家庭教育指导案例

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范文一:家庭教育指导案例2

改变方式 更科学地爱孩子

[案例]

班里有位活泼可爱的女生,名叫丹丹,长着红苹果似的胖乎乎的圆脸蛋,一双明亮有神的眼睛透着机灵,却有着男孩子一样的豪爽、贪玩。一下课,就往外冲,常常和男生玩得不亦乐乎。丹丹的父亲是船厂一名技术人员,工作很忙,经常加班或是出差,而她的母亲是外地来的,与爷爷奶奶同住在一起,是家里的“小皇帝”。

让我印象最深的要数她以前有随便拿别人东西的坏毛病。有一天,有同学向我报告发现丹丹把同桌崭新的卷笔机放进书包挪为己有了。同桌十分气愤,加上她上课有时不专心做些小动作影响同桌因而强烈要求老师为他换座位,不愿再与她坐在一起。有的学生要叫她“小偷”。我先制止同学们要叫她“小偷”这一带有伤害性的称呼,向大家解释说她只是忘了跟同桌说了,相信她只是喜欢而想借用一下就会还给同桌的;再找一个僻静的地方耐心地跟她讲道理,让她懂得别人的东西是不能随便拿的,需要用时要事先征得同学的同意之后可以借来用一用,但用后要马上还。并让她向同桌赔礼道歉,争取得到同桌的原谅。傍晚时分,她爸爸来校接孩子,我就把她女儿的事以及我的处理办法一一告诉他,并希望他回去好好教育自己的女儿。她爸爸听了十分感激,并答应一定好好教育女儿不再拿别人的东西。第二天,我看见女孩带来了和同桌的式样一样的卷笔机,我就知道这是一位十分宠爱自己孩子的家长,心里沉甸甸,想找机会与她家长好好谈谈。

没想到,这件事刚过去没几天,有同学的新买的水彩笔不见了,又是从丹丹的书包里找到了。我只好照例又对她教育了一番。我觉得有必要与家长好好地探讨交流如何教育才能纠正孩子的这个缺点。约好了时间,他安排好工作应约来到教室。这时,教室里的学生都回家了,包括她的孩子也叫她奶奶接走了,我心平气和地把她女儿今天发生的事告诉他,他听了当时十分生气,连连讲回去要好好地痛打她一顿,他向我诉说自己的女儿从小就表现出一股聪明劲,因而对于自己的女儿抱有很大的希望。全家人都十分疼爱孩子,对于孩子的要求总是千方百计满足她。我马上指出他上次的做法十分不妥当,孩子犯了错,一定要让她认识错误,并且用行动来改过之后,有了进步,才能为她买她喜欢的物品作为奖励,让她懂得只有改正错误,取得进步才能得到自己想要的东西,同时孩子才能珍惜这件来之不易的物品。并善意的提醒打孩子不是办法,建议可以考虑将功补过,要求她多为家里做小家务或是在学习上多多努力,取得进步。千万不能再用随便答应帮孩子买东西的这种方法来帮助孩子改掉缺点。她爸爸听了不住地点头,知道自己女儿太任性主要原因在于家里人都十分宠爱她了,表示赞同我的方法,并积极采纳。事后,他家长打电话来告诉我,她女儿故伎重演哭着闹着要求买水彩笔,他狠狠心不为所动,按我的意思提出来要求,并告诉女儿等达到要求后一定帮她买,孩子自己选择在学习上要比以前进步,希望老师多多给予她关心和帮助,并希望我有时间开导一下他的父母,让他们不要插手他们管教孩子的事。我自然高兴地一口答应。并适时找到机会,委婉地向她奶奶提出,让她明白他们这样不分对错无原则过度溺爱非常有害,不利于孩子的成长,希望她能及时改正,支持自己的儿子、媳妇教育纠正孩子身上的不良习气,才能使孩子不断进步。她奶奶听了表示愿意改,但希望儿子媳妇不要过分打骂孩子,要以讲道理为主。我听了感到她奶奶还是很开明的,很懂事理的。交谈之后,我不忘把她奶奶的意见转告给丹丹的爸爸,她爸爸听了也说愿意接受。

第二天上课,我发现她听讲比以前专心,不在桌肚里做小动作,还能看到她踊跃举手发言,回答问题正确率还很高呢。其实,她头脑的确蛮聪明的,只要她投入学习,回答问题时不仅声音响亮,语句完整,而且有时还想象奇特,赢得大家阵阵热烈的掌声,我当然也会毫不吝啬地送上真诚的赞扬。看到她脸上泛起女孩子特有的羞涩的微笑,我为她的进步感到由

衷的高兴。后来,有几次听到有同学的学习用品不见了,原来是自己把它放到书包别的地方一时忘了,抑或是掉在桌肚、桌脚自己没发现,倒是丹丹有好几次把从地上捡来的铅笔、橡皮等主动交给我。她的同桌打消了不再与她成同桌的念头,还表示愿意帮助她改掉做作业比较拖拉的坏习惯。后来,在家长、我和同学们的热心帮助下,丹丹彻底改掉了这个缺点。

[二]后记

一个孩子的健康、健全成长,仅靠学校或家庭是不够的:教师观察不到孩子在家的情况,家长也不知道孩子在校的表现,需要的是两者之间的合力,教育才会有针对性和连贯性。学校的工作要顺利开展,必须要有家长的密切配合,请家长配合老师、学校的工作,共同、共同纠正孩子的行为偏差,培养孩子的良好品行。

一、家校合力,创设和谐开放的教育氛围。

现在的学生大多数是独生子女,平时娇生惯养,盲目、固执、任性,抗诱惑能力尚欠缺,也缺乏判断是非的能力,有时会因其好奇而做一些错事甚至荒唐可笑的事。丹丹就是由于全家人过分的溺爱和迁就使孩子产生“自我中心”意识,形成自我、任性等不良个性。从与他爸爸的交谈中知道,当他们教育批评孩子时,孩子有时不听话大吵大闹时,她爷爷奶奶就过来帮孩子,使得他们的教育常常是徒劳。他们认识到孩子的品德塑造光靠他们的力量是不行的,要靠家里所有人的智慧与合力,其中包括奶奶、爷爷,只有大家的意见统一了,才能对孩子的教育起到事半功倍的效果,不然,只能是南辕北辙的下场。

在与他的奶奶交谈时,我希望她奶奶能做好“配角”,在抚养、照料和教育这些事上,父母对孩子的作用是任何人也代替不了的,祖父辈们应该找准帮助的定位,不全权代替,把握好“配角”的角色。当孩子的父母管教孩子的时候,孙辈常会向祖父辈寻求庇护,这个时候,祖父辈不应袒护孩子。有关孙辈生活的大事的决定权都应该交给父母和孩子自己,祖父辈可以提出自己的经验帮助儿女共同教育孩子。所以一家人首先要统一自己的言行,对于孩子的错误、缺点决不姑息,有错必纠,当孩子有好的表现要及时表扬和改进,使对孩子的教育进入一个良性循环状态。和父母们经常沟通孩子的培养,形成统一的原则,为孩子创造一个和谐开放的家庭环境,才能使孩子健康快乐地成长。

二、指导家长把握好爱的尺度,用“心”去爱。

父亲对于自己的孩子寄予厚望,有“望女成凤”的美好愿望。在与家长的交谈中发现,他们比较重视孩子学习情况,对孩子的良好品行培养上意识比较淡漠,更是缺乏有效的方法。父亲也意识到自己教育方式方法存在误区,不能以满足孩子的欲望来阻止孩子拿别人东西的行为,长此以往,助长了孩子对喜爱物品的拥有欲,有碍孩子健康人格的养成。对于这种孩子要严爱相济。在孩子过分的要求时,家长有必要对她进行管控,以便控制她要求的度。在孩子犯了错误时,不是用打骂的方式来教育孩子,用讲故事或讲道理的方式帮助孩子认识错误,鼓励和理解孩子,并给她力量和信心,指引孩子以积极的表现、经过自身努力取得进步来实现自己的愿望,激励孩子与缺点、错误作决裂,做积极向上的人。真爱会使心灵的成长,使心智的逐步成熟,不仅是孩子,也包括父母。让做父母懂得教育的艺术就是把握严格和宽容的度,既做严父母,又做慈父母。

三、抓住孩子特点,运用合适的方法进行教育。

在教育中要尊重教育规律,尊重儿童心理发展规律。丹丹在家里是全家人的“宝贝”,事事都顺她的心意,使她养成了以自我为中心,比较自私任性的“坏毛病”。他们对于东西不分你我,看到自己喜欢的东西,就随意拿。班主任要懂得蹲下身子看学生,换位思考,了解所带孩子的心理特点,把自己回归到孩子的年龄段去想问题,理解这些学生的心理特征,细心呵护他们稚嫩的心灵,运用适合儿童心理发展的教育方法,和家长共同指引孩子逐渐认识自身的错误,尽早改正错误,使她身心健康发展。

有一句名言叫“蹲下来看孩子”,老师要蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光

看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,老师才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。当班里出现失窃事件时,我没有急于向家长告状,更没有大声斥责孩子,而是从保护孩子自尊心出发,寻找教育帮助的有效策略。在融洽的师生情感中,这位学生就会把老师的教导看作是对自己的爱护,从而认识自身的错误,并积极改进自我的行为。

我们老师和家长在处理问题的时候能站在学生的立场上多考虑一下,给孩子更多的引导和关心理解,孩子会非常感动的,很快就能反省自己的行为造成的不良影响需要去改正,这是发自内心的,是一种心灵的净化。

爱的力量是伟大的!孩子是家长的,也是老师的,需要我们共同用爱与接纳来培养和浇灌这棵有待茁壮的小苗。在老师家庭教育的指引下,她的家长会不断思考自己身上的问题,改变自己的教育方式方法,把爱进行到底,使孩子更健康地成长。

2011年8月

范文二:[家庭教育指导案例]

[家庭教育指导案例]

爸爸,今天我最快乐!

——《玩耍是儿童的天性,做孩子快乐的

玩伴》主题家庭教育

曲阳四小 陈允芳

题记

心理学家和教育学家指出,孩子是主动学习的人,他们有天生的好奇心去探索周围环境。玩,为他们提供了丰富的学习内容和探索发现的机会。对孩子来说,玩耍和学习不能分开。孩子正是在玩的过程中,通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来学习的。 和孩子一起游戏时,很多父母会发现:孩子的兴趣点和我们成人往往是完全不同的。所以,要走进孩子的世界,成为他的玩伴,父母首先要善于观察孩子,同时放下所有成人的观点,去真正体会孩子的需求和想法。

指导对象

曲阳四小四(3)班家长

活动时间和地点

学校心理辅导室

面临问题及状况分析

1、一些家长不能客观地看待孩子的玩,认为孩子的学习和玩是互不相关的两回事,认为玩是没有明确目的、随意、闲散的事,孩子在玩的时候学不到有用的知识。家长的这种认识和态度,说明他们不了解孩子应有的学习方式和学习过程,这将极大地影响孩子的学习和发展。

2、孩子到了小学高年级阶段,学习任务加重,学习难度增大,学生的学习差距拉大,此外,孩子的叛逆心理也在这一年龄段增强,有的家长在教育子女的过程中容易产生急躁失望的情绪,一旦孩子学习成绩下降或出现问题,除了责怪就不知所措。

3、孩子在与玩伴相处过程中也会产生一些问题,家长应该了解,客观看待

并能给予及时的指导,教会孩子一些正确的处理方法。

预期目标

让家长体验、感受一些与孩子亲近的方法:

A、与孩子一起亲近大自然,使孩子在大自然中领悟一些道理,增长一些知识。

B、与孩子一起做游戏,通过游戏而心意互通,拥有共享快乐的经验,才能够建立家长与孩子之间的心灵纽带。

C、做孩子的好朋友,学着蹲下来用平等的姿态,与孩子对话,这样会使家长得到孩子的友谊。

D、偶尔带给孩子一些礼物,给孩子一点儿惊喜。

E、经常开家庭座谈会,不仅能营造出一种和谐,融洽的家庭氛围,而且让孩子参与到家庭事件的讨论中来,这对孩子们的自尊心、自信心及思维能力的发展都有很大的作用。

精彩回顾

活动一

这次活动使家长与孩子之间展开了一场激烈的擂台赛。将孩子队与家长队分别分成两组,进行观察记忆能力的对抗赛,老师出题目,看哪队操做得又对又快。几个回合下来,有些家长的大手还真比不过孩子的小手。当时我出了这样几道题:见下图:

规则是:教师依次出示图片,要求观察五秒钟后再现颜色组合。第一题,家长们还没明白怎么回事,只觉得一片花花绿绿,晃得眼花,可孩子们已经操作

完毕,而且百分之百正确。当孩子们说出颜色组合规律后,家长们才恍然大悟。后面的题,家长们开始学着找规律,但还是比不上孩子快,后来家长要求延长 察时间,可正确率也达不到百分之百。

活动结束后,王佳盛的爸爸说:“我们虽然输给了孩子,但输的心理美滋滋的,因为我们看到了孩子在活动中表现出的潜力。”参与式的亲子活动让家长又回到了久违的童年,许多家长都说:“今天的活动似乎使我们回到了童年的课堂,可惜那时上课两手空空,只能干巴巴的听老师讲,现在好了,孩子们真幸福啊!” 通过这种参与式的活动,使孩子们感到,我比爸爸妈妈都厉害,又一次使孩子体验到了成功的自豪感和快乐感。

活动二

抢椅子游戏让孩子和家长数人围着椅子走(椅子少于人数),音乐停止,立刻坐下来,没有坐到位置的就被淘汰了,其他的人在拿掉一张椅子的情况下继续跟音乐走,游戏循环,最后一位留下者为胜。

活动三:小测试

在座的每一位父母,你是否了解孩子且是孩子的朋友被孩子所接纳呢?完成以下的问题,你将找到满意的答案。(爸爸妈妈组)

你和孩子拥抱吗?

你知道孩子的好朋友是谁吗?

你知道孩子的快乐的事吗?

你知道孩子不开心的时候吗?

你能分享他的快乐和分担他的烦恼吗?

孩子有心事会和你说吗?

你了解孩子的爱好吗?

孩子们,你们爱自己的爸爸妈妈吗?爱是需要表达的,你是否让他们感受到年你的爱呢?(孩子组)

你知道爸爸妈妈的生日是几号吗?

你知道妈妈最爱吃什么食品吗?

你知道爸爸穿几号的鞋子吗?

爸爸妈妈下班回家你是怎么表现的?

活动四:座谈交流

男生张轶的爸爸首先发言。他的“游戏教育法”获得在场老师、家长们的好评。张爸爸很重视培养儿子的情商,在教育过程中他注意到,儿子有时会比较急躁,很容易对有板有眼的批评式教育产生逆反心理。怎么办?在摸索中,张爸爸找到了一种游戏教育法:平时他会尽量挤出时间,充当儿子的玩伴,在轻松愉快的环境中与儿子交流,指出他的不足,让儿子在快乐的氛围中接受教育。

一天下班回家,张爸爸发现儿子没有像往常一样,蹦蹦跳跳地跑过来迎接他,而是阴着脸一个人呆呆地坐在沙发上。“怎么了?嘟着的嘴都可以挂油瓶了。”张爸爸打趣道。“妈妈她„„”儿子眼睛红红的,满脸冤屈。原来,张轶在学校补作业回家晚了,急性子的妈妈没有了解清楚以为儿子贪玩,劈头盖脸就对儿子一顿训斥。沉闷的晚饭后,张爸爸决定带儿子去“疯一把”,调解心情。于是,小区里的草坪上有了一大一小两个欢闹的身影。儿子露出了开心的笑容,“中场”休息时,张爸爸顺水推舟,为儿子分析事由,告诉儿子,不管遇到什么事,首先要把心态放平和,其实妈妈也是出于对他的爱,只是方式要改正„„听了爸爸的一番话,张轶歪着小脑袋想了一会说,“我也不对,回到家我要和妈妈说对不起。”就这样,张爸爸在轻松的游戏过程中为儿子解了心结,并使家庭气氛更为和谐融洽。张先生表示,与孩子进行积极平等的交流,不仅有利于他们身心的成长,还能增进家长与孩子的关系。而在陪孩子的玩耍中,用一种快乐情绪对他进行教育,会让孩子更加乐意接受。张先生还告诉在场的家长,在孩子的成长过程中,除了要吃饱、穿暖,更需要父母的陪伴和关爱。他们难免会遇到困难、挫折,这时父母就要为孩子指明方向,帮他们重新树立信心。

活动效果

越宁同学对爸爸说:“爸爸,今天我最快乐!”

一位父亲这样说:“如果你不花一些时间与你的孩子共同度过,那么再怎么强调要与孩子交流都是白搭。当你与孩子共同分享在一起的快乐时间时,是你与孩子交流的最好机会。”

一位母亲这样说;“与孩子在一起是很重要的,我们常在一起散步,一起洗

碗,这样我们就能有很长的时间交谈。这是交谈的好时间。即使你很忙你也一定能够挤出这些时间,因为那也是很容易交谈的一种场合。试想有人要你坐下来,然后说„让我们谈谈‟,这是多么的生硬啊。”她表示,与孩子进行积极平等的交流,不仅有利于他们身心的成长,还能增进家长与孩子的关系。而在陪孩子的玩耍中,用一种快乐情绪对他进行教育,会让孩子更加乐意接受。她还告诉在场的家长,在孩子的成长过程中,除了要吃饱、穿暖,更需要父母的陪伴和关爱。他们难免会遇到困难、挫折,这时父母就要为孩子指明方向,帮他们重新树立信心。 反思

游戏,就是将生活趣味化,就是和孩子在一起。运用智慧,让孩子快乐,也让自己快乐,才是做游戏式父母的真谛。

在学校教育过程中,我们常常会发现一些特殊的孩子,他们与同龄孩子交往是不遵循游戏规则的,出现人际交往问题就比较多,细心的老师也会发现,这其中的某些问题根源在与家长与学校教育背道而驰的不当教育方法所致。那么,教师就要在此对家长做适当的引导。

范文三:家庭教育指导案例

孩子是我们一生中最伟大的作品

————记对初一(2)班某家长的家庭教育指导

一. 研究背景

每一位孩子降生到世上都是上帝的礼物。有些父母知道这份礼物的珍贵,给他们的宝贝吃饱穿暖的同时还给他们适当的教育,正面的引导;但也有些父母虽然对孩子也是充满了爱,但是却不知爱的真谛,不知如何扶助引导自己的孩子走好人生路。他们中有各种各样的

错误行为,有些是对孩子无原则的溺爱;有些是语言粗鲁或乏味说教;有些缺乏耐心也缺乏教育动机,觉得孩子不读书照样可以生活无忧,甚至还有些家长在客观情况有困难时把孩子交给了(外)祖父母照看。在我校的初一(2)班,这样的父母比比皆是。今天介绍其中的一个孩子及其家长。

二. 基本情况

小杨同学,男,13岁,家庭教育妈妈为主

学业表现:作业本上的字相当潦草马虎,难以辨认;笔记如果课后不强迫他补,根本是不会抄的,上课经常走神发呆,不愿跟读;随堂练习速度非常慢,写几个字发会儿呆,所以英语考试从来没有及格过。

三. 原因分析:智力因素;注意力难以集中;对于英语学科不感兴趣;缺乏

良好的学习习惯;家庭教育的缺失。

四. 个案指导:了解了这些基本情况后,我采取了针对性措施,从家长入手。

我找来小杨的妈妈,和她谈了起来,主要讲了以下几点:

1)树立信心。初中的学业没有那么难,知识点相对少,巩固的遍数多,只

要是智力正常的孩子都是能够适应得了的,就算小杨不是很聪明,但是

勤能补拙,好好学的话完全可以保证及格。而绝不是像现在这样的40分左右的成绩。

2)培养习惯。习惯是一种巨大的力量吗,从幼时起就应该培养好的习惯,

改掉坏习惯,比如,可以从写字入手,买一本适合的字帖让他在家写,

限定时间,保质保量完成任务。如果不肯做就全家一起施加压力,既要

讲道理,又要强制措施。第一次一定不易,但是时间久了他就习惯了,在他没有进入青春期的逆反之前很多任务可以强制他做的。时间久了,

定会有进步的。

3)每天交流,有效沟通。孩子回到家,不要问他太多考试分数或者默写情

况。应该先问“今天学校有什么开心的事吗?”“今天的老师有没有表扬

过你?”“和同学们相处愉快吗?”让孩子先觉得妈妈真的很关心他而不

只是他的学习,当气氛融洽后慢慢套出他的上课表现,作业情况,学习

上还存在哪些困难,了解了他的困难才能有所帮助。

4)坚持陪读。习惯好基础好的孩子初中阶段一般无须陪读。但是小杨不是

这样的孩子,家长应该认清自己的小孩的情况。晚间的作业监督,就是

其中的重中之重。备忘录上的内容要仔细检查有没有完成,完成后再检

查有没有马虎不认真的情况。如果只是喊一嗓子“作业做好了吗?”孩

子答:“做好了”而不去细致检查,第二天到了学校小杨的作业让老师忙

活一阵子了。事后的补救往往是没什么效果的。举例说明,我常常让孩

子们预习单词课文,小杨的家长应该替孩子调试好录音机,播放录音让

孩子跟读,如果懒得用磁带,只是让孩子对着课本乱读一气基本没有效果。孩子发现妈妈很认真的时候,他自然也会认真起来的。

5)家庭成员齐抓共管。小杨的学习之所以很糟,还有一个原因是他的家里

允许他随便打电子游戏。沉溺于电子游戏的孩子一般会注意力涣散,智力也会有一定的下降。小杨天资不好,再加上游戏打得太多。学习当然学不进了。家里人应该管好家里的游戏机和电视机,在周一至周五绝对不许碰。如何调节学习劳累呢?可以采取运动,走访亲朋,或者发展兴趣爱好的方法来打发课余时间。

五. 指导效果

小杨的妈妈答应回家按我说的方法试试。她采取了一些行动:首先制定了规矩不允许孩子周一至五打电子游戏,学习完了就休息或者去锻炼一下身体,或者看看故事书;回家后第一件事情是问孩子一天的学习生活情况,再看看备忘录上的作业量如何。如果课内提前就做好的作业要给与奖励,晚上保质保量完成每一项内容才可以休息(原则问题);另外,为了帮助孩子的心灵成长,妈妈每周给孩子找来名人成长小故事或者励志短文阅读。

慢慢地小杨在班上的形象改变了很多,不再大声喧哗了,课上听讲认真了,每天的作业基本完成,重要的是由于妈妈坚持不懈的管教,他对妈妈的感情更深了。小杨妈妈后来对我说:现在我把塑造儿子当成我人生中最大的任务,培养出出色地孩子就是完成了最伟大的作品!再苦再累也值得!

范文四:家庭教育指导案例

网络小攀转化记

故事:

这个班级是从三年级开始接手的,彼此不是很熟悉,但是开学不久,班里的小攀就给我留下了深刻的印象。

瘦瘦的他,个子不高,却一头长发,衣服总是穿那么一身迷彩服,小手伸出来黑乎乎的,别看他小,但是课间却十分的灵活。唯独到了上课时间,不仔细观察,你会以为他是在认真听讲,但他长时间会盯着一个方向,你问他问题,他基本属于茫然的状态。

于是,课堂上,我开始有意识地多请小攀起来回答问题,并且对他以鼓励为主的表扬政策,加上我是班主任的原因,小攀似乎对数学的学习有了一点兴趣。回家作业做的也比较认真,但是语文老师却依旧来找我告状:小攀开学半个月以来,几乎天天不做语文作业,于是,我觉得是时候要找他的父母来了解一下情况了。

初次与他的家长见面,彼此留下了一个尴尬的印象。因为我没有想到的是,孩子的父亲当场就对小攀狠狠地拳打脚踢,弱小的他就那样拧着小脑袋,一言不发,一点眼泪也不流,既不躲让,也不反抗,就这样任父亲发泄着心中的怒火。

我赶紧拉住了小攀的父亲,请他坐下,喝杯热茶,消消火,同时请办公室老师把小攀带到学校里去走一走。我拉过一把椅子,面对面地与小攀父亲聊起来。

原来,夫妻俩从贵州来到上海打工,平时工作比较忙,晚上回到家都要10点左右,孩子早已睡觉,而家中没有其他人帮助带孩子,就靠小攀自己烧晚饭,自觉做作业。以前一二年级还好,作业不太多,他也比较认真完成作业,但是进入三年级之后,他跟隔壁的男孩子迷上了网络游戏,趁家长不在家,他总是溜出去上网,一开始,家长也蒙在骨里,但最近父亲总是发现自己的钱包里的钱莫名其妙地少了些,这才留意观察,发现这个问题。也和他谈过好几次,他也答应父亲再也不去网吧了,没想到没过几天,小攀还是受不了诱惑,继续去网吧玩游戏了。

了解到这个情况后,我与小攀父亲共同商议,家长把钱管好,不要过多地给孩子零花钱,更不要给孩子机会,随便从大人钱包内拿钱用。并向小攀父亲指出:出了问题,什么都不问,上来就一顿猛打,这不是一种有效的家庭教育的方法。过多地打骂孩子,反而起不到教育的效果。而尽量多抽时间与孩子交流,多陪孩子一起玩,关心孩子想些什么,喜欢什么。对症下药才是解决问题的关键。

然后,我单独与小攀进行了交流,了解到小攀觉得父母只顾着赚钱,平时有了空余时间,只顾自己睡懒觉,要么就去打麻将,从来也不带他出去玩,他很羡慕同学,他们的父母已经带他们去过很多地方了。每当语文课或者课间,说起什么地方,其他同学都有很多话要说,可是自己从来都没有什么能和大家一起交流的。他觉得自己像是被父母遗弃了一样,在学校里,自己连个好朋友都没有。

对自己的生活如此失望的小攀,能够积极主动完成回家作业的几率是不大,更别说,当他沉迷于网络之后,缺少父母的爱,缺乏同龄人的交流的小攀,真的在虚拟世界里开始寻找快乐。

了解到这些之后,我思考着应该尽快再与小攀的父母进行交流,隔了两天就是双休日,我邀请小攀全家一起乘坐11号线,去长风公园游玩,当天秋高气爽,万里无云,小攀全家一起在公园里游园、划船、看海洋动物表演,其中小白鲸的精彩表演更是吸引了小攀的眼球。他显得十分惊奇,为什么小白鲸可以做这么多高难度的表演?为什么每次小白鲸做完一个动作,教练都要给小白鲸鱼吃呢?小攀忍不住问道。爸爸回答到:“因为小白鲸十分认真,每次训练都是按照教练的要求来做的,从来不偷懒哦!”小攀想了想,说:“爸爸,我也要像小白鲸一样认真,再也不偷懒,不做作业了!”爸爸用手摸着小攀的小脑袋说:“爸爸再也不随便打你了,以后你有什么话就对爸爸说,想去哪里玩也和爸爸说,爸爸尽量陪你去玩哦!”

回家的路上,大家都十分开心,我趁机对小攀的父亲说:“其实有空带孩子出来玩,这可以增进你们父子之间的感情,而且你还可以了解孩子的想法。”他不好意思地说:“其实我看了小白鲸的表演,被儿子问了两个问题之后也想了很多。动物在训练过程中都需要不断地吃鱼,它才有动力继续表演下去,那么我儿子的学习中,也需要我这个做爸爸的坚持不懈的表扬与激励,这样他才能觉得我们是爱他的,他也才能安心学习,认真完成作业呢!”我忍不住为小攀爸爸所说的一番肺腑之言而鼓掌,我为他能有这么大的认识上的转变而高兴。

回到学校,小攀作业完成情况好了许多,得到了各位老师的表扬,语文老师还特意发了一份喜报给家长,告诉家长小攀的进步情况。

反思:

的确,每个人在社会上生存都存在一定的压力,特别是需要养育孩子的家长,更是处于一个上有老,下有小,中间还有工作的一种状态,很多家长都觉得自己的生活很辛苦忙碌,有时就忽略了对孩子的关爱,以为给他吃饱穿暖就可以了,不去了解孩子内心的感受,不关心孩子的变化,直到出了问题才开始着急,往往就有点“病急乱投医”了,上演全武行的一幕也就在所难免了。但是孩子的成长过程中,确实需要家长的付出,孩子是一朵娇嫩的花朵,他们在能够完全独立,面对风雨之前,需要家长的呵护,需要家长的陪伴,孩子才能健康成长。

所以,在教育孩子的过程中,要注意做到以下几点:

一、多点时间

我们说,父母是孩子的第一任老师,家庭教育的重要性是不可忽视的。有调查研究发现:学历高的父母、经济实力强的父母比较重视孩子的教育,对孩子寄予很高的希望,愿意为孩子创造良好的学习氛围,特别是愿意花时间在孩子的身上,他们为了拓宽孩子的视野,经常带孩子出去走走看看,有的孩子国内很多地方都已经去过,甚至有的家长连国外都带孩子去过。当然做父母的,不可能个个都是高学历、经济实力强,可能家长本人由于各种原因,自身发展的一般,工作时间长、收入相对低、劳动强度大等情况下,家长对孩子的关心可能就少了许多,难得休息的家长领着孩子出去看看的机会就相对少了很多。这种不均衡在孩子身上体现的特别明显,前者孩子普遍沟通能力强、后者孩子相对比较内向。

我们说,在自己能力范围内,多带孩子出去拓宽一下视野,这是一个目的,但是在此过程中,不可或缺的就是父母与孩子的交流,孩子与他人的交流。这种好习惯和能力的培养不 可能一日就成就的,所以需要家长多花时间陪孩子,没有太多机会出门走走看看的,可以在家庭内开展多种多样的活动,比如,在家务劳动中,一起与孩子把自己的家收拾地干干净净,可以与孩子一起看看书,或者和孩子出去散散步,在各种各样的小活动中拉近与孩子的距离,不管怎样的孩子,不管他现在什么样子,做家长的都要有“不抛弃、不放弃”的决心,因为对家长而言,孩子是唯一的。他得发展是最重要的,孩子的成长过程中离不开父母的陪伴。

二、多点鼓励

如上所言,孩子的成长过程离不开父母的陪伴,那么在此过程中,父母要对孩子多一点的鼓励,我们说,鼓励是一种积极的引导,鼓励孩子,孩子会不自觉地朝着你鼓励的方向努力,最终成为你心目中的孩子。

有时,可能孩子表现是不好,不那么地令人满意,但是他毕竟是孩子,他还有机会继续改正,不管到了什么阶段,我们家长都要多点鼓励,这样孩子的成长过程中才有充足的阳光雨露,他才能健康成长。

三、多点思考

父母要努力成为一位思考型的家长,在遇到问题时,不是先发火,而是要冷静地想一想,孩子为什么这么做?他想表达什么?我在这件事情上有什么不到之处?或许问了自己这几个问题之后,父母的火气会小一些,看问题也会更清楚些,更理智些。对孩子的影响也更正

面一些,而不是教给孩子遇到问题就发火的坏习惯,当然这是潜移默化的结果。

在与孩子生活在一起的时候,父母可以思考的机会可以更多,怎样教导孩子,是一个永恒的话题,每位父母都有自己的方法,其中必定有许多可以思考的地方,做一位有智慧的父母,那就多多思考,引导孩子一起思考,那样的效果会更加地出人意料。

当然家庭教育是一门内涵深刻的学问,我们都刚刚成为父母,刚刚接触,有做的不好的地方在所难免,但是在问题中思考,在问题中找到方法,解决问题,引导孩子朝更好的方向发展,不是我们每位父母的最美好的愿望吗?一起努力吧!

范文五:[家庭教育指导案例]

[家庭教育指导案例]

爸爸,今天我最快乐!

——《玩耍是儿童的天性,做孩子快乐的

玩伴》主题家庭教育指导案例

曲阳四小 陈允芳

题记

心理学家和教育学家指出,孩子是主动学习的人,他们有天生的好奇心去探索周围环境。玩,为他们提供了丰富的学习内容和探索发现的机会。对孩子来说,玩耍和学习不能分开。孩子正是在玩的过程中,通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来学习的。 和孩子一起游戏时,很多父母会发现:孩子的兴趣点和我们成人往往是完全不同的。所以,要走进孩子的世界,成为他的玩伴,父母首先要善于观察孩子,同时放下所有成人的观点,去真正体会孩子的需求和想法。

指导对象

曲阳四小四(3)班家长

活动时间和地点

学校心理辅导室

面临问题及状况分析

1、一些家长不能客观地看待孩子的玩,认为孩子的学习和玩是互不相关的两回事,认为玩是没有明确目的、随意、闲散的事,孩子在玩的时候学不到有用的知识。家长的这种认识和态度,说明他们不了解孩子应有的学习方式和学习过程,这将极大地影响孩子的学习和发展。

2、孩子到了小学高年级阶段,学习任务加重,学习难度增大,学生的学习差距拉大,此外,孩子的叛逆心理也在这一年龄段增强,有的家长在教育子女的过程中容易产生急躁失望的情绪,一旦孩子学习成绩下降或出现问题,除了责怪就不知所措。

3、孩子在与玩伴相处过程中也会产生一些问题,家长应该了解,客观看待

并能给予及时的指导,教会孩子一些正确的处理方法。

预期目标

让家长体验、感受一些与孩子亲近的方法:

A、与孩子一起亲近大自然,使孩子在大自然中领悟一些道理,增长一些知识。

B、与孩子一起做游戏,通过游戏而心意互通,拥有共享快乐的经验,才能够建立家长与孩子之间的心灵纽带。

C、做孩子的好朋友,学着蹲下来用平等的姿态,与孩子对话,这样会使家长得到孩子的友谊。

D、偶尔带给孩子一些礼物,给孩子一点儿惊喜。

E、经常开家庭座谈会,不仅能营造出一种和谐,融洽的家庭氛围,而且让孩子参与到家庭事件的讨论中来,这对孩子们的自尊心、自信心及思维能力的发展都有很大的作用。

精彩回顾

活动一

这次活动使家长与孩子之间展开了一场激烈的擂台赛。将孩子队与家长队分别分成两组,进行观察记忆能力的对抗赛,老师出题目,看哪队操做得又对又快。几个回合下来,有些家长的大手还真比不过孩子的小手。当时我出了这样几道题:见下图:

规则是:教师依次出示图片,要求观察五秒钟后再现颜色组合。第一题,家长们还没明白怎么回事,只觉得一片花花绿绿,晃得眼花,可孩子们已经操作

完毕,而且百分之百正确。当孩子们说出颜色组合规律后,家长们才恍然大悟。后面的题,家长们开始学着找规律,但还是比不上孩子快,后来家长要求延长 察时间,可正确率也达不到百分之百。

活动结束后,王佳盛的爸爸说:“我们虽然输给了孩子,但输的心理美滋滋的,因为我们看到了孩子在活动中表现出的潜力。”参与式的亲子活动让家长又回到了久违的童年,许多家长都说:“今天的活动似乎使我们回到了童年的课堂,可惜那时上课两手空空,只能干巴巴的听老师讲,现在好了,孩子们真幸福啊!” 通过这种参与式的活动,使孩子们感到,我比爸爸妈妈都厉害,又一次使孩子体验到了成功的自豪感和快乐感。

活动二

抢椅子游戏让孩子和家长数人围着椅子走(椅子少于人数),音乐停止,立刻坐下来,没有坐到位置的就被淘汰了,其他的人在拿掉一张椅子的情况下继续跟音乐走,游戏循环,最后一位留下者为胜。

活动三:小测试

在座的每一位父母,你是否了解孩子且是孩子的朋友被孩子所接纳呢?完成以下的问题,你将找到满意的答案。(爸爸妈妈组)

你和孩子拥抱吗?

你知道孩子的好朋友是谁吗?

你知道孩子的快乐的事吗?

你知道孩子不开心的时候吗?

你能分享他的快乐和分担他的烦恼吗?

孩子有心事会和你说吗?

你了解孩子的爱好吗?

孩子们,你们爱自己的爸爸妈妈吗?爱是需要表达的,你是否让他们感受到年你的爱呢?(孩子组)

你知道爸爸妈妈的生日是几号吗?

你知道妈妈最爱吃什么食品吗?

你知道爸爸穿几号的鞋子吗?

爸爸妈妈下班回家你是怎么表现的?

活动四:座谈交流

男生张轶的爸爸首先发言。他的“游戏教育法”获得在场老师、家长们的好评。张爸爸很重视培养儿子的情商,在教育过程中他注意到,儿子有时会比较急躁,很容易对有板有眼的批评式教育产生逆反心理。怎么办?在摸索中,张爸爸找到了一种游戏教育法:平时他会尽量挤出时间,充当儿子的玩伴,在轻松愉快的环境中与儿子交流,指出他的不足,让儿子在快乐的氛围中接受教育。

一天下班回家,张爸爸发现儿子没有像往常一样,蹦蹦跳跳地跑过来迎接他,而是阴着脸一个人呆呆地坐在沙发上。“怎么了?嘟着的嘴都可以挂油瓶了。”张爸爸打趣道。“妈妈她„„”儿子眼睛红红的,满脸冤屈。原来,张轶在学校补作业回家晚了,急性子的妈妈没有了解清楚以为儿子贪玩,劈头盖脸就对儿子一顿训斥。沉闷的晚饭后,张爸爸决定带儿子去“疯一把”,调解心情。于是,小区里的草坪上有了一大一小两个欢闹的身影。儿子露出了开心的笑容,“中场”休息时,张爸爸顺水推舟,为儿子分析事由,告诉儿子,不管遇到什么事,首先要把心态放平和,其实妈妈也是出于对他的爱,只是方式要改正„„听了爸爸的一番话,张轶歪着小脑袋想了一会说,“我也不对,回到家我要和妈妈说对不起。”就这样,张爸爸在轻松的游戏过程中为儿子解了心结,并使家庭气氛更为和谐融洽。张先生表示,与孩子进行积极平等的交流,不仅有利于他们身心的成长,还能增进家长与孩子的关系。而在陪孩子的玩耍中,用一种快乐情绪对他进行教育,会让孩子更加乐意接受。张先生还告诉在场的家长,在孩子的成长过程中,除了要吃饱、穿暖,更需要父母的陪伴和关爱。他们难免会遇到困难、挫折,这时父母就要为孩子指明方向,帮他们重新树立信心。

活动效果

一位父亲这样说:“如果你不花一些时间与你的孩子共同度过,那么再怎么强调要与孩子交流都是白搭。当你与孩子共同分享在一起的快乐时间时,是你与孩子交流的最好机会。”

一位母亲这样说;“与孩子在一起是很重要的,我们常在一起散步,一起洗

碗,这样我们就能有很长的时间交谈。这是交谈的好时间。即使你很忙你也一定能够挤出这些时间,因为那也是很容易交谈的一种场合。试想有人要你坐下来,然后说„让我们谈谈‟,这是多么的生硬啊。”她表示,与孩子进行积极平等的交流,不仅有利于他们身心的成长,还能增进家长与孩子的关系。而在陪孩子的玩耍中,用一种快乐情绪对他进行教育,会让孩子更加乐意接受。她还告诉在场的家长,在孩子的成长过程中,除了要吃饱、穿暖,更需要父母的陪伴和关爱。他们难免会遇到困难、挫折,这时父母就要为孩子指明方向,帮他们重新树立信心。 反思

游戏,就是将生活趣味化,就是和孩子在一起。运用智慧,让孩子快乐,也让自己快乐,才是做游戏式父母的真谛。

在学校教育过程中,我们常常会发现一些特殊的孩子,他们与同龄孩子交往是不遵循游戏规则的,出现人际交往问题就比较多,细心的老师也会发现,这其中的某些问题根源在与家长与学校教育背道而驰的不当教育方法所致。那么,教师就要在此对家长做适当的引导。

范文六:家庭教育指导案例1

家庭教育指导案例

崇明建设中学 刘道林

家庭教育是班主任工作的一部分,充满艺术,对学校教育管理有很大的推动作用,结合本人工作实践的案例,下面谈谈我的一些家庭教育指导的体会和感想。

案例一:个体的蜕变

问题情况

黄某曾是班级的一号保护人物,经常戏弄女生,把女生的手逮住不放,有时甚至还骑在女生的屁股上;班级的窗帘拉坏,窗子损坏总是少不了他:上课时昏昏欲睡,下课时猴蹦狗跳,和男生打架,时常顶撞老师,还在《成长手册》上骂天下老师死光光,作业天天不做,面对这样的学生,说实话,三天两头不给你找茬,那他就算绝对不正常,自己坐在办公室也时刻担心他会给班级找麻烦。

转化过程

为此我也想了很多办法对付他。曾经让他做生活委员,让他做班干,使他有集体荣誉感,学会自律,结果不到一个月扫把全无,班级卫生经常扣分,学生也也都被他得罪了,最后只好撤了。后来进行家访,几天后,便有旧病复发,他犯了错误,对他进行批评教育,一声不吭,装着一副蛮不在乎的样子,只是用凶恶的眼神,狠狠地刺着老师。后来我逐渐意识到转化这样的学生,是需要耐心和细心的,不断地家访,不断地和其父母沟通,做好家校联动,有一段时间他病了,耽误了学习,我利用业余时间,亲自上门给他义务补课,他也渐渐被我感动,对我也有了感情,而我也注意了管理艺术,顺着他的性子,对他的优点大加表扬,他也慢慢找到了自尊与自信,慢慢的错误越来越少,以至于现在师生都难以相信,这还是不是以前的黄某。

思考分析

每个班都有行为偏差生,该生因为从小父母打麻将,忽视了对孩子的教育,以至于现在的放纵,作为老师如果单打独斗,教育只能事倍功半,必须和他家长一起抓好家庭教育,才能有所成效,更重要的是教育不可能一蹴而就,是一场爱的持久战。

案例二:一个都不能少

问题情况

张某来自宁夏,父母在上海打工,随父母来上海。在我校读书,刚来第二个学期,因英语跟不上,就要辍学,让同学请他过来,他也不来,眼看一星期将要过去,还不见人影。

转化过程

我决定自己家访,到了他们家门口,看他们住的崇明人七八十年代居住的阴暗潮湿的小房子,而且还是租的,不禁一阵心酸,往里一看,一家四口睡在一间卧室里,中间用窗帘隔开,正好张某睡在床上,看到我来,用枕巾捂住眼睛,不想见我。我悄悄地退出了卧室,来到了客厅,他老妈硬把她给拽到客厅。我刚开口没说几句,他又气嘟嘟地跑进了卧室,没办法,我只能和他老妈说:孩子还小,不念书干什么呢?她说:孩子想打工。我又开玩笑的说:她这样能打工,别人不是雇佣童工吗?我又和她说现在是学习黄金年龄,打工以后有的是时间,而且打工至少也要初中毕业,没有文凭别人也不要啊!你和她说他英语不好,老师也不怪她,也不会也为拖了班级平均分而责备她,只要她来,我们班随时欢迎。没想到,第二天,张某竟然坐在班级后面,我问她你不是不想读书?,她说你和我妈说的我都听见了,我觉得有道理,所以就过来了,张某重新回到班级后,班级总分拖了不少,甚至甚至还部分老师说我很傻,但我摸了摸自己的良心,看着他来回上学的背影,觉得还是一个字“值”。

思考分析

外地生随父母奔波,生活不定,导致家长的教育精力不够,学生的学习受到影响,特别是外语跟不上;同时学生来到上海,他们见了世面,急于像父母那样挣钱养活自己,而忽视了读书对未来的重要性,家长应该及时制止这种错误的想法,老师更应该讲清读书的意义,给予外地生信心与尊严。

案例三:别吃青苹果

问题情况

到了初一下学期,学生们的青春期普遍到了。而我们班也出现了早恋的苗头,只见我们班的陈某放学时总在茅某的后面,平时举行活动,也总是和茅某坐在一起,上课时也是呆呆地看着茅某,有时甚至有意的去骚扰她,对于这样现象,我一时也不知所措,如果直接说,会在班级掀起轩然大波,影响了双方的自尊,如果不说,任其发展,后果也不堪设想,想到他们的学习会一落千丈。

转化过程

无奈的我只能私下做陈某的工作,先问他最近表现怎么样,又问他对某某女生有没有好感,他只字不提,像是默认的样子,我只能暗示他和那女生保持距离,正常交往。可是过来

一段时间后,他又始终尾随在那个女生的后面,茅某对他好感并没有,迫不得已,只有请陈某家长到学校来,进行面谈,把他的儿子行为说了,并对他说不能打骂,要以教育为主,父亲也很吃惊,后来在其父亲的教育下,行为有所收敛。后来我利用班会,说了早恋的危害,进行青春期教育,并指导家长对孩子进行青春期教育,早恋现象逐渐在班级得以平息,使得他们两个人又重新静下心来,好好正常地学习,走上了学习正轨。

思考分析:

这件事使我深深地思考到了青春期,出现男女倾慕现象这是正常的,不能视为洪水猛兽,是要疏,而不是堵。教育是一门艺术,不能太直白,有时是需要走曲线的,需要家庭教育等多方面配合,才能有好的效果。

后记:

第一个案例:通过问题学生频繁家访,和持之以恒的关爱,使得问题学生病去如抽丝。第二个案例:和外地生家庭教育空白真空期过多,到我去家中拜访,最终树立其学习目标和理想,让她重新走进教室。第三个案例:再到处于青春期学生情窦初开,面对感情不知所措,到我请家长到学校,联手做学生思想工作,也使得两个学生重新安心学习。这些成功案例使得我悟出了班主任在家庭教育指导,应该做好以下工作:

一、做好家校互动

学生在学校的不良表现,一定有其在家庭的原因。因此班主任家访很有必要,可以帮助班主任到家里弄清学生问题的根源。比如父母有没有生活的恶习,学生的家中有没有变故,还是单亲离异家庭等。通过家访弄清病因,班主任才能开好药方。而且家访并不是走过场,一定带着教育孩子的目的,同时家访也是沟通家长和教师的情感纽带。

有些问题家访可能不太方便,碍于家长面子和对邻居周围影响,可以让家长悄悄到学校来,比如处理早恋问题,然后班主任和家长私下在学校的隐蔽处,单独交流,可能会更有效果;同时家长来到学校也会给孩子的教育起震慑作用。这样班主任深入学生家中,家长走进学校,良性互动,有来有往,必然会解决教育难题。

开家长会,是老师与家长难得的交流机会,作为班主任要用这个大好时机,既要向家长讲清班级情况,又要和每个学生家长面谈,以便及时全面的教育好每个学生,使得班主任工

作得到家长的及时有力大力支持,无疑会使家庭教育更加有效。

二、掌握有效的家庭教育指导方法

班主任自己搞好教育同时,也要指导好家长的家庭教育,指导家长要在家里给学生创建一个良好的学习氛围,比如不赌博,不打架骂人,和邻里处好关系等。同时作为家长教育也要有分寸,不过于溺爱,也不能过于苛求。有的家长为了让孩子搞好学习,什么条件都答应孩子,忽视了孩子的德育教育,把孩子成了育分机器,这不可取。也有家长脾气暴躁,动不动辱骂孩子,甚至棍棒伺候,这样家庭环境也不利于孩子人格健康发展。应该考虑如何创建和谐家庭环境,身教重于言教,严中有爱,与学生交心,才是家庭教育长久之策。

同时家长对自己的孩子教育应该是适切的,依据自己孩子的特点。成绩不太好非要让他成为科学家有点脱离现实,望子成龙可以理解,但也不能急功近利,毕竟孩子健康和人格的完善才是首要任务。

三|、要明确家庭教育是爱的持久战

作为班主任从孩子刚跨进教室起,就要对孩子的家里情况,建立档案,做好家校联系表,实时动态和家长一起,关注每个孩子的不同阶段的成长。对于问题学生,不要指望一次家访可以一劳永逸,要抱着踏破门槛的决心,孩子教育不成功,家庭教育永不松。对于优秀的孩子也不要不管不问,再好的孩子都有迷惘和脆弱的时候。不停地家校互动,可以及时发现问题,给予学生信心,也得到家长的情感认同,当家长的心和学生的心和老师的心融为一体时,很多问题也就不是教育的问题了。

总之家庭教育任重道远,充满艺术和智慧,但归根结底都离不开一个“爱”字,只要”爱”字当头,“爱”的持久,和家长学生做好长期良性互动,相信家庭教育会开花结果的!

范文七:家庭教育指导师案例

案例二

学员:陈卓

基本情况:

王昕(化名),女,高三年级学生。母亲,区医院会计;父亲:铁路职工。

王昕,很聪明,思维敏捷,逻辑能力强,思想活跃,学习成绩优异。作为一个转学生,随着时间的推移,王昕和班级内部同学不能和谐相处的问题日益显现,有一个自己的小圈子,自己的小圈子内部也不和谐,经常有一些勾心斗角的事情发生,所以基本上王昕在班里没有真正的朋友。对于老师的思想教育也是很不满,“自我意识”强烈,很任性,骄纵。 案例分析:

一、父母在对王昕的教育过程中付出不均衡。王昕的母亲较为强势,很注重王昕的学习成绩,父亲在王昕的教育过程中基本处于不作为的状态。所以对于母亲的教育,王昕有时会表现出一种反抗,使得母亲有些时候会无从下手。另外,因为家庭条件相对较好,所以父母总是尽可能地满足王昕的物质要求,比较惯孩子,对孩子的溺爱和一味迁就也是母亲的教育并不能很好的发挥作用的主要因素,而且母亲也一贯认为孩子只要学习成绩好就是最好的,即使孩子犯了错,母亲也是一直偏袒自己的孩子,从来不相信老师和同学的话,对于老师对自己孩子的批评甚至也会出现反感。因此,长时间的积累,使得王昕在成长过程中出现了任性、自私、骄纵等不良的个性,不懂得谦让、尊重、合作,错过了良好品质养成的最佳时机。

二、从王昕个人的角度分析,因为父母的溺爱,王昕在家里形成了一种“小公主”作风。对于父母,王昕缺少女儿应有的尊重,总是在无止境地向父母提一些要求,因为主要是母亲负责王昕的教育工作,所以王昕母亲总是尽可能地满足她的要求,甚至于不合理的要求。于是,在学校的生活中,王昕也是不自觉地就把自己在家里的任性、自私带到了学校,对于老师的批评不能平静地接受并改正错误,而是和老师顶撞,对老师产生抵触情绪。因为不能和学校的师生和谐相处,所以王昕出现了转学的情况。但是换到了新的环境,王昕的问题依然没有明显的改进,反而因为和学校领导的亲戚关系更加放肆。

措施及实施过程:

一、对父母进行指导。首先,要使父亲意识到自己在孩子成长过程中的重要性,亲子教育是家庭教育中必不可少的一部分,所以父母都必须参与其中。父亲在亲子教育中得缺失很容易造成孩子的自卑和不安全感,母亲则很容易对孩子产生溺爱,所以抚养孩子是父母双方的责任和义务,不能因为工作原因而将责任推卸给一方。所以,父亲要加强和孩子的沟通交流,但是不能一味的说教,以免引起孩子的反感和抵触。

二、和王昕进行沟通交流。因为王昕个性习惯的养成,所以起初对于和她的交流,王昕总

是不以为意,表现出一种“你太多管闲事了”的样子,所以效果一直不是很好,反而增加了她对于老师的抵触心理。我也一度认为,反正只是和师生关系不太融洽,学习成绩根本不用老师操心,或许时间一长,孩子们之间就磨合好了,所以只要她不惹事,就由她去吧。但是时间一长,我发现她和师生的关系非但不见好转,而且学习成绩有所下滑,在第二次模拟的时候成绩已经由班级的第一名滑至班级的第十八名,这时候我觉得如果再不和她进行沟通,一切就都晚了。于是,在一个自习课的时间,我和王昕进行了一次促膝长谈。首先我对她的成绩表示了我的遗憾,但是并没有对她进行过多地批评。所以,这次王昕没有满不在乎的表情,而是流下了眼泪。接下来更多的是对她的开导而不是责备,使她感到老师一直都在关注着自己。或许她的骄纵、任性、自私是由她心底里的不安全感和自卑引起的,所以我又适时地联系了王昕的父母,对她的情况进行了说明,让父母能够更多得去关爱孩子的内心世界而不是学习成绩和提供的物质条件。

案例总结:

经过第二次模拟考试的失利,王昕意识到了在学校和老师、同学合作学习的重要性,而且尝试着和同学进行沟通交流,感受到了人与人之间的关爱。王昕的父母在对她的教育方法上有了很大的改善,不再一味地注重成绩和物质条件,而是更多地去关注她的内心世界,所以,王昕和父母的关系也在原来的基础上更加的融洽。但是,要想王昕能够一直健康快乐地成长下去,还需要老师和家长以及自身的共同努力,我也会密切关注她直到高考,希望她在高考中取得好成绩。

范文八:家庭教育指导案例

家庭教育指导案例

习惯的养成是行为积累的结果,孩子从某种行为中获得了成功

感,自然就会重复这种行为,从而变成他的习惯。习惯决定人的性格,良好的行为习惯的培养要从小开始,而且要从家庭开始。

一、基本情况

刘××,男,8岁,二年级学生。一个自律性很差的男孩,放学后经常在外逗留,不按时回家写作业,个人卫生也很差。父母没有什么文化,交流中只有指责和责怪,孩子心中除了怨恨之外,和家长的情感基础很淡薄。

二、主要问题

该生常常表现出一种散漫的情绪,无组织,无纪律,想干什么就干什么,我行我素,自控能力差,对老师的批评不予理睬,缺乏上进心,对集体漠不关心,学习成绩差„„经过老师、家长的教育,他有时会承认错误,并向同学、老师道歉,但容易反复,好景不长,毛病又犯„„

三、生活的背景

孩子在年幼时父母在外地打工,孩子从小和爷爷奶奶一起长大,到五岁时父母才回到孩子身边,因此父母与孩子感情不深,同时从小受到老人的溺爱而“染上”一些“恶习”;父母回来后虽然和孩子一起生活但是没有表现出为人父母的关爱,当孩子犯错误时不是指责就是打骂。

四、案例分析

1.该生父母都在市场卖水果,家境一般,但父母对其教育意见及方法不统一,父亲的性格比较倔强,刚从外地回来时由于孩子较小忽视了对孩子的教育,上学后学习跟不上,尽管请了家教,但孩子根本不听家教老师的话。一学期下来,换了三四个家教。这样家长也失去了耐心,最后不再过问其学习,甚至撒手不管;母亲则也失去耐心,不再过问孩子。

2.由于该生行为表现“怪异”,因此本班同学都较少主动与其交往,使其没有知心朋友;

从孩子的行为中可以得出:孩子的心理成长同父母的生活密切相关缺少父母的爱缺少他人的关心和重视势必会对孩子带来创伤 。

五、指导方法

学校教育(以班主任为主):

1. 情理交融,化解阻力

教师平时多点时间与该生接触、交往,做该生的朋友,并认真听取他的倾诉,给予其理解、慰籍,特别注意对他尊重和信任,即尊重

其人格,尊重其合理要求和隐私,信任其自我改正及自我教育的能力。由此赢得其对教师的信赖;教师与其交往时根据该生的表现,有针对性地进行个别教育。班里出现坏现象时,及时向他进行思想教育,通过交谈讨论,他表示今后要多想想自己不足之处。

2、改善人际关系

人是在人际关系中发育成长、形成性格的,处理好人际关系就少闹矛盾,少违规,与同学和谐相处。

首先让他知道同学关系与自己的品质形成是密切相关的。如果自己受到同学欢迎,在同学中有成信,心里就会安定,也会比较自觉地遵守纪律。但是,如果同学关系搞不好,失去了朋友,就会每天生活得不愉快,也常常因冲动而违反纪律。其次通过班会、队会等形式,做好班的学生工作,让班形成团结战斗的集体,让全体同学接纳、团结该生,并鼓励该生大胆与同学交往,使其尽快融入班集体中去,在集体中互相学习,互相帮助,改变他的认知和行为。

3、帮其树立自信

从刘××的言行中寻找闪光点,发现智力素质方面的优势,作为对他以后因材施教的依据,同时放大他的优点,当他取得进步时,及时给予表扬,让他不断尝到成功的喜悦。

家庭教育(以父母为主)

(1)良好的示范

家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛,必须以身作则,时时刻刻给孩子起到良好的示范作用。比如孩子礼貌的行为、早睡早起的行为、整齐清洁的习惯、喜欢读书的习惯等,都跟家长的日常生活习惯有很大关系。而成人不知不觉间做成的不良示范,同样会对孩子产生极大的影响。父母喜欢乱发脾气,孩子的脾气一定也不会好;父母喜欢常常骂人,孩子自然也会常常骂人。从今往后不要随意责骂刘××,因为他是一个智商中上、自尊心极强的男孩子,要求家长发现问题要春风细雨般地多与孩子讲道理;

(2)耐心的引导

望子成龙的心情人人都有,但操之过急往往达不到预期的效果。我们不能指望孩子马上就养成许多好习惯,必须有耐心,慢慢地引导孩子。在生活、学习上多关心孩子,鼓励他,家长多发现孩子身上的优点,放大他的优点,当他取得进步时,及时给予表扬,让他不断尝到成功的喜悦。

(3)默契的合作

成人之间态度的不一致极大地阻碍着孩子良好习惯的培养。即使成人有不同的意见,也要在孩子不在场的时候讨论,大家在商谈中寻求一个共同的解决办法。

(4)要求家长多与学校联系,并把家长与其交往时该生的表现,和教师进行沟通,教师再具有针对性的教育。

六、辅导效果

我通过以上的辅导,该生学习态度和意识有所提高,不良的情绪和行为也慢慢减少。他的课堂纪律也好多了,各科的学习成绩正在提高。希望该生在新学年有更好的表现。

2015、3

范文九:家庭教育指导活动案例

了解沟通面对面

家庭教育指导活动案例

一、 教育目的

以促进学生“和谐、全面的发展”为目标,以《创建和谐家校沟通的策略研究》的课题研究为载体,以亲子活动为途径,增强家庭与学校之间的相互了解和联系,以保证学校与家庭之间的和谐沟通,使家长对子女有进一步的了解,并能自觉配合学校教育,努力创建和谐的家校合作气氛,促进学校教育目标的进一步落实。

二、 内容要点

1. 分享游戏(了解组内成员):在相互并不很熟悉的环境中,通过介绍,使大家相互了解,介绍特别的事件可以吸引其他家庭,通过交流可以适当开阔家庭教育的方法。

2. 互动游戏(深入了解成员情况):通过答题形式,让家长知道孩子内心的想法,在家庭教育中可以有的放矢的扬长避短;同时也可以让孩子了解家长的想法,老师的共同参与可以走进家庭,形成三方共同了解。

3. 合作游戏(互相合作完成任务):学校、家长、学生三方共同合作完成游戏,让师生、亲子、家校关系在一定程度上形成一种默契,为今后顺畅的沟通打基础。

三、 组织准备

1. 将参与活动的所有家庭按照学生的年龄分成三组,每组15个家庭,并分配合适的老师共同参与活动。

2. 询问孩子、家长比较关注的问题来设计题目。

3. 参与奖,并购置带有一定意义的奖品。

四、 实施步骤

1. 分享游戏(了解组内成员)

道具:每个家庭糖果一份。

游戏方法:

 所有家庭分成三组,每组15个家庭(家长、学生) 各组围成一圈就坐,每个家庭15颗糖果。

 由家长轮流讲一件自己做过的特别事,或是一个小小的经验。 听完后,其他家长只要没做过同样事的就丢一颗糖果给讲述者。 全部轮完后,手中的糖果就归属自己了。

2. 互动游戏(深入了解成员情况)

道具:答题板、答题纸

游戏方法:

 每组派教师、家长、学生各3名代表参加游戏(同一学生家长和老师) 教师、家长、学生分三边就坐。 回答问题,把答案写在答题板上。 答案一致可以得分。

3. 合作游戏(互相合作完成任务)

道具:砖块、杯子

游戏方法:

 每组所有成员共同参加游戏。 每组成员脚踩砖块,由后向前倒水。(脚不能落地,手不能相互扶持) 倒水过程注意保持水量。 最先完成任务的小组、且剩余水量最多的小组获胜。

五、 注意事项

活动开展之前在家长、老师中进行充分的前期宣传工作,以保证活动的效果。

1. 的问卷,选择有代表性状况的家庭来参加此次活动,以帮助家长、孩子驾起沟通的桥梁。

2. 何成为孩子最知心朋友的一些诀窍,其中也谈到了与孩子之间的亲子游戏,并发出专题活动的邀请书,鼓励广大家长前来参加。

范文十:家庭教育指导案例燕志成

我的孩子有早恋的倾向该怎么办?

徐行中学 燕志成

问题描述:

最近在与家长电话交流的时候,有家长提到自己的孩子可能有了早恋的倾向:在家的时候孩子总是有些若有所思,有时候会莫名地烦躁、发脾气。有时候电话铃响了,他会迫不及待地抢在大人之前去接电话,然后没说几句就挂断了,问他是谁的电话,他总是支支吾吾地说不清楚。另外,自己的孩子花在穿着打扮上的时间和精力也明显地增加,经常会去照照镜子,喜欢穿亮丽、品牌的衣裤。找他谈话,他总不承认自己有这种倾向,而且脾气越来越暴躁,说不上两句就跑到自己房间里把门“砰”地一声关上了。面对孩子这样一些变化,看着孩子的成绩在逐渐下滑,做家长的非常心急,但又不知道该怎么和孩子交流才有效果。 现状分析:

电话里所说到的这位学生是我班的一名男生,他要比班上其他学生年长一岁。由于是老来得子,所以在家里是备受宠爱。无论是什么好吃的好用的,都是首先给他。平时,父母两人都忙着打点自己的生意,和孩子缺乏有效的交流,孩子的教育基本上都是扔给老人,他们给予孩子的更多的是物质上的满足,很少有时间去顾及孩子的精神和心理需求。只有等到孩子出现了问题,老师的电话打到家里,他们才会暂时停下手里的生意,跟着老师一起处理孩子的问题。在这样的环境中,这位学生逐渐形成一种行为习惯:在家少言寡语,在外活泼好动。和家长交往的次数多了,我总是会善意地提醒他们:孩子在逐渐长大,无论自己多忙,一定要多抽时间陪陪孩子,了解孩子,分担孩子的苦与乐。这次,这位家长能够发现孩子在男女交往方面的变化,说明他们已经在开始关注孩子的成长,关注孩子的需求了,这是非常令人欣喜的。

指导过程:

面对他们提出的疑惑,我更多的是从理论方面给他们作了一番分析:我们现在所面对的初中生,正处于从儿童向青年期过渡的急剧变化的时期,正处于生长发育最旺盛的时期。无论在生理上,还是在心理上,都在向成人阶段靠拢。这个时期在整个心理发展过程中占有特殊的、重要的地位。这个时期,他们会认为自己已经长大了,总想要摆脱家长和老师的教育,认为这些教育简直就是一种束缚和捆绑。

中学时期的孩子早恋是个让老师和家长都十分头疼的事情。有的家长往往对孩子性成熟所导致的各种行为大惊小怪,视为洪水猛兽,横加指责,甚至粗暴干涉。这样做既伤害了学生的自尊心,也达不到教育的目的,反而会使学生产生逆反心理,向相反的方向发展;有的家长对孩子性成熟所导致的各种行为放任自流,使孩子在人生观、价值观、道德观尚未形成的情况下,胆子越来越大,在朦胧中逐渐滑向错误的深渊。所以遏制封杀和不闻不问的方法都是不对的,需要家长采用正确有效的引导才行。如果孩子有了这个方面的倾向,当然首先家长应该引起足够的注意,不过在这其中,还得区别对待。

处在青春发育期的青少年学生由于性生理的发展促使他们对异性产生了兴趣,并从内心深处感受到异性的吸引。由于渴望了解、接触异性,男女同学之间会通过追逐打闹和言谈议论等方式去满足日趋渴望的好奇心理。在这个阶段,青少年性心理所导致的各种行为可能只是一种出于对异性的好奇和生理上一种最原始的萌动,异性之间的交往只是出于好感和爱慕,是一种无意识的行为,还谈不上“爱”。所以,并不是所有的男女同学之间的交往都是早恋现象,哪怕有时候交往比较密切。做家长的对这一点应该有足够的认识。

当然,如果确认孩子是陷入了早恋的泥潭,家长也不要心急火燎,草率行事,这时候需要冷静的恰恰是你自己。

首先需要的是尊重:与孩子交往重要的在于尊重孩子的独立人格。不要采用“长者”的姿态对学生进行压服,甚至采用简单粗暴的态度和手段对孩子进行训斥、羞辱等,这样常常会在家长和孩子之间出现“顶牛”现象,引起孩子更大的逆反心理和封闭心理,从而增强孩子拒绝接受教育的抗药性,可能给孩子的心理发展带来种种负面影响,甚至对其今后的人格发展产生后遗症。在对孩子进行心理教育过程中,只有当孩子把你家长看成是可以信赖和尊敬、可以交流思想并获得帮助的朋友时,他们才会敞开心扉向你吐露真情。因此,家长首先要学会倾听,倾听孩子对这方面问题的看法,然后与孩子推心置腹地交换意见,进行耐心细致的思想工作,引导他们明确中学阶段的首要任务和目的,树立正确的人生观和价值观。

其次,要取得孩子的信任:家长这时候不妨“蹲下来”和孩子交谈,真正地把孩子当作是自己的朋友,平等地对话,可以设想类似以下这样的对话:依你现在的年龄,对女同学产生好感,这是很正常的事情,说明你已经长大了。不过妈妈(爸爸)认为人在不同的年龄,不同的阶段,都有他应该摆在首位的事情要做。

我的看法是,你现在的成绩不是很好,应该把精力都放在学习上,过早的涉及这个问题,势必在很大程度上影响你的学习,甚至于今后的前途,你看,你现在的学习情况就退步了很多,这不是很可惜吗?中学时代的主要任务是学习,谈恋爱容易耽误青春和学业。人就一个心,谈恋爱就无心学习了。青春期的年轻人想与异性交朋友是正常的,是生理和心理发育的结果。我知道你和班级里许多女同学的关系相处得很好,我很高兴你们能建立起浓厚的友谊。现在的学习,都是在为未来(包括你要寻找的爱情)打基础,再说,一个男子汉,没有奋发向上的精神,以后谁能看上你呢?你认为我的话有没有道理?孩子在听到这样朋友式的交谈后,应该会有所触动的,因为在你的话语里面,没有逼迫,没有训斥,也没有盛气凌人,有的只是真正为他着想的心,这样往往更容易让孩子接受。 效果与反思:

按照我给他们的建议和指导,他们回去以后,找了一个周六的下午,趁着孩子在家的时候,和孩子谈起了这个话题。起先,孩子一副爱理不理的样子,预备着父母的一顿说教。但是随着彼此谈话的深入,孩子渐渐地感受到了父母对他的真情和关切,眼神了居然有了期盼父母多说一会的神情。这也是父母第一次有了被孩子需要的感觉,这种感觉非常的微妙和美好。

我和这位家长的交流到此暂告一个段落,但是它留给我的思考却没有停止。通过这件事情,让我深刻地认识到,要处理好孩子在成长道路中出现的问题,父母和老师都需要加强学习。一方面,父母作为孩子身边的最亲近的人,要多看一些育儿方面的书籍和资料,特别是心理指导方面的书籍,在孩子遇到问题的时候,能够及时地给予孩子正确的指导;另一方面,作为老师,尤其是班主任老师,除了教好书以外,也要加强育人理论学习,在家长出现问题需要求助的时候,能够起到推一把的作用,让充满期待的家长有一个能为他指明方向的人。