大学辩论赛

大学辩论赛

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【优秀范文】大学辩论赛

范文一:大学辩论赛

XXX系大学生辩论赛策划 辩论是一项可以提高思辩能力,丰富课余知识,培养团队精神,锻炼思维表达的活动。开展此项活动,可以使同学们更好的融入大学生活,在活动中提高自信,培养创新和团队精神。所以希望通过本次比赛,丰富同学的课余生活,提高思辩能力,培养创新精神,使各系之间,学生之间互动

【辩论主题】

1、全球化能为我国带来经济发展

2、大学私营化的利大于弊

3、文化建设应先于经济发展

4、重奖大学新生利大于弊

5、名人拍商业广告可以虚构

6、广告竞争对经济发展利大于弊

7、经济发展可以避免自然环境恶化

8、经济发展水平的高低能代表文明程度的高低 9、大学生谈恋爱是否有益

【比赛时间】

预赛:待定

决赛:待定

【比赛要求】

参赛队伍:XX级XX系全体

辩手要求:每支队伍由4人组成。要求辩手口齿清晰,思维敏捷,赛

前做好充分准备

比赛要求:外型仪表端正,口齿清晰,开朗大方

【赛程安排】

抽取辩题和对阵双方后开赛。赛后现场评出优胜者,再抽取辩题和对阵队伍,终至决赛。

具体对战双方和比赛地点由系学习部部长抽签决定。

预赛时间:待定

决赛时间:待定

【评判】

(一)评判规则

预赛阶段每场比赛评判团由5位评委组成,决赛阶段每场比赛评判团由7位评委组成。评委对在场的各个代表队做出评判,具体以分数为准。

(二)评判标准

1、团体部分:

(1)审题

准确把握辩题内涵和外延,对所持立场能多层次、多角度理解,论点鲜明,对本方难点能有效处理和化解。

(2)展开

对辩题的理解和论述能在广度上展开,在深度上推进,整个辩论过程条理清晰,能给人以层层递推的美感。

(3)辩驳

提问抓住对方要害,问题简单明了;回答直面问题,有理有据。注重针对辩题正面交锋。

(4)配合

具有团体精神,队员间相互支持配合,论辩衔接流畅、方向统一,攻守兼备,自由辩论时发言错落有致,体现“流动的整体意识”。

(5)语言

普通话标准,语速抑扬顿挫,语言流畅,富于感染力,体现国语的优美。

(6)辩风

比赛中尊重对手,尊重主席、评委和观众。举止得体,显示出良好的道德修养。敢于创新,勇于表现,具有本队特有的风格,并贯穿全局。

(7)形象

着装整齐,仪表大方,体现出良好的风度和气质。

2、个人部分:

由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现,给出印象分,可参考:

(1)陈词流畅,说理透彻,用语得体;

(2)提问合适,回答中肯,反驳有力,反应机敏,幽默风趣中寓见解。

(3)台风与辩风。

(三)胜负判定

1、评委的打分中去掉一个最高分,一个最低分,将其余分数相加取平均值,为该队得分;

2、参赛两队中总计得分居高的一队取胜;

3、如果两队得分相同,则由评判团另行投票,决定胜负。

4.评委的打分中去掉一个最高分,一个最低分,将其余分数相加取平均值,为该参赛队员的得分.如果两队员得分相同,则由评判团另行投票(四)点评

每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评,点评嘉宾由评委中产生。

辩论赛竞赛规程

一、比赛进程(由主持人执行)

1、开场白

2、介绍参赛队及其所持立场

3、介绍参赛队员

4、介绍评委及点评嘉宾

5、比赛开始

6、评判团递交评分表,离席评定结果

7、嘉宾点评

8、公布结果

9、颁奖典礼

10、比赛结束

二、辩论赛比赛程序及时间规定

程序时间备注

开场陈词阶段正方一辩发言时间2分30秒

反方一辩发言时间2分30秒

正方二辩发言时间2分30秒

反方二辩发言时间2分30秒

攻辩阶段正方三辩向反方一辩、反方二辩分别提问三个问题共1分30秒每次提问不超过10秒每次回答不超过20秒

反方三辩向正方一辩、正方二辩分别提问三个问题共1分30秒 正方三辩进行攻辩小结1分30秒

反方三辩进行攻辩小结1分30秒

自由辩论阶段自由辩论阶段(反方先开始)双方各4分钟(共8分钟) 总结陈词阶段反方四辩做总结陈词4分钟

正方四辩做总结陈词4分钟

三、比赛要求

㈠开场陈词要求:

提倡即兴陈词,所持观点清晰,表述层次分明,语言自然流畅。 ㈡攻辩要求:

此环节为双方一辩、二辩、三辩之间的对话,提问、回答和攻辩小结都必须是这三者。各方三辩至多可提六个问题,对方一辩、二辩必须回答,其他辩手不得代替或补充。提问应贴近辩题,不宜过分刁难;回答应针对问题,切忌答非所问。

㈢自由辩论要求:

1.提交材料

在比赛前,各队应向评委提交必要的文字材料,材料内容包括本队对辩题立场的分析理解,逻辑框架设计,主要论点、论据,对对方立论的分析等有关辩论的战略、战术。

2.自由辩论规则

⑴辩论发言必须两队之间交替进行,各用时4分钟;

⑵自由辩论开始时,先由正方的任何一位队员起立发言完毕后,反方的任何一位就即刻发言,双方依次轮流发言,直到双方时间用完为止;

⑶在此时间里,每位辩论队员的发言顺序,次数和时间都不受限制; ⑷当一方发言结束,即开始计算另一方的发言时间;

⑸如果一队的发言时间已经用尽,别一队还有剩余时间,则该队的一名或多名可以继续发言,直到该队的时间用完为止。

⑹比赛中,辩手不发言时不得离开座位,不得打扰对方或本方辩手发言。

⑺倡导良好的辩风,注重普及知识、启迪智慧和展示风度,不提倡纯粹以节省时间为目的的辩论,切忌人身攻击。

㈣总结陈词要求:

应针对现场辩论整体态势进行总结,并注意升华辩题内涵。 本规程最终解释权归学生会学习部

四、比赛须知

1、请各系学生会、学习部长、参赛队员仔细阅读比赛须知,熟悉赛

会的日程安排。

2、请各参赛队员及组织人员务必于每场比赛开始前30分钟到达比赛现场。同时,各赛场的黑板装饰由对战双方协调商定,在比赛开始前三十分钟装饰好,以利于赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

3、请各参赛队遵守赛事各项时间安排,如遇特别问题,请及时与组织者以及院学生会学习部人员联系,以便协调安排,保证赛事的顺利进行。

4、遵守赛会的纪律及规则规定,请在每场比赛之前做好细致的准备工作,以利于辩手在比赛中发挥出自己的最好水平。

5、比赛期间,各参赛队请不要与评委接触,如想表达对赛事的意见,请与学习部成员联系。

6、各系可专门组织本系同学观看本系队伍参加的比赛,并可组织、准备适当的宣传用具、标语口号等,但不得影响比赛现场的正常秩序,不要喊口号或喝倒彩。所有影响比赛正常进行的行为,组委会都有权阻止并要求其离开比赛现场

五、部门分工

1、学习部:负责整个辩论赛的策划和赛事安排,以及督促各班的预赛,负责现场计时工作。

2、外联部:负责申请场地以及邀请评委,组织好本系学生会参加观看。

3、宣传部:负责制作提醒牌,以及活动前期和后期的宣传工作。

4、文体部,心理健康部:负责会场布臵

5、办公室:负责统计人员到位情况

6、生活部,女工部:做好服务工作,领导接待和茶水供应

【奖项设定】

一、团体奖

1、辩论赛季军奖(两个)

2、辩论赛亚军奖(一个)

3、辩论赛冠军奖(一个)

二、个人奖

1、优秀辩手奖:(两个)

2、大赛最佳辩手奖:(一个)

备注:本次辩论赛将给冠军队、亚军队和季军队颁发相应的奖状,将会给本次大赛的优秀辩手和最佳辩手颁发相应的证书。

范文二:辩论赛大学

基本基调: 立论:求稳、语言有震撼力。对整场辩论赛观点的把握能力强。距离、爱情、绊脚石定义。在定义的的基础上。对这三个概念与论题的联系进行辩证。即在对辩题的各个概念进行分拆解释做一个整合的过程,进行完整的解释。

全程命题:辩论的是——距离是一定是爱情的绊脚石,而不是不一定。因此要死扣距离对爱情的阻碍而不是毁灭作用。

驳论:现场应变能力、语言的及时组织能力以及对观点的把握能力强,清楚明晰的展示对方立论中的问题,然后作为下面部分的基础,同时在次强化本队立论。

提问:问题准备充分,迅速抓住对方观点及失误,驳论精到,切中要害。 自由辩论:自由辩论的攻防是辩论赛中最难驾驭的部分,要打好自由辩论首先必须对对方立论的核心观点能非常敏锐察觉。自由辩论阶段是整场辩论赛的高潮。每个辩手的语言简短精练而又具有很强的针对性。但给观众和评委的思考时间也相对减少了,象好多:对方辩友显然已经跑题了。对方辩友为什么故意逃避我方问题呢?是不是已经同意我方观点了呢?等经典常用语要时常用上。

总结:为整场辩论赛画上一个圆满句号的人。要求有思想、有高度、有热情,能够在情感上带动评委、观众。

与其面面俱到不如一阵见血,从对方繁多的事例与攻击点中找出对方的攻击逻辑和论证逻辑,并直接指出对方论证欠缺的环节,并对本方最欠缺的环节进行修补和完善,最后进行适当的价值提升或感情渲染,这些工作在现场完成难度非常大,所以一般都会在赛前预判对方的核心论证逻辑,并做适当准备。

回答的时候,也尽量使用本方的论证、论据,其次要拨云见日,从根子上找对方问题的毛病,最后,实在觉得难以回答,千万不要纠缠,顾左右而言他一下,对方再问,就说“我方已经很明白的回答了这个问题,鉴于时间关系,不再重复。请问对方队友„„”。当然,有水平的评委一看就知道你输了这一阵,但是辩论赛交锋,是不能计较一城一寨得失的,最后胜利才是关键。

4-找错。揪出对方的漏洞,可能是辩论员最喜欢干的事情了,乐趣无穷,往往也能博得满堂彩。但是,一双敏锐的耳朵不是一天两天能够练就的,还需要不断练习。举几个常见的例子,逻辑错误:对方的论证过程不严密,前后矛盾,这就属于根本性错误了,揪出来就要一批到底,尤其是对方选手之间彼此矛盾。常识错误:对方犯了常识性错误,这就一定不能放过了。

一辩 对方辩友,各位观众,大家晚上好:

爱情是人类永恒的主题,它是人类最美好、最动人的情感体验,无数人用一生为爱情做了注解。如今,随着时代的发展,越来越多的人因为求学和深造,工作等各种原因而不得不“背井离乡”,从而造成很多人加入了异地恋一族。距离与爱情的话题又重新回到人们的视野。今晚我们要讨论的辩题是“距离是不是爱情的绊脚石”,我方观点是“距离是爱情的绊脚石”。 现在且让我方开宗明义,正本清源,明确辩题当中的几个概念。首先让我们来看看什么是“距离”,“距离”在《汉语大词典(汉语大词典出版社 1992年版)》中的词义包含三点:第

一,指在空间或时间上相隔;第二,指在空间或时间上相隔的长度。这两点可认为是精神层面上的距离。第三,指认识、感情等方面的差距。这可看作是精神层面上的距离。接下来,我们再看看“绊脚石”在《辞海》中的定义,“绊脚石”就是挡住或缠住,使人跌到或行走不方便的石块,比喻阻碍前进的人或事物。把它们同时放在辩题中“爱情”这个语境中去理解,也就是我方今天要论证的就只是“距离是爱情中的阻碍因素”,在此,我方有必要进一步强调,距离是爱情的绊脚石,距离对爱情起到一个阻碍的作用,但不一定会使爱情终结。在这个辩题中,我方只需证明,距离确实是在爱情当中有一点点阻碍作用,我方辩题即可成立,而对方辩友则必须证明在任何情况下距离都不是爱情的绊脚石。我方的观点是说距离是爱情道路上的绊脚石。也就是说距离会给爱情造成麻烦,形成障碍。但不一定每一对情侣遇到这个障碍都会分手,它没有必然性.只要双方能妥善处理,那么,完全可以迈过这个绊脚石。在此,我想特别说明的是,对方辩友应该在辩论中会列举科学家、军人爱情成功案例,但是他们例子太特别,我们不能因为一只母鸡不会生蛋,就说说有母鸡不会生蛋,也不能因为一只天才蚂蚁会上树,而得出所有蚂蚁都会上树的结论。如果我们今天讨论的是一个或然命题,那么今天的辩论还有什么意义呢?谢谢。我的发言完毕。

下面,我方将从以下几点进行论证。

第一, 距离让爱情具有不确定性。毛主席曾经说过:“不以结婚为目的的恋爱

都是耍流氓。”就算我们退一步,不以舆论和道理的眼光来评判,但是恋爱的中两个人肯定也希望与自己心爱的人修成正果人,白头偕老。然而,就让我们看看我们身边最普遍的校园异地爱情吧。有多少人考虑到两个人的家乡相隔万里而不敢表达自己的心意。又有多少人到毕业时迫于工作、家庭、学业等现实问题而迫不得已分开?爱情会让人盲目,而距离又让人

清醒,当爱情遭遇距离,又有多少人不为其苦恼呢?

第二, 距离淡漠了沟通。相信在座的各位,无论你是否已找到恋人,都一定

和我一样希望能和自己的另一半朝夕与共。然而,长长的距离让恋人相爱却不能相见。信息传达着言语却传达不了情绪,电话传达着声音却传达不了气息,视频传达着彼此的微笑却牵不起彼此的手。当我们的话题越来越少,到后来只能说你吃饭了么,我想念你了,到最后彼此都沉默。难道这样的距离还不是爱情的绊脚石么? 第三, 距离阻碍责任。责任是维系爱情的一个很重要的元素。只有存在着责任的爱情才能稳固与长久。但是,不能否认的是,远距离的双方由于存在地域的差异性,双方缺乏有效的交流。很多时候没有对方在责任上的束缚。我们感受到责任的存在。无法很好的承担爱情的责任,,这样一来,爱情还会一帆风顺么? 我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老,但是当爱情遭遇距离的挑战,又有几人能浪漫到老呢?也正是基于以上的种种原因,我方坚定地认为距离是

爱情路上的绊脚石。

六、对方论点:列举科学家、军人爱情成功案例

我方驳论:(1)再次提醒,我方论证的是“距离是爱情的绊脚石“是“距离

影响爱情”而不是绝对的扼杀爱情,对方辩友举得成功例子,只是说明前辈们顺利的走过这个距离这个影响爱情正常前进的绊脚石,将绊脚石转化为垫脚石。并不能说明,距离没有对双方幸福生活产生影响。(2)距离如果没有对双方产生影响的话,那么为什么那么多相爱的人在分隔很久以后还会走到一起,保持原来的距离不是挺很好嘛?(3)我们辩论的题目是“全称命题”,就和我们的队名一样。对就对,不对就是不对。对方举得例子只是以偏概全,任何极个别的事情不能代表整体。对于整体和大多数来说,我这里还有很多对方说的那些前辈们因为距离放弃爱情,或者因为爱情放弃事业,再次回到爱人身边的例子。我们不能因为一只母鸡不会生蛋,就说说有母鸡不会生蛋,也不能因为一只天才母猪会上树,而得出所有母猪都会上树的结论。如果我们今天讨论的是一个或然命题,那么今天的辩论还有什么意义呢?

范文三:大学辩论赛辩题

1人的命运是由个人掌握 个人的命运是由社会掌握

2便利器具便利 便利器具不便利

3发掘人才需要考试 发掘人才不需要考试

4民族技艺应该保密 民族技艺不应该保密

5理想人才以仁为主 理想人才以智为主

6网络对大学生的影响利大于弊 网络对大学生的影响弊大于利

7金钱的追求与道德可以并行 金钱的追求与道德可以并行

8杜绝盗版,消费者扮演比政府更重要的角色 杜绝盗版,政府扮演比消费者更重要的角色

9个性需要刻意追求 个性不需要刻意追求

10宽松式管理对大学生利大于弊 宽松式管理对大学生弊大于利

11留学归国是个人问题不是社会问题 留学归国是社会问题不是个人问题 12通俗文学比文学名著影响大 文学名著比通俗文学影响大

13网络的娱乐性比实用性强 网络的实用性比娱乐性强

14网络的发展对文学弊大于利 网络的发展对文学利大于弊

15相处容易相爱难 相爱容易相处难

16外来文明对中国文明利大于弊 外来文明对中国文明弊大于利

17环境保护应该以人为本 环境保护应该以自然为本

18企业发展需要无私奉献精神 企业发展不需要无私奉献精神

19成大事者不拘小节 成大事者也拘小节

20审判时参考判例在我国利大于弊 审判时参考判例在我国弊大于利

21杜绝盗版,政府比消费者扮演更重要的角色 杜绝盗版,消费者比政府扮演更重要的角色

22送子女进名校,利大于弊 送子女进名校,弊大于利

23避免人才外流,是政府的责任 避免人才外流,不是政府的责任

24爱的教育比体罚更有效 体罚比爱的教育更有效

25合作比竞争,更能使文明进步 竞争比合作,更能使文明进步

26天灾比人祸更可怕 人祸比天灾更可怕

27相爱容易相处难 相处容易相爱难

28远亲不如近邻 近邻不如远亲

29新闻自由是社会改革的最大动力 新闻自由不是社会改革的最大动力

30全球化能为我国带来经济发展 全球化不能为我国带来经济发展

31性教育应列为中学课程 性教育不应列为中学课程

32性教育是科学教育 性教育是道德教育

33道义比利益对人际关系的影响更大 利益比道义对人际关系的影响更大

34博彩事业的兴旺是社会进步繁荣的象征 博彩事业的兴旺不是社会进步繁荣的象征 35教育应注重人格培训多于知识培训 教育应注重知识培训多于人格培训

36银行合并对国家未来经济发展利大于弊 银行合并对国家未来经济发展弊大于利 37男性比女性更需要关怀 女性比男性更需要关怀

38劳心者比劳力者对社会更有贡献 劳力者比劳心者对社会更有贡献

39新闻价值比新闻道德重要 新闻道德比新闻价值重要

40强权胜于公理 公理胜于强权

41大学私营化的利大于弊 大学私营化的弊大于利

42文化建设应先于经济发展 经济发展应先于文化建设

43以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径 以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径 44重奖大学新生利大于弊 重奖大学新生弊大于利

45社会安定主要靠法律维持 社会安定主要靠道德维持

46代沟的主要责任在父母 代沟的主要责任在子女

47名人拍商业广告可以虚构 名人拍商业广告不可以虚构

48类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密 类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密 49克隆人有利于人类发展 克隆人不利于人类发展

50实体法比程序法更重要 程序法比实体法更重要 51大学生谈恋爱利大于弊 大学生谈恋爱弊大于利

52电子商务将会改变现有营销模式

53仁者无敌

54乱世应用重典

55人的功利色彩增强是社会进步的体现

56人的功利色彩增强不是社会进步的体现

57文才比口才更重要

58同性恋是个人问题,不是社会问题

59市场经济条件下财政需要向企业输血

60传播中国酒文化应靠酒乡

61保护弱者是社会的倒退

62个性需要刻意追求

63善心是真善

64真正的爱情一定是天长地久的

65用和平手段可以遏止恐怖主义

66情在理先

67网络的实用性比娱乐性大

68钱是万恶之源

69美丽是福不是祸

70功可以补过

电子商务不会改变现有营销模式 仁者未必无敌 乱世不应用重典 口才比文才更重要 同性恋是社会问题,不是个人问题 市场经济条件下财政不需要向企业输传播中国酒文化应靠“吆喝” 保护弱者不是社会的倒退 个性不需要刻意追求 善行是真善 真正的爱情不一定是天长地久的 用和平手段不能遏止恐怖主义 理在情先 网络的娱乐性比实用性大 钱不是万恶之源 美丽是祸不是福 功不可以补过

范文四:大学生辩论赛辩题1

初赛

1. 正:逆境更有利于人成长 反:顺境更有利于人成长

2. 正:大学生打工利大于弊 反:大学生打工弊大于利

3. 正:不以成败论英雄 反:应以成败论英雄

4. 正:酒好不怕巷子深 反:酒好也怕巷子深

5. 正:网络对大学生的影响利大于弊 反:网络对大学生的影响弊大于利

6. 正:大学生谈恋爱利大于弊 反:大学生谈恋爱弊大于利

7. 正:诚信主要靠自律 反:诚信主要靠他律

8. 正:个人需要对于大学生择业更重要 反:社会需要对于大学生择业更重要

9. 正:知足常乐 反:不知足常乐

10.正:笑比哭好 反:哭比笑好

11.正:网络是虚幻的 反:网络不是虚幻的

12.正:做鸡头比做凤尾好 反:做凤尾比做鸡头好

13.正:时势造英雄 反:英雄造时势

二轮比赛

1. 正:大学生就业压力大有利于成才 反:大学生就业压力大不利于成才

2. 正:火车票实行实名制利大于弊 反:火车票实行实名制弊大于利

3. 正:商业炒作是现代社会文化现象之必然

反:商业炒作是现代社会文化现象之或然

4. 正:房屋限购政策利大于弊 反:房屋限购政策弊大于利

5. 人大代表应该草根化还是精英化

6. 正:志愿服务的常态化更有赖于政府积极引导

反:志愿服务的常态化更有赖于民众自觉参与

三轮比赛

1.

2.

3.

4. 正方:知难行易 反方:知易行难 正方:IQ诚可贵,EQ价更高 反方:EQ诚可贵,IQ价更高 正方:韬光养晦利于显山露水 反方:显山露水利于韬光养晦。 正方:钱是万恶之源 反方:钱不是万恶之源 半决赛

正方:沉默是金 反方:沉默非金

正方:不破不立 反方:不立不破

决赛

季军之争:高等教育应该宽进严出/严进宽出

冠军之争:大学期间是参加组织锻炼能力更重要还是学习科技文化知识更重要

范文五:大学辩论赛辩题

外来文化对民族文化的发展利大于弊还是弊大于利

打假主要*消费者还是执法者

现代社会男女竞争是否平等

克隆技术是否为人类带来福音

INTERNET能否改变世界

先发展汽车还是先发展道路

人口问题是不是未来社会发展的成败关键

青少年素质的提高主要*家庭养成还是学校教育

亚州金融危机是否是经济因素造成的

全球经济一体化是否导致文化一体化

城市化使人的生活质量提高还是下降

发展知识经济是缩小还是扩大国家之间的差距

1、人生而平等 人生而不平等

2、妇女解放的关键在于女人的觉悟 妇女解放的关键在于男人的觉悟

3、夫妻之间应该有隐私 夫妻之间不应该有隐私

4、对孩子的成长,家庭比社会影响大 对孩子的成长,社会比家庭影响大 5温饱是谈道德的必要条件(剑桥大学) 温饱不是谈道德的必要条件(复旦大学)

6爱滋病是医学问题,不是社会问题(悉尼大学)爱滋病是社会问题,不是医学问题(复旦大学)

7人性本善(台湾大学) 人性本恶(复旦大学)

8女性比男性更需要关怀(波恩大学) 男性比女性更需要关怀(辅仁大学)

治愚比治贫更重要(新加坡国立大学) 治贫比治愚更重要(新南威尔士大学)

愚公应该移山(韩国外国语大学) 愚公应该搬家(南京大学)

信息高速路对发展中国家有利(南加州大学)

信息高速路对发展中国家不利(香港中文大学) 金钱追求与道德追求可以统一(辅仁大学)

金钱追求与道德追求不能统一(新南威尔士大学)

社会秩序的维系主要*法律(南京大学)

1

社会秩序的维系主要*道德(香港中文大学)

知难行易(南京大学)

知易行难(辅仁大学)

各国政府应该全面禁烟(首都师范大学) 各国政府不应该全面禁烟(新加坡南洋理工大学)

复制人类,利多于弊(韩国外国语大学)

复制人类,弊多于利(加拿大西门菲沙大学)

IQ诚可贵,EQ价更高(韩国外国语大学)

EQ诚可贵,IQ价更高(马来亚大学)

艺术商品化利大于弊(香港大学)

艺术商品化弊大于利(法国国立东方语言文化学院)

国际网络应该受管制(首都师范大学)

国际网络不应该受管制(加拿大西门菲沙大学)

先天遗传比后天环境重要(马来亚大学)

后天环境先天遗传比重要(香港大学)

真理越辩越明(首都师范大学)

真理不会越辩越明(马来亚大学)

网络使人们更亲近(马来亚大学)

网络使人们更疏远(澳门大学)

成功的作品应该拍续集(耶鲁大学)

成功的作品不应该拍续集(台湾大学)

电脑必将取代书本(香港大学)

电脑不会取代书本(新加坡南洋理工大学)

足球比赛引进电脑裁判利大于弊(西安交通大学)

足球比赛引进电脑裁判弊大于利(新南威尔士大学)

都市化有利于人类发展(马来亚大学)

都市化不利于人类发展(耶鲁大学)

2

发展知识经济自然科学比社会科学更重要(新加坡南洋理工大学)

发展知识经济社会科学比自然科学更重要(西安交通大学)

总决赛:

美是客观存在(马来亚大学)

美是主观感受(西安交通大学)

青春偶像崇拜利大于弊(那不勒斯大学)

青春偶像崇拜弊大于利(艾因夏母斯大学)

应先成家后立业(京都外国语大学)

应先立业后成家(莫斯科国立国际关系学院)

爱情是自私的(京都外国语大学)

爱情是无私的(艾因夏母斯大学)

l ’2001国际大专辩论会(第五届)

半决赛一:

以成败论英雄是可取的(新加坡国立大学)

以成败论英雄是不可取的(武汉大学)

大决赛:

钱是万恶之源(武汉大学)

钱不是万恶之源(马来亚大学)

2、个人利益和群体利益可以/不可以两全 (温莎大学Vs马来亚大学)

3、全球化有利于/不利于发展中国家 (温莎大学Vs东吴大学)

4、经济发展和环境保护可以/不可以并行 (香港大学Vs武汉大学)

3

5、人类将毁于/不会毁于科技 (新加坡国立大学Vs悉尼大学)

==========================================================

2002年全国大专辩论会

正方:中山大学

辩题:大学本科毕业后,先工作再考研合理

反方:华东师范大学

辩题:大学本科毕业后,先考研再工作合理

正方:西安交通大学

辩题:对历史文化遗产应以保护为主

反方:电子科技大学

辩题:对历史文化遗产应以开发为主

正方:贵州大学

辩题:男女之间有纯粹的友谊

反方:四川大学

辩题:男女之间无纯粹的友谊

正方:中国人民大学

辩题:现代社会更需要通才

反方:北京外国语大学

辩题:现代社会更需要专才

正方:重庆大学

辩题:当代大学生最缺乏的是交往能力

反方:新疆大学

辩题:当代大学生最缺乏的不是交往能力

正方:暨南大学

辩题:科学研究,提出问题比解决问题更重要

反方:中国科技大学

辩题:科学研究,解决问题比提出问题更重要

正方:电子科技大学

辩题:辩论赛,学理内容比语言技巧更重要

反方:西南政法大学

辩题:辩论赛,语言技巧比学理内容更重要

正方:澳门大学

4

辩题:艺术的主要功能在于教化

反方:香港浸会大学

辩题:艺术的主要功能在于娱乐

正方:中国人民大学

辩题:人的自我实现过程重于结果

反方:中国政法大学

辩题:人的自我实现结果重于过程

正方:四川大学

辩题:大学教育更应该注重培养科学精神

反方:重庆大学

辩题:大学教育更应该注重培养人文精神

正方:电子科技大学

辩题:环境立法促进经济发展

反方:中国科学技术大学

辩题:环境立法阻碍经济发展

正方:第四场比赛胜方

辩题:网聊有聊

反方:第一场比赛胜方

辩题:网聊无聊

正方:第三场比赛胜方

辩题:知识积累比知识创新更重要

反方:第二场比赛胜方

辩题:知识创新比知识积累更重要

决赛

辩题:正其义当谋其利正其义不谋其利

===========================================

------2003国际大专辩论会

A组初赛第一场

正方: 中山大学 网络是虚幻的

反方: 弗莱堡大学 网络不是虚幻的

5

正方中山大学胜

A组初赛第二场

正方: 新加坡国立大学 家庭比事业更重要

反方: 澳门大学 事业比家庭更重要

正方新加坡国立大学胜

A组初赛第三场

正方: 香港浸会大学 “代沟”的主要责任在长辈

反方: 马来亚大学 “代沟”的主要责任在晚辈

反方马来亚大学胜

A组初赛第四场

正方: 墨尔本大学 广告有利于大众消费

反方: 世新大学 广告不利于大众消费

反方世新大学胜

9月23日 A组半决赛第一场

正方: 中山大学 爱比被爱更幸福

反方: 新加坡国立大学 被爱比爱更幸福

正方中山大学胜

A组半决赛第二场

正方: 马来亚大学 科技的发展会促进人的全面发展

反方: 世新大学 科技的发展会抑制人的全面发展

反方世新大学胜

6

9月26日 A组决赛

正方: 中山大学 顺境更有利于人的成长

反方: 世新大学 逆境更有利于人的成长

正方中山大学胜,获得2003国际大专辩论会冠军

==================================================== 中国外校大学生辩论邀请赛

外来文化对民族文化的发展利大于弊还是弊大于利

打假主要*消费者还是执法者

现代社会男女竞争是否平等

克隆技术是否为人类带来福音

INTERNET能否改变世界

5、家族企业利大于弊

家族企业弊大于利

7

范文六:大学生辩论赛辩题

大学生辩论赛辩题

1个人的命运是由个人掌握——个人的命运是由社会掌握 2便利器具便利 ——便利器具不便利

3发掘人才需要考试 ——发掘人才不需要考试

4民族技艺应该保密 ——民族技艺不应该保密 5理想人才以仁为主 ——理想人才以智为主

6网络对大学生的影响利大于弊 ——网络对大学生的影响弊大于利

7金钱的追求与道德可以并行 ——金钱的追求与道德可以并行 8杜绝盗版,消费者扮演比政府更重要的角色 ——杜绝盗版,政府扮演比消费者更重要的角色

9个性需要刻意追求 ——个性不需要刻意追求

10宽松式管理对大学生利大于弊 ——宽松式管理对大学生弊大于利

11留学归国是个人问题不是社会问题 ——留学归国是社会问题不是个人问题

12通俗文学比文学名著影响大 ——文学名著比通俗文学影响大 13网络的娱乐性比实用性强 ——网络的实用性比娱乐性强 14 网络的发展对文学弊大于利 ——网络的发展对文学利大于弊 15相处容易相爱难 ——相爱容易相处难

16外来文明对中国文明利大于弊 ——外来文明对中国文明弊大于利

17青年成才的关键是自身能力—— 青年成才的关键是外部机遇 18环境保护应该以人为本 ——环境保护应该以自然为本

19企业发展需要无私奉献精神 ——企业发展不需要无私奉献精神

20成大事者不拘小节 ——成大事者也拘小节

21审判时参考判例在我国利大于弊—— 审判时参考判例在我国弊大于利

22送子女进名校,利大于弊 ——送子女进名校,弊大于利 24避免人才外流,是政府的责任 ——避免人才外流,不是政府的责任

25爱的教育比体罚更有效 ——体罚比爱的教育更有效

26合作比竞争,更能使文明进步—— 竞争比合作,更能使文明进步

27天灾比人祸更可怕 ——人祸比天灾更可怕

28相爱容易相处难 ——相处容易相爱难

29远亲不如近邻 ——近邻不如远亲

30新闻自由是社会改革的最大动力—— 新闻自由不是社会改革的最大动力

31全球化能为我国带来经济发展—— 全球化不能为我国带来经济发展

32性教育应列为中学课程—— 性教育不应列为中学课程 33性教育是科学教育 ——性教育是道德教育

34道义比利益对人际关系的影响更大—— 利益比道义对人际关系的影响更大

36育应注重人格培训多于知识培训 ——教育应注重知识培训多于人格培训

37 男性比女性更需要关怀 ——女性比男性更需要关怀

38劳心者比劳力者对社会更有贡献 ——劳力者比劳心者对社会更有贡献

39新闻价值比新闻道德重要 ——新闻道德比新闻价值重要 40 强权胜于公理 ——公理胜于强权

41大学私营化的利大于弊 ——大学私营化的弊大于利

42同性恋是个人问题,不是社会问题 ——同性恋是社会问题,不是个人问题

43以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径—— 以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径

44重奖大学新生利大于弊 ——重奖大学新生弊大于利 45 社会安定主要靠法律维持 ——社会安定主要靠道德维持 46代沟的主要责任在父母 ——代沟的主要责任在子女

47名人拍商业广告可以虚构—— 名人拍商业广告不可

48克隆人有利于人类发展—— 克隆人不利于人类发展

49实体法比程序法更重要 ——程序法比实体法更重要

50大学生谈恋爱利大于弊 ——大学生谈恋爱弊大于利

51仁者无敌—— 仁者未必无敌

52乱世应用重典 ——乱世不应用重典

53人的功利色彩增强是社会进步的体现—— 人的功利色彩增强不是社会进步的体现

54文才比口才更重要 ——口才比文才更重要

55同性恋是个人问题,不是社会问题 ——同性恋是社会问题,不是个人问题

56市场经济条件下财政需要向企业输血 ——市场经济条件下财政不需要向企业输血

57传播中国酒文化应靠酒乡 ——传播中国酒文化应靠“吆喝” 58个性需要刻意追求—— 个性不需要刻意追求 59善心是真善—— 善行是真善

60真正的爱情一定是天长地久的—— 真正的爱情不一定是天长地久的

61用和平手段可以遏止恐怖主义—— 用和平手段不能遏止恐怖主义

62 情在理先—— 理在情先

63网络的实用性比娱乐性大—— 网络的娱乐性比实用性大 64钱是万恶之源—— 钱不是万恶之源

65美丽是福不是祸—— 美丽是祸不是福

66 功可以补过—— 功不可以补过

67人类应加强对海洋资源的开发—— 人类应限制对海洋资源的开发

68管理比收费重要—— 收费比管理重要

69当今世界合作高于竞争—— 当今世界竞争高于合作 70强将手下无弱兵—— 强将手下未必无弱兵

71 在人生路上乘胜追击好—— 在人生路上见好就收好

72实现男女平等主要应该依靠男性的努力—— 实现男女平等主要应该依靠女性的努力

73 在校大学生积累知识更重要 —— 在校大学生塑造人格更重要

74“盗版”折价换购“正版”活动利大于弊—— “盗版”折价换购“正版”活动弊大于利

75艾滋病是医学问题,不是社会问题—— 艾滋病是社会问题,不是医学问题

76辩论赛新形式利大于弊 ——辩论赛新形式弊大于利 77不破不立 ——不立不破

78应当允许名人免试就读名牌大学——不应当允许名人免试就读名牌大学

79应对女性就业实行保护 ——不应对女性就业实行保护 80知足常乐 ——不知足常乐

81实体法比程序法更重要 ——程序法比实体法更重要 82挫折有利于成才 ——挫折不利于成才

83大学教育应以市场为导向—— 大学教育不应以市场为导向 84 大学生打工利大于弊—— 大学生打工弊大于利

85大学生广泛社交利大于弊 ——大学生广泛社交弊大于利 86大学生勤工俭学弊大于利—— 大学生勤工俭利大于弊

87当代社会,“求博“更有利于个人发展—— 当代社会,“求专”更有利于个人发展

88 电视征婚利大于弊—— 电视征婚弊大于利

89 读大学,长进最大的应该是知识—— 读大学,长进最大的应该是人格

90发展旅游业利多于弊—— 发展旅游业弊多于利

91法律无情—— 法律有情

92法治能消除腐败 ——法治不能消除腐败

93高分是高能的体现 ——高分不是高能的体现

94广告竞争对经济发展利大于弊—— 广告竞争对经济发展弊大于利

95 机遇是成功的关键—— 机遇不是成功的关键

96纪律会促进个性的发展—— 纪律会限制个性的发展

97 经济发展应该以教育发展为前提 ——教育发展应该以经济发展为前提

98 金钱追求与道德追求可以统一—— 金钱追求与道德追求不可以统一

99经济发展可以避免自然环境恶化 ——经济发展不能避免自然环境恶化

100人类社会应重义轻利 ——人类社会应重利轻义 101人类是环境的保护者 ——人类是环境的破坏者

102人为自己活着快乐 ——人为别人活着快乐

103社会发展应重利轻义 ——社会发展应重义轻利

104社会发展主要靠法制—— 社会发展主要靠德制

105 网恋能成为婚姻的有效途径 ——网恋不能成为婚姻的有效途径

106 网络爱情是真正的爱情 ——网络爱情不是真正的爱情 107网络影响人际关系 ——网络不影响人际关系

108网络对大学生的的影响利大于弊 ——网络对大学生的的影响弊大于利

109温饱是谈道德的必要条件—— 温饱不是谈道德的必要条件 110文凭能够代表知识水平—— 文凭不能够代表知识水平 111效率必然牺牲平等—— 效率不一定牺牲平等

112哭比笑难—— 笑比哭难

113选美活动利大于弊—— 选美活动弊大于利

114时势造英雄—— 英雄造时势

115在人生的道路上,机遇更重要 ——在人生的道路上,奋斗更重要

116在校大学生创业利大于弊—— 在校大学生创业弊大于利 117知难行易—— 知易行难

118 治愚比治贫更重要 ——治贫比治愚更重要

范文七:大学生辩论赛辩题

文法学院“思辨”辩论赛大二辩论主题

辩题1:正方:全国应该全面禁烟

反方:全国不应该全面禁烟

辩题2:正方:生恩大于养恩

反方: 养恩大于生恩

辩题3:正方:男性比女性更需关怀

反方:女性比男性更需关怀

辩题4:正方:青年人裸婚是明智的选择 反方:青年人裸婚不是明智的选择 辩题5:正方:城市管理

辩题6:正方:遏制家庭冷暴力应以法律制裁为主

反方:遏制家庭冷暴力应以道德教化为主 辩论7:正方:社会良好秩序的形成主要靠道德

反方:社会良好秩序的形成主要靠法律 辩论8:正方:大学生就业应选择大城市 反方:大学生就业应选择中小城市 辩论9:正方:经济适用房政策应该取消 反方:经济适用房政策不应该取消 辩论10:正方:大学教育应该以市场为导向 反方:大学教育不应该以市场为导向 辩论11:正方:省管县体制好

反方:市管县体制好

辩论12:正方:社会慈善应由政府管理效果更好 反方:社会慈善实现社会自治效果更好 辩论13:正方:网络反腐利大于弊

反方:网络反腐弊大于利

辩论14:正方:城市政府应该重奖得金运动员 反方:城市政府不应该重奖得金运动员 辩论15:正方:新闻价值比新闻道德重要 反方:新闻道德比新闻价值重要 辩论16:正方:善心是真善

反方:善行是真善

范文八:大学生辩论赛辩题1

大学生辩论赛辩题1. 正:逆境更有利于人成长 反:顺境更有利于人成长

大学生辩论赛辩题2. 正:发掘人才需要考试 反:发掘人才不需要考试

大学生辩论赛辩题3. 正:现代社会更需要通才 反:现代社会更需要专才

大学生辩论赛辩题4. 正:成大事者不拘小节 反:成大事者也拘小节

大学生辩论赛辩题5. 正:当今社会,合作比竞争更重要 反:当今社会,竞争比合作更重要

大学生辩论赛辩题6.正:知识扶贫比经济扶贫更重要 反:经济扶贫比知识扶贫更重要 大学生辩论赛辩题7.正:大学生做兼职利大于弊 反:大学生做兼职弊大于利

大学生辩论赛辩题8.正:网络使人更亲近 反:网络使人更疏远

大学生辩论赛辩题9.正:现代社会中,情商比智商更重要 反:现代社会中,智商比情商更重要

大学生辩论赛辩题10.正:社会秩序主要靠法律来维系 反:社会秩序主要靠道德来维系 大学生辩论赛辩题11.正:文才比口才更重要 反:口才比文才更重要

大学生辩论赛辩题12.正当今时代,应当提倡“干一行,爱一行”: 反:当今时代,应当提倡“爱一行,干一行”

大学生辩论赛辩题13.正:机遇是成功的关键 反:机遇不是成功的关键

大学生辩论赛辩题14.正:文凭能够代表知识水平 反:文凭不能够代表知识水平 大学生辩论赛辩题15.正:温饱是谈道德的必要条件 反:温饱不是谈道德的必要条件 大学生辩论赛辩题16. 正:大学教育应以市场为导向 反: 大学教育不应以市场为导向 大学生辩论赛辩题17。正:经济发展应该以教育发展为前提 反:教育发展应该以经济发展为前提

范文九:大学生辩论赛辩题

1、邻避运动频起象征/不象征中国公民责任感的觉醒

2、应该/不应该全面推广异地高考政策

3、好莱坞模式的引入对中国影视发展利大于弊/弊大于利

4、火车无座票应该/不应该打折

5、道德的主要根基是理性思考/感性体悟

6、应该/不应该立法强制收留流浪儿童

7、赞成/不赞成推迟法定退休年龄

8、中国的叙利亚政策对中国利大于弊/弊大于利

9、袁崇焕功大于过/过大于功

10、中国应该/不应该推行电影分级制度

11、项羽应该/不应该自杀

12、《甄嬛传》等宫斗剧热播是影视发展繁荣/瓶颈的体现

13、中国需要/不需要建造多辆航母

14、经济发展方式转变应更依靠产业结构调整/科技进步

15、辩手更适合与辩手/非辩手谈恋爱

16、成人网站应该/不应该合法化

17.烂片高票房现象是不是社会心理的病态的体现

18.当今中国是否应该延长义务教育年限

19.诺贝尔和平奖如今的意义是否名副其实

20.当今我国是否应该推广“定制公交”制度

21.电子竞技可不可以纳入奥运会运动比赛项目

22.景区一票式收费对旅游业发展利大于弊/弊大于利

23.知识产权国际化对发展中国家利大于弊/弊大于利

24.表露自我情感/收藏自我情感更利于人际交往

25.是否应该让私人企业介入中国航天事业

26.免债外交对中国自身利大于弊/弊大于利

27.三公消费解决在于内部消化/民众监督

28.农业领域引入外资利大于弊还是弊大于利

29.当今中国,应不应该提倡大学生假期“支教”活动

30.辩论发展应该走精英化战略/草根化战略

31.中国大陆应该/不应该对企业征收环境污染税

32.柯景腾应该/不应该追回沈佳宜

33.当今中国应该/不应该取消信访制度

34.自媒体时代,我们离真相越来越近/越来越远

35.中国大陆应该/不应该取消计划生育

36.中国应该/不应该成立色情特区

37.中国应该/不应该允许同性恋婚姻合法化

38.民间字幕组应该/不应该被取缔

39.中国大陆应该/不应该对性犯罪者实施化学去势

40.康乾盛世,名副其实/名不副实

41.曾小贤应该选一菲/诺澜

42.事业单位改革对高校发展利大于弊/弊大于利

43.对于实体经济的衰退人们应/不应怪罪于现行的金融体制

44.对于实体经济的衰退人们应/不应怪罪于现行的金融体制

45.动机/效果是评判行为善恶的标准

46.微博意见领袖对民众认知水平提升利大于弊/弊大于利

47.重建圆明园有/没有必要

48.新媒体未来会不会取代传统媒体

49.中国应该/不应该推行电影分级制度

50.好莱坞模式的引入对中国影视发展利大于弊/弊大于利

51.袁厉害事件所造成的严重后果政府/个人应负主要责任

52.大学生打辩论利大于弊/弊大于利

53.明朝所谓的资本主义萌芽名副其实/名不副实

54.仙剑轩辕剑等单机游戏质量的提高能不能带动中国单机游戏产业的发展

55.节假日高速公路免费开放通行利大于弊/弊大于利

56.中国模式更是对传统经济模式的创新/借鉴

政策性辩题 (来自捭阖全国辩论挑战赛)

1、中国政府应进一步提高最低工资标准/中国政府不应进一步提高最低工资标准 (出题人:刘京京)

2、中国当前应当/不应当推行房产税 (出题人:张爱萍题解:张爱萍) 解读:

房产和税收都是当今中国舆论讨论的热点问题。上海、重庆两城市的房产税已经试点。房产税的前世今生,试点的经验都可以给我们以启发。目前关于房产税的扩围的讨论,主要集中对增量还是存量的征收上。对增量进行征税,可操作性强,但征收范围有限;而对存量进行征税,征收范围较广,但存量房的统计和既得利益的消极抵抗,都是问题。

说明:

1、讨论紧扣“中国当前”,鼓励参考借鉴国内外类似情况的做法。

2、讨论的焦点应在实施效果,可操作性上,避免文字游戏。

3、不建议正方将增量征税等同于推行房产税,亦不建议反方将存量征税等同于推行房产税。

3、当今中国,是否应该推行“以房养老” (出题人:曾庆熹题解:曾庆熹说明修订:吴鈺龙)

解读:

近日,国务院下发《关于加快发展养老服务业的若干意见》,提出要开展老年人住房反向抵押养老保险试点,社会舆论称之为“以房养老”,随即引发民众的广泛关注。

说明:

“以房养老”是讨论客体,直接指代“老年人住房反向抵押养老保险”,没有其他定义空间,禁止辩手自行拟构某种政策模型并将其称之为“以房养老”。

4、当今中国应征收“拥堵费”/当今中国不应征收“拥堵费”

(出题人:曹翔宇题解:曾庆熹辩题修改:张宇翃说明修订:吴鈺龙) 解读:

交通拥堵,已成为中国众多城市的通病。首都“首堵”,可见一斑。众多治堵献策中,有观点认为,借鉴某些国际经验,征收“拥堵费”,不妨一试。此举影响面大且涉及群众切身利益,随即引发广泛关注。

5、政府强行整合打车软件合理/政府强行整合打车软件不合理 (出题人:王任佳题解:王任佳)

解读:

打车软件悄然兴起,在给出租车司机和乘客带来一定便利的同时,也带来许多问题。一些地方政府主动进行干预,将打车软件进行整合,如与城市原有的电调平台进行结合,甚至于进一步干预其运营模式、禁止加价叫车。那么,政府的这种干预,到底是合理的还是不合理的呢?

说明:

1. 辩题所讨论的是“强行整合”的合理性,即以直接作出行政命令、在许可审批等方面进行限制等相对强硬的方式进行,而非政策鼓励或出面协调等“软性”手段。

2. 双方可以从法律、经济的一般原则出发进行讨论,但不宜把讨论泛化到“政府是否可以干预市场”等范围过大的议题上。

6、公立大学教学楼接受商业冠名的做法可取不可取

(出题人:李沐天董玉泽题解:曹吉安题目修订:曹吉安)

解读:

2011年,时值暨南大学百年校庆,富力地产花1400万元人民币买下了暨大主教学楼的冠名。同年,清华大学第四教学楼被命名为“真维斯楼”。而在全国范围内,“逸夫楼”更是在各地的多所高校内矗立。有人说,商业冠名除了心里难以接受外,基本没啥坏处,得了利处面子受点损没啥不可以,也有人说这是大学独立性和声望每况愈下的表现,其本身更加是催化剂。那么,越来越多的公立大学教学楼接受商业冠名,这种做法究竟是否可取呢?

说明:

商业冠名理解为以商业性组织的名称命名,不能理解为通过商业活动加以命名。

7、应该进一步开放香港自由行/不应该进一步放开香港自由行 (出题人:邱晨题解:邱晨)

解读:

自由行给香港带来诸多经济利益的同时,也给社会民生带来了巨大压力,奶粉荒、水货客、双非婴儿、地价飙升等等。而对于中国大陆来说,香港自由行所能带来的不仅仅是安全的食品、便宜的奢侈品,更有身份的困惑、文化的冲突甚至政治上的不确定性。

说明:

自由行,指的是现时49座中国大陆城市的居民可以以个人身份到访香港旅游的政策,进一步开放,就是让更多城市居民可以以个人身份到访香港。

8、现阶段,中国应取消事业单位编制/现阶段,中国不应取消事业单位编制 (出题人:刘京京)

9、当今中国,流动商贩应该合法化/流动商贩不应该合法化 (出题人:黄海燕辩题修订:吴鈺龙)

10、中国应该降低法定结婚年龄/中国不应该降低法定结婚年龄(出题人:梁嘉伟)

11、农民工更接近农民还是更接近市民? (出题人:张爱萍题解:张爱萍) 解读:

中国城市化进程几十年来,越来越的农民离开土地,来到城市生活工作。这当中,不可避免的会产生摩擦和碰撞。农民工更接近农民还是更接近市民?这个问题的

答案可能会影响很多决策的制定。农民工怎么想?本土市民怎么想?青年学生怎么想?期待各位的代言。

说明:

1、讨论主题主要是指中国当代的农民工。

2、本题主要考虑不同身份的社会群体对农民工的评价,建议少些外在条条框框,多些实证研究。

12、当代中国应不应该征收房屋空置税 (出题人:廖泽钰题解:张爱萍) 解读:

2010年,“全国6000万套空置房”的数据曾被媒体披露,引起了人们的强烈关注。商品房长期闲置,是对社会资源的巨大浪费,间接的推高了房价。全国两会期间就有代表和委员提出了开征房屋闲置税的建议。全国政协委员郭松海当时在提交的一份大会发言中就建议将房屋闲置税置于物业税开征前,作为物业税“实转”试点。“房屋空置税”的提出究竟是开拓了一条调控的新路,还是一个只能在理论上存在的政策设想?

13、当前中国义务教育阶段应该将英语移出必修课/当前中国义务教育阶段不应该将英语移出必修课

(出题人:谢宇题解:谢宇)

解读:

英语是当前中国义务教育阶段的必修课,在高中和大学也是学生绕不过的课程。当然也有让人反思,英语被抬升至如此重要的地位是否有其合理性,是否有变动的必要。

说明:

义务教育阶段和必修课的定义参加教育部官方文件即可,如果可以,请勿讨论专门为出国做跳板的学校、双语学校、或者是否应该将英语移出主修俄语日语德语等语种的同学的课程。

14、当今中国医患矛盾的成因中,经济问题/观念问题是核心

(出题人:曾庆熹题解:曾庆熹说明修订:吴鈺龙)

解读:

当今中国,医患矛盾的尖锐性,不言而喻。医患矛盾成因复杂。诸多成因分析中,两种观点十分突出。一者认为,社会经济整体发展水平、资金投入机制、从业人员收入分配制度等经济能力与资源分配机制的不合理,是问题人人关注却久治难愈的症结所在。另一者认为,群众健康科普水平低下,部分卫生从业人员道德低下心理失衡,以及社会转型期信仰危机、信任危机等思想意识观念问题,才是导致医患关系这个世界课题在中国呈现这般突出特点的原因。到底何者才是问题核心?

说明:

辩题讨论的是现实问题,辩论双方必须立足中国当前的现实。

15、当今中国应不应当扩大自主招生规模 (出题人:夏惟桐题解:夏惟桐) 解读:

南方科技大学成立以后吸引了全社会关注的目光,然而,迎接他们的并不只是赞美。 朱清时校长也写过一封用于招生宣传的公开信,鼓励那些想成为“小白鼠”的学生及其家长,开篇即借用人类首次登月时的名言形容:“南科大迈出的一小步,将是我国高教改革的一大步。”这位校长承认,争取自主权的实验让他“如履薄冰”。

而另一反面,复旦等名校获得批准,有了一定程度的自主招生权限。从2003年开始,教育部批准一些高校开展“自主选拔录取试点工作”,此后,这项工作一直处于“试点”状态,试点范围不过七八十所高校。教育部最初允许每所试点高校的自主招生人数控制在该校招生总数的5%以内,这被视为打开了下放高校招生自主权的一个“口子”。截至目前,这个“口子”仍未扩大。过去几年,部分高校或多或少突破了5%的限制,对此,教育部2011年重申,“一般不超过”5%。 2013年的今天,十年后的高校自主招生制度“走到了一个十字路口”——局中人必须在改与不改、大改或小改、往何处改的战略性问题上作出抉择。 说明:

1、辩题主要讨论当下中国的自主招生制度。国外例子可以借鉴,但不宜成为辩论的主体,否则应视为对题意的偏离。

2、希望双方基于现实现状进行讨论,着重分析针对扩大的需求和扩大以后的损益。

16、中国政府调控房价利大于弊/弊大于利 (出题人:谢宇题解:谢宇) 说明:

题目可以讨论一直以来中国政府调控房价的功过得失,也可以讨论未来一段时间内政府作为的种种可能,但双方应避免讨论绝对理想的状态,而应该立足当前中国的现实。

17、中国社会应接纳“高调行善”/中国社会不应接纳“高调行善”

(出题人:刘杨题解:曾庆熹辩题修订:曾庆熹说明修订:吴鈺龙)

解读:

行善,本是社会中的正能量。但行善的方式,却有可能引发争议,例如某些主观上刻意追求社会知晓度甚至轰动效应的善行。高调行善,会不会隐藏着难以辨识的变相广告营销。行善者追求曝光度,是否又是爱慕虚荣甚至是“心理扭曲”?然而,“高调行善”使受助者得到了确实的帮助,中国社会仍期待更多的行善者。社会是否应接纳“高调行善”?

说明:

“高调行善”指行善者主观上虽基于行善目的但刻意追求该行为的社会知名度,客观上采取了扩大社会知名度的措施的慈善行为。“在慈善行为结束后,行善者因高调行善,社会知名度、美誉度和公信力得以提高,进而间接为其后续的社会活动(例如投融资、信用借贷等经营活动)带来正面作用”属于合理的定义范围,双方可以讨论。

18、当今中国应该延长义务教育年限/当今中国不应该延长义务教育年限 (出题人:李茂阳)

19、地方债问题的解决主要在中央政府/地方债问题的解决主要在地方政府 (出题人:于兮题解:于兮)

解读:

进入21世纪以来,我国各地方政府的财政极具恶化,大量的地方政府债台高筑,乃至有破产的危险。而地方债的形成和恶化有着复杂的行政和社会原因。面对这一问题的解决,有人说地方债自然在于地方政府的操作不善,但也有人说,这一问题的根源在于中央。究竟其解决主要依靠何者,便是我们今天双方要进行分析的问题。

20、宅文化让生活更精彩/宅文化让生活更颓废 (出题人:姜中业题解:于兮) 说明:尽可能立足我国来讨论,日韩欧美等作为有效参考

21、当今中国,人大代表应该专职化/当今中国,人大代表不应专职化 (出题人:陈军)

22、打击网络谣言,是对言论自由的维护/打击网络谣言,是对言论自由的破坏 (出题人:马海题解:吴鈺龙)

解读:

以秦火火案为标志,中国官方开始加大对网络谣言的查处和打击力度。一时间,打击网络谣言成为网络最热点话题。2013年9月,最高人民法院发布《最高人民法院、最高人民检察院关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》,明确了“网络造谣”的法律认定和入罪标准。政府通过行政和立法手段,查处并打击网络造谣,对于言论自由而言,到底是一种维护还是一种破坏,莫衷一是。

说明:

辩题讨论的对象主要是当今中国,而不只是对言论自由与谣言之间关系做学术理论探讨;国外的案例可作借鉴,但不能成为论证主体。

23、铁路体制改革应该引入民营资本/铁路体制改革不应该引入民营资本 (出题人:储梦乔题解:吴鈺龙说明修订:张宇翃)

说明:

本题讨论的是政策是不是应该实行,正方可以引用已经出台的文件《铁道部关于鼓励和引导民间资本投资铁路的实施意见》,但不能将文件本身和出台文件这一行为作为论据。

24、大学生短期支教利大于弊/弊大于利 (出题人:尹海平题解:吴鈺龙) 说明:

辩题主要讨论中国大学生的短期支教行为。短期支教,是指不足半年或者更短时间的支教行为。

25、中小学拒绝二手房购买者子女就近入学合理/中小学拒绝二手房购买者子女就近入学不合理

(出题人:王任佳题解:王任佳)

解读:

现阶段,我国教育资源的分配极不平衡,这不仅体现在地区差异上,甚至体现在同一城市的不同区域。在中小学从偏向于跨区域统一招生的模式转变为偏向于就近入学的模式之后,“家在哪里”很大程度上决定了一个孩子能不能上重点小学、甚至重点中学并最终考入理想的大学。因此,很多家长通过购买“学区房”以帮助自己的子女就读某所特定的学校。这一现状促使个别地区的房价急速上涨,也加大了该区域内学校的师资压力,以及带来其它诸多问题。

针对这一情况,部分中小学在录取学生时开始进行筛选,甚至明确拒绝接收购房不满一定年限的二手房购买者子女入学。但是,这样的做法又是否合理呢? 说明:

1. 辩题针对的主要是就近入学模式下所带来的“换房择校”问题,因此应将所涉及的中小学作为一个整体,不宜分拆讨论。

2. 对于就近入学,有相应的法规、政策,可以作为讨论合理性的基础,但不宜以某一法规、政策明确肯定或否定辩题所讨论的方法作为判断其合理或不合理的直接依据。

3. 正方可提出其认为合适的筛选方案,只要该方案客观上拒绝了二手房购买者子女入学;反方应就这类方案整体上的不合理进行论证,不宜仅仅针对个别筛选方案进行反驳。

26、教育产业化利大于弊/教育产业化弊大于利 (出题人:邢晓进题解:王任佳说明修订:张宇翃)

解读:

教育产业化是一个复杂的问题,它的初衷在于积极调动社会资源、提高教育行业的资源利用效率和产出,从而解决过去单方面依靠政府供给因而投入不足、效率相对低下的问题。随着教育产业化的提出和实施,一方面取得了许多令人瞩目的成绩,但另一方面也带来大量问题,甚至在一些议题的讨论中成为众矢之的。那么,教育产业化究竟是会带来更多利益,还是更多弊端呢?

说明:

1. 辩题所讨论的是教育产业化,不等于教育产业的市场化;但反方可以主张市场化是产业化的主要途径和现状。

2. 辩题所针对的主要是我国(尤其大陆地区),国外的情况可以作为论据使用但不应成为论证的对象。

3. 双方应针对已经存在、并且继续实施的教育产业化的状况或方案进行讨论,不应以未来某一时间点的状况或方案作为讨论对象。

27、语文教材更应该传颂经典/语文教材更应该与时俱进

(出题人:夏添题解:王任佳题解修订:张宇翃吴鈺龙)

解读:

从金庸走入语文课本,到鲁迅淡出语文课本,有关语文教材内容上的选材总是引起各种关注和争议。教材的篇幅总是有限的,一旦新的内容被选入,就常常意味着原有的内容被删除,因此当代的、新产生的文学作品,和过去的、经典的文学作品间,就不免面临着一种取舍上的冲突。那么,语文教材应该更偏重于哪一方面呢?

说明:

1. “传颂”包括保留已有作品或选择同类作品替换两种方式。

2. “与时俱进”指以后一种作品替换前一种作品。

28、春运网上购票利大于弊/春运网上购票对弊大于利 (出题人:胡雨宁辩题修改:王任佳题解:王任佳)

解读:

自从铁路客户服务中心网站可以在线购买火车票以来,总体上极大地简化了乘客的购票流程,节约了时间等各方面成本。但在线购票对于不会使用网站购票或没有条件采用这一方式购票的人们来说,并没有提供便利,甚至导致在票源紧张的时候因为“慢人一步”而常常失去了买到车票的机会。极端的,如在春运等客流高峰期间,“抢票软件”的大行其道,不仅使得在售票处排队买票的人更难买到车票,而且使得同样在网上购票的人们都对其非议不断。这一措施带来的究竟是利还是弊呢?

说明:

1. “网上购票”应指当前乘客自己通过铁路客户服务中心网站(12306.cn)直接购买火车票的行为,或通过长途客运汽车购票网站等购买汽车票的行为,不包括代售点与售票系统的联网等其它服务于购买、出售火车票、汽车票的对网络的应用。

2. “抢票软件”等铁路客户服务中心、长途客运汽车购票网站自身程序以外的因素可作为存在的事实加以讨论,但其具体影响应通过论据加以证明。

3. 利弊比较应针对“购买火车、汽车票”的实现来讨论,不应将“留在城市”等买不到票后的选择作为辩题中的利益。

29、电信套餐流量过期作废,合理/电信套餐流量过期作废,不合理 (出题人:聂品题解:聂品)

解读:

不久前,长沙市民刘某状告移动公司“流量套餐月末清零”一事,引发了网友的关注和热议。有人认为这属于霸王条款,是对消费者权益的践踏;有人则认为这是双方约定对商家打包促销的认可,是企业合法行使定价权。到底孰是孰非,企业经营与消费者权益的平衡点到底应该如何划分呢?

说明:

1. 辩题中的“电信”泛指各家网络运营商

2. 辩题中的流量以手机上网流量为主。其他如通话时长、短信条目、家庭宽带等等可做为借鉴性讨论。

30、中国大陆应该全面禁止地铁车厢内进食/中国大陆不应该全面禁止地铁车厢内进食 (出题人:吴鈺龙)

31、虚拟社交网的流行对青年人成长利大于弊 /虚拟社交网的流行对青年人成长弊大于利

(出题人:张璐题解:曹吉安)

解读:

从互联网的兴起开始,互联网发展的每一步对青年人成长的影响就一直是人们热议的话题。2002年年底,美国推出首家社会性网络Friendster,不到三年时间就发展了1300万的用户。在中国,以亿友、UUMe等为代表的虚拟社交网站也受到青年人的热烈追捧。与此同时,虚拟网络社交依赖症也悄然出现,一些青年人开始沉迷于虚拟社交、与现实社会生活逐渐脱节。那么,虚拟社交网的流行对青年人成长利大于弊还是弊大于利呢?

说明:

双方不能过多纠缠于所谓利弊比较的标准问题。其次,本着务实讨论问题的态度,应该更深入地分析虚拟社交网的特性和影响,避免过多论证类似“不是虚拟社交网本身的问题,管理好、用好了即利大于弊”之类的论点。

32、传谣者应该/不应该承担法律责任 (出题人:邱晨题解:邱晨)

说明:

论辩双方应针对中国当下的现实现状进行辩论,诸如“战时”的特殊情况不宜成为讨论主体

33、中国铁道部撤销利大于弊/弊大于利 (辩题推荐:苏英翔题解:邱晨题解修订:吴鈺龙)

说明:

双方不得以“铁道部已经撤销”为论点直接论证立场,而应该着眼于铁道部撤销的利弊分析。

34、转发谣言给他人造成伤害,有义务公开道歉/转发谣言给他人造成伤害,不公开道歉亦无不可

(出题人:聂品题解:聂品)

解读:

在网络和传统媒体日益紧密结合的今天,转发他人的微博、短信、日志、图片等等成为了人们信息交流的常见手段。而这也给了谣言快速广泛传播的土壤。当谣言大面积传播时,当事人往往会受到精神、物质甚至肉体上的伤害。从前不久“数学建模大赛留下手工废料”中网友对记者的嘲笑,到911纪念日有穆斯林商店因为招牌上名字被人说成“纪念恐怖分子”而遭受恐吓,这样的事例已经越来越多。

对于造谣者,自有道德甚至法律的制裁。但对于转发、传播、评论而在客观上帮助谣言肆虐的普通个人,又该承担什么样的责任呢?

有人认为,当传言被辟谣后,至少应该在上初转发传播的相同或类似渠道上进行公开道歉;也有人认为,个人有限的信息搜索能力、社会热点对视线的转移等等都导致把“公开道歉”上升为道德义务属于强人所难;甚至也有人认为“无心之中传播谣言”本就是基本人权。

那么,转发传播谣言给他人造成伤害,现代社会对于个人的道德责任到底应该如何确定呢?

说明:

1. 辩题中的“义务”,为“道德义务”,正方无须上升到“必须立法”的层面。

2. 辩题讨论的“转发谣言者”,限定为普通公民(含未成年人)或一般组织,但不包括负有特定职责的媒体、公安机关或类似政府机构等组织或个人。正方不允许单纯以“媒体或政府微博有义务公开道歉”来论证己方观点。

35、免费午餐计划应该主要依靠政府力量/民间力量 (出题人:李练娴题解:邱晨题解修订:张宇翃)

解读:

免费午餐计划是由以记者邓飞为主的民间力量,联合中国社会福利基金会发起的公益项目。免费午餐是指针对贫困地区中小学生的免费营养午餐。

说明:

中国NGO的相关法律极不完善,所有民间公益团体都必须挂靠政府机构,或与政府机构合作。但这不意味着所有的公益行为都是政府行为。

36、当下中国应不应该取消文艺兵 (出题人:夏惟桐题解:夏惟桐) 解读:

随着李天一案等社会事件的出现,近年来社会对文艺兵的讨论始终非常热烈,许多国人对此持强烈的质疑态度。韩国国防部最近宣布废除已实行16年的文艺兵制度,此举不仅在韩国引发热议,在中国的反应也很强烈。

对此,25日国防大学教授韩旭东在《环球

范文十:大学生辩论赛

全明星系列赛(留学生加入形式)

英文辩论赛形式: 4留学生VS4留学生

2留学生+2中国人(外宣自由报名,根据报名情况决定场次)

中文:4最佳辩手VS4最佳辩手

3最佳辩手+1留学生(中文辩论)

一、英语辩论赛情况:

全国第十七届“外研社杯”大学生英语辩论赛在2013年结束,没有工大的参加,但是有威海分校的加入,去年是第一次设立东北赛区,最终辽宁大学参赛队获得冠军,大连理工大学获得亚军,大连外国语大学和东北师范大学获得季军。清华大学学习部去年举办了第七届清风明辨“搜狐杯”英文辩论赛,辩手都是外研社杯的冠军选手以及最佳辩手,还有全亚洲辩论赛八强,我们没有这么强大的阵容,英文辩论赛全英文可行性不是很高。

二、第十二届中国名校大学生辩论赛,一共8支参赛队伍,分别是:华东理工大学,华南理工大学,华中师范大学,南京师范大学,中国传媒大学,西北农林科技大学,香港中文大学,澳门大学。比赛已经举办多年,但是直到今日连百度词条都没有,活动的影响力不是很大,参加队伍也不是很多,但是评委包含了敬一丹,白岩松,余秋雨,杨澜,金庸等很多名人。赛制也很有意思:

辩论程序

阐述观点。正反方一辩阐述立场观点,时间各三分钟;可用PPT文件,由三辩操作。 正反方二辩举证支持观点,陈词方可向对方二辩提问,时间各三分钟。

小品表演。由各队编排小品形象地表现本队立场,时间各四分钟。

自由辩论。双方选手交替发言,各四分钟。

突然反方。两队任意(任一个或几个)选手转换立场,表述自己如果站在对方的立场上会如何论证观点。时间各1分30秒。

第三方盘问。由盘问团成员,向两队各提出一个问题,可指定人员回答。每位队员回答时间30秒。

总结陈词。反方、正方三辩总结发言,各三分钟。

2、各高校辩论赛情况

清华、武大、北大、人大各高校都已经是辩论赛的元老,可以邀请到很好的评委嘉宾,活动的形式可以相对多样化。大部分学校更倾向于举办“新生杯”校园辩论赛。