大学校园安全教育论文

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范文一:论校园安全文化及其对大学生安全素质教育的功能

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基本 的道 德轨 道 , 犯 他 人 权 利 , 至 触 犯 刑 律 , 向 了犯 罪  侵 甚 走

的深渊。

助对 象 能够 正 常地 和 其 他 学 生 一 样 感 受 到 学 校 的 关 怀 及 师  生 照顾 , 教 育 广 大 同 学 对 这 些 学 生 不 但 不 能 歧 视 , 且 还  要 而 要 帮 助 团结 他 们 , 其 树 立 生 活 的 信 心 。 第 三 , 强 法 律 道  使 加 德 和心 理 素 质 教 育 , 时 将 这 几 项 教 育 深 入 到 课 堂 , 入 到  及 融 社会实践活动。并经常开展讨论 , 道德 、 使 法律 、 理 等 方 面  心 的 教 育 , 每 个 学 生 的 心 灵 留 下 深 深 烙 印 , 而 使 学 生 在 思  在 从 想 上牢 固树 立 法 制 观 念 , 达 到 防微 杜 渐 之 目的 。 以

( ) 展 心 理 辅 导  三 开

( ) 乏 社 会 责任 感 和使 命 感  三 缺 有些 大学 生对 思 想 道 德 教 育 有 抵 触 情 绪 ; 的 甚 至 思 想  有

颓废 , 思 进 取 , 会责 任 感 淡 漠 。对 侵 犯 他 人 正 当 权 利 的 人  不 社

和事 , 若 无 睹 , 视 听之 任 之 , 不 抵 制 , 不 报 告 。 这 也 是 安 全  既 又

防范 意 识 不强 的一 种 表现 , 实际 上 也 是一 种 无 知 的犯 罪 。   ( 预见 性 差  四)

对于 应 当或 者 能 够 避 免 的安 全 事 故 而 没 有 避 免 , 就 是  这

所说 的过 失 。 如 : 时 没 有养 成 出 门 随 手 关 门 、 门 的 习 惯 ; 平 锁

心理辅导 , 以提供 给学 生一个 敞开 内心世 界的机 会 , 可

现代 大 学 生 受 家 庭 环 境 和 社 会 环 境 影 响 较 深 , 自尊 心 和 个 性  都 比较 强 , 别是 性 格 内 向 的学 生不 愿 意 向老 师 和 同 学 交 流  特 内心 的思 想 , 至 不 愿 跟 朋 友 沟 通 交 流 , 心 所 想 的 问 题 日 甚 内

夏 季 开 门休 息 ; 高档 贵重 物 品 如笔 记 本 电脑 、 上 电脑 、 译  掌 快 通 、P M 3等 随 意 乱 放 ; 金 不 及 时 存 入 银 行 或 将 存 折 密 码 告  现 诉 他 人 , 折 与 身 份 证 放 在 一 起 等 。 这 样 , 方 面 可 以 诱 发  存 一 犯罪 , 一 方 面 也 给 不 法 分 子 提 供 了 便 利 , 导 致 校 内失 窃  另 是

发生 的重 要原 因 。

益增 多, 期得不到倾诉 , 在心里 , 长 闷 以致 形 成 心 理 障碍 。对  这些 有 心 理 障 碍 的 学 生 , 及 时 开 展 心 理 辅 导 , 他 们 提 供  应 为

个 场 所 , 听他 们 的 诉 说 , 理 老 师 再 根 据 学 生 心 理 特 点  倾 心

二 、 升 大 学 生 安 全 防 范 意 识 的 途 径  提

给学 生 一 个 满 意 的 答 复 , 给 他 们 克 服 心 理 问 题 的 方 法 , 教 及  时 引导 学 生 走 出心 理

障碍 。

( ) 加 大 学 生 社 会 活 动  四 增

( ) 面 提 高 大学 生素 质  一 全 高 等 学 校 培 养 的 合 格 人 才 , 仅 要 学 习 好 、 想 好 , 且  不 思 而 还 应 具 有 较 强 的 社会 适 应能 力 、 为过 硬 的 心 理 素 质 。最 近  较 几 年 发 生 在 高校 大学 生 中几 起 较 大 的 案 件 , 突 出 的 特 点 就  最

是心理犯罪率上升 , 目前 已 达 到 5 % 以 上 , 0 主要 原 因 就 是 大

要 强 化 大 学 生 安 全 教 育 的效 果 , 须 结 合 学 校 的 特 点 和  必 不 同时 期 的教 育 内容 , 开展 形 式 多 样 的教 育 。 可 以 结 合 安 全  教 育 , 大学 生 利 用 一 定 的 时 间接 触 社 会 或 直 接 参 与 社 会 活  让 动, 使他 们 所 学 的 理 论 与 社 会 实 践 有 机 地 结 合 , 利 于 纠 正  有 他 们 在认 识 事 物 中 的 思 维 偏 差 。可 以选 择 工 厂 、 村 、 队 、 农 部   监狱等能使人受到教育的场所和单位 。可以走出去 , 可 以 也

学 生 心 理 素 质 脆 弱 , 想 上 缺 乏 自我 防 范 和 自我 控 制 能 力 。 思   因 此 , 者 认 为 加 强 大 学 生 安 全 教 育 是 大 学 生 素 质 教 育 的 一  笔

部 分 , 其 是 心 理 健 康 教 育 应 作 为 安 全 教 育 的重 点 , 该 贯  尤 应

穿于人才培养的全过程。   ( ) 好 学 生 道 德 法律 教育  二 抓 抓好学生道德法律 教育 , 从新 生一 入学就 着手 实施 。 要   在 学 生 适 应 学 校 环境 后 , 做 好 如 下 工 作 : 一 , 新 生 进 行  要 第 对

请 进 来 , 一 些 有 知识 、 经 验 的 人 , 解 理 论 与 实 际 、 校  让 有 讲 学 与社 会 存 在 偏 差 的 具 体 原 因 所 在 , 至 也 可 让 受 过 法 律 制  甚

裁 、 过 深刻 教训 的 人 现 身 说 法 , 他 们 把 由 于 安 全 防 范 意  有 让 识弱而引起 严重 后 果 的沉痛 教训 告 诫后 人 , 以为 警 示 。 同  时, 学校 保 卫 部 门要 利 用 较 多 的 时 间在 大 学 生 中举 办 安 全 知  识 专 题 讲 座 , 织 开展 法 律 知识 竞 赛 , 及 常 用 法 律 知 识 ,   组 普 以 提 高 大 学 生 的法 律 和 安 全 知 识 水 平 。

摸 底 , 握 每 个 学 生 的 家 庭 、 济 、 格 、 好 等情 况 , 学 生  掌 经 性 爱 对

的 个 人 特 点 建 立 档 案 , 时 跟 踪 管 理 。第 二 , 时 掌 握 重 点  及 及 对 象 , 立 “ 联 ” 系 , 合 形 势 教 育 和 思 想 教 育 , 重 点 帮  建 帮 关 结 使

论 校 园安全 文 化及 其对 大 学 生 安全 素 质 教 育 的功 能

靳 东 旺 ,李 泽敬

( 阳理 工 学院 南 保 卫 处)

校 园 安全 文化 是 近 年 来 在 大 学 校 园 出 现 的

一 个 崭 新 的  现 象 和 理 念 , 和 大 学 生 的 安 全 素 质 教 育 密 切 相 关 。 大 学 生  它 有 四年 在 校 园 中 生 活 成 长 , 园 的 安 全 人 文 环境 因 素 直 接 或  校 间接 影 响 大学 生个 体 特 征 的形 成 和发 展 , 且 校 园 安 全 文 化  而 对 大 学 生 的 影 响是 广泛 的 、 移 默 化 的 , 立 完 善 、 谐 的校  潜 建 和 园 安 全 文 化 对 大学 生 安全 素质 教 育 具 有 重 要 意 义 。 反 过 来 ,   大 学 生 安 全 素 质 教 育 又 对 校 园 安 全 文 化 的 形 成 具 有 促 进

作用。

校 园 安全 文化 的特 性

安 全 文 化 包 含 了 人 对 自然 世 界 规 律 性 的 认 识 和 人 的安  全 价 值 关 系 。校 园 安 全 文 化 是 “ 化 ” 畴 的 一 个 方 面 , 文 范 同时

也 是 安 全 文 化 在 大 学 校 园 中 的 一 种 特 殊 文 化 现 象 , 有 独  具 特 、 明 的特 性 。 鲜

( ) 新 实 践 性  一 创 校 园安 全 文 化 首 先 体 现 为 对 安 全 文 化 的 继 承 性 , 这 并  但 非 是 机 械 地 对 安 全 文 化 的 “ 蓄 ” “ 转 ” 而 是 在 继 承 中 的  储 和 中 ,

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创 新 。由 于 校 园 的相 对 独立 性 , 关 安 全 的 新 思 想 、 观 念 、 有 新   新 价 值 一 般 停 留 在 理 论 形 态 上 , 须 通 过 实 践 才 能 成 熟 。不  必 成 熟 的 校 园 安 全 文 化 只 有 符 合 了 社 会 的 “ 界 条件 ” 才 能 为  边 ,

交 融 而 形 成 的综 合 体 系 , 习 惯 规 则 、 言 形 式 、 为 方 式 、 以 语 行   交 流 合 作 等 外 在 形 式 表 现 出来 。 就 是 要 在 大 学 校 园 里 建 立

个 文 明 、 康 、 全 、 放 、 步 的 人 文 环 境 体 系 , 大 学 生  健 安 开 进 为

社 会 接 受 , 为安 全 文 化 。 成

( ) 态 开 放 性  二 动 校 园 安 全 文 化 客 观 上 不 可 能 封 闭 在 校 园 之 中 , 海 纳 百  应

提 供 形 成 正 确 的 安 全 素 质 的 导 向 。 校 园 安 全 文 化 对 大 学 生

安全素质教育的基本作用包括以下几种。

( ) 冶 作 用  一 陶 校园安全文化是一种精神环境和文化氛 围 , 大学 生 通 过  这 一 “ 围 ” 陶 冶 自己 , 过 校 园 安全 文 化 无 意 识 地 渗 透 作  氛 来 通 用 , 大学 生 安 全 意 识 得 到 提 高 。校 园 安 全 文 化 对 大 学 生 的  使 陶冶作用体现在安全 思想 的修养 、 全心理 素质 的引导 、 安 安

全 情 感 的 培 育 、 全 规 范 行 为 的映 射 等 方 面 。 安

川 而 成 其 大 。 信 息 社 会 的 有 利 条 件 , 进 了 校 园 安 全 文 化 的  I 促 动态开放性。

( ) 对 独 立 性  三 相

校 园 安 全 文 化 由于 其 特 定 的 主 体 和 环 境 , 现 了 它 的 相  体 对 独 立 性 。 校 园 是 一 个 特 殊 的 社 区 , 这 里 主 要 是 实施 教 育  在

和 接 受 教 育 。 这 种 相 对 独 立 性 , 体 现 了 各 高 校 安 全 文 化 的  也

风格和特色 。   ( ) 在 持 久 性  四 潜

( ) 力 作 用  二 能

大 学 四 年 学 习 是 使 一 个 人 能 够 自立 于 社 会 , 得 社 会 生  取

活 资 格 的 过 程 , 也 就 是 人 的社 会 化 的 过 程 。从 心 理 学 的 角  这 度 来 说 , 的社 会 化 过 程 要 经 历 人 的 一 生 来 完 成 。 而 大 学 阶  人 段 是 一 个 人 人 生理 想 和 智 力 发展 的 黄 金 时 期 , 校 的 安 全 文  学

化 的 影 响 , 是 促 进 大 学 生 社 会 化 的 关 键 。 校 园 安 全 文 化 将  将

校 园安 全 文 化 是 根 据 社 会 的 需 求 , 教 育 的 目标 设 计 和  按 组 织 的 , 大 学生 的安 全 素质 教 育 有 持 久 性 的 作 用 。 这 种 持  对 久 性 作 用 , 仅表 现 在 对 人 才 培 养 的 影 响 , 且 还 表 现 在 培  不 而 养 出 来 的人 才 走 向社 会 后 的发 展 方 向 。

二 、校 园安 全 文 化 对 大 学 生 安 全 素 质教 育 的 作 用

社 会 对 安 全 的 要求 和 安 全 对 社 会 的 影 响 通 过 各 种 方 式 作 用

于大学生 , 进大学 生学 习与社 会相适 应 的各种 安全规 范 、 促

大学 生 是 一 个 特 殊 的 知 识 分 子 群 体 , 们 在 年 龄 、 化  他 文 教育 、 历 、 趣 、 要 和 价 值 取 向等 方 面 彼 此 相 通 , 心 理  经 情 需 在

上彼 此 沟 通 、 相互 接 纳 。大 学 校 园就 是 由 大 学 生 这 一 特 殊 的

安 全 知 识 、 全 技 能 和 安 全 生 活 方 式 , 大 学 生 在 各 方 面 得  安 使

到 协 调 发 展 , 成 大 学 生 的综 合 安 全 能 力 。 校 园安 全 文 化 的  形 能 力 作 用 最 终 体 现 在 安 全 技 能 社 会 化 、 为 安 全 规 范 社 会  行 化 、 生安全责任社会化 。 人   ( ) 新 作 用  三 创 校 园安 全 文 化 的 创 新 作 用 是 指 校 园 安 全 文 化 能 够 孕 育  出新 的 安 全 思 想 、 的安 全 理 念 和 新 的 安 全 科 技 成 果 。 特 别  新 是 现 代 高 校 教 学 、 研 、 产 三 位 一 体 体 制 的形 成 , 力 地 促  科 生 有

群体 在 一 定 区域 上 形 成 的 特 定 的 人 工 生 态 环 境 。 大 学 生 是  大学 校 园 的 主体 , 是 校 园 的接 纳 对 象 。从 大 学 校 园 安 全 文  也

化 的形 成 来 说 , 方 面 应 将 校 园 的 物 理 环 境 和 硬 件 建 设 与 大  一

学生 的安 全 意 识 、 念 培 养 结 合

起 来 , 筑 校 园 安 全 文 化 的  理 构 物理 环境 。另 一 方 面 从 校 园 文 化 的 角 度 来 建 造 校 园安 全 文

化 的 软环 境 。

进 了校 园 安 全 文 化 的创 新作 用 , 校 园 安 全 文 化 真 正 成 为 安  使

全 文 化 的 , 导。 尢

具体 地 说 , 园 安 全 文 化 是 在 大 学 校 园这 一 特 定 的 环 境  校 中有 关 安 全 的意 识 、 念 和 学 校 的 规 章 制 度 、 织 形 态 相 互  理 组

从 思想 政 治教 育视 角 论 贫 困大 学 生 的安 全教 育

刘 大宁 ,宋  平

( 州牧 业工程 高等 专科 学校 郑 保 卫 处)

当前 , 国 贫 困 生 状 况 不仅 严重 影 响 着 贫 困生 个 人 及 其  我 家庭 的正 常 生 活 和 发 展 , 制 约 着 我 国 教 育 的 整 体 质 量 , 更 关  系着 我 国 国 民 素质 的全 面提 高 , 而 影 响 着 社 会 的 稳 定 与 健  进 康 发 展 。特 别 在 传 统 思 想 政 治 教 育 缺 乏 实 效 性 问 题 的 情 况  下 , 强 贫 困 大学 生 思 想 政 治 教 育 , 用 多 种 思 想 政 治 教 育  加 运 方法 , 解安全隐患 , 高校必须关注的问题。 化 是   ( ) 须 从 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 的 高 度 , 分 认 识  一 必 充

解 决 贫 困大 学 生 安 全 问题 的 重 要 意 义

就 是 如 何 促 进 大 学 生 群 体 与 整 个 社 会 的 融 合 。这 就 要 求 动  员全社会 的力量 , 取措施 , 助大学 生解决学 习 、 活 、 采 帮 生 就  业 等 方 面 的 困 难 , 他 们 的全 面 协 调 发 展 创 造 条 件 。 当 代 大  为 学 生 作 为 思 维 最 为 敏 锐并 且 最少 保 守 的 青 年 群 体 , 们 承 受  他 的 学 业 、 理 、 业 等方 面 的压 力 比过 去 都 增 加 了 , 易 出 现  心 就 极 发 展 不 和 谐 的 情 况 。 而 就 其 中 的 贫 困 大 学 生 来 说 , 思 想 和  其

实 际 问 题 更 是 明 显 增 多 。要 促 进 大 学 生 全 面 和谐 发 展 , 需  就

要 思 想 政 治 工 作 者 关 注学 生 的思 想 实 际 , 合 客 观 现 实 引 导  结

大 学 生 正 确 认 识 社 会 、 识 自身 。 认

当前 中 国提 出建 立 和 谐 社 会 , 中 一 个 不 容 忽 视 的 问 题  其

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基本 的道 德轨 道 , 犯 他 人 权 利 , 至 触 犯 刑 律 , 向 了犯 罪  侵 甚 走

的深渊。

助对 象 能够 正 常地 和 其 他 学 生 一 样 感 受 到 学 校 的 关 怀 及 师  生 照顾 , 教 育 广 大 同 学 对 这 些 学 生 不 但 不 能 歧 视 , 且 还  要 而 要 帮 助 团结 他 们 , 其 树 立 生 活 的 信 心 。 第 三 , 强 法 律 道  使 加 德 和心 理 素 质 教 育 , 时 将 这 几 项 教 育 深 入 到 课 堂 , 入 到  及 融 社会实践活动。并经常开展讨论 , 道德 、 使 法律 、 理 等 方 面  心 的 教 育 , 每 个 学 生 的 心 灵 留 下 深 深 烙 印 , 而 使 学 生 在 思  在 从 想 上牢 固树 立 法 制 观 念 , 达 到 防微 杜 渐 之 目的 。 以

( ) 展 心 理 辅 导  三 开

( ) 乏 社 会 责任 感 和使 命 感  三 缺 有些 大学 生对 思 想 道 德 教 育 有 抵 触 情 绪 ; 的 甚 至 思 想  有

颓废 , 思 进 取 , 会责 任 感 淡 漠 。对 侵 犯 他 人 正 当 权 利 的 人  不 社

和事 , 若 无 睹 , 视 听之 任 之 , 不 抵 制 , 不 报 告 。 这 也 是 安 全  既 又

防范 意 识 不强 的一 种 表现 , 实际 上 也 是一 种 无 知 的犯 罪 。   ( 预见 性 差  四)

对于 应 当或 者 能 够 避 免 的安 全 事 故 而 没 有 避 免 , 就 是  这

所说 的过 失 。 如 : 时 没 有养 成 出 门 随 手 关 门 、 门 的 习 惯 ; 平 锁

心理辅导 , 以提供 给学 生一个 敞开 内心世 界的机 会 , 可

现代 大 学 生 受 家 庭 环 境 和 社 会 环 境 影 响 较 深 , 自尊 心 和 个 性  都 比较 强 , 别是 性 格 内 向 的学 生不 愿 意 向老 师 和 同 学 交 流  特 内心 的思 想 , 至 不 愿 跟 朋 友 沟 通 交 流 , 心 所 想 的 问 题 日 甚 内

夏 季 开 门休 息 ; 高档 贵重 物 品 如笔 记 本 电脑 、 上 电脑 、 译  掌 快 通 、P M 3等 随 意 乱 放 ; 金 不 及 时 存 入 银 行 或 将 存 折 密 码 告  现 诉 他 人 , 折 与 身 份 证 放 在 一 起 等 。 这 样 , 方 面 可 以 诱 发  存 一 犯罪 , 一 方 面 也 给 不 法 分 子 提 供 了 便 利 , 导 致 校 内失 窃  另 是

发生 的重 要原 因 。

益增 多, 期得不到倾诉 , 在心里 , 长 闷 以致 形 成 心 理 障碍 。对  这些 有 心 理 障 碍 的 学 生 , 及 时 开 展 心 理 辅 导 , 他 们 提 供  应 为

个 场 所 , 听他 们 的 诉 说 , 理 老 师 再 根 据 学 生 心 理 特 点  倾 心

二 、 升 大 学 生 安 全 防 范 意 识 的 途 径  提

给学 生 一 个 满 意 的 答 复 , 给 他 们 克 服 心 理 问 题 的 方 法 , 教 及  时 引导 学 生 走 出心 理

障碍 。

( ) 加 大 学 生 社 会 活 动  四 增

( ) 面 提 高 大学 生素 质  一 全 高 等 学 校 培 养 的 合 格 人 才 , 仅 要 学 习 好 、 想 好 , 且  不 思 而 还 应 具 有 较 强 的 社会 适 应能 力 、 为过 硬 的 心 理 素 质 。最 近  较 几 年 发 生 在 高校 大学 生 中几 起 较 大 的 案 件 , 突 出 的 特 点 就  最

是心理犯罪率上升 , 目前 已 达 到 5 % 以 上 , 0 主要 原 因 就 是 大

要 强 化 大 学 生 安 全 教 育 的效 果 , 须 结 合 学 校 的 特 点 和  必 不 同时 期 的教 育 内容 , 开展 形 式 多 样 的教 育 。 可 以 结 合 安 全  教 育 , 大学 生 利 用 一 定 的 时 间接 触 社 会 或 直 接 参 与 社 会 活  让 动, 使他 们 所 学 的 理 论 与 社 会 实 践 有 机 地 结 合 , 利 于 纠 正  有 他 们 在认 识 事 物 中 的 思 维 偏 差 。可 以选 择 工 厂 、 村 、 队 、 农 部   监狱等能使人受到教育的场所和单位 。可以走出去 , 可 以 也

学 生 心 理 素 质 脆 弱 , 想 上 缺 乏 自我 防 范 和 自我 控 制 能 力 。 思   因 此 , 者 认 为 加 强 大 学 生 安 全 教 育 是 大 学 生 素 质 教 育 的 一  笔

部 分 , 其 是 心 理 健 康 教 育 应 作 为 安 全 教 育 的重 点 , 该 贯  尤 应

穿于人才培养的全过程。   ( ) 好 学 生 道 德 法律 教育  二 抓 抓好学生道德法律 教育 , 从新 生一 入学就 着手 实施 。 要   在 学 生 适 应 学 校 环境 后 , 做 好 如 下 工 作 : 一 , 新 生 进 行  要 第 对

请 进 来 , 一 些 有 知识 、 经 验 的 人 , 解 理 论 与 实 际 、 校  让 有 讲 学 与社 会 存 在 偏 差 的 具 体 原 因 所 在 , 至 也 可 让 受 过 法 律 制  甚

裁 、 过 深刻 教训 的 人 现 身 说 法 , 他 们 把 由 于 安 全 防 范 意  有 让 识弱而引起 严重 后 果 的沉痛 教训 告 诫后 人 , 以为 警 示 。 同  时, 学校 保 卫 部 门要 利 用 较 多 的 时 间在 大 学 生 中举 办 安 全 知  识 专 题 讲 座 , 织 开展 法 律 知识 竞 赛 , 及 常 用 法 律 知 识 ,   组 普 以 提 高 大 学 生 的法 律 和 安 全 知 识 水 平 。

摸 底 , 握 每 个 学 生 的 家 庭 、 济 、 格 、 好 等情 况 , 学 生  掌 经 性 爱 对

的 个 人 特 点 建 立 档 案 , 时 跟 踪 管 理 。第 二 , 时 掌 握 重 点  及 及 对 象 , 立 “ 联 ” 系 , 合 形 势 教 育 和 思 想 教 育 , 重 点 帮  建 帮 关 结 使

论 校 园安全 文 化及 其对 大 学 生 安全 素 质 教 育 的功 能

靳 东 旺 ,李 泽敬

( 阳理 工 学院 南 保 卫 处)

校 园 安全 文化 是 近 年 来 在 大 学 校 园 出 现 的

一 个 崭 新 的  现 象 和 理 念 , 和 大 学 生 的 安 全 素 质 教 育 密 切 相 关 。 大 学 生  它 有 四年 在 校 园 中 生 活 成 长 , 园 的 安 全 人 文 环境 因 素 直 接 或  校 间接 影 响 大学 生个 体 特 征 的形 成 和发 展 , 且 校 园 安 全 文 化  而 对 大 学 生 的 影 响是 广泛 的 、 移 默 化 的 , 立 完 善 、 谐 的校  潜 建 和 园 安 全 文 化 对 大学 生 安全 素质 教 育 具 有 重 要 意 义 。 反 过 来 ,   大 学 生 安 全 素 质 教 育 又 对 校 园 安 全 文 化 的 形 成 具 有 促 进

作用。

校 园 安全 文化 的特 性

安 全 文 化 包 含 了 人 对 自然 世 界 规 律 性 的 认 识 和 人 的安  全 价 值 关 系 。校 园 安 全 文 化 是 “ 化 ” 畴 的 一 个 方 面 , 文 范 同时

也 是 安 全 文 化 在 大 学 校 园 中 的 一 种 特 殊 文 化 现 象 , 有 独  具 特 、 明 的特 性 。 鲜

( ) 新 实 践 性  一 创 校 园安 全 文 化 首 先 体 现 为 对 安 全 文 化 的 继 承 性 , 这 并  但 非 是 机 械 地 对 安 全 文 化 的 “ 蓄 ” “ 转 ” 而 是 在 继 承 中 的  储 和 中 ,

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创 新 。由 于 校 园 的相 对 独立 性 , 关 安 全 的 新 思 想 、 观 念 、 有 新   新 价 值 一 般 停 留 在 理 论 形 态 上 , 须 通 过 实 践 才 能 成 熟 。不  必 成 熟 的 校 园 安 全 文 化 只 有 符 合 了 社 会 的 “ 界 条件 ” 才 能 为  边 ,

交 融 而 形 成 的综 合 体 系 , 习 惯 规 则 、 言 形 式 、 为 方 式 、 以 语 行   交 流 合 作 等 外 在 形 式 表 现 出来 。 就 是 要 在 大 学 校 园 里 建 立

个 文 明 、 康 、 全 、 放 、 步 的 人 文 环 境 体 系 , 大 学 生  健 安 开 进 为

社 会 接 受 , 为安 全 文 化 。 成

( ) 态 开 放 性  二 动 校 园 安 全 文 化 客 观 上 不 可 能 封 闭 在 校 园 之 中 , 海 纳 百  应

提 供 形 成 正 确 的 安 全 素 质 的 导 向 。 校 园 安 全 文 化 对 大 学 生

安全素质教育的基本作用包括以下几种。

( ) 冶 作 用  一 陶 校园安全文化是一种精神环境和文化氛 围 , 大学 生 通 过  这 一 “ 围 ” 陶 冶 自己 , 过 校 园 安全 文 化 无 意 识 地 渗 透 作  氛 来 通 用 , 大学 生 安 全 意 识 得 到 提 高 。校 园 安 全 文 化 对 大 学 生 的  使 陶冶作用体现在安全 思想 的修养 、 全心理 素质 的引导 、 安 安

全 情 感 的 培 育 、 全 规 范 行 为 的映 射 等 方 面 。 安

川 而 成 其 大 。 信 息 社 会 的 有 利 条 件 , 进 了 校 园 安 全 文 化 的  I 促 动态开放性。

( ) 对 独 立 性  三 相

校 园 安 全 文 化 由于 其 特 定 的 主 体 和 环 境 , 现 了 它 的 相  体 对 独 立 性 。 校 园 是 一 个 特 殊 的 社 区 , 这 里 主 要 是 实施 教 育  在

和 接 受 教 育 。 这 种 相 对 独 立 性 , 体 现 了 各 高 校 安 全 文 化 的  也

风格和特色 。   ( ) 在 持 久 性  四 潜

( ) 力 作 用  二 能

大 学 四 年 学 习 是 使 一 个 人 能 够 自立 于 社 会 , 得 社 会 生  取

活 资 格 的 过 程 , 也 就 是 人 的社 会 化 的 过 程 。从 心 理 学 的 角  这 度 来 说 , 的社 会 化 过 程 要 经 历 人 的 一 生 来 完 成 。 而 大 学 阶  人 段 是 一 个 人 人 生理 想 和 智 力 发展 的 黄 金 时 期 , 校 的 安 全 文  学

化 的 影 响 , 是 促 进 大 学 生 社 会 化 的 关 键 。 校 园 安 全 文 化 将  将

校 园安 全 文 化 是 根 据 社 会 的 需 求 , 教 育 的 目标 设 计 和  按 组 织 的 , 大 学生 的安 全 素质 教 育 有 持 久 性 的 作 用 。 这 种 持  对 久 性 作 用 , 仅表 现 在 对 人 才 培 养 的 影 响 , 且 还 表 现 在 培  不 而 养 出 来 的人 才 走 向社 会 后 的发 展 方 向 。

二 、校 园安 全 文 化 对 大 学 生 安 全 素 质教 育 的 作 用

社 会 对 安 全 的 要求 和 安 全 对 社 会 的 影 响 通 过 各 种 方 式 作 用

于大学生 , 进大学 生学 习与社 会相适 应 的各种 安全规 范 、 促

大学 生 是 一 个 特 殊 的 知 识 分 子 群 体 , 们 在 年 龄 、 化  他 文 教育 、 历 、 趣 、 要 和 价 值 取 向等 方 面 彼 此 相 通 , 心 理  经 情 需 在

上彼 此 沟 通 、 相互 接 纳 。大 学 校 园就 是 由 大 学 生 这 一 特 殊 的

安 全 知 识 、 全 技 能 和 安 全 生 活 方 式 , 大 学 生 在 各 方 面 得  安 使

到 协 调 发 展 , 成 大 学 生 的综 合 安 全 能 力 。 校 园安 全 文 化 的  形 能 力 作 用 最 终 体 现 在 安 全 技 能 社 会 化 、 为 安 全 规 范 社 会  行 化 、 生安全责任社会化 。 人   ( ) 新 作 用  三 创 校 园安 全 文 化 的 创 新 作 用 是 指 校 园 安 全 文 化 能 够 孕 育  出新 的 安 全 思 想 、 的安 全 理 念 和 新 的 安 全 科 技 成 果 。 特 别  新 是 现 代 高 校 教 学 、 研 、 产 三 位 一 体 体 制 的形 成 , 力 地 促  科 生 有

群体 在 一 定 区域 上 形 成 的 特 定 的 人 工 生 态 环 境 。 大 学 生 是  大学 校 园 的 主体 , 是 校 园 的接 纳 对 象 。从 大 学 校 园 安 全 文  也

化 的形 成 来 说 , 方 面 应 将 校 园 的 物 理 环 境 和 硬 件 建 设 与 大  一

学生 的安 全 意 识 、 念 培 养 结 合

起 来 , 筑 校 园 安 全 文 化 的  理 构 物理 环境 。另 一 方 面 从 校 园 文 化 的 角 度 来 建 造 校 园安 全 文

化 的 软环 境 。

进 了校 园 安 全 文 化 的创 新作 用 , 校 园 安 全 文 化 真 正 成 为 安  使

全 文 化 的 , 导。 尢

具体 地 说 , 园 安 全 文 化 是 在 大 学 校 园这 一 特 定 的 环 境  校 中有 关 安 全 的意 识 、 念 和 学 校 的 规 章 制 度 、 织 形 态 相 互  理 组

从 思想 政 治教 育视 角 论 贫 困大 学 生 的安 全教 育

刘 大宁 ,宋  平

( 州牧 业工程 高等 专科 学校 郑 保 卫 处)

当前 , 国 贫 困 生 状 况 不仅 严重 影 响 着 贫 困生 个 人 及 其  我 家庭 的正 常 生 活 和 发 展 , 制 约 着 我 国 教 育 的 整 体 质 量 , 更 关  系着 我 国 国 民 素质 的全 面提 高 , 而 影 响 着 社 会 的 稳 定 与 健  进 康 发 展 。特 别 在 传 统 思 想 政 治 教 育 缺 乏 实 效 性 问 题 的 情 况  下 , 强 贫 困 大学 生 思 想 政 治 教 育 , 用 多 种 思 想 政 治 教 育  加 运 方法 , 解安全隐患 , 高校必须关注的问题。 化 是   ( ) 须 从 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 的 高 度 , 分 认 识  一 必 充

解 决 贫 困大 学 生 安 全 问题 的 重 要 意 义

就 是 如 何 促 进 大 学 生 群 体 与 整 个 社 会 的 融 合 。这 就 要 求 动  员全社会 的力量 , 取措施 , 助大学 生解决学 习 、 活 、 采 帮 生 就  业 等 方 面 的 困 难 , 他 们 的全 面 协 调 发 展 创 造 条 件 。 当 代 大  为 学 生 作 为 思 维 最 为 敏 锐并 且 最少 保 守 的 青 年 群 体 , 们 承 受  他 的 学 业 、 理 、 业 等方 面 的压 力 比过 去 都 增 加 了 , 易 出 现  心 就 极 发 展 不 和 谐 的 情 况 。 而 就 其 中 的 贫 困 大 学 生 来 说 , 思 想 和  其

实 际 问 题 更 是 明 显 增 多 。要 促 进 大 学 生 全 面 和谐 发 展 , 需  就

要 思 想 政 治 工 作 者 关 注学 生 的思 想 实 际 , 合 客 观 现 实 引 导  结

大 学 生 正 确 认 识 社 会 、 识 自身 。 认

当前 中 国提 出建 立 和 谐 社 会 , 中 一 个 不 容 忽 视 的 问 题  其

17 ・       3

范文二:大学校园安全形势教育

大学校园安全形势教育

做好大学校园安全管理工作是确保校园平安稳定的前提,是建设平安校园的基础。当今社会凸显的各种各矛盾与思潮,给当代大学生的心理、行为与道德伦理等方面带了巨大的冲击与挑战。因此,给予大学生适当的安全教育已经迫在眉睫,应当引起我们的高度重视。 随着高效的不断扩招,大学校园已不再是象牙塔,绝大部分高中学生都可以进入大学继续深造。因此,大学校园已成为大学生学习与生活的主战场。随着我国经济、社会的快速发展,大学生活动、交流、学习的领域越来越宽广,校园环境也变得越来越好。但是校园安全形势已不容乐观。大学生的在校学习、生活存在着诸多安全隐患。如何让大学生树立正确的安全防范意识,如何保护学生人身、财产安全是我们当前必须要认真思考与亟需解决的问题。因此,加强大学校园安全教育与管理增强大学生安全意识既是维护大学校园和谐稳定,也是建设“平安校园”的一个重要手段。

一、大学校园的安全隐患

1、大学生心理疾患历来就是引发大学校园安全危机的重要隐患。大学生心理问题的诱因日益增多。学习方面的压力、对新的环境不适应、就业压力增大等等因素导致大学生产生各种各样的心理疾患。另外,有的学生在入学前本身就具有心理或精神疾患。在入学时没有被发现,一旦遇到相应的刺激因素就有可能会突显出来。如果大学生心理疾患在得不到及时解决、疏导的情况下就会导致大学生出走、自残、

自杀或伤人等过激行为。

2、社会犯罪势力有向大学校园渗透的趋势,给大学校园带来了新的安全危机。随着改革开放的深入,西方敌对势力、一些犯罪分子、犯罪团伙等将目光瞄准了大学校园,利用大学人口密集、大学生防范能力较弱、知识层次高、信息传递快等特点在校园内进行盗窃、诈骗、传销等非法行为或者煽动、引诱大学生从事违法犯罪活动、颠覆国家政权。这些安全危机的存在不但给大学生的生命健康、财产安全带来了极为严重的威胁,而且还扰乱了学校正常的教学、生活秩序。 3,、大学生意外伤害途径呈上升趋势。当前,大学生遇到意外伤害的途径日益增多。由于高校招生政策的放宽,越来越多的学生进入大学校园。但是绝大部分高校的后勤基础保障设施却没有与相应的招生规模同步。学生食物中毒、学生公寓火灾等危害安全事件时有发生。

二、加强大学生安全教育的现实意义

1、强化大学生安全教育是大学生全面发展的需要。我国高等教育的最终目的就是为了学生的全面发展,提升学生的综合素质,为国家的发展培养后备人才。而不是简单、单一地给学生灌输一些科学文化知识。安全知识是学生终身受益的东西,它不仅在大学校园适用学生 进入社会后安全知识同样适用。相较于大学校园来说社会的环境更为复杂多变。如果大学的安全教育没有做或者没做好,那就说明学校教育和社会适应性严重脱节。从而对学生毕业后的就业与生活带来障碍,甚至会危害到学生的生命安全。因此,大学生在学好相应的专业知识的同时还要必须适当了解一些法律知识与安全常识,掌握一些常

用的安全防范技能,加强自己的守法观念及自控意识。 

2、强化大学生安全教育是建设平安、和谐校园的基础。平安和谐校园的建设主要在于学校的安全形势是否良好,强化大学生安全教育是建设平安校园的关键因素。平安、和谐校园就是指教育生态的平衡相对于学校内部环境来说学校的管理、教学与科研等秩序应呈现出一种持续的、连贯的与平稳的运行态势。只有这样,师生在校园里学习、生活才能得到充分的人身与财产安全保障。

3、强化大学生安全教育是维护社会稳定的需要。大学生群体是社会建设的精英人群的主要组成部分。从学校毕业后进人社会的各行各业。是国家与社会发展的中流砥柱。因此,大学生的健康成长不仅对社会的和谐稳定具有直接影响,同时也对社会的前进方向具有决定意义。

范文三:浅论大学校园安全教育

鱼!

No . l 0

T M  E U A 1 N IE D C T0

d n  a

浅论大 学校 园安全教 育

王超

摘要 : 教育体制 深化 改革 , 给高校带 来了发展 的 良好 时机 , 高校跨地域 兴建校 区, 高校后 勤产业化 , 园场所公共化等各方 面的改  校 变, 也给高校和 学生带来一 系列安全 问题 。现阶段 , 大学校 园安全 出现 问题往往很 快成为社会 焦点 , 保护好每一位 学生。 通过安 全教 育  使 学生掌握 自 自 的能力 , 生在他们 身上伤 害减少到最低程 度 , 关系到 千家万户、 大人 民群众切 身利益 的大事 , 护 救 让发 是 广 也是各级教

育机构的重要责任 。   关键词 : 园安全现状 高校安全教 育 创新  校

中图分类号 : 6 7 G 4

文献标 识码 :   A

DOI1.99j s .62 88 . 1.1 2  :0 6 /in17 — 11 0 3 . 9 3 .s 2 00

随着 我国经济 、 社会 的快速 发展 , 高校办学规模 的不 断扩 大 ,   各个 高校跨地 域兴建校 区 , 园环境 日趋改善 , 校 园及 周边环  校 但 境也 变得 日趋 复杂 , 大学生学 习 、 动 、 活 交流的范 围越来 越宽广 ,   校 园安全形势 却不容乐 观。发生在 大学生身上 的案件每 每成为

老师经 验 , 没有从学生 需求 出发准备 内容 , 堂教育没有完 整的  课 教学方案 , 对于授课形式也缺乏创新 。

3 领导重视 、 完善队伍、 创新 形式是改善大学校园安全教育的对  策  31 提高大学校园安全教育重要性 的认识  .

媒体 和公众 的焦 点 , 保护 每一位学生 , 发生在他们 身上的  如何 让 伤害减少 到最低程 度 , 成为我们 当前必须认 真思考和亟需解决的  问题 。因此 , 大力开展校 园安全教育 , 提高学生 的安全意识 , 使大  学生具备 自 自 能力 , 护 救 始终是各高校安 全管 理的重要责任。

1 大学校园安全现状

随着 我 国高等 教育逐步 向普及化迈进 , 高校扩招 , 大学 生数  量猛增 , 据媒体统计 ,02 2 1年高校 毕业 生将达到 60 8 万人 , 校大  在 学生将超 过 2 0 万 , 5 0 如此庞大 的一 个群体 , 然会带来一 系列 的  必 问题 。由于心理疾病 引发 的 自杀 、 他杀 ; 生在校园 、 发 宿舍 内的盗  窃、 诈骗案件 ; 学楼 、 教 宿舍楼火灾 事故等层 出不穷 , 这些发 生在  大学生身上 的案件 和事故伤 害 , 无不牵动着全 国人 民的心。大学  校 园伤 害事件不但 给社会 、 学校带来 了不 良影 响 , 也成 为制约 高  校内外发展 的突 出问题 , 当事 的学生家庭带来极大痛苦

。 更给

2 大学校 园安全 教育现状

21 大学校园安全教育重视不够 , . 制度不够健全  教育体 制改革不 断深化 , 给各个 高校带来 了发展的 良机 , 高

等教育处在一个快速扩张 的时期 , 高校部分领导主要关注校 园硬  件 建设 , 学科发展建设 , 科研项 目 等易 于量化 的成果 , 园安全  对校 重 视程度不够 , 分高校安全制度缺失 , 部 安全经 费不 足等问题 , 致  使 大学安全教育流于形式 ; 大部分高校安全防范主要 由一两个职  能 部门负责 , 没有 形成齐抓共 管的局面 , 园安全综合 治理没有  校 落 到实处 ; 高校安全 教育机制不够成熟 , 各 安全教育 没有 规范化 、   常态化 、 普及化 , 对于安全教育出 台的相关制度也不 能保质落 实。   2 安全教育师 资不 足 , . 2 队伍建设缺失  当前大部 分高校 的安全教育仅 仅依靠于 学校保卫部 门及辅  导员 , 限于开学教育 、 专题安全讲座等形式 , 未形成安全教育的  并 课堂体 系 , 也没有专 、 兼职的教师队伍 , 而学校 保卫 部门人员及辅  导员 开展安全 教育 的能力 参差不 齐 , 加上本 职 日常工 作繁重 , 并  不 能有 效满足 学生对于校 园安全教育 的需求 ; 另外 , 高校对 于安  全教育 的资金 支持 十分有 限 , 培养专职 的安全教 育老师 , 无法 更  谈不上对学 生相关技 能的实践训练 , 了安 全教育质量低下 。 导致   新 时期 , 形势下 , 新 高校 亟需建设一支 能够满足学 生安全教 育需  求 的专 、 兼职教师 队伍 。   23 安全教育 内容陈 旧 , . 与现实脱节严重  现 阶段 , 部分高校 安全教育并 没有专 门的学科建设 , 高  各个 校安全教育往往 只是聘请 社会 上兼 职教师进行一两次防盗 、 防火  等专题讲座, 安全教育内容往往多年千篇一律, 学生听讲积极性  不高; 对于少 数能够开 展安全教育课 的学校 , 课堂 内容也只 限于

高校应加强对大学校 园安全教育 的组织领导 , 建立完善大学  安全教 育组织机构 , 制定完 善的校 园安全 规章制度 , 加强各部 门   之 间各项 联动 , 形成校 园齐抓共管综 合治 理的新局 面 , 落实大学  安全教育的领导 、 实施 、 监督和 纠正 的各方责任 。建立 、 善大学  完 校园安全教 育相关制 度并督促落 实 , 实现 安全教育制度化 、 常态  化, 从制度层 面上保障教育 的顺利开展 ; 加大对 安全教育 的资金  支持 , 从软 、 硬件两方面满足安全教育 的需要 。   3 建立 、 . 2 完善一支专 门从事安全教育 的师资 队伍  各高校应结合 自 身实际 , 立

一支由学校保卫部 门工作人  可建 员 、 想政治辅 导员 、 思 思想政治理论 课教师等人员组 成的专业师  资队伍 , 也可联 系一切能联 系的社会资 源 , 可聘请公安民警 、 武警  消防官兵 、 安全教育专家 等社会专业人 士加入到学校 的安全教育  体系 中来 ; 在物 质上给予这支教 师队伍相应 的保障 , 确保队伍能  够得 到基 础待遇 、 医疗保 障、 职称晋升以及职务发展等 , 以保证这  支师资队伍能够人员平稳和工作积极。   3 联 系实际 , _ 3 创新形 式 , 采取学生喜 闻乐见的方式 开展 安全教  育  首先 , 要将校 园安全教育课 程纳入教学计划 , 分利 用大学  充

课 堂这个天然优 势开展教 学 , 可以采取学分制 , 并 保证课 堂教学

质量 ; 其次 , 照教学对象 的不 同, 置与之相适应 的教学 内容 , 按 设   充分 考虑课程 与大学生相关 专业环境 的联系 ; 最后 , 采取 形式多  样 的教学方式 , 避免仅仅只是课堂教学 , 应该增加 现场 教学 , 更 实  际操作 演练和实 际情 况分析 , 增强课 堂互动性 和灵 活性 , 提高学  生学 习的兴趣 , 从而 达到学 习效果 。改变教学模式 , 抓好 教学效  果, 努力提高大学生安全综合素质和现场应急应变能力。

参考 文献 :

【 中华人 民共和 国教 育法【】 1 】 z.

[王斌 . 强安全教 育 构建和谐校 园Ⅱ. 道警 官高等专科 学校  2 ] 加 1 铁 学报,0 0( . 2 1, ) 4  [ 许正 海. 安全教 育之我 思卟 浙江 中医药大学学报, 1,   3 】 高校 2 15 0 3

(1 6.

作者 简介 : 王超 ( 93 , 汉族 , 18 一) 男, 陕西西安人 , 究生在读 , 研 助  理工程 师, 主要 研究方向为社会治理 , 西安科技 大学保卫 处, 陕西

西安 7 0 5   10 4

3 — 9

范文四:大学校园安全教育内容

大学校园安全教育内容

一、前言大学生活对于每一位学子来说都是一段美好又难忘的时光。而这一切开始的时候,不易被同学们重视的往往是安全问题。安全是什么?安全是一个大学生完成学业的重要保证,是每一位大学生健康成长的基本条件。

针对当前普遍存在的大学生财产安全意识薄弱、轻信他人、财物保护观念差的现象,更要加强大学生安全意识教育,提高大学生自我防范意识和能力。安全涉及到每个人的学习及日常生活,包括:人身安全、财产安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。

学生,先学会做人,再学会做学问;先学会保护自己,才能够保护他人;先学会保全自己,才能够贡献社会。

二、注意防火火灾是威胁人类安全的重要灾害。大学校园里,也是威胁广大师生生命财产安全的重要因素;校园火灾的发生,不仅给许多家庭带来不幸,使大量的社会财富化为灰烬,而且还会严重影响学校教学、科研的正常运行。因此,做好校园消防工作,为更好的保护国有财产和广大师生的生命财产安全,预防和减少火灾事故,特别是遏制恶性火灾事故的发生,具有十分重要的意义。

三、注意防盗

随着经济的不断发展,当代大学生手中的零用钱越来越多,手机、数码相机、mp3等一应俱全。这就使社会上不法分子把目光盯住高校,有的抢劫、盗窃团伙专“吃”高校。一些师生又不按规定保管公、私

财物,使犯罪分子作案易于得手。预防和打击校园盗窃是每个在校学生应尽的责任和义务。增强防盗意识,了解校园内盗窃犯罪的基本情况、规律和特点,掌握防盗的基本常识,是做好防盗、保证安全的基础。

1.大学校园中发生的盗窃方式有哪几种?

(1)顺手牵羊:作案分子趁无人或同学不备将放在桌、床等处的钱物信手拈来占为已有。

(2)窗外钓鱼:作案人用竹竿等工具在窗外将室内他人的物品钩走。

(3)翻窗入室:作案人翻越没有牢固防范设施的窗户、气窗等入室行窃。

(4)以推销物品的形式踩点,然后进行偷窃。

(5)以认老乡形式或困难求助为名窃去银行卡或饭卡密码,取走银行的存款或饭卡的钱。

2.基本的防盗方法有哪几种?

(1)贵重物品不用时最好锁在抽屉、柜子(箱子)里或寄存它处。

(2)饭卡要随身携带,不要存太多的钱,丢失后要立即挂失。

(3)注意保管好自己的钥匙,不要轻易借给他人,防止钥匙失控。

(4)最后离开宿舍的同学,要关好窗户锁好门,千万不能怕麻烦。

(5)对形迹可疑的陌生人要提高警惕,留心观察,必要时可打电话给校保卫科。

(6)晚上休息或假期不在宿舍时,一定要关好门窗,不将贵重物品放于靠窗前的桌上。

四、注意防骗

一些大学生虽然文化知识高,但因踏入社会较晚,社会经验不足,缺乏安全防范意识,法制观念淡薄,从而导致一些案件的发生。据统计表明:发生在大学生中上当受骗案件占学生中发生治安案件的75%以上。而这些案件绝大多数是由于大学生自身安全防范意识淡薄,思想麻痹、财物保管不当,轻信他人,交友不慎等发生的案件,有些造成学生的财产损失,有些甚至危及学生的生命安全。

1、针对大学生有哪些常见骗术?

(1)通过上网聊天交友,取得信任后,编造谎言进行诈骗;

(2)假称自己发生意外,利用同学的同情心理伺机进行诈骗;

(3)以恋爱为名进行诈骗;

(4)编造学生在学校受到意外伤害,对学生家长及亲属实施诈骗;

(5)冒充学校工作人员诈骗学生;

(6)利用手机发短信息中奖诈骗。

2、预防诈骗的措施有哪些?

(1)提高防范意识,学会自我保护。学生要积极参加学校组织的法制和安全防范教育活动,多知道、多了解、多掌握一些防范知识,这对于自己有百利而无一害。

(2)在日常生活中,要做到不贪图便宜、不谋取私利;要提高警惕性,不能轻信花言巧语;不要把自己的家庭地址等情况随便告诉陌生人,以免上当受骗;发现可疑人员要及时报告;上当受骗后更要及时报案、大胆揭发,使犯罪分子受到应有的法律制裁。

(3)交友谨慎,避免以感情代替理智。对于熟人或朋友介绍的人,要学会“听其言,查其色,辨其行”。

(4)同学之间要相互沟通、相互帮助。有些同学习惯于把个人之间的交往看作是个人隐私,一旦上当受骗后,无法查处。有些交往关系,在自己认为适合的范围内适当透露或公开,这也是安全的需要。

五、市内交通应注意哪些问题?

市内乘车要自觉遵守交通规则,文明礼貌,带好现金,谨防扒手,避免与人发生纠纷。

步行、骑自行车时,一定要养成朝两边看的习惯,千万不可贸然横冲,需穿过公路时要走斑马线,走天桥,不要图省时而横穿马路。

六、网络问题(1)自觉遵守计算机网络管理和规定,不玩网络游戏、不浏览色情信息等。

(2)在网上慎交朋友,不要将个人资料外泄,更不要随便答应“网友”外出。

(3)加强体育运动,要合理安排时间,讲究科学用脑。电脑不能代替的是人的情感交流,多在现实生活中与同学和朋友直接交往、聊天。七、疫病防疫等公共卫生问题等平时应多注意个人卫生,做到饭前便后要洗手。平时做到冷暖自知,自觉加减衣服,以防感冒。如发现身体不适及时去校医室就诊。若已经感冒,则及早休息,避免去公共场所人多的地方等诸多注意事项。安全工作重如泰山,安全工作人人有责。让我们大家共同努力,去撑起一片安全的天空,共建和谐美好的校园!

范文五:大学校园安全教育内容

大学校园安全教育内容

一、前言大学生活对于每一位学子来说都是一段美好又难忘的时光。而

这一切开始的时候,不易被同学们重视的往往是安全问题。安全是什么?安全是一个大学生完成学业的重要保证,是每一位大学生健康成长的基本条件。

针对当前普遍存在的大学生财产安全意识薄弱、轻信他人、财物

保护观念差的现象,更要加强大学生安全意识教育,提高大学生自我防范意识和能力。安全涉及到每个人的学习及日常生活,包括:人身安全、财产安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。

学生,先学会做人,再学会做学问;先学会保护自己,才能够保

护他人;先学会保全自己,才能够贡献社会。

二、注意防火火灾是威胁人类安全的重要灾害。

大学校园里,也是威胁广大师生生命财产安全的重要因素;校园火灾的发生,不仅给许多家庭带来不幸,使大量的社会财富化为灰烬,而且还会严重影响学校教学、科研的正常运行。因此,做好校园消防工作,为更好的保护国有财产和广大师生的生命财产安全,预防和减少火灾事故,特别是遏制恶性火灾事故的发生,具有十分重要的意义。

三、注意防盗

随着经济的不断发展,当代大学生手中的零用钱越来越多,手机、数码相机、mp3等一应俱全。这就使社会上不法分子把目光盯住高校,有的抢劫、盗窃团伙专“吃”高校。一些师生又不按规定保管公、私财物,使犯罪分子作案易于得手。预防和打击校园盗窃是每个在校学生应尽的责任和义务。增强防盗意识,了解校园内盗窃犯罪的基本情况、规律和特点,掌握防盗的基本常识,是做好防盗、保证安全的基础。

1.大学校园中发生的盗窃方式有哪几种?

(1)顺手牵羊:作案分子趁无人或同学不备将放在桌、床等处的钱物

信手拈来占为已有。

(2)窗外钓鱼:作案人用竹竿等工具在窗外将室内他人的物品钩走。

(3)翻窗入室:作案人翻越没有牢固防范设施的窗户、气窗等入室行

窃。

(4)以推销物品的形式踩点,然后进行偷窃。

(5)以认老乡形式或困难求助为名窃去银行卡或饭卡密码,取走银行

的存款或饭卡的钱。

2.基本的防盗方法有哪几种?

(1)贵重物品不用时最好锁在抽屉、柜子(箱子)里或寄存它处。

(2)饭卡要随身携带,不要存太多的钱,丢失后要立即挂失。

(3)注意保管好自己的钥匙,不要轻易借给他人,防止钥匙失控。

(4)最后离开宿舍的同学,要关好窗户锁好门,千万不能怕麻烦。

(5)对形迹可疑的陌生人要提高警惕,留心观察,必要时可打电话给

校保卫科。

(6)晚上休息或假期不在宿舍时,一定要关好门窗,不将贵重物品放

于靠窗前的桌上。

四、注意防骗

一些大学生虽然文化知识高,但因踏入社会较晚,社会经验不足,缺乏安全防范意识,法制观念淡薄,从而导致一些案件的发生。据统计表明:发生在大学生中上当受骗案件占学生中发生治安案件的75%以上。而这些案件绝大多数是由于大学生自身安全防范意识淡薄,思想麻痹、财物保管不当,轻信他人,交友不慎等发生的案件,有些造成学生的财产损失,有些甚至危及学生的生命安全。

1、针对大学生有哪些常见骗术?

(1)通过上网聊天交友,取得信任后,编造谎言进行诈骗;

(2)假称自己发生意外,利用同学的同情心理伺机进行诈骗;

(3)以恋爱为名进行诈骗;

(4)编造学生在学校受到意外伤害,对学生家长及亲属实施诈骗;

(5)冒充学校工作人员诈骗学生;

(6)利用手机发短信息中奖诈骗。

2、预防诈骗的措施有哪些?

(1)提高防范意识,学会自我保护。学生要积极参加学校组织的法制和

安全防范教育活动,多知道、多了解、多掌握一些防范知识,这对于自己有百利而无一害。

(2)在日常生活中,要做到不贪图便宜、不谋取私利;要提高警惕性,

不能轻信花言巧语;不要把自己的家庭地址等情况随便告诉陌生人,以免上当受骗;发现可疑人员要及时报告;上当受骗后更要及时报案、大胆揭发,使犯罪分子受到应有的法律制裁。

(3)交友谨慎,避免以感情代替理智。对于熟人或朋友介绍的人,要学

会“听其言,查其色,辨其行”。

(4)同学之间要相互沟通、相互帮助。有些同学习惯于把个人之间的交

往看作是个人隐私,一旦上当受骗后,无法查处。有些交往关系,在自己认为适合的范围内适当透露或公开,这也是安全的需要。

五、市内交通应注意哪些问题?

市内乘车要自觉遵守交通规则,文明礼貌,带好现金,谨防扒手,避免

与人发生纠纷。

步行、骑自行车时,一定要养成朝两边看的习惯,千万不可贸然横冲,

需穿过公路时要走斑马线,走天桥,不要图省时而横穿马路。

六、网络问题(1)自觉遵守计算机网络管理和规定,不玩网络游戏、

不浏览色情信息等。

(2)在网上慎交朋友,不要将个人资料外泄,更不要随便答应“网友”

外出。

(3)加强体育运动,要合理安排时间,讲究科学用脑。电脑不能代替

的是人的情感交流,多在现实生活中与同学和朋友直接交往、聊天。七、疫病防疫等公共卫生问题等平时应多注意个人卫生,做到饭前便后要洗手。平时做到冷暖自知,自觉加减衣服,以防感冒。如发现身体不适及时去校医室就诊。若已经感冒,则及早休息,避免去公共场所人多的地方等诸多注意事项。安全工作重如泰山,安全工作人人有责。让我们大家共同努力,去撑起一片安全的天空,共建和谐美好的校园!

范文六:大学校园安全教育海报

校园安全教育(一)

随着我国高等教育的迅速发展,高校办学规模不断扩大,校园社会化现象日趋明显,校园安全意识显得尤为重要。安全是一个大学生完成学业的重要保证,是每一位大学生健康成长的基本条件。

针对当前大学生中普遍存在的财产安全、食品卫生意识薄弱等现象,为提高大学生自我防范意识和能力,我们从食品安全、财产安全、消防安全、交通安全等方面罗列一些小知识,希望能给同学们带来帮助。

一、食品安全

1.注意看经营者是否有营业执照,其主体资格是否合法。

2.注意看食品包装标识是否齐全,注意食品外包装是否标明商品名称,配料表、净含量、厂名、厂址、电话、生产日期、保质期、产品标准号等内容。

3.注意看食品的生产日期及保质期限,注意食品是否超过保质期。

4.看产品标签,注意区分认证标志。

5.看食品的色泽,不要被外观过于鲜艳、好看的食品所迷惑。

6.看散装食品经营者的卫生状况,注意有无健康证,卫生合格证等相关证照,有无防蝇防尘设施。

7.看食品价格,注意同类同种食品的市场比价,理性购买“打折”、“低价”、“促销”食品。

8.购买肉制品、腌腊制品最好到规范的市场、“放心店”购买,慎购游商(无固定营业场所、推车销售)销售的食品。

9.妥善保管好购物凭据及相关依据,以便发生消费争议时能够提供维权依据。

10.不购买和食用三无产品。

二、财产安全

盗窃是指一种以非法占有为目的,秘密窃取国家、集体或他人财物的行为。它是一种最常见并为师生员工最为深恶痛绝的违法犯罪行为。预防和打击高校盗窃案,不仅是公安机关和学校保卫部门的重要任务,也是每个大学生应尽的责任和义务,增强防盗意识,了解校园内盗窃犯罪的基本情况、规律和特点,掌握防盗的基本常识和技能,是做好防盗、保证安全的基础。

(一)大学校园里容易发生盗窃案件的地方

一是学生宿舍。学生的现金、贵重物品、生活用品主要放在宿舍里,宿舍是最容易发生盗窃的场所。有些同学缺乏警惕性,安全防范意识太差,如:有的同学看到陌生人在宿舍里乱窜漠不关心,有的同学随便留宿外人或出借钥匙等。

二是教室、图书馆、食堂、操场等公共场所。学生的现金、贵重物品、学习用品放在书包里,书包放在教室、图书馆、食堂,人离开了,发生被盗。贵重衣服、物品在锻炼身体时放在操场。

(二)如何预防,保证安全

一要牢固树立防盗意识,克服麻痹思想。二要妥善保管好现金、存折、汇款单等。三要保管好自己的贵重物品。四要养成随手关窗、锁门、锁车的好习惯。五不用书包占座,不在书包里放现金、贵重物品、钥匙等。

(三)发生被盗怎么办

回到宿舍,如发现门窗被打开,或窗上玻璃被打碎、纱窗被割破、室内物品被翻得比较乱,这是室内发生盗窃的明显标志。遇到这种情况发生,头脑要清醒,不要急于到室内查找自己的物品。首先要保护好犯罪分子留下的现场,任何人不要进入室内,以便公安人员在现场提取犯罪分子留下的痕迹。其次,要马上报告学校警务室或公安机关,请他们来现场调查了解。第三,配合公安保卫部门查破案件,如果发现存折或汇款单丢失,要马上到银行、邮局去报告、挂失。平时如果丢失贵重物品、自行车等,也要及时到学校警务室报告,讲明丢失或被盗情况及自己物品的特征。

中山校区综合办公室 宣

海报二:尺寸:3.83*1.16m 室内背胶

校园安全教育(二)

三、消防安全

(一)学生宿舍防火

一般来说,生活用火是引发学生宿舍发生火灾的重要因素。为了杜绝学生宿舍(公寓)发生火灾事故,同学们要做到十戒:

一戒私自乱拉电源线路,避免电线缠绕在金属床架上或穿行于可燃物中间,避免接线板被可燃物覆盖。

二戒违规使用电热器具。

三戒使用大功率电器。

四戒使用电器无人看管,必须人走断电。

五戒明火照明,灯泡照明不得用可燃物作灯罩,床头灯宜用冷光源灯管。

六戒室内乱扔、乱丢火种。七戒室内燃烧杂物、点蚊香等。

八戒室内存入易燃易爆物品。

九戒室内做饭。 十戒使用假、冒、伪劣电器。

(二)公共场所防火

随着校区建设发展,公共区域人员往来频繁、密度大。部分师生防火意识不强,室内装修使用可燃物质、用电量高,高热量照明设备多,空间大等诸多因素,都是严重的火灾隐患,这些地方时有重大火灾发生,极易造成人员伤亡特别是群死群伤。

因此,同学们在公共场所滞留时,应掌握如下防火知识和方法:

1、清醒认识公共场所的火灾危险性,时刻提防。

2、严格遵守公共场所的防火规定,摒弃一切不利于防火的行为。

3、进入公共场所,首先要了解所处场所的情况,熟悉防火通道。

4、善于及时发现初起火灾,做出准确判断,能及时扑救的要及时扑救,形成蔓延的要立即疏散逃生。

5、要具有见义智为的精神,及时帮助遭受伤害的人员迅速撤离、脱险。

四、交通安全

大学生交通安全是指大学生在校园内和校园外的道路行走、乘坐交通工具时的人身安全。只要有行人、车辆、道路这三个交通安全要素存在,就有交通安全问题,也许只是一个小小的意外,就会造成严重后果,断送美好的前程,甚至生命。

(一)交通安全注意事项

1.提高交通安全意识。不管是在校内还是校外,发生交通事故最主要的原因是思想麻痹、安全意识淡薄。作为一名在校大学生遵守交通法规是最起码的要求。若没有交通安全意识很容易带来生命之忧。

2.自觉遵守交通法规。在道路上行走,应走人行道,无人行道时应靠右边行走。走路时要集中精力;不与机动车抢道;不突然横穿马路、翻越护拦;过街走人行横道,有过街天桥的一定要走天桥;不闯红灯。

(二)发生交通事故处理办法

1.及时报案。无论在校外还是在校内,一旦发生交通事故,首先要及时报案,千万不能与肇事者“私了”。若在校外发生交通事故除及时报案外,还应该及时与学校取得联系,由学校出面处理有关事宜。

2.保护现场。事故现场的勘查结论是划分事故责任的重要依据之一,切记,发生交通事故后要保护好事故现场。

3.控制肇事者。若肇事者想逃脱一定要设法控制,自己不能控制可以发动周围的人帮忙控制,并要记住肇事车辆的车辆牌号等特征。

综合办公室 宣校园安全教育(一)

随着我国高等教育的迅速发展,高校办学规模不断扩大,校园社会化现象日趋明显,校园安全意识显得尤为重要。安全是一个大学生完成学业的重要保证,是每一位大学生健康成长的基本条件。

针对当前大学生中普遍存在的财产安全、食品卫生意识薄弱等现象,为提高大学生自我防范意识和能力,我们从食品安全、财产安全、消防安全、交通安全等方面罗列一些小知识,希望能给同学们带来帮助。

一、食品安全

1.注意看经营者是否有营业执照,其主体资格是否合法。

2.注意看食品包装标识是否齐全,注意食品外包装是否标明商品名称,配料表、净含量、厂名、厂址、电话、生产日期、保质期、产品标准号等内容。

3.注意看食品的生产日期及保质期限,注意食品是否超过保质期。

4.看产品标签,注意区分认证标志。

5.看食品的色泽,不要被外观过于鲜艳、好看的食品所迷惑。

6.看散装食品经营者的卫生状况,注意有无健康证,卫生合格证等相关证照,有无防蝇防尘设施。

7.看食品价格,注意同类同种食品的市场比价,理性购买“打折”、“低价”、“促销”食品。

8.购买肉制品、腌腊制品最好到规范的市场、“放心店”购买,慎购游商(无固定营业场所、推车销售)销售的食品。

9.妥善保管好购物凭据及相关依据,以便发生消费争议时能够提供维权依据。

10.不购买和食用三无产品。

二、财产安全

盗窃是指一种以非法占有为目的,秘密窃取国家、集体或他人财物的行为。它是一种最常见并为师生员工最为深恶痛绝的违法犯罪行为。预防和打击高校盗窃案,不仅是公安机关和学校保卫部门的重要任务,也是每个大学生应尽的责任和义务,增强防盗意识,了解校园内盗窃犯罪的基本情况、规律和特点,掌握防盗的基本常识和技能,是做好防盗、保证安全的基础。

(一)大学校园里容易发生盗窃案件的地方

一是学生宿舍。学生的现金、贵重物品、生活用品主要放在宿舍里,宿舍是最容易发生盗窃的场所。有些同学缺乏警惕性,安全防范意识太差,如:有的同学看到陌生人在宿舍里乱窜漠不关心,有的同学随便留宿外人或出借钥匙等。

二是教室、图书馆、食堂、操场等公共场所。学生的现金、贵重物品、学习用品放在书包里,书包放在教室、图书馆、食堂,人离开了,发生被盗。贵重衣服、物品在锻炼身体时放在操场。

(二)如何预防,保证安全

一要牢固树立防盗意识,克服麻痹思想。二要妥善保管好现金、存折、汇款单等。三要保管好自己的贵重物品。四要养成随手关窗、锁门、锁车的好习惯。五不用书包占座,不在书包里放现金、贵重物品、钥匙等。

(三)发生被盗怎么办

回到宿舍,如发现门窗被打开,或窗上玻璃被打碎、纱窗被割破、室内物品被翻得比较乱,这是室内发生盗窃的明显标志。遇到这种情况发生,头脑要清醒,不要急于到室内查找自己的物品。首先要保护好犯罪分子留下的现场,任何人不要进入室内,以便公安人员在现场提取犯罪分子留下的痕迹。其次,要马上报告学校警务室或公安机关,请他们来现场调查了解。第三,配合公安保卫部门查破案件,如果发现存折或汇款单丢失,要马上到银行、邮局去报告、挂失。平时如果丢失贵重物品、自行车等,也要及时到学校警务室报告,讲明丢失或被盗情况及自己物品的特征。

中山校区综合办公室 宣

海报二:尺寸:3.83*1.16m 室内背胶

校园安全教育(二)

三、消防安全

(一)学生宿舍防火

一般来说,生活用火是引发学生宿舍发生火灾的重要因素。为了杜绝学生宿舍(公寓)发生火灾事故,同学们要做到十戒:

一戒私自乱拉电源线路,避免电线缠绕在金属床架上或穿行于可燃物中间,避免接线板被可燃物覆盖。

二戒违规使用电热器具。

三戒使用大功率电器。

四戒使用电器无人看管,必须人走断电。

五戒明火照明,灯泡照明不得用可燃物作灯罩,床头灯宜用冷光源灯管。

六戒室内乱扔、乱丢火种。七戒室内燃烧杂物、点蚊香等。

八戒室内存入易燃易爆物品。

九戒室内做饭。 十戒使用假、冒、伪劣电器。

(二)公共场所防火

随着校区建设发展,公共区域人员往来频繁、密度大。部分师生防火意识不强,室内装修使用可燃物质、用电量高,高热量照明设备多,空间大等诸多因素,都是严重的火灾隐患,这些地方时有重大火灾发生,极易造成人员伤亡特别是群死群伤。

因此,同学们在公共场所滞留时,应掌握如下防火知识和方法:

1、清醒认识公共场所的火灾危险性,时刻提防。

2、严格遵守公共场所的防火规定,摒弃一切不利于防火的行为。

3、进入公共场所,首先要了解所处场所的情况,熟悉防火通道。

4、善于及时发现初起火灾,做出准确判断,能及时扑救的要及时扑救,形成蔓延的要立即疏散逃生。

5、要具有见义智为的精神,及时帮助遭受伤害的人员迅速撤离、脱险。

四、交通安全

大学生交通安全是指大学生在校园内和校园外的道路行走、乘坐交通工具时的人身安全。只要有行人、车辆、道路这三个交通安全要素存在,就有交通安全问题,也许只是一个小小的意外,就会造成严重后果,断送美好的前程,甚至生命。

(一)交通安全注意事项

1.提高交通安全意识。不管是在校内还是校外,发生交通事故最主要的原因是思想麻痹、安全意识淡薄。作为一名在校大学生遵守交通法规是最起码的要求。若没有交通安全意识很容易带来生命之忧。

2.自觉遵守交通法规。在道路上行走,应走人行道,无人行道时应靠右边行走。走路时要集中精力;不与机动车抢道;不突然横穿马路、翻越护拦;过街走人行横道,有过街天桥的一定要走天桥;不闯红灯。

(二)发生交通事故处理办法

1.及时报案。无论在校外还是在校内,一旦发生交通事故,首先要及时报案,千万不能与肇事者“私了”。若在校外发生交通事故除及时报案外,还应该及时与学校取得联系,由学校出面处理有关事宜。

2.保护现场。事故现场的勘查结论是划分事故责任的重要依据之一,切记,发生交通事故后要保护好事故现场。

3.控制肇事者。若肇事者想逃脱一定要设法控制,自己不能控制可以发动周围的人帮忙控制,并要记住肇事车辆的车辆牌号等特征。

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范文七:大学生校园安全教育心得

大学生校园安全教育心得

校是公共场所,学习是集体性生活,防范于未然的首要工作就是规范学生的不良行为习惯,引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。作为学校要抓好学生的安全教育,先要抓好班级的安全教育,做到从身边事入手,晓之以理,动之以情,让安全教育渗入课堂,常抓不懈。 加强大学生安全教育。既是时代的呼唤,也是素质教育发展的必然要求。我们应采取以下几个方面的途径和措施。

(一)切实提高对大学生安全教育工作重要性的认识 。在教学上,在日常教育管理以及各种服务工作中都必须结合安全方面的内容,适时的对学生进行安全教育。

(二)安全教育要突出重点,注重教育效果 。加强学生安全教育,既要全面展开,更要有重点地进行,做到点面结合,以点带面。一是抓重点人的安全教育。二是抓重点场所的安全教育。三是抓重点时期的安全教育。其中,在高校应重点抓好以下几个时期的安全教育:一要加强新生入学时的安全教育。二要加强节假日期间安全教育。三要加强学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前的安全教育。 学习大学生安全教育,能使我们充分认识到自己的所处的周围环境,加强自我防范意识,减少危险的发生;随时保持忧患意识,提供警惕,减少灾害发生;当灾害发生时可以采取正当的措施,减小伤害;增强安全意识,防止被骗或者被伤害;正确的处理自己感情、事业上的问题,正确的看待自己。

生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园,成为连接亲朋好友的纽带。通过学习《大学生安全教育教程》这门课程,我再一次深刻的休会到:在安全的问题上,来不得半点麻痹和侥幸,在安全的问题上,我们必须要防范在先、警惕在前,必须要警于思,合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识,人人讲安全,时时讲安全,事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。生命是惟一的,是宝贵的,世界因为有了生命而变的精彩!

总之,安全无小事,安全教育更是一项系统的工程,它需要我们从身边事入手,晓之以理,动之以情,坚持不懈地唤醒学生的安全意识,培养学生的防护技能,只有在学生的心中播下了安全的种子,才能收获到祥和、幸福、安宁的果实。

范文八:论大学校园安全教育的实施

作为一名校领导,我深感校园安全责任的重大。安全责任是一个难以负担的重任,有三个原因:第一,感情负担。师生情谊不容损失。在安全事故中,不论受到伤害的老师还是学生,都是相处了一段时间的人,少则一个学期,多则几十年,大家互相认得,彼此熟悉,相处久了,必然有感情。作为校领导,一个处理不当,会对师生造成精神损害,影响师生对学校的感情。第二,职责负担。一旦出了安全事故,是校领导本职的失渎,不论主要责任在当事人还是其他原因,校领导都必然会承担相应的管理责任。第三,经济负担。虽然买有保险,但出现伤害后,在保险公司赔付前后,学校还是要承担一部分医疗费用。有这样三座大山,更促使我在安全问题上进行思考,研究出一些方法,下面就我的想法进行论述:

1 以安全文化教育为主项,营造和谐的校园安全文化氛围

1.1 要广泛宣传“安全重于泰山”的思想,大力营造“关心安全、关爱生命、关注心理”的氛围,以创建平安和谐校园为契机,进一步改善校园环境,规范办学行为,促进学生身体、心理、行为等方面和谐健康地发展。正如《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020 年)》提出:加强师生安全教育和学校安全管理,应提高预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力。通过加强安全教育,增强师生的法制观念和安全防范意识。

1.2 要通过开展生动活泼、灵活多样和有针对性的安全教育活动。可以利用课余时间组织师生参加法律讲座、安全知识竞赛、安全技能实战演练、模拟法庭、安全主题演讲等,针对典型案例在师生中开展案件剖析、分析案件成因,将危机发生的后果、起因、可能性以及危机带给人们的教训和经验等相关信息传递给师生。这样将安全知识渗透到师生的思想意识之中,营造积极主动的校园安全文化氛围,摒弃灌输的被动接受的安全教育方式,使其树立安全防范意识和自觉遵纪守法意识,掌握安全防范技能,提高预防(交通事故、踩踏事故、饮食卫生、传染病等重大事件)安全水平。

2 校园安全是综合治理的过程,要多方面合力才能做好工作

2.1 将学校安全领导小组转变为学校安全指导小组,加强对安全工作的培训力度。对分管安全的校长或副校长以及政教主任到专门机构进行安全培训,在条件许可的情况下,分批对班主任和其他老师进行安全培训。安全教育是以学生为本的教育,是在尊重和保护学生生命的基础上,提高学生防范与处理安全事故能力以及自我保护能力而进行的一种教育。但是在应试教育的视域下,当安全教育与课程教育发生时空冲突的时候,安全教育的有无和多少只能看应试教育科目的需要或其他目的需要,而绝不会看安全教育本有目的的需要,这直接导致安全教育“量”的不足。即使安全教育在紧张的学校教学中挤占了一席之地,但其内容也常会被变异,即把安全教育等同于安全知识教育,应试教育讲究知识的灌输与片面强化,这导致学校安全教育的唯知识倾向。[1]只有经过专业的培训,才能让安全教育成为正式的不可忽视的项目,才能让学生在受教育时更为信服。

2.2 依托班主任,做好危机预防和处理工作。班主任与学生有着最直接、最频繁的接触,对学生的了解也最多,他们既是学生日常学习生活的管理者和指导者,也是学生遇到困难、困惑时的求助对象和倾诉对象。因而,班主任自然而然地成为应对学生突发事件的中坚力量,必须充分依靠和发挥他们的作用。班主任应当将相关规章制度和安全预案告知学生,使他们了解安全规定要求和应对危机的常识,减少犯错的几率和避免危机发生时的惊慌失措。在突发事件发生后,班主任要迅速到达出事现场,控制事态、了解情况、通报信息。

2.3 危机处理需要学校内外各个机构的合作,使校园安全“升级”成为全社会共识和行动。校园安全是社会公共安全的重要组成部分,学校安全工作事关校园场域内的所有教育活动参与人的人身安全和学校财产安全,事关教育事业整体改革、发展、稳定的大局。校园安全是一项系统工程,保证学校安全不仅仅是学校自己的责任,还需要教育行政部门、司法部门、社区组织、公共媒体、学生家长等多方面的努力和支持。所以,我们需要动员社会各方面力量,协同配合,周密部署,采取资源整合、全员参与、持续改进等形式,最终形成学校安全保障合力。

总之,解决校园突发事件应该本着“防范为主、应对为辅”的原则。只要人们在思想上重视起来、不断总结和积累经验、扎扎实实地做好基础工作,校园突发事件是可以得到有效控制的。

参考文献

1 王鹏.中小学校园安全保障体系的现实反思与多维重构[J].教学与管理,2011(1)

2 李春雷.校园伤害案件及防控对策的实证分析与比较研究[J].中国人民公安大学学报,2010(6)

3 鲁宁.叶校长给我们上了一堂好课[N].桂林晚报,2008.5(20)

4 许龙君.校园安全与危机处理[M].北京:中国人民大学出版社,2010:77~101

5 李超民.和谐校园视阈下的校园安全文化建设[J].湖南科技学院学报,2011(1)

6 王浩.关于高校突发事件的防范与处理[J].辽宁警专学报,2010(1)

范文九:校园安全教育论文

校园安全教育论文

校园安全教育论文

校园安全无小事,预防最重要

新的学期早已拉开内幕,学校各项工作也正有条不紊地开展着,作为从事学校安全工作的具体负责人,无时不该刻都在遵循着学校开学初所拟定学校“安全无小事,重在抓落实,常抓是保证,预防最重要。”的安全方略。近几年来,我校安全工作在上级部门的指导下,由于学校主要领导的重视及全校师生的极力配合与支持,我校安全工作已取得了更大的成效。整个学校秩序井然,教师教风纯正,学生学生氛围浓烈,为我校教育教学的提升和发展提供了有力保证。现本人针对自身的学习和对所负责的安全工作提出一些个人见解:

一、充分认识安全工作必要性。一个学校,肩负着千钧重担,如何做好学校的安全工作,配合学校安全文化建设,让学校满意,让学生满意,让家长满意,更让社会满意。作为一名教育工作者和负责学校安全工作的管理者,要深知责任的重大,容不得半点疏漏和大意。务必把工作抓实做细,确保万无一失。安全工作只有起点没有终点,这是一项长期的、复杂的系统工程,必须做到警钟长鸣。必须从讲政治的高度认识并做好这一关系到千家万户的工作。而学校安全文化建设更是一个系统工程,不能一蹴而就,还需要作艰苦的努力方能实现!

二、注重学校安全的网络建设。学校安全工作是一个较为繁琐的工作,仅靠学校校长和安全管理干部一二人是有限的,它必须全员参与,抓好协作。近几年来,我校在这方面作了大量工作。首先构建学校安全网络体系,建立以校长为组长,政教主任为副组长,各班主任为组员安全网。其次是抓安全的落实,一是学校逢会必讲,班主任逢班会课必讲,值周教师天天讲。学校每学期邀请乡派出所干警到学校进行安全知识讲座知进行安全培训。学校要求每班一个安全员,时时记录班上的安全情况。长期以来,学校从校长到班主任再到一般教师再到每一名学生自然搭建了一个完整的学校安全体系。

三、安全无小事,预防最重要。近几年来,我校安全教育工作总体上做得还是比较到位。没有发生重大的安全事故,这一方面,得于学校领导重视,全体师生的共同努力配合;二方面,安全预防工作措施得体。为了有效在抓好学校安全工作,学校不惜财力组装安全设施,以防为主,目前我校新安装的校园视频监控系统覆盖大门、操场、道路、围墙等公共区域,在学生宿舍楼、教学楼、园丁楼等重点部位安装12个监控点。该系统通过网络化多节点的电子传输渠道,对监控部位实施24小时监控,可以实况录制所监控部位并查看权限范围内监控点的视频监控录像,可实时察看校园内安全状况。同时学校及时成立了校园安全视频监控系统领导小组,负责定时对校园安全监控系统运行情况进行检查,以保证系统正常运行,对及时发现校园内外存在的各类安全隐患和防火防盗起到重要的作用。

四、重视安全宣传工作。学校安全不光依靠学校自身的努力,它离不开社会的全员参与,这就需要在宣传上作好文章。让人们明确学校安全管理的方针是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。全面提高教师与每位家长的安全责任意识,积极主动地向学生和家长宣传学校所潜在的诸多安全隐患以及各类重大安全事故教训。在校园醒目的地方张贴悬挂安全教育图片、标语,在楼梯、校门、操场、实验室、厕所、等容易发生安全问题的地方设置警示标志或标语。要利用校园板报、壁报、专栏、主题班会、征文、>演讲等活动宣传安全知识,在校园形成事事想安全,处处有警示、人人抓安全的浓厚的安全育人氛围。

五、学校安全工作千头万绪,纷纭繁杂,抓住安全学校安全事故及其特点十分必要。这就要求我们学校领导,各班班主任去系统、全面地了解了安全事故发生的特点,懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有起规律可寻,只要我们把握了,就可以解决。近几年来我们在学校安全管理中主要采取了以下的措施,从而严防了易发事故的发生,使安全隐患能扼杀于萌芽之中。

1、安全事故主要集中在交通、食物、中毒、火灾等方面。研究掌握事故的规律,采取有力措施防止事故的发生。首先是加强学校安全设施建设,加大学校的监管力度,严把教学、生活用房的设计、监管和质量验收关,不留任何安全隐患。重点防止各种食物、药物中毒事件的发生。其次是注重落实各项>规章制度,严禁采购未经检疫的肉禽蛋奶等食品,严把进货关。再是防止各种火灾的发生。加强对学校消防安全设施的检查和配备,加强对实验室、电脑室的线路检查,特别是要对校舍设施陈旧使用时间较长的电路进行检查,对老化陈旧的电线、电缆要及时更新。其四,严防溺水事件的发生。派人到学生到校的公路沿岸写警示标语,要求各班主任对学生长期进行防溺水的教育,从而杜绝了溺水事故的发生。其五,学校加大了安全工作的检查力度,建立常抓不懈的学校安全工作机制。我校在安全这方面一直做得很好,每天有校委会干部会同教师一起值班,坚持早检查,午检查和晚睡就寝检查,发现问题及时解决。

2、做好安全工作的上下协调,与各部门有效配合进行学校及校园周边治安综合治理。每学期学校都要积极配合乡派出所的、乡文化站、乡卫生院、等部门,大力整顿学校周边的秩序,从而有效地制止了校外犯罪分子对校园的侵入,有效地保护了全校害师生生命安全。)

范文十:校园安全文化对大学生素质教育的影响与作用

【摘要】校园安全文化对大学生素质教育具有十分深远的影响与作用,文章就基于校园安全文化的内涵,论述其对高校大学生素质教育起到的影响与作用,进一步分析校园安全文化的建设策略,以供参考。

【关键词】校园安全文化;大学生素质教育;影响;作用

1.前言

校园安全文化主要是指在学校教室、实验室内以及课间活动的安全文化,例如楼道安全、体育运动安全、设施事故安全、卫生安全、交通安全、劳动或社会实践安全、学生身体特殊事故等,均属于校园安全文化的范畴。校园安全对学校各项工作的顺利开展起着十分重要的作用,若学校财产安全以及师生人身安全未得到保障,便意味着学校的一切工作都将失去稳定支撑。因此,加强校园安全文化建设,以营造平安校园环境,确保学校财产与师生人身安全,也属于各学校需注意的重点。

2.校园安全文化对大学生素质教育的影响与作用

校园安全文化对高校大学生素质教育会产生潜移默化的、深刻的影响与作用,主要体现在如下几点:

⑴熏陶。开展校园安全文化,会促进大学生德智体美劳等方面的全面方展,使大学生提高安全意识,具有行为的自觉性,注意自我安全管理与防护,使大学生在潜移默化中受到教育与熏陶,进一步促进学生全面素质的提高[1]。⑵校园安全文化作为一种特殊的文化形态,可以为大学生提供一个良好的生活学习氛围与心理发展的空间,使大学生养成良好的日常行为规范,培养学生的责任感,促进学校优良校风的形成,进一步优化素质教育的环境。⑶现代高校校园安全文化是集教学、科研、生产三位于一体的文化形态,通过校园安全文化在大学生素质教育中的落实,能够帮助大学生孕育出新的安全理念、安全思想与安全科技成果,进而为培养时代需要的创新型人才提供良好氛围。⑷大学阶段作为大学生过渡向社会的重要阶段,校园安全文化以及素质教育是促进大学生社会化的关键因素,因此,做好校园安全文化建设与教育工作,可以促使大学生学习能与社会发展相适应的安全知识、技能、安全等,进一步促进大学生各方面的协调发展[2]。

3.校园安全文化建设与实施策略

3.1明确校园安全文化建设的目标

首先,开展校园安全文化建设,目的是要使高校的安全氛围更加浓厚,强化大学生与教师的安全意识;其次,安全文化建设的核心目标是完善学校安全设施,落实各项安全制度,使安全管理更加精细,为减少校园安全事故打好基础;再次,校园安全文化建设需与大学生素质教育相结合,使校园安全文化能够对提高大学生安全素质教育起到积极的作用。

3.2完善校园安全文化建设

⑴完善校园安全物质文化。首先,需保证高校配置符合标准要求的消防安全设施、防雷设施设备,所有活动器材必须无安全隐患,同时校园的饮用水及供水设施必须达标,桌椅门窗以及学生床铺等必须整洁、完好;其次,校园周边的安全环境必须达标,校园四周50m范围内不允许有无证经营的小摊点,200m范围内不允许有歌舞厅、网吧、酒吧、游戏厅等对大学生学习会带来负面影响的场所,也不允许有乱建、乱堆现象以及存放危险物品的场所;再次,需保证高校的建筑完好,无危房危墙存在,无地灾隐患,各种场所的建设不仅要满足师生的学习与教学需求,还需符合卫生与安全要求。

⑵完善校园安全制度文化。完善校园安全制度文化需注意三点:一,完善校园安全应急处理制度,以便在高校发生自然灾害、治安事故、传染病等突发安全问题时能够根据应急方案紧急处理;二,完善高校安全管理制度。凡是与高校安全有关的工作,其中所用安全制度必须完善与明确,以保证各项制度均能落实到位、责任到位,从而为学校的财产安全与师生人身安全提供保障;三,高校还需根据隐患程度建立分门别类的安全隐患台账,根据台账的动态性特点,对学校存在的安全隐患进行跟踪整改与处理。

⑶完善校园安全精神文化。首先,高校应该基于校园安全文化的重要性,将安全法制教育纳入到大学生的素质教育内容中,通过课程的渗透加强大学生的公共安全教育,使大学生提高安全意识,树立积极、正确、科学的三观。其次,高校应结合实际发展情况,通过安全隐患警示标志、安全宣传栏、班级安全手册等方式加强校园安全文化阵地建设,培养学生的安全文化意义。再次,高校需针对大学生的适应能力、接受能力开展多元化、针对性的校园安全教育活动,强化大学生的安全防护意识与法制安全意识,进一步提升校园安全精神文化[3]。

⑷完善校园安全行为文化。大学生通过多年的学习,已形成良好的自我思维能力、自我约束能力与创新能力,但仍有很多大学生存在不安全、不合理的行为习惯,这对其后期步入社会工作会带来不良影响。因此,高校还应该完善校园安全行为文化,通过构建科学、有效、合理的校园安全行为文化,有意识、有目的地对大学生进行安全行为养成训练,引导大学生践行安全行为,规范安全行为。

3.3加强校园安全文化的落实

高校校园安全文化应该分三个步骤加强落实,以保证其能充分地发挥效用,对大学生素质教育带来良好的影响。第一,高校应该结合实际,制定合理、可行、操作性强的建设方案,宣传发动校园安全文化建设;第二,贯彻校园安全文化建设的要点,规范安全教育教学行为,增强大学生对安全事故的防范能力,使其养成良好的安全行为习惯,同时通过不断完善与优化,提升校园安全管理的水平;第三,定期总结高校校园安全文化建设工作的成效与经验,组织会议进行讨论交流,深入推进校园安全文化建设工作。

4.总结

校园安全文化是校园文化建设的核心,我国各高校理应引起重视,充分了解校园安全文化对大学生素质教育的影响与作用,应用科学、先进、有效的手段加强校园安全文化的建设与落实,进而为促进大学生的素质教育水平与全面发展打好基础。

参考文献:

[1]刘金章.浅谈高职院校安全文化教育建设[J].合作经济与科技,2014,16(16):170-171.

[2]薛立刚,吕哲峰,张雪峰.全纳教育视角下高校意识形态教育的途径[J].黑龙江高教研究,2014,6(6):118-120.

[3]戚建永.加强高校学生思想道德教育健全安全管理机制[J].才智,2014,6(6):83.