家庭教育案例

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【专家解析】家庭教育案例

【优秀范文】家庭教育案例

范文一:家庭教育个案实例

培养孩子的条理性

案例:钟子晗,6岁,条理性差,玩过的玩具看过的书籍随手扔,房间杂乱无章,不爱收拾和整理。

分析:孩子成长在一个大家庭,外祖父、祖母和母亲的生活习惯都不太好,环境比较拥挤杂乱,孩子模仿大人,习惯成自然;小时候,母亲没有及时给予养成定时收拾整理房间的习惯和规定;宠溺过度,老人总是跟在后面收拾,孩子自然养成有人整理的思维。

舒适、整洁的环境不仅可以带来身心的愉悦,更重要的是能给孩子一个专心学习的环境,同时也能养成生活上、学习上和思维上的定时整理分类的规律。在妈妈意识到这个问题的时候,钟子晗的没有条理性的毛病已经有些顽固难以改变了,但在父母一系列的引导下,目前已经改了很多。

对策:1.以毒攻毒:爸爸是个条理性非常强的人,为了帮忙女儿改掉不好的习惯,爸爸不出差的时候将物品整理归类,坚持每天收拾房间,看到乱扔或者没有归位的玩具、文具和书籍,就以夸张的口气说,“谁的东西没有放好,就只能扔到垃圾筒了”,反复多次扔掉钟子晗的一些非常喜爱玩具和文具,从垃圾桶里捡回自己喜欢的东西,或者真的被爸爸扔掉了那些非常喜欢的玩具,钟子晗会伤心,但是反复多次以后,她会很警醒的收拾好自己的玩具,避免再次被扔掉,同时,也会自觉的收拾整理,并警告妈妈,如果东西不放好,就要被扔到垃圾桶里了。

2.以身作则:条理性差,也是妈妈的一个坏毛病,虽然以前没有及时给钟子晗养成好的习惯,为了避免这个陋习带来更多的负面影响,妈妈也下定决心改掉这个坏毛病。现在每个周末养成定时打扫房间的规律,在钟子晗的要求下,也会分配给她能做的事情,平时也注意随时整理,保持一个整洁、干净的环境。

3.朋友的影响:喜欢交朋友,喜欢和小朋友一起玩,是孩子的天性,孩子之间的影响作用也是非常的大。钟子晗这学期去过两个小朋友家里做客,朋友的家里都是整整齐齐,干干净净,所以回到家里,钟子晗也很自觉的整理自己的房间,看完书以后也自觉的放回书架上,在邀请小朋友到家里来做客之前,还特意的收拾了屋子。

一段时间的检查,成果已经初见端倪,钟子晗每天会安排自己按照顺序做作业,做完作业也会按照一定的类别和顺序分类整理好自己的书包和书架。玩过的玩具也会放回原处。看到房间里有些乱,也会自觉的帮忙整理一下。妈妈看在眼里,喜在心里。

播下一个行动,收获一种习惯; 播下一种习惯,收获一种性格; 播下一种性格,收获一种命运!习惯的养成要持之以恒,不是一朝一夕,在今后的日子里,妈妈也还要继续监督自己和钟子晗进一步巩固这个得之不易的好习惯。

钟子晗妈妈

2012年3月22日

培养孩子的条理性

案例:钟子晗,6岁,条理性差,玩过的玩具看过的书籍随手扔,房间杂乱无章,不爱收拾和整理。

分析:孩子成长在一个大家庭,外祖父、祖母和母亲的生活习惯都不太好,环境比较拥挤杂乱,孩子模仿大人,习惯成自然;小时候,母亲没有及时给予养成定时收拾整理房间的习惯和规定;宠溺过度,老人总是跟在后面收拾,孩子自然养成有人整理的思维。

舒适、整洁的环境不仅可以带来身心的愉悦,更重要的是能给孩子一个专心学习的环境,同时也能养成生活上、学习上和思维上的定时整理分类的规律。在妈妈意识到这个问题的时候,钟子晗的没有条理性的毛病已经有些顽固难以改变了,但在父母一系列的引导下,目前已经改了很多。

对策:1.以毒攻毒:爸爸是个条理性非常强的人,为了帮忙女儿改掉不好的习惯,爸爸不出差的时候将物品整理归类,坚持每天收拾房间,看到乱扔或者没有归位的玩具、文具和书籍,就以夸张的口气说,“谁的东西没有放好,就只能扔到垃圾筒了”,反复多次扔掉钟子晗的一些非常喜爱玩具和文具,从垃圾桶里捡回自己喜欢的东西,或者真的被爸爸扔掉了那些非常喜欢的玩具,钟子晗会伤心,但是反复多次以后,她会很警醒的收拾好自己的玩具,避免再次被扔掉,同时,也会自觉的收拾整理,并警告妈妈,如果东西不放好,就要被扔到垃圾桶里了。

2.以身作则:条理性差,也是妈妈的一个坏毛病,虽然以前没有及时给钟子晗养成好的习惯,为了避免这个陋习带来更多的负面影响,妈妈也下定决心改掉这个坏毛病。现在每个周末养成定时打扫房间的规律,在钟子晗的要求下,也会分配给她能做的事情,平时也注意随时整理,保持一个整洁、干净的环境。

3.朋友的影响:喜欢交朋友,喜欢和小朋友一起玩,是孩子的天性,孩子之间的影响作用也是非常的大。钟子晗这学期去过两个小朋友家里做客,朋友的家里都是整整齐齐,干干净净,所以回到家里,钟子晗也很自觉的整理自己的房间,看完书以后也自觉的放回书架上,在邀请小朋友到家里来做客之前,还特意的收拾了屋子。

一段时间的检查,成果已经初见端倪,钟子晗每天会安排自己按照顺序做作业,做完作业也会按照一定的类别和顺序分类整理好自己的书包和书架。玩过的玩具也会放回原处。看到房间里有些乱,也会自觉的帮忙整理一下。妈妈看在眼里,喜在心里。

播下一个行动,收获一种习惯; 播下一种习惯,收获一种性格; 播下一种性格,收获一种命运!习惯的养成要持之以恒,不是一朝一夕,在今后的日子里,妈妈也还要继续监督自己和钟子晗进一步巩固这个得之不易的好习惯。

钟子晗妈妈

2012年3月22日

范文二:家庭教育案例

家庭教育案例

家长的示范作用是教育孩子最好的方法

长白山保护开发区池北区第三小学 孙美秀

桐桐是一个小学二年级的男孩,聪明伶俐,学习成绩也不错,但这个小男孩有一个很大的缺点,身姿不正,坐没坐相,站没站相,上课趴桌子,看书时眼睛离书本几乎快没有距离,嘴巴几乎要啃到书本,在家里看电视也歪斜在沙发上,一付懒散的样子。为这事父母没少说他,可他只好一会儿,过后马上又恢复原状,这让父母有些头疼。父母上网查找了一些资料,了解身姿不正对孩子发育带来的危害,并把这些危害讲给桐桐听,然而桐桐却来了一句“你们平时也不好好坐着,看电视还躺在沙发上呢。”一句话让父母意识到孩子养成这种坏习惯与他们有关。

桐桐的父母是出租车司机,职业习惯让他们常常不自觉的挺不直身体,劳累一天回到家里也十分随意地往沙发上一歪,甚至躺在沙发上看电视,怎样舒服就怎么来,根本没有考虑到自己的身姿问题。孩子长时间耳濡目染,模仿力又强,所以逐渐也养成了身姿不正确的坏习惯。

孩子是家长的影子,家长的某些习惯可以在他们孩子的身上找到。因此,在日常生活中,家长不注意改掉自己身上的不良习惯,就会把这些不良习惯传染给孩子。原因找到了,如何让孩子改掉坏习惯,养成好习惯呢?

桐桐的父母首先想到只对孩子说教是肯定不行的,父母必须要用好的思想、品质作风去熏陶和影响孩子,处处做孩子的表率,给孩子良好习惯的养成起好的示范作用。事实上,在生活中如果家长习惯躺在沙发上看电视,孩子看电视时也不会坐在沙发上;家长喜欢读书看报,孩子也会养成喜欢阅读的好习惯;家长孝敬自己的父母,孩子也会孝敬他们。父母就是孩子的一面镜子,要求孩子做到的,父母必须首先要做到。其次才是对孩子的正面引导要求孩子去养成好的习惯。

为了改掉孩子身姿不正确的坏习惯,夫妻俩订了一个协定,每天回到家里,必须腰板笔直,衣着得体,精神抖擞,谁也不能耷着肩膀、衣着不整、无精打采的,即使工作出现不愉快,也要做到。

第一天,两人下班到学校接孩子,衣着鲜亮,腰板笔直,神采飞扬。孩子一出校门就发现爸爸妈妈今天与往日不同,以为父母要出门,拉着父母的手问“今天你们要上哪儿?”父母故意装出吃惊的样子问孩子,“我们今天与以前不一样吗?”“不一样。”孩子肯定地说,“爸爸变帅了,妈妈变得漂亮了。”听了孩子的赞美,夫妻俩暗自高兴,说明孩子已经发现了自己的变化,知道什么是好的行为,

什么是美的行为,这应该是一个好的开始。

路上两人努力挺直身体,步伐坚定地行走,虽然有些不习惯,但为了给孩子养成好习惯,首先自己必须要改掉坏习惯,才能为孩子树立榜样。孩子看到父母走路的姿势,不自觉的跟在身后学起来,一家人走在路上,身姿挺拔,不时迎来路人赞许的目光。古人说:木匠的孩子早识绳墨,兵家的孩子早识兵器。由此可见,家庭教育中,父母的言行举止,对于孩子的成长,确实像春雨一样起着“随风潜入夜,润物细无声”的作用

回到家里,夫妻俩更加注意自己的身姿。用餐坐端正,坐在沙发上看电视不再歪着躺着,并且让孩子监督自己,给父母打分,看一看爸爸妈妈谁做得更好。这让孩子大感意外,又特别兴奋,时不时地纠正父母的身姿,并且一本正经地为父母打分。而孩子自己不用父母告诉,就知道注意自己的身姿。这一天下来,夫妻俩感到收效特别大。一方面是自己也改掉了不少坏习惯,另一方面是孩子在自己的影响下,也在悄悄地改变自己。

以后的日子里,他们一直注意自己的身姿,用父母的示范作用时时激励着孩子,促进孩子的进步。而孩子在父母的激励下,越来越好,并且主动加入了与父母竞赛的行列。孩子的变化让夫妻两人看在眼里喜在心上。

接下来夫妻俩对孩子进行正面的语言引导。给孩子讲错误的身姿,直接影响身体的成长发育,如果不及时纠正,任其发展会影响身体健康,严重的会发生脊柱弯曲、畸形,长成“虾米背”。更重要的是会产生近视,各种疾病,影响人的形象。所以,坐时要挺直背脊,不要弯腰、伏胸,站时要挺胸抬头,走路时要挺拔有力,让自己永远有矫健挺拔的身姿,有一个美好的形象。因为有了先前榜样示范,再以诚恳的态度,恰当的方式指出孩子存在的不足,晓之以理,使孩子清楚错在那里,明白怎样去做。所以,孩子也十分愉快地接受父母的正面引导,并为之努力。

桐桐在父母的悉心引导下,在父母的示范作用下,很快就改掉了坏习惯,成为一个坐得正,站得直,走得矫健的小男子汉。而且桐桐的父母由这件事又想到其它教育孩子的事,他们明白一个道理:父母永远是孩子成长过程中的路标,父母在孩子成长过程中的模范作用,是任何人也无可替代的。家庭教育是孩子成长中极为关键的环节,只有好的家庭教育,才会让孩子健康成长。

范文三:家庭教育案例

冷热结合,温情父爱——记一个关于情绪管理的家庭教育案例

我是土豆的妈妈,我很庆幸在对土豆的家庭教育中,土豆爸爸参与很多,我认为这对那一枚男土豆的成长至关重要。今天我要讲的故事是一次突发的情绪失控,我认为土豆爸爸的处理方式比较可取,值得记录下来和大家分享。

那是一次参加某个机构的趣味数学活动,土豆爸爸带着土豆在活动区域,我远远地坐在观摩区。土豆是一个不怕生、好表现的孩子,第一个游戏便踊跃参与,看他跃跃欲试的样子,也许觉得这个游戏十拿九稳。参与过程中,还第一个举手示意计算完毕。土豆自信满满地向主持人讲解计算过程,声音越来越轻,越来越轻,最后发现由于一味追求速度,犯了低级错误。连主持人都还没来得及说话,土豆就在台上不甘心地哭了。边哭边走到土豆爸爸的身边。

当时我非常着急,因为虽然土豆爸爸对土豆很温柔,但是每当土豆有不坚强的表现时,他一般都会很严厉地指出,并且用男子汉的标准要求土豆。这回在大庭广众之下,如果处理不好,得有多难堪啊。我不由地用忧虑的眼光投向活动区域的父子俩。只见土豆爸爸在那一瞬间面露尴尬的神色,不过转瞬即逝,淡定、冷静地把土豆的小脑袋搂在怀里,轻轻抚摸,一句话也没有说。等到土豆的情绪逐渐缓和,只见土豆爸爸俯下身子在土豆耳边说了些什么。土豆挂着泪珠的小脸上露出了倔强而又坚强的表情,静静地坐在爸爸身边继续参加活动。后来的几轮游戏,土豆依然积极参与,在整个活动中玩得很尽兴。活动散场的时候,我听到其他家长在议论纷纷,说“那个爸爸的脾气真好,我家老公肯定要当场发作的”,“是呀,我即使能忍住脾气,也没办法那么快让孩子情绪缓和下来”。

后来我得知,土豆爸爸在土豆耳边说了这样两句话:“儿子,我知道你不是个软弱的人,哭是因为不甘心,对吗?既然过去的已经不能改变,那我们是在这儿继续哭,还是用自己的表现把别人折服,让别人知道我们土豆是最棒的?”说实在的,这两句鼓励的话,有点像那种在网络上泛滥的励志故事,我并不觉得多么高明。但是,我觉得土豆爸爸在处理这个突发事件中,成功之处在于自己情绪的控制和方法的选择。第一时间能够忍住尴尬,并没有用迁就的安慰方式,也忍住了大部分家长下意识中可能会有的数落和责备,而是给土豆一个宽阔的胸膛,用手去轻抚土豆。在这样冷静的环境中,孩子确实比较容易平复心情,然后又用简单的语言给孩子以鼓励,重新点燃孩子心中自尊自强的火焰。

冷静如水,热情似火,两者中和,便是温情的父爱。

范文四:家庭教育案例分析

家庭教育案例分析

小佳是个聪明的孩子,头脑灵活,思维活跃而且模样长的也非常讨人喜欢。虽然刚进学校上一年级,但他的接受能力和学习能力特别强,学习成绩始终是在班里名列前茅,甚至在年级中也数一数二。照道理这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢,同学也很愿意跟他做朋友的,事实却恰恰相反。在校的老师无不见他直摇头,同学只要见到他就立马躲得远远的,就想老鼠见到猫似得害怕。原来,小佳有个坏毛病,喜欢欺负其他同学,经常是看到班中的同学被他打,因此同学们都非常害怕他。另外,小佳有多动的毛病,无论是上课还是其他活动,他始终没有办法让自己安静下来,造成老师经常为了他而停下来没办法正常上课。教学进度没法完成,他的特殊行为也影响到班里其他同学的听课、学习情况,就这点也让老师非常头大。 在这个案例中,孩子的表现的确让我们很担忧,这么小的孩子就如此行为,等他长大了,会成为一个怎样的人?后果不堪设想。那么,到底是哪儿出了问题,让孩子变成了这样的呢?

一、个案基本情况:

小佳,男,汉族,2001年6月2日出生。

二、个案背景

父亲是长途客运司机,长期在外工作,家中只剩母亲和他两人。母亲负责照顾料理他的生活以及对他学习进行辅导和督促。母亲只有初中文化水平,没有工作,家庭经济收入一般。由于父亲很少在家,因此小佳跟父亲的沟通和交流很少,他根本不了解父亲其实是怎样一

个人。小佳的父亲文化程度也较低,平时只要小佳犯错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子,把孩子打一顿来解决问题。父母亲常常因为教育孩子的问题而产生矛盾,可以说小佳生活在一个不够安定、和睦的家庭环境中。

三、个案分析

事实上,孩子出现这样的问题,多半是源自对父亲行为的模仿。家庭环境中父母的行为方式是幼儿模仿的主要对象,父母有爱动手的习惯,孩子就也很快地表现出这样的行为特点。我们经常在不知不觉中已经将一些不好的东西传递给了可爱的孩子。希望孩子好,就必须时刻注意自己的言行。这是一方面的提示。

仔细分析案例还可以发现,当孩子表现出错误倾向时,家长没有去寻找孩子出现问题的缘因,而是将孩子痛打一顿以解决问题,这样的办法并不有效。原因在于父亲没有让孩子“心服口服”。以暴力解决问题时,由暴力产生的不满情绪就会储积下来,它像洪水猛兽,必须找到发泄的途径,如果不能及时得到正确的疏导,就会造成孩子心灵的扭曲,最终产生过激行为。正如我们在物理中学过的经典力学原理,你用多大的力,就会产生多大的反作用力。“你打我,我打猫”是孩子潜意识中典型的反作用力心态。该怎么办呢?我想起了大禹治水的故事。据传说,禹的父亲花了9年时间治水,没有把洪水治服。因为他是水来土掩,造堤筑坝,采取的是“堵”的办法。结果洪水冲塌了堤坝,水灾反而闹得更凶了。而大禹总结经验,采用了疏导的方法,开渠排水,疏通河道,使滔天洪水“决九川,距四海”,把洪水引到大海中去,

结果治服了洪水。当孩子表现出错误倾向时,重要的是寻找问题产生的根源,并能像大禹治水那样,从源头上给予“疏导”和正确的引导,使孩子心悦诚服地接受我们的指导,改正自己的错误。

四、个案指导

1、不当“法官”,学做“律师”

有些父母看到孩子出了问题,便迫不及待地当起了“法官”,这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩,父母要积极地影响与教育孩子,不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊,维护其权利,成为其信赖和尊敬的朋友. 即父母对待孩子,要像“律师”对待自己的当事人一样,了解其内心需求,并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。

2、不当“裁判”,学做“拉拉队”

在人生竞技场,孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子,也不该自作主张去当“裁判”,而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量,即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心,而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”,既要善于发现和赞美孩子,还要引导孩子正确面对失败,在挫折前做孩子的战友。

3、不当“驯兽师”,学做“镜子”

孩子只有认识自己才能战胜自己,但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己,这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”,学做“镜子”,才能帮助孩子

(一)培养良好的亲子关系

提高自我意识,才能让孩子不害怕父母的“权威”,转而和父母沟通。好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好,对孩子的教育就容易成功;什么时候与孩子关系不好,对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系,其关键在于“定位”。

教育是三分教,七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下,不管它,很快就会没事,若总去挠,却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就会好,施加外力只会适得其反。

教育也是这个道理。停下来,等一等,给孩子倾诉的机会,和孩子有效地沟通,不用教育就能解决问题。

(二)培养孩子的良好习惯

习惯决定孩子的命运,再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯,无疑是在葬送孩子美好的未来。

1、一切从习惯培养开始

养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明,习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。

2、习惯养成绝非一日之功

习惯是个大问题,是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功,其主要原则是:低起点,严要求,小步子,快节奏,多活动,求变化,快反馈,勤矫正。习惯养成关键在头三天,决定在一个月。父母要充

分尊重孩子的权利,让孩子在习惯养成中发挥主人作用。

3、通过习惯培养铸造品格

教育犹如海上行船,必须按正确的航线行驶,否则,船越大越有触礁沉没的危险。人的品质,决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。不过,研究者发现,习惯与人格相辅相成,习惯影响人格,人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。

五、个案指导成果

小孩这样的性格不是一两天养成的,让她在短期内完全改变,那是不可能的。目前,她的情绪稳定多了,脸上的那仇视的表情已经不见了,笑容也渐渐地增多了,和一部分同学的关系也还不错,我想,这是学校家庭合力的结果。

六、结论与反思

通过个案,我意识到家庭内不正确的教育手段必然促使孩子对爱的情感的满足,对爱的情感的麻木不仁,亦抑制了其对周围人产生爱,容易滋长狂妄自大、唯我独尊的心理,加剧对孩子心灵的伤害。小佳家庭教育的恶性循环,加重了孩子仇视学校、老师、同学的心理。家庭因孩子的问题失去了往日的欢乐,从溺爱到打骂,对一个心智还不成熟,分辨能力不强的孩子来说,心理的不适应是显而易见的,导致孩子问题的产生也就不足为奇了,于是只能通过不恰当的方法宣泄内心的不满。儿童青少年学习不良、反社会行为、违法犯罪行为与家庭

教育气氛、父母教育方式及心理环境等密切相关,任何一个学生的心理偏差以至于最终的行为偏差都可能从家庭的教养方式和家庭人际关系中找到某些直接或间接的根源。如果这一问题得不到重视和解决,不仅会对学生的学业产生负面的影响,严重的还会制约学生人格的健康发展。因此,每一个教育工作者更应该把对家长进行家庭教育指导作为一种责任,以此让学校教育、家庭教育有机整合,共同雕塑具有完美人格的一代新人。

范文五:家庭教育案例

家庭教育案例

——让孩子当自已的老师

[问题归类]本案例属于对孩子兴趣爱好和良好的学习习惯的培养。

[背景交代]此事件发生在去年秋季,孩子刚进入初二年级学习。每天放学,回到家里总是喜欢泡电视,问他作业做得怎么样,他总是说,早在学校就写完了,在家里从不读书,所以,学业成绩也一般。

[过程回放]我的孩子很聪明,但最令我头痛的是不爱读书。我一直在思考:如何培养孩子读书的兴趣和习惯?我也没有找到一个好办法!

同往常一样,晚放学后,孩子带着笑声回到家。一家人在吃饭的时候,我突然想起一个念头来--何不让孩子当我的老师呢,用这方法试试,看看效果好不好。

吃完饭后,忙完了家务,我坐下来让儿子当我的老师,培养他读书的兴趣和习惯。我说:“儿子,因为妈妈那个时候读英语不多,所以不懂英语,你来教妈妈,当妈妈的老师,行吗?”

儿子说:“不行,我又懂得不多!”

“行的,儿子。在学校,老师教你什么,你回家就教妈妈什么,妈妈保证能学会。儿子老师,不相信你的妈妈啊?”

“那我就教你学单词好了。”

“儿子,你也得把日常用语也教吧,要不然,妈妈学会了单词,却学不会对话,你让妈妈怎么说英语呀!总不能和人家对话要妈妈我一个一个单词拼吧!那样人家就会说儿子没能力,教不了妈妈了!不好吧?”

“行,我学啥教啥,每天教你一小段。”

我高兴地说:“真是好儿子,妈妈也会让做个好学生的,不会让老师失望的。” 就这样,每天我都跟儿子读半个小时的英语,虽然我学的很吃力,但看到儿子教得那么认真,而且对每篇课文都能熟读成诵,成功的喜悦于是在我的心头融化开来!

一学期下来,孩子终于养成了一回家就读书的好习惯,而且每门功课成绩都为优秀„„

[解决办法] 学习习惯的培养比学习成绩更重要。没有好的学习习惯,学习成绩是不稳定的,也是不能持久的。其实养成学习的习惯很简单,主要有四条:上课认真听讲,独立完成作业,认真预习,认真复习。其中读书习惯的培养是很重要的,大量的研究表明:阅读能力是人学习能力的基础和核心,不会阅读就不会学习,而且在中小学阶段培养阅读能力尤其重要。本案中的家长重视孩子读书习惯的培养,大胆尝试,让孩子做自己的老师,从而使孩子产生极大的好奇心理和强大的内趋力,并逐步养成了良好的读书习惯。这种方法和策略符合儿童的心理,值得大家借鉴。不过,运用这样的方法不能凭一时心血来潮,要坚持一段时间,才有效果。习惯都与教育有关。有研究表明,70%以上的动作都是习惯动作。美国研究发现,养成一个习惯需要21天。动作习惯的养成都尚且需要时日,何况学习习惯的培养呢?

谈谈我教育孩子的一点体会

教育孩子是我们每个父母都应尽的责任和义务,而如何教育孩子又是我们每个家长时常感到困惑的难题。下面我就自己的孩子在成长教育过程中经历的几个事例,来谈谈我个人的一点肤浅的看法。

一、多一些鼓励,少一点批评,使孩子从小树立起良好的自信心

就拿写作文来说吧。我的孩子在初一上半学期时的作文还是很一般般,词汇贫乏,错别字连篇。更糟高的是,每当她写完作文时,还从来不让我看。虽然我没有严厉地批评她的不是,可心里确实很着急。于是,一方面为她订购了一些诸如《简快作文》之类的书刊,一方面督促她看一些课外书籍,渐渐培养她爱看书的习惯和兴趣。对于词汇的记忆,为了不让她感觉枯燥,有时我会把它写在孩子经常用来折千纸鹤的小方纸上,然后折成更小的方块,撒在桌子上让她随便选。选中了打开时,则必须告诉我这个成语的意思和其中带点词的意义,说不出就让她自己去查字典。她很喜欢这样轻松随意的学习方式,有时也会反过来考我。通过慢慢的积累,黄忆舟在初二上学期时的作文已经有了较大的进步。这进步离不开张利民老师的认真教导和启发,还有不时的鼓励和支持!在去年的《姑苏杯》作文比赛中她还得了二等奖,这使她对写好作文有了更大的信心!而我也经常鼓励她,相信她会写得更好!

二、尊重孩子的选择,给孩子一些自由发展的空间

在孩子读初一、二年级时,我也像大多数家长那样,希望自己的孩子能学个钢琴或小提琴什么的。可她不知为什么就是不肯学钢琴,也不愿学其它的乐器。后来,有一天她回家很高兴地对我说:“妈妈,杨老师叫我去学二胡”,我一听,连忙说“那很好,你去吧!”。之后,就是在每周六的课外兴趣组学了一点。一年下来,没发现她有什么长进。于是我趁机说,还是学钢琴吧,可她依然坚持不肯。我没有强迫她参加钢琴组,而是让她自己选择,结果她还是选了二胡。于是我就对她说,这是你自己选的,相信你会拉好的。后来每次回家,她都很自觉地把自己关在房间里不停地练习,而且总会跟我说一些关于刘老师教二胡的趣闻轶事。最近还告诉我暑假准备参加二胡考级呢!看来让孩子自己作选择是对的,不管最终能考上几级,只要她是很自愿、很乐意去做的,就能最大限度地发挥其潜在能力。

三、尽可能抽出时间来陪伴孩子

我们父母平时都忙于工作,而孩子平时都在学校,每天和孩子相处的时间也很有限。因此,我们做家长的无论工作再忙,也得抽出点时间来陪他们说说话。与孩子说话,为我们提供了一次了解和教导孩子的机会,也有助于我们及时掌握孩子的心理动态。他们的快乐、烦恼,我们都可以了解清楚。而经常和孩子及时沟通,他们也会把心里话告诉你,从而可以让我们更好地去关心他们、爱护他们。这又何乐而不为呢?

让我们为拥有一个聪明可爱、健康向上的孩子而共同努力吧!

教育孩子不妨先从“三不四要”开始做起

很多家长为教育不好自己的孩子而苦恼,我建议不妨先从“三不四要”开始 做起。

“三不”是:

1.不要老把自己的孩子与别人家的孩子比较。这样容易让孩子产生自卑心理,更不利于亲子关系的培养;

2.不要把孩子的学习成绩挂在嘴边。家长重复这种无效的方式只能让孩子 更厌倦学习,产生精神沟通障碍,回避与父母交谈;

3.父母不要当着孩子的面互相指责。给孩子营造一个和谐的家庭成长环境对孩子的心理健康很重要。

“四要”是:

1.家长要学会用放大镜看孩子的优点。孩子得到父母的认可,可以培养“阳光心理”,从而让孩子更自信;

2.家长要学会与孩子沟通的技巧。关注孩子的心情和感觉比关注成绩更重要;

3.家长要寻找与孩子共同的兴趣和爱好。这样才能与孩子找到共同的话题,走进孩子的内心世界;

4.家长要与孩子交朋友。家长要放下架子,与孩子平等相处。要求孩子做到的自己首先做到,并将孩子作为独立的个体,尊重孩子,包括尊重他们的情感、意愿以及他们的隐私

批评孩子,应掌握哪些技巧?

当孩子犯有过错时,家长往往一味责备孩子,甚至打孩子,一点不讲批评技巧,结果往往事与愿违。那么,家长批评孩子时,应注意掌握哪些技巧呢? 一是低声 家长应以低于平常说话的声音批评孩子,“低而有力”的声音,会引起孩子的注意,也容易使孩子注意倾听你说的话,这种低声的“冷处理”,往往比大声训斥的效果要好。

二是沉默 孩子一旦做错了事,总担心父母会责备他,如果正如他所想的,孩子反而会有一种“如释重负”的感觉,对批评和自己所犯过错也就不以为然了;相反,如果父母保持沉默,孩子的心理反而会紧张,会感到“不自在”,进而反省自己的错误。

三是暗示 孩子犯有过失,如果家长能心平气和地启发孩子,不直接批评他的过失,孩子会很快明白家长的用意,愿意接受家长的批评和教育,而且这样做也保护了孩子的自尊心。

四是换个立场 当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时,往往会把责任推到他人身上,以逃避父母的责骂。此时最有效的方法,是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时,就回敬他一句,“如果你是那个人,你会怎么解释”这就会使孩子思考:如果自己是别人,该说些什么这会使大部分孩子发现自己也有过错,并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。

五是适时适度 幼儿的时间观念比较差,昨天发生的事,仿佛已经过了好些天了,加上孩子天性好玩,刚犯的错误转眼就忘了。因此,家长批评孩子要趁热打铁,不能拖拉,否则就起不到应有的教育作用。

家长如何表扬孩子才有效?

可能在座的家长,都有同一个问题:“我们已经意识到应多表扬、鼓励孩子,但发现收效甚微,我们的表扬是否不得法?”

首先,应该肯定的是:表扬好行为有利于孩子的健康成长,但是表扬也是一门艺术。怎样才能使表扬更有效呢?希望下面的观点能给大家带来些启发和参考。

1、不要吝啬你的表扬,父母常用成人的眼光去看待孩子的行为,认为没有几件事是值得表扬的。其实,对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了。而良好的习惯和惊天动地的成绩就是由这些“简单”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯,增强自信心,父母就要慷慨地给予表扬,年龄愈小表扬愈多,随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。

2、表扬要及时,对应表扬的行为,父母要及时表扬。否则,孩子会弄不清楚为什么受到了表扬,因而对这个表扬不会有什么印象,更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中,事情的因果关系是紧密联系在一起的,年龄越小,越是如此。

3、表扬要具体,表扬的越具体,孩子越容易明白哪些是好的行为,越容易找准努力的方向。例如,孩子看完书后,自己把书放回原处,摆放整齐。如果这时家长只是说:“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣,因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说:“你自己把书收拾这么整齐,我真高兴!”一些泛泛地表扬,如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心,但孩子不明白自己好在哪里,为什么受表扬,且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。

4、表扬不仅要看结果,还要看见过程。孩子常“好心”办“坏事”。例如,孩子想“自己的事自己干”,吃完饭后,自己去涮碗,不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评,孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说:“你想自己做事很好,但厨房路滑,要小心!”孩子的心情就放松了,不仅喜欢自己的事自己做,还会非常乐意帮你去干其它家务。因此只要孩子是“好心”就要表扬,再帮他分析造成“坏事”的原因,告诉他如何改进,这样会收到较好的效果。 表扬最好在良好行为之后进行,而不是事先许诺,从而增强儿童良好行为发生的自觉性。

范文六:3.2家庭教育案例

做孩子的朋友 让孩子在快乐中成长

三年级二班 齐湘宁

面对自己的孩子,很多家长都有一种恐惧心理,不知道怎么去跟孩子沟通,怕自己的孩子不跟自己说实话。由于自己的恐惧和紧张,慢慢地与孩子建立了一种错误的机制。尊重孩子的人格,尊重孩子的感情,让孩子做自己喜欢的事,包括交友。所以作为一名家长,不管多忙都必须抽出一定的时间与孩子交流,了解孩子的想法,给予一定的指导。虽然自己懂得不多,但我们知道的总比孩子要知道的多一些,阅历丰富些,明白事理一些。现在的生活节奏加快,工作压力加重,使我们很多家长都忙于生计和照顾自己的家庭外,根本无暇去关心别人和帮助别人。所以在他们的子女身上也存在这样的情况,由此造成很多孩子心理缺陷。其实,父母仅仅给孩子创造学习环境、生活环境是不够的。更重要的是要在孩子的心中播下爱的种子。这是对孩子一生都受益无穷的礼物。一个有爱心的人就会有责任感,就能够面对挫折,就会有好奇心和同情心,懂得理解别人,懂得充满自信地生活。

培养孩子是一个无法再来一遍的过程.车子买得不好, 可以卖掉再买一辆, 只不过损失一些钱和精力. 房子买得不如意, 也可以卖掉再买,只有培养孩子失败了是没有办法再来一遍的, 无论你愿意花多大的代价,就像生命到了尽头时,你不能选择重活一遍一样。是的,正因为无法重新选择, 所以我们要根据自己孩子的实际情况,用心去呵护,持之以恒地从学习、生活中的点点滴滴抓起,培养孩子各方面的优良习惯,就一定能够培养出一个健康快乐、对国家、社会有用的孩子。让我们一起行动起来,做孩子的支持者吧!

孩子的成长教育

三年级二班 付韵竹

要想让小树长成参天大树,小树就需要有好的土壤环境和养树人的辛勤浇灌,同样要让孩子成材家庭教育也是非常重要,做父母的要有耐心,平常事情中要学会多鼓励孩子,细心呵护孩子幼小的自尊心,经常和她交流,在一些看起来微不足道的事情中,孩子的成长就会有一个潜移默化的变化。

有一个星期天,孩子想要去超市买学习用品,于是我带她去了超市,在卖学习用品的地方,她转了几圈,没有发现要买的图画本,就扭过头问我:“爸爸,怎么没有我想要的图画本?”

“你去问一下这里的阿姨吧。”

这时孩子表现的有些胆怯,不好意思去问服务员,于是我就鼓励她说:“你是一个勇敢的孩子,你会很棒的。”在我的鼓励下,她跑到服务员跟前带有一点羞惭的问道:“阿姨,有没有大图画本?”服务员很热情的帮孩子找到了她需要的图画本。

当我们挑完本子准备付款时,我拿出钱对孩子说:“韵竹,勇敢的孩子,自己去交钱吧。”她有些犹豫,“爸爸还是你去吧。”“看我们的韵竹多棒!”我继续鼓励她说。这时身边的服务员也鼓励她,“小朋友真棒。能帮大人做事情了。”在我们的鼓励下,她去交钱去了,回来时连蹦带跳的看起来非常高兴。 对于我们家长来说,这都是看起来再平常不过的事情,但对于锻炼孩子的勇敢和自立能力来说是非常重要的。在我们多次锻炼下,孩子变得做起事情来显得非常自信,而且许多事情都能自己去完成。我们应该多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光,有利于孩子的健康成长。

受益终生的好习惯

三年级二班 黄振宇

因为工作关系,黄振宇几乎是在爷爷家长大的。在黄振宇很小的时候,爷爷做了很多识字卡片教他认字;幼儿园时期,黄振宇就已经认识300多个汉字。我先后为他订阅了《婴儿画报》、《幼儿画报》、《娃娃乐园》和《幼儿园》等读物。有了这些汉字“朋友”做基础,很快,他就能够独立阅读了。此时,我鼓励他大声念书,及时为他纠正错字,教他认识生字;这时的他,非常喜欢看少儿节目,通过电视上的字幕,也进一步补充了词汇量。

犹太人说:书本是甜的。对孩子而言,能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情,从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣,也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。电视剧《家有儿女》热播时,我为黄振宇买了全套的图书版《家有儿女》和轻松幽默的《马小跳系列》、《唐豆系列》等,他马上沉浸其中,我趁机引导他养成良好的读书习惯,比如日日阅读、陪伴读书等,努力创造良好的读书氛围,他渐渐体会到读书的乐趣,并深深的爱上了图书。

黄振宇上小学后,我有意识选择了适合他阅读的青少版的名著、名人传记等,如《快乐王子》、《秘密花园》、《绿野仙踪》、《伊索寓言》、《居里夫人》、《爱迪生》、《海伦.凯勒》、《达尔文》等,使他的阅读范围快速扩大,对书的理解能力也进一步提高。《快乐王子》中,王子为了帮助穷人,把宝剑上的红宝石、充当眼睛的蓝宝石、身上的金片都贡献出来,自己却变的又丑又瞎。要去埃及的小燕子为了帮助王子,做王子的眼睛留了下来,在寒冷的冬天,小燕子用尽最后的力气吻了王子,然后冻死了,而王子的心也碎了。当他读完这个故事后,黄振宇眼中噙着泪,对我说:“妈妈,这个故事太感人了,王子和小燕子都是多

么善良的人啊!”我突然感到孩子长大了,曾经以为,独生子女只会接受爱,而不会奉献爱。原来,我的孩子也有一颗善良柔软的心!书籍的教育不是比我们泛泛无味的说教更加生动有力吗?

有一天,黄振宇一只手拿着书,一只手拿着每天离不开的酸奶要出门,爸爸问他:“如果只能选择其一,你选择什么?”他说:“当然是书!”现在,书已经成了黄振宇生活中重要的一部分,几乎所有空闲的时间、所到之处,都有他看书的身影。他还计划在两年内读完一百多本世界名著。

高尔基说:书籍是人类进步的阶梯。书籍是孩子认识世界的窗口,阅读是孩子发展的重要的精神资源。我认为,(1)培养孩子的阅读习惯要循序渐进,先从孩子最感兴趣的书籍读起,由浅入深;(2)尊重孩子的选择,也许他的选择不是你的期望,但是“开卷有益”,等阅读成了习惯,你会发现,你为他选择的书,他照样读的津津有味;(3)陪伴孩子读书,为孩子做出榜样,帮助孩子读书,及时解决孩子在阅读中遇到的困难;(4)指导孩子多思考,读书后多与孩子交流,可以培养孩子个性阅读。

关于家庭教育的几点体会

三年级二班 周佳琪

周六学校组织了我们家长听了一节关于家庭教育的讲座,让我受益匪浅。教育子女是我们家长的天职,家庭教育是一切教育的基础,家长对孩子的影响是孩子成长中不可忽视的因素之一,这种影响是潜移默化,天长地久的。在我个人认为,在孩子的成长过程中,主要应做到以下几个方面,这也是专家在讲座中提到的几点。

首先给孩子一个和谐的家。孩子的成长,离不开和谐的家庭环境,要让孩子有信心,有信心去学习,家长尽可能的照顾好孩子的学习生活,要多抽时间来陪伴孩子学习和游戏。

其次培养孩子的良好的学习习惯和学习能力。培养孩子的学习习惯,首先是让孩子对学习有兴趣,对知识有渴求,对孩子的求知欲望不能抹杀。现在我的孩子就存在着一些不良的习惯,例如一边看电视一边吃饭,我也正在努力的纠正孩子的这一不良习惯,但效果不明显。

最后要正确对待孩子的学习成绩。学习成绩是检查学生学习的手段,不是目的,我们做家长的应对孩子的考试成绩有一个正确的热,所以在接到孩子的成绩单时,不要只看分数高低,而应本着孩子在校学习生活状况的一个侧面去考虑它,帮孩子分析成绩不理想的原因,汲取失败的教训,总结经验,以利以后的考试。

孩子在步入三年级后,作为家长很明显的感觉到孩子大了,他有了自己的想法,并且知道和家长对着干了,你说一句他会有十句在那等着你,这也是让我非常困惑的。现代教育是学校教育,家庭教育和现代教育的统一体,三者的培养目标是一致的。做孩子的朋友 让孩子在快乐中成长

三年级二班 齐湘宁

面对自己的孩子,很多家长都有一种恐惧心理,不知道怎么去跟孩子沟通,怕自己的孩子不跟自己说实话。由于自己的恐惧和紧张,慢慢地与孩子建立了一种错误的机制。尊重孩子的人格,尊重孩子的感情,让孩子做自己喜欢的事,包括交友。所以作为一名家长,不管多忙都必须抽出一定的时间与孩子交流,了解孩子的想法,给予一定的指导。虽然自己懂得不多,但我们知道的总比孩子要知道的多一些,阅历丰富些,明白事理一些。现在的生活节奏加快,工作压力加重,使我们很多家长都忙于生计和照顾自己的家庭外,根本无暇去关心别人和帮助别人。所以在他们的子女身上也存在这样的情况,由此造成很多孩子心理缺陷。其实,父母仅仅给孩子创造学习环境、生活环境是不够的。更重要的是要在孩子的心中播下爱的种子。这是对孩子一生都受益无穷的礼物。一个有爱心的人就会有责任感,就能够面对挫折,就会有好奇心和同情心,懂得理解别人,懂得充满自信地生活。

培养孩子是一个无法再来一遍的过程.车子买得不好, 可以卖掉再买一辆, 只不过损失一些钱和精力. 房子买得不如意, 也可以卖掉再买,只有培养孩子失败了是没有办法再来一遍的, 无论你愿意花多大的代价,就像生命到了尽头时,你不能选择重活一遍一样。是的,正因为无法重新选择, 所以我们要根据自己孩子的实际情况,用心去呵护,持之以恒地从学习、生活中的点点滴滴抓起,培养孩子各方面的优良习惯,就一定能够培养出一个健康快乐、对国家、社会有用的孩子。让我们一起行动起来,做孩子的支持者吧!

孩子的成长教育

三年级二班 付韵竹

要想让小树长成参天大树,小树就需要有好的土壤环境和养树人的辛勤浇灌,同样要让孩子成材家庭教育也是非常重要,做父母的要有耐心,平常事情中要学会多鼓励孩子,细心呵护孩子幼小的自尊心,经常和她交流,在一些看起来微不足道的事情中,孩子的成长就会有一个潜移默化的变化。

有一个星期天,孩子想要去超市买学习用品,于是我带她去了超市,在卖学习用品的地方,她转了几圈,没有发现要买的图画本,就扭过头问我:“爸爸,怎么没有我想要的图画本?”

“你去问一下这里的阿姨吧。”

这时孩子表现的有些胆怯,不好意思去问服务员,于是我就鼓励她说:“你是一个勇敢的孩子,你会很棒的。”在我的鼓励下,她跑到服务员跟前带有一点羞惭的问道:“阿姨,有没有大图画本?”服务员很热情的帮孩子找到了她需要的图画本。

当我们挑完本子准备付款时,我拿出钱对孩子说:“韵竹,勇敢的孩子,自己去交钱吧。”她有些犹豫,“爸爸还是你去吧。”“看我们的韵竹多棒!”我继续鼓励她说。这时身边的服务员也鼓励她,“小朋友真棒。能帮大人做事情了。”在我们的鼓励下,她去交钱去了,回来时连蹦带跳的看起来非常高兴。 对于我们家长来说,这都是看起来再平常不过的事情,但对于锻炼孩子的勇敢和自立能力来说是非常重要的。在我们多次锻炼下,孩子变得做起事情来显得非常自信,而且许多事情都能自己去完成。我们应该多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光,有利于孩子的健康成长。

受益终生的好习惯

三年级二班 黄振宇

因为工作关系,黄振宇几乎是在爷爷家长大的。在黄振宇很小的时候,爷爷做了很多识字卡片教他认字;幼儿园时期,黄振宇就已经认识300多个汉字。我先后为他订阅了《婴儿画报》、《幼儿画报》、《娃娃乐园》和《幼儿园》等读物。有了这些汉字“朋友”做基础,很快,他就能够独立阅读了。此时,我鼓励他大声念书,及时为他纠正错字,教他认识生字;这时的他,非常喜欢看少儿节目,通过电视上的字幕,也进一步补充了词汇量。

犹太人说:书本是甜的。对孩子而言,能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情,从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣,也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。电视剧《家有儿女》热播时,我为黄振宇买了全套的图书版《家有儿女》和轻松幽默的《马小跳系列》、《唐豆系列》等,他马上沉浸其中,我趁机引导他养成良好的读书习惯,比如日日阅读、陪伴读书等,努力创造良好的读书氛围,他渐渐体会到读书的乐趣,并深深的爱上了图书。

黄振宇上小学后,我有意识选择了适合他阅读的青少版的名著、名人传记等,如《快乐王子》、《秘密花园》、《绿野仙踪》、《伊索寓言》、《居里夫人》、《爱迪生》、《海伦.凯勒》、《达尔文》等,使他的阅读范围快速扩大,对书的理解能力也进一步提高。《快乐王子》中,王子为了帮助穷人,把宝剑上的红宝石、充当眼睛的蓝宝石、身上的金片都贡献出来,自己却变的又丑又瞎。要去埃及的小燕子为了帮助王子,做王子的眼睛留了下来,在寒冷的冬天,小燕子用尽最后的力气吻了王子,然后冻死了,而王子的心也碎了。当他读完这个故事后,黄振宇眼中噙着泪,对我说:“妈妈,这个故事太感人了,王子和小燕子都是多

么善良的人啊!”我突然感到孩子长大了,曾经以为,独生子女只会接受爱,而不会奉献爱。原来,我的孩子也有一颗善良柔软的心!书籍的教育不是比我们泛泛无味的说教更加生动有力吗?

有一天,黄振宇一只手拿着书,一只手拿着每天离不开的酸奶要出门,爸爸问他:“如果只能选择其一,你选择什么?”他说:“当然是书!”现在,书已经成了黄振宇生活中重要的一部分,几乎所有空闲的时间、所到之处,都有他看书的身影。他还计划在两年内读完一百多本世界名著。

高尔基说:书籍是人类进步的阶梯。书籍是孩子认识世界的窗口,阅读是孩子发展的重要的精神资源。我认为,(1)培养孩子的阅读习惯要循序渐进,先从孩子最感兴趣的书籍读起,由浅入深;(2)尊重孩子的选择,也许他的选择不是你的期望,但是“开卷有益”,等阅读成了习惯,你会发现,你为他选择的书,他照样读的津津有味;(3)陪伴孩子读书,为孩子做出榜样,帮助孩子读书,及时解决孩子在阅读中遇到的困难;(4)指导孩子多思考,读书后多与孩子交流,可以培养孩子个性阅读。

关于家庭教育的几点体会

三年级二班 周佳琪

周六学校组织了我们家长听了一节关于家庭教育的讲座,让我受益匪浅。教育子女是我们家长的天职,家庭教育是一切教育的基础,家长对孩子的影响是孩子成长中不可忽视的因素之一,这种影响是潜移默化,天长地久的。在我个人认为,在孩子的成长过程中,主要应做到以下几个方面,这也是专家在讲座中提到的几点。

首先给孩子一个和谐的家。孩子的成长,离不开和谐的家庭环境,要让孩子有信心,有信心去学习,家长尽可能的照顾好孩子的学习生活,要多抽时间来陪伴孩子学习和游戏。

其次培养孩子的良好的学习习惯和学习能力。培养孩子的学习习惯,首先是让孩子对学习有兴趣,对知识有渴求,对孩子的求知欲望不能抹杀。现在我的孩子就存在着一些不良的习惯,例如一边看电视一边吃饭,我也正在努力的纠正孩子的这一不良习惯,但效果不明显。

最后要正确对待孩子的学习成绩。学习成绩是检查学生学习的手段,不是目的,我们做家长的应对孩子的考试成绩有一个正确的热,所以在接到孩子的成绩单时,不要只看分数高低,而应本着孩子在校学习生活状况的一个侧面去考虑它,帮孩子分析成绩不理想的原因,汲取失败的教训,总结经验,以利以后的考试。

孩子在步入三年级后,作为家长很明显的感觉到孩子大了,他有了自己的想法,并且知道和家长对着干了,你说一句他会有十句在那等着你,这也是让我非常困惑的。现代教育是学校教育,家庭教育和现代教育的统一体,三者的培养目标是一致的。

范文七:家庭教育的案例

家庭教育的案例

案例1、一位母亲买了块金表,孩子小,不懂事,把表当成新鲜玩具弄坏了,母亲揍了孩子,并把这件事告诉了孩子的老师,老师幽默的说:“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。“母亲不理解,老师说:“这是孩子创造力的表现,你不该打孩子,要解放孩子的双手,让他从小有动手的机会。老师接着说:

案例2、一学生回家告诉家长,因作业没完成,今天中午被留下,罚站在老师开在学校旁的店铺门口达半小时多。感觉很没面子,生气地骂老师不道德,没人性,不配当老师等等。该家长听到后,也随即大骂老师精神病,等等。

分析:学生作业没完成,所学知识就得不到巩固,老师所采取的方法虽不妥。而家长帮骂老师,就会在孩子的心中助长怨恨老师的情绪,该老师所教这科的成绩定会学不好。而有些学生是真的很顽皮,经常不完成作业,多种方法教育无效。而学校家长又想要成绩,家长又不懂管教,好几人管一个独生子女都管教不好,如老师不采取一些来厉的手段,怎能管好几十个学生,怎能管得住“坏”学生。

建议:在孩子的面前应与孩子分析原因,并同时教育孩子今后应好好学习,及时完成作业。家长事后才与老师沟通。

案例3、一学生读小学三年级时就偷窃成性。家长气

得毒打,无效。老师多次教育无效。后来,老师与家长多次沟通得知,该学生会成为惯偷是他的母亲惯的。从小孩三岁开始,到邻居家、朋友家、亲戚家、商店、小摊上就喜欢拿东西,出现这种事,一般大人都不会与小孩计较,同意小孩拿点小东西。父亲责骂时,母亲就说,孩子还小,拿点小东西有什么要紧,长大自然懂事。没想到长大成惯偷。

建议:孩子应从小、从小事教育起,才能养成良好的行为习惯。

案例4:有位妈妈正在厨房洗碗,忽然听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音。妈妈问:“你干嘛呢?”孩子答:“我要跳到月亮上去!”

家长朋友,如果孩子是您的,您会不会讥他“胡说八道”?会不会怪他“乱蹦乱跳”?您猜那位母亲是咋说的?“好哇,但是你可别忘了回来呀!”那个没被泼冷水的孩子名叫阿姆斯特郎,他后来成为人类第一个登上月球的人。

另一位小男孩,吞食安眠药自杀未遂。咨询时问他为什么自杀?回答居然是听腻了父母“像大公鸡似地叨叨叨”!

是什么决定了两个孩子天壤之别的命运? 是父母的语言吗? 是父母的语言所代表的迥然不同的家庭教育。 十几年来,只要进入心理咨询室,我耳朵里就会灌满不同的父母对各自宝贝儿女几乎相同的抱怨:“厌学、逆反、上网、早恋、出走„„” 是孩子们天生“有毛病”吗? 是现代社会必定造就“厌学的一代”吗? 几乎所有来咨询的父母最终都认同这样的观点:孩子是症状,家庭是病人。

如果孩子是花蕾,母亲是花土,父亲是花盆,那么“花蕾”的问题一定与花土与花盆息息相关。

案例5:郑州某大酒店与来就餐的顾客发生了冲突,

其原因是由于酒店大厅摆放了供用餐客人观赏的一些美丽的小盆花,一个3、4岁的小男孩非要搬走其中的一盆,酒店值班人员一再耐心劝说也无效,小男孩搬起花盆就走。值班人员只好无奈地找其父母制止,但其父母则采取了默认和纵容的态度,值班人员只好跟随小孩到饭店外进行制止。但此举惹恼了小孩父母,他们为满足孩子的愿望,希望给点钱了事,不过,值班人员不敢擅自作主,拉住想抱走盆花的小男孩。这下激怒了小孩的父母,其母在大庭广众之下口出秽言谩骂值班人员,并宣称“真想狠狠”打一顿值班人员,并且还大讲其教子的“道理”,小孩的父亲则更甚,几次卷袖欲狂殴值班人员(幸被围观人员阻止)。最后,在酒店负责人出面道歉、值班人员一再赔罪的结局中收场。临了,小孩母亲还极力鼓励小孩的做法,而那小男孩面对镜头,还面无表情、几乎是理直气壮地、高傲地说:“我最棒!”他的父母马上就当场附和他:“你就是最棒的!”——看来其父母一定是无数次使用这种“时髦”鼓励方式形成的结果。

看完这段新闻,我有一股说不出的滋味。我不敢保证这类孩子将来一定会成为众所周知的马加爵以及用硫酸泼黑熊等大学生一类人,但也不敢保证他们的将来一定会成长为既充满创新的活力又有谦虚、谨慎、与人为善的人际关系。父母对孩子的言传身教无疑是最强有力的,不知道那对父母是否想到:妈妈的粗暴口语、父亲挥舞的双臂与拳头会何等“强化”其自小就目空一切的孩子的思维方式。也许将来的他一定会用更加强有力的拳头向社会证明自己是“最棒的”。时下,这是一种“时髦”的子女教育方式广为流行,在各地各种场合人们会经常看到这种似曾相识的场面。随着改革开放的进程,无论国内的政治生活、学术界理论研讨还是社会生活当中人们从国外引进了很多思想模式,并推而广之,但其中有很多理论是生吞活剥或生拉硬套。本文仅仅说到理

论之一“个性的解放”,即要特别注意“培养孩子的个性”几乎在年轻父母中达成共识,成为很多年轻父母“食‘洋’不化”的金科玉律。现在很多年轻的父母,口里经常说的是如何“培养孩子的个性”云云。至于到底要培养孩子什么样的“个性”则不甚了了。甚至以为孩子的“刁蛮”与“任性”就是他的“个性”。我认为,这实在是对现代中国人最大的文化误导。其实,人之初的动物性本能成分过多,这些动物性的本能是不适应人类社会的,必须在人的儿童阶段逐步克服。“你最棒”这一用语,最早就是一些在美国生活过的人介绍回来的据说是美国人教育子女的用语,并且立即在大陆的年轻父母中蔓延开来——这无疑是所有“望子成龙”的父母们对孩子未来的期望。不能不顾客观事实地鼓励孩子一种自以为是的观点;其实,任何人都不可能是“最棒的”,给孩子灌输了一种自以为是的自大狂式的观点,使其很难在社会上找到真正的自我。对孩子的鼓励应该采取“正确的原则”并要适度,即使孩子是对的,也要选择适当的词汇来评价他的行为,使其既感到鼓励,又不容易产生妄自尊大的情绪。一种信心的树立,如果是以虚假的“吹捧”为前提;一旦当他知道自己不是“最棒时”,情绪将会一落千丈。这种“最好”的教育方法,不但在中国行不通,就是在美国等西方国家也必将行不通,看看美国等频发的“校园枪击案”就会知道其危害。建议,年轻家长在教育孩子时,不要用极端的鼓励用语“你最棒”、“你最好”等等,而采用恰当的鼓励用语“你能行”、“你能办到”之类的话语为好,这样会给孩子一个余地:即使他完不成某个任务,也不至于伤自尊。改革开放以后成长起来的孩子,即所谓的“80后”、“90后”。这两代孩子的成长经历颇为耐人寻味:此前报道过的“马家爵事件”以及相类似的案例、多起,“乖乖仔”手刃父母的案例、多起“反叛”子女的案例,都曾使其亲人“伤透了心”、

使社会广大人士扼腕。但是,如果我们“换位思考”一下,那些“叛逆”为什么会走到今天,其父母应负什么社会责任,是不是值得人们深入思考?

有人说,“可怜之人必有可恨之处”——那些受自己子女“伤害”的父母,在人们寄予同情之时,能否反躬自问、找找自己在孩子早期教育上的严重失误? 有句古语说得好:“娇(惯)子如杀子”,现在也有其现实意义。父母在早期教育上的过分纵容和“娇惯”,是导致成年以后孩子“不孝”、“不容于社会”、甚至残害父母的主要原因。而“不分青红皂白”地纵容孩子的“个性”,则是一种“理性”的娇惯

案例6、【美国家长教育孩子的案例:】法律没有规定教师对学生享有惩戒权,但是并不妨碍教师对惩戒权的研究。我们都知道,在美国,家长不准体罚孩子,如果家长体罚孩子有可能丧失对孩子的监护权,《刮痧》这部电影就充分说明了这一点。但是,并非所有的家长都不打孩子。我们来看一个“体面地接受肉刑”的故事:美国《芝加哥快报》的编辑总监道格拉斯先生受联合国教科文组织的委托,来中国做教育援助自愿者,他说了一个发生在自己身上的故事。他与妻子芭芭拉在女儿琼妮4岁时离婚了,孩子由他抚养。他和女儿多次探讨什么是人的最宝贵的品质。琼妮5岁时,一天她把幼稚园里的拼图游戏板偷偷带回家。道格拉斯发现孩子撒谎后,就让她把玩具送回到幼稚园,并当面向老师道歉。回家后,让她选择惩罚内容:一是一个星期内不能吃冰淇凌;二是取消周日下午在中央公园的滑草游戏和野餐;三是在屁股上狠揍两巴掌。最后,女儿决定接受第三种惩罚。 于是,道格拉斯给前妻芭芭拉打电话,请她回来当肉刑的“监刑官”。说到“监刑官”,道格拉斯说那是他与琼妮一起看电影《勇敢的心》,当华莱士走上行刑架时,行刑宫在一旁高喊:“请这位绅士体面地接受肉刑。”道格拉斯

提醒女儿注意这个细节并且进行了探讨——因为过错我愿意接受惩罚,但任何人不能剥夺我的尊严,我有权选择至少一位目击者证实惩罚的过程是否伤害到了我的尊严。这次小琼妮因为撒谎而挨了两巴掌会不会伤害到她的尊严,必须有“监刑官”证实。

此事过后一个星期,道格拉斯因为工作一直忙到凌晨3点。早晨8点闹钟响时,他没起来,过了半个小时,女儿穿戴整齐地来到他的床前,说再不起床就赶不上幼稚园的班车了。结果,他们迟到了。园长微笑地问琼妮为什么迟到。道格拉斯找了个借口。琼妮却大叫是爸爸贪睡。道格拉斯很尴尬,向园长作了解释后又对女儿道歉。女儿说:“我接受你的道歉,但是你因为撒谎也必须接受惩罚。你现在有两个惩罚方式可以选择:一是取消本周末与辛蒂小姐的约会(辛蒂小姐是道格拉斯刚认识的女友);二是接受肉刑。”道格拉斯说,芭芭拉出差去了,没人当“监刑官”。这时,幼稚园园长出面了,说她愿意出任本次肉刑的“监刑官”。最后,道格拉斯向他的女儿——一个年仅5岁的美国女公民撅起了屁股…… 这个故事给了我们当教师的什么样的启示?我觉得,首先教师和学生之间是公民与公民之间的关系。公民是一个法律概念。正如道格拉斯最后表达的观点,他和女儿之间的关系是两个美国公民间的关系,他不能因为是父亲,因为有学识,有社会地位就对女儿——一个幼稚园的小朋友,大呼小叫不尊重。实际上,家长、教师和学生作为公民在位址上是平等的,法律赋予公民的权利始于出生、终于死亡。公民的生命健康权、名誉权、荣誉权都是一样的。教师不能因为自己是教师,就可以在学生面前摆尊严,当然也不能因为学生是受教育者、被管理对象,就对他们大声训斥,甚至体罚和变相体罚。其次,家长、教师对学生的批评管教甚至惩戒,都是针对学生的行为,而不是学生的尊严。教育者也会犯错、犯法。

犯错、犯法就得接受惩罚甚至法律制裁。家长、教师对学生的教育、管理是行为,同样学生受教育、被管理也是行为。有些家长、教师的批评、管教甚至惩戒学生,目的就是要触及学生的自尊心。而有些学生对老师的批评不服,倒不是认为老师说得不对,而是觉得老师的批评让他难堪、没面子、下不了台,他的潜意识里感到自己的人格尊严受到了伤害。如果教师批评学生,像道格拉斯先生惩罚他的女儿那样只对行为不对人,那么我们的学生也许会像小琼妮那样,口服心服地接受批评。再次,家长、教师要研究对学生的批评、管教方法,让学生选择愿意接受的方式。我们不妨学学道格拉斯先生,先和学生就某些原则达成共识,然后要求大家都得遵守。一旦违反了原则,不管是谁都得接受惩罚,至于惩罚的方式,不妨多出几种,让学生自己选择。当然任何一种方式都不能伤害学生的自尊心。总之,透过这则“体面地接受肉刑”的故事,我觉得我首先是一名公民,遵纪守法的公民,其次才是一名教师,为人师表的教师。学生首先也是公民,也要成为遵纪守法的公民,其次才是学生,需要完成学业的学生,要求自己的学生把教师当成和他一样的公民来尊重,尊重教师的人格。

《中国教育报》2006年11月27日第3版

范文八:家庭教育案例1

家庭教育案例

河南洛宁县的贾容韬,原是该县服装鞋帽公司的经理,为了把一双儿女培养成才,忍痛关掉生产红火的工厂去陪读,潜心研读了数百本教育专著,终于将一双儿女送上了重大大学,他自己,也成了闻名全国的教育专家。在贾容韬的帮助下,900多名厌学孩子成为优等生,400多名网瘾少年成功戒掉了网瘾,80多名辍学儿童重返校园。为使该成功案例能供更多的人参考,故在此将主要内容概述如下

一、孩子成绩差得让父亲绝食

贾容韬有一女儿贾蕾,儿子贾毅,女儿大儿子2岁。为了一双儿女的学习,贾容韬投入了大量的金钱和时间,结果却令他很失望。一次考试贾蕾只考了70分,为此贾容韬伤心得躺在床上唉声叹气,两天两夜不吃不喝,对女儿说:“你差30分才够100分,我至少要绝食三天。”贾毅抱怨父亲“只认分数不认女儿,算什么父亲?跟只认钱不认人没啥区别。”

贾容韬又伤心又委屈,喊道:“我为谁呀?不就是为你们吗?”他跳下床,抄起东西就摔,当然是抓酱油瓶子,拣不值钱的东西撒气。

女儿成绩不好,儿子也不争气。一是上网玩游戏,二是与同学打架,并且屡教不改,差点被学校开除。

二、惊回头,养儿不是养猪

1999年度,贾容韬出差到郑州去看表哥时,发现往日温馨整洁的家,如今冷锅冷灶的,桌上积满了灰尘,墙角挂着蛛网,表哥独自病恹恹地躺在床上,混浊的泪水无声地从蜡黄的脸上流下来,说:龙龙以前是多好的孩子啊,后来我明明看到他讲究吃穿,不走正道,却因为工作忙没有管他。是我害了他呀,也毁了这个家!原来,表哥的儿子龙龙寄宿在学校,离开了父母的管束,像脱缰的野马,交了一些不三不四的朋友,后来竟染上了毒瘾,导致因犯抢劫罪被判刑四年,表嫂气疯了,脱光衣服在大街上乱跑,被送进了精神病院。

回家后,贾容韬想起表哥的泣血哭号,一整夜翻来覆去睡不着:任何成功都弥补不了教育孩子的失败!想着如果任由犯有“游戏海洛因”病症的儿子贾毅,如果任由他滑下去,终有一天会变成龙龙那样……想着想着,冷汗顺着他的脊背往下淌。

三、要教育孩儿,自己需先受教育

贾容韬心想,求人不如求己,与其把孩子推给学校,推给别人,还不如把自己变成教育内行。为此他毅然实施三戒——戒烟、戒酒、戒麻将,又订了几种杂志报纸,买来了一大堆名人传记和教育专著,将全部业余时间用来读书。过去,贾容韬和孩子聊天谈心,总是那句重复了几千遍也不嫌烦的“要努力学习呀”,现在他说提“李政道当年……,林肯小时候……”。

当贾容韬第一次问儿子心情好不好时,贾毅大吃一惊:最近我没有和别人打架呀,也没有考试呀!他小心翼翼地看着父亲说:“有啥事?直说吧!”

贾容韬被儿子噎得喘不过气,讪讪地说:“以前我不知道儿子不是猪,不对,我是说养儿子不是养猪,不能喂饱就万事大吉,还要关心儿子的喜怒哀乐。以后我要像歌词里说的那样,快乐着你的快乐,幸福着你的幸福。”贾毅沉默了一会儿,红着眼睛说:“老爸,谢谢你明白儿子不是猪。比起衣食,我真的更需要精神上的关爱,盼望遇事可以和老爸商量,烦恼了可以向老爸诉说。”

贾容韬眼眶也湿润了:这么多年来,儿子是第一次和自己掏心掏肺地说话! 期末考试,贾蕾数学只考了60多分,回到家里,她先让母亲做了几个好菜,然后在饭桌上不停地给父亲夹菜说:“爸,吃得饱饱的,把四天的饭都吃进去。”60多分,按惯例,贾容韬会绝食四天。不料父亲始终微笑着,贾蕾越发脸白,暗想:这是暴风骤雨前的平静!贾容韬没生气,是因为刚读完教育家魏书生的书。魏老师说:考砸了,正是孩子最痛苦、最伤心的时候,做父母的再打骂一顿,再给压力,那不是往孩子伤口撒盐吗?有本事的父母应该帮孩子拿出提高成绩的具体措施和方法,没本事的至少要鼓励鼓励孩子。

贾容韬收起数学试卷,很义气地对女儿说:胜败乃兵家常事。初中时你多辉煌啊,数学还考过满分呢。以你的聪明,只要用心,下次一定能考好。贾蕾简直不敢相信自己的耳朵,用怀疑的目光看着父亲:你不绝食?贾容韬一本正经地说:你考砸了,我为什么要挨饿?贾蕾“哇”地一声哭了:爸爸,只要你相信我,我就有信心!自信的孩子一定能成功。高考时,贾蕾数学考了138分(满分150分),顺利考上了重大大学——上海财经大学。

四、家庭和谐,孩子才能健康成长

在此之前,贾容韬夫妻之间的战争已经进行了十几年,俩人还去过民政局闹离婚,只是因为贾容韬的一个离了三次婚的朋友跟他说起离婚后的生活的时候,说是“如狼似虎”——走了一只狼,又来一只虎,一届不如一届,家庭才没有解体。为了给孩子营造有利于学习的环境,贾容韬下决心和妻子建立友爱互助的关系。为此,贾容韬下决心改变自己的坏脾气,他在床头写了一句话:“愤怒过后是后悔!”每当他要对妻子发火时,就赶紧往屋里跑,对着床头大声吼:“愤怒过后是后悔!”坚持一段时间后,贾容韬的脾气不再暴躁了,心胸也宽广了,而且变得越来越理解妻子,甚至发现她很美丽。

一天,妻子试穿新买的红色毛衣,在镜子前照来照去。贾容韬看得呆了:妻子身材苗条,在红毛衣的衬托下,脸若桃花,看上去温柔妩媚。他红着脸“吭哧”了半天说:真好看!结婚十几年,妻子还是第一次听到他的称赞,笑着说:今天

太阳从西边出来了?当天晚上,妻子一口气给贾容韬做了四个拿手的好菜。贾容韬吃得很高兴,说:以后天天让太阳从西边出来!自此,夫妻俩又找到了初恋的感觉。也从此,十几年的家庭烽火岁月结束了,一双儿女星期天都愿意回家来,他们一进门就唱:解放区的天是晴朗的天,解放区的人民好喜欢……

五、帮助孩子戒网瘾,关掉工厂做陪读

虽然这时候贾毅与父亲的关系亲如哥们,学习也比以往认真了很多,但网瘾一时还戒不了,后来居然被学校警告。贾容韬为此惊出一身冷汗。他考虑到贾毅住在学校,身边总有网友鼓动他去网吧,而贾毅的自控力又比较差,所以他决定关掉红红火火的工厂,和妻子一块儿去给儿子做陪读。妻子起初有点不情愿,但贾容韬态度坚决:赚钱的机会以后还有,儿子的教育可误不得。当贾毅看着父母背着一大堆行李来陪读时,马上沉下脸来:你们想当看守吗?贾容韬诚恳地说:你马上就要考大学了,到那时,咱们父子天各一方,今后在一起的日子恐怕少之又少,咱们要珍惜父子情分,多做两年伴,再说了,我也想静下心来读点书。 贾容韬夫妇在学校旁边租了一处房子,妻子负责伙食,丈夫负责转移儿子对网络游戏的兴趣。为此,贾容韬在家里支起了乒乓球桌,经常和儿子切磋球艺。每天清晨,贾容韬陪儿子去跑步。三个月后,贾毅不但乒乓球艺提高了不少,打球的兴趣越来越浓,而且在学校运动会包揽了长短跑冠军,这给了他极大的自信。也因此,贾毅去网吧的次数渐渐少了。

一天多次没去网吧的贾毅,在同学的鼓动下,又在网吧玩了一个通宵,第二天清晨才低着头走进家门。贾容韬不但没有批评他,还端上热饭热菜,说:贾毅,虽然你又去网吧了,但你的进步是惊人的,进网吧的次数已经大大减少了,这证明你是有毅力的人,离成功不远了!连网魔这么强大的敌人你都能战胜,还有什么困难不能克服呢?贾毅激动得大喊:老爸万岁!贾容韬热泪盈眶。后来,贾毅不但戒掉了网瘾,同他姐姐贾蕾一样,也考上了重点大学。

范文九:家庭教育案例--“我希望他们在乎我”

“我希望他们在乎我”

晋江青阳晓聪中心小学 李伟明

【案例背景】

小霞,今年13岁,小学六年级学生。家庭经济状况一般,父母均为普通工人。李某学习成绩较差,几乎没及格过。形成这样的原因:首先,从家庭方面来说,小霞的父母都是双职工,平日忙于工作,很少辅导和监督李某学习与交友,其父母的教育方式是典型的放任型,小学生的自觉性和学习主动性较差,而小霞是缺乏自律的,且也缺乏他律。在这种情况下,她在家里是很少进行学习活动的;从自身因素,小霞从小耳朵听不大清楚,说话也说不清楚,这造成她不愿意在别人面前说话,上课时不敢回答问题,注意力难集中,长时期的多次挫败,让她产生学习无力感,学习主动性差。她缺乏自信、低估自己,认为自己能力不足,很难成功。强烈的自尊心使得她不愿意去暴露自己的不足,慢慢的形成对外界事情都不敏感,将自己厚厚的保护起来。最近一段时间,小霞在学习上心不在焉,对学习没有丝毫的兴趣,作业不做总以各种理由搪塞组长和老师,也不太愿意接受同学的帮助,将自己游离于班集体之外。

【案例分析】

小霞自身的轻微的语言、听力的障碍,使她形成严重的自卑心理,和同学之间不能正常的交流,导致性格日趋内向,交流出现困难,心灵严重的封锁起来。照这样下去,她的成长将会受到极大的负面影响。现在她自卑的心理使得自己缺乏竞争勇气,在被人否定前先自己否定自己,随后就是不能严格要求自己,任由自己发展,各种不良习惯也就出现了。我根据小霞出现不与同学交往、不认真完成作业、有早恋倾向等问题进行以下几个方面的分析:自身条件,通过观察,我首先发现她长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面因素的影响,过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦,从而陷入失败的恶性循环之中;家庭方面,小霞自身条件的不足没有引起父母的注意,坚持孩子没有问题,再加上父母是普通打工者,每天早出晚归,面对自卑的心灵得不到父母的帮助,使得孩子缺乏的严重;同学因素,经常发现小霞一个人呆坐在教室里,做事情都是自己一个人,不愿意去与同学交往,没有同学及时的开导也让小霞进一步的自卑,慢慢的失去与人交往的勇气。

【具体措施】

一、以正常心态看待自身不足

多次的聊天,小霞都表现出对自己说话不清楚的苦恼,“老师,我说话你听得清楚吗?”“老师,我没听清楚,你能再说一遍吗?”小霞的自卑是长年积压下来,无法释怀。人无完人,上天在给你关上一扇门的同时也会给你打开另外一扇门,在我们周围,每天都有无数的故事发生,汶川地震中失去左腿的李月梦没有忘记自己的梦想,失去双腿获得残奥会冠军的代国宏,相比于他们,轻微的语言不清并不算什么,只有正式自己的不足,去锻炼自己,用正常的心态去看待,去挖掘自己优点,相信自己在某个方面能够展示自己的才能。

二、以发现美丽激发孩子的自信

面对孩子的不足,她需要比常人更多的耐心去帮助孩子,作为老师,在生活当

中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步,并不时失机地给予肯定和表扬。“你今天劳动最积极。”“今天老师交给你的任务完成最好”,在课堂上我时常关注他回答问题的情况,并及时的对他的表现进行评价和表扬,使他在学习上有信心。在做作业时,我会把他在做作业时表现比较好的地方写下来或者在班上集体表扬,使他有一种自豪感。孩子认为自己有优点就不再那么自卑的认为自己是一事无成。以孩子的优点去激烈孩子的不足,让孩子在成长中不断享受被肯定,被需要的快乐,这样慢慢的她的自信心就会回来。

三、以主动交往化解孩子的被动

小霞的自卑让她对任何事情都缺乏主动,不愿意去参与活动,害怕去暴露不足。我们可以加强孩子的往来,引导周围的同学去发现自己的不足,每个人都有自己的不足,学会去包容别人的不足,让小霞觉得周围的环境是那么的温馨,通过聊兴趣与爱好,缩短与周围同学和老师之间的距离,这样使他感觉到老师可以给自己安全感,是值得信赖的。除此以外,作为家长可以用各种方法如把邻居家的孩子请过来,还可以邀请班上的孩子来家里玩,创造机会让孩子表现;或者带孩子到青少年宫、超市、儿童玩具店等儿童较多的地方去玩耍,有意识地让孩子多接触陌生的人,熟悉的人。多让孩子开口说话,比如找邻居家借东西,编造一个理由让他去某要好的同学家里呆上一会„„只有多渠道,营造各种环境,充分抓住每一个可利用的时机,这样才能让孩子找回自信,找回勇

气。

四、以家校互动融化心灵的坚冰

小霞自卑心理一定程度上也有家里的不关注。小霞多次私自外出不需要父母的同意,面对自身的不足,她更想要得到真诚的关心,面对网络,既有心灵的寄托也有缺乏自身的鉴别,产生早恋倾向。作为家长,需要尽可能缩小小霞身体方面的缺陷,以免伤害脆弱的心灵。在家要多和孩子交流,鼓励孩子把自己的想法大胆的说出来,从而打开孩子封面的心灵。在学习方面也要多帮助该生,由于孩子长期欠账和缺乏自觉性,家长应做好监督员的工作,督促孩子认真完成每一项作业,家长可以适当的给该生提供一些学习上的帮助。在生活中发现孩子哪些地方做得好要多鼓励,使他感觉到父母对她的重视,同时也能使学生自信心十足。

【结论与反思】

通过个案,我意识到,自卑来源于方方面面,在家里受重男轻女、先天性自身缺陷、父母经常不在家无人管理、物质与精神生活得不到满足导致公共活动不能参加,遭到家人或邻居的鄙视等等,所引发的后果值得我们深思。“我想她们在乎我”这个是小霞心中最迫切的愿望,她比我们更需要得到关怀,然而由于身边父母、同学、老师的态度以及自身身体条件,导致她极度自卑;因为自卑,使该生没有了自信;因为没有自信,所以厌学„„过于要强的性格,让她一次次的打击中将自身伤得体无完肤,然而不管自己有再多的不好之处,都不应该对自己失去信心,失去信心就好比失去一切!信心是成功的阶梯,那么家的温暖、亲人的爱则是信心的鸡汤,当有了爱,那么一切皆有可能。消除孩子自卑心理是一个长期而艰巨的过程,她需要象雨露一样滋润,象花儿一样需要呵护,不能急更不能缓,要有长期的思想准备。仔细观察孩子的动向性格,适度调整自己的心态,不要恢心丧气。我们每一个教育工作者,以家庭教育、学校教育有机结合,共同塑造自信自强的一代新人。

范文十:3.2家庭教育案例

做孩子的朋友 让孩子在快乐中成长

三年级二班 齐湘宁

面对自己的孩子,很多家长都有一种恐惧心理,不知道怎么去跟孩子沟通,怕自己的孩子不跟自己说实话。由于自己的恐惧和紧张,慢慢地与孩子建立了一种错误的机制。尊重孩子的人格,尊重孩子的感情,让孩子做自己喜欢的事,包括交友。所以作为一名家长,不管多忙都必须抽出一定的时间与孩子交流,了解孩子的想法,给予一定的指导。虽然自己懂得不多,但我们知道的总比孩子要知道的多一些,阅历丰富些,明白事理一些。现在的生活节奏加快,工作压力加重,使我们很多家长都忙于生计和照顾自己的家庭外,根本无暇去关心别人和帮助别人。所以在他们的子女身上也存在这样的情况,由此造成很多孩子心理缺陷。其实,父母仅仅给孩子创造学习环境、生活环境是不够的。更重要的是要在孩子的心中播下爱的种子。这是对孩子一生都受益无穷的礼物。一个有爱心的人就会有责任感,就能够面对挫折,就会有好奇心和同情心,懂得理解别人,懂得充满自信地生活。

培养孩子是一个无法再来一遍的过程.车子买得不好, 可以卖掉再买一辆, 只不过损失一些钱和精力. 房子买得不如意, 也可以卖掉再买,只有培养孩子失败了是没有办法再来一遍的, 无论你愿意花多大的代价,就像生命到了尽头时,你不能选择重活一遍一样。是的,正因为无法重新选择, 所以我们要根据自己孩子的实际情况,用心去呵护,持之以恒地从学习、生活中的点点滴滴抓起,培养孩子各方面的优良习惯,就一定能够培养出一个健康快乐、对国家、社会有用的孩子。让我们一起行动起来,做孩子的支持者吧!

孩子的成长教育

三年级二班 付韵竹

要想让小树长成参天大树,小树就需要有好的土壤环境和养树人的辛勤浇灌,同样要让孩子成材家庭教育也是非常重要,做父母的要有耐心,平常事情中要学会多鼓励孩子,细心呵护孩子幼小的自尊心,经常和她交流,在一些看起来微不足道的事情中,孩子的成长就会有一个潜移默化的变化。

有一个星期天,孩子想要去超市买学习用品,于是我带她去了超市,在卖学习用品的地方,她转了几圈,没有发现要买的图画本,就扭过头问我:“爸爸,怎么没有我想要的图画本?”

“你去问一下这里的阿姨吧。”

这时孩子表现的有些胆怯,不好意思去问服务员,于是我就鼓励她说:“你是一个勇敢的孩子,你会很棒的。”在我的鼓励下,她跑到服务员跟前带有一点羞惭的问道:“阿姨,有没有大图画本?”服务员很热情的帮孩子找到了她需要的图画本。

当我们挑完本子准备付款时,我拿出钱对孩子说:“韵竹,勇敢的孩子,自己去交钱吧。”她有些犹豫,“爸爸还是你去吧。”“看我们的韵竹多棒!”我继续鼓励她说。这时身边的服务员也鼓励她,“小朋友真棒。能帮大人做事情了。”在我们的鼓励下,她去交钱去了,回来时连蹦带跳的看起来非常高兴。 对于我们家长来说,这都是看起来再平常不过的事情,但对于锻炼孩子的勇敢和自立能力来说是非常重要的。在我们多次锻炼下,孩子变得做起事情来显得非常自信,而且许多事情都能自己去完成。我们应该多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光,有利于孩子的健康成长。

受益终生的好习惯

三年级二班 黄振宇

因为工作关系,黄振宇几乎是在爷爷家长大的。在黄振宇很小的时候,爷爷做了很多识字卡片教他认字;幼儿园时期,黄振宇就已经认识300多个汉字。我先后为他订阅了《婴儿画报》、《幼儿画报》、《娃娃乐园》和《幼儿园》等读物。有了这些汉字“朋友”做基础,很快,他就能够独立阅读了。此时,我鼓励他大声念书,及时为他纠正错字,教他认识生字;这时的他,非常喜欢看少儿节目,通过电视上的字幕,也进一步补充了词汇量。

犹太人说:书本是甜的。对孩子而言,能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情,从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣,也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。电视剧《家有儿女》热播时,我为黄振宇买了全套的图书版《家有儿女》和轻松幽默的《马小跳系列》、《唐豆系列》等,他马上沉浸其中,我趁机引导他养成良好的读书习惯,比如日日阅读、陪伴读书等,努力创造良好的读书氛围,他渐渐体会到读书的乐趣,并深深的爱上了图书。

黄振宇上小学后,我有意识选择了适合他阅读的青少版的名著、名人传记等,如《快乐王子》、《秘密花园》、《绿野仙踪》、《伊索寓言》、《居里夫人》、《爱迪生》、《海伦.凯勒》、《达尔文》等,使他的阅读范围快速扩大,对书的理解能力也进一步提高。《快乐王子》中,王子为了帮助穷人,把宝剑上的红宝石、充当眼睛的蓝宝石、身上的金片都贡献出来,自己却变的又丑又瞎。要去埃及的小燕子为了帮助王子,做王子的眼睛留了下来,在寒冷的冬天,小燕子用尽最后的力气吻了王子,然后冻死了,而王子的心也碎了。当他读完这个故事后,黄振宇眼中噙着泪,对我说:“妈妈,这个故事太感人了,王子和小燕子都是多

么善良的人啊!”我突然感到孩子长大了,曾经以为,独生子女只会接受爱,而不会奉献爱。原来,我的孩子也有一颗善良柔软的心!书籍的教育不是比我们泛泛无味的说教更加生动有力吗?

有一天,黄振宇一只手拿着书,一只手拿着每天离不开的酸奶要出门,爸爸问他:“如果只能选择其一,你选择什么?”他说:“当然是书!”现在,书已经成了黄振宇生活中重要的一部分,几乎所有空闲的时间、所到之处,都有他看书的身影。他还计划在两年内读完一百多本世界名著。

高尔基说:书籍是人类进步的阶梯。书籍是孩子认识世界的窗口,阅读是孩子发展的重要的精神资源。我认为,(1)培养孩子的阅读习惯要循序渐进,先从孩子最感兴趣的书籍读起,由浅入深;(2)尊重孩子的选择,也许他的选择不是你的期望,但是“开卷有益”,等阅读成了习惯,你会发现,你为他选择的书,他照样读的津津有味;(3)陪伴孩子读书,为孩子做出榜样,帮助孩子读书,及时解决孩子在阅读中遇到的困难;(4)指导孩子多思考,读书后多与孩子交流,可以培养孩子个性阅读。

关于家庭教育的几点体会

三年级二班 周佳琪

周六学校组织了我们家长听了一节关于家庭教育的讲座,让我受益匪浅。教育子女是我们家长的天职,家庭教育是一切教育的基础,家长对孩子的影响是孩子成长中不可忽视的因素之一,这种影响是潜移默化,天长地久的。在我个人认为,在孩子的成长过程中,主要应做到以下几个方面,这也是专家在讲座中提到的几点。

首先给孩子一个和谐的家。孩子的成长,离不开和谐的家庭环境,要让孩子有信心,有信心去学习,家长尽可能的照顾好孩子的学习生活,要多抽时间来陪伴孩子学习和游戏。

其次培养孩子的良好的学习习惯和学习能力。培养孩子的学习习惯,首先是让孩子对学习有兴趣,对知识有渴求,对孩子的求知欲望不能抹杀。现在我的孩子就存在着一些不良的习惯,例如一边看电视一边吃饭,我也正在努力的纠正孩子的这一不良习惯,但效果不明显。

最后要正确对待孩子的学习成绩。学习成绩是检查学生学习的手段,不是目的,我们做家长的应对孩子的考试成绩有一个正确的热,所以在接到孩子的成绩单时,不要只看分数高低,而应本着孩子在校学习生活状况的一个侧面去考虑它,帮孩子分析成绩不理想的原因,汲取失败的教训,总结经验,以利以后的考试。

孩子在步入三年级后,作为家长很明显的感觉到孩子大了,他有了自己的想法,并且知道和家长对着干了,你说一句他会有十句在那等着你,这也是让我非常困惑的。现代教育是学校教育,家庭教育和现代教育的统一体,三者的培养目标是一致的。