学习两学一做读书笔记

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【优秀范文】学习两学一做读书笔记

范文一:学习两学一做读书笔记

学习两学一做读书笔记(一)

中央决定,今年在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育,这是继党的群众路线教育实践活动、"三严三实"专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践,也是推动学习教育从"关键少数"向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。那么领导干部具体又该如何做?笔者以为:必须学先一步,学早一步,对照"三严三实"的要求,聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当,自觉强化"三种"意识,争当严实干部表率,才能为打造一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的党员干部队伍,为全面建成小康社会奠定扎实的基础做出自己的贡献。

强化看齐意识,做政治上的表率。办好中国的事情,关键在党。党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势,加强党的领导关键要坚持党中央集中统一领导。全党只有自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致,才能使我们党更加团结统一、坚强有力,始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。因此,增强核心意识、看齐意识,这是对广大党员干部的政治要求,更是作为党员干部的责任与义务。作为领导干部,既是中国特色社会主义伟大实践的参与者和推动者,也是党的事业兴旺发达的直接受益者,更是理应自觉强化看齐意识,经常、主动向党中央看齐,向党的理论和路线方针政策看齐,向党的发展理念和奋斗目标看齐,始终做

到政治上站稳立场,思想上辨明方向,行动上令行禁止;要常怀忠诚之心,自觉遵守党章,加强党性修养,坚定理想信念,做到在思想、行动上始终与党保持高度一致,在党言党、在党忧党、在党为党,自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践,补足精神之钙、强化自律之基,做政治上的表率。

强化责任意识,做作风上的表率。古人云,"业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。"作为领导干部,其担负的责任很重、工作的内容牵涉全局。因此,必须要有强烈的责任意识,真正做到精力高度投入、心智完全付出,才能为党员干部和群众提供一流的服务,才能围绕中心、服务大局、推动发展。因此,领导干部唯有在工作中自觉做到勤学习、勤调研,多动脑、多思考,才能扫清知识不足、视野不宽、思维不活的障碍,全面吃透"上"情;才能真正沉到基层一线,与群众谈心,向党员征求建议,为基层把脉搏,准确摸清"下"情;才能善于从细微处发现大问题,于日常小事中总结事物发展的规律,抓住重点,推动工作。

强化争先意识,做行动上的表率。开展"两学一做"学习教育,学是基础,做是关键。因此,领导干部要自觉强化争先意识,做行动上的表率。要围绕"搞培训、提素质,选干部、配班子,育人才、聚贤能,抓基层、打基础"的主责主业,深入学习深刻领会党的理论路线方针政策和习近平总书记系列讲话精神;要以《党章》和党规党纪

为标准,聚焦问题,查找不足,深化整改;要把"两学一做"落实到各项工作中。这样才能教育引导每一个党员干部,围绕党的十八届五中全会提出的发展理念,不断提升自已服务的能力和水平,立足岗位奉献,勇于担当作为,始终保持干事创业、开拓进取的精气神,万众一心扶贫攻坚,为全面建成小康社会献智慧、出实力、展形象。

学习两学一做读书笔记(二)

近日,中国共产党中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。

开展"两学一做",是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。应该说,经过前期的深入研判,各级党组织和广大党员干部对这项重大政治任务有了较为充分的思想准备和工作准备,但需要严防四种倾向。

严防精神懈怠。近年来,中央出台了各种规定和政策,从"八项规定"、"六项禁令"到《新准则》和《新条例》;推出了一系列整治活动,从群众路线教育实践活动到"三严三实"专题教育。这些"整改之风"继续有力,让很多党员干部有点"吃不消",产生了"缓口气"、"

歇歇脚"、"放放松"的懈怠情绪。这种精神懈怠万万要不得,一旦精神松弛,开展"两学一做"的效果就会大打折扣。所以,全体党员要打好预防针,做好心理准备,防止懈怠思想。

严防喜新厌旧。不管对各级党组织而言,还是对广大党员来说,都要防止机械地将教育实践活动、"三严三实"专题教育和此次"两学一做"完全割裂开,搞"喜新厌旧",将原有的问题清单和整改成果晾在一边,特别是将需要长期坚持的整改措施抛诸脑后。同时,还要防止"新瓶装旧酒",为了刻意求新,将原有的整改措施、整改制度改头换面、"包装"成新措施、新制度。

严防学做脱节。开展"两学一做"学习教育,基础在"学",关键在"做"."学"不是简单地读读书、看看报,而要带着问题去深学、细学。"做"也不是简单地说一说,而要针对问题去真改。总之,要突出问题导向,注重实效,着力解决一些党员理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等五大问题,进一步增强广大党员的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。

严防走走过场。"两学一做"学习教育不是一次活动,各地、各单位要坚持从实际出发,分类指导。要针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出具体安排,给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间。切不可以开展学习教育而搞学习教育,借

口工作繁忙而放松学习教育,脱离工作实际搞"两张皮""空对空",造成新的形式主义产生。

学习两学一做读书笔记(三)

近日,中国共产党中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。

通知指出,开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育(以下简称"两学一做"学习教育),是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。两学一做"学习教育不是一次活动,贵在坚持,要突出经常教育,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。

一是要坚持学党章党规。采取个人自学与集中学习方式,明确自学要求和目标,坚持学习,努力提高学习水平,总结学习心得。按照"三会一课"制度,围绕专题学习讨论,认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规,学习党的历史,学习党章等内容。通过学习,提高认识,认真总结,找到差距,最后明确努力方向。

二是要坚持学系列讲话。坚持认真学习以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略,引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义,深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法,学习习近平总书记系列重要讲话要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观结合起来,从而用理论武装自己,深刻领会习近平总书记讲话的精神实质。

三是要坚持做合格党员。按新发展新时期对党员的新要求,坚持以知促行,做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行的合格党员。坚持把理想信念时时处处体现为行动的力量上,坚持在每年、每月、每日、每时、每分、每秒上,都要用一名合格党员的标准要求自己的一言一行一动,坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致,努力加强党性锻炼和道德修养,践行党的宗旨,密切联系群众,全心全意为人民服务。

"两学一做",贵在坚持。坚持把党的思想建设放在首位,以尊崇党章、遵守党规为基本要求,以用习近平总书记系列重要讲话精神武装自己,坚持做一名合格党员。通过"两学一做",进一步坚定理想信念,进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用,为协调推进"四个

全面"战略布局、贯彻落实五大发展理念,为"十三五"规划开好局、起好步、决胜全面建成小康社会而贡献力量。

学习两学一做读书笔记(一)

中央决定,今年在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育,这是继党的群众路线教育实践活动、"三严三实"专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践,也是推动学习教育从"关键少数"向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。那么领导干部具体又该如何做?笔者以为:必须学先一步,学早一步,对照"三严三实"的要求,聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当,自觉强化"三种"意识,争当严实干部表率,才能为打造一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的党员干部队伍,为全面建成小康社会奠定扎实的基础做出自己的贡献。

强化看齐意识,做政治上的表率。办好中国的事情,关键在党。党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势,加强党的领导关键要坚持党中央集中统一领导。全党只有自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致,才能使我们党更加团结统一、坚强有力,始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。因此,增强核心意识、看齐意识,这是对广大党员干部的政治要求,更是作为党员干部的责任与义务。作为领导干部,既是中国特色社会主义伟大实践的参与者和推动者,也是党的事业兴旺发达的直接受益者,更是理应自觉强化看齐意识,经常、主动向党中央看齐,向党的理论和路线方针政策看齐,向党的发展理念和奋斗目标看齐,始终做

到政治上站稳立场,思想上辨明方向,行动上令行禁止;要常怀忠诚之心,自觉遵守党章,加强党性修养,坚定理想信念,做到在思想、行动上始终与党保持高度一致,在党言党、在党忧党、在党为党,自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践,补足精神之钙、强化自律之基,做政治上的表率。

强化责任意识,做作风上的表率。古人云,"业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。"作为领导干部,其担负的责任很重、工作的内容牵涉全局。因此,必须要有强烈的责任意识,真正做到精力高度投入、心智完全付出,才能为党员干部和群众提供一流的服务,才能围绕中心、服务大局、推动发展。因此,领导干部唯有在工作中自觉做到勤学习、勤调研,多动脑、多思考,才能扫清知识不足、视野不宽、思维不活的障碍,全面吃透"上"情;才能真正沉到基层一线,与群众谈心,向党员征求建议,为基层把脉搏,准确摸清"下"情;才能善于从细微处发现大问题,于日常小事中总结事物发展的规律,抓住重点,推动工作。

强化争先意识,做行动上的表率。开展"两学一做"学习教育,学是基础,做是关键。因此,领导干部要自觉强化争先意识,做行动上的表率。要围绕"搞培训、提素质,选干部、配班子,育人才、聚贤能,抓基层、打基础"的主责主业,深入学习深刻领会党的理论路线方针政策和习近平总书记系列讲话精神;要以《党章》和党规党纪

为标准,聚焦问题,查找不足,深化整改;要把"两学一做"落实到各项工作中。这样才能教育引导每一个党员干部,围绕党的十八届五中全会提出的发展理念,不断提升自已服务的能力和水平,立足岗位奉献,勇于担当作为,始终保持干事创业、开拓进取的精气神,万众一心扶贫攻坚,为全面建成小康社会献智慧、出实力、展形象。

学习两学一做读书笔记(二)

近日,中国共产党中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。

开展"两学一做",是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。应该说,经过前期的深入研判,各级党组织和广大党员干部对这项重大政治任务有了较为充分的思想准备和工作准备,但需要严防四种倾向。

严防精神懈怠。近年来,中央出台了各种规定和政策,从"八项规定"、"六项禁令"到《新准则》和《新条例》;推出了一系列整治活动,从群众路线教育实践活动到"三严三实"专题教育。这些"整改之风"继续有力,让很多党员干部有点"吃不消",产生了"缓口气"、"

歇歇脚"、"放放松"的懈怠情绪。这种精神懈怠万万要不得,一旦精神松弛,开展"两学一做"的效果就会大打折扣。所以,全体党员要打好预防针,做好心理准备,防止懈怠思想。

严防喜新厌旧。不管对各级党组织而言,还是对广大党员来说,都要防止机械地将教育实践活动、"三严三实"专题教育和此次"两学一做"完全割裂开,搞"喜新厌旧",将原有的问题清单和整改成果晾在一边,特别是将需要长期坚持的整改措施抛诸脑后。同时,还要防止"新瓶装旧酒",为了刻意求新,将原有的整改措施、整改制度改头换面、"包装"成新措施、新制度。

严防学做脱节。开展"两学一做"学习教育,基础在"学",关键在"做"."学"不是简单地读读书、看看报,而要带着问题去深学、细学。"做"也不是简单地说一说,而要针对问题去真改。总之,要突出问题导向,注重实效,着力解决一些党员理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等五大问题,进一步增强广大党员的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。

严防走走过场。"两学一做"学习教育不是一次活动,各地、各单位要坚持从实际出发,分类指导。要针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出具体安排,给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间。切不可以开展学习教育而搞学习教育,借

口工作繁忙而放松学习教育,脱离工作实际搞"两张皮""空对空",造成新的形式主义产生。

学习两学一做读书笔记(三)

近日,中国共产党中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。

通知指出,开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育(以下简称"两学一做"学习教育),是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。两学一做"学习教育不是一次活动,贵在坚持,要突出经常教育,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。

一是要坚持学党章党规。采取个人自学与集中学习方式,明确自学要求和目标,坚持学习,努力提高学习水平,总结学习心得。按照"三会一课"制度,围绕专题学习讨论,认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规,学习党的历史,学习党章等内容。通过学习,提高认识,认真总结,找到差距,最后明确努力方向。

二是要坚持学系列讲话。坚持认真学习以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略,引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义,深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法,学习习近平总书记系列重要讲话要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观结合起来,从而用理论武装自己,深刻领会习近平总书记讲话的精神实质。

三是要坚持做合格党员。按新发展新时期对党员的新要求,坚持以知促行,做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行的合格党员。坚持把理想信念时时处处体现为行动的力量上,坚持在每年、每月、每日、每时、每分、每秒上,都要用一名合格党员的标准要求自己的一言一行一动,坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致,努力加强党性锻炼和道德修养,践行党的宗旨,密切联系群众,全心全意为人民服务。

"两学一做",贵在坚持。坚持把党的思想建设放在首位,以尊崇党章、遵守党规为基本要求,以用习近平总书记系列重要讲话精神武装自己,坚持做一名合格党员。通过"两学一做",进一步坚定理想信念,进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用,为协调推进"四个

全面"战略布局、贯彻落实五大发展理念,为"十三五"规划开好局、起好步、决胜全面建成小康社会而贡献力量。

范文二:关于两学一做读书笔记8

“两学一做”学习笔记八

全面从严治党,开启了新的伟大征程上治国理政的恢弘篇章,每一名具有责任意识的共产党人都应该奋发有为,在“三严三实”崇高价值追求的指引下,心中有党不忘恩、心中有民不忘本、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为。

一、是要进一步强化政治纪律意识

党章明确规定,党员必须自觉遵守党的纪律、维护党的团结和统

一。遵守党的纪律,首要的就是要遵守党的政治纪律。

二、是要坚决维护政治纪律的严肃性

党员必须自觉接受党的政治纪律的约束,决不允许在群众中散布违背党的理论和路线方针政策的意见,决不允许公开发表同中央的决定相违背的言论,决不允许对中央的决策部署阳奉阴违,决不允许编造、传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论,决不允许以任何形式泄露党和国家的秘密,决不允许参与各种非法组织和非法活动。党的政治纪律是高压线,任何党员,不论其在党内的威望和职务有多高,只要是违反了党的政治纪律都应给予严肃的批评教育或纪律处分,对造成严重后果的,要依纪依法予以严肃惩处,决不姑息迁就。 三是要切实履行维护政治纪律的职责

各级党委(党组)要坚持“党要管党”、“从严治党”的方针,自觉担负起执行和维护党的政治纪律的责任,切实加强对职责范围内维护党的政治纪律工作的领导,从总体上了解把握本地区本部门维护党的政治纪律工作情况,结合实际创造性地开展工作;要把遵守党的政治纪

律的情况列为对各级党政领导班子和领导干部落实党风廉政建设责任制检查考核和巡视的重要内容,将维护政治纪律各项工作任务分解到各职能部门,明确责任部门和责任人,形成一级抓一级、层层抓落实的工作局面。各级纪检机关要加强对党的政治纪律执行情况的监督检查,会同有关部门有针对性开展工作;要建立健全对中央重大决策部署执行情况纪律保障机制,坚决纠正有令不行、有禁不止行为。每个党员领导干部特别是各地区、各部门、各单位主要负责同志要自觉作好表率,既要以身作则、率先垂范,主动维护政治纪律,又要坚持原则、敢抓敢管,坚决同一切违反政治纪律的行为作斗争,坚决维护纪律的严肃性和权威性。

范文三:2016年学习两学一做读书笔记内容二

2016年学习两学一做读书笔记内容二

两学一做”学习教育要正视实情、立足实际、着眼实效,以“五个紧扣”全覆盖、有特色、接地气地推进,努精准扶贫、建成小康、培养合格党员、打造坚强队伍。

紧扣精准扶贫,要把农村党员积聚在精准扶贫、“下山入川”、建成小康一线聆听党课、座谈讨论,在实现“学而信”基础上,认领先锋服务岗位、树立行为规范。

紧扣服务居民,要以社区或党员管理网格为单位组织学习,使社区居民党员把获取的学习成果付诸“民情流水线工程”实践,落实好“学而行”,让“抓在平常、融入经常”的要求在城市基层落实落地。

紧扣行业职责,要在教育、卫生、非公经济和社会组织领域持续开展“育人先锋”、“杏林先锋”、“兴业先锋”、“诚信服务先锋”等贴合行业特色争创,以“做”带“学”、以“做”促“学”。

紧扣党员实情,要在摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员,理顺党员组织关系基础上,驻地分散党组织、流动党员、年老体弱卧床不起党员依托党建门户网站、手机报、电视栏目、手机短信、微信易信和远程教育平台,“开放式”参加“两学一做”。

紧扣当前重点,要把《党委会的工作方法》、换届选举纪律要求编为“学”的内容,把接收红色教育,重温入党誓词列入“做”的范畴,切实增强“学”的实效性和“做”的吸引力。

2016年学习两学一做读书笔记内容三

4月22日至25日,刘云山先后到西安、商洛、安康,深入农村、乡镇、企业、高校,就基层党建工作和“两学一做”学习教育进行调研,并且详细了解群众生产生活和基层党建工作情况。刘云山说,基层党组织联系群众最紧密、服务群众最直接,要牢固树立抓基层打基础的鲜明导向,选优配强基层党组织班子和带头人队伍,强化主体责任,履行引领群众、服务群众的基本职责,更好发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。

如何抓基层打基础,使“两学一做”出成效是摆在各级党组织面前的首要问题。我认为,可以从三抓入手:

抓书记,切实落实好一把手的责任。近几年各级党组织都建立了党建工作责任制,党委抓、书记抓、一级抓一级、层层抓落实的党建工作格局基本形成,但“书记抓、抓书记”的力度还是不够,“一把手”对党建工作重视程度不高。“两学一做”从普通党员做起,书记就更应该首先将自己定位于一名普通党员,带头学,为党员做表率;带头抓,为班子成员做表率。做好了这两个表率,“两学一做”学习教育取得应有的效果指日可待,水到渠成。 抓制度,切实落实好党内组织生活。制度是基础,制度落实得如何直接关系到“两学一做”学习教育的成败。随着教育实践活动和“三严三实”专题教育的开展,我们党内生活最基本的“三会一课”制度得到了进一步强化和落实,但是在某些党组织,在“三会一课”的形式和内容上等方面还是存在着一些问题,“轰轰烈烈搞形式,认认真真走过场”还在一定程度存在,还需要在开展“两学一做”学习教育时进行纠正和改进。只有党内这些最根本的制度得到了彻底地贯彻和执行,“两学一做”学习教育的效果也就体现出来了。

抓结合,切实抓好社会各项事业的发展。抓党建的目的是为巩固我们党的执政基础,最终还要落脚到为人民谋福祉上。但在实际工作中,抓党建与抓经济经常会被人为地扯成两半,“抓党建太虚,抓经济才实”、“党建与经济工作两张皮”等现象大有市场。习总书记曾多次强调,党的建设历来是为党的中心工作服务的。只有把党的建设和中心工作结合在一起抓,把各个领域、各个环节的党建工作抓实抓深入,以党建促发展才不会成为空话套话。因此,在开展“两学一做”学习教育过程中,要深刻领会党中央的精神,结合本单位实际情况,开展一些实而又实的主题实践活动,比如,经与精准扶贫工作相结合,通过党组织帮、党员联户等方法,让困难群众及时感受到党和政府的关怀。

2016年学习两学一做读书笔记内容四

近日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示时强调指出,开展“两学一做”学习教育,要“突出问题导向确保取得实际成效,把全面从严治党落实到每一个支部”。

“基层是党的执政之基、力量之源,只有基层党支部坚强有力,战斗堡垒作用充分发挥,党的根基才能牢固,党才能有战斗力。”习总书记的重要讲话字里行间诠释了抓好建强基层一线战斗堡垒的极端重要性。基层党组织与人民群众距离最近、联系最广、接触最多,往往直接影响党在人民群众心目中的形象和威信。因为人民群众往往是通过身边党员干部的言行来衡量和评判我们党。但在国家的改革步伐中,有的基层党员干部尤其是党员领导干部逐渐背离了全心全意为人民服务的宗旨,与入党誓词渐行渐远。在其位不谋其政,面对群众疾苦无动于衷,运用各种伎俩获取不义之财。群众对这样的失去“先进性”的党员,群众中出现了质疑、批评的声音。开展“两学一做”学习教育,就是将党内教育从领导干部向全体党员拓展,从集中性教育向经常性教育延伸,落实到每个支部、每名党员,让每个支部、每名党员参与进来。

思想是行动的先导,深化学习教育,基础在学。习近平指出,加强党的建设,首要的就是要加强党的思想政治建设,关键就是要教育和管理好广大党员干部。抓好“两学一做”,把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。习近平总书记系列重要讲话是当代最鲜活的马克思主义,是广大党员干部改造主、客观世界的思想武器。通过“两学一做”活动,把学习党章党规和习近平系列讲话常态化、制度化,引导广大党员干部自觉将其转化为实实在在的行动,真正做到学而信、学而用、学而行。正确引导党员干部读原著、学原文、悟原理,坚定“三个自信”,补足“精神之钙”,加强“信仰之修”,熔铸“信念之魂”,打造一批讲纪律守规矩、有担当、有作为的干部队伍。各部门各单位应结合实际确定学习方式,因“地”制宜,同时也要为基层留出相应空间。紧紧围绕党的中心工作和全党工作大局开展学习教育,坚持两手抓不动摇,切忌“两张皮”。

落实学习教育,关键在做。党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体,党员队伍建设是党的建设基础工程。作为一名党员,对党忠诚是最基本的政治纪律。要带头学习党规党纪党章,补足“精神之钙”,加强“信仰之修”,熔铸“信念之魂”;要突出问题导向,学要带着问题学,做要针对问题改,把合格的标尺立起来,把做人做事的底线划出来,把党员的先锋形象树起来,用行动体现信仰信念的力量。要整顿不合格基层党组织,坚持和落实行之有效的制度。要针对新情况新问题严肃党内政治生活,以改革创新精神补齐制度短板,真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来。

古语有云:“欲求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。”任何事物的蓬勃发展都在于根基的稳固与否,开展“两学一做”学习教育也不例外,基层党组织是“两学一做”的火车头、动力源,这就要求我们一定要将“两学一做”学习教育深入到基层,深入每一个支部、每一名党员。

2016年学习两学一做读书笔记内容五

目前,从中央到地方,在全体党员中正在开展“两学一做”学习教育。有的党员认为,甚至有的领导干部也认为这是“旧瓶装新酒”,可以运用党的群众路线教育实践活动及“三严三实”专题教育的方式方法,很简单地就可以完成这项任务了。这种观点有两个片面性错误:第一个,“两学一做”不仅仅是一项工作任务,核心是党的建设,党的建设不能用简单的工作任务来衡量,因为它是保持党的生命力的有机土壤;第二个,机械套用开展群众路线活动和“三严三实”专题教育的方式方法不科学,“两学一做”虽然与群众路线活动、“三严三实”专题教育一脉相承,但又有明显区别,这次的“两学一做”学习教育涉及范围广、人数多,落脚点是每一名党员,运用之前的组织方式和方法不能实现效果最大化。因此,笔者

认为,如何开展好“两学一做”学习教育,不仅要摆正观点,还要做到“三个创新”。

第一,创新学习平台。要充分利用“互联网+”学习模式,运用官方网站、微博、微信、客户端等新媒体搭建起互动学习的新平台,拓宽创新“两学一做”学习途径,通过在官方网站、微博、微信公众号、客户端源源不断上传党章、党的历史、革命先辈、先进典型、时代楷模、《准则》和《条例》等党规文件、习近平总书记系列重要讲话、主流媒体评论员文章、官方公众号重点文章等学习内容,学原文、悟原理,方便党员见缝插针学习,做到工作学习两不误,实现“润物细无声”的学习效果。

第二,创新党课载体。要定时、定期、定量组织党校教师、讲师团、党员领导干部等,深入到基层一线,入村进户,讲授专题学习教育党课。把村委会成员、村小组成员以及在家党员,统一集中起来,通过召开专题培训会方式进行统一培训学习。同时,在培训中注重强化互动交流,答疑解惑,不拘泥于框框套套,以身边的事,说大家都懂的理。以群众喜闻乐见的表述形式,让党员们在不知不觉中学到知识,学规矩,懂规矩。

第三,创新成果运用。“两学一做”学习教育要紧扣本单位中心工作,把工作质量的高低作为检验“两学一做”学习教育成果的主要标尺。一方面,要体现在责任担当上。通过“两学一做”,使全体党员不断增强敢于担当的信念和定力,不断提升敢于担当的素质和能力,在推动全面从严治党中肩负起自己的责任。另一方面,要体现在争先进位上。把“两学一做”教育成果转化为改革创新的动能,善谋转型发展之策、善为改革创新之举,在本职岗位上发挥好党员的应有作用。

范文四:学习读书笔记

学习读书笔记

教师的时间从哪里来

读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》,我受到了深深感触。的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向,给了我们极大的帮助,它就象一盏指路明灯一样。

尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化,但他的闪光的思想、精练的语言,对今天的教育工作者来说,丝毫不显过时,它仍像一场及时雨,滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样,针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时,确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师,的确发现时间总是不够用,每天总是备课、上课、写反思等,仰望时钟,一天时间却又过去,可收获却不大。

《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议:那就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子:一天,一位老教师上了一堂非常精彩的公开课,她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她:“你花了多少时间来准备这节课”时,这位老教师说:“对这节课,我准备了一辈子,而且,对每一节课,我都是用终生的时间来准备的!”感动之余,我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭,可老天总是最公平的,它给我们每个人都是一天24小时,问题还是出在疲于应付上,整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。

想想自己更是如此,做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课,

花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁,趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲!我想这就是平时不学习,急来“抱佛脚”的后果。书中提到:“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付,而是出自内心的需要和对知识的渴求!”试问,从古到今,哪位成功者不是“读万卷书,行万里路”呢?俗话说:“活到了,学到老”,作为一名新时期的教师,我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识,才能学会创造性地使用教材,才能赢得自身的发展,这是作一个„真正的教师‟所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说:“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书。” 我再反省自己:我又看了多少书呢?

苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理,虽然他来自于不同的年代,不同的国度,但他闪光的思想对我们这一代来说,丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的,它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天,我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想,其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽的财富!

范文五:理论学习读书笔记

为进一步推进学习实践科学发展观活动,更好地指导、督促党员干部自觉、勤奋地学习,10月25日下午,小水中学党支部组织了“学习实践活动”读书笔记检查。这次检查是对全体党员干部前期理论学习成效的实际检验,通过检查将推动学习实践科学发展观活动学习调研阶段各项工作深入开展。

小水中学20多本读书笔记进行了检查,检查结果反映出以下特点:

一、领导带头,示范作用好。学校校级领导和中层干部能够以身作则,率先垂范,充分发挥模范带头作用。校长刘小文同志的读书笔记在两万字以上,其他行政干部都达到了一万字以上。

二、认真负责,集中学习成效显著。按照学校的统一部署和要求,结合学校近期工作重点多、任务重、要求高的实际,合理组织安排集中学习和日常工作,确保学习时数、学习内容、学习人员、学习效果的落实,确保日常工作任务的顺利完成。根据教师党员教学任务重、学习时间人员难以统一的实际,小水中学建立了学习活动室,让老师们白天除了上课都到活动室集中学习。大家在其中认真学习讨论,认真作笔记、写心得,相互间加强学习交流,不仅促进了学习,而且保证了工作学习两不误、两促进。

三、党员干部受教育,思想认识有新提高。学习笔记不是检验学习成效的唯一标准,却是督促学习、促进深入学习思考的有效手段。据统计,目前学校100%的党员已经完成或超额完成了我校学习实践活动领导小组所要求的。据检查,多数党员干部读书笔记的内容能将科学发展观与当前的具体工作紧密联系,有认识、有体会,达到了提高认识、统一思想、指导工作的目的。

通过检查党员学习实践科学发展观活动读书笔记,有力地促进了全体党员对科学发展观的深入学习和思考,大家学习的积极性空前高涨,为学习实践活动的深入开展奠定了扎实的基础。

这次共对镇机关18个科室60多本读书笔记进行了检查,检查结果反映出以下特点:

一、科室长带头,示范作用好。各科室科室长都能够以身作则,率先垂范,充分发挥模范带头作用,读书笔记都达到了近1.5万字或1.5万字以上。

二、集中学习成效显著。镇机关全体干部按照镇上的统一部署和要求,结合近期工作重点多、任务重、要求高的实际,合理组织安排学习和日常工作。大家在集中学习中都能认真学习讨论,认真作笔记、写心得,相互间加强学习交流,不仅促进了学习,而且保证了工作学习两不误、两促进。

三、党员干部受教育,思想认识有新提高。学习笔记不是检验学习成效的唯一标准,却是督促学习、促进深入学习思考的有效手段。据统计,目前镇机关90%的干部已经完成或超额完成了学习实践活动领导小组所要求的:领导班子成员撰写读书笔记不少于1.5万字,普通干部撰写读书笔记不少于1万字,有些干部的读书笔记已经达到了两万多字。据检查,多数干部读书笔记的内容能将科学发展观与当前的具体工作紧密联系,有认识、有体会,达到了提高认识、统一思想、指导工作的目的。

通过检查党员学习实践科学发展观活动读书笔记,有力地促进了全体干部对科学发展观的深入学习和思考,大家学习的积极性空前高涨,为学习实践活动的深入开展奠定了扎实的基础。

范文六:学习之道读书笔记

【学习之道 读书笔记】

1. 整体学习与渐进学习:整体学习太在意每一次胜利,经不起失败的打击;而渐进学习把失败作为挑战,从本质上热爱自己所在做的事情。这并不是不在意结果,目标和过程的关系非常微妙

2 无论是在哪个行业,体育也好,商业谈判乃至总体选举辩论也罢,对于一个顶级对手而言,最关键的优势之一就是掌控全局基调的能力。

3 享受成功那一刻,但意识到荣耀是短暂的。接受失败,感受悲伤,感悟失利的心理原因,技术原因日后分析。

4 漩涡效应:犯错依次或者很多次之后给人的打击是非常大的,特别是在这个人之前处于优势的情况下。但是,输赢的差距是非常微小的,有很多方法把成功夺过来。

5 人如其棋风。心理上的微妙变化也会投射到棋盘上。仔细观察对手,看他在等电梯的时候不耐烦的蹭脚,或者在用餐的时候仔细研究他盘子里的豌豆。如果一个人在生活中喜欢把什么都计划妥当,面对这种人就故意把棋局设置得很混乱,让他无法计算,这样他就会从一种不安的感觉跳跃到无知的境地。再假如有一个凭直觉来出棋的对手,他出棋的速度很快并喜欢精练的棋路,这种情况下就把我的每一步棋都下得很精确,使得接下来这盘棋的惟一出路都淹没一场需要耐心的使人头脑麻木的数学计算之中。

我的主要目的不再是追求高超的棋艺,而是通过对象棋的学习研究来探索自我。

6 肌肉和思想一样需要通过不断拓展自己才能够发展,然而如果伸得太长就会有断掉得危险。有时候我们不得不放弃现有得一些观点来吸收更多新得知识,却绝对不能放弃太多我们独一无二得内在。

7 成为顶尖得选手并没有什么秘诀,而是对可能是基本技能得东西有更深得理解。每天都学得更深一点而不是更广一点,因为更深一点可以让我们把我们潜力中那些看不到,感受不到但又极具创造力得部分挖掘出来。

8 即使就是用眼睛那么一瞥,你就能单手控制住对方得双手,也许是通过一个角度,或是时间得安排,又或是某种技巧,这样一来对方就陷入极大得危险之中,一只手就可以把对方打败。这个原则适用于几乎所有进行身体接触得运动项目。从一个更深得层面来说,这个原则再攻击来袭力量时都可以被应用到心理上。

在公司谈判,合法交战甚至时战争本身,如果对手从本质上被暂时控制住或是对手要比你花费更大得精力来牵制住整个局面,那你就处于优势之中。

9 作为一名选手我学到了一件事情,那就是在什么能够使人表现的还不错,什么使人表现得很好,什么使人表现得优秀和什么使人表现得卓越这四者之间存在着很大的差别。逆境时也不懈怠是一个重要因素。 10 一旦我们在某个问题上知识广博起来,那关键问题就变成了:应该如何引导并使用这些信息?这个问题的答案就是通向精英最核心层面的门户。

11 到我十一二岁的时候,再去捶胸顿足变成了路人皆知的小把戏,但故意稍稍调整我的呼吸节律可能会让对手揣度这是我感觉形式不妙的表现。我天生不会扮演面不改色的纸牌脸。于是我努力将这个特点为我所用。当我信心满满的高高端坐的时候,我的对手反倒会揣度我是不是在故意掩饰什么。着就是心理反作用。时间一长,由于我的表情真实可靠,我的对手都开始相信他们所看到的我。但是,每逢时机恰当或是遇到关键对决时,我故意表现出自信的模样,对手的下一步棋就会左思右想慎之又慎。

这几年,我开始将人们的生活习性与其棋场作风进行比照。伟大的棋手自然都对自己的棋场表现收放自如,然而在日常生活的琐碎时刻,即便时最精明的棋手也会不经意的暴露个性中的细微之处。比如一个大师在餐桌上尝到苦味时微微皱了一下鼻子,这就是一个微妙的小秘密了。如果发现一个人在自助餐厅排队等待时表现出了焦躁,那可能就说明这个人面对紧张压力缺乏耐性。甚至观察人们在雨中的表现都能获益匪浅:有些人用手遮住脑袋在雨中急急奔走,有些人在雨中放松地微笑,享受迎面的雨丝满足的深呼吸...这是不是可以说明不同的人与逆境的关系,以及对意料之外突发事件的反应,对掌控力的需求呢?【学习之道 读书笔记】

1. 整体学习与渐进学习:整体学习太在意每一次胜利,经不起失败的打击;而渐进学习把失败作为挑战,从本质上热爱自己所在做的事情。这并不是不在意结果,目标和过程的关系非常微妙

2 无论是在哪个行业,体育也好,商业谈判乃至总体选举辩论也罢,对于一个顶级对手而言,最关键的优势之一就是掌控全局基调的能力。

3 享受成功那一刻,但意识到荣耀是短暂的。接受失败,感受悲伤,感悟失利的心理原因,技术原因日后分析。

4 漩涡效应:犯错依次或者很多次之后给人的打击是非常大的,特别是在这个人之前处于优势的情况下。但是,输赢的差距是非常微小的,有很多方法把成功夺过来。

5 人如其棋风。心理上的微妙变化也会投射到棋盘上。仔细观察对手,看他在等电梯的时候不耐烦的蹭脚,或者在用餐的时候仔细研究他盘子里的豌豆。如果一个人在生活中喜欢把什么都计划妥当,面对这种人就故意把棋局设置得很混乱,让他无法计算,这样他就会从一种不安的感觉跳跃到无知的境地。再假如有一个凭直觉来出棋的对手,他出棋的速度很快并喜欢精练的棋路,这种情况下就把我的每一步棋都下得很精确,使得接下来这盘棋的惟一出路都淹没一场需要耐心的使人头脑麻木的数学计算之中。

我的主要目的不再是追求高超的棋艺,而是通过对象棋的学习研究来探索自我。

6 肌肉和思想一样需要通过不断拓展自己才能够发展,然而如果伸得太长就会有断掉得危险。有时候我们不得不放弃现有得一些观点来吸收更多新得知识,却绝对不能放弃太多我们独一无二得内在。

7 成为顶尖得选手并没有什么秘诀,而是对可能是基本技能得东西有更深得理解。每天都学得更深一点而不是更广一点,因为更深一点可以让我们把我们潜力中那些看不到,感受不到但又极具创造力得部分挖掘出来。

8 即使就是用眼睛那么一瞥,你就能单手控制住对方得双手,也许是通过一个角度,或是时间得安排,又或是某种技巧,这样一来对方就陷入极大得危险之中,一只手就可以把对方打败。这个原则适用于几乎所有进行身体接触得运动项目。从一个更深得层面来说,这个原则再攻击来袭力量时都可以被应用到心理上。

在公司谈判,合法交战甚至时战争本身,如果对手从本质上被暂时控制住或是对手要比你花费更大得精力来牵制住整个局面,那你就处于优势之中。

9 作为一名选手我学到了一件事情,那就是在什么能够使人表现的还不错,什么使人表现得很好,什么使人表现得优秀和什么使人表现得卓越这四者之间存在着很大的差别。逆境时也不懈怠是一个重要因素。 10 一旦我们在某个问题上知识广博起来,那关键问题就变成了:应该如何引导并使用这些信息?这个问题的答案就是通向精英最核心层面的门户。

11 到我十一二岁的时候,再去捶胸顿足变成了路人皆知的小把戏,但故意稍稍调整我的呼吸节律可能会让对手揣度这是我感觉形式不妙的表现。我天生不会扮演面不改色的纸牌脸。于是我努力将这个特点为我所用。当我信心满满的高高端坐的时候,我的对手反倒会揣度我是不是在故意掩饰什么。着就是心理反作用。时间一长,由于我的表情真实可靠,我的对手都开始相信他们所看到的我。但是,每逢时机恰当或是遇到关键对决时,我故意表现出自信的模样,对手的下一步棋就会左思右想慎之又慎。

这几年,我开始将人们的生活习性与其棋场作风进行比照。伟大的棋手自然都对自己的棋场表现收放自如,然而在日常生活的琐碎时刻,即便时最精明的棋手也会不经意的暴露个性中的细微之处。比如一个大师在餐桌上尝到苦味时微微皱了一下鼻子,这就是一个微妙的小秘密了。如果发现一个人在自助餐厅排队等待时表现出了焦躁,那可能就说明这个人面对紧张压力缺乏耐性。甚至观察人们在雨中的表现都能获益匪浅:有些人用手遮住脑袋在雨中急急奔走,有些人在雨中放松地微笑,享受迎面的雨丝满足的深呼吸...这是不是可以说明不同的人与逆境的关系,以及对意料之外突发事件的反应,对掌控力的需求呢?

范文七:学习读书笔记

学习廉政准则,加强党性修养,坚持廉洁从政

——《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》学习心得

最近一段时间,按照省纪委纪检组《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》的统一部署,认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》辅导讲座,反复研读了《〈中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则〉学习读本》,感受颇深,我深刻地认识到:廉洁从政,是每一位公职人员切实履行好自身职责的前提和最基本的要求。对照党员领导干部廉洁从政的规定要求,再看着一桩桩、一件件痛心疾首、触目惊心的腐败案件,多少身居高位的领导因为一己贪欲,从贪图小利到侵蚀巨额款项,最后不仅葬送了自己,也毁灭了家庭,更给国家和人民财产造成了巨大损失!这些惨痛的教训,值得我们每一位党员干部都引以为戒和深刻反省。

从个人自身来说,要切实践行好廉洁从政的执政理念,需要从以下几个方面着手努力:

1、筑牢思想关

《廉洁准则》是规范党员领导干部从政行为的重要基础性法规,对保证党员领导干部廉洁从政、加强领导干部廉洁自律工作

和干部队伍建设、进一步提高管党治党水平和深入推进反腐倡廉建设具有十分重大的意义。一切贪污腐败的案件,追根溯源,无不从贪污腐败者自身的思想发生蜕变而起。许多受党教育和培养的人员,在经历了几十年革命工作之后,却在最后关头,放松了自身思想上对无产阶级的世界观、人生观、权力观的改造,将毕生的清廉付之于一匝钞票,落得个晚节不保的可悲、可怜、可叹的境地。正如学习永无止境的道理一样,人的思想也应随着时代的发展和变化,要与时俱进,不断更新和提高自己的思想和认识水平。我通过学习不断深刻认识和领会党员领导干部廉洁从政的重大意义,自觉在思想上同党中央保持高度一致,牢固筑起廉洁从政的思想关。只有自己在思想上把好关,强化个人的宗旨意识,才能有效地抵御金钱等的诱惑,确保廉洁奉公,勤政为民。

2、严防“小节”关

通过反复认真地学习《廉洁从政若干准则》深感作为一名共产党员、一名国家干部,在政治思想和世界观方面需要时时刻刻提醒自己:不能放松工作生活中的“小节”。纵观历史,所有的贪官污吏都是从贪欲的恶性膨胀而起的。现代的腐败分子也无例外。翻开那些走上犯罪道路的腐败分子的履历,他们走向犯罪的每一个阶段,党中央都对党风廉政建设和反腐败斗争都提出了明确要求和告诫。但他们以侥幸的心理撬动了放纵的行为,用膨胀

的欲望摧毁了是非的界限,正是由于少了一点自律,多了一点怂恿,终于走上了与人民为敌的邪路。不难看出,那些以身试法的人问题就出在世界观、权力观上,出在缺乏自律意识上,是他们自己毁了自己。那些曾经也是很突出的兢兢业业的共产党员,最终倒下成为腐败分子们的生动事例,说明了这样一个道理:不注重小事,不从小事做起,不时刻警钟长鸣,克制自己的贪欲,最终都将成为我党的害群之马,成为人类所不齿的败类。因此,作为一名党员干部应该首先将《廉政准则》警钟敲给自己,让“52个不准”长鸣不绝于耳,才能有如履薄冰般的谨慎、如临深渊般的警醒,只有严把“小节”关,就不会不断滑向犯罪的深渊。

3、通过群众关

政之所兴,在顺民心;政之所废,在逆民心。密切党群血肉联系,全心全意为人民服务,是中国共产党一贯坚持和高度重视的优良传统,也是我们党区别于其他任何一个政党的显著特点。在经济大潮冲击下的现代社会,老百姓无时不刻不在关心看我党的一举一动,我们每一个党员的言谈举止正是党的形象具体体现,因此,作为一名共产党员和领导干部必须时刻牢记党的宗旨,应该率先以保持同人民群众的血肉联系为重点加强自身的作风建设,切实做到真诚倾听群众呼声,真心反映群众愿望,真情关心群众疾苦,多为群众办好事,办实事,做到权为民所用,情为

民所系,利为民所谋,时刻将党和人民的利益放在高于一切的位置,通过自己的言行树立起党的威信和形象。毛泽东同志说过:“群众的眼睛是雪亮的!”我们必须自觉对照《廉洁准则》的规范和要求,接受群众的监督,得到群众的认可和赞扬,顺利通过群众关。

通过参加这次廉政培训教育,使我对党的“执政为民,立党为公”的执政理念有了更深刻的认识,也使自己对腐败的危害性有了更清醒的认识,增强了自身抗腐防变能力,也对自己更好的开展工作和服务群众提供了坚实的基础和保障。

范文八:读书学习笔记

读书学习笔记

第一次

《教育智慧从哪里来》

面对问题,要有探究的愿望和习惯。我们都曾经遇到过这样的事情: 上课时两个学生忽然因为一件小事争吵了起来;或者下课时,有学生来向 你汇报某某学生打架了„„这时你的第一个想法是把这些学生叫到跟前批 评教育一番呢?还是先静下心来冷静地思考,先提出几种假设,然后再处 理这些事情呢?王晓春老师的两种处理学生问题的思路,值得我们的借鉴:

、发现问题—分析问题—促使学生成长。

、看到现象—进行教育—达到

教师目的。第一条的思路的主线是“问题”,第二条思路的主线是“管理”。而 第二种思路的目的只是方便今后的管理,并不是学生真实的成长,或者也 可以说,教师认为只要学生服从教师的管理,就是成长了,其实这是以教 师为中心。处理学生问题,真正做到以学生为本,以真问题的研究为主线 的时候,才谈得上素质教育。

第二次

《教育智慧从哪里来》

对学生的教育应从哪里入手好呢?自读了《教育智慧从哪里来》一书 后,我受益非浅。“教育与爱心同等重要”。我们教师都知道:教育学生首先

应做到爱学生。

可为什么常常出现这样的情况:

对于班级里的几个“学困生”,

我们付出了比其他学生多几倍的爱心和精力,但还是见不到有多大的进步。

问题究竟出在那里呢?我想最主要的就是我们教师没有把握好爱心和教育

的互补互助关系。王晓春老师的话说得好:“面对一个学习障碍生,教师千 万不要说教。那些话,学生都背下来了,甚至比老师还会说呢?教师的重 要任务是帮助学生深入具体地分析,他的心理问题是什么?他的智力类型 是什么?他的思维方式是什么,他的困难到底是在什么地方?从何处突破

可以看到成绩、可以建立信心。”“千万不要以为爱能包治百病”,我们经常 以为爱学生就能教育好孩子,其实是不完全正确的,除了爱学生,还应运 用理智、智慧、科学的教育观念和方法。

第三次

没有最好,只有更好

教育的首要任务应当是“育人”,但为人师者的教育目标也应当涉猎全 面,不能只盯着成绩不放,让学生在学习的监牢中痛苦的度过学校生活。 我们应让学生将学校当成一个小社会,让学生在其中锻炼、体会,收获痛 苦与快乐,成功与失败。而且,我想只要学生们学会做人与生活了,学习 当让不会再是难题,我们的教育目的也就真正达到了。

想要自己的工作开展的顺利,需要常倾听被教育者——学生的心声, 因此,就需要与学生树立尊重、平等的关系。现在教育处处讲尊重,说平 等,但在真正做的时候,又有几个老师将学生看做自己的朋友,又有几个 老师能真正聆听过学生的心声呢?我们从学生那里听来的、得到的情况和 答案是不是多数都是虚假和应付的呢?

对学生的了解和认识

,不单单是对学生表面的了解

,而最为重要的是对

他们内心世界的了解和深入

,

让学生感受到你不只是他的老师

,更是朋友和亲人

他愿意把自己的秘密告诉你

,愿意把自己的喜怒哀乐和你分享

这才是一种和谐的师生关系。

用心经营教育,我们会感到充实;用心经营教育,我们会获得收获; 用心经营教育,我们会真正体现为人师的价值。

第四次

,感到这本书真实地反映了教师在教育管理中易出

现的种种错误。读这本书,如身临其境,从所举教师的错误当中,思索着,

对照着,是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感 受,又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。更吸引 我的是,在每一个案例后都有“处方”的形式,对发生的事件给予分析,帮助

读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论,提出许多现代 教育理念,强调了对学生的尊重、理解,关注、欣赏、支持、帮助,突出 了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如:“当你身处一个手指责别人的时 候,剩下的四个手指其实在指责自己”,“优秀的教师,善于挖掘不擅长表现

的学生其他方面的优点”,“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、 理解学生上黑板做题时的感受”等等。

个经典教育案例》此书后

我深深感受到:教育

是以人为本的情怀,教育不能没有“情感交流“和“爱心”。语言的第一功能是 交流,而不是教育。交流,传递的是情感。教育从本质上来说是一种以人 为本的情怀,是一个生命对一个生命的关怀。爱和赏识是转化问题生的有

效方法,是促进学生发展的精神动力。罗丹曾经说过:生活中不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。我们恰恰也需要这种慧眼来寻找学生身上的优点。 由于老师的赏识,师生之间仿佛架起了一座桥梁,把师生的情感联结在一 起。这样一来对问题学生的教育感化就“不令而行”了。

捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地

给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。”又一 次阐述了她的人生信念——

真诚。读了全书,给我最深刻的感受也是她的

真诚,我看到了一个真实的人,一个真诚的老师。

当学生的时候,老师是权威,跟老师的交往总是处于向上看的状态, 学生是一定要小心翼翼的,多数情况还是听老师说的多,自己发表意见少。

现在当了家长,为了孩子跟老师也没少打交道,但是一直觉得自己好多真 实的想法不敢说,老师呢,说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了 这本书,我想我们也许都错了,老师跟学生、老师跟家长,平等地真诚的 交流其实并不难。

范文九:《一生的学习》读书笔记

《一生的学习》读书笔记

读了克里希那穆提的《一生的学习》,有一种价值观被颠覆的背叛,在我20多年不算长的人生中一直接受的是中国传统式的价值观和人生理念,读完《一生的学习》,我体会到原来人生、教育、知识、老师甚至是自己的父母都可以用另一种表达来诠释,思想的颠覆让我找到了新的出口,现将自己的一些感悟付之于笔端。

一、作者简介

克里希那穆提(J.Krishnamurti 1895-1986)是印度的著名哲学家,在西方有着广泛而深远的影响。他主张真理纯属个人了悟,一定要用自己的光来照亮自己。他一生的教诲皆在帮助人类从恐惧和无明中彻底解脱,体悟慈悲与至乐的境界。他被誉为“20世纪最纯净的心灵,让整个世界驻足聆听的声音”

二、《一生的学习》概述

本书共分为八章,第一章 教育与生活的意义,第二章 正确的教育,第三章 智力、权威与智慧,第四章 今日世界的危机,

第五章 我们需要怎样的学校,第六章 父母与教师,第七章 性与婚姻,第八章 艺术、美与创造。

无知的人并不是没有学问的人,而是不明了自己的人。当一个有学问的人信赖书本、知识和权威,借着它们以获取了解,那么他便是愚蠢的。了解是由自我认识而来,而自我认识,乃是一个人明白他自己的整个心理过程。因此,教育的真正意义是自我了解,因为整个生活是汇聚于我们每个人的身心。

目前我们所谓的教育,只是由书本聚集见闻、知识,这是任何必懂得阅读的人都办得到的。这种教育提供了一条巧妙的逃避自我之途,如同其他所有的逃避方式一样,它无可避免地制造出有增无减的苦难。冲突和混乱,是由于我们和他人、事物、概念之间差错的关系而产生,除非我们了解此项关系而改变了它,否则,仅仅知识的学习和堆砌,各种技能的获取,都只会将我们导向更深的混乱和毁灭。

在我们现在的社会里,我们将子女送入学校,学习一些技能,借此在来日谋生。我们对孩子最急切的渴望,就是将他塑造成一个专家,希望给予他一个安全的经济地位。然而,技术的训练能使我们了解自己吗?

虽然,显而易见的,懂得念书写字、学习土木工程或其他某种职业,是必需的,然而技术能给予我们了解生活的能力吗?技术,无疑地,是次要的;如果技术是我们惟一奋力以求的东西,那么我们就摒弃了生活中最主要的东西了。

生活,是痛苦,喜悦、美、丑、爱,一旦我们将它整体地加以了解,那么这项了解在各方面都会创出它应有的技术。不过,相反的说法就是不是真的了:技术永远无法产生创造性的了解。

今日的教育已全盘的失败,因为它过分强调了技术。由于这种技术的过分强调,我们便毁灭了人。磨练技能和效率,然而对生活却不了解,对思想、欲望的行踪不能领悟,只会使我们变得日益残暴无情,以致于触发战争,危害了我们肉体上的安全。由于单单培养技术,已经制造出许多科学家、数学家、造桥工程师、征服太空的人,但这些人了解生活的整体过程吗?一个专家能把生活加以整体地体验吗?惟有当他不是专家时,这才有可能。

三、读后感

一个人最大的敌人不在于其他,而是在于自己,在于你是否真正了解自己、真正认识自我。所以教育的真谛并不仅限于“传道,授业,解惑也”,传统的教育让我们丧失了独立思考的能力,我们为了一个统一的答案而学习。曾看过一个小故事,人们问放牛娃放牛是为了什么,放牛娃说为了娶媳妇,娶了媳妇生娃,生了娃放羊,就陷入了“放羊—娶亲—生娃—放羊”的恶性循环。我们感慨放牛娃的鼠目寸光,殊不知我们也已经走入了“考大学—工作—结婚—生孩—考大学”的怪圈。这难道就是现代教育赐予我们的礼物?现代社会需要的不仅仅是大学生,更多的是有理想有抱负,有血有肉有思想的灵魂。什么是教育的意义?教育应该让我们发现恒久不变的价值,使我们不至于只依附公式或重复口号;教育应该帮助我们拆除在国籍和社会上所竖立的栅栏。不幸的是,现行的教育制度正促使我们变得卑屈,变得机械化,变得毫不思考,虽然教育唤醒我们的智力,然而,它使我们的内心残缺不全、矛盾、没有创造力。

正确的教育使我们了解自己,明白自己的整个心理过程。现在社会的发展突出了“科学技术”的重要作用,我们不能否认这些,但是要使一个人内心变得强大起来我们更多需要的是“爱”,通过爱的传递,帮助他人去体验生活的完整过程,有了爱,才会和别人在同一层次、同一时间有即时的沟通。珍视现在,珍爱身边的人,学会理解和信任,不要把自己的思想强加于别人身上,尤其是父母总是倾向于把自己未完成的心愿强加于自己的孩子,孩子有孩子的未来,他们的人生不是任何人能掌控的,家长应给以孩子更多的理解支持和信任,引导他们实现自我价值。

“教师”在我心目中一直是一个神圣的字眼,但是随着时代的变革,教师已经把教育当做一个扩张自我、满足自我的方法,即使是一群小学生也会成为他私人野心的工具。教育一个孩子不

仅仅是教给他们科学文化知识,而是帮助他们了解何谓自由和完整,教导他们学会怜悯、同情、知足,寻求至高无上的真实。因为,惟有如此,人类才能获得真正的拯救。真正的教育,要唤醒智慧,培育一种完整的生活,惟有这种教育才能创造出一种新的文化和一个和平的世界。

如果一个人被评价为独立自主,我会觉得这是对一个人最高的评价。因为内心没有依赖,就没有束缚,没有条条框框的约束,这样的人善于剔除传统的思维方式发现新的事物。这样的人生永远不会平庸,永远充满活力。

一生的学习,这个名字在我看来多少有些哗众取宠了,远不如原来的英文名字-Education and the Significance of Life来的贴切,教育和生命的意义,或许在众多的书籍里面显的太过普通,确实是,关于教育和生命,已经是老生常谈了,关于它的书也是汗牛充栋,可是这个名字切切实实的告诉你这本书是讲的什么。生命的意义,这个才是一切的根本,我们的教育如果不是从这里出发,不是为了生命的意义,势必为功利所引导,结果就是培养出一批批工蚁一般的工作机器。人,是有思想的,没有了思想的人,要么是麻木,要么是痛苦。

教育从心开始。了解生命的意义,让智慧充满我们的心灵,这个才是教育的根本,构建成为一个“完整“的人之后,生命才会充满宁静快乐,才有继续学习其他知识的能量。

作者的故事大家可以自己去读传记。我读了传记之后第一个深刻的印象是克里希那穆提对于自身自由和独立的追求,这也成为他思想的重要基石。克里希那穆提14 岁就被神通学会认定为弥勒尊者的化身,可是在后来他坚决的解散了专为他设立的”世界明星社“。他相信真理是无限的,纯属个人的了悟,一旦落入某种组织或上师的崇拜,人的心智就开始僵化、定型、软弱和残缺。 如克里希那穆提一样,让我们和大师一起,去追寻我们心灵的自由,寻找自己的智慧吧。

范文十:《学习哪有那么难》读书笔记

《学习哪有那么难》读书笔记

《学习哪有那么难》是王金战老师编著的,讲了很多数学方法和育才方案,并列举了教学实例,其中有一句话发人深省:“你可以长时间不学习,但你学习的每分每秒都必须是高效的。”

一篇标题叫“兴趣是学习的第一动力”。书中说学生对学科的兴趣来源于教师的,我很赞同,并且我刚毕业不久,也刚从学生时代过来,这一点的感触很深,假如学生喜欢某一个老师,就会很自然的喜欢这个老师所教的的学科,反之就会厌学这一学科。所以我觉得做一个教师,当然要有精深的专业知识,科学的管理方法之外,更能够受学生喜欢的是教师的人格魅力,风趣幽默,性格阳光,处处让学生信服,成为学生的榜样,给学生带来自信,带来正能量,带来兴趣。

在他的眼里“每个人都是潜力无限的天才”,因而无论是优等生还是学困生王老师都会用激励性的评价帮助他们树立信心。王老师有着一个三寸不烂之舌,在树立学生的自信心方面很有一套,很善于“鼓舞士气”“煽风点火”。他不用长篇大论,只是一番谈话,便能使学生信心百倍,士气高涨, “自信是成功的第一把钥匙”,王老师与学生之间有着和谐融洽的师生关系。他尊重他的每一位学生,把他们当朋友,俯身倾听学生的心声,用真诚获得了学生的尊重和信任。因而,学生们无论遇到什么样的心事,都可以找王老师倾诉并获得解决方法,有效的解决了学生们的各种心理问题,自然为以后的健康发展扫清了障碍。王金战老师,他用他的智慧、激情、真诚和爱让无数学生重获信心,找到他们学习的突破点,创造出一个又一个教育奇迹,他的这种教育理念是值得我们每一位老师学习和借鉴的,更为我以后教学打下了坚实的理论基础,亲其师,信其道,和学生相处也要将心比心。

书中王金战老师的一段话对我激励比较大,“当老师的艺术往往就是润物细无声的一种行为,所以你不要期望学生,一定在当时给你一个什么样的回报,或是一定希望学生给你一个什么样的感激。当你捧着一颗赤诚之心,去为你的学生服务的时候,当你怀着一颗关爱之心,去帮助你的学生的时候,我相信你的学生,永远的记挂着你。但是这种记挂,不一定是跑到你的面前,向你说一声感谢,因为学生会把对老师的感激,永远地珍藏在心中,这才是人生最珍贵的感情。”这句话我牢记在心。

世界上有很多事情不是因为有了希望才坚持,而是因为坚持了才有希望,我会坚持下去,用真心去对待每一个孩子,尽我所能的给他们最大的发展空间,让他们有一个积极的态度,良好的习惯,这才是终身受用的。