天上的云是这样飘的

天上的云是这样飘的

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范文一:蓝蓝的天上白云飘

草原的天总是蓝蓝的,白云会悠悠飘过,倏忽便被风吹得没了影儿。只要孩子们从蓝天一侧的帷幕下,进入她的视野,幻化成色彩斑斓的花朵,微笑就会绽放在她的脸上。

孩子在晓梅老师的眼里就是天使。

晓梅老师是到草原支教的。无数个日夜过去,亲人的电报勾得晓梅老师偷偷落过几次泪,最终还是咬紧嘴唇,又留了下来。

那是肚子填不饱的年月,晓梅老师的到来像太阳,照亮了牧民们渴盼已久的眼睛。教室虽然简陋,只有几张条桌,但报名学习汉文的孩子却似潮水,涌满了屋子。晓梅老师走过每个孩子面前,为他们轻轻拭去鼻涕或者眼屎,揪揪几个女孩子太阳般红的脸蛋,眼窝濡湿。从此,朗朗的读书声和着鸟鸣,从窗棂里飞出。有时,晓梅老师会带着蝴蝶样飞奔的孩子们,徜徉于碧绿的草地上,用树枝在河边的沙土里写汉字,一遍遍纠正孩子们的发音。

孩子们中学习最好的就是格桑,这是一个有着深井般大眼睛的小男孩。

格桑领悟力很高。有时,晓梅老师只教一两遍他就会了,然后他会主动帮助其他同学。但格桑不太讲究卫生,一张小圆脸经年不洗,一到上卫生课就下意识地躲得远远的。

牧民们有常年不洗脸的传统。每个周末下午,晓梅老师会带领孩子们坐在草地上,为他们洗脸或者抓虱子;然后,把他们的衣服洗干净,晾晒在草地上,等到下课时再穿上回家。

这时候的格桑是最抵触的,看着赤膊的同学眼神复杂。不过,他终究是逃不过晓梅老师那一关的,无论他怎么抵抗,最终还是和大家一样,脱掉衣服让晓梅老师进行清剿。

格桑身上的虱子总是很多,晓梅老师会找得分外仔细。每每这时,孩子们就发出会意的笑声。格桑则会把头低了又低,脸也红得像苹果。

卫生课结束时,孩子们就像出水芙蓉。他们带回家的不仅是功课上的惊喜,也让牧民们对自己的孩子刮目相看。牧民们时常会送给晓梅老师一些好吃的,她宿舍的桌上常堆满了奶果什么的。有时,晓梅老师拿给孩子们吃,孩子们都笑着躲得远远的。如果有谁拗不过晓梅老师,格桑会投过去狠狠的一瞥。晓梅老师常微笑着抚一下格桑的头,再用鼓励的眼神示意那个孩子吃下去。

那次格桑感冒了,晓梅老师把自己的毛衣送给了他。等她从镇里买东西回来,发现她的桌上,放着一个刻着笑脸的大红苹果。格桑跑远的身影在晓梅老师的眼里渐次模糊。

有一次,晓梅老师收到家人的电报,催她回京入校深造。晓梅老师未惊动任何人,一个人坐在草地上看完了电报。她悠悠地望着蓝天,望了很久很久。这时,她听到身后一声轻唤,老师,你怎么了?回头才发现,不知何时,格桑站在了她身后。晓梅老师急忙攥紧了电报,摇摇头说没什么。

格桑却不信任似的,瞅了晓梅老师半天。

那之后的格桑总是心事重重,只要晓梅老师上一次镇里,格桑就会紧张得什么似的。

那个平淡无奇的夜晚,格桑听父母聊起晓梅老师第二天要去镇上相亲,他翻来覆去怎么也睡不着。

格桑偷偷跑到晓梅老师的宿舍,在毡包外徘徊了很久才拍响了门。晓梅老师惊问格桑,有什么要紧的事吗?格桑摇摇头,又点点头,很久才怯怯地说,老师我痒……你能给我抓虱子吗?

现在?晓梅老师瞪大了睫毛长长的眼睛。

那天晚上,两人聊了很久。格桑走时,几次欲言又止。后来咬紧嘴唇说出一句,老师,等我长大了,一定娶你!然后脸红红地跑了出去……

第二天,晓梅老师去相亲时,格桑神情复杂地目送了很远。之后,大半天,格桑都是神经兮兮的,直到晓梅老师再次出现在同学们面前。他努力要从晓梅老师的脸上看出答案,但他终没看出什么。快下课时,他看到从晓梅老师的脖领处爬出一只虱子,他才如释重负地吁了口气。

那之后,晓梅老师很少再去镇上,有需要买的东西都托牧民给捎回来。也再没听说她相亲,她似乎忘记自己还是单身了,眼里只有孩子。她带着他们玩老鹰捉小鸡的游戏,在宽阔的草原上撒下一路笑声。格桑也开朗了很多,上卫生课也不再躲闪,总是心甘情愿地任由晓梅老师摆布。

晓梅老师是我的小姨,格桑却不是小姨父。二十多年后的一个夜晚,当已成为一家上市公司老总的格桑坐在我对面,聊起我的小姨时,已是泪流满面。他说出了隐藏在心底的痛――他故意在小姨相亲的头天晚上,让没头没脑的虱子隐蔽进她的衣服。我不知道小姨那天相亲是如何抵住那份尴尬的。我心痛的是,她在那之后一直待在草原,在一次暴风雪中,为了救出即将垮塌的教室里的孩子,把自己的倩影永远留给了那片蓝天。

草原的天总是蓝蓝的,白云会悠悠飘过,倏忽便被风吹得没了影儿。只要孩子们从蓝天一侧的帷幕下,进入她的视野,幻化成色彩斑斓的花朵,微笑就会绽放在她的脸上。

孩子在晓梅老师的眼里就是天使。

晓梅老师是到草原支教的。无数个日夜过去,亲人的电报勾得晓梅老师偷偷落过几次泪,最终还是咬紧嘴唇,又留了下来。

那是肚子填不饱的年月,晓梅老师的到来像太阳,照亮了牧民们渴盼已久的眼睛。教室虽然简陋,只有几张条桌,但报名学习汉文的孩子却似潮水,涌满了屋子。晓梅老师走过每个孩子面前,为他们轻轻拭去鼻涕或者眼屎,揪揪几个女孩子太阳般红的脸蛋,眼窝濡湿。从此,朗朗的读书声和着鸟鸣,从窗棂里飞出。有时,晓梅老师会带着蝴蝶样飞奔的孩子们,徜徉于碧绿的草地上,用树枝在河边的沙土里写汉字,一遍遍纠正孩子们的发音。

孩子们中学习最好的就是格桑,这是一个有着深井般大眼睛的小男孩。

格桑领悟力很高。有时,晓梅老师只教一两遍他就会了,然后他会主动帮助其他同学。但格桑不太讲究卫生,一张小圆脸经年不洗,一到上卫生课就下意识地躲得远远的。

牧民们有常年不洗脸的传统。每个周末下午,晓梅老师会带领孩子们坐在草地上,为他们洗脸或者抓虱子;然后,把他们的衣服洗干净,晾晒在草地上,等到下课时再穿上回家。

这时候的格桑是最抵触的,看着赤膊的同学眼神复杂。不过,他终究是逃不过晓梅老师那一关的,无论他怎么抵抗,最终还是和大家一样,脱掉衣服让晓梅老师进行清剿。

格桑身上的虱子总是很多,晓梅老师会找得分外仔细。每每这时,孩子们就发出会意的笑声。格桑则会把头低了又低,脸也红得像苹果。

卫生课结束时,孩子们就像出水芙蓉。他们带回家的不仅是功课上的惊喜,也让牧民们对自己的孩子刮目相看。牧民们时常会送给晓梅老师一些好吃的,她宿舍的桌上常堆满了奶果什么的。有时,晓梅老师拿给孩子们吃,孩子们都笑着躲得远远的。如果有谁拗不过晓梅老师,格桑会投过去狠狠的一瞥。晓梅老师常微笑着抚一下格桑的头,再用鼓励的眼神示意那个孩子吃下去。

那次格桑感冒了,晓梅老师把自己的毛衣送给了他。等她从镇里买东西回来,发现她的桌上,放着一个刻着笑脸的大红苹果。格桑跑远的身影在晓梅老师的眼里渐次模糊。

有一次,晓梅老师收到家人的电报,催她回京入校深造。晓梅老师未惊动任何人,一个人坐在草地上看完了电报。她悠悠地望着蓝天,望了很久很久。这时,她听到身后一声轻唤,老师,你怎么了?回头才发现,不知何时,格桑站在了她身后。晓梅老师急忙攥紧了电报,摇摇头说没什么。

格桑却不信任似的,瞅了晓梅老师半天。

那之后的格桑总是心事重重,只要晓梅老师上一次镇里,格桑就会紧张得什么似的。

那个平淡无奇的夜晚,格桑听父母聊起晓梅老师第二天要去镇上相亲,他翻来覆去怎么也睡不着。

格桑偷偷跑到晓梅老师的宿舍,在毡包外徘徊了很久才拍响了门。晓梅老师惊问格桑,有什么要紧的事吗?格桑摇摇头,又点点头,很久才怯怯地说,老师我痒……你能给我抓虱子吗?

现在?晓梅老师瞪大了睫毛长长的眼睛。

那天晚上,两人聊了很久。格桑走时,几次欲言又止。后来咬紧嘴唇说出一句,老师,等我长大了,一定娶你!然后脸红红地跑了出去……

第二天,晓梅老师去相亲时,格桑神情复杂地目送了很远。之后,大半天,格桑都是神经兮兮的,直到晓梅老师再次出现在同学们面前。他努力要从晓梅老师的脸上看出答案,但他终没看出什么。快下课时,他看到从晓梅老师的脖领处爬出一只虱子,他才如释重负地吁了口气。

那之后,晓梅老师很少再去镇上,有需要买的东西都托牧民给捎回来。也再没听说她相亲,她似乎忘记自己还是单身了,眼里只有孩子。她带着他们玩老鹰捉小鸡的游戏,在宽阔的草原上撒下一路笑声。格桑也开朗了很多,上卫生课也不再躲闪,总是心甘情愿地任由晓梅老师摆布。

晓梅老师是我的小姨,格桑却不是小姨父。二十多年后的一个夜晚,当已成为一家上市公司老总的格桑坐在我对面,聊起我的小姨时,已是泪流满面。他说出了隐藏在心底的痛――他故意在小姨相亲的头天晚上,让没头没脑的虱子隐蔽进她的衣服。我不知道小姨那天相亲是如何抵住那份尴尬的。我心痛的是,她在那之后一直待在草原,在一次暴风雪中,为了救出即将垮塌的教室里的孩子,把自己的倩影永远留给了那片蓝天。

范文二:蓝蓝的天上白云飘

目   雕亥 ¨ 时光  _ _

蓝蓝的天上 白云飘

●文

古 冈

看王 小 帅 《 我1   1 》 ,一下 把我 带 回   也 有 的 响应 毛 主 席 号 召 ,把 工 厂 搬 到 深 山   着 她 妈 去 买 ,后 来 用 了 一 年 的 配 给 布 票 ,

到那个 年代 。一种突如其来的气息迎面襄  老 林 ,便 于 隐 蔽 和 保 存 我 国 有 生 力 量 。

住 了你 ,那 时 的 气 味 、温 度 、服 装 、背 景

她 妈 做 了一 件 崭 新 的衬 衫 。 领 操 时 王 憨 一

《 我1   1 》的背景 就是 上海 支援贵 州  脸 意 气 风 发 的 模 样 。

情 节 发 展 到 后 头 ,也 是 这 件 不 慎 打

喇叭声 、解放牌卡 车上的红卫兵 ,你被置  三线地 区的厂 区,主角王憨母亲在厂里上

于上世纪7 0 年代初 ,像天助一般 ,声光影  班 ,父 亲 是 剧 团演 员 ,那 时 大 一 些 企 业 都  湿 了的 白衬 衫 ,正 在 树 丛 晾 干 ,被 民 兵 追

像 中找 回 了 内心 浓 稠 的 怀 旧 感 。

有专业剧 团。故事情节 由此展 开 ,也 很简  杀 的 逃 犯 随 手 拿 走 ,在 影 片结 构上 ,起 到

同 时 ,我 又 有 一 种 始 终 置 之 度 外 的  单 。 王 憨 与 伙 伴 到 山里 玩 的 时候 ,意 外 碰  了 承 接 的 作 用 ,得 以铺 设 接下 来 的 情节 。

1 岁 少 年 为 了 不让 母 亲 暴 怒 ,   感 觉 ,好 像 看 着 自 己在 演 戏 ,游移 不 定 的  到 了逃 犯 ,女 同学 谢 觉 红 的哥 哥 。 他 杀 了  不 谙 世 事 的 1

双 重 目光不 时徘 徊 于 银 屏 内外 。

奸 污 他 妹 妹 的 革 委 会 主 任 ,逃 窜到 山 里 。

沿 着 山 道 找 到 逃 犯 ,才 得 知 他 是 女 同学 的

我 仔 细琢 磨 ,是 细节 的摆 排 ,歌 曲  由 于 王 憨 口风 不 紧 ,导 致 同学 哥 哥 被 抓 判  哥 哥 ,正 用 衬 衫 捂 住 流 血 的 伤 口 。 于 是

的萦 绕把 你拉 了进 去 。 《 我1   1 》片名 醒  了 死刑 。

他 们 打 钩 约 定 ,衬 衫 先 借 用 ,此 事 不 得 外

传。

目,让 人会 想一下含 义 ,其实简单 ,我 1   1

片 中细节 对气 氛 和结 构都 很 关键 。

岁而已。以一个1   1 岁少年的视 角去看一段  白衬衫是一个贯穿 的道具 ,老 师推荐 王憨    往事。 当时上海作 为全 国大城 市援 助内地  当领操员 ,因为他做广播体 操动 作标准 ,

工 业 建 设 。不 少 工厂 迁 过 去 ,名 日 支 内 。

为 了赢得 小伙 伴八 拉 头 、小老 鼠、   卫军信任 ,重新带他一起玩 。王憨透露 了

便 随 口说 了一 句 最 好 穿 白衬 衫 。 王 憨 就 缠  逃犯的事情 ,岂料被小老 鼠告 发 ,警

察带

1 3 4   憩

范文三:蓝蓝的天上白云飘

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Y ・S

帅 “ ”学 生 “ ” “ 体 ” - 启 、 发 的 主 作

蓝 蓝  ̄ -  . 云  I J  E :

李 维 鼎

用 ,钱 老 师 似 乎 为 了 避 嫌 而 将 教 师  换 称 为 “ 导 ” 而 将 “ 体 ” 给 学  主 , 主 留 生 。殊 不 知 , 我 “ ” “ ” 格 局  在 启 你 发 的

中 , 生 再 怎 么 “ 体 ” 充 其 量 也 还  学 主 , 是 教 师 “ ”的 对 象 , 翻 跟 头 也 还  导 再

在 手 心 之 中  这是 因 为 ,导 ” , 仅 “ ” “ 者 不 导 源

j ‘ ”而 且将 导向于“ ”  问 , 答 。学 生 虽

然 可 以 有 不 同 的 求 答 方 式 ,但 最 后

郜 被 导 向 于 一 个 既 定 的 答 案 。 笨 派  也 好 , 笨 派 也罢 , 可 以争 到面红  不 部

耳 赤 的地 步 , 却 架 不 住 教 师 高 明 稳

妥 的 “ ” 最 后 百 川 人 海 . 得 共 同  导 . 获 多 年前 , 位教 师 为了引 出 “ 一 蓝  头上 是 什 么? ( 发 )头发 上 面 呢? 头

( 子 ) 子 上 面 呢 ? 天 花 板 ) 花 板  帽 帽 ( 天

移 之 理 ” 判 定 愚 公 不 “ ” 智 叟 不  的 、 少 大 同 小 异 的答 案 。万 一 有 人   , 愚 , 至 睛 :从 实 事 看 ,愚 公 不 能 移 动 大 山 ,   山惊 天 地 、 鬼 神 , 言 之 “ ” 此  泣 寓 寓 因 但 往往不 再 讨论 , 且考 试起 来 ,   而 答

因此 , 不论 教 师 提 出 的 问 题 从 何

天 ” 曾 这 样 启 发 学 生 : 学 们 , 的  “ ” , 同 你 智 ,点 出 了 寓 言 之 特 色  末 问 点  仍 然 不 肯 认 同 ,也 被 告 之 可 以 存 疑 ,

还 山 是 神 仙 搬 走 的 ; 精 神 看 , 公 侈  案 是 标 准 的 ! 足 架 不 住  从 愚

上 面 呢 ?( … ) 师 穷 追 不 舍 , 问  … 教 直

到 蓝 天 为 止 。 这 一 个 近 似 笑 话 的 教  形 神 兼 备 而 丰 盈 . 事 理 皆 顺 而 深  l , 经 选 中 、 出 . 已 经 有 了答   来 一 提 就

教 , 主  例 . 直可 以 成 为相 声 素 材 。但 它 代  刻 。 在 此 四 问 的 引 领  , 学 生 认 真  案 在 教 师 的 心 中 ( 案 中 ) 所 谓 “ 简 ,就 是 带 着 学 生 在 既 定 问 题 与既  表 着 一 种 阅 渎 教 学 理 念 , 教 师 在 教  读 、 极 想 、 跃 答 , 实 且 活 , 称  导 ” 即 积 踊 既 堪 学 时 以 “ 问一 求 答 ”的 方 式 将 学 生  提

启 发 、 渎之典 范 。 导

“ 发 ” 确 实 是 好 方 式 . 比 起  启 .

定 答 案 之 间 走 一程  如 何 走 法 便 取 决   于 教 师水 平 的 高 低 , 由此 表 现 出 教 学

纳入 “ 范式 ” 很 有 些 “ 君 入 瓮 ” 味  , 引 的 道 . 出发点据说 绝对纯正

。 但

“ 入 ” 是 。但 从 本 质 上 看 . 者 似  艺 术 性 的 高 下 。 如 此 而 已  注 更 二

我 启 你 发 , 诚 然 .教 学 不 能 没 有 控 制 ,“   提 在 我 的认 识 范 围 里 , 钱 梦 龙 先   乎 是 同 一 格 局 。 “ ” “ ” 它 与  生 敦 《 公 移 山 》 的 问 题 设 计 是 最  我 “ ” “ ” 只 有 程 度 上 的 差 别 : 问 一 求 答 ” 是 控 制 方 式 之 一 , 以  愚 时 注 你 入 ,   便 但

成 功 的 , 非 “ 顶 蓝 天 ”的 提 问 所  或 者 说 , 们 之 间 “ ”的 差 别 并 未  牺 牲 学 生 主 体 性 为 代 价 ,属 于 有 害  远 头 它 量 应 两  能 望 其 项 背 。 钱 先 生 一 问 参 加 移 山  引 发 “ ”的 变 化 . 们 同 属 于 教 师  控 制 。 变 有 害 为 有 益 , 当 开 放 “ 质 它 的部 有哪 些人 , 问移 山难不 难 , 再 三  问 愚 公 笨 不 笨 , 四 问 愚 公 到 底 是 否  主 动 、 生 被 动 的 “ 受 ” 畴 . 生  端 ” 学 授 范 学 。这 是 阅 读 和 阅 渎 教 学 的 性 质 所

的 主 动 性 仍 然 “ 闭 ” 问 题 与 答 案  决 定 的  封 于

之间。

无 能 。以 四 个 问 题 总 揽 全 课 , 举 目 纲   张 . 水不 漏 。更令 人感 叹 的是 , 滴 由  问 题 引 发 的 求 答 过 程 ,活 泼 而 有 序 ,

生 动 而 扎 实 。 具 体 说 来 是 : 首 问 巧

“ 本 ”看 似 凝 固 不 变 ,但 作 者  文 有 意 无 意 留 下 的 “ 间 ” 及 其 中形  空 以

隐 含 着许 多 “ 确 性 解 释 ” 的 可 能  不

钱 先 生 想 必 是 看 到 了 这 种 封 闭

题 , 收 集 起 来 加 以 整 理 、 选 和 归  再 挑

的 , 所 以 他 让 学 生 自 渎 之 后 提 出 问  象 本 身 的 多 重 性 ,在 特 定 的 情 境 中 ,

与   妙 : 了数 清 参 加 人 数 , “ 担 者  纳 , 排 出 顺 序 , 有  从 学 生 中 来  性 : 作 为 读 者 , 文 本 对 话 的 学 生 , 为 将 荷 并 很

个 ,他 们  三 夫 ” “ 龀 ” “ 男 ”等 词 句 有 趣  到 学 生 中去 的 民 主 味 道 。这 样 做 , 、始 、遗 是  足 一 个 个 独 特 鲜 活 的 “ 体 ” 封 过 而 有 机 地 解 决 了 。 问 睿 智 : 绕 难   可 以 打 破 “ 闭 ” 程 之 一 端 的  但  有 着 很 不 一 样 的 生 活 积 淀 和 体 验 方   再 围 是 ,教 师的 挑选 和归纳 往 往 又折 _ r   式 . 住 特 定 情 境 中 对 文 本 会 产 生 不  不 难 的 问 题 , 称 谓 、 式 、 气 等  从 句 语 多方 面 区别 了愚公 妻子 的 “ 说 ” 劝 和

智 叟 的 “ 讽 ” 三 问 深 刻 :愚 公 以  讥 。 “ ”名 . 底 愚 也 不 愚 ?此 问 一 出 , 愚 到   学生 分成 “ 派 ” “

笨 派 ” 以文  笨 和 不 ,

回 去 , 加 了 太 多 的 教 师 因 素 。比 如  同 的 心 理 反 应 和 选 择 。 两 个 变 量 在  添 渎 中 相 遇 , 多 么 灵 动 丰 富 ! 里  该 哪 “ 加 移 山 都 有 哪 些 人 ” 这 样 的 问  参

题 ,一 般 来 说 , 生 是 不 能 提 出 的 , 学   “ ”下 这 个 问 题 更 多 地 显 示 了教 师  定 是 教 师 既 定 的 几 个 问 题 和 相 应 的 既  定 答 案 所 能 涵 盖 的 ! 在 多 元 化 的 状  态下 , 学 生 主体 的真 正尊 重 , 教  对 是

本 为 根 据 相 互 争 论 . 于 以 “ 受 迂   的 高 明 和 技 巧 ,传 达 的 是 教 师 的 阅  终 身

塞 之 苦 ” “ 知 移 山 之 利 ” “ 明 可  读 策 略 取 向 。 这 样 的 问 题 体 现 出 教  师 与 学 生 一 道 进 入 情 境 ,在 情 境 中  、确 、深

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J l  D   NZ Nl HEf-    G ) I G

刨 民 氛 优 课 教   设 圭   化 堂 学

宋 琼  宋 霞

活 跃 、 民 主 的 教 学 气 氛 是 培 养  力 材 料 产 生 了 浓 厚 的 兴 趣 , 余 还 经  量有 关 乡村 音 乐 的资 料 ,给 学生 们  课

学生 创 造能 力 的重 要 条件 。 教学 实  常 模 仿 精 彩 的 听 力 片 断 。   践告 诉我 们 : 松 、 主的教 学 氛围  轻 民 能 促使学 生 发现 自我 、 现 自我 , 表 并  法  逐 渐成 长 为具有 探 索 精神 的 人 。而

展 示 _美 国 的 风 土 人 情 ,并 配 以 乡  『 村 歌 手 Jh  e vr 演 唱 ,使 学 生  on ne 的 D 如 同 置 身 其 问 ,感 受 到 美 国 乡 村 音

二 、 化 思 维 参 与 , 化 教 学 方  强 优

在 我 的 教 学 过 程 中 , 每 一 堂 课  乐 的气 息 。接 着在 屏 幕 上显 示 出课

“ 满堂 灌 ” 填鸭式 ”等 传统 教学 方  都 尽 量 为 学 生 营 造 与 该 课 密 切 相 关  文 提 示 的 词 汇 和 句 型 ,让 学 生 反 复  、“

法 所 形 成 的 单 调 、僵 化 的 教 学 氛 围  的 英 语 氛 围 。 除 了 广 泛 地 运 用 实 物  进 行 练 习 。 在 学 生 熟 练 掌 握 这 些 词  往 往 会 窒 息 学 生 的 积 极 性 和 刨 造  如 卡 片 、图 片 、 影 仪 、 音 机 以 及  汇 和 句 型 之 后 ,我 用 同 样 的 方 法 向  投 录 性 。近 几年 来 , 在英 语 教学 中 , 我 力  运 用 身 体 语 言 创 造 语 言 运 用 的 情 境  他 们 展 示 不 同 时 期 的 美 国 乡 村 音 乐  图 打破 传统 的教 学 模式 ,刨设 民主  外 , 充 分 利 用 表 格 和英 语 关 键 词 体  发 展 情 况 , 让 他 们 试 着 用 所 学 词 汇  还 氛 围 , 化课 堂 教学 。我 的作法 是 : 优

现 课 文 主题 和 主 要 内 容 , 出所 教 英  和 句 型 说 出 各 个 时 期 美 国 乡 村 音 乐  突 单清 晰 ,又富 有 条 理 性 . 利 于学 生  创造 了声情 并茂 、生 动活 泼 的语 言  有

尊 重 关 心 学 生 。 化 课 堂 氛  语 知 识 的 重点 和 难 点 , 文 章 变得 简  的 主 题 。 多 媒 体 课 件 的 运 用 为 学 生  优 使

加   教 师 是 创 设 良 好 课 堂 气 氛 的 关   快 速 理 解 课 文 内 容 和 流 畅 地 表 达 思  环 境 , 大 了 课 堂 容 量 和 操 练 密 度 ,

键 人物 ,教 师 的教 学作 风 对课 堂 气  想 , 而 培 养 学 生 的 逻 辑 思 维 能 力 。 从

氛 的 形 成 有 重 要 的 影 响 。 以 民 主 教  学 的 作 风 去 组 织 教 学 活 动 , 有 利 于

手 段

改 变 了 简 单枯 燥 的 语言 教学 方 法 ,

学 习 兴 趣 和 积 极 参 与 的 愿 望 ,使 学

三 、 用 多 媒 体 课 件 , 化 教 学  让学 生 自始至终 都 保 持一 种强 烈 的  利 优 多 媒 体 教 学 能 使 语 言 文 字 所 描  生 在 景 中 生 情 、情 中 生 趣 、趣 中 求

师 生 之 间 知 情 双 向 交 流 与 反 馈 ,唤

生 参 与 教 学 过 程 的 积 极 性 和 主 动

起 学 生 学 习 的 兴 趣 和 热 情 , 调 动 学   绘 的情 境 直 观 、 象 、 真 地 展 现 出  学 , 而 取 得 意 想 不 到 的 好 效 果 。 形 逼 从

来 ,能把 学 生 的非 注意 力 因 素集 中

英 语 教 学 不 仅 仅 是 语 言 知 识 的

性 。 教学 过程 中 , 在 我鼓励 每 个 学生  起来 , 能使学 生从 听觉 、 觉 上去领  教 学 , 且 是 语 言 技 能 的 教 学 。 教  视 而 在

教 民  都 参 与到 教学 中来 ,让那 些 不爱说   略语 言 文字 所描 绘 的情 景 ,并开拓  学 过 程 中 , 师 应 努 力 创 设 轻 松 、 优 发 话 或 者 不爱 用英 语 回答 问题 的 同学  学 生 的 思 维 空 间 , 从 而 激 发 学 生 的  主 的 学 习 氛 围 , 化 课 堂 教 学 , 挥

试 着 用 英 语 表 达 自 己的 思 想 , 逐 渐   学 习 兴 趣 ,提 高 学 生 英 语 运 用 的 能  学 生 的 主 体 作 用 ,使 学 生 在 轻 松 愉  并 参 与 到 英 语 讨论 、 文 复 述 、对 话 表  力 , 到 提 高 学 生 听 、 、 、 综 合  快 的 环 境 中 学 习 , 提 高 自身 语 言 交  课 达 说 读 写 美 演 中 。 由于 课 堂 上 师 生 关 系 融 洽 ,   能 力 的 目 的 。 如 在 上 《 国 乡 村 音  际能 力 ,而 不 是被 动地 接 受单 调枯  课 乐 》 一课 时 , 这 我精 心设 计 了多媒 体  燥 的 知 识 。   堂气氛也异 常活跃起来 , 同学 们 也 开

始 对英语杂志 、 英语

节 目以及 英语听  课 件 。为 了上 好 这 堂 课 , 查 找 了 大  我

( 者 单 位 : 澧 三 中  临 澧 一 中 ) 作 临

互 动 。“ 读 教 学 是 学 生 、 师 、 本  和 “ 案 ” 两 个 端 点 , 师 和 学 生  兴 趣 、方 法与 习惯 以及 阅读 材料 的  阅 教 文 答 这 教

之间 对话 的过程 ” “ 话” 。 对 而非 “ 启

平 等 地 自 问 自答 、 问 互 答 , 生 一  选 择 和 阅 读 量 , 还 重 视 多 角 度 评 价   互 师 进 入这 样 的境 界 ,我们 会 发现

发 ” 更 不 是 “ 话 ” 是 对 “ 读 是 学  道 共 同 “ 清 疆 界 ” 而 转 变 疆 界 也   学 生 , , 谈 , 阅 扫 从 以确保 学 生 的主体 地位 ”  。

生 的 个 性 化 行 为 ”的尊 重 和 顺 应 ,   转 变 自 己 。在 评 价 中 , 不 以 某 种 既   是 也

另 一 种 性 质 的有 益 控 制 方 式 。

不 说 对 话 在 哲 学 层 面 上 的 含

湛 广 定 结 论 作 为 标 准 答 案 , 是 “ 考 察   头 上 的 天 , 蓝 湛 蓝 , 阔 深 邃 ,白  而 既

学 生 在 阅 读 过 程 中 的 感 受 、 验 、   云在上 面轻 轻地 飘逸 … …  体 理

义, 在阅 读教 学 中 , 求开 放 “ 要 问题 ” 解 和价 值取 向 ,又考 察他 们 的阅读

( 作者 单位 : 长沙 电力 学院 )

范文四:蓝蓝的天上白“云”飘

“蓝蓝的天上白云飘”,这是一句很优美的歌词,不知道我们的祖先在造“云”这个字的时候,是不是也看到了这样的美景,因而产生了灵感呢?不过,我们看“云”这个字,在甲骨文中,确实是一个象形字。虽然看不到蓝、白这样美丽的颜色,但天空和云彩,是很形象的,它的上面有两横,这就代表天空,而天空下面,就是一朵很形象的云彩的样子了。

不过,有的同学可能会说,我们知道古代的“云”字,是有“雨”字头的,这是怎么回事呢?这是一个很好的问题。在汉字发展的过程中,有的字身上的“任务”会逐渐多起来,比如“云”这个字,后来又有了一个表示“说”的“任务”,比如“人云亦云”,比如“子曰诗云”等等,这时候就需要区分一下,于是,人们就在表示“天空中的云”时,加上一个“雨”字头,这样,就不会搞混了。所以,我们在看古书的时候,如果是“云” ,一般就是表示“说”的意思;如果是“�”,那就是天上的云了。

范文五:蓝蓝的天上彩云飘

蓝蓝的天上彩云飘

甘河子小学 五年级 王晓慧

“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑......”在许多人的印象里,云就是像歌词中的一样,像棉花糖一样白,但其实只要你仔细观察,就会发现,云不一定只是白色的,而是多种多样,有红的、金的、黑的、白的„„五颜六色,多种多样。

但为什么云彩会有多种颜色呢?天空中的云彩有的积累时间长,较厚;有的形成没多久,很薄。厚的云自然比薄的云阻挡的光线要多得多,就使得薄的云颜色亮度较高,厚的云颜色较深,比如像积雨云就很暗,层云就会很薄很亮。

为什么有些同样大小、厚薄的云层也会有不同的颜色呢?那是因为他们阻挡或散射光线的程度不同。空气中有许许多多我们看不见的灰尘颗粒,他们可以有效地阻挡、散射阳光;比较低的云,云中大部分都是小水珠,可以阻挡和散射光线,云就会看起来更稀薄;比较高的云就不一样,上空的空气温度较低,所以云中有许多冰晶,阳光照射下来,云看起来就会亮丽夺目十分有光泽。

当太阳在升起和落下时,云彩就会变得像火焰一样,这就是我们所看到的火烧云。火烧云是怎么形成的呢?当太阳斜射时,它的光线要斜着穿过更多的区域,也就会被更多的空气中的杂质所过滤,短波光被散射,而红、橙的光束(也就是长波光)就会被保留下来,最后我们就看到红色与橙色的光射在云上,形成火烧云了

所以,云的颜色不只是白色的,而是彩色的,在不同的空气质量中,不同的气温中,云的高度和太阳的角度等,都有可能造成云的颜色变化。

于是,在天空彩色的时候,这支歌曲可以这样唱了:“蓝蓝的天上彩云飘,彩云下面马儿跑......”

范文六:幸福就这样从天上飘下来

童年是一首快乐的歌,那一个个跳动的小音符就是点滴的幸福。在我的生活中,幸福就像一朵美丽的云彩时时伴随着我,不知何时就真的会像毛毛雨一样从天上飘下来。

那天,不知是谁招惹了老天爷,窗外的天空忽然阴暗了下来,下起了毛毛小雨。可谁料想得到,一到中午放学,毛毛小雨已经渐渐变成倾盆大雨,我的心情也像天空一样,阴暗了许多。怎么办?怎么办?我没带雨伞也没跟家里人说来接我。望了望天,雨一时是停不了了,我还没带钱,心情真是糟透了。

看着同学们一个个地走出了学校,我真是羡慕得很。正在这时,一个亲切和蔼的声音传入了我的耳朵:“嘉欣!”我回过头一看:“奶奶!”我激动地叫了出来。只见奶奶骑着自行车,穿着一身红色的雨衣,我用书包盖住头,向奶奶跑了过去,奶奶赶快把伞撑开递给我。我发现座位被奶奶用塑料袋包着,她说怕在路上把座位给淋湿了,我感动极了。“快坐上来吧!”奶奶说。“不用了,反正我也有伞了,我可以自已回去,您就别带我骑了,这路多滑呀!”奶奶已经上了年纪,自己骑车都可能出事,更别提在这大雨天带我骑了。奶奶忙说道:“没事,没事。大雨天你自己回去我不放心,快走吧,一会儿雨更大了!”我只好答应了。

奶奶每骑一步都很小心,风越来越大,我的伞反复被刮翻了好几次,奶奶索性就把我的雨伞收了,把她身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨滴打在奶奶的身上、脸上,我执意要把雨衣还给奶奶,但都没成功。

终于到了家,奶奶的全身上下都是水,爸爸赶快拿来毛巾问我怎么回事,奶奶连嘴说道:“路上伞坏了,我把雨衣给她用,所以淋湿了,我去换件衣服。”听了这话,我心里顿时溢出了一股暖流,驱散了大雨带来的寒冷,我立即明白了那是什么。我立刻跑过去并紧紧拥抱奶奶,发自内心地对她说了句令她感动得掉下眼泪的话:“我最幸福!”

我的幸福常常就这样从天上飘下来。

(指导老师 周晓霞 )童年是一首快乐的歌,那一个个跳动的小音符就是点滴的幸福。在我的生活中,幸福就像一朵美丽的云彩时时伴随着我,不知何时就真的会像毛毛雨一样从天上飘下来。

那天,不知是谁招惹了老天爷,窗外的天空忽然阴暗了下来,下起了毛毛小雨。可谁料想得到,一到中午放学,毛毛小雨已经渐渐变成倾盆大雨,我的心情也像天空一样,阴暗了许多。怎么办?怎么办?我没带雨伞也没跟家里人说来接我。望了望天,雨一时是停不了了,我还没带钱,心情真是糟透了。

看着同学们一个个地走出了学校,我真是羡慕得很。正在这时,一个亲切和蔼的声音传入了我的耳朵:“嘉欣!”我回过头一看:“奶奶!”我激动地叫了出来。只见奶奶骑着自行车,穿着一身红色的雨衣,我用书包盖住头,向奶奶跑了过去,奶奶赶快把伞撑开递给我。我发现座位被奶奶用塑料袋包着,她说怕在路上把座位给淋湿了,我感动极了。“快坐上来吧!”奶奶说。“不用了,反正我也有伞了,我可以自已回去,您就别带我骑了,这路多滑呀!”奶奶已经上了年纪,自己骑车都可能出事,更别提在这大雨天带我骑了。奶奶忙说道:“没事,没事。大雨天你自己回去我不放心,快走吧,一会儿雨更大了!”我只好答应了。

奶奶每骑一步都很小心,风越来越大,我的伞反复被刮翻了好几次,奶奶索性就把我的雨伞收了,把她身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨滴打在奶奶的身上、脸上,我执意要把雨衣还给奶奶,但都没成功。

终于到了家,奶奶的全身上下都是水,爸爸赶快拿来毛巾问我怎么回事,奶奶连嘴说道:“路上伞坏了,我把雨衣给她用,所以淋湿了,我去换件衣服。”听了这话,我心里顿时溢出了一股暖流,驱散了大雨带来的寒冷,我立即明白了那是什么。我立刻跑过去并紧紧拥抱奶奶,发自内心地对她说了句令她感动得掉下眼泪的话:“我最幸福!”

我的幸福常常就这样从天上飘下来。

(指导老师 周晓霞 )

范文七:你是天边飘来的一朵云2

你是天边飘来的一朵云

兰炳华

你是天边飘来的一朵云 洁白轻盈 婀娜多情

轻轻地 悄悄地

飘进我的心

你是天边飘来的一朵云 飘忽不定 变幻无穷

悠悠地 淡淡地

飘走你身影

你是天边飘来的一朵云 自有方向 自有追寻

隐隐地 独独地

飘离我眼睛

你是天边飘来的一朵云 道是多情 却是无情

缓缓地 远远地

飘出我的心

你是天边飘来的一朵云 终将消隐 终将遁形

凄凄地 哀哀地

闪出你心声

你是天边飘来的一朵云 我自多情 你却无心

静静地 默默地

飘散随风

匆匆 匆匆 太匆匆

不再见你丽影

我的思念写在天空 恍然入梦 因为那里曾飘过 飘过一朵 悠悠的云

作者单位及姓名:信丰县万隆中学兰炳华 联系电话:13879752838

邮箱:676560144@qq.com

范文八:你是天边飘来的一朵云2

你是天边飘来的一朵云

兰炳华

你是天边飘来的一朵云 洁白轻盈 婀娜多情

轻轻地 悄悄地

飘进我的心

你是天边飘来的一朵云 飘忽不定 变幻无穷

悠悠地 淡淡地

飘走你身影

你是天边飘来的一朵云 自有方向 自有追寻

隐隐地 独独地

飘离我眼睛

你是天边飘来的一朵云 道是多情 却是无情

缓缓地 远远地

飘出我的心

你是天边飘来的一朵云 终将消隐 终将遁形

凄凄地 哀哀地

闪出你心声

你是天边飘来的一朵云 我自多情 你却无心

静静地 默默地

飘散随风

匆匆 匆匆 太匆匆

不再见你丽影

我的思念写在天空 恍然入梦 因为那里曾飘过 飘过一朵 悠悠的云

作者单位及姓名:信丰县万隆中学兰炳华 联系电话:13879752838

邮箱:676560144@qq.com

范文九:天边飘来一朵“云”

“云”是大家都熟悉的名词,但当它与“计算”相结合,它的含义就变得泛泛而且虚无缥缈。“云计算(Cloud cOmputing)”正在逐渐成为越来越受IT业界欢迎的词汇,但许多人并不十分清楚它的意思是什么。我们可以先通过下面这个例子来简单了解一下云计算:

陈辉是北京一家公司的员工,某天公司派他去深圳出差。面对一个完全陌生的城市,陈辉该怎样尽快了解自己想要的信息呢?例如他要了解所乘坐的航班信息,从他住所到机场的最佳路线以及深圳最新的天气以及住宿信息等,在不久的将来,所有这些信息都可以通过云计算来获得。云计算将与各种各样的终端(例如个人电脑、手机、掌上电脑等)进行连接,为用户提供广泛、主动、高度个性化的服务。

云计算是一种新兴的共享基础架构的方法,利用高速互联网的传输能力,将数据的处理过程从今人计算机或服务器移到互联网上的计算机集群中。这些计算机都是很普通的工业标准服务器,由一个大型的数据处理中心管理着,数据中心按客户的需要分配计算资源,达到与超级计算机同样的效果。

“云”,既是对那些网状分布的计算机的比喻,也指代数据的计算过程被隐匿起来,由服务器按你的需要,从大云中“雕刻”出你所需要的那一朵,实在是非常浪漫的比喻。

“云”是由几十万甚至100万台廉价的服务器所组成的网络。这些机器单个而论的话,其性能并不比家用台式机强大多少,但是这个网络存储的数据量惊人,能容纳不计其数的网络数据拷贝,因此搜索速度能够更快,在眨眼之间便能为数十亿的搜索提交答案。与许多传统的超级计算机相比,“云”的好处在于,如果其中某一台机器落伍(通常在使用3年后),工程师们就会把它淘汰,而代之以性能更强的新款计算机,保证“云”长生不老。

向“云”规模的数据处理迈进,标志着我们在信息处理方面发生了翻天覆地的转变。从最基本的层面讲,“云”的发展就如同i00年前人类用电的进程演变,当时的农场和公司逐渐关闭了自己的发电机,转而从高效的发电厂购买电力,“云”的出现意味着计算能力也可以作为一种商品进行流通,就像煤气、水电一样,取用方便,费用低廉。最大的不同在于,它是通过互联网进行传输的。届时,我们不需关心存储或计算发生在哪朵“云”上,但一旦有需要,我们可以在任何地点用任何设备,如电脑、手机等,快速地计算和找到这些资料,我们再也不用担心资料会丢失。

根据不同的厂商,分析师和IT用户对云计算的看法,我们可以将云计算细分如下:

软件即服务(Saas)

这种类型的云计算是采用多客户共享(rnulti-tenant)架构,通过网络浏览器将单个的应用软件推广到数千用户。

云计算的网络服务

网络服务与软件即服务(SaaS)是密切相关的,网络服务供应商提供API(应用程序接口)能帮助开发商通过网络拓展功能性,而不只是提供成熟的应用软件。他们的服务范围从提供分散的商业服务(如外挂式即插即用Web服务提供商Strikelron和华尔街日报数字网络和财经数据供应商Xignlte)到涉及谷歌地图、美国邮电服务、彭博财经资讯系统(Bloomberg)和常规的信用卡处理服务等全套的API服务。

管理服务供应商(MSP)

管理服务是云计算最基础的应用形式之一,管理服务是面向IT厂商而并非最终用户的一种应用软件,诸如用于电子邮件的病毒扫描服务或者应用软件监控服务。由美国信息安全技术提供商SecureWorks、国际商业机器公司(IBM)和韦里孙通讯公司(Verizon)提供的管理安全服务就归为此类,以及目前被谷歌收购的电子邮件、即时信息安全管理软件公司Postini,也是提供以“云”为基础的反垃圾邮件服务。

服务商业平台

服务商业平台是软件即服务(SaaS)和管理服务供应商(MSP)的混合体,这种云计算服务提供了一利与用户相结合的服务采集器。在贸易领域中应用最为普遍,诸如费用管理系统能允许用户在用户设定的规格范围内从普通平台上订购与所要求的服务和价格相符的旅游产品或者秘书台服务,就好比一个自动化服务局,知名公司包括瑞尔登商务公司(Rearden Commerce)和Ariba(世界级电子商务提供商)。

谷歌全球副总裁李开复说:“云计算是谷歌最重要的关键技术,也是网络应用的未来趋势。”他认为,除了个人用户可以使用谷歌云计算的服务以外,不论企业规模大小,也可以运用谷歌的服务来满足企业内部的信息应用需求,或者利用谷歌提供的平台,例如Google App Engine(互联网应用程序引擎服务),将自己开发的应用程序,藉由谷歌提供的云计算环境,来服务全世界的使用者。包括Sun、IBM、微软、谷歌、亚马逊等信息业巨头都已经循迹而来。有了这些IT巨头作为后盾,毫无疑问,云计算已经拥有了一个光明的前景。云计算的蓝图已经呼之欲出:在未来,只需要一台笔记本电脑或者一部手机,就可以通过网络服务来实现我们需要的一切,甚至包括超级计算这样的任务。从这个角度而言,最终用户才是云计算的真正拥有者。

(文章代码:1509)

[责任编辑]赵新宇

范文十:天边飘过故乡的云

天边飘过故乡的云~它不停的向我召唤~当身边的微风轻轻吹起~有个声音在对我呼唤~归来吧~归来哟~浪迹天涯的游子~每每聆听费翔大哥深情演唱的这首《故乡的云》,我都抑制不住思乡的情结,似乎故乡的模样永远定格在我眼前。

离开故乡整整二十三个年头,真正回故乡的次数屈指可数。爷爷、奶奶、外婆、婶婶、舅舅、舅妈几位亲人的相继离世,我前前后后一次次奔丧回故乡也就四五次吧?不是我不想回故乡,只因我把工作重心放在了第二故乡长沙。其实,在我的心里无时无刻不思念我魂牵梦绕的故乡美丽的宁乡。

正月初五,大哥开着他的小汽车载着我们一家踏上了回乡的路。这次回乡是真正的想回去看看家乡的变化,拜访一下在乡下的满叔叔一家,见见曾经给过我们帮助的乡亲们,更重要的是到逝去的亲人坟上祭拜,聊表我们对他们无比的思念之情。

笛笛小汽车如离弦的箭,承载着我们归心似箭的迫切心情,不到一个小时就出了繁华的长沙城。妈妈,快看,美丽的宁乡欢迎您!儿子欢呼雀跃起来,直指不远处醒目的大红横幅。哈哈,已经到了宁乡县城,只要一个半小时流沙河就要到了。步入中年行列的我竟然像小孩子一样激动的拍手。也许是我太想念家乡的缘故吧?不由得摇下车窗睁大眼睛盯着车窗外,生怕错过沿途耸入云霄的高大建筑,哪怕是马路旁的一草一木。也许,故乡的每一寸肌肤我都不容错过。

笛笛小汽车哼着欢快的鸣笛,我的心儿也如这疾驰的小汽车,恨不得插上美丽的翅膀,马上回到生我养我的流沙河镇,回到我那依山傍水的老屋。到了,到了,终于到了,两个半小时的路程似乎过了半个世纪,将头探出车窗外的我远远地看见老屋的靓影,虽然它已被周围高耸的绿树围绕,显得有些陈旧,但我还是能辨别它的踪影,毕竟它陪伴我度过十七年苦中有乐的岁月,它的一砖一瓦在梦中数过千万次,我怎能忘记它呢?

汪汪&&土黄狗摇着尾巴和叔叔一道早早地站在我们老屋旁他自己的楼房外迎接我们呢。满叔叔,新年好啊!我第一个跨下车门向满叔叔问好。呵呵,好,好!满叔叔一点没变,声音还是那么纯朴,笑容依然那么灿烂,喉咙里永远都在拉风箱(满叔叔一直有哮喘),人总是那样干瘦。父亲一把握住满叔叔的双手,久久不愿松开。回到阔别三年的故乡,谁都会激动,何况还有最亲的满叔叔一家的热情款待呢?还没坐定,满婶婶端来热气腾腾的家乡绿茶、火煨土鸡蛋、红心烤红薯&&我们的肚肚啊,还没吃中饭就已经打饱嗝了。

去年收成怎么样?花猪肉卖的起价钱不?你身体还好吗?那栋老屋你要经常去打理啊&&父亲一连串的问候,还是离不开对亲人的关爱和对老屋的不舍。好,都好。老屋天天去,粮食都放在那里了,花猪也在老屋喂养。满叔叔最感兴趣的还是他精心喂养的花猪,现在我们这里家家养花猪,不喂饲料,喂野菜,所以肉鲜而甜,买的人多,特别行俏,卖三四十元一斤呢,还销往国外,但我们这些喂猪的远不如卖猪的赚钱,听说你们城市的猪肉注自来水啊?唉,卖苦力的永远没有那些转贩子的厉害。没想到没读几句书的叔叔思想也在与时俱进啊,

说起话来一套一套的。做实事好呢,不做亏心事,半夜不怕鬼敲门,睡得踏实。父亲劝慰老实本分的满叔叔。嗯,那是,那是。满叔叔不住地点头,开始转移话题指挥他儿子厚待我们这些远道而来的亲人,佳佳啊,去抓鸡咯,抓那只大黑母鸡啊!到池塘去网几条草鱼咯&&

咯咯答&&、汪汪&&喵喵&&顿时鸡鸣声、狗吠声&&声声入耳,无不彰显着农村的淳朴和简单的幸福!

不要杀鸡了,就吃一点白菜萝卜很好,我们都喜欢这些绿色食品。我们一致反对满叔叔大张旗鼓杀鸡网鱼的。满叔叔也就不再勉强。一番促膝谈心之后,准备到亲人的坟上祭拜。一路上遇到很多乡亲们,有认识的和不认识的,但不管认识和不认识,我们都一一点头问好,这种不带一丁点名利的问候,显得那样真实、自然而亲切。

一行人带着对逝去亲人的思念,一一跪拜在坟上,点香、然烛、烧冥币、鸣鞭,祈祷逝去的亲人忘记曾经的痛苦,在另一个世界快快乐乐生活,保佑尚在人世的亲人安居乐业,过上幸福美满的生活。

回乡的路那么远,又那么近,远的是我们为了所谓的忙工作而忘记回故乡的脚步,近的是我们对故乡的那份深深的思念永远藏在自己的内心深处,时时牵挂!

天边飘过故乡的云~抬头仰望故乡的云,我魂牵梦绕的故乡美丽的宁乡,我的老家,我的根。