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范文一:人教版小学三年级英语教材电子课本

前言

小学英语教学的设计 教学目标 字母教学包括 26 个字母的读音,辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标在教师的指导下,让学生达到 能认字母的音和形,能读准字母,能按正确的笔顺和规格书写,能按顺序背诵和默写字母,同时能初步掌握字 母在单词中的发音,为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。 教学意义 语音,语法,词汇是语言的三大要素。字母是语音,词汇的基础,因而也是整个小学英语教学的基础。英语 26 个字母是记录语言的文字符号,是英语文字的最小书写单位,英语利用这 26 个字母拼写所有的词。英语 26 个 了母的名称音中包含了英语 48 个音素中的 24 个音素,占全部英语音素的一半。在小学英语教学中,字母教学 是入门阶段一项重要的教学内容,是培养学生英语素质的奠基工程。教学中,字母教学意义重大,它是英语学 习的开端,对于激发学生的学习积极性,开发智力,培养良好的听说读写的学习习惯,为学生进一步学习音标, 单词,句子,课文,提高语言能力,为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。 教学过程与实施建议 1.学习字母的读音 (1)听音 听音是模仿的第一步,是模仿的基础。先听音,后开口,听清发准,是字母教学的基本步骤,也是字母教学的 根本方法,因为听的质量直接影响模仿的效果,所以教师在教授字母的发音时,一定会示范正确,清楚,语速 掌握好。 对于一些较难发音的字母,教师会适当地讲解字母的口型舌位,发音的要领,发音的方法和技巧。 (2)模仿 模仿发音是学习字母的最基本的方法,是检测学生是否准确掌握的最好方法,教师在让学生模枋的时候要采用 活泼的形式,直观形象的比喻,借助手势,实物,图片,动作等帮助学生发好音。 会让学生反复大量地实践。 2.字母在单词中的发音 学生学好字母,对学习语音和音词在有帮助。在讲解字母时,教师会渗透字母在单词中的一般发音规律,自然 拼读规则,使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音,为以后拼读单词,记忆单词打下良好的基 础。 3.学习字母的书写 书写教学一开始就要严格要求, 培养学生良好的书写习惯, 教师会在讲解时会注意让学生认真观察字母的笔顺, 起笔和落笔,几笔写成,占几格,然后再让学生模仿和操练,还要注意将检查和评价相结合,检查学生的书写 是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写,字母的大小,宽窄是否协调和谐,间隔是否均匀,适 当,培养学生正确的书写习惯,包括写字的姿势,放纸的位置等。 4.字母教学活动 (1)象形

字母:教师会出示一些与字母相像的图案或实物,学生通过想象去认,看看像什么字母。

第 1 页 共 1 页

(www.wenku1.com)教师准备:与字母相像的图案或实物。 学生准备:将与字母相像的图案或物品带到学校,同学们相互看。 (2)不同材料的字母:让学生用绳子,珠子,石子或铁丝等物品组成各种字母。 教师和学生准备:绳子,珠子,石子或铁丝等材料。 (3)字母抽象化:看图,找出所的大小写字母,还可以让学生用大小写字母自创一副图,与同桌找字母。 (4)游戏字母:学生们用自已的身体来组成字母。例如:表演“A”字母的是两个全班最胖的男孩,两个一左 一右隔着在约半米的距离并排站好,慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一起,一左一右两只小手拉在一起,这样就组 成了字母“A”。 这样的教学同学们觉得非常有趣,课后,常常有学生自已玩这种游戏。这不仅激发了学生学习英语的兴趣,同 时也培养了学生积极动脑,主动思考问题的能力。 教学后记: 基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯 和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听,说,读,写 技能,形成一定的综合语言运用能力,培养学生的观察,记忆,思维,想象能力和创新精神,帮助学生了解世 界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良 好的基础。

第一章:英语字母的讲解:

(一)认识:

1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 13、 15、 Aa 有尖尖的顶像一座塔 Bb 有两个大肚子向右边。 Cc 弯弯的月牙 Dd 一张弓 Ee 测试眼力 Ff 像一面旗子 Gg C+7 Hh 像梯子 I i 像根木棍 Jj 像鱼钩 Kk 像一把锯子 Mm 两扇门 Oo 像西瓜 17、 18、 20、 21、 23 、 25、 26、 12、 14、 Qq 小蚯蚓吃西瓜 Rr 挺着胸脯的人 Tt 像汉字丁 Uu 像个大口 Ww 两扇门仰朝天了 Yy 像小树苗发芽 Zz 像个 2 Ll 像倒 7 Nn 一扇门

19、 Ss 像条蚯蚓

22、 Vv 小于号对天哭泣 24、 X x 考试答错了

16、 Pp 像舀奶粉的勺子

第 2 页 共 2 页

(www.wenku1.com)(二) 、书写

(三) 、读音

第 3 页 共 3 页

(www.wenku1.com)A a

[ei]

B b [bi:]

C c

[si:]

(四) 、字 母学习游 戏:

D d

[di:]

E e [i:]

F f

[ef]

1. 抢 读 字 母,教师会

G g

[d3i:]

H h [eit∫ ]

I i

[ai]

将全班分 成若干小 组,然后逐

J j

[d3ei]

K k [kei]

L l

[el]

个出示字 母卡片,学 生们举手

M m

[em]

N n [en]

O o

[əu]

抢答,教师 让最先举 手的学生

P p

[pi:]

Q q [kju:]

R r

[ɑ:]

读出该字 母,读对的 给该组记 10 分,最后

S s

[es]

T t [ti:]

U u

[ju:]

得分最多 的组为优 胜。

V v

[vi:]

W w [′ d∧ blju:]

X x

[eks]

2. 看 谁快这是 一个训练 学生听字

Y y

[wai]

Z z [zi:][zed]

母 的 游 戏,将全班 分 成 两 组,一组学

生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的 人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。

第 4 页 共 4 页

(www.wenku1.com)3.听音摘字母比赛

这是一个训练学生听认字母能力的游戏,教师会先把所学过的大小写字母写在卡片

上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候, 教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上,一人摘大写字母,另一人摘小写字 母,摘得对而快的得 2 分,对而慢的得 1 分,不对的不得分,在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上 前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。 4.宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字, 将纸分成九格,然后教师会随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。 学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或 对角线上成一条直线时,学生便可以边喊 卡片(如 10 个字母),让学生们认读后,教师任意 抽出一张卡片放在背后,依次让各组的学生猜,猜对的组得 10 分,然后教师再出另一张继续让学生们猜,各 组第一排的学生都猜过后,第二排的学生接着猜,最后看哪一组得分多。 8. 字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏,以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分 别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在教师说

前言

小学英语教学的设计 教学目标 字母教学包括 26 个字母的读音,辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标在教师的指导下,让学生达到 能认字母的音和形,能读准字母,能按正确的笔顺和规格书写,能按顺序背诵和默写字母,同时能初步掌握字 母在单词中的发音,为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。 教学意义 语音,语法,词汇是语言的三大要素。字母是语音,词汇的基础,因而也是整个小学英语教学的基础。英语 26 个字母是记录语言的文字符号,是英语文字的最小书写单位,英语利用这 26 个字母拼写所有的词。英语 26 个 了母的名称音中包含了英语 48 个音素中的 24 个音素,占全部英语音素的一半。在小学英语教学中,字母教学 是入门阶段一项重要的教学内容,是培养学生英语素质的奠基工程。教学中,字母教学意义重大,它是英语学 习的开端,对于激发学生的学习积极性,开发智力,培养良好的听说读写的学习习惯,为学生进一步学习音标, 单词,句子,课文,提高语言能力,为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。 教学过程与实施建议 1.学习字母的读音 (1)听音 听音是模仿的第一步,是模仿的基础。先听音,后开口,听清发准,是字母教学的基本步骤,也是字母教学的 根本方法,因为听的质量直接影响模仿的效果,所以教师在教授字母的发音时,一定会示范正确,清楚,语速 掌握好。 对于一些较难发音的字母,教师会适当地讲解字母的口型舌位,发音的要领,发音的方法和技巧。 (2)模仿 模仿发音是学习字母的最基本的方法,是检测学生是否准确掌握的最好方法,教师在让学生模枋的时候要采用 活泼的形式,直观形象的比喻,借助手势,实物,图片,动作等帮助学生发好音。 会让学生反复大量地实践。 2.字母在单词中的发音 学生学好字母,对学习语音和音词在有帮助。在讲解字母时,教师会渗透字母在单词中的一般发音规律,自然 拼读规则,使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音,为以后拼读单词,记忆单词打下良好的基 础。 3.学习字母的书写 书写教学一开始就要严格要求, 培养学生良好的书写习惯, 教师会在讲解时会注意让学生认真观察字母的笔顺, 起笔和落笔,几笔写成,占几格,然后再让学生模仿和操练,还要注意将检查和评价相结合,检查学生的书写 是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写,字母的大小,宽窄是否协调和谐,间隔是否均匀,适 当,培养学生正确的书写习惯,包括写字的姿势,放纸的位置等。 4.字母教学活动 (1)象形

字母:教师会出示一些与字母相像的图案或实物,学生通过想象去认,看看像什么字母。

第 1 页 共 1 页

教师准备:与字母相像的图案或实物。 学生准备:将与字母相像的图案或物品带到学校,同学们相互看。 (2)不同材料的字母:让学生用绳子,珠子,石子或铁丝等物品组成各种字母。 教师和学生准备:绳子,珠子,石子或铁丝等材料。 (3)字母抽象化:看图,找出所的大小写字母,还可以让学生用大小写字母自创一副图,与同桌找字母。 (4)游戏字母:学生们用自已的身体来组成字母。例如:表演“A”字母的是两个全班最胖的男孩,两个一左 一右隔着在约半米的距离并排站好,慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一起,一左一右两只小手拉在一起,这样就组 成了字母“A”。 这样的教学同学们觉得非常有趣,课后,常常有学生自已玩这种游戏。这不仅激发了学生学习英语的兴趣,同 时也培养了学生积极动脑,主动思考问题的能力。 教学后记: 基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯 和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听,说,读,写 技能,形成一定的综合语言运用能力,培养学生的观察,记忆,思维,想象能力和创新精神,帮助学生了解世 界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良 好的基础。

第一章:英语字母的讲解:

(一)认识:

1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 13、 15、 Aa 有尖尖的顶像一座塔 Bb 有两个大肚子向右边。 Cc 弯弯的月牙 Dd 一张弓 Ee 测试眼力 Ff 像一面旗子 Gg C+7 Hh 像梯子 I i 像根木棍 Jj 像鱼钩 Kk 像一把锯子 Mm 两扇门 Oo 像西瓜 17、 18、 20、 21、 23 、 25、 26、 12、 14、 Qq 小蚯蚓吃西瓜 Rr 挺着胸脯的人 Tt 像汉字丁 Uu 像个大口 Ww 两扇门仰朝天了 Yy 像小树苗发芽 Zz 像个 2 Ll 像倒 7 Nn 一扇门

19、 Ss 像条蚯蚓

22、 Vv 小于号对天哭泣 24、 X x 考试答错了

16、 Pp 像舀奶粉的勺子

第 2 页 共 2 页

(二) 、书写

(三) 、读音

第 3 页 共 3 页

A a

[ei]

B b [bi:]

C c

[si:]

(四) 、字 母学习游 戏:

D d

[di:]

E e [i:]

F f

[ef]

1. 抢 读 字 母,教师会

G g

[d3i:]

H h [eit∫ ]

I i

[ai]

将全班分 成若干小 组,然后逐

J j

[d3ei]

K k [kei]

L l

[el]

个出示字 母卡片,学 生们举手

M m

[em]

N n [en]

O o

[əu]

抢答,教师 让最先举 手的学生

P p

[pi:]

Q q [kju:]

R r

[ɑ:]

读出该字 母,读对的 给该组记 10 分,最后

S s

[es]

T t [ti:]

U u

[ju:]

得分最多 的组为优 胜。

V v

[vi:]

W w [′ d∧ blju:]

X x

[eks]

2. 看 谁快这是 一个训练 学生听字

Y y

[wai]

Z z [zi:][zed]

母 的 游 戏,将全班 分 成 两 组,一组学

生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的 人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。

第 4 页 共 4 页

3.听音摘字母比赛

这是一个训练学生听认字母能力的游戏,教师会先把所学过的大小写字母写在卡片

上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候, 教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上,一人摘大写字母,另一人摘小写字 母,摘得对而快的得 2 分,对而慢的得 1 分,不对的不得分,在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上 前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。 4.宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字, 将纸分成九格,然后教师会随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。 学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或 对角线上成一条直线时,学生便可以边喊 卡片(如 10 个字母),让学生们认读后,教师任意 抽出一张卡片放在背后,依次让各组的学生猜,猜对的组得 10 分,然后教师再出另一张继续让学生们猜,各 组第一排的学生都猜过后,第二排的学生接着猜,最后看哪一组得分多。 8. 字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏,以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分 别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在教师说

范文二:小学英语电子课本(人教版_)

人教版小学英语电子课本

新起点英语一年级上册

unit 1 school

unit 2 body

unit 3 animals

unit 4 revision

unit 5 numbers

unit 6 colours

unit 7 fruit

unit 8 revision

词汇表一

词汇表二

新起点英语一年级下册

unit 9 classmate………………………………………………………………2

unit 10 my room………………………………………………………………10

unit 11 toys ………………………………………………………………18

unit 12 review………………………………………………………………26

unit 13 shapes………………………………………………………………34

unit 14 clothes………………………………………………………………42

unit 15 food and drink………………………………………………………………50

unit 16 review………………………………………………………………58

词汇表一………………………………………………………………66

词汇表二………………………………………………………………69

新起点英语二年级上册

unit 1 family………………………………………………………………2

unit 2 friends………………………………………………………………10

unit 3 parks ………………………………………………………………18

unit 4 review………………………………………………………………26

unit 5 streets………………………………………………………………34

unit 6 beijing………………………………………………………………42

unit 7 festivals………………………………………………………………50

unit 8 review………………………………………………………………58

词汇表一………………………………………………………………66

词汇表二………………………………………………………………69

新起点英语二年级下册

unit 10 weather………………………………………………………………10

unit 11 pe class ………………………………………………………………18

unit 12 review………………………………………………………………26

unit 13 time………………………………………………………………34

unit 14 my day………………………………………………………………42

unit 15 the days of the week………………………………………………………………50 unit 16 review………………………………………………………………58

词汇表一………………………………………………………………66

词汇表二………………………………………………………………70

新起点英语三年级上册

unit 1 myself………………………………………………………………2

unit 2 my body………………………………………………………………12

unit 3 my food ………………………………………………………………22

unit 4 revision………………………………………………………………32

unit 5 my pet………………………………………………………………42

unit 6 my clothes………………………………………………………………52

unit 7 my birthday………………………………………………………………62

unit 8 revision………………………………………………………………72

词汇表一………………………………………………………………82

词汇表二………………………………………………………………84

新起点英语三年级下册

unit 9 my school………………………………………………………………2

unit 10 my classes………………………………………………………………12

unit 11 after school activities ………………………………………………………………22 unit 12 revision………………………………………………………………32

unit 13 my home………………………………………………………………42

unit 14 my family………………………………………………………………52

unit 15 family activities………………………………………………………………62 unit 16 revision………………………………………………………………72

词汇表一………………………………………………………………82

词汇表二………………………………………………………………85

新起点英语四年级上册

unit 1 having a party………………………………………………………………2

unit 2 sports and games………………………………………………………………12 unit 3 having fun………………………………………………………………22

unit 5 safety………………………………………………………………42

unit 6 asking for hlep………………………………………………………………52 unit 7 jobs………………………………………………………………62

unit 8 revision………………………………………………………………72

词汇表一………………………………………………………………82

词汇表二………………………………………………………………85

新起点英语四年级下册

unit 9 my community………………………………………………………………2

unit 10 my city………………………………………………………………12

unit 11 peoples and countries………………………………………………………………22 unit 12 revision………………………………………………………………32

unit 13 travel plans………………………………………………………………42

unit 14 my hobby………………………………………………………………52

unit 15 communication………………………………………………………………62

unit 16 revision………………………………………………………………72

词汇表一………………………………………………………………82

词汇表二………………………………………………………………85

新起点英语五年级上册

unit 1 my classmates………………………………………………………………2

unit 2 who is taller?………………………………………………………………14

unit 3 the biggest and the best………………………………………………………………26 unit 4 revision………………………………………………………………38

unit 5 shopping………………………………………………………………48

unit 6 cooking………………………………………………………………60

unit 7 tv shows………………………………………………………………72

unit 8 revision………………………………………………………………84

词汇表一………………………………………………………………94

词汇表二………………………………………………………………97

新起点英语五年级下册

unit 9 how often do you go there………………………………………………………………2 unit 10 doing things………………………………………………………………14

unit 11 keeping fit………………………………………………………………26

unit 12 revision………………………………………………………………38

unit 13 last weekend………………………………………………………………48

unit 14 a great trip………………………………………………………………60

unit 16 revision………………………………………………………………84 词汇表一………………………………………………………………94

词汇表二………………………………………………………………97

新起点英语六年级上册

unit 1 in china………………………………………………………………2

unit 2 around the world………………………………………………………………14 unit 3 animal world………………………………………………………………26 unit 4 revision………………………………………………………………38 unit 5 feelings………………………………………………………………48

unit 6 famous people………………………………………………………………60 unit 7 future………………………………………………………………72

unit 8 revision………………………………………………………………84 词汇表一………………………………………………………………94

词汇表二………………………………………………………………97

新起点英语六年级下册

unit 9 my story………………………………………………………………2

unit 10 all around me………………………………………………………………14 unit 11 daily life………………………………………………………………26 unit 12 free time………………………………………………………………38 unit 13 nature………………………………………………………………50 unit 14 people of the world…………………………………………………62 unit 15 trips………………………………………………………………74

unit 16 yesterday,today and tomorrow……………………………………84 词汇表一………………………………………………………………98

词汇表二………………………………………………………………101

范文三:辽宁电大学位英语教材电子版

完型

以下为试读部分,电子版全部内容30元一套。包括阅读完形两部分,附赠电子版的作文模版和小抄。需要的加Q:1027888482

20页

Each Indian tribe had a different language. Many Indians never learned any language

1.except their own. Do you know how Indians from different tribes 2.talked to each other? They had two ways to talk sound. One way was by sign language; the other way by signals. Sign language is a way of talking by using signs. Indians used sign language when they met strangers.this way, they could find out whether the stranger was a friend or an enemy. In the Indian sign language, signs were madethe hands. One sign meant

Indians usually used signals when they wanted to 8.send messages to someone far away. 9.To make signals, an Indian might use a pony. He might use a blanket. Or he might use smoke, a mirror or fire arrows.

To signal that he had seen many animals, an Indian rode his horse a large circle. Sometimes the Indian gave a signal like this and then went away to. This that there was danger.

The blanket signal was from far away. An Indian held the corners of a blanket in his hands. Then he began to swing the blanket from side 14.to side in front of him. An Indian could send many different signals with his blanket.

He could also send many signals with a mirror. He usually used the mirror to someone of danger. Or he attempted to get the attention of a person far away. But he also used it to send messages in code. Of course, mirrors could be used only when thewas shining. At night, Indians used fire arrows for signaling.

An Indian also sent signals with smoke. He made a small fire of dry wood. Then he put grass or 17.green branches on it. He held a blanket over the fire for a minute. When he removed the blanket the fire, there was a of smoke. of clouds of smoke told his message in code.

Now you can see that Indians didn't need to learn each other's language. They could talk to one another by using signals or sign language.

每个印第安人部落有不同的语言。许多印度人不学任何语言除了自己。你知道如何印第安人来自不同部落互相交谈?他们有两只途径谈论没有声音。一种方法是用手语;另一路信号。

手语是一种说话方式的迹象。印第安人用手语当遇到陌生人。这样,他们可以找出是否有陌生人是朋友还是敌人。在印度手语,标志了的手。一个表示“人”。另一个意思是“马”。告诉一天中的时间发生时,一个印度指向天空。他指出太阳已经在时间。

印度人通常使用的信号,当他们想要发送消息给远方的人。使信号,印度可能会使用一个小马。他用毯子。或他可能会使用烟雾,镜子或火箭。

信号,他看到了许多动物,印度骑他的马在一个大圆圈。有时,印度发出一个信号就这样走开去隐藏。这意味着有危险。

毯子信号是从远处清晰可见。印度举行的角落毯在他的手里。然后他开始摆动毯子从一边到另一边,在他面前。印度可以发送不同的信号与他的毯子。

他也可以发送多个信号与镜子。他通常用来警告危险的镜子。他试图让一个人的注意远。但他也用它来发送邮件的代码。当然,镜子可用于只有当太阳的光辉。晚上,印第安人用火箭信号。

印度还发送信号烟雾。他做了一个小火干木。然后他把草或绿枝上。他把毯子的火一分钟。当他把毯子从火,是一团烟雾。一些烟雾云告诉他的消息代码。

现在你可以看到印第安人不需要学习对方的语言。他们可以互相交谈的信号或手语。

范文四:苏教版小学语文电子教材目录

苏教版小学语文电子教材目录

苏教国标本小学语文一年级(上册)

汉语拼音

第一组

培养良好的习惯(一)汉语拼音1.a o e 2.i u ü

认一认1

第二组3.b p m f 4.d t n l 5.g k h 6.j q x

认一认2

第三组 7.z c s 8.zh ch sh r 9.y w

认一认3

第四组 10.ai ei ui 11.ao ou iu 12.ie üe er

认一认4

第五组13.an en in 14.un ün 15.ang eng ing ong

认一认5

识字部分第一组

1.识字1•一去二三里

2.识字2

3.识字3

练习1•自我介绍

课文部分

第二组

1.人有两个宝2.升国旗3.江南4.我叫“神舟号”

练习2•借铅笔

第三组

5.家 6.东方明珠 7.秋姑娘的信 8.看菊花

练习3•打电话

第四组

识字4识字5识字6

练习4•悄悄告诉他

第五组

9.大海睡了 10.冰花 11.北风和小鱼

练习5•我们来讨论

第六组

12.怀素写字 13.小河与青草 练习6•听故事讲故事

苏教国标本小学语文一年级(下册)

第一组

培养良好的习惯(二)

识字1

识字2

识字3

识字4

练习1

第二组

1.春笋 2.雨点件 3.小池塘 4.春到梅花山 5.草原的早晨

练习2•春天来了

第三组

6.蘑菇该奖给谁 7.骑牛比赛 8.小松树和大松树

有趣的发现

练习3

第四组

9.他得的红圈圈最多 10.奶奶的白发 11.陈毅探母 12.好学的爸爸 练习4

第五组

识字5

识字6

识字7

识字8

练习5

第六组

13.鲜花和星星

14.放小鸟

15.这儿真好

16.世界多美呀件

17.我叫足球

练习6

第七组

18.做什么事情最快乐

19.蚂蚁和蝈蝈

20.古诗两首(《锄禾》《悯农》)

练习7

第八组

21.司马光 22.鲁班和橹板 23.乌鸦喝水 24.咏华山 25.小松鼠找花生果 练习8

苏教国标本小学语文二年级(上册)

第一组

培养良好的习惯(三)

识字1

识字2

识字3

识字4

练习1

第二组

1.秋游

2.2008,北京!

3.英英学古诗

4.乡下孩子

练习2

第三组

5.送给盲婆婆的蝈蝈

6.一株紫丁香

7.动手试一试

8.有趣的发现

练习3

第四组

9.小鹰学飞

10.青蛙看海

11.狼和小羊

12.狐狸和乌鸦

练习4

第五组

识字5

识字6

识字7

练习5

第六组

13.要好好学字

14.梅兰芳学艺

15.孔繁森

16.大禹治水

练习6

第七组

17.登鹳雀楼

18.青松

19.小动物过冬

20.美丽的丹顶鹤

练习7

第八组

21.水乡歌

22.云房子

23.夕阳真美

练习8

苏教国标本小学语文二年级(下册) 第一组

培养良好的习惯(四)

识字1

识字2

识字3

识字4

练习1

第二组

1.古诗两首(《春雨》《春晓》)

2.蚕姑娘

3.月亮湾

4.快乐的节日

练习2

第三组

5.雨后

6.谁的本领大

7.蜗牛的奖杯

8.狐假虎威

练习3

9.母亲的恩情

10.沉香救母(一)

11.沉香救母(二)

12.木兰从军

练习4

第五组

识字5

识字6

识字7

识字8

练习5

第六组

13.学棋

14.“黑板”跑了

15.晚上的“太阳”

16.“闪光的金子”

练习6

第七组

17.歌唱二小放牛郎

18.鸟岛

19.台湾的蝴蝶谷

20.欢乐的泼水节

练习7

第八组

21.真想变成大大的荷叶

22.猴子种果树

23.会走路的树

24.问银河

练习8

苏教国标本小学语文三年级(上册) 第一组

1.让我们荡起双桨

2.学会查“无字词典”

3.古诗两首(《山行》《枫桥夜泊》)

4.做一片美的叶子

习作1

第二组

5.北大荒的秋天

6.西湖

7.拉萨的天空

习作2

练习2

第三组

8.蒲公英

9.三袋麦子

10.哪吒闹海

习作3

练习3

第四组

11.第八次

12.卧薪尝胆

13.世界上第一个听诊器

习作4

练习4

第五组

14.“东方之珠”

15.小露珠

16.石榴

习作5

练习5

第六组

17.石头书

18.小稻秧脱险记

19.航天飞机

20.飞驰在高速公路上

习作6

练习6

第七组

21.军神

22.掌声

23.金子

练习7

24.孟母教子

25.每逢佳节倍思亲

26.孙中山破陋习

习作8•关于古诗句的研究报告

练习8

苏教国标本小学语文三年级(下册) 第一组

培养良好的习惯(六)

1.长城和运河

2.美丽的南沙群岛

3.庐山的云雾

习作1

练习1

第二组

4.微笑着承受一切

5.雪儿

6.花瓣飘香

习作2•为别人画张像

练习2

第三组

7.菩萨兵

8.李广射虎

9.少年王勃

10.大作家的小老师

习作3•写一种植物

练习3

第四组

11.赶海

12.荷花

13.古诗两首(《望庐山瀑布》《绝句》) 习作4

练习4

第五组

14.七颗钻石

15.我应该感到自豪才对

16.水上飞机

17.跟踪台风的卫星

习作5

练习5

第六组

18.“你必须把这条鱼放掉!”

19.狼和鹿

20.放飞蜻蜓

习作6

练习6

第七组

21.恐龙

22.槐乡五月

23.海底世界

习作7

练习7

第八组

24.寓言两则(《揠苗助长》《郑人买履》)

25.争论的故事

26.剪枝的学问

习作8

练习8

苏教国标本小学语文四年级(上册) 第一组

培养良好的习惯(七)

1.老师,您好!

2.但愿人长久

3.古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》

4.秋天

习作1

练习1

第二组

5.天安门广场

6.徐悲鸿励志学画

7.虎门销烟

习作2•小制作

练习2

第三组

8.泉城

9.九寨沟

10.田园诗情

11.桂花雨

习作3•写一种植物

练习3

第四组

12.开天辟地

13.普罗米修斯盗火

14.一路花香

习作4

练习4

第五组

15.说勤奋

16.李时珍夜宿古寺

17.维生素C的故事

18.奇妙的国际互联网

习作5

练习5

第六组

19.诚实和信任

20.珍珠鸟

21.九色鹿

习作6

练习6

第七组

22.雾凇

23.春联

24.古诗两首《元日》《江雪》 习作7

练习7

苏教国标本小学语文四年级(下册) 第一组

培养良好的习惯(八)

1.走,我们去植树

2.第一朵杏

3.燕子

4.古诗两首 《江南春》《春日偶成》 习作1

练习1

第二组

5.苹果里的五角星

6.最佳路径

7.人类的“老师”

习作2

练习2

第三组

8.三顾茅庐

9.祁黄羊

10.公仪休拒收礼物

习作3

练习3

第四组

11.永远的白衣战士

12.“番茄太阳”

13.第一次抱母亲

14.我不是最弱小的

习作4

练习4

第五组

15.鸟语

16.天鹅的故事

17.生命的壮歌

习作5

练习5

第六组

18.特殊的葬礼

19.沙漠中的绿洲

20.古诗两首(《池上》《小儿垂钓》)习作6

练习6

第七组

22.我的菜园

23.宋庆龄故居的樟树

24.黄河的主人

习作7

练习7

苏教国标本小学语文五年级(上册)

第一组

培养良好的习惯(九)

1.师恩难忘

2.陶校长的演讲

3.古诗两首(《访隐者不遇》《所见》)

习作1

练习1

第二组

4.去打开大自然绿色的课本

5.装满昆虫的衣袋

6.变色龙

7.金蝉脱壳

习作2

练习2

第三组

8.成语故事

9.推敲

10.嫦娥奔月

11.读书莫放“拦路虎”

12.伊索寓言

阅读《伊索寓言集》

习作3

练习3

第四组

13.在大海中永生

14.高尔基和他的儿子

15.艾滋病小斗士

习作4

练习4

16.鼎湖山听泉

17.黄果树瀑布

18.莫高窟

习作5

练习5

第六组

19.天火之谜

20.厄运打不垮的信念

21.诺贝尔

22.滴水穿石的启示

习作6

练习6

第七组

23.林冲棒打洪教头

24.少年王冕

25.黄鹤楼送别

26.清平乐•村居

习作7

练习7

学与做(1)说名道姓 语文综合性学习

苏教国标本小学语文五年级(下册)

第一组

培养良好的习惯(十)

1.春光染绿我们双脚

2.只拣儿童多处行

3.早

4.古诗两首(《游园不值》《宿新市徐公店》)

习作1

练习1

第二组

5.梦圆飞天

6.火星——地球的“孪生兄弟”

7.奇妙的克隆

习作2

练习2

8.海伦•凯勒

9.二泉映月

10.郑和远航

11.司马迁发愤写《史记》

12.精读与略读

我读书 我快乐

上下五千年

习作3

练习3

第四组

13.秦兵马俑

14.埃及的金字塔

15.音乐之都维也纳

习作4

练习4

第五组

16.爱如茉莉

17.月光启蒙

18.我和祖父的园子

19.谈礼貌

习作5

练习5

第六组

20.七律 长征

21.彭德怀和他的大黑骡子

22.大江保卫战

读书要有选择

习作6

练习6

第七组

23.古诗两首(《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》)

24.望月

25.灰椋鸟

26.水

习作7

苏教国标本小学语文六年级(上册)

第一组

培养良好的习惯(十一)

1. 我们爱你啊,中国

2. 暖流

3. 海伦•凯勒

习作1

练习1

第二组

4.古诗两首《村居》《宿新市徐公店》

5.烟台的海

6.黄果树瀑布

7.别饿坏了那匹马

习作2

练习2

第三组

8.大江保卫战

9.真情的回报

10.莫泊桑拜师

11.古今贤文(志向篇)

习作3

练习3

第四组

12.孔子游春

13.早

14.彭德怀和他的大黑骡子

15.一算惊世界

习作4

练习4

第五组

16.白鹭

17.碧螺春

18.古诗两首《泊船瓜洲》《商山早行》

习作5

习作5

第六组

19.秦兵马俑

20.牛郎织女(一)

21.牛郎织女(二)

22.读书要有选择

习作6

练习6

第七组

23.给家乡孩子的信

24.印度洋上生死夜

25.明天,我们毕业

习作7

练习7

苏教国标本小学语文六年级(下册)

培养良好的习惯(十二)

第一组

1.长江之歌

2.聂将军与日本小姑娘

3.把我的心脏带回祖国

4.古诗两首(《凉州词》《 出塞》)

习作1

练习1

第二组

5.爱因斯坦与小女孩

6.船长

7.飞向月球

习作2•风雨无阻

练习2

第三组

8.学会合作

9.海洋——21世纪的希望

10.山谷中的谜底

11.精读和泛读

习作3•苹果家族

练习3

第四组

12.埃及的金字塔

13.哲学家的最后一课

14.游天然动物园

15.明天的太阳城

习作4•描写秋天的……

练习4

第五组

16.古诗两首(《冬夜读书示子聿》《 观书有感》)

17.夹竹桃

18.灰椋鸟

19.暴风雨

习作5•菊花

练习5

第六组

20.司马迁发愤写《史记》

21.负荆请罪

22.西江月•夜行黄沙道中

读书要有选择

习作6

练习6

第七组

23.螳螂捕蝉

24.最大的麦穗

25.爷爷的芦笛

26.大自然的文字

习作7•一件值得写的事

练习7

范文五:电子版小学英语四年级下册教学计划

小学英语四年级下册教学计划

一、指导思想

认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法,培养学生能力,提高教学效率。

二、学生情况分析

学生经过了一年半的学习,大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的,学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣,导致英语成绩较差,课堂上不是很活跃。因此,这个学期是承上启下的重要阶段。

所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

三、教材分析

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极心态,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养;在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题,学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力;在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨;强调学科之间的整合,学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要,也是为了用英语获取各方面的信息,学习其他学科的知识;重视灵活扩展,在一定程度上,本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况,留出一定的弹性内容,使教师能够充分发挥特长,使学生能够各得其所,以满足学生个性发展的需求;实现整体设计,运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接,以确保各学段的顺利过渡;重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学

生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

会话部分设计了各种真实自然的情景,并以连环画的形式出现,其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩,好表现自己,因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言,运用语言是最恰当的。

本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能;学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动;学习服装名称及其单、复数的使用习惯;学习表示天气状况的形容词;学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式;学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

四、学期教学目标

PEP小学英语四年级下册教学计划

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。 PEP小学英语四年级下册教学计划

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

4、开展“四人”学习小组,互相帮助,取长补短,共同前进。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

范文六:人教版小学英语四年级上册电子课本

人教版小学英语四年级上册课文内容

第三册课文内容

Unit 1 My classroom

A Let’s learn

classroom 教室window 窗户

door 门 picture 图画

board 写字板

light 灯,管灯

What’s in the classroom?

教室里有什么?

A board, two lights, many desks and chairs. 一个写字板,两盏灯,许多课桌和椅子。

Let’s talk

Hello! Mike.

你好!Mike.

Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom. 你好,Amy。这是张朋,我们的新同学。

Mike, we have a new classroom.

Mike, 我们有一个新教室。

Really? Let’s go and have a look.

真的吗?我们去看看吧!

Wow! It’s so big.

哇!它好大呀!

We have 6 new lights.

我们有六个新电灯。

Look, this is my new desk.

看,这是我的新课桌。

Where is my seat?

我的座位在哪儿?

It’s near the door.

在门的附近。

Let’s say

A a ant apple hand

B b beef boy ball

C c cat cake car

D d doctor duck desk

E e egg elephant bed

B Let’s learn

computer 计算机

fan 风扇 wall 墙

teacher’s desk 讲台

floor地板

Look! This is my classroom. The wall is white. The floor isgreen.

看, 这是我的教室,墙是白色的,地板是绿色的。

Let’s talk

Good morning! Let’s clean the classroom.

早上好!我们打扫教室吧!

Good idea!

好主意!

Let’s clean the desks and chairs.

让我们打扫课桌和椅子吧。

All right.

好的。

Let me clean the window.

让我来擦窗户。

Let me clean the board.

让我来擦写字板。

Look at the picture.

看这幅画。

It’s nice.

它很漂亮。

Good morning! Miss White.

早上好!Miss White.

Wow! It’s nice and clean. Good job!

哇!又漂亮又干净!干得好!

Let’s say

F f fish Frenchfries farmer

G g girl goose good

H h hot dog hamburger hat

I i ice-cream icewater ice

Unit 2 My schoolbag

A Let’s learn

Chinese book 语文书

English book 英语书

math book 数学书

school bag 书包

story-book 故事书

notebook 笔记本

How many books do you have?

你有多少本书?

I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, anotebook and two story-books.

我有6本。一本英语书,一本语文书,一本数学书,一个笔记本和两本故事书。

Let’s talk

Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.

你好,陈洁。我有一个新书包。

Really? What colour is it?

真的吗?它是什么颜色?

It’s black and white.

是黑色和白色的。

Look! 看!

Wow! It’s a panda! How nice!

哇!是一个熊猫!太好了!

I have many books. An English book, a story-book,and… 我的许多书。一本英语书,一本故事书,还有……

A fat panda!

一只肥胖的熊猫!

May I have a look?

我可以看一看吗?

Sure, here you are.

当然可以,给你。

Read and write

J j jeep jacket

jigsaw puzzle

K k kite key kangaroo

L l lion lamp lock

M m man monkey mouse

N n nose nurse noodles

bag 书包 pencil铅笔

pencil-case 铅笔盒

B Let’s learn

21—30 twenty-one …thirty

31—40 thirty-one…forty

41—50 forty-one…fifty

How English books can yousee?你能看见多少本英语书? One, two, three… Sorry, too many.

一,二,三…对不起,太多了!

Let’s talk

My schoolbag is heavy!

我的书包很重。

What’s in it?里面是什么?

Look! 20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3pencil-cases. 看!20本故事书,32支铅笔, 8把尺子和3个铅笔盒。 Wow! Good ! 哇!好!

My schoolbag is heavy, too.

我的书包也很重。

What’s in it?里面是什么?

10 sharpeners, 42 crayons, 12 erasers and 35 picturebooks. 10个卷笔刀,42支蜡笔,12块橡皮和35本图画书。

Thank you soooooo much!

太感谢了!

Read and write

O o Coke OK open

P p pen pencil

pencil-case

Q q squirrel queue quiet

R r rabbit ruler rice

book 书 ruler 尺子

pen 钢笔

Unit 3 My friends

A Let’s learn

friends 朋友long hair长头发

short hair短头发 thin 瘦的

strong 强壮的quiet文静的

My friend is strong. He has short hair.

我的朋友很强壮,他留着短头发。

Who is he? 他是谁?

Let’s talk

Mom , I have a new friend.

妈妈, 我有一个新朋友。

A Chinese friend?

一个中国朋友?

Yes. 是的。

A boy? 一个男孩吗?

Yes. He has short black hair and big eyes. 是的。他有着黑色的短头发和大眼睛。

What’s his name?

他叫什么名字?

His name is Zhang Peng.

他的名字叫张朋。

Look, this is his photo. He’s tall.

看!这是他的相片。他很高。

He’s strong, too.

他也很强壮。

Read and write

S s spoon snake student

T t tiger TV teacher

U u umbrella under cup

V v vest violin van

teacher 老师

student 学生

B Let’s learn

music 音乐 sports运动

science 科学 painting绘画

computer games电脑游戏

My friend likes music。

我的朋友喜欢音乐.

My friend likes sports.

我的朋友喜欢运动。

Let’s talk

I have a friend.

我有一个朋友。

Boy or girl?

男孩还是女孩?

A girl. 一个女孩。

Who’s she? 她是谁?

Guess! 猜一猜!

She’s quiet. She likes music. What’s her name? 她很文静。她喜欢音乐。她的名字叫什么?

Her name is Amy.

她的名字叫Amy.

I have a friend , too. He’s strong. He likessports. 我也有一个朋友。他很强壮。他喜欢运动。

He’s Zhang Peng. 他是张朋.

You’re right.

你猜对了。

Read and write

W w window watermelon

walkman

X x taxi box six

Y y yellow yo-yo yacht

Z z zebra zoo zipper

boy 男孩 girl 女孩

friend 朋友

Unit 4 My home

A Let’s learn

study 书房 bathroom卫生间

bedroom 卧室 kitchen厨房

living room 起居室

This is my home. You can see s bedroom, a livingroom…… 这是我的家。你可以看到一个卧室,一个起居室。

Let’s do

Go to the living room. Watch TV.

去起居室。看电视。

Go to the study. Read a book.

Go to the kitchen. Have a snack.

Go to the bathroom. Take a shower.

Go to the bedroom. Have a sleep.

Let’s talk

Is this your bedroom?

这是你的卧室吗?

Yes, it is. 是的,它是。

It’s very nice. 它很漂亮。

I have a new eraser. It’s a fish.

我有一块新橡皮,它是鱼。

Hey! Your cat.

嘿!你的猫!

Is she in the study?

她在书房吗?

No, she isn’t.不,她不是。

Is she in the living?

她在起居室吗?

No, she isn’t.不,她不是。

Look! She’s here.

看!她在这儿。

She’s in the kitchen。

她在厨房。

Read and write

home家 room 房间

school 学校 classroom 教室

B Let’s learn

phone 电话 bed 床

sofa 沙发 shelf 书架

table 桌子 fridge 冰箱

Let’s do

Sit on the sofa.

Make the bed.

Watch TV.

Answer the phone.

Open the fridge.

Set the table.

Let’s talk

Open the door, please. 请开门。

OK! 好的。

Where are the keys?钥匙在哪儿?

Are they on the table?

它在桌子上吗?

No, they aren’t. 不,他们不是。

Are they near the phone?

它们在电话旁边吗?

No, they aren’t. 不,他们不是。

Look! They are in the door.

看!它们在门上。

Read and write

door 门 chair 椅子

window 窗户 desk 课桌

bed 床

unit 5 What would you like?

A Let’s learn

rice 米饭 fish 鱼

beef 牛肉 soup 汤

noodles 面条 vegetable 蔬菜

juice 果汁 bread 面包

milk 牛奶 chicken鸡肉

hotdog 热狗 hamburger汉堡包

Let’s talk

Dad, I’m hungry. What’s for dinner?

爸爸,我饿了。晚饭吃什么?

Wait and see. 等等看。

What would you like?

你想吃什么?

I’d like some rice and soup。

我想吃一些米饭和汤。

What would you like for dinner?

你晚饭想吃什么?

I’d like some fish and vegetables, please.

菜。

Everything’s ready.

一切 都准备好了。

Thanks. 多谢!

Thank you, dad. 谢谢爸爸。

Read and write

What would you like?

你想吃什么?

bread 面包 milk 牛奶

egg蛋 water 水 我想吃一些鱼和蔬

B Let’s learn

plate 盘子 knife 小刀

spoon 勺子 fork 叉子

chopsticks 筷子

Mom, can I help you?

妈妈,我能帮你吗?

Yes. Pass me the plate, please.

是的,请把盘子递给我。

Let’s do

Give me a spoon.

Pass me a fork.

Wash the plates.

Use the chopsticks.

Cut with the knife.

Let’ s talk

Dinner’s ready! Your forks and knives.

晚饭准备好了。你的叉子和勺子。

I can use chopsticks.

我会用筷子。

Let me try. 让我试一试。

Help you self. 请随便吃。

Oops, sorry!

糟糕,对不起!

Let me show you.

让我做给你看。

Mm…Yummy. I like Chinese food.

嗯…好吃。我喜欢中国食物。

Me too. 我也是。

We had a good time。

我们度过了美好的时光。

Thank you。 谢谢。

Good night! 晚安!

See you tomorrow! 明天见1

Read and write

rice 米饭 beef 牛肉

fish 鱼 chicken 鸡肉

What would you like for dinner?

你晚饭想吃什么?

I’d like… 我想吃…

Unit 6 Meet my family

A Let’s learn

Hi! Friends, come and meet my family.

你们好!朋友们。请来认识一下我的家庭。

family 家庭 parents 父母

uncle 叔叔,舅舅

aunt 阿姨,姑姑

baby brother 小弟弟

Let’s talk

How many people are there in your family?

你家有多少人?

Three . 三个。

Who are they?

他们是谁?

Look! My parents and me.

看!我父母和我。

My family has seven members.

我家有七个人。

Seven?

My dad, my mom, my brother, my sister, my baby brother andme. 我爸爸,我妈妈,我哥哥,我姐姐,我小弟弟和我。

But that’s only six.

但是那只有六个。

And my little puppy!

还有我的小宠物。

Gee!

Read and write

father 爸爸 mother 妈妈

brother 兄弟 sister 姐妹

B Let’s learn

What’s your father?

你爸爸是干什么的?

My father is a doctor. He’s tall. He likes sports. 我的爸爸是医生,他很高,他喜欢运动。

doctor医生 farmer 农民

driver 司机 nurse 护士

baseball player 棒球运动员

Let’s do

Act like a teacher.

Act like a doctor.

Act like a nurse.

Act like a farmer.

Act like a driver.

Act like a baseball player.

Let’s talk

Who’s this man? He looks strong.

这个男人是谁?他看起来很壮。

He’s my uncle. He’s a baseball player. 他是我叔叔。他是一名棒球运动员。

Cool!

好酷!

Is this your aunt?

这是你姑姑吗?

Yes, she is. She’s a nurse. She likes music. 是的。她是。她是一名护士。她喜欢音乐。 Is this your father?

这是你爸爸吗?

Yes, he is. He’s a doctor.

是的,他是。他是一名医生。

What’s your mother?

你妈妈是做什么的/

She’s a teacher.

她是一名老师。

Look! They’re my grandpa and grandma.

看!这是我的爷爷和奶奶。

They look young. Are they farmers?

他们看起来很年轻,他们是农民吗?

Yes, you’re right.你说对了。I am going to be a …我想成为一个……人教版小学英语四年级上册课文内容

第三册课文内容

Unit 1 My classroom

A Let’s learn

classroom 教室window 窗户

door 门 picture 图画

board 写字板

light 灯,管灯

What’s in the classroom?

教室里有什么?

A board, two lights, many desks and chairs. 一个写字板,两盏灯,许多课桌和椅子。

Let’s talk

Hello! Mike.

你好!Mike.

Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom. 你好,Amy。这是张朋,我们的新同学。

Mike, we have a new classroom.

Mike, 我们有一个新教室。

Really? Let’s go and have a look.

真的吗?我们去看看吧!

Wow! It’s so big.

哇!它好大呀!

We have 6 new lights.

我们有六个新电灯。

Look, this is my new desk.

看,这是我的新课桌。

Where is my seat?

我的座位在哪儿?

It’s near the door.

在门的附近。

Let’s say

A a ant apple hand

B b beef boy ball

C c cat cake car

D d doctor duck desk

E e egg elephant bed

B Let’s learn

computer 计算机

fan 风扇 wall 墙

teacher’s desk 讲台

floor地板

Look! This is my classroom. The wall is white. The floor isgreen.

看, 这是我的教室,墙是白色的,地板是绿色的。

Let’s talk

Good morning! Let’s clean the classroom.

早上好!我们打扫教室吧!

Good idea!

好主意!

Let’s clean the desks and chairs.

让我们打扫课桌和椅子吧。

All right.

好的。

Let me clean the window.

让我来擦窗户。

Let me clean the board.

让我来擦写字板。

Look at the picture.

看这幅画。

It’s nice.

它很漂亮。

Good morning! Miss White.

早上好!Miss White.

Wow! It’s nice and clean. Good job!

哇!又漂亮又干净!干得好!

Let’s say

F f fish Frenchfries farmer

G g girl goose good

H h hot dog hamburger hat

I i ice-cream icewater ice

Unit 2 My schoolbag

A Let’s learn

Chinese book 语文书

English book 英语书

math book 数学书

school bag 书包

story-book 故事书

notebook 笔记本

How many books do you have?

你有多少本书?

I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, anotebook and two story-books.

我有6本。一本英语书,一本语文书,一本数学书,一个笔记本和两本故事书。

Let’s talk

Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.

你好,陈洁。我有一个新书包。

Really? What colour is it?

真的吗?它是什么颜色?

It’s black and white.

是黑色和白色的。

Look! 看!

Wow! It’s a panda! How nice!

哇!是一个熊猫!太好了!

I have many books. An English book, a story-book,and… 我的许多书。一本英语书,一本故事书,还有……

A fat panda!

一只肥胖的熊猫!

May I have a look?

我可以看一看吗?

Sure, here you are.

当然可以,给你。

Read and write

J j jeep jacket

jigsaw puzzle

K k kite key kangaroo

L l lion lamp lock

M m man monkey mouse

N n nose nurse noodles

bag 书包 pencil铅笔

pencil-case 铅笔盒

B Let’s learn

21—30 twenty-one …thirty

31—40 thirty-one…forty

41—50 forty-one…fifty

How English books can yousee?你能看见多少本英语书? One, two, three… Sorry, too many.

一,二,三…对不起,太多了!

Let’s talk

My schoolbag is heavy!

我的书包很重。

What’s in it?里面是什么?

Look! 20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3pencil-cases. 看!20本故事书,32支铅笔, 8把尺子和3个铅笔盒。 Wow! Good ! 哇!好!

My schoolbag is heavy, too.

我的书包也很重。

What’s in it?里面是什么?

10 sharpeners, 42 crayons, 12 erasers and 35 picturebooks. 10个卷笔刀,42支蜡笔,12块橡皮和35本图画书。

Thank you soooooo much!

太感谢了!

Read and write

O o Coke OK open

P p pen pencil

pencil-case

Q q squirrel queue quiet

R r rabbit ruler rice

book 书 ruler 尺子

pen 钢笔

Unit 3 My friends

A Let’s learn

friends 朋友long hair长头发

short hair短头发 thin 瘦的

strong 强壮的quiet文静的

My friend is strong. He has short hair.

我的朋友很强壮,他留着短头发。

Who is he? 他是谁?

Let’s talk

Mom , I have a new friend.

妈妈, 我有一个新朋友。

A Chinese friend?

一个中国朋友?

Yes. 是的。

A boy? 一个男孩吗?

Yes. He has short black hair and big eyes. 是的。他有着黑色的短头发和大眼睛。

What’s his name?

他叫什么名字?

His name is Zhang Peng.

他的名字叫张朋。

Look, this is his photo. He’s tall.

看!这是他的相片。他很高。

He’s strong, too.

他也很强壮。

Read and write

S s spoon snake student

T t tiger TV teacher

U u umbrella under cup

V v vest violin van

teacher 老师

student 学生

B Let’s learn

music 音乐 sports运动

science 科学 painting绘画

computer games电脑游戏

My friend likes music。

我的朋友喜欢音乐.

My friend likes sports.

我的朋友喜欢运动。

Let’s talk

I have a friend.

我有一个朋友。

Boy or girl?

男孩还是女孩?

A girl. 一个女孩。

Who’s she? 她是谁?

Guess! 猜一猜!

She’s quiet. She likes music. What’s her name? 她很文静。她喜欢音乐。她的名字叫什么?

Her name is Amy.

她的名字叫Amy.

I have a friend , too. He’s strong. He likessports. 我也有一个朋友。他很强壮。他喜欢运动。

He’s Zhang Peng. 他是张朋.

You’re right.

你猜对了。

Read and write

W w window watermelon

walkman

X x taxi box six

Y y yellow yo-yo yacht

Z z zebra zoo zipper

boy 男孩 girl 女孩

friend 朋友

Unit 4 My home

A Let’s learn

study 书房 bathroom卫生间

bedroom 卧室 kitchen厨房

living room 起居室

This is my home. You can see s bedroom, a livingroom…… 这是我的家。你可以看到一个卧室,一个起居室。

Let’s do

Go to the living room. Watch TV.

去起居室。看电视。

Go to the study. Read a book.

Go to the kitchen. Have a snack.

Go to the bathroom. Take a shower.

Go to the bedroom. Have a sleep.

Let’s talk

Is this your bedroom?

这是你的卧室吗?

Yes, it is. 是的,它是。

It’s very nice. 它很漂亮。

I have a new eraser. It’s a fish.

我有一块新橡皮,它是鱼。

Hey! Your cat.

嘿!你的猫!

Is she in the study?

她在书房吗?

No, she isn’t.不,她不是。

Is she in the living?

她在起居室吗?

No, she isn’t.不,她不是。

Look! She’s here.

看!她在这儿。

She’s in the kitchen。

她在厨房。

Read and write

home家 room 房间

school 学校 classroom 教室

B Let’s learn

phone 电话 bed 床

sofa 沙发 shelf 书架

table 桌子 fridge 冰箱

Let’s do

Sit on the sofa.

Make the bed.

Watch TV.

Answer the phone.

Open the fridge.

Set the table.

Let’s talk

Open the door, please. 请开门。

OK! 好的。

Where are the keys?钥匙在哪儿?

Are they on the table?

它在桌子上吗?

No, they aren’t. 不,他们不是。

Are they near the phone?

它们在电话旁边吗?

No, they aren’t. 不,他们不是。

Look! They are in the door.

看!它们在门上。

Read and write

door 门 chair 椅子

window 窗户 desk 课桌

bed 床

unit 5 What would you like?

A Let’s learn

rice 米饭 fish 鱼

beef 牛肉 soup 汤

noodles 面条 vegetable 蔬菜

juice 果汁 bread 面包

milk 牛奶 chicken鸡肉

hotdog 热狗 hamburger汉堡包

Let’s talk

Dad, I’m hungry. What’s for dinner?

爸爸,我饿了。晚饭吃什么?

Wait and see. 等等看。

What would you like?

你想吃什么?

I’d like some rice and soup。

我想吃一些米饭和汤。

What would you like for dinner?

你晚饭想吃什么?

I’d like some fish and vegetables, please.

菜。

Everything’s ready.

一切 都准备好了。

Thanks. 多谢!

Thank you, dad. 谢谢爸爸。

Read and write

What would you like?

你想吃什么?

bread 面包 milk 牛奶

egg蛋 water 水 我想吃一些鱼和蔬

B Let’s learn

plate 盘子 knife 小刀

spoon 勺子 fork 叉子

chopsticks 筷子

Mom, can I help you?

妈妈,我能帮你吗?

Yes. Pass me the plate, please.

是的,请把盘子递给我。

Let’s do

Give me a spoon.

Pass me a fork.

Wash the plates.

Use the chopsticks.

Cut with the knife.

Let’ s talk

Dinner’s ready! Your forks and knives.

晚饭准备好了。你的叉子和勺子。

I can use chopsticks.

我会用筷子。

Let me try. 让我试一试。

Help you self. 请随便吃。

Oops, sorry!

糟糕,对不起!

Let me show you.

让我做给你看。

Mm…Yummy. I like Chinese food.

嗯…好吃。我喜欢中国食物。

Me too. 我也是。

We had a good time。

我们度过了美好的时光。

Thank you。 谢谢。

Good night! 晚安!

See you tomorrow! 明天见1

Read and write

rice 米饭 beef 牛肉

fish 鱼 chicken 鸡肉

What would you like for dinner?

你晚饭想吃什么?

I’d like… 我想吃…

Unit 6 Meet my family

A Let’s learn

Hi! Friends, come and meet my family.

你们好!朋友们。请来认识一下我的家庭。

family 家庭 parents 父母

uncle 叔叔,舅舅

aunt 阿姨,姑姑

baby brother 小弟弟

Let’s talk

How many people are there in your family?

你家有多少人?

Three . 三个。

Who are they?

他们是谁?

Look! My parents and me.

看!我父母和我。

My family has seven members.

我家有七个人。

Seven?

My dad, my mom, my brother, my sister, my baby brother andme. 我爸爸,我妈妈,我哥哥,我姐姐,我小弟弟和我。

But that’s only six.

但是那只有六个。

And my little puppy!

还有我的小宠物。

Gee!

Read and write

father 爸爸 mother 妈妈

brother 兄弟 sister 姐妹

B Let’s learn

What’s your father?

你爸爸是干什么的?

My father is a doctor. He’s tall. He likes sports. 我的爸爸是医生,他很高,他喜欢运动。

doctor医生 farmer 农民

driver 司机 nurse 护士

baseball player 棒球运动员

Let’s do

Act like a teacher.

Act like a doctor.

Act like a nurse.

Act like a farmer.

Act like a driver.

Act like a baseball player.

Let’s talk

Who’s this man? He looks strong.

这个男人是谁?他看起来很壮。

He’s my uncle. He’s a baseball player. 他是我叔叔。他是一名棒球运动员。

Cool!

好酷!

Is this your aunt?

这是你姑姑吗?

Yes, she is. She’s a nurse. She likes music. 是的。她是。她是一名护士。她喜欢音乐。 Is this your father?

这是你爸爸吗?

Yes, he is. He’s a doctor.

是的,他是。他是一名医生。

What’s your mother?

你妈妈是做什么的/

She’s a teacher.

她是一名老师。

Look! They’re my grandpa and grandma.

看!这是我的爷爷和奶奶。

They look young. Are they farmers?

他们看起来很年轻,他们是农民吗?

Yes, you’re right.你说对了。I am going to be a …我想成为一个……

范文七:鲁教版小学三年级英语电子备课

张星学校小学部电子备课

科目: 英语

班级: 三年级 姓名: XXX

张星学校小学部

ZhangXing Primary School

2012、9

课时备课

课题:Lesson 2 How are you?

课型: 新授课 备课时间:8.31

一、教学内容:Li Ming 和Jenny 在上学路上遇见后互相打招呼问候彼此。 二、教学目标:

1、能够运用问候语Good morning.向他人问好

2、能够运用问候语How are you?向他人问好,并能作出答语I’m fine ,thank you.以及答完之后再反问对方“And you?” 3、能跟唱歌曲How Are You? 三、教学重难点:

注意纠正fine和thank的发音。 i—I ,fine , hi.

四、教学方法:情境教学法 讲解法 五、教学准备:卡片 头饰 磁带 六、课时安排:一课时 七、教学过程:

八、板书设计:

Lesson 2 How are you?

I’m fine,thank you. And you? Fine,thank you

课时备课

课题:Lesson 3 Nice to meet you. 课型:新授课 备课时间:9.1

一、教学内容:Li Ming,Danny在教学楼前遇到了他们的新老师Miss Zhang,彼此打招

呼问候

二、教学目标:

1、能够运用问候语Good afternoon.向他人问好

2、用Nice to meet you .Nice to meet you,too.互相问候。 3、理解并正确运用Miss 4、能跟唱歌曲Good morning. 三、教学重难点: 注意afternoon的发音纠正 ee---meet教学方法: 听音模仿 小组合作

四、教学方法:情境教学法 讲解法 五、教学准备:卡片 头饰 磁带 六、课时安排:一课时 七、教学过程:

八、板书设计:

Lesson 3 Nice to meet you. Good afternoon. I’m „ Nice to meet you . Nice to meet you,too.

课时备课

课题:Lesson 4 Again please! 课型:新授课 备课时间:9.5

一、教学内容:

Li Ming, Guo Yang Miss Zhang在校门口、教室门口以及放学时遇见并互相打招呼的情景

二、教学目标:

1、熟练运用本课的句型进行日常的会话交流。 2、学会书写自己的名字,并运用其进行自我介绍 三、教学重难点: 注意afternoon的发音纠正 ee---meet教学方法: 听音模仿 小组合作

四、教学方法:情境教学法 讲解法 五、教学准备:

六、课时安排:一课时

八、板书设计:

lesson4

I am `````` Good morning Good afternoon How are you ?

课时备课

课题:Lesson1 This is Wang Hong. 课型:新授课 备课时间:9.09

一、教学内容:

This is Wang Hong.

二、教学目标:

1、能听懂、会说单词:Mr, this, is. 2、能听懂、会说介绍朋友的语句this is„„ 三、教学重难点:

运用This is„„向同学介绍自己的朋友。 四、教学方法:情境教学法 讲解法 五、教学准备:卡片 头饰 磁带 六、课时安排:一课时 七、教学过程:

八、板书设计:

Lesson 1 This is„

课时备课

课题:Lesson 3 She’s my friend. 课型: 新授课 备课时间:9.12

一、教学内容:Lesson 3 She’s my friend 二、教学目标: (一) 知识目标:

1.学生能听懂、会说下列单词:she, she’s, friend, he, he’s, me, look. 2.学生能听懂、会说“She’s/ He’s my friend. Me, too.”句型。 3.学习本课的英语儿歌。 (二) 能力目标:

1.能正确区别she和he,并能熟练运用。

2.通过小组之间的交流,通过创造真实的语境,使学生能够运用“She’s/He’s my friend.”句型来介绍自己的朋友,从而挺高学生英语表达能力,真正做到学以致用。 (三) 情感目标:

1.培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力,提高学生的交流能力和实践能力。

2.通过课文表演、游戏、小组活动等方式培养学生学习英语的兴趣和积极性,使学生敢于、乐于说英语。 三、教学重难点: (一)教学重点:

1.学生能听懂会说单词:she, she’s, friend, he, he’s, me, look.

2.学生能灵活运用句型“This is ... She’s/He’s my friend.”介绍自己的朋友。 (二)教学难点:

1.结合实际在真实的语境中运用“This is ... She’s/He’s my friend.”句型。 2.正确区分she和he,并能熟练运用。 四、教学方法:情境教学法 讲解法

五、教学准备:多媒体课件、学生自带照片、单词卡片、录音机、磁带、奖品等。

六、课时安排:一课时 七、教学过程:

八、板书设计:

Unit 2 Friends

Lesson 3 She’s my friend. This is Wang Hong. She’s my friend. This is Liu Lei. He’s my friend.

课时备课

课题:Lesson 4 Again, please! 课型:复习课 备课时间:9.14

一、教学内容:Lesson 4 Again, please 二、教学目标: (一) 知识目标:

1.复习巩固本单元的单词:Mr, this, what, is, your, name, my, she, he, friend, me, look, what’s, he’s, she’s.

2.系统复习本单元的课文及重点句型。 (二) 能力目标:

(1)能听懂、会说本单元的单词和句型。

(2)能够用“This is... She’s/He’s my friend.”介绍他人或自己的朋友,能灵活运用本单元所学的知识与他人交流,结交新朋友。 (三) 情感目标:

1.鼓励学生敢于张口说英语,乐于用英语进行简单会话,培养其学英语的积极性,尤其引导学生注重语言的交流,提高实际运用语言的能力,帮助学生建立学习的成就感和自信心,形成良好的学习策略。

2.培养学生的合作能力。 三、教学重难点: (一)教学重点:

1.能够熟练掌握本课复习的重点单词和目标语句。 2.综合运用本单元句型进行交流。 This is... She’s /He’s my friend. What’s your name? My name is „ (二)教学难点:

学生能够运用所学知识在真实的语言环境中进行交流,形成良好的语言习惯。 四、教学方法:情境教学法 讲解法

五、教学准备:多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、头饰、照片、奖品等。 六、课时安排:一课时 七、教学过程:

八、板书设计:

Unit 2 Friends Lesson 4 Again please!

This is „

She’s/He’s my friend.

What’s your name? My name is„

课时备课

课题:U3L1 This is my mother. 课型:新授课 备课时间:9.23

一、教学内容:介绍自己的家人 二、教学目标: 知识目标 :

了解认识家庭成员的英语说法:father, mother ,sister ,brother, grandpa ,grandma;理解和掌握句型:This is my „ 能力目标:

能熟练的运用句型This is my „ 介绍自己的家人。 三、教学重难点:

重点:运用句型:This is my „向别人介绍自己的家庭成员。 难点:区分father/ mother 四、教学方法:情景教学法 讲授法

五、教学准备:幻灯片、单词卡、录音机等 六、课时安排:一课时 七、教学过程:

八、板书设计:

This is my family

This is my mother .

This is my father

课时备课 课题:Lesson2

课型:新授课 备课时间:9.26

一、教学内容:

Jenny继续向大家介绍自己的家庭成员爷爷,奶奶,哥哥,姐姐 二、教学目标:

1.能正确听、说、认读重点单词brother ,sister 能听说单词grandpa,grandma

2.听懂描述句子He’s /She’s „„发出指令Look at me. 3.整体感知课文,初步理解课文大意。 三、教学重难点:

教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m 的发音,注意/ai/的发音 e---hello , Jenny

四、教学方法:情境教学法 讲解法 五、教学准备:照片 光盘 多媒体 六、课时安排:一课时 七、教学过程:

八、板书设计:

Lesson 2

This is my grandpa,grandma .

He’s /She’s „„

课时备课

课题:U3 L3 She’s a Doctor.

课型:新授课 备课时间:9.27

一、教学内容:

Guo Yang介绍自己家庭成员及职业 二、教学目标:

1.能正确听、说、认读重点单词farmer,teather,dotcor. 能听说单词 too 2、能熟练运用句子This is„„He’s/ She’s介绍自己家人的职业 3、能说韵句。 三、教学重难点:

teacher farmer doctor正确发音及运用 四、教学方法:听 说 读

五、教学准备:照片 光盘 多媒体 六、课时安排:一课时 七、教学过程:

八、板书设计:

Lesson 3 I’m a doctor. He is a teacher.

She is a farmer.

Lesson 3 1课时 Lesson 4 1课时

课时备课

课题:Lesson1 This is my head. 课型: 新授课 备课时间:10.14

一、教学内容:

Unit4 的话题是“body”,”Lesson1 This is my head.”的语言功能是介绍谈论身体部位的名称,学习任务是关于身体部位的词汇和句子“This is my head.”------四个字母的认读。 二、教学目标:

1、能听、说、认读单词body head leg hand foot,能听、说单词arm touch tail,Aa.Bb.Cc.Dd四个大小写字母的听、说、认读 2、能听懂、会说并认读句子This is my head.

能听、说句子Touch your head.------ 三、教学重难点:

重点:三会词汇body head leg hand foot、句型“This is my head.”------、四个字母Aa.Bb.Cc.Dd

难点:身体部位单词的记忆和句型的运用。 四、教学方法: 情景教学法 讲授法 五、教学准备:

多媒体课件, 教学光盘, 单词卡 六、课时安排: 一课时

七、教学过程:

八、板书设计:

Lesson 1 This is my head. This is my head arm leg foot

课时备课

课题:lesson 2 I have a face

课型: 新授课 备课时间:10.17

一、教学内容:Unit4 的话题是“body”,”Lesson2、I have two eyes.”的语言功能是介绍身体部位的名称,学习任务是关于身体部位的词汇和句子“I have two eyes.” 二、教学目标: (一)知识目标

1、能听、说、认读单词nose.mouth.eye.face,,能听、说单词have.two.ear, 2、能听懂、会说并认读句子”I have.------“. (二)能力目标

能在生活中运用本课的词汇和句子进行对话练习,能向别人介绍自己的拥有物,会运用本课知识做游戏,。 (三)情感目标

培养学生的细致观察能力和和交际能力。

三、教学重难点: 重点:三会词汇nose. mouth. eye. face、句型I have.------“。 难点:身体部位单词的记忆和句型的运用 四、教学方法:情景教学法 五、教学准备:课件、单词卡 六、课时安排 七、教学过程:

范文八:人教版小学英语四年级上册电子课本

PEP小学英语四年级上册课文内容 2008-01-09 20:11:05| 分类: 小英总复习 | 标签: |字号大

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第三册课文内容

Unit 1 My classroom

A Let’s learn

classroom 教室window 窗户

door 门 picture 图画

board 写字板

light 灯,管灯

What’s in the classroom?

教室里有什么?

A board, two lights, many desks and chairs.

一个写字板,两盏灯,许多课桌和椅子。

Let’s talk

Hello! Mike.

你好!Mike.

Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom.

你好,Amy。这是张朋,我们的新同学。

Mike, we have a new classroom.

Mike, 我们有一个新教室。

Really? Let’s go and have a look.

真的吗?我们去看看吧!

Wow! It’s so big.

哇!它好大呀!

We have 6 new lights.

我们有六个新电灯。

Look, this is my new desk.

看,这是我的新课桌。

Where is my seat?

我的座位在哪儿?

It’s near the door.

在门的附近。

Let’s say

A a ant apple hand

B b beef boy ball

C c cat cake car

D d doctor duck desk

E e egg elephant bed

B Let’s learn

computer 计算机

fan 风扇 wall 墙

teacher’s desk 讲台

floor地板

Look! This is my classroom. The wall is white. The floor isgreen.

看, 这是我的教室,墙是白色的,地板是绿色的。

Let’s talk

Good morning! Let’s clean the classroom.

早上好!我们打扫教室吧!

Good idea!

好主意!

Let’s clean the desks and chairs.

让我们打扫课桌和椅子吧。

All right.

好的。

Let me clean the window.

让我来擦窗户。

Let me clean the board.

让我来擦写字板。

Look at the picture.

看这幅画。

It’s nice.

它很漂亮。

Good morning! Miss White.

早上好!Miss White.

Wow! It’s nice and clean. Good job!

哇!又漂亮又干净!干得好!

Let’s say

F f fish Frenchfries farmer

G g girl goose good

H h hot dog hamburger hat

I i ice-cream icewater ice

Unit 2 My schoolbag

A Let’s learn

Chinese book 语文书

English book 英语书

math book 数学书

school bag 书包

story-book 故事书

notebook 笔记本

How many books do you have?

你有多少本书?

I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, anotebook and two story-books. 我有6本。一本英语书,一本语文书,一本数学书,一个笔记本和两本故事书。

Let’s talk

Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.

你好,陈洁。我有一个新书包。

Really? What colour is it?

真的吗?它是什么颜色?

It’s black and white.

是黑色和白色的。

Look! 看!

Wow! It’s a panda! How nice!

哇!是一个熊猫!太好了!

I have many books. An English book, a story-book,and…

我的许多书。一本英语书,一本故事书,还有……

A fat panda!

一只肥胖的熊猫!

May I have a look?

我可以看一看吗?

Sure, here you are.

当然可以,给你。

Read and write

J j jeep jacket

jigsaw puzzle

K k kite key kangaroo

L l lion lamp lock

M m man monkey mouse

N n nose nurse noodles

bag 书包 pencil铅笔

pencil-case 铅笔盒

B Let’s learn

21—30 twenty-one …thirty

31—40 thirty-one…forty

41—50 forty-one…fifty

How English books can yousee?你能看见多少本英语书?

One, two, three… Sorry, too many.

一,二,三…对不起,太多了!

Let’s talk

My schoolbag is heavy!

我的书包很重。

What’s in it?里面是什么?

Look! 20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3pencil-cases. 看!20本故事书,32支铅笔, 8把尺子和3个铅笔盒。 Wow! Good ! 哇!好!

My schoolbag is heavy, too.

我的书包也很重。

What’s in it?里面是什么?

10 sharpeners, 42 crayons, 12 erasers and 35 picturebooks. 10个卷笔刀,42支蜡笔,12块橡皮和35本图画书。 Thank you soooooo much!

太感谢了!

Read and write

O o Coke OK open

P p pen pencil

pencil-case

Q q squirrel queue quiet

R r rabbit ruler rice

book 书 ruler 尺子

pen 钢笔

Unit 3 My friends

A Let’s learn

friends 朋友long hair长头发

short hair短头发 thin 瘦的

strong 强壮的quiet文静的

My friend is strong. He has short hair.

我的朋友很强壮,他留着短头发。

Who is he? 他是谁?

Let’s talk

Mom , I have a new friend.

妈妈, 我有一个新朋友。

A Chinese friend?

一个中国朋友?

Yes. 是的。

A boy? 一个男孩吗?

Yes. He has short black hair and big eyes.

是的。他有着黑色的短头发和大眼睛。

What’s his name?

他叫什么名字?

His name is Zhang Peng.

他的名字叫张朋。

Look, this is his photo. He’s tall.

看!这是他的相片。他很高。

He’s strong, too.

他也很强壮。

Read and write

S s spoon snake student

T t tiger TV teacher

U u umbrella under cup

V v vest violin van

teacher 老师

student 学生

B Let’s learn

music 音乐 sports运动

science 科学 painting绘画

computer games电脑游戏

My friend likes music。

我的朋友喜欢音乐.

My friend likes sports.

我的朋友喜欢运动。

Let’s talk

I have a friend.

我有一个朋友。

Boy or girl?

男孩还是女孩?

A girl. 一个女孩。

Who’s she? 她是谁?

Guess! 猜一猜!

She’s quiet. She likes music. What’s her name?

她很文静。她喜欢音乐。她的名字叫什么?

Her name is Amy.

她的名字叫Amy.

I have a friend , too. He’s strong. He likessports.

我也有一个朋友。他很强壮。他喜欢运动。

He’s Zhang Peng. 他是张朋.

You’re right.

你猜对了。

Read and write

W w window watermelon

walkman

X x taxi box six

Y y yellow yo-yo yacht

Z z zebra zoo zipper

boy 男孩 girl 女孩

friend 朋友

Unit 4 My home

A Let’s learn

study 书房 bathroom卫生间

bedroom 卧室 kitchen厨房

living room 起居室

This is my home. You can see s bedroom, a livingroom…… 这是我的家。你可以看到一个卧室,一个起居室。

Let’s do

Go to the living room. Watch TV.

去起居室。看电视。

Go to the study. Read a book.

Go to the kitchen. Have a snack.

Go to the bathroom. Take a shower.

Go to the bedroom. Have a sleep.

Let’s talk

Is this your bedroom?

这是你的卧室吗?

Yes, it is. 是的,它是。

It’s very nice. 它很漂亮。

I have a new eraser. It’s a fish.

我有一块新橡皮,它是鱼。

Hey! Your cat.

嘿!你的猫!

Is she in the study?

她在书房吗?

No, she isn’t.不,她不是。

Is she in the living?

她在起居室吗?

No, she isn’t.不,她不是。

Look! She’s here.

看!她在这儿。

She’s in the kitchen。

她在厨房。

Read and write

home家 room 房间

school 学校 classroom 教室

B Let’s learn

phone 电话 bed 床

sofa 沙发 shelf 书架

table 桌子 fridge 冰箱

Let’s do

Sit on the sofa.

Make the bed.

Watch TV.

Answer the phone.

Open the fridge.

Set the table.

Let’s talk

Open the door, please. 请开门。

OK! 好的。

Where are the keys?钥匙在哪儿?

Are they on the table?

它在桌子上吗?

No, they aren’t. 不,他们不是。

Are they near the phone?

它们在电话旁边吗?

No, they aren’t. 不,他们不是。

Look! They are in the door.

看!它们在门上。

Read and write

door 门 chair 椅子

window 窗户 desk 课桌

bed 床

unit 5 What would you like?

A Let’s learn

rice 米饭 fish 鱼

beef 牛肉 soup 汤

noodles 面条 vegetable 蔬菜

juice 果汁 bread 面包

milk 牛奶 chicken鸡肉

hotdog 热狗 hamburger汉堡包

Let’s talk

Dad, I’m hungry. What’s for dinner?

爸爸,我饿了。晚饭吃什么?

Wait and see. 等等看。

What would you like?

你想吃什么?

I’d like some rice and soup。

我想吃一些米饭和汤。

What would you like for dinner?

你晚饭想吃什么?

I’d like some fish and vegetables, please.我想吃一些鱼和蔬菜。 Everything’s ready.

一切 都准备好了。

Thanks. 多谢!

Thank you, dad. 谢谢爸爸。

Read and write

What would you like?

你想吃什么?

bread 面包 milk 牛奶

egg蛋 water 水

B Let’s learn

plate 盘子 knife 小刀

spoon 勺子 fork 叉子

chopsticks 筷子

Mom, can I help you?

妈妈,我能帮你吗?

Yes. Pass me the plate, please.

是的,请把盘子递给我。

Let’s do

Give me a spoon.

Pass me a fork.

Wash the plates.

Use the chopsticks.

Cut with the knife.

Let’ s talk

Dinner’s ready! Your forks and knives.

晚饭准备好了。你的叉子和勺子。

I can use chopsticks.

我会用筷子。

Let me try. 让我试一试。

Help you self. 请随便吃。

Oops, sorry!

糟糕,对不起!

Let me show you.

让我做给你看。

Mm…Yummy. I like Chinese food.

嗯…好吃。我喜欢中国食物。

Me too. 我也是。

We had a good time。

我们度过了美好的时光。

Thank you。 谢谢。

Good night! 晚安!

See you tomorrow! 明天见1

Read and write

rice 米饭 beef 牛肉

fish 鱼 chicken 鸡肉

What would you like for dinner?

你晚饭想吃什么?

I’d like… 我想吃…

Unit 6 Meet my family

A Let’s learn

Hi! Friends, come and meet my family.

你们好!朋友们。请来认识一下我的家庭。

family 家庭 parents 父母

uncle 叔叔,舅舅

aunt 阿姨,姑姑

baby brother 小弟弟

Let’s talk

How many people are there in your family?

你家有多少人?

Three . 三个。

Who are they?

他们是谁?

Look! My parents and me.

看!我父母和我。

My family has seven members.

我家有七个人。

Seven?

My dad, my mom, my brother, my sister, my baby brother andme. 我爸爸,我妈妈,我哥哥,我姐姐,我小弟弟和我。

But that’s only six.

但是那只有六个。

And my little puppy!

还有我的小宠物。

Gee!

Read and write

father 爸爸 mother 妈妈

brother 兄弟 sister 姐妹

B Let’s learn

What’s your father?

你爸爸是干什么的?

My father is a doctor. He’s tall. He likes sports. 我的爸爸是医生,他很高,他喜欢运动。 doctor医生 farmer 农民

driver 司机 nurse 护士

baseball player 棒球运动员

Let’s do

Act like a teacher.

Act like a doctor.

Act like a nurse.

Act like a farmer.

Act like a driver.

Act like a baseball player.

Let’s talk

Who’s this man? He looks strong.

这个男人是谁?他看起来很壮。 He’s my uncle. He’s a baseball player. 他是我叔叔。他是一名棒球运动员。 Cool!

好酷!

Is this your aunt?

这是你姑姑吗?

Yes, she is. She’s a nurse. She likes music. 是的。她是。她是一名护士。她喜欢音乐。 Is this your father?

这是你爸爸吗?

Yes, he is. He’s a doctor.

是的,他是。他是一名医生。

What’s your mother?

你妈妈是做什么的/

She’s a teacher.

她是一名老师。

Look! They’re my grandpa and grandma.

看!这是我的爷爷和奶奶。

They look young. Are they farmers?

他们看起来很年轻,他们是农民吗?

Yes, you’re right.你说对了。I am going to be a …我想成为一个……

范文九:冀教版小学英语教材分析

冀教版小学英语教材分析

英语教学 2009-05-13 20:08 阅读862 评论0

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冀教版小学英语是从三年级为起始版到小学六年级毕业共有8册书。经过4年使用本套教材,我感到这套教材的编排以及所选内容无论从家庭、学校还是社会都比较贴近学生的生活,而且内容的选择具有较强的实用性,体现了人文特色,但是这套教材美中不足就是课堂容量分配不均,有的课内容太单一,仅仅几个单词。(如第三册Lesson18CatsandDogs)有的是长篇对话,而且对话内容太多,教材前后连接不紧密。如第三册Lesson7I’mlost.这课出现了比较长而且很难说清楚的句子,课中的句子在以后的教学中基本上没有出现过。最突出表现在这一点的就是第七册Lesson11Mr.Woodteachesalesson这课共分三部分1Temperature2Linecirclesquareandtriangle3Danny’sfavouriteshape三个部分中,只有二、三部分连接比较紧密,而第一部分伍德老师问气温并没有和其他部分产生任何联系而且在以后的教学过程中没有出现过,我觉得这个教学内容没有太大的实用性,并且在课堂上问学生,学生也未必能够回答出来,因为这并不符合小学生的关注点,他们只能够分清楚天气的变化,他们没有对气温变化的经验,另外,这样安排教学内容感觉有些牵强,因为前后毕竟是没有联系的内容,对教师的教学设计是一个挑战,而且学生也很难将前后的内容联系起来。这种教学内容的安排在第七册中存在不少,不但存在于一节课中而且存在子于课与课

之间。如第二单元的内容安排就有些散了,很难形成系统,觉得是很零散的。

第七册Lesson9OntheSchoolBus也存在这样的问题我们凡是教过这课书的老师都认为本课的四个频度副词是一个非产难掌握的知识点,在讲alwaysusuallysometimesnever时非常教条,感觉很费劲,好象这四个词的界限必须划分的特别清楚,不能有丝毫马虎,而且学生很容易将usuallyandsometimes用混,不容易记忆,不会使用是我们学生中普遍存在的问题,另外,老师们在讲这些比较抽象的词时,也只能告

诉学生其含义,没有比较直观的方法。这也是另老师们很头痛的地方所在。

我们在一线教课的教师都普遍反映,教材中的这些缺憾,更重要的是,教材中的复习课比较困难,对于学生来说课堂内容多,不容易理解、接受,对于教师来说,课堂容量太大,又要照顾不同层次的学生,

很难培养学生运用英语进行表达的能力。复习课我想说一说我们的一点看法。

第七册Lesson31AreYouReadyforaQuiz是一节典型的复习课,本课是有两部分构成的,首先,复习本单元的重难点,其次,在课上要讲解一个小英语故事。看起来内容并不是很多,但实际操作起来还是比较困难的。第一,教师在课堂上对于本单元的重难点进行复习和总结。不但涉及到单词而且有语法,在复习过程中要进行必要的练习,处理问题。就这个教学过程至少需要我们20分钟的时间。复习课不能简单的就将本单元单词进行再现或拼读,教师要将一单元的内容概括起来并形成一个整体,给学生再次呈现已学内容,形成一个整体的框架,让学生在头脑中对一单元所学内容有整体的认识也就是一个中心意思,而只样的复习过程并不是简单的单堆砌,而是巧妙的给学生整体概念的同时复习了单词。单词只是学生掌握中心意概念的辅助工具,为其形成能力提供帮助。如第四单元Christmas,表面看是一个西方节日,实际上教学目标是在学生学后一单元的内容后概括单元内的单词及相关句型等进行加工,培养学生表达自己喜欢节日的能力。我觉得学生用英语表达自己的喜好不是很困难,但是用英语表达自己喜好的节日就有一定的难度,仅仅通过学习一个节日,就表达自己喜欢的节日,教材提供材料远远不够的,老师和学生还应该搜集资料,如果这样也只能有部分学生能够表达自己喜欢的节日,可是大部分学生只能依靠课本说出几句话。

第二,我们要严格按照教学参考中的故事教学技巧进行讲解,学生是很喜欢英文小故事的,但是在我们的课堂中讲解一个小故事要分三个步骤,首先准备阅读,教师要引导学生对故事有一个必要的了解,就在这第一个过程中,学生很难和教师沟通,因为在教师引导的同时,学生根本不明白教师所指什么,学生不想听教师说,而是自己翻看故事书中的图片,不注意故事的中心意思。第二,阅读过程,一个小故事教师要引读,学生要听录音,在领读过程中教师要逐个帮助学生分析,检查学生的理解情况,(这样的教学过程我们认为并不是很可取,因为整个故事是一个整体,尽量不要一部分一部分的讲解)整理出故事的整个线索。第三个步骤是让学生在理解整个故事的基础上,进行讨论和评论。要想用一课时讲完一节复习课是很困难的。因为内容量大,时间紧,如果讲完,那么根本达不到教学目标的要求,只是一种走马观花的过程,学生得不到训练,而且容易在反反复复的停顿过程中感到腻烦,这是其一。其二,虽然故事中出现的单词和句子是本单元的重点,但是有些句子和单词学生理解着还是有难度的,更不用说让学生去评论,由于所学知识有限,他们只能做一些肤浅的评论,甚至有的学生张不开嘴,即使让学生评论和理解也只是局限在个别学生中,这样不但效果不佳而且容易形成两极分化。所以,我们建议复习课教学应全面照顾学生,尤其是那些在课堂上“消化不良”的学生。复习课上应尽量让学生在课堂上掌握单元重点。可以尝试在课堂上通过各种形式的活动让学生牢固地掌握本单元的重点,并且形成小组互帮互助,使“消化不良”的学生在同

学的帮助下,能够掌握所应掌握知识。

故事的教学我也主张分配给小组集体学习,可以提前让学生预习,阅读,这样可以在课堂上省去第一个准备阅读故事的环节,另外,阅读过程中由学生说说自己的理解,对于故事的评论可以换成让学生写一篇有关故事内容的小作文(学习水平低的学生可以结组)这样不但减少了课时,而且锻炼了学生的写作

能力,培养其合作精神,同时也避免了学生的消极情绪。

复习课看起来没有什么新的内容,但是上好一节复习课还需要教师们不断的探索、创新,真正发挥

复习课的复习效果,使学生得到锻炼和收获。

范文十:英语小报电子版

You are the one,in particular,I care,I treasure.

Grow old along with me, the best is yet to be.

The love story of

Dove

Dove chocolate is born because of love.

Spring of 1919, Princess Charlotte of Luxembourg royal family welcomed the throne at the same time she married Prince Felix of Bourbon descendants of the family. As a royal Houchu Leon busy kitchen help bad, all day cleaning up dishes and plates, split a lot of hands with a salt scrub, a girl came over This girl is the impact of Leon's The two young men on this meet. Leon met. Prince Felix because relatives, so the king room, a low also Lunbu Shang her to taste. into the night kitchen, make ice people are always talking while past, BAZAAR Leon also taught

era, because the special status and circumstances, no one say they love heart, Silently to the feelings buried in my heart.

The early 20th century, in order to Luxembourg in the European position stronger, Luxembourg and Belgium to make an alliance, in order to consolidate the relationship between the two countries, the royal marriage to be the best way, while the person

precedent, when he is wound and said: this must hurt you? life was BAZAAR princess. No one loves a good BAZAAR BAZAAR only distant status, rare food - ice cream, When Leon was quietly slipped cream for the BAZAAR, two tasting the ice cream side of the English. First love's sweet

lingering in the minds of two young men. However, a clear distinction between noble and humble in that conservative

Nest and Hair

My sister, a primary school teacher, was informed by one of her pupils that a bird had built its nest in the tree outside the classroom.

"What kind of bird?" my sister asked.

"I didn't see the bird, ma' am, only the nest," replied the child.

"Then, can you give us a description of the nest?" my sister encouraged her .

"Well, ma'am, it just resembles your hair. "

军事预防医学系学员十七营出品