家庭教育成功案例

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【优秀范文】家庭教育成功案例

范文一:成功的家庭教育案例

成功的家庭教育案例

在美国,有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。由于他重视子女的教育,并代代相传,在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员„„。在长达两个世纪中,竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯·菜克,他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼,开设赌馆,对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐,因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。

这两个家族的八代发家史,告诉我们家庭是子女的第一个“学校”,父母是孩子的第一个“老师”,潜移默化的家庭教育及影响,将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们特别要探讨的是:成功的家庭教育给予人们的启示。

一、注重教子做人。

中国传统家教的精华是注重教子做人。中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。

北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况,特别重视后代的品德教育。他晚年请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦,在犯赃滥者,不得入归本这家,亡死之后,不得葬于大茔中,不从吾志,非吾子若孙也。 ”刻在碑上,将碑镶立于堂屋的东壁,令子孙时时观瞻,严格奉行。

唐太宗晚年预感余日无多,便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验,作《帝范》十二篇,传授给太子李治。他对李治说:“修身之法,治国之道都说在这本书里,我死时不用再作其他遗言了。”太宗还告诫说:“要建立一个国家,成功是很艰难的,破败却很容易;要保持一个稳固的帝位则更难,而要失去它却是很容易。你要千万爱惜,千万谨慎!”

古人不仅把立德作为家教的重点,而且要求子女有自立精神。北宋丞相王旦,平生不置田宅,说:“子孙当念自立,何必田宅,徒使争财为不义耳!”清朝画家关板桥52岁始得子,但他严格要求儿子。提出“第一要明理做个好人”

的家教原则。他临终时给儿子留下遗书:“淌自己的汗,吃自己的饭,自己事业自己干,靠天、靠地、靠祖宗,不算是好汉。”

古希腊著名的教育家、哲人柏拉图有句名言:“一个人从小所受的教育把他往哪里引导,能决定他后来往哪里走。”他主张通过故事、诗歌、戏剧、历史、演说、技艺音乐来教充青少年,“陶冶心灵”。他认为故事与诗歌的内容应该能够培养青少年“既温文又勇敢”、能养成“自成克制的美德”。17世纪英国思想家约翰·洛克(1632——1704)主张对青少年进行“绅士教育”,他最重视道德教育。他说:“我认为在一个绅士的各种品性之中,德行是第一位的,是最不可缺少的。”由引可见,古今中外家教都把教子做人作为重点,它也是成功家教的一条最重要的经验。

二、注重言传身教。

家长的言传身教是家教成功的必要条件。林则徐的父亲林宾日是位塾师,当时过着“半饥半寒,迁就度日”的生活,可是对贫穷的乡亲和邻里,却能“视人之急犹已家,虽至贫再三,尚疾病死葬,靡不竭力解推,忘乎其为屡空也”。少年时的林则徐就亲眼看见父亲把家里仅有的一点点米,全都送给了贫如洗的三伯林天策,自己一家人只好忍饥挨饿。父亲还事先嘱咐他说:“伯父来,不得说我们没米吃了。”林宾日“不妄与一事,不妄取一钱”。有一次一个土豪想用金钱贿赂林宾日,为其保送文童,遭他拒绝。还有一次一个富户人家想重金聘林宾日去当家庭教师,林宾日一想到此人在乡里的劣迹,便一口回绝了。父亲的言行举止,给林则徐以深刻的影响。后来他在官场上注意了解民间疾苦,作风廉洁刚直,不与贪官污吏为伍,这当然不是偶然的。

托乐斯泰说过:“全部教育,或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上,归结到父母自己生活的端正和完美上。”斯特娜夫人说得十分透彻:“孩子是父母的影子。为了培养孩子的品德,父母亲的行为要自慎,应处处作孩子的表率。孩子好的行为或坏的行为都是父母教育的影响的结果。”

三、注意教育方法。

国外流传着这样一首《育儿歌》:“挑剔中成长的孩子,学会苛责;敌意中成长的孩子,学会争斗;讥笑中成长的孩子,学会羞怯;羞辱中成长的孩子,学会自疚;宽容中成长的孩子,学会忍让;鼓励中成长的孩子,学会自信。”这

首育儿歌,含有丰富的哲理,说明家长的教育思想、教育态度和教育方法等,对孩子的身心发育都有密切的关系。

美国儿童心理学家詹姆斯·毕伯库克曾对1300多位称职的父母做了调查研究,他归纳出了要做一个称职的父母应该努力做到以下几点:

1、喜欢且经常与孩子亲近,爱而有度,严而有格;

2、关心孩子的思想和学习,乐于帮助孩子解决学习、生活中的一些困难;

3、善于和孩子交流和沟通思想感情;

4、家庭在有明确的“公约”,使孩子有规可循;

5 、尊重孩子的兴趣和爱好;

6、按照孩子的程度,给孩子提出合理的目标和要求;

7、致力于创造一个和谐、欢乐的家庭氛围。

我国传统的家庭教育十分重视教育方法。鲁迅先生曾指出:“倘有人作一历史,将中国历来教育儿童的方法,用书作一个明确的记录,给人明白我们的古人以至我们,是怎样的被熏陶下来的,则其功德,当不在禹下。”

我们可以举一些例子。例如,颜之推在《颜氏家训》中说:“父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。”这里提出了“慈而有度,严而有格”的教育原则与方法。蔡衍晃说:“更可恨者,凡子有过,母辄蔽之,父不得而知也。业已知之,则又曲为之解,此慈母之所以多败子也。”这里指出父母对子女教育的不一致,会导致家庭教育的失败,家中就会出败子。

成功家教给予我们的启示决不止上述三条。社会主义市场经济的建立、社会巨大变革给家庭教育又提出了许多新课题、增添了许多新内容,家长光靠老经验不能胜任对子女的教育,要学点教育学、心理学、社会学方面的知识。 教育部、全国妇联和团中央联合举办的更新家庭教育观念报告会就如何真正教育好孩子,走出家庭教育的误区,解决家庭教育实践中的问题和矛盾,帮助家长树立符合时代要求的、正确的家庭教育新观念,是当务之急。成功培养了孩子的家长们的科学教子经验也许能对您有所启发,找到您所需要的东西。

范文二:家庭教育成功案例及其看法

陈景润育子有方

陈景润不仅是数学奇才,在教育孩子方面也有独特的见解。儿子名叫陈由伟。“陈由伟”这个名字是陈景润起的。陈由是他与夫人各自的姓,伟则希望其对人类有伟大贡献的意思。 陈景润对独生儿子的培养方法是:民主对待儿子。家庭民主,父子民主,母子民主,使孩子能自由自在成长,使他的思维方法更具有个性。陈景润认为,孩子有个性才能成才,文艺家、政治家、科学家都靠个性的发展才获得成功。陈景润希望儿子将来也当科学家。陈由伟天生聪明,每当他拿玩具,便好奇地把玩具解剖──拆开看个明白。一个玩具几十元,当母亲的便拉下脸来严肃批评儿子。这时,陈景润总是乐呵呵地站在儿子一边说:“孩子有好奇心是件好事。他能拆开玩具证明他有求知欲望,能研究问题。当父母的要支持他才对。”儿子上小学后,常常向陈景润谈自己的事,学习、劳动或与同学的往来。陈景润认真听着,然后为孩子当参谋,或表扬或批评纠正。很快,他就获得了孩子的信任,和儿子成了朋友。陈景润认为,教育培养孩子,要因人而异,不同环境、不同性格,教育的方式方法也要不同。这正是这位举世闻名的数学家的过人之处。陈景润与由昆欣慰地讲,教育孩子要灵活,要分阶段。孩子的成长与教育方法分不开。

个人的看法:

可以看出,陈景润对于孩子的教育方式就是宽松民主的教育。

宽松教育,也可以叫宽容教育,我个人觉得这在家庭教育中是十分必要的。因为孩子在低龄阶段时总是会犯各种各样的错误。看到桌子上杯子,好奇,就想法设法的去拿,最后却把杯子摔碎了;手上拿着妈妈新买的玩具,一眨眼,就被孩子拆地七零八落;看到妈妈在洗马桶,不知道为什么就抢着要去洗,怎么劝都不听„„在这种情况下,大多数的家长都会呵斥孩子,却不知道,这在无形中就已经扼杀了孩子对于这个世界的好奇。刚刚来到这个世界,对于自己所接触到的那些未知的东西必然是好奇的,我们又何必以成人的想法来苛责孩子?不妨对孩子宽容一些,杯子摔碎了可以再买,玩具坏了也可以再买,刷马桶衣服弄脏了可以洗,为什么要阻止他们呢?

而家庭教育中的民主也是必不可少的。尤其是当孩子成长到青春期的时候。青少年时期是孩子个性发育的一个转折阶段,他们正在告别童年,开始一个崭新的成长和变化时期,身体正急剧的发育,心灵在不断丰富,情绪在激烈波动是青少年的特点。他们正在竭力摆脱童年时期的幼稚状态,向成人过渡,希望家长把他们当大人看待。并且,青少年自尊心强,思想情感不轻易向他人吐露,如果长辈不能正确对待,他们极易造成心理上的闭锁性,这种闭锁性导致他们与父母、师长及交往熟悉的人之间产生距离,由于缺乏倾诉,产生一种孤独感,但内心又渴望交往。所以,在这个时候,如果我们仅仅是用爸爸(或者妈妈)的身份来和他们交流必然会导致孩子的反感。我们不妨“自降身份”,与孩子交朋友,给孩子以适当的成人权力和身份,认真的倾听,给予自己的建议而不是命令。我想,这样对孩子们来说会容易接受的多。这就让我想到我自己在15、6岁时经常和父母争吵,因为他们总是说他们是爸爸妈妈,我做任何事都应该听他们的(当然在一次彻底的谈心后他们现在民主多了)。这样的情况让我十分的反感,因此吵架也便是家常便饭。可见,民主教育在家庭教育中也是十分重要的。

走近“完美父亲”贝克汉姆。

作为英国最年轻的勋爵、球场上最锐利的屠刀、女性眼中最完美的王子,著名球星贝克汉姆拥有着太多的光环和荣耀。除此以外,他还是两个儿子的父亲。而在过去的2003年,作为一位父亲,贝克汉姆更是获得了两项对他而言非常重要的奖项———英国一家医疗保险公司评选的“完美父亲”以及著名的500强公司爱普森所评选的“名人爸爸”。

儿子比最重要的比赛还重要。1999年,妻子维多利亚在伦敦医院接受剖腹产,贝克汉姆和维多利亚的妈妈始终陪伴在旁。大儿子布鲁克林出生后,贝克汉姆和维多利亚商量的最初决定之一就是,不学其他多数富有而忙碌的夫妇那样去雇用一个专带小孩的保姆,而是决定自己照料儿子。因为一想到布鲁克林会跑到保姆,而不是他们中的任何一个那儿去寻求慰藉,他们就觉得可怕。为了表明布鲁克林在他生命中的重要意义,贝克汉姆在背部一个合适的地方纹了身,刺的图案是一位男性守护天使。那是一次非常疼痛的经历,但是他觉得很值。自那时起,他就宣布说:怀抱儿子的感觉是他一生中最感动的时刻。突然一个崭新的生命就躺在他的怀里,而这个生命比最重要的足球比赛还要重要。做父亲给予我全新责任感。只要时间允许,贝克汉姆会尽可能多地接手照料婴儿,给婴儿喂食、换尿片。他并不是为了要引起公众的注意或是给其他人留下印象,他只是觉得自己想急切地把爱倾注到这个温暖而无助的新生儿身上,离开他的每时每刻都会令自己难以忍受。他经常花上几个小时凝视自己的儿子。“不知怎的,我感觉他就是我的一部分。”他说,“我记得小时候踢球时伤了脚,很疼。我父亲看得出来我疼得厉害,他就说,如果可以让我的腿承受你的疼痛,我愿意。那时我并不相信他说的是真的,我以为那只是做父亲的说一句好听的话。但是现在我意识到,当时他说的一切都是当真的。如果能够,我也会替小布鲁克林承受他所有的痛苦。我会为他做一切事情,尽我所能让他的生活美好。做父亲给予了我难以置信的全新的责任感。”为了儿子的生日,贝克汉姆可以花费数万英镑开个Party;由于儿子发高烧,贝克汉姆甚至干脆缺席曼联的训练。“新好男人”关心世界儿童《纽约时代周刊》的沃伦·霍奇这样评论贝克汉姆:贝克汉姆先生拥有默片时代影星雕塑般的英俊外形。他从不忌讳与儿子亲密的身体接触,每一次拍照时他都不停地拥抱和亲吻布鲁克林,这样做反而增添了妇女对他的好感。而在以前,女人们从未想象过会在以猛灌啤酒为标志的足球文化中找到一位如此细致多情的新好男人。而作为联合国儿童大使,贝克汉姆也用自己的行动影响了周围的人,让越来越多的球员加入到关心世界儿童的行列。

个人看法:

在家庭教育中,父母亲的角色是无可替代,不可或缺的。因为亲子间的角色关系直接影响着儿童的成长。孩子需要的满足、性别角色的认同、道德责任感的养成、公民义务的认知、自然生活秩序的进行无不依赖着良好的角色关系。父母亲是影响下一代成长与发展的关键人物。因此,父母与儿童在家庭中的角色关系与其子女的成长与发展密切相关。父母应该从孩子的诞生之日起便亲自照顾着孩子的日食起居从孩子出生起,母亲的怀抱,父亲的眼神,亲人的逗弄,使他们感受到父爱母爱,并在美好的感受中引起快乐的情感体验,所以作为父母,要接近孩子,花时间与孩子聊聊,进行感情“投资”,让孩子感受到你对他的了解和关心。同时父母要学会倾听,并作出积极反应,使孩子觉得自已受到了父母的重视,并感受到父母爱心的支持,这种情感的交流,就会使孩子对父母产生亲切感,从而进一步提高亲子关系。在我看来,良好的亲子关系可以提高父母在孩子心中的权威性,从而对孩子的教育是较为有利的。

在案例中我们还可以看见,贝克汉姆对孩子发自内心的爱和重视。大手笔的生日party;由于儿子发高烧,贝克汉姆甚至干脆缺席曼联的训练,这些都是贝克汉姆认为的自己作为父亲的责任。可见,贝克汉姆一直是将孩子放在自己心里最为重要的地方的。这也是家庭教育中的关键之处。

“钢琴王子”是这样成长的!

“肖邦国际钢琴大赛”堪称音乐界的奥运会。它是被国际音乐界认可的、世界上规格最高、演奏难度最大的比赛之一。其评委之挑剔与选拔之严格也表现在其宁缺勿滥的一面:在过去两届,其第一名都为空缺。50年代的傅聪曾获该赛第三名,2000年,我国深圳选手18岁的李云迪一举摘取了15年来无人问津的金奖桂冠,也是华人首次获得该大赛金牌,更是

比赛开办70多年来夺冠的最年轻的钢琴家。世界的目光顿时聚焦在这位18岁的青年人身上。 偶然机会步入钢琴之路。熟悉李云迪的人都说,李云迪似乎是专门为钢琴而生的,他对音乐有着异乎寻常的天赋。据李云迪的母亲张小鲁回忆,年轻时的她很喜欢舞蹈和音乐。在怀孕的时候,还经常听一些古典乐曲,《梁祝》是她放得最多的一首。李云迪降生后,似乎也继承了母亲对音乐的爱好。1岁时的李云迪就能把一首《回娘家》唱得绘声绘色。此外,他对各种乐器也情有独钟。有一次,小云迪在商场里看到了一个儿童手风琴,说什么也不走,非要爸爸妈妈给他买。在他4岁生日那天,终于如愿以偿,他得到了人生的第一件乐器,一个最简单的儿童手风琴。最后,他还兴致勃勃地参加了重庆市少年宫的钢琴培训班。为了鼓励孩子坚持学下去,不懂乐理的张小鲁每天只有陪读,回来再教给儿子。经过几个月的启蒙,云迪的音乐天赋很快显露出来,而且进步神速。1987年3月,5岁的李云迪从重庆到成都参加四川省少儿手风琴比赛,夺得了第一名,他体验到了人生的第一次掌声和成功。

伴随着他在音乐上的飞速长进,云迪的儿童手风琴也换成了120贝司的大手风琴。琴的重量对一个不到7岁的孩子来讲自不用说。更让云迪苦恼的是,重庆闷热的天气,常常使他几首曲子弹下来,稚嫩的前胸便热起了一片片通红的痱子。李云迪哀求妈妈:“能不能让我弹一个不重也不热的琴。”父亲嘴上不说什么,可心痛得要命,几经商量后决定:改学钢琴。当时,李云迪的父母每月收入加起来只有200多元的月收入,买一架二手钢琴也要4000多元。李云迪的母亲说:“云迪他爸那年刚好从部队专业,有笔转业费,就全投到这里来了。”云迪此时艺术天赋的展露似乎也是有意要来安慰父母的。他在重庆市少年宫刚刚学了3个月的钢琴,老师就对他的父母说:“这孩子领悟能力太强了,我都没法再教他了。”于是再换老师,可得到回答仍然如此。后来经朋友介绍,李云迪于1991年投到了四川省音乐学院附中著名钢琴教育家但昭义的名下。但教授家在成都,李云迪和妈妈每天要往返于成都和重庆之间,学琴要紧,但功课更不能耽误,这是云迪母亲对他的要求。于是,坐在火车上写作业,手心上温习学过的汉字成了李云迪经常的功课。俗话说,名师出高徒,但教授的出现,使李云迪逐渐从一个有天赋的琴童向钢琴王子迈进。1993年,李云迪获得了重庆市首届少儿钢琴比赛第一名。1994年,他获得了全国青少年钢琴比赛第一名,同年,他还以第一名的成绩考进四川音乐轩辕附中。

飞扬的乐章伴随着家的奉献。1995年,但教授应邀到深圳艺术学校任教,李云迪是跟是留,已经关系到整个家庭的变动。父母毅然决定,但教授到哪,云迪就跟到哪。也就是从这时起,李云迪的母亲张小鲁辞去了工作,专门来深圳陪读,从此就没再找过工作。她说:“我把陪儿子练琴当成了自己的事业,自己的追求。”对于许多学钢琴的孩子来说,往往家长的毅力就是孩子的毅力。张小鲁说:“我每次陪儿子练琴,都是非常非常用心地听。每天陪上5、6个小时,我并不觉得累。我们既然选择了这条路,既然付出了精力,就应该对得起自己付出的一切。”也许正是张小鲁执着的性格,使得李云迪很佩服她,也很听她的话。有一次周末,李云迪家里要来亲戚,他一听便高兴了,“正好今天不用练琴”,他央求妈妈。“定下的事情一定要做,不能轻易改变。”张小鲁严肃地对儿子说。于是,他们把活动时间往后推,云迪比平时提前一个小时开始练琴,提前完成了作业后,才高高兴兴地和家人出去玩。张小鲁觉得,和所有的小孩子一样,云迪需要大人的随时提醒。有些原则的事情是不能妥协的,否则一旦孩子形成了习惯,有些毛病就不容易改了。李云迪也很理解妈妈,“其实我妈管得对,只要我完成了每天的正常学习任务,看电视、打乒乓球这些我喜欢的事情,我妈从来不干涉我。”张小鲁的执着还表现在她对钢琴的领悟,也许正是这一点,使她和儿子达成了一种默契和理解。一次,在一旁陪练的张小鲁发现云迪练习的曲子没有一点感情的投入,很不满意地转身便走。李云迪的印象中,母亲对音乐始终是同样的挚爱,此时受到母亲的冷漠,李云迪很在乎,重新一遍遍地用心练,直到看到母亲的笑容。李云迪经常对同学说:“我妈的耳朵特好使,谁也别想骗过她!”细心的人还会发现,在李云迪对钢琴全身心投入的背后,他

的父亲也在默默做着一切。这位目前在重庆某公司驻广州办事处工作的中年男子,说起儿子李云迪显得异常朴实和平淡:“其实,云迪的性格可能有点像我,不太会讲话,但他内心很丰富。我现在只能在周末回家看看,儿子大多数时间是在练琴,我也不好打搅他。不过我还是经常给他们娘俩做点好吃的。”熟悉李家的人悄悄地说,李川在外面也是个能拿得起放得下的男子汉,一个人担负起全家的经济来源。一回到家里,买菜、做饭、打扫卫生、洗衣服的活就全被他都包下来了。每周日回广州前,他还把煮好的汤放在冰箱里给妻子和儿子留着。 个人想法:

在李云迪的成长中,有一个不可或缺的角色,那就是他的母亲——张小鲁。

张小鲁是一位爱教相融、严慈相济的母亲。小云迪在商场里看到了一个儿童手风琴,说什么也不走,非要爸爸妈妈给他买。终于,在他4岁生日那天,他如愿以偿地得到了人生的第一件乐器,一个最简单的儿童手风琴。为了满足小云迪的兴趣,爸爸妈妈把他送到重庆市少年宫的钢琴培训班。而为了鼓励孩子坚持学下去,不懂乐理的张小鲁每天只有陪读,回来再教给儿子。而之后因为心疼小云迪每次弹完风琴前胸都热起痱子,便把家里仅有的钱拿来买了一台价格不菲的钢琴。可见,张小鲁在小云迪的兴趣爱好上的投入是毫不吝惜的。当然,现在的家长似乎对孩子的艺术爱好的培养也挺大方的,只是她们忽略了孩子是否是真的对其有兴趣,只是一味的强迫孩子,这种教育方式难免有失偏颇,事倍功半。之后小云迪师从但昭义,但是1955年但教授应邀到深圳艺术学校任教,李云迪是跟是留,已经关系到整个家庭的变动。但是父母毅然决定,但教授到哪,云迪就跟到哪。也就是从这时起,李云迪的母亲张小鲁辞去了工作,专门来深圳陪读,从此就没再找过工作。张小鲁的毅然决然让我们看到了一个执着的母亲。我们都知道,在家庭教育中,言传身教对孩子的影响特别大。张小鲁如此果决地辞去了工作,这是一个母亲对于孩子最为无私的爱,也促使了日后李云迪对钢琴的执着和热爱。

但是张小鲁并不仅仅只是一味的疼爱李云迪,她也是一位相当严厉的母亲。张小鲁说:“我每次陪儿子练琴,都是非常非常用心地听。每天陪上5、6个小时,我并不觉得累。我们既然选择了这条路,既然付出了精力,就应该对得起自己付出的一切。”张小鲁也从不会因为小云迪在钢琴上的天赋而有所松懈,她觉得,和所有的小孩子一样,云迪需要大人的随时提醒。有些原则的事情是不能妥协的,否则一旦孩子形成了习惯,有些毛病就不容易改了。李云迪说,正是由于母亲执着的性格,自己很佩服她,以她为榜样。而自己更是遗传了父亲沉稳的性格。

可见,母亲的角色在家庭教育中占的比重是十分重要的,一个健全的母亲角色会使得孩子形成一个良好的性格和社会认知。当然,不仅仅是母亲角色,父亲的角色对孩子的社会角色的形成也起到了相当大的影响。父母的一言一行都会对孩子造成潜移默化的影响,有好的也有坏的。这就要求父母在孩子面前要树立一个模范形象,以来正确的引导孩子健康的成长。

范文三:家庭成功教育案例

家庭成功教育案例

大女儿现就读某重点大学,二女儿的学习成绩现在是某重点高中高二年段的前三名,三女儿在全国“希望杯”数学竞赛中一次获全国金牌,一次银牌,全省信息技术竞赛第一名,其他地市级的竞赛几乎都是第一名,学习综合成绩一直是年段前几名,用这位“英雄”家长的话说,“是民办学校给我几个女儿提供了一个好的学习环境,是民办学校教师的责任心与教育水平培养了我三女儿”。其实也不尽然,这位家长的思想水平和对小孩的管理可谓是独出心裁,“亲切,民主,平等,尊重,理解,鼓励”(三女儿在日记中对自己父母亲的评价)是他们两夫妻的特点。平时,在对小孩的管理中,他们对女儿们有的不仅是说教,更重要的是让自己的女儿认识到学习是为了什么?三个女儿从小似乎都很争气,都能理解父母亲的用心。这位爸爸曾经在学校举行的家长会中作为家长代表这样说过:“每一个家庭都会遇到孩子的学习问题,父母都希望孩子门门功课好,得高分。然而,事情也不是这么轻而易举。有时,父母也会因孩子学习的分数忽高忽低而困惑,每一次测验最好全班第一,特别是在初中阶段,分数对学生来说又是至关重要的,决不能掉以轻心。在孩子学习上取得高分时,父母也要激励孩子不断向前,不能以此而感到满足;当孩子没有取得好分数时,父母也不能训斥孩子,而应当要帮助孩子找出问题,想办法助孩子一臂之力,克服困难。我每当在孩子学习上取得不够理想成绩时,总是鼓励孩子,败不馁,要经得起考验。我常常对孩子说:读书的过程是培养一个人的奋斗的精神,进取精神,事事如意,实属不易。学习上取得理想的成绩,当然是一件令人高兴的事,但这只是孩子成长中的一部分内容,并不代表孩子的全部,最重要的是在学习过程中,培养孩子的志向与意志品质。这是构成孩子具有健康向上的人格品质,让孩子懂得追求是人生境界的动力。我们不能以孩子学习结果的成败来影响孩子的成长,更不能扼杀孩子的情感世界。面对孩子在学习上所遇到的一切情况,作为家长只能尊重事实,化激励为动力,不断焕发孩子向上进取的情感,让孩子在学生时代度过各种经历考验,让孩子变得成熟起来,成长得更健全,无论是学习,还是思想,情感都得到和谐发展,这是我们今天做家长与孩子沟通的重要性。这是时代的呼唤,也是家长一种社会责任感的体现。因此,我们必须要在日常生活中,有艺术地与孩子沟通,让孩子沐浴在家长爱的阳光下,迅速成人成才,成为社会有用之人。”你很难想象这个只有初中毕业文化的家长在管理孩子上的高度境界与艺术感。但是,他确实是一位成功的家长,对于学校要开展的各项工作,他总是第一个站出来响应,并能及时的提出自己不同的见解与想法。他说“民办学校的师资、责任心及对孩子个性与能力的培养都有独特的地方,为了孩子的将来,我是更信任民办学校的教育能力与水平!”

范文四:家庭教育的成功案例

家庭教育的成功案例

河南洛宁县的贾容韬,原是该县服装鞋帽公司的经理,为了把一双儿女培养成才,忍痛关掉生产红火的工厂去陪读,潜心研读了数百本教育专著,终于将一双儿女送上了重大大学,他自己,也成了闻名全国的教育专家。在贾容韬的帮助下,900多名厌学孩子成为优等生,400多名网瘾少年成功戒掉了网瘾,80多名辍学儿童重返校园。

一、孩子成绩差得让父亲绝食

贾容韬有一女儿贾蕾,儿子贾毅,女儿大儿子2岁。为了一双儿女的学习,贾容韬投入了大量的金钱和时间,结果却令他很失望。一次考试贾蕾只考了70分,为此贾容韬伤心得躺在床上唉声叹气,两天两夜不吃不喝,对女儿说:“你差30分才够100分,我至少要绝食三天。”贾毅抱怨父亲“只认分数不认女儿,算什么父亲?跟只认钱不认人没啥区别。” 贾容韬又伤心又委屈,喊道:“我为谁呀?不就是为你们吗?”他跳下床,抄起东西就摔,当然是抓酱油瓶子,拣不值钱的东西撒气。女儿成绩不好,儿子也不争气。一是上网玩游戏,二是与同学打架,并且屡教不改,差点被学校开除。

二、惊回头,养儿不是养猪

1999年度,贾容韬出差到郑州去看表哥时,发现往日温馨整洁的家,如今冷锅冷灶的,桌上积满了灰尘,墙角挂着蛛网,表哥独自病恹恹地躺在床上,混浊的泪水无声地从蜡黄的脸上流下来,说:龙龙以前是多好的孩子啊,后来我明明看到他讲究吃穿,不走正道,却

因为工作忙没有管他。是我害了他呀,也毁了这个家!原来,表哥的儿子龙龙寄宿在学校,离开了父母的管束,像脱缰的野马,交了一些不三不四的朋友,后来竟染上了毒瘾,导致因犯抢劫罪被判刑四年,表嫂气疯了,脱光衣服在大街上乱跑,被送进了精神病院。

回家后,贾容韬想起表哥的泣血哭号,一整夜翻来覆去睡不着:任何成功都弥补不了教育孩子的失败!想着如果任由犯有“游戏海洛因”病症的儿子贾毅,如果任由他滑下去,终有一天会变成龙龙那样„„想着想着,冷汗顺着他的脊背往下淌。

三、要教育孩儿,自己需先受教育

贾容韬心想,求人不如求己,与其把孩子推给学校,推给别人,还不如把自己变成教育内行。为此他毅然实施三戒——戒烟、戒酒、戒麻将,又订了几种杂志报纸,买来了一大堆名人传记和教育专著,将全部业余时间用来读书。过去,贾容韬和孩子聊天谈心,总是那句重复了几千遍也不嫌烦的“要努力学习呀”,现在他说提“李政道当年„„,林肯小时候„„”。

当贾容韬第一次问儿子心情好不好时,贾毅大吃一惊:最近我没有和别人打架呀,也没有考试呀!他小心翼翼地看着父亲说:“有啥事?直说吧!” 贾容韬被儿子噎得喘不过气,讪讪地说:“以前我不知道儿子不是猪,不对,我是说养儿子不是养猪,不能喂饱就万事大吉,还要关心儿子的喜怒哀乐。以后我要像歌词里说的那样,快乐着你的快乐,幸福着你的幸福。”贾毅沉默了一会儿,红着眼睛说:“老爸,谢谢你明白儿子不是猪。比起衣食,我真的更需要精神上的

关爱,盼望遇事可以和老爸商量,烦恼了可以向老爸诉说。” 贾容韬眼眶也湿润了:这么多年来,儿子是第一次和自己掏心掏肺地说话! 期末考试,贾蕾数学只考了60多分,回到家里,她先让母亲做了几个好菜,然后在饭桌上不停地给父亲夹菜说:“爸,吃得饱饱的,把四天的饭都吃进去。”60多分,按惯例,贾容韬会绝食四天。不料父亲始终微笑着,贾蕾越发脸白,暗想:这是暴风骤雨前的平静!贾容韬没生气,是因为刚读完教育家魏书生的书。魏老师说:考砸了,正是孩子最痛苦、最伤心的时候,做父母的再打骂一顿,再给压力,那不是往孩子伤口撒盐吗?有本事的父母应该帮孩子拿出提高成绩的具体措施和方法,没本事的至少要鼓励鼓励孩子。

贾容韬收起数学试卷,很义气地对女儿说:胜败乃兵家常事。初中时你多辉煌啊,数学还考过满分呢。以你的聪明,只要用心,下次一定能考好。贾蕾简直不敢相信自己的耳朵,用怀疑的目光看着父亲:你不绝食?贾容韬一本正经地说:你考砸了,我为什么要挨饿?贾蕾“哇”地一声哭了:爸爸,只要你相信我,我就有信心!自信的孩子一定能成功。高考时,贾蕾数学考了138分(满分150分),顺利考上了重大大学——上海财经大学。

四、家庭和谐,孩子才能健康成长

在此之前,贾容韬夫妻之间的战争已经进行了十几年,俩人还去过民政局闹离婚,只是因为贾容韬的一个离了三次婚的朋友跟他说起离婚后的生活的时候,说是“如狼似虎”——走了一只狼,又来一只虎,一届不如一届,家庭才没有解体。为了给孩子营造有利于学习的

环境,贾容韬下决心和妻子建立友爱互助的关系。为此,贾容韬下决心改变自己的坏脾气,他在床头写了一句话:“愤怒过后是后悔!”每当他要对妻子发火时,就赶紧往屋里跑,对着床头大声吼:“愤怒过后是后悔!”坚持一段时间后,贾容韬的脾气不再暴躁了,心胸也宽广了,而且变得越来越理解妻子,甚至发现她很美丽。

一天,妻子试穿新买的红色毛衣,在镜子前照来照去。贾容韬看得呆了:妻子身材苗条,在红毛衣的衬托下,脸若桃花,看上去温柔妩媚。他红着脸“吭哧”了半天说:真好看!结婚十几年,妻子还是第一次听到他的称赞,笑着说:今天太阳从西边出来了?当天晚上,妻子一口气给贾容韬做了四个拿手的好菜。贾容韬吃得很高兴,说:以后天天让太阳从西边出来!自此,夫妻俩又找到了初恋的感觉。也从此,十几年的家庭烽火岁月结束了,一双儿女星期天都愿意回家来,他们一进门就唱:解放区的天是晴朗的天,解放区的人民好喜欢„„

五、帮助孩子戒网瘾,关掉工厂做陪读

虽然这时候贾毅与父亲的关系亲如哥们,学习也比以往认真了很多,但网瘾一时还戒不了,后来居然被学校警告。贾容韬为此惊出一身冷汗。他考虑到贾毅住在学校,身边总有网友鼓动他去网吧,而贾毅的自控力又比较差,所以他决定关掉红红火火的工厂,和妻子一块儿去给儿子做陪读。妻子起初有点不情愿,但贾容韬态度坚决:赚钱的机会以后还有,儿子的教育可误不得。当贾毅看着父母背着一大堆行李来陪读时,马上沉下脸来:你们想当看守吗?贾容韬诚恳地说:你马上就要考大学了,到那时,咱们父子天各一方,今后在一起的日

子恐怕少之又少,咱们要珍惜父子情分,多做两年伴,再说了,我也想静下心来读点书。

贾容韬夫妇在学校旁边租了一处房子,妻子负责伙食,丈夫负责转移儿子对网络游戏的兴趣。为此,贾容韬在家里支起了乒乓球桌,经常和儿子切磋球艺。每天清晨,贾容韬陪儿子去跑步。三个月后,贾毅不但乒乓球艺提高了不少,打球的兴趣越来越浓,而且在学校运动会包揽了长短跑冠军,这给了他极大的自信。也因此,贾毅去网吧的次数渐渐少了。

一天多次没去网吧的贾毅,在同学的鼓动下,又在网吧玩了一个通宵,第二天清晨才低着头走进家门。贾容韬不但没有批评他,还端上热饭热菜,说:贾毅,虽然你又去网吧了,但你的进步是惊人的,进网吧的次数已经大大减少了,这证明你是有毅力的人,离成功不远了!连网魔这么强大的敌人你都能战胜,还有什么困难不能克服呢?贾毅激动得大喊:老爸万岁!贾容韬热泪盈眶。后来,贾毅不但戒掉了网瘾,同他姐姐贾蕾一样,也考上了重点大学。

范文五:对一则成功的家庭教育案例的分析

对一则成功的家庭教育案例的分析(2011-04-23 13:08:06)转载▼标签: 少儿许颖《音乐之声》

讲稿学校杂谈 分类: 家庭教育研究

对一则成功的家庭教育案例的分析

案例:

孩子上小学四年级的时候,学校举行了

比赛项目。女儿在征文比赛中获得了年级组一等奖。她是个好强的孩子,回家后天天对着镜

子背稿子,准备参加接下来的演讲比赛。孩子的精神固然可嘉,但她的朗诵、演讲水平实在

让人不敢恭维。

一天放学回家后,她翘着小嘴,一脸不悦地对我说:“妈妈,我真不明白,老师为什么要请

许颖参加演讲比赛,而不请我。”

“许颖的朗诵、演讲水平比你高。上次家长开放日,家长对她都很佩服。

的内容是我获奖的那篇文章呀!”

“那有什么关系。”

“有本事自己写稿子,这是不公平的。”孩子愤愤地说。

“看来你很有意见,说说为什么?”

我知道,她发泄够了,也许心里会好受些。孩子罗列了很多的理由,而我在绞尽脑汁想:她

说完后,我如何向她解释这件事。最后,我是这样说的:“妈妈觉得你们老师真了不起,她

发现你的写作优势,许颖的朗诵演讲优势,在比赛中你俩都得了奖,值得祝贺,还有什么不

愉快的呢?你是最佳编剧奖,许颖是最佳演员奖。”

“妈妈,那么编剧好,还是演员好?”

“都好,只是承担的任务不一样,编剧在幕后创作,他的作品要通过演员的表演来展示。

演员要通过编剧的作品来展示高超的表演才能,谁也离不开谁,但妈妈认为你更适合当编

剧。”见女儿的脸已完全舒展了,我又说:“人的才能不一样,分工也不一样,我们要发现自

己的优势,并尽情地展示,这样的人才是最聪明的。也要看到别人的优势,并由衷地赞赏,

而且还要善于相互合作达到双赢。”

孩子似懂非懂地点点头。

第二天,正好电影频道“佳片有约”栏目播放《音乐之声》,我有意让女儿看了这本电影,

尽管看完电影已是深夜了,我们还继续讨论该片的编剧、女主角、导演。

孩子说:“妈妈,这个片子故事讲得好,演员也演得活灵活现。”

我不失时机地说:“你、许颖和老师不也是一样吗?”

“妈妈,我昨天真傻。”女儿天真地笑着。

事后反思:好胜心强的孩子往往什么都想做,都想得第一;但孩子总有他的优势领域,有所

不为才能有所为,才能发挥特长,把“所为”做得更好。家长在教育孩子努力追求目标的时

候,一定要分析孩子的具体情况,毕竟孩子不是全才。同时要注意培养孩子的合作意识,让

孩子明白,任何一个人,必须学会合作;良好的合作精神是现代人走向成功必备的优良品质,

“孤军奋战”型的人将被现代社会所淘汰。

分析:

看了这个案例后,深有感触。我想这个案例至少有这么一些问题值得我们思考:

一、孩子为什么委屈?

孩子的委屈可能来自于以下几个方面:

第一、自我的好胜心,自己认为各方面都很优秀,作文写得好,演讲当然也不在话下,所以

认为自己应该参加演讲比赛,而老师却把这个机会让给了他人。

第二、对老师的做法觉得不公平,而孩子天生是追求公平的,她认为每个人各凭本事,凭什

么别人演讲要用我的讲稿呢?这对于孩子来说是无法理解的。

第三,孩子的付出可能是得不到回报的,因为演讲比赛结束时,风光是演讲者的,没有人会

问讲稿是谁的,甚至根本就不可能让他人知道这篇演讲稿不是演讲者自己所写,因此她的劳

动成果就是见不得光的。这就比如我写的论文被他人拿去发表了,而后

乎。你说委屈不委屈?

二、孩子有委屈为什么在学校没有解决?

孩子的委屈产生于学校,本来应该在学校得到解决才对,但学校却没有及时解决,为什么没

有解决呢?这是值得我们学校的教育工作者思考的问题。我猜想的可能有这么一些:

1、也许此事本身就见不得光,比如学校有规定演讲者的讲稿必需要自己原创,如果是这样,

那老师的安排就是作弊,既然如此那肯定是不可能给孩子满意的答复的,孩子当然也是讨厌

这种不能见光的行为。

2、可能学校没有明确说明讲稿的来源,但倾向于要自己写,如果给组织者知道演讲者的讲

稿不是自己写的,可能在评分时不利,教师有意隐瞒,即

就必然留下阴影了。

3、可能学校对这些都没有要求,但教师在操作的时候也没有充分的理由说服孩子,或者教

师没有关注到孩子的感受,觉得理所当然,而把孩子给忽略了。

4、教师只是觉得这样的合作是最容易获奖的,于是便这样做了,教师所关心的是演讲的名

次,而不是两位学生,因为

定思路,思路决定行动,行动决定成效。

„„

不管是什么原因,孩子的问题本不该带回家。

三、家长为什么能解决?

这位家长是智慧的!孩子向家长反映情况时,家长可能有许多的处理方法,比如跟孩子一起

咒骂学校、社会的不公,比如找到教师,要求给个说法„„但智慧的家长却没有这样做,家

长为什么能做的这么好呢?原因多方面的:

1、基于家长对孩子的充分了解,知道自己的孩子优势在哪,劣势在哪。这样就避免了不切

实际的全面培养。不知不觉间竟然用上了多元智能理论。

2、真心欣赏别人的孩子。有的家长对自己的孩子要求严格,狠铁不成钢,认为自己的孩子

是沙子,别人的孩子是金子;也有的家长会不顾事实的认为只有自己的孩子才是好的。真心

欣赏别人的孩子,从而找到教师这么安排的合理性,才有可能对孩子进行正确的引导。

3、相信、宽容教师。家长能对教师的行为进行合理的解释,是基于对教师的信任和宽容。

4、换个角度看孩子的问题,家长能跳出演讲的圈子,不盲目进入孩子预设的思路,通过编

剧和演员的类比,既解决了孩子的委屈,又让孩子正确地认识到自身的长处,还不着痕迹地

进行了合作意识的教育,可谓一举多得。

四、对学校教育有哪些启发?

1、学校组织演讲比赛、文艺晚会时,是否可以从多角度进行评比呢?比如设计最佳剧本、

最佳表演、最佳人气奖等等。再比如在报幕时、在证书上增加创作团队的名单:剧本、编剧、

导演、指导、演出、剧务等等,凡参与人员都能得到体现,给更多幕后人员以成功的体验。

2、由于学校开展的各种活动是外显的,而对人的培养却往往是内在的。过分强调活动的成

败,往往会忽视对人的培养,甚至产生负教育。比如运动会上为集体

替,比如在文明竞赛中弄虚作假,都是忽视对人的影响才会出现的事。

教育案例

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来源:中国班主任网 作者: 发布时间:2009-08-14 14:45:51 查看次数:

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关爱一切学生,关爱学生一切,不仅是一种教育理念,更是一种教育艺术。爱自己的孩

子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。那些在学习、思

想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的

一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。 “问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵,

也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱,才能填补他们心理的缺陷,消

除他们心理的障碍。所以,班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱, 最大限度地理

解、宽容、善待“问题学生”。

为师三十来年,我曾与不少“问题学生”打过交道,并成为了好朋友,至今难忘的是

他。他的名字就叫南X,提起他没有一个老师不头疼的,没有一个同学不厌烦的。他过于外

向的性格,根本管不住自己,口香糖想起来就吃,水拿起来就喝,话想什么时候说就什么时

候说。面对这么一个不争气的孩子,家长真是伤透了心,我作为他的班主任也没少教育帮助

他,但收效甚微。我常想在教育战线我干了一辈子,什么样的学生我都见过,怎么就拿南X

没办法呢?所以我就对南X同学更加仔细观察,寻找解决问题的突破口。经过一段时间的

观察了解,我发现他有四爱:一是爱玩,特别喜欢体育,除了上课人整天泡在操场上踢球;二是爱说,自由散漫惯了,没有自控力;三是爱打人,喜欢用拳头解决问题;四爱管同学借

钱,但总忘了还。他多次违规,受到了学校的处分。为此,家长也很伤心,对他感到很失望。但我没有嫌弃他、疏远他,而是尊重他的人格,想办法亲近他,从不使用“语言的刀子”、“心灵的鞭子”去刺激他 。

南X同学身上确实有不少毛病,但我发现他体育好,乐于参加集体活动,脑瓜聪明,能力较强。我想我应该抓住他的这一突出优点,对其进行教育。我根据他的特长,安排他做

体育科代表工作。他在努力做好科代表的同时,也还是会不自觉地做出一些违纪的事。我就

经常找其谈话,肯定他、鼓励他。他积极参加学校的跳绳比赛,获得男子双摇第一名;在运

动会上他又力挫群雄,为班级争得了难能可贵的男子200米冠军。当期末评选标兵时,全班

同学一致推选他为文体积极分子时,看到他略有不好意思的笑脸时,我心里甭提有多高兴啦! 一次,学校要组织同学们参加社会实践,为此需要预收一定的费用。我清楚地记得那

天早上,南X找到我说:“王老师,班长那儿挺忙,我来收钱行吗?”我犹豫了一下还是说

了“行”,让我没想到的是,早读后当他把整整齐齐的2000多元钱交给我时,我不禁一愣,这就是经常借钱忘还的他吗? 我不仅在班里特别表扬了他,还打电话告诉了他的家长,让家

长一同分享他的快乐。这件事对我的震动太大了,我感到在南X等学困生身上确实存在令

人头痛的缺点,但同时在他们身上也存在着闪光点,也有不少可爱和值得你信赖、赏识的地

方。

作为教育工作者,作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒,才使他找回了自信。有一次,班里要开新年联欢会,他和几个同学都积极报名想当主持人,我想了想还是把机会给了他,满足了他的愿望,真没想到联欢会在他风趣幽默主持下,开得

非常成功,给了我和老师们极大的惊喜。更让老师惊喜的还在后面,毕业前夕,由于他的良

好表现,学校撤销了对他的纪律处分,同时,他以良好成绩顺利升入高中。当他手捧鲜花来

到学校看望我时,我心理甭提有多高兴啦。我深深感到是爱的眼光、爱的语言、爱的行动使

我得到了孩子爱的回报。

鲁迅先生曾说过这样一句名言:“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉,教师的爱心是成功

教育的原动力,对学生的热爱、理解、尊重,是教育成功必不可少的条件。对“问题学生”

更要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必

须把自己当作学生的朋友,去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,

都能赢得问题学生的爱戴和信赖,会使他们的潜能发挥出来。

从南X同学的转变中,我深深感到爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,

爱是一种激情,爱更是一种唤醒艺术,一种能触及灵魂、动人心魄的教育方法。 爱是成功

教育的源泉与动力,爱让我看到了成功教育理念的巨大魅力,它以发展的观点看待学生的成

功,让从来没有体验到成功快乐的“差生”体验成功的快乐,从而唤醒孩子心中沉睡已久的

巨人——自信与自尊。善待问题学生,为“问题学生”的成功铺就道路,我欣喜自己领悟了

成功教育的最核心的命题:爱铸就成功,成功即发展!

培养学生互批作文能力的尝试

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来源:山东省高唐县固河联校 作者:刘洋 发布时间:2009-12-07 09:55:10 查看次数:680

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当了七、八年的小学语文教师,改过的作文可谓“不计其数”。但我总觉得这样批改作

文,当教师的辛苦,改出来的作文收效甚微。 在作文教学园地里,我们教师精批细改,对优生的作文勾来勾去,对差生的作文大肆删

改。这样的批改,弄得干净、整洁的作文本“伤痕累累”。教师呢整日陷入文山,不能自拔,

几乎失去人身的自由。长年累月,办公桌上的作文第一次还没有改好,第二次的作文又出来

了,尽管老师怎样精批细改,可是学生把老师认真批改的作文有时连看也不看。你指出的错

误和应注意的问题,下次照错不误,让人既生气又心寒。我们每学期作文八次,还有周记和

小练笔,加起来也有几十次光景。就学生作文能力的锻炼说,实在太多了;就教师改作文的

辛劳说,实在太重了。尽管费心费力,总收不到实效。我的语文教学正陷于恶性循环之中:

整天埋头在作文堆中,很少精力投入于钻研教材。想大胆改革一番,让学生自批自改作文,

但又不知道何从。当我学习了叶老先生《作文教学研究大探索》后使我解脱了思想束缚。特

别是叶老说:“我当过教师,改过学生的作文本不计其数,得到个深切的体会:徒劳无功,

但是大家还在干,还要继续干下去。不是值得想一想吗?”是啊,这的确是值得我们语文教

师认真想一想吗?叶老还说:“语文教师的责任并不是专为学生讲书和批改作文,讲书要达

到不需要讲,批改作文要达到不需要批改,学生自己能够认真下笔,完稿之后又能够斟酌修

改。假如不明白这些,只认为写批语是作文教学特别重要的事,没有认清写批语究竟为了什

么,虽然有改进工作的愿望,实际上工作不会有什么改进,愿望就不得不落空。„„认清语

文教学的目的,研究语文教学的方法,在实际教学中不断试验,不断改进,逐步提高教学质

量,总要使学生真正受到益处,学到本领。这才是根本的途径,可靠的保证。” 怎样才能走

出作文的误区呢?我认为必须改革作文批改的方法,探索出一条“ 教师批改与学生自改相

结合”的新路子。 改变过去那种“老师改学生看”的做法,寻求一种提高学生写作能力的

有效方法,今年我在班级中试行了“培养学生互改作文能力”的初步尝试:

一开始时我也担心学生水平低批不好;有时还想这样下去学生作文水平不但不会提高,

还会下降。但我知道学生们再批改过程中积极性很高,批改的比我还认真、还仔细。学生们

对同学写的批语的关注程度比以前关注我写的批语的程度还要高。有时还为一条批语写的是

否准确展开激烈的争论。我想,同学们一定会在互评中进步的。

怎样培养学生批改作文呢?我从易到难,总结出十条要求,第一次批改只提一条要求,大家觉得很简单,会批了,第二次,再增加一条,这样下来,连后进生也能围绕一篇文章,写出十个方面的评语了。十条要求如下:

1、格式是否正确。

这是最基本的要求,我想让学生感到写作文、批作文都不难。可随便的写,只要格式正确。

2、卷面是否整洁。

这一项大家都能看的出来。后进生批改别人的作文,指出别人卷面不整洁时,下次自己写作文时也会注意。

3、错别字几个。

要将错别字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正确的字,画上方框以便学生改正。其实,学生找错别字比老师还认真,连不规范的字也找了出来。

4、有几处病句。

挑出一篇作文中的病句,都要在下面画上横线,再在文后批语中,写清病句几处。

5、有几处标点错误。

强调句号、逗号、引号、叹号、问号的使用。

这5条都是写文章的最低要求。经过三五篇文章的批改实践,就能够掌握。再批改两三篇,就会掌握的比较熟练,然后再一条一条的增加新要求。

6、文章的中心是否突出。

在作文指导时,就这项要求,应举具体事例。从正反两方面举例,使学生从老师举的例子中能总结出什么是中心突出。举一反三,就能批得符合实际。

7、看文章的选材。

对这条批语提出三条要求:(1)是否符合生活实际;(2)是否具有典型性;(3)是否围绕主题。这三点中最要紧的是第三点。

8、看文章的结构。

这项要求也分三条:(1)层次是否清晰;(2)过渡是否自然;(3)首尾是否呼应。

9、看表达方式。

主要是看是否符合作文要求。

10、看语言是否准确、通畅、生动。

此项就是看语言是否不重复啰嗦,简要精炼。文章读起来是否很顺口。

后五条不做太具体的规定,由批改人根据实际情况酌情处理。每次批改作文,我总放在课堂上进行,老师指导,学生抽签互评。每个人都要写出十个方面的批语。学生在批改作文时,允许他们互相商量,这对于提高学生的写作兴趣、阅读兴趣、批改兴趣有很大帮助。但要适应学生心理,很好的组织,才有实效,学生的批改能力、写作能力才会提高。 我认为学生互批作文的好处,总结如下:

1、通过多次批改实践,对于写作的要求,同学们都牢牢掌握,在批改的同时,也增强了自己的协作能力。

2、每个人都有机会欣赏多名同学的作文,这样易于发现,学习别人的长处,而别人的缺点,自己应引以为戒。使学生多了一个互相交流、学习的机会。

3、每次批改作文,每人一本,负担不重,每次都抽签换人,使批改的工作有新鲜感,激发了学生的兴趣。每次都是不同的学生给自己写评语,使同学们感到新鲜。这种新鲜,有利于培养学生批改作文和看别人对自己作文评语的兴趣。

4、教师只抽查一部分作文评改,可节约大量的批改时间,有利于教师保持阅读兴趣,

把节省的时间用于研究学习方法,进一步提高教书育人的效率。

学生批改作文属于互评,这样做有利也有弊,特别是自我教育能力不强的班级体,弊端可能会更明显。正因为如此,试行学生互评作文的教师更应该认真思考、细致分析、耐心具体的指导学生做好这项工作。以兴利除弊。

上述实践告诉我,只要组织得当,互批作文利大于弊。它有利于培养学生批改作文,写好作文的能力。虽然我才进行了作文批改的初步尝试,但我相信学生们的能力,相信他们一定能批改出自己的风

如何指导学生修改作文

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来源:山东省高唐县固河联校 作者:李秀珍 发布时间:2009-12-22 11:22:51 查看次数:514

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文章不厌百回改,但现实中很多学生都没有修改文章的习惯,我所教的虽然已是四年级的学生了,但他们对修改文章的重要意义还是认识不足,作文时总是一次就完成,不经过修改就以为是好文章了。新课程标准中明确指出:“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”为了让学生养成修改文章的习惯,提高他们修改文章的能力,我作了一些肤浅的探究。现在就“如何指导学生修改作文”这一问题谈谈我的见解。

学生互改

新课程标准指出:“学习修改习作中有明显错误的词句。”“修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。”根据这一理念,在学生完成草稿后,让他们交换评改。学生修改自己的作文,大多数达不到理想的效果,究其原因或是知识面窄,或是只从自己的认识角度看作文。采取互改的方法能收到意想不到的效果。在这一环节,我要求学生做到以下几个方面的工作。

1、看同学的作文是否有错别字,用笔圈出并订正。

2、看同学的作文是否有病句,加以改正。

3、看同学的作文是否有错用标点的地方,用笔划出,并改正。

4、把你认为写得好的句子用~~标明。

师生齐改。

俗语说:“一人智短,二人见长。”师生共同参与不但可以调动学生学习作文的积极性,还可以使一篇普通的文章产生光华。这一环节,主要是在课堂进行,师生共同修改一段话或一篇文章。

自我再改

新课程标准中明确指出:“在习作教学中要注重培养学生自己修改作文的习惯。”“应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。”经过以上多个环节的修改后,最后还得需要学生自己消化吸收,对自己的文章进行斟酌,修改成一篇优秀的文章。

总之,“好文章是改出来的”。我们作为语文老师,应该要深刻地认识到这一点。正确地引导学生修改自己的文章,培养学生修改作文的良好习惯,全面提高学生作文水平,是我们刻不容缓的职责。

常家教办:“安全文明校园”创建

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来源:高青县常家镇 作者:刘新平 发布时间:2010-03-25 18:27:01 查看次数:267 --------------------------------------------------------------------------------

为给学生创设良好的外部学习环境,使学生健康成长。高青县常家镇多措并举开展了“安全文明校园”创建活动。

一是认真贯彻落实教育部等四部委《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》,大力宣传《预防未成年犯罪法》和《学生人身伤害事故处理办法》。 二是大力加强对学生的安全教育,提高学生的安全意识和自我防范能力,积极做好事前的防范工作。三是加强教师的值日值周制度,避免因管理不力而引发的安全事故。四是严格学生的考勤制度,建立班级通讯录,发现学生旷课,及时与家长联系,履行好告知义务。五是严格学生上下学路上的交通安全管理,要求一二年级学生家长接送,三四年级学生有家长护送一段时间后,家长认为能独立上下学回家后,方可骑自行车独立上下学。 六是严格门卫管理,建立来客登记制度,严防社会闲杂人员、不法分子进入校园,滋扰学校。 七是落实安全工作责任制度,定期检查校舍、教育装备和活动设施,防患于未然。八是积极开展健康行为和卫生知识的教育,提高学生的卫生意识,预防各种传染病和当前的甲流感。九是要从抓好校园的卫生保洁工作出发,加大监督力度,促使学生养成良好的卫生习惯。

对学生再多一点耐心——教育案例分析作者:黄见玲 时间:2006-8-12 23:38:28 来源:会员原创 人气:32822

案例:本学期段考前的一个周五晚上六点四十,本班学生徐小宏请假,原因是生病,我觉得奇怪,白天还好好的,晚上就病了,而且该生本学期已不止一次在周五请假了,其中一定有什么问题。该生有上网爱好,该不会是上网去了。打电话到家里,家长说已经去学校,我把情况跟家长说了,并把自己的怀疑说出来。一个小时之后,家长把该生带到了办公室。原来是从网吧“抓”回来的。经教育该生承认,前几次的请假大多是去上网了。

我耐心地询问他上网的原因,说是考试心理紧张,想去放松一下。我知道这或者是真的理由,或者还有迷恋网上游戏的因素,总之利用学习时间到网吧上网是不对的,我严肃地批评了他,并指出他违纪的严重性,让他写检查,保证以后不再犯类似的错误。考虑到该生是个团支书,平时工作积极,其他方面表现不错,所以没有上报学校,并明确地对他说,给他一个改过的机会,如有再犯,则报学校处理。结果该生一学期没有再犯类似的错误,段考成绩有进步。

案例分析:

造成学生上网的原因很多,归结起来有以下几个:

1.教育的真空给了学生迷恋网吧的机会。这主要指学生放假,周未,以及其他非学习时间,这一段时间成了教育的真空带。比如该生曾经利用晚上六点四十的时间上网,然后晚读再回校,没有迟到。家长以为已经提前到学校学习了,而老师则认为由于是外宿,赶不来六点四十,这样,利用两不管的时间上网而不被发觉。如果家校联系密切,则可避免学生利用教育真空沉迷网吧。

2.猎奇心态和追求个性张扬的心理是学生迷恋网吧的内因。处于青春期的中学生,喜欢猎奇,渴望了解书本以外的知识,渴望了解校园以外的多彩世界,更渴望能够有朋友倾诉心中的烦恼,互联网无疑满足了他们的需要。一些学生上网找网友聊天,主要是想释放在学校的压力,填补在学校教育中不能张扬个性的空白。学校或班级如果能够创造更多的机会让学生展示自己的个性,满足他们在这个成长阶段特有的自多表现欲强的心理,则可减轻学生对网上世界迷恋情结。

3.传统教育方式的滞后性所带来的负面效应。首先,学校变成了真正的围城。在各个领域日益开放的今天,我们的学校变得越来越封闭。其次,教师成了

素的管制下,却孕育着更大的叛逆。网络给他们提供了自由空间,网上就自然成了他们畅游的世界。该生说出上网的理由是缓解考试心理,调节单调的学校生活,就是这样的原因。

4、缺乏正确的上网引导,致使学生没有真正认识互联网的作用,把上网当作休闲娱乐的工具。由于学校在教学中利用网络教学方面做得少,学生不能认识到学习的方法资料以及其他很多知识都可以在网上查到,所以形成了一种误区,许多学生把上网当作违纪行为,当作很神秘很过瘾的行为。

案例思考:面对违纪上网的学生,如何做好思想工作,这是每一个班主任都思考过的问题。有的如暴风骤雨,一阵狠批,然后上报学校,纪律处分;有的耐心教育,苦口婆心,动之以情,晓之以理;有的软硬兼施,用尽心机。其实,无论用哪种方式,都不是万能的,因为学生的情况是千差万别的,但很重要的一点是真正从学生的角度去考虑问题,解决关键问题,让学生感觉到你是真正想帮助他改正他自己也认为是错误的做法,本人对徐小宏同学的教育之所以获得良好的效果,原因就在这,学生和家长都明白我的做法的良苦用心,教育的结果不是处分某个人,而是让他改过,向上,向善。学校正在搞亲和教育的主题研究,我想,在思想教育中,灵活地选择教育的方法,尽量地换位思考,给学生申辩的机会,给他们多一些信任与改过的机会,也应该是一种有效的亲和教育办法吧。

对学生再多一点耐心——教育案例分析作者:黄见玲 时间:2006-8-12 23:38:28 来源:会员原创 人气:32822

案例:本学期段考前的一个周五晚上六点四十,本班学生徐小宏请假,原因是生病,我觉得奇怪,白天还好好的,晚上就病了,而且该生本学期已不止一次在周五请假了,其中一定有什么问题。该生有上网爱好,该不会是上网去了。打电话到家里,家长说已经去学校,我把情况跟家长说了,并把自己的怀疑说出来。一个小时之后,家长把该生带到了办公室。原来是从网吧“抓”回来的。经教育该生承认,前几次的请假大多是去上网了。

我耐心地询问他上网的原因,说是考试心理紧张,想去放松一下。我知道这或者是真的理由,或者还有迷恋网上游戏的因素,总之利用学习时间到网吧上网是不对的,我严肃地批评了他,并指出他违纪的严重性,让他写检查,保证以后不再犯类似的错误。考虑到该生是个团支书,平时工作积极,其他方面表现不错,所以没有上报学校,并明确地对他说,给他一个改过的机会,如有再犯,则报学校处理。结果该生一学期没有再犯类似的错误,段考成绩有进步。

案例分析:

造成学生上网的原因很多,归结起来有以下几个:

1.教育的真空给了学生迷恋网吧的机会。这主要指学生放假,周未,以及其他非学习时间,这一段时间成了教育的真空带。比如该生曾经利用晚上六点四十的时间上网,然后晚读再回校,没有迟到。家长以为已经提前到学校学习了,而老师则认为由于是外宿,赶不来六点四十,这样,利用两不管的时间上网而不被发觉。如果家校联系密切,则可避免学生利用教育真空沉迷网吧。

2.猎奇心态和追求个性张扬的心理是学生迷恋网吧的内因。处于青春期的中学生,喜欢猎奇,渴望了解书本以外的知识,渴望了解校园以外的多彩世界,更渴望能够有朋友倾诉心中的烦恼,互联网无疑满足了他们的需要。一些学生上网找网友聊天,主要是想释放在学校的压力,填补在学校教育中不能张扬个性的空白。学校或班级如果能够创造更多的机会让学生展示自己的个性,满足他们在这个成长阶段特有的自多表现欲强的心理,则可减轻学生对网上世界迷恋情结。

3.传统教育方式的滞后性所带来的负面效应。首先,学校变成了真正的围城。在

各个领域日益开放的今天,我们的学校变得越来越封闭。其次,教师成了

4、缺乏正确的上网引导,致使学生没有真正认识互联网的作用,把上网当作休闲娱乐的工具。由于学校在教学中利用网络教学方面做得少,学生不能认识到学习的方法资料以及其他很多知识都可以在网上查到,所以形成了一种误区,许多学生把上网当作违纪行为,当作很神秘很过瘾的行为。

案例思考:面对违纪上网的学生,如何做好思想工作,这是每一个班主任都思考过的问题。有的如暴风骤雨,一阵狠批,然后上报学校,纪律处分;有的耐心教育,苦口婆心,动之以情,晓之以理;有的软硬兼施,用尽心机。其实,无论用哪种方式,都不是万能的,因为学生的情况是千差万别的,但很重要的一点是真正从学生的角度去考虑问题,解决关键问题,让学生感觉到你是真正想帮助他改正他自己也认为是错误的做法,本人对徐小宏同学的教育之所以获得良好的效果,原因就在这,学生和家长都明白我的做法的良苦用心,教育的结果不是处分某个人,而是让他改过,向上,向善。学校正在搞亲和教育的主题研究,我想,在思想教育中,灵活地选择教育的方法,尽量地换位思考,给学生申辩的机会,给他们多一些信任与改过的机会,也应该是一种有效的亲和教育办法吧。

小学德育教育案例

来源:三尺圣地 发布时间:2010-09-06 13:29:18

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这是一篇关于小学德育教育案例,德育教育案例,小学德育案例的文章。以后有什么事情老师会帮助你!”。孩子低下了头,从他的眼神中,我看到了希望! 二、抓住点滴进步,大力表扬 现在流行着这样一句话:好孩子是夸出来的。我赞同这句话。尤其是对于班“唐佳龙 ,说一说刚才老师问的是什么问题?”一位小男孩站起来,满脸通红,一语不发。“请把你手里的东西拿过来!”他把手中的两粒瓜子给了我,低着头。经过课下询问,他是由于在家里很想吃到瓜子,所以从同学那里拿了几粒瓜子,还未吃,却被没收。在家里没有零食吃,所以就把这个希望寄托在校内和上学的路上,这样他就养成了课下拿人东西的习惯。怎样帮助他,使他不再有拿别人东西的习惯呢?

每个孩子都有着不同的性格、习惯,而形成他的性格又有多方面的因素,有来自家庭的教育方法,有来自社会的影响等方方面面。唐佳龙,父母离异,跟着爷爷奶奶生活,没有人真正关心他的学习和心理健康。正是由于在这样的环境下生活,才使他养成了这样一个坏毛病。这与他得不到真正的爱和关心有着非常重要的关系。改变这些不能急于一时,要慢慢感化他,我们必须坚持不懈去努力,全方位入手,有针对性的对他进行“矫治”。

医生治病都讲究对症下药,医治一个孩子的学习习惯也应如此,找到问题“对症下药”。为了改掉它身上的习惯,我从以下几个方面进行的:

一、从点滴之处去关心他,爱他,感化他本文由一起去留学编辑整理,转载自一起去留学http://www.177liuxue.cn转载请保留出处。

父母离异,对孩子的打击是很大的,对于一个年仅11岁的儿童来说,缺少了父母的爱就如同失去了半个天空,生活中少了许多快乐。在那次瓜子被我没收后,我询问清原因,第二天就给他买了些瓜子,花生米等,对他说:“你想没想过,当老师把你最喜欢吃得苹果拿走,你高兴吗?别人和你一样,会难受的。咱们班很多孩子家庭条件都不好的,但人家知道不拿别人的东西!以后有什么事情老师会帮助你!”。孩子低下了头,从他的眼神中,我看到了希望!

二、抓住点滴进步,大力表扬

现在流行着这样一句话:好孩子是夸出来的。我赞同这句话。尤其是对于班上这种情况的孩子。经过我的关注,他的坏习惯有所改善。在每周一次的班会上,我就拿这一个方面为例,表扬他一段时间的表现。同学们也为了让他进步,从小的事例中表扬他。使他的小小优点得到放大,让自己深知他的进步大家看在眼里,提高了他在老师与学生心中的地位。

三、利用友谊的力量影响他

在班集体中,我和他的几位好朋友交谈,让他们监督他,并用他们自己的行动影响他。曾建坤在与他们玩的过程中,他也就慢慢改掉了原来的坏习惯。

历经一个月,唐佳龙拿别人家东西的习惯已经有所改善,不仅如此有了老师的关怀,他的学习成绩也有了很大的提高,课上听讲也比原来认真了。有了同学的关怀,他与学生之间的关系融洽多了,别人还会主动找他玩。他的变化令我也很吃惊,原来多些关爱竟是如此重要。

“问题学生”是教育中的一种现象,造成“问题学生”的原因有家庭、社会、学校多种原因,当然也有学生个人的原因,而教育“问题学生”需要教师付出真诚无私的爱,只有在孩子的心理播撒爱的种子,才是人类真正的希望之。真爱的种子,就是真爱的教育。这种爱可以融化其冰封的心灵,产生向上的希望,也可以治疗心理问题与儿童心理疾患,端正人生坐标,学会与人相处,还孩子以幸福的童年和充满光明的未来。老师们,孩子们的心灵深处希望我们去关心他,爱护他!请给他们多些爱心吧!

小学教育案例分析 作者: 张美丽 (小学音乐 包头小学音乐一班 ) 评论数/浏览数: 3 / 1117 发表日期: 2011-10-30 08:51:06 根据自己任班主任时的亲身经历,浅谈小学教育的方式方法。加强学校与家长的联系,并尊重和爱护我们的学生。

案例

邬某某,女,10岁,小学三年级学生,父母离异,和奶奶一起生活。开学一个星期还能正常完成各科作业,但是一周后作业经常少做,甚至不做,说谎,老师批评后,就不想上学,不说话,逃避别人。

原因分析

经过和奶奶的交谈了解到,她的父亲是个简单粗暴的人,在她年幼的时候,就经常受到父亲的打骂,但是,当父亲心情好的时候,又会满足女儿一切合理与不合理的要求,这就造成了她既胆大怕事又固执任性。两年年前,父母又离了婚,使她受到很大打击,加上母亲常常在女儿面前哭诉自己的不幸,使这个小孩情感更加脆弱,心理压力更大,觉得自己在同学面前抬不起头来,干脆就不去上学,采取有意回避的态度,压抑自己。

通过家访,我明白了她不上学的原因是受到心理上的困扰。由于家庭的忽然变故,使她失去原有的心理平衡,变得更加焦虑不安,感到孤立无助,继而逃避,这是一种高度焦虑症状的消极心境。我认识到这时候家长和老师不闻不问,或批评责骂她,不仅不会消除这种不健康的心理,反而会增强这种心理。长此下去,其认识就越片面,心理的闭锁就越强,最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待,更加孤立自己,直至不可救药。

个案处理

一、加强与其家庭的联系,说服其家长要尽到做父母的责任,使他摆脱心理困境。

我认识到造成她心理不堪重负的原因主要在于家庭,因此,

我加强与其家庭联系,让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感,使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。

二、爱护、尊重学生。

其实,学生的心灵是最敏感的,他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时,他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。“罗林塔尔效应”告诉我们:只要教师真心爱学生,并让他们感受到这种爱,他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。

最后,经过家庭与学校共同努力,使孩子的心理发生了微妙的变化,不再逃避,也愿意跟同学们交往了,渐渐地回到学校上课了,成绩也有所提高,人也开朗不少。老师和家长都很欣慰。

范文六:成功家庭教育案例二

列宁八岁那年,有一次母亲玛丽亚·亚历山大罗夭娜阿孩子到阿尼亚姑妈家中作客。活泼好动的小列宁(爱称沃阅佳),不留神把姑妈家的一只花瓶打碎了。但是,谁也没有看见。后来,姑妈问孩子们。“是谁打碎了花瓶?”其他孩子都说:“不是我”而小沃洛佳因为害怕在生人家、在不大熟悉的姑妈面前说出实话,所以他也跟看大家大声回答。“不——是——我!”然而,母亲已经猜到花瓶是淘气的小沃洛佳打碎的。

同为这孩子性情激烈、好动,曾经发生过损坏物件的事情。应该怎样对待小沃洛佳隐瞒真相的过错呢?当然,最省事的办法是直接揭穿并处罚他。这洋,父母和孩子都可立即“如释重负”。但是玛丽亚·亚历山大罗夫娜并没有这闻做。她认为,重要的是了解儿子犯错误后是否对自己的不诚实行为有认识,要针对孩子的思想和心理状况启发他的觉悟。于是她装出相信儿子的样子,在三个月内一直保持沉默,等待着从儿子的良心中萌发出对自己行为的羞愧感。

她敏感地意识到,良心正在折磨着沃洛佳。有一天,在孩子临睡前,她走到孩子跟前,抚摸着他的头,不料孩子突然失声大哭起来,痛苦地告诉妈妈:“我骗了阿尼亚姨妈:我说不是我打碎了花瓶,其实是我打的。”听着孩子羞愧难受的述说,玛丽亚·亚历山大罗夫娜安慰了儿子,说给阿尼亚姑妈写封信,姑妈一定会原谅他的。看着这聪慧、天真、淘气的孩子的成长,玛丽亚·亚历山大罗夫娜快活地笑了。使她非常高兴的是,在儿子内心深处进行的这场道德斗争中,美的、诚实的品质取得了胜利。

范文七:成功的家庭教育案例二

卡尔·威特婴儿时期反应相当迟钝,由于父亲的精心培养,才成为远近闻名的“神童”。但是,他父亲十分忌讳这个“神童”的称号,坚持不准别人表扬自己的儿子。有一次,德国有一个叫h的督学官,想考一考小威特究竟“神”不“神”。威特父亲同意了他的要求,但是事先约定:“不省考得怎样,决不要表扬我的儿子。” h先生是一位长于数学的学者,出了不少数学难题让小威特做,但小威特却相当轻松地很快解完了这些题目,并且演算正确。h先生见状,条不住赞叹:“嘻嘻,超过我们学者哩!”威特父亲一听此言,立即纠正说:“哪里哪里,由于这半年儿子在学校里听教学课,所以还记得。”接着h先生又出了一道大数学家欧拉想了三天好不容易才做出来的难题,要小威特做。谁知,小庆特只用了喝一杯茶的功夫就做出来了。

h先生高兴地向庆特父亲祝贺。“你的孩子胜过了欧拉!”威特父亲听了更加不高兴,严肃地说:“瞎马有时也能啄到豆,这是偶然的.”他知道,世界上并不存在全知全能的小仙子,所谓“神童”无非是某些人学知识较早一些、深一些罢了,如果陶醉在“神童”的称号上,不继续上进,“神童”便会不“神”。正是由于老威特的教育得法和谨慎引导,小威特避免了某些被称为“神童”的少年通常要犯的骄傲狂妄的毛病,也避免了历来所惧见的“十岁神童、十五才干、过了二十变庸人”的厄运,使小威特在学问上始终盛而不衰。

范文八:家庭教育成功案例

家庭教育成功案例-接纳

接纳应该成为每位家长教育子女必须拥有的一种能力。所谓接纳,通俗的讲,就是在与人接触、沟通、互动时,注意接收、解读、容纳对方传达出的各种信息,转换角色和看问题的角度,客观、具体地利用这些信息,做出妥当、有效、有利于解决问题的回应。接纳的核心是“理解”,心理学叫“同理心”,也就是人们常说的“将心比心”。

经常听许多家长说,现在的孩子难带,很难沟通。究其原因,不排除孩子自身的问题,但家长能不能以“同理心”将心比心的对待、接纳孩子的情绪、想法,也是一个非常重要的原因。在现实生活中,不少孩子被错误地“定位”: 有的孩子被当成是父母的“下级”,因此他们必须听从父母的一切命令,让好好读书就好好读书,不许乱说乱动,孩子成了父母的私有财产,可以随便处臵。无论是冷漠还是溺爱,都会对他们贻害终身。

有的孩子被父母当作“商业伙伴”。父母教育孩子完全用物质刺激来展开,这回你考了100分,我奖你100元钱,下回没有考好,就打屁股,这种唯成功论往往导致孩子们的智力畸形发展,使他们的品格无法与智力同步成长发育。 有的孩子是父母的“储蓄所”,父母待孩子好的原因是给未来“种”福利,父母常常告诫子女,“我们待你这么好,将来你怎么报答?”这样的家长认为,孩子长大了可以给自己光耀门楣,否则就白养了。这种教育方式在本质上也是一

班级:初二五班

姓名:王勇翔同学

种交易甚至是不平等对待的财产型教育方式,这样教育出来的孩子往往很压抑,难以舒张个性。

而有些孩子则沦为父母的“出气筒”,甚至是许多心灵不健康的大人肆意羞辱、发泄、虐待的对象,这样的孩子是最悲惨的,他们往往身心备受摧残以至于无法成为正常的人。

此外,在一些单亲家庭长大的孩子,有的由于难以获得全部的父母之爱而情感人格残缺,导致自卑、自闭,心灵无法健康成长。

日常生活中经常还会有这样的情况:孩子做作业的时候自言自语地说:这道题太难了!妈妈接过来说:“肯定上课你没注意听讲,否则怎么会觉得难呢?” 这种反应就不是同理心,就没有接纳孩子当下的情绪何想法,给孩子的感受是指责。这种做法使本来就有些焦虑的孩子越发焦虑,产生妈妈不理解自己的想法。如果对妈妈的不满情绪积累到一定程度,就会讨厌妈妈,妈妈和孩子的沟通一定会出现梗阻。让我们再看两个案例:案例一、孩子考试没考好,作为家长,你面对这一事实,应该怎样回应呢?家长甲;又没考好,你怎么这么笨?这么让我失望啊! 家长乙:你能不能说一说这次考试为什么没考好?家长丙:没事儿,只要你努力就行了,妈妈以前也怕考试。家长丁:我知道没考好你很难受,我也知道下次你特别想考出好成绩。世上无难事,只要肯登攀。妈妈相信你,也愿意为你加油,和你一起努力…….

班级:初二五班

姓名:王勇翔同学

四种不同的回应会产生不同的效应:第一位家长的回应没有接纳孩子的情绪,把孩子没考好归因于笨,给孩子种下了负面的种子;流露出自己的失望情绪,不但解决不了问题,反而给孩子增加了心理压力。第二位家长以问题开始回应,虽然不会孩子已负面影响,但往往是孩子觉得你不了解她,感觉不到同频,对你产生怀疑、不信任,甚至反感。第三位家长的回应并不是接纳,而是赞同。接纳并不等于赞同,接纳的目的是为了让孩子恢复积极正面情绪和想法,然后推动他成长、进步和提高。单纯的安慰和纵容不是目的,会让孩子产生什么都无所谓、不思进取的思想苗头。第四位家长的回应,语气中充满了接纳,尤其是“我也知道下次你特别想考出好成绩”这句话既深入对方内心深处,又巧妙地激励、推动对方去争取下一次考出好成绩。

案例二:孩子说“我今天不想写作业了”,做父母的如何回应、解决呢? 家长甲:我看你是欠揍!你敢不写作业,看我怎么收拾你!

家长乙:不写作业可不行,不想写作业就是走下坡路的开始,你有这个念头太危险了。

家长丙:澳,要是今天没作业就好了,可是今天的作业还很多。你内心一定有两个你在较量,一个是情绪的你,想逃避作业;一个是意志坚强、乐观、智慧的你,在想快速完成作业的办法,快乐的去完成作业。我为能成为一个有智慧和意志力的人而骄傲。

班级:初二五班

姓名:王勇翔同学

这三位家长的回应哪一个世界那孩子了呢?第一位家长没有接纳孩子,而是扮演了威胁者的角色。孩子听后情绪会更消极,更没有热情和动力去完成作业了。第二位家长也没有接纳孩子,而是扮演了说教者的角,。孩子听后会产生反感、逆反情绪,也很难打起精神、产生动力去完成作业。第三位家长先接纳了孩子的情绪和当下的想法,然后采用比较的方法引导孩子,孩子会有一种被理解的感受,内心的正面情绪会上升,经过家长的提示,孩子就会找到方向和方法。

案例三:我班的xxx同学,从入学那天开始,就以爱哭出名。别人不小心碰了他一下,会哭;东西找不到了会哭;天气太冷会哭;别人帮他听写,他写不上会哭;铅笔没有铅了会哭…… 总之,班里每天都会听到他的哭声。与家长了解情况后,才知道,哭是他生活的一件重要的事。不仅在学校,在家里也是如此。一丁点的小事都会引出他的眼泪。家长很无奈,流露出很反感的情绪。作为教育工作者,我知道,我要用科学的理论分析孩子这种性格的成因,改变这种情况。

通过两个案例,我们可以感觉到接纳的重要性。可以说,接纳,特别是接纳孩子的情绪是家长与孩子沟通不可忽视的第一步,而且是非常重要的一步,是解决孩子问题的基础。要顺利地解决孩子的问题,必须先接纳孩子的情绪。只有孩子的情绪被接纳了,他才愿意配合你解决问题,否则就可能引发逆反、对抗情绪。 这里需要强调的是,接纳并不等同于赞同,更不等于纵容,只是强调要关注、考虑孩子的目的、情绪和当下需求,设身处地的“辨识”、体会孩子明确表达或隐

班级:初二五班

姓名:王勇翔同学

晦表达的深层意思,从而更深入的了解孩子,以便采取恰当的方式,与孩子沟通,排解孩子的情绪、焦虑和不正确的想法,更有力的引导孩子健康成长。

每一位家长都要明白,孩子认为最大的爱就是对自己的理解!理解带给人的感觉,往往要比血缘关系给人带来的爱的感觉更大、更强烈。没有理解就没有爱!当你想要改变孩子的情绪、观点或状态的时候,你必须先要理解他,接纳他。假如你忽视了理解和接纳这个步骤,孩子就不可能被你说服。孩子们需要的不仅是物质性的东西,还应有心灵上的爱抚,他们只有在爱的环境中才能健康成长。相对于物质的满足,孩子们更需要心灵上的满足。他们缺乏的是与父母之间的交流,缺乏的是来自父母心灵深处安宁的熨帖和精神上的支持。李圣珍接手的孩子无一例外地存在着情感饥渴,而只有把孩子当成一个具有独立人格的人才能发现他们的这种饥渴,在面对孩子们的情感饥渴时不会手足无措。李圣珍用自己的心去体察孩子们的感觉,搜索孩子们的需求,她也用心去反馈孩子们的需要,用具体、细微的行动去摩抚孩子们受到创伤的心灵。

长期以来,我们这个社会培养了大批不合格的父母,由于特殊的历史原因,他们大多缺乏基本的文化教育更遑论人格教育。将李圣珍老师的教育实践推广到千家万户是一个漫长的过程,因为要让那么多的父母知道自己需要用心学习,这本身就很艰难。但愿普天下的父母看到这本催人泪下的心灵之作,能够平心静气地想一想,孩子的人格是否应该独立?李圣珍老师教育的真正对象究竟是孩子还是他们的父母?如果我们还能够回忆起鲁迅先生80年前那句痛切的话:“中国

班级:初二五班

姓名:王勇翔同学

少有合格的父母”,那么在父母们高喊“救救孩子”之前,还是先救救父母们自己吧!

班级:初二五班

姓名:王勇翔同学

范文九:成功的家庭教育案例

您看过印度电影《流浪者》吗?那里头有一位满脑子谬偏见的法官,由于他的偏见残害了他的儿子。然而,担法官的演员帕里维拉,却是一位善于教子的好父亲。他的儿子就是影片中扮演拉兹而蜚声影坛的著名演员卡布尔。

帕里维拉是一个电影明星,但他总是这样恳切地告诫布尔:“在我的房间里,你是我的儿子,你可以同我一起饭,一起说话。但是,一出这个房间,你就是一个普通人你要同许许多多普通演员一样,自己去走生活的道路。”

正因为抱定了这样的教子宗旨,帕里维拉不让卡布尔以电影明星的儿子的身份出现在社会上,自己的小汽车也不让卡布尔乘坐。直到卡布尔十八岁,才以一名场记员的身份进入影界。初上影坛,演的也尽是些小角色。对卡布尔这个“普通人”,帕里维拉时时都是很严格的。

正是由于这种严格的要求。卡布尔才奋发图强,勤奋努力。登上了表演艺术的高峰。

范文十:成功家庭教育案例

陈毅同志经常以谈心的方式让子女了解革命前辈的艰苦卓绝的斗争生活,从而沟通两代人的心灵。

1963年8月间,陈毅同志就先后四次和儿子谈话。

他向儿子讲述家史,他还谈了外祖父给他的印象。正是与外祖父的接触,使他看透了官场上的那些人物的丑恶面目,开始对腐朽没落的旧中国的政治制度有了认识。

陈毅同志又回忆了自己参加革命的经历。由于地主家庭出身,家庭没落了,受人歧视,才感到社会的不公平,有了模糊的反抗意识。又由于接受了洋学堂的教育,感到必须向西方学习,才能变弱国为强国。这时,心里萌发出一种民族责任感。

到了西方,受到资产阶级民主革命和工人运动的影响,崇拜“自由”“平等”“博爱”。每到星期天,看到法国的工人也系领带,逛公园,参加舞会,看不出受压迫的样子,认为要学法国,学资产阶级。可是不久参加了勤工俭学,深入到贫民窟里,才看到了资本主义社会的肮脏和工人的悲惨生活,从而对资产阶级有了新的认识。

陈毅同志还检查了当时自己思想上的矛盾,封建思想和资产阶级思想斗争很激烈。在法国既接触了马列主义,又想当博士,进入上流社会显赫一下,荣宗耀祖。正在这徘徊之际,他找到了共产党,接受了马列主义的真理。

回国后,由于当了留法学生与段祺瑞谈判的代表,出入官府,又能写文章发表,颇受赞扬,思想有了波动,资产阶级思想又重新抬头。经过认真的自我教育,自己于1923年加入了中国共产党,从此投身于无产阶级革命事业,与旧社会决裂。

陈毅同志在无情地解剖了自己之后对儿子说:“我觉悟的比较迟,但一级觉悟就坚决干,我认定一条,党内比党外好,同志之间可以互相帮助,党的事业可以发展,革命一定走向胜利。”他还说:“觉悟迟没关系,有反复也不怕,只要真正觉悟就好办。就怕觉悟得早而不真,迟早仍会动摇,也不怕犯错误,就怕不改。”他对儿子吴苏说:“能得到组织批准入党,不是一件容易的事情。入党后,下定决心,坚决干到底,更不是容易的事情,特别是在革命的转折关头。”