学前班体育课游戏

学前班体育课游戏

【范文精选】学前班体育课游戏

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【专家解析】学前班体育课游戏

【优秀范文】学前班体育课游戏

范文一:学前班游戏

第一种游戏方式:人数:不限

特点:培养敏捷的反应能力玩法:一人扮演老狼,背对大家用手捂住眼睛,其余人问:“老狼老狼几点啦?”“一点啦!”在他的背后有一群猫着腰前进的伙伴。大家再异口同声发问:“老狼老狼几点啦?”……当老狼回答“十二点啦!”的时候,其余人全部散开逃跑,因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。

规则:

当被追捕的“猎物”飞奔到某指定安全位置上,并大叫一声“牢保!”,老狼就不能抓他而必须去捉其他没有站在此位置的“猎物”。

第二种游戏方式:这个游戏很好玩,读书会玩过两次,很受小朋友和大人欢迎。

一个人扮演老狼,其余的人都是小白兔。然后在不远处划出一个地方,那是小白兔的家。 “老狼”背对着大家,然后大家围在他身后,拍手喊:“老狼老狼几点了?”

“老狼”随机回答几点了,

假如老狼说:“十二点了。”就表示他要转身吃小白兔了,大家要赶快往“家”里跑。 老狼说完“十二点”,就立即去抓小白兔。

被抓到的小白兔要表演节目。

拉大锯

拉大锯,扯大锯,

外婆家,唱大戏,

妈妈去,爸爸去,

小孩子,也要去,

拉大锯,扯大锯,

你过来,我过去,

拉一把,扯一把,

小孩子,快长大。

第一种游戏方式:人数:不限

特点:培养敏捷的反应能力玩法:一人扮演老狼,背对大家用手捂住眼睛,其余人问:“老狼老狼几点啦?”“一点啦!”在他的背后有一群猫着腰前进的伙伴。大家再异口同声发问:“老狼老狼几点啦?”……当老狼回答“十二点啦!”的时候,其余人全部散开逃跑,因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。

规则:

当被追捕的“猎物”飞奔到某指定安全位置上,并大叫一声“牢保!”,老狼就不能抓他而必须去捉其他没有站在此位置的“猎物”。

第二种游戏方式:这个游戏很好玩,读书会玩过两次,很受小朋友和大人欢迎。

一个人扮演老狼,其余的人都是小白兔。然后在不远处划出一个地方,那是小白兔的家。 “老狼”背对着大家,然后大家围在他身后,拍手喊:“老狼老狼几点了?”

“老狼”随机回答几点了,

假如老狼说:“十二点了。”就表示他要转身吃小白兔了,大家要赶快往“家”里跑。 老狼说完“十二点”,就立即去抓小白兔。

被抓到的小白兔要表演节目。

拉大锯

拉大锯,扯大锯,

外婆家,唱大戏,

妈妈去,爸爸去,

小孩子,也要去,

拉大锯,扯大锯,

你过来,我过去,

拉一把,扯一把,

小孩子,快长大。

范文二:学前班游戏

准备:把跳绳(纸条)系在腰间,手柄掉在身后成“尾巴”。

玩法:小朋友互相揪“尾巴”,单个对抗,也可以分成两个队,相互保护,协同进攻。被揪了“尾巴”的人暂时退出游戏。三分钟后,看哪一组剩下的“尾巴”多,哪一组就获胜。(或看哪个最后还有尾巴,就获胜)

注意:小朋友既要去揪别人的“尾巴”,还要保护好自己的“尾巴”。

游戏二 播种收获

准备:小朋友平均分成几对,每队6个沙包,一个小筐子。7个呼啦圈。场地上画一条起跑线,前方沿直线间隔1—2米摆一个呼啦圈,共摆7个。每组一名裁判。

玩法:小朋友排成纵队站在起跑线外。游戏开始,一起出发,端着装沙包的小筐子,从筐子里拿起沙包依次放入呼啦圈内,远处第7个圈是折返点,绕过折返点快速跑回起跑线,把筐子交给下一个。下一个游戏者,端着筐子把沙包逐一捡回放回筐子里。绕过折返点,迅速回到起跑线。后面的游戏者依次进行。哪队先全部完成哪队获胜。 注意:1、去时每次只能从筐子里拿一个沙包,不能一次拿几个。2、返回时,每捡一个沙包都必须放到筐子里。动作不规范的视为犯规,必须重来。游戏者要服从裁判判罚。

准备:分2—4名同学当小老鼠,其余的手拉手围成圈

玩法:围成圈的小朋友,在原地拉手转圈,小老鼠从圈缝中钻出钻进,围成圈的同学一起说:“老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米,我们搭个老鼠笼,咔嚓一声关住你”。说完“关住你”就一起把手放下,在圈内的老鼠就算被抓住了,(可以罚抓住的小老鼠表演节目)抓完老鼠后,可重新换人接着玩。

注意:1、小老鼠要一直钻出钻进的,不能老是在外边站着。2、要关的时候,小老鼠可抱头,防止手放下来时打到。3、抓住的小老鼠可加入到围圈同学中,也可在旁边看。

游戏四 拍皮球

准备:全部小朋友站着围成圈或分成几个组站,队形可多样,但要便于学生跳

玩法:站好后,小朋友们边念边跳:“小皮球,圆又圆,(比圆状)拍一拍,(比拍状)跳一跳(跳),拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。拍拍拍,跳跳跳,拍拍拍,跳跳跳,小皮球转一转,皮球漏气了,嘁...... 来,我们给小皮球加加气。(做打气状,可以自己给自己打,也可以小朋友互相打,还可以老师去给小朋友打)

注意:1、小朋友距离分开一点,以免打到。2、比动作的时候可夸张一些。

范文三:体育课游戏

一、网拉鱼捕

游目戏的:

发学生展速奔快跑素质协和调合及躲配能力闪,提

学生高心肺功能,的培养小成组的员结团作协精。神场

器地:材篮球大场小的平场坦。地游戏方

法:(男把生女或)生成分人数相的两队,双等方猜拳确定

渔和民鱼角的色。渔必须3人民或3以人结上网鱼捕不,抓准鱼鱼在,规定

的地内自场由跑动,鱼筐在设内场一,角到的捕鱼鱼筐在不能内跑走。

游规则:

戏1、游鱼到场外算地渔民捕到被由渔民,捉到筐内鱼。

2、单个或个渔民抓鱼时,鱼两可以拒捕,诉告裁不判计。数

、3赛采比3局2胜取。制游戏

罚:失则败的对获为对胜两首对唱方的校点园曲。歌游戏

建议

扩大:地场未和到的鱼可以救被捉捕的鱼到双(拍一方手下可)来增即加动量运

二:队列“练”习

方:游法戏者成圈。游围开戏,始师教指定何一任人从逆时或顺针

针时方向开游始,第一戏人说:立正!”同“时做稍的息子样。二人应接第

说着“稍息!:”时同成立做正样的。

子。第人三应着说接:向“转!”左时做同向右。第转人四着接说

“向:右转同”做向时左转如。交此替进行如果某。人发错误生必须,为家表演一大节目个。然后从

发错误生的开人,继续游戏始。规则

:①话与讲作动必同须进时。行②前后

两人间不之停能时顿过间长,

则为失败否。

三、躲

弹流

(一)游戏的:目

发展学的生灵性,提巧其运球能高。力

二)准(备作:工篮球

场地块一,球、篮排球各一。个(

)游戏的进三:

行师可将教学生成人数分等的两队相每,选队一出名长。两队队长猜队决定先

攻、守后进攻队成纵,站在一队端线侧,外排头手篮球做持运球好准备防。队守成人数分等相

的两组分别分,散站两在侧线边,外中其人手持一球排做投击进好的攻准。备游戏

始开,攻队排进向另一端头线运快球奔跑,速途中不被如中安全击达抵时,则本队得为1分

如运球安全;返原处回,则又时为队得1本。全分依次队照进前。

防行守队员在两站侧线外边当进攻,队员球跑运时以,排球掷其击体身部以下腰的部位或中手的。该队队球员被击若中即算,失,败立即返应原处将回球交给2人第球跑运当。进队攻每人进攻一后次,积累得,攻、守分双交换方进行戏,游最后以分得多队的胜。为

四(游戏)规则

:1防队员可互相传递守和球连续掷进击队攻,员掷击时但得越过边不线。

进攻队2运球员,运球时误失或击中被均,失误,并换下算名队一员攻进。

五(教法)建:议

游此戏守防队可也两用或个多更球的掷进攻击

队员。

提以进高攻队的运员球和躲

闪的能力增,加戏游难的

四单、蹲起接力足

一()游目的:戏发学生展的肢力量下奔和速度跑

。(二准备工作:)

场在上地画一条跑线,距起起跑1线米处,共排5(隔3米)画相个直两径1为米的圆圈。(

)游戏的进行:三

教师将可生学成人分相等的两数队,各成纵站在队起线跑。后

教师令发后,各队头迅速排向圆跑圈站,在圈做单足蹲内起

左或右)3(次然后,跑回本队拍,2人第手后的到站队。尾

第2按同样方法人行,进直全至队完,做先以成完的队为。胜

()四戏游规:

1发则后和令拍后,手方起能跑

。2单蹲起足每,次必深须,否蹲重则做

。()五教法议:建

1游此一戏要做两般次,别做分腿和左腿的右单蹲起足。

2为了出发展突部腿量力,可改为也用足跳双圆圈。入

五、卧撑俯力接(

一)戏目游:的发展学生的上肢力量。

()二准备工作:平整

场的一地块。(

三游)的戏行:

进师可教将生分学人数成相的若干等,组组各学生面内向手拉手圆圈成好。站教师预

先规定组每必完成须卧撑俯总数。当的师发令教,每后先出一组做人卧俯,撑其同他学

帮数数,力做完后站起,尽第人2上马接做俯卧撑,他其同接学第一人续成完的数往下量,

依次类数,推直至全完组成定数规量站好后手举意,示以组各成完先后顺序的排列名。次

(四游戏规):则

做1卧撑时俯身,要挺直,体保水平持姿;屈臂时,势小大臂夹角小于90度要否,则算。不

2各如组每做完一人次后仍达不到然数总,允时做许2次第以凑总足。

数3续前人接俯做撑卧,必须时前面等人站后直准方面后俯人身俯做卧。撑

五(教法)建:

议1游此戏学生素若质达到不时,改为可撑跳手箱或手盖台撑阶成俯卧撑完,降低以度难。2

此戏游,学生如素质较好时,增除加总数数量外的可,改令其为放脚置高处

跳箱(盖台阶、同伴或手练握习的者关节踝处)增以加臂两负荷。的3

游此可戏改俯卧为推起后击撑再接掌做卧撑,以俯增加臂两负荷,提高质素的目的。

、秘密球传(

一游)目的:戏

发展生机学和智敏锐的观判断察力。能

二()备工作准

:皮球小一个。

()三游的戏进行:先选出

名找一的人站球在地场间,中其他学同围“找球人”绕并肩肩地成

站集的密圆圈,两手在放背后教;手持小皮球站师圈外。游在戏开始教师绕圈走,一周并,绕行中在不地断做向圈出上人传某的动球,并作量不尽使“找人球发觉”相。,反“球找”人密要切注意察老观的动作,师以别球究辨竟谁在手的。中教绕行一周师后令:发

“传开始,圈球上人的不论手中球有与,均否做传要球的接作动,以惑迷“找

球人”同,时应球不使地停传。“动球人”如发现并找定出判球谁在的里手时立即喊:,“停止喊”声一出圈,上必人马须上停传止球“找,球人走”被到指定人的面前其上令双手举。如果球找指人对了该名同,学与“找球要”交换并人到圈内站代替“找球,”人如;果错了指“,球找”人则继担续本职任持,球将球交人教师,给戏游新开重。始

(四游戏)则规:1教

发师后方令能开传球。始

传2时,必须球手递在手背后球,不得隔人传,传不使得球地落否,则算失误,失者误

要“与找球”交换人角。

色五()法教建:议

若1加游戏参数多时,可人同传时若递球,而“干找球人指”一对球个的所,即可在与

之替角色交。

“找2人球”多若指次错时可,另人换任“找担球人”

七、传球比

快()一游目的戏:

提学高传生接球、速的和准度性。确(

)二准工作备:1篮

2在场上画地干若组相距

米3的行平。线

三)(游戏进的:行

教师将学可生分人成数相且成等偶的若干数组每(组10以人组一为),每组成两列宜横队,面面,保对适当间持站隔在两条平行上,各组排头线手一个持球篮。戏游始,教师开令后,发头按规排的传球方法定顺序球传最后以,回到球头排手为中止以先,完的队为胜。

成(四)游规则戏:

必须按规1的方法定传球,传的顺序和路球线得变不更。2

球传误失时,必须将拾起球并跑回失误的地方点继能传续。球3

球传时,不脚踩得和越线。线

(五教法)议:建1

游此的传戏球方法距、,可离根实据情况际换变。

此2游也可改为戏排传球球方式的或足踢球球的游戏传式方

号呼击传

一()游戏的目:

发学生展速的和度反能力,提高应其掷的准球性。确(

)二准工作备

:1篮球场地一块。

2球若干篮。

(三)游个戏进的:行

教师可学生将5—按人7一组成分若组,干每组排手头持个篮球成一纵队在站球篮的场端线,整外队报后数,要各求自住记己的自号。游戏数始开,先一由学组生场,面向进篮板成横站在罚球队线,后排将头球给老交,师做好准备当教师将。球起抛碰篮板时,然突呼喊一号数时,某号该学生立上即前抢板篮,此球其时同他学迅则转速向身中线快。跑拿篮到球的学生立板即用球击掷动中跑同的学,被中的人击则

止停游其一戏(次站到篮球的边场外线,其他人回)到线端外处原。2组第入场游戏,方同前法,然为后第

组3、4组第不轮断换进。行(

四游)戏则规:

1投击,时准只其腰掷以下位置部

2掷球

。者只准在原地击。投3奔

者只逃准中向跑,间不得出跑线。否边则止停其游一次。戏

(五)教建议法:

游戏此也可改

为全体生学成站圆圈,球放将中在,当老央呼号后师,该号学

生入圈内跑球拿后投,向四处击奔逃的学生。投被中者,站则圈内,到停止其游一次戏。

范文四:体育课的游戏

体育课开始了。做完一些运动后,好事就让我们解散。我们的一些人,便冲到小操场,开始玩“老鹰抓小鸡”的游戏。

我们玩的老鹰抓小鸡是“后退板”。由两个人当老鹰。其余的人就当小鸡。小鸡们有三次蹲的机会。所谓蹲,也就是只要你是“小鸡”,蹲下了,“老鹰”也就不能抓你了。但是你也不能走动,得要有同伴“解救”你才行。解救吗,就是用身体的个个部位去碰一下蹲的人。老鹰假如抓到三只“小鸡”,便可“生小鹰”,“小鹰”“吃”了三只小鸡后,可以变成“大鹰”来抓小鸡。而只要有三只“鹰”,就可以拍屁股,拍五下后“老鹰”就得要推出游戏。

游戏分配完之后,我长叹一声。又有我去做老鹰,我都做惯了!不过我既然是“老鹰”,就得要把这个角色进行到底!抓谁呢?我把目光一下子瞄准了甲同学,他正背着我走向座位。我立刻窜过去,他一回头看见了我,愣了一下,赶忙脚底抹油——溜了。但我那时等闲之辈,就紧追不舍。他再跑的时候,发现我和他的距离越来越近了,连忙蹲下,躲过了我的追击。

甲同学既然蹲下来了,就不会再有什么动作了,我把目光转向了乙。不过他跑的似乎比我快一点,就邀我的“战友”一起追击,。正被我们追击的乙同学由于过于频繁回头来看我们,没有注意到被丙解救的甲同学正背对着他,站在他前面,结果两人来了个亲切的“拥抱”,然后摔倒在地。其后果可想而知。

两个落网了,还有两个呢?左顾右盼一阵后,我们发现了藏在树后面的丙同学。立刻包抄过去追他。他一看不对劲,拔腿就跑。没想到此时丁同学冲进“鹰巢”里救那两只“小鸡”。我虽然冲了过去,但是只是让丁蹲了下来,气死我了。

看来他们比较喜欢救人啊。那我就和他们耗!我和伙伴定了一个计划:假意出去抓“鸡”,实际上用眼角余光看“鹰巢”那边。假如有“鸡”去救人,我们就冲过去一网打尽。果然,正当我们去抓甲同学时,丙同学蹑手蹑脚的跑过去“救”丁同学。不过刚就出来,就被我们抓住了。

只剩甲乙了。包抄不行,我就藏在一个地方,看见甲同学走进“鹰巢”后就铺上去抓住了他。而乙同学,被我俩包抄逼入死角后,无奈的蹲下了。

哈哈!老鹰这次大获全胜。这一节体育课好开心啊!

福建南平建瓯市实验小学六年级:蚂蚱

范文五:体育课与游戏

体育课与游戏

体育游戏是深受中学生喜爱的教学内容之一,它内容丰富,形式多样,简便易行,非常适合中学生的年龄特点和心理特征。通过体育教学(游戏),能够全面提高学生的基本活动能力,发展各项身体素质,巩固运动技术技能,培养机智、勇敢、顽强等等优良品质,增强互相协作和集体主义精神。

一、体育游戏教材的特点和作用

1、特点

①体育游戏具有竞争性和娱乐性。有助于培养学生对体育的兴趣,提高练习的积极性,培养集体主义精神。

②体育游戏可以培养学生的应变能力、思维能力和创造能力。

③体育游戏即可以作为课的主要内容,又可以作为教学辅助手段。既能发展身体素质,也能作为积极休息。例“看谁投得准”。

2、作用

体育游戏能使学生掌握各种技能,并通过变换方式等组合性练习,使学生的身心健康得到锻炼,个性得到发展,心理品质得到完善。

二、体育游戏教学

(一)教学内容的选择

1、要考虑游戏教材与本次课的任务联系。

体育游戏内容多,形式灵活,练习所产生的效果差异也很大。因此要根据课的各个部分对效果的不同要求选择适宜的游戏内容。

一般游戏在课的开始和准备部分出现的时候,主要任务是使学生注意力集中,提高神经系统的兴奋性,使体温升高,活动能力增强。

例如:使学生注意力集中的游戏内容

1、 相反的“原地三面转法”以及立正、稍息。

2、倒报数游戏:20,19,18,17,16,……

3、 报数逢7以及7的倍数击掌等等。

例如:使学生注意力集中,体温升高,活动能力增强。

沿着篮球场边线慢跑时,教师喊出数字,学生按照数字,自由结合一个小团体等等。

一般游戏在课的基本部分出现的时候,游戏内容的选择要和本次课的教学任务相一致。

例1、复习并巩固掌握篮球双手传接球技术动作,提高传接球的速度。那么就可以考虑选择接力传球游戏

2、考虑与其他教材的协调关系

作为中学体育教学大纲的内容之一,体育游戏必须和其他教学内容,身体练习协调配合,才能很好地完成体育教学任务。

①注意把游戏和其他锻炼身体手段结合起来,相互补充,才能收到全面锻炼身体的结果。

例如:推小车,背人把对方拉下来。

②在进行技术教学时,游戏的选择要考虑产生的积极作用。

(二)体育游戏教学的组织

1、体育游戏的讲解:讲解是游戏的第一步,通过教师的讲解,学生可以了解游戏的内容、规则、注意事项,为顺利进行游戏教学打下良好基础。

①注意讲解的顺序

讲解的顺序一般是游戏的名称,参加者的分组,游戏的方法,规则与要求,游戏的胜负奖惩等等。

②讲解要做到语言生动,简明扼要

教师要用生动形象和简练的语言,使学生产生对游戏的兴趣,明确游戏的做法和要求,必要时还可以演示。

③加强安全教育,避免伤害事故的发生

游戏教材之所以深受学生欢迎,其重要原因是游戏具有竞争性。竞争性越强,学生的情绪就越高昂,气氛也就越激烈。这时学生也就由于求胜心切而忽视安全。

2、体育游戏的分组和小组长的选择

(1)体育游戏分组的常用方法

a、报数分组的方法:这种方法简单,但有时可能会出现实力不均的现象,教师应根据情况适当调整。

b、固定分组的方法:这种方法是根据学生的体质和素质情况事先分组,这种方法可使各组实力比较均衡,但是比较费时间。

c、由小组长挑选的方法:进行竞赛性游戏时高年纪可以采用这种方法,可以使实力比较接近,有利于提高竞争性。缺点:费时间,小组长往往不太愿意选择运动能力交差的同学。

(2)选择小组长的常用方法

a、教师指定:这种方法最简便,也有利于挑选出最合适的领头人,但有时对其他同学的积极性会产生影响。

b、学生自己选择:这种方法能选择出大家比较满意的小组长,有利于调动大家的积极性,但比较费时。

3、体育游戏的总结

游戏在规定的时间结束,学生按教学要求得到了充分活动,同学们还没有过瘾的时候,教师应及时总结。

a、宣布比赛结果;b、游戏的总体评价;c、各组情况;d、典型事例;e、注意事例。

(三)体育游戏教学的注意事项

1、要有明确的目的。要把需要掌握的运动技术安排在游戏的内容中去,对于在游戏中反映出来的技术方面的问题,要及时提示和指导。

2、要认真布置好场地与器材。课前认真布置好场地与器材,是完成教学任务的前提,因此根据游戏的目的,内容提前做好准备工作。让学生共同参与场地器材的布置,也是思想品德教育的手段方法。

3、要把握好思想教育的时机

游戏会有竞争因素,容易使学生处于高度的心理紧张状态,有时需要较强的意识品质。很多游戏都需要团结协作,依靠集体的力量,所以这些都是进行

思想教育的好素材,这就需要教师在备课时根据学生的情况予以考虑,在上课时不失时机地对学生进行思想和意志品质教育。

4.防止伤害事故的发生

游戏通过提高机体兴奋度可以使学生增强活动强度,游戏的竞争性能够提高课堂的紧张气氛。它一方面可以有效地使学生身心得到锻炼,增强体质,另一方面也有出现伤害事故的隐患。

例:“贴膏药”游戏,曾出现碰撞事故。

事故。

“迎面接力”游戏,也曾出现碰撞

范文六:体育课的游戏

体育课的游戏

体育课开始了。做完一些运动后,好事就让我们解散。我们的一些人,便冲到小操场,开始玩“老鹰抓小鸡”的游戏。

我们玩的老鹰抓小鸡是“后退板”。由两个人当老鹰。其余的人就当小鸡。小鸡们有三次蹲的机会。所谓蹲,也就是只要你是“小鸡”,蹲下了,“老鹰”也就不能抓你了。但是你也不能走动,得要有同伴“解救”你才行。解救吗,就是用身体的个个部位去碰一下蹲的人。老鹰假如抓到三只“小鸡”,便可“生小鹰”,“小鹰”“吃”了三只小鸡后,可以变成“大鹰”来抓小鸡。而只要有三只“鹰”,就可以拍屁股,拍五下后“老鹰”就得要推出游戏。 游戏分配完之后,我长叹一声。又有我去做老鹰,我都做惯了!不过我既然是“老鹰”,就得要把这个角色进行到底!抓谁呢?我把目光一下子瞄准了甲同学,他正背着我走向座位。我立刻窜过去,他一回头看见了我,愣了一下,赶忙脚底抹油——溜了。但我那时等闲之辈,就紧追不舍。他再跑的时候,发现我和他的距离越来越近了,连忙蹲下,躲过了我的追击。

甲同学既然蹲下来了,就不会再有什么动作了,我把目光转向了乙。不过他跑的似乎比我快一点,就邀我的“战友”一起追击,。正被我们追击的乙同学由于过于频繁回头来看我们,没有注意到被丙解救的甲同学正背对着他,站在他前面,结果两人来了个亲切的“拥抱”,然后摔倒在地。其后果可想而知。 两个落网了,还有两个呢?左顾右盼一阵后,我们发现了藏在树后面的丙同学。立刻包抄过去追他。他一看不对劲,拔腿就跑。没想到此时丁同学冲进“鹰巢”里救那两只“小鸡”。我虽然冲了过去,但是只是让丁蹲了下来,气死我了。

看来他们比较喜欢救人啊。那我就和他们耗!我和伙伴定了一个计划:假意出去抓“鸡”,实际上用眼角余光看“鹰巢”那边。假如有“鸡”去救人,我们就冲过去一网打尽。果然,正当我们去抓甲同学时,丙同学蹑手蹑脚的跑过去“救”丁同学。不过刚就出来,就被我们抓住了。

只剩甲乙了。包抄不行,我就藏在一个地方,看见甲同学走进“鹰巢”后就铺上去抓住了他。而乙同学,被我俩包抄逼入死角后,无奈的蹲下了。 哈哈!老鹰这次大获全胜。这一节体育课好开心啊!

福建南平建瓯市实验小学六年级:蚂蚱体育课的游戏

体育课开始了。做完一些运动后,好事就让我们解散。我们的一些人,便冲到小操场,开始玩“老鹰抓小鸡”的游戏。

我们玩的老鹰抓小鸡是“后退板”。由两个人当老鹰。其余的人就当小鸡。小鸡们有三次蹲的机会。所谓蹲,也就是只要你是“小鸡”,蹲下了,“老鹰”也就不能抓你了。但是你也不能走动,得要有同伴“解救”你才行。解救吗,就是用身体的个个部位去碰一下蹲的人。老鹰假如抓到三只“小鸡”,便可“生小鹰”,“小鹰”“吃”了三只小鸡后,可以变成“大鹰”来抓小鸡。而只要有三只“鹰”,就可以拍屁股,拍五下后“老鹰”就得要推出游戏。 游戏分配完之后,我长叹一声。又有我去做老鹰,我都做惯了!不过我既然是“老鹰”,就得要把这个角色进行到底!抓谁呢?我把目光一下子瞄准了甲同学,他正背着我走向座位。我立刻窜过去,他一回头看见了我,愣了一下,赶忙脚底抹油——溜了。但我那时等闲之辈,就紧追不舍。他再跑的时候,发现我和他的距离越来越近了,连忙蹲下,躲过了我的追击。

甲同学既然蹲下来了,就不会再有什么动作了,我把目光转向了乙。不过他跑的似乎比我快一点,就邀我的“战友”一起追击,。正被我们追击的乙同学由于过于频繁回头来看我们,没有注意到被丙解救的甲同学正背对着他,站在他前面,结果两人来了个亲切的“拥抱”,然后摔倒在地。其后果可想而知。 两个落网了,还有两个呢?左顾右盼一阵后,我们发现了藏在树后面的丙同学。立刻包抄过去追他。他一看不对劲,拔腿就跑。没想到此时丁同学冲进“鹰巢”里救那两只“小鸡”。我虽然冲了过去,但是只是让丁蹲了下来,气死我了。

看来他们比较喜欢救人啊。那我就和他们耗!我和伙伴定了一个计划:假意出去抓“鸡”,实际上用眼角余光看“鹰巢”那边。假如有“鸡”去救人,我们就冲过去一网打尽。果然,正当我们去抓甲同学时,丙同学蹑手蹑脚的跑过去“救”丁同学。不过刚就出来,就被我们抓住了。

只剩甲乙了。包抄不行,我就藏在一个地方,看见甲同学走进“鹰巢”后就铺上去抓住了他。而乙同学,被我俩包抄逼入死角后,无奈的蹲下了。 哈哈!老鹰这次大获全胜。这一节体育课好开心啊!

福建南平建瓯市实验小学六年级:蚂蚱

范文七:学前班体育游戏

学前班体育游戏《传球》

游戏目标:

1、学习传球的基本知识 2、培养幼儿的协助能力 准备: 皮球若干 游戏规则:

将幼儿平均分成几队,按纵队站好,幼儿从前向后传球,经过头顶传给身后的小朋友,球不掉地,如掉地,从掉的小朋友起重传球,先传完的小朋友为胜。 活动流程: 1、 幼儿自由玩球 2、 讲解游戏规则 3、 幼儿游戏 4、 结束部分

顶手帕

活动目标:

1、 发展幼儿的平衡能力 2、 培养幼儿的规则意识 活动准备:

手帕若干,与幼儿人数相等 活动过程:

1、 幼儿自由玩手帕 2、 讲解游戏规则

把幼儿平均分成几队,手帕顶在头顶上接力跑,第一个幼儿跑到终点拍第二个小朋友的手,第二个小朋友起跑,先到终点者为胜。 3、 幼儿游戏

好玩的呼啦圈

活动目标:

1、尝试呼啦圈的多种跳法。 2、让幼儿感受游戏的快乐。活动准备: 呼啦圈若干 活动过程:

1、 自由玩呼啦圈 2、 讲解玩法 3、 比赛

钻圈比赛 跳圈比赛

1

4、 结束活动

游戏过程:

1、 游戏前活动准备 2、 讲解游戏规则

幼儿分成四组,分别搬运轮三人行

活动目标:

1、 培养幼儿团结合作意识 2、 培养幼儿的竞争意识 活动准备: 场地 活动过程: 1、 讲解游戏规则

三人背靠背靠紧,手臂交叉,向同一目的地行走,最先到达的胜利 2、 游戏前准备活动 3、 幼儿试做游戏 4、 游戏 5、 结束放松活动

搬运工

游戏目标:

1、 发展幼儿的手脚协调能力 2、 发展幼儿的体能 游戏准备: 废旧轮胎若干

胎到目的地,多的组胜 3、 幼儿试运轮胎 4、 幼儿游戏 5、 结束放松运动

足球小将

游戏目标:

1、 学习运球的技能 2、 掌握足球的基本知识 游戏准备: 足球若干 游戏过程: 1、 幼儿自由玩球 2、 学习运球的技能 3、 游戏运球比赛 4、 宣布比赛规则 5、 宣布比赛结果 6、 结束活动

2

范文八:学前班体育游戏

学前班体育游戏《传球》

游戏目标:

1、学习传球的基本知识

2、培养幼儿的协助能力

准备:

皮球若干

游戏规则:

将幼儿平均分成几队,按纵队站好,幼儿从前向后传球,经过头顶传给身后的小朋友,球不掉地,如掉地,从掉的小朋友起重传球,先传完的小朋友为胜。

活动流程:

1、 幼儿自由玩球

2、 讲解游戏规则

3、 幼儿游戏

4、 结束部分

顶手帕

活动目标:

1、 发展幼儿的平衡能力

2、 培养幼儿的规则意识

活动准备:

手帕若干,与幼儿人数相等

活动过程:

1、 幼儿自由玩手帕

2、 讲解游戏规则

把幼儿平均分成几队,手帕顶在头顶上接力跑,第一个幼儿跑到终点拍第二个小朋友的手,第二个小朋友起跑,先到终点者为胜。

3、 幼儿游戏

好玩的呼啦圈

活动目标:

1、尝试呼啦圈的多种跳法。

2、让幼儿感受游戏的快乐。

活动准备:

呼啦圈若干

活动过程:

1、 自由玩呼啦圈

2、 讲解玩法

3、 比赛

钻圈比赛

跳圈比赛

4、 结束活动

活动目标:

1、 培养幼儿团结合作意识

2、 培养幼儿的竞争意识

活动准备:

场地

活动过程:

1、 讲解游戏规则

三人背靠背靠紧,手臂交叉,向同一目的地行走,最先到达的胜利

2、 游戏前准备活动

3、 幼儿试做游戏

4、 游戏

5、 结束放松活动

游戏目标:

1、 发展幼儿的手脚协调能力

2、 发展幼儿的体能

游戏准备:

废旧轮胎若干

游戏过程:

1、 游戏前活动准备

2、 讲解游戏规则

幼儿分成四组,分别搬运轮胎到目的地,多的组胜

3、 幼儿试运轮胎

4、 幼儿游戏

5、 结束放松运动

足球小将

游戏目标:

1、 学习运球的技能

2、 掌握足球的基本知识 游戏准备:

足球若干

游戏过程:

1、 幼儿自由玩球

2、 学习运球的技能

3、 游戏运球比赛

4、 宣布比赛规则

5、 宣布比赛结果

6、 结束活动

范文九:学前班游戏活动4

学前班游戏活动:《秋天运粮忙》教学活动反思

《秋天运粮忙》是学前班主题是课程秋季学期美好的乡村主题中的一篇游戏活动课。

本次活动的目标是:能负重完成平衡,钻爬及跑的动作。

我用三个程序来设计本次游戏活动,即:活动准备,游戏,运输忙,游戏结束。带着孩子们来到操场,不用我说什么孩子们早就雀跃起来了,只等着我一声令下了。我们随着音乐进行了自编的韵律活动后,我们分组一起布置活动场地(活动场布置图略)。

我让孩子们自由分组,自主选队长,最后选定我当裁判,活动分两组进行竞赛。做好准备后我开始示范和讲解游戏玩法:先将果实,粮食(沙包)放到自己的布袋里,将口儿扎好,再将粮食被宰身上;走田埂(平衡木)后,钻山洞(皮筋),爬过草地(垫子),在跑过小树林(用瓶子做成的小树林,绕着瓶子曲线跑),把粮食送到仓库(放到指定的地方)。

在教学中,我始终扮演引导者的角色,尊重孩子,让孩子们成为主导者,自己分组,自己选组长,自己选裁判,参与布置场地,整个活动让他们自由的主动的参与,共同的协作让他们忘我的投入,情绪高涨。在游戏活动中孩子们不仅很好地完成了活动目标,还感受到了通过小组协作共同努力最后成功的喜悦。

范文十:体育游戏:不是有好游戏就能上好体育课

摘  要:采用体育游戏进行教学,越来越多的得到一线体育教师的认可和青睐,但是不少体育教师心存“为什么这么好的游戏我无法组织到我想要的效果?”“看别人做得很好,为什么我一组织就乱成‘一锅粥’了呢?”的困惑。经多年观察得出:不是有好游戏就能上好体育课。要想在游戏教学上游刃有余,需要体育教师用心积累游戏教学的知识、经验和方法。文章从知、会、行三个方面论述体育游戏的特点、作用、组织教学和教法。让体育游戏教学成为操场亮丽的风景,也成为学生喜欢的“奶”和“蜜”。   关键词:体育游戏;教学;组织   中图分类号:G807.04    文献标识码:A       DOI:10.3969/j.issn.1006-1487.2015.04.023    体育游戏在激发学生运动兴趣、促进学生社会适应、培养学生分析问题、解决问题的能力、达成教学目标等方面有其独特的优势。采用体育游戏进行教学,越来越多的得到一线体育教师的认可和青睐,但是不少体育教师心存“为什么这么好的游戏我无法组织到我想要的效果?”“看别人做得很好,为什么我一组织就乱成‘一锅粥’了呢?”的困惑。经多年观察得出:不是有好游戏就能上好体育课。要想在游戏教学上游刃有余,需要体育教师用心积累游戏教学的知识、经验和方法。   一、知――游戏特性与作用    对体育游戏知识、游戏的作用、各种游戏方法、游戏在各年级的分布情况的全面了解,有利于教师对体育游戏教学的正确理解,有利于体育教师在体育教学中合理安排、组织体育游戏。   1. 体育游戏的特性    体育游戏是游戏的一个分支,是以游戏活动为形式,用身体活动的方式来完成,达到发展身心为目的的一种特殊的体育锻炼方法。它最显著的特征是娱乐性――兴趣性,体育游戏使参与者集中注意于游戏过程,参与者轻松愉快,游戏过程和结果的随机性、偶然性、不确定性,使参与者产生极大的兴趣。另外体育游戏还具有无效用性、自发性、自愿性、模仿性、竞赛性、变通性、思想性、创造性。我们应该顺应游戏的特性组织教学。例如体育游戏的“自愿性”,如果我们用教师的权威强迫学生去做某个游戏,再好的游戏也不会做出好效果。教师艺术的引导和出自内心的尊重学生的选择是做好游戏的基础。   2. 体育游戏的作用    体育游戏是综合性的体育项目,一个游戏包括多种运动技能,如跑、跳、投、攀爬等。它的作用包括:它可以使机体各器官得到锻炼,可以促进身体素质的发展;可以发展学生智力,提高他们的思维活动能力;对儿童是一种重要的教育手段,可以化不利因素为有利因素;符合儿童积极上进、勇于求胜的心理,可以培养儿童积极进取精神,激励儿童积极参加体育锻炼;游戏中学生可以尽情发挥,易于暴露缺点,如自私、刻薄、不诚信等,利于教师因势利导,发挥育人功能;可以作为课的开始、准备、基本、结束部分的内容,并都能达到教学目的。   3. 游戏教材的分布    游戏内容丰富,组织生动活泼,不论中学,还是小学,学生都喜欢做游戏。通过问卷调查得出:期待每节课3个游戏以上的学生高于百分之六十;年级越低的学生对游戏的需求越高。江苏小学体育与健康教材中,游戏在教材中分布比例为:一、二年级占30-32%,三年级占18-19%,四年级占14-15%,五、六年级占11-12%。小学阶段,各年级游戏教材占比,由低到高依次递减,符合小学生年龄特征。   二、会――游戏选择与改编    一节体育课中,选择什么样的游戏,选择哪些游戏,怎样组织要根据课时目标,甚至单元目标,用整体设计的思维选用。游戏的选择运用最终是为实现教学目标服务,不能为了游戏而游戏。会选择合适的游戏,能改编老游戏,甚至创编新游戏,是体育教师上好体育课的必备素质。   1. 选编游戏的原则    内容和形式必须是健康的,有利于完成教学任务,有利于培养身体正确的姿态,增强体质;必须有趣,符合学生年龄特点;内容要反映时代特点;内容要有教育意义;方便教学,简单易行。   2. 选编游戏的步骤    选编游戏的顺序也是有技巧的,首先选定主教材部分的“大”游戏――时间较长、运动负荷较大的游戏,然后再选择准备部分和结束部分的“小”游戏――时间较短、运动负荷也较小。    基本部分“大游戏”的选择与运用分三步走。第一步:根据主教材的特点选择游戏。在小学,小学生具有活泼、好动、争强好胜,有意注意集中时间短等特点,一节课中的基本部分安排两个教材比较适宜。大部分情况下,安排一个技术教学明显的主教材,如跑、跳、投等,然后选择游戏。游戏选择时首先考虑所选游戏在本节课中应起什么样的作用,是“技术教学拓展”,是“上、下肢搭配”,是“身体素质的全面发展”,是“达成特定目标”,还是 “运动量调节”。目标定下后,就可以根据游戏和目标的匹配度选定游戏。第二步:对选定的游戏进行优化。有些游戏符合课的目标,直接拿来就可以用。还有些目标游戏形式很好,但已与现在的小学生的生活相脱节,如除四害,如果换成“打光头强”则更能激发学生的学练热情。再如:自然灾害逃生演练课,用“木头人逃生”游戏化处理教材的方式更能满足学生心理需求,学生在游戏中活动的效果也更好。第三步:根据游戏所要达成目标确定组织教学的方法。游戏的组织方式影响学生的运动负荷。如:是分两组还是分四组,是鱼贯式练习还是接力赛跑,对练习密度的影响都很大。    准备部分的游戏作用一般指向“集中注意力”、“技术教学铺垫”、“热身”、“专项准备”的目的,游戏的内容、形式放在整节课中要得当、和谐。结束部分的游戏作用一般指向“恢复身心”,消除紧张心理,将上升的机能下降到相对安静的状态。一节课的几个游戏应尽量避免重复、相似,在组织形式上也要做到“收放结合”。   三、行――游戏组织与教化    一节课中,好的游戏能提升课堂氛围和效果,但再好的游戏还要看教师的组织能力和水平。要想把好的游戏上出满意的效果,要预先做多方面的准备:   1. 制定游戏教学计划    游戏教学应有计划的进行,根据学生的年级、学情、身体状况、当时气候与季节、场地器材条件、当地教材安排、教学任务、游戏难易等具体情况来制定计划。   2. 游戏教学准备工作    教师对所上的游戏要了如指掌,尤其是对学生在游戏中可能出现哪些不良表现,要细致考虑,以预防为主,备好应对预案;提前做好安全防范,检查场地、器材,备好安全教育措施;课前画好场地,准备好教具、器材,画好起跑线、游戏界限等,这样便于学生遵守规则、减少矛盾。如打野鸭游戏的圆形场地,其大小对游戏效果影响很大,圆大了总是漏球,圆小了打中目标太容易,为了达到最佳游戏效果,教师要研究这些细节。   3.游戏教学组织方法    (1)讲解游戏方法规则。讲解时注意整好队形,最好讲解队形就是游戏队形。一次讲清,因为先入为主,做错了再纠正比较费力。小学生活泼好动,不宜长时间等待,教师讲解语言宜简明扼要、生动形象,并伴以示范。多用儿童化语言,可以用讲故事的形式,低年级还可以配上歌谣,激发儿童的兴趣和欲望。(2)合理分组。每队怎么分、人数多少都会影响游戏效果。固定分组便于相互了解,培养集体荣誉感。临时分组法有男女混合分组、报数分组、友伴分组、点将法分组(如篮球、足球)、教师指定等方法。分组时尽量避免体质、素质有所悬殊,人数不等。(3)确定领头人。可以用猜拳、传旗、报数、学生推选、教师指定的方法确定领头人。学生推选的方式有助于完成游戏任务、对大家有教育意义。所选领头人要适合角色的体力和智力,能使游戏能连续不断的进行,如钓鱼钩、单腿跳拍人。(4)公平执行游戏规则。裁判必须公正无私,总结和评价必须恰当,对大多数应该肯定成绩,鼓励表扬为主。(5)教师及时发现和问题解决。游戏组织水平的提高过程也是经验逐渐积累的过程,发现问题时要及时想办法解决。例:“贴烧饼”游戏是很经典的老游戏,但如果教师缺乏经验,讲解不到位,很容易出现“跑”的学生不“贴”的问题、“贴”与“被贴”的判断错误引起混乱问题、总是有人没被贴到的问题。可以用模糊计时(倒数10)、贴时喊名字、禁止反贴和重复贴的方式就可以有效解决问题,使游戏在有趣、公平、友爱的氛围中持续进行。   4.发挥游戏育人价值    (1)结合游戏发展学生的思维和智力。如换物赛跑就可以用三种换法:左手放右手取、右手放左手取、两手同时放同时取。(2)结合形势对学生教育。如汶川地震救援。(3)要善于利用时机进行教育。进行顺境教育、挫折教育、规则教育、诚信教育、合作教育、毅力教育、爱心教育等。以打野鸭游戏为例:教育站在圆上的“猎人”要对自己的岗位有责任心,不能漏球,还要相互合作智取“野鸭”;“野鸭”要奋力躲闪,立志做有理想的“鸭子”,争取坚持到最后,争做“鸭王”。(4)关爱学生。学生犯错多以说服教育,以此达到严格要求、严格训练的目的。(5)要引导学生妥善处理好集体与集体、个人与集体、个人与个人的关系,向他人学习取长补短。(6)教师加强自身修养,言传身教。    体育游戏在体育教学中有它不可或缺的地位。我们体育教师若能主动学习与实践,做到深谙其性、运用自如,那么体育游戏一定能够成为操场上那道美丽的风景线,成为学生喜爱的“奶”和“蜜”。   (淮阴师范学院第一附属小学223001)