孙叔敖埋蛇阅读答案

孙叔敖埋蛇阅读答案

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【专家解析】孙叔敖埋蛇阅读答案

【优秀范文】孙叔敖埋蛇阅读答案

范文一:孙叔敖①埋蛇阅读答案

阅读文段,回答问题

孙叔敖①埋蛇

孙叔敖为婴儿之时,出游,见两头蛇,杀而埋之。归而泣,其母问其故,叔敖对曰:“闻见两头之蛇者死。向者②吾见之,恐去母而死也。”其母曰:“蛇今安在?”曰:“恐他人见,杀而埋之矣。”其母曰:“吾闻有阴德者报以福,汝不死也。”及长,为楚令尹,未治而国人信其仁也。

注释:①孙叔敖:名敖,字孙叔,春秋时期人,楚国名臣。②向者:从前,过去,这里指“刚才”;

1、解释下列加粗字的意思。

①其母问其故                   其__________            未治而国人信其仁也         其____________

②孙叔敖为婴儿之时        之__________            杀而埋之                           之____________

③恐去母而死也               去__________

2、翻译下列句子

吾闻有阴德者报以福

______________________________________________

3、结合文章,谈谈孙叔敖的“仁”主要体现在哪里?

______________________________________________

阅读答案:

1、①其:其中               其:他的

②之:的                     之:它,指蛇

③去:离开

2、有阴德者报以福:积有阴德的人,上天就会降福于他。

3、仁慈,为他人着想,无私奉献的精神。

阅读文段,回答问题

孙叔敖①埋蛇

孙叔敖为婴儿之时,出游,见两头蛇,杀而埋之。归而泣,其母问其故,叔敖对曰:“闻见两头之蛇者死。向者②吾见之,恐去母而死也。”其母曰:“蛇今安在?”曰:“恐他人见,杀而埋之矣。”其母曰:“吾闻有阴德者报以福,汝不死也。”及长,为楚令尹,未治而国人信其仁也。

注释:①孙叔敖:名敖,字孙叔,春秋时期人,楚国名臣。②向者:从前,过去,这里指“刚才”;

1、解释下列加粗字的意思。

①其母问其故                   其__________            未治而国人信其仁也         其____________

②孙叔敖为婴儿之时        之__________            杀而埋之                           之____________

③恐去母而死也               去__________

2、翻译下列句子

吾闻有阴德者报以福

______________________________________________

3、结合文章,谈谈孙叔敖的“仁”主要体现在哪里?

______________________________________________

阅读答案:

1、①其:其中               其:他的

②之:的                     之:它,指蛇

③去:离开

2、有阴德者报以福:积有阴德的人,上天就会降福于他。

3、仁慈,为他人着想,无私奉献的精神。

范文二:《孙叔敖埋蛇》阅读训练附答案及译文

中考课外文言文阅读《孙叔敖埋蛇》附答案及译文中考课外文言文阅读《孙叔敖埋蛇》 孙叔敖为婴儿之时,尝出游,见两头蛇,杀而埋之,归而泣,忧而不食。母问其故。叔敖对曰:“儿闻见两头蛇者必死。向吾见之,恐去而死也。”母曰:“蛇今安在?”曰:“恐他人又见,杀而埋之矣。”母曰:“无忧。吾闻有阴德者,天报以福,汝不死电。”及长,为楚令尹,未治而国人信其仁也。

(选自《新序》)

注释:①尝:曾经。②向:刚才。③去:离开。④阴德:暗中有德于人的行为。⑤治:治理,管理。

阅读训练

1、解释加着重号的词的意思。

(1)归而泣__________ (2)向者吾见之__________

(3)蛇令安在__________ (4)叔敖对曰__________

2、区别加着重号的词的用法。

(1)母问其故__________ (2)故曰:域民不以封疆之界__________

(3)杀而埋之__________ (4)忧而不食__________

3、翻译下面的句子。

(1)向者吾见之,恐去母而死也。

____________________________________________________________

(2)未治而国人信其仁也。

____________________________________________________________

4、短文运用什么刻画方法,刻画了幼时孙叔敖怎样的形象?读罢此文谈谈你对孙叔敖的认识。

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

参考答案:

1、(1)回家(2)刚才(3)哪里(4)回答2、(1)缘故(2)所以(3)连词,表顺接④连词,表因果3、(1)刚才我见到了两个头的蛇,恐怕离开母亲而死了。(2)还没有治理,百姓已经都相信他的仁爱了。4、语言、动作、神态等方法。天真、幼稚,极富有爱心的一个人。 参考译文:

孙叔敖小的时候,曾经到外面游玩,看见一条两个头的蛇,就杀了蛇并把蛇埋了,回家后就哭个不停,忧伤而不吃饭。母素问他原因。孙叔敖回答说:“我听说见了两个头的蛇的人一定会死,刚才我见到了,我恐怕要离开母亲而死了。”母亲说:“蛇现在在哪里?”回答说:“我恐怕别的人再见到这条蛇,就打死它埋了起来。”母亲说:“不要忧虑。我听说暗中有德于人的人,上天会用福来报答他的。你不会死的。”孙叔敖长大后,做了楚国的令尹,还没有开始治理,百姓都已经相信他的仁爱了。

《叔敖杀蛇 刘向》阅读训练附答案附翻译

叔敖杀蛇 刘向

孙叔敖为婴儿①时,见两头蛇,杀而埋之。归而泣。其母问其故,叔敖对曰;“闻②见两头蛇者死,向者吾见之,恐去母而死也。”其母曰:“蛇今安在?” 曰:“恐他人又见,杀而埋之矣。”

注:①婴儿:此指少年时。 ②闻:听说。

1.解释加点的词。

(1)母问其故_____________ (2)向者吾见之____________

(3)恐去母而死也___________ (4)今蛇安在_______________

2.翻译句子。

闻见两头之蛇者死。_____________________________

3.从故事中可以看出孙叔敖有怎样的品质?

答案

1.(1)故:原因 (2)向:刚才 (3)去:离开 (4)安:哪里

2.听说看见两头蛇的人要死。

3.勇敢机智,心底善良,富有爱心。

孙叔敖在少年时一次出游,看见一条两只头的蛇就杀死了它并给埋了。回来后就哭了。他的母亲问他其中的缘故,孙叔敖回答说:“我听说看见两只头的蛇的人就会死去,刚才我看见了两只头的蛇。害怕

离开母亲死去了。”他的母亲说:“两只头的蛇现在在哪?”孙叔敖回答说:“我担心别人再看见它,就杀死了它并给埋了。”

范文三:中考课外文言文阅读《孙叔敖埋蛇》附答案及译文

中考课外文言文阅读《孙叔敖埋蛇》

孙叔敖为婴儿之时,尝出游,见两头蛇,杀而埋之,归而泣,忧而不食。母问其故。叔敖对曰:“儿闻见两头蛇者必死。向吾见之,恐去而死也。”母曰:“蛇今安在?”曰:“恐他人又见,杀而埋之矣。”母曰:“无忧。吾闻有阴德者,天报以福,汝不死电。”及长,为楚令尹,未治而国人信其仁也。

(选自《新序》)

注释:①尝:曾经。②向:刚才。③去:离开。④阴德:暗中有德于人的行为。⑤治:治理,管理。

阅读训练

1、解释加着重号的词的意思。

(1)归而泣__________ (2)向者吾见之__________

(3)蛇令安在__________ (4)叔敖对曰__________

2、区别加着重号的词的用法。

(1)母问其故__________ (2)故曰:域民不以封疆之界__________

(3)杀而埋之__________ (4)忧而不食__________

3、翻译下面的句子。

(1)向者吾见之,恐去母而死也。

____________________________________________________________

(2)未治而国人信其仁也。

____________________________________________________________

4、短文运用什么刻画方法,刻画了幼时孙叔敖怎样的形象?读罢此文谈谈你对孙叔敖的认识。

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

参考答案:

1、(1)回家(2)刚才(3)哪里(4)回答2、(1)缘故(2)所以(3)连词,表顺接④连词,表因果3、(1)刚才我见到了两个头的蛇,恐怕离开母亲而死了。(2)还没有治理,百姓已经都相信他的仁爱了。4、语言、动作、神态等方法。天真、幼稚,极富有爱心的一个人。

参考译文:

孙叔敖小的时候,曾经到外面游玩,看见一条两个头的蛇,就杀了蛇并把蛇埋了,回家后就哭个不停,忧伤而不吃饭。母素问他原因。孙叔敖回答说:“我听说见了两个头的蛇的人一定会死,刚才我见到了,我恐怕要离开母亲而死了。”母亲说:“蛇现在在哪里?”回答说:“我恐怕别的人再见到这条蛇,就打死它埋了起来。”母亲说:“不要忧虑。我听说暗中有德于人的人,上天会用福来报答他的。你不会死的。”孙叔敖长大后,做了楚国的令尹,还没有开始治理,百姓都已经相信他的仁爱了。

范文四:孙叔敖埋蛇

孙叔敖为婴儿之时,尝出游,见两头蛇,杀而埋之,归而泣,忧而不食。母问其故。叔敖对曰:“儿闻见两头蛇者必死。向吾见之,恐去而死也。”母曰:“蛇今安在?”曰:“恐他人又见,杀而埋之矣。”母曰:“无忧。吾闻有阴德者,天报以福,汝不死电。”及长,为楚令尹,未治而国人信其仁也。

(选自《新序》)

注释:①尝:曾经。②向:刚才。③去:离开。④阴德:暗中有德于人的行为。⑤治:治理,管理。

阅读训练

1、解释加着重号的词的意思。

(1)归而泣__________ (2)向者吾见之__________

(3)蛇令安在__________ (4)叔敖对曰__________

2、区别加着重号的词的用法。

(1)母问其故__________ (2)故曰:域民不以封疆之界__________

(3)杀而埋之__________ (4)忧而不食__________

3、翻译下面的句子。

(1)向者吾见之,恐去母而死也。

____________________________________________________________

(2)未治而国人信其仁也。

____________________________________________________________

4、短文运用什么刻画方法,刻画了幼时孙叔敖怎样的形象?读罢此文谈谈你对孙叔敖的认识。

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

(饶忠祥设计)

范文五:孙叔敖埋蛇

文言文勰诿

w E N Y A NW E N

Y UE DU

(3 ) 渔 者 用 此 时 帘 而 取 之 (

) )(

(4 ) 则 悠 然 逝 矣 ( )

(5 ) 用 罹 烹 醢 之 酷 (

3 下 列 句子

的词 性 与其他

项 不 同的

项 是(

)

A 用 火薰之

B 渔 者 用 此 时 帘而 取 之

C 两 舟引 张之

D 用罹烹醢之 酷

4 翻译下列

句子

( 1 ) 脔 用 火 薰之

可致远

(2 ) 向 使 触 网 而 能 退 却 则 悠 然 逝 矣

(3 ) 知 进 而 不 知 退 用 罹 烹 醢 之 酷 悲 夫 1

, ,

5 本文是

则 寓言

这 则 寓言 告 诉人 们

(杨 在 华 设 计 )

1

解释 加 着重 号 的 词 的 意 思

(1 )归而 泣 (3 )蛇 今 安 在

2 区别加

(2 ) 向者 吾 见 之 (4 ) 叔 敖 对

着重 号 的 词 的 用 法

( 1 )母 问 其 故 (3 ) 杀 而 埋 之

3 翻 译 下 面 的 句子

(2 )故

域民不

封疆之界

(4 ) 忧 而 不 食

( 1 ) 向 者吾 见 之

恐去母 而 死 也

(2 ) 未 治 而 国 人 信 其 仁 也

4 短 文运 用什 么刻 画 方法

刻 画 了 幼 时 孙 叔 敖 怎 样 的 形 象? 读 罢 此 文 谈 谈 你 对 孙 叔 敖 的 认 识

(饶 忠 祥 设 计 )

参 考 蓄

CANK AO  DAA N

麻 雀 为 何 越 来越 少

1 . ①各地滥用农药和除草剂带来污染。 ②麻雀减少与它们 曾被当做“ 四害” 之一有关。 ③城市建筑  方式的改变使麻雀无处安身。 人类为了满足I ④ q腹之欲再度捕杀麻雀  . 2作比较 、 列数字 . 以不可辩驳

的事 实说 明 了鸟类 数 量大 幅下 降 , 须得 到保 护 。3 不可 以 , 急 . 存在 着 主次关 系 。4示例 :0世 纪 5 . 2 0年

代 , 在 全 国各 地 震天 的 杀灭 声 中 。 它们 失魂 落 魄 。 敢稍 作 歇息 , 不 以至 劳 累 坠地 而 死 。分 析 : 用 了夸  运 张 、 的修 辞 , 动形 象地 写 出 了麻 雀减 少 与它 们被 当做 “ 拟人 生 四害 ” 一 有关 。 . 之 5示例 : 把麻雀 列 入 国 ①

家级野生动物保护名录。②在麻雀的繁殖期 , 禁止滥用农药和除草剂。③张贴保护麻雀的标语等。

去太 空 采 集 太 阳能

1 . 个太 阳能发 电基 站送 入地 球 静止 轨道 , 将一 它将 向地 面传 输功 率 为 10万 千 瓦的 能量 . 当于  0 相

座大 型核 电站 的 产能 率 。这 些 能量 以微 波或 激 光的 形式 下传 , 地 面上被 接 收并转 换 成 电能 . 后  在 然

并 入商 用 电网 , 以 电解 氢 的方 式存 储起 来 。2列 数 字 。说 明 了测试 微 波和 激光 系统 要求 具备 在外 层  或 . 空 间建 造超 大形 结构 的 能力 。3在 全 球能 源 紧张 、 .

环保 呼 声 日渐高 涨 的大背 景 下提 出来 的 。这项 计 划

有 潜在 的优 势 : 在外 层 空 间 阳光 辐射 能 量 比地 面要 高 5 0倍 , 间基 站 效率 更 高 : 间 基 站可 以 一   1 空 空

天2 4小 时工 作 , 受天 气影 响 ; 个 系统还 非常 清 洁 , 不 整 不产 生任 何废 料 和污 染 , 而且 安全 。 .最大 ” 4“ 表  程度 , 明能量 损失 不会 超过 1 %, 现 了说 明文 语 言 的准确 性 。 说 0 体

马  嘉

1( )u ( ) o ( ) h i ( ) 2 ( ) .1 z i 2 me 3 z u 4 1 .1 看起 来 像 ( ) i 2 哺乳 , 生养 ( ) 3 似帘 的捕 鱼 工具 。这里 作动  词, 即张帘 ( 跑 ( ) 4) 5 因此 遭难 3D 4 ( ) 它 的 肉切 成 碎 片 , 火 薰烤 , 味 可 以传 到非 常远 的  .  .1 把 用 香

地方 。 2 假使 碰 到 网就知 道退 却 , () 就悠 然 离去 了啊 。3) ( 只知道 进却 不知 道退 , 因此 遭到 烹煮 和制成 肉

酱 的灾 祸 , 在是 太 可悲 了啊 1 . 实  5只知 进 而不 知退 , 将 酿成 大祸 。 必

参考 译文 :

大海 中有种 鱼 叫马 鲛 , 色的 皮燕尾 式 的尾 巴, 中大的像 周 岁婴 儿那 么大 。 它的 肉切成碎 片 , 银 其 把   用 火薰烤 , 味 可 以传到 非常远 的地 方。 香 它时 常潜入 深 水 面不 易捕 捉 , 春夏之 季 生养 幼 鱼 , 在 就随 潮水

冒 出 水 面 , 民 利 用 这 个 时 候 布 设 帘 网捕 捉 它 们 。 网 是 那 种 网格 做 得 很 疏 的 网 , 横 几 十 寻 。 只 小  渔 帘 纵 两

船 牵引着将 它张开 , 坠上铁 块 , 网垂入 水底 。过往 的鱼 , 定钻撞 想 继续 前进 , 撞越 被 束缚 又更 怒  将 必 越 撞, 就腮 颊张 开鱼 鳍展 开 , 钩在 网 眼 中, 远 不能脱 身。假使 碰 到 网就知 道退 却 , 被 永 就悠 然 离去 了啊 。

只知道 进却 不知 道 退 . 因此遭 到 烹煮和 制成 肉酱 的 灾祸 。 实在是 太 可悲 了啊 !

孙 叔 敖 埋 蛇

1( ) . 回家( ) 1 2 N才( ) 3 哪里( ) 4 回答 2( ) .1缘故 ( ) 2 所以( ) 3 连词 , 表顺接④连词, 表因果 3( ) .1

刚才 我 见到 了两 个头 的蛇 , 怕 离开 母亲 而死 了。( ) 没有 治理 , 恐 2还 百姓 已经 都相 信他 的仁 爱 了。4语  . 言 、 作 、 态等 方法 。天真 、 动 神 幼稚 , 富 有爱 心 的一个 人 。 极

参 考译 文 :

孙叔 敖 小的 时候 , 曾经到 外面 游玩 . 见一 条 两个 头的蛇 , 看 就杀 了蛇 并把 蛇埋 了, 家后 就 哭个 不  回

停 . 伤 而不吃饭 . 亲 问他 原 因。 忧 . 母 孙叔 敖 回

答说 :我 听说 见 了两个 头的蛇 的人 一 定会 死 。 才我见 到  “ 刚

了 . 恐怕 要 离开母 亲 而死 了。 母 亲说 : 蛇现 在在 哪 里? 回答说 :我 恐怕 剐 的人 再见 到这 条蛇 , 打  我 ” “ ” “ 就 死 它埋 了起 来 。” 亲说 :不要 忧 虑 。我 听说 暗 中有德 于人 的人 , 天会 用福 来报 答他 的 。你 不会 死  母 “ 上

的 。” 叔 敖长 大后 。 了楚 国的令 尹 , 没有 开始 治理 , 孙 做 还 百姓都 已经相 信他 的仁 爱 了。

约取 而 实得

1A 2( ) 到 自己喜 欢 的 ( .  .1 遇 内容 ) 就摘 录 出来 。( ) 年 以后 ,我 ) 中 ( 2几 ( 腹 记忆 的 文章 ) 和竹 箱 中

( 储存 的文章 片断 ) 渐 渐地 满 了 。3每 见务 为 泛滥 者 , 都 . 略得影 响而 止 , 经 时 日, 成枵 腹 , 如 予之  稍 便 不

约取 而实得 也 。4答 案不 唯一 , 如答 成 :学 习要认 真 塌实 , . 例 “ 不能 浅尝辄 止 ” 。 等

范文六:孙叔敖埋蛇

孙叔敖埋蛇

孙叔敖幼年的时候,在一次游玩时,看见一条长两个头的蛇,便杀死它并且埋了起来;回到家里叔敖哭起来.他的母亲问他为什么哭,孙叔敖便回答说:「听说看见长两只头的蛇的人是要死的,刚才我看了两头蛇,所以害怕我会离开母亲而死去的. 他母亲说:“蛇现在在哪里 ” 孙叔敖说:“我担心别人再看见它,把它杀了埋起来了.”

他母亲说:“我听说对别人有恩德而又不为人所知的人,老天会报答他的好处的,你不会死的.”

等到孙叔敖长大成人后,做了楚国的令尹,还没有上任,人们就已经都相信他是个仁爱的人了.

泣:哭泣。

归:回去。

故:原因。

对:回答。

为:是。

故:原故。

今:现在。

及:等到。

安在:在哪里?

有阴德者,天降以福:积有阴德的人,上天就会降福于他。这是一种迷信的说法。 阴德,指有徳于人而不为人所知。

去:离开。

向者:从前,过去。这里指“刚才”。

治:管理,这里指治理国家。

仁:仁慈。

楚令尹:楚国的宰相。令尹:官职名,相当于宰相。

信其仁:信服他的仁慈。

孙叔敖:春秋是楚国人。楚庄王时为楚令尹.

两头蛇;长两个头的蛇孙叔敖埋蛇

孙叔敖幼年的时候,在一次游玩时,看见一条长两个头的蛇,便杀死它并且埋了起来;回到家里叔敖哭起来.他的母亲问他为什么哭,孙叔敖便回答说:「听说看见长两只头的蛇的人是要死的,刚才我看了两头蛇,所以害怕我会离开母亲而死去的. 他母亲说:“蛇现在在哪里 ” 孙叔敖说:“我担心别人再看见它,把它杀了埋起来了.”

他母亲说:“我听说对别人有恩德而又不为人所知的人,老天会报答他的好处的,你不会死的.”

等到孙叔敖长大成人后,做了楚国的令尹,还没有上任,人们就已经都相信他是个仁爱的人了.

泣:哭泣。

归:回去。

故:原因。

对:回答。

为:是。

故:原故。

今:现在。

及:等到。

安在:在哪里?

有阴德者,天降以福:积有阴德的人,上天就会降福于他。这是一种迷信的说法。 阴德,指有徳于人而不为人所知。

去:离开。

向者:从前,过去。这里指“刚才”。

治:管理,这里指治理国家。

仁:仁慈。

楚令尹:楚国的宰相。令尹:官职名,相当于宰相。

信其仁:信服他的仁慈。

孙叔敖:春秋是楚国人。楚庄王时为楚令尹.

两头蛇;长两个头的蛇

范文七:孙叔敖①为婴儿之时,出游,见两头蛇,杀而埋之。归而泣,其母问...阅读答案

阅读下面的文言语段,完成题目(14分)

孙叔敖①为婴儿之时,出游,见两头蛇,杀而埋之。归而泣,其母问其故,叔敖对曰:“闻见两头之蛇者死。向者吾见之,恐去母而死也。”其母曰:“蛇今安在?” 曰:“恐他人又见,杀而埋之矣。”其母曰:“吾闻有阴德者天报以福②,汝不死也。”及长,为楚令尹,未治而国人信其仁③也。                                     (选自《新序杂事一》)

【注】①孙叔敖:春秋时楚国人。楚庄王时为楚令尹。②有阴德者天报以福:积有阴德的人,

上天就会降福于他。③仁:仁慈。

1.解释下列句中划线的字。(4分)

①恐去母而死也   (    )               ②归而泣         (     )

③蛇今安在       (    )               ④及长,为楚令尹  (     )

2.下列各句中的“之”和“杀而埋之”中的用法一致的一项是 (2分)     (     )

A.久之,目似瞑

B.至之市

C.齐之习辞者也

D.吾欲辱之

3.用“/”标出下边句子的两处朗读节奏。(2分)

闻 见 两 头 之 蛇 者 死

4.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1) 未治而国人信其仁也。

(2) 何以都不闻消息?此已丧矣。

5.结合故事内容,说说孙叔敖身上的优秀品质。(2分)

阅读答案:

1.①去(离开) ②归(回家)  ③安(哪里)  ④及(等到)

2.D

3.闻/见 两 头 之 蛇 者/ 死

4.(1)(孙叔敖)还没有管理国家,全国的人就信服他的仁慈了。(2)略。

5.“闻见两头之蛇者死”,“恐他人又见,杀而埋之”,表现孙叔敖为别人着想的高尚品质。

【解析】

1.试题分析:(1)“去”为“离开”的意思,不能理解为“去某地”的意思;(2)“归”根据语境为”回家“的意思;(3)“安”在此为“疑问代词”,为“哪里”的意思;(4)“及”为“等到”的意思,不能理解为“连词”。

考点:本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

点评:文言实词的考查,最常见的命题形式是,指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该成为同学们备考的重点。

2.试题分析:A、助词,无意义。B、动词,到---去。C、结构助词,的。D、代词,代“晏子”。例句中的“之”为“代词。代蛇”,所以,选D项。

考点:本题考查学生对文言虚词的理解能力。

点评:“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等,我们要根据这些文言虚词的不同用法,结合例句进行归类积累,在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式,识记常见文言虚词的意义和用法。

3.试题分析:这句话的意思为“听说看见有两个头的蛇就会死亡”,根据意思以及句子的结构,句子的结构为“闻/见 两 头 之 蛇 者/ 死”。

考点:本题考查学生划分文言句子的节奏。

点评:正确地进行句中停顿,是以把握句子里的词意和语法结构为前提的,因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意,把意思结合紧密的文字,看成一个“意义单位”,“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿;在分析语法结构时可先抓动词,把跟动词有关的前后各词联系起来,观察句子的整体,往前找主语,往后宾语,再旁及其它成分,这样就可以确定句子的语法结构,依此确定句中停顿。

4.试题分析:翻译(1)时,注意“而表顺承,国为治理国家的意思”,还要补充出省略主语“孙叔敖”。翻译(2)句时,注意“以是因为的意思,闻是听说的意思,此是这的意思,丧是死亡的意思”,还要使整个句子翻译的完整性、流畅性。

考点:本题考查学生翻译文言语句的能力。

点评:文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字:信、达、雅。对于初中生而言,能达到前两个标准“信”(准确无误)和“达”(通顺流畅)就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译,讲究字字落实,特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

5.试题分析:孙叔敖听说遇到长两个头的蛇会死亡,但想到别人会见到,就宁可牺牲自己杀了那条蛇,从这可以看出孙叔敖具有“为他人着想”的高尚品质。

考点:本题考查学生分析人物形象的能力。

点评:分析文章的人物形象,需在读懂文章的基础上,根据文章围绕这个人写的那几件事来分析这个人物的形象。分析人物形象,除了直接对该人物进行描写,还可以通过侧面描写来表现这个人物形象,直接描写与侧面描写相结合,这样的人物形象才会丰满

范文八:孙叔敖为婴儿时,出游,见两头蛇,杀而埋之。归而泣。其母问其故...阅读答案

阅读下面的文字,完成小题。(14分)

孙叔敖为婴儿时,出游,见两头蛇,杀而埋之。归而泣。其母问其故,叔敖对曰:“闻见两头之蛇者死,向者①吾见之,恐去母而死也。”其母曰:“蛇今安在?”曰:“恐他人又见,杀而埋之矣。”其母曰:“吾闻有阴德者天报以福②,汝不死也。”及长,为楚令尹③,未治国而国人信其仁④也。

【注】①向者:刚才。②有阴德者天报以福:积有阴德的人,上天就会降福于他。这是一种迷信的说法。阴德,指有德于人而不为人所知。③令尹:官职名,相当于丞相。④信:信服。仁:仁慈。

1.解释下列句子中划线的词语。(4分)

①孙叔敖为婴儿时(         )     ②其母问其故(             )

③蛇今安在(               )     ④及长,为楚令尹(         )

2.与“未治国而国人信其仁也”中“而”用法相同的一项是(      )(2分)

A.归而泣                               B.杀而埋之

C.跪而拾之以归                          D.而能以天下事为己任

3.用“/”划出下列句子的两处朗读停顿。(2分)

吾 闻 有 阴 德 者 天 报 以 福

4.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)

⑴向者吾见之,恐去母而死也。

译文:___________________________________________________________________

⑵普颜色不变,跪而拾之以归。(《赵普》)

译文:___________________________________________________________________

5.读了这则故事,你觉得孙叔敖身上有什么优秀品质?(2分)

_________________________________________________________________________

阅读答案:

1.⑴①是②原因,缘故   ③现在 ④等到

2.D

3.吾闻  /  有 阴 德 者  /  天 报 以 福

4.⑴刚才我看见了一条两头蛇,我担心会离开母亲而死去。(注意“恐”“去”两词的解释)

⑵赵普脸色没有改变,跪着把(撕碎的)奏章拾起来回家了。

5.仁爱,善良,为了他人宁肯牺牲自己。(大意对即可)

【解析】

1.试题分析:①“为”是“是”的意思,“为”还有做、认为、当作、被、如果、假如、因为等意思。②故是“原因,缘故”的意思,故还有“因此,所以”、旧、故意、本来、事故的意思。③“今”在古代是“现在”的意思,不是今天的意思。④“及”是“等到”的意思。“及”还有“到,至”“赶上,追上”“趁着”“如,比得上”“和,与”的意思。

考点:本题考查文言实词的解释。

点评:要确定文言实词在具体语境中的含义,不仅要靠平时的积累,还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。

2.试题分析:“未治国而国人信其仁也”中“而”的用法是表示转接关系,翻译成“但是”“然而”“却”,D项“而能以天下事为己任”的“而”是转接关系,翻译成“但是”“然而”“却”。A、B、C中的“而”都是表示承递的用法。

考点:本题考查一词多义的辨析。

点评:而的用法:⑴表示转折关系,相当于“然而”、“可是”、“却”。  ⑵表示偏正关系,连接状语和中心词,相当于“着”、“地”等,或不译。  ⑶表示假设关系,连接主语和谓语,相当于“如果”、“假使”。⑷表示并列,相当于“而且”、“又”、“和”或不译。 ⑸表示承递关系,相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。  ⑹通“如”:好像,如同。  ⑺通“尔”,你,你的。

3.试题分析:主谓之间要停顿,所以吾闻之后要停顿,者后是语言停顿的标志,所以者后应停顿。

考点:本题考查文言文断句能力。

点评:文言文断句,传统上称之为“句读”。明辨句读,是阅读古文最基本的能力。平时,我们就重视文言文的诵读,目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会,因此诵读就显得尤为重要。碰到断句篇段,不要急于答题,应当先诵读这个篇段,通过诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则。找虚词:文言虚词(特别是语气词),往往是该断句的地方。文言文中常见放在句首的发语词有:夫、盖、焉、惟、斯等等;放在句尾的语气词有:也、矣、乎、哉、与(欤)、焉、耶(邪)等等;出现在句中的虚词有:于、为、则、而、以等等。当然,还有些复音虚词(包括一些复句中的关联词)也是我们的好“帮手”。它们大体上都位于一句话的开头,这些词前一般要断句。比如:且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志,两人对话,一般在第一次问答出现人名,以后就只用“曰”,而把主语省略。遇到对话,根据上下文判断对话双方,来断句。据修辞:文言文也是讲究修辞的,顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐,四六句多,又是文言文的一大特点。利用这两大特点,我们就可以比较好地断句。辨句式:文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如:“……者……也”是典型的判断句式(有些省略“者”或“也”的判断句,或表示判断关系的词,如“为、乃、即、则”等,都可以为我们断句提供帮助);“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等反问句式;“为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式;还有“如……何”“况……乎”“何(以)……为”等固定句式。这些都是我们断句时很好的“帮手”。

4.试题分析:⑴注意“向者”是刚才的意思,“恐”是担心的意思,“去”是离开的意思。

⑵颜色是脸色的意思,“之”代指(撕碎的)奏章。

考点:本题考查文言文语句翻译。

点评:理解并翻译文言句子时,既要注意顾及全篇,又要字斟句酌,还注意落实一些重点词语。一些省略的成分要补写出来,使句子通顺。

5.试题分析:从“闻见两头之蛇者死,向者吾见之,恐去母而死也。”“恐他人又见,杀而埋之矣。”

可以看出孙叔敖的品行。

考点:本题考查对人物形象的分析。

点评:评价人物的解题技巧

(1)注意点:对人物的评说要紧扣人物的特点,分析人物特点形成的原因,透视文章所反映的时代背景,评价人物特点的优劣,表达自己的感情。

(2)具体结构模式:从××身上,我看到了他的××特点(概括)+具体分析人物特点如何的可敬或可爱或可恨(从人物所处的背景分析人物特点+分析人物特点形成的原因+人物特点有何积极或消极意义)+一句表达自己感情的哲理句子。

范文九:孙叔敖为婴儿之时,出游,见两头蛇,杀而埋之;归而泣.其母问其...阅读答案

阅读《叔敖埋蛇》一文。(17分)

孙叔敖为婴儿之时,出游,见两头蛇,杀而埋之;归而泣.其母问其故,叔敖对曰:“闻见两头之蛇者死,向者吾见之,恐去母而死也。”其母曰:“蛇今安在?”曰:“恐他人又见,杀而埋之矣.” 其母曰:“吾闻有阴德者天报以福,汝不死也.”及长,为楚令尹,未治而国人信其仁也。

1.解释下列句中加点的字。(4分)

①叔敖对曰???? (     ) ????? ②恐去母而死也  (????????? )

③蛇今安在????? (     )?????? ④恐他人又见????? (     )

2.下面句子有两处停顿,请用“/”划出。(4分)

吾闻有阴德者天报以福

3.找出与文中“杀而埋之”的“之”用法相同的一项(2分)?????? (???????? )

A.久之,目似暝《狼》    ????????? B.晏婴,齐之习辞者也。《晏子使楚》

C.蔽林间窥之 《黔之驴》?????????????? D.事列《神仙》之传。《黄鹤楼》

4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

(1)及长,为楚令尹,未治而国人信其仁也。

(2)斗折蛇行,明灭可见。《小石潭记》

5.请结合课文简单分析孙叔敖是个怎样的人。(3分)

阅读答案:

1.解释下列句中加点的字。(4分,每空1分)

①回答???? ② 离开   ③ 哪里 ???? ④担心?

2.吾闻/有阴德者/天报以福(4分,停对一处2分)

3.C(2分)????

4.(4分)

(1)等到孙叔敖长大成人后,做了楚国的令尹,还没有上任,人们就已经知道他是个仁义的人了。(“及”“为”翻译错误各扣1分;主语不补充扣1分;共2分,不倒扣)??????????????????????????????????????????????????????????????????

(2)(溪身)像北斗星那样曲折,(水流)像长蛇爬行那样弯曲,有点地方露出来,有点地方被淹没了,隐隐约约可以看得出。(不补充主语扣1分,“斗”或“蛇”翻译错误扣1分)????????????

5.“见两头蛇,杀而埋之”表现出他的勇敢;“恐去母而死也”,表现他的孝顺;“恐他人又见,杀而埋之”表现他的仁爱。(答到一点1分,没有结合课文分析扣1分,共3分)

【解析】

1.

试题分析:解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义,比如本题中“对”“去”“安”古今意义不同,要注意辨析。

考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析:在了解文章内容的基础上判断句子的意思,根据句意分析其结构,按照现代汉语的阅读习惯判断停顿,比如“主谓”之间要停顿,修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。

考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析:先要大致了解全文内容,弄清例句中字词的意思,然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义,注意辨析词义和用法的变化,进行比较。可用排除法,将明显不符合答案的项先行排除。

考点:理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

4.

试题分析:疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,解释清楚关键词语“及”“信”“明灭”“见”,最后疏通句子。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。

考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

5.

试题分析:疏通文意,了解文章内容,抓住人物的行为分析概括。

考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

范文十:孙叔敖为婴儿之时,出游,见两头蛇,杀而埋之。归而泣,其母问其...阅读答案

文言文阅读(12分)

孙叔敖为婴儿之时,出游,见两头蛇,杀而埋之。归而泣,其母问其故,叔敖对曰:“闻见两头之蛇者死。向者①吾见之,恐去母而死也。”其母曰:“蛇今安在?” 曰:“恐他人又见,杀而埋之矣。”其母曰:“吾闻有阴德者天报以福②,汝不死也。”及长,为楚令尹,未治而国人信其仁③也。                  (选自《新序 杂事一》)

【注】①向者:从前,过去,这里指“刚才”。②有阴德者天报以福:积有阴德的人,上天就会降福于他。③仁:仁慈。

【小题1】解释下列句中划线的词。(4分)

①孙叔敖为婴儿之时                  ②恐去母而死也

③及长,为楚令尹                   ④未治而国人信其仁也

【小题2】用“/”标出下列句子的朗读节奏。(2处)(2分)

吾 闻 有 阴 德 者 天 报 以 福

【小题3】用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)向者吾见之,恐去母而死也。

(2)未治而国人信其仁也。

【小题4】读了这则故事,你觉得孙叔敖身上有什么优秀品质?(2分)

阅读答案:

【小题1】(1)是(2)离开(3)等到(4)信用

【小题1】吾 闻 /有 阴 德 者/ 天 报 以 福

【小题1】(1)刚才我看见了一条两头蛇,我担心会离开母亲而死去啊!

(2)还没有管理国家,全国的人就信服他的仁慈了。

【小题1】示例:孙叔敖从小禀性仁爱,为了他人的生存宁肯牲自己。

解析【小题1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确,更要培养课内向课外迁移的能力,达到学以致用的目的。

【小题1】学生应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。

【小题1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。

【小题1】这考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。