家庭教育案例

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【优秀范文】家庭教育案例

范文一:家庭教育案例

家庭教育案例

家长的示范作用是教育孩子最好的方法

长白山保护开发区池北区第三小学 孙美秀

桐桐是一个小学二年级的男孩,聪明伶俐,学习成绩也不错,但这个小男孩有一个很大的缺点,身姿不正,坐没坐相,站没站相,上课趴桌子,看书时眼睛离书本几乎快没有距离,嘴巴几乎要啃到书本,在家里看电视也歪斜在沙发上,一付懒散的样子。为这事父母没少说他,可他只好一会儿,过后马上又恢复原状,这让父母有些头疼。父母上网查找了一些资料,了解身姿不正对孩子发育带来的危害,并把这些危害讲给桐桐听,然而桐桐却来了一句“你们平时也不好好坐着,看电视还躺在沙发上呢。”一句话让父母意识到孩子养成这种坏习惯与他们有关。

桐桐的父母是出租车司机,职业习惯让他们常常不自觉的挺不直身体,劳累一天回到家里也十分随意地往沙发上一歪,甚至躺在沙发上看电视,怎样舒服就怎么来,根本没有考虑到自己的身姿问题。孩子长时间耳濡目染,模仿力又强,所以逐渐也养成了身姿不正确的坏习惯。

孩子是家长的影子,家长的某些习惯可以在他们孩子的身上找到。因此,在日常生活中,家长不注意改掉自己身上的不良习惯,就会把这些不良习惯传染给孩子。原因找到了,如何让孩子改掉坏习惯,养成好习惯呢?

桐桐的父母首先想到只对孩子说教是肯定不行的,父母必须要用好的思想、品质作风去熏陶和影响孩子,处处做孩子的表率,给孩子良好习惯的养成起好的示范作用。事实上,在生活中如果家长习惯躺在沙发上看电视,孩子看电视时也不会坐在沙发上;家长喜欢读书看报,孩子也会养成喜欢阅读的好习惯;家长孝敬自己的父母,孩子也会孝敬他们。父母就是孩子的一面镜子,要求孩子做到的,父母必须首先要做到。其次才是对孩子的正面引导要求孩子去养成好的习惯。

为了改掉孩子身姿不正确的坏习惯,夫妻俩订了一个协定,每天回到家里,必须腰板笔直,衣着得体,精神抖擞,谁也不能耷着肩膀、衣着不整、无精打采的,即使工作出现不愉快,也要做到。

第一天,两人下班到学校接孩子,衣着鲜亮,腰板笔直,神采飞扬。孩子一出校门就发现爸爸妈妈今天与往日不同,以为父母要出门,拉着父母的手问“今天你们要上哪儿?”父母故意装出吃惊的样子问孩子,“我们今天与以前不一样吗?”“不一样。”孩子肯定地说,“爸爸变帅了,妈妈变得漂亮了。”听了孩子的赞美,夫妻俩暗自高兴,说明孩子已经发现了自己的变化,知道什么是好的行为,

什么是美的行为,这应该是一个好的开始。

路上两人努力挺直身体,步伐坚定地行走,虽然有些不习惯,但为了给孩子养成好习惯,首先自己必须要改掉坏习惯,才能为孩子树立榜样。孩子看到父母走路的姿势,不自觉的跟在身后学起来,一家人走在路上,身姿挺拔,不时迎来路人赞许的目光。古人说:木匠的孩子早识绳墨,兵家的孩子早识兵器。由此可见,家庭教育中,父母的言行举止,对于孩子的成长,确实像春雨一样起着“随风潜入夜,润物细无声”的作用

回到家里,夫妻俩更加注意自己的身姿。用餐坐端正,坐在沙发上看电视不再歪着躺着,并且让孩子监督自己,给父母打分,看一看爸爸妈妈谁做得更好。这让孩子大感意外,又特别兴奋,时不时地纠正父母的身姿,并且一本正经地为父母打分。而孩子自己不用父母告诉,就知道注意自己的身姿。这一天下来,夫妻俩感到收效特别大。一方面是自己也改掉了不少坏习惯,另一方面是孩子在自己的影响下,也在悄悄地改变自己。

以后的日子里,他们一直注意自己的身姿,用父母的示范作用时时激励着孩子,促进孩子的进步。而孩子在父母的激励下,越来越好,并且主动加入了与父母竞赛的行列。孩子的变化让夫妻两人看在眼里喜在心上。

接下来夫妻俩对孩子进行正面的语言引导。给孩子讲错误的身姿,直接影响身体的成长发育,如果不及时纠正,任其发展会影响身体健康,严重的会发生脊柱弯曲、畸形,长成“虾米背”。更重要的是会产生近视,各种疾病,影响人的形象。所以,坐时要挺直背脊,不要弯腰、伏胸,站时要挺胸抬头,走路时要挺拔有力,让自己永远有矫健挺拔的身姿,有一个美好的形象。因为有了先前榜样示范,再以诚恳的态度,恰当的方式指出孩子存在的不足,晓之以理,使孩子清楚错在那里,明白怎样去做。所以,孩子也十分愉快地接受父母的正面引导,并为之努力。

桐桐在父母的悉心引导下,在父母的示范作用下,很快就改掉了坏习惯,成为一个坐得正,站得直,走得矫健的小男子汉。而且桐桐的父母由这件事又想到其它教育孩子的事,他们明白一个道理:父母永远是孩子成长过程中的路标,父母在孩子成长过程中的模范作用,是任何人也无可替代的。家庭教育是孩子成长中极为关键的环节,只有好的家庭教育,才会让孩子健康成长。

范文二:家庭教育案例

冷热结合,温情父爱——记一个关于情绪管理的家庭教育案例

我是土豆的妈妈,我很庆幸在对土豆的家庭教育中,土豆爸爸参与很多,我认为这对那一枚男土豆的成长至关重要。今天我要讲的故事是一次突发的情绪失控,我认为土豆爸爸的处理方式比较可取,值得记录下来和大家分享。

那是一次参加某个机构的趣味数学活动,土豆爸爸带着土豆在活动区域,我远远地坐在观摩区。土豆是一个不怕生、好表现的孩子,第一个游戏便踊跃参与,看他跃跃欲试的样子,也许觉得这个游戏十拿九稳。参与过程中,还第一个举手示意计算完毕。土豆自信满满地向主持人讲解计算过程,声音越来越轻,越来越轻,最后发现由于一味追求速度,犯了低级错误。连主持人都还没来得及说话,土豆就在台上不甘心地哭了。边哭边走到土豆爸爸的身边。

当时我非常着急,因为虽然土豆爸爸对土豆很温柔,但是每当土豆有不坚强的表现时,他一般都会很严厉地指出,并且用男子汉的标准要求土豆。这回在大庭广众之下,如果处理不好,得有多难堪啊。我不由地用忧虑的眼光投向活动区域的父子俩。只见土豆爸爸在那一瞬间面露尴尬的神色,不过转瞬即逝,淡定、冷静地把土豆的小脑袋搂在怀里,轻轻抚摸,一句话也没有说。等到土豆的情绪逐渐缓和,只见土豆爸爸俯下身子在土豆耳边说了些什么。土豆挂着泪珠的小脸上露出了倔强而又坚强的表情,静静地坐在爸爸身边继续参加活动。后来的几轮游戏,土豆依然积极参与,在整个活动中玩得很尽兴。活动散场的时候,我听到其他家长在议论纷纷,说“那个爸爸的脾气真好,我家老公肯定要当场发作的”,“是呀,我即使能忍住脾气,也没办法那么快让孩子情绪缓和下来”。

后来我得知,土豆爸爸在土豆耳边说了这样两句话:“儿子,我知道你不是个软弱的人,哭是因为不甘心,对吗?既然过去的已经不能改变,那我们是在这儿继续哭,还是用自己的表现把别人折服,让别人知道我们土豆是最棒的?”说实在的,这两句鼓励的话,有点像那种在网络上泛滥的励志故事,我并不觉得多么高明。但是,我觉得土豆爸爸在处理这个突发事件中,成功之处在于自己情绪的控制和方法的选择。第一时间能够忍住尴尬,并没有用迁就的安慰方式,也忍住了大部分家长下意识中可能会有的数落和责备,而是给土豆一个宽阔的胸膛,用手去轻抚土豆。在这样冷静的环境中,孩子确实比较容易平复心情,然后又用简单的语言给孩子以鼓励,重新点燃孩子心中自尊自强的火焰。

冷静如水,热情似火,两者中和,便是温情的父爱。

范文三:家庭教育案例

家庭教育案例

——让孩子当自已的老师

[问题归类]本案例属于对孩子兴趣爱好和良好的学习习惯的培养。

[背景交代]此事件发生在去年秋季,孩子刚进入初二年级学习。每天放学,回到家里总是喜欢泡电视,问他作业做得怎么样,他总是说,早在学校就写完了,在家里从不读书,所以,学业成绩也一般。

[过程回放]我的孩子很聪明,但最令我头痛的是不爱读书。我一直在思考:如何培养孩子读书的兴趣和习惯?我也没有找到一个好办法!

同往常一样,晚放学后,孩子带着笑声回到家。一家人在吃饭的时候,我突然想起一个念头来--何不让孩子当我的老师呢,用这方法试试,看看效果好不好。

吃完饭后,忙完了家务,我坐下来让儿子当我的老师,培养他读书的兴趣和习惯。我说:“儿子,因为妈妈那个时候读英语不多,所以不懂英语,你来教妈妈,当妈妈的老师,行吗?”

儿子说:“不行,我又懂得不多!”

“行的,儿子。在学校,老师教你什么,你回家就教妈妈什么,妈妈保证能学会。儿子老师,不相信你的妈妈啊?”

“那我就教你学单词好了。”

“儿子,你也得把日常用语也教吧,要不然,妈妈学会了单词,却学不会对话,你让妈妈怎么说英语呀!总不能和人家对话要妈妈我一个一个单词拼吧!那样人家就会说儿子没能力,教不了妈妈了!不好吧?”

“行,我学啥教啥,每天教你一小段。”

我高兴地说:“真是好儿子,妈妈也会让做个好学生的,不会让老师失望的。” 就这样,每天我都跟儿子读半个小时的英语,虽然我学的很吃力,但看到儿子教得那么认真,而且对每篇课文都能熟读成诵,成功的喜悦于是在我的心头融化开来!

一学期下来,孩子终于养成了一回家就读书的好习惯,而且每门功课成绩都为优秀„„

[解决办法] 学习习惯的培养比学习成绩更重要。没有好的学习习惯,学习成绩是不稳定的,也是不能持久的。其实养成学习的习惯很简单,主要有四条:上课认真听讲,独立完成作业,认真预习,认真复习。其中读书习惯的培养是很重要的,大量的研究表明:阅读能力是人学习能力的基础和核心,不会阅读就不会学习,而且在中小学阶段培养阅读能力尤其重要。本案中的家长重视孩子读书习惯的培养,大胆尝试,让孩子做自己的老师,从而使孩子产生极大的好奇心理和强大的内趋力,并逐步养成了良好的读书习惯。这种方法和策略符合儿童的心理,值得大家借鉴。不过,运用这样的方法不能凭一时心血来潮,要坚持一段时间,才有效果。习惯都与教育有关。有研究表明,70%以上的动作都是习惯动作。美国研究发现,养成一个习惯需要21天。动作习惯的养成都尚且需要时日,何况学习习惯的培养呢?

谈谈我教育孩子的一点体会

教育孩子是我们每个父母都应尽的责任和义务,而如何教育孩子又是我们每个家长时常感到困惑的难题。下面我就自己的孩子在成长教育过程中经历的几个事例,来谈谈我个人的一点肤浅的看法。

一、多一些鼓励,少一点批评,使孩子从小树立起良好的自信心

就拿写作文来说吧。我的孩子在初一上半学期时的作文还是很一般般,词汇贫乏,错别字连篇。更糟高的是,每当她写完作文时,还从来不让我看。虽然我没有严厉地批评她的不是,可心里确实很着急。于是,一方面为她订购了一些诸如《简快作文》之类的书刊,一方面督促她看一些课外书籍,渐渐培养她爱看书的习惯和兴趣。对于词汇的记忆,为了不让她感觉枯燥,有时我会把它写在孩子经常用来折千纸鹤的小方纸上,然后折成更小的方块,撒在桌子上让她随便选。选中了打开时,则必须告诉我这个成语的意思和其中带点词的意义,说不出就让她自己去查字典。她很喜欢这样轻松随意的学习方式,有时也会反过来考我。通过慢慢的积累,黄忆舟在初二上学期时的作文已经有了较大的进步。这进步离不开张利民老师的认真教导和启发,还有不时的鼓励和支持!在去年的《姑苏杯》作文比赛中她还得了二等奖,这使她对写好作文有了更大的信心!而我也经常鼓励她,相信她会写得更好!

二、尊重孩子的选择,给孩子一些自由发展的空间

在孩子读初一、二年级时,我也像大多数家长那样,希望自己的孩子能学个钢琴或小提琴什么的。可她不知为什么就是不肯学钢琴,也不愿学其它的乐器。后来,有一天她回家很高兴地对我说:“妈妈,杨老师叫我去学二胡”,我一听,连忙说“那很好,你去吧!”。之后,就是在每周六的课外兴趣组学了一点。一年下来,没发现她有什么长进。于是我趁机说,还是学钢琴吧,可她依然坚持不肯。我没有强迫她参加钢琴组,而是让她自己选择,结果她还是选了二胡。于是我就对她说,这是你自己选的,相信你会拉好的。后来每次回家,她都很自觉地把自己关在房间里不停地练习,而且总会跟我说一些关于刘老师教二胡的趣闻轶事。最近还告诉我暑假准备参加二胡考级呢!看来让孩子自己作选择是对的,不管最终能考上几级,只要她是很自愿、很乐意去做的,就能最大限度地发挥其潜在能力。

三、尽可能抽出时间来陪伴孩子

我们父母平时都忙于工作,而孩子平时都在学校,每天和孩子相处的时间也很有限。因此,我们做家长的无论工作再忙,也得抽出点时间来陪他们说说话。与孩子说话,为我们提供了一次了解和教导孩子的机会,也有助于我们及时掌握孩子的心理动态。他们的快乐、烦恼,我们都可以了解清楚。而经常和孩子及时沟通,他们也会把心里话告诉你,从而可以让我们更好地去关心他们、爱护他们。这又何乐而不为呢?

让我们为拥有一个聪明可爱、健康向上的孩子而共同努力吧!

教育孩子不妨先从“三不四要”开始做起

很多家长为教育不好自己的孩子而苦恼,我建议不妨先从“三不四要”开始 做起。

“三不”是:

1.不要老把自己的孩子与别人家的孩子比较。这样容易让孩子产生自卑心理,更不利于亲子关系的培养;

2.不要把孩子的学习成绩挂在嘴边。家长重复这种无效的方式只能让孩子 更厌倦学习,产生精神沟通障碍,回避与父母交谈;

3.父母不要当着孩子的面互相指责。给孩子营造一个和谐的家庭成长环境对孩子的心理健康很重要。

“四要”是:

1.家长要学会用放大镜看孩子的优点。孩子得到父母的认可,可以培养“阳光心理”,从而让孩子更自信;

2.家长要学会与孩子沟通的技巧。关注孩子的心情和感觉比关注成绩更重要;

3.家长要寻找与孩子共同的兴趣和爱好。这样才能与孩子找到共同的话题,走进孩子的内心世界;

4.家长要与孩子交朋友。家长要放下架子,与孩子平等相处。要求孩子做到的自己首先做到,并将孩子作为独立的个体,尊重孩子,包括尊重他们的情感、意愿以及他们的隐私

批评孩子,应掌握哪些技巧?

当孩子犯有过错时,家长往往一味责备孩子,甚至打孩子,一点不讲批评技巧,结果往往事与愿违。那么,家长批评孩子时,应注意掌握哪些技巧呢? 一是低声 家长应以低于平常说话的声音批评孩子,“低而有力”的声音,会引起孩子的注意,也容易使孩子注意倾听你说的话,这种低声的“冷处理”,往往比大声训斥的效果要好。

二是沉默 孩子一旦做错了事,总担心父母会责备他,如果正如他所想的,孩子反而会有一种“如释重负”的感觉,对批评和自己所犯过错也就不以为然了;相反,如果父母保持沉默,孩子的心理反而会紧张,会感到“不自在”,进而反省自己的错误。

三是暗示 孩子犯有过失,如果家长能心平气和地启发孩子,不直接批评他的过失,孩子会很快明白家长的用意,愿意接受家长的批评和教育,而且这样做也保护了孩子的自尊心。

四是换个立场 当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时,往往会把责任推到他人身上,以逃避父母的责骂。此时最有效的方法,是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时,就回敬他一句,“如果你是那个人,你会怎么解释”这就会使孩子思考:如果自己是别人,该说些什么这会使大部分孩子发现自己也有过错,并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。

五是适时适度 幼儿的时间观念比较差,昨天发生的事,仿佛已经过了好些天了,加上孩子天性好玩,刚犯的错误转眼就忘了。因此,家长批评孩子要趁热打铁,不能拖拉,否则就起不到应有的教育作用。

家长如何表扬孩子才有效?

可能在座的家长,都有同一个问题:“我们已经意识到应多表扬、鼓励孩子,但发现收效甚微,我们的表扬是否不得法?”

首先,应该肯定的是:表扬好行为有利于孩子的健康成长,但是表扬也是一门艺术。怎样才能使表扬更有效呢?希望下面的观点能给大家带来些启发和参考。

1、不要吝啬你的表扬,父母常用成人的眼光去看待孩子的行为,认为没有几件事是值得表扬的。其实,对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了。而良好的习惯和惊天动地的成绩就是由这些“简单”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯,增强自信心,父母就要慷慨地给予表扬,年龄愈小表扬愈多,随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。

2、表扬要及时,对应表扬的行为,父母要及时表扬。否则,孩子会弄不清楚为什么受到了表扬,因而对这个表扬不会有什么印象,更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中,事情的因果关系是紧密联系在一起的,年龄越小,越是如此。

3、表扬要具体,表扬的越具体,孩子越容易明白哪些是好的行为,越容易找准努力的方向。例如,孩子看完书后,自己把书放回原处,摆放整齐。如果这时家长只是说:“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣,因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说:“你自己把书收拾这么整齐,我真高兴!”一些泛泛地表扬,如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心,但孩子不明白自己好在哪里,为什么受表扬,且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。

4、表扬不仅要看结果,还要看见过程。孩子常“好心”办“坏事”。例如,孩子想“自己的事自己干”,吃完饭后,自己去涮碗,不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评,孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说:“你想自己做事很好,但厨房路滑,要小心!”孩子的心情就放松了,不仅喜欢自己的事自己做,还会非常乐意帮你去干其它家务。因此只要孩子是“好心”就要表扬,再帮他分析造成“坏事”的原因,告诉他如何改进,这样会收到较好的效果。 表扬最好在良好行为之后进行,而不是事先许诺,从而增强儿童良好行为发生的自觉性。

范文四:3.2家庭教育案例

做孩子的朋友 让孩子在快乐中成长

三年级二班 齐湘宁

面对自己的孩子,很多家长都有一种恐惧心理,不知道怎么去跟孩子沟通,怕自己的孩子不跟自己说实话。由于自己的恐惧和紧张,慢慢地与孩子建立了一种错误的机制。尊重孩子的人格,尊重孩子的感情,让孩子做自己喜欢的事,包括交友。所以作为一名家长,不管多忙都必须抽出一定的时间与孩子交流,了解孩子的想法,给予一定的指导。虽然自己懂得不多,但我们知道的总比孩子要知道的多一些,阅历丰富些,明白事理一些。现在的生活节奏加快,工作压力加重,使我们很多家长都忙于生计和照顾自己的家庭外,根本无暇去关心别人和帮助别人。所以在他们的子女身上也存在这样的情况,由此造成很多孩子心理缺陷。其实,父母仅仅给孩子创造学习环境、生活环境是不够的。更重要的是要在孩子的心中播下爱的种子。这是对孩子一生都受益无穷的礼物。一个有爱心的人就会有责任感,就能够面对挫折,就会有好奇心和同情心,懂得理解别人,懂得充满自信地生活。

培养孩子是一个无法再来一遍的过程.车子买得不好, 可以卖掉再买一辆, 只不过损失一些钱和精力. 房子买得不如意, 也可以卖掉再买,只有培养孩子失败了是没有办法再来一遍的, 无论你愿意花多大的代价,就像生命到了尽头时,你不能选择重活一遍一样。是的,正因为无法重新选择, 所以我们要根据自己孩子的实际情况,用心去呵护,持之以恒地从学习、生活中的点点滴滴抓起,培养孩子各方面的优良习惯,就一定能够培养出一个健康快乐、对国家、社会有用的孩子。让我们一起行动起来,做孩子的支持者吧!

孩子的成长教育

三年级二班 付韵竹

要想让小树长成参天大树,小树就需要有好的土壤环境和养树人的辛勤浇灌,同样要让孩子成材家庭教育也是非常重要,做父母的要有耐心,平常事情中要学会多鼓励孩子,细心呵护孩子幼小的自尊心,经常和她交流,在一些看起来微不足道的事情中,孩子的成长就会有一个潜移默化的变化。

有一个星期天,孩子想要去超市买学习用品,于是我带她去了超市,在卖学习用品的地方,她转了几圈,没有发现要买的图画本,就扭过头问我:“爸爸,怎么没有我想要的图画本?”

“你去问一下这里的阿姨吧。”

这时孩子表现的有些胆怯,不好意思去问服务员,于是我就鼓励她说:“你是一个勇敢的孩子,你会很棒的。”在我的鼓励下,她跑到服务员跟前带有一点羞惭的问道:“阿姨,有没有大图画本?”服务员很热情的帮孩子找到了她需要的图画本。

当我们挑完本子准备付款时,我拿出钱对孩子说:“韵竹,勇敢的孩子,自己去交钱吧。”她有些犹豫,“爸爸还是你去吧。”“看我们的韵竹多棒!”我继续鼓励她说。这时身边的服务员也鼓励她,“小朋友真棒。能帮大人做事情了。”在我们的鼓励下,她去交钱去了,回来时连蹦带跳的看起来非常高兴。 对于我们家长来说,这都是看起来再平常不过的事情,但对于锻炼孩子的勇敢和自立能力来说是非常重要的。在我们多次锻炼下,孩子变得做起事情来显得非常自信,而且许多事情都能自己去完成。我们应该多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光,有利于孩子的健康成长。

受益终生的好习惯

三年级二班 黄振宇

因为工作关系,黄振宇几乎是在爷爷家长大的。在黄振宇很小的时候,爷爷做了很多识字卡片教他认字;幼儿园时期,黄振宇就已经认识300多个汉字。我先后为他订阅了《婴儿画报》、《幼儿画报》、《娃娃乐园》和《幼儿园》等读物。有了这些汉字“朋友”做基础,很快,他就能够独立阅读了。此时,我鼓励他大声念书,及时为他纠正错字,教他认识生字;这时的他,非常喜欢看少儿节目,通过电视上的字幕,也进一步补充了词汇量。

犹太人说:书本是甜的。对孩子而言,能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情,从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣,也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。电视剧《家有儿女》热播时,我为黄振宇买了全套的图书版《家有儿女》和轻松幽默的《马小跳系列》、《唐豆系列》等,他马上沉浸其中,我趁机引导他养成良好的读书习惯,比如日日阅读、陪伴读书等,努力创造良好的读书氛围,他渐渐体会到读书的乐趣,并深深的爱上了图书。

黄振宇上小学后,我有意识选择了适合他阅读的青少版的名著、名人传记等,如《快乐王子》、《秘密花园》、《绿野仙踪》、《伊索寓言》、《居里夫人》、《爱迪生》、《海伦.凯勒》、《达尔文》等,使他的阅读范围快速扩大,对书的理解能力也进一步提高。《快乐王子》中,王子为了帮助穷人,把宝剑上的红宝石、充当眼睛的蓝宝石、身上的金片都贡献出来,自己却变的又丑又瞎。要去埃及的小燕子为了帮助王子,做王子的眼睛留了下来,在寒冷的冬天,小燕子用尽最后的力气吻了王子,然后冻死了,而王子的心也碎了。当他读完这个故事后,黄振宇眼中噙着泪,对我说:“妈妈,这个故事太感人了,王子和小燕子都是多

么善良的人啊!”我突然感到孩子长大了,曾经以为,独生子女只会接受爱,而不会奉献爱。原来,我的孩子也有一颗善良柔软的心!书籍的教育不是比我们泛泛无味的说教更加生动有力吗?

有一天,黄振宇一只手拿着书,一只手拿着每天离不开的酸奶要出门,爸爸问他:“如果只能选择其一,你选择什么?”他说:“当然是书!”现在,书已经成了黄振宇生活中重要的一部分,几乎所有空闲的时间、所到之处,都有他看书的身影。他还计划在两年内读完一百多本世界名著。

高尔基说:书籍是人类进步的阶梯。书籍是孩子认识世界的窗口,阅读是孩子发展的重要的精神资源。我认为,(1)培养孩子的阅读习惯要循序渐进,先从孩子最感兴趣的书籍读起,由浅入深;(2)尊重孩子的选择,也许他的选择不是你的期望,但是“开卷有益”,等阅读成了习惯,你会发现,你为他选择的书,他照样读的津津有味;(3)陪伴孩子读书,为孩子做出榜样,帮助孩子读书,及时解决孩子在阅读中遇到的困难;(4)指导孩子多思考,读书后多与孩子交流,可以培养孩子个性阅读。

关于家庭教育的几点体会

三年级二班 周佳琪

周六学校组织了我们家长听了一节关于家庭教育的讲座,让我受益匪浅。教育子女是我们家长的天职,家庭教育是一切教育的基础,家长对孩子的影响是孩子成长中不可忽视的因素之一,这种影响是潜移默化,天长地久的。在我个人认为,在孩子的成长过程中,主要应做到以下几个方面,这也是专家在讲座中提到的几点。

首先给孩子一个和谐的家。孩子的成长,离不开和谐的家庭环境,要让孩子有信心,有信心去学习,家长尽可能的照顾好孩子的学习生活,要多抽时间来陪伴孩子学习和游戏。

其次培养孩子的良好的学习习惯和学习能力。培养孩子的学习习惯,首先是让孩子对学习有兴趣,对知识有渴求,对孩子的求知欲望不能抹杀。现在我的孩子就存在着一些不良的习惯,例如一边看电视一边吃饭,我也正在努力的纠正孩子的这一不良习惯,但效果不明显。

最后要正确对待孩子的学习成绩。学习成绩是检查学生学习的手段,不是目的,我们做家长的应对孩子的考试成绩有一个正确的热,所以在接到孩子的成绩单时,不要只看分数高低,而应本着孩子在校学习生活状况的一个侧面去考虑它,帮孩子分析成绩不理想的原因,汲取失败的教训,总结经验,以利以后的考试。

孩子在步入三年级后,作为家长很明显的感觉到孩子大了,他有了自己的想法,并且知道和家长对着干了,你说一句他会有十句在那等着你,这也是让我非常困惑的。现代教育是学校教育,家庭教育和现代教育的统一体,三者的培养目标是一致的。

范文五:家庭教育的案例

家庭教育的案例

案例1、一位母亲买了块金表,孩子小,不懂事,把表当成新鲜玩具弄坏了,母亲揍了孩子,并把这件事告诉了孩子的老师,老师幽默的说:“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。“母亲不理解,老师说:“这是孩子创造力的表现,你不该打孩子,要解放孩子的双手,让他从小有动手的机会。老师接着说:

案例2、一学生回家告诉家长,因作业没完成,今天中午被留下,罚站在老师开在学校旁的店铺门口达半小时多。感觉很没面子,生气地骂老师不道德,没人性,不配当老师等等。该家长听到后,也随即大骂老师精神病,等等。

分析:学生作业没完成,所学知识就得不到巩固,老师所采取的方法虽不妥。而家长帮骂老师,就会在孩子的心中助长怨恨老师的情绪,该老师所教这科的成绩定会学不好。而有些学生是真的很顽皮,经常不完成作业,多种方法教育无效。而学校家长又想要成绩,家长又不懂管教,好几人管一个独生子女都管教不好,如老师不采取一些来厉的手段,怎能管好几十个学生,怎能管得住“坏”学生。

建议:在孩子的面前应与孩子分析原因,并同时教育孩子今后应好好学习,及时完成作业。家长事后才与老师沟通。

案例3、一学生读小学三年级时就偷窃成性。家长气

得毒打,无效。老师多次教育无效。后来,老师与家长多次沟通得知,该学生会成为惯偷是他的母亲惯的。从小孩三岁开始,到邻居家、朋友家、亲戚家、商店、小摊上就喜欢拿东西,出现这种事,一般大人都不会与小孩计较,同意小孩拿点小东西。父亲责骂时,母亲就说,孩子还小,拿点小东西有什么要紧,长大自然懂事。没想到长大成惯偷。

建议:孩子应从小、从小事教育起,才能养成良好的行为习惯。

案例4:有位妈妈正在厨房洗碗,忽然听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音。妈妈问:“你干嘛呢?”孩子答:“我要跳到月亮上去!”

家长朋友,如果孩子是您的,您会不会讥他“胡说八道”?会不会怪他“乱蹦乱跳”?您猜那位母亲是咋说的?“好哇,但是你可别忘了回来呀!”那个没被泼冷水的孩子名叫阿姆斯特郎,他后来成为人类第一个登上月球的人。

另一位小男孩,吞食安眠药自杀未遂。咨询时问他为什么自杀?回答居然是听腻了父母“像大公鸡似地叨叨叨”!

是什么决定了两个孩子天壤之别的命运? 是父母的语言吗? 是父母的语言所代表的迥然不同的家庭教育。 十几年来,只要进入心理咨询室,我耳朵里就会灌满不同的父母对各自宝贝儿女几乎相同的抱怨:“厌学、逆反、上网、早恋、出走„„” 是孩子们天生“有毛病”吗? 是现代社会必定造就“厌学的一代”吗? 几乎所有来咨询的父母最终都认同这样的观点:孩子是症状,家庭是病人。

如果孩子是花蕾,母亲是花土,父亲是花盆,那么“花蕾”的问题一定与花土与花盆息息相关。

案例5:郑州某大酒店与来就餐的顾客发生了冲突,

其原因是由于酒店大厅摆放了供用餐客人观赏的一些美丽的小盆花,一个3、4岁的小男孩非要搬走其中的一盆,酒店值班人员一再耐心劝说也无效,小男孩搬起花盆就走。值班人员只好无奈地找其父母制止,但其父母则采取了默认和纵容的态度,值班人员只好跟随小孩到饭店外进行制止。但此举惹恼了小孩父母,他们为满足孩子的愿望,希望给点钱了事,不过,值班人员不敢擅自作主,拉住想抱走盆花的小男孩。这下激怒了小孩的父母,其母在大庭广众之下口出秽言谩骂值班人员,并宣称“真想狠狠”打一顿值班人员,并且还大讲其教子的“道理”,小孩的父亲则更甚,几次卷袖欲狂殴值班人员(幸被围观人员阻止)。最后,在酒店负责人出面道歉、值班人员一再赔罪的结局中收场。临了,小孩母亲还极力鼓励小孩的做法,而那小男孩面对镜头,还面无表情、几乎是理直气壮地、高傲地说:“我最棒!”他的父母马上就当场附和他:“你就是最棒的!”——看来其父母一定是无数次使用这种“时髦”鼓励方式形成的结果。

看完这段新闻,我有一股说不出的滋味。我不敢保证这类孩子将来一定会成为众所周知的马加爵以及用硫酸泼黑熊等大学生一类人,但也不敢保证他们的将来一定会成长为既充满创新的活力又有谦虚、谨慎、与人为善的人际关系。父母对孩子的言传身教无疑是最强有力的,不知道那对父母是否想到:妈妈的粗暴口语、父亲挥舞的双臂与拳头会何等“强化”其自小就目空一切的孩子的思维方式。也许将来的他一定会用更加强有力的拳头向社会证明自己是“最棒的”。时下,这是一种“时髦”的子女教育方式广为流行,在各地各种场合人们会经常看到这种似曾相识的场面。随着改革开放的进程,无论国内的政治生活、学术界理论研讨还是社会生活当中人们从国外引进了很多思想模式,并推而广之,但其中有很多理论是生吞活剥或生拉硬套。本文仅仅说到理

论之一“个性的解放”,即要特别注意“培养孩子的个性”几乎在年轻父母中达成共识,成为很多年轻父母“食‘洋’不化”的金科玉律。现在很多年轻的父母,口里经常说的是如何“培养孩子的个性”云云。至于到底要培养孩子什么样的“个性”则不甚了了。甚至以为孩子的“刁蛮”与“任性”就是他的“个性”。我认为,这实在是对现代中国人最大的文化误导。其实,人之初的动物性本能成分过多,这些动物性的本能是不适应人类社会的,必须在人的儿童阶段逐步克服。“你最棒”这一用语,最早就是一些在美国生活过的人介绍回来的据说是美国人教育子女的用语,并且立即在大陆的年轻父母中蔓延开来——这无疑是所有“望子成龙”的父母们对孩子未来的期望。不能不顾客观事实地鼓励孩子一种自以为是的观点;其实,任何人都不可能是“最棒的”,给孩子灌输了一种自以为是的自大狂式的观点,使其很难在社会上找到真正的自我。对孩子的鼓励应该采取“正确的原则”并要适度,即使孩子是对的,也要选择适当的词汇来评价他的行为,使其既感到鼓励,又不容易产生妄自尊大的情绪。一种信心的树立,如果是以虚假的“吹捧”为前提;一旦当他知道自己不是“最棒时”,情绪将会一落千丈。这种“最好”的教育方法,不但在中国行不通,就是在美国等西方国家也必将行不通,看看美国等频发的“校园枪击案”就会知道其危害。建议,年轻家长在教育孩子时,不要用极端的鼓励用语“你最棒”、“你最好”等等,而采用恰当的鼓励用语“你能行”、“你能办到”之类的话语为好,这样会给孩子一个余地:即使他完不成某个任务,也不至于伤自尊。改革开放以后成长起来的孩子,即所谓的“80后”、“90后”。这两代孩子的成长经历颇为耐人寻味:此前报道过的“马家爵事件”以及相类似的案例、多起,“乖乖仔”手刃父母的案例、多起“反叛”子女的案例,都曾使其亲人“伤透了心”、

使社会广大人士扼腕。但是,如果我们“换位思考”一下,那些“叛逆”为什么会走到今天,其父母应负什么社会责任,是不是值得人们深入思考?

有人说,“可怜之人必有可恨之处”——那些受自己子女“伤害”的父母,在人们寄予同情之时,能否反躬自问、找找自己在孩子早期教育上的严重失误? 有句古语说得好:“娇(惯)子如杀子”,现在也有其现实意义。父母在早期教育上的过分纵容和“娇惯”,是导致成年以后孩子“不孝”、“不容于社会”、甚至残害父母的主要原因。而“不分青红皂白”地纵容孩子的“个性”,则是一种“理性”的娇惯

案例6、【美国家长教育孩子的案例:】法律没有规定教师对学生享有惩戒权,但是并不妨碍教师对惩戒权的研究。我们都知道,在美国,家长不准体罚孩子,如果家长体罚孩子有可能丧失对孩子的监护权,《刮痧》这部电影就充分说明了这一点。但是,并非所有的家长都不打孩子。我们来看一个“体面地接受肉刑”的故事:美国《芝加哥快报》的编辑总监道格拉斯先生受联合国教科文组织的委托,来中国做教育援助自愿者,他说了一个发生在自己身上的故事。他与妻子芭芭拉在女儿琼妮4岁时离婚了,孩子由他抚养。他和女儿多次探讨什么是人的最宝贵的品质。琼妮5岁时,一天她把幼稚园里的拼图游戏板偷偷带回家。道格拉斯发现孩子撒谎后,就让她把玩具送回到幼稚园,并当面向老师道歉。回家后,让她选择惩罚内容:一是一个星期内不能吃冰淇凌;二是取消周日下午在中央公园的滑草游戏和野餐;三是在屁股上狠揍两巴掌。最后,女儿决定接受第三种惩罚。 于是,道格拉斯给前妻芭芭拉打电话,请她回来当肉刑的“监刑官”。说到“监刑官”,道格拉斯说那是他与琼妮一起看电影《勇敢的心》,当华莱士走上行刑架时,行刑宫在一旁高喊:“请这位绅士体面地接受肉刑。”道格拉斯

提醒女儿注意这个细节并且进行了探讨——因为过错我愿意接受惩罚,但任何人不能剥夺我的尊严,我有权选择至少一位目击者证实惩罚的过程是否伤害到了我的尊严。这次小琼妮因为撒谎而挨了两巴掌会不会伤害到她的尊严,必须有“监刑官”证实。

此事过后一个星期,道格拉斯因为工作一直忙到凌晨3点。早晨8点闹钟响时,他没起来,过了半个小时,女儿穿戴整齐地来到他的床前,说再不起床就赶不上幼稚园的班车了。结果,他们迟到了。园长微笑地问琼妮为什么迟到。道格拉斯找了个借口。琼妮却大叫是爸爸贪睡。道格拉斯很尴尬,向园长作了解释后又对女儿道歉。女儿说:“我接受你的道歉,但是你因为撒谎也必须接受惩罚。你现在有两个惩罚方式可以选择:一是取消本周末与辛蒂小姐的约会(辛蒂小姐是道格拉斯刚认识的女友);二是接受肉刑。”道格拉斯说,芭芭拉出差去了,没人当“监刑官”。这时,幼稚园园长出面了,说她愿意出任本次肉刑的“监刑官”。最后,道格拉斯向他的女儿——一个年仅5岁的美国女公民撅起了屁股…… 这个故事给了我们当教师的什么样的启示?我觉得,首先教师和学生之间是公民与公民之间的关系。公民是一个法律概念。正如道格拉斯最后表达的观点,他和女儿之间的关系是两个美国公民间的关系,他不能因为是父亲,因为有学识,有社会地位就对女儿——一个幼稚园的小朋友,大呼小叫不尊重。实际上,家长、教师和学生作为公民在位址上是平等的,法律赋予公民的权利始于出生、终于死亡。公民的生命健康权、名誉权、荣誉权都是一样的。教师不能因为自己是教师,就可以在学生面前摆尊严,当然也不能因为学生是受教育者、被管理对象,就对他们大声训斥,甚至体罚和变相体罚。其次,家长、教师对学生的批评管教甚至惩戒,都是针对学生的行为,而不是学生的尊严。教育者也会犯错、犯法。

犯错、犯法就得接受惩罚甚至法律制裁。家长、教师对学生的教育、管理是行为,同样学生受教育、被管理也是行为。有些家长、教师的批评、管教甚至惩戒学生,目的就是要触及学生的自尊心。而有些学生对老师的批评不服,倒不是认为老师说得不对,而是觉得老师的批评让他难堪、没面子、下不了台,他的潜意识里感到自己的人格尊严受到了伤害。如果教师批评学生,像道格拉斯先生惩罚他的女儿那样只对行为不对人,那么我们的学生也许会像小琼妮那样,口服心服地接受批评。再次,家长、教师要研究对学生的批评、管教方法,让学生选择愿意接受的方式。我们不妨学学道格拉斯先生,先和学生就某些原则达成共识,然后要求大家都得遵守。一旦违反了原则,不管是谁都得接受惩罚,至于惩罚的方式,不妨多出几种,让学生自己选择。当然任何一种方式都不能伤害学生的自尊心。总之,透过这则“体面地接受肉刑”的故事,我觉得我首先是一名公民,遵纪守法的公民,其次才是一名教师,为人师表的教师。学生首先也是公民,也要成为遵纪守法的公民,其次才是学生,需要完成学业的学生,要求自己的学生把教师当成和他一样的公民来尊重,尊重教师的人格。

《中国教育报》2006年11月27日第3版

范文六:家庭教育案例1

家庭教育案例

河南洛宁县的贾容韬,原是该县服装鞋帽公司的经理,为了把一双儿女培养成才,忍痛关掉生产红火的工厂去陪读,潜心研读了数百本教育专著,终于将一双儿女送上了重大大学,他自己,也成了闻名全国的教育专家。在贾容韬的帮助下,900多名厌学孩子成为优等生,400多名网瘾少年成功戒掉了网瘾,80多名辍学儿童重返校园。为使该成功案例能供更多的人参考,故在此将主要内容概述如下

一、孩子成绩差得让父亲绝食

贾容韬有一女儿贾蕾,儿子贾毅,女儿大儿子2岁。为了一双儿女的学习,贾容韬投入了大量的金钱和时间,结果却令他很失望。一次考试贾蕾只考了70分,为此贾容韬伤心得躺在床上唉声叹气,两天两夜不吃不喝,对女儿说:“你差30分才够100分,我至少要绝食三天。”贾毅抱怨父亲“只认分数不认女儿,算什么父亲?跟只认钱不认人没啥区别。”

贾容韬又伤心又委屈,喊道:“我为谁呀?不就是为你们吗?”他跳下床,抄起东西就摔,当然是抓酱油瓶子,拣不值钱的东西撒气。

女儿成绩不好,儿子也不争气。一是上网玩游戏,二是与同学打架,并且屡教不改,差点被学校开除。

二、惊回头,养儿不是养猪

1999年度,贾容韬出差到郑州去看表哥时,发现往日温馨整洁的家,如今冷锅冷灶的,桌上积满了灰尘,墙角挂着蛛网,表哥独自病恹恹地躺在床上,混浊的泪水无声地从蜡黄的脸上流下来,说:龙龙以前是多好的孩子啊,后来我明明看到他讲究吃穿,不走正道,却因为工作忙没有管他。是我害了他呀,也毁了这个家!原来,表哥的儿子龙龙寄宿在学校,离开了父母的管束,像脱缰的野马,交了一些不三不四的朋友,后来竟染上了毒瘾,导致因犯抢劫罪被判刑四年,表嫂气疯了,脱光衣服在大街上乱跑,被送进了精神病院。

回家后,贾容韬想起表哥的泣血哭号,一整夜翻来覆去睡不着:任何成功都弥补不了教育孩子的失败!想着如果任由犯有“游戏海洛因”病症的儿子贾毅,如果任由他滑下去,终有一天会变成龙龙那样……想着想着,冷汗顺着他的脊背往下淌。

三、要教育孩儿,自己需先受教育

贾容韬心想,求人不如求己,与其把孩子推给学校,推给别人,还不如把自己变成教育内行。为此他毅然实施三戒——戒烟、戒酒、戒麻将,又订了几种杂志报纸,买来了一大堆名人传记和教育专著,将全部业余时间用来读书。过去,贾容韬和孩子聊天谈心,总是那句重复了几千遍也不嫌烦的“要努力学习呀”,现在他说提“李政道当年……,林肯小时候……”。

当贾容韬第一次问儿子心情好不好时,贾毅大吃一惊:最近我没有和别人打架呀,也没有考试呀!他小心翼翼地看着父亲说:“有啥事?直说吧!”

贾容韬被儿子噎得喘不过气,讪讪地说:“以前我不知道儿子不是猪,不对,我是说养儿子不是养猪,不能喂饱就万事大吉,还要关心儿子的喜怒哀乐。以后我要像歌词里说的那样,快乐着你的快乐,幸福着你的幸福。”贾毅沉默了一会儿,红着眼睛说:“老爸,谢谢你明白儿子不是猪。比起衣食,我真的更需要精神上的关爱,盼望遇事可以和老爸商量,烦恼了可以向老爸诉说。”

贾容韬眼眶也湿润了:这么多年来,儿子是第一次和自己掏心掏肺地说话! 期末考试,贾蕾数学只考了60多分,回到家里,她先让母亲做了几个好菜,然后在饭桌上不停地给父亲夹菜说:“爸,吃得饱饱的,把四天的饭都吃进去。”60多分,按惯例,贾容韬会绝食四天。不料父亲始终微笑着,贾蕾越发脸白,暗想:这是暴风骤雨前的平静!贾容韬没生气,是因为刚读完教育家魏书生的书。魏老师说:考砸了,正是孩子最痛苦、最伤心的时候,做父母的再打骂一顿,再给压力,那不是往孩子伤口撒盐吗?有本事的父母应该帮孩子拿出提高成绩的具体措施和方法,没本事的至少要鼓励鼓励孩子。

贾容韬收起数学试卷,很义气地对女儿说:胜败乃兵家常事。初中时你多辉煌啊,数学还考过满分呢。以你的聪明,只要用心,下次一定能考好。贾蕾简直不敢相信自己的耳朵,用怀疑的目光看着父亲:你不绝食?贾容韬一本正经地说:你考砸了,我为什么要挨饿?贾蕾“哇”地一声哭了:爸爸,只要你相信我,我就有信心!自信的孩子一定能成功。高考时,贾蕾数学考了138分(满分150分),顺利考上了重大大学——上海财经大学。

四、家庭和谐,孩子才能健康成长

在此之前,贾容韬夫妻之间的战争已经进行了十几年,俩人还去过民政局闹离婚,只是因为贾容韬的一个离了三次婚的朋友跟他说起离婚后的生活的时候,说是“如狼似虎”——走了一只狼,又来一只虎,一届不如一届,家庭才没有解体。为了给孩子营造有利于学习的环境,贾容韬下决心和妻子建立友爱互助的关系。为此,贾容韬下决心改变自己的坏脾气,他在床头写了一句话:“愤怒过后是后悔!”每当他要对妻子发火时,就赶紧往屋里跑,对着床头大声吼:“愤怒过后是后悔!”坚持一段时间后,贾容韬的脾气不再暴躁了,心胸也宽广了,而且变得越来越理解妻子,甚至发现她很美丽。

一天,妻子试穿新买的红色毛衣,在镜子前照来照去。贾容韬看得呆了:妻子身材苗条,在红毛衣的衬托下,脸若桃花,看上去温柔妩媚。他红着脸“吭哧”了半天说:真好看!结婚十几年,妻子还是第一次听到他的称赞,笑着说:今天

太阳从西边出来了?当天晚上,妻子一口气给贾容韬做了四个拿手的好菜。贾容韬吃得很高兴,说:以后天天让太阳从西边出来!自此,夫妻俩又找到了初恋的感觉。也从此,十几年的家庭烽火岁月结束了,一双儿女星期天都愿意回家来,他们一进门就唱:解放区的天是晴朗的天,解放区的人民好喜欢……

五、帮助孩子戒网瘾,关掉工厂做陪读

虽然这时候贾毅与父亲的关系亲如哥们,学习也比以往认真了很多,但网瘾一时还戒不了,后来居然被学校警告。贾容韬为此惊出一身冷汗。他考虑到贾毅住在学校,身边总有网友鼓动他去网吧,而贾毅的自控力又比较差,所以他决定关掉红红火火的工厂,和妻子一块儿去给儿子做陪读。妻子起初有点不情愿,但贾容韬态度坚决:赚钱的机会以后还有,儿子的教育可误不得。当贾毅看着父母背着一大堆行李来陪读时,马上沉下脸来:你们想当看守吗?贾容韬诚恳地说:你马上就要考大学了,到那时,咱们父子天各一方,今后在一起的日子恐怕少之又少,咱们要珍惜父子情分,多做两年伴,再说了,我也想静下心来读点书。 贾容韬夫妇在学校旁边租了一处房子,妻子负责伙食,丈夫负责转移儿子对网络游戏的兴趣。为此,贾容韬在家里支起了乒乓球桌,经常和儿子切磋球艺。每天清晨,贾容韬陪儿子去跑步。三个月后,贾毅不但乒乓球艺提高了不少,打球的兴趣越来越浓,而且在学校运动会包揽了长短跑冠军,这给了他极大的自信。也因此,贾毅去网吧的次数渐渐少了。

一天多次没去网吧的贾毅,在同学的鼓动下,又在网吧玩了一个通宵,第二天清晨才低着头走进家门。贾容韬不但没有批评他,还端上热饭热菜,说:贾毅,虽然你又去网吧了,但你的进步是惊人的,进网吧的次数已经大大减少了,这证明你是有毅力的人,离成功不远了!连网魔这么强大的敌人你都能战胜,还有什么困难不能克服呢?贾毅激动得大喊:老爸万岁!贾容韬热泪盈眶。后来,贾毅不但戒掉了网瘾,同他姐姐贾蕾一样,也考上了重点大学。

范文七:3.2家庭教育案例

做孩子的朋友 让孩子在快乐中成长

三年级二班 齐湘宁

面对自己的孩子,很多家长都有一种恐惧心理,不知道怎么去跟孩子沟通,怕自己的孩子不跟自己说实话。由于自己的恐惧和紧张,慢慢地与孩子建立了一种错误的机制。尊重孩子的人格,尊重孩子的感情,让孩子做自己喜欢的事,包括交友。所以作为一名家长,不管多忙都必须抽出一定的时间与孩子交流,了解孩子的想法,给予一定的指导。虽然自己懂得不多,但我们知道的总比孩子要知道的多一些,阅历丰富些,明白事理一些。现在的生活节奏加快,工作压力加重,使我们很多家长都忙于生计和照顾自己的家庭外,根本无暇去关心别人和帮助别人。所以在他们的子女身上也存在这样的情况,由此造成很多孩子心理缺陷。其实,父母仅仅给孩子创造学习环境、生活环境是不够的。更重要的是要在孩子的心中播下爱的种子。这是对孩子一生都受益无穷的礼物。一个有爱心的人就会有责任感,就能够面对挫折,就会有好奇心和同情心,懂得理解别人,懂得充满自信地生活。

培养孩子是一个无法再来一遍的过程.车子买得不好, 可以卖掉再买一辆, 只不过损失一些钱和精力. 房子买得不如意, 也可以卖掉再买,只有培养孩子失败了是没有办法再来一遍的, 无论你愿意花多大的代价,就像生命到了尽头时,你不能选择重活一遍一样。是的,正因为无法重新选择, 所以我们要根据自己孩子的实际情况,用心去呵护,持之以恒地从学习、生活中的点点滴滴抓起,培养孩子各方面的优良习惯,就一定能够培养出一个健康快乐、对国家、社会有用的孩子。让我们一起行动起来,做孩子的支持者吧!

孩子的成长教育

三年级二班 付韵竹

要想让小树长成参天大树,小树就需要有好的土壤环境和养树人的辛勤浇灌,同样要让孩子成材家庭教育也是非常重要,做父母的要有耐心,平常事情中要学会多鼓励孩子,细心呵护孩子幼小的自尊心,经常和她交流,在一些看起来微不足道的事情中,孩子的成长就会有一个潜移默化的变化。

有一个星期天,孩子想要去超市买学习用品,于是我带她去了超市,在卖学习用品的地方,她转了几圈,没有发现要买的图画本,就扭过头问我:“爸爸,怎么没有我想要的图画本?”

“你去问一下这里的阿姨吧。”

这时孩子表现的有些胆怯,不好意思去问服务员,于是我就鼓励她说:“你是一个勇敢的孩子,你会很棒的。”在我的鼓励下,她跑到服务员跟前带有一点羞惭的问道:“阿姨,有没有大图画本?”服务员很热情的帮孩子找到了她需要的图画本。

当我们挑完本子准备付款时,我拿出钱对孩子说:“韵竹,勇敢的孩子,自己去交钱吧。”她有些犹豫,“爸爸还是你去吧。”“看我们的韵竹多棒!”我继续鼓励她说。这时身边的服务员也鼓励她,“小朋友真棒。能帮大人做事情了。”在我们的鼓励下,她去交钱去了,回来时连蹦带跳的看起来非常高兴。 对于我们家长来说,这都是看起来再平常不过的事情,但对于锻炼孩子的勇敢和自立能力来说是非常重要的。在我们多次锻炼下,孩子变得做起事情来显得非常自信,而且许多事情都能自己去完成。我们应该多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光,有利于孩子的健康成长。

受益终生的好习惯

三年级二班 黄振宇

因为工作关系,黄振宇几乎是在爷爷家长大的。在黄振宇很小的时候,爷爷做了很多识字卡片教他认字;幼儿园时期,黄振宇就已经认识300多个汉字。我先后为他订阅了《婴儿画报》、《幼儿画报》、《娃娃乐园》和《幼儿园》等读物。有了这些汉字“朋友”做基础,很快,他就能够独立阅读了。此时,我鼓励他大声念书,及时为他纠正错字,教他认识生字;这时的他,非常喜欢看少儿节目,通过电视上的字幕,也进一步补充了词汇量。

犹太人说:书本是甜的。对孩子而言,能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情,从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣,也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。电视剧《家有儿女》热播时,我为黄振宇买了全套的图书版《家有儿女》和轻松幽默的《马小跳系列》、《唐豆系列》等,他马上沉浸其中,我趁机引导他养成良好的读书习惯,比如日日阅读、陪伴读书等,努力创造良好的读书氛围,他渐渐体会到读书的乐趣,并深深的爱上了图书。

黄振宇上小学后,我有意识选择了适合他阅读的青少版的名著、名人传记等,如《快乐王子》、《秘密花园》、《绿野仙踪》、《伊索寓言》、《居里夫人》、《爱迪生》、《海伦.凯勒》、《达尔文》等,使他的阅读范围快速扩大,对书的理解能力也进一步提高。《快乐王子》中,王子为了帮助穷人,把宝剑上的红宝石、充当眼睛的蓝宝石、身上的金片都贡献出来,自己却变的又丑又瞎。要去埃及的小燕子为了帮助王子,做王子的眼睛留了下来,在寒冷的冬天,小燕子用尽最后的力气吻了王子,然后冻死了,而王子的心也碎了。当他读完这个故事后,黄振宇眼中噙着泪,对我说:“妈妈,这个故事太感人了,王子和小燕子都是多

么善良的人啊!”我突然感到孩子长大了,曾经以为,独生子女只会接受爱,而不会奉献爱。原来,我的孩子也有一颗善良柔软的心!书籍的教育不是比我们泛泛无味的说教更加生动有力吗?

有一天,黄振宇一只手拿着书,一只手拿着每天离不开的酸奶要出门,爸爸问他:“如果只能选择其一,你选择什么?”他说:“当然是书!”现在,书已经成了黄振宇生活中重要的一部分,几乎所有空闲的时间、所到之处,都有他看书的身影。他还计划在两年内读完一百多本世界名著。

高尔基说:书籍是人类进步的阶梯。书籍是孩子认识世界的窗口,阅读是孩子发展的重要的精神资源。我认为,(1)培养孩子的阅读习惯要循序渐进,先从孩子最感兴趣的书籍读起,由浅入深;(2)尊重孩子的选择,也许他的选择不是你的期望,但是“开卷有益”,等阅读成了习惯,你会发现,你为他选择的书,他照样读的津津有味;(3)陪伴孩子读书,为孩子做出榜样,帮助孩子读书,及时解决孩子在阅读中遇到的困难;(4)指导孩子多思考,读书后多与孩子交流,可以培养孩子个性阅读。

关于家庭教育的几点体会

三年级二班 周佳琪

周六学校组织了我们家长听了一节关于家庭教育的讲座,让我受益匪浅。教育子女是我们家长的天职,家庭教育是一切教育的基础,家长对孩子的影响是孩子成长中不可忽视的因素之一,这种影响是潜移默化,天长地久的。在我个人认为,在孩子的成长过程中,主要应做到以下几个方面,这也是专家在讲座中提到的几点。

首先给孩子一个和谐的家。孩子的成长,离不开和谐的家庭环境,要让孩子有信心,有信心去学习,家长尽可能的照顾好孩子的学习生活,要多抽时间来陪伴孩子学习和游戏。

其次培养孩子的良好的学习习惯和学习能力。培养孩子的学习习惯,首先是让孩子对学习有兴趣,对知识有渴求,对孩子的求知欲望不能抹杀。现在我的孩子就存在着一些不良的习惯,例如一边看电视一边吃饭,我也正在努力的纠正孩子的这一不良习惯,但效果不明显。

最后要正确对待孩子的学习成绩。学习成绩是检查学生学习的手段,不是目的,我们做家长的应对孩子的考试成绩有一个正确的热,所以在接到孩子的成绩单时,不要只看分数高低,而应本着孩子在校学习生活状况的一个侧面去考虑它,帮孩子分析成绩不理想的原因,汲取失败的教训,总结经验,以利以后的考试。

孩子在步入三年级后,作为家长很明显的感觉到孩子大了,他有了自己的想法,并且知道和家长对着干了,你说一句他会有十句在那等着你,这也是让我非常困惑的。现代教育是学校教育,家庭教育和现代教育的统一体,三者的培养目标是一致的。

范文八:家庭教育案例2

家庭教育案例 “望子成龙,望女成凤”让孩子健康快乐地成长,是每个父母的心愿,要实现这一心愿,关键在于教育,那么要教育好一个孩子,光靠学校是远远不够的,家庭教育也同样重要。在教育自己孩子的过程中,每一位家长都有自己的理解,仁者见仁,智者见智,下面我就孩子教育方面谈谈自己一些肤浅的体会吧。

一、以身作则,创造良好的学习环境

现在的孩子读书压力大,作为我们家长应该尽可能的给他们创造良好的学习环境,让他们在舒适的环境里心无旁骛的学习,在孩子学习期间应尽可能的不去干扰她们,在旁边静静地看看书报,做做家务,随时回答孩子关于学习方面的提问,给孩子创造一个良好的学习氛围让他们在一个言传身教的良好环境中快乐的学习。

二、培养兴趣,树立自信心

兴趣是孩子最好的老师,无论做任何事情,只要有了兴趣才会有动力去做好它。在征得孩子的同意下,我们帮孩子买了一架钢琴,每星期六到钢琴老师家学习,风雨无阻。每天在家里无论作业做得多晚,她总要弹上几首,每当她熟练的弹着钢琴练习曲时,她自信的笑容溢于言表,带着兴趣学习和被动的学习,效果真是不一样啊。

三、打好基础,培养良好的学习习惯

我不只一次的听到过这样的话:“小学、初中差不多就行,高中好好学” ,我认为这样的想法是不正确的,小学和初中是很关键的打基础,培养良好学习习惯的的阶段,一旦基础打不好,上高中后很难改变局面。所以在这个阶段,我每天叮嘱孩子上课一定要认真听课,不懂得一定要弄懂。英语是一定要多读、多背、多听;数学一定要掌握基础,不能混淆概念,答题时看清题意,小心谨慎;语文不仅要掌握课本上的知识,还要了解和课文相关的,书本上没有的其他知识,要引申出去。从细微之处做起,养成良好的学习习惯,培养良好的学习自觉性。

四、认真总结,制订计划

每一次考试,找出每一个阶段的弱点与不足。每次成绩出来后,都要和孩子一起总结分析每一科目存在的问题,制定下一步计划。

五、尊重、信任、鼓励、批评

要尊重信任孩子,了解他们,用心换心,用信任赢得信任。要通过细心的观察,倾心的交谈,悉心的照顾,耐心的帮助,多了解他们成长的烦恼,心灵的需求,不要拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点相比。每当遇到困难,多鼓励安慰,帮他找回自信。以恰当的方式批评孩子所犯的错误。

六、以感动换感恩

现在的独生子女们,家长们宠着、爱着,个个都是家里的“小太阳”有时用软的不行,用硬的也不奏效,不好管理。所以要求她做到的事情,我们尽量的也要做到,例如:要求她不要经常打电脑游戏,那首先我们也要做到不玩,努力去做她的榜样。孩子是有思想、有血有肉的,我们为孩子所付出爱心、所付出的耐心、所付出的关心,他们会看在眼里,记在心上的。家长的言传身教和无微不至的关怀会感动孩子,会教育他们无论何时,对社会,对老师,对家庭都要怀有一颗感恩的心,带着一颗诚实、善良、感恩的心去努力创造。

以上简单地谈了一些家庭教育的体会。培养孩子的体验远不止这些,它是多方面的、具体的、有感触的。每个家庭的环境不同,孩子的具体状况不同,教育的具体方式也不同。在孩子的成长过程中我也有困惑,但我会依然执著和努力的。

范文九:家庭教育案例(三)

家庭教育案例

教育孩子是一件非常不容易的事情,孩子出现问题时,家长总是特别担心。如例:文清是一名读三年级的小学生,她的爸爸妈妈都是大学文凭,工作环境舒适,辅导孩子的时间充沛。孩子的早期教育很成功,四五岁的时候,就能背上百首诗歌,跳舞唱歌画画讲故事人见人夸,在家属院附近是闻名于耳的小精灵漂亮公主,爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、就连邻居和好朋友都愿意领着文清串门遛弯儿,孩子就象家庭中的一面旗帜,飘到哪儿就会红到哪儿。

读一年级成绩还不错,读二年级成绩跌落到了中等偏下,这下妈妈慌了神,家庭辅导越来越不见效果,跳舞唱歌画画等兴趣班一个个陆续终止,语文数学补习班接连跟上,这个班儿不行另换一个,补习班换了一茬又一茬,不同的老师换了一拨又一拨。

三年级成绩落在了倒数,学习成绩不行,行为习惯也出现大的逆转:撒谎越来越严重、平时做事丢东落西,任性固执不听劝,妈妈的赏识、批评就像刮了一阵风,在孩子的心灵深处惊不起任何涟漪。爸爸妈妈欲哭无泪,不知道是自己的教育方式出了差错,还是孩子确实不争气„„

经过和文清妈妈的一番沟通后,我似乎找到了孩子学习中的一些症结,但又不敢肯定,虽然执教过的学生不计其数,历经的学生个案数不胜数,但是教无定法,我感到,必须接触文清后我才能下结论。整整一个上午,孩子的问题终于暴露无余,我肯定了自己的判断:文清被动的学习行为是妈妈一手缔造的,那就是家庭教育的误区“陪学”。

文清从读一年级开始,从没有检查过自己的作业,都是妈妈帮助检查,

出现错误有妈妈讲解并让孩子纠正,交给老师的作业工工整整无一错误,其实学生完成作业的情况,往往能反映出他们学习中存在的问题,老师可以有针对性地进行查漏补缺,妈妈对文清作业内容的过多的辅导,已经掩盖了文清的真实情况,这样老师就忽视了孩子具体的学习过程,影响了老师对学生真实水平的认知,总觉得孩子的成绩还不错,即便出现考试时的误差,老师也会认为是合理之中的波动。

一年级的课程浅,再加上文清的早期教育功底,在班里跟课不成问题,表面看似风平浪静,这恰恰掩盖了文清的学习动机和畸形心理的形成。从心理学角度讲,一个孩子的学习属于完整的个人行为,其大脑神经与身体的各个部位的神经是紧密相连的,包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想像力等因素的协调地运动,这样大脑就不会疲劳,正如高速公路人为设置许多弯道,错综复杂的路况刺激着司机的脑神经,而乘车人却是一路梦乡到终点,这是乘客对司机产生的依赖心理所致。

文清的妈妈为了监督孩子不走神、姿势端正,还时时操心对孩子的作业进行及时的辅导。她的这种做法逐渐让孩子产生了依赖心理,认为反正有妈妈在,有不会做的题也不用着急,时间长了,就养成懒得动脑筋自己解决作业中的问题,久而久之,造成文清做事缺乏主见和独立性。

升入二年级,随着知识的加深,文清已经变成了“能学习”而没有“学习能力”的孩子,一旦家长不陪伴在旁,作业质量就会大为降低,因为缺乏自觉性、主动性,被动状态下的作业常常丢三落四、错误百出。这样,就会更加惹恼家长,并加倍提高对孩子的警惕,写错了字、抄错了题,都立刻被指出来,有时还搀杂着唠叨和伴随着拳脚相加:

“我刚讲的内容,你怎么又做错了,认真听了吗?”

“这个字我昨天就教会你了,为什么还写不上来?”

“写作业,别东张西望,你就不能一心一意吗?!”„„批评声和噼里啪啦的巴掌声汇成了家庭教育“陪学”的“邪揍”曲。我们经常讲,物极必反,家长越是关注孩子的学习,越是监督她的一点一滴的错误,孩子越是错误百出。文清每次写作业都变得小心翼翼,戒备重重,当然,家长不要高兴,孩子的小心和戒备不是用在学习中的,而是如何防范陪读者的恼怒。现在的孩子都是聪敏透顶的,文清也不例外,因为不会做的题绝对要问,会做的题又不敢保证则必须也要问,于是,孩子的反暴力手段就有了: “妈妈,这道题我不会,你给我讲一下吧!”

妈妈,我这个字忘了,能写拼音吗?”

孩子的耐心和疑问把妈妈搁浅在了浅滩上,即下不了水,又上不了岸,即打不了,又缺失了骂的理由,陪学效果不佳,不陪学孩子就更不学,恶性循环,家长和孩子在怪圈里越陷越深„„虽然文清妈妈发觉家庭教育已经力不从心,极力想通过补习班挽回孩子的成绩。

但是,文清已经养成了懒于动脑筋的习惯,上学变成了走形式,课程越跟不上,孩子越是丧失学习兴趣,再加上大多补习班跟学校上课的方式雷同,老师在上面讲,学生在下面听,不能从孩子心理角度进行有效疏导,燃不起孩子自主学习的欲望和激情,依然接受被动的灌输,进步起来当然就不太明显。

一般像这样的学生调整起来都比较慢,尤其成绩跌落至倒数,而家长往往都带着紧迫感的心理,想让孩子尽快提高,事实呈现出来的常常事与愿违。因为一个孩子学习习惯的养成,是经过了日积月累的过程,就像“病

来如山倒,病去如抽丝”一样,一场大病的来临,在数月前或数年前就有了征兆,只是不被我们重视罢了。

如果孩子的成绩出现断层较小,成绩会提高的很快,我教过的众多这些学生中,短期内学习成绩提高了,家长就急着让孩子返校,三两个月后,孩子又被送回来了,家长还一脸的无奈:“王老师,他怎么又变回原来的样子了?”

凡是这样的学生,抗干扰能力都非常差,文清来到我这儿的前几天,看似她爬在那儿写题,可她的脑神经习惯性的极力想听到任何一种声响,她的思维和注意力瞬间就被吸引,一旦遇到难题,她就垂下美丽的大眼睛,一副无所事事的样子,满脸的无精打采。

对待这样的孩子,首先把她所学的知识领域范围缩小、降低,从培养她的学习兴趣插手,逐渐找到她的学习激情点。刚开始,我基本上是从一年级的知识领域插手,从几道题、十几道题、逐渐到能够独立完整在规定时间完成一张试卷,会做的题,迅速拿下,不会的,暂不必深思考,可以暂时放过,当然,我们所选择的题型,都是较简单的,基本判断她能拿下90分左右,由浅入深,每隔一周进行一次经验交流,语言要平缓、肯定,优异处要大加赏识和表扬。

从心理学的角度讲,这样最容易在孩子的大脑皮层形成强烈的兴奋点,这兴奋点是建立在自信、自立、自强的基础之上的,而且不容易受其他兴奋点的干扰,为了展示自己的荣誉和成就,孩子就像站在了表演的舞台上,每一个脚步,每一个动作,她都要发挥的细致入微,思维被知识吸引,自然就会淡化周围干扰自己的环境。一般通过一两个月后,孩子就会

进入并保持对新鲜知识渴望的学习状态,这时孩子犹如一块海绵,他会如饥似渴地汲取知识。

这种学习状态是主动的,自信的,循序渐进,孩子会逐渐建立一个完整的知识体系,达到真正的融会贯通,从而形成孩子自己的综合学习能力。8个月后,文清顺利返校,成绩有倒数上升到了上游,现在一年过去了,文清在四年级的成绩一直很稳定,并且还当上了班干部。

在当前独生子女较为普遍的社会家庭中,的确有众多的小学生家长,尤其是低年级学生家长,常常在孩子写作业时,自己搬把椅子坐在孩子身边,不时督促孩子别走神、保持姿势,孩子遇到不会做的题,父母也挺身而出或直接讲解,帮助孩子渡过“难关”。家长希望自己的付出能对孩子的学习有所帮助,但是,家长这一行为属于十足的“吃力不讨好”之举。所以,培养一个孩子的求知欲望比教会他知识更重要!

2010年11月

范文十:家庭教育案例(2)

《家庭教育案例》

家庭教育案例

孩子是我们每个家庭的希望,家庭又是孩子健康成长的摇篮,教育子女是我们每个父母的天职,家长教育对孩子的影响是潜移默化、天长地久的。以下是我的一些育儿体会,从三个方面来阐述:

一、 加强与孩子的沟通和交流,做孩子的朋友。

孩子进入初一后,可能是青春期的缘故,越来越觉得他与我们家长有抵触情绪,叛逆心理极强,学习的好坏更是不愿讲。怎么回事呢?是不是我经常以家长的身份与他说话使他反感?

于是,我放下家长的架子经常有意无意地讲一些自己单位的事及自己在工作上碰到的困难。渐渐地,孩子也对我讲一些学校里和学习上的事。对于他学习上的失误我从不直接批评,而是以鼓励和提出希望为主。当孩子考试成绩不理想,回到家看着我的脸色,小心翼翼地告诉我时,我会很平静地跟他交流一下为什么没考好,是因为不会做呢还是其它原因?因为我像朋友似的与他交流,所以他也会告诉我说:“这道题是不会做,那道题是粗心,如果不是自己太粗心,成绩一定会达到多少分。”这时我就会顺势地鼓励他:“不要紧,知道自己的缺点,以后自己上课听仔细,不懂及时问老师,计算时细心点,下次一定会考出好成绩。”

二、注重孩子的品德教育和良好性格的发展。

现在的孩子都是独生子女,家里都是万般的宠爱,也造就他们以自我为中心,从来不考虑别人,也不懂得关心别人。作为家长,我也是处处注意自已的一言一行,不把自已一些情绪、工作压力带给他,以自已良好行为来影响他,凡事都从正面去教育孩子,遇到周遭有一些负面的不良的影响,也会指出和他一起来讨论,让他懂得判断是非的能力。

只要有时间都会抽空和他沟通,让他说说学校的事情和同学相处等等,有的时候遇到问题,还会帮他分析一下,所以女儿也很乐意与我交流。作为家长,我也一直要求自已保持积极向上的心态,乐观的对待每一天,每一件事情,我想这样也能潜移默化的影响到孩子。俗话说得好:“性格决定命运”。良好性格的形成,我相信对孩子一生有益。

三、打好基础,培养良好的学习习惯。

我不只一次的听到过这样的话:“小学、初中差不多就行,高中好好学” ,我认为这样的想法是不正确的,小学和初中是很关键的打基础,培养良好学习习惯的的阶段,一旦基础打不好,上高中后很难改变局面。所以在这个阶段,我每天叮嘱孩子上课一定要认真听课,不懂得一定要弄懂。英语是一定要多读、多背、多听;数学一定要掌握基础,不能混淆概念,答题时看清题意,小心谨慎;

语文不仅要掌握课本上的知识,还要了解和课文相关的,书本上没有的其他知识,要引申出去。从细微之处做起,养成良好的学习习惯,培养良好的学习自觉性。

生活中的点点滴滴是说不完的,家庭教育是个长期的任务,作为家长应该与孩子共同学习、共同成长,家长应该是家庭教育的主体。让我们做一名合格的、孩子喜欢的、乐意接受的家长