小学法制论文

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范文一:小学法制论文

“铸就孩子的明天”

——浅谈小学语文教学中法制教育的渗透

摘要:加强小学生法制教育,必须充分发挥课堂教学主渠道的作用。语文课堂 教学是实施法制教育的主要场所,在教学中如能充分挖掘教材里面的教育因素,把

握时机,适时渗透,就能使学生在“随风潜入夜,润物细无声”中受到法制教育。 关键词;法制教育;渗透;小学语文教学

国家《中小学法制教育指导纲要》明确提出将学科教育渗透法制教育作为对学 生实施法制教育的主要途径,要求“中小学法制教育要以有机渗透在学校教育的各部门、各学科、各环节、各个方面为主”,“讲法制教育与学科教育相结合,渗透到相关学科中”。因此,加强小学生法制教育,必须充分发挥课堂教学主渠道的作用。

近年来,青少年学生违法犯罪现象还时有发生。少年儿童正处在生理和心理生 长发育阶段,具有极强的可塑性。儿童是祖国的未来与希望,将担负着建设祖国的重任,把他们培养成德、智、体、劳、美全面发展的有用人才,是我们每个教师的责任。因此,加强对未成年人的法制教育是对未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。而小学语文教学在完成德育任务方面则具有得天独厚的条件。在语文教学中我们可通过多种途径渗透法制教育,挖掘教材里面韵教育因素,把握时机,适时渗透,使学生在“随风潜入夜,润物细无声”中受到法制教育。

一、利用教材中的课文内容向学生渗透法制知识

语文课堂教学是实施小学法制教育的主要场所。在我们现行的教材中有许多篇 目中都蕴含着法制教育,只要适时地挖掘,就可以促进学生树立正确的法律观念。

1、在创设情境中让学生看到“法”

所谓“情景教学”是指在教学过程中,老师有目的引入和创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解知识、获取技能,并使学生心理机能得到发展的方法。教学情境是具有一定情感氛围的教学活动。在师生共同营造的教学环境中,应该有师生之间的情感交流,情困境而生,境为情而设,情与境统一。

俗话说:“良好的开端是成功的一半”。新课导入,能沟通新旧知识之间的内 在联系,促进知识迁移,对教学效果有直接影响。如果适当时在课的伊始引导学

生了解一些法律知识,何乐而不为呢?如在教学一年级下册《美丽的小路》时,教师可以创设情境讨论;我们的校园美丽吗?我为校园“美容”做了那些事?引导学生在交流、讨论、汇报之后,教师在引导学生培养保持身边的环境的习惯相机引导学生学习《城市市容环境卫生管埋条例》的个别具体的内容学习,提高学生的环境卫生意识,养成良好的卫生习惯。又如在教学五年级上册《鲸》这篇课文时,教师可以在导入部分介绍:“鲸属于国家二级保护动物,在地球上生存了500多万年,如今许多种类濒临灭绝。”导入结束后,教师可以相机介绍《中华人民共和国野生动物保护法》的相关内容:“非法捕杀国家重点保护野生动物的,依照刑法有关规定追究刑事责任。”从而激发学生热爱鲸,保护鲸的情感。

2、在词句教学中让学生看到“法” 课文,是学生学习语文的主阵地。将法制教育渗透到词句的讲解之中,根据语文学科的特点,在教学中恰当地把握尺寸,潜移默化地进行渗透。教师在课堂上给学生讲解某些词语时,不妨尝试一下用法制视角来解释分析这些词语。

例如,我在课堂上讲解“拾金不昧”一词在字典中的意思是“拾到钱财不藏起来据为已有”。除此之外,教师还应该进一步从法制视角去讲解,如果我们捡到别人遗失的贵重物品不想返还并且占为己有,按照现行的法律规定,这种行为就属于盗窃行为。为此,不论从哪个层面上来讲,我们都需要对生活中的词语进行最详尽最全面的了解。再如,“以眼还眼,以牙还牙”在《现代汉语词典》中意思是;“比喻用对方使用的手段还击对方。”讲完了字典中的意思,还要从更高层次的法制层面来解析这个词语的意思。如果别人挖了我们的眼睛,我们也一定要去挖掉别人的眼睛。这样看似合情合理的以暴制暴的做法,在古代法制不健全的社会情况下也许行得通,但是在法制相当完备的现在,却没有任何立足之地。在法制社会的今天,如果我们的合法权利受到侵犯,就应该果敢地拿起法律这个武器来捍卫自己的权利,通过合法的途径来要求侵犯我们权利和利益的人赔偿我们的经济损失甚至是精神损失。

剩用课文中句子向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。 我们要充分挖掘语课文中教育因素,把握时机,适时渗透,使学生在“随风潜入夜,润物细无声”中受到法制教育。如在教学《一个小村庄的故事》(小学五年级下册)中引导学生分析课文重点句:“什么都没有一一所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头”这句的含义时,引导学生思考:这句话有什么含义?让你想到什么?师生共同讨论后师向学生抛出保护动物、保护环境是人类永恒的话

题,面对惨痛的教训,我们该怎做?教师简单介绍《中华人民共和国森林师生条例》的第二十一条:“禁止毁林开垦、毁林采种和违反操作技术规程采脂、挖笋、掘根、剥树皮及过度修枝的毁林行为”;第二十九条中的“采伐森林、林木作为商品销售的,必须纳入国家年度木材生产计划;但是,农村居民采伐自留山上个人所有的薪炭林和自留地、房前屋后个人所有的零星林木除外”的内容学习,紧扣“我该怎么做?”这一话题,让学生增进环境保护的重要手段。《你必须把这条鱼放掉!》一文中,讲述一个叫汤姆的孩子钓到了一条大鲈鱼,但是没有到允许钓鲈鱼的时间,后来在他爸爸的教育下,把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事。在教学时,抓住课文申的重点语句,让学生感受汤姆心情的变化,认真品味他父亲话语的含义,使学生从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育,让学生养成遵纪守法的良好品德。

3、在拓展训练中让学生看到“法”

生活是取之不尽用之不竭的教育素材。在语文课堂教学中,我们要解决的不仅仅是课堂知识,还要将学生的感性认识和理性认识统一起来,主动拓展教学空间,引导学生在社会实践过程中得到情感的体验,从而巧妙地渗透德育、法制教育。在学生学完《掌声》(三年级上册)后,学生了解了两次掌声的含义后,教师将课文与生活联系起来设置这样的问题:“为什么残疾人需要关心与鼓励?在生活中,如果我们遇到残疾人怎么办?残疾人和其他的公民是否具有平等的权力?”在引导学生讨论、交流、汇报后,教师相机引导学习《中华人民共和国残疾人保障法》的相关内容,从而激发学生对残疾人的关爱。

4、引导观课文插图让学生看到“法”

在人教版小学语文教材里,‘很多课文都有插图。透过课文中趣味的图画,以帮助孩子们更好地理解课文内容,培养审美情趣、激发想象以及观察和语言表达能力。

因此,教学中引导学生观察插图渗透法制教育是促进学生德育教育的有效途径。在教学《一幅名扬中外的画》(三年级上册)中,教师在教学本课之前可以向学生观察介绍《清明上河图》的背景、艺术价值和史料价值。引导学生交流讨论引入《中华人民共和国文物保护法》、《中华人民共和国著作权法》的相关内容,帮助学生树立保护文物的意识、维护著作权方面的法制观念。

二、在口语交际中展示法制教育

口语交际是语文教学重要的组成部分。在口语交际活动中,不但可以锻炼学

生的口头表达能力,还可以激发他们的思考。因此,在进行“口语交际”的教学时,应适时渗透法制教育。在进行口语交际的教学我经常引导学生看电视、上网、多媒体视频观看有关未成年人犯罪的一些事例。例如直面惨不忍睹的交通肇事案件,孩子们小小的心灵会受到强烈的震撼,他们会发自内心的感慨,表述自己对事件本身的看法;面对明目张胆的偷盗抢劫案件,他们往往会咬牙切齿地表达自己对受害人的同情,对犯罪者的痛恨和对产生这种社会现象的义愤„„那么在学生激烈的表达自己的看法和感受的同时,老师只需要再往深处引导一下,学生便会“向青草更深处漫溯”,思考产生这种案件的原因,寻求解决问题的办法。从而激发他们表达的欲望和交流的热情,加强小学生法制教育,从而避免因为年幼无知走上犯霏的道路。

三、在作文教学中渗透法制教育

作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”(叶圣陶语),我们语文 教师要根据这一原则,结合青少年学生的实际特点,有计划的渗透法制因素,对其实行作文教学。在实际教学中,我们要积极主动拓展教学空间。如在教学《综合性学习——我爱汉字》的作文教学中,教师在引导汉字的演变、特点等的同时,恰当第引入《中华人民共和国国家通用语言文字法》的相关内容的学习,并通过讲故事、讲笑话的形式,加深学生对用规范字的重要性的认识。又如在习作教学中引入法制事件,诱发学生思考、分析、比较、反思、议论、总结,不仅可以深化学生的思想认识,提高学生的习作水平,而且还可以规范学生的法制行为。通过学生对时事事件的讨论和发言,初步形成了正确的人生观和价值观。同时通过批阅,对学生进行面对面的心理健康指导,针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。

总之,在语文教学中把法制教育引入语文教学,适时地渗透法制教育,可以将 学生的“生活世界、书本世界、精神世界”联系起来,实现语文教学贴近生活、贴近学生实际、贴近时代。使语文教学既加强了学生的法律意识,又提高了学校法制教育的实效性。因此,加强小学生法制教育,作力语文教师是责无旁贷的。我们应当在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋,积极想办法渗透法制教育,培养学生良好的学习、生活习惯,提高学生明辨是非的能力,使他们成为知法、守法的合格公民。

参考文献:

1、《法制教育与学科教学,小学分册》、贵州中小学学科教学渗透法制教育课

题组编著、贵州人民出版社2011年5月第一版;

2、《法制教育与学科教学.教师法制常识分册书号》、贵州中小学学科教学渗 透法制教育课题组编著、贵州人民出版社201 1年5月第一版。

范文二:法制小论文

浅谈如何对小学生进行法制教育

黄家小学 罗燕章

摘要:对小学生进行法制教育,是改进和加强未成年人思想道德建设的重要手段,同时能有效地对其父母的法制意识进行有效的感化,特别是我们农村,许多“父母对法制的认识微乎其微。因此,只有在农村小学做好法制教育工作,才能真正地从基层、从根本来维护社会的稳定。

关键词:小学生 法制教育 解决办法

邓小平同志曾经指出:“法制教育要从娃娃抓起”。江泽民同志也曾经提出:“要经常地在学生中开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理。”对小学生进行法制教育,是学校素质教育的重要内容,是社会主义精神文明建设的重要组成部分,是进行全民法制教育的基础性工程,是实现“依法治国,建设社会主义法治国家”战略目标的迫切需要。学校的法制教育就是要通过普及和宣传法律常识,让少年儿童不断提高学法、知法、懂法、守法的主动性、自觉性,彻底避免少年儿童中的违法乱纪行为;同时,使少年儿童不断增强法律意识,学会用法律保护自己,有效避免少年儿童的合法权益受到侵犯。因此,我们要切实加强对少年儿童的法制教育,引导和促进他们健康成长。

一、法制教育与道德品质教育相结合

少年儿童的违法犯罪往往是从不遵守道德规范开始的,小学生刚刚踏上人生的成长之路,心理状态脆弱,易受诱惑,喜欢模仿,辨别是非能力和自我控制能力不强,道德和理智相对模糊,易受外界的影响。作为教师,应抓住小学生品德、个性、道德观、人生观形成的初始时期,加强平时的思想道德教育,使他们树立正确的人生观和价值观,自觉地以道德规范来约束自己的行为,形成良好的道德风尚。

二、法制教育与校园纪律教育相结合

法律与纪律同是具有约束力与强制性的行为规范,违法常常从违纪开始,由违纪发展而来。遵纪守法是有效预防未成年人违法犯罪的第一道长堤。在法制教育过程中,我们一方面组织学生学习《义务教育法》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与自己学习生活关系最为密切的法律法规;另一方面组织学生认真学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》及本校制定的有关规章制度,将学法律与学校规,守法律与守纪律有机地结合起来。我们所采用的方法是让学生对照学习,即围绕法规、校纪罗列出若干问题,再组织学习、测试或竞赛等。

三、教学渗透与多种教育活动相结合

为了使法制教育广泛深入地开展下去,我们做到常抓不懈、警钟长鸣。一方面提倡学科渗透,要求教师充分发掘品德课等学科中有关法制教育与纪律教育的内在因素,利用教学这一主渠道,对学生进行课堂上的法律与纪律教育。另一方面,我们又将法制教育作为校园文

化建设的一个重要内容。利用周会、班队课、活动课,开展丰富多彩的教育活动。

(一)、在课堂上渗透法制教育。

为解决法制教育无固定时间的问题,我们可以在所要讲授的学科内容中努力寻找法律知识的切入点或渗透点,在向学生进行一般知识教育的同时,将法律知识自然地融入学科教学过程中。社会教师在讲授《居家安全》时,向学生宣传《消防法》和《治安管理处罚条例》中的相关法律条文,将防火、防盗安全法律意识植入学生们的心中。语文教师在教学与人交往时,教育学生不与陌生人交谈,向学生们渗透了自我保护的教育。通过具体的课本内容来演绎法律条文,使抽象的条文形象化、实用化,更容易被学生接受和理解。

(二)、通过多种教育活动强化法制教育

1、利用班队课开展法制教育主题活动。

我校每周二下午都进行班会课,而班会课是对学生进行法制教育的最佳阵地,可以开展主题班会,把“学法”“议法”的过程开展得生动活泼,形式多样。如有些班级曾采用中央电视台“今日说法”栏目形式,以小品、抢答等形式让学生来演绎、学习和讨论《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》,学生在“乐”的气氛中,用耳听“法”,用眼“看”法,用心说“法”,加深了对“法”的认识和理解。

2、开展少先队活动进行法制教育。

每个小学生都是光荣的少先队员,利用少先队组织,积极开展丰富多彩的少先队活动,在活动中进行法制教育。如开展环保章和法制

章的雏鹰争章活动,学习环境保护法,了解环保基本知识,做到自觉抵御污染行为,做环保小卫士。还可利用“六一”、元旦重大节日等契机,开展诸如知识竞赛、模拟法庭、征文比赛、歌咏、故事会等活动,把法制教育渗透到活动中,激发学生学法知法的自觉性和积极性。

四、法制教育与防范治理相结合

对学生进行法制教育还必须做好防范和治理工作,这应该包括学生自身心理层面和周边生存环境两大系统。几乎所有青少年犯罪的动机中都或多或少地存在着心理扭曲因素。心理缺陷是导致青少年违法犯罪的重要原因,小学生们由于生活环境的不同,家庭的变异,家教的不当,性格的异常等等也能导致学生心理健康问题。我们努力实现班级组织机构、教育方式、活动内容、环境建设、人际关系、“老班”角色这六大转变,教师应该及时发现并运用多种渠道,了解“问题学生”产生问题的原因,进行针对性地心理辅导与治疗,帮助学生正确地认识自己和周围环境,克服成长中的诸多障碍。

当然,古有“孟母三迁”的故事,说明外在环境对人的影响是很大的。因此,学校十分重视对学生学习的外在环境进行防范与治理。我们对学生作了“五不”的规定,即“不观看黄色录像;不阅读宣扬凶杀、色情与封建迷信的黄色书刊;不进‘三厅一室’;不参与赌博等不健康的娱乐活动;不讲粗话、脏话”。当学生的行为举止,情绪情感出现与往常不同的迹象时,及时给学生以教育与引导,将错误苗头与不良行为消灭在萌芽状态,达到防患于未然的目的。

五、学校教育与家庭、社会教育相结合

在法制教育过程中,为了使学校教育与家庭、社会教育在手段上形成互补,在时空上密切衔接,我们在发挥学校主体作用的同时,主动与村建立起经常性的协作关系,主动征求他们对于加强学生教育的意见与建议,从他们那里了解我们学生的思想动态,以便及时地有针对性地做好学生的教育转化工作。在抓紧抓好学生法制教育的同时,我们同样重视教师的法制教育。教师法制教育的重点在于不断提高自己的依法治校、依法执教的观念和自觉性,按照《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规中的有关规定和教学工作的规章制度,忠实地履行教书育人的神圣职责,给每个学生以平等的地位、同等的教育及相同的关心与爱护,使每个学生都健康成长为建设祖国,振兴中华的有用人才。

对小学生进行法制教育应该是一项长期化、制度化、科学化的系统工程,不可能一蹴而就,只有在平时教育中加以重视,并从大处着眼,小处着手,深化、细化道德法制教育。“润物细无声,随风潜入夜”,让我们携手为小学生的健康成长构筑起一片纯净的法制天空!让我们的孩子快乐成长。

范文三:法制小论文

生命的使者

盘县两河乡中学 代光英 (13628588408)

在公路两旁,我们经常会看到这样的宣传广告:“狭路相逢让者胜”。人让车,让出一片温情,让出一片秩序;车让人,让出一片安全,让出一片理解;车让车,让出一片和谐,让出一片幸福。在这个世界上,只有人与车、车与车互相谦让,才能尽可能地避免交通事故的发生,减少死亡的人数,珍爱宝贵的生命。

目前,交通安全已被公认为当今世界最大公害之一。每年在交通事故中死伤的人员和财产损失非常惨重,我们每个人无论是富人还是穷人、大人还是小孩都有死于交通事故的可能,所以学习交通规则势在必行,我们应从人人做起!没有规矩不成方圆,交通规则是对人们行为的一个约束,是你人身安全的一个保证,是建设文明社会的一个根本。 我们每个人都生活在社会大家庭中,应团结、和睦、友爱、礼让、沐浴在这样美好的人世间,减少悲剧的发生。可是有一些人却因为交通事故而再也没有机会去领略生活的丰富多彩了。

随着国家经济的发展,道路的开发和建设日益扩大,特别是近几年来高速公路的开通,不但给我们带来了方便,还带来了经济文化的繁荣和发展,同时,在高速公路上行驶的车速相对比较快,由此也上演了一幕幕的悲剧:酒后驾驶、超载行驶、超速行驶、无证驾驶、随意停放车辆上下旅客、横穿公路、牛羊横行、路边加水等等,这些都是悲剧的根源,危害着人们的生命财产安全,使许多原本幸福美满的

家庭蒙上了痛苦的阴影。记得有一次,我亲眼目睹了一辆小轿车由于超速行驶,结果追尾撞在了一辆大卡车的后备箱上,驾驶员的妻子坐在副驾驶的位子当场死亡,而驾驶员身负重伤经抢救无效后死亡,听说是去给读大学的儿子过生日。这是多么惨的悲剧呀!!!!!多么让人触目惊心,多么让人心有余悸。那一幕幕悲惨的情景时时刻刻提醒着我们遵守交通规则是有多么重要!

总之,人的生命永远只有一次,失去,你就将不再拥有…… 只有我们自觉遵守交通规则、互相礼让,同时进一步加强高速公路路政管理,加大执法力度,才能够减少悲剧的发生,才能使我们的生活更加美好!使高速公路的发展最大限度地满足人民对现代交通的需要!

范文四:法制小论文

如何对小学生进行法制教育

近年来青少年的犯罪率呈上升趋势,且犯罪者的年龄越来越小,案件的类型越来越多。由此可见,通过加强法制教育,不断增强学生的法律知识和法制观念,使他们从小养成遵纪守法的良好习惯,在学校教育中具有着重要的地位。

我们的构想是广大青少年学生,尤其是小学生还不具备完整的辨别是非的能力,属于无民事行为能力的个体,是社会生活中的弱势群体。作为学校教师、家长(监护人)、社会,理应承担起保护孩子的义务,我们必须为他们的健康、愉快成长,撑起一把法制的、安全的“保护伞”。

一、法制教育与道德品质教育相结合

少年儿童的违法犯罪往往是从不遵守道德规范开始的,小学生刚刚踏上人生的成长之路,心理状态脆弱,易受诱惑,喜欢模仿,辨别是非能力和自我控制能力不强,道德和理智相对模糊,易受外界的影响。作为教师,应抓住小学生品德、个性、道德观、人生观形成的初始时期,加强平时的思想道德教育,使他们树立正确的人生观和价值观,自觉地以道德规范来约束自己的行为,形成良好的道德风尚。

二、法制教育与校园纪律教育相结合

法律与纪律同是具有约束力与强制性的行为规范,违法常常从违纪开始,由违纪发展而来。遵纪守法是有效预防未成年人违法犯罪的第一道长堤。在法制教育过程中,我们一方面组织学生学习《义务教育法》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯

罪法》等与自己学习生活关系最为密切的法律法规;另一方面组织学生认真学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》及本校制定的有关规章制度,将学法律与学校规,守法律与守纪律有机地结合起来。我们所采用的方法是让学生对照学习,即围绕法规、校纪罗列出若干问题,再组织学习、测试或竞赛等。

三、教学渗透与多种教育活动相结合

为了使法制教育广泛深入地开展下去,我们做到常抓不懈、警钟长鸣。一方面提倡学科渗透,要求教师充分发掘品德课等学科中有关法制教育与纪律教育的内在因素,利用教学这一主渠道,对学生进行课堂上的法律与纪律教育,。另一方面,我们又将法制教育作为校园文化建设的一个重要内容。利用读报课、班队课、活动课,开展丰富多彩的教育活动。

(一)、在课堂上渗透法制教育。

为解决法制教育无固定时间的问题,我们可以在所要讲授的学科内容中努力寻找法律知识的切入点或渗透点,在向学生进行一般知识教育的同时,将法律知识自然地融入学科教学过程中。社会教师在讲授《居家安全》时,向学生宣传《消防法》和《治安管理处罚条例》中的相关法律条文,将防火、防盗安全法律意识植入学生们的心中。数学教师在教学百分率时,将征收个人所得税的税率计算方法设计成作业题,自然融入到所学的知识中,向学生们渗透了税法的教育。通过具体的课本内容来演绎法律条文,使抽象的条文形象化、实用化,更容易被学生接受和理解。

(二)、通过多种教育活动强化法制教育

1、利用班队会课开展法制教育主题活动。

班会课是对学生进行法制教育的最佳阵地,可以开展主题班会,把“学法”“议法”的过程开展得生动活泼,形式多样。如有些班级曾采用中央电视台“今日说法”栏目形式,以小品、抢答等形式让学生来演绎、学习和讨论《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》,学生在“乐”的气氛中,用耳听“法”,用眼“看”法,用心说“法”,加深了对“法”的认识和理解。

2、开展少先队活动进行法制教育。

每个小学生都是光荣的少先队员,利用少先队组织,积极开展丰富多彩的少先队活动,在活动中进行法制教育。如开展环保章和法制章的雏鹰争章活动,学习环境保护法,了解环保基本知识,做到自觉抵御污染行为,做环保小卫士。利用重大节日等契机,开展诸如知识竞赛、模拟法庭、征文比赛、歌咏、故事会等活动,把法制教育渗透到活动中,激发学生学法知法的自觉性和积极性。

四、法制教育与防范治理相结合

对学生进行法制教育还必须做好防范和治理工作,这应该包括学生自身心理层面和周边生存环境两大系统。几乎所有青少年犯罪的动机中都或多或少地存在着心理扭曲因素。心理缺陷是导致青少年违法犯罪的重要原因,小学生们由于生活环境的不同,家庭的变异,家教的不当,性格的异常等等也能导致学生心理健康问题。我们努力实现班级组织机构、教育方式、活动内容、环境建设、人际关系、“老班”

角色这六大转变,教师应该及时发现并运用多种渠道,了解“问题学生”产生问题的原因,进行针对性地心理辅导与治疗,帮助学生正确地认识自己和周围环境,克服成长中的诸多障碍。

当然,古有“孟母三迁”的故事,说明外在环境对人的影响是很大的。因此,学校十分重视对学生学习的外在环境进行防范与治理。我们对学生作了“五不”的规定,即“不观看黄色录像;不阅读宣扬凶杀、色情与封建迷信的黄色书刊;不进‘三厅一室’;不参与赌博等不健康的娱乐活动;不讲粗话、脏话”。当学生的行为举止,情绪情感出现与往常不同的迹象时,及时给学生以教育与引导,将错误苗头与不良行为消灭在萌芽状态,达到防患于未然的目的。

五、学校教育与家庭、社会教育相结合

在法制教育过程中,为了使学校教育与家庭、社会教育在手段上形成互补,在时空上密切衔接,我们在发挥学校主体作用的同时,主动与村建立起经常性的协作关系,主动征求他们对于加强学生教育的意见与建议,从他们那里了解我们学生的思想动态,以便及时地有针对性地做好学生的教育转化工作。在抓紧抓好学生法制教育的同时,我们同样重视教师的法制教育。教师法制教育的重点在于不断提高自己的依法治校、依法执教的观念和自觉性,按照《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规中的有关规定和教学工作的规章制度,忠实地履行教书育人的神圣职责,给每个学生以平等的地位、同等的教育及相同的关心与爱护,使每个学生都健康成长为建设祖国,振兴中华的有用人才。

对小学生进行法制教育应该是一项长期化、制度化、科学化的系统工程,不可能一蹴而就,只有在平时教育中加以重视,并从大处着眼,小处着手,深化、细化道德法制教育。“润物细无声,随风潜入夜”,让我们携手为小学生的健康成长构筑起一片纯净的法制天空!让我们的孩子快乐成长。

范文五:X小学法制教育论文

青少年法制教育尽在校园

——小学法制教育心得体会 板场中心完小 熊军 加强民主法制建设是完善社会主义制度和国家长治久安的根本保证。加强教育的民主法制工作是教育事业深化改革,加快发展的客观需要。加强小学生的民主法制教育,增强他们的民主法制素质,是把他们培养成为“四有”社会主义事业建设者和接班人的必然要求,也是国家民主法制建设的长远方针和百年大计。同时,搞好了小学的民主法制教育,将会极大的促进千家万户乃至全社会民主法制教育水平的提高,具有广泛的社会意义和长远的历史意义。下面,结合我校的法制教育工作,谈几点具体做法:

一、加强领导,建章立制

根据学校实际情况,成立法制教育领导小组,明确各自的职责,可聘请校外法制副校长和校外法制辅导员,要求必须负起各自的责任来,校内校外相互监督,每年对学校的民主法制工作做出周密安排,连年计划并总结经验,用于学校的普法教育教学活动中,使这项工作有领导、有组织、有计划地开展。

二、把民主法制教育与小学生行为规范教育相结合

小学生日常行为规范养成教育是德育工作的基本形式,因此,在学校养成教育工作中,要注意把民主法制教育渗透其中。如学校每周一次的升旗仪式,为增强学生的国家观念、国旗意识,学校每学期都要认真组织学生学习《国旗法》,让学生懂得升国旗是一项非常庄严的仪式,有法律规定,从而在升旗仪式时能严肃认真。又如对学生进行《中小学生守则》和校规、班规教育时,能与学习《交通安全法》、《未成年人保护法》等法规相结合,教育学生在校要自觉遵守各项规章制度,做个好学生,在社会上要自觉遵守各项法律法规,做个好公民。经常针对学生中出现的不良苗头,组织学生学习有关法规并开展讨论,引导学生认识违法犯罪与违反校规之间没有鸿沟,小错不改就会酿成大错,使学

生明辨是非,防微杜渐,自觉告别不文明行为,养成良好的行为习惯。

三、把青少年法制教育深入课堂

学校要积极的将法制教育融于课堂教学中去,丰富学生们的法律知识,增强他们的法律意识,使他们最大限度地受到教育。

小学法制教育要坚持与思想政治教育相结合,坚持课堂教育与课外教育相结合,坚持近期目标与长远目标相结合,不断提高广大青少年学生的法律素质,努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。作为学校要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力,有针对性地开展法制教育。小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育,运用生动、形象的教学方式,向学生普及有关法律的基本常识,培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自护意识,以及分辨是非的能力,从小养成遵纪守法的好品德。

四、把民主法制教育寓于各项活动之中

一是根据学生不同年龄特点,开展民主法制读书活动,组织小学生看民主法制教育画册,复述其中的内容,讲其中的故事,写心得体会等。二是结合形势特点,开展民主法制教育活动,如结合清明节祭扫烈士墓活动,组织学生郑重宣誓:珍惜生命,拒绝毒品。三是营造民主法制教育的氛围。学校通过法律知识讲座、学校电视台、广播站、宣传专栏、黑板报、手抄报等,经常向学生宣传民主法制知识。四是以学生喜闻乐见的形式进行民主法制教育。如举行知识竞赛、辩论会、征文、文艺表演、演讲等,寓教于乐,增强学生的民主法制素质,启发学生对真善美的追求。

五、把民主法制教育与防止学生辍学和转化后进生工作相结合

首先,组织师生学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。其次,采取有力措施,防止学生非正常辍学,巩固“普九”成果。最后,

加强后进生心理辅导,根据学生的心理状态,动之以情,晓之以理,因势利导,提高他们的心理素质,促其转化。

六、开展依法治校

通过制定各种制度、落实责任,保证学校有一正常的教学秩序,把学校管理工作纳入法治化管理轨道;加强学校治安综合治理工作,落实预防青少年违法犯罪的各项措施,整治学校周边环境,深入开展创建安全文明校园活动,切

安全、健康的学习和生活环境。 实保证师生有一个和谐、

范文六:小学教师法制论文

法制教育论文

小学生是中国的未来,民族的希望,是社会主义现代化建设的接班人。小学生的健康成长关系到国家的存亡,民族的振兴,而小学生将来是家乡建设的主力军。初中生正处于人生发展的重要时期——青春期,身心发展呈现出独特的特点,学生更加渴望独立,叛逆意识明显增强,容易意气用事,不小心就会误入雷区、后悔莫及。因此,强化对青少年的法制教育刻不容缓,小学生增强法制观念,了解法律十分重要。思想品德教学是初中阶段对学生强化法制教育的重要学科,教师应当有效拓展教学过程,提升学生法制意识,引导学生守法、用法。

一、充分利用思想品德课,整合各种德育资源加强小学生的法制观念

“加快中小学思想品德,思想政治课的改进和建设,充分利用和整合各种德育资源,深入研究小学生思想品德形成的规律和特点,把爱国教育,革命传统教育,中华美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中”。

首先要让学生知法。中学思想品德课针对学生的基本情况,要先让学生知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种行为规范,理解我国法律是人民意志和利益的体现,同时让学生明白法律通过规定公民的权利与义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪,来维护人们的合法权益,由让学生了解法律的三个显著特征即:一法律有国家制定或认可二法律靠国家强制力保证实施具有强制性,三法律对全体社会成员具有普遍的约束力,让学生懂得法律与日常生活中的规矩的区别,了解一般违法与犯罪的区别,知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪,知道法律对我们具有保护作用,国家的治理离不开法律,我们的日常生活里不开法律,我们享受法律的同时需要法律的保护。

其次,让学生明白与自己健康成长具有密切关系的法律是《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》。知道什么是犯罪行为,什么是违法行为,即凡不履行法律规定或者做出法律所禁止的行为都是违法行为,让学生知道犯罪的特征是:具有严重的社会危害性,是触犯刑法的行为,应受刑罚处罚的行为,知道刑法分为主刑和附加刑两类。重要的是让学生明白法不可为,违法必受法律的制裁。让学生在思想上对法律有最基本的认识,为学法打好基础。

二、结合学生实际渗透法律教育,让学生感受法律尊严

在思想品德教学中,许多学生总是认为法律离自己很远,对法律知识了解甚少,许多学生甚至接近于法盲,这对学生的健康成长非常不利。在思想品德教学中,针对这种现状,应从三个方面入手,加大了法律知识教育力度,提高学生对法律知识的了解。

一是在课堂教学中渗透法律常识教育,如教学《防范侵害,保护自己》这一内容时,向学生介绍有关正当防卫法律常识的教育,在教育学生采取有效措施避免侵害、实施自我保护的同时,也充分考虑到意外情况,对正当防卫的定义、范畴、标准具有准确的理解,尤其是对防卫过当等概念的理解更为重要。二是利用教学拓展活动强化法律知识教育。如教学《走进法律》这一内容之后,可组织了情景剧辨析讨论活动,从网上下载几段教学情景剧,如涉及损坏他人财物、侵犯人身安全以及侮辱他人人格等内容,组织学生开展评述,在此基础上补充相关法律知识,生动形象地增强学生对法律知识的了解。运用宣传载体强化法律知识教育。在板报中专门设立了《法律园地》,安排每周一期,摘取各种法律常识要点进行宣传,在日常学习生活中渗透法律知识教学,提高学生对法律常识的了解。 思想品德教学中渗透法律教育,一个重要的原则就是紧密结合学生学习生活实际,以学生生活中发生的涉法案例作为教学素材,可以增强学生的生活感知,对学生的思想发展与行为规范产生警示作用,感受到法律的尊严,增强教学成效。如教学《法不可违》这一内容时,除了运用教材中事例之外,还可补充发生在本地的较大影响的青少年违法犯罪活动,从学生熟悉的案例入手,对学生强

化法律教育,引导学生了解这些案例中人物因为违法而付出的重大代价,进而深入分析这些涉案青少年身陷囵囫的思想深层次原因,让学生明白:法制意识淡漠、法律知识缺乏,是造成这些青少年违法犯罪的思想根源。

三、拓展思想品德教学空间,震撼学生思想,促进学生健康成长

除了课堂教学之外,教师还应当充分运用各种教育资源,强化对学生的法制教育,构建立体生动的教学模式,促使学生内心产生强烈的思想震撼,增强教育成效。也可组织学生参观预防青少年违法犯罪图片展览活动,展览采取图文并茂方式向学生介绍了近年来全国各地发生的青少年违法犯罪案例,其中绝大多数都是由于学生法制观念淡薄而造成的悲剧,学生在参观展览后还听取了政法系统老干部法制讲座,深化了法制教育成效。还可组织学生走进市少管所,听取在押人员的现身说法,学生面对面听取他们的痛哭流涕忏悔,思想上产生了强烈的震撼效果,这种警示教育的效果会令学生终身难忘。

开展法制教育,增强学生法制观念,更重要的是对学生的思想与行为发挥引导作用,规范学生的言行,做懂法守法的好公民。针对这样的教育目标,笔者在教育教学中注重紧密联系学生学习生活,在教学《感受法律的尊严》和《法律护我成长》等内容之后,引导学生开展了“做遵纪守法好公民”大讨论活动,重点结合学生学习与生活实际,对一些苗头性问题开展深度挖掘与分析,逐一讨论制定改正措施。学生在大讨论中一共列举了意气用事、进入不适宜场所、打架斗殴等8个方面的不良倾向,对其危害性具有了更加深刻的认识,全面规范了学生的日常生活行为,让学生生活在法制意识的规范之中,有效预防了青少年违法犯罪行为的发生。

综上所述,在初中思想品德教育教学工作中,教师要整合各种有效资源,强化对学生的法制教育,增加学生的法律知识,提升法制意识,时刻以法律规范自己的行为,促进学生健康成长。通过对中学思想品德教材中关于法制知识的学习,小学生的法制观念一定会有明显的提高,但是仅仅依靠中学思想品德教材还远远不够,还需要通过多种途径来增强小学生的法制观念。让小学生成为知法,学法,守法,用法的合格的现代公民。

范文七:小学教师法制论文

法律在我心中

小学生是中国的未来,民族的希望,是社会主义现代化建设的接班人。小学生的健康成长关系到国家的存亡,民族的振兴。因此,强化对青少年的法制教育刻不容缓,小学生增强法制观念,了解法律十分重要。思想品德教学是对学生强化法制教育的重要学科,教师应当有效拓展教学过程,提升学生法制意识,引导学生守法、用法。

一、充分利用思想品德课,整合各种德育资源加强小学生的法制观念

“加快小学思想品德课的改进和建设,充分利用和整合各种德育资源,深入研究小学生思想品德形成的规律和特点,把爱国教育,中华美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中”。

首先要让学生知法。小学思想品德课针对学生的基本情况,要先让学生知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种行为规范,理解我国法律是人民意志和利益的体现,同时让学生明白法律通过规定公民的权利与义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪,来维护人们的合法权益,由让学生懂得法律与日常生活中的规矩的区别,了解一般违法与犯罪的区别,知道法律对我们具有保护作用,国家的治理离不开法律,我们的日常生活里不开法律,我们享受法律的同时需要法律的保护。

其次,让学生明白与自己健康成长具有密切关系的法律是《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》。知道什么是犯罪行为,什么是违法行为,让学生知道犯罪的特征是:具有严重的社会危害性,是触犯刑法的行为,应受刑罚处罚的行为,知道刑法分为主刑和附加刑两类。重要的是让学生明白法不可为,违法必受法律的制裁。让学生在思想上对法律有最基本的认识,为学法打好基础。

二、结合学生实际渗透法律教育,让学生感受法律尊严

在思想品德教学中,许多学生总是认为法律离自己很远,对法律知识了解甚少,许多学生甚至接近于法盲,这对学生的健康成长非常不利。在思想品德教学中,针对这种现状,应从多方面入手,加大了法律知识教育力度,提高学生对法律知识的了解。

三、拓展思想品德教学空间,震撼学生思想,促进学生健康成长

除了课堂教学之外,教师还应当充分运用各种教育资源,强化对学生的法制教育,构建立体生动的教学模式,促使学生内心产生强烈的思想震撼,增强教育成效。也可组织学生参观预防青少年违法犯罪图片展览活动,展览采取图文并茂方式向学生介绍了近年来全国各地发生的青少年违法犯罪案例,其中绝大多数都是由于学生法制观念淡薄而造成的悲剧,学生在参观展览后还听取了政法系统老干部法制讲座,深化了法制教育成效。还可组织学生走进市少管所,听取在押人员的现身说法,学生面对面听取他们的痛哭流涕忏悔,思想上产生了强烈的震撼效果,这种警示教育的效果会令学生终身难忘。

开展法制教育,增强学生法制观念,更重要的是对学生的思想与行为发挥引导作用,规范学生的言行,做懂法守法的好公民。

总之,在思想品德教育教学工作中,教师要整合各种有效资源,强化对学生的法制教育,增加学生的法律知识,提升法制意识,时刻以法律规范自己的行为,促进学生健康成长,让小学生成为知法,学法,守法,用法的合格的现代公民。

霍北学校 杨素英

范文八:小学生法制教育论文

小学生法制教育论文

摘 要:小学生是国家的未来,对其进行科学、有效的法制教育非常重要。在法制教育中应当让学生们具备自我防范能力及良好的心理素质,自觉抵制不良行为等,让法律陪伴小学生一起成长。

一、小学法制教育的现状

笔者之前同法律专业的一些在校大学生作为志愿者前往成都市某小学做“法律常识进课堂” 普法活动。整个活动以授课的形式展开,志愿者们分别来到各自分配的班级,讲解了若干个案例,基本围绕未成年人沉迷网络,不法分子绑架未成年人并索要钱财等常见问题讲解。整个一堂课下来,虽然有一部分同学学到了知识,但较多同学只当此类授课讲解为娱乐活动,存在问题如下:

第一:学生对接受法律知识不重视。由于法律知识未列入考试范围,他们不是像上数学或者语文课那样会认真听讲,也不是与老师互动,而是在座位上聊天,随意走动,课堂纪律差;

第二:由于缺乏亲身经历,学生对所获知的法律知识持怀疑态度。如讲到一个17岁少年在网吧沉迷游戏长达6小时不上厕所憋炸膀胱,就有人提到自己有时也连续几个小时玩游戏但没有发生过这事。

第三:由于缺乏长期连贯的较为全面的系统学习,学生所学知识很快就会忘记,转而在实际生活中照样不遵守法律。这样一来普法活动就流于形式。

第四:非专职法律老师对所授知识掌握得不是十分透彻。尽管是法律专业的在校大学生或者研究生,由于缺乏系统的授课培训,临时

范文九:小学法制教育论文

法制教育尽在校园

洪常小学 万金辉

案例分析:

2007年7月8日,顺义区仁和镇红星小学一名三年级的小男孩因一句脏话被三少年殴打致死。这三名伤人者,其中两名男孩未满14岁,在校读书,另外一名男孩刚刚近17岁。这血淋淋的现实,无不为人震惊。如果这几名学生都懂得遵守道德规范,懂得同学间应互相关心,互相团结,会有这血淋淋的一幕吗?如果路过的学生都有法律意识,知道及时制止或报警,会有这样的惨剧发生吗?

近几年,学生打架斗殴的现象屡见不鲜。我国颁布的《预防未成年犯罪法》上规定:打架斗殴,辱骂他人是未成年的不良行为,违反了一个学生应该遵守的道德规范,同学之间要互相团结友爱,互相关心,互相帮助,万一发生了什么小的纠纷,解决的方式只能是摆事实,讲道理,而不能采取过激的行为。

作为教育工作者,我们要针对社会不良现象对学生的影响,从正面积极诱导,增强学生抵御不良影响的能力,对学生进行法制观念的启蒙教育,坚持正面教育的原则,积极启发诱导,从少年儿童的年龄特点出发,注意结合当地的实际情况,因地制宜的确定对学生进行教育。

小学生是民族的未来,祖国的希望,是社会主义事业的接班人。希望广大教育工作者积极开动脑筋,发掘社会资源,强化法制教育,为构建法制社会、和谐社会,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人作出应有的贡献。

加强民主法制建设是完善社会主义制度和国家长治久安的根本保证。加强教育的民主法制工作是教育事业深化改革,加快发展的客观需要。加强小学生的民主法制教育,增强他们的民主法制素质,是把他们培养成为“四有”社会主义事业建设者和接班人的必然要求,也是国家民主法制建设的长远方针和百年大计。同时,搞好了小学的民主法制教育,将会极大的促进千家万户乃至全社会民主法制教育水平的提高,具有广泛的社会意义和长远的历史意义。下面,结合我校的法制教育工作,谈几点具体做法:

一、加强领导,建章立制

根据学校实际情况,成立法制教育领导小组,明确各

自的职责,可聘请校外法制副校长和校外法制辅导员,要

求必须负起各自的责任来,校内校外相互监督,每年对学

校的民主法制工作做出周密安排,连年计划并总结经验,

用于学校的普法教育教学活动中,使这项工作有领导、有

组织、有计划地开展。

二、把民主法制教育与小学生行为规范教育相结合

小学生日常行为规范养成教育是德育工作的基本形

式,因此,在学校养成教育工作中,要注意把民主法制教

育渗透其中。如学校每周一次的升旗仪式,为增强学生的

国家观念、国旗意识,学校每学期都要认真组织学生学习

《国旗法》,让学生懂得升国旗是一项非常庄严的仪式,

有法律规定,从而在升旗仪式时能严肃认真。又如对学生

进行《中小学生守则》和校规、班规教育时,能与学习《交

通安全法》、《未成年人保护法》等法规相结合,教育学

生在校要自觉遵守各项规章制度,做个好学生,在社会上

要自觉遵守各项法律法规,做个好公民。经常针对学生中

出现的不良苗头,组织学生学习有关法规并开展讨论,引

导学生认识违法犯罪与违反校规之间没有鸿沟,小错不改就会酿成大错,使学生明辨是非,防微杜渐,自觉告别不文明行为,养成良好的行为习惯。

三、把法制教育深入课堂

学校要积极的将法制教育融于课堂教学中去,丰富学生们的法律知识,增强他们的法律意识,使他们最大限度地受到教育。

小学法制教育要坚持与思想政治教育相结合,坚持课堂教育与课外教育相结合,坚持近期目标与长远目标相结合,不断提高广大青少年学生的法律素质,努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。作为学校要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力,有针对性地开展法制教育。小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育,运用生动、形象的教学方式,向学生普及有关法律的基本常识,培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自护意识,以及分辨是非的能力,从小养成遵纪守法的好品德。

四、把民主法制教育寓于各项活动之中

一是根据学生不同年龄特点,开展民主法制读书活

动,组织小学生看民主法制教育画册,复述其中的内容,讲其中的故事,写心得体会等。二是结合形势特点,开展民主法制教育活动,如结合清明节祭扫烈士墓活动,组织学生郑重宣誓:珍惜生命,拒绝毒品。三是营造民主法制教育的氛围。学校通过法律知识讲座、学校电视台、广播站、宣传专栏、黑板报、手抄报等,经常向学生宣传民主法制知识。四是以学生喜闻乐见的形式进行民主法制教

育。如举行知识竞赛、辩论会、征文、文艺表演、演讲等,寓教于乐,增强学生的民主法制素质,启发学生对真善美的追求。

五、防止学生辍学和转化后进生工作相结合

首先,组织师生学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。其次,采取有力措施,防止学生非正常辍学,巩固“普九”成果。最后,加强后进生心理辅导,根据学生的心理状态,动之以情,晓之以理,因势利导,提高他们的心理素质,促其转化。

六、开展依法治校

通过制定各种制度、落实责任,保证学校有一正常的教学秩序,把学校管理工作纳入法治化管理轨道;加强学校治安综合治理工作,落实预防青少年违法犯罪的各项措施,整治学校周边环境,深入开展创建安全文明校园活动,切实保证师生有一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。

学校的法制教育是一项长期、系统的工程,在建设社会主义法治国家进程中发挥着重要作用。特别是在农村,我们要不断探索新形势下学校法制教育的新途径、新方法,切实推进学校法制教育工作,提高整个社会的未成年人乃至成年人的法律意识,全面培养社会主义事业的合格建设者和接班人。这样,国家的“依法治国”方略在我们农村小学才能得到真正的体现。

范文十:小学法制教育论文

农村小学法制教育存在的问题和解决的办法

邓小平同志曾经指出:“法制教育要从娃娃抓起”。学校的法制教育就是要通过普及和宣传法律常识,让学生不断提高学法、知法、懂法、守法的主动性、自觉性,彻底避免学生的违法乱纪行为;同时,使学生不断增强法律意识,学会用法律保护自己。因此,我们要切实加强学生的法制教育,引导和促进他们健康成长。下面,我就谈谈农村小学法制教育中存在的问题和解决的办法。

一、当前农村小学法制教育存在的问题

1、对法制教育思想重视不够。

虽然大多数农村小学都认识到了法制教育的重要性和必要性,但受“重智育,轻德育”思想倾向的影响,加上小学生犯罪的人数较少、法制教育不直接与学校的考核评比挂钩等原因,很多农村小学对法制教育“嘴上喊重要,手上做不到”,没有将法制教育摆上应有的位置,没有规定法制教育的具体任务,导致学校法制教育得不到保障。

2、对法制教育内容安排不够。

目前,学校法制教育没有正式的教材,给农村小学法制教育的实施造成了影响,可谓“巧妇难为无米之炊”。许多情况下,上级部门没有明确学生法制教育的范围,学校也不能规定具体的法制教育的内容,主要班主任教师根据情况自行安排,带有很大的随意性。对于《义务教育法》《未成年人保护法》等法律中的内容,只是适当选择跟学生密切相关的内容进行学习。

3、对法制教育教师培训不够。

农村小学法制教育主要由班主任实施,由于他们缺少必要的法律知识,缺少基本的实践案例,缺少正常的学习培训,缺少正确的教育方法,所以,在进

行法制教育时,仅仅依靠自学掌握的理论知识,照本宣科,把法律条文读一读,很少有分析,更不用说有案例。学校虽然聘请了法制副校长,但他们毕竟还有自己的工作,课时安排也有限,不能完全满足需要。

4、对法制教育形式创新不够。

在农村的一些小学,由于对法制教育的重视程度不够,学生法制教育的主要形式就是上法制教育课,采取“一讲众听”的形式,一次讲座一个年级学生听,甚至全校学生一起听,难以保证听课纪律,更难以保证法制教育的效果。即使在班主任的要求下,有些学生能够熟记有关法律法规的具体条文,但这并不能代表他们就真的明白条文的意思。

5、对法制教育渠道开拓不够。

由于考虑到安全因素、牵涉到人力物力,学校的法制教育特别是农村小学的法制教育往往局限在校园内甚至于课堂内,很少有学校能把学生带出去参观,这样,一些家长的便利条件、作用没有得以有效发挥,校外的法制教育的有利资源不能得到充分发掘,造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节,不利于增强队员的法制观念,不利于提高学生的自护意识。

二、改进农村小学法制教育现状的办法

虽然目前农村小学法制教育工作还存在很多缺陷,但是通过努力还是能够解决的。这就需要我们结合实际,不断探索完善学校法制教育的措施和方法。我认为,应该从以下几个方面加以解决:

1、不断提高法制教育的重视程度。

所有学校包括农村小学要根据“五五”普法的要求,制定完善的法制教育规划,认真学习主管部门下发的文件、召开的会议精神,进一步改进和完善法制教育工作,进一步规定和明确法制教育的任务。将法制教育作为一个重要内

容纳入学校工作当中,在课程安排、课时分配等方面得到落实和保障,并把法制教育情况作为学校有关工作考核的一部分。学校要加大法制教育目的、意义宣传的力度,使广大教师认识到小学阶段是进行法制教育的关键时期,能够为中学甚至大学的法制教育奠定坚实的基础,有利于学校的常规管理,有利于学校的健康、稳定、和谐发展。同时,学校也要积极向学生家长宣传法制教育的目的、内容、方法等,使家长也能在思想上重视学生的法制教育,在行动上支持学生的法制教育,共同做好学生的法制教育工作。

2、不断规范法制教育的内容安排。

有能力、有条件的学校要配合有关职能部门、教育专家,根据学生年龄、心理的特点和认知、接受的能力,编写出统一、规范、科学、系统的法制教育的教材,使学生接受法制教育系统化、规范化,使学校法制教育有明确的内容、正确的方法。笔者认为,小学阶段的法制教育内容的重点应该放在规范学生日常行为习惯和预防学生受到非法侵害等方面,并结合《公民道德建设实施纲要》、《中小队员守则》和《小队员日常行为规范》等内容。在小学的不同阶段内容也应不同,根据低年级学生的特点,将法制教育的教材编写成儿童画、连环画的形式,让他们初步建立法律观念;根据中高年级学生的特点,将法制教育的教材编写成文字和案例相结合的方式,帮他们逐步形成法律意识。此外,所有学校也可在统一教材的基础上,结合实际编制简单的校本教材,以更有针对性地进行法制教育。

3、不断加强法制教育的师资力量。

学校要选聘一些思想素质好、教学水平高、法制意识强的班主任、教师担任法制教育工作,并积极争取有关部门的支持,聘请一到两名办案经验丰富、热心法制教育的政法人员担任学校的法制副校长。要积极组织有关教师参加教

育部门举行的相关学校法制教育培训,也要对现有的法制教育教师进行适当的校本培训,组织有关教师进行法制教育工作的交流、研讨,订阅一些有关法制教育的报刊杂志,让他们学习必要的法律知识,了解常见的法律案例,努力提高他们的法律素质和教学水平。要鼓励有关教师参加法律专业的学习深造,向有关法制教育方面的专家请教,不断丰富自己的法律知识,以能够更好地理解和分析法律,并且能运用自己的法律知识多给队员一些案例教学,从而为提高学校法制教育的效果和队员遵纪守法的意识打下良好基础。

4、不断探索法制教育的多种形式。

我们要根据法制教育的实践,结合学生的年龄结构、心理特征、接受能力等特点,采取不同的法制教育形式,保证学生法制教育的效果。如对低年级队学生,应根据他们的年龄特点,对他们讲解一些具体的浅显的生动有趣的法律常识,以培养他们对法律的兴趣,进行初步的法律启蒙教育。而对高年级学生,则根据他们的心理特征、接受能力,对他们讲解一些比较抽象的复杂的内容深奥的法律知识,以增强他们对法律的认识,进行深刻的法律法规教育。除了上法制教育课以外,可收看法制教育专题片、动画片、影视片;可参观法院、审判庭、监狱、劳教所等威严庄重的场所;可举行法制教育知识竞赛、模拟法庭;可表演法制教育相声、小品、评话等寓教于乐的文艺节目。同其他教育活动一样,采取不同的形式可以加深学生的印象,提高教育的实效。

5、不断开拓法制教育的实施渠道。

法制教育是一项综合性工程,要调动社会上的一切力量、利用社会上的一切资源,多角度、多层面的加强学生法律教育。要争取政法、综治等部门和家长的支持、配合,加强学生的校外法制教育,在各种活动中增强他们的法制观念,并内化为守法、护法的意识。曾经有一所学校组织部分经常违反校纪校规

的学生参观了少管所,让学生亲眼目睹了犯人的情况,并与在押人员交流,了解他们的不良经历,使学生受到了一次鲜活、深刻的法制教育。同时,学校也要争取有关部门的支持,对校园周边治安进行集中整治,对桌球室、游戏室、录像室、歌舞厅和网吧等场所进行清理整顿,避免学生受到影响。

学校的法制教育是一项长期、系统的工程,在建设社会主义法治国家进程中发挥着重要作用。我们要不断探索新形势下学校法制教育的新途径、新方法,切实推进学校法制教育工作,全面培养社会主义事业的合格建设者和接班人。