夸父追日续写

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范文一:扩写《夸父追日》

1 扩写《夸父追日》 很久很久以前,广袤的大地上就出现了人类的足迹。在不断的探索和研究中,人们

学会该怎样生存,并有了村落。人们日耕而作,日落而息,过着幸福的生活。 然而有一天,一件对人们来说非常恐怖的事发生了。这件事打破了人们生活的宁静,让人们恐慌不已。事情发生在下午,,那时人们正在劳作。忽然,世界变暗了。人们好奇的抬起头——啊!人们吓一跳——太阳上,竟然出现了一个黑洞洞的缺口。人们惊慌失措,于是聚集在一起商讨该怎么办。过了一会儿,整个世界都变暗了,没有一丝光亮。地上则人群骚动。 幸运的是,这种暗无天日的时候没持续多久,太阳又出来了。人们松了一口气,但又担心万一太阳哪一天又不见了,而且不再出来了,这又怎么办。 正当人们急得团团转的时候,人群中一个人提出了建议:“不如让我去追赶太阳,然后把它固定在天上,这样不就不用怕了吗?” 人们循声望去,提此建议的人正是夸父——他是巨人部落中最强壮的人。人们想不出其他好办法,于是便同意了——让夸父去追太阳。 第二天,当第一丝曙光划破黎明的天空,夸父便出发了。他飞快的跑,忘了一切。眼看就要追到太阳了……可这是,难题来了。 但在夸父面前的是世界上最高的山峰——阿里巴巴山峰(现在叫做珠穆朗玛峰)。夸父毕竟是巨人,珠穆朗玛峰对于他算得上是一座比较高的山坡。可问题不在于高,而在于这山非常陡,似一把利刃,且山脉绵延,绕过去是不行了。眼看太阳又跑远了。夸父一咬牙,开始使劲爬山。一次又一次的尝试后,夸父已经遍体鳞伤。不——夸父心里大喊。他最后使劲全身的力气——终于爬上去了。夸父兴奋极了,却一不小心从山顶上滚了下来。哦!摔的真惨!夸父拍拍猎皮豹衣,又继续前进。 转眼到了正午,又有新的难题了——这下是大海,啊唔纳多海(现在的太平洋)。这片汪洋大海挡住了夸父的去路,海上鲨鱼和电鳗以及海怪不住的叫嚣着。夸父抬头望了望太阳,太阳正往远方飘去,就像是一个胜利者在嘲笑失败者。 “我不会认输!”夸父大叫一声。语毕,他便抬脚跨入海中。鲨鱼、电鳗和海怪立马以迅雷不及掩耳的速度冲到夸父身边。夸父一边飞快的跑着,一边用手拍击周围的“障碍物”。 鲨鱼被打的口吐白沫,连鳃都不见了,从此鲨鱼便得不停的游动,一刻也不能停;至于电鳗和海怪,电鳗被夸父一生气之下拉成了条状,海怪被一个巴掌压成了扁扁的肉饼。就都成了我们现在看到的样子。夸父走到最深的地方时,海水几乎淹没了夸父的头。不过夸父还是挺下来了。他终于跨越了海洋! …… 夸父继续跑啊跑,终于到了最后一关,沙漠。这地方人迹罕至,水资源缺乏,是最难的一道关卡。夸父想了一两秒钟,终于踏进了这鬼门关。 响尾蛇在热辣的阳光下翘起了自己的尾巴——锋利又尖锐。偶尔一阵热呼呼的风吹过,燥热的沙便呼啸而起。夸父不仅要接受火辣日光的“洗礼”,同时还要小心响尾蛇之类的毒物。“呼哧呼哧”夸父喘着气,大脑已经麻痹,只有双腿在不停的摆动。终于,看到了沙漠的尽头。——一条清澈的河流(黄河)出现在夸父面前。 水!夸父激动起来。这时夸父已经到了太阳的家门口。要不要继续追下去呢?夸父最终忍受不了水的诱惑,低下头大喝特喝起来。很快,黄河便被喝光了。 渴!夸父虽说喝光了一条黄河,但仍感觉口渴如焚。他又跑向渭河。咕嘟咕嘟,一条河又被喝光了。 这时,北边又出现了一条大河。夸父又不顾一切的跑去。轰隆隆一声,夸父在半路上便倒了下去。 “唉!”夸父长叹一声。不甘心,真的不甘心,差一点就追到太阳了,差一点就成功了! 夸父把手杖一挥,手杖便变成了一片桃林。每棵树上都结了又大又甜的桃子。 “希望以后有人追太阳到这,不必像我一样渴死。!”夸父心里想着,带着一点点的安慰闭上了眼睛。南马镇中初一:陈益 www.taoxuele.net 劲舞团

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范文二:扩写《夸父追日》

很久很久以前,广袤的大地上就出现了人类的足迹。在不断的探索和研究中,人们学会该怎样生存,并有了村落。人们日耕而作,日落而息,过着幸福的生活。

然而有一天,一件对人们来说非常恐怖的事发生了。这件事打破了人们生活的宁静,让人们恐慌不已。事情发生在下午,,那时人们正在劳作。忽然,世界变暗了。人们好奇的抬起头——啊!人们吓一跳——太阳上,竟然出现了一个黑洞洞的缺口。人们惊慌失措,于是聚集在一起商讨该怎么办。过了一会儿,整个世界都变暗了,没有一丝光亮。地上则人群骚动。

幸运的是,这种暗无天日的时候没持续多久,太阳又出来了。人们松了一口气,但又担心万一太阳哪一天又不见了,而且不再出来了,这又怎么办。

正当人们急得团团转的时候,人群中一个人提出了建议:“不如让我去追赶太阳,然后把它固定在天上,这样不就不用怕了吗?”

人们循声望去,提此建议的人正是夸父——他是巨人部落中最强壮的人。人们想不出其他好办法,于是便同意了——让夸父去追太阳。

第二天,当第一丝曙光划破黎明的天空,夸父便出发了。他飞快的跑,忘了一切。眼看就要追到太阳了……可这是,难题来了。

但在夸父面前的是世界上最高的山峰——阿里巴巴山峰(现在叫做珠穆朗玛峰)。夸父毕竟是巨人,珠穆朗玛峰对于他算得上是一座比较高的山坡。可问题不在于高,而在于这山非常陡,似一把利刃,且山脉绵延,绕过去是不行了。眼看太阳又跑远了。夸父一咬牙,开始使劲爬山。一次又一次的尝试后,夸父已经遍体鳞伤。不——夸父心里大喊。他最后使劲全身的力气——终于爬上去了。夸父兴奋极了,却一不小心从山顶上滚了下来。哦!摔的真惨!夸父拍拍猎皮豹衣,又继续前进。

转眼到了正午,又有新的难题了——这下是大海,啊唔纳多海(现在的太平洋)。这片汪洋大海挡住了夸父的去路,海上鲨鱼和电鳗以及海怪不住的叫嚣着。夸父抬头望了望太阳,太阳正往远方飘去,就像是一个胜利者在嘲笑失败者。

“我不会认输!”夸父大叫一声。语毕,他便抬脚跨入海中。鲨鱼、电鳗和海怪立马以迅雷不及掩耳的速度冲到夸父身边。夸父一边飞快的跑着,一边用手拍击周围的“障碍物”。

鲨鱼被打的口吐白沫,连鳃都不见了,从此鲨鱼便得不停的游动,一刻也不能停;至于电鳗和海怪,电鳗被夸父一生气之下拉成了条状,海怪被一个巴掌压成了扁扁的肉饼。就都成了我们现在看到的样子。夸父走到最深的地方时,海水几乎淹没了夸父的头。不过夸父还是挺下来了。他终于跨越了海洋!

……

夸父继续跑啊跑,终于到了最后一关,沙漠。这地方人迹罕至,水资源缺乏,是最难的一道关卡。夸父想了一两秒钟,终于踏进了这鬼门关。

响尾蛇在热辣的阳光下翘起了自己的尾巴——锋利又尖锐。偶尔一阵热呼呼的风吹过,燥热的沙便呼啸而起。夸父不仅要接受火辣日光的“洗礼”,同时还要小心响尾蛇之类的毒物。“呼哧呼哧”夸父喘着气,大脑已经麻痹,只有双腿在不停的摆动。终于,看到了沙漠的尽头。——一条清澈的河流(黄河)出现在夸父面前。

水!夸父激动起来。这时夸父已经到了太阳的家门口。要不要继续追下去呢?夸父最终忍受不了水的诱惑,低下头大喝特喝起来。很快,黄河便被喝光了。( 书村网 www.mcqyy.com )

渴!夸父虽说喝光了一条黄河,但仍感觉口渴如焚。他又跑向渭河。咕嘟咕嘟,一条河又被喝光了。

这时,北边又出现了一条大河。夸父又不顾一切的跑去。轰隆隆一声,夸父在半路上便倒了下去。

“唉!”夸父长叹一声。不甘心,真的不甘心,差一点就追到太阳了,差一点就成功了!

夸父把手杖一挥,手杖便变成了一片桃林。每棵树上都结了又大又甜的桃子。

“希望以后有人追太阳到这,不必像我一样渴死。!”夸父心里想着,带着一点点的安慰闭上了眼睛。

南马镇中初一:陈逸

范文三:夸父逐日续写

《夸父逐日》续写

从前在远古时期的时候,有一个偏远的村庄,村庄住着一个耳朵挂着黄蛇,双手拿着黄蛇的巨人沉睡着,谁也不知道他沉睡了多少年,只知道他的名字叫夸父。

一天清晨,只听村庄里传来一声巨响,人们忙跑出来看,只见站起来能遮半边天的夸父苏醒了,他怒吼一声,大地都抖了几下,让人们害怕极了,夸父好像也看出来了人们在恐惧什么,便对大家说:”大家不要害怕,我不会伤害你们的,只是我知道庄稼地收成问题深深地困扰着大家,有时太阳的温度太高了使得大地都干裂了庄家都晒枯了,我要把太阳捉回来为大家服务。“人们一听都高兴极了,有人开始称赞夸父,但也有人说夸父不自量力。 但是又有谁可以阻止的了他呢? 第二天,夸父背上行李出发了,在路上他拼命地追赶着太阳,一直追到了太阳落下来的地方还是没有抓到太阳,渐渐地他感到口渴了,想要去喝水,便去喝黄河的水,很快黄河的水就被他喝完了,他又去喝渭河的水,过了几分钟,渭河的水也被他喝完了,可是他还是沒有解渴,便想到了去北边和大湖里的水,便开始向北跑去找大湖,可是还没有到大湖便被渴死了,他死后,他那的手仗化为了一大片桃林,供后人再来时可以解渴,后来,人们为他见了一个卑墓,叫”逐日英雄“。

他的人虽然已经死了,但是他的精神还存在人间。

范文四:夸父逐日续写

《夸父逐日》续写

从前在远古时期的时候,有一个偏远的村庄,村庄住着一个耳朵挂着黄蛇,双手拿着黄蛇的巨人沉睡着,谁也不知道他沉睡了多少年,只知道他的名字叫夸父。

一天清晨,只听村庄里传来一声巨响,人们忙跑出来看,只见站起来能遮半边天的夸父苏醒了,他怒吼一声,大地都抖了几下,让人们害怕极了,夸父好像也看出来了人们在恐惧什么,便对大家说:”大家不要害怕,我不会伤害你们的,只是我知道庄稼地收成问题深深地困扰着大家,有时太阳的温度太高了使得大地都干裂了庄家都晒枯了,我要把太阳捉回来为大家服务。“人们一听都高兴极了,有人开始称赞夸父,但也有人说夸父不自量力。

但是又有谁可以阻止的了他呢?

第二天,夸父背上行李出发了,在路上他拼命地追赶着太阳,一直追到了太阳落下来的地方还是没有抓到太阳,渐渐地他感到口渴了,想要去喝水,便去喝黄河的水,很快黄河的水就被他喝完了,他又去喝渭河的水,过了几分钟,渭河的水也被他喝完了,可是他还是沒有解渴,便想到了去北边和大湖里的水,便开始向北跑去找大湖,可是还没有到大湖便被渴死了,他死后,他那的手仗化为了一大片桃林,供后人再来时可以解渴,后来,人们为他见了一个卑墓,叫”逐日英雄“。

他的人虽然已经死了,但是他的精神还存在人间。

范文五:夸父追日2

夸父追日教学设计

执教:吭爹的牛

教材解读

本文是人教版教材三(下)第八组的最后一篇课文,这组课文是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。《夸父追日》是我国最早的著名神话之一,最早见于《山海经》的《海外北经》,讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日逐走,还有很强烈的象征意义,表达了古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志。对照原文,可以看出课文把原文中简写的几处神奇的地方,通过丰富又夸张的想象具体化了,教学时,须引导学生认真揣摩体会,进一步感受神话的神奇魅力,增加中华传统文化的积累。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神,须引导学生在充分理解课文内容的基础上,进行有感情的朗读,进一步体会夸父追日精神的可贵。

设计理念:

《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,并有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。”这是三(下)的一篇略读课文,要体现略读的要求和年段学习训练的目标,以学生的自学为主。我在设计教学时,努力体现学生自读自悟和合作学习,培养自主阅读能力,并使学生乐于与同学交流。但在体现略读的同时并不忽视教师的点拨引领作用,略中有精,抓住文本关键词句,通过有效的语文实践活动引导学生感悟神话的神奇,体会夸父追日精神的可贵,获得思想启迪。同时,本篇文章是一组课文的最后一篇文章,我们要发挥好它从学习方法和写作特点的总结作用,为我们的单元作文打下一个伏笔。因此设计本堂课时,我的开题就以学过的读过的神话引入课题,再从学生的问题入手用单元的学习方法进入学文中。而整个教学的过程也以这个为主线,让学生个性化的体验文本、阅读文本。让学生在自己的问题带动下,找到文本的重点语段,通过不同形式和不同角色的转换来读文本,力求做到让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,并有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。在最后我设计了一个与夸父的对话是一个为单元习作打下的情感伏笔,展开想象的翅膀和收集神话故事是一个为单元习作做的材料积累。而主要内容的归纳和谈学习本组教材的感受是对单元学习方法的小结。

教学目标:

知识与技能:借助学习提示自读课文,交流阅读感受,提高独立阅读能力。 过程与方法:了解课文内容,感受古人丰富的想象。

情感态度与价值观:体会夸父追日的执著、奉献精神。

教学重点:

借助学习提示自读课文,交流阅读感受,体会神话传说的神奇。

教学难点:

感悟夸父追日的执著、奉献精神。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

(一)导入新课

1.同学们,在第八组教材里我们读到许多古代神话故事,让我们进入了神奇的语言世界,你们在课外读过哪些神话故事呢?看过有关太阳的神话吗?学生自由发言。

2.根据学生回答出示夸父追日图,引入课题。出示“夸父”。你能把这个词语读正确吗? 预设:正音。字典上只有这一个音齐读。

3.读了课题,再读自学提示的要求,明确学习目标。

[设计意图:以说说有关的太阳神话引起课题,以疑问设置悬念,激起学生学习课文的兴趣。]

4、引导学生归纳单元训练重点。

(二)初读课文,感受大意

1.过渡:下面我们来跟随夸父去追日吧。

2.用我们单元学习方式读课文,注意读准字音读通句子。边读边带着刚才的问题思考。

3.学生在小组内交流。

(设计意图):初读课文感知内容,对刚才的质疑有自己的初步看法。

(三)根据故事的起因、经过、结果和教师提示归纳主要内容,并总结归纳主要

内容的方法。

(四)品读重点词句,体会人物品质。(先预设,课上随孩子的回答而调整)

1、交流:课件出示:

“每天夜里,太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗,我喜欢光明!我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。”

(1) 指名2—3位读

(2)引读

师:是呀,夸父对光明是那么的渴望,当夜幕降临,夸父看到西沉的太阳,他心想——

生:我不喜欢黑暗,我喜欢光明,我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。

师:当夜深人静的时候,四周一片漆黑,夸父久久不能入睡,他心想—— 生:我不喜欢黑暗,我喜欢光明,我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。

(3) 同学们,来吧!让我们一起读出夸父的心声,呼出他对光明的渴望? 生齐读:“我不喜欢„„让大地永远充满光明。”

(4) 读着这样一段文字,你看到了一个怎样的夸父?

课件出示:我看到了一个( )的夸父。(勇敢 向往光明)

(五)继续品读,体会神话的神奇语言魅力

过渡:是呀,在字里行间,我们不禁被夸父追求光明的信念感动了,更被这些神奇的文字深深地吸引着,让我们再次随着这些神奇的语言文字走进第二个问题。

2、交流句子一:

课件出示:“夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步,像风似的奔跑,向着西斜的太阳追去,一眨眼就跑了两千里。”

(1)指名读,夸父“神”在哪里? (跑步速度快)

(2)抓“一眨眼”“像风似的奔跑”体会夸父速度快。

真神啊!把这份感受读出来吧

(3)还有哪里看出夸父跑得快。(像风似的奔跑)

(4)此时,所有的感受只在一个“读”,来,一起读出夸父跑步的速度

(5)创设情境:夸父,你为什么跑得这么快,这么急?

预设:因为太阳就要落山了。

3、是呀,因为夸父心中始终记着这样一个目标——

课件再次出示:我不喜欢黑暗,我喜欢光明,我要追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。

(生齐读)

4、不知不觉中,一个“神”已深深印在我们心头,夸父还“神”在哪里? “夸父伏下身子,去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟,霎时间两条大河都给喝干了,可是还没止住口渴。”

(1)指名读,夸父“神”在哪里?

(2)拓展黄河、渭河资料,抓关键词“霎时间”体会夸父之渴。

(3)指导读。

5、是呀,他实在是太渴,太累了,他不顾疲惫去追赶太阳,那是因为他心中始终有一个目标支撑着他。

读到这里,你又看到了一个( )的夸父。

[设计意图:以学生的汇报相机学习课文,不以教师的分析代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,并有所感悟和思考。” ]

(六)激情朗读第5自然段,再次感受夸父精神

过渡:夸父因为怀着追求光明的信念,坚持不懈的努力着、追寻着,他成功了吗?我们一起进入第三个问题吧!(请同学们在文中找到相关的语句勾画出来)

出示:“他还没到大泽,就像一座大山颓然倒了下来,大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。这时,太阳正在虞渊落下去,把最后几缕金色的光辉塞在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳,长叹一声,便把手杖奋力向前一抛,闭上眼睛长眠了。”

(1)看到这样一个巨人为了实现自己的理想奋力追逐而倒下的场面,你心情如何?

(学生说——伤心、悲痛„„)我们怀着这样沉痛的心情来读他倒下的这句话。

(2)感到悲痛的不仅仅是我们,还有可能是(家乡亲人、大地、山河),甚至还有被他追逐的太阳。

如果你是目睹这一场面的家乡亲人,你心里会怎样想,把它读出来:

(3)指名读,夸父遗憾什么?(没有追到太阳、没有把光明留住)

如果你是被震动的大地,你心里会怎样想,把它读出来:

(4)他心不甘呀,他把自己的遗憾、对光明的渴望都化作这最后的奋力“一抛”上,这一抛,都抛出了什么?(这一抛,抛出了一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林。这一抛,还抛出了鲜美的桃子。)

(5)引导:孩子们,传说夸父是古代部落的一个首领,这个部落特别奇怪。一年中只有两个月,天上是有太阳,其余的十个月,人们只能生活在黑暗之中。所以夸父是那么想把太阳留住。那么这一抛,夸父还想抛出什么?

(根据生回答板书:希望、光明„„)

如果你是一旁的山河,你心里会怎样想,把它读出来:

(6)指名读

(7)难怪大地和山河在为他的倒下而发出巨响,连太阳也把最后几缕金色的光辉送给这位追求光明的勇士。让我们带着满心的敬意读读夸父的最后一瞬间。(齐读)

(8)夸父就这么走了。但是他的精神一直激励着更多的人去追求光明,追求更美好的生活。来,让我们一起读读课文最后一段:

第二天早晨,当太阳从东方升起,金光普照大地的时候,昨天倒在原野的夸父,已经变成了一座大山。山的南边,有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林,那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子,给追寻光明的人解渴,使他们精神百倍,奋勇前行。

他的这种坚强不息和顽强拼搏的精神,化做了大山,那样高大,激励着我们;他的精神化做了桃林,为人们指明方向;他的精神化做了鲜美的桃子,给追寻光明的人解渴,使他们精神百倍,奋勇前行。

[设计意图:多纬度思考,对夸父这位巨人多角度去把握,使夸父在孩子们心中有更高大、威猛、乐于奉献„„]

(七)总结,布置课外作业

1、孩子们,面对这样一位勇士你想对他说些什么呢?

2、单元小结,学习了本组教材的感受。

3、张开想象的翅膀。

4、课外作业。

(八)附板书

32 夸父追日

喜欢光明

夸父追日

变成大山

(自我奉献 奋力拼搏)

(九)课后反思:因为在课前预设时对学生的水平没能深入的了解,所以课堂上

教师的教学机智没能根据学生的活动而调整,教师扶得过多,没有把学生的自主学习充分体现。因此,文本、学生、教师之间的对话没能有预设的丰富。在今后的教学中一定要在课前对学情有充分而准确的了解。

范文六:夸父追日1

第二课时

(一)联系生活实际,知道朗读。

1 自由读第一自然段,看看课文这一自然段是怎样介绍夸父的。

2 指导阅读描写夸父外貌的句子。

3 自由读第二自然段,思考:跨法为什么要追日?

4 指名回答。

5 自由读3—5自然段,说说:夸父是怎样追日,追日过程中发生了什么事?

后来又怎么样了?

6 小组讨论以上问题。

7 全班交流。

8 启发:① 夏天天气十分炎热,你口渴得要命,看到一杯水,你会怎么做?

(抱起水杯,大口大口地喝,速度比平时快)

② 喝水时,听到了水流进喉咙的声音吗?形容一下那种声音。

9 指导读课文:

他就转身跑到黄河边,„„又把渭河的水喝光了。 (读时声音既要洪亮,还要加快一下节奏,鼓励学生边做动作边朗读)

10 齐读全文,说说夸父是怎样一个人。

(二)故事大舞台

准备:布置黑板,贴上插图,写上“故事大舞台”的字样。

1 开场白:同学们熟悉了《夸父追日》的故事吧!想不想把这个故事讲给别人听?

2 怎样把这个故事很精彩很生动的讲给别人听?学生交流讨论,师生共同小结。

3 小组内个人先自主讲给其他的同学听。

4 各小组推荐代表在全班讲。

5 要求学生绘声绘色地把《夸父追日》的故事讲给父母听,看谁能得到父母的夸奖。

范文七:《夸父追日》

教 学 设 计

授课人 备课名称 教学课时 教学目标 重点难点 教学方法 教学教具 第 1 课时 金凤 备课时间 2014-04-24 学科 语文

小学语文三年级鲁教版下册第八单元夸父追日 教学课型 新授课 授课时间 2014-06-11

1.了解课文内容,体会神话传说的神奇。 2.交流从故事中得到的收获。 3.培养独立阅读能力。 理解课文内容,并从课文中受到启发。 自学法 合作探究法

多媒体课件 一、谈话导入,揭示课题 在遥远的古代,有这么一个人,他为了让光明永远普照大地, 于是他拿起手杖,提起长腿,迈开大步,向着西斜的太阳追去,他 能追上太阳吗?他给我们留下一个怎样神奇的故事呢?这就是我 们今天要学习的《夸父追日》。 二、自主读书,感知大意 1.自主试读,遇到不认识的字,借助拼音拼读一下,读不通 的句子多读几遍。 2. 自主练读:喜欢的段落多读几遍,并想一想喜欢的原因。 3. 默读思考:这篇课文主要讲了一件什么事。 故事情节波澜曲折,这篇神话共分几个画面来描述夸父? 明确:逐走,入日——渴,饮于河渭——北饮大泽——道渴 而死——弃杖化桃林 三、学习课文,合作读书,感情朗读,复述课文 1. 小组内轮读,练习读正确、读流利。 2.小组内评读喜欢的段落,交流读书感受。 3.问题探讨 (1)这篇短文的主要内容是什么?

教学设计

(www.wenku1.com)(板书:追赶太阳

长眠虞渊)

明确:《夸父追日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中, 巨人夸父敢于与太阳竞跑,最后口渴而死,他的手杖化为桃林。这 个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索、 征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 (2)你对夸父追日的行为有什么看法?你能不能写一段夸父 临死前的内心独白? (板书:向往光明 征服自然) 明确:夸父是一个古代神话英雄,他不向自然屈服,敢于和自 然斗争,甚至为此献身,更令人感动的是,死后,他的手杖,还要 化成一片桃林,将顽强的生命延续下去。勇于探索、不怕牺牲、造 福人类的可贵精神 (对夸父这个人物,学生会有分歧,可能有学生认为夸父是不 自量力,教师对此也不要断然否定,应该保护学生争论问题的积极 性。 可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行 为,从而理解夸父的宏大的志向,巨大的气魄。) 夸父临死前的内心独白:学生自写,然后交流。 (3)对《夸父追日》的结尾:弃其杖,化为邓林。应如何理 解 ? 夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾,以富有诗意的高度想 像力,丰富了《夸父追日》这一神话的内涵,丰富了夸父的形象, 表现了一种勇敢追求

,死而不已,甘为人类造福的精神,使整个神 话更具有浪漫主义的魅力。 4.成语“夸父追日”( “夸父逐日”)有什么寓意呢? 比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 5.全班交流,评价补充。 随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落,交流喜欢的原 因,其他同学评价补充。 小组内练习讲这个故事,可以自己讲,可以合作讲。 各组推选代表或合作讲故事,评选故事大王。

(www.wenku1.com)作业设计

必做:绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。 选做:继续收集神话传说故事。 32 夸父追日 追赶太阳 向往光明 长眠虞渊 征服自然

板书设计

课后反思

(www.wenku1.com)

范文八:夸父追日2

第二课时

教学目标:

1、学会课后3个生字,复习巩固6个生字。

2、有感情地朗读课文,能把听到的神话故事讲给别人听。

3、通过对课文的学习,让学生在奇特的想象中感受夸父热爱光明,勇敢顽强的精神。

教学重点:

1、学会课后3个生字,复习巩固6个生字。

2、有感情地朗读课文,能把听到的神话故事讲给别人听。

教学难点:

通过对课文的学习,让学生在奇特的想象中感受夸父热爱光明,勇敢顽强的精神。 教学用具:

生字卡片、教学挂图

教学过程:

一、复习导入。

1、指名读词语。

2、指名读课文。

二、学习课文。

1、 自由朗读句子,指名朗读、全班齐读。

太阳就像个大火秋,呼啦啦地喷着火,把夸父烤得口干舌燥。

你从这一句中知道了什么?当你遇到这种时候,你会怎么做?

2、 夏天天气十分炎热,你口渴得要命,看到一大杯水,你会怎么做?

教师小结:

抱起水杯,大口大口地喝,喝水的速度比平常快。

3、 你喝水的时候,听到了水流进喉咙的声音吗?形容一下。

4、 指导朗读:

(1)他就转身跑到黄河边,弯下腰,“咕咚、咕咚”地大口喝水,没几口,黄河里的水被他喝光了。

(2)夸父还是口渴,他又跑到渭河边,“咕咚、咕咚”没几口,又把渭河的水喝光了。 5、 全班齐读3自然段。

6、 夸父喝了这么多水,他的感觉是什么?全班齐读第四自然段。

7、 夸父死了之后,他给后人们留下了什么东西?

8、 齐读全文。

9、 学了这篇课文,你有什么感受?

三、故事大舞台。

1、 小组里把这个故事讲一讲。

2、 先讨论,怎样把这个故事很精彩很生动的讲给别人听。

3、 小组内讲,然后推荐代表在全班讲。

四、指导书写。

1、出示生字卡片,全班齐读。

2、你会记哪个字?是怎么记的?它在田字格里是怎么摆的?

3、教师范写。

4、学生自己练写,教师巡视指导。

5、对比观察,品字。

要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,看看自己哪一个字写得最好,好在哪里,把没写好的再写一写

五、作业设计。

1、朗读课文。

2、把故事讲给父母听。

3、你还会讲神奇的故事吗?说一说。

4、 预习古诗。

板书设计:

26、夸父追日 渴死 桃树——热爱光明、勇敢

范文九:扩写《夸父追日》_1500字

E度网专稿 未经允许不得转载  很久很久以前,广袤的大地上就出现了人类的足迹。在不断的探索和研究中,人们学会该怎样生存,并有了村落。人们日耕而作,日落而息,过着幸福的生活。  然而有一天,一件对人们来说非常恐怖的事发生了。这件事打破了人们生活的宁静,让人们恐慌不已。事情发生在下午,,那时人们正在劳作。忽然,世界变暗了。人们好奇的抬起头——啊!人们吓一跳——太阳上,竟然出现了一个黑洞洞的缺口。人们惊慌失措,于是聚集在一起商讨该怎么办。过了一会儿,整个世界都变暗了,没有一丝光亮。地上则人群骚动。  幸运的是,这种暗无天日的时候没持续多久,太阳又出来了。人们松了一口气,但又担心万一太阳哪一天又不见了,而且不再出来了,这又怎么办。  正当人们急得团团转的时候,人群中一个人提出了建议:“不如让我去追赶太阳,然后把它固定在天上,这样不就不用怕了吗?”  人们循声望去,提此建议的人正是夸父——他是巨人部落中最强壮的人。人们想不出其他好办法,于是便同意了——让夸父去追太阳。  第二天,当第一丝曙光划破黎明的天空,夸父便出发了。他飞快的跑,忘了一切。眼看就要追到太阳了……可这是,难题来了。  但在夸父面前的是世界上最高的山峰——阿里巴巴山峰(现在叫做珠穆朗玛峰)。夸父毕竟是巨人,珠穆朗玛峰对于他算得上是一座比较高的山坡。可问题不在于高,而在于这山非常陡,似一把利刃,且山脉绵延,绕过去是不行了。眼看太阳又跑远了。夸父一咬牙,开始使劲爬山。一次又一次的尝试后,夸父已经遍体鳞伤。不——夸父心里大喊。他最后使劲全身的力气——终于爬上去了。夸父兴奋极了,却一不小心从山顶上滚了下来。哦!摔的真惨!夸父拍拍猎皮豹衣,又继续前进。  转眼到了正午,又有新的难题了——这下是大海,啊唔纳多海(现在的太平洋)。这片汪洋大海挡住了夸父的去路,海上鲨鱼和电鳗以及海怪不住的叫嚣着。夸父抬头望了望太阳,太阳正往远方飘去,就像是一个胜利者在嘲笑失败者。  “我不会认输!”夸父大叫一声。语毕,他便抬脚跨入海中。鲨鱼、电鳗和海怪立马以迅雷不及掩耳的速度冲到夸父身边。夸父一边飞快的跑着,一边用手拍击周围的“障碍物”。  鲨鱼被打的口吐白沫,连鳃都不见了,从此鲨鱼便得不停的游动,一刻也不能停;至于电鳗和海怪,电鳗被夸父一生气之下拉成了条状,海怪被一个巴掌压成了扁扁的肉饼。就都成了我们现在看到的样子。夸父走到最深的地方时,海水几乎淹没了夸父的头。不过夸父还是挺下来了。他终于跨越了海洋!  ……  夸父继续跑啊跑,终于到了最后一关,沙漠。这地方人迹罕至,水资源缺乏,是最难的一道关卡。夸父想了一两秒钟,终于踏进了这鬼门关。  响尾蛇在热辣的阳光下翘起了自己的尾巴——锋利又尖锐。偶尔一阵热呼呼的风吹过,燥热的沙便呼啸而起。夸父不仅要接受火辣日光的“洗礼”,同时还要小心响尾蛇之类的毒物。“呼哧呼哧”夸父喘着气,大脑已经麻痹,只有双腿在不停的摆动。终于,看到了沙漠的尽头。——一条清澈的河流(黄河)出现在夸父面前。  水!夸父激动起来。这时夸父已经到了太阳的家门口。要不要继续追下去呢?夸父最终忍受不了水的诱惑,低下头大喝特喝起来。很快,黄河便被喝光了。  渴!夸父虽说喝光了一条黄河,但仍感觉口渴如焚。他又跑向渭河。咕嘟咕嘟,一条河又被喝光了。  这时,北边又出现了一条大河。夸父又不顾一切的跑去。轰隆隆一声,夸父在半路上便倒了下去。  “唉!”夸父长叹一声。不甘心,真的不甘心,差一点就追到太阳了,差一点就成功了!  夸父把手杖一挥,手杖便变成了一片桃林。每棵树上都结了又大又甜的桃子。  “希望以后有人追太阳到这,不必像我一样渴死。!”夸父心里想着,带着一点点的安慰闭上了眼睛。     南马镇中初一:陈益

范文十:[优秀作文]扩写《夸父追日》

在很久很久以前,有一个非常高大的人,他的名字叫夸父。夸父的两条腿可长了,一步可以跨过一条大河。

夸父看见太阳每天从东边升起来,又从西方落下去,他想:“如果总是白天就好了。我要想办法把太阳抓住,让它永远照亮大地。”

夸父拿起一根手杖,迈开两条长腿去追太阳。他用坚强的毅力去追赶光明的太阳。他跑啊跑啊,一直跑到太阳要下山的地方,夸父真高兴啊,他真想一下子就把太阳抓住。

太阳是个大火球,夸父被太阳烤得浑身是汗,快要渴死了。他跑到黄河边,一口气喝乾了黄河的水,又跑到渭河边,喝乾了渭河的水,但是他还是渴得要命,於是,他又迈开两条长腿向北方的大湖跑去。还没跑到大湖边,夸父就渴死了。临死前,他把手杖向前一掷,就永远合上了眼睛。

夸父虽然死了,但他用自己的身体滋润着那根巨大的手杖。后来,那手杖变成了好大好大的一片桃林,结出了又甜又解渴的大桃子。

夸父将一片桃林留给了那些热爱光明又很勇敢的人。人们路过这里的时候,可以在树荫下歇歇脚,还能摘个桃子解解渴呢。