家乡的美景

家乡的美景

【范文精选】家乡的美景

【范文大全】家乡的美景

【专家解析】家乡的美景

【优秀范文】家乡的美景

范文一:家乡的美景

家乡的美景

我的家乡有美丽的大山,山上面有人在赶着成群的牛羊在那里吃草。

春天,山上一片绿色,绿油油的嫩草长满了山,微风吹拂着,小草在微风中表演着自己那婀娜的舞姿。

夏天,山上长遍了美丽的野花,繁花似景,五彩缤纷,五颜六色。许多小蜜蜂在花丛中飞来飞去,忙着采蜜。

秋天,秋高气爽,秋风吹动着树枝,许多树叶变成了黄色或红色从树上面姗姗落下在天空中飞舞着。不几天,地上满是红黄色的叶了,好像大地铺上了一层五颜六色的地毯。还那那金黄色的田野,许多麦头在秋风中摇来摇去。许多农民在地里收麦子,脸上露出了丰收的喜悦,还有那累累的硕果,金黄色的杏子,橙色的桔子像小灯笼一样。 还有冬天,那皑皑的白雪,挂满了树枝,树上好像披上了白色的银纱,地上好像铺上了白色的地毯,大地上一片白色,十分美丽。 啊!我的家乡的景物,多么美丽。

范文二:家乡的美景

美丽的家乡

我的家乡在湖北省黄冈市的一个农村,这儿虽然没有城市那样的高楼大厦,没有城市里绚丽多彩的霓虹灯,也没有城市的繁华,但这儿一年四季景色迷人!

春天到了,漫山遍野都是花朵,最多的是油菜花。金黄的油菜花开得特别茂盛,田野里遍地都是,一株连着一株,没有一点儿余地,远远望去,像给大地穿上了一件金色的新衣裳。小草也悄悄地从地下探出了小脑袋。弯弯的柳树长出嫩绿的叶子,它们弯着腰好象在欢迎春天的到来呢!

夏天来了,天气越来越热了。火红的太阳照射着大地,知了热得不知如何是好,躲在浓密的树叶间,不停地叫着“知了知了”,好象在说:“热死了,热死了!”河塘里,碧绿的荷叶像一把把绿色的小伞铺面了荷塘。荷塘里荷花都开了,这儿一朵,那儿一朵,千万朵荷花争奇斗艳。有的荷花已经完全绽放,一阵微风吹过,好象一位位穿着粉红纱裙的美丽仙女在翩翩起舞;有的荷花含苞待放,像一个小桃子;有的荷花中间还露出了一个小莲蓬,仿佛沐浴用的喷头,真可爱呀!

秋天到了,秋姑娘为大地披上了秋装,到处充满着秋的气息。树枝上叶子再也不像以前那么绿了,而是金黄色的。一阵秋风吹过,一片一片黄灿灿的叶子往下落,像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。田野里稻谷也黄了,整个稻田远远望去就像一个金色的海洋。果园里果实累累,树上结满了苹果、梨子、葡萄等等,真是一片丰收的景象! 冬日里,呼呼的北风吹啊吹,带走了树上最后一片落叶。鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来,积雪把树枝压弯了腰。瞧,地上、房顶上也全

是雪,整个大地成了白茫茫的一片。小朋友们开心极了,都在雪地里打雪仗、堆雪人。

我的家乡真美丽,乡!我爱我的家

范文三:家乡的美景

草坪

1‘春天,春画家把细雨和柔和的春风化作一支笔,把草坪涂的绿绿的。

春天,春姑娘拿出彩笔,把草坪描绘得多姿多彩。这时候,便迎来了从远方飞来的黑衣客人—燕子在草坪的上空自由自在地飞来飞去。 2、春天,草儿从泥土里钻出了它们嫩绿嫩绿的小脑袋。在楼上往下看,绿油油的一片,可爱极了!春风拂过,小草舞动起优美的身躯,婀娜多姿。风一停,小草又一根根竖直了它们的身子,看上去精神百倍。

3、春天到了,大地穿上了新装,也开始“时髦”起来,换上绿色的裙子。站在高处俯视,翠色欲滴的草地宛如毛绒绒的地毯。上面点缀着五颜六色不知名的野花,又像是给绿毯所绣上的美丽图案。蜜蜂争先恐后地采着花粉,蝴蝶在翩翩起舞,像在对花儿和蜜蜂炫耀自己的花衣裳呢!春风吹过,小朋友们都会聚集在这里玩游戏,有放风筝的,有老鹰捉小鸡的,有摔跤的等,最有趣的要数放风筝了。看,七八个小朋友都拿着自己心爱的风筝准备放呢。不一会儿,一只只风筝就“起飞”了,有机器猫的,有小金鱼的,有花蝴蝶的,有猫捉老鼠的„„这些形态各异的风筝漂浮在天空下,把天空装饰得格外美丽。这些卡通图案的风筝也在天空的映村下变得十分生动。看着高飞的风筝,小朋友们高兴地笑了起来。这时,底下小草在春风的吹拂下摇起了身子,似乎在高兴地跳舞呢!

4、清晨,春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着暖风,招展地笑着向我们走来,给大自然披上了新装,使万物显现出无限生机.一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀着小草上的露珠儿,露珠儿显得晶莹透亮,美丽极了!……

5、草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。风轻悄悄的,草软绵绵的。 冰雪刚刚融化,小草就像一群活泼可爱的孩子,从大地母亲的怀抱里调皮地伸出一个个嫩绿的小脑袋,那么细弱,那么娇小,但它们不畏严寒,迎着春风跳起欢乐的舞。

喷泉

1、喷泉随音乐节奏的改变,一会儿如千古传诵的梁祝翅膀,轻盈的相对翩翩起舞在轻柔的低语间,感触柔水般的无奈和坚贞,五彩的水诉说着淡淡的永恒,一会儿又如狂风暴雨般的激|情,喷泉直上云宵带着心中激昂的色彩如神六升天,心中便有了刹那间幸福和骄傲,一会儿又雄鹰展翅七,彩水流描绘北仑的美好蓝天。

2、突然,喷泉中心一束水柱射了出来,有四五层楼房那麽高,就像一条“小白龙”飞向天空。只见“小白龙”在高空中张开嘴巴开始喷水,洒落了许多水滴,水滴漂漂渺渺落下来散作成层层水雾,仿佛在喷泉上空穿上了一件朦胧的轻纱。

3、我最喜欢看的还数广场中央的喷泉了,随着音乐的节拍,喷泉有时像波浪,此起彼伏;有时像一只大花篮,里面装满了各式各样的花朵;有时像一根擎天柱直冲云霄,一阵风吹过来,吹倒了擎天柱,变成一片烟雾,慢慢地向远处飘去。

4、这是一首充满激情的乐曲,喷泉也和着音乐时而宽,时而窄,时而缓,时而急。一排排喷泉有节奏的喷着,一会儿像蜿蜒盘旋的巨龙,一会儿像突兀森郁的山峰,一会儿像正在演奏音乐的竖琴。喷泉时高时低:高时,微风吹来,顿时抛撒万斛珍珠,落地时溅起千朵银花;低时,十分富有弹性,像一个个蹦蹦跳跳的小孩子,真是美不胜收。

5、过了一会儿,音乐轻声地响了起来,喷泉像火山爆发似的直冲云霄,又散落到了水池中,五颜六色的水珠随着乐声的高低不断变化,有些泉这边摆一下,那边摆一下,好像在和我们

挥手问好呢!它旁边的几个小喷泉手“拉”着手,这里蹦蹦那里跳跳,前仰仰,后府府,再弯弯腰,活像一个小娃娃,可爱极了。

6、只见半空中传来悠扬的乐曲声,喷泉“唰”的一下,扭动优美的舞姿把水花向四处甩,五彩的灯光从水池中向水花照射着。顿时,喷泉的水柱,水花呈现出多种色彩。有时是橙红色的十分耀眼,洒下来的水花形成了雾,如同一抹抹红霞;有时是碧绿色的,形成一幕翡翠珠帘;有时是紫色的、玫瑰红的,朦朦胧胧,水花、柱形成了一位位神秘的魔法师;有时又是宝蓝色的,好似仙女给观众们捧上成千上万颗宝石。

.7、喷泉不断地喷着水,只见里圈的喷水管哗的一下,喷出了一圈劲力十足的大水柱,水柱窜起十多米高,到了顶端之后,又向四周散落下来,如天女散花。接着,从外圈冲起一道道银白色的小水柱,像拱桥似的弯下去,碎了!变成了无数的小水珠,像满天飞舞的小精灵,晶莹剔透。哗的一声,在池中央腾起并绽放开一束攒得很紧的珠花,如百合花般欣然开放。

8、喷泉时高时低,此起彼伏,在半空落下来,像是一幕宽大的珠帘,又像一道银亮的水栅栏。

9、当白光射来的时候,水柱变得晶莹剔透,一粒粒水珠像一颗颗钻石闪闪发光;当绿色灯光射过来的时候,喷泉又变成了一片森林;当蓝色光照过来的时候,喷泉又是一片海洋,而红色光照射过来的时候,喷泉是一团燃烧的火焰„

10、音乐喷泉随着音乐跳舞,它们忽而向上,忽而向下,忽而向右,忽而向左,忽而变成桃心形,忽而左右交叉„„

.11、音乐响起,无数喷泉腾空而起,周围响起了一片掌声,音乐一会儿悠扬,一会儿激昂,喷泉也随着节奏一会儿低涌,一会儿高喷。音乐进入高|潮时,喷泉也跟着跳动起来,中心水柱竟达几十米,一支支水柱在五光十色的霓虹灯的映衬下,显得五彩缤纷,漂亮极了。水柱们一会儿跳“8”字舞,一会儿轻卷长袖,一会儿聚集在一起说悄悄话,一会儿又向观众抛洒“玉露”,好像是在欢迎我们的到来。我边拍手边观赏,开心极了!观众们发出阵阵喝彩声。

秋叶

1、落叶,有的像只船正乘风行驶,有的像杂技演员翻着跟头落下,有的像滑翔机平平地兜着圈子盘旋而下。

2、大地穿上了一件金黄色的毛衣,枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来,好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。

3、叶子在空中划出一道完美的弧线,尽情摆弄他妖娆的舞姿,为春,夏,秋做个总结,像是一只棕色的蝴蝶飞向大地,安祥地卧在大地的怀中,没有遗憾,没有感伤.

4、风微微地吹着,树枝上的叶儿下落,在天空中翩翩起舞,仿佛像那一只只黄色的蝴蝶,在那儿歌唱,树枝虽然失去了黄叶的陪伴,但,看上去,却显得更加精神了,

5、大树间的小路上好像铺盖了一层黄色的地毯,走在上面非常的斜,细细的聆听脚下发出的声音,像一首优美的曲子.空中纷纷飘舞着落叶,像一群穿着美丽的黄色连衣裙的少女在空中舞,精湛的跳着,用它优美自如的舞姿和着秋天的风儿在空中飘舞,让人陶醉在它的美丽中,虽然这是短暂的一瞬间,却展示了树叶飘落的风采.

6、一阵微风吹过,一片片的落叶开始翩翩起舞,落叶们在旋转,在奔跑,在歌唱,像是一个个的小精灵在跟风妹妹在比赛,看谁能够飞得更高,看谁能舞出最美丽的舞蹈.

7、秋天来临了,一片片金黄的叶子从树上飘落下来,在风儿的带动下在空中,在地面上不停的飞舞着、旋转着、跳动着.时高时低,时快时慢,还时不时发出的欢呼声,好像在诉说着丰收的喜悦.

8、无数片金黄的秋叶,如随波荡漾的小船,摇摇摆摆、飘飘停停把灰白色的水泥路面点缀得如天空一般,星星点点。渐渐地,金色的树叶越来越多,慢慢慢慢盖住了道路,层层叠叠地辅在路上,给人一种优美、舒适的感觉

9、远处的树上偶尔飘落下几片黄黄的落叶,像蝴蝶、小鸟一样,是秋风给了它们翅膀,让他们在秋天的怀抱里自由的飞翔。

冬天

慢慢地,慢慢地,冬天来到了,天上下着鹅毛般的大雪,雪花纷纷扬扬地飘落在草地上,好像给草地换上了雪白的衣裳。我们身穿厚棉袄,戴着帽子和手套,在雪地里堆雪人、打雪仗、扔雪球,玩得开心极了。

范文四:家乡的美景家乡的人

《家乡的美景家乡的人》教学设计

学情分析:

针对三年级学生的认识水平和心理特点,教师应避免太多的理论说教。课前老师、学生、家长多方面收集相关资料,扩充课文内容。尝试结合家乡的景色、名人进行引导,使学生在实际生活中体验家乡的美,学习合作与分享,充分培养合作探究的精神。通过教学活动,旨在引导学生从议别人的家乡到说自己的家乡,由表及里,由浅到深,循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡意识和初步的社会责任感。因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育。

教材分析

本课的学习内容以家乡的地理景观和人文景观为背景,通过了解家乡的风景名胜、自然资源、家乡的名人,来激发学生热爱家乡的感情。教材中安排了二个主题活动:1、家乡的风光美2、 家乡的光荣榜。教材的编排注重爱国主义教育,爱祖国从爱家乡开始。根据儿童生活范围的扩展,他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方,因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。编者从自然景观到人文景观,从议别人的家乡到说自己的家乡,由表及里,由浅 到深,循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡意识和初步的社会责任感。

教学目标:

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观察、访问、拍摄、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的 文化生活。

4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱与家乡人的努力分不开的,鼓励学生 为家乡做贡献。

教学重难点

了解家乡的风景名胜,风土人情,描述风景区的特点。

教学关键

课前充分搜集有关家乡的资料

教具准备

1、教师准备:课件

2、学生准备:搜集有关家乡的资料

①寻找家乡的美景 ②家乡的骄傲:历史名人、伟人;家乡的劳动模范和先进工作者的事迹;我身边的、让我感动的家乡人的故事

教学过程

一、媒体激情,情感共鸣

1、课件播放:《养马岛之恋》。听后有什么感受?

2、我知道,在课余同学们都带着发现的眼睛去观察和了解了家乡的山山水水,并用自己独特的方式去展现家乡的美,今天,就让我们走近家乡,夸夸咱们牟平。同学们,快把你们的作品展示出来与同学一起交流吧!

3、学生纷纷拿出自己的作品,和同学交流。教师梳理、归纳。(家乡风光美 家乡人也美)

4、齐读课题。

二、展家乡美、酝酿情感

(一)展示作品

1.师:同学们,请大家在小组内讨论、交流、展示,每个同学都介绍介绍自己的作品,然后组内推荐一件你们认为最棒的作品,向全班同学展示。

2、小组内展示、交流,师巡视,相机指导。

3、请各组展示评选出的作品,小作者介绍,感受家乡的美。

4、教师梳理归纳。

(注重与学生生活社会的联系,把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活相联系,教学内容扩展到学生的生活空间并结合本地区实际,及时丰富、充实内容,增进课程内容的现实性和亲近感。)

(二)猜景点,加深学生对家乡景点的了解和认识

1、师:孩子们,你们用自己的方式展现了你眼中的家乡美景。老师可要考考你们,看你们能不能快速答出这是家乡的哪些景点(师点击逐一播放图片2----7),生抢答)

2 、生谈感受

3、学生介绍其他自己喜爱的景点。(生自由发言,畅谈自己认为家乡美的地方),

5.师:同学们,你们可个个都是生活中的有心人呀!不说不知道,一说可吓一跳通过刚才的学习,就知道我们家乡处处有美景,处处是美景。

6、教师小结:说到这儿,老师给大家一个小小的建议:我们一定要做文明少年,为家乡的创优添砖加瓦,让更多的人到牟平来欣赏我们家乡美丽的山山水水。

7、当小导游按顺序介绍自己家乡的景点。

(引导学生用多种感官去观察、体验、感悟,获取对家乡美的真实感受,让学生在活动中探究,充分培养了学生的创造性思维,让学生得到有价值的结论。)

(三)欣赏风光片,进一步感受家乡的美

1、播放剪辑的一段家乡风光片,让学生欣赏。

2、学生自由说感受。

3、为自己喜欢的景点或家乡全景说句广告词。

(活 动是教与学的中介,是实施德育的有效载体。因此,在课程实施中,重视指导学生活动,让更多地通过实际参与活动,构建知识和能力,形成内化的道德品质。让学生知道家乡的美不仅构建在了解家乡风光秀丽、景色迷人,更要进一步挖掘家乡的风土人情、文化底蕴、地域特色。唯有如此,才能升华学生热爱家乡的情感。)

三、说家乡人、迸发情感

过渡语:人们都说:一方水土养一方人,那么我们这方水土出了那些英雄人物呢?

1、学生分组交流收集的古今家乡名人的资料。

2、分组汇报。

3、教师根据学生汇报引导学生简单分类如:艺术名人、文化名人、劳动名人等。

4、教师补充家乡名人。

5、夸一夸:在我们的身边,有许多平凡的人,他们默默无闻地为家乡建设贡献力量,让我们来夸夸他们吧!(教师相机板书:硕果累累 默默耕耘 人杰地灵)

6、制作家乡名人“光荣簿”。

(学生是具有情感、个性的学习主体,教师作为学习的引导者,创设引导学生主动参与的教育环境,激发学生学习的积极性,注重培养学生的自主性。把思品课“明理”、“导行”的重要任务贯穿到这一系列的活动中。)

四、家乡更好、升华情感

1、想一想:我是家乡小主人,我能为家乡做些什么呢?

(请你为家乡的未来描绘美好蓝图,可以写一写、画一画,也可以唱一唱。)

2、歌曲《谁不说俺家乡好》

3、教师小结:昨天,家乡历尽苦难,饱经风霜;今天,人们用勤劳的双手! 建设美丽的家乡;明天,你们是建设的主力军,相信你们会努力把家乡建设得更美好

五、板书设计

家乡的美景昆嵛山 九龙池 养马岛 硕果累累 家乡的人 杨子荣 李登海 人杰地灵

范文五:家乡的美景家乡的人

哈尔滨市河松学校

小学品德与社会学科教学预案

课题 教 学 目 标

家乡的美景 家乡的人 1、初步了解家乡的名胜古迹及家乡的名人。

课型

新课

课时

1

2、认识家乡的自然环境,文化,历史的发展。 3、了解为家乡的建设作出贡献的人物及事迹并报以感激敬佩之情。

教学重点 家乡的风景名胜。 教学难点 让学生了解家乡的历史,从了解历史中更加热爱自己的家乡。 教学准备 家乡的风景名胜的图片,家乡历史的图片。

教学实施过程及方法

教学设计意图

二次备课

一、 家乡的风景名胜 1、哈尔滨的中央大街 防洪纪念塔

通过老师的

索菲亚教堂

讲解和学生亲身

太阳岛风景区

的经历, 了解家乡

亚布力滑雪场

的名胜和家乡的

2、家乡的历史 100 年前哈尔滨只有几十户人家的小渔 村, 1896 年沙俄政府借助甲午战争占领哈尔 滨,期间修建火车站,中央大街,和具有巴 洛克风情的建筑。 1925 年中国收回哈尔滨的 行政权利。

历史。

(www.wenku1.com)哈尔滨市河松学校

教学实施过程及方法

教学设计意图

二次备课

三、我是小导游 1、说说你去过哈尔滨哪的名胜古迹。 2、描述一下该名胜的风光。 3、介绍你所看到的景点。

让学生演讲, 锻炼表达能力, 使

4、通过老师准备的图片来充当小小解说员。 学生获得一种成

就感和自豪感。

我的老家及自然环境 一、五大地形 板 书 设 计 二、高原 盆地 平原 山地 丘陵的特点及人们的生产 三、我的老家的风土人情

教 学 反 思

改进措 施

领导批 阅

范文六:家乡的美景家乡的人

吉化第九小学校教师教学设计

课 题 年

家乡的美景 家乡的人

学 节

品社

王钰莹

教学时间 教 学 目 标 教 重 教 难

知识 目标 能力 目标 情感 目标 安全 教育

设计者

了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。 鼓励学生为家 乡做贡献。

学 点 学 点

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能运用观察、 访问、 调查资料等方式, 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受, 从而建立为家乡 的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。

教具准备 教

一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象 。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话: 你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的 家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

1

个性修改

(www.wenku1.com)3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是 哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片, 让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画 下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,你了解为家乡做贡献的有哪些人 吗? 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过 哪些渠道获得的资料。 五.活动:我是小导游。

板书 设计 课后 反思

2

(www.wenku1.com)3

范文七:2、家乡的美景家乡的人

2、家乡的美景 家乡的人

教学目标:

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。

4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。

教学重点:

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学难点:

能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。 教学准备:

1.多媒体课件:《我的家乡》相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

教学过程:

一、看一看,说一说。

1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象 。

2.说说从画面上,你看到了什么?

3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ?

4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?

二、演一演,猜一猜。

1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。

三、画一画,评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。

3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.师生共评最佳创作奖。

四.说一说,唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事,你了解为家乡做贡献的有哪些人吗?

2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故

事。

3.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?

4.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五.活动:我是小导游。

执笔教师:王安宁

范文八:《家乡的美景家乡的人》

《家乡的美景 家乡的人》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观:激发对家乡的热爱之情和身为家乡人的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化,感激、敬佩为家乡建设做出贡献的人物。

能力:学生通过调查活动,学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。 知识:了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹;认识家乡的自然环境、文化、历史的发展,进一步加深对家乡的了解和认识。

学情分析

从学生的心理特点和认知程度上看,四年级学生天天生活在家乡,往往会觉得“熟悉的地方没有风景”,很难感受到家乡环境的美好。由于同学们年纪小,对于家乡的历史文化、发展变迁、名人事迹知之不多。

从学生的社会环境和生活基础上看,农村小学四年级学生对家乡环境、生产、生活方面的了解比较多,对于家乡的历史、文化积淀了解相对较少。

因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹;认识家乡的自然环境、文化、历史的发展,进一步加深对家乡的了解和认识。教学难点是让学生通过调查活动,学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。

要想突破重难点,教师应当结合学生的实际开展调查活动,可以让学生通过询问家里的老人、父母,查阅有关家乡的旅游、文化、经济、历史等方面的书籍,讲名人的故事等方式,增进对自己家乡的认识和了解。学生通过调查活动,也能够学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法,并发现家乡的闪光之处,唤起学生对家乡的自豪感,体会、感受家乡乃至社会的发展变化。通过“家乡的光荣榜”,检查学生的调查能力,使学生了解家乡历史上的优秀人物和对家乡的发展做出贡献的人物,对为家乡建设做出贡献的人物及事迹抱以感激、敬佩之情。

教学重点

了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹;认识家乡的自然环境、文化、历史的发展,进一步加深对家乡的了解和认识。

教学难点

通过调查活动,学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。

教学准备

教师准备:教学课件;不同地方的风景名胜图片、不同地方特色的歌曲、关于家乡的诗歌。

学生准备:调查了解家乡的自然环境、文化及历史等方面的相关情况。

课时安排

1课时。

完成话题“家乡的风光美”“家乡的光荣榜”的教材内容。

教学过程

活动一 我爱家乡山和水

[播放视频:家乡颂歌]

引导学生结合情境,根据课前调查进行交流研讨:我们的家乡有哪些风景名胜和文物古迹?学生在小组里将收集到的家乡风景名胜、文物古迹的图片资料,贴在预先在纸上画的一张大的家乡轮廓图中,相互交流收集到的信息。全班交流后唱一唱歌颂家乡的歌曲。(板书:家乡风光美)

【设计意图:了解家乡的风景名胜、文物古迹,并能找到它们在家乡的位置。激发对家乡的热爱之情。】

活动二 我是小导游

引导学生参照教材范例,开展“我是小导游” 模拟活动。结合收集到的图片、景点介绍、传说、历史故事,在组内编写“我的家乡”导游词,从环境气候、地理特征、民俗风情等方面介绍自己的老家。

【设计意图:引导学生关注家乡的自然风光和人文景观中有意义的历史故事,加深对家乡的了解和认识,并唤起对家乡的自豪感。】

活动三 家乡的光荣榜

1.课前,同学们分小组分别考察和搜集资料、图片等。包括家乡历史上的名人、伟人;家乡劳动模范和先进工作者的事迹;自己身边的、让自己感动的家乡人的故事。

2.[播放动画:夸夸我家乡的名人]

引导学生参照范例,以表演、问题竞答、图片介绍、讲人物故事等多种形式,将收集到的故事、资料、图片在课堂上交流,介绍自己看到的身边的令人感动的家乡人的故事。(板书:家乡的光荣榜)

3.开展一次题为“我为家乡做点啥”的小型演讲比赛活动。

小结:回望过去,家乡涌现出许许多多名人、伟人,他们名垂青史,是家乡的骄傲。放眼现在,我们的家乡还有许多平凡的人们,他们在自己的工作岗位上默默无闻地为家乡建设贡献着力量,他们同样是咱们家乡的骄傲!(板书:家乡的骄傲)

【设计意图:了解家乡历史上的优秀人物和对家乡的发展做出贡献的人物,关注身边为家乡建设默默努力工作的人们,并对他们持有感激敬佩之情。】

板书设计

家乡的风光美

家乡的光荣榜

家乡的骄傲

范文九:-《家乡的美景》作文

家乡的美景

我的家乡非常美丽,不信我就带你来瞧瞧吧。

春天,杏树花开了,结出了许多绿色的杏子。石榴树也开花了,冒出了绿色的芽。农民伯伯的田野里种的庄稼只有几厘米高。路旁的小草和小花在地里探出头来,仿佛在向我们招手,表示祝贺,春天已经来到了。

夏天,池塘里的荷花覆盖着整个池塘。荷花都比池塘高。荷叶上面结出了荷花。有的荷花绽开了笑脸;有的荷花还像球一样,圆鼓鼓的;还有的荷花全都开了,露出了内黄的小莲蓬。我们在小河边看见了“茅茅针”,不知谁一招呼,大家都采集起“茅茅针”来。剥开叶片,将茅穗连同茎轻轻抽出,放到嘴里嚼嚼,甜甜的。但是感觉很有精神。

秋天,是一个丰收的季节,田野里的庄稼都被农民伯伯收去了。金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚。

冬天,下雪了,人们打起雪仗来,开始堆雪人、滑冰。冬天的腊梅非常美丽,非常引人注目。

我的家乡非常美丽。我爱我的家乡。(指导老师 张庆敏)

范文十:家乡的一处美景

家乡的一处美景

说起我的家乡的美景,那是三天三夜也讲不完。现在我就来向大家介绍我的家乡的一处美景——文化广场。文化广场上,大片大片的草坪,翠绿翠绿的,好像绿色的海洋。文化广场的中央,有一个喷泉。到了晚上,喷泉随着优美的乐曲升起、降落,泉眼处还隐藏着霓虹灯。啊!喷泉变成彩色的,红、黄、绿、蓝等颜色,交替变幻。啊,这喷泉真美啊!再看那边人们正在给白鸽喂食,白白的身子,圆溜溜的眼睛,尖尖的嘴巴,这就是白鸽。你刚把一颗玉米粒放在地上,就有许多鸽子来抢,看来这些小东西挺饿的。白鸽象征着和平,世界上,无人不希望和平,所以,每当善良的人们路过这儿时,总会买一两带鸽食给它们吃,而这些白鸽总会挥舞着翅膀,飞上一圈,似乎是在感谢人们。啊!文化广场真是太美了 我的家乡在( )村,那是一个四周被树木茂盛的山围绕的村庄,村里有一条小溪,我最爱欢那条小溪了,因为小溪的一年四季都是美丽的。

春天来了,小溪边的土地上,小草悄悄的探出了头来,各种各样的花儿都开了,好像是给小溪戴上了一个美丽的花环。

夏天小溪里就成了小鱼、小虾和小蟹的乐园,他们在水里欢快的玩耍。他们玩的是那样的开心,如果我能变成一条小鱼,我也会和他们一起玩。

秋天来了,秋风把各种各样的树叶儿吹到了小溪里,它们像小船一样漂向远方。

冬天,小溪又上冻了,落叶镶嵌在冰里面,看上去就像一个化石博物馆一样。

啊!我今年的春节我是在老家过的。

春节

大年三十,爸爸带我去街上买了各种各样的花炮。有满天星、魔术弹、彩蝶飞舞、大礼花、小礼花„„ 盼啊,盼啊,终于到了晚上,天完全黑了,我们可以放花炮了。满天星放出来的是五颜六色的小星星,魔术弹“打”出来的是一颗颗小火球,还伴着砰、砰的声音,礼花喷出来的先是一条条火龙,到了半空就变成了一把把亮晶晶的小伞,最好看的是彩蝶飞舞:飞出的居然是三只翩翩起舞的蝴蝶。

我们看啊,笑啊,跳啊,仿佛也变成了自由快乐的小蝴蝶„„

家乡的小溪

我爱家乡的小溪,因为他一年四季都是美的,它给我带来了许多欢乐。

我的老家在( )

游着。桃花笑开了粉红的脸,柳树长出了嫩绿的叶子,微风吹来,柳枝就在风中舞蹈。小草从地下探出头来,小树也长出一片片嫩叶。小燕子也从南方飞回来了,在天空叽叽喳喳的叫着,为春天增添了许多生机。 夏天,小溪里都是人在洗澡,让小溪更热闹了。知了在树上一边拉尿,一边叫"知了,知了"。小溪旁的树林里,小树已经变成了枝繁叶茂的大树了,人们在树林里乘凉,有的爬上树,有的在玩捉迷藏,非常热闹。小溪旁农田里的一个个又大又圆的西瓜让过路人馋得直流口水。

就能闻到了,香极了.枫树的叶子火红火红,从远处看,好像一团团火焰。杏子成熟了,金黄金黄,像一个个金子一样。远看田野,像金色海洋。柿子吊挂枝头,又大又红,像一个个红色小灯笼。

在我的心目中,家乡 就聚集了好多钓鱼的老爷爷,他们的桶里有各色各样的鱼哇

!这里有一条好大的鱼,我赶紧跑过去,真的有一条鱼好大的鱼,他们说:“这条鱼有四五斤,烧起来一定很鲜美,看着他们笑的合不拢嘴,我也情不自禁的笑了起来。

太阳渐渐升起,映在河面变成了一条金色的小河,更加美丽,小河的水流到了四处,给花儿浇水,给田野里的庄稼浇水,川流不息的河水流向了另外一条小河。

过了几年,小河里的水 脏兮兮的,鱼·虾·螃蟹,都死了,清澈的水变成了脏兮兮的了,河水告诉我请你告诉她们保护环境,好的,我会说的,谢谢。 的小河永远最美。