家庭教育案例

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【优秀范文】家庭教育案例

范文一:家庭教育案例

关于家庭教育的案例

六(1)班杨佳盈家长

“望子成龙,望女成凤”让孩子健康快乐的成长,是每个父母的心愿。实现这一心愿的关键在于教育,那么教育好一个孩子,光靠学校和老师是远远不够的,家庭教育更为重要,孩子的学习成绩、身心健康以及各方面的能力培养都是我们心中挥之不去的负担。下面我作为家长就孩子的教育谈谈自己的亲身体验。

我们家有两个孩子,没有独生子女那么骄纵。我认为孩子的思想品德教育应该从小事抓起,从家里做起,我规定我的孩子在家必须做一些自己力所能及的事情,比如:扫地、洗碗、洗衣服、整理自己的房间等一系列家庭琐事,这些并不是助长我做家长的懒惰性,而是为了提高孩子的独立性,责任感。虽然一开始她笨手笨脚做得并不是很好,但我并没有打击她的自信心,反而是不断表扬她、鼓励她,慢慢地,感觉她就长大了,做起这些事情来俨然一副大人的样子。这让我十分惊喜:看来我的放手是对的,凡事只要她迈出了第一步,就会不断进步!

从上四年级开始,我的孩子每次考试都以粗心为由,每次都说如果不是自己粗心的话可打满分。而我每次都会顺势鼓励她,开导她,告诉她你不是因为粗心达不到满分,而是因为你对知识还掌握得不够扎实,你应该上课更加认真听讲,不懂的地方及时问老师,数学题目计算时更加细心一点,下一次定会考出好成绩的。慢慢地我发现她的学习在不断进步,尤其是数学方面真的进步了不少。总之,现在的孩

子学习压力很大,作为家长,我们应该尽可能地给孩子创造一个良好的学习环境,让她们在舒适的环境里心无旁骛的学习。在孩子学习期间,我们尽可能地不打扰、不开电视、不发出任何响声,只是在旁边静静地看书看报、织毛衣等,并随时解答孩子关于学习方面的提问,给孩子营造一个良好的学习氛围。在我们家,晚上做作业时爸爸陪儿子,妈妈陪女儿,各负其责。我认为爱的教育是父母给孩子最好的教育,我们教育孩子家庭成员之间要相互尊重、相互爱护、以礼相待,即使我们夫妻之间有矛盾,也从不当着孩子的面争吵,避免给他们的身心带来不好的影响。我还教育孩子无论何时何地,对社会、对老师、对他人都要怀着一颗感恩的心,带着一颗诚实、善良的心去面对、去相处。作为家长我们在这些方面也尽可能以身作则地给孩子们做好榜样,当好孩子们的第一任教师。

周末的时间我会带孩子去参加一些培训班的学习,因为我希望孩子能够全面发展,女儿很听话,不论学什么她都会认真专注地学,并能取得可喜的成绩。我总是鼓励女儿积极地参加学校或者社区举办的各种活动,为的是锻炼她的自信心和胆量,让她懂得参与的快乐。我告诉她,结果并不重要,重要的是参与的过程,只要尽心尽力、问心无愧就好。

以上是我在日常生活中教育孩子的一些亲身经验和体会。教育孩子是多方面的、是具体的,也是因人而异的,每个家庭环境不同,孩子具体情况也不同,教育的具体方式也不同,在孩子成长过程中我也会有困惑,但我会一如既往的努力学习,争当一个更合格的、优秀的好家长,争取把自己的孩子教育得更好。

范文二:家庭教育案例

家庭教育指导师培训(高级)全国统一

考试试题

1. 由于家长忙,无暇陪孩子,造成孩子常常自言自语,请问应该怎样调整? 答:自言自语是语言从外部向内部的过度,对于6岁以下的小孩来说,这是发育过程的正常现象,对于6岁以上,甚至8、9岁的小孩,还常常自言自语的话,家长就要引起重视了。

第一, 不要给孩子制造狭窄、封闭的环境。可以多给孩子读书,

这些好的语言会慢慢在孩子大脑里形成映象,能帮助孩子慢慢建立语言能力。

第二, 家长应多带孩子外出,到处游玩,让孩子对外界有基本的

了解。先让孩子认识外界,引发孩子对外面的人、事、物的关注,逐步产生想与外界交流的兴趣。

第三, 多引导孩子和同龄人沟通交流,让孩子多和小伙伴玩游戏,

孩子爱模仿,也会潜移默化的得到锻炼。

第四, 家长要在语言和心智上做好引导,多从孩子的视角和思维

来和孩子交流。

第五, 经常多鼓励、赞美孩子。孩子说话时要观察孩子的表情,

认真解读孩子的意图,不能打击孩子说话的信心。 总之,家长应做到有耐心,多和孩子交流,正确引导孩子,让孩子体会到开口说话的乐趣,体会到和人交流的快乐。

2. 为了让孩子把学习成绩搞好,无条件满足他所提出来的要求,造成现在只要不满足,孩子就用不学习来要挟。请问该怎么办?

答:物质诱惑能满足孩子的物质欲望,但孩子的心灵并没有得到滋养,不利于培养孩子深层次的兴趣和探究欲望。一味的迁就顺从,更是纵容孩子以自我为中心,会让孩子养成唯我独尊的个性。这就要求我们的父母,在家庭教育中,要把握号孩子需要和给予之间的尺度,鼓励孩子通过恰当的方式争取自己的需要,去实现自己的理想。

第一, 不要轻易让孩子尝到甜头。许多孩子在家长不满足自己要

求的时候,会选择哭闹的方式。当孩子任性时,家长应学会冷处理,等事后,再向孩子说明道理,让孩子认识到自己的行为是不对的。家长不要让孩子尝到甜头,不要屈服于孩子的哭闹,对孩子不合理的要求,一定要坚守原则。 第二, 拒绝孩子的理由要充分。家长要让孩子知道,是因为他的

要求不合理才拒绝的,而不是因为不爱他,让他认识到,每个人都必须学习,而不能为了奖励才学习。

第三, 要讲明道理,激发孩子内在动机。可以创设愉快的情境;

调整对孩子的期望;正确使用奖励和惩罚;开展学习竞争。 第四, 少用物质刺激,多用精神奖励。家长要多倡导精神鼓励,

如拥抱、摸头、口头夸奖等。

3. 请问孩子上小学三年级了,还动不动就哭,怎么办?

答:孩子不会无缘无故的哭,家长要了解孩子哭的原因。一般来说孩子哭得原因有以下几个:

1. 孩子先天多愁善感

2. 哭只是获取的手段

3. 语言表达力不强

4. 父母的态度过严厉

5. 常被父母忽视

孩子哭也有它正面的意义,但哭得不是时候就要找出原因,找出来才有办法帮助他。所以家长要做到:从小教孩子看事情的光明面,增进孩子的语言表达能力,凡事鼓励孩子说出来,只有他用说的不用哭的,才给予正面响应;培养孩子的情绪管理能力;同时也要反省自己对待孩子的态度,是不是忽略了孩子,或太凶、太严厉?或者太保护?当然更不能孩子一哭就妥协。最后,还要给孩子时间,协助他逐步改善,等孩子身心成熟度够了,情况自然会逐渐好转。 另外,哭,并不一定是件坏事。大哭后,孩子可以感觉轻松、减轻压力。有些学者发现爱哭的人甚至比不爱哭的人生理与心理更健康,因此,父母不要为了清静,过于抑制孩子的哭。 恰当的做法是 :

第一,理解孩子的敏感性。

第二,培养孩子的自尊心。

第三,不要强化孩子的哭。

第四,让孩子用语言表达。

第五,父母学会控制情绪。

第六,多些鼓励少点批评。

第七,多些温柔多些幽默。

第八,别为孩子乱贴标签。

4. 孩子对什么都有热情,就是对学习没有热情,怎么办? 答:有兴趣的学习是一个享受的过程,驱动力来自兴趣。孩子对学习没兴趣往往是这样几个因素造成的:

1. 一些家长信奉早期教育,学前让孩子认识了数百个汉字,背会了一些古诗,孩子一上课老师讲的全会,注意力不集中,觉得没什么可学的,感到上课乏味。

2. 有些孩子刚接触学习环境还不太适应,老师讲的课听不明白,作业成绩不好,受到家长的责备,把学习看成一件讨厌的事,兴趣开始降低。

3. 在外面玩惯了刚进课堂不适应,觉得上课没意思等等。如何激发孩子的学习兴趣,是一件十分重要的事情。

这就要求家长要做到以下几点:

第一,加强对孩子学习动机的培养。

1.确立适宜的学习目标,对孩子进行成就动机训练。

2.让孩子觉察到学习的重要性,激励孩子的学习动机。

3.创设学习情境使孩子体验成功,收获快乐。

4.让孩子面对实际问题,培养孩子学习动机。

第二,采用寓教于乐的方法。

第三,关心孩子的学习,讲一些道理。

第五, 及时帮助孩子排忧解难。

总之,家长应该认识到,激发孩子学习兴趣是一件非常重要的事情,不能掉以轻心,要有足够的耐心、毅力和时间。

范文三:家庭教育案例--“我希望他们在乎我”

“我希望他们在乎我”

晋江青阳晓聪中心小学 李伟明

【案例背景】

小霞,今年13岁,小学六年级学生。家庭经济状况一般,父母均为普通工人。李某学习成绩较差,几乎没及格过。形成这样的原因:首先,从家庭方面来说,小霞的父母都是双职工,平日忙于工作,很少辅导和监督李某学习与交友,其父母的教育方式是典型的放任型,小学生的自觉性和学习主动性较差,而小霞是缺乏自律的,且也缺乏他律。在这种情况下,她在家里是很少进行学习活动的;从自身因素,小霞从小耳朵听不大清楚,说话也说不清楚,这造成她不愿意在别人面前说话,上课时不敢回答问题,注意力难集中,长时期的多次挫败,让她产生学习无力感,学习主动性差。她缺乏自信、低估自己,认为自己能力不足,很难成功。强烈的自尊心使得她不愿意去暴露自己的不足,慢慢的形成对外界事情都不敏感,将自己厚厚的保护起来。最近一段时间,小霞在学习上心不在焉,对学习没有丝毫的兴趣,作业不做总以各种理由搪塞组长和老师,也不太愿意接受同学的帮助,将自己游离于班集体之外。

【案例分析】

小霞自身的轻微的语言、听力的障碍,使她形成严重的自卑心理,和同学之间不能正常的交流,导致性格日趋内向,交流出现困难,心灵严重的封锁起来。照这样下去,她的成长将会受到极大的负面影响。现在她自卑的心理使得自己缺乏竞争勇气,在被人否定前先自己否定自己,随后就是不能严格要求自己,任由自己发展,各种不良习惯也就出现了。我根据小霞出现不与同学交往、不认真完成作业、有早恋倾向等问题进行以下几个方面的分析:自身条件,通过观察,我首先发现她长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面因素的影响,过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦,从而陷入失败的恶性循环之中;家庭方面,小霞自身条件的不足没有引起父母的注意,坚持孩子没有问题,再加上父母是普通打工者,每天早出晚归,面对自卑的心灵得不到父母的帮助,使得孩子缺乏的严重;同学因素,经常发现小霞一个人呆坐在教室里,做事情都是自己一个人,不愿意去与同学交往,没有同学及时的开导也让小霞进一步的自卑,慢慢的失去与人交往的勇气。

【具体措施】

一、以正常心态看待自身不足

多次的聊天,小霞都表现出对自己说话不清楚的苦恼,“老师,我说话你听得清楚吗?”“老师,我没听清楚,你能再说一遍吗?”小霞的自卑是长年积压下来,无法释怀。人无完人,上天在给你关上一扇门的同时也会给你打开另外一扇门,在我们周围,每天都有无数的故事发生,汶川地震中失去左腿的李月梦没有忘记自己的梦想,失去双腿获得残奥会冠军的代国宏,相比于他们,轻微的语言不清并不算什么,只有正式自己的不足,去锻炼自己,用正常的心态去看待,去挖掘自己优点,相信自己在某个方面能够展示自己的才能。

二、以发现美丽激发孩子的自信

面对孩子的不足,她需要比常人更多的耐心去帮助孩子,作为老师,在生活当

中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步,并不时失机地给予肯定和表扬。“你今天劳动最积极。”“今天老师交给你的任务完成最好”,在课堂上我时常关注他回答问题的情况,并及时的对他的表现进行评价和表扬,使他在学习上有信心。在做作业时,我会把他在做作业时表现比较好的地方写下来或者在班上集体表扬,使他有一种自豪感。孩子认为自己有优点就不再那么自卑的认为自己是一事无成。以孩子的优点去激烈孩子的不足,让孩子在成长中不断享受被肯定,被需要的快乐,这样慢慢的她的自信心就会回来。

三、以主动交往化解孩子的被动

小霞的自卑让她对任何事情都缺乏主动,不愿意去参与活动,害怕去暴露不足。我们可以加强孩子的往来,引导周围的同学去发现自己的不足,每个人都有自己的不足,学会去包容别人的不足,让小霞觉得周围的环境是那么的温馨,通过聊兴趣与爱好,缩短与周围同学和老师之间的距离,这样使他感觉到老师可以给自己安全感,是值得信赖的。除此以外,作为家长可以用各种方法如把邻居家的孩子请过来,还可以邀请班上的孩子来家里玩,创造机会让孩子表现;或者带孩子到青少年宫、超市、儿童玩具店等儿童较多的地方去玩耍,有意识地让孩子多接触陌生的人,熟悉的人。多让孩子开口说话,比如找邻居家借东西,编造一个理由让他去某要好的同学家里呆上一会„„只有多渠道,营造各种环境,充分抓住每一个可利用的时机,这样才能让孩子找回自信,找回勇

气。

四、以家校互动融化心灵的坚冰

小霞自卑心理一定程度上也有家里的不关注。小霞多次私自外出不需要父母的同意,面对自身的不足,她更想要得到真诚的关心,面对网络,既有心灵的寄托也有缺乏自身的鉴别,产生早恋倾向。作为家长,需要尽可能缩小小霞身体方面的缺陷,以免伤害脆弱的心灵。在家要多和孩子交流,鼓励孩子把自己的想法大胆的说出来,从而打开孩子封面的心灵。在学习方面也要多帮助该生,由于孩子长期欠账和缺乏自觉性,家长应做好监督员的工作,督促孩子认真完成每一项作业,家长可以适当的给该生提供一些学习上的帮助。在生活中发现孩子哪些地方做得好要多鼓励,使他感觉到父母对她的重视,同时也能使学生自信心十足。

【结论与反思】

通过个案,我意识到,自卑来源于方方面面,在家里受重男轻女、先天性自身缺陷、父母经常不在家无人管理、物质与精神生活得不到满足导致公共活动不能参加,遭到家人或邻居的鄙视等等,所引发的后果值得我们深思。“我想她们在乎我”这个是小霞心中最迫切的愿望,她比我们更需要得到关怀,然而由于身边父母、同学、老师的态度以及自身身体条件,导致她极度自卑;因为自卑,使该生没有了自信;因为没有自信,所以厌学„„过于要强的性格,让她一次次的打击中将自身伤得体无完肤,然而不管自己有再多的不好之处,都不应该对自己失去信心,失去信心就好比失去一切!信心是成功的阶梯,那么家的温暖、亲人的爱则是信心的鸡汤,当有了爱,那么一切皆有可能。消除孩子自卑心理是一个长期而艰巨的过程,她需要象雨露一样滋润,象花儿一样需要呵护,不能急更不能缓,要有长期的思想准备。仔细观察孩子的动向性格,适度调整自己的心态,不要恢心丧气。我们每一个教育工作者,以家庭教育、学校教育有机结合,共同塑造自信自强的一代新人。

范文四:家庭教育的案例

家庭教育的案例

案例1、一位母亲买了块金表,孩子小,不懂事,把表当成新鲜玩具弄坏了,母亲揍了孩子,并把这件事告诉了孩子的老师,老师幽默的说:“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。“母亲不理解,老师说:“这是孩子创造力的表现,你不该打孩子,要解放孩子的双手,让他从小有动手的机会。老师接着说:

案例2、一学生回家告诉家长,因作业没完成,今天中午被留下,罚站在老师开在学校旁的店铺门口达半小时多。感觉很没面子,生气地骂老师不道德,没人性,不配当老师等等。该家长听到后,也随即大骂老师精神病,等等。

分析:学生作业没完成,所学知识就得不到巩固,老师所采取的方法虽不妥。而家长帮骂老师,就会在孩子的心中助长怨恨老师的情绪,该老师所教这科的成绩定会学不好。而有些学生是真的很顽皮,经常不完成作业,多种方法教育无效。而学校家长又想要成绩,家长又不懂管教,好几人管一个独生子女都管教不好,如老师不采取一些来厉的手段,怎能管好几十个学生,怎能管得住“坏”学生。

建议:在孩子的面前应与孩子分析原因,并同时教育孩子今后应好好学习,及时完成作业。家长事后才与老师沟通。

案例3、一学生读小学三年级时就偷窃成性。家长气

得毒打,无效。老师多次教育无效。后来,老师与家长多次沟通得知,该学生会成为惯偷是他的母亲惯的。从小孩三岁开始,到邻居家、朋友家、亲戚家、商店、小摊上就喜欢拿东西,出现这种事,一般大人都不会与小孩计较,同意小孩拿点小东西。父亲责骂时,母亲就说,孩子还小,拿点小东西有什么要紧,长大自然懂事。没想到长大成惯偷。

建议:孩子应从小、从小事教育起,才能养成良好的行为习惯。

案例4:有位妈妈正在厨房洗碗,忽然听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音。妈妈问:“你干嘛呢?”孩子答:“我要跳到月亮上去!”

家长朋友,如果孩子是您的,您会不会讥他“胡说八道”?会不会怪他“乱蹦乱跳”?您猜那位母亲是咋说的?“好哇,但是你可别忘了回来呀!”那个没被泼冷水的孩子名叫阿姆斯特郎,他后来成为人类第一个登上月球的人。

另一位小男孩,吞食安眠药自杀未遂。咨询时问他为什么自杀?回答居然是听腻了父母“像大公鸡似地叨叨叨”!

是什么决定了两个孩子天壤之别的命运? 是父母的语言吗? 是父母的语言所代表的迥然不同的家庭教育。 十几年来,只要进入心理咨询室,我耳朵里就会灌满不同的父母对各自宝贝儿女几乎相同的抱怨:“厌学、逆反、上网、早恋、出走„„” 是孩子们天生“有毛病”吗? 是现代社会必定造就“厌学的一代”吗? 几乎所有来咨询的父母最终都认同这样的观点:孩子是症状,家庭是病人。

如果孩子是花蕾,母亲是花土,父亲是花盆,那么“花蕾”的问题一定与花土与花盆息息相关。

案例5:郑州某大酒店与来就餐的顾客发生了冲突,

其原因是由于酒店大厅摆放了供用餐客人观赏的一些美丽的小盆花,一个3、4岁的小男孩非要搬走其中的一盆,酒店值班人员一再耐心劝说也无效,小男孩搬起花盆就走。值班人员只好无奈地找其父母制止,但其父母则采取了默认和纵容的态度,值班人员只好跟随小孩到饭店外进行制止。但此举惹恼了小孩父母,他们为满足孩子的愿望,希望给点钱了事,不过,值班人员不敢擅自作主,拉住想抱走盆花的小男孩。这下激怒了小孩的父母,其母在大庭广众之下口出秽言谩骂值班人员,并宣称“真想狠狠”打一顿值班人员,并且还大讲其教子的“道理”,小孩的父亲则更甚,几次卷袖欲狂殴值班人员(幸被围观人员阻止)。最后,在酒店负责人出面道歉、值班人员一再赔罪的结局中收场。临了,小孩母亲还极力鼓励小孩的做法,而那小男孩面对镜头,还面无表情、几乎是理直气壮地、高傲地说:“我最棒!”他的父母马上就当场附和他:“你就是最棒的!”——看来其父母一定是无数次使用这种“时髦”鼓励方式形成的结果。

看完这段新闻,我有一股说不出的滋味。我不敢保证这类孩子将来一定会成为众所周知的马加爵以及用硫酸泼黑熊等大学生一类人,但也不敢保证他们的将来一定会成长为既充满创新的活力又有谦虚、谨慎、与人为善的人际关系。父母对孩子的言传身教无疑是最强有力的,不知道那对父母是否想到:妈妈的粗暴口语、父亲挥舞的双臂与拳头会何等“强化”其自小就目空一切的孩子的思维方式。也许将来的他一定会用更加强有力的拳头向社会证明自己是“最棒的”。时下,这是一种“时髦”的子女教育方式广为流行,在各地各种场合人们会经常看到这种似曾相识的场面。随着改革开放的进程,无论国内的政治生活、学术界理论研讨还是社会生活当中人们从国外引进了很多思想模式,并推而广之,但其中有很多理论是生吞活剥或生拉硬套。本文仅仅说到理

论之一“个性的解放”,即要特别注意“培养孩子的个性”几乎在年轻父母中达成共识,成为很多年轻父母“食‘洋’不化”的金科玉律。现在很多年轻的父母,口里经常说的是如何“培养孩子的个性”云云。至于到底要培养孩子什么样的“个性”则不甚了了。甚至以为孩子的“刁蛮”与“任性”就是他的“个性”。我认为,这实在是对现代中国人最大的文化误导。其实,人之初的动物性本能成分过多,这些动物性的本能是不适应人类社会的,必须在人的儿童阶段逐步克服。“你最棒”这一用语,最早就是一些在美国生活过的人介绍回来的据说是美国人教育子女的用语,并且立即在大陆的年轻父母中蔓延开来——这无疑是所有“望子成龙”的父母们对孩子未来的期望。不能不顾客观事实地鼓励孩子一种自以为是的观点;其实,任何人都不可能是“最棒的”,给孩子灌输了一种自以为是的自大狂式的观点,使其很难在社会上找到真正的自我。对孩子的鼓励应该采取“正确的原则”并要适度,即使孩子是对的,也要选择适当的词汇来评价他的行为,使其既感到鼓励,又不容易产生妄自尊大的情绪。一种信心的树立,如果是以虚假的“吹捧”为前提;一旦当他知道自己不是“最棒时”,情绪将会一落千丈。这种“最好”的教育方法,不但在中国行不通,就是在美国等西方国家也必将行不通,看看美国等频发的“校园枪击案”就会知道其危害。建议,年轻家长在教育孩子时,不要用极端的鼓励用语“你最棒”、“你最好”等等,而采用恰当的鼓励用语“你能行”、“你能办到”之类的话语为好,这样会给孩子一个余地:即使他完不成某个任务,也不至于伤自尊。改革开放以后成长起来的孩子,即所谓的“80后”、“90后”。这两代孩子的成长经历颇为耐人寻味:此前报道过的“马家爵事件”以及相类似的案例、多起,“乖乖仔”手刃父母的案例、多起“反叛”子女的案例,都曾使其亲人“伤透了心”、

使社会广大人士扼腕。但是,如果我们“换位思考”一下,那些“叛逆”为什么会走到今天,其父母应负什么社会责任,是不是值得人们深入思考?

有人说,“可怜之人必有可恨之处”——那些受自己子女“伤害”的父母,在人们寄予同情之时,能否反躬自问、找找自己在孩子早期教育上的严重失误? 有句古语说得好:“娇(惯)子如杀子”,现在也有其现实意义。父母在早期教育上的过分纵容和“娇惯”,是导致成年以后孩子“不孝”、“不容于社会”、甚至残害父母的主要原因。而“不分青红皂白”地纵容孩子的“个性”,则是一种“理性”的娇惯

案例6、【美国家长教育孩子的案例:】法律没有规定教师对学生享有惩戒权,但是并不妨碍教师对惩戒权的研究。我们都知道,在美国,家长不准体罚孩子,如果家长体罚孩子有可能丧失对孩子的监护权,《刮痧》这部电影就充分说明了这一点。但是,并非所有的家长都不打孩子。我们来看一个“体面地接受肉刑”的故事:美国《芝加哥快报》的编辑总监道格拉斯先生受联合国教科文组织的委托,来中国做教育援助自愿者,他说了一个发生在自己身上的故事。他与妻子芭芭拉在女儿琼妮4岁时离婚了,孩子由他抚养。他和女儿多次探讨什么是人的最宝贵的品质。琼妮5岁时,一天她把幼稚园里的拼图游戏板偷偷带回家。道格拉斯发现孩子撒谎后,就让她把玩具送回到幼稚园,并当面向老师道歉。回家后,让她选择惩罚内容:一是一个星期内不能吃冰淇凌;二是取消周日下午在中央公园的滑草游戏和野餐;三是在屁股上狠揍两巴掌。最后,女儿决定接受第三种惩罚。 于是,道格拉斯给前妻芭芭拉打电话,请她回来当肉刑的“监刑官”。说到“监刑官”,道格拉斯说那是他与琼妮一起看电影《勇敢的心》,当华莱士走上行刑架时,行刑宫在一旁高喊:“请这位绅士体面地接受肉刑。”道格拉斯

提醒女儿注意这个细节并且进行了探讨——因为过错我愿意接受惩罚,但任何人不能剥夺我的尊严,我有权选择至少一位目击者证实惩罚的过程是否伤害到了我的尊严。这次小琼妮因为撒谎而挨了两巴掌会不会伤害到她的尊严,必须有“监刑官”证实。

此事过后一个星期,道格拉斯因为工作一直忙到凌晨3点。早晨8点闹钟响时,他没起来,过了半个小时,女儿穿戴整齐地来到他的床前,说再不起床就赶不上幼稚园的班车了。结果,他们迟到了。园长微笑地问琼妮为什么迟到。道格拉斯找了个借口。琼妮却大叫是爸爸贪睡。道格拉斯很尴尬,向园长作了解释后又对女儿道歉。女儿说:“我接受你的道歉,但是你因为撒谎也必须接受惩罚。你现在有两个惩罚方式可以选择:一是取消本周末与辛蒂小姐的约会(辛蒂小姐是道格拉斯刚认识的女友);二是接受肉刑。”道格拉斯说,芭芭拉出差去了,没人当“监刑官”。这时,幼稚园园长出面了,说她愿意出任本次肉刑的“监刑官”。最后,道格拉斯向他的女儿——一个年仅5岁的美国女公民撅起了屁股…… 这个故事给了我们当教师的什么样的启示?我觉得,首先教师和学生之间是公民与公民之间的关系。公民是一个法律概念。正如道格拉斯最后表达的观点,他和女儿之间的关系是两个美国公民间的关系,他不能因为是父亲,因为有学识,有社会地位就对女儿——一个幼稚园的小朋友,大呼小叫不尊重。实际上,家长、教师和学生作为公民在位址上是平等的,法律赋予公民的权利始于出生、终于死亡。公民的生命健康权、名誉权、荣誉权都是一样的。教师不能因为自己是教师,就可以在学生面前摆尊严,当然也不能因为学生是受教育者、被管理对象,就对他们大声训斥,甚至体罚和变相体罚。其次,家长、教师对学生的批评管教甚至惩戒,都是针对学生的行为,而不是学生的尊严。教育者也会犯错、犯法。

犯错、犯法就得接受惩罚甚至法律制裁。家长、教师对学生的教育、管理是行为,同样学生受教育、被管理也是行为。有些家长、教师的批评、管教甚至惩戒学生,目的就是要触及学生的自尊心。而有些学生对老师的批评不服,倒不是认为老师说得不对,而是觉得老师的批评让他难堪、没面子、下不了台,他的潜意识里感到自己的人格尊严受到了伤害。如果教师批评学生,像道格拉斯先生惩罚他的女儿那样只对行为不对人,那么我们的学生也许会像小琼妮那样,口服心服地接受批评。再次,家长、教师要研究对学生的批评、管教方法,让学生选择愿意接受的方式。我们不妨学学道格拉斯先生,先和学生就某些原则达成共识,然后要求大家都得遵守。一旦违反了原则,不管是谁都得接受惩罚,至于惩罚的方式,不妨多出几种,让学生自己选择。当然任何一种方式都不能伤害学生的自尊心。总之,透过这则“体面地接受肉刑”的故事,我觉得我首先是一名公民,遵纪守法的公民,其次才是一名教师,为人师表的教师。学生首先也是公民,也要成为遵纪守法的公民,其次才是学生,需要完成学业的学生,要求自己的学生把教师当成和他一样的公民来尊重,尊重教师的人格。

《中国教育报》2006年11月27日第3版

范文五:家庭教育案例1

家庭教育案例

河南洛宁县的贾容韬,原是该县服装鞋帽公司的经理,为了把一双儿女培养成才,忍痛关掉生产红火的工厂去陪读,潜心研读了数百本教育专著,终于将一双儿女送上了重大大学,他自己,也成了闻名全国的教育专家。在贾容韬的帮助下,900多名厌学孩子成为优等生,400多名网瘾少年成功戒掉了网瘾,80多名辍学儿童重返校园。为使该成功案例能供更多的人参考,故在此将主要内容概述如下

一、孩子成绩差得让父亲绝食

贾容韬有一女儿贾蕾,儿子贾毅,女儿大儿子2岁。为了一双儿女的学习,贾容韬投入了大量的金钱和时间,结果却令他很失望。一次考试贾蕾只考了70分,为此贾容韬伤心得躺在床上唉声叹气,两天两夜不吃不喝,对女儿说:“你差30分才够100分,我至少要绝食三天。”贾毅抱怨父亲“只认分数不认女儿,算什么父亲?跟只认钱不认人没啥区别。”

贾容韬又伤心又委屈,喊道:“我为谁呀?不就是为你们吗?”他跳下床,抄起东西就摔,当然是抓酱油瓶子,拣不值钱的东西撒气。

女儿成绩不好,儿子也不争气。一是上网玩游戏,二是与同学打架,并且屡教不改,差点被学校开除。

二、惊回头,养儿不是养猪

1999年度,贾容韬出差到郑州去看表哥时,发现往日温馨整洁的家,如今冷锅冷灶的,桌上积满了灰尘,墙角挂着蛛网,表哥独自病恹恹地躺在床上,混浊的泪水无声地从蜡黄的脸上流下来,说:龙龙以前是多好的孩子啊,后来我明明看到他讲究吃穿,不走正道,却因为工作忙没有管他。是我害了他呀,也毁了这个家!原来,表哥的儿子龙龙寄宿在学校,离开了父母的管束,像脱缰的野马,交了一些不三不四的朋友,后来竟染上了毒瘾,导致因犯抢劫罪被判刑四年,表嫂气疯了,脱光衣服在大街上乱跑,被送进了精神病院。

回家后,贾容韬想起表哥的泣血哭号,一整夜翻来覆去睡不着:任何成功都弥补不了教育孩子的失败!想着如果任由犯有“游戏海洛因”病症的儿子贾毅,如果任由他滑下去,终有一天会变成龙龙那样……想着想着,冷汗顺着他的脊背往下淌。

三、要教育孩儿,自己需先受教育

贾容韬心想,求人不如求己,与其把孩子推给学校,推给别人,还不如把自己变成教育内行。为此他毅然实施三戒——戒烟、戒酒、戒麻将,又订了几种杂志报纸,买来了一大堆名人传记和教育专著,将全部业余时间用来读书。过去,贾容韬和孩子聊天谈心,总是那句重复了几千遍也不嫌烦的“要努力学习呀”,现在他说提“李政道当年……,林肯小时候……”。

当贾容韬第一次问儿子心情好不好时,贾毅大吃一惊:最近我没有和别人打架呀,也没有考试呀!他小心翼翼地看着父亲说:“有啥事?直说吧!”

贾容韬被儿子噎得喘不过气,讪讪地说:“以前我不知道儿子不是猪,不对,我是说养儿子不是养猪,不能喂饱就万事大吉,还要关心儿子的喜怒哀乐。以后我要像歌词里说的那样,快乐着你的快乐,幸福着你的幸福。”贾毅沉默了一会儿,红着眼睛说:“老爸,谢谢你明白儿子不是猪。比起衣食,我真的更需要精神上的关爱,盼望遇事可以和老爸商量,烦恼了可以向老爸诉说。”

贾容韬眼眶也湿润了:这么多年来,儿子是第一次和自己掏心掏肺地说话! 期末考试,贾蕾数学只考了60多分,回到家里,她先让母亲做了几个好菜,然后在饭桌上不停地给父亲夹菜说:“爸,吃得饱饱的,把四天的饭都吃进去。”60多分,按惯例,贾容韬会绝食四天。不料父亲始终微笑着,贾蕾越发脸白,暗想:这是暴风骤雨前的平静!贾容韬没生气,是因为刚读完教育家魏书生的书。魏老师说:考砸了,正是孩子最痛苦、最伤心的时候,做父母的再打骂一顿,再给压力,那不是往孩子伤口撒盐吗?有本事的父母应该帮孩子拿出提高成绩的具体措施和方法,没本事的至少要鼓励鼓励孩子。

贾容韬收起数学试卷,很义气地对女儿说:胜败乃兵家常事。初中时你多辉煌啊,数学还考过满分呢。以你的聪明,只要用心,下次一定能考好。贾蕾简直不敢相信自己的耳朵,用怀疑的目光看着父亲:你不绝食?贾容韬一本正经地说:你考砸了,我为什么要挨饿?贾蕾“哇”地一声哭了:爸爸,只要你相信我,我就有信心!自信的孩子一定能成功。高考时,贾蕾数学考了138分(满分150分),顺利考上了重大大学——上海财经大学。

四、家庭和谐,孩子才能健康成长

在此之前,贾容韬夫妻之间的战争已经进行了十几年,俩人还去过民政局闹离婚,只是因为贾容韬的一个离了三次婚的朋友跟他说起离婚后的生活的时候,说是“如狼似虎”——走了一只狼,又来一只虎,一届不如一届,家庭才没有解体。为了给孩子营造有利于学习的环境,贾容韬下决心和妻子建立友爱互助的关系。为此,贾容韬下决心改变自己的坏脾气,他在床头写了一句话:“愤怒过后是后悔!”每当他要对妻子发火时,就赶紧往屋里跑,对着床头大声吼:“愤怒过后是后悔!”坚持一段时间后,贾容韬的脾气不再暴躁了,心胸也宽广了,而且变得越来越理解妻子,甚至发现她很美丽。

一天,妻子试穿新买的红色毛衣,在镜子前照来照去。贾容韬看得呆了:妻子身材苗条,在红毛衣的衬托下,脸若桃花,看上去温柔妩媚。他红着脸“吭哧”了半天说:真好看!结婚十几年,妻子还是第一次听到他的称赞,笑着说:今天

太阳从西边出来了?当天晚上,妻子一口气给贾容韬做了四个拿手的好菜。贾容韬吃得很高兴,说:以后天天让太阳从西边出来!自此,夫妻俩又找到了初恋的感觉。也从此,十几年的家庭烽火岁月结束了,一双儿女星期天都愿意回家来,他们一进门就唱:解放区的天是晴朗的天,解放区的人民好喜欢……

五、帮助孩子戒网瘾,关掉工厂做陪读

虽然这时候贾毅与父亲的关系亲如哥们,学习也比以往认真了很多,但网瘾一时还戒不了,后来居然被学校警告。贾容韬为此惊出一身冷汗。他考虑到贾毅住在学校,身边总有网友鼓动他去网吧,而贾毅的自控力又比较差,所以他决定关掉红红火火的工厂,和妻子一块儿去给儿子做陪读。妻子起初有点不情愿,但贾容韬态度坚决:赚钱的机会以后还有,儿子的教育可误不得。当贾毅看着父母背着一大堆行李来陪读时,马上沉下脸来:你们想当看守吗?贾容韬诚恳地说:你马上就要考大学了,到那时,咱们父子天各一方,今后在一起的日子恐怕少之又少,咱们要珍惜父子情分,多做两年伴,再说了,我也想静下心来读点书。 贾容韬夫妇在学校旁边租了一处房子,妻子负责伙食,丈夫负责转移儿子对网络游戏的兴趣。为此,贾容韬在家里支起了乒乓球桌,经常和儿子切磋球艺。每天清晨,贾容韬陪儿子去跑步。三个月后,贾毅不但乒乓球艺提高了不少,打球的兴趣越来越浓,而且在学校运动会包揽了长短跑冠军,这给了他极大的自信。也因此,贾毅去网吧的次数渐渐少了。

一天多次没去网吧的贾毅,在同学的鼓动下,又在网吧玩了一个通宵,第二天清晨才低着头走进家门。贾容韬不但没有批评他,还端上热饭热菜,说:贾毅,虽然你又去网吧了,但你的进步是惊人的,进网吧的次数已经大大减少了,这证明你是有毅力的人,离成功不远了!连网魔这么强大的敌人你都能战胜,还有什么困难不能克服呢?贾毅激动得大喊:老爸万岁!贾容韬热泪盈眶。后来,贾毅不但戒掉了网瘾,同他姐姐贾蕾一样,也考上了重点大学。

范文六:3.2家庭教育案例

做孩子的朋友 让孩子在快乐中成长

三年级二班 齐湘宁

面对自己的孩子,很多家长都有一种恐惧心理,不知道怎么去跟孩子沟通,怕自己的孩子不跟自己说实话。由于自己的恐惧和紧张,慢慢地与孩子建立了一种错误的机制。尊重孩子的人格,尊重孩子的感情,让孩子做自己喜欢的事,包括交友。所以作为一名家长,不管多忙都必须抽出一定的时间与孩子交流,了解孩子的想法,给予一定的指导。虽然自己懂得不多,但我们知道的总比孩子要知道的多一些,阅历丰富些,明白事理一些。现在的生活节奏加快,工作压力加重,使我们很多家长都忙于生计和照顾自己的家庭外,根本无暇去关心别人和帮助别人。所以在他们的子女身上也存在这样的情况,由此造成很多孩子心理缺陷。其实,父母仅仅给孩子创造学习环境、生活环境是不够的。更重要的是要在孩子的心中播下爱的种子。这是对孩子一生都受益无穷的礼物。一个有爱心的人就会有责任感,就能够面对挫折,就会有好奇心和同情心,懂得理解别人,懂得充满自信地生活。

培养孩子是一个无法再来一遍的过程.车子买得不好, 可以卖掉再买一辆, 只不过损失一些钱和精力. 房子买得不如意, 也可以卖掉再买,只有培养孩子失败了是没有办法再来一遍的, 无论你愿意花多大的代价,就像生命到了尽头时,你不能选择重活一遍一样。是的,正因为无法重新选择, 所以我们要根据自己孩子的实际情况,用心去呵护,持之以恒地从学习、生活中的点点滴滴抓起,培养孩子各方面的优良习惯,就一定能够培养出一个健康快乐、对国家、社会有用的孩子。让我们一起行动起来,做孩子的支持者吧!

孩子的成长教育

三年级二班 付韵竹

要想让小树长成参天大树,小树就需要有好的土壤环境和养树人的辛勤浇灌,同样要让孩子成材家庭教育也是非常重要,做父母的要有耐心,平常事情中要学会多鼓励孩子,细心呵护孩子幼小的自尊心,经常和她交流,在一些看起来微不足道的事情中,孩子的成长就会有一个潜移默化的变化。

有一个星期天,孩子想要去超市买学习用品,于是我带她去了超市,在卖学习用品的地方,她转了几圈,没有发现要买的图画本,就扭过头问我:“爸爸,怎么没有我想要的图画本?”

“你去问一下这里的阿姨吧。”

这时孩子表现的有些胆怯,不好意思去问服务员,于是我就鼓励她说:“你是一个勇敢的孩子,你会很棒的。”在我的鼓励下,她跑到服务员跟前带有一点羞惭的问道:“阿姨,有没有大图画本?”服务员很热情的帮孩子找到了她需要的图画本。

当我们挑完本子准备付款时,我拿出钱对孩子说:“韵竹,勇敢的孩子,自己去交钱吧。”她有些犹豫,“爸爸还是你去吧。”“看我们的韵竹多棒!”我继续鼓励她说。这时身边的服务员也鼓励她,“小朋友真棒。能帮大人做事情了。”在我们的鼓励下,她去交钱去了,回来时连蹦带跳的看起来非常高兴。 对于我们家长来说,这都是看起来再平常不过的事情,但对于锻炼孩子的勇敢和自立能力来说是非常重要的。在我们多次锻炼下,孩子变得做起事情来显得非常自信,而且许多事情都能自己去完成。我们应该多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光,有利于孩子的健康成长。

受益终生的好习惯

三年级二班 黄振宇

因为工作关系,黄振宇几乎是在爷爷家长大的。在黄振宇很小的时候,爷爷做了很多识字卡片教他认字;幼儿园时期,黄振宇就已经认识300多个汉字。我先后为他订阅了《婴儿画报》、《幼儿画报》、《娃娃乐园》和《幼儿园》等读物。有了这些汉字“朋友”做基础,很快,他就能够独立阅读了。此时,我鼓励他大声念书,及时为他纠正错字,教他认识生字;这时的他,非常喜欢看少儿节目,通过电视上的字幕,也进一步补充了词汇量。

犹太人说:书本是甜的。对孩子而言,能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情,从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣,也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。电视剧《家有儿女》热播时,我为黄振宇买了全套的图书版《家有儿女》和轻松幽默的《马小跳系列》、《唐豆系列》等,他马上沉浸其中,我趁机引导他养成良好的读书习惯,比如日日阅读、陪伴读书等,努力创造良好的读书氛围,他渐渐体会到读书的乐趣,并深深的爱上了图书。

黄振宇上小学后,我有意识选择了适合他阅读的青少版的名著、名人传记等,如《快乐王子》、《秘密花园》、《绿野仙踪》、《伊索寓言》、《居里夫人》、《爱迪生》、《海伦.凯勒》、《达尔文》等,使他的阅读范围快速扩大,对书的理解能力也进一步提高。《快乐王子》中,王子为了帮助穷人,把宝剑上的红宝石、充当眼睛的蓝宝石、身上的金片都贡献出来,自己却变的又丑又瞎。要去埃及的小燕子为了帮助王子,做王子的眼睛留了下来,在寒冷的冬天,小燕子用尽最后的力气吻了王子,然后冻死了,而王子的心也碎了。当他读完这个故事后,黄振宇眼中噙着泪,对我说:“妈妈,这个故事太感人了,王子和小燕子都是多

么善良的人啊!”我突然感到孩子长大了,曾经以为,独生子女只会接受爱,而不会奉献爱。原来,我的孩子也有一颗善良柔软的心!书籍的教育不是比我们泛泛无味的说教更加生动有力吗?

有一天,黄振宇一只手拿着书,一只手拿着每天离不开的酸奶要出门,爸爸问他:“如果只能选择其一,你选择什么?”他说:“当然是书!”现在,书已经成了黄振宇生活中重要的一部分,几乎所有空闲的时间、所到之处,都有他看书的身影。他还计划在两年内读完一百多本世界名著。

高尔基说:书籍是人类进步的阶梯。书籍是孩子认识世界的窗口,阅读是孩子发展的重要的精神资源。我认为,(1)培养孩子的阅读习惯要循序渐进,先从孩子最感兴趣的书籍读起,由浅入深;(2)尊重孩子的选择,也许他的选择不是你的期望,但是“开卷有益”,等阅读成了习惯,你会发现,你为他选择的书,他照样读的津津有味;(3)陪伴孩子读书,为孩子做出榜样,帮助孩子读书,及时解决孩子在阅读中遇到的困难;(4)指导孩子多思考,读书后多与孩子交流,可以培养孩子个性阅读。

关于家庭教育的几点体会

三年级二班 周佳琪

周六学校组织了我们家长听了一节关于家庭教育的讲座,让我受益匪浅。教育子女是我们家长的天职,家庭教育是一切教育的基础,家长对孩子的影响是孩子成长中不可忽视的因素之一,这种影响是潜移默化,天长地久的。在我个人认为,在孩子的成长过程中,主要应做到以下几个方面,这也是专家在讲座中提到的几点。

首先给孩子一个和谐的家。孩子的成长,离不开和谐的家庭环境,要让孩子有信心,有信心去学习,家长尽可能的照顾好孩子的学习生活,要多抽时间来陪伴孩子学习和游戏。

其次培养孩子的良好的学习习惯和学习能力。培养孩子的学习习惯,首先是让孩子对学习有兴趣,对知识有渴求,对孩子的求知欲望不能抹杀。现在我的孩子就存在着一些不良的习惯,例如一边看电视一边吃饭,我也正在努力的纠正孩子的这一不良习惯,但效果不明显。

最后要正确对待孩子的学习成绩。学习成绩是检查学生学习的手段,不是目的,我们做家长的应对孩子的考试成绩有一个正确的热,所以在接到孩子的成绩单时,不要只看分数高低,而应本着孩子在校学习生活状况的一个侧面去考虑它,帮孩子分析成绩不理想的原因,汲取失败的教训,总结经验,以利以后的考试。

孩子在步入三年级后,作为家长很明显的感觉到孩子大了,他有了自己的想法,并且知道和家长对着干了,你说一句他会有十句在那等着你,这也是让我非常困惑的。现代教育是学校教育,家庭教育和现代教育的统一体,三者的培养目标是一致的。

范文七:家庭教育案例分享

让孩子参与家庭劳动

宜昌市长堰堤小学 匡铁枝

现在大多数家庭依然是独生子女,父母及爷爷奶奶视为掌中宝,这不让孩子干,那不让孩子动,孩子在家衣来伸手,饭来张口,缺乏自理能力,日常的家务劳动也不会。过分的无原则的溺爱,导致孩子的动手能力差,认识不到父母及他人劳动的辛苦,更别谈尊重他人的劳动了。

我的儿子小学之前一直由爷爷奶奶带,给宠坏了,自理能力相当差。老师经常反映在校热了不知道脱衣服,冷了不知道穿衣服;书本作业经常落在学校,或者弄丢;班上的地不会扫,垃圾到处乱扔;零花钱给多少花多少,不知道节约„„我很头疼。孩子习惯的养成不是一蹴而就的,是一个长期形成的过程,因此,要想改变也必须有计划有步骤。通过教育同仁介绍经验,书上学习家教知识,我决定让孩子从家庭劳动开始。

首先,指导孩子自我服务。“自己的事自己做”是养成劳动意识的前提,因此我对孩子提出了以下要求:自己盛饭倒水、整理床铺、自己洗袜子、每晚写完作业整理自己的书包、临睡前把第二天要穿的衣服放在床边(可征求家长的意见)„„“政策”一出台,孩子表现出极大的不满,一副受了天大的委屈的样子。我问为什么,他说他不会。以我的判断,他所述原因只是其中之一,还有一个原因是长期养成的懒惰。“不会做的事情,妈妈可以教你。有些事情如果你忘记做了,我也可以提醒你。”孩子勉强接受了。

第一周,孩子有所转变,但总是感觉他心不甘,情不愿地在做。

针对他的进步,也为了调动孩子的积极性,我给孩子买了一本他最喜欢的《恐龙灭绝之谜》,并在扉页上写了这样一段话“你越来越爱劳动了,希望你早日成为自强自立的小男子汉!”意外的礼物,儿子特别高兴。这本课外阅读的书,儿子带到学校,同学们相互传阅,当同学们看到扉页上的那句话,他都会自豪地说,我妈说我爱劳动了,所以奖给我的。打这以后,儿子再也不是撅着嘴巴做那些事了。为了巩固成果(我的教育成果——儿子的转变),我每周给他一本书作为奖励。在培养他自我服务能力的同时,无形中也促进了他的阅读。

其次,鼓励提供有偿家庭服务。一次无意中看杂志,有一篇介绍犹太人是如何教育孩子的,其中提到有偿家庭服务,即他们认为,家长不欠孩子的,不应该让孩子衣来伸手,饭来张口,家长为孩子应该是有偿服务,孩子要支付费用。同样,孩子为家庭也可以服务获取报酬。由此,我想何不在我家试行一下。不仅可以提高他的劳动能力,而且可以让他体验劳动的成功与快乐。

下班回家,我懒懒地躺在沙发上,自言自语地说:“真累呀!都不想动了!要是做个按摩就轻松多了。”不见动静。我又说:“我们家就没有人会按摩吗?不会也可以试试看呀。”小拳头就过来了,在我身上敲敲打打。我夸张地说:“真舒服!都快赶上专业的按摩师了。专业按摩师收费30元,你的技术还赶不上人家,而且场地也是我提供的,收10元怎么样?”意外之财令儿子异常兴奋,捶得更带劲了。

打这以后,儿子经常提出要为我们服务,目的只有一个——赚钱。我为他列出了许多服务项目及相应的价目,例如:扫地一次1元,洗

碗一欠1元等。儿子劳动的积极性相当高,只要是会的事情都抢着做。

与此同时,给儿子买了一个精致的存钱罐,要求孩子把钱存到罐子里,需要用的时候再用,比如学校捐赠,同学生日送礼物等等,平时不可乱花。孩子有了自己可以支配的零用钱,别提有多高兴了,常常在小伙伴面前炫耀,还时不时地把钱倒出来数一遍,真是个十足的“小财迷”!

最后,教育孩子劳动献爱心。让孩子劳动赚钱固然是件好事,但同时我也担心孩子一切向“钱”看,认钱不认人。

双休,我带孩子去爷爷奶奶家,让孩子目睹我帮老人做饭,洗被子。并时不时地请他过来帮帮忙,儿子跟着忙前忙后,我问:“儿子,今天还收费吗?”儿子不好意思地一笑“今天不收费!”我紧接着问:“为什么不收费?”儿子支支吾吾答不上来。我趁热打铁:“你做得很对!爷爷奶奶年龄大了,我们要孝敬老人。帮爷爷奶奶做事就是孝敬他们!父母、老师是长辈,要尊敬,平时也可以通过帮忙做事体现你的孝敬之心。可不能做事就讲钱哟!”儿子懂事地点点头。

看着儿子的变化,我十分欣喜。孩子的自理能力明显增强,热爱劳动了,而且变得更自信,有了一定的对零花钱的管理能力。

孩子就像是一株小树,他的生长有家庭、学校、社会的共同培育,家庭占孩子生活的大部分空间,因此,要做一个有心的家长。爱孩子,艺术性地爱孩子,多学习多思考,使孩子成为会学习会生活人!

范文八:家庭教育案例2

家庭教育案例 “望子成龙,望女成凤”让孩子健康快乐地成长,是每个父母的心愿,要实现这一心愿,关键在于教育,那么要教育好一个孩子,光靠学校是远远不够的,家庭教育也同样重要。在教育自己孩子的过程中,每一位家长都有自己的理解,仁者见仁,智者见智,下面我就孩子教育方面谈谈自己一些肤浅的体会吧。

一、以身作则,创造良好的学习环境

现在的孩子读书压力大,作为我们家长应该尽可能的给他们创造良好的学习环境,让他们在舒适的环境里心无旁骛的学习,在孩子学习期间应尽可能的不去干扰她们,在旁边静静地看看书报,做做家务,随时回答孩子关于学习方面的提问,给孩子创造一个良好的学习氛围让他们在一个言传身教的良好环境中快乐的学习。

二、培养兴趣,树立自信心

兴趣是孩子最好的老师,无论做任何事情,只要有了兴趣才会有动力去做好它。在征得孩子的同意下,我们帮孩子买了一架钢琴,每星期六到钢琴老师家学习,风雨无阻。每天在家里无论作业做得多晚,她总要弹上几首,每当她熟练的弹着钢琴练习曲时,她自信的笑容溢于言表,带着兴趣学习和被动的学习,效果真是不一样啊。

三、打好基础,培养良好的学习习惯

我不只一次的听到过这样的话:“小学、初中差不多就行,高中好好学” ,我认为这样的想法是不正确的,小学和初中是很关键的打基础,培养良好学习习惯的的阶段,一旦基础打不好,上高中后很难改变局面。所以在这个阶段,我每天叮嘱孩子上课一定要认真听课,不懂得一定要弄懂。英语是一定要多读、多背、多听;数学一定要掌握基础,不能混淆概念,答题时看清题意,小心谨慎;语文不仅要掌握课本上的知识,还要了解和课文相关的,书本上没有的其他知识,要引申出去。从细微之处做起,养成良好的学习习惯,培养良好的学习自觉性。

四、认真总结,制订计划

每一次考试,找出每一个阶段的弱点与不足。每次成绩出来后,都要和孩子一起总结分析每一科目存在的问题,制定下一步计划。

五、尊重、信任、鼓励、批评

要尊重信任孩子,了解他们,用心换心,用信任赢得信任。要通过细心的观察,倾心的交谈,悉心的照顾,耐心的帮助,多了解他们成长的烦恼,心灵的需求,不要拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点相比。每当遇到困难,多鼓励安慰,帮他找回自信。以恰当的方式批评孩子所犯的错误。

六、以感动换感恩

现在的独生子女们,家长们宠着、爱着,个个都是家里的“小太阳”有时用软的不行,用硬的也不奏效,不好管理。所以要求她做到的事情,我们尽量的也要做到,例如:要求她不要经常打电脑游戏,那首先我们也要做到不玩,努力去做她的榜样。孩子是有思想、有血有肉的,我们为孩子所付出爱心、所付出的耐心、所付出的关心,他们会看在眼里,记在心上的。家长的言传身教和无微不至的关怀会感动孩子,会教育他们无论何时,对社会,对老师,对家庭都要怀有一颗感恩的心,带着一颗诚实、善良、感恩的心去努力创造。

以上简单地谈了一些家庭教育的体会。培养孩子的体验远不止这些,它是多方面的、具体的、有感触的。每个家庭的环境不同,孩子的具体状况不同,教育的具体方式也不同。在孩子的成长过程中我也有困惑,但我会依然执著和努力的。

范文九:家庭教育案例与分析

栏目主持人:余洋yuyang5076@163.com

随着社会经济的飞速发展,人们对人才素质要求越来越高,同时整个社会又面临着第一代独生子女再养第二代独生子女及留守儿童和隔代教育等问题,这使得提高家庭教育质量成为当前值得探究的一项重要课题。一位专家说:“教师能和家长形成共识的教育才是有生命力的教育。”那么,我们教师应怎样辅助家长做好家庭教育呢?

首先,应从调查、了解家庭教育入手。据了解发现,现在的孩子普遍不喜欢家长的五种行为:即打、骂、威胁、偷看(日记)和唠叨。孩子当中不听话的占17.8%,成绩不好的占17.1%,不愿与人交往的占17.1%,身体不健康的占6.9%,早恋的占1.8%,合计约占总人数的60%。而犯罪人数中青少年约占80%,并有上升趋势。因此,搞好家庭教育迫在眉睫。

通过对罗田县实验小学四年级438名学生的问卷发现,他们当中留守儿童过半,单亲家庭孩子约占9%。对大河岸镇月山庙村小学100名学生调查发现,留守儿童约占90%。这些孩子长期与父母隔离,接受着隔代家庭教育,虽然一日三餐饮食能得到保证,但道德教育和课业辅导对于他们来说无疑是一句空话。因此,我们教师有义务帮助家长提高认识,让他们成为“学习型”的家长。亲子间只有做到尊重、真诚、理

解、宽容和真实,身体力行,率先垂范,给孩子模仿的机会,家庭教育才会走向成功。

下面是几个家庭教育的案例。案例一:两根油条

星期天早晨,我到活动中心上课,遇到一位年过七旬的老大爷,很吃力地挑着一担柴禾向前挪动着。只见他在那儿转悠了好一会儿,盯着人家吃得香喷喷的各式早餐一动也不动。肯定是饿了!这时只见一位学生家长买下两根油条,用纸包好,叫自己的儿子送给老大爷。我舒了口气,心想他总算不会饿着肚子卖柴了。我一直等那个孩子走到我跟前,问他:“你们认识那位卖柴的爷爷吗?”他说:“不认识。”我说:“谢谢你妈妈!也谢谢你!”孩子受到了表扬,一蹦一跳地进了校门。

两根油条虽然只花了1元钱,但那位家长的举动对她的孩子和周围人的影响是无价的。“人之初,性本善。”培养孩子善良之心,应从身边的小事做起,从自己做起。

案例二:一所不漏雨的学校古庙河乡有个叫董中棋的孩子,他小时候家里很困难,但读书很聪明,成绩优异。他还在周河小学读书时,天一下雨,教室就漏雨,同学们总是东躲西藏的。后来他考上了大学,乡亲们七拼八凑地让他完成了学业。他父亲经常提

醒:“别忘了家乡人的恩情。”董中棋大学毕业后到深圳工作,把赚到的第一个10万元全部捐给母校,终于建起了一所不漏雨的学校。

人没有善良之心,就没有感恩之心,更不可能有责任之心。在和谐社会的中国更应该提倡这一点:感父母之

祝丽谆

家庭教育案例与分析

习惯的养成,都离不开各种实践活动。学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成,也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。同时,由于中学生活泼好动、精力充沛、积极好学、求知欲和上进心强,而内容丰富、形式多样的各种实践活动恰恰符合他们的兴趣爱好,能满足他们的多种需要。我在实践中也大量地采取各种锻炼方式,创设各种情景,在课堂上让学生对特定事情采取他们认为有效且符合道德规范的措施,然后以探讨的方式附于集体

讨论法,最终得出一定的道德评价。

4.榜样模仿法

榜样模仿法是引导学生通过模仿英雄模范和其他先进人物的思想言行,促进良好品德形成的一种教育方法。班主任作为一名教师,不仅是人类文化科学知识的传播者,还是学生人生道路的导航者。班主任与学生朝夕相处,其思想品德和言行举止都在潜移默化中影响着学生。在学生心目中,班主任是最直接效仿的榜样。为了充分发挥自身的榜样作用,我作为班主任,要学生做到

的首先自己要做到。一方面对学生传授道德规范,另一方面努力加强自己的品德修养,努力做一个高尚的人。在与学生的交往中,严格要求自己,处处以身作则,既重言教,又重身传,努力做学生修养品德的表率。

德育工作是一项长期的工程,“腌”仅仅是开始,必须要注重过程,只要我们坚持不懈,相信会为国家输送更多品学兼优的好学生。

(作者单位:山东省章丘市枣园中学)

2009/10总第329期

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DeyuYuandi德育园地

药莫过于亲情的感化和让他恢复自信。前天,他来电话说:“孩子开始说话了,并答应明年上中学。”

现在单亲孩子很多,他们很容易急躁、焦虑、恐惧,甚至患上自闭症。如果亲子间抚养方式不良,则会影响孩子的发育;文化的剥夺会影响到孩子语言发育和交流能力。请家长不要光顾及事业而忽视了亲子间的沟通和交往。沟通时还要注意:自己不要说太多,要面带微笑,适当地发问,通过讨论形成共识;给孩子说“不”的权利;给自己一段与孩子独处的时间,了解孩子的兴趣爱好等。

案例六:“老师,帮我找个妈妈吧”

恩,感乡亲之恩,感老师之恩,感祖国培养之恩!家庭教育要给孩子一盏指路灯,要教育他们从小有责任之心。只有这样,不仅家庭有希望,整个社会发展也更有希望了!

案例三:“跟我爸学的”

学生李某,自一上学就句句不离野话。一天,他跑到老师办公室大声问:“老师,下一节课是么×课?”老师说:“小学生说话要文明。”他想了一下以为自己没敬礼就连忙行了个队礼说:“老师,下节课是么×课?”老师摇了摇头。这个学生上课时也是野话连篇。我问他:“你跟谁学的?”他说:“跟我爸学的,他在家里和单位都是那么说话的。”我请来了家长,事实证明确实如此。我说:“您是国家公务员,以后说话请文雅一点,好吗?”他脸红到了耳根。回家当即就签了个“父子约定”,以后谁再说粗野话谁就挨罚。这个孩子终于慢慢改掉了说粗野话的毛病。

家长是孩子的第一任老师,也是终生的教师,孩子的言行和秉性不正是家长教育的真实写照吗?

案例四:“爷爷的葬礼”

许家畈村有户人家,两个儿子成家立业后,经常为赡养老人而发生冲突。老人身体好能种田时,两家争着要养,后来老人累倒了,一病不起,却无人问津,媳妇们还天天咒他“老不死的”。好在孙子是他一手带大,刚进初中,受了点教育,老人每逢周六才有口饭吃,有62

学校党建与思想教育

口水喝,屎尿有人端。孙子曾不止一次地警告自己的父母说:“你们现在怎样对待爷爷,我将来就怎样地对待你们!”面对儿子的话,他们只当耳边风。后来爷爷死了,两家为了办丧事怕吃亏,大闹了两天两夜。孙子一气之下跑到供销社买了一大壶汽油,跑到屋顶,要往外倒。他边哭边说:“你们不葬爷爷,我来,反正这屋都是爷爷生前做的,现在我就让它与爷爷同归于尽吧!”这一招可吓坏了在场不少人,后来在村干部的协调下,总算把丧事给办了。

这一事例说明农村家长素质确实有待提高,许多农村老人面临着养老问题。有的后人都打工了,老人无人照顾,甚至有的死在家里多天还无人知晓。还有些“啃老族”的人心安理得,不知回报,不孝子女大有人在,如此下去怎么得了?

案例五:“我不想上学”

我有个亲戚姓闵,妻子前几年因车祸不幸身亡,孩子的心灵受到了巨大创伤。孩子从四年级开始自闭,不与人交往,不爱活动,甚至不上体育课。父亲忙于工作,总是丢些钱给他,他只好买一些快餐,如羊肉串、火腿肠等东西吃。一年下来,体重高达180斤。他一到学校就怕有人说他太胖,为此感到自卑。于是,六年级就辍学了。任凭怎样劝说,他就是一句话:“我不想上学。”这可急坏了他爸爸,在家做佛事,到处请心理医生,一直不奏效。后来我告诉他,最好的

上周一下课时,我站在操场上,一个小女孩拽着我的衣角说:“老师,请帮我找个妈妈吧!”眼睛里充满着恳求。我很关爱地问:“为什么?”她说:“弟弟出生时,妈妈死了,由于家里困难,爸爸一直找不到新妈妈,看见别的同学有妈妈,我也好想……”说着哭了起来。可见孩子是多么需要母爱呀!我难过地摸着她的头,答应首先帮她找个“爱心妈妈”。

我马上回到办公室与教育局丁主席联系,争取到了一个照顾名额,得到了“恒源祥集团”的资助,目前,他们姐弟俩的“爱心妈妈”,正在物色之中。

有的人认为教育是学校里的事,只要给点钱就算完成任务。现在的教师普遍感到难当,而做个有良心的教师就更难。我们呼吁社会要尽快办好家长学校,切实把提高家庭教育质量落到实处,齐心协力,为孩子们撑起一片纯洁而蔚蓝的天空。

(作者单位:湖北罗田实验小学)

范文十:家庭教育案例(三)

家庭教育案例

教育孩子是一件非常不容易的事情,孩子出现问题时,家长总是特别担心。如例:文清是一名读三年级的小学生,她的爸爸妈妈都是大学文凭,工作环境舒适,辅导孩子的时间充沛。孩子的早期教育很成功,四五岁的时候,就能背上百首诗歌,跳舞唱歌画画讲故事人见人夸,在家属院附近是闻名于耳的小精灵漂亮公主,爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、就连邻居和好朋友都愿意领着文清串门遛弯儿,孩子就象家庭中的一面旗帜,飘到哪儿就会红到哪儿。

读一年级成绩还不错,读二年级成绩跌落到了中等偏下,这下妈妈慌了神,家庭辅导越来越不见效果,跳舞唱歌画画等兴趣班一个个陆续终止,语文数学补习班接连跟上,这个班儿不行另换一个,补习班换了一茬又一茬,不同的老师换了一拨又一拨。

三年级成绩落在了倒数,学习成绩不行,行为习惯也出现大的逆转:撒谎越来越严重、平时做事丢东落西,任性固执不听劝,妈妈的赏识、批评就像刮了一阵风,在孩子的心灵深处惊不起任何涟漪。爸爸妈妈欲哭无泪,不知道是自己的教育方式出了差错,还是孩子确实不争气„„

经过和文清妈妈的一番沟通后,我似乎找到了孩子学习中的一些症结,但又不敢肯定,虽然执教过的学生不计其数,历经的学生个案数不胜数,但是教无定法,我感到,必须接触文清后我才能下结论。整整一个上午,孩子的问题终于暴露无余,我肯定了自己的判断:文清被动的学习行为是妈妈一手缔造的,那就是家庭教育的误区“陪学”。

文清从读一年级开始,从没有检查过自己的作业,都是妈妈帮助检查,

出现错误有妈妈讲解并让孩子纠正,交给老师的作业工工整整无一错误,其实学生完成作业的情况,往往能反映出他们学习中存在的问题,老师可以有针对性地进行查漏补缺,妈妈对文清作业内容的过多的辅导,已经掩盖了文清的真实情况,这样老师就忽视了孩子具体的学习过程,影响了老师对学生真实水平的认知,总觉得孩子的成绩还不错,即便出现考试时的误差,老师也会认为是合理之中的波动。

一年级的课程浅,再加上文清的早期教育功底,在班里跟课不成问题,表面看似风平浪静,这恰恰掩盖了文清的学习动机和畸形心理的形成。从心理学角度讲,一个孩子的学习属于完整的个人行为,其大脑神经与身体的各个部位的神经是紧密相连的,包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想像力等因素的协调地运动,这样大脑就不会疲劳,正如高速公路人为设置许多弯道,错综复杂的路况刺激着司机的脑神经,而乘车人却是一路梦乡到终点,这是乘客对司机产生的依赖心理所致。

文清的妈妈为了监督孩子不走神、姿势端正,还时时操心对孩子的作业进行及时的辅导。她的这种做法逐渐让孩子产生了依赖心理,认为反正有妈妈在,有不会做的题也不用着急,时间长了,就养成懒得动脑筋自己解决作业中的问题,久而久之,造成文清做事缺乏主见和独立性。

升入二年级,随着知识的加深,文清已经变成了“能学习”而没有“学习能力”的孩子,一旦家长不陪伴在旁,作业质量就会大为降低,因为缺乏自觉性、主动性,被动状态下的作业常常丢三落四、错误百出。这样,就会更加惹恼家长,并加倍提高对孩子的警惕,写错了字、抄错了题,都立刻被指出来,有时还搀杂着唠叨和伴随着拳脚相加:

“我刚讲的内容,你怎么又做错了,认真听了吗?”

“这个字我昨天就教会你了,为什么还写不上来?”

“写作业,别东张西望,你就不能一心一意吗?!”„„批评声和噼里啪啦的巴掌声汇成了家庭教育“陪学”的“邪揍”曲。我们经常讲,物极必反,家长越是关注孩子的学习,越是监督她的一点一滴的错误,孩子越是错误百出。文清每次写作业都变得小心翼翼,戒备重重,当然,家长不要高兴,孩子的小心和戒备不是用在学习中的,而是如何防范陪读者的恼怒。现在的孩子都是聪敏透顶的,文清也不例外,因为不会做的题绝对要问,会做的题又不敢保证则必须也要问,于是,孩子的反暴力手段就有了: “妈妈,这道题我不会,你给我讲一下吧!”

妈妈,我这个字忘了,能写拼音吗?”

孩子的耐心和疑问把妈妈搁浅在了浅滩上,即下不了水,又上不了岸,即打不了,又缺失了骂的理由,陪学效果不佳,不陪学孩子就更不学,恶性循环,家长和孩子在怪圈里越陷越深„„虽然文清妈妈发觉家庭教育已经力不从心,极力想通过补习班挽回孩子的成绩。

但是,文清已经养成了懒于动脑筋的习惯,上学变成了走形式,课程越跟不上,孩子越是丧失学习兴趣,再加上大多补习班跟学校上课的方式雷同,老师在上面讲,学生在下面听,不能从孩子心理角度进行有效疏导,燃不起孩子自主学习的欲望和激情,依然接受被动的灌输,进步起来当然就不太明显。

一般像这样的学生调整起来都比较慢,尤其成绩跌落至倒数,而家长往往都带着紧迫感的心理,想让孩子尽快提高,事实呈现出来的常常事与愿违。因为一个孩子学习习惯的养成,是经过了日积月累的过程,就像“病

来如山倒,病去如抽丝”一样,一场大病的来临,在数月前或数年前就有了征兆,只是不被我们重视罢了。

如果孩子的成绩出现断层较小,成绩会提高的很快,我教过的众多这些学生中,短期内学习成绩提高了,家长就急着让孩子返校,三两个月后,孩子又被送回来了,家长还一脸的无奈:“王老师,他怎么又变回原来的样子了?”

凡是这样的学生,抗干扰能力都非常差,文清来到我这儿的前几天,看似她爬在那儿写题,可她的脑神经习惯性的极力想听到任何一种声响,她的思维和注意力瞬间就被吸引,一旦遇到难题,她就垂下美丽的大眼睛,一副无所事事的样子,满脸的无精打采。

对待这样的孩子,首先把她所学的知识领域范围缩小、降低,从培养她的学习兴趣插手,逐渐找到她的学习激情点。刚开始,我基本上是从一年级的知识领域插手,从几道题、十几道题、逐渐到能够独立完整在规定时间完成一张试卷,会做的题,迅速拿下,不会的,暂不必深思考,可以暂时放过,当然,我们所选择的题型,都是较简单的,基本判断她能拿下90分左右,由浅入深,每隔一周进行一次经验交流,语言要平缓、肯定,优异处要大加赏识和表扬。

从心理学的角度讲,这样最容易在孩子的大脑皮层形成强烈的兴奋点,这兴奋点是建立在自信、自立、自强的基础之上的,而且不容易受其他兴奋点的干扰,为了展示自己的荣誉和成就,孩子就像站在了表演的舞台上,每一个脚步,每一个动作,她都要发挥的细致入微,思维被知识吸引,自然就会淡化周围干扰自己的环境。一般通过一两个月后,孩子就会

进入并保持对新鲜知识渴望的学习状态,这时孩子犹如一块海绵,他会如饥似渴地汲取知识。

这种学习状态是主动的,自信的,循序渐进,孩子会逐渐建立一个完整的知识体系,达到真正的融会贯通,从而形成孩子自己的综合学习能力。8个月后,文清顺利返校,成绩有倒数上升到了上游,现在一年过去了,文清在四年级的成绩一直很稳定,并且还当上了班干部。

在当前独生子女较为普遍的社会家庭中,的确有众多的小学生家长,尤其是低年级学生家长,常常在孩子写作业时,自己搬把椅子坐在孩子身边,不时督促孩子别走神、保持姿势,孩子遇到不会做的题,父母也挺身而出或直接讲解,帮助孩子渡过“难关”。家长希望自己的付出能对孩子的学习有所帮助,但是,家长这一行为属于十足的“吃力不讨好”之举。所以,培养一个孩子的求知欲望比教会他知识更重要!

2010年11月