奇妙的植物世界

奇妙的植物世界

【范文精选】奇妙的植物世界

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【专家解析】奇妙的植物世界

【优秀范文】奇妙的植物世界

范文一:奇妙的植物世界

植物也有感情吗

人们从来都认为植物是没有感情、不会思考的。然而近几十年来,许多科学家却用实验证明,植物不仅有感觉,而且还有可能拥有感情、记忆,会交际,甚至拥有自己独特的语言。因此,近年甚至兴起了一门新学科――植物心理学。

1966年,美国中央情报局专家巴克斯特开创了研究植物感情的先河。他将一部改装的记录测量仪与植物相连,然后用火把叶子烧焦。他再次划燃火柴的一瞬间,仪器上的指针出现了明显变化。当他手持火柴走近植物时,记录仪的指针开始剧烈摆动,显然植物对此很恐惧。更有趣的是,当巴克斯特多次重复这种行动,却又不再真正烧植物后,植物感觉到这只是不会付诸实践的威胁,慢慢不再害怕,最后再使用同样的方法便不能使植物感到恐惧了。

前苏联学者维克多・普什金进一步发现,植物还能够体察人的感情和感觉,作出相应的反应。他让试验者把手放在植物叶子上,然后对试验者进行催眠,并讲述悲伤或者高兴的事情,使之情绪发生各种变化。结果维克多发现,植物与试验者产生了类似的反应:当试验者高兴时,植物会竖起叶子,舞动花瓣;当试验者感到悲伤时,植物也会沮丧地垂下叶子。

对这一系列神奇的现象,一些科学家解释说,这是因为植物与动物一样也有感情,并且这种感情都是以体内的化学反应为基础的,当植物受到刺激后,体内会产生许多电信号,从而发生相应的化学反应,导致植物对刺激作出应答。但是,也有科学家认为,从植物解剖学的角度来看,植物中根本不存在任何神经组织,因此不会有感情。关于“植物有没有感情”这个问题,目前仍然存在着很大的争论。

可食之花

屈原在《离骚》中就曾有“夕餐秋菊之落英”的佳句。秀色可餐的当然不止是秋菊,杨万里在“供我西窗当晚餐”的诗句中所指“当晚餐”的材料则是桂花。事实上,除菊花和桂花外,常用以入馔的花卉还有萱草花(金针菜)、牡丹花、莲花、兰花、梅花等。从古代食用腌韭花、面拖玉兰花、苔菜花、松花、玫瑰花、茉莉花、栀子花等的记载看,可食花卉的品种还相当多。

在苏州,每年农历的2月12日为“花朝节”。这一天,城乡人民都喜欢在花木上贴红纸、系红绸,以庆贺“百花生日”。其中还有一个诱人的节目就是“吃花粥”。如用玉兰花瓣制作玉兰饼;用迎春花、芙蓉花加醋炒豆腐;用茉莉花炒鸡丝、肉丝等,至于白糖桂花粥、玫瑰赤豆粥、茉莉肉粥、玉兰鱼片粥……就更是寻常人家的桌上美食了。据记载,武则天于花朝日游园时,令宫女采百花和米捣碎蒸糕,以赐从臣。

花卉食物在国外也备受欢迎,古罗马人就以喜食玫瑰而闻名。

生活在格陵兰岛上的因纽特人几乎无花不吃。他们还常把油浇在花上,放在皮袋里,储存到冬天再吃。欧洲有些国家的人民喜用蔷薇花瓣煮果酱,土耳其人则用茉莉和紫罗兰制作甜食品;英国人爱食金盏花、雏菊、玫瑰花和红白紫色的天竺葵等;印度南部居民则爱吃花制蜜饯……现在,嚼蕊餐香的“花卉宴”又与健脑、减肥、美容、抗衰老结合起来。

看来古龙笔下的移花公主吃花,不仅仅是为了凸显自己不食人间烟火的超凡脱俗,更是为了美容,呵呵。

范文二:奇妙的植物世界

奇妙的植物世界

世界上有许许多多奇妙的植物

植物能吃虫。夏天,在藻泽地带常常可以看到一丛淡红色的小草。这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上有二百多根小绒毛,这些小绒毛能分泌出一种粘性很强的液体,这种粘液还含有一种很甜的味道和香气,小虫子一闻到这种气味,就急急忙忙的飞过来,一旦落到他的叶子上,就会被牢牢地黏住。经过一至两小时,小虫就会被叶子笑话吸收掉了。

植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉小提琴,放交响乐。日子久了,竟然发现他那园中的花木,长得格外旺盛。于是,他开始正式对水稻进行实验。他每天在一块稻田里播放二十五分钟交响乐。一个月后,发现这块田的水稻比同样一块没听过一音乐的水稻要长得更加旺盛,平均株高超过三十厘米。

此外,还有能预报地震的山芋藤,能净化水的水葫芦,会咬人的漆树……..

1、 根据文章内容填空。

(1) 毛粘苔能分泌出很香甜的液体,_____小虫,然后________、________小虫。

(2) 听音乐的花木、稻子比没有听音乐的同样的花木、稻子长得_______。

2、 短文重点介绍了_________、________的奇特之处,简略地介绍了奇妙的_______。

3、 文章结尾的省略号表示什么?

4、 单元主题:生活中的启示

5、 单元教学目标:

1、学会本单元的重点生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,领悟课文所解释的做人的哲理。

3、把握课文中直接点明文章主旨的重点句并深入体会。

4、感悟待人真诚、诚实做人的重要性,做一个诚实善良、乐观向上,对他人,对社会有意的人。

范文三:奇妙的植物世界

世界上有许许多多的植物,最奇妙的是捕虫草和千年不死的古莲,现在我给你们介绍介绍吧。

猪笼草是世界上著名的捕虫能手,它们生活在潮湿的热带森林里,它们的叶子像个囊,里面有蜜腺能分泌蜜汁引诱昆虫,昆虫进入囊内后,囊盖迅速合上,囊壁很光滑,能防止昆虫爬出来。囊内有消化液,呈酸性,具有消化昆虫的能力。埋进囊内的昆虫多数是蚂蚁、飞虫、野蝇、和蚊虫等—谁叫它们嘴馋呢!

还有一种千年不死的古莲子,生长在辽宁省普兰店的屯里村,最多生长的地方是泥炭层里,人们根据它们的根推断,有一千年左右,它们并没有死亡,科学家叔叔用锉刀轻轻的把古莲子外面的硬壳挫破,然后泡在水里,古莲子不久就抽出嫩芽来了,在1955年夏天还开放了美丽的莲花,沉睡了千年的古莲子被人们唤醒了。不少国家的植物园从我国要去了这种莲花的种子,并且栽种成活了呢。

这些都是我从《百科全书》上知道的,现在我介绍给你,你知道了吗?

指导老师:步延芳

范文四:植物的奇妙世界

湛江市第十二小学二(6)班  李社钊

走进大自然的植物世界,你会发现,植物不仅是有生命的,有的植物还有生存本领,有的甚至有动物的特征,植物的世界是那么的奇妙。

有的植物竟然还会羞涩呢!含羞草就像个害羞的小姑娘。小姑娘一害羞就会用小手遮掩着脸蛋,从指缝里观察外界。而含羞草就正如小姑娘一样,只要你在它们叶片上轻轻一碰,它们就会沿着整个根盘合拢起来,叶片变得很细很细,整个枝条也跟着低垂下来,好像不敢见人似的。但不一会儿,它们就会按捺不住寂寞,偷偷地重新伸展开它们全身的叶子,尽情地享受着大自然的阳光和清新空气。

有的植物有很高的生存本领。向日葵,顾名思义就知道它们是向着太阳生长的植物。早晨,当太阳公公刚刚升起的时候,它们就立刻苏醒了,然后高高地仰起圆圆的脸盆迎着太阳公公!在随后的一整个白天里,它们都会笑盈盈地跟着太阳公公转,似乎根本不知道疲倦似的。这样,它们就把脸盆中的葵花子养得壮壮实实了。还有蒲公英,当它们想把孩子送到远处生活时,它们就给孩子们戴上降落伞,阵风一吹,宝宝们就随风飘到了很远很远的地方。

有的植物就更厉害了,它们如同动物一样会使用武器捕捉昆虫。猪笼草就是这种植物,猪笼草长得像一个瓶子,瓶子是没有盖子的,瓶口处被撒满了蜜,让这些蜜去吸引昆虫,每当虫子飞进瓶口吃蜜时都会被滑进瓶子里面,片刻,昆虫就会被化成营养,成为猪笼草的盘中大餐。

植物的世界是奇妙的,只有走进大自然才能认识奇妙的植物世界。

范文五:植物世界真奇妙

活动名称:植物世界真奇妙 活动目标、 1、 2、

活动日期:2012、3、13

通过收集资料,让学生感受植物世界的奇妙 通过交流,让孩子们开拓视野,打开思维,融入充满生机的大 自然,找寻植物的奥秘。

设计依据:你知道吗?虎皮兰放在室内可以净化空气,是一种特别好 的室内植物;你知道吗?有一种草,你只要轻轻一碰,她就像一位害 羞的小姑娘一样会低下头,收起自己的叶子。 当我们与同学聊起这 些植物世界的话题时,他们对身边的植物神往不已,马上开始了对更 多植物的探索。 其实这一阶段,孩子们已经对校园的植物有了进一 步的了解, 同时感受到了植物世界的奇妙。 如果再把视野扩向校园外, 开始对更多植物的探索,那该是一件多么有意义的事情。因此,本次 的活动,意在让学生了解更多的植物,从而对奇妙的植物世界产生好 奇心,激发学生对大自然的喜爱,对生活的热爱。 活动过程 活动环节 教师活动 开放式导 展示植物照片 入 学生活动 你认识这些植物吗? 设计意图 把学生的 视野从校 内拓展到 校外 核 展 开 1、你知道世界上有哪 1、同桌相互说,并指 通 过 交 心 讨 论 些奇妙的植物? 名交流 流,丰富

(www.wenku1.com)过 明 确 2、这些植物有什么特 程 任务 推 进 点? 2、分小队进行交流

学生对植 物 的 认 识。通过 小 组 活 动,明确 交流内容

组 织 1、教师巡视了解 汇 报 明 理 导行

1、学生讨论,明确交 在 交 流 流人选 (1)图片介绍 (2)文字介绍 中,让学 生感受到 这些奇妙

2、组织交流汇报。老 2 、认识 了解,谈感 的植物给 师参与 3、小结:植物世界真 奇妙 受 人们带来 的种种好 处,从而 能自觉地 爱护它们 开放式延 校园中的倡议:在我们周围,有些同学不了解 进一步激 伸 植物,不懂得爱护它们。在校园里,常常见到 发学生对 地上有被摘落的花儿,草坪、花坛总有被的痕 植物的喜 迹,提议我们在全校同学中发出倡议,让大家 爱,并向 都用实际行动来表达我们爱护植物、 保护大自 全校同学 然的决心。 发出倡议

(www.wenku1.com)活动名称:植物世界真奇妙 活动目标、

活动日期:2012、3

1、通过收集资料,让学生感受植物世界的奇妙 2、通过交流,让孩子们开拓视野,打开思维,融入充满生机的大自 然,找寻植物的奥秘。 设计依据:你知道吗?虎皮兰放在室内可以净化空气,是一种特别好 的室内植物;你知道吗?有一种草,你只要轻轻一碰,她就像一位害 羞的小姑娘一样会低下头,收起自己的叶子。 当我们与同学聊起这 些植物世界的话题时,他们对身边的植物神往不已,马上开始了对更 多植物的探索。 其实这一

阶段,孩子们已经对校园的植物有了进一 步的了解, 同时感受到了植物世界的奇妙。 如果再把视野扩向校园外, 开始对更多植物的探索,那该是一件多么有意义的事情。因此,本次 的活动,意在让学生了解更多的植物,从而对奇妙的植物世界产生好 奇心,激发学生对大自然的喜爱,对生活的热爱。 活动过程 活动环节 教师活动 开放式导 展示植物照片 入 学生活动 你认识这些植物吗? 设计意图 把学生的 视野从校 内拓展到 校外 核 展 开 1、在书中、电视或者 1、同桌相互说,并指 通 过 交 心 讨 论 网络中, 你了解到世界 名交流 流,丰富

(www.wenku1.com)过 明 确 上有哪些奇妙的植 程 任务 推 进 物?

学生对植 物 的 认

2、这些植物有什么特 2、分小队把提前收集 识。通过 点? 的资料进行交流 小 组 活 动,明确 交流内容 组 织 1、教师巡视了解 汇 报 明 理 导行 1、学生讨论,明确交 在 交 流 流人选 (1)图片介绍 (2)文字介绍 (3)实物介绍 中,让学 生感受到 这些奇妙 的植物给

2、组织交流汇报。老 2 、认识 了解,谈感 人们带来 师参与 3、小结:植物世界真 奇妙 受 的种种好 处,从而 能自觉地 爱护它们 开放式延 校园中的倡议:在我们周围,有些同学不了解 进一步激 伸 植物,不懂得爱护它们。在校园里,常常见到 发学生对 地上有被摘落的花儿,草坪、花坛总有被的痕 植物的喜 迹,提议我们在全校同学中发出倡议,让大家 爱,并向 都用实际行动来表达我们爱护植物、 保护大自 全校同学 然的决心。 发出倡议

范文六:奇妙的动植物世界

奇妙的动植物世界

1.阿诺尔特大花(Rafflesiaarnoldii)

又名大王花,是世界上最大的花。

生长在印度尼西亚苏门答腊的热带丛林中,一生只开一朵花,花朵最大直径可达1.4米,此花肉质多,色彩斑斓,上面的斑点犹如青春期孩子们长满粉刺的脸。仅花瓣就有6-7公斤重。

无根无叶无茎。属寄生植物,长在藤本植物上。 此花奇臭无比,以此吸引苍蝇等昆虫来传播花粉。

大王花花期只有4天,凋谢之后颜色变黑,受过粉的雌花在7个月后形成一个腐烂的果实。

2. 毒箭木

• 箭毒木生长在西双版纳的常绿林中。 傣语称之为:“埋广,戈贡”

• 其树身高30米,汁洁白,却奇毒无 比,见血要命。有急速麻痹心脏的 作用,粘有此乳汁的毒箭,射杀兽 类,兽类只能走三五步就倒毙,如

不小心滴入眼内,眼睛顿时就失明。是最毒的树。

• 相传,美洲的古印第安人在遇到敌人入侵时,用此毒箭在战场上杀敌,因此屡战屡胜。 当地有:民谚有:“七上八下九不活”。

3.白鹭花。4.老虎须经常又被称作蝙蝠花

白鹭花外形酷似飞行的白鹭

5. 最大的植物:谢尔曼将军树

在美国加利福尼亚州内华达山脉西坡有一片一望无际的大森林,这片浩瀚的林海是由巨杉组成的,它名扬四海,号称“巨杉帝国”。巨杉是植物界中的巨人,长得异常高大,成熟的高达60~100 米,最高的达142 米,直径12 米。树的寿命也特别长,有不少已有两三千年的树龄,甚至有生长了5000 年之久的古木。因此又被人们称为“世界爷”树。100 多年前,人们才发现这种巨树,因它的树叶奇特,被称为“猛犸树”或“加利福尼亚松”。

6. 最短命的花:葡萄花

常说“县花一现”,其实,小麦花开放15-29分钟就谢;葡萄花,命更短,花蕾开放时花瓣即片片飘落,真是花卉世界中的薄命“红颜”。

7.颜色变化最多的花:弄色木芙蓉

弄色木芙蓉又名三弄芙蓉,为锦葵科、木槿属落叶灌木或小乔木,株高2米至5米,枝条密被星状短柔毛,单叶互生,掌状,5 裂至7裂,裂片三角形,先端尖,边缘有锯齿,叶柄圆筒形,长达20厘米。

三弄芙蓉,是锦葵科木槿属的落叶灌木或小乔木,花初开时是白色,第二天则变成浅红色,后来又变成了深红色,到花凋落的时候又变成了紫色了。其色彩变幻之多可谓玄妙。据考证,这些颜色上的改变其实都是花内色素随着温度和酸碱浓度的改变而改变的结果。

8.蕨类植物之王:桫椤

是现存唯一的木本蕨类植物,极其珍贵,堪称国宝,被众多国家列为一级保护的濒危植物。隶属于较原始的维管束植物―蕨类植物门(Pteidophyta)桫椤科(Cyatheaceae)。桫椤是古老蕨类家族的后裔,可制作成工艺品和中药,还是一种很好的庭园观赏树木。

9.植物界的“大熊猫”:金花茶

金花茶极为罕见,分布极其狭窄,全世界90%的野生金花茶仅分布于我国广西防城港市十万大山的兰山支脉一带,生长于海拔700米以下,以海拔200-500米之间的范围较常见。与银杉、桫椤、珙桐等珍贵“植物活化石”齐名,是我国八种国家一级保护植物之一,属《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录Ⅱ中的植物种,国外称之为神奇的东方魔茶,被誉为“植物界大熊猫”、“茶族皇后”。

10.

你见过会发光的灯笼树?

我国井冈山地区有一种能闪闪发光的树,当地人称它为

11.

比钢铁还要硬的树

这种树叫铁桦树。子弹打在这种木头上,就象打在厚钢板上一样,纹丝

不动。

这种珍贵的树木,高约20米,树干直径约70厘米,寿命约300-350年。树皮呈暗红色或接近黑色,上面密布着白色斑点。树叶是椭圆形。

铁桦树的木坚硬,比橡树硬三倍,比普通的钢硬一倍,是世界上最硬的木材,人们把它用作金属的代用品。苏联曾经用铁桦树制造滚球、轴承,用在快艇上。铁桦树还有一些奇妙的特性,由于它质地极为致密,所以一

放到水里就往下沉;即使把它长期浸泡在水里,它的内部仍能保持干燥。

12. 玛塔玛塔龟

玛塔玛塔龟

(Matamata Turtle) 又称枯叶龟,生长在玛塔玛塔沼泽,通常都在浅水的地方活动,它的鼻子能透出水面呼吸。

13.独角鲸

独角兽向来都是神话传说中的动物,但是这样的神话也可能被独角鲸的出现所打破。据悉,多数雄性独角鲸和部分雌性独角鲸的上颚的左边部分都有一个长约八英尺的“角”。科学家研究发现,这实际是一棵牙齿,外部充满神经末梢,因此这“角”非常敏感。独角鲸可用它来探测海水的盐度,可以用来搜寻猎物。雄性独角鲸有时还会相互摩擦这根独特的“角”。

范文七:奇妙的植物世界姓名doc

奇妙的植物世界 姓名:

世界上有许许多多奇妙的植物。

植物能吃虫。夏天,在沼泽地带经常可以看到一种淡红色的小草,这就是会捕

捉飞虫的毛毡(zhān)苔(tái)。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛,这些小绒毛能分泌出一种黏(nián)性很强的液体,这种黏液还含有一种很甜的味道和香气,小虫子一闻到这种气味,就急急忙忙地飞来,一旦落到它的叶子上,就会被牢牢地粘(zhān)住。经过1—2小时,小虫就被叶子消化吸收掉了。

植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴,放交响乐。

日子久了,竟然发现他那园中的花木,长得格外繁茂。于是,他开始正式对水稻进行试验。他天天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一月后,发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加繁茂,平均株高超过30厘米。

此外,还有预告地震的山芋藤(téng),能净化水的水葫芦,会“咬人”的漆树„„

1、根据短文填上合适的词语。

( )的植物 ( )的小草 ( )的味道

2、用“竟然”、“格外”各说一句话,并写下来。

竟然: 格外:

3、短文重点介绍了( )、( )的奇妙之处。简单地介绍了山芋藤能( ),水葫芦能( )漆树会( )。

3、读了短文,你有什么收获?

范文八:走进奇妙的植物世界

植物世

江苏 周俊 根

生活 中随处都 能见到植 物 , 而 , 然 对身边

④ 而 大一些 的种子往 往能 够在 黑暗 中发

的那些植 物 , 们又有 多少 了解呢?请结合所  芽。最初 的淡黄 色幼 芽长 出来时, 我 它们 并不急  学过 的说 明文的相关知识 . 仔细阅读这几篇介  着生产叶绿 素分子 , 也不利 用它们 的能量 长胖

绍植物的文章。 让我们一起走进奇妙 的植物世

界 … …

变壮 , 而是保 持 纤弱的体 型 。 长度 的方 向上  在

疯长 。这是很 重要 的 , 因为就是大种子的 营养

储 备也不是无 限的, 弱的幼 芽可 以在土壤里  瘦

★ j 世

[ 德国 ] 苏姗 娜 ・ 尔森  保

挤得 更远 , 这样 , 它就 有较 多的机会 抢在 能量  耗尽之 前到达土壤 表 面。一接触到光 亮, 芽 幼

于是 它不再 长长 , 而是 把剩 下  ①植 物没有智力 , 至少是 没有像我们这样  就会 立刻 察觉 , 的智力 ,谁要是认 为植 物能够听懂我们的话 , 的能量投入 到 叶绿 素 的生产 。光合作 用 开始    甚至看 出我们的心思 。 那就是 太 高估 它们的 能

了 。 的 富含 能 量 的 分 子 诞 生 了 , 量 储 备 已 新 能   开   力 了。 但这 并不等 于说 它们没有知觉 , 相反 , 它  经告 急 的植 物 宝 宝得 救 了 , 始 转 成 绿 色。 ⑤除 了发 芽和 变绿 , 太阳还影响 着植 物的  们极其敏感 。 它们有视觉 、 触觉 、 嗅觉、 觉, 味 并

且 能够感觉重力 ,只是 它们 有 自己的方式 ,   与

我们 的方式 大不相 同。

其他许 多生命过程。 色植 物能够分辨白天和  绿 夜晚 。 这我们 可 以从 一 些现 象上 看 出来 , 比如

而  ② 植物能够 以某种方式 感觉光 明和 黑暗。 有些植物要在 日出以后 开花并且散 发香味 ,   另一些植物 只有在我们睡 觉的 时候 才这 么做 。   般情 况 下 , 光线 总是来 自上方 , 这时植物 就  ⑥但 最令 人惊 奇的是 , 些植 物 , 有 比如 西  向上伸展。如果光线 来 自 面, 侧 比如对 于窗 台   红柿 , 能感知邻居的存在 。 如果地方宽敞 , 它们  上 的 植 物 来 说 就 是 这 样 , 时 它们 就 会 弯 下腰   这

去 , 叶 片 的正 面对 着玻 璃 。 把

就 不慌 不 忙地 长得 强 壮 敦 实 , 如 果 跟 别 的植   但

它们 就 长得 很 快 , 求尽快超  力 ③很 多种 子 , 比如 生 菜、 烟草或 丁香 的种  物挤在 一块 儿 , 过竞争对手。   子, 也能 感光 , 因为 它们 只能在 有亮光 的地 方

部 分浅 红 色, 却把 深红 色反 射 回来 , 西红 柿正

是从 红 色光的 变化 中

得知 , 色的邻居 长得 快  绿

要 超 过 它 了。

的含

有些

⑧ 植 物 能 识 别 不 同 种 类 的 光 。 我 们 真 的  但 就 能 认 为 它 们 这 是 “ 见 ”的 吗 ? 植 物 感 受 光  看

的 方 式 与我 们 大 相 径 庭 。

是 为

⑨要 回答 这个 问题 , 我们得 先研 究一下我  这 两     们的眼 睛是如何 工作的 。 当光 落到我们 的视 网   概述这 两段的主要 内容 。

膜上 时 , 们就能 感受到 它。视 网膜位 于眼球  我

的 后 面 , 中 充 满 了各 种 感 光 分 子 , 亮 一 接   其 光

触 到 视 网膜 。 会 发 生 变化 。这 种 变化 一旦 刺  就

. .

辱 糊 鼬

周  闻

① 有 些植 物在 生 长的过 程 中好像 很 “ 聪  明” 它们似乎 能思考 , 。 能对 自己的 生长发 育作  视 网膜的信号进行分析。 我们一旦意识到这个  出合理 的计划 。难道植物真 的有“ 思想”   吗? 过程的结果 , 便会称之 为 看 见”了。 物也有  植 ② 一些科 学家认 为 , 植物群 能够 审慎 地考  感光分子 ,专 家们称之 为光敏素和 隐 色素 , 它  虑 它们 的生存 环境 , 预测 未来 , 征服敌人 , 占领

电脉 冲 到 达 大 脑 后 , 们 的 大 脑 灰 细 胞 就 会 对  我

激 了视 觉神 经 , 觉神 经就会 产生 电脉 冲。 当 视

们使 绿 色的 生物拥 有 了极 其 细腻 和 多样 的感  光性能 。 在我们 的眼睛觉得漆 黑的地 方 , 藻类、   苔藓和 花草树 木就 能对光的刺激 作 出反应 了,

土地 , 有时候让人觉得 它们有未 卜 先知的神 力。   ③芥 草是一种 只能存活 六周的普通植 物 ,   如 果将 其根 尖上 的一 种颜 色淡淡的 寄 生小植

而且 它们还 能够感知 波长 , 那是人 的眼 睛根 本  物 切 断 后 . 它就 无 法 存 活 。这 种 小植 物 似 乎 还  无法感知 的。   能感知 周 围的朋 友 、 人或 食物 的存 在 , 敌 并且

⑩ 我们 的视 网膜 上会 产 生周 围物 体 的真

能迅速 作 出怎样靠近 它们 的决定! 这种 小植物

实图像 , 大脑分析 利 用, 个植 物可做 不到。 被 认 为是芥 草 用来 与外界 的其他 植 物进行 沟  供 这   它们既 没有神 经 系统 , 也没有 处于 中心地位 的  通的淀粉 状“ 大脑”  一种 生活在 美国西北部的  大脑 , 我们 不 同的是 , 跟 它们 意识 不 到 自己所  植 物— — 盾 叶 鬼 臼 可 以根 据 对 天 气 的 预 测 . 计  感 觉到 的 东西 。它们 的感光分 子遍 布全 身 , 如  划未来两年的 生长状 况。

果 受到 刺 激 , 些 分 子 就 会 通 过 一 系列 的 生 化  这 过 程 作 出相 应 的反 应 。

(  美 国宇航 局 给 予北卡 罗来纳 州立 大 学  资金 , 于研 究重 力对农作 物 的影响 , 用 最新研

【 思考 】

1 题 中的“ 见” . 标 看 加上 了引号 , 表示其 有

究发 现 : 植物 具有与人 类非常相似的神 经传递  素 .如 犹他 大 学研 究人 员发现 的新 基 因“ v   B—

特殊含义 。 请说说它 的具体含义 。   ps 1。 as ” 或许有 一天 , 些生活在地球上的农  一 一 2“ .很多种 子 , 比如生 菜 、 烟草或 丁香 的种  场主可能通过 与植物进行 交流 。 确定农作 物最  子 , 能感 光 , 为它们 只能 在有亮 光 的地 方  终的 生长 日期 。美 国 国家科 学基 金会 已拨 款  也 因 发芽 。 能否将句 中的加点词“ ” 很多 ” 去掉 ? 能否  将“ 只能” 改成 “ ” 能 ?请说说 你的理 由。   3 . 试对下 面这句话 的语言特色 略作 品析 。

无性 生殖和有性 生殖两种方式 , 而传粉则是植

物 有 性 生 殖 不 可缺 少 的 环 节 。但 你 是 否 知 道 ,   花 的 传 粉 其 实有 几种 方 式 , 它们 又是 通 过 什 么

来传粉 即 “ 宗接 代”的呢? 传 让我来告诉你吧 ,   主要有 两种 方式 , 自花传粉和异花传粉 。 即

自花 传 粉 . 雄 蕊 的 花粉 传 到 同一 朵 花 的  指 柱 头 上 。 自花传 粉 的 植 物 一 定 是 两性 花 , 具  但

明显的变化 :燃烧 的火柴还 没有接 触到植物 ,

有 两性花 的植 物不一定进行 自花传粉 , 多的 更

记 录仪 的指针 已经剧烈地摆动起来 。后 来 , 他  是 进 行 异 花 传 粉 。 大豆 、 豆 、 像 豌 大麦 、 麦 、 小 芝  近亲结  又多次重复类似 的实验 。比如 , 当他假 装要烧  麻等都是 自花传粉。不要 以为它们是 “ 植物 的叶子 时 , 图纸上却 没有这种反应。植物  婚” 就一无是处 , 实, 其 这是 它们对抗 自然界 中   竟然还具有辨别人 的意图的真假 的能力 。 装  的天敌 的一种 自我保 护能力。 假   的动作骗得 了人 , 却骗不 了植物 。

当然 , 自花 传 粉 时 , 雄 两 方 的 生 殖 细 胞  雌

⑥ 巴克斯特 受这一 实验的启发 ,和他 的 同

的遗传性 差异较 4 。 续的 自花传粉 , 、连 会使 后

这是 它的缺 陷。目前 , 自然界  事们在全 国各地的其他机构用其他植物和其他  代 的生命 力衰退 , 测谎 仪做 了类似 的观 察 研 究 。 他们 对 2 种 以上  里仍有 自花传粉 的植物 ( 前述 ) 这是进 化  5 如 , 不 同 的植 物 和 果 树 进 行 试验 ,其 中 包括 莴 苣 、 过程 中形成 的适 应现 象 ,与繁殖后 代有 关系。     在条件 不适

合 于异花传粉 时 , 植物通过 自花传  洋葱 、 、 橘 香蕉等 , 到的是相 同的观 察结果 。 得

⑦ 几乎可 以肯定 ,植物之 间能够交往 , 而  粉 就 可 以完 成 生 殖过 程 。自然界 里 的 大 多数 植    且。 植物和其他 生物之 间也 能发 生交往 。在 美  物是异花传粉 ,但也有部分 个体是 自花传粉 。

国耶鲁大学 , 巴克斯特 曾当众将一 只蜘蛛 与植

自花传粉 能避 免花粉 受到 一些 来 自 自然界 的

物 置 于 同一 屋 内 , 当触 动 蜘蛛 使 其 爬 动 时 ,   伤 害 , 仪 比如 昆 虫的吞食等 。 自花传粉 的植物 具

器记 录纸上 出现 了奇迹—— 早在 蜘蛛 开始爬  有稳定 的特性 。   行之前 , 植物便产 生了反应。 显然 , 这表 明 了植  异 花传粉 ,指一 朵花 的花粉 传到 同一植  株 的另一 朵花的 柱 头上 ,或一 朵花 的花粉传  物具有感知蜘蛛 的行动 意图的超感能 力。   到 不 同植株 的 另一朵花 的柱 头上 。异 花传粉  【 思考 】   1 . 文 中找 出与文章标题 “ 物也有想  比 自花 传 粉 更 进 化 。 异 花 传 粉 产 生 的后 代 具  试从 植 法” 相照应 的语句 。   有较 强的 生命 力和 适应性 ,这是 由于雌雄 两   方原 来生活在 不 同的环境 中,二 者的遗 传差  2 . 选文第③段 的主要 内容是什么?

3 . 第③段运用 了什么说明方法?其作用是  异较 大 。 在进 化的过程 中, 异花 传粉逐 渐被 选

什么?   择 并得到发展 ,成 为 大 多数被 子植物 的传粉

植 自由   4第⑦段的第 一句在 文中起什么作用?这  方式 。但 是 , 物的异 花传粉 可不是 靠 “ . 恋爱 ”就 能达 到 目的 的 , 需要 借 助 第 三 者  它 段文字主要说 明了什 么问题 ?   5 国国家科学基金会为什么要拨款用 于  也就是 “ 人 ” 帮忙 才能 完成 , . 美 媒 的 传送花 粉的  钟结构” 呢  “ 媒人 ”有风 、 昆虫、 鸟甚 至水等 , 中最为普  其

遍 的是风 和 昆虫。

著, 没有 鲜艳的颜 色 , 没有香 气和 蜜腺 , 也 不能  现 出说明文语 言的准 确性 。 3 一句把    . 这

( 不用) 引昆 虫来帮忙传播 花粉 , 是 它们  也 招 但

的花粉 干燥 、 轻 、 多 , 于得 到 “ 婆子 ” 质 量 便 风

的幼 芽 比喻成 “ 宝 ” 生动形 象 , 强 了  宝 , 增 的生动 性 和趣 味性 。 4大相径 庭 : . 比喻

的 “ 吹捧 ”, 而能 获得 更 多的 “ 娶 ”机会 。 很 远 , 从 嫁   大不相 同 。 5大种 子有 一定 的营    . 未本科植物 的雄蕊 的花丝 比较 长 , 药悬垂在  备 。 花 能够 供幼 芽在 土 壤

里 钻挤 。 6这 两    . 比较人  花外 , 可随风传播 。这些摆 动 的花 序和花 药都  字 主要 运用 了作 比较 的说 明方 法 , 是风媒植物对 风媒 传粉 的一种适 应。 风媒 花的

雌 蕊 为 增 加 “ 抛 绣 球 ”的 机 会 , 的 柱 头 扩  巧 它

展 非常 突出。

见事物 与植 物“ 看见” 事物 的不 同方式 。   《 物也有 想法 》 1 物群 能够审慎 地  植   . 植 考 虑 它们 的 生存 环 境 , 测 未来 , 服敌 人 , 预 征

占领 土地 ,有 时候 让人 觉得 它们 有未 卜 知  先 昆 虫 传 粉 的 花 叫 虫媒 花 。 虫媒 花 不 同 于 风 媒  的神 力 。 2   .芥草 根 尖上 的 寄生小 植物 能 决  还 敌人或 食  花, 它一般 具 有鲜艳 的 花被 、 芳香 的 气味 和 蜜   定芥 草 的存活 。 能感 知周 围朋 友 、 汁, 以 “ 借 勾搭媒 婆 , 引异性 ”。 虫媒花 的花  物 的存 在 .并 能迅 速作 出怎 样靠 近它们 的决  吸 粉 体积 较 大 。 好像 是给 “ 就 虫媒 婆”送 了多 大  定 。 叶鬼 臼可 以根据对 天气 的预测 , 盾 计划 未    . 通 的 “ 包”似 的 , 红 乐得 昆虫 忙前 忙后 , 来 搬  来两 年 的生长状 况 。 3举例 子 。 过列举 芥  搬

人 作 嫁 衣 裳 ”。

借 助 昆虫 “ 情递 爱”的 方式 叫 虫媒 , 传 靠

植 。 去 , 头来 累得 个 晕头 转 向 , 到 结果还 是 “ 他  草 和盾 叶鬼 臼的例 子说 明 “ 物也 有想 法 ”  为 4过 渡 作用 。植 物 和其 他生 物 之 间也 能发 生  .

交往 。 5 破解植物 为什么知道何 时生长 、   . 何  时开 花 ,有 利于人类 控制植物 的生长发育 ; 应  可 大意  2 . 作诠释是这篇 说明文采用 的主要 的说 明  用于农业生 产 中, 以促进农业 的发展 。( 方 法之一 , 试找 出两个例 句 。 除此之外 , 文还  相 同 即可 ) 本   《 自谋媒 人育子孙 》 1 的传 粉方式 。   . 花   采用 了哪些说 明方法 呢?

【 思考 】   1 . 这篇说 明文 的说明对象是什么 ?

3 花传粉有 哪些优点和缺点 ?     2“ . 自花传 粉 . 指雄 蕊 的花 粉传 到 同一 朵花 的  4异花传粉 的优 点是什么 ?异花传粉需 要  柱 头 上 。” 异 花传 粉 , . “ 指一 朵 花 的 花粉 传 到  同一植 株 的另一 朵花 的柱 头上 。或一 朵花 的  依 赖一定的条件 。 其所依 赖的条件是什 么呢?     5 细 阅读 全 文 , 析文 中加 引号的词 语  花 粉 传 到不 同植 株 的另 一 朵 花 的柱 头上 。 ” . 仔 分 分 打 举 作  有什么特点 。 并说说这 些词语在文 中起什 么作  其 它 说 明方 法 : 类 别

、 比方 、 例 子 、 用  比较 等 。 3缺 点 : 续 的 自花 传 粉 , 使 后  . 连 会 代 的 生命 力 衰 退 。优 点 : 免 花 粉 受到 一 些  避

来 自自然 界 的伤 害 : 自花传 粉 的植 物具 有 稳  【 参考 答窠 】     .异花 传粉 产生 的后 代具有 较  《 物 如何 “ 见”世 界 》 1 植 看   . 标题 中 的  定 的特性 。 4 “ 看见 ” 并非 真的指用 眼睛看 到了 , 而是指植 物  强 的生 命力 和适 应性 。异 花传粉 需要 借助 第  感 知世界 的独特方式 , 主要指植 物感觉光 明和  三 者 也就 是 “ 人 ” 媒 的帮 忙 才 能完 成 , 送 花  传

黑暗 的方式 。 2“ 多” 能去掉 。“   . 很 不 很多 ” 并  粉 的 “ 人 ” 风 、 媒 有 昆虫 、 鸟甚 至水 等 , 中最  其

范文九:在奇妙的植物世界里

在奇妙的植物世界里,蕴藏着许多天然的艺术家。

舞草如通人性,翩翩起舞;一对小叶片时而同时向上合拢,然后又慢慢分开平展,似蝴蝶轻舞双翅;时而一片向下,另一片朝下,像艺术体操中的优美舞姿,有时许多小叶同时起舞,此起彼落,蔚为壮观,这就是通晓音律,会跳舞的草——舞草。

曾几何时,在书上看到舞草又叫电信草、风流草,生长在菲律宾、印度、越南和我国的云南、贵州及四川等地的丘陵或山沟中,为豆科多年生长小灌木高达1.5米,茎圆柱状,复叶由3枚小叶组成,中间1枚较大,复叶互生,花色紫红。

至于它为什么会跳舞?

科学家给出的解释是:植物与其它生物一样,都具有很强的生命力,为了在危机四伏的自然界里获得生存的权利,就必须适应周围的环境条件。强烈的阳光照射,可使它剧烈地蒸发水分,并灼伤嫩绿的叶片,为了避免强烈日光的伤害,它就以两片小叶不停地“跳舞”来调节阳光的照射,以便很好地在光强、湿热的环境中生活。而舞草的运动包含感震运动和感夜运动,在人们拍手、唱歌等声波的震动下,它运动得更欢,而即使没有声音,在日光的照射下,也常常会无风自动。因此,舞草又有“自动草”之称。

书籍上的解释则为:由于植物体内生长素的转移,从而引起植物细胞的生长速度的变化造成的。也有人认为是由于植物体内微弱的生物电流的强度与方向变化引起的,这都是从植物内部找原因;也有人从外部找原因;也有人从外部找原因,有人认为,因为这种草生长在

热带,怕自己体内的水分蒸发掉,所以当它受到阳光照射时,极力躲避酷热的阳光,以便继续生存下来。这是它们为了适应环境,谋求生存而锻炼出的一种特殊本领。也有人认为这是它们自卫的一种方式,以阻止一些愚蠢的动物和昆虫接近。

跳舞草、含羞草都是会动的植物。同时,也带给了大家无穷无尽的欢乐。这种植物,还有很多秘密值得我们去解开、探索。

范文十:奇妙的动物世界

实践活动--奇妙的动物世界

教学内容:

青岛版小学数学二年级下册第45页内容 教学目标:

1. 在调查动物有关知识的过程中,加深对所学数学知识的理解,感受数学与生活的密切联系。

2. 经历用不同方式获取信息的过程,获得一些初步的实践活动经验。 3. 在活动中,发展应用数学知识解决实际问题的意识和能力。 教学重难点:

加深对万以内数的认识,体会长度单位在现实生活中的应用,感受数学与生活的密切联系。

教具准备:课件、不同动物图片、各种动物的相关资料、电脑 教学过程:

一、创设情境,激发兴趣 谈话导入

师:同学们你们喜欢小动物吗? 生:喜欢!

师:今天这节课老师要带领大家去探索奇妙的动物世界你们愿意吗? 生:愿意!

师:先看老师为大家带来的几个小图片,你们都认识它们吗? 生:认识。

师:那你们想不想更多的了解它们啊? 生:想。

师:今天老师就带领着你们一起走进奇妙的动物世界!

【设计意图】:给学生创造一个亲近生活的情景,引导学生在愉悦的心境下,比较容易地深入生活实际,同时也容易进行积极地思考。

二、探究新知 1、制定调查计划

(1)确定调查对象 师:你最想了解哪种动物? 生:老虎,熊猫,海归,猎豹„„ 师:原来大家有这么多想了解的啊 师:你想了解关于这种动物的哪方面知识? 生:我想了解各种动物有多高,有多长 生:我想知道它们都能活到多少岁

师:原来你们是想从数学的角度了解动物的有关知识。今天这节课我们就用数学的眼光进行调查。(板书调查对象)

(2)确定调查方式

谈话:你想用什么方式得到这些动物的有关知识 生:我可以去图书馆查一些资料 生:我可以在电脑找到答案 生:我可以去动物园问管理员阿姨

师:这些都是很好的调查方式,这节课咱们就采用同学们喜欢的这些方式进行调查。(板书调查方式)

(3)确定调查地点及小组

师:大家认为我们该去哪些地方进行调查? 生:我们学校的图书馆,阅览室,还可以去动物园

师:同学们想的很好我们就按调查方式划分成三个小组进行调查。老师这里已经帮你们准备好了各种有关动物的小资料,还有电脑。而且今天想去动物园的同学就不用外出了,老师为你们请来了动物园的科技员,有什么问题你们直接问科技员叔叔就可以了。(板书调查地点)

(4)确定调查任务。

教师为每个小组分派调查任务,具体到每一种动物的名称,身高,体长,体重,寿命等。

(5)指导记录方法

调查到的数据整理在老师发的题纸上。调查活动为20分钟。小组长负责掌握时间20分钟后准时回教室并在自己位置上坐好。

调查方式:_________ 调查地点:_________ 调查人:__________ 调查时间:______年_____月____日

2、分组调查

师巡视了解各组情况指导有困难的学生查找资料并指导学生做好调查记录

(1)师先帮助使用电脑的同学,看他们是否会利用电脑进行调阅相关资料 (2)再对查阅书籍资料的同学进行及时的指导。

【设计意图】:引导学生一步步的学会如何运用科学合理的手段进行调查,并明确调查过程中所进行的各项工作。

三、数据的整理与交流 (一)组内交流

师:把你们收集到的信息在小组里交流一下一会儿咱们再以小组为单位进行交流好吗(学生交流师巡视了解资料搜集情况) 。

(二)全班交流

师:哪个小组先把你们组的调查成果向大家汇报一下。 小组轮流汇报,投影出示。 (三)教师提供动物信息

谈话同学们搜集了这么多关于动物的信息真让老师大开了眼界。老师也上网搜集了一些关于动物方面的知识与大家共享。

【设计意图】:教师既要放手让学生有充足的时间去完成学习活动,又要有指导与调控,使整个过程既是分散的小组活动,又有集中的汇报交流。在交流中总结出方法。在交流之前,还要教育学生学会倾听,并进行必要的补充。把个别的学习,转化为集体的学习,引导每个学生都有更多的收获。

四、总结调查活动

师:对刚才的调查活动、调查结果以及你和同学的表现你想不想说点什么?

生谈体会、收获。如果学生谈的不够师可引导学生根据调查的数据进一步发现一些问题。如某种动物数量稀少濒临灭绝我们要加以保护等。

板书设计: 奇妙的动物世界

调查对象:小动物的有关知识 调查方式:查阅资料,询问专家等

调查地点:图书室,阅览室,教室(动物园)

设计说明:

综合实践课是面向学生生活而设计的一门课程,就是为了给学生一个开放的空间,让他们自己去发现问题,自己去做,我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境,使学生通过自身的实践、观察、体验与思考,从发现中提出问题,然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。

亮点:本节实践活动课就是给学生创设了一个现实、有挑战意义的情境让学生在这样的情境中亲身经历、自主调查、整理分析、自我感悟。

使用建议:由于二年级的学生对实践活动的意义和目的还不是特别清晰,尤其是课程刚启动,学生还处于一种不知所然的状况,因此教师在这里完全的放开是不可能的,综合实践活动离不开教师的具体指导。制订计划,学会合作,均需要教师的点拨,要“放”就必须先“扶”,否则学生无所适从。