务的能力 成本 主要是单个企业的采购物流或 提供基于供应链的物流规划方案, 提供基于供应链的物流规划方案,负责 销售物流的全部或部分物流功 实施与监控 能 企业的战略分析,业务流程重组, 企业的战略分析,业务流程重组,物流 单个企业的采购或销售物流系 战略规划, 战略规划,衔接上下游企业的综合化物 统的设计、 统的设计、运作 流方案 具有多功能的高度集成化, 单一功能的专业化程度高, 具有多功能的高度集成化,物流单一功 单一功能的专业化程度高,多 能运作专业化程度低 功能集成化程度低 涉及到管理咨询技能、企业信息系统搭 涉及到管理咨询技能、 主要是运输、仓储、配送、 主要是运输、仓储、配送、加 建技能、物流业务运作技能、 建技能、物流业务运作技能、企业变革 工、信息传递等增值服务能力 管理能力 合同契约关系

服务范围

服务内容

运作特点

服务能力

与客户的合作关系 战略合作关系

范文九:吴四小六年级阅读联系(三)李元

一、课外阅读训练(用于第五单元)

月 光 曲

一百多年前,德国有个大音乐家叫贝多芬,他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,传说是这样谱成的。

有一年秋天,贝多芬去各地旅行演出,来到莱茵河边的一个小镇。一天夜晚,他在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来,弹的正是他作的曲子。

贝多芬走近茅屋,琴声忽然停了,屋子里有人在谈话。一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹;要是能够听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!”一个男的说:“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们买不起呀!”姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”

贝多芬听到这里,就推开门,轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下,男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴,前面坐着个十六七岁的姑娘,脸很清秀,可是眼睛失明了。

皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问:“先生,您要做鞋吗?”贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神。一曲完了,她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?” 贝多芬没有回答,他问盲姑娘:“你爱听吗?我再给你弹一首吧。”

——一阵风把蜡烛吹灭了。月光从窗子照进来,茅屋里的一切好像都披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起琴键来。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来,微波粼粼的海面上,霎(shà)时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个地朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看着妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛;她仿佛也看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们清醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。贝多芬急忙跑回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子记录了下来,并且命名为《月光曲》。

1、联系上下文理解词语

断断续续: 陶 醉:

2、按照要求改写句子。

①、姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”(改成转述句)

②兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。(先改成反问句,再改成双重否定句)

3、贝多芬为兄妹两弹了几首曲子?它们各是什么?

4、贝多芬为什么会弹奏出《月光曲》这首曲子呢?在文章中用“——”画出相关的句子。

5、《月光曲》这首曲子所描绘的意境是怎样的?在文章中用“﹏﹏”画出相关的句子来。

6、大海有什么样的变化?

7、推想一下,《月光曲》这首曲子的旋律应该是怎样的?

8、判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)

①、“月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云”和“她仿佛也看到了她从来没有看到过的景象”都是比喻句。 ( ) ②、“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”盲姑娘所说的“随便说说”指的是“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹” ( ) ③、文中有两处运用了“——”它们所取的作用分别是语义的转换和解释说明。( ) ④、她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”这句话表达了盲姑娘的惊喜和激动之情,同时说明了贝多芬高超的演奏艺术。 ( )

二、积累与运用

1、把下面句子补充完整。

①、操 ,观 。

②、 , 有清音。

③.竹外桃花三两枝, 。

④、起初,琴声 ,有如 , 。这似乎是阿炳在 ,在怀念 ,在思索 。随着 的 跌宕, 乐曲。它以,表达出 ,抒发了 。

2、照样子写词语

活灵活现: 、 、 、 ..

层层叠叠: 、 、 、 ....

愁眉苦脸: 、 、 、 ..

出生入死: 、 、 、 ..

三、课内片段阅读

月光照水,水波映月,乐曲久久地二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑着他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光„„

1、联系上下文理解词语

动人心弦:

2、描写二泉美丽景色的句子是:

描写乐曲旋律的句子是:

表达阿炳情感的句子用“——”画出来。

3、这段话中有两对反义词,它们分别是:;

4、仿照前面的句子,补充省略号的内容(写两句即可)

5、《二泉映月》这首曲子表达了阿炳怎样的情感?(用自己的话说)

3、你还知道哪些经典的中国民族音乐作品?(写四个即可)

一、课外阅读训练(用于第五单元)参考答案

月 光 曲

一百多年前,德国有个大音乐家叫贝多芬,他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,传说是这样谱成的。

有一年秋天,贝多芬去各地旅行演出,来到莱茵河边的一个小镇。一天夜晚,他在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来,弹的正是他作的曲子。

贝多芬走近茅屋,琴声忽然停了,屋子里有人在谈话。一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹;要是能够听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!”一个男的说:“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们买不起呀!”姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”

贝多芬听到这里,就推开门,轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下,男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴,前面坐着个十六七岁的姑娘,脸很清秀,可是眼睛失明了。

皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问:“先生,您要做鞋吗?”贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神。一曲完了,她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?” 贝多芬没有回答,他问盲姑娘:“你爱听吗?我再给你弹一首吧。”

——一阵风把蜡烛吹灭了。月光从窗子照进来,茅屋里的一切好像都披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起琴键来。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来,微波粼粼的海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个地朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看着妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛;她仿佛也看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们清醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。贝多芬急忙跑回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子记录了下来,并且命名为《月光曲》。

1、联系上下文理解词语

断断续续:琴声时断时续,不流畅,不连贯,不熟练。

陶 醉:兄妹俩深深地沉浸在贝多芬弹奏的《月光曲》之中。

2、按照要求改写句子。

①、姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”(改成转述句)

②兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。(先改成反问句,再改成双重否定句)

3、贝多芬为兄妹两弹了几首曲子?它们各是什么?

两首曲子。第一首是盲姑娘说的那首难弹的曲子,第二首是《月光曲》

4、贝多芬为什么会弹奏出《月光曲》这首曲子呢?在文章中用“——”画出相关的句子。

5、《月光曲》这首曲子所描绘的意境是怎样的?在文章中用“﹏﹏”画出相关的句子来。

6、大海有什么样的变化?

先是微波粼粼,后来是波涛汹涌

7、推想一下,《月光曲》这首曲子的旋律应该是怎样的?

先是舒缓、委婉连绵,后来是激昂起伏,升腾跌宕。

8、判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)

①、“月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云”和“她仿佛也看到了她从来没有看到过的景象”都是比喻句。 (×) ②、“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”盲姑娘所说的“随便说说”指的是“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹” (×) ③、文中有两处运用了“——”它们所取的作用分别是语义的转换和解释说明。(√) ④、她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”这句话表达了盲姑娘的惊喜和激动之情,同时说明了贝多芬高超的演奏艺术。 (√)

二、积累与运用

1、把下面句子补充完整。

①、操 ,观 。

②、 , 有清音。

③.竹外桃花三两枝, 。

④、起初,琴声 ,有如 , 。这似乎是阿炳在 ,在怀念 ,在思索 。随着 的 跌宕, 乐曲。它以,表达出 ,抒发了 。

2、照样子写词语

活灵活现: 、 、 、 ..

层层叠叠: 、 、 、 ....

愁眉苦脸: 、 、 、 ..

出生入死: 、 、 、 ..

三、课内片段阅读

月光照水,水波映月,乐曲久久地二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑着他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光„„

1、联系上下文理解词语

动人心弦:这里是形容《二泉映月》这首乐曲十分动听,激动人心。

2、描写二泉美丽景色的句子是:月光照水,水波映月

描写乐曲旋律的句子是:舒缓而又起伏,恬静而又激荡

表达阿炳情感的句子用“——”画出来。

3、这段话中有两对反义词,它们分别是:舒缓、起伏; 恬静、激荡

4、仿照前面的句子,补充省略号的内容(写两句即可)

5、《二泉映月》这首曲子表达了阿炳怎样的情感?(用自己的话说)

热爱生活,热爱音乐,热爱家乡,追求理想,敢于同命运抗争

3、你还知道哪些经典的中国民族音乐作品?(写四个即可)

范文十:第四节长江三角洲区域的内外联系

第四节长江三角洲区域的内外联系

1.形成长江三角洲的主要河流是

A.长江和钱塘江

B.长江与珠江

C.长江和淮河

D.黄河与淮河

2.长江三角洲农耕条件优越,农业历史悠久,农业生产水平高,是举世闻名的

A.温带水果之乡

B.鱼米之乡和丝绸之乡

C.亚热带动植物王国

D.旅游胜地

3.长江三角洲区域的优势条件,不包括

A.地处我国东部沿海地区与长江流域的结合部

B.经济特区多,对外开放早

C.形成了密集的立体交通运输网络

D.城镇密集,工商业发达,经济基础雄厚

4.我国综合实力最强的区域是

A.珠江三角洲区域

B.辽中南工业基地

C.长江三角洲区域

D.环渤海地区

5.长江三角洲区域的核心是

A.南京

B.上海

C.苏州

D.杭州

6.近些年来,上海不少企业向长江三角洲区域周边城市转移,企业管理者也随之迁入周边城市。这说明上海对长江三角洲区域的经济发展

A.具有辐射带动作用

B.提供大量自然资源

C.带来污染,具有制约作用

D.提供大量廉价劳动力

7.下列城市全部属于长江三角洲区域南翼的是

A.广州和深圳

B.南京和宁波

C.宁波和杭州

D.湖州与苏州

8.昆山市发展经济的最大优势条件是

A.昆曲发源地

B.先进技术与管理经验

C.中国第一水乡

D.毗邻上海市

9.近些年来,外商投资的重点从珠江三角洲区域转向长江三角洲区域,主要原因是长江三角洲区域

A.劳动力充足

B.原材料丰富

C.土地租金低

D.科技力量雄厚

10.关于杭州湾跨海大桥产生的经济或环境效益的叙述,不合理的是

A.降低了交通成本

B.加强了长江三角洲区域经济联系

C.实现了节能减排

D.扩展了清洁能源的开发和利用

浦东开发开放20多年来,陆家嘴成为上海最具魅力的地方。结合所学知识,回答11~12题。

11.上海建设浦东新区,是为了

A.解决上海人口老龄化问题

B.分散大量的外来人口

C.解决上海城市用地紧张问题

D.扩大经济和人口规模的需要

12.关于上海浦东新区的叙述,正确的是

A.浦东新区位于黄浦江以东,黄海以西

B.浦东新区拓宽了上海的发展空间,成为长江三角洲区域的经济引擎

C.目前新老城区彼此联系不便,成为阻碍新区发展的不利因素

D.农业是浦东新区的经济支柱

读甲、乙两图,完成13~14题。

13.甲、乙两地是我国重要的工业基地,与乙地相比,甲地发展工业的突出优势是

A.煤、铁等矿产分布集中

B.多港湾,海上运输便利

C.邻近港澳,很多地方是“侨乡”

D.高等院校众多,科技智力资源丰富

14.关于乙图A城市的说法,不正确的是

A.京沪、沪昆两条铁路在此交会

B.位于长江入海口,是全国最大港口

C.是我国规模最大的城市

D.拥有中关村高新技术产业区